無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

教師培訓(xùn)感言短句 教師培訓(xùn)感言與收獲篇一

首先感謝河北師大為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái);其次感謝我們高中化學(xué)班的班主任劉敬華老師和王曉寧老師以及各位指導(dǎo)老師周到細(xì)心地工作,，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大,。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣,，有網(wǎng)上培訓(xùn),、集中聽專家培訓(xùn)、深入一線老師課堂培訓(xùn),，有學(xué)員間的互動(dòng)交流,、培訓(xùn)成果展示(說課比賽、教學(xué)設(shè)計(jì),、課例展示)等,。

這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅,，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩,。

讓我進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求，教師學(xué)習(xí)的重要性,，教師職業(yè)倦怠的原因以及改進(jìn)方法,。

給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),，通過學(xué)習(xí)和聆聽專家講座,，使我收獲很多，眼界也開闊了,，思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。

我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。

同時(shí)深刻感到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性,，特別是在新課程改革下如何做一名合格的教師,。

通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，讓我從思想上又有了更深一層次的認(rèn)識(shí)，作為一位高中化學(xué)教師,，必須具有淵博的學(xué)科知識(shí),，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì),，特別是骨干教師,，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。

教育理念要提升,，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革，未來教育需要“專家型”的教師,而不是“教書匠”,，所以我們教師,，既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，也不是在書齋中進(jìn)行的研究,，而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究,。

以下是我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：

1、思想認(rèn)識(shí)得到了提高,，靈魂得到了凈化,。

通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。

我知道了怎樣去定位、去思考,、去摸索,、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的喜歡上化學(xué),，真正的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的,、持續(xù)的發(fā)展;我知道了“愛”是教育永恒的主題，怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),。

實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)新課改形勢(shì)下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，確立培養(yǎng)目標(biāo),，把握學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn),。

重于觀察、勤于了解、樂于交流,、善于溝通,。

細(xì)心培養(yǎng)，精心塑造,，耐心轉(zhuǎn)換,，愛心評(píng)價(jià)。

要善于差異評(píng)價(jià),，提倡無錯(cuò)評(píng)價(jià)。

要領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn),，激活教材內(nèi)容,。

要嫻于技能、勝于調(diào)控,、精于啟發(fā),、善于表達(dá)。

語言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范,、樸實(shí),、風(fēng)趣。

課后要體現(xiàn)知識(shí)再認(rèn)識(shí),、方法再改進(jìn),、過程再體驗(yàn)，體現(xiàn)后再提升,。

在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn);在策略上,，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。

教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者,、引導(dǎo)者,，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù),，所以在教學(xué)過程中,，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時(shí)間和空間,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

我也會(huì)在教材的研究上多下功夫,，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想,，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性的教學(xué),，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師,。

2,、積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者,。

實(shí)踐課程改革的途徑是課堂,，課堂教學(xué)的更新，是對(duì)教師這個(gè)實(shí)踐者的嚴(yán)峻考驗(yàn),。

在課堂教學(xué)中,，教師要給學(xué)生充分的自學(xué)提問、討論,、讀書,、作業(yè)的時(shí)間。

學(xué)生讀懂的問題,，教師不需要講解;學(xué)生似懂非懂的問題,，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟，讓學(xué)生分析;學(xué)生有問題可隨時(shí)發(fā)問,，有不同見解要隨時(shí)發(fā)表;學(xué)生實(shí)在不懂的問題,，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播，點(diǎn)評(píng),，指導(dǎo)或精湛的講解,。

3、在教學(xué)活動(dòng)中,，教師要當(dāng)好組織者,。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。

把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,。

俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。

教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。

這種方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長(zhǎng)期以來的高高在上的“傳道、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”,。

注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短,，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。

4,、在教學(xué)活動(dòng)中,，教師要做一個(gè)成功的引路人 。

一堂新課開始,，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。

然后,，教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索,、會(huì)發(fā)現(xiàn),。

教師除了必須把動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流作為課堂教學(xué)的重要步驟外,，還需有梯度地精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)所涉及的練習(xí)題,。

落實(shí)知識(shí)和技能的基本要求，著眼于全體學(xué)生素質(zhì)的提高;突出學(xué)生的探究活動(dòng),，注重方法訓(xùn)練;書中包含許多開放性的問題和實(shí)踐性課題,；要聯(lián)系實(shí)際，注重知識(shí)的應(yīng)用,，擴(kuò)大知識(shí)面;注意人文精神的滲透;形式生動(dòng),、活潑,。

5、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí),。

新時(shí)代,、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。

學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。

首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。

其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。

再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。

最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

二十多天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次自我提升的機(jī)會(huì),。

雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng),，但是這的學(xué)習(xí)生活我沒有虛度，我過得很充實(shí),。

在今后的工作,、生活中我將從以下幾個(gè)方面努力：

1、不斷的學(xué)習(xí),，提升自我,。

作為一個(gè)教師,，要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物,、學(xué)習(xí)新知識(shí),，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

在當(dāng)今時(shí)代,，教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度,要敢于承認(rèn)自己在某些知識(shí)和經(jīng)歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對(duì)象學(xué)習(xí),。

爭(zhēng)取通過不斷的學(xué)習(xí),，無論是專業(yè)技術(shù)還是思想意識(shí)都與時(shí)代同步。

2,、以學(xué)生的發(fā)展為核心,。

在教學(xué)過程中，教師不是把知識(shí)灌輸給學(xué)生,，而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試,，在探索,、嘗試的過程中獲取知識(shí)，長(zhǎng)進(jìn)能力,。

教學(xué)過程中,，強(qiáng)調(diào)人的主體性的弘揚(yáng)，注重形成人的精神力量,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，這正是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向,。

3,、教育中注重個(gè)性、因材施教,。

現(xiàn)代教育不主張使每個(gè)都做到全面發(fā)展,，但是應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，不用同一把尺子來衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣,，鼓勵(lì)學(xué)生向自己能夠成功的方向努力,。

因此,，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生，不但不應(yīng)當(dāng)嘲笑，還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任,。

注重個(gè)性,、因材施教,，還需要教師有正確的“人才”觀。

新時(shí)期的人才觀,，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使他們有職業(yè)理想,、有道德,、有專業(yè)知識(shí)、有組織紀(jì)律,。

