時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

藝術(shù)工作計(jì)劃大班篇一

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)模仿亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)態(tài),，提高身體動(dòng)作的表現(xiàn)力和細(xì)致觀察的能力,。

2．嘗試用多種材料和方法拼擺自己喜歡的亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)。

3．激發(fā)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),、關(guān)注亞運(yùn)的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志圖、紙條造型范例,、小魔棒娃娃,。

2．橡皮泥、小盤子、插塑,、圍棋子,、廢廣告紙條、底版,、剪刀,、糨糊等。

活動(dòng)過(guò)程

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，引發(fā)了解亞運(yùn)的欲望

1．師：小朋友，你們知道2010年亞運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎? 幼：在廣州舉行,。

二,、觀察圖片，模仿運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目動(dòng)態(tài)

1．師：(出示圖片)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目你們認(rèn)識(shí)嗎? 幼：我認(rèn)識(shí)射擊,，我認(rèn)識(shí)足球,，我認(rèn)識(shí)籃球、乒乓球,，這是摔跤,、游泳，這是舉重…… 2．師：你最喜歡哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?請(qǐng)你選一個(gè)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目擺一擺造型,，兩個(gè)好朋友可以互相看一看擺得像不像,。(幼兒擺造型，教師觀察,、糾正)

3．師：哪位小朋友愿意上來(lái)擺個(gè)造型,，讓其他小朋友猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。(有兩位小朋友上來(lái)分別擺了射箭,、舉重等造型)你擺得真像，大家一下就猜出來(lái)了,，下面的小朋友真聰明,，都能猜對(duì)。4．師：現(xiàn)在老師擺造型,，請(qǐng)小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老師擺的造型變出來(lái),。(全體幼兒用魔棒娃娃折出運(yùn)動(dòng)造型)

5．師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用小魔棒娃娃擺一擺自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)造型。(全體幼兒用魔棒娃娃擺自己最喜歡的造型)

三,、交代要求,，探索操作材料的方法

幼：可以用筆畫出運(yùn)動(dòng)造型、可以用橡皮泥捏出運(yùn)動(dòng)造型,、可以用紙折……

1．師：(出示圍棋子)看這是什么?怎樣用圍棋子變出運(yùn)動(dòng)造型?可先從哪里開(kāi)始拼擺? 幼：先從頭,，再到身體，再拼手、腳,。

2．師：(出示橡皮泥)這是什么?橡皮泥也可以做出運(yùn)動(dòng)造型呢,，老師為你們準(zhǔn)備了橡皮泥、小盤子,，你們?cè)鯓幼鲈煨湍?(提醒幼兒,，擺好造型后還可以把盤子美化一下，變成一個(gè)亞運(yùn)紀(jì)念盤)3．師：(出示插塑)這是什么?動(dòng)動(dòng)小腦筋,，插塑也可以用來(lái)擺造型呢,。

幼：運(yùn)動(dòng)造型的頭怎么折?

師：這是正方形的紙，怎么變成圓形呢? 幼：可以剪,，可以折,。

師：對(duì)，可以用折的方法,，折掉四個(gè)角,，看，一個(gè)圓形的頭就變出來(lái)了,。

四,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),、幫助

指導(dǎo)重點(diǎn)放在紙條的塑造拼擺上,，幫助個(gè)別能力弱的小朋友。

五,、展示作品,，激發(fā)關(guān)注亞運(yùn)之情

1．師：請(qǐng)先做好的小朋友給旁邊的好朋友猜一猜，擺的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。

師：大家都猜出來(lái)了,，說(shuō)明你擺得很像。你的作品再修改一下就更像了,。(每種操作材料選一)

4．師：今天小朋友用各種材料擺的亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)造型漂亮嗎? 幼：漂亮,。

師：那怎么才能讓其他班的小朋友、讓你們的爸爸媽媽都能看見(jiàn)呢?老師有個(gè)好辦法,，把它拍下來(lái)放到我們幼兒園的網(wǎng)站上,，讓大家都來(lái)關(guān)注亞運(yùn)、支持亞運(yùn)!你們同意嗎? 幼：同意,。

1．把材料繼續(xù)投放在美工區(qū),，讓幼兒再去嘗試別的方法。2．鼓勵(lì)幼兒積極參加各種體育鍛煉,，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光,。

藝術(shù)工作計(jì)劃大班篇二

1,、樂(lè)意嘗試使用棉簽表現(xiàn)流暢的線條與小點(diǎn)。

2,、體驗(yàn)給柳樹(shù)姐姐梳頭的快樂(lè),。

能使用棉簽畫流暢的線條、點(diǎn)小點(diǎn),。

控制棉簽上顏料的多少,，保持畫面的整潔。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期有使用水粉顏料的經(jīng)驗(yàn),。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：柳樹(shù)的照片,、綠色水粉顏料,、水、棉簽,、印有樹(shù)桿的a4紙人手一份,。

（一）欣賞介紹（了解柳樹(shù)的特征，感知春天柳樹(shù)的美麗）

出示柳樹(shù)的照片,。

關(guān)鍵提問(wèn)：這是什么樹(shù),？你在哪里見(jiàn)到過(guò)？

小結(jié)：春天到了,，柳樹(shù)的枝條越來(lái)越長(zhǎng),，枝條上長(zhǎng)出了嫩芽。春風(fēng)吹來(lái),，柳條在風(fēng)中飄來(lái)飄去,，多美麗呀！飄著飄著柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)就吹亂了,，快來(lái)幫它梳一梳頭吧,！

（二）操作嘗試（了解棉簽繪畫柳樹(shù)的方法）

1、師：今天我們請(qǐng)來(lái)了小棉簽當(dāng)木梳,，替柳樹(shù)姐姐梳頭,。

2,、教師與幼兒輪換嘗試操作,。

（1）棉簽走路：畫流暢的線條。

關(guān)鍵提問(wèn)：怎樣才能讓柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,？

小結(jié)：梳頭時(shí)我們要請(qǐng)棉簽寶寶喝喝水,，站站好，鞠個(gè)躬,，起步走,，走到底,。

（2）棉簽跳舞：點(diǎn)小點(diǎn)。

小結(jié)：柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)梳通了,，樹(shù)葉發(fā)芽了,，高興地在樹(shù)上跳舞。

（三)幼兒作畫,，教師指導(dǎo)要點(diǎn)（提醒幼兒注意小棉簽的用法）

1,、師：還有許多柳樹(shù)姐姐也想請(qǐng)小朋友們幫她們梳梳頭。

2,、創(chuàng)作要求：

（1）注意沾顏料時(shí),，棉簽在顏料盒旁邊鞠個(gè)躬，停一停,。

（2）提醒幼兒控制棉簽上顏料的多少,，把線條畫流暢。

（3）用小點(diǎn)表示樹(shù)芽,，鼓勵(lì)幼兒畫得多一些,。

（4）引導(dǎo)幼兒畫好后不要用手去抹，保持畫面的整潔,。

（四）引導(dǎo)評(píng)價(jià)（交流分享）

幼兒間相互交流欣賞作品,。

師：哪張是你畫的柳樹(shù)姐姐呀？讓我們來(lái)欣賞一下,。

師：你喜歡哪個(gè)柳樹(shù)姐姐呀,？為什么？

藝術(shù)工作計(jì)劃大班篇三

【導(dǎo)語(yǔ)】藝術(shù)領(lǐng)域從感受與欣賞,、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個(gè)方面,，強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物，讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品,，萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn),。東星資源網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助,！

【篇一】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：午夜的舞會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)重點(diǎn),、難點(diǎn)及解決措施：

重點(diǎn)：在相互合作的基礎(chǔ)上，充分利用空間,，進(jìn)行集體舞的表演,。通過(guò)教師的參與，語(yǔ)言提示,，幼兒練習(xí)解決,。

難點(diǎn)：運(yùn)用分配公主與王子的角色，分組練習(xí)曲線走,，讓幼兒在4拍延長(zhǎng)音中掌握曲線交換舞伴的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

師：“王子拉著公主的手,；大家一起圍成大圓圈；互相交換舞伴握手,?！?/p>

2、聽(tīng)音樂(lè),，欣賞集體舞,。

師：“小朋友，你們從音樂(lè)中聽(tīng)出來(lái)他們是怎樣跳舞的嗎?今天,，我把舞會(huì)中的王子與公主們都請(qǐng)到了我們家,，他們要為小朋友表演，讓我們一起來(lái)看看吧,！看看他們是怎樣跳的,。”（幼兒示范集體舞）

