作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

美麗的春天大班教案ppt 美麗的春天大班教案藝術(shù)篇一

春天是一個(gè)美麗的季節(jié),，在春天里萬(wàn)物復(fù)蘇,、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷,。孩子們喜歡春天,，在生活中對(duì)春天的特征有一定的了解?！吨改稀分刑岢龃蟀嗟暮⒆訕?lè)意像別人介紹自己發(fā)現(xiàn)的美好事物,，并能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象,。我設(shè)計(jì)《美麗的春天》美術(shù)活動(dòng),，通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)—觀察體驗(yàn)—表現(xiàn)創(chuàng)作，讓幼兒充分感受春天的美,，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的變化，用自己的想象裝飾,、表現(xiàn)春天,。

1、能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征,，表達(dá)對(duì)春天的感受,。

2、能選擇各種材料,，大膽想象表現(xiàn),，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3,、嘗試相互商量,，共同作畫。

材料：水彩筆,、畫紙,、膠泥,。

1、談話導(dǎo)入

（1）老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)朋友你們看它是誰(shuí),？（企鵝）

（2）企鵝：小朋友們你們好,！我是企鵝，這是我的家鄉(xiāng)南極洲,，我們這一年四季都是冰山,。我聽說(shuō)你們的家鄉(xiāng)中國(guó)現(xiàn)在是春季，小朋友們能不能告訴我你們的春天是什么樣,？

2,、談?wù)摯禾?/p>

（1）你認(rèn)為春天是什么樣？小朋友去郊游時(shí)看到春天有哪些景色,？春天里動(dòng)物都在干什么,？春天的人們都在干什么？

（2）看看,、玩玩感受春天

（3）你認(rèn)為春天是什么顏色,？

企鵝小結(jié)：原來(lái)春天這么美，因?yàn)榇禾煊袦嘏年?yáng)光,，藍(lán)藍(lán)的天,，嫩綠樹葉,，美麗的花,，有各種可愛的小動(dòng)物在活動(dòng)，小朋友們還能在春天里能快樂(lè)地玩耍,。

3,、畫春天

（1）企鵝：春天真美！我的朋友海豹,、海獅它們也想認(rèn)識(shí)春天,，你們能把春天留在我們畫紙上，送給我的朋友,。

（2）要求幼兒分小組合作完成作品

幼兒自由組合,，教師引導(dǎo)幼兒討論商量可以畫春天的什么？（如：春天的風(fēng)景是什么樣,？春天我們喜歡做什么事,？）怎樣分工？用什么顏色,，什么材料,？激勵(lì)幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天

（3）幼兒做畫：

（4）教師巡回指導(dǎo)

要求：制作中提示幼兒選擇多種材料,，用明亮鮮艷的顏色著畫,。要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處,，不亂放,。聽信號(hào)后，小朋友分組收拾用具,。

4,、展示幼兒作品：

（1）展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品,，請(qǐng)每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象,？并給自己組的畫取名。

（2）教師對(duì)幼兒所用的顏色,、所畫的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評(píng)價(jià),，幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗(yàn)。

5,、活動(dòng)延伸：到校園中布置春天的展板

美麗的春天大班教案ppt 美麗的春天大班教案藝術(shù)篇二

春天美麗又溫暖,，是小朋友最喜愛的季節(jié)。在這個(gè)美麗的季節(jié)里,，我們?nèi)绾蝸?lái)表現(xiàn)它的美呢?最直觀的表現(xiàn)手法就是"看",，把春天的美景畫下來(lái)，永遠(yuǎn)保存,。作為美術(shù)老師可以引導(dǎo)同學(xué)們通過(guò)畫畫的方式展現(xiàn)出春天的美麗!以下是大班美術(shù)美麗的春天教案,，希望能幫到你!

