作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

大班科學(xué)春天的花教案反思 幼兒園大班科學(xué)春天的花篇一

通過看看,、聞聞等形式,，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。

帶領(lǐng)幼兒在社區(qū)環(huán)境中尋找各類春天的花,。

萌發(fā)幼兒親近自然,，熱愛自然，保護(hù)自然植物的情感,。

萌發(fā)幼兒親近自然,，熱愛自然，保護(hù)自然植物的情感活動難點通過看看,、聞聞等形式,，了解春天花朵的各種形態(tài)與美

貼板一塊、黑色記號筆一支

1.交待小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？春天里有許多美麗的花朵也開放了,，我們今天就去小區(qū)里找找看哪些花已經(jīng)開了。

2.教師帶領(lǐng)幼兒外出3.邊散步邊尋找美麗的花

①小朋友你認(rèn)識這種花嗎,？它叫什么名字,？

②看看它的花瓣是什么顏色的？像什么,？

③教師可以揀地上的落花把花瓣分給幼兒請孩子摸摸有什么感覺,？

④去聞聞花的香味

4.教師用貼板收集幼兒找到的花，并標(biāo)上序號和花名,。

5.返回幼兒園

6.集中總結(jié)數(shù)數(shù)我們今天找到了幾種花,？你最喜歡哪朵？

大班科學(xué)春天的花教案反思 幼兒園大班科學(xué)春天的花篇二

： 通過看看,、聞聞等形式,，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。

：學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞,、句表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),、感受。

： 萌發(fā)幼兒親近自然,，熱愛自然，保護(hù)自然植物的情感,。

活動重點認(rèn)識春天常見的花活動難點學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞表達(dá)自己的感受活動準(zhǔn)備前經(jīng)驗準(zhǔn)備帶幼兒實地去觀察物質(zhì)準(zhǔn)備各種花的圖片

帶幼兒觀察植物角,，引起幼兒興趣,。

回憶春天看見過的花。

今天我們要到外面去找一找春天的花,。

從花的外形,、顏色等方面仔細(xì)觀察、比較,。

學(xué)習(xí)用好聽的詞,、句來描述。

教室用貼板收集幼兒找到的花,，并標(biāo)上序號和花名,。

教師：我們今天認(rèn)識了這么多什么花？你最喜歡哪朵,？

大班科學(xué)春天的花教案反思 幼兒園大班科學(xué)春天的花篇三

1.通過看看,、品品、聽聽,、玩玩了解花的用途,。

2.創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花,、護(hù)花的意識,。

3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

4.樂意與同伴合作游戲,，體驗游戲的愉悅。

1,、場地布置(花仙子的花園)

2,、金銀花露、玫瑰花茶,、菊花茶,、桂花糕、蜂蜜,、花卉精油,、熏香用品、干花袋,、花朵裝飾品,、春姑娘圖片、花朵頭箍,、紙,、記號筆。

觀察環(huán)境,，引出主題―觀察嘗試,，操作發(fā)現(xiàn)―自我創(chuàng)造,、描述構(gòu)思―情感激發(fā)

一、觀察環(huán)境,，感知花的美

1.帶入場地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,，好嗎?

2.觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見花你感到怎么樣?

二、觀察,、品嘗,、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

1.出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,，我們一起來看看好嗎?

2.幼兒觀察,、品嘗花的禮物

(1)提問：你們認(rèn)識這些禮物嗎?它是怎么用的?

(2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗,、戴戴,、喝喝、用用花的禮物,。

3.逐個提問：這是什么?可以用來做什么?

4.小結(jié)花的用途提問：花還可以做什么?

(1)做藥

(2)可以吃

(3)泡茶喝

(4)用花做好看的裝飾品,。

(5)清香空氣

(6)可以美容……

三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

1.觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子,。我的頭箍是用什么做的?

2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,，你做了什么花的禮物,，準(zhǔn)備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造,。

四,、情感激發(fā)你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花?

做為新教師的我，在組織活動的過程中還是有很多的不足的,?；顒又形业恼Z速較快，重復(fù)了幼兒的回答,，其實應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會,，教師再進(jìn)行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗,。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中,，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應(yīng)過來,，可以創(chuàng)設(shè)另一個情景,，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函,，邀請他們,。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函,，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作,，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”,，結(jié)束本次活動,。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會計較自然，幼兒容易接受,?；顒又形野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試,，因此,，在平時的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心,。以后我會更加努力,，讓我們的孩子得到更好的.發(fā)展。