（1）在教師語(yǔ)言的引導(dǎo)下,，幼兒站雙圈,。

（2）在教師的提醒下，幼兒聽(tīng)著第一段音樂(lè)手拉手面向圈上雙圈行進(jìn)走,。

（3）第二段由雙圈變成一個(gè)圈,，手拉手在圈上側(cè)身跳，側(cè)身跳時(shí)注意保持圓圈的大小,。

（4）第三段看教師示范,、講解順時(shí)針曲線走交換舞伴，了解交換舞伴的方法,。先在圓圈上分組聯(lián)系（王子不動(dòng),，公主練習(xí)曲線走；公主不動(dòng),，王子練習(xí)曲線走）,，然后再集體練習(xí)（不聽(tīng)音樂(lè)，教師語(yǔ)言提示）,，最后跟音樂(lè)練習(xí),。

（5）邊聽(tīng)音樂(lè)邊做交換舞伴的動(dòng)作。

（1）（兩段）在教師語(yǔ)言的提示下,，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊完整的表演集體舞,，逐步熟悉動(dòng)作的順序及交替規(guī)律。

（2）（四段）幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),，獨(dú)立完成集體舞的表演,。

【篇二】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：盤扣風(fēng)情

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)準(zhǔn)備

前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

活動(dòng)中的相關(guān)準(zhǔn)備

1、鑲有盤扣的各式服裝和飾品,。

3,、供幼兒制作盤扣用的材料若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

教師身穿旗袍導(dǎo)入活動(dòng),。

（1）今天老師穿了什么衣服呀?——旗袍

（2）這件旗袍有什么特別?——盤扣

（3）看看我的盤扣是怎樣的?告訴幼兒盤扣的名稱：三耳扣。

（4）每一件旗袍都有盤扣,。盤扣的形狀,、種類可多了，你知道哪些盤扣?

（1）今天,，老師帶來(lái)了許多造型各異的盤扣,，漂亮嗎?

（2）你最喜歡哪對(duì)盤扣，為什么?（介紹盤扣名稱）

（3）你們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密了嗎?它們的左右是怎樣的?（對(duì)稱的）

（4）我們還可以兩兩合作,，用身體動(dòng)作來(lái)做一對(duì)盤扣呢,。

教師和一幼兒先表演。

誰(shuí)愿意來(lái)試一試?并說(shuō)說(shuō)你倆做的是什么盤扣?

全體幼兒一起表演盤扣,，教師觀察引導(dǎo),。

（1）你在什么地方見(jiàn)過(guò)盤扣?幼兒說(shuō)出一種教師出示相應(yīng)的服飾。

（2）說(shuō)說(shuō)有些什么盤扣?盤扣的位置一樣嗎?

小結(jié)：有的盤扣在前面,，有的盤扣在旁邊,，還有的在肩上。這些衣服都有一個(gè)共同的名字叫唐裝,。盤扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專用紐扣,，配上它，我們的服裝就顯得更漂亮了,。

過(guò)渡：現(xiàn)在,，人們?cè)絹?lái)越聰明了，不僅用這盤扣來(lái)點(diǎn)綴我們的服裝,，而且還把它裝飾在各種飾品上呢,。瞧，多美呀,！

你們看,，老師制作的盤扣美不美?那你們想不想也來(lái)制作呢?

1、請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師,，設(shè)計(jì)出更美的盤扣,。

2,、選擇自己喜歡的材料開(kāi)始認(rèn)真制作。

請(qǐng)幼兒穿戴上有盤扣的服裝和飾品進(jìn)行展示，讓每個(gè)幼兒充分體驗(yàn)到獲得成功后的快樂(lè),，活動(dòng)推向高潮,，在一片喝彩聲中結(jié)束。

【篇三】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：會(huì)跳舞的彩紙

活動(dòng)目標(biāo)：

材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：

活動(dòng)過(guò)程：

律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”

①幼兒和教師一起自由地隨音樂(lè)節(jié)奏跳出各種舞步,。如：走,、走、跳跳跳,；蹦蹦蹦,、扭、扭等,。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步,。

③再聽(tīng)音樂(lè)讓自己的小腳跳起來(lái)。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié),，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒,，使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂(lè)讓自己的小腳動(dòng)起來(lái),，使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂(lè)的旋律和節(jié)奏,。為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。）

師：“除了我們的小腳會(huì)跳舞,，還有什么也會(huì)跳舞?”

（小手,、眼睛、頭,、花,、手絹等，鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演,。）

①出示彩色皺紋紙,。

師；“它也會(huì)跳舞,，試一試,，怎樣讓它跳起來(lái)?”

幼兒討論、嘗試,，同時(shí)播放音樂(lè),。

（評(píng)析：熟悉的音樂(lè)，增加了幼兒“舞”的興致。）

②：“你們的彩紙都會(huì)跳舞,，試一試,，怎樣讓它跳得更美?！?/p>

幼兒再次嘗試,、探索,。教師觀察,，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等,。

③放音樂(lè),，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖形,。

師：“聽(tīng)著音樂(lè),，快讓你的彩帶跳起來(lái)吧?！?/p>

（評(píng)析：教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境,，使孩子通過(guò)自我嘗試來(lái)解決問(wèn)；題,，獲得成功,。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、觀察者,、欣賞者,。）

④請(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形,。

a、教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的?”

b,、幼兒畫舞譜。

⑤集體邊看舞譜邊隨音樂(lè)揮動(dòng)彩帶,。

①彩帶與腳配合跳舞

“你的彩帶會(huì)和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”

②幼兒自由組合,，創(chuàng)編舞蹈

“找?guī)讉€(gè)好朋友，一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈,?！?/p>

（評(píng)析：教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體，既尊重個(gè)體發(fā)展,，又注重群體合作,。使孩子學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。）

（1）,、幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上,，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

（2）、欣賞教師表演的手絹和扇舞,，感受中華民族舞蹈的美,。

活動(dòng)反思：

我覺(jué)得本次活動(dòng)的氣氛非常好，小朋友們的興趣有濃厚,，參與性強(qiáng),。幼兒對(duì)肢體的動(dòng)作表現(xiàn)地也比較地突出，也由一開(kāi)始的單一“變”為后來(lái)的豐富,，這一過(guò)程中我看到了孩子們的變化,，感受了引導(dǎo)的魅力之大。在合作游戲中,，小朋友們也很開(kāi)心地去尋找自己的好朋友,，一起跳舞。無(wú)論從幼兒對(duì)活動(dòng)的參與度,、活動(dòng)的投入狀態(tài),，還有情感方面，我覺(jué)得這部分各方面的表現(xiàn)還是非常好的,。一次活動(dòng)結(jié)束了,，帶給我的不僅是和孩子一起快樂(lè)參與的幸福，在每一點(diǎn)每一滴的不斷實(shí)踐,、學(xué)習(xí),、反思、積累中,，我想我會(huì)收獲更多,！

【篇四】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：《買菜》

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)唱,。

活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有和家人一起逛超市或菜市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)各種菜的名稱,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：1,、歌曲圖譜（ppt）；2,、各種菜的圖片ppt（歌曲內(nèi)沒(méi)唱到的）,；3、音樂(lè)《買菜》,、播放器,。

活動(dòng)過(guò)程：

二、談話導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒興趣,。

1,、播放完整歌曲，幼兒欣賞,。

（1）師：歌里面說(shuō)今天天氣怎么樣?“我”和誰(shuí)去買菜?

（2）我們都買了哪些菜?歌里面是怎么說(shuō)的?最后怎么樣了?（啟發(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容,。）

（3）玩“找歌詞”的游戲。（教師一頁(yè)一頁(yè)展示圖譜,，引導(dǎo)幼兒觀察,，學(xué)習(xí)每一頁(yè)圖片代表的歌詞。）

（4）學(xué)習(xí)完整歌詞,。（引導(dǎo)幼兒看著圖譜跟隨音樂(lè)節(jié)奏完整朗誦歌詞,。）

（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲的特點(diǎn)：說(shuō)唱結(jié)合,。

（2）學(xué)習(xí)按ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ︱的節(jié)奏說(shuō)出蘿卜黃瓜︱西紅柿︱,，蠶豆毛豆︱小豌豆︱。（引導(dǎo)幼兒邊念邊拍手,。）

（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說(shuō)的部分歌詞的秘密：每一句歌詞都由三種菜組成,，前面兩樣蔬菜的菜名都是兩個(gè)字，后面一樣蔬菜的菜名是三個(gè)字,。

（1）出示各種菜的圖片ppt（歌曲內(nèi)沒(méi)唱到的,，老師有意識(shí)的按“說(shuō)”的規(guī)律整理圖譜），引導(dǎo)幼兒觀察,，并說(shuō)一說(shuō),。

（2）嘗試創(chuàng)編歌曲“說(shuō)”的部分。（引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,。）

3,、引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱歌曲。

4,、嘗試完整演唱歌曲,。

5,、播放音樂(lè)，結(jié)合創(chuàng)編圖譜,，幼兒再次完整演唱歌曲,。

1,、師：小朋友們今天表現(xiàn)非常的棒,，可老師這還有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小朋友們。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)反思：

4,、由于是異班教學(xué),，對(duì)該班的幼兒不熟悉，不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng),，對(duì)歌曲的感情處理,、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。

【篇五】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：紙筒上的春天

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

高矮、大小不同的紙筒,、四張桌子（植物,、動(dòng)物、昆蟲,、人們）

活動(dòng)過(guò)程：

師：春天是個(gè)美麗而又五彩繽紛的季節(jié),！我今天就帶來(lái)了一些圖片，請(qǐng)你們一起來(lái)看看,！

師：這表示的是春天里的什么呢?（教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片）

幼：蝴蝶,！

師：那春天還有哪些昆蟲呢?說(shuō)一說(shuō)

幼：勤勞的小蜜蜂、美麗的花蝴蝶,、……

師：你還看到什么了?（柳樹(shù)）哪些植物是春天特有的?