我必須矯正自己的人才觀,，以提高每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)為己任，不拘一格育人才,。

4,、加強(qiáng)反思。

教師要利用各種機(jī)會(huì)對(duì)自己的教育,、教學(xué),、科研活動(dòng)等進(jìn)行反思。

教師在自我進(jìn)修,、自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，以自己的教育教學(xué)活動(dòng)過程為思考對(duì)象，來對(duì)自己所做出的行為,、決策,，以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析。

教師既是培訓(xùn)對(duì)象,，又是培訓(xùn)者,。

教師應(yīng)通過不斷地自學(xué)反思，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展,，要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把自己的教育教學(xué)工作作為研究對(duì)象,，學(xué)會(huì)反思技術(shù),，進(jìn)行反思性教學(xué)，并讓反思成為習(xí)慣,，成為一名科研型教師,。

這次培訓(xùn)，為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,，為我今后的人生開辟了新環(huán)境,。

我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來,，讓此次遠(yuǎn)程教育的價(jià)值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn),。

短暫的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,，但我相信遠(yuǎn)程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展,，不斷完善自我的永遠(yuǎn)研修平臺(tái),。

最后，我衷心的希望,，今后能為我們廣大教師提供更有利的交流平臺(tái),，使大家在交流中成長(zhǎng)，互動(dòng)中提高,。

教師培訓(xùn)感言短句 教師培訓(xùn)感言與收獲篇二

通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，我受益很大。

一,、 豐富了我們的理論知識(shí),。

在學(xué)習(xí)的過程中，我明白了幼兒語言教育的意義有4點(diǎn)：

1,、幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期;

2,、促進(jìn)語言的發(fā)展;

3、促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展;

4,、促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展,。

在衛(wèi)生保健方面，知道了幼兒骨的成分和特征及工作和生活對(duì)幼兒進(jìn)行保教工作,。

美術(shù)方面,，清楚明了地理解孝中、大班幼兒的生理特征,、繪畫特征及如何指導(dǎo)他們繪畫,。

科學(xué)教育方面：知道了幼兒園科學(xué)教育的價(jià)值。

內(nèi)容與要求及如何指導(dǎo)幼兒的科學(xué)運(yùn)動(dòng)等,，游戲方面：懂得游戲的不同類型及指導(dǎo),，最重要的是理解游戲?qū)⒆拥淖饔谩?/p>

二、 實(shí)踐方面

xx老師像對(duì)待自己孩子一樣手把手教我們練習(xí)鍵盤,，通過老師的耐心指導(dǎo),，在這次學(xué)習(xí)中我終于學(xué)會(huì)了左手伴奏，真的很高興,。

xxx老師在課堂上通過幽默,、詼諧的語言組織課堂使我們?cè)诳鞓返恼n堂中學(xué)會(huì)了幾十首實(shí)用的幼兒歌曲。

xxx老師帶大家畫呀,、剪呀,，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力。

夏老師用謹(jǐn)慎認(rèn)真的態(tài)度教會(huì)我們二十多實(shí)用的舞蹈,，真的很開心,。

總之這次學(xué)習(xí),，我們大家都很認(rèn)真，積極,，我們感覺到教育要質(zhì)量,，培訓(xùn)老師要先行，這次學(xué)習(xí)我們滿載而歸,，謝謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和市教師進(jìn)修學(xué)校的專家和老師們給我們提供了這樣一次難得的機(jī)會(huì),，謝謝邱老師和曹老師對(duì)我們生活上和學(xué)習(xí)上的關(guān)心。

教師培訓(xùn)感言短句 教師培訓(xùn)感言與收獲篇三

為期三天的新教師集體培訓(xùn)圓滿結(jié)束了,，這已是我以新教師的身份參加的第三次培訓(xùn)了,。

每次培訓(xùn)都讓我獲得不同的收獲，讓我不斷的提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。

這次培訓(xùn)的最大的感受就是收獲是實(shí)實(shí)在在的,。

前兩次的培訓(xùn)主要注重教育理論方面的傳授，而這次卻完全圍繞我們?nèi)粘Ｗ畛Ｒ?guī)工作需求而展開的一次培訓(xùn),。

前兩天的培訓(xùn)是圍繞“三筆字”所進(jìn)行的,，這對(duì)我來說無疑是一場(chǎng)及時(shí)雨。

雖已在講臺(tái)上執(zhí)教有半年多了,，但我對(duì)自己的粉筆字和硬筆書法總不是很自信,。

在教學(xué)過程中用一手漂亮的板書往往能更好的吸引學(xué)生的注意力，更好的完成教學(xué)目標(biāo),。

平時(shí)雖也有意識(shí)的去練習(xí),，但由于缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，一直沒什么大的提高,。

通過這次培訓(xùn),，一方面讓我有了一次練習(xí)的機(jī)會(huì);另一方面經(jīng)過授課老師的指導(dǎo)，讓我懂得了怎樣去設(shè)計(jì)好課堂板書,，也讓我認(rèn)識(shí)到我身上所存在的問題以及改進(jìn)的方向,。

培訓(xùn)的最后一天主要是教我們?cè)鯓尤懡虒W(xué)論文。

鮑校長(zhǎng)結(jié)合他自身的經(jīng)驗(yàn)給我們帶來了一堂精彩的講座,。

以前總認(rèn)為寫論文離我很遠(yuǎn),，一直認(rèn)為那是資深教師和專家所做之事。

通過這次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到想成為一名優(yōu)秀的教師,，不但要會(huì)教書,，還要多看書，多寫感想,，給我印象最深的是：鮑校長(zhǎng)的書房里有四千多本書,，不管是聽一首歌還是看一篇文章，他都能用最真最樸實(shí)的語言記錄下自己的感想，或許正因?yàn)檫@樣，他在教育教學(xué)上才能有如此大的成就,。

鮑校長(zhǎng)還給我們講授了怎樣去給論文確定題目,，論文的格式等。

這些對(duì)我今后的教學(xué)生涯都具有重要意義，無疑給我今后的教學(xué)指明了一條路,。

最后，他送給全體新教師四句話：在積淀中成長(zhǎng)---多一份感恩;在堅(jiān)持中磨練---少一份急躁;在反思中創(chuàng)新---多一些理性;在實(shí)踐中提升---少一些感性。

