時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,,為了今后更好的發(fā)展,,寫一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,!什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,希望大家能夠喜歡!
藝術(shù)工作計(jì)劃大班篇一
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)模仿亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)態(tài),,提高身體動(dòng)作的表現(xiàn)力和細(xì)致觀察的能力,。
2.嘗試用多種材料和方法拼擺自己喜歡的亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)。
3.激發(fā)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),、關(guān)注亞運(yùn)的情感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志圖、紙條造型范例,、小魔棒娃娃,。
2.橡皮泥、小盤子、插塑,、圍棋子,、廢廣告紙條、底版,、剪刀,、糨糊等。
活動(dòng)過(guò)程
一,、導(dǎo)入活動(dòng),,引發(fā)了解亞運(yùn)的欲望
1.師:小朋友,你們知道2010年亞運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎? 幼:在廣州舉行,。
二,、觀察圖片,模仿運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目動(dòng)態(tài)
1.師:(出示圖片)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目你們認(rèn)識(shí)嗎? 幼:我認(rèn)識(shí)射擊,,我認(rèn)識(shí)足球,,我認(rèn)識(shí)籃球、乒乓球,,這是摔跤,、游泳,這是舉重…… 2.師:你最喜歡哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?請(qǐng)你選一個(gè)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目擺一擺造型,,兩個(gè)好朋友可以互相看一看擺得像不像,。(幼兒擺造型,教師觀察,、糾正)
3.師:哪位小朋友愿意上來(lái)擺個(gè)造型,,讓其他小朋友猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。(有兩位小朋友上來(lái)分別擺了射箭,、舉重等造型)你擺得真像,大家一下就猜出來(lái)了,,下面的小朋友真聰明,,都能猜對(duì)。4.師:現(xiàn)在老師擺造型,,請(qǐng)小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老師擺的造型變出來(lái),。(全體幼兒用魔棒娃娃折出運(yùn)動(dòng)造型)
5.師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用小魔棒娃娃擺一擺自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)造型。(全體幼兒用魔棒娃娃擺自己最喜歡的造型)
三,、交代要求,,探索操作材料的方法
幼:可以用筆畫出運(yùn)動(dòng)造型、可以用橡皮泥捏出運(yùn)動(dòng)造型,、可以用紙折……
1.師:(出示圍棋子)看這是什么?怎樣用圍棋子變出運(yùn)動(dòng)造型?可先從哪里開(kāi)始拼擺? 幼:先從頭,,再到身體,再拼手、腳,。
2.師:(出示橡皮泥)這是什么?橡皮泥也可以做出運(yùn)動(dòng)造型呢,,老師為你們準(zhǔn)備了橡皮泥、小盤子,,你們?cè)鯓幼鲈煨湍?(提醒幼兒,,擺好造型后還可以把盤子美化一下,變成一個(gè)亞運(yùn)紀(jì)念盤)3.師:(出示插塑)這是什么?動(dòng)動(dòng)小腦筋,,插塑也可以用來(lái)擺造型呢,。
幼:運(yùn)動(dòng)造型的頭怎么折?
師:這是正方形的紙,怎么變成圓形呢? 幼:可以剪,,可以折,。
師:對(duì),可以用折的方法,,折掉四個(gè)角,,看,一個(gè)圓形的頭就變出來(lái)了,。
四,、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),、幫助
指導(dǎo)重點(diǎn)放在紙條的塑造拼擺上,,幫助個(gè)別能力弱的小朋友。
五,、展示作品,,激發(fā)關(guān)注亞運(yùn)之情
1.師:請(qǐng)先做好的小朋友給旁邊的好朋友猜一猜,擺的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。
師:大家都猜出來(lái)了,,說(shuō)明你擺得很像。你的作品再修改一下就更像了,。(每種操作材料選一)
4.師:今天小朋友用各種材料擺的亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)造型漂亮嗎? 幼:漂亮,。
師:那怎么才能讓其他班的小朋友、讓你們的爸爸媽媽都能看見(jiàn)呢?老師有個(gè)好辦法,,把它拍下來(lái)放到我們幼兒園的網(wǎng)站上,,讓大家都來(lái)關(guān)注亞運(yùn)、支持亞運(yùn)!你們同意嗎? 幼:同意,。
1.把材料繼續(xù)投放在美工區(qū),,讓幼兒再去嘗試別的方法。2.鼓勵(lì)幼兒積極參加各種體育鍛煉,,長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光,。
藝術(shù)工作計(jì)劃大班篇二
1,、樂(lè)意嘗試使用棉簽表現(xiàn)流暢的線條與小點(diǎn)。
2,、體驗(yàn)給柳樹(shù)姐姐梳頭的快樂(lè),。
能使用棉簽畫流暢的線條、點(diǎn)小點(diǎn),。
控制棉簽上顏料的多少,,保持畫面的整潔。
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期有使用水粉顏料的經(jīng)驗(yàn),。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:柳樹(shù)的照片,、綠色水粉顏料,、水、棉簽,、印有樹(shù)桿的a4紙人手一份,。
(一)欣賞介紹(了解柳樹(shù)的特征,感知春天柳樹(shù)的美麗)
出示柳樹(shù)的照片,。
關(guān)鍵提問(wèn):這是什么樹(shù),?你在哪里見(jiàn)到過(guò)?
小結(jié):春天到了,,柳樹(shù)的枝條越來(lái)越長(zhǎng),,枝條上長(zhǎng)出了嫩芽。春風(fēng)吹來(lái),,柳條在風(fēng)中飄來(lái)飄去,,多美麗呀!飄著飄著柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)就吹亂了,,快來(lái)幫它梳一梳頭吧,!
(二)操作嘗試(了解棉簽繪畫柳樹(shù)的方法)
1、師:今天我們請(qǐng)來(lái)了小棉簽當(dāng)木梳,,替柳樹(shù)姐姐梳頭,。
2,、教師與幼兒輪換嘗試操作,。
(1)棉簽走路:畫流暢的線條。
關(guān)鍵提問(wèn):怎樣才能讓柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,?
小結(jié):梳頭時(shí)我們要請(qǐng)棉簽寶寶喝喝水,,站站好,鞠個(gè)躬,,起步走,,走到底,。
(2)棉簽跳舞:點(diǎn)小點(diǎn)。
小結(jié):柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)梳通了,,樹(shù)葉發(fā)芽了,,高興地在樹(shù)上跳舞。
(三)幼兒作畫,,教師指導(dǎo)要點(diǎn)(提醒幼兒注意小棉簽的用法)
1,、師:還有許多柳樹(shù)姐姐也想請(qǐng)小朋友們幫她們梳梳頭。
2,、創(chuàng)作要求:
(1)注意沾顏料時(shí),,棉簽在顏料盒旁邊鞠個(gè)躬,停一停,。
(2)提醒幼兒控制棉簽上顏料的多少,,把線條畫流暢。
(3)用小點(diǎn)表示樹(shù)芽,,鼓勵(lì)幼兒畫得多一些,。
(4)引導(dǎo)幼兒畫好后不要用手去抹,保持畫面的整潔,。
(四)引導(dǎo)評(píng)價(jià)(交流分享)
幼兒間相互交流欣賞作品,。
師:哪張是你畫的柳樹(shù)姐姐呀?讓我們來(lái)欣賞一下,。
師:你喜歡哪個(gè)柳樹(shù)姐姐呀,?為什么?