幼：雪白的梨花,、粉紅色的桃花、黃黃燦燦的迎春花,、金黃色的油菜花……

師：春天會(huì)有哪些小動(dòng)物從睡夢(mèng)中蘇醒或是春天特有的呢?

幼：青蛙,、小蛇、烏龜,、小熊,、蝌蚪……

師：人們會(huì)在這溫暖的春天做些什么呢?

幼：放風(fēng)箏、春游,、野餐

小結(jié)：因?yàn)榇禾焓沁@么的美,，所以人們都很喜歡春天,！

（幼兒通過(guò)對(duì)自己周圍生活中觀察和了解，簡(jiǎn)單地進(jìn)行講述一些春天特有的事物,，為之后的繪畫活動(dòng)中幼兒所要繪畫的內(nèi)容有所了解）

欣賞課件ppt

（活動(dòng)中因?yàn)橐呀?jīng)有了先前的對(duì)春天動(dòng)植物既人們的認(rèn)識(shí),，所以教師在引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)春天里面美好的事物。幼兒簡(jiǎn)單地進(jìn)行講述,，教師針對(duì)幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,，并用ppt課件來(lái)展示。這樣幼兒對(duì)于春天里一些不熟悉的事物有了全面的了解,，為之后的繪畫內(nèi)容做好了鋪墊）

師：我們剛才認(rèn)識(shí)了春天有許多的昆蟲,、植物、動(dòng)物以及人們的活動(dòng),，現(xiàn)在我們就要把這么美的春天畫下來(lái),！

（1）看地上有什么?（顏料、毛筆）

（2）紙筒有什么用呢?

不同點(diǎn)：

（1）手要懸空,，不能撐在桌子上畫

（2）紙筒可以邊畫邊旋轉(zhuǎn)（橫著或是豎著都可以）

教師簡(jiǎn)單示范：

（教師在介紹繪畫的工具時(shí),，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講述繪畫時(shí)候所要注意到的問(wèn)題，教師提醒幼兒讓孩子們知道這是“懸空畫”,，學(xué)習(xí)一個(gè)新的技能,，并且要進(jìn)行示范繪畫。教師的示范繪畫,，讓幼兒能夠更好地掌握繪畫的技巧，以免在繪畫過(guò)程中遇到難題）

師：你想畫什么?（幼兒講述,，教師快速的繪畫）

（教師讓幼兒在繪畫前先進(jìn)行講述,，養(yǎng)成每次繪畫前都能夠做到心中所想，然后再動(dòng)手繪畫,，這樣也比較有把握不繪畫錯(cuò)）

（教師事先準(zhǔn)備的示范畫,，讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)要按照主題繪畫,。并對(duì)幼兒提出要求,，選定一個(gè)主題后就必須將這個(gè)主題中的一些內(nèi)容繪畫在紙筒上）

師：看，你知道老師繪畫了春天里的什么嗎?從哪里看出來(lái)的?

幼：畫了春天的人們?cè)诜棚L(fēng)箏,、植樹(shù)

師：每個(gè)桌子上都有“昆蟲,、植物、動(dòng)物,、人們的活動(dòng)”這些字,，畫之前請(qǐng)你想好你要畫春天的什么，然后再去進(jìn)行選擇,！

如：如果我選擇了畫春天的植物,，那就應(yīng)該畫些什么呢?

幼：梨樹(shù),、桃樹(shù)等

教師巡回指導(dǎo)

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么?你知道他畫了哪個(gè)主題嗎?

師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的作品,，是什么主題,，畫了些什么?

總結(jié)：今天我們?cè)诩埻采侠L畫了美麗的春天，其實(shí)我們還可以用懸空的方法在墻壁上,，瓶子上等畫出許多春天美麗的事物,，美化我們的環(huán)境！

（講評(píng)的時(shí)候,，教師要針對(duì)幼兒繪畫的內(nèi)容,，按照主題繪畫的要求里觀察點(diǎn)評(píng)孩子的作品。并讓幼兒學(xué)會(huì)用自己連貫的語(yǔ)言來(lái)介紹繪畫的內(nèi)容）

藝術(shù)工作計(jì)劃大班篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物,，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹(shù)木,。

2,、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫面,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、課件：幼兒園環(huán)境圖片

2、彩色筆蠟筆,、畫紙（幼兒人手一份）

活動(dòng)過(guò)程

一,、談話引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

教師：小朋友，我們的幼兒園美不美呢,？

二,、回憶幼兒園的布局

1.教師：你們?cè)趫@里看到了什么？

給幼兒展示環(huán)境優(yōu)美的幼兒園圖片,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,。

三、幼兒作畫 1.交代要求

提醒幼兒先仔細(xì)想好,，然后再動(dòng)筆,。

在紙上先畫樓房，再畫運(yùn)動(dòng)器具和花草樹(shù)木,，將房子畫大一些,，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空,，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容,。2.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo),。

四,、評(píng)價(jià)作品

組織幼兒互相欣賞作品,，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn)，哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等,。

五,、活動(dòng)結(jié)束

我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來(lái)了,，我們要愛(ài)護(hù)幼兒園的一切東西,，使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。

我的幼兒園

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

1,、觀察,、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現(xiàn),。

2,、注意表現(xiàn)畫面的背景，初步學(xué)習(xí)有層次地表現(xiàn)畫面,。

3,、發(fā)現(xiàn)幼兒園的美，喜愛(ài)幼兒園,。

1,、幼兒園不同場(chǎng)景的照片。

2,、畫紙,、蠟筆等。

3,、幼兒用書：《我愛(ài)幼兒園》,。活動(dòng)過(guò)程

1,、教師播放幼兒園不同場(chǎng)景的照片，引起幼兒興趣,。

2,、教師與幼兒討論繪畫的內(nèi)容和方法。

3,、在欣賞的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書上進(jìn)行創(chuàng)作。

教師：畫的時(shí)候要注意有主有次,，畫面的背景和主要建筑物要由前后層次,。

2、交流,、評(píng)價(jià)幼兒作品,。

第二課《拉拉鉤》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受歌曲前后情緒變化，學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同情緒,。

2,、嘗試自編表演動(dòng)作，表現(xiàn)自己對(duì)歌曲內(nèi)容和情緒的理解,。

一,、律動(dòng)：《走走跳跳》

請(qǐng)幼兒隨著老師進(jìn)行走跳節(jié)奏練習(xí)，引導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)動(dòng)作,。

二,、游戲：“回聲”，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),。

三,、以“好朋友”為主題進(jìn)行談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),。提問(wèn)：

1,、你有好朋友嗎？

2,、和好朋友在一起玩的時(shí)候會(huì)是什么心情,？

3、和好朋友生氣的時(shí)候你會(huì)有什么感覺(jué),？

4,、你們?cè)趺唇鉀Q的？

5,、我知道一首歌,，里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽(tīng)聽(tīng),？

四,、學(xué)唱歌曲《拉拉勾》

1、老師范唱歌曲,，幫助幼兒初步了解歌曲內(nèi)容,。

提問(wèn)：歌曲中的小朋友怎么了？心情是怎么樣的,？他們是怎么解決的,？

2、跟學(xué)歌詞,。

3,、學(xué)唱、跟唱歌曲，并用動(dòng)作,、表情表現(xiàn)自己對(duì)歌曲情緒變化的理

解,。

五、創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作,。

1,、你生氣的時(shí)候心情是什么樣子的？怎樣表現(xiàn)出來(lái),？

2,、在這個(gè)基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動(dòng)作？

3,、幼兒兩人一組面對(duì)面表演唱,。進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)歌曲情緒變化的理解,。