為了生活的快樂，幸福而努力,。

值得一說的是，這次培訓(xùn)的最后半天，進(jìn)修學(xué)校給我們進(jìn)行了一次考試。

考試的題目主要是三次培訓(xùn)的內(nèi)容和一些教學(xué)過程中最常見的問題,。

這是很有意義的,，一方面說明了教育局對(duì)我們這屆新教師的重視;另一方面也讓我們更加認(rèn)清自己身上所存在的不足之處,。

讓我們感覺到壓力,，能夠更自覺的在平時(shí)空閑時(shí)間去加強(qiáng)學(xué)習(xí),，去提升自我,。

經(jīng)過這三次的新教師培訓(xùn),，我深刻領(lǐng)悟到,，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí),，不斷地自我提升,。

只有這樣，我們才能對(duì)得起我們所教的每個(gè)學(xué)生,，才能配得上“教師”這個(gè)光榮稱號(hào),。

擁抱今天，放飛明天,。

教師培訓(xùn)感言短句 教師培訓(xùn)感言與收獲篇四

成功進(jìn)入教師隊(duì)伍的欣喜和激動(dòng)已經(jīng)隨著暑假的結(jié)束而漸漸淡去了,，伴著新學(xué)期的開始，這份激動(dòng)瞬時(shí)變成了負(fù)擔(dān),，讓我感覺壓抑和迷茫,。面對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)這樣一所文化底蘊(yùn)豐厚,，教師隊(duì)伍素質(zhì)強(qiáng)大的百年名校，心中更是充滿了心虛和不安：在這里,，我能勝任嗎,？

不經(jīng)意間開學(xué)快一個(gè)月了，我的擔(dān)心也在這一個(gè)月中變成了現(xiàn)實(shí),。每天都覺得時(shí)間不夠用,，無頭蒼蠅似的整天茫茫碌碌卻又說不清在忙些什么。更令我感到痛苦的是四年級(jí)的小學(xué)生軟硬不吃,，每堂課都得不止一次地停下來維持紀(jì)律,，往往搞得一節(jié)課的內(nèi)容不能按時(shí)完成。幾次之后,，我的進(jìn)度就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了別人的后面。這讓我心里更加發(fā)慌,，更加手足無措……

很快,，新教師培訓(xùn)開始了。開班儀式上,，一位新教師代表的發(fā)言就一針見血地道破了我的心聲：新教師培訓(xùn)就如一場(chǎng)及時(shí)雨,，在我迷茫無助的時(shí)候給我上了重要的一課。

班主任黃老師說話很實(shí)在,，這是她給我的第一個(gè)印象,。就如她自己說的，她不會(huì)搞些很理論的東西夸夸其談一番,。她說的東西很碎,，很細(xì)，卻很實(shí)用,。還用她的親身經(jīng)歷作為案例,，告訴我們?cè)撊绾闻Γ瑺?zhēng)取在最短的時(shí)間里做出成績(jī),，如何與教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)處理好關(guān)系,。這讓我在教學(xué)知識(shí)以外的某些方面學(xué)到了很多非常實(shí)用的東西,。

當(dāng)然在教學(xué)知識(shí)方面，黃老師第二天就幫我們安排了周煒老師的講座,。周老師的確很美,，說話的聲音也是如此，我甚至想象得出,，她上的課有多美,。甜甜的聲音,，美美的微笑，無論如何聽她的課都應(yīng)該是種享受,。這一切已足夠征服學(xué)生的心了,，而她更讓我折服的還在后面……

我很難想象她是如何做到把自己全身心的'獻(xiàn)給學(xué)生獻(xiàn)給教學(xué)事業(yè)的。她給我們看了很多她平時(shí)寫下的案例,，每一個(gè)都能給人以思考的空間,。印象最深的是她和學(xué)生們對(duì)龍門文化歷時(shí)半個(gè)學(xué)期的探究。那是一項(xiàng)多么耗時(shí)又耗力的任務(wù)啊,。很少有老師會(huì)在自己的任務(wù)學(xué)科之外再去沒事找事做,。但事實(shí)證明周老師的這個(gè)項(xiàng)目，讓她自己和學(xué)生都收獲了很多很多,?？此破胀ǖ囊淮翁骄繀s從一開始就傾注了周老師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)教育的執(zhí)著。

或許,，教師本身就是一種藝術(shù),。在許許多多不經(jīng)意間給人堅(jiān)持的力量或是改變一個(gè)人的生命軌跡。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一本故事書,，一句話,，一個(gè)動(dòng)作都會(huì)化身成為一種動(dòng)力。

正如周老師說的：我會(huì)不停的向大海拋灑貝殼,，因?yàn)槲蚁嘈?，總有一粒沙?huì)被那只貝殼珍藏。我也希望成為這樣一位拋灑者,，希望在不久的未來,，她的、我的學(xué)生中會(huì)有那么一位或幾位擁有珍珠的人,。

教師培訓(xùn)感言短句 教師培訓(xùn)感言與收獲篇五

這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī),、師德,、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課,。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心,，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,，也介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真工作,，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心,，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè),、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

二,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師,。

雖然在來到師專以前,，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師,，尤其是一名高校教師,，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例,。這些都使我深受教育和啟發(fā),，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣,，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的努力。

我認(rèn)識(shí)到,，作為高校教師,，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,，要以教書育人為己任,，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中,。同時(shí),，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生,，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,。

三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,，更是一門藝術(shù),，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索,。

從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬,，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師,，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告,。他從高校教師的構(gòu)成,、對(duì)高校教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換,、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點(diǎn),、大學(xué)教學(xué)過程的

基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì),，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺,。

我認(rèn)識(shí)到,，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。

作為新世紀(jì)的教師,，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變,。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí),。

大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn),，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn),，一是前沿性,，二是探究性,，三是智能性,，四是方法性。

作為大學(xué)的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù),，它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性,、創(chuàng)造性,、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。

我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師,，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng),，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。

四,、觀摩課堂教學(xué),，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距,，也找到了改進(jìn)的方向,。

這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè),，但是教學(xué)的方法是相通的,。從觀摩教學(xué)中,，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方,。

總之,，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重,，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù),，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加培訓(xùn)的。我通過這次培訓(xùn),，總有一種意猶未盡的感覺,，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),，作為一名新教師,，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教師培訓(xùn)感言短句 教師培訓(xùn)感言與收獲篇六

