總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

教師培訓感言和收獲總結篇一

今天，我有幸成為鄉(xiāng)村教師培訓第二期數(shù)學班的學員,，參加了為期10天（12.18~12.27）的學習,，感到無比榮幸。12月17日上午8時我們從xx出發(fā),，于當天晚上的8時達到了學習地——省城xx,，我忘掉了由于暈車帶來的身體不適，得到了來迎接我們的姚蘇伊等老師們的熱情接待,，她們對我們無微不至的關懷,，令我深受感動。在這里,，我們見到了即將與我們離別的語文班的全體學員,，他們見到我們到來也十分高興，向我們問寒問暖,，使我們倍感親切,。

休息一晚之后，我們緊張的學習開始了,，首先由xx大學的客座教授xx老先生給我們上第一課,，他上的是《鄉(xiāng)土知識》。楊先生精彩生動的講解,，增強了我們的學習興趣,，令我耳目一新，也改變了我以前的看法,，以前我總是認為我們的家鄉(xiāng)貧窮落后,，沒有什么可以開發(fā)，挖掘的價值,，聽了楊先生的課后,，我才知道美國人都是能夠利用我們中華民族古老的故事——花木蘭代父從軍，制成動畫片,，在全球播放,，深受啟發(fā)和感動，徹底改變了我的看法,，看來我們的家鄉(xiāng)并不是十分貧瘠,，而是我們沒有去發(fā)現(xiàn)，去挖掘,。

在這10天的學習中,，我們得到了幾位教授和專家的上課,，他們上課的水平十分高超，講解深入淺出,，知識十分淵博,，常常贏得一陣陣熱烈的掌聲，引起同學們哈哈大笑,。在這幾天的學習中,，還組織我們?nèi)w學員到市南小學和xx區(qū)實驗小學去參觀、學習,，和他們的老師一起研討觀摩教學,，從兩所學校上課老師的教法和技巧中，使我看到了他們是代表我們xx義務教育階段,，教學第一線上的急行軍,。有的老師雖然還很年輕，工作時間也不長,，但是卻能夠上出如此精彩,，完美的公開課,，她們真是我們學習的榜樣?。?/p>

通過這次學習,，使我對課改理念有了深刻的認識和理解,，以前我總是認為課改枯燥、乏味,，不知是什么東西,，現(xiàn)在才知道它在促進學生學習，推動素質(zhì)教育向前發(fā)展是大有裨益的,。

短暫的學習已經(jīng)結束,，老師們對我們的深情厚誼無法言表，我只有以一顆感恩的心來報答您的愛,。敬愛的老師,，讓我們這些學員用所學的知識，迸發(fā)出生命的火花,，在教育改革的浪潮中奮勇前進,！

教師培訓感言和收獲總結篇二

工作在教學第一線我很榮幸參加了保定市教育局組織的小學品德與生活（社會）骨干教師培訓，這次培訓地點在高陽師范,，培訓的時間雖然很短暫,，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的名師,、專家和教授,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我對自己有了一個新的認識,，讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識,，現(xiàn)將我的培訓感言小結如下：

此次培訓，任富祥,、劉琉,、恩榮澤等老師做了精彩的講課，通過這次培訓學習,，我深深體會到專家,、領導、老師的熱情,，感受到學員集體大家庭的溫暖,。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意,。

為我們進行講座的老師兢兢業(yè)業(yè),、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人敬佩，他們熱情開明,、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,。同時，這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書,，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書,。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚,；讀書,，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng),。幾乎每個專家在講座時都向我們推薦了幾本好書,，讓我覺得自身知識貧乏得可憐。知之而改之,，今后我努力的方向就是每天要讀書,，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的,。在讀書的過程中,，還必須要學會思考，在思考中進步,。

本次學習聆聽了多位專家的講座,，他們講得十分精彩，且通俗易懂,，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的,，讓我真的是受益匪淺,。

再談談馮紅老師、滕志勇老師給予我們課程理論學習的指導吧,。馮老師《教師職業(yè)道德之我的人格應該是學生的一面旗幟》給我們深深的警醒,，我們的“三觀一論”要高占位，行為要高占位,，教師的人格本身就是勞動資源,、工具、手段,，教師的人格既是生產(chǎn)力,，又是生產(chǎn)資料，所以我們的人格必須是旗幟,。滕老師從生存權,、發(fā)展權以及學生保護中學校的職責向我們講解了有關《校園法律的常識》。在學習這些常識之余,，滕老師引用教育家盧梭的話給我深深的啟迪“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子,。如果我們打亂了這個次序，我們就會造成一些早熟的果實,。他們長得并不豐滿,，也不甜美，而且很快就會腐爛,，我們將造成一些年紀輕輕的博士和老太龍鐘的兒童,?！?/p>

還有趙立芝老師《習慣養(yǎng)成與思品教學》,、《地理與教學》，劉桂花老師的《新課程理念下職業(yè)教師課堂行為規(guī)范》,，張麗老師的《小學品德與生活（社會）的有效教學》也都非常精彩,，三位老師的講座，讓我們完全沉浸在課堂教學之中,，或傾聽,，或深思，或驚嘆,，或頓悟,？？讓我們領略了品德課程教學原本就可以如此簡簡單單,、信手拈來,。不過，真的要達到這種境界,，我想,，我們每一位參訓的老師都需要一次自我羽化的過程,。在這個過程中，不應忘記的是,，讓品德課堂永遠煥發(fā)出生命的氣息,、人性的關愛。而這,，需要我們投入的不緊緊是時間和精力,，更重要的是我們的情感。

通過學習,，使我耳目一新,，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學步伐,，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念,。在教學活動中,，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始,，構建教學雙主體之間的相互尊重,、相互信任、相互理解的新型的平等,、民主的師生關系,。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例,，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念,。搞好小組文化建設，讓每一位學生都得到全面的發(fā)展,。

我常想：能參加這樣的培訓學習,，是領導和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認定，大家對我寄予了厚望,。想著想著,，我就有些汗顏，因為自己實在是很淺薄,、積累也很少,。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己,。

想給學生一滴水,，教師就必須具備一桶水甚至更多的水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務,。

用“受益匪淺”難以言盡培訓的體會；以“感受頗深”無法描述內(nèi)心的充實,。我想，作為在教學一線的我們,，應靜心潛學原汁原味的課程理論,，結合自身實踐扎扎實實地探索，實現(xiàn)講與學的和諧統(tǒng)一,。在短短的培訓時間里,，來自各位專家的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流,，匯成了一聲聲催人奮進的號角,，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留,。展望未來的工作,、學習之路，將是永無止境的,，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想,。

