作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

春天的花教案大班藝術(shù)篇一

剪紙作為一項(xiàng)在我國廣為流傳的民間美術(shù)形式,，一直以來是人們表現(xiàn)美、感受美的重要形式,。在學(xué)習(xí)剪紙一年多以后,，如何把此項(xiàng)活動在幼兒園進(jìn)行得更為生活化，更具有可操作性,，這成為我們班本學(xué)期課題研究中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。本次活動就以“春天來了”作為主題，這是孩子們?nèi)粘Ｉ钪心苡^察到,、體驗(yàn)到的,，那此活動中，老師作為一個引導(dǎo)者,，將充分激發(fā)孩子們對大自然的美去感受,、去表現(xiàn)的創(chuàng)造欲望。同時,，作為一個大班活動,，分組合作也是活動中要著力引導(dǎo)的部分。

1.通過活動激發(fā)幼兒運(yùn)用剪紙去表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的興趣,。

2．引導(dǎo)幼兒在活動中分組合作，并感受合作完成作品的喜悅心情,。

彩色紙,、剪刀、膠水,、大作業(yè)紙,、貼工板、剪好的燕子,、風(fēng)箏,、磁帶、鈴鼓,。

一,、課題導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

你喜歡春天嗎,？

我們怎樣能把教室里也布置出春天的感覺,？

二、分組操作：

1.今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫,，要求每一組小朋友合作完成一副作品,。

2.請幼兒自由分組,。

3.請幼兒討論，進(jìn)行創(chuàng)作內(nèi)容的分配,。

4.幼兒開始進(jìn)行創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

3.鼓勵幼兒大膽想象,，豐富畫面內(nèi)容,。

三、總結(jié)欣賞：

1.把幼兒作品貼到教室里,，老師在主題墻上也貼上燕子與風(fēng)箏,。

2.帶領(lǐng)幼兒欣賞大家的作品。

3.老師與孩子們在《春天在哪里》的音樂中快樂地舞蹈,。

春天的花教案大班藝術(shù)篇二

活動流程：

交流導(dǎo)入——操作體驗(yàn)——展示表現(xiàn)

1,、交流導(dǎo)入：

2、操作體驗(yàn)：

（1）出示另一背心（師事先裝飾好的）,，師：“你們喜歡這件背心嗎,？這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒討論裝飾好的背心,。）（2）師：“這件背心很漂亮,，可我們的背心不漂亮，怎么辦呢,？（也來打扮一下）（3）師示范操作（背心前面），引導(dǎo)背心后面請朋友幫忙操作,。

（4）師請個別幼兒介紹：“你準(zhǔn)備怎么打扮這件背心,。”

（4）引導(dǎo)背后的裝飾請朋友幫忙,，體現(xiàn)合作性,。

（5）幼兒自主選擇材料操作（提供材料：水粉，水粉顏料,，廢紙團(tuán)等）,。

3、展示表現(xiàn)：

師：“你們的背心真漂亮,，想不想給客人老師看看,？讓我們來表演給客人老師看，來個服裝表演吧,?！?/p>

播放音樂，幼兒自主走秀,。

學(xué)前班美術(shù)教案：彩色的地球

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)運(yùn)用水粉,、小棒等材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，感受水粉畫的特殊藝術(shù)效果,。

2,、能根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)"彩色的地球",。

3,、養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣，能與同伴合作運(yùn)用材料,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、教具：課件、小鳥頭飾,。

2,、材料：人手一張扇形紙、粗細(xì)不同的小棒,、抹布,、彩色顏料。

教學(xué)過程：

（一）開始部分欣賞故事《彩色的地球》,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,。

1、教師講述故事《彩色的地球》,。

2,、結(jié)合故事第二段，教師示范：

取一張扇形小紙,，先用扁筆蘸滿藍(lán)色的顏料,，然后順著一個方向，從扇形紙的一頭涂到另一頭,。要求涂得均勻,，直到把扇形紙涂滿為止。涂好底色后,，再用小棒刻畫上大海中的景物,。

3、結(jié)合故事第三段,，教師啟發(fā)幼兒想象：小鳥在綠色,、紅色、黃色,、棕色,、黑色等地方看到了 什么?(幼綠色一一草原．紅色一花園，黃色一沙漠．棕色--村林,，黑色一夜晚的城市)

（二）基本部分

1,、師：如果你是一只小鳥,，你會看到些什么?(幼兒發(fā)揮想象．自由講述。)

2,、幼兒自由選擇,，自由結(jié)伴，合作運(yùn)用材料操作,。

3,、教師安排6組，每組提供一種顏色,，幼兒按意愿選擇,。

4、根據(jù)需要,，選取粗細(xì)不同的小棒,。如畫物體的外輪廓線，可選取粗的小棒,，畫細(xì)節(jié)部分,，選取細(xì)的小棒。要求涂色均勻,，注意桌面,、衣服的衛(wèi)生。