我國過去長(zhǎng)期實(shí)行的是“應(yīng)試教育”的體制，在這種教育制度下,，學(xué)生的一切都要聽從中考和高考這兩根“指揮棒”,，學(xué)生每天學(xué)習(xí)的時(shí)間往往比成人工作的時(shí)間還要長(zhǎng)，他們成了做題和考試的機(jī)器,，缺乏自己獨(dú)立的思想,，缺乏創(chuàng)新和實(shí)踐能力。減負(fù)提質(zhì),，就是要把學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解脫出來,，合理配置學(xué)生的課業(yè)量，以思想政治教育為靈魂,，改變過去那種不管學(xué)生喜不喜歡,、能不能接受，都采取“一刀切”的“填鴨式”教學(xué)方法,，而積極提倡一種開放的,、啟發(fā)式的教學(xué)，從學(xué)生的興趣入手,，充分尊重學(xué)生的個(gè)性,，因材施教，循循善誘,，努力培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

減負(fù)提質(zhì)是為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，解決前些年教育界普遍存在的學(xué)生負(fù)擔(dān)過重和“高分低能”等問題而提出的一條具體途徑,。其具體含義是：減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量,?！皽p負(fù)”的根本目的在于“提質(zhì)”，學(xué)校不能讓減負(fù)后的學(xué)生成為沉溺于“網(wǎng)吧”,、電子游戲室,、臺(tái)球室的“流浪漢”，要積極創(chuàng)造各種有利條件,，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，在實(shí)踐中挖掘和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，讓他們?cè)趯?shí)踐的天空,，展開創(chuàng)新的翅膀,，自由翱翔，使教學(xué)質(zhì)量得到真正的提高,。

通過近段時(shí)間骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我對(duì)“減負(fù)提質(zhì)”活動(dòng)有了深層次的認(rèn)識(shí)，下面是自己對(duì)“減負(fù)提質(zhì)”在課前準(zhǔn)備,、課堂教學(xué),、課后補(bǔ)充、學(xué)生作業(yè)和學(xué)生心理中充分運(yùn)用的感受：

要減負(fù),，首先要在教學(xué)思想上轉(zhuǎn)變過來,。教師的職責(zé)不是把課本、教參上的文字重復(fù)講出來,，讓學(xué)生聽明白,，不出錯(cuò)誤；不是讓學(xué)生死記硬背,，搞“題?！?，使學(xué)生成為缺乏創(chuàng)新的低能者。教師應(yīng)千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)“過程”,，及時(shí)恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的思維活動(dòng)過程達(dá)到完整,。也就是說,，教師是要塑造靈魂而不是禁錮靈魂。只有教學(xué)思想轉(zhuǎn)變了,，才能做到設(shè)計(jì)出先進(jìn)的教學(xué)思路,，即不只是給出結(jié)論，而是更注重讓學(xué)生自己得出結(jié)論,，經(jīng)歷“問題”解決的“過程”,，才能切實(shí)做到“減負(fù)提質(zhì)”。所以,，面對(duì)教改新形勢(shì),，我們應(yīng)該及時(shí)地轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，教學(xué)觀念,，,，不斷地探索追求，讓學(xué)生真正吃到“好草”,，消化吸收,，健康成長(zhǎng)！

“減負(fù)提質(zhì)”的教改實(shí)際上對(duì)我們教師提出了更高要求--提高課堂40分鐘效率,，培養(yǎng)學(xué)生的各種素質(zhì)能力,。提高課堂效率是一項(xiàng)復(fù)雜的工程。

首先是教師要提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,。俗話說得好：教師要給學(xué)生一杯水,，自己應(yīng)有一桶水。現(xiàn)在,，知識(shí)信息正高速發(fā)展,，教育系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用,，多媒體的制作,，軟件的開發(fā)等等。教學(xué)方法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新,，具有其先進(jìn)性,。所以，教師得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段,，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力,，為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身?xiàng)l件。

備好課是上好課的先決條件,，備好課不等于能上好課,。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方,。上課如演戲，教師是導(dǎo)演,，學(xué)生是演員,，備課本是劇本。有了好的劇本,，好的導(dǎo)演,，好的演員，這出戲才演得好,。若光有好劇本,，導(dǎo)演平庸，演員散漫不用心,，這戲肯定演砸,。上好課除了課前的充分準(zhǔn)備以外，課堂上要把握好幾點(diǎn)是關(guān)鍵：

①課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)作用,，學(xué)生為主體作用,。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng)，且動(dòng)而不亂,。教師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué),，注意雙邊活動(dòng)來引起學(xué)生注意力。上課做到明白,、準(zhǔn)確,、新穎、生動(dòng),，啟發(fā)學(xué)生積極思維,，使學(xué)生處于良好的心理狀態(tài)。

②教學(xué)手段靈活多樣和綜合利用,。任何事作都應(yīng)一分為二地看待,，我們一方面要應(yīng)用電化教學(xué)手段，另一方面也不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)手段的應(yīng)用,。

教師應(yīng)及時(shí)批改課堂作業(yè),，決不能拖拉，以獲得及時(shí)信息進(jìn)行評(píng)講和糾正典型錯(cuò)誤,。存在問題多的個(gè)別學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，讓他們真正搞清課堂上應(yīng)掌握的內(nèi)容,，這樣才能消化下一節(jié)課的“食糧”；若是普遍存在的問題可以揀一個(gè)時(shí)間或在下一節(jié)課5分鐘的復(fù)習(xí)時(shí)間里去重點(diǎn)澄清,。倘能長(zhǎng)期地堅(jiān)持這樣做,，定能形成良性循環(huán)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，定能大面積提高教學(xué)質(zhì)量和教育質(zhì)量,。

學(xué)生的心理健康是個(gè)大問題，教師應(yīng)該嚴(yán)格對(duì)待,。在現(xiàn)代社會(huì),，健康的意義已經(jīng)得到很大程度的延伸，不再局限于身體沒有疾病,，而更加突出心理健康的重要,。實(shí)際上，心理健康比身體健康還要重要,，這是因?yàn)?，只有心理健康，才能引?dǎo)健康的生活,，進(jìn)而保持身體健康,，另一方面，學(xué)生保持健康的心理,，才能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的真正意義和價(jià)值,，才能積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)；再三,，學(xué)生心理健康,，才能正確交往，結(jié)交良友,，相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn),，在成長(zhǎng)中完善自身的心理結(jié)構(gòu)。鑒于心理健康的重要性,，學(xué)校,、教師都應(yīng)擔(dān)起學(xué)生心理健康的監(jiān)護(hù)者，時(shí)時(shí)注意學(xué)生的心理問題,，給予真誠的關(guān)懷,，及時(shí)的解決，使學(xué)生能一直保持健康的身心,。