教師培訓感言和收獲總結篇三

學習讓人充實，學習讓人快樂,。像是植物吸收了營養(yǎng),，花兒會變得更加的鮮艷，有了知識的滋潤,，感覺人也變得精神起來,。人，不能沒有精神的力量,，學習能使一個人充實自我，不斷進步,。從思想到認識,、到行動都不斷的取得大的進步。來看下下面小編為大家提供的教師培訓感言：

這次培訓學習在不知不覺已過了半個多月了,。

在這些天里,，有著充實，有著快樂,，也有緊張忙碌之后的想家!盡管不適應,、困惑,、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實和快樂!說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓的,，既然來到這里,，就應該克服困難，珍惜機會,，學有所獲,。

學習的每一天，我都被這些老師吸引著,，推動著：每兩個小時的課程,，他們從來不坐，從來不會降低質(zhì)量,，縮短課堂時間一分鐘,。

他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我,。

我為我能來培訓而慶幸,，我為我在培訓班結識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學生而產(chǎn)生了驕傲感,。

所以我用眼睛關注著他們,，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們,。

這次給我們?nèi)握n的教師全是 “精英中的精英”,。

這些老師學歷高、經(jīng)驗足,，每個人都有特長之處,。

他們的課堂全面、細致,，有對教材的精彩解讀和分析,、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談,。

每天能傾聽他們對教學的理解,，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學習,，而是一種享受,。

在學習中常常能帶給我思想上的洗禮、理念的革新,。

“有思想,，有文化，有情感，有藝術的教師是大師,。

大師的分析總是充滿靈動與啟示;大師的課堂總是充滿了智慧與情趣,。

給我們這一百名學員授課的專家、教授中,，基本都是大師,。

他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán)，卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華,、探索求知的的渴望,。

我想這每一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是因為永無止境的學習才能使他們登上這教育的巔峰,。

他們的成就激勵著我們,，激勵著我們這一群在小學教學的道路上跋涉的學員們。

也許走在龐大的教師隊伍中,，你根本不會認為她是一位卓有成就的特級教師,。

第一次上課她和我們一道分享她的成長歷程，兩個小時的課程中,，她一直在主講臺上來回走動,，一會兒板書,，一會兒指點批畫,，一會兒唱，看那個樣子,，真想一股腦兒的把她的存儲傾倒給我們,，與我們共享,。

看著她，溫暖又舒適,，與這樣的特級教師在一起,，怎會不是一種愜意的的享受。

這些天聆聽著他們豐富的教育教學實踐,，享受著高層次的理念講座,，一次次震撼著我的心靈。

在與各位專家,、教授的思維碰撞中,，我們的思想得到了升華，理念得到了提升,，能成為他們的學生真是我們這一批學員的幸運,。

我們的人生也許與特級、專家無緣,，但我們可以因為他們的引領在追尋小學教學的征程中更有活力，更有收獲。

我堅信!

“玉不琢,，不成器,。

人不學，不知義,。

古人寥寥數(shù)語就將學習的重要性高度地概括出來了,。

學習的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細刻之后,，呈現(xiàn)出一具工藝品應具有的高貴與典雅,。

同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革,、日益復雜的學生思想道德,，很多時候仍讓我有些霧里看花，無所適從,，從而使我覺得我很需要學習,，而此次骨干教師培訓學習，猶如為我打開了一扇門,，撥云見日,，使我以前的困惑豁然開朗。

在此之前,，我曾出去培訓過幾次,，而這次不同的是培訓中我主動去思考、去領悟,。

心靈經(jīng)歷了忐忑,、探索、喜悅,。

一路走來,，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收,，但他們先進的教育理念,、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和導向作用,。

這次培訓之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的.信心。

一,、教師要進行知識的更新

“知識也有保質(zhì)期,。

作為教師，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈伴,。

因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏,。

缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗,，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。

所以,，對于這種學習,、培訓，對于一個教師來說,，是很有必要的,，是很有價值的。

二,、在教學活動中,，教師要當好組織者

教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力,。

應變把機會交給學生,，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究,。

教師把探究的機會交給學生,，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動,。

新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。

那么,，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學生心理的認知沖突,，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。

為此,，教師要多給學生做、說的機會,，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。

這樣,，兒童自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來,，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展,。

在這次培訓中,，專家們就為我們設計了如下課型,，讓我們?nèi)ジ形颍?1、案例式：主要作法是(1)對教學目標進行分解,，把教學目標分解成若干子目標,，使目標具體化，從子目標中選取權重較大者作為重點研究對象,。

(2)依據(jù)教學目標設計案例,，設計案例時，要做到用案例引入新課,，用案例說明觀點,，用案例引發(fā)學員的認識沖突，從而引導學員對問題進行研究和爭論,。

(3)對案例進行研討,，通過研討，學員對所學習的理論加以認證,，持異議者用自己設計的案例加以反駁,。

(4)對學習進行總結，通過總結,，寫出個人心得,，把經(jīng)驗上升為理論，用此指導今后的工作,。

2,、自學互助式：主要作法是(1)把學員在學習與研究中所遇到的典型問題，以討論提綱的形式下發(fā)給學員,，學員對自己感興趣的問題進行準備,。

(2)由培訓教師組織學員論壇，學員在座談會上對各自觀點進行交流,。

(3)經(jīng)過研討,，對達到共識的東西進行總結，對持異議的東西,，留作下一步研究,。

3、專家輔導式：對于大家關心的初中化學教學的熱點,、重點,、難點問題,，請有名的專家學者進行專題輔導，專題輔導以講授為主,，同時輔之以案例教學,，研討等形式。

4,、觀摩實習式：帶著問題到五中聽了老師一節(jié)化學觀摩教學課,，下午進行分組點評，而后聽了教授的分析,，我茅塞頓開,，教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學研修。

他的講座使我明白：可以以課例為載體,，通過“教學設計——課堂觀察——反饋”這樣的流程展開研究,。

讓我們深入理會了這種研究的開展。

回顧我平時的教研活動,，也經(jīng)常聽,、評公開課，但從來都是不同水平,，不同教齡的老師做著同樣的事情,，評課時也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益,。

要想使教研活動突破經(jīng)驗層面的局限,，深入地開展下去，課堂觀察技術與診斷就顯得尤為重要,。

有這樣一位老師說過“教師大半輩子生活在課堂中,，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學的觀察與思考意識,，那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升,。