藝術(shù)工作計(jì)劃大班篇三
【導(dǎo)語(yǔ)】藝術(shù)領(lǐng)域從感受與欣賞,、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個(gè)方面,,強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物,讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品,,萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn),。東星資源網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容,希望對(duì)你有幫助,!
【篇一】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案:午夜的舞會(huì)
活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)重點(diǎn),、難點(diǎn)及解決措施:
重點(diǎn):在相互合作的基礎(chǔ)上,充分利用空間,,進(jìn)行集體舞的表演,。通過(guò)教師的參與,語(yǔ)言提示,,幼兒練習(xí)解決,。
難點(diǎn):運(yùn)用分配公主與王子的角色,分組練習(xí)曲線走,,讓幼兒在4拍延長(zhǎng)音中掌握曲線交換舞伴的方法,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
師:“王子拉著公主的手,;大家一起圍成大圓圈;互相交換舞伴握手,?!?/p>
2、聽(tīng)音樂(lè),,欣賞集體舞,。
(四段)師:“小朋友,你們從音樂(lè)中聽(tīng)出來(lái)他們是怎樣跳舞的嗎?今天,,我把舞會(huì)中的王子與公主們都請(qǐng)到了我們家,,他們要為小朋友表演,讓我們一起來(lái)看看吧,!看看他們是怎樣跳的,。”(幼兒示范集體舞)
(1)在教師語(yǔ)言的引導(dǎo)下,,幼兒站雙圈,。
(2)在教師的提醒下,幼兒聽(tīng)著第一段音樂(lè)手拉手面向圈上雙圈行進(jìn)走,。
(3)第二段由雙圈變成一個(gè)圈,,手拉手在圈上側(cè)身跳,側(cè)身跳時(shí)注意保持圓圈的大小,。
(4)第三段看教師示范,、講解順時(shí)針曲線走交換舞伴,了解交換舞伴的方法,。先在圓圈上分組聯(lián)系(王子不動(dòng),,公主練習(xí)曲線走;公主不動(dòng),,王子練習(xí)曲線走),,然后再集體練習(xí)(不聽(tīng)音樂(lè),教師語(yǔ)言提示),,最后跟音樂(lè)練習(xí),。
(5)邊聽(tīng)音樂(lè)邊做交換舞伴的動(dòng)作。
(1)(兩段)在教師語(yǔ)言的提示下,,幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊完整的表演集體舞,,逐步熟悉動(dòng)作的順序及交替規(guī)律。
(2)(四段)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),,獨(dú)立完成集體舞的表演,。
【篇二】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案:盤扣風(fēng)情
活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)準(zhǔn)備
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
活動(dòng)中的相關(guān)準(zhǔn)備
1、鑲有盤扣的各式服裝和飾品,。
(如唐裝,、旗袍、手機(jī)袋等)3,、供幼兒制作盤扣用的材料若干,。
(如毛根、彩帶,、毛線,、金線,、模板等)活動(dòng)過(guò)程:
教師身穿旗袍導(dǎo)入活動(dòng),。
(1)今天老師穿了什么衣服呀?——旗袍
(2)這件旗袍有什么特別?——盤扣
(3)看看我的盤扣是怎樣的?告訴幼兒盤扣的名稱:三耳扣。
(4)每一件旗袍都有盤扣,。盤扣的形狀,、種類可多了,你知道哪些盤扣?
(1)今天,,老師帶來(lái)了許多造型各異的盤扣,,漂亮嗎?
(2)你最喜歡哪對(duì)盤扣,為什么?(介紹盤扣名稱)
(3)你們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密了嗎?它們的左右是怎樣的?(對(duì)稱的)
(4)我們還可以兩兩合作,,用身體動(dòng)作來(lái)做一對(duì)盤扣呢,。
教師和一幼兒先表演。
誰(shuí)愿意來(lái)試一試?并說(shuō)說(shuō)你倆做的是什么盤扣?
全體幼兒一起表演盤扣,,教師觀察引導(dǎo),。
(1)你在什么地方見(jiàn)過(guò)盤扣?幼兒說(shuō)出一種教師出示相應(yīng)的服飾。
(2)說(shuō)說(shuō)有些什么盤扣?盤扣的位置一樣嗎?
小結(jié):有的盤扣在前面,,有的盤扣在旁邊,,還有的在肩上。這些衣服都有一個(gè)共同的名字叫唐裝,。盤扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專用紐扣,,配上它,我們的服裝就顯得更漂亮了,。
過(guò)渡:現(xiàn)在,,人們?cè)絹?lái)越聰明了,不僅用這盤扣來(lái)點(diǎn)綴我們的服裝,,而且還把它裝飾在各種飾品上呢,。瞧,多美呀,!
你們看,,老師制作的盤扣美不美?那你們想不想也來(lái)制作呢?
1、請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師,,設(shè)計(jì)出更美的盤扣,。
(讓幼兒充分表達(dá)和想象)2,、選擇自己喜歡的材料開(kāi)始認(rèn)真制作。
(播放民族音樂(lè),,巡回指導(dǎo),,適當(dāng)幫助)請(qǐng)幼兒穿戴上有盤扣的服裝和飾品進(jìn)行展示,讓每個(gè)幼兒充分體驗(yàn)到獲得成功后的快樂(lè),,活動(dòng)推向高潮,,在一片喝彩聲中結(jié)束。
【篇三】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案:會(huì)跳舞的彩紙
活動(dòng)目標(biāo):
材料及環(huán)境設(shè)計(jì):
活動(dòng)過(guò)程:
律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”
①幼兒和教師一起自由地隨音樂(lè)節(jié)奏跳出各種舞步,。如:走,、走、跳跳跳,;蹦蹦蹦,、扭、扭等,。
②請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步,。
③再聽(tīng)音樂(lè)讓自己的小腳跳起來(lái)。
(評(píng)析:這一環(huán)節(jié),,不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒,,使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色,而且兩次隨樂(lè)讓自己的小腳動(dòng)起來(lái),,使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂(lè)的旋律和節(jié)奏,。為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)
師:“除了我們的小腳會(huì)跳舞,,還有什么也會(huì)跳舞?”
(小手,、眼睛、頭,、花,、手絹等,鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演,。)
①出示彩色皺紋紙,。
師;“它也會(huì)跳舞,,試一試,,怎樣讓它跳起來(lái)?”