減負(fù)不管對(duì)學(xué)生還是教師都是一個(gè)好消息,，但面臨升學(xué)以及教學(xué)質(zhì)量的提高，減負(fù)背后教學(xué)的有效性是擺在每位教師面前的問題。

減負(fù)的施行,，要讓學(xué)生有更多課余支配時(shí)間,，一方面教學(xué)時(shí)間相對(duì)以前要減少，下午作息調(diào)整,，周末補(bǔ)課取消,；其次學(xué)生作業(yè)量減少。這些都意味著學(xué)生的壓力確實(shí)降低了,，但同時(shí)也使得訓(xùn)練較之以前減少了,，而在目前的環(huán)境下，保證升學(xué)和教學(xué)質(zhì)量的條件就是加大學(xué)生的練習(xí),！面對(duì)減負(fù),，我們必須考慮在少的時(shí)間內(nèi)得到更多的收獲，這需要：一教師需要更好的進(jìn)行課程規(guī)劃,，以盡可能合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)向?qū)W生講解重要內(nèi)容,；二教師要充分把握好課堂上有限的時(shí)間,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，使學(xué)生更多時(shí)間出于精力集中狀態(tài)，這需要教師的語言修養(yǎng)和教學(xué)魅力的提升,；三關(guān)心學(xué)生的課余生活,，發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生面臨的一些可能影響學(xué)習(xí)的問題，使學(xué)生無后顧之憂,，能全身心投入學(xué)習(xí),。

“減負(fù)提質(zhì)”是項(xiàng)系統(tǒng)工程，它的本質(zhì)是切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,，適應(yīng)中國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,。除了以上介紹的四大方面上堅(jiān)持不懈以外，“減負(fù)提質(zhì)”這項(xiàng)系統(tǒng)工程還需社會(huì),、家長(zhǎng)的理解,、支持和配合，需各學(xué)科的協(xié)調(diào)平衡,，統(tǒng)一思想,，才能更見成效，更深入人心,，更有生命力,，我們的教育事業(yè)才會(huì)更蓬勃發(fā)展，我們祖國的明天更加美好和燦爛,！

教師培訓(xùn)感言短句 教師培訓(xùn)感言與收獲篇七

15日我們?nèi)w小學(xué)語文教師參加了小學(xué)語文教材培訓(xùn),。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議,、 激烈的教學(xué)討論不時(shí)地在腦海里浮現(xiàn),，那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷。如果用一個(gè)詞語來概括參加本次活動(dòng)的體會(huì),，那就是受益匪淺,。

1、在本次培訓(xùn)中,，主講老師從拼音與識(shí)字教學(xué),、識(shí)字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué),、口語交際等幾方面的教學(xué)建議中,，使我對(duì)人教版教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師,，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。

2,、教材培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái),，同行與同行交流的平臺(tái)，群策群力,，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力,，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化,，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。

3,、講授新教材時(shí)應(yīng)從整體上把握教材,，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn),，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),，比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,，有哪些改進(jìn)，教法上有那些變化,，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲,，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué),。

4,、對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,，培養(yǎng)和形成“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變,，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變,。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變,，證明教師新理念的真正樹立,。課改實(shí)踐告訴我們，沒有堅(jiān)定的新課程理念,，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的,。老師只有真正地“放手”了，課堂才會(huì)充滿生機(jī),。

5,、教學(xué)有法,，教無定法,。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間,、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),，才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,，使語文課堂成為探究課堂,，充滿生機(jī)，充滿生命活力,。

總之,，這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺(tái)，我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，認(rèn)真學(xué)習(xí),，利用時(shí)間給自己“充電”，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基矗

教師培訓(xùn)感言短句 教師培訓(xùn)感言與收獲篇八

這個(gè)暑假作為一名幼兒教師我過的特別充實(shí),，俗話說,，活到老學(xué)到老,，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng),，因?yàn)橛辛诉@個(gè)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教育平臺(tái),，使我進(jìn)一步更新了教學(xué)觀念，同時(shí)從學(xué)習(xí)中反思自己的教學(xué)方法的不足之處,，汲取各位名師的教學(xué)精華,，從而使自己掌握了更加科學(xué)的教學(xué)方法。

作為一名新時(shí)期的合格幼兒教師,，除了具備基本的教學(xué)技能以外,，還要具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和敬業(yè)精神，這是支持我們做好有幼教事業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力,。

通過學(xué)習(xí)我知道了教師的素質(zhì)直接影響教學(xué)的質(zhì)量,，而要提高教師的素質(zhì)我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、選擇靈活多樣的教學(xué)方式

大家都知道,，幼兒是的認(rèn)知能力主要是通過直觀形象的思維得到發(fā)展的,，如果教師還是以講解法為主，缺乏實(shí)物演示,，圖片色彩,，缺乏生動(dòng)的游戲，而總是強(qiáng)調(diào)幼兒把小手放在膝蓋上,，甚至讓幼兒把手背起來,，這樣不僅束縛了幼兒的手，同時(shí)也束縛了幼兒的發(fā)散思維和想象力,，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，幼兒園能利用的視聽媒體越來越豐富，所以教師一定充分利用這些資源,，使幼兒接受知識(shí)的過程真正的和幼兒的游戲和日常生活相互融合,，滲透，以此調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，而不是單純的接受老師知識(shí)的灌輸,。

二、要善于觀察,，做幼兒真正的合作者和支持者,。

三、賦予教師愛的魔力

孩子生活在一個(gè)集體中,，教師就像孩子的媽媽,，教師在孩子心中具有絕對(duì)的權(quán)威，每個(gè)孩子都需要得到老師的關(guān)心和愛護(hù),，不管是聰明能干還是調(diào)皮搗蛋的,，也許,，愛就是最好的教育方法，這樣也更能使孩子新人老師,，從而更有利于老師開展教學(xué)工作,。

通過這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我覺得幼教事業(yè)又被提到一個(gè)更高的位置,，這就對(duì)我們幼兒教師有了更高更嚴(yán)的要求,，我們沒有理由停止讓自己進(jìn)步的腳步，也讓我們知道了,，我們既是教育的實(shí)踐者也是教育的研究者,，在一日活動(dòng)教育的過程中，老師一定要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn),，以課題的形式研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的方法和途徑,，以更好的達(dá)到教育目標(biāo)!