大班的孩子已經(jīng)知道了春天植物發(fā)芽、開花的基本特征,。春天美麗又溫暖,，是小朋友最喜愛的季節(jié)。在這個(gè)美麗的季節(jié)里,，我們?nèi)绾蝸?lái)表現(xiàn)它的美呢?最直觀的表現(xiàn)手法就是"看",，把春天的美景畫下來(lái)，永遠(yuǎn)保存,。然而,，喜歡繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時(shí)候,，孩子們實(shí)際上是在用筆表達(dá)自己對(duì)生活的理解和感受?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，繪畫對(duì)孩子的啟蒙作用是相當(dāng)大的,。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力,、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時(shí)也能開闊他們的視野,，豐富他們的知識(shí),，促進(jìn)他們語(yǔ)言功能的發(fā)展,。

1、知道春天的美,，理解寫生的含義2,、嘗試寫生，體驗(yàn)集體寫生活動(dòng)的快樂(lè)3,、能夠細(xì)致觀察,，選擇美景進(jìn)行大膽寫生活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：了解春天植物發(fā)芽,、開花的基本特征;對(duì)美具有初步的鑒賞能力,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：畫夾,、鉛筆,、橡皮、油畫棒等人手一份;課件《寫生》

重點(diǎn)為：讓幼兒理解寫生的含義,，將描寫花,、木、鳥,、獸等生物的繪畫稱為寫生,。

難點(diǎn)為：引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，支起畫夾,，選擇美景進(jìn)行大膽寫生,。

新《綱要》指出："老師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練",。越來(lái)越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式,，變"范例--示范--臨摹"為"觀察寫生--語(yǔ)言引導(dǎo)--欣賞創(chuàng)作",，使幼兒繪畫活動(dòng)成為快樂(lè)的生活體驗(yàn),。 在以往人們總認(rèn)為只有畫家才可以背著畫板去郊外寫生，其實(shí)不然,。因?yàn)閷懮且环N創(chuàng)造性很強(qiáng)的美術(shù)表現(xiàn)方法,，而創(chuàng)造力是幼兒美術(shù)的靈魂，也是衡量幼兒美術(shù)活動(dòng)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn),，所以讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)生,，意義重大。

興趣是最好的老師,。孩子的.興趣又是容易轉(zhuǎn)移的,，他們有時(shí)會(huì)對(duì)某些突然發(fā)生的事感興趣。所以,，老師先用課件來(lái)讓幼兒理解寫生的含義,，在理解的過(guò)程中又讓幼兒看到了春天的美景,，然后帶幼兒沐浴在大自然中，盡情寫生,，最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品,，體驗(yàn)成就感。

1,、談話,，引出課件的播放師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

幼：春天師：春天是什么樣子的呢?

幼：春天很美,，春天是開花的,，春天發(fā)芽的、,、,、、,、,、師：春天里我們可以干些什么呢?

幼：玩、春游,、穿漂亮的衣服,、、,、,、、,、師：哦,，小朋友想了很多很多。春天里,，還有些人在看什么呢?我們一起來(lái)看看吧!(播放課件：公園場(chǎng)景,，有人在寫生，寫生的畫面,，作品與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的比較)[析]：開放式的談話,，發(fā)散幼兒思維，幫幼兒輕松總結(jié)了春天的季節(jié)特征,，初步建立了春天美的印象,。

2、根據(jù)課件提問(wèn),，激發(fā)小朋友的寫生興趣師：課件里的人在干什么?

幼：他們?cè)诋嫯嫀煟核麄冊(cè)谀睦锂嫯?

幼：公園里師：他們畫了什么?

幼兒：樹和花(引導(dǎo)幼兒看看課件中畫家畫的畫就是公園里的樹,。)師：真的嗎?我們來(lái)仔細(xì)看看，哦,，原來(lái)畫家畫的畫就是公園里的樹,。他們畫得真漂亮,，那是因?yàn)榇禾旆浅Ｃ利悺Ｄ銈兿袼麄冞@樣畫過(guò)嗎?