（三）結(jié)束部分1,、展示作品,。鼓勵幼兒自由組合，用每6張扇形紙片拼成一個彩色的地球,。

2,、邊傾聽歌曲《世界兒童心連心》，邊欣賞作品,，最后師生其同講評,。著重進(jìn)行想象,、創(chuàng)造方面的講評,，肯定想象豐富、奇特的幼兒,。

大班科學(xué)：我認(rèn)識光

活動目標(biāo)：知道生活中常見的幾種光（日光,、燈光、火光等）,；

了解光的作用,。

光與人們生活的關(guān)系和影響。

活動形式：小組形式

活動準(zhǔn)備：有關(guān)日光,、燈光,、火光的錄像帶,；臺燈、火柴（打火機(jī)）,、手電筒,、大的且透明的玻璃器皿。

設(shè)計(jì)意圖師幼互動教育反思

讓幼兒感受光的存在與消失,，親身體驗(yàn)光,。一、引起幼兒探究興趣,。

1,、看錄像。通過錄像中對光的介紹,，讓幼兒對光產(chǎn)生興趣,。

2、出示火柴（打火機(jī)）,，臺燈,，讓幼兒想辦法讓它們發(fā)出光。

二,、感受光的存在與消失,。

1、在玻璃器皿里點(diǎn)燃火柴,，感受火的光和熱,。

2、在玻璃器皿里開臺燈,，感受燈的光和熱,。

3、在光線較暗的室內(nèi)看書,、寫字,，讓幼兒感受光的消失給人帶來的影響，進(jìn)一步引出太陽光,。

三,、

通過教師的引導(dǎo),，幼兒能夠感受到光的存在與消失,，并了解了光的明暗給人們帶來的一些影響。

幼兒園科學(xué)教案《聲音的秘密》

幼兒分析：

大班幼兒隨著年齡增長，知識經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富,，變得愛學(xué)好問,，有較強(qiáng)的求知欲望和好奇心理，同時這一時期的幼兒創(chuàng)造欲望比較強(qiáng)烈,，所以我設(shè)計(jì)這一系列的活動,，通過玩玩，聽聽,，動動等活動過程,，給幼兒提供表現(xiàn)自己的機(jī)會，發(fā)展孩子的想象力創(chuàng)造力,。

活動目標(biāo)：

1.能自由地選擇材料進(jìn)行聲音的探索,，知道物體震動可以產(chǎn)生聲音。

2.了解,、分辨樂音和噪音,，養(yǎng)成小聲說話的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1.教師提前錄制馬路上來往車輛發(fā)出的噪音,，輕快的音樂,。

2.小鼓、碰鈴,、串鈴,、三角鐵等樂器，豆子,，雪花片,，塑料瓶。

活動過程：

1.故事引入,。

動物王國要舉行一次音樂會,，小動物都來參加，他們在一起玩的非常高興,，表演的十分精彩,，發(fā)出的聲音美妙動聽，忽然刮來一陣黑色的風(fēng),，這么黑的風(fēng),，啊!小動物嚇得都不敢說話，只聽老巫婆說道：我要把你們的聲音全都帶走,，我要成為動物王國里聲音最美的皇后,。小動物們?nèi)己ε聵O了,，老巫婆說：你們誰要可以過三關(guān),，我就可以把聲音還給他。

2.闖關(guān)

第一關(guān)：探索不同物體產(chǎn)生聲音也不相同。

--------請幼兒自由操作材料,，自由探索,，知道不同物體可以產(chǎn)生不同聲音。

教師：小動物們真棒,，闖過了第一關(guān),。咱們再來闖第二關(guān)吧。

第二關(guān)：探索物體振動可以產(chǎn)生聲音,。

--------請幼兒自由操作材料,，通過探究知道振動可以產(chǎn)生聲音。

(1)提供串鈴,、碰鈴等樂器,，請幼兒自由選擇進(jìn)行演奏，同時請幼兒用手或臉觸碰樂器,，感受樂器振動可以產(chǎn)生聲音,。

春天的花教案大班藝術(shù)篇三

1、讓幼兒在看看,、說說,、畫畫、玩玩中,，理解兒歌內(nèi)容,，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

2,、初步理解詩歌內(nèi)容,，并喜歡用動作表達(dá)自己對詩歌的感受。

3,、豐富詞匯：柳枝,、翩翩。

1,、課前帶幼兒觀察春景,，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。

2,、春天背景圖一幅,，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝,、黑黑的燕子,、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等,。

3,、歌曲《下春雨了》磁帶一份,。配樂詩歌朗誦《畫春天》

1、律動《下春雨了》,，感受春天雨露的親切,。

師：春天到了，調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來了,。

2,、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內(nèi)容,，能大膽地用動作表達(dá)自己的感受,。

師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色,？跟我走吧,！

a、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑,，有笑臉的桃花）,。

師：你看到了什么？她是什么顏色的,？紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢,？你來學(xué)學(xué)它的樣子。他還會在干什么,？請你來學(xué)學(xué)它的樣子,。我門一起來試試。

b,、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化,，柳樹手插腰）。

師：教師帶幼兒到柳樹前,，你看到了什么,？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么,？你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰,！我們一起來學(xué)學(xué)。

c,、出示燕子高高飛

師：呀,！它是誰呀？燕子穿著什么顏色的衣服,？燕子在干什么,？飛地高還是低啊,？你會飛嗎,？表演給大家看看,，我們一起飛吧！

d,、出示花蝴蝶的圖片

師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰呀,？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶,。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)？花蝴蝶也會飛,，花蝴蝶飛呀飛,，像在干什么？給他一個好聽的名字叫翩翩舞,。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來學(xué)蝴蝶翩翩舞吧,。（邊飛邊念翩翩舞。）