六,、律動(dòng)結(jié)束。

1,、小朋友們,，又到音樂(lè)課了，下面咱們先來(lái)做個(gè)回聲游戲練練我們的嗓子吧,！

2,、你有好朋友嗎？

3,、和好朋友在一起玩的時(shí)候會(huì)有什么感覺(jué),？

5、你們?cè)趺唇鉀Q的,？

6,、我知道一首歌。里面有讓好朋友合好的辦法,，想不想聽(tīng)聽(tīng),？

8、那小朋友們現(xiàn)在想不想來(lái)學(xué)習(xí)這首歌,？那么先來(lái)跟老師說(shuō)一遍歌詞,，在學(xué)的時(shí)候注意模仿老師的語(yǔ)氣哦。

10,、那小朋友們想想在這個(gè)基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動(dòng)

作？

11,、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備好,，咱們一起隨著音樂(lè)來(lái)邊唱邊表演吧。

12,、小朋友們今天高興不高興,？那咱們隨著音樂(lè)一起到戶外去活動(dòng)吧,。

第三課《裝飾相框》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.相框的圖片及已裝飾好的相框若干。2.人手一個(gè)碟片盒,、和家人的生活照兩張,。

一、談話導(dǎo)入,。

說(shuō)說(shuō)自己和家人一起的快樂(lè)時(shí)光,。

二、欣賞相框,。

1．師：這些相框是用什么材料做成的,？ 2．幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)制作相框的材料及方法,。

三,、師幼互動(dòng)示范相框制作的方法。畫照片→剪輪廓→多種材料裝飾碟片盒,。

四,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。鼓勵(lì)幼兒按照一定的規(guī)律大膽裝飾相框,。

五、講評(píng),。

1．師：你們做的相框真漂亮,，都用了哪些材料，用了什么方法來(lái)裝飾呢,？

2．幼兒交流展示作品,。

第四課《幸福拍手歌》

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)唱弱起的歌曲,。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱,。

2、發(fā)現(xiàn) “順序”在記憶中的作用,。

1,、音樂(lè)律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

2,、幼兒學(xué)唱歌曲《快來(lái)拍拍》,。（1）教師范唱歌曲一遍。

（3）教師再次示范唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律,。（從頭到腳）

（4）教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開(kāi)始。

3,、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌,，做身體動(dòng)作。（1）引導(dǎo)幼兒隨鋼琴?gòu)椀牟煌俣冗呑鰟?dòng)作邊唱歌一遍,。（2）教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難,。

教師：這次，我們不僅要把歌曲出來(lái),，還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作,。如果你覺(jué)得自己跟不上，可以怎么辦呢,？（教師引導(dǎo)他們聽(tīng)前奏并看教師動(dòng)作的暗示）

4,、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戲,。（1）教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩歌唱游戲,。

教師：這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的唱法，我們來(lái)試試吧,。當(dāng)唱到“腳”的時(shí)候,，我們?nèi)套〔怀怯门氖值姆椒▉?lái)代替,。（2）教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌游戲,。

教師：我們的伴奏音樂(lè)要快一點(diǎn)，大家試一試能不能跟得上呢,？

5,、音樂(lè)表演《幸福拍手歌》。

第五課《小樹(shù)葉》

活動(dòng)目標(biāo)：

一,、換位移情,。

師提問(wèn)：小朋友，你們離開(kāi)媽媽心里會(huì)是什么感覺(jué),？

二,、學(xué)唱歌曲。1.熟悉歌詞,。

師：秋天到了,，許多小樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽，它們心里會(huì)是什么感覺(jué)呢,？我們?nèi)?wèn)問(wèn)它,。

我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的，引入第二段歌詞,。幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞,。2.欣賞歌曲,。

教師有表情地演唱整首歌曲。提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你感覺(jué)如何,？ 教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解不同段落所表達(dá)的不同情感,。提問(wèn)：（第一段）離開(kāi)了媽媽的小樹(shù)葉心里是不是很害怕,？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱出對(duì)小樹(shù)葉的關(guān)心呢？（教師引導(dǎo)幼兒用舒緩,、連貫的聲音演唱）（第二段）離開(kāi)媽媽的小樹(shù)葉非常勇敢,、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀,，我們可以用什么樣的聲音來(lái)唱出小樹(shù)葉的堅(jiān)定勇敢,？（教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段）3．幼兒學(xué)唱,。幼兒隨旋律哼唱兩遍,。

幼兒邊唱邊嘗試用“小樹(shù)葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的情感。

三,、嘗試領(lǐng)唱和伴唱,。

教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律,。個(gè)別幼兒領(lǐng)唱,，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

第六課《設(shè)計(jì)京劇臉譜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞京劇臉譜中鮮艷的色彩和對(duì)稱,、夸張的形象，了解不同色彩的臉譜代表的不同人物性格,、類型,。

2、嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì),、制作一個(gè)京劇臉譜,。

3、對(duì)京劇臉譜產(chǎn)生興趣,，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感和自豪感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種京劇臉譜、多媒體課件,、樂(lè)曲《說(shuō)唱臉譜》,、臉型白紙、水彩筆,、油畫棒,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、預(yù)熱階段

播放課件第一部分，欣賞京劇片段,，引導(dǎo)幼兒觀看京劇,，給幼兒更真切的感受，吸引幼兒注意力,，激發(fā)幼兒的興趣,。

1、提問(wèn)：剛才看的是什么節(jié)目,？

小結(jié)：剛才我們看到的京劇,，全世界這么多國(guó)家里，只有我們中國(guó)才有,。所以京劇是中國(guó)的國(guó)粹,，我們應(yīng)該感到非常自豪。（培養(yǎng)幼兒的民族自豪感,。）

2,、提問(wèn)：京劇和其他節(jié)目有什么不一樣？（唱京劇的人臉上畫著臉譜,。）

小結(jié)：臉譜是中國(guó)戲曲中獨(dú)有的一種化妝造型藝術(shù),。

4）、提問(wèn)：臉譜有什么作用呢,？請(qǐng)幼兒討論,。（發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們自己去動(dòng)腦筋）

小結(jié)：臉譜是可以幫助觀眾辨別人的好壞,。

二,、圖形刺激：

1、了解臉譜顏色與人物性格之間的關(guān)系,。

黑色臉譜：代表大公無(wú)私,、正直、公平,、是好人,。（如：包公）

紅色臉譜：代表英勇、不當(dāng)叛徒,，是好人,。（如關(guān)羽）

白色臉譜：代表狡猾、奸笑,、是壞人,。（如曹操）

藍(lán)色臉譜：代表堅(jiān)強(qiáng)、但是脾氣有點(diǎn)急,，是好人,。

花臉：代表神通廣大的人物,，一些鬼怪精靈。

教師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講述臉譜顏色與人物性格的關(guān)系,，幫助幼兒記憶,，利用幼兒熟悉的知識(shí)來(lái)幫助幼兒對(duì)臉譜顏色與性格之間的關(guān)系和理解。

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜上對(duì)稱的,、夸張的圖案。

提問(wèn)：臉譜上人物的眼睛,、鼻子、嘴巴,、胡子都是什么樣的,？

教師再出示幾種有趣的臉譜圖案供幼兒欣賞、討論：包公的額頭上畫有月牙??；財(cái)神臉上畫有銅錢和蝙蝠；二郎神的腦門上睜著第三只眼睛,；孫悟空的臉上畫得像猴子??進(jìn)一步了解各種人物的特點(diǎn),。

三、想象創(chuàng)造

師：看過(guò)這么多臉譜,，想創(chuàng)造一張臉譜嗎,？（幼兒在鉛畫紙上創(chuàng)作臉譜）教師鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、創(chuàng)造,，表現(xiàn)臉譜的變形,、夸張。

四,、作品賞評(píng),。

幼兒手持自己的臉譜，聽(tīng)著戲說(shuō)臉譜的音樂(lè)進(jìn)行表演,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

第七課《小熊過(guò)橋》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣,，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂(lè)。

2,、引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往,。

3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺(jué),。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過(guò)橋》

三、活動(dòng)過(guò)程：

1,、談話導(dǎo)入,，出示課件，引起幼兒興趣,。

2,、說(shuō)兒歌，完整欣賞歌曲,。教師范唱,，幼兒拍手。

3,、隨節(jié)奏說(shuō)兒歌,。

（1）教師示范隨節(jié)奏說(shuō)兒歌的方法。（2）幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)兒歌,。（3）幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲,。

4、引導(dǎo)幼兒用兩種動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍,，體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺(jué),。