幼：沒有師：其實(shí)啊,，他們的這種繪畫方式叫寫生,。我們將描寫花草樹木、鳥,、動(dòng)物等能動(dòng)的,，有生命的東西的繪畫稱為寫生。寫生畫的都是你看到的美麗的東西,。是我們生活中的而不是畫面上的,。

[析]：教師利用課件、采用啟發(fā)式的提問(wèn),，讓幼兒形象地理解了寫生的含義,，課件中讓幼兒看到了春天的美景寫生方法，為幼兒起示范作用,。

3,、幼兒嘗試外出寫生，教師指導(dǎo)孩子觀察周圍環(huán)境,，找到美麗的景物畫下來(lái),，并對(duì)其畫的布局進(jìn)行指導(dǎo)等。

師：今天,，外面的陽(yáng)光真正好,，我們也去找找外面的美景，把美麗的春天畫下吧!請(qǐng)帶好你的畫夾,，你的畫夾里老師已經(jīng)給你準(zhǔn)備了你所需的畫畫材料,。

請(qǐng)聽清楚要求：小朋友排隊(duì)走到學(xué)校的小公園里，先仔細(xì)觀察周圍環(huán)境,，找到你認(rèn)為美麗的景物畫下來(lái),。

[析]：教師的指導(dǎo)非常重要，需要配班老師的幫忙,，給予幼兒及時(shí)的幫助與指導(dǎo),，讓幼兒沐浴在大自然中,，盡情寫生,，教材又貼近幼兒生活，孩子們的積極性就會(huì)很高,。寫生的靈魂在于觀察,，只有掌握了觀察的方法，抓住事物的主要特征,，才能出好的寫生作品,。觀察時(shí)要引導(dǎo)孩子用"心"進(jìn)行觀察,。

4、作品鑒賞：把孩子們的寫生作品展示出來(lái),，一起欣賞,。

[析]：最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品，讓幼兒體驗(yàn)自己完成作品的成就感,，當(dāng)了一會(huì)小畫家,，激發(fā)幼兒對(duì)畫畫的熱愛。

幼兒寫生能較好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫,，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察，發(fā)現(xiàn),，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感的,。在美術(shù)寫生活動(dòng)中，老師要把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,，不偏重知識(shí)技能的傳授,，應(yīng)該盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，運(yùn)用語(yǔ)言和情感,，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想感情,。

美麗的春天大班教案ppt 美麗的春天大班教案藝術(shù)篇三

1.能有感情地朗誦詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語(yǔ)表達(dá)能力,。

2.豐富詞匯：融化 垂柳 嫩 蔚藍(lán)

3.激發(fā)幼兒熱愛春天的情感,。

1.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干,。

2．請(qǐng)家長(zhǎng)雙休日帶幼兒去野外郊游,，觀察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片,；帶幼兒植樹,，播種。

3.錄音機(jī) 錄音帶

1．導(dǎo)入,。教師彈琴,，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開了,，楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰,；蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫,，小白兔兒一跳一跳又一跳,。”

2老師：聽錄音,，請(qǐng)小朋友把眼睛閉上,，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲,，小河嘩嘩流水聲）。

3.提問(wèn)：剛才聽到這么好聽的音樂(lè),，你想到了什么,？

4.欣賞詩(shī)歌：教師說(shuō)：“聽了這么好聽的音樂(lè)，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面,，你們想聽嗎,？”

5.再次感受詩(shī)歌：把你看到的聽到的大聲講出來(lái)。

6.(1)組織幼兒談?wù)摳髯杂^察,、搜集到的圖片,。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。

（2）師：小朋友們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)?哦,，春天來(lái)了，那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了(變暖和了,，很舒服)?你們出去玩了嗎?都看到了什么,，拍到了什么?