4,、兒的回答做畫,，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。

師：春天的景色美嗎,？春天春天真美好,，讓我們畫張春天的畫吧！

師：用什么畫春天呢,？好,，就用這些彩筆吧，學(xué)習(xí)詞“彩筆”,，

師：剛剛在路上你看到了什么,？桃花在干什么？聽,，錄音機(jī)寶寶看到我們的畫,，想給我們念一首春天的詩歌。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎么說的,？（多請幾個幼兒學(xué)念,，并及時鼓勵念地好的幼兒）

師：你還看到了什么？柳枝在干什么,？聽,，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說了什么？（多請幾個幼兒學(xué)念,，并及時鼓勵念地好的幼兒）

師：還有誰呢,？繼續(xù)聽錄音。黑黑的.燕子在干什么,？（多請幾個幼兒說,。）

師：咦,？花蝴蝶哪兒去了？它在干什么,？用一個好聽的詞叫翩翩舞,。

師：春天美好嗎？春天春天多美好,！我們一起來夸夸春天吧,！

5、完整欣賞詩歌兩次

師：錄音機(jī)寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌,，你們聽,。

師：我也會了，讓我也來試試,。

6,、幼兒表演詩歌數(shù)次

師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧,！已經(jīng)學(xué)會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念,。

7、活動結(jié)束

師：春天的詩歌可真美,，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧,。

附詩歌： 畫春天

我用彩筆畫春天，

紅紅的桃花咪咪笑,，

綠綠的柳枝彎彎腰,，

黑黑的燕子高高飛，

花花的蝴蝶翩翩舞,，

春天春天多美好,。

春天的花教案大班藝術(shù)篇四

一、主題的產(chǎn)生：

幼兒天生就具有和自然親近的本能,，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂,。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識自然界是充滿美好和神奇的,。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往.春天是個美麗的季節(jié),，在這個季節(jié)里,，我們放風(fēng)箏，去春游,，孩子們別提有多高興了,。春天，我班的自然角里一片盎然,，孩子們對自然角中的動物,、植物,、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察,，并爭論著它們的變化情況,。因?yàn)榇禾欤屗麄兏惺艿降牟粌H僅是美麗,，更重要的是,；春天充滿了生機(jī)盎然的樂趣。于是,，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎,？它們是怎樣變化的呢,？發(fā)動師生共同收集事物變化的材料,，由此而產(chǎn)生了一系列的活動。本主題通過觀察,、勞動及各種游戲活動,，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望,。

二,、主題目標(biāo)：

1、知道春天是種植的季節(jié),，知道春天氣溫逐漸增高,，雨水增多，有利于植物生長,。

2,、通過觀察活動，進(jìn)一步加強(qiáng)對春天的認(rèn)識,，發(fā)現(xiàn)動,、植物都在不斷地變化，體驗(yàn)春天的美麗,。提高講述,、繪畫、表演的能力,。

3,、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系,。在活動能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性,，形成主動、互助,、合作的態(tài)度和行為,。

4,、在活動中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察,、比較,、語言等關(guān)鍵智能。

活動附錄（一）：尋找春天

活動目標(biāo)：

1,、通過分組活動,，仔細(xì)觀察，找出春天的特征,，體會到春天是美好的,。

2、運(yùn)用春天的知識和觀察結(jié)果,，訓(xùn)練有層次,、有順序說話的能力。

活動表現(xiàn)：

設(shè)計(jì)意圖

幼兒活動表現(xiàn)教師指導(dǎo)與策略幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)春天來了,。認(rèn)識春天,，對于大班幼兒來說，較合適的方式就是讓孩子們置身于大自然中,。生動直觀的事物容易引起幼兒的觀察和認(rèn)知,。本設(shè)計(jì),，通過感受春天,，表現(xiàn)春天的活動，使幼兒進(jìn)一步了解一些春天的明顯特征,，引導(dǎo)幼兒觀察自然,，觀察生活，從而激發(fā)和發(fā)展對自然美的感受力表現(xiàn)力,。

春天的花教案大班藝術(shù)篇五

（唱唱創(chuàng)創(chuàng)）

1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美地景色,，還有許多優(yōu)美動聽地旋律,、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》,。（播放歌曲范唱）

2．學(xué)唱歌曲

a．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

b．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏,。

c．按節(jié)奏讀歌詞,。

d．聽唱歌曲。

3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)

鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲,。

4．課外延伸,、環(huán)保教育

師：學(xué)生們學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》,，關(guān)于春天地音樂和歌曲還有許多

許多,。今天，老師給學(xué)生們帶來了另外一段有關(guān)春天地音樂,，音樂里有一個動人地故事……

（播放動畫片段）

師：故事中地小女孩,，在森林中長大，她從小就愛護(hù)大自然中地花草樹木,、主動照顧森林里地小動物,，正是由于她地善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放,。