隨著科學(xué)的進(jìn)步，我們學(xué)習(xí)提高自己的方法越來越多,，渠道越來越廣,，尤其是這種遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我們不出家門就能學(xué)到最先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，很感謝這次給我們提供的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我會(huì)繼續(xù)好好學(xué)習(xí)，不放過每一次提高自己的機(jī)會(huì),，在幼教事業(yè)的道路上我希望每一位幼兒教師都能夠越走越好!謝謝大家!

教師培訓(xùn)感言短句 教師培訓(xùn)感言與收獲篇九

我有幸被選送參加了重慶市第三批小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn),。培訓(xùn)地點(diǎn)在涪陵，培訓(xùn)分三輪進(jìn)行,。7月6日至7月16日進(jìn)行了第二輪集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在這些天培訓(xùn)時(shí)間里，我有幸聆聽了專家,、教授的講座,；我眼看到每位來自各區(qū)縣的精英教師們?cè)谡J(rèn)真聽講座,，在工整做筆記,，并時(shí)不時(shí)與專家教授進(jìn)行互動(dòng)研討，讓我受益匪淺,。不僅思想上受到很大的震動(dòng),，在教育觀念上也得到了更新。作為我,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，更清新地認(rèn)識(shí)到自己在在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，如果以前我是在黑暗中摸索著朝前走,，那么現(xiàn)在我眼前有了星星點(diǎn)點(diǎn)的螢光,，在指引著我；在召喚著我：

通過培訓(xùn),，我結(jié)合自己情況,，明白，如果要做一個(gè)老師,，要做一個(gè)好教師,，就應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身的素養(yǎng) ,，練好“內(nèi)功”,。比如：九龍坡區(qū)的陳昌發(fā)老師就給我們例舉了幾個(gè)小小的問題“什么是無間道” “什么是帽子戲法”。下列成語錯(cuò)用了嗎,？“最近他很煩,，一連幾件事情，總是辦得差強(qiáng)人意,。難怪小李業(yè)務(wù)水平不高,，原來師出無名埃”“告別時(shí),，這位服裝個(gè)體戶一定要送我?guī)准邫n的衣服,，真所謂大方之家?！薄八@個(gè)人做事不肯踏踏實(shí)實(shí),，老希望一些如明日黃花的事情發(fā)生?！边@些個(gè)問題,，說實(shí)在，我看了一會(huì)還不能及時(shí)全部給出答案,。如同陳老師他自己在開場(chǎng)白中說的,，他的講解僅僅只是拋磚引玉。教師呀教師,，應(yīng)該多讀書,，通過各種學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)能力,，練好“內(nèi)功”,。

一個(gè)教師，即使你水平再高,，但你不能把它通過合理的途徑傳授給學(xué)生,，那么你也不能算一位合格的教師。因此,，我們要經(jīng)常認(rèn)真反思每天的教學(xué)得失：課堂導(dǎo)語有沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，探究活動(dòng)有沒有符合學(xué)生的認(rèn)知水平,，材料提供有沒有恰倒好處…….好的堅(jiān)持并改進(jìn)；不好的甚至是錯(cuò)的堅(jiān)決舍棄,。這是涪陵區(qū)教育科研所的張儀華老師說的一段話,。

現(xiàn)代教師在教學(xué)中不應(yīng)只固守課程標(biāo)準(zhǔn)、課本而狹隘自己的天地,，更不應(yīng)僅用“時(shí)間加汗水”,、“陽光加燈光加經(jīng)驗(yàn)”的方式來進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方式是“粗放式”的,，是“刀耕火種”式的?，F(xiàn)代教師應(yīng)是知識(shí)豐富、視野廣闊,、思維活躍,、能掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的復(fù)合型人才，能在教學(xué)中研究,，在研究中教學(xué),，能在多層次的知識(shí)、智能,、情境,、背景下開拓創(chuàng)新，做復(fù)合型教師 ,。這是涪陵師院的傅茁教授的一段講話,。

專家、教授們的這些講座,，或深刻,，或睿智，或沉穩(wěn),，或思辨,，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國家昌盛,，系于教育,；教育昌盛，系于我身,。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不能文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之,；不以世事而棄研修,；不以家事煩而怠育人,！在這里，我的心靈得以凈化,，人格得以升華,。

教師培訓(xùn)感言短句 教師培訓(xùn)感言與收獲篇十

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束了?；貞涍@段培訓(xùn)時(shí)間,，帶著一些隨意，一點(diǎn)茫然,，一些疑慮參加這次培訓(xùn)的心情——到底學(xué)些什么......”回首培訓(xùn)的足跡,，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的情景依然浮現(xiàn)在眼前、專家們精辟的論述仍回蕩在腦海......

這次新課改的培訓(xùn)對(duì)象大都是在職教師,，他們已經(jīng)用經(jīng)驗(yàn)的雙腳走出了一段路,，有些教師還收獲了豐碩成果。半路折回,，重頭再來無疑是痛苦的,，他們需要放棄，需要重建,，更需要整合,。 通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流,、研討,、評(píng)論等對(duì)這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案,?？偟恼f來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：

１、經(jīng)過專家的講解,，使我清晰地認(rèn)識(shí)到初中生物新課程的大致內(nèi)容,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中生物新課程內(nèi)容與知識(shí)的分布,；怎樣把握知識(shí)的深度與廣度,，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求,。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到初中生物新課程改革的重要性和必要性,，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為初中生物新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。初中生物新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的,。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求,，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。

2,、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握初中生物新課程的重要性及其常用方法。不僅可以提高教師自身的素質(zhì),，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng),。只有讓學(xué)生具備良好的生物素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué),，如沐春風(fēng),；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源,，事倍功半,；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納,、總結(jié),、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式,。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義,。