幼兒討論、嘗試,,同時(shí)播放音樂(lè),。
(評(píng)析:熟悉的音樂(lè),增加了幼兒“舞”的興致。)
②:“你們的彩紙都會(huì)跳舞,,試一試,,怎樣讓它跳得更美?!?/p>
幼兒再次嘗試,、探索,。教師觀察,,鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作,想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等,。
③放音樂(lè),,每位幼兒一或兩根彩帶,嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖形,。
師:“聽(tīng)著音樂(lè),,快讓你的彩帶跳起來(lái)吧?!?/p>
(評(píng)析:教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境,,使孩子通過(guò)自我嘗試來(lái)解決問(wèn);題,,獲得成功,。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、觀察者,、欣賞者,。)
④請(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形,。
a、教師示范:“我的彩帶剛才是這樣跳舞的,你的彩帶是怎樣跳舞的?”
b,、幼兒畫舞譜。
⑤集體邊看舞譜邊隨音樂(lè)揮動(dòng)彩帶,。
①彩帶與腳配合跳舞
“你的彩帶會(huì)和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”
②幼兒自由組合,,創(chuàng)編舞蹈
“找?guī)讉€(gè)好朋友,一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈,?!?/p>
(評(píng)析:教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體,既尊重個(gè)體發(fā)展,,又注重群體合作,。使孩子學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。)
(1),、幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上,,表演自由創(chuàng)編的舞蹈。
(2)、欣賞教師表演的手絹和扇舞,,感受中華民族舞蹈的美,。
活動(dòng)反思:
我覺(jué)得本次活動(dòng)的氣氛非常好,小朋友們的興趣有濃厚,,參與性強(qiáng),。幼兒對(duì)肢體的動(dòng)作表現(xiàn)地也比較地突出,也由一開(kāi)始的單一“變”為后來(lái)的豐富,,這一過(guò)程中我看到了孩子們的變化,,感受了引導(dǎo)的魅力之大。在合作游戲中,,小朋友們也很開(kāi)心地去尋找自己的好朋友,,一起跳舞。無(wú)論從幼兒對(duì)活動(dòng)的參與度,、活動(dòng)的投入狀態(tài),,還有情感方面,我覺(jué)得這部分各方面的表現(xiàn)還是非常好的,。一次活動(dòng)結(jié)束了,,帶給我的不僅是和孩子一起快樂(lè)參與的幸福,在每一點(diǎn)每一滴的不斷實(shí)踐,、學(xué)習(xí),、反思、積累中,,我想我會(huì)收獲更多,!
【篇四】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案:《買菜》
活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,隨著音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)唱,。
活動(dòng)難點(diǎn):結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn),。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有和家人一起逛超市或菜市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn),初步認(rèn)識(shí)各種菜的名稱,。
物質(zhì)準(zhǔn)備:1,、歌曲圖譜(ppt);2,、各種菜的圖片ppt(歌曲內(nèi)沒(méi)唱到的),;3、音樂(lè)《買菜》,、播放器,。
活動(dòng)過(guò)程:
二、談話導(dǎo)入,,引發(fā)幼兒興趣,。
(注:根據(jù)幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數(shù))1,、播放完整歌曲,幼兒欣賞,。
(注:根據(jù)幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數(shù),,假如幼兒還未聽(tīng)清楚的話,可適當(dāng)多放幾遍音樂(lè),。)(1)師:歌里面說(shuō)今天天氣怎么樣?“我”和誰(shuí)去買菜?
(2)我們都買了哪些菜?歌里面是怎么說(shuō)的?最后怎么樣了?(啟發(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容,。)
(3)玩“找歌詞”的游戲。(教師一頁(yè)一頁(yè)展示圖譜,,引導(dǎo)幼兒觀察,,學(xué)習(xí)每一頁(yè)圖片代表的歌詞。)
(4)學(xué)習(xí)完整歌詞,。(引導(dǎo)幼兒看著圖譜跟隨音樂(lè)節(jié)奏完整朗誦歌詞,。)
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲的特點(diǎn):說(shuō)唱結(jié)合,。
(2)學(xué)習(xí)按ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ︱的節(jié)奏說(shuō)出蘿卜黃瓜︱西紅柿︱,,蠶豆毛豆︱小豌豆︱。(引導(dǎo)幼兒邊念邊拍手,。)
(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說(shuō)的部分歌詞的秘密:每一句歌詞都由三種菜組成,,前面兩樣蔬菜的菜名都是兩個(gè)字,后面一樣蔬菜的菜名是三個(gè)字,。
(1)出示各種菜的圖片ppt(歌曲內(nèi)沒(méi)唱到的,,老師有意識(shí)的按“說(shuō)”的規(guī)律整理圖譜),引導(dǎo)幼兒觀察,,并說(shuō)一說(shuō),。
(2)嘗試創(chuàng)編歌曲“說(shuō)”的部分。(引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,。)
3,、引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(鋼琴伴奏)4,、嘗試完整演唱歌曲,。
(鋼琴伴奏,提醒幼兒說(shuō)和唱銜接自然,。)5,、播放音樂(lè),結(jié)合創(chuàng)編圖譜,,幼兒再次完整演唱歌曲,。
(幼兒可加入自己創(chuàng)編的歌詞。)1,、師:小朋友們今天表現(xiàn)非常的棒,,可老師這還有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小朋友們。
為什么“我”和奶奶除了買雞蛋、魚,、母雞之外,,還要買了青菜呢?(幼兒自由討論回答。)活動(dòng)延伸:
活動(dòng)反思:
4,、由于是異班教學(xué),,對(duì)該班的幼兒不熟悉,不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng),,對(duì)歌曲的感情處理,、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。
在最后的創(chuàng)編部分,,未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),,運(yùn)用肢體語(yǔ)言盡情表現(xiàn)自己的理解,未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性,,結(jié)束部分顯得倉(cāng)促,。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足,特別要給予孩子充足的機(jī)會(huì)去展示他們的個(gè)性,,更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,。【篇五】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案:紙筒上的春天
活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)準(zhǔn)備:
高矮、大小不同的紙筒,、四張桌子(植物,、動(dòng)物、昆蟲,、人們)
活動(dòng)過(guò)程:
師:春天是個(gè)美麗而又五彩繽紛的季節(jié),!我今天就帶來(lái)了一些圖片,請(qǐng)你們一起來(lái)看看,!
師:這表示的是春天里的什么呢?(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片)
幼:蝴蝶,!
師:那春天還有哪些昆蟲呢?說(shuō)一說(shuō)
幼:勤勞的小蜜蜂、美麗的花蝴蝶,、……
師:你還看到什么了?(柳樹(shù))哪些植物是春天特有的?
幼:雪白的梨花,、粉紅色的桃花、黃黃燦燦的迎春花,、金黃色的油菜花……
師:春天會(huì)有哪些小動(dòng)物從睡夢(mèng)中蘇醒或是春天特有的呢?
幼:青蛙,、小蛇、烏龜,、小熊,、蝌蚪……
師:人們會(huì)在這溫暖的春天做些什么呢?
幼:放風(fēng)箏、春游,、野餐
小結(jié):因?yàn)榇禾焓沁@么的美,,所以人們都很喜歡春天,!
(幼兒通過(guò)對(duì)自己周圍生活中觀察和了解,簡(jiǎn)單地進(jìn)行講述一些春天特有的事物,,為之后的繪畫活動(dòng)中幼兒所要繪畫的內(nèi)容有所了解)
欣賞課件ppt
(活動(dòng)中因?yàn)橐呀?jīng)有了先前的對(duì)春天動(dòng)植物既人們的認(rèn)識(shí),,所以教師在引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)春天里面美好的事物。幼兒簡(jiǎn)單地進(jìn)行講述,,教師針對(duì)幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,,并用ppt課件來(lái)展示。這樣幼兒對(duì)于春天里一些不熟悉的事物有了全面的了解,,為之后的繪畫內(nèi)容做好了鋪墊)
師:我們剛才認(rèn)識(shí)了春天有許多的昆蟲,、植物、動(dòng)物以及人們的活動(dòng),,現(xiàn)在我們就要把這么美的春天畫下來(lái),!