（1）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。

（2）出示課件,，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,。

5、幼兒學(xué)唱歌曲,。（1）請(qǐng)幼兒完整地唱一遍,。

（2）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察小熊過(guò)橋的表情,，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人 的優(yōu)良品德,。（3）隨音樂(lè)表演。

四,、延伸活動(dòng)：學(xué)習(xí)歌表演,。請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾,。

第八課《裙子的設(shè)計(jì)與裝飾》

教學(xué)目的：

1,、學(xué)習(xí)用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子,。

2,、增加對(duì)線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力,。教學(xué)準(zhǔn)備：

范畫,，裝飾的花裙子,，未裝飾的裙子。教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)

二,、導(dǎo)入新課

1、出示圖片（裙子）,，并提問(wèn)：這是什么,？它們美嗎？

2,、導(dǎo)出課題：美麗的花裙子

三,、講授新課：

1、①（貼圖片）看,，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子,，她們多高興啊,！

小結(jié)：畫花兒、魚兒,，小兔子,，熊貓，蘋果??等等

第九課《國(guó)旗多美麗》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)清楚,、完整的唱歌曲，嘗試唱出附點(diǎn)音符,。

2,、掌握領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式 活動(dòng)準(zhǔn)備： 鋼琴等 活動(dòng)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分,。

1、復(fù)習(xí)歌曲《大雨和小雨》《清潔歌》

2,、律動(dòng)《摘果子》《洗手帕》《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》

二,、基本部分

1、你們看到過(guò)的國(guó)旗是什么顏色,？上面有什么,？（黃色的五角星）有幾顆？（五顆）所有國(guó)旗又叫五星紅旗,。

2,、我們的國(guó)旗是紅艷艷的，上面的五角星黃燦燦,，你覺(jué)得美不美,？有一首兒歌也是這么說(shuō)的,，老師把它念一遍。

3,、剛才你們聽(tīng)到了什么,？帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏朗誦歌詞。

4,、這首兒歌叫《國(guó)旗多美麗》,，它還能唱呢，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,。

5,、教師演唱歌曲，幼兒欣賞,。

6,、我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲。

7,、引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲,。

我們的國(guó)旗這么美，我們唱這首歌的時(shí)候也要把開(kāi)心,、高興的樣子做出來(lái),。（用不同形式練習(xí)歌曲）

8、幼兒完整隨琴聲演唱歌曲,。

9,、請(qǐng)孩子站起來(lái)，分男女孩子演唱,。

三,、結(jié)束部分

復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》

第十課《落葉的樹(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加繪畫活動(dòng),、體驗(yàn)參加繪畫活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

2、能用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景,。

1,、有樹(shù)枝搖曳和樹(shù)葉飄落的情景的視頻。

2,、油畫棒,、水彩筆等多種繪畫工具。

3,、“正在落葉的樹(shù)”范畫,。活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入,。

2,、出示范畫，引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)正在落葉的樹(shù)的方法,，為繪畫創(chuàng)作做準(zhǔn)備,。

（1）引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)正在落葉的樹(shù)的方法。

教師：怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹(shù)呢,？需要畫些什么,？怎樣表現(xiàn)樹(shù)搖擺的樣子？怎樣表現(xiàn)樹(shù)葉從上而下飄落的樣子,？除了空中有樹(shù)葉,，還有什么地方會(huì)有樹(shù)葉？怎樣表現(xiàn)一地的落葉,？怎樣表現(xiàn)這些樹(shù)葉色彩的變化,？涂色的時(shí)候需要注意些什么？（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表現(xiàn)正在落葉的樹(shù),。

（3）出示范畫,，幼兒觀察范畫中的表現(xiàn)方法。

（4）教師小結(jié)：要表現(xiàn)樹(shù)葉飄落的情境,，可以用不同的工具和方法來(lái)表現(xiàn)畫面,，也可以用彎曲的線條表現(xiàn)樹(shù)的動(dòng)感。

3,、幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo),。（1）發(fā)放材料,，教師講述作畫要求。（2）幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

4、展示幼兒作品,，鼓勵(lì)幼兒相互欣賞和交流,。活動(dòng)延伸：

組織幼兒在日?；顒?dòng)中繼續(xù)繪畫有關(guān)于秋天的一系列景象,。

第十一課《秋天這么美》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞,，感受豐收給人們帶來(lái)的喜悅心情,。

2、能用強(qiáng)弱變化及跳音的表現(xiàn)手法演唱歌曲。

3,、學(xué)習(xí)運(yùn)用加襯詞的演唱手法,，提高對(duì)歌曲的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

提供棉套,、稻花和高粱的彩圖?；顒?dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

出示棉桃、稻花,、高粱的彩圖,，幼兒觀看。

師：你們認(rèn)識(shí)它們嗎,？它們是什么,？生活在哪里？它們的外形有什么不同,？

（二）結(jié)合歌詞內(nèi)容,，有節(jié)奏的朗誦歌詞。

二,、基本活動(dòng)

（一）學(xué)唱歌曲

1,、欣賞歌曲《秋天多么美》 師：你聽(tīng)到歌曲里都唱了些什么？

2,、幼兒跟隨音樂(lè)旋律,，學(xué)唱歌曲第一段

3、學(xué)唱歌曲第二,、三段,。

（二）幼兒完整的演唱歌曲《秋天多么美》

啟發(fā)幼兒在歌唱時(shí)，能想象出秋季農(nóng)村豐收的景象,，并用歌聲表現(xiàn)出豐收帶給人們的喜悅心情,。

（三）分析歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲的技巧

歌曲的前半部分用聲音的強(qiáng)弱變化來(lái)表現(xiàn),，歌曲的后半部分用跳音的表現(xiàn)手法演唱,。

三、結(jié)束活動(dòng)

復(fù)習(xí)表演律動(dòng)《摘果子》,。

第十二課《蝦趣》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞齊白石用粗、細(xì),、濃,、淡的墨色和線條畫出的栩栩如生的蝦。

2、認(rèn)識(shí)畫國(guó)畫的工具,，萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感及對(duì)國(guó)畫的興趣,。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒用書,；魚缸（內(nèi)有河蝦）

2、國(guó)畫紙,、墨汁,、毛筆?；顒?dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

提醒幼兒觀察蝦的頭、身體,、腿和尾部的活動(dòng),。

二、基本活動(dòng)

欣賞作品《墨蝦》,、《群蝦圖》

（一）欣賞作品,，認(rèn)識(shí)國(guó)畫作畫工具 提問(wèn)：

2、齊白石爺爺畫的蝦都是一樣的嗎,？哪些地方不一樣,？

3、蝦在一起好看嗎,？齊白石爺爺用什么墨色表現(xiàn)蝦的,？

4、知道這兩張畫使用什么畫的嗎,？認(rèn)識(shí)宣紙,、國(guó)畫顏料、作畫工具,。小結(jié)：用墨汁在宣紙上作畫，這是傳統(tǒng)的國(guó)畫中的一種,。

（二）教師示范,，激發(fā)幼兒畫國(guó)畫的欲望 邊講解，邊示范,。

三,、結(jié)束活動(dòng)

欣賞齊白石爺爺?shù)钠渌髌贰?/p>

四、延伸活動(dòng)

（一）學(xué)畫國(guó)畫

（二）進(jìn)行一些國(guó)畫的欣賞活動(dòng),。

第十三課《天鵝》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞樂(lè)曲，聽(tīng)辨大提琴和鋼琴的不同音色。

幼兒用書,，音樂(lè)磁帶,。活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

（一）幼兒隨音樂(lè)《森林舞曲》做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室

（二）出示天鵝圖畫,，講講天鵝的故事

1、師：你們知道嗎,？天鵝生活在什么地方,？它們喜歡吃什么？

2,、師：天鵝有七八種,，其中白天鵝喜歡集群營(yíng)巢，而黑天鵝生性好斗,，經(jīng)常追逐毆打,。

二、基本活動(dòng)

（一）欣賞樂(lè)曲,，感受樂(lè)句的悠揚(yáng)和舒緩

2,、師：誰(shuí)知道這首樂(lè)曲的名字叫什么？

（二）引導(dǎo)幼兒再次欣賞樂(lè)曲,，邊聽(tīng)邊想象天鵝在干什么,？

1、請(qǐng)幼兒自由交談,，互相啟發(fā),。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,。

3,、教師結(jié)合圖畫，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用語(yǔ)言描繪天鵝在碧波蕩漾的湖面上婦幼的高雅姿態(tài),。

（三）再次欣賞音樂(lè),，幼兒自由模仿天鵝浮游的高雅姿態(tài)。

（四）欣賞音樂(lè)《天鵝》,，分辨樂(lè)曲中大提琴與鋼琴的不同音色,。其中大提琴所表現(xiàn)的是天鵝的姿態(tài)---優(yōu)美、溫柔而高雅,；鋼琴所表現(xiàn)出的是水波聲,。