3,、通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng),，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握初中生物課堂教學(xué),。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到考試越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”,。 “重視基礎(chǔ)”,，意思就是從最基本的知識(shí)出發(fā)。從近幾年的考試題中不難發(fā)現(xiàn),，幾乎所有的試題,，追根求源，都能在課本中找到它的“根”,；所謂“能力立意”,，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單堆砌，而是精心巧妙的組裝,，通過這種組裝,，題目就給人一種新穎、陌生感,?！爸匾暬A(chǔ),，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要，也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作,，研究和解決生活,、社會(huì)問題的需要,。因此,，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面，通過我們的日常教學(xué),，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),；另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基矗新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心,。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造,，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù),。

總之，通過培訓(xùn)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累,、善于觀察和學(xué)習(xí),；善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容；善于控制自身的情緒,；善于有效地利用教學(xué)資源,，同時(shí)我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性,。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng),，體會(huì)到老師一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的力量,，更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),。這無疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

教師培訓(xùn)感言短句 教師培訓(xùn)感言與收獲篇十一

讓學(xué)生走進(jìn)生活,、感悟數(shù)學(xué),。

數(shù)學(xué)是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一種思考、描述,、刻畫,、解釋、理解和應(yīng)用,，其目的是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界中所蘊(yùn)藏的一些數(shù)與形的規(guī)律,，為社會(huì)的進(jìn)步與人類的發(fā)展服務(wù)。數(shù)學(xué)是一個(gè)非常美的領(lǐng)域,，這是因?yàn)閿?shù)學(xué)的主要部分是由人類的心靈創(chuàng)造和構(gòu)成的,。數(shù)學(xué)與科學(xué)技術(shù)、人文科學(xué)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等都有著廣泛的聯(lián)系,?！皵?shù)學(xué)來源于生活，又運(yùn)用于生活,?！痹谖覀兩磉叺拇笄澜缰刑N(yùn)涵著大量的數(shù)學(xué)信息，而數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中也有著廣泛的應(yīng)用,。

說到數(shù)學(xué),，大家都會(huì)覺得只是“計(jì)算”和“證明”，學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)只要會(huì)做題就行了,。而在使用新教材的過程中,，我逐步體會(huì)到了，數(shù)學(xué)它本身不只是“數(shù)字符號(hào)”,，它有更豐富的內(nèi)涵,，它與人的生活息息相關(guān)。數(shù)學(xué)是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一種思考,、描述,、刻畫、解釋,、理解,，其目的是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界中所蘊(yùn)藏的一些數(shù)與形的規(guī)律，為社會(huì)的進(jìn)步與人類的發(fā)展服務(wù),。我們可以自由探索自己心目中的數(shù)學(xué)世界,，正是這種自由探索才是數(shù)學(xué)美的體現(xiàn)。我認(rèn)為,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種有廣泛的思維空間和實(shí)踐空間,是生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生是可以用心去體會(huì)感悟的,。

1,、 數(shù)學(xué)來源于生活

數(shù)學(xué)是生活的一部分，它是在這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界中生存的,，離開了現(xiàn)實(shí)生活這個(gè)世界,，數(shù)學(xué)將是一片死海，沒有生活的數(shù)學(xué)是沒有魅力的數(shù)學(xué),。同樣,，人類也離不開數(shù)學(xué)，離開了數(shù)學(xué)人類將無法生存和發(fā)展,。為了使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活,，我提倡學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題,，達(dá)到了很好的效果,，學(xué)生的日記中體現(xiàn)著他們對(duì)數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn),、應(yīng)用和理解。

２,、數(shù)學(xué)是一種文化

數(shù)學(xué)是思維與線條的文化,。數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)量關(guān)系與空間形式的一門科學(xué)。由于實(shí)際的需要,，數(shù)學(xué)在古代就產(chǎn)生了,，現(xiàn)在已發(fā)展成一個(gè)分支眾多的龐大系統(tǒng)。數(shù)學(xué)與其他科學(xué)一樣,，反映了客觀世界的規(guī)律,，并成為理解自然,、改造自然的有力武器,。

作為21世紀(jì)的數(shù)學(xué)教師，不能只讓學(xué)生學(xué)會(huì)做各種各樣的“習(xí)題”,，而是要讓學(xué)生去體會(huì)到數(shù)學(xué)的一種社會(huì)價(jià)值,，并且從生活中去體會(huì)一種數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)里包含著豐富的哲學(xué)道理和人文精神,，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)積極發(fā)掘數(shù)學(xué)中蘊(yùn)涵的寶貴的東西,。我們說，無論是哪一種學(xué)科,，都要考慮到人的全面發(fā)展,，數(shù)學(xué)學(xué)科尤其重要，應(yīng)結(jié)合一定的教學(xué)情境,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德及優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，老師不僅要做經(jīng)師，更重的是要做人師,，教書的同時(shí)一定要育人,，把育人放在首位。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》建議教師“讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)”,，可見在體驗(yàn)中感悟數(shù)學(xué)知識(shí)是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的重要途徑,。作為數(shù)學(xué)教師要為學(xué)生感悟數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)和諧的情境，觸動(dòng)學(xué)生的生活積累,，使學(xué)生能有所悟,，能自悟自得，并能在實(shí)踐活動(dòng)中深化感悟,。

一般來說,，中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的功能包括兩個(gè)方面：一是實(shí)踐功能，即它與人們的生產(chǎn)活動(dòng)和日常生活有著密切的聯(lián)系,。數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容來自于人類日益豐富,、不斷提高的生產(chǎn)活動(dòng)和社會(huì)生活,，并通過對(duì)一代代新人的培養(yǎng)，而越來越明顯和能動(dòng)地促進(jìn)各個(gè)時(shí)代,，尤其是現(xiàn)代社會(huì)的生產(chǎn)活動(dòng)和社會(huì)生活的發(fā)展和進(jìn)步,。二是精神功能，即它聯(lián)系于人們的思維與方法,。通過對(duì)兒童的數(shù)學(xué)教學(xué),，在早期就盡可能充分地開啟兒童的智慧，發(fā)展兒童的思維品質(zhì)和思維能力,，豐富兒童的精神世界,，能為他們?nèi)蘸竽酥两K身的良好發(fā)展，創(chuàng)造高質(zhì)量的生活,，奠定不可或缺的極為重要的基石,。20世紀(jì)80年代開始，美國教育界提出了“大眾數(shù)學(xué)”的教育理念,，“大眾數(shù)學(xué)”的實(shí)質(zhì)是指對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行再創(chuàng)造,，使之順應(yīng)學(xué)生的需要，順應(yīng)社會(huì)的需要,。在理解大眾數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上,，提出了下列理念：①數(shù)學(xué)對(duì)任何人都有價(jià)值。②幾乎所有人都能學(xué)會(huì)大量的數(shù)學(xué),。③數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)各種程度的學(xué)生積極參與,。④學(xué)校數(shù)學(xué)不僅限于算術(shù)、代數(shù),、幾何，在各個(gè)階段都應(yīng)擴(kuò)充內(nèi)容,。⑤課堂不應(yīng)脫離現(xiàn)實(shí)世界,。⑥問題的主要根源在課程。⑦教師應(yīng)提高對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的責(zé)任心,。