7.提問(wèn)：春天來(lái)了，春天在哪,？

(1) 小河怎樣說(shuō),？

(2) 桃花怎樣說(shuō)？

(3) 垂柳怎樣說(shuō),？

(4) 燕子怎樣說(shuō),？

(5) 禾苗怎樣說(shuō)？

(6) 農(nóng)民伯伯怎樣說(shuō),？

8.幼兒討論：小朋友,，你們又覺得春天在哪呢？

教師小結(jié)：春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，小河的冰融化了。桃樹開花了,，垂柳換上了嫩綠的新裝,。燕子從南方飛回來(lái)了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來(lái),。農(nóng)民伯伯開始種地,，春天美極了。

9.為詩(shī)歌起名：這么好聽的詩(shī)歌還沒有名呢,，誰(shuí)能為它起個(gè)好名字呢,。

10.描繪春天：請(qǐng)小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來(lái),。

11.組織幼兒把自己的作品粘貼出來(lái),，大家互相欣賞。

美麗的春天大班教案ppt 美麗的春天大班教案藝術(shù)篇四

嘗試用不同的材料來(lái)塑造蝴蝶,，表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特征,，感受蝴蝶的美，體驗(yàn)塑造的快樂(lè),。

1,、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已捕捉、收集過(guò)蝴蝶,；幼兒欣賞過(guò)各種蝴蝶的圖片,，體驗(yàn)蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn),。

2,、本次活動(dòng)準(zhǔn)備：

*三只蝴蝶的課件、情景小花園,、各種紙剪的花形和樹葉形狀

*材料：面泥,、鄉(xiāng)土材料（赤豆、綠豆,、蠶豆,、花生、貝殼,、樹葉,、芝麻、枸杞等）,、廢舊材料（開心果殼,、螃蟹殼、紐扣等）,、牙簽,、吸管、貼貼紙,、剪刀等*蝴蝶的背景音樂(lè),、蝴蝶花的音樂(lè)

一、引發(fā)興趣

師：三只蝴蝶的故事聽過(guò)嗎,？故事里有哪三只蝴蝶,？三只蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來(lái)到了我們的中（1）班,，我們看看吧,。

1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶,、白蝴蝶幼兒拍手歡迎

2,、提問(wèn)：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么,？

它什么地方最漂亮,？有幾對(duì)翅膀？翅膀的什么地方最漂亮,？翅膀的左邊和右邊的花紋有什么小秘密,？

3、老師提升：原來(lái)呀,，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣,，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣,。兩邊一模一樣的我們有個(gè)好聽的名字叫“對(duì)稱”,。

4、提問(wèn)：蝴蝶身上還有什么也是對(duì)稱的,？

二,、實(shí)踐操作

*師：春天真美，春天來(lái)到了我們的中1班,，三只蝴蝶要在我們中1班的小花園里開一個(gè)舞會(huì),，他們要請(qǐng)好多好多各種各樣的蝴蝶來(lái)參加，可他們還沒有請(qǐng)到,。它們說(shuō)我們中1班的小朋友很聰明的,，它想請(qǐng)我們來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>

*今天老師也想請(qǐng)了一只蝴蝶,，看請(qǐng)來(lái)了什么蝴蝶,？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）*師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了,，那可怎么辦呢,？誰(shuí)來(lái)幫幫忙救救它？

1,、老師和個(gè)別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半師在制作過(guò)程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對(duì)稱,。

2、集體嘗試師：前幾天你們和爸爸媽媽收集了很多的材料,，我們有什么好辦法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請(qǐng)到我們中（1）班呢,？

*你想用什么打扮蝴蝶*幼兒討論*幼兒嘗試塑造蝴蝶

三、分享交流

師：向好朋友或想客人老師介紹一下：你請(qǐng)來(lái)的蝴蝶是用**做的,？翅膀上花紋是用**來(lái)打扮的,？

1,、幼兒互相交流

2、幼兒與老師交流

四,、后續(xù)延伸：

1,、把請(qǐng)來(lái)的蝴蝶放到小花園來(lái)師：你們幫三只蝴蝶請(qǐng)來(lái)了好朋友，蝴蝶們真開心,，它們馬上要開舞會(huì)了,，你們開心嗎,？好,，我們和蝴蝶一起來(lái)跳舞吧。