觀察課堂，保持思想,，這是我們走向自我,、走向名師、走向大師的重要一步”,。

三,、思想認識得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化

這十幾年的教學生涯,，讓我已慢慢感覺到對職業(yè)倦怠,，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨,，還是抱怨,。

抄不完筆記,，頻繁的檢查，刻薄的制度,，一項又一項的任務以及家長的難纏,，學生的厭學，領導的不理解等等,。

都是那么沉重,，沉重得令人窒息。

我早已像一臺機器,，不再有靈感,。

把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè),。

對工作有的是厭倦之意，不平之心,，黯淡之境,。

但通過了這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑,。

“愛”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學生,，怎樣讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的成長,。

四、加強專業(yè)文化學習,，做一專多能的教師

要想給學生一滴水,，教師就必須具備一桶水。

這十天來輔導專家講的課就充分印證了這句話,。

他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā),。

我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我的責任和義務。

就像心里亮起了一盞明燈,，通過各個方面的學習,，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習,，不斷的提升,。

不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

這次培訓內(nèi)容豐富,，學術水平高,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界,。

雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影,，但卻也有許多頓悟。

身為教師,，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,，要在教學實踐中不斷地學習,，不斷地反思，不斷地研究,，厚實自己的底蘊,，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐,。

在今后的教育教學實踐中,，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長,，慢慢地走,，慢慢地教，在教中學,，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了,。

要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學能力等,。

這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐,，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲,。

十月份我有幸參加了“贏在教育-卓越人生”特訓營,，在拿到宣傳單的那一刻,，想著這樣的培訓有什么意義呀!周末也不讓人休息，還跟同事開玩笑說晚上要洗個澡,，明天再洗個腦,。

就這樣帶著滿腹的牢騷來到了特訓營。

通過兩天一夜的特訓,，讓我看清了自己身上的諸多不足,，也讓我對人生觀和價值觀有了新的認識，同時也明確了自己為之奮斗的方向,，更讓我領略到人生所存在的價值,。

只有發(fā)現(xiàn)自己的缺點,，才能改正,，可怕的是之前我一直認識不到自己的缺點,，還一直在埋怨身邊的人，我現(xiàn)在要做的就是要理性的改變我我以往的錯誤觀點,。

在這次特訓中讓我刻骨銘心的記住了快樂的四法則。

第一,、我是一切問題的根源

當我聽到這句話的時候,，我就很不贊同這樣的說法,，外界的力量是強大的,，是我們無法左右的,，可就在第一天下午一個簡單的游戲中讓我明白了這句話的含義。

很多學員都認為這個游戲這么簡單,，一定很快就能完成,。

可就是看似這么一個簡單的游戲，一次次的失敗,，互相埋怨的時候,，張導卻一次次的再重復“當下你在想什么，你在做什么”,，當大家努力放下桿子的時候,，我們才意識到這個過程中一直強調(diào)的：“先做好自己，不要只看到別人的錯誤”,，很多人都在挑別人的錯誤,，都覺得之所以不能完成，那是別人的問題,，和自己沒關系,。

當你在說別人有這樣那樣錯誤的時候,，這個時候你自己正好就犯錯誤了,。

第二,、誠實,、放下,、別裝

張導說：“面子和自尊是最骯臟的東西”,，這句話聽起來是那么的簡單,，可有誰真正的能做到呢?每個人都帶著假面具疲憊的生活著，生活中為了那一點點的自尊和所謂的面子,，我們做錯了多少事情,，錯失了很多的美好，為了讓自己幸?？鞓肺乙鎸嵉幕畛鲎晕?。

第三、送人玫瑰,、手留余香

在我們的日常生活中,，每個人對自己的付出都想有回報。

其實我們在付出的同時,，也是累計快樂的一種方式,，只是付出沒有得到回報，不愿意去做罷了,。

我來幼兒園以后真誠的付出去面對每一個人的時候,，我得到的卻是有些人的不信任和懷疑，從此我把自己偽裝了起來,，再也不愿意坦誠也不愿意付出,。

但通過這次的特訓我改變了原來的想法,，我在心里非常堅定的告訴自己在以后的人生中我一定對我身邊的每一個人真心實意付出，不圖回報,，這就是我的承諾,，雖然很難但我要堅持做到。

第四,、活在當下

“ 放下別裝,、活在當下”，我回來以后才悟出其中的含義原來在這句話當中蘊含著無以倫比的快樂和幸福,，可以讓我們每個人每天都生活的充實有意義,，在這之前有一件事，一直藏在心里每天都覺得壓抑,，感覺干什么是都沒意義,，再一次周末開會的時候，我終于有機會傾吐了出來,，當我說出來的那一刻,，終于卸下了千斤重擔也感覺自己輕松了很多，原來真誠的活在當下是一件很快樂的事情,。

通過這次的特訓,，我找到了我人生旅途上前進的方向，和大家在一起,，一起成長,，一起反思，尋找到自身的不足,，這的確是很震撼的一次心靈洗禮,，所以只有百分百的努力了，才會有百分百的收益,，“知道是沒有力量的,，知道并且做到了才會有力量”，我要時刻把它牢記在心中,，活出精彩的自我,，每天都沐浴在快樂之中。

教師培訓感言和收獲總結篇四

最讓人擔心的是學習成績的好壞,。不過學習之余,，唱唱歌，打打球,，又那么其樂無窮,，真是苦中偷樂。這樣的培訓是我們有生以來的第一次。不過,，苦雖苦,，收獲還是很大的，相信大家肯定企盼今年有更多這樣的培訓,，以提高自己的教學能力,，提高教學效果。下面是我參加這次培訓的一學些習體網(wǎng)會：

在開班儀式上,，劉局長以精辟的語言闡明了這次培訓的目的，以生動具體的例子說明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性,，指出了一些與教師身份不和諧的因素,，對教師的師德師風提出了進一步的要求。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進行教育的基石,?！庇纱丝梢姡處煹穆殬I(yè)道德關系到青少年一代的確健康成長,，關系到祖國的未來,。所以，作為教師的我們務必不斷學習,，不斷進取,，錘煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè),，做一個名副其實的人類靈魂的工程師,。

劉局長在報告中指出：“這次培訓，為大家提供一個相互了解,，集中學習的機會,。”確實如此,，原來一副副陌生的面孔變得那么熟悉,，那么親切。在培訓中,，老師們踴躍參與的各種交流活動,，不僅鍛煉了自己的膽識，在不同程度上提高了自己的表達能力和表演技巧,，更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識,，豐富了見識。