我們認(rèn)為，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種有廣泛的思維空間和實(shí)踐空間,，是生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)生是可以用心去體會(huì)感悟的,。而以往的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，常常使學(xué)生們感到離開自己的生活實(shí)踐太遠(yuǎn),，枯燥乏味,。其實(shí),，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)完全可以將學(xué)生學(xué)習(xí)范圍延伸到他們力所能及的社會(huì)生活和各項(xiàng)活動(dòng)之中,，將教育和生活融為一體,，讓學(xué)生獲得更多的直接經(jīng)驗(yàn)和感受體驗(yàn),。教給學(xué)生思維方式與思維的習(xí)慣。讓學(xué)生去體會(huì)感悟數(shù)學(xué)的智慧與美,。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué),，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活是密切聯(lián)系的,。數(shù)學(xué)課上不是教給學(xué)生多少知識(shí),，而是要教給他們思維的方法，開發(fā)他們腦中未被開發(fā)的腦細(xì)胞,，要想做到這一點(diǎn),，就要求我們教師要不斷的充實(shí)自己。

體驗(yàn)是青少年在實(shí)踐活動(dòng)中親身經(jīng)歷的一種心理活動(dòng),，更多的是指情感的一種體會(huì)和感受,。而這種體會(huì)和感受外在表現(xiàn)出來便是學(xué)生的感悟。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)悟性是重要的決定因素,，它與數(shù)學(xué)教學(xué)有密切的關(guān)系,，它是一種具有生命驅(qū)動(dòng)力的思維形態(tài)，介于感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)之間,，是聯(lián)結(jié)感性與理性的帶有生命體驗(yàn)的心靈之橋,。可以說,，沒有以悟性點(diǎn)醒的材料是僵化的凝固的材料,，沒有以悟性化解的理論是空洞、乏味的理論,。悟性的養(yǎng)成與提高主要靠學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn),。由此我認(rèn)為應(yīng)由以下幾個(gè)方面來加強(qiáng)：

（一）、創(chuàng)設(shè)和諧的情境,，使學(xué)生能有所感悟

“讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”,，“讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)”是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》給我們廣大數(shù)學(xué)教師提出的教學(xué)建議。的確,，創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的教學(xué)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,；有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的魅力,，從中能有所感悟，掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

（二）、觸動(dòng)生活積累,，在體驗(yàn)中使學(xué)生自悟自得

感悟是一種心理現(xiàn)象,，也是一種心理過程，先有所感,，方有所悟,。感悟主要借助感知，感知的形成又要依賴于學(xué)生的親身體驗(yàn),，依靠平時(shí)積累,。學(xué)生有了一定的感性經(jīng)驗(yàn)，就可以通過自己的感受,、體會(huì),、揣摩而有所感悟。在數(shù)學(xué)課堂中,，教師不能過早地將具體的知識(shí)抽象化,，感性的知識(shí)理性化，使學(xué)生匆匆跨過感性階段而步入理性的殿堂,，有的知識(shí)講得越多,，學(xué)生越不明白，而應(yīng)主要讓學(xué)生自悟自得,。

（三）、在實(shí)踐活動(dòng)中深化感悟

悟性的高低,，標(biāo)志在一個(gè)人的智力水平,。在教學(xué)中，不同學(xué)生往往表現(xiàn)出不同的悟性,，言語,、思維有的產(chǎn)生“奇思怪想”，有的是“平淡無奇”,，作為教師就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中因?yàn)樗季S撞擊所濺起的“智慧”火花,，引導(dǎo)或利用學(xué)生去矯正學(xué)生的思維方向，由學(xué)生自己去梳理自己的思路,，去捕捉別人思維的閃光點(diǎn),。為了真正讓學(xué)生走進(jìn)生活、感悟數(shù)學(xué)需要我們教師做到：

１,、教師要不斷更新教學(xué)形式

新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師組織大量的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)的產(chǎn)生發(fā)展過程,。關(guān)于活動(dòng)課國家有統(tǒng)一的指導(dǎo)思想：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，使學(xué)生受到政治思想道德教育,，擴(kuò)大視野，動(dòng)手動(dòng)腦,，增長(zhǎng)才干,，發(fā)揮志趣和特長(zhǎng)，豐富精神生活,，增進(jìn)身心健康,。

２、教師要不斷更新教學(xué)語言,、素材

生動(dòng)的素材能在學(xué)生心目中留下永恒的記憶,，而活潑的語言又是激發(fā)學(xué)生求知欲的良方。不同年齡段的學(xué)生有自己的思維方式和思維習(xí)慣,，教師要針對(duì)他們的特征,，選擇適當(dāng)?shù)乃夭模捎觅N切的語言才能收到預(yù)期的效果,。

３,、教師要不斷更新教學(xué)手段、掌握數(shù)學(xué)技術(shù)

新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)只靠傳統(tǒng)的粉筆加黑板是無法完成達(dá)到要求的,。有許多圖片,、圖象需要多媒體展示，許多知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程需要電腦演示,。在教學(xué)中我們會(huì)經(jīng)常遇到用較多的語言說明一些概念,、算理、公式等現(xiàn)象,，而且它往往又是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，借助多媒體輔助教學(xué)，可以活化這些現(xiàn)象,，而且特別直觀,、形象，從中不需要教師多言語學(xué)生就可以自己感悟到數(shù)學(xué)知識(shí),。教師必須掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段,，才能為學(xué)生提供豐富的知識(shí)和素材。