(1)看地上有什么?(顏料、毛筆)
(2)紙筒有什么用呢?
不同點(diǎn):
(1)手要懸空,,不能撐在桌子上畫
(2)紙筒可以邊畫邊旋轉(zhuǎn)(橫著或是豎著都可以)
教師簡(jiǎn)單示范:
(教師在介紹繪畫的工具時(shí),,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講述繪畫時(shí)候所要注意到的問(wèn)題,教師提醒幼兒讓孩子們知道這是“懸空畫”,,學(xué)習(xí)一個(gè)新的技能,,并且要進(jìn)行示范繪畫。教師的示范繪畫,,讓幼兒能夠更好地掌握繪畫的技巧,以免在繪畫過(guò)程中遇到難題)
師:你想畫什么?(幼兒講述,,教師快速的繪畫)
(教師讓幼兒在繪畫前先進(jìn)行講述,,養(yǎng)成每次繪畫前都能夠做到心中所想,然后再動(dòng)手繪畫,,這樣也比較有把握不繪畫錯(cuò))
(教師事先準(zhǔn)備的示范畫,,讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)要按照主題繪畫,。并對(duì)幼兒提出要求,,選定一個(gè)主題后就必須將這個(gè)主題中的一些內(nèi)容繪畫在紙筒上)
師:看,你知道老師繪畫了春天里的什么嗎?從哪里看出來(lái)的?
幼:畫了春天的人們?cè)诜棚L(fēng)箏,、植樹(shù)
師:每個(gè)桌子上都有“昆蟲,、植物、動(dòng)物,、人們的活動(dòng)”這些字,,畫之前請(qǐng)你想好你要畫春天的什么,然后再去進(jìn)行選擇,!
如:如果我選擇了畫春天的植物,,那就應(yīng)該畫些什么呢?
幼:梨樹(shù),、桃樹(shù)等
教師巡回指導(dǎo)
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品,為什么?你知道他畫了哪個(gè)主題嗎?
師:誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的作品,,是什么主題,,畫了些什么?
總結(jié):今天我們?cè)诩埻采侠L畫了美麗的春天,其實(shí)我們還可以用懸空的方法在墻壁上,,瓶子上等畫出許多春天美麗的事物,,美化我們的環(huán)境!
(講評(píng)的時(shí)候,,教師要針對(duì)幼兒繪畫的內(nèi)容,,按照主題繪畫的要求里觀察點(diǎn)評(píng)孩子的作品。并讓幼兒學(xué)會(huì)用自己連貫的語(yǔ)言來(lái)介紹繪畫的內(nèi)容)
藝術(shù)工作計(jì)劃大班篇四
活動(dòng)目標(biāo)
1,、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物,,用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹(shù)木,。
2,、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置,學(xué)習(xí)合理布置畫面,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、課件:幼兒園環(huán)境圖片
2、彩色筆蠟筆,、畫紙(幼兒人手一份)
活動(dòng)過(guò)程
一,、談話引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
教師:小朋友,我們的幼兒園美不美呢,?
二,、回憶幼兒園的布局
1.教師:你們?cè)趫@里看到了什么?
給幼兒展示環(huán)境優(yōu)美的幼兒園圖片,,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,。
三、幼兒作畫 1.交代要求
提醒幼兒先仔細(xì)想好,,然后再動(dòng)筆,。
在紙上先畫樓房,再畫運(yùn)動(dòng)器具和花草樹(shù)木,,將房子畫大一些,,畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空,,適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容,。2.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo),。
四,、評(píng)價(jià)作品
組織幼兒互相欣賞作品,,找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn),哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等,。
五,、活動(dòng)結(jié)束
我們的幼兒園真美,今天大家把我們的幼兒園畫下來(lái)了,,我們要愛(ài)護(hù)幼兒園的一切東西,,使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。
我的幼兒園
(二)活動(dòng)目標(biāo):
1,、觀察,、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征,嘗試以繪畫的形式表現(xiàn),。
2,、注意表現(xiàn)畫面的背景,初步學(xué)習(xí)有層次地表現(xiàn)畫面,。
3,、發(fā)現(xiàn)幼兒園的美,喜愛(ài)幼兒園,。
1,、幼兒園不同場(chǎng)景的照片。
2,、畫紙,、蠟筆等。
3,、幼兒用書:《我愛(ài)幼兒園》,。活動(dòng)過(guò)程
1,、教師播放幼兒園不同場(chǎng)景的照片,引起幼兒興趣,。
2,、教師與幼兒討論繪畫的內(nèi)容和方法。
3,、在欣賞的基礎(chǔ)上,,鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書上進(jìn)行創(chuàng)作。
教師:畫的時(shí)候要注意有主有次,,畫面的背景和主要建筑物要由前后層次,。
2、交流,、評(píng)價(jià)幼兒作品,。
第二課《拉拉鉤》
活動(dòng)目標(biāo):
1,、感受歌曲前后情緒變化,學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同情緒,。
2,、嘗試自編表演動(dòng)作,表現(xiàn)自己對(duì)歌曲內(nèi)容和情緒的理解,。
一,、律動(dòng):《走走跳跳》
請(qǐng)幼兒隨著老師進(jìn)行走跳節(jié)奏練習(xí),引導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)動(dòng)作,。
二,、游戲:“回聲”,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),。
三,、以“好朋友”為主題進(jìn)行談話,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),。提問(wèn):
1,、你有好朋友嗎?
2,、和好朋友在一起玩的時(shí)候會(huì)是什么心情,?
3、和好朋友生氣的時(shí)候你會(huì)有什么感覺(jué),?
4,、你們?cè)趺唇鉀Q的?
5,、我知道一首歌,,里面有讓好朋友合好的辦法,想不想聽(tīng)聽(tīng),?
四,、學(xué)唱歌曲《拉拉勾》
1、老師范唱歌曲,,幫助幼兒初步了解歌曲內(nèi)容,。
提問(wèn):歌曲中的小朋友怎么了?心情是怎么樣的,?他們是怎么解決的,?
2、跟學(xué)歌詞,。
3,、學(xué)唱、跟唱歌曲,并用動(dòng)作,、表情表現(xiàn)自己對(duì)歌曲情緒變化的理
解,。
五、創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作,。
1,、你生氣的時(shí)候心情是什么樣子的?怎樣表現(xiàn)出來(lái),?
2,、在這個(gè)基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動(dòng)作?
3,、幼兒兩人一組面對(duì)面表演唱,。進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)歌曲情緒變化的理解,。
六,、律動(dòng)結(jié)束。
1,、小朋友們,,又到音樂(lè)課了,下面咱們先來(lái)做個(gè)回聲游戲練練我們的嗓子吧,!
2,、你有好朋友嗎?
3,、和好朋友在一起玩的時(shí)候會(huì)有什么感覺(jué),?
5、你們?cè)趺唇鉀Q的,?