沒有學不會的學生,，只有不會教的老師,。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質(zhì),，不斷完善自己,。這次培訓,，培訓班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學案例，讓我們從中學到了不少課堂教學的方法,、藝術,、技巧，豐富了我們的教學知識,，在不同程度上提高了自己的教學能力,。何子山教員的《有效一教學的永恒追求》的學術報告，更使我們受益匪淺,。追求課堂教學的效果,，把學生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求,，然而往往是心有余而力不足,。這次，何教員用簡潔的的語言,，最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說,，讓大家懂得了什么是無效教學，什么是有效教學,，怎樣才能做到有效教學,。相信從今往后，大家一定會在教學上多下功夫,，下好功夫,，以達到事半功倍的效果。

教師培訓感言和收獲總結篇五

古人云,，師者,，傳道，授業(yè),，解惑也,。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,，但在如何教學,，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導,。通過崗前課程培訓的學習,，讓我受益匪淺，深有體會,，讓我對教育教學觀念進一步得到更新,，下面談一下對教師崗前培訓的：
教師如何進行知識更新
在信息化高速發(fā)展的時代，教師已不再是一支粉筆，一張黑板就能完成授業(yè)解惑的大業(yè),。我們應順應時代發(fā)展潮流,，善于并熟練運用各種新時代的電子產(chǎn)品，汲取符合新時代發(fā)展的實戰(zhàn)經(jīng)驗,，讓課堂更加生動形象,。
對教學的認識
首先備課是教學的關鍵，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來,。隨著新課程改革的施行,，教書已不再是單純的講解書本上的知識，而是結合生活這本大書,，以及當下新時代的產(chǎn)物,，進行引導，組織,，參與，討論,。所以新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變,，誰來備、備什么,、怎樣備,，這些都是教師們亟待解決的問題。
其次是教師角色的認知,，在新的教學時代,，在今天課改的大環(huán)境下，我認為最重要的是：教師應進行角色轉(zhuǎn)換,，應從傳統(tǒng)的知識傳授者角色向?qū)W生的導師,、學生自主學習的促進者、引導者,，課程的開發(fā)者,、信息資源的查詢者等角色轉(zhuǎn)變。我們要向45分鐘要質(zhì)量,，提高教學的有效性,。
最后是教學課堂的預設以及生成。在本次的培訓中,，培訓老師運用自己所遇到的一些小案例為我們詳細的介紹了如何上好一節(jié)課,，以及在當前的課堂教學中教師存在的困惑。使我們懂得在上一堂課之前,，要深入研究教材,，全面了解學生，精心設計活動，完成教學預設,。但在真實的課堂教學中,，要因地制宜、因情制宜,，隨時調(diào)整課前的預設,，即時創(chuàng)造、即興修改,，創(chuàng)造有利于學生有效學習的課堂情境,。
對教育管理的認識
在本次培訓中，學校對如何進行班級管理以及如何做好班主任進行講解,。例如我們要與學生做朋友,，以朋友的身份去跟他們交流相處，從而進行班集體的管理等等,。使我深刻認識到,，作為一名人民教師，不僅要有源源不斷的知識流,，還要有一顆寬廣的心和有愛的心以及負責任的態(tài)度,。
雖然這幾天接觸到的更多的是理論知識，但今后,，我會結合這幾天所學的知識,，運用到實踐當中，不斷深度鉆研,，在各個方面不斷完善自我,，做一名合格的人民教師。

我有幸參加了這次河南省中小學教師遠程培訓項目,。在我參加過的培訓中,，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎,，有專家的引領,，自學的支持，群體的智慧,，豐富的案例,，媒體的整合，多樣的評價,，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊,。透過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲,。
首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知,，不管教師的社會地位,、經(jīng)濟地位如何，就應以教師這一職業(yè)為榮,，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感,。而學習專家、名師的教育教學相關策略后,，我用心去領悟教育理論觀點,，汲取精華，能用心主動思考,，真心探討,。這次的學習培訓，對于我來說,，是值得珍惜的充電機會,，應對當前如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐園水平和教研潛質(zhì),，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓也給我們帶給了再學習再提高的機會,，讓我們能聚集在一齊，相互交流,、共同學習,、取長補短、共同體高,。
其次精心鉆研、打造化學高效課堂,。課堂教學是教師戰(zhàn)斗的陣地,，課堂教學教學的生命線。教師只有深入鉆研教材,，從備教材,、備學生、備教學方法,、精心設計課堂教學,。認真上課，發(fā)奮營造課堂氛圍,，發(fā)奮使課堂充滿活力,，讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下，調(diào)動他們的用心性,、主動性,，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力,，發(fā)展他們思維,，出色完成教學任務,，提升學生潛質(zhì)。高效課堂的實現(xiàn),，還務必認真輔導學生才能取得良好的教學效果,。
第三提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分,，因此教學技能的提高勢在必行,。聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平,，我們務必在課外超多地讀書,，認真思考;為了改善教學技能，我們務必在備課時仔細推敲,，精益求精;為了在課堂上到達師生互動;的效果,，我們在課外就就應花更多的時刻和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友,。專業(yè)知識是根基,，務必扎實牢靠，并不斷更新;教學技能是手段,，務必生動活潑,，直觀形象;師生互動是平臺，務必師生雙方融洽和諧,，學習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,，進行交流。我的業(yè)務水平有了很大的提高,，找出了自己的不足和差距,。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思,，不斷研究,，促進自己成長。以適應社會發(fā)展的需要,，適應教育改革的步伐,。
在今后的教學中，我要揚長避短,，汲取專家們的精華,。將這次學習的新理念落實到課堂教學中在實踐中獲得成長。

學一次,，長一志,，用一世，優(yōu)秀中學教師培訓,。這是我對培訓學習后的感嘆,。聽專家講座,，感嘆他們的博學多思，驚人的創(chuàng)意和精辟獨到的分析,。培訓短暫,，但確實學到了不少知識，結識了一批新朋友,，接受了一些新鮮觀念,，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行,，激勵我們在教育這片沃土生根發(fā)芽,。細細回味幾天的學習內(nèi)容和多年工作的實踐，有以下幾點感受,。