請學(xué)生們說說,，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么,？我們應(yīng)該怎樣做,？

（學(xué)生自由討論、回答）

學(xué)唱歌曲地步驟,，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本地原則,，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同地要求：如——聽音樂拍節(jié)拍,、聽音樂拍節(jié)奏等,。再用聽唱地方法學(xué)唱歌曲。

歌曲學(xué)會后,，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲,，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生地審美情趣。

歌曲學(xué)習(xí)后,，動畫片段地欣賞,，是老師精心設(shè)計(jì)地課外音樂欣賞地延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天地音樂,，并借故事加以情感地熏陶和環(huán)保地教育,。

課堂小結(jié)

1．讓學(xué)生互相討論、評價(jià)自己在音樂活動中地表現(xiàn),，評出“小明星”,。老師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>

2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天地美好，希望學(xué)生們都能做一名愛大自然,、保護(hù)大自然地好孩子,。

老師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動地態(tài)度、積極性,，評價(jià)以鼓勵為主,。

春天的花教案大班藝術(shù)篇六

目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味,。

2,、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感,。

活動準(zhǔn)備：

課件,，三本書，繪畫材料,。

活動過程：

1,、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動室。

美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里,。

2,、理解詩歌內(nèi)容。

(1)出示第一本書,，這是一本什么樣的書?(彩色的書)

猜猜書里有什么?

(2)出示第二本書,，這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)

誰在書里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

(3)出示第三本書,，這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)

是誰在唱歌,，它是怎么唱的?誰還會在春天里唱歌?

3、整體欣賞詩歌,，看課件,。

春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里,，我們一起聽聽,。

4、欣賞詩歌,，感受春天的美,。

詩歌里說春天是三本書，是哪三本書?你最喜歡哪一本?

(1)欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話?

(2)春天還是一本會笑的書,，我們一起看看(欣賞),。

誰在春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的 ?小池塘為什么笑?

(3)播發(fā)第三段。

提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌?

5,、朗誦詩歌

(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌,。

(3)春天可真美,，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

(4)游戲：老師念詩歌的前半句,，小朋友念詩歌的后半句,。

6、制作封面,，表現(xiàn)春天的美,。

(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面,，好嗎?幼兒繪畫,。

(2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

(3)小朋友,，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊,，讓我們一起去找一找吧!

春天的花教案大班藝術(shù)篇七

1、使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同,，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編,，語言表達(dá)能力,。

2、讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào),，學(xué)會朗誦詩歌,。

3,、培養(yǎng)幼兒關(guān)心,，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

一,、學(xué)習(xí)作品

1,、導(dǎo)入（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。

問：這是誰在找朋友??？誰是春天的朋友呢？

讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了,。

2,、欣賞配樂朗誦一次。

問：詩歌叫什么名字,？

那春天的朋友是誰?。浚ú灰髠€別回答）你覺得這首詩聽起來怎么樣？

3,、出示掛圖,，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦,，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答,，感受詩歌的語言美,。

問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手,？她對小草說什么,？

花蝴蝶飛走了，和誰握握手,？她對小花說什么,？

花蝴蝶，小草,，小花都來和誰握握手,，她們一起對春天說什么？

在幼兒回答的基礎(chǔ)上,，教師再分句復(fù)述一次,，讓幼兒更易掌握。

4,、幼兒和教師一起邊做動作,，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受,。

二,、仿編活動

1、觀看表演（播放課件）課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中,，一只小燕子飛來了,，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景,。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光,，輕柔的白云,，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉,，她和桃樹握握手說：咱們是朋友,。小燕子又來到柳樹面前,，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友,。

2,、教師范編，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法,。

教師復(fù)述：小燕子飛來了,，和桃花握握手，它對桃花說,，咱們是朋友,。

問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣,？它對柳樹說什么,？前面詩歌里是怎么說的？

教師復(fù)述：小燕子飛來了,，和柳樹握握手,，它對柳樹說――咱們是朋友。

3,、幼兒表演請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂,，象小燕子一樣，到教室里來找朋友,。

師生一起朗誦：小蜜蜂,，小青蛙，桃樹,，柳樹,，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手,，他們一起說,，我們都是春天的朋友。

5,、自由活動,，練習(xí)仿編放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾,，在教室里自由表演“找朋友”。

幼兒自由練習(xí)仿編,，教師巡回傾聽指導(dǎo),，“你找誰做朋友，對你的朋友,，該怎么說,，怎么做呢,？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽,。

6、請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,，教師簡評,。

7、配樂串聯(lián)朗誦一次,。

春天還有好多好多朋友,，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧,！

放a,，幼兒自由出教室。

春天的朋友花蝴蝶飛來了,，和小草握握手她對小草說,，咱們是朋友花蝴蝶飛走了,，和小花握握手她對小花說，咱們是朋友花蝴蝶,，小草和小花都來和春天握握手,，她們一起說：