6,、我知道一首歌。里面有讓好朋友合好的辦法,,想不想聽(tīng)聽(tīng),?
8、那小朋友們現(xiàn)在想不想來(lái)學(xué)習(xí)這首歌,?那么先來(lái)跟老師說(shuō)一遍歌詞,,在學(xué)的時(shí)候注意模仿老師的語(yǔ)氣哦。
10,、那小朋友們想想在這個(gè)基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動(dòng)
作?
11,、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備好,,咱們一起隨著音樂(lè)來(lái)邊唱邊表演吧。
12,、小朋友們今天高興不高興,?那咱們隨著音樂(lè)一起到戶外去活動(dòng)吧,。
第三課《裝飾相框》
活動(dòng)目標(biāo):
1.相框的圖片及已裝飾好的相框若干。2.人手一個(gè)碟片盒,、和家人的生活照兩張,。
一、談話導(dǎo)入,。
說(shuō)說(shuō)自己和家人一起的快樂(lè)時(shí)光,。
二、欣賞相框,。
1.師:這些相框是用什么材料做成的,? 2.幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)制作相框的材料及方法,。
三,、師幼互動(dòng)示范相框制作的方法。畫照片→剪輪廓→多種材料裝飾碟片盒,。
四,、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),。鼓勵(lì)幼兒按照一定的規(guī)律大膽裝飾相框,。
五、講評(píng),。
1.師:你們做的相框真漂亮,,都用了哪些材料,用了什么方法來(lái)裝飾呢,?
2.幼兒交流展示作品,。
第四課《幸福拍手歌》
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)唱弱起的歌曲,。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱,。
2、發(fā)現(xiàn) “順序”在記憶中的作用,。
1,、音樂(lè)律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2,、幼兒學(xué)唱歌曲《快來(lái)拍拍》,。(1)教師范唱歌曲一遍。
(3)教師再次示范唱歌曲,,引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律,。(從頭到腳)
(4)教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開(kāi)始。
3,、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌,,做身體動(dòng)作。(1)引導(dǎo)幼兒隨鋼琴?gòu)椀牟煌俣冗呑鰟?dòng)作邊唱歌一遍,。(2)教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難,。
教師:這次,我們不僅要把歌曲出來(lái),,還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作,。如果你覺(jué)得自己跟不上,可以怎么辦呢,?(教師引導(dǎo)他們聽(tīng)前奏并看教師動(dòng)作的暗示)
4,、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱,改成用拍手的方式玩唱歌游戲,。(1)教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩歌唱游戲,。
教師:這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的唱法,我們來(lái)試試吧,。當(dāng)唱到“腳”的時(shí)候,,我們?nèi)套〔怀怯门氖值姆椒▉?lái)代替,。(2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌游戲,。
教師:我們的伴奏音樂(lè)要快一點(diǎn),大家試一試能不能跟得上呢,?
5,、音樂(lè)表演《幸福拍手歌》。
第五課《小樹(shù)葉》
活動(dòng)目標(biāo):
一,、換位移情,。
師提問(wèn):小朋友,你們離開(kāi)媽媽心里會(huì)是什么感覺(jué),?
二,、學(xué)唱歌曲。1.熟悉歌詞,。
師:秋天到了,,許多小樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽,它們心里會(huì)是什么感覺(jué)呢,?我們?nèi)?wèn)問(wèn)它,。
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的,引入第二段歌詞,。幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞,。2.欣賞歌曲,。
教師有表情地演唱整首歌曲。提問(wèn):聽(tīng)了歌曲你感覺(jué)如何,? 教師分段范唱,讓幼兒進(jìn)一步感受理解不同段落所表達(dá)的不同情感,。提問(wèn):(第一段)離開(kāi)了媽媽的小樹(shù)葉心里是不是很害怕,?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱出對(duì)小樹(shù)葉的關(guān)心呢?(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩,、連貫的聲音演唱)(第二段)離開(kāi)媽媽的小樹(shù)葉非常勇敢,、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀,,我們可以用什么樣的聲音來(lái)唱出小樹(shù)葉的堅(jiān)定勇敢,?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段)3.幼兒學(xué)唱,。幼兒隨旋律哼唱兩遍,。
幼兒邊唱邊嘗試用“小樹(shù)葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的情感。
三,、嘗試領(lǐng)唱和伴唱,。
教師領(lǐng)唱,幼兒用“啦”伴唱旋律,。個(gè)別幼兒領(lǐng)唱,,其他幼兒用“呣”伴唱旋律。
第六課《設(shè)計(jì)京劇臉譜》
活動(dòng)目標(biāo):
1,、欣賞京劇臉譜中鮮艷的色彩和對(duì)稱,、夸張的形象,了解不同色彩的臉譜代表的不同人物性格,、類型,。
2、嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì),、制作一個(gè)京劇臉譜,。
3、對(duì)京劇臉譜產(chǎn)生興趣,,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感和自豪感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種京劇臉譜、多媒體課件,、樂(lè)曲《說(shuō)唱臉譜》,、臉型白紙、水彩筆,、油畫棒,。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、預(yù)熱階段
播放課件第一部分,欣賞京劇片段,,引導(dǎo)幼兒觀看京劇,,給幼兒更真切的感受,吸引幼兒注意力,,激發(fā)幼兒的興趣,。
1、提問(wèn):剛才看的是什么節(jié)目,?
小結(jié):剛才我們看到的京劇,,全世界這么多國(guó)家里,只有我們中國(guó)才有,。所以京劇是中國(guó)的國(guó)粹,,我們應(yīng)該感到非常自豪。(培養(yǎng)幼兒的民族自豪感,。)
2,、提問(wèn):京劇和其他節(jié)目有什么不一樣?(唱京劇的人臉上畫著臉譜,。)
小結(jié):臉譜是中國(guó)戲曲中獨(dú)有的一種化妝造型藝術(shù),。
4)、提問(wèn):臉譜有什么作用呢,?請(qǐng)幼兒討論,。(發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓他們自己去動(dòng)腦筋)
小結(jié):臉譜是可以幫助觀眾辨別人的好壞,。
二,、圖形刺激:
1、了解臉譜顏色與人物性格之間的關(guān)系,。
黑色臉譜:代表大公無(wú)私,、正直、公平,、是好人,。(如:包公)
紅色臉譜:代表英勇、不當(dāng)叛徒,,是好人,。(如關(guān)羽)
白色臉譜:代表狡猾、奸笑,、是壞人,。(如曹操)
藍(lán)色臉譜:代表堅(jiān)強(qiáng)、但是脾氣有點(diǎn)急,,是好人,。
花臉:代表神通廣大的人物,,一些鬼怪精靈。
教師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講述臉譜顏色與人物性格的關(guān)系,,幫助幼兒記憶,,利用幼兒熟悉的知識(shí)來(lái)幫助幼兒對(duì)臉譜顏色與性格之間的關(guān)系和理解。
2,、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜上對(duì)稱的,、夸張的圖案。
提問(wèn):臉譜上人物的眼睛,、鼻子、嘴巴,、胡子都是什么樣的,?