對于一位老師來說,，在實際工作中需要有價值的理念引領，需要有前瞻性的眼光看問題,，有利于我們找準發(fā)展方向,，而不是盲目蠻干。李海林博導論述“教學反思的五個層次”,，吳軍老師講述“制定教學目標的四項原則”,，馬衛(wèi)平博士闡述的“五問快樂體育”等等這些理念，就可以在我們實際工作當中加以運用,，讓這些理念穿行在我們的教學實踐中,，指引我們理論聯(lián)系實際把工作做實做好。

培訓過后,，結合本地的實際情況,，反思過去的教學現(xiàn)象，應該認識到一些不足,，如：對學生學習方式的指導不夠，要么過于小步子教學,，包辦代替現(xiàn)象嚴重,，要么放手難收，缺乏指導,，小組合作交流處于形式化的狀態(tài),，耗時低效;學生學習缺乏規(guī)范;學生學習缺乏感悟體驗或創(chuàng)造;重活動輕技能……教師為了追求某個現(xiàn)象，而顧此失彼,，使教學發(fā)生偏頗,。面對這些問題，要“知不足,，方進取”,，要集思廣益,，確定好自己的發(fā)展目標。有目標,，效率高,，目標不明，辦事不行,。我們要聯(lián)系實際,，確定長遠目標和近期目標。
每一階段要抓住某個重點,，并持之以恒地實施推進,，不斷給自己提出要求，化壓力為動力,，不能混混而已,，人要有所為，一步一個腳印地朝著一個又一個的目標邁進,。
比如,，這次在學校上研究課《少年拳》，我為自己確定：第一階段做到課前要充分思考,，預設教案,，做到?jīng)]有思考不進課堂。第二階段做到課堂上培養(yǎng)具有高思考力水平的學生(學生探究),。第三階段做到師生互動(營造氛圍),。第四階段做到注意收集信息……以上各層目標可以綜合實施，也可以分階段,，每一階段哪怕實施一種,，只要持之以恒，就能有質(zhì)效地提高教學,。

學習的關鍵是要能學為所用,，要在聽中學，做中學,，把學到的要做出來,，做過的要說出來，理論聯(lián)系實際,，行為跟進,，求真務實，一定要在自己的教學中帶來一些行為上的變化,，從改變自己開始,，再來改變學生，并且不斷地反思實踐,，提升自我,，漸入佳境,，做個具有專業(yè)化素質(zhì)的教師，心得體會《優(yōu)秀中學教師培訓心得體會》,。
1,、講究策略抓重點。
目前,，有一些常規(guī)課教學容量不夠,，教學重點抓不住，難點沒突出,，節(jié)奏緩慢,，負荷量不足，學生學習狀態(tài)不佳,，導致效果不好,。應該對這些現(xiàn)象進行歸因分析，不要課前少思考,，一定要講求教學策略,，吳軍老師強調(diào)的要善于對學生提出問題，讓學生到媒體中找答案,，到課外書中去找答案,，在學生交流中找答案，這就是一種教學策略,。教好每一節(jié)常態(tài)課,，向常規(guī)課要質(zhì)量，要做一個有智慧的老師,，課前充分思考,，充分預設，做到智慧地教,，讓學生聰明地學,，培養(yǎng)具有高思考力水平的學生，促進他們可持續(xù)發(fā)展,。
2,、課例研習最有效。
教師不是教書匠,，一流教師,，教人;二流教師,，教書;三流教師,，教“應試”。我們要在教學中養(yǎng)成教研一體的意識,，培養(yǎng)學生全面發(fā)展,，讓學生的多元智能得到開發(fā),，特長得到發(fā)揮，并逐漸養(yǎng)成培養(yǎng)自己教研一體的良好習慣,，課前多思考研究,，天天動腦筋上課，這樣會有無窮的樂趣,，課后多反思,，在反思實踐中學會與自己對話，與同伴對話,，與理論對話,，與實踐對話。正如李海林博導談到的：學生學到了什么?你實際上在教什么?我看到了什么?每個環(huán)節(jié)達成的原因是什么?沒達成的原因是什么?怎樣改進?讓上課與自主反思交互發(fā)展,，螺旋上升,。長期下去，相信每位老師都可以成為一流教師,，教出讓家長滿意的學生,。
3、追求卓越求發(fā)展,。
社會發(fā)展,，科技進步，需要我們不斷學習,，否則慢進則退,，我們必須樹立終身學習的意識，以避免不能適應新形勢要求,。教師要追求卓越,，應做一個愛學習的教師，更要做一個愛思考的教師,，才能避免“學而不思則惘”,，在思考的基礎上，努力實踐自己的想法,，相信會有所收獲的!通過聽專家的講座,，及在網(wǎng)上同學友們的交流，我再次認識到學習對一名教師成長的重要性,，無論從知識面的拓展上,，還是專業(yè)知識與技巧的提高上，只有不斷的學習才會做到,。如果不思進取,，滿足已有的只會固步自封，越來越不能適應新形勢下教育工作的需要。而學習是需要毅力和耐心的,，因此,，無論是為了專業(yè)成長的需要，還是為提高自身素養(yǎng),，都要不斷的學習,，拓寬自己的知識面，做一個有思想的博學教師,。那樣,，教學生才會充滿自信，意氣風發(fā),，學生才會欽佩你,，愛上你!從現(xiàn)在做起，堅持學習,，學習,，再學習!同時，也是為了磨練一下自己人生的斗志,，和鍛煉自己在繁忙生活中擠時間的能力,，也使自己的生活更加的充實，時時散發(fā)著誘人的清香和魅力!通過這次學習,，我深深的懂得,，教師要追求卓越求發(fā)展，就得把自己的角色定位于指導者,、組織者,、參與者和合作者，從指導學生學會自學,、學會傾聽,、學會評價、學會說話,、學會合作入手指導學生參與學習,，掌握學習的方法和技巧，引導學生學會自評,、互評,，與學生平等相處，深入學習小組與學生合作,、探究,、互動，讓舞臺給學生,、讓精彩給學生,，真正把學生放在主體地位上，讓學生同樣追求卓越求發(fā)展。
“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛檫m應社會發(fā)展的骨干教師,，我們必須不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐,，研究和探索教育,、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來,，使自己具有教學知識方面的前瞻性,。這樣才能培養(yǎng)出新時期創(chuàng)新性的學生，這樣才能讓我們向卓越型教師邁進!