2,、幼兒隨音樂(lè)一起歌表演《蝴蝶花》

這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動(dòng),。通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)土材料在集體活動(dòng)中的研究，我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合,，表現(xiàn)蝴蝶的特征,，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造、探索,。在材料的投放上比第一第二研更加多樣,，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜,、藕等等,，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好,。

本次活動(dòng)中,，運(yùn)用了材料暗示法，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主,，面泥為輔的地方,，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主,，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方,，幼兒都用面泥來(lái)做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉(xiāng)土材料來(lái)裝飾了翅膀,。在活動(dòng)中,，孩子們很有成功感，情感得到了滿足,。

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是蝴蝶的對(duì)稱,，在塑造過(guò)程中，用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做的蝴蝶,，大小方面的對(duì)稱比較好,，而用面泥來(lái)做的蝴蝶,，它的翅膀的大小對(duì)稱不夠?qū)ΨQ，大小有所相差,。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了,，孩子都可以找出蝴蝶不對(duì)稱的地方在哪里，在顏色,、大小,、方向都掌握了，活動(dòng)解決的活動(dòng)的重難點(diǎn),，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對(duì)稱這個(gè)概念,。

活動(dòng)雖然已經(jīng)上過(guò)三研，但是孩子的興趣還是很高的,，很喜歡,，最后還很開心的向客人老師介紹著自己的作品，表現(xiàn)出很大的成就感,，幼兒的情感得到了滿足,。

美麗的春天大班教案ppt 美麗的春天大班教案藝術(shù)篇五

1、引導(dǎo)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)出造型新穎的紙袋,。

2,、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過(guò)的花紋、創(chuàng)作花紋,，裝飾紙袋,，要求色彩鮮艷。

3,、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力,。

紙袋樣品、制作圖解,、掛歷紙,、剪刀、膠棒,、油畫棒,、粘畫

1、欣賞美麗的春天風(fēng)光,，感受家鄉(xiāng)的美麗,。

2、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛聊城的情感,，讓家鄉(xiāng)的春天更美麗,，啟迪幼兒環(huán)保意識(shí)。

3,、如何使家鄉(xiāng)更美麗,？

4,、消滅污染，消滅最可怕的白色污染——塑料袋,。找出代替塑料袋的最好材料,。

5、激發(fā)幼兒制作的愿望,，使幼兒積極的投入,。

6、欣賞紙袋,，啟發(fā)幼兒觀察它們外形特點(diǎn),，裝飾上表現(xiàn)的不同風(fēng)格。

7,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì),，提醒幼兒在提包外形設(shè)計(jì)上進(jìn)行大膽的突破,，制作出新,、奇、特與眾不同的紙袋,。

8,、分組設(shè)計(jì)制作紙袋，提供半成品,，成品及其制作圖解,，供幼兒參考。教師巡回指導(dǎo),，針對(duì)幼兒情況給予提示和幫助,。

9、展示幼兒作品,，集體評(píng)出創(chuàng)造獎(jiǎng),、精品獎(jiǎng)、時(shí)尚獎(jiǎng),。說(shuō)出獲獎(jiǎng)幼兒在設(shè)計(jì)制作上的優(yōu)點(diǎn),，并為幼兒祝賀。

10,、做一名環(huán)境保護(hù)宣傳員,，宣傳紙袋給人們帶來(lái)的益處。

組織幼兒玩角色游戲,，《紙袋商店》

美麗的春天大班教案ppt 美麗的春天大班教案藝術(shù)篇六

合作活動(dòng)能有效地培養(yǎng)兒童的合作意識(shí),，消除幼兒內(nèi)心的抑郁、孤僻,、愛搗亂等消極心態(tài)和行為,，增強(qiáng)他們愉快和諧與人交往的能力,。在素質(zhì)教育全面推進(jìn)的今天，從小培養(yǎng)幼兒的合作能力和意識(shí)尤為重要,。針對(duì)這些情況,，結(jié)合我學(xué)區(qū)“幼兒合作能力與意識(shí)培養(yǎng)”的課題目標(biāo)，特設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“美麗的春天”,，讓幼兒在愉快自由的集體活動(dòng)中,，互相協(xié)商，分工合作,，通過(guò)撕,、搓、粘,、畫,、剪、說(shuō),、議等多種手段表現(xiàn)主題,，讓幼兒掌握春季的季節(jié)特征，知道它是一年中最美的季節(jié),。從中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣。