三、結(jié)束活動(dòng)

鼓勵(lì)幼兒想象,，用圖畫的形式展現(xiàn)天鵝,，并向同伴講述畫的內(nèi)容,。

第十四課《吹畫》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用吹畫的方法表現(xiàn)美麗的樹(shù)林,。

2,、體驗(yàn)吹畫活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

墨水,、調(diào)和好的各色廣告顏料、吸管,、圖畫紙,、彩色水筆等?；顒?dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

二、基本活動(dòng)

向幼兒介紹吹畫的方法,，表現(xiàn)美麗的樹(shù)林,。

（一）教師示范吹畫方法和步驟。

1,、先在紙上滴上黑色墨水,，然后用吸管由中心向上，向下吹出樹(shù)干,。

2,、再在樹(shù)枝上頭滴色，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙,，從中心向外吹出各色的花和葉片,。

3、用彩色水筆在吹出的花和葉片上面勾畫出花瓣,、葉片和葉脈,。

（二）幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)

1,、要求：吹出3—5棵樹(shù),，千姿百態(tài)的樹(shù)枝和五顏六色的樹(shù)葉。

2,、再吹出花朵勾畫花瓣,，樹(shù)葉上勾畫葉片和葉脈。

3,、添畫背景和小鳥。

三,、結(jié)束活動(dòng) 幼兒作品展評(píng),。

（一）幼兒把作品放在老師指定的位置晾干,。

（二）請(qǐng)幼兒介紹自己作品，看看誰(shuí)的作品最美,。

四,、延伸活動(dòng)

利用吹畫的方法創(chuàng)作《美麗的煙花》《臘梅花開(kāi)》等作品。

第十五課《各類瓜果殼的粘貼畫》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能根據(jù)果殼的不同外形特征進(jìn)行造型,，大膽添畫有關(guān)形象，豐富畫面內(nèi)容,。

2,、感受果殼制作活動(dòng)的樂(lè)趣和物盡其用的魅力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1,、活動(dòng)前認(rèn)識(shí)各種干果，并知道有關(guān)植物的外形特征,。

2,、收集各種各樣的果殼、輔助用品,、畫紙,、白乳膠等?；顒?dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

出示各種果殼，引起幼兒興趣,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望,。

提問(wèn)：這是什么果子的外殼？這種果殼像什么,？可以做什么用,？

二、基本活動(dòng)

（一）教師示范

教師示范2—3種果殼造型,，拼成有趣的國(guó)畫,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣和欲望。

1,、把核桃殼用白乳膠粘貼在硬紙上,，充當(dāng)烏龜?shù)谋常⒂盟使P勾畫出烏龜?shù)念^,，四肢和尾巴,。

2、用花生殼粘貼成毛毛蟲的造型,，并添畫毛毛蟲的頭和腿,。

3,、用開(kāi)心果殼粘貼成五瓣花。

（二）幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),，幫助幼兒豐富畫面。制作要求：

1,、用棉簽蘸白乳膠進(jìn)行粘貼,。

2、大膽創(chuàng)作各種造型,。

3,、用水彩筆勾畫形象，并添畫相應(yīng)背景,。

三,、結(jié)束活動(dòng) 幼兒作品展評(píng)。

（一）互相參觀評(píng)價(jià),，說(shuō)說(shuō)哪些作品造型又好看又有趣,，哪些作品畫面最豐富。

（二）教師在進(jìn)行幼兒作品評(píng)價(jià)時(shí),，要多從孩子成長(zhǎng)發(fā)展來(lái)評(píng)價(jià),，盡可能找出成功的地方，并加以鼓勵(lì),。且這種鼓勵(lì)是具體的,，確實(shí)存在的。

四,、延伸活動(dòng)

在活動(dòng)區(qū)投放各種果殼,，供幼兒使用。

第十六課《張家爺爺?shù)男』ü贰?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)唱歌曲,，唱準(zhǔn)弱起的句子。

（一）談話引出課題

看圖譜你能說(shuō)出小花狗的名字嗎,？

（二）新授歌曲

1老師根據(jù)圖譜朗誦歌詞,。

2邊看圖譜邊朗誦歌詞2~3遍（師幼共同）。

3傾聽(tīng)老師范唱,。

4幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖譜學(xué)唱歌曲,。注意唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。

（三）學(xué)習(xí)控制性的演唱

1用去點(diǎn)子的方法,，提示幼兒將劃去點(diǎn)子對(duì)應(yīng)的歌詞,，用拍手表示默唱。

2請(qǐng)個(gè)別幼兒依次去點(diǎn)子,，大家一起練習(xí)控制性歌唱,。

3幼兒任意去點(diǎn)子,，練習(xí)控制性歌唱。

（四）學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《張家爺爺?shù)男』ü贰贰?/p>

（五）結(jié)束活動(dòng)

1,、幼兒探索玩法，并以小組的形式表演,，進(jìn)行分享,。

2、總結(jié)活動(dòng)情況,，鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)積極探索游戲玩法的幼兒。

第十七課美術(shù)欣賞：陶瓷花瓶

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1,、感受欣賞活動(dòng)中所產(chǎn)生的快樂(lè)情緒,。

2、初步了解花紋的象征性,，感受作品的實(shí)用與美觀,。

3、欣賞陶瓷花瓶的造型美和花瓶圖案的裝飾美,。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、若干陶瓷花瓶實(shí)物。

2,、教學(xué)掛圖,。

（三）活動(dòng)過(guò)程

1、向幼兒展示各種各樣的陶瓷花瓶,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官來(lái)體驗(yàn)陶瓷花瓶的精湛工藝,。

你們看，桌子上是些什么東西??？是做什么用的？你在哪里看見(jiàn)過(guò),？

請(qǐng)你們來(lái)摸一摸,，看一看！

2,、初步感受陶瓷花瓶的質(zhì)地,、造型。

3,、進(jìn)一步感受陶瓷花瓶花紋的獨(dú)特藝術(shù)魅力,。

4、引導(dǎo)幼兒討論人們?yōu)槭裁匆谱魈沾苫ㄆ俊?/p>

5,、教師簡(jiǎn)單介紹陶瓷花瓶的制作過(guò)程,。

（四）結(jié)束活動(dòng) 幼兒作品展評(píng),。

1、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,，看看誰(shuí)畫的最美,。

2、教師對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià),，應(yīng)從作品的構(gòu)圖,，裝飾性、獨(dú)特性等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià),。

第十八課《拔根蘆柴花》

【設(shè)計(jì)意圖】：

1,、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點(diǎn)，感受其活潑,、歡樂(lè)的情緒,。

2、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí),，熟悉節(jié)奏,，練習(xí)分聲部演奏打擊樂(lè)曲，并體會(huì)演奏效果,。

3,、培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：

1,、磁帶、打擊樂(lè)器,、動(dòng)作說(shuō)明圖,；

2、歌曲《幸福拍手歌》,；課件《蘆葦》 【活動(dòng)重點(diǎn)】：

讓幼兒能夠感受民歌的特點(diǎn),，并能分聲部演奏樂(lè)曲?！净顒?dòng)過(guò)程】：

（一）聽(tīng)音樂(lè)《幸福拍手歌》進(jìn)入教室,，教師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

（二）聯(lián)系生活,，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”,。

1、教師模仿小狗的叫聲,，提問(wèn)：小狗是怎樣叫的,？有什么特點(diǎn)？

2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的,？（青蛙,、小貓、小雞??）

3,、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的,？（切菜、走路,、門鈴??）,。

（三）出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏,。小狗

x

xx ∣x

xx ∣ 青蛙

xx

xx ∣xx

xx 小貓

x-∣x-∣

我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏？

（四）讓幼兒聽(tīng)音樂(lè),、看課件,，理解感受音樂(lè)。

1,、播放樂(lè)曲《拔根蘆柴花》,，提問(wèn)：聽(tīng)完這首樂(lè)曲你有什么感受,？

2,、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞，提問(wèn)：看了這些圖片你有什么感受,？ 教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦,，它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫蘆柴花，主要生長(zhǎng)在蘇北地區(qū),，好聽(tīng)的樂(lè)曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,，這首樂(lè)曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花,，后來(lái)人們也用這首樂(lè)曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情,。

（五）出示樂(lè)曲節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。

2,、將幼兒分成兩部分,，師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。

（六）組成“小小樂(lè)隊(duì)”,，用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏,。

1、教師出示三種樂(lè)器，請(qǐng)幼兒討論配樂(lè)方案,。

2,、幼兒自由選擇樂(lè)器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏,。

3,、交換樂(lè)器看教師指揮練習(xí)樂(lè)器演奏，也可以請(qǐng)個(gè)小指揮,。

（七）請(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”面向觀眾演奏,。演出結(jié)束，請(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”退場(chǎng),。