我們都是春天的朋友。

文學(xué)欣賞活動是一種陶冶情感,、培養(yǎng)審美情趣的重要活動形式,，對于幼兒的要求比較高。散文運(yùn)用生動美妙的語言,、淺顯易懂的句式為幼兒營造了一種優(yōu)美、愜意的意境,。幼兒生來就有一種好奇心,、探求欲。讓孩子通過各種途徑,，接受各種信息,，幫幼兒盡早進(jìn)入知識的海洋，開闊他們的視野,，啟迪幼兒的智慧,，陶冶幼兒的情操。

春天的花教案大班藝術(shù)篇八

1.大膽想象畫出春天的美麗景色,，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景,。

2.講述畫面意思，感受春天溫暖,、勃勃生機(jī)的氛圍,。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣,。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。

幻燈《春天》一個,、點(diǎn)彩畫一幅,、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂：四月之春

1.幻燈導(dǎo)入,，感受春天的美景師：春天來了,，看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺?(觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動物等等)

2.欣賞范畫,，引出點(diǎn)彩畫,，感受點(diǎn)彩畫的色彩師：今天我?guī)砹艘环嫞埬阕屑?xì)看清楚了,，猜猜看畫的是什么季節(jié)?這幅畫給你什么感覺?(溫暖,、很有生機(jī))師：這幅畫運(yùn)用了什么樣的方法來畫的?上面都有哪些色彩?說說是怎么畫出來的?(點(diǎn)出來的)師：那什么叫做點(diǎn)彩畫呢?(用排筆在紙上點(diǎn)出來的)師總結(jié)：選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯地畫在畫面上，這種方法叫點(diǎn)彩教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫的方法師：誰來試一試?請小朋友來點(diǎn)一點(diǎn)(發(fā)現(xiàn)問題及時提出,，教師再強(qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫法：一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去,，把需要的地方點(diǎn)滿，千萬不能用筆刷)

如果我們把這些畫下來,，會不會更美呢?

師：要把主要的東西畫好,，涂好顏色，然后再用色彩點(diǎn)畫背景,，如草地,、天空等等，點(diǎn)的時候想一想草地,、天空什么顏色比較適合?(另外,，這個地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好,，想好色彩搭配,，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。)

4.幼兒作畫,，教師指導(dǎo)

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)班級中能力稍差的孩子點(diǎn)彩

5.講評

那你對另外一幅作品有更好的建議嗎?

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣,，從而增強(qiáng)自信心,。

春天的花教案大班藝術(shù)篇九

能用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的喜愛活動難點(diǎn)能從人的服飾變化中知道春天來

準(zhǔn)備課件 音樂 圖片

導(dǎo)入：

一、開始部分教師組織談話,。"小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你是怎樣知道春天來了,？從什么地方看出來的,？"二、基本部分1.教師出示課件演示稿,，請幼兒觀察圖片上都有什么,？然后教師提問："春天到底是怎樣來得呢？"2.教師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的》,，請幼兒欣賞并思考：

（1）你聽到詩歌里說誰來了,？

（2）小溪、柳樹,、春筍是怎樣來得,？（唱著歌來的、跳著舞來的,、放著鞭炮來的）3.幼兒欣賞課件,，教師朗誦詩歌，鼓勵幼兒大膽地用動作表達(dá)自己的感受,。

（1）小溪是怎樣來得,？請幼兒學(xué)小溪唱歌，發(fā)出叮咚,、叮咚的聲音,。

（2）柳樹是怎樣來得？請幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動的樣子,。

（3）春筍是怎樣來得,？請幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。

4.引發(fā)幼兒展開豐富的想像,，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么,。鼓勵幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。

三,、結(jié)束教師帶幼兒出去尋找美麗的春天,，盡情表現(xiàn)迎接春天到來的喜悅心情,。

活動延伸教育幼兒愛護(hù)春天的花卉、小草,，不攀折嫩枝葉等,。

春天的花教案大班藝術(shù)篇十

春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好與神秘,，嫩綠的新芽,、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅,，都深深地打動了我們,。聰明、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢,？大班的孩子善于觀察,，善于思考，有較強(qiáng)的思維力和動手操作能力,，對周圍的事物充滿了好奇,，能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容,，如：挖野菜,、郊游、放風(fēng)箏,、小蝌蚪,、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動等,，都極為貼近孩子們的生活,，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的活動中進(jìn)一步感受春天的美好,，發(fā)現(xiàn)春天的秘密,。

1、感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫,、人們的勞動,、生物生長的變化等，感受春天給人們帶來的生機(jī)勃勃的景象,。

2,、養(yǎng)成觀察記錄的習(xí)慣，學(xué)會用簡圖等方式記錄探索發(fā)現(xiàn)的過程和想象,。

3,、積極參加郊游、種植活動，會用多種形式充分表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn),、經(jīng)歷和情感,，提高講述、繪畫,、表演等能力,。

4,、會運(yùn)用多種繪畫工具和材料,，并能創(chuàng)造性地運(yùn)用。

5,、用連貫優(yōu)美,、活潑輕松地不同唱法表現(xiàn)3/4拍歌曲的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)通過探索學(xué)會歌曲的成功感遇快樂,。