教師培訓感言和收獲總結篇六

通過這次學習和培訓,，我受益很大,。

在學習的過程中，我明白了幼兒語言教育的意義有4點：

1,、幼兒期是語言發(fā)展的關鍵期,；

2、促進語言的發(fā)展,；

3,、促進幼兒認知的發(fā)展；

4,、促進幼兒的社會性發(fā)展,。

在衛(wèi)生保健方面，知道了幼兒骨的成分和特征及工作和生活對幼兒進行保教工作,。美術方面,，清楚明了地理解小、中,、大班幼兒的生理特征,、繪畫特征及如何指導他們繪畫?？茖W教育方面：知道了幼兒園科學教育的價值,。內(nèi)容與要求及如何指導幼兒的科學運動等，游戲方面：懂得游戲的不同類型及指導,，最重要的是理解游戲?qū)⒆拥淖饔谩?/p>

xx老師像對待自己孩子一樣手把手教我們練習鍵盤,，通過老師的耐心指導，在這次學習中我終于學會了左手伴奏,，真的很高興,。

xxx老師在課堂上通過幽默、詼諧的語言組織課堂使我們在快樂的課堂中學會了幾十首實用的幼兒歌曲。

xxx老師帶大家畫呀,、剪呀,，培養(yǎng)了我們的動手能力。夏楠老師用謹慎認真的態(tài)度教會我們二十多實用的舞蹈,，真的很開心,。

總之這次學習，我們大家都很認真,，積極,，我們感覺到教育要質(zhì)量，培訓老師要先行,，這次學習我們滿載而歸,，謝謝各級領導和市教師進修學校的專家和老師們給我們提供了這樣一次難得的機會，謝謝邱老師和曹老師對我們生活上和學習上的關心,。

教師培訓感言和收獲總結篇七

感言是大家比較關心的事,，下面小編為大家搜集整理了化學教師培訓感言范文,，歡迎參考與閱讀!

xx年12月25日，我有幸在河北師大參加了教育部組織的中西部農(nóng)村中小學骨干教師培訓班的學習。首先感謝河北師大為我們搭建這樣一次難得的學習和交流的平臺;其次感謝我們高中化學班的班主任劉敬華老師和王曉寧老師以及各位指導老師周到細心地工作,，使我們各位學員的每一天都覺得收獲很大,。這次培訓的內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有網(wǎng)上培訓、集中聽專家培訓,、深入一線老師課堂培訓,，有學員間的互動交流、培訓成果展示(說課比賽,、教學設計,、課例展示)等。這次培訓,，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅,，親身體驗了在專家引領和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩。讓我進一步掌握了新課程改革的理念和要求,，教師學習的重要性,，教師職業(yè)倦怠的原因以及改進方法。給我提供了這個再學習,、再提高的機會,，通過學習和聆聽專家講座，使我收獲很多,，眼界也開闊了,，思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我不僅學到了豐富的知識,，也進一步提高了業(yè)務素質(zhì),。同時深刻感到學習理論知識的重要性，特別是在新課程改革下如何做一名合格的教師,。通過理論學習與實踐,，讓我從思想上又有了更深一層次的認識，作為一位高中化學教師,，必須具有淵博的學科知識，熟練的操作技能,，良好的思想品質(zhì),，特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論,、掌握現(xiàn)代教育教學技術,。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革,，未來教育需要“專家型”的教師,而不是“教書匠”,，所以我們教師，既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,，也不是在書齋中進行的研究,，而是在教學活動中的研究。以下是我對自己參加骨干教師培訓學習的幾點心得：

通過培訓,，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的'教育工作,，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位,、去思考,、去摸索、去創(chuàng)新,，讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學生真正的喜歡上化學,，真正的讓每個學生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展;我知道了“愛”是教育永恒的主題,，怎樣更好地去愛我們的學生,，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。實施素質(zhì)教育推進新課改形勢下的教育教學本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,，確立培養(yǎng)目標,，把握學生年齡個性特點。重于觀察,、勤于了解,、樂于交流,、善于溝通。細心培養(yǎng),，精心塑造，耐心轉(zhuǎn)換,，愛心評價。要善于差異評價,，提倡無錯評價。要領會課程標準,，激活教材內(nèi)容,。要嫻于技能、勝于調(diào)控,、精于啟發(fā),、善于表達,。語言表達要準確規(guī)范,、樸實、風趣,。課后要體現(xiàn)知識再認識,、方法再改進、過程再體驗,，體現(xiàn)后再提升,。在目標上關注個體潛能發(fā)揮;在模式上關注個體主動探究和情感體驗;在策略上，關注自主學習與受導學習統(tǒng)一,。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者,、評判者轉(zhuǎn)向參與者,、引導者,，學生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結合,。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神,，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中,，一定要優(yōu)化學生的學習氛圍,，給他們更多的時間和空間,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題并解決問題,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。我也會在教材的研究上多下功夫,，在新課程改革的帶動下,，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學模式,，實施主體性的教學,，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師,。

實踐課程改革的途徑是課堂,，課堂教學的更新，是對教師這個實踐者的嚴峻考驗,。在課堂教學中,，教師要給學生充分的自學提問、討論,、讀書,、作業(yè)的時間。學生讀懂的問題,，教師不需要講解;學生似懂非懂的問題,，教師要引導學生讀書領悟，讓學生分析;學生有問題可隨時發(fā)問,，有不同見解要隨時發(fā)表;學生實在不懂的問題,，教師要給予適當?shù)狞c播,，點評，指導或精湛的講解,。

教師要充分信任學生,，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生,。俯下身子看學生的生活,，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,，學生就能充分展示自己學習的過程,，教師也就可以自如地開展教學活動。這種方式的改變,，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”,，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生科學探究的促進者,、組織者和指導者”。注重課堂實踐和資源整合,，運用專家的教育智慧補己之短,，通過運用信息技術整合教育內(nèi)容，推動教育教學的行為的變化,。

一堂新課開始,，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設,，教材所蘊含的興趣教學因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力,。然后,，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學生會探索,、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把動手實踐,、自主探索與合作交流作為課堂教學的重要步驟外,，還需有梯度地精心設計每一個教學目標所涉及的練習題。落實知識和技能的基本要求,，著眼于全體學生素質(zhì)的提高;突出學生的探究活動,，注重方法訓練;書中包含許多開放性的問題和實踐性課題;要聯(lián)系實際,，注重知識的應用，擴大知識面;注意人文精神的滲透;形式生動,、活潑,。

新時代、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學習的目標,，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面,，要擴充到各個領域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學習的意識,，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,，將學習與實際教學結合起來,，努力探索新的教育教學方法。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要,，通過總結經(jīng)驗,，提高自身,，向更完善的目標努力,。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術,，不斷擴大學習資源和學習空間,，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學習和教育理念,，以適應教育改革的浪潮。