【活動(dòng)延伸】：

將節(jié)奏樂(lè)譜張貼于表演區(qū),，并投放大量樂(lè)器或自制樂(lè)器，供幼兒繼續(xù)練習(xí),。

第十九課《制作賀年卡》

教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在教室中布置有關(guān)新年的墻飾

（二）知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲新年好

教學(xué)過(guò)程

（一）音樂(lè)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣

（二）幼兒自己挑選喜歡的賀卡，探究制作方法并進(jìn)行操作,。

1,、欣賞賀年卡

“今天老師準(zhǔn)備了許多漂亮的賀卡，請(qǐng)你們挑一張自己喜歡的賀卡,，然后做到椅子上欣賞欣賞,。”將成品賀卡和沒(méi)有任何裝飾的賀卡放在一起,，幼兒在挑選過(guò)程中自然就能發(fā)現(xiàn)它們的不同,，便于下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行。

2,、觀察比較賀卡的不同,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

①老師手里的賀卡也很漂亮，你們?yōu)槭裁床贿x它,，它和你們的賀卡有什么不同,？（沒(méi)有裝飾，沒(méi)有完成）

②引導(dǎo)幼兒交流賀卡的制作方法“仔細(xì)看看你手里的賀卡怎樣做成 的,？”

a 鏤空式賀卡

注意鏤空處貼上圖片

b 音樂(lè)賀卡

里面有帶音樂(lè)的芯片,、電池，打開(kāi)有電了響,，關(guān)上沒(méi)電了就不響,。芯片市面上買不到，所以自己不能做,。

c 吊掛式賀卡

里面有一根線,，兩面對(duì)準(zhǔn)粘貼,，下面系上鈴鐺。d 立體式賀卡

用剪刀剪直線→折→推進(jìn)去→粘上圖片 e 電子賀卡

（三）請(qǐng)幼兒自制賀卡

請(qǐng)小朋友把手里的賀卡放回原處,，選一種沒(méi)有任何裝飾的彩卡進(jìn)行制作,。

①幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作,、裝飾,。可以從舊圖書上剪下漂亮的圖片,，可以用彩筆畫上圖案,。

②做完的擺在前面的桌子上，可以去看看誰(shuí)做的賀卡最漂亮,。③活動(dòng)中教師作為合作者,，幫助幼兒寫上祝福的話語(yǔ)。

（四）展示作品

小結(jié)： 唱著歡快的《新年好》把賀卡帶回去,。

第二十課《十二生肖歌》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在熟悉旋律的基礎(chǔ)創(chuàng)編十二生肖歌的歌詞。

2,、探索兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。

3,、能積極愉快地參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

節(jié)奏圖譜,、十二生肖圖、旋律的錄音 活動(dòng)過(guò)程：

1,、小朋友,，你今年幾歲了？屬什么,？

2,、你的爸爸、媽媽屬什么,？

生肖是按照一定的順序排列的,，小朋友一起說(shuō)一說(shuō)生肖。

4,、今年是什么年,？

如果今年出生的孩子都屬馬，小朋友是五年前出生的,，那就屬牛,，六年前出生的孩子就屬鼠。

5、這些小動(dòng)物被選上當(dāng)十二生肖,，真高興,，我們一起為它編首歌吧。（1）出示節(jié)奏圖,，幼兒一起打節(jié)奏,。

（2）編歌詞。教師將幼兒編的歌詞寫在節(jié)奏圖下,。（3）編好后,，幼兒一起朗誦歌詞。

（4）跟隨音樂(lè)朗誦歌詞,。（啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地朗誦,，自然而然地將兒歌和旋律匹配。）

6,、激發(fā)幼兒積極跟隨音樂(lè)旋律,，輕學(xué)唱歌曲，初步唱準(zhǔn)旋律,。（兩遍）

7,、這首歌真好聽(tīng)，我們來(lái)起個(gè)名字吧,。

8,、小動(dòng)物聽(tīng)了小朋友的歌高興得表演起來(lái)了，我們也來(lái)學(xué)學(xué)它們吧,。（教師與幼兒一起邊唱邊表演相應(yīng)的動(dòng)作）

9,、結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)每個(gè)幼兒自制一個(gè)十二生肖的鐘表盤并展示在班級(jí)的展示墻上。

第二十一課《大中國(guó)》

活動(dòng)目標(biāo)

1,、熟悉樂(lè)曲的旋律,，感受其歡快活潑的情緒，學(xué)習(xí)舞蹈《大中國(guó)》,。

1,、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動(dòng)作，能按照音樂(lè)的節(jié)奏表演,。

2,、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

磁帶,，錄音機(jī),。幼兒人手兩根皺紋紙彩條。

活動(dòng)過(guò)程

一,、播放音樂(lè)舞蹈《大中國(guó)》,，感受樂(lè)曲的風(fēng)格,。

2、使幼兒知道音樂(lè)歌曲的名字叫《大中國(guó)》,。

二,、教師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動(dòng)作,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動(dòng)作。

教師：這是什么呀,？你們覺(jué)得用彩條可以怎么跟著音樂(lè)跳舞,？

2,、教師示范表演舞蹈,，幼兒感受音樂(lè)歡快活潑的情緒,。

教師：你們仔細(xì)看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動(dòng)作,？

三,、初步學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，感受樂(lè)曲的旋律,。

1,、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步，加上手臂的動(dòng)作,，并隨音樂(lè)練習(xí),。

2、教師哼唱音樂(lè),，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的動(dòng)作,。

四,、幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動(dòng)作,。

1、教師：彩條除了可以從下到上揮舞,，還可以怎么揮舞呢,？幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作,。

2,、教師選取四個(gè)不同方位的動(dòng)作，大家隨音樂(lè)集體練習(xí),。

五,、紅綢舞《大中國(guó)》

教師帶領(lǐng)幼兒人手兩根紅色的紙條，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找空地方,，隨著歡快的音樂(lè)完整地表演紅綢舞《大中國(guó)》,。

藝術(shù)工作計(jì)劃大班篇五

《漁舟唱晚》是一首經(jīng)典的古箏曲目,，是幼兒園大班的音樂(lè)欣賞補(bǔ)充教材。幼兒通過(guò)音樂(lè)欣賞這種藝術(shù)表現(xiàn)行式,，可以初步了解“藝術(shù)”和“生活”之間的關(guān)系,，增強(qiáng)幼兒對(duì)社會(huì)的親和能力，提高幼兒對(duì)美好事物的感受能力,。而本班幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)進(jìn)行過(guò)民樂(lè)的欣賞和節(jié)奏,、律動(dòng)的訓(xùn)練，到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動(dòng)的能力,，同時(shí)他們也已經(jīng)具有了展示自我,，表現(xiàn)自我的愿望。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,，我認(rèn)為：音樂(lè)欣賞活動(dòng)《漁舟唱晚》滿足了幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中,，情感的釋放和能力不斷提高的需要，很適合大班幼兒學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,，我班幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)進(jìn)行過(guò)民樂(lè)的欣賞和節(jié)奏、律動(dòng)的訓(xùn)練,，到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動(dòng)的能力,，同時(shí)他們也已經(jīng)具有了展示自我，表現(xiàn)自我的愿望,。

1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的興趣,，能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；

3.認(rèn)識(shí)古箏的音色特點(diǎn),，感受民族樂(lè)器帶輕松和愜意,。

認(rèn)識(shí)古箏的音色特點(diǎn)，感受民族樂(lè)器帶輕松和愜意,。

《漁舟唱晚》音樂(lè)cd,、課件ppt、小魚和漁夫頭飾等

（一）讓孩子們傾聽(tīng)《漁舟唱晚》的音樂(lè)

1.聽(tīng)前先提出要求：“聽(tīng)到音樂(lè)你想到了一些什么,？”

2. 感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律,。

3.聽(tīng)音樂(lè)，在傾聽(tīng)結(jié)束并進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論,。