教師再出示幾種有趣的臉譜圖案供幼兒欣賞、討論:包公的額頭上畫有月牙??;財(cái)神臉上畫有銅錢和蝙蝠;二郎神的腦門上睜著第三只眼睛,;孫悟空的臉上畫得像猴子??進(jìn)一步了解各種人物的特點(diǎn),。
三、想象創(chuàng)造
師:看過(guò)這么多臉譜,,想創(chuàng)造一張臉譜嗎,?(幼兒在鉛畫紙上創(chuàng)作臉譜)教師鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、創(chuàng)造,,表現(xiàn)臉譜的變形,、夸張。
四,、作品賞評(píng),。
幼兒手持自己的臉譜,聽(tīng)著戲說(shuō)臉譜的音樂(lè)進(jìn)行表演,,體驗(yàn)成功的快樂(lè),。
第七課《小熊過(guò)橋》
一、活動(dòng)目標(biāo):
1,、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣,,體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂(lè)。
2,、引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往,。
3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺(jué),。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,、已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過(guò)橋》
三、活動(dòng)過(guò)程:
1,、談話導(dǎo)入,,出示課件,引起幼兒興趣,。
2,、說(shuō)兒歌,完整欣賞歌曲,。教師范唱,,幼兒拍手。
3,、隨節(jié)奏說(shuō)兒歌,。
(1)教師示范隨節(jié)奏說(shuō)兒歌的方法。(2)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)兒歌,。(3)幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲,。
4、引導(dǎo)幼兒用兩種動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍,,體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺(jué),。
(1)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。
(2)出示課件,,引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,。
5、幼兒學(xué)唱歌曲,。(1)請(qǐng)幼兒完整地唱一遍,。
(2)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察小熊過(guò)橋的表情,,培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人 的優(yōu)良品德,。(3)隨音樂(lè)表演。
四,、延伸活動(dòng):學(xué)習(xí)歌表演,。請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演,也可交換頭飾,。
第八課《裙子的設(shè)計(jì)與裝飾》
教學(xué)目的:
1,、學(xué)習(xí)用先涂色塊,再勾花邊的方法裝飾裙子,。
2,、增加對(duì)線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力,。教學(xué)準(zhǔn)備:
范畫,,裝飾的花裙子,,未裝飾的裙子。教學(xué)過(guò)程:
一,、組織教學(xué)
二,、導(dǎo)入新課
1、出示圖片(裙子),,并提問(wèn):這是什么,?它們美嗎?
2,、導(dǎo)出課題:美麗的花裙子
三,、講授新課:
1、①(貼圖片)看,,這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子,,她們多高興啊,!
小結(jié):畫花兒、魚兒,,小兔子,,熊貓,蘋果??等等
第九課《國(guó)旗多美麗》
活動(dòng)目標(biāo):
1,、學(xué)習(xí)清楚,、完整的唱歌曲,嘗試唱出附點(diǎn)音符,。
2,、掌握領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式 活動(dòng)準(zhǔn)備: 鋼琴等 活動(dòng)過(guò)程:
一,、開(kāi)始部分,。
1、復(fù)習(xí)歌曲《大雨和小雨》《清潔歌》
2,、律動(dòng)《摘果子》《洗手帕》《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》
二,、基本部分
1、你們看到過(guò)的國(guó)旗是什么顏色,?上面有什么,?(黃色的五角星)有幾顆?(五顆)所有國(guó)旗又叫五星紅旗,。
2,、我們的國(guó)旗是紅艷艷的,上面的五角星黃燦燦,,你覺(jué)得美不美,?有一首兒歌也是這么說(shuō)的,,老師把它念一遍。
3,、剛才你們聽(tīng)到了什么,?帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏朗誦歌詞。
4,、這首兒歌叫《國(guó)旗多美麗》,,它還能唱呢,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,。
5,、教師演唱歌曲,幼兒欣賞,。
6,、我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲。
7,、引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲,。
我們的國(guó)旗這么美,我們唱這首歌的時(shí)候也要把開(kāi)心,、高興的樣子做出來(lái),。(用不同形式練習(xí)歌曲)
8、幼兒完整隨琴聲演唱歌曲,。
9,、請(qǐng)孩子站起來(lái),分男女孩子演唱,。
三,、結(jié)束部分
復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》
第十課《落葉的樹(shù)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參加繪畫活動(dòng),、體驗(yàn)參加繪畫活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。
2、能用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景,。
1,、有樹(shù)枝搖曳和樹(shù)葉飄落的情景的視頻。
2,、油畫棒,、水彩筆等多種繪畫工具。
3,、“正在落葉的樹(shù)”范畫,。活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入,。
2,、出示范畫,引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)正在落葉的樹(shù)的方法,,為繪畫創(chuàng)作做準(zhǔn)備,。
(1)引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)正在落葉的樹(shù)的方法。
教師:怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹(shù)呢,?需要畫些什么,?怎樣表現(xiàn)樹(shù)搖擺的樣子?怎樣表現(xiàn)樹(shù)葉從上而下飄落的樣子,?除了空中有樹(shù)葉,,還有什么地方會(huì)有樹(shù)葉?怎樣表現(xiàn)一地的落葉,?怎樣表現(xiàn)這些樹(shù)葉色彩的變化,?涂色的時(shí)候需要注意些什么?(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表現(xiàn)正在落葉的樹(shù),。
(3)出示范畫,,幼兒觀察范畫中的表現(xiàn)方法。
(4)教師小結(jié):要表現(xiàn)樹(shù)葉飄落的情境,,可以用不同的工具和方法來(lái)表現(xiàn)畫面,,也可以用彎曲的線條表現(xiàn)樹(shù)的動(dòng)感。
3,、幼兒分組作畫,教師巡回指導(dǎo),。(1)發(fā)放材料,,教師講述作畫要求。(2)幼兒作畫,,教師指導(dǎo),。
4、展示幼兒作品,,鼓勵(lì)幼兒相互欣賞和交流,。活動(dòng)延伸:
組織幼兒在日?;顒?dòng)中繼續(xù)繪畫有關(guān)于秋天的一系列景象,。
第十一課《秋天這么美》
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞,,感受豐收給人們帶來(lái)的喜悅心情,。
2、能用強(qiáng)弱變化及跳音的表現(xiàn)手法演唱歌曲。
3,、學(xué)習(xí)運(yùn)用加襯詞的演唱手法,,提高對(duì)歌曲的表現(xiàn)力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
提供棉套,、稻花和高粱的彩圖?;顒?dòng)過(guò)程:
一,、導(dǎo)入活動(dòng)
出示棉桃、稻花,、高粱的彩圖,,幼兒觀看。
師:你們認(rèn)識(shí)它們嗎,?它們是什么,?生活在哪里?它們的外形有什么不同,?
(二)結(jié)合歌詞內(nèi)容,,有節(jié)奏的朗誦歌詞。
二,、基本活動(dòng)
(一)學(xué)唱歌曲
1,、欣賞歌曲《秋天多么美》 師:你聽(tīng)到歌曲里都唱了些什么?