二十多天的培訓很快結束了,，再次感謝各位領導給我這次自我提升的機會,。雖然這次培訓的時間不長，但是這的學習生活我沒有虛度,，我過得很充實,。在今后的工作、生活中我將從以下幾個方面努力：

1,、不斷的學習,，提升自我,。作為一個教師，要有終身學習的意識,，不斷了解新事物,、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構,，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構,。在當今時代，教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度,要敢于承認自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺,，虛心向自己的教育對象學習,。爭取通過不斷的學習，無論是專業(yè)技術還是思想意識都與時代同步,。

2,、以學生的發(fā)展為核心。在教學過程中,，教師不是把知識灌輸給學生,，而是引導學生把握學習方法，讓學生自己去探究,、去嘗試,，在探索、嘗試的過程中獲取知識,，長進能力,。教學過程中，強調(diào)人的主體性的弘揚,，注重形成人的精神力量,，充分調(diào)動學生學習積極性，真正落實學生在教學中的主體地位,，這正是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向,。

3、教育中注重個性,、因材施教?，F(xiàn)代教育不主張使每個都做到全面發(fā)展，但是應該鼓勵學生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚自己的長處,，不用同一把尺子來衡量和評價學生的優(yōu)劣,，鼓勵學生向自己能夠成功的方向努力。因此,，對學習成績落后的學生,，不但不應當嘲笑，還應當反思自己的責任。注重個性,、因材施教,，還需要教師有正確的“人才”觀。新時期的人才觀,，是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，使他們有職業(yè)理想、有道德,、有專業(yè)知識,、有組織紀律。我必須矯正自己的人才觀,，以提高每一個學生的全面素質(zhì)為己任,，不拘一格育人才。

4,、加強反思,。教師要利用各種機會對自己的教育、教學,、科研活動等進行反思,。教師在自我進修、自我學習的基礎上,，以自己的教育教學活動過程為思考對象,，來對自己所做出的行為、決策,，以及由此所產(chǎn)生的結果進行審視和分析,。教師既是培訓對象，又是培訓者,。教師應通過不斷地自學反思,，促進自身的專業(yè)化發(fā)展，要不斷地加強理論學習,，把自己的教育教學工作作為研究對象,，學會反思技術,，進行反思性教學,，并讓反思成為習慣，成為一名科研型教師,。

這次培訓,，為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學習模式,，更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念,、學習方式和教學理念，為我今后的人生開辟了新環(huán)境。我要把汲取到的先進理念,、思想運用到工作中行動起來,，讓此次遠程教育的價值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的學習雖然結束了,，但我相信遠程教育將是不斷探究,，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠研修平臺,。最后,，我衷心的希望，今后能為我們廣大教師提供更有利的交流平臺,，使大家在交流中成長,，互動中提高。

教師培訓感言和收獲總結篇八

引導語：如何寫好一封培訓感言呢?以下,，是小編為大家整理的關于老師培訓后的感言,，歡迎閱讀!

三日的時光若白駒過隙，培訓其實是一種福利,，這是作為年輕教師的我在自己工作的學校所感受到的一種精神,。所以，從參加培訓伊始,，便不曾以學分為原始目的,，當看到課程安排更生出幾分期許之心。不難發(fā)現(xiàn),，課程的設置和主講人的安排都經(jīng)過主辦方的精心規(guī)劃,。沈建軍、沈麗萍老師均是久仰大名卻一直無緣受教,，而任茹文教授則是我大學頗為喜愛的老師,，能在工作后再次聆聽教誨已算是意外之喜。

整個培訓從中國文化與教育開談,，文化傳承上的危機著實令人擔憂,，語文教師當是最應該擔當起這份責任的，但在現(xiàn)實環(huán)境下又著實存在諸多困難與迷惘,。不禁想起參訪臺灣學校時,，看到當?shù)刂袑W分設了國文和國學兩門課程，有專門的老師分別教授兩門課程,，這無疑能讓教學目標更明確,，在教學設計上更有的放矢。而放眼當下,，想擴展一番國學類或者其他方面的文化知識,，著實捉襟見肘，語文課的空間被壓縮得太小……深諳中國文化的語文教師想來不少，但如何傳遞這份真知,，我們都在路上,。

誠如干老師所言，開課再開講,，當真需要一定的底氣,，而第三日沈麗萍老師則說過“底蘊決定底氣?！鄙蚪ㄜ娎蠋熢笧楫斚抡Z文教學中老大難的寫作教學作此有益嘗試,，著實是令人感佩的。而當其將己對寫作教學的思考娓娓道來時,，我們無疑感受到了其深刻的底蘊,，亦讓我對人教版的教材和閱讀教學目標有了新的積極的認識?！皩懽魇强梢越痰?”一語既振奮人心,，又令人倍感壓力，沈老師極具可借鑒性及操作性的介紹,，在很大程度上為我們指明了方向,，愿我躬行此事時能不負沈老師之教誨。

最后一日沈麗萍老師的講座過后,，竟讓我生出對培訓的流連之情,。若能多聽幾日，稚嫩的`自己不知又能長進多少啊!宛若武俠世界中,，大師將其內(nèi)力灌入,，將任督二脈打通……不由開始期待下一期的培訓學習，享受這無形更無價的福利!誠如講座題《在本色中求厚實》,，沈麗萍老師的講座很本色,，且很厚實，用自己實際教學過的課例說話,，其匠心別具的設計和反復強調(diào)的育人“敲打”,，還有讓學生下課“愣”在那里瀟灑離去的英姿，著實令人驚嘆甚至艷羨,，想來“本色”,、“厚實”二詞，或許能在很大程度上為我們解決中國文化的傳承和文本特質(zhì)的挖掘提供積極的幫助,。由此不禁感嘆,，語文老師當真是一壇需久釀的好酒，愈久愈醇香四溢,，令人心醉。衷心期待已然告老的沈老師，能偶從屬于她的田園世界歸來,，多來敲打敲打吾等晚生,。

最后一場講座落實于魯迅作品的閱讀教學，可謂用心良苦,。民間流傳的“一怕文言文,，二怕寫作文，三怕周樹人”,，恐所言非虛,，如何把握魯迅作品豐富的思想內(nèi)涵，同時落實于中學語文教學,，這當真是一個大問題,。讓魯迅連線當下諸多限制的中學語文教學，該話題本身的講演難度亦可想而知,。任老師是寧大中文系中國現(xiàn)當代文學的任課教授,，是我上大學時喜愛的老師，能夠重品其本色且動人的講課風采,，于我而言,，是本次培訓一個美麗的終結。