（一是激發(fā)幼兒的好奇心,，二是讓幼兒學(xué)會(huì)有目的的傾聽(tīng)音樂(lè)）

（二）邀請(qǐng)孩子們觀看《漁舟唱晚》課件

1.讓孩子們感受真實(shí)的音樂(lè)情景。

3.學(xué)劃船動(dòng)作,，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,。

（三）幼兒相互配合學(xué)做動(dòng)作

1.請(qǐng)幼兒兩兩配合，跟隨a段音樂(lè)盡情的展示與眾不同的劃船動(dòng)作,；

2.以同樣的方式鼓勵(lì)幼兒跟隨b段音樂(lè)設(shè)計(jì)捕魚的動(dòng)作,。

（四）分組進(jìn)行“快樂(lè)小漁民”游戲

1.將幼兒分成兩組,，即劃船組和捕魚組，開(kāi)展“快樂(lè)的小漁民”的游戲,。（玩法是：播放a段音樂(lè),，劃船組幼兒自由劃船，捕魚組的幼兒則扮演小魚,，在水中自由的游動(dòng),；播放b段音樂(lè)由捕魚組活動(dòng)，而劃船組則又扮演小魚開(kāi)展游戲,，讓幼兒充分感受a,、b段音樂(lè)的不同情緒）。

2.幼兒學(xué)劃船動(dòng)作,；

3.幼兒開(kāi)展劃船捕魚游戲,；

4.教師激勵(lì)評(píng)價(jià)幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒積極參與的情緒,。

（五）總結(jié)評(píng)價(jià),，活動(dòng)結(jié)束

這是一堂音樂(lè)欣賞活動(dòng)課，總體來(lái)說(shuō)我班的孩子對(duì)于這個(gè)音樂(lè)故事還是非常感興趣的,，在請(qǐng)他（她）們根據(jù)故事情節(jié)和樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作,、表情時(shí)，他們惟妙惟肖,，當(dāng)然有些孩子在到前臺(tái)表演時(shí)還是有些拘謹(jǐn)?shù)?。后?lái)的“劃船”音樂(lè)表演游戲還是滿精彩的。 隨后我讓學(xué)生分角色來(lái)表演劃船的和捕魚的,，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)完成的還是比較成功的,，學(xué)生一直處于興奮狀態(tài)。今后,，我要多多設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的音樂(lè)環(huán)節(jié),，以提高音樂(lè)課的課堂效率。

藝術(shù)工作計(jì)劃大班篇六

一個(gè)漆黑的夜晚,，小偷和老虎都來(lái)到王老漢家偷驢,?？墒?，他們撞上了“漏”！“漏”是什么呢,？這個(gè)故事內(nèi)容來(lái)源于流傳在我們中國(guó)老百姓生活中的民間故事,。著名畫家黃纓用童趣盎然的角色造型、細(xì)膩傳神的筆觸,、動(dòng)感十足的畫面,，將這個(gè)故事以圖畫書的形式表現(xiàn)出來(lái),，成為深受成人和孩子喜愛(ài)的中國(guó)原創(chuàng)繪本。之所以選擇這個(gè)繪本來(lái)開(kāi)展圖畫書閱讀的教學(xué)實(shí)踐,，主要是根據(jù)大班下學(xué)期即將入小學(xué)孩子的年齡特點(diǎn),。他們好學(xué)、善問(wèn),，對(duì)語(yǔ)言文字有著越來(lái)越濃厚的興趣,，對(duì)圖畫書的閱讀更是十分喜愛(ài)。繪本《漏》的特點(diǎn)是不僅具有濃厚的中國(guó)氣息,，融合了許多中國(guó)元素,，而且語(yǔ)言和畫面十分生動(dòng)、幽默,，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),，閱讀這樣的圖畫書會(huì)是一種十分愉悅的情感體驗(yàn)。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1.細(xì)致觀察畫面,，感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動(dòng)。

2.能大膽表達(dá),，增強(qiáng)閱讀興趣,。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件,、電腦,、電視機(jī)。

2.繪本《漏》人手一冊(cè),，圖片,、黑板、毛筆等,。

四,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）引出話題，激發(fā)閱讀興趣,。

（評(píng)析：鼓勵(lì)幼兒通過(guò)對(duì)繪本封面的觀察,，大膽提出疑問(wèn)，揣測(cè)故事情節(jié),，在懸念中誘發(fā)幼兒產(chǎn)生深入了解繪本的興趣,。）

（二）集體閱讀前半部分圖畫書。

（評(píng)析：這一段教師以簡(jiǎn)明扼要的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察繪本畫面,，理清角色關(guān)系,，分析角色心理活動(dòng)，使幼兒逐漸進(jìn)入到故事情境中,。）

5. 小結(jié)：咱們中國(guó)人很聰明,，只用四個(gè)字就能把這個(gè)意思說(shuō)明白了,。翻山越嶺和走南闖北是我們中國(guó)的成語(yǔ)。

（評(píng)析：老虎和小偷都開(kāi)始采取行動(dòng)了,，幼兒隨著教師營(yíng)造的故事氣氛也愈加投入,，畫面的變化，角色的動(dòng)作,，人物的語(yǔ)言都是需要關(guān)注的要素,。多媒體課件有效地突出了細(xì)節(jié)，呈現(xiàn)了動(dòng)態(tài),，使幼兒在情境中步步深入,。）

（評(píng)析：這是故事的高潮部分，教師運(yùn)用夸張的語(yǔ)氣講述了故事戲劇化的一幕,，營(yíng)造了緊張生動(dòng)而又詼諧幽默的活動(dòng)氣氛,，使幼兒情不自禁地笑出聲來(lái)，并且在笑聲中頓悟了“漏”的含義,。）

（三）自主閱讀后半部分圖畫書,。

1. 師：請(qǐng)小朋友用很快的速度，把后半部分看一看,，找出你認(rèn)為書里最有意思的一幅畫,，把它的頁(yè)碼記住。

2. 幼兒自主閱讀,，教師巡回指導(dǎo),。

3. 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得最好玩的是第幾頁(yè),？好玩在什么地方,？

（評(píng)析：有了集體閱讀圖畫書的方法和經(jīng)驗(yàn)，幼兒自主閱讀后半部分顯得輕松和愉悅,，充分感受了圖畫書風(fēng)趣幽默的特點(diǎn),。）

（四）理解故事內(nèi)涵。

1. 師：最后驢有沒(méi)有被偷走,？從哪里看出來(lái),？

4. 師：咱們中國(guó)的漢字真了不起，一個(gè)小小的字里面都有學(xué)問(wèn),。我們馬上就要上小學(xué)了,，可以學(xué)到更多的漢字。

（評(píng)析：故事到了尾聲,，揭示故事名稱,，前后呼應(yīng),，詮釋疑問(wèn),。教師用毛筆書寫“漏”字,，引領(lǐng)幼兒初探漢字結(jié)構(gòu)的奇妙，對(duì)于即將入小學(xué)的幼兒十分有益,。）

6. 小結(jié)：這是一個(gè)中國(guó)民間故事,。民間故事就是從很早以前流傳到現(xiàn)在的故事。

（評(píng)析：幼兒各自從故事中獲取了不同的感受,，得到了不同的啟示,，也許在他們以后的生活中還會(huì)想到這個(gè)故事，想到一些什么,，中國(guó)民間故事是值得回味的,。）

五、活動(dòng)反思：

活動(dòng)目標(biāo)主要定位在幼兒積極體會(huì)老虎和小偷的心理活動(dòng),，能夠?qū)⒆约旱南敕?、猜測(cè)積極大膽地表述出來(lái)。在過(guò)程的推進(jìn)和把握上,，通過(guò)畫面的仔細(xì)觀察來(lái)判斷,、推測(cè)、想象,，是一個(gè)重點(diǎn),。對(duì)“漏”的理解和對(duì)老虎、小偷的心理分析是又一個(gè)重點(diǎn),。而“民間故事”,、“成語(yǔ)解釋”、“文字結(jié)構(gòu)”等作為小的知識(shí)點(diǎn),，對(duì)于幼小銜接段的幼兒來(lái)說(shuō),，也是十分適合的。

教師能夠通過(guò)不同層次,、不同難度的設(shè)問(wèn),，將幼兒引入故事的情境。在教學(xué)上,，能夠突出語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn),，注重規(guī)范提煉幼兒的口語(yǔ)，豐富幼兒的詞匯,，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)呈上升趨勢(shì),。教師還能不斷地引導(dǎo)幼兒觀察畫面的細(xì)節(jié)，從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)圖畫書獨(dú)特的魅力,，使幼兒細(xì)致觀察的能力有了進(jìn)一步提高,。同時(shí)，教師能有效利用多媒體課件、圖片的功能,，發(fā)揮自身語(yǔ)言,、動(dòng)作的暗示作用，多渠道幫助幼兒深入理解故事,。

“漏”反復(fù)出現(xiàn),，但在不同角色的心里，有著不同的含義,，因此造成了一連串的誤會(huì),，發(fā)生了一些搞笑和幽默的事情，當(dāng)然其中也蘊(yùn)涵著比較深刻的寓意,。孩子的眼中能看出孩子的門道,，成人的眼中能看出成人的精彩，這就是繪本的魅力所在吧,。