生活區(qū)：提供毛線,、棉線，能用交叉打結(jié)的方法編織捕捉昆蟲的網(wǎng),。

閱讀區(qū)：

1,、提供紙、筆以及詩歌《春天》的圖標(biāo),，朗誦兒歌柄學(xué)習(xí)自畫圖標(biāo)仿編詩歌,。

2、自制“小蝌蚪找媽媽”的圖書,，相互欣賞閱讀,。

美工區(qū)：

1,、用油泥、皺紙,、樹枝、顏料,、線,、膠水,、彩筆等自由表現(xiàn)對春天的認(rèn)識（如：用樹枝等制作春天的花，樹,，用對稱的方法制作簡單的風(fēng)箏,。）

2、提供大幅鉛畫紙，引導(dǎo)幼兒小組合作，組畫“幼兒園春季美景,?！?/p>

科學(xué)區(qū)：

1、提供蜻蜓和蝴蝶的標(biāo)本、放大鏡等,，學(xué)習(xí)用放大鏡細(xì)致地觀察昆蟲標(biāo)本,。

2、收集植物的種子，提供棉花,、小盆子等材料做種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄種子的變化,。

3,、提供溫度計(jì)，連續(xù)觀察,、記錄兩個月的氣象情況，發(fā)現(xiàn)春季氣溫變化的規(guī)律。

1,、更換《家長園地》的內(nèi)容，介紹本主題活動的活動目標(biāo),、內(nèi)容,、配合事項(xiàng),，如：帶幼兒踏春,、挖野菜,、在家中種植花卉,、飼養(yǎng)小動物,，并進(jìn)行觀察和管理；請家長加強(qiáng)幼兒的生活自理能力的培養(yǎng),，為野營活動做好準(zhǔn)備等,。

2、鼓勵家長在春天里多帶孩子外出游玩,，增長知識,、開拓視野，感受春天的美好,。

3,、對幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育，學(xué)會遵守公共秩序,，保護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生,，能熱情主動、有禮貌地與接觸到的人交往,。

4,、在遠(yuǎn)足等活動后，請家長記錄幼兒敘述的活動見聞,。

春天的花教案大班藝術(shù)篇十一

1,、這首歌是來自電影《十字街頭》的小插曲,，是早期大人喜歡唱的流行的歌曲。這首歌曲歡快活潑,，旋律簡單明了,。

2、老師將這首流行歌曲的旋律與適合幼兒的歌詞巧妙結(jié)合,。從幼兒的興趣入手,，將流行歌曲，改編設(shè)計(jì)為音樂歌唱活動,，活動關(guān)注幼兒快樂情感體驗(yàn),，以美好的春天景象為主線，配上動聽的音樂旋律,，幼兒特別樂于接受,，吸收。

1,、感受歌曲歡快活潑的情緒,，初步學(xué)唱歌曲。

2,、在老師的提示下,，探索如何使用圖示理解，記憶歌詞,。

3,、體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。

歌曲圖譜一張,，歌曲內(nèi)容小圖片

一,、初步感受歌曲，欣賞教師范唱,。

提問：今天老師帶來一首好聽的歌曲,，仔細(xì)聽，歌里唱了什么,？

二,、學(xué)唱歌曲

（一）初步學(xué)唱歌曲

1、討論：你聽到歌里唱了什么,？（教師提問,，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容出示相關(guān)的小圖片。）

2,、師：還有些小朋友還沒有聽清楚歌曲的內(nèi)容,，看著圖，老師再唱一遍,，看看有沒有漏掉的,。再次欣賞教師的范唱,，師幼共同討論歌里有哪些內(nèi)容，并出示相應(yīng)的小圖片,。（幼兒聽第一遍時無法完整的記憶,，教師再次范唱，根據(jù)幼兒的回答,，補(bǔ)充相應(yīng)的圖片,。進(jìn)一步幫助幼兒完整地理解歌詞）

3、利用撥浪鼓的小圖片,，學(xué)習(xí)歌曲的副歌部分,。

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)范唱，仔細(xì)觀察辨別不同的撥浪鼓的小圖片的區(qū)別,，討論并學(xué)習(xí)歌曲的副歌部分,。（這首歌的難點(diǎn)在于撥浪鼓的的節(jié)奏，本次活動以這為切入點(diǎn),，讓幼兒先學(xué)習(xí)副歌部分,，如：讓幼兒首先觀察辨別不同的撥浪鼓的小圖片，討論撥浪鼓出現(xiàn)了幾次并學(xué)習(xí)撥浪鼓的聲音和節(jié)奏,。）

4,、討論歌曲的其他內(nèi)容，并選擇匹配小圖片貼在圖譜的相應(yīng)位置,。（通過讓幼兒動手粘貼小圖片這個環(huán)節(jié),，從而讓幼兒達(dá)到記憶歌詞的目的）

（二）針對幼兒學(xué)唱情況進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

師幼共同看圖譜完整演唱歌曲,，并根據(jù)幼兒演唱情況進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí),。（教師擯棄傳統(tǒng)一遍又一遍的唱法，巧妙的讓幼兒主動提出自己覺的難唱的部分,。如教師提問：有沒有遇到什么困難,，需要我們拿出來唱一唱的；有沒有哪一句你覺的比較難唱的,？）