1,、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌：“春天到,，春天到，桃花咧嘴笑,，青蛙呱呱叫,，大家都說(shuō)春天來(lái)到了?！?/p>

2,、知道詩(shī)歌的特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、押韻,。

3,、能正確運(yùn)用：粉紅、嫩綠,、溫暖等詞,。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

5、愿意與同伴,、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法,。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前組織幼兒春游,，開展“找春天”的活動(dòng),，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察春季樹木、花,、草的變化和一些小動(dòng)物的活動(dòng),。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：春天背景圖一幅,，動(dòng),、植物變化的圖片若干，如：桃樹開花,，小草發(fā)芽,，柳條變綠，蝴蝶飛舞,，青蛙,，蝌蚪在水中游動(dòng)……等。

1,、聽幼兒園外的鳥叫聲,，以“找春天”等簡(jiǎn)短談話引出主題。教師提問(wèn)：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“你喜歡春天嗎?”“這幾天我們開展找春天的活動(dòng),，你找到了什么?”請(qǐng)幼兒回答后，教師將幼兒所說(shuō)對(duì)象貼在背景圖相應(yīng)的位置,。

2,、教師仿編詩(shī)歌，并提出活動(dòng)內(nèi)容及要求后,，幼兒中小搭配兩人一組,，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，教師巡回指導(dǎo),。

3,、總結(jié)評(píng)價(jià)，以繼續(xù)找春天為主題結(jié)束活動(dòng),。

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的材料制作壁畫，掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)圖,，并通過(guò)活動(dòng)鞏固撕,、搓、粘,、畫,、剪等技能,。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)欣賞并評(píng)價(jià)自己及同伴的作品,，從中發(fā)現(xiàn)美,，體驗(yàn)集體制作的快樂(lè)，感受生活的樂(lè)趣,。

3,、通過(guò)集體作畫，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

4,、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

舊彩色掛歷紙,，廢圖書,，眼藥水瓶，水彩顏料,，長(zhǎng)條各色縐紋紙,，正方形臘光紙，色筆,，圖畫紙,，漿糊，剪刀若干,，春天背景圖一幅,。

1、以簡(jiǎn)短談話引出主題,。

2,、引導(dǎo)幼兒協(xié)商，分組操作,，教師巡回指導(dǎo),。

第一組：?jiǎn)l(fā)幼兒用色筆，圖畫紙,，(教案出自：快思教案網(wǎng))畫出各式小鳥,，并把小鳥剪下來(lái)，貼在相應(yīng)的位置,。

第二組：?jiǎn)l(fā)幼兒,，挑選各色紙，制作小花,、小草,、蝴蝶、柳條等。

第三組：?jiǎn)l(fā)幼兒廢物利用,，將廢舊圖片上的動(dòng),、植物剪或撕下來(lái)，貼在相應(yīng)的位置,。

第四組：?jiǎn)l(fā)幼兒用眼藥水瓶,，水彩顏料，噴出各種顏色的小花,。

在此活動(dòng)中,，幼兒分工合作，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒在完成自己作品的基礎(chǔ)上協(xié)助能力差的幼兒,，共同完成作品。

3,、合作畫完成后,，組織幼兒欣賞并評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

4,、提醒幼兒收拾,，整理工具。

本次看圖寫話《美麗的春天》,，是二年級(jí)下冊(cè)第一單元語(yǔ)文園地說(shuō)話寫話內(nèi)容,。要求教學(xué)中讓學(xué)生在感知春天的基礎(chǔ)上，細(xì)心觀察,，展開合理想象,，突出對(duì)春天一些現(xiàn)象的新發(fā)現(xiàn)，先說(shuō)在寫,。說(shuō)話是寫話的基礎(chǔ),，說(shuō)好了，寫幾句話就很容易了,。為了更好的開展教學(xué)，我深入的研究了教參對(duì)本次寫話教學(xué)的要求,，具體有以下幾點(diǎn)：