教師培訓感言和收獲總結篇九

開放的信息化環(huán)境為英語課堂教學拓展了廣闊的空間,，帶來了英語教學模式的新變化,。先進技術的應用，有利于創(chuàng)設良好的英語環(huán)境,，拓展學生的思維空間,。

通過這幾天的學習，我有所了解計算機不是信息技術,，也學到博客是怎么建的,，自己也學到了建郵箱。

學會了上網(wǎng),、教學設計等,。

隨著信息時代已經(jīng)到來，信息技術在社會發(fā)展中的作用越來越重要,。

不管你愿意也罷,，不愿意也罷。

早學早受益,，不學則會很被動,，而且會越來越被動。

學還是不學,，用還是不用,，反映著智力與能力的水準,，沒有學習，就沒有進步,。

在信息社會中,，如果缺乏必要的信息素養(yǎng)，那么他的知識結構就不完整,，就很難立足和發(fā)展,。

信息學與技術的內(nèi)容十分豐富，且發(fā)展十分迅速,，當前科技發(fā)展異常迅猛,，每個人，不管是教師還是學生都必須不斷地學習,。

我很高興,，我有機會和我們學校的五位電腦教師一同工作，這個學期和其他很多位同事一起接受了比較系統(tǒng)的技術運用的培訓,。

在他們身上,，我不僅學到了孜孜不倦的工作態(tài)度，而且團結協(xié)作的精神,。

我認為,，以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性,，為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學環(huán)境,。

應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。

當我學了信息技術并且能初步運用時,，不騙大家,，我是感到一點的滿足感的。

我們可以通過計算機技術把文字,、圖形,、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息,，進行綜合處理和管理,，給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境,，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,，優(yōu)化教學過程，突破教學重點,、難點,，提高教學質(zhì)量和效率，學生參與和學習積極主動性,，也可以得到充分的發(fā)揮,。

這將對學生認知結構的形成與發(fā)展起到積極的作用,。

我任教的學科是英語，在教學當中,，從現(xiàn)代化教育手段中,，也體會到了現(xiàn)代化的運用之益,。

特別是課堂教學中,，學生喜歡新鮮事物電教媒體的使用，使他們精神振奮,，積極性與主動性大大提高,，學習效率也隨之提高。

通過學習我感到長了許多見識,，教學思路靈活了,，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性,，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生,，充分的尊重學生;再者在課堂上,，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題,，那樣又成了滿堂灌的形式;教師可以設置問題引導學生,，但是不能全靠問題來牽引學生。

讓學生跟著老師走,，這樣便又成了滿堂問的形式,。

我深深的體會到，在教學中,，我們所設計的課堂教學,，應該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學習,。

能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息,、與他人溝通，開展直接和獨立學習,，發(fā)展個人的愛好和興趣,。

從而激發(fā)了學生探索求知的欲望，提高了學生的認識程度,，學生可以觸類旁通地知道很多知識,，擴大知識面，使他們增長見識,。

遠教資源是學生萌發(fā)創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新精神,，走向世界的窗口，我們將傳統(tǒng)的課堂教學模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡信息領域,，可利用網(wǎng)絡信息豐富,、傳播及時、讀取方便,、交互強等特性,，促進教育制度的革新，豐富教學形式,，提高教育質(zhì)量,。

能參加此次培訓倍感榮幸,身在基層教育站線的我們,能夠接觸遠程教育,步入信息課堂,能夠運用先進網(wǎng)信息技術教學是一種新型的現(xiàn)代化教學方式，也是當今世界教育技術發(fā)展的新趨向,。

cai的興起是整個教育界進行信息革命最有代表性的產(chǎn)物,。

隨著cai的逐漸推廣和應用，多媒體課件的制作也越來越成為廣大教師所應掌握的一種技術,。

網(wǎng)絡化的進程,，也正一步一步臨近，對我們教師也提出了新的要求,。

計算機多媒體教學具有形象性,、多樣性、新穎性,、趣味性,、直觀性、豐富性等特點,，它能激發(fā)學生的學習興趣使他們真正成為學習的主體,，變被動學習為主動學習。

因此,，一個好的課件對深化課堂教學改革,，大面積提高教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)具有相當重要的作用,。

教師培訓感言和收獲總結篇十

教師,，是一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學前的一次新教師培訓之后我最后踏上講臺成為了一名教師,。那時的興奮難以言表正因最后能夠站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值,，把自己所學的知識傳授給學生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了,，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣,。

這次組織的新教師培訓，對我們都十分有好處,，正因我盲作過了就能有切身的體會,。短短的三天培訓十分短暫寶貴,，資料涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓，教科研,、班主任工作,、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座,。

新的歷史階段,，新的形式對我們小學教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的教師,，只有具備全面的素質(zhì),，才能培養(yǎng)出適應21世紀需要的社會主義新人,。透過新時期師德行為規(guī)范培訓,，我懂得了比學高為師，德高為范,；更重要的,，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和好處的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面,。教師務必時刻牢記自己肩負的社會和歷史職責,，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德,，愛崗敬業(yè),、關愛學生、廉潔從教,、精心育人,、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新,。

關于教科研的講座給我留下了很深的印象,。教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學做一名研究型教師,。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難,，但是科研意識卻不能忘記，它就應伴隨著我們的成長,。正因這種實踐加理論的科學方法能夠加快我們的成長速度,。例如，我們的教后感,。把每次的成功之處和不足,、困惑記錄下來。能夠方便我們從中找到不足,，總結經(jīng)驗,。當然,，不足要透過教育專著或者向?qū)＜摇⒗辖處熣埥探鉀Q,。

透過培訓我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識,。班主任工作在學校教育和管理中占據(jù)著十分重要的地位，它實通學校教育,、家庭教育和社會教育的橋梁,，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。湯校長給我們組織的分小組設計班級班徽,、班歌,、班名的活動，更是讓我們從實踐中了解到了一個班級團結凝聚的力量是無窮的,。

對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題,，學生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來了幫忙。使我們對家庭教育的好處有了進一步的認識,，家庭教育并不事立的,，它與學校教育、社會教育緊密配合,，共同構成了我國社會主義的嚴密的教育體系,。家庭教育是學校教育的基礎，社會教育是學校教育的補充和繼續(xù),，家庭教育亦有一種社會職能,。