三,、嘗試合作演唱歌曲。

1,、幼兒分成兩組合作演唱。一組唱撥浪鼓的節(jié)奏,，一組唱有歌詞的部分

2,、幼兒和老師合作演唱。幼兒自己選擇喜歡唱哪一部分,。

四,、向幼兒介紹這歌曲的出處,。

春天的花教案大班藝術(shù)篇十二

活動目標(biāo)：

1、感受理解詩歌里春天給大地帶來的變化,。學(xué)習(xí)詞語“蘇醒”

2,、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的朗誦詩歌。嘗試根據(jù)詩歌形式,，仿編詩歌,。

3、使幼兒萌發(fā)熱愛春天,、熱愛大自然的情感,。

活動建議：

1、帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然,，在充分感知體驗(yàn)之余,，啟發(fā)幼兒用各種表征手段表現(xiàn)對春天的喜愛。

3,、鼓勵和支持幼兒自己舉辦一個“贊美春天”展示活動,，大膽展現(xiàn)、交流表達(dá),、共同分享自己的作品,，抒發(fā)對春天的熱愛之情。

附詩歌

《春天說了什么》

春天說了什么春天對小草說了什么,？小草那么聽話——都綠了,。

春天對花兒說了什么？

花兒那么聽話——都開了,。春天對小燕子說了什么,？

小燕子那么聽話——都回來了。春天對世界說了什么,？

世界那么聽話——都蘇醒了,。啊，是不是,，春天的手里有一把五彩的琴,，輕輕地?fù)芤粨苎剑澜缇吐牰怂穆曇簟?/p>

春天,，春天是我們大家的,。

春天的花教案大班藝術(shù)篇十三

1、發(fā)展觀察自然變化的能力,，熱愛大自然,。

2、能圍繞主題中的.詞語學(xué)習(xí)使用語言。

3,、能在集體面前表述自己的想法,，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

4,、初步了解春天的小常識,。

5,、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛,。

1、適合的景物圖片,。

2,、字卡春天、美麗,、植樹,、播種、桃花,、燕子、小草,、柳樹,、放風(fēng)箏,。

3,、輕音樂,。

一、歌曲導(dǎo)入

復(fù)習(xí)歌曲《春天》

二,、觀察圖片

1、組織幼兒談?wù)摳髯杂^察到的圖片,。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié),？春天來了，天氣變得怎么樣,？

2,、依次出示字卡，引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞語說話,，然后將字卡與相應(yīng)的圖片黏貼在黑板上,。

三、找朋友

教師出示字卡,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并請幼兒找出相應(yīng)的圖片。

1,、小草

教師：小草是什么樣的,？

2、植樹

教師：植樹是怎么回事,？怎么樣植樹,？植樹有什么好處？

3,、播種

教師：哪張是播種的圖片,？誰在播種？農(nóng)民伯伯為什么要播種,？如果不播種會怎么樣,？那我們應(yīng)該怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒熱愛勞動,，愛惜糧食）

4,、以同樣的方式，出示字卡：柳樹,、桃花,、燕子、放風(fēng)箏,，組織幼兒談?wù)摬べN,。

四、小結(jié)

1,、教師：這么多漂亮的圖片組成了一幅美麗的圖畫,，我們來為它取個名字吧！

2,、一起表演,，用肢體語言來表現(xiàn)春天。

1,、幼兒對春天的話題很感興趣,，對于老師的問題都能做出積極地反應(yīng)，想法很多,。

2,、圖片不夠形象。

3,、圖片和文字結(jié)合,，有助于幼兒對漢字的掌握,。

春天的花教案大班藝術(shù)篇十四

這首詩歌把春天的色彩、形象,、聲音都描繪的有聲有色,，描繪出了自然界萬物之間親密的聯(lián)系，作品不僅畫面感強(qiáng),，而且語言凝練,，韻律和諧 ，有較強(qiáng)的音樂性,，既讓孩子欣賞春天的美景,，又讓孩子欣賞詩歌的意境美、語言美,，同時又能激發(fā)孩子動手描繪和制作春天美景的強(qiáng)烈愿望,。

1、在聽,、看,、了解春天特征的基礎(chǔ)上，理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味,，感受詩歌中優(yōu)美的意境,。

2、通過活動使孩子樂意參與到詩歌欣賞中,，并能將自己的感受用不同的形式表達(dá),。

3、讓孩子理解和體會詩歌的內(nèi)容,感受春天的美,， 更能感受文學(xué)作品的美,激發(fā)孩子熱愛大自然的情感,。

學(xué)習(xí)重疊詞：轟隆隆 呱呱呱 滴滴答 嘰嘰嘰

詩歌是文學(xué)作品的一種表現(xiàn)形式，以優(yōu)美的語句和意境培養(yǎng)孩子對美的感受,。在教學(xué)活動中,，配以適當(dāng)?shù)谋尘耙魳泛蛨D片，給孩子強(qiáng)烈的視聽刺激,，提高孩子欣賞美,、感受美的能力。通過用眼睛,、鼻子,、耳朵、手去感覺春天,，盡可能給予孩子發(fā)言的機(jī)會,，鼓勵孩子積極思考，想得和別人不一樣,，同時要注意把握詩歌的優(yōu)美性,，給予孩子發(fā)言的機(jī)會,，鼓勵孩子積極思考。