1,、學(xué)生自由的說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生從植物,、動(dòng)物,、天氣變化及人們的活動(dòng)這幾個(gè)方面把觀察到的說(shuō)出來(lái)。

2,、讓個(gè)別學(xué)生匯報(bào)新發(fā)現(xiàn),，讓學(xué)生按照一定的條理盡可能多的說(shuō)出自己的新發(fā)現(xiàn)，或?qū)Ｗ⒂谀骋皇挛?，把它說(shuō)的具體些,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽把自己的聯(lián)想,、想象結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)。

在課標(biāo)中也提到,，要結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然，用口語(yǔ)或圖文的方式表達(dá)自己的觀察所得,。根據(jù)教參和課標(biāo)的要求,，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，從二年級(jí)學(xué)生具有好奇,，對(duì)自己感興趣的事物能積極探索,、并能敢于表達(dá)的特點(diǎn)。再去頂背課的教學(xué)目標(biāo)時(shí),，將指導(dǎo)按一定的順序有序觀察,、按一定的順序有序的說(shuō)話寫話和能抓住某一項(xiàng)具體事物合理展開想象，把事物說(shuō)具體確定為重點(diǎn)目標(biāo),。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，在教學(xué)策略上我選擇由淺入深、循序漸進(jìn)的辦法來(lái)達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo),。首先通過(guò)談話激趣,，導(dǎo)入新課。在這一環(huán)節(jié)中,，通過(guò)“現(xiàn)在是什么季節(jié),？”和“你是從哪里知道現(xiàn)在是春天的？”

將教學(xué)內(nèi)容同現(xiàn)實(shí)生活巧妙結(jié)合,，同時(shí),，喚醒了學(xué)生內(nèi)心對(duì)春天的感受和認(rèn)識(shí)。讓他們自覺的去回憶在及在春天中的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的向往和熱愛,，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。緊接著,，通過(guò)讓學(xué)生廣泛的展示自己積累的描寫春天的好詞好句,，進(jìn)一步了解春天的特征，為下一步的看圖說(shuō)話和寫話奠定了良好的基礎(chǔ),。

觀察圖畫,，按一定的順序有條理的說(shuō)話，是這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),。為了使教學(xué)效果合理有效,，在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我采用了層層深入逐步突破的辦法，緊緊把握看圖和說(shuō)話兩個(gè)基本中心,，將重點(diǎn)放在有序看圖和有條理說(shuō)話上,，在出示春景圖后，先引導(dǎo)學(xué)生把圖上的內(nèi)容按照一定的順序全都找了出來(lái),。在這個(gè)過(guò)程稱,，不斷向?qū)W生滲透觀察要有一定的順序的概念。在找出所有事物后,，通過(guò)讓學(xué)生找出自己最喜歡的景物的方法,，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的去專注于一項(xiàng)事物，通過(guò)想象和聯(lián)想,，學(xué)習(xí)抓住事物特征把事物說(shuō)具體說(shuō)詳細(xì)的方法,。抓住事物的顏色、氣味,、形狀,，由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，一步一步把事物說(shuō)具體,。最后再把分散的各種事物根據(jù)圖畫的整體布局連起來(lái)說(shuō),，為了降低難度，根據(jù)學(xué)生的學(xué)年段特征,，讓學(xué)生在連起來(lái)說(shuō)的時(shí)候,，先讓學(xué)生填空，在自由的去說(shuō),，降低了難度,，讓學(xué)生在天空的過(guò)程中再次感受到說(shuō)話一定要有一定的順序，但同時(shí)范例的出現(xiàn)也有禁錮學(xué)生思維的嫌疑,。