2,、幼兒跟隨音樂(lè)旋律,,學(xué)唱歌曲第一段
3、學(xué)唱歌曲第二,、三段,。
(二)幼兒完整的演唱歌曲《秋天多么美》
啟發(fā)幼兒在歌唱時(shí),能想象出秋季農(nóng)村豐收的景象,,并用歌聲表現(xiàn)出豐收帶給人們的喜悅心情,。
(三)分析歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲的技巧
歌曲的前半部分用聲音的強(qiáng)弱變化來(lái)表現(xiàn),,歌曲的后半部分用跳音的表現(xiàn)手法演唱,。
三、結(jié)束活動(dòng)
復(fù)習(xí)表演律動(dòng)《摘果子》,。
第十二課《蝦趣》
活動(dòng)目標(biāo):
1,、欣賞齊白石用粗、細(xì),、濃,、淡的墨色和線條畫出的栩栩如生的蝦。
2、認(rèn)識(shí)畫國(guó)畫的工具,,萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感及對(duì)國(guó)畫的興趣,。活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、幼兒用書,;魚缸(內(nèi)有河蝦)
2、國(guó)畫紙,、墨汁,、毛筆?;顒?dòng)過(guò)程:
一,、導(dǎo)入活動(dòng)
提醒幼兒觀察蝦的頭、身體,、腿和尾部的活動(dòng),。
二、基本活動(dòng)
欣賞作品《墨蝦》,、《群蝦圖》
(一)欣賞作品,,認(rèn)識(shí)國(guó)畫作畫工具 提問(wèn):
2、齊白石爺爺畫的蝦都是一樣的嗎,?哪些地方不一樣,?
3、蝦在一起好看嗎,?齊白石爺爺用什么墨色表現(xiàn)蝦的,?
4、知道這兩張畫使用什么畫的嗎,?認(rèn)識(shí)宣紙,、國(guó)畫顏料、作畫工具,。小結(jié):用墨汁在宣紙上作畫,這是傳統(tǒng)的國(guó)畫中的一種,。
(二)教師示范,,激發(fā)幼兒畫國(guó)畫的欲望 邊講解,邊示范,。
三,、結(jié)束活動(dòng)
欣賞齊白石爺爺?shù)钠渌髌贰?/p>
四、延伸活動(dòng)
(一)學(xué)畫國(guó)畫
(二)進(jìn)行一些國(guó)畫的欣賞活動(dòng),。
第十三課《天鵝》
活動(dòng)目標(biāo):
1,、欣賞樂(lè)曲,聽(tīng)辨大提琴和鋼琴的不同音色。
幼兒用書,,音樂(lè)磁帶,。活動(dòng)過(guò)程:
一,、導(dǎo)入活動(dòng)
(一)幼兒隨音樂(lè)《森林舞曲》做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室
(二)出示天鵝圖畫,,講講天鵝的故事
1、師:你們知道嗎,?天鵝生活在什么地方,?它們喜歡吃什么?
2,、師:天鵝有七八種,,其中白天鵝喜歡集群營(yíng)巢,而黑天鵝生性好斗,,經(jīng)常追逐毆打,。
二、基本活動(dòng)
(一)欣賞樂(lè)曲,,感受樂(lè)句的悠揚(yáng)和舒緩
2,、師:誰(shuí)知道這首樂(lè)曲的名字叫什么?
(二)引導(dǎo)幼兒再次欣賞樂(lè)曲,,邊聽(tīng)邊想象天鵝在干什么,?
1、請(qǐng)幼兒自由交談,,互相啟發(fā),。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,。
3,、教師結(jié)合圖畫,邊聽(tīng)音樂(lè)邊用語(yǔ)言描繪天鵝在碧波蕩漾的湖面上婦幼的高雅姿態(tài),。
(三)再次欣賞音樂(lè),,幼兒自由模仿天鵝浮游的高雅姿態(tài)。
(四)欣賞音樂(lè)《天鵝》,,分辨樂(lè)曲中大提琴與鋼琴的不同音色,。其中大提琴所表現(xiàn)的是天鵝的姿態(tài)---優(yōu)美、溫柔而高雅,;鋼琴所表現(xiàn)出的是水波聲,。
三、結(jié)束活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒想象,,用圖畫的形式展現(xiàn)天鵝,,并向同伴講述畫的內(nèi)容,。
第十四課《吹畫》
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用吹畫的方法表現(xiàn)美麗的樹(shù)林,。
2,、體驗(yàn)吹畫活動(dòng)的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備
墨水,、調(diào)和好的各色廣告顏料、吸管,、圖畫紙,、彩色水筆等?;顒?dòng)過(guò)程:
一,、導(dǎo)入活動(dòng)
二、基本活動(dòng)
向幼兒介紹吹畫的方法,,表現(xiàn)美麗的樹(shù)林,。
(一)教師示范吹畫方法和步驟。
1,、先在紙上滴上黑色墨水,,然后用吸管由中心向上,向下吹出樹(shù)干,。
2,、再在樹(shù)枝上頭滴色,學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙,,從中心向外吹出各色的花和葉片,。
3、用彩色水筆在吹出的花和葉片上面勾畫出花瓣,、葉片和葉脈,。
(二)幼兒作畫,教師巡回輔導(dǎo)
1,、要求:吹出3—5棵樹(shù),,千姿百態(tài)的樹(shù)枝和五顏六色的樹(shù)葉。
2,、再吹出花朵勾畫花瓣,,樹(shù)葉上勾畫葉片和葉脈。
3,、添畫背景和小鳥。
三,、結(jié)束活動(dòng) 幼兒作品展評(píng),。
(一)幼兒把作品放在老師指定的位置晾干,。
(二)請(qǐng)幼兒介紹自己作品,看看誰(shuí)的作品最美,。
四,、延伸活動(dòng)
利用吹畫的方法創(chuàng)作《美麗的煙花》《臘梅花開(kāi)》等作品。
第十五課《各類瓜果殼的粘貼畫》
活動(dòng)目標(biāo):
1,、能根據(jù)果殼的不同外形特征進(jìn)行造型,,大膽添畫有關(guān)形象,豐富畫面內(nèi)容,。
2,、感受果殼制作活動(dòng)的樂(lè)趣和物盡其用的魅力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1,、活動(dòng)前認(rèn)識(shí)各種干果,并知道有關(guān)植物的外形特征,。
2,、收集各種各樣的果殼、輔助用品,、畫紙,、白乳膠等?;顒?dòng)過(guò)程:
一,、導(dǎo)入活動(dòng)
出示各種果殼,引起幼兒興趣,,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望,。
提問(wèn):這是什么果子的外殼?這種果殼像什么,?可以做什么用,?