課前準(zhǔn)備課件,、三本書,、ppt和實(shí)物讓孩子欣賞，并利用散步活動,、談話活動帶領(lǐng)孩子到戶外去找春天,、說春天，引導(dǎo)孩子觀察季節(jié)的變化,，讓孩子用感官去感知春天的特征，親身感受大自然的美,，為詩歌教學(xué)的開展奠定基礎(chǔ),。

一、談話導(dǎo)入

提問：1,、現(xiàn)在是什么季節(jié),？（春天）

2、那你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化,？（小草變綠了,、花兒開了、蘑菇偷偷長出來了,、蜜蜂飛來了,、小燕子從南方飛回來了……）

3、美麗的春天來到了,，

師小結(jié)：春天有這么多變化,，春姑娘也悄悄地來到了我們教室，她對朱老師說“今天要送一份禮物給我們大（2）班的小朋友,，你猜猜看,，會是什么禮物？”（孩子都搖搖頭,，說不知道）那你們輕輕地閉上小眼睛,，數(shù)1、2,、3禮物就出來了,。

二、理解詩歌內(nèi)容,。

美麗的春天在哪里,？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

1 ,、出示第一本書,，這是一本什么樣的書,？（彩色的書）猜猜書里有什么？

孩子說,，教師逐步出示ppt實(shí)物照片,。（黃的迎春花，紅的桃花,，綠的柳葉,，白的梨花……）

2、出示第二本書,，這是一本什么樣的書,？（邊打開邊問）誰在書里笑了？

（1）,、（小池塘）小池塘為什么笑呢,？（春天到了，小池塘里的蝌蚪,、小魚,、小蝦都出來做游戲了……）

（2）、（小朋友）,，小朋友是怎么笑的,？小朋友為什么笑了？ （春天到了,，小朋友可以去春游 ,、可以在草地上做游戲、放風(fēng)箏……）

（3）,、教師逐步出示ppt,，讓孩子感受。

師：春雷 幼：轟隆隆 師：春雨 幼：滴滴答

師：燕子 幼：嘰嘰嘰 師：青蛙 幼：呱呱呱

出示第三本書,，這是一本什么樣的書,？（邊打開邊問）

4、春姑娘真能干,，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里,，我們一起聽聽。

5,、欣賞并朗誦詩歌 ,，感受春天的美。

春姑娘很能干,，她把這三本書編了一首好聽的詩歌,，那你們想不想聽？（想）

（1）孩子整體欣賞,，讓孩子感受課件給孩子帶來的春天美景,。

（2）孩子完整朗誦詩歌,。

（3）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念,，集體朗誦,。

（4）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來朗誦這首詩歌,。

三,、發(fā)散思維，展開想象,。

1,、春天很美，你最喜歡三本書中的哪一本呢,？為什么,？

（1）教師引導(dǎo)孩子，然后示范,。

（2）幼： 我最喜歡第一本，因?yàn)榇禾爝€有油菜花,、青菜花,、許許多多的花兒開放……

幼： 我最喜歡第二本，因?yàn)榇禾煨∨笥训酵饷娣棚L(fēng)箏,、在草地上做游戲……

結(jié)束語：春天真美麗,，那讓我們一起來唱一唱、跳一跳春天,。播放音樂《春天在哪里》孩子邊唱邊跳出教室,。

活動一開始我就讓孩子通過觀察實(shí)物、觀看ppt最后在一起欣賞課件——逐一翻出“春天的書”,，在觀察書里各種顏色的花的基礎(chǔ)上共同總結(jié)出“春天是一本彩色的書”,，“春天是一本會笑的書”亦如此。而“會唱的書”這一段,，我讓孩子用聽覺感受春天的“轟隆隆,、滴滴答、唧唧唧,、呱呱呱”等各種美妙的聲音,，感知不同的音高和音色組成的動聽的音樂，得出“春天是一本會唱的書”這一結(jié)論,，解決活動的難點(diǎn),，這種完全讓孩子動用各自的視聽覺器官感知、教師引導(dǎo)而得出“詩句”的形式,，孩子學(xué)習(xí)的主動性提高到極點(diǎn),。在完整欣賞詩歌過程中,，聲情并茂的朗誦和優(yōu)美的畫面進(jìn)一步讓孩子體驗(yàn)了詩歌美好的`意境,，使孩子在樂此不疲于詩歌學(xué)習(xí)和朗誦活動中的興趣盎然。在引導(dǎo)孩子講述自己喜歡的哪一本書的時候,，孩子發(fā)言踴躍,，欣喜之情溢于言表！最后在《春天在哪里》的歌曲把孩子帶進(jìn)了歡快的氛圍中,，很自然地進(jìn)入到唱一唱,、跳一跳的活動中，表達(dá)自己對春天的喜愛,。