二、基本活動(dòng)
(一)教師示范
教師示范2—3種果殼造型,,拼成有趣的國(guó)畫,,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣和欲望。
1,、把核桃殼用白乳膠粘貼在硬紙上,,充當(dāng)烏龜?shù)谋常⒂盟使P勾畫出烏龜?shù)念^,,四肢和尾巴,。
2、用花生殼粘貼成毛毛蟲的造型,,并添畫毛毛蟲的頭和腿,。
3,、用開(kāi)心果殼粘貼成五瓣花。
(二)幼兒創(chuàng)作,,教師巡回指導(dǎo),,幫助幼兒豐富畫面。制作要求:
1,、用棉簽蘸白乳膠進(jìn)行粘貼,。
2、大膽創(chuàng)作各種造型,。
3,、用水彩筆勾畫形象,并添畫相應(yīng)背景,。
三,、結(jié)束活動(dòng) 幼兒作品展評(píng)。
(一)互相參觀評(píng)價(jià),,說(shuō)說(shuō)哪些作品造型又好看又有趣,,哪些作品畫面最豐富。
(二)教師在進(jìn)行幼兒作品評(píng)價(jià)時(shí),,要多從孩子成長(zhǎng)發(fā)展來(lái)評(píng)價(jià),,盡可能找出成功的地方,并加以鼓勵(lì),。且這種鼓勵(lì)是具體的,,確實(shí)存在的。
四,、延伸活動(dòng)
在活動(dòng)區(qū)投放各種果殼,,供幼兒使用。
第十六課《張家爺爺?shù)男』ü贰?/p>
活動(dòng)目標(biāo):
1,、學(xué)唱歌曲,,唱準(zhǔn)弱起的句子。
(一)談話引出課題
看圖譜你能說(shuō)出小花狗的名字嗎,?
(二)新授歌曲
1老師根據(jù)圖譜朗誦歌詞,。
2邊看圖譜邊朗誦歌詞2~3遍(師幼共同)。
3傾聽(tīng)老師范唱,。
4幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖譜學(xué)唱歌曲,。注意唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。
(三)學(xué)習(xí)控制性的演唱
1用去點(diǎn)子的方法,,提示幼兒將劃去點(diǎn)子對(duì)應(yīng)的歌詞,,用拍手表示默唱。
2請(qǐng)個(gè)別幼兒依次去點(diǎn)子,,大家一起練習(xí)控制性歌唱,。
3幼兒任意去點(diǎn)子,,練習(xí)控制性歌唱。
(四)學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《張家爺爺?shù)男』ü贰贰?/p>
(五)結(jié)束活動(dòng)
1,、幼兒探索玩法,并以小組的形式表演,,進(jìn)行分享,。
2、總結(jié)活動(dòng)情況,,鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)積極探索游戲玩法的幼兒。
第十七課美術(shù)欣賞:陶瓷花瓶
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1,、感受欣賞活動(dòng)中所產(chǎn)生的快樂(lè)情緒,。
2、初步了解花紋的象征性,,感受作品的實(shí)用與美觀,。
3、欣賞陶瓷花瓶的造型美和花瓶圖案的裝飾美,。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、若干陶瓷花瓶實(shí)物。
2,、教學(xué)掛圖,。
(三)活動(dòng)過(guò)程
1、向幼兒展示各種各樣的陶瓷花瓶,,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官來(lái)體驗(yàn)陶瓷花瓶的精湛工藝,。
你們看,桌子上是些什么東西???是做什么用的?你在哪里看見(jiàn)過(guò),?
請(qǐng)你們來(lái)摸一摸,,看一看!
2,、初步感受陶瓷花瓶的質(zhì)地,、造型。
3,、進(jìn)一步感受陶瓷花瓶花紋的獨(dú)特藝術(shù)魅力,。
4、引導(dǎo)幼兒討論人們?yōu)槭裁匆谱魈沾苫ㄆ俊?/p>
5,、教師簡(jiǎn)單介紹陶瓷花瓶的制作過(guò)程,。
(四)結(jié)束活動(dòng) 幼兒作品展評(píng),。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,,看看誰(shuí)畫的最美,。
2、教師對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià),,應(yīng)從作品的構(gòu)圖,,裝飾性、獨(dú)特性等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià),。
第十八課《拔根蘆柴花》
【設(shè)計(jì)意圖】:
1,、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點(diǎn),感受其活潑,、歡樂(lè)的情緒,。
2、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí),,熟悉節(jié)奏,,練習(xí)分聲部演奏打擊樂(lè)曲,并體會(huì)演奏效果,。
3,、培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】:
1,、磁帶、打擊樂(lè)器,、動(dòng)作說(shuō)明圖,;
2、歌曲《幸福拍手歌》,;課件《蘆葦》 【活動(dòng)重點(diǎn)】:
讓幼兒能夠感受民歌的特點(diǎn),,并能分聲部演奏樂(lè)曲?!净顒?dòng)過(guò)程】:
(一)聽(tīng)音樂(lè)《幸福拍手歌》進(jìn)入教室,,教師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
(二)聯(lián)系生活,,引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”,。
1、教師模仿小狗的叫聲,,提問(wèn):小狗是怎樣叫的,?有什么特點(diǎn)?
2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的,?(青蛙,、小貓、小雞??)
3,、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的,?(切菜、走路,、門鈴??),。
(三)出示節(jié)奏譜,讓幼兒練習(xí)節(jié)奏,。小狗
x
xx ∣x
xx ∣ 青蛙
xx
xx ∣xx
xx 小貓
x-∣x-∣
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏?
(四)讓幼兒聽(tīng)音樂(lè),、看課件,,理解感受音樂(lè)。
1,、播放樂(lè)曲《拔根蘆柴花》,,提問(wèn):聽(tīng)完這首樂(lè)曲你有什么感受,?
2,、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞,提問(wèn):看了這些圖片你有什么感受,? 教師小結(jié):我們看到的植物是蘆葦,,它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫蘆柴花,主要生長(zhǎng)在蘇北地區(qū),,好聽(tīng)的樂(lè)曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,,這首樂(lè)曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,所以叫拔根蘆柴花,,后來(lái)人們也用這首樂(lè)曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情,。
(五)出示樂(lè)曲節(jié)奏圖譜,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,。
1,、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。
2,、將幼兒分成兩部分,,師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。
(六)組成“小小樂(lè)隊(duì)”,,用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏,。
1、教師出示三種樂(lè)器,請(qǐng)幼兒討論配樂(lè)方案,。
2,、幼兒自由選擇樂(lè)器,教師指揮幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏,。
3,、交換樂(lè)器看教師指揮練習(xí)樂(lè)器演奏,也可以請(qǐng)個(gè)小指揮,。
(七)請(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”面向觀眾演奏,。演出結(jié)束,請(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”退場(chǎng),。
【活動(dòng)延伸】:
將節(jié)奏樂(lè)譜張貼于表演區(qū),,并投放大量樂(lè)器或自制樂(lè)器,供幼兒繼續(xù)練習(xí),。
第十九課《制作賀年卡》
教學(xué)準(zhǔn)備:
(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè):在教室中布置有關(guān)新年的墻飾
(二)知識(shí)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)歌曲新年好
教學(xué)過(guò)程
(一)音樂(lè)導(dǎo)入,,激發(fā)幼兒興趣
(二)幼兒自己挑選喜歡的賀卡,探究制作方法并進(jìn)行操作,。
1,、欣賞賀年卡
“今天老師準(zhǔn)備了許多漂亮的賀卡,請(qǐng)你們挑一張自己喜歡的賀卡,,然后做到椅子上欣賞欣賞,。”將成品賀卡和沒(méi)有任何裝飾的賀卡放在一起,,幼兒在挑選過(guò)程中自然就能發(fā)現(xiàn)它們的不同,,便于下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行。
2,、觀察比較賀卡的不同,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
①老師手里的賀卡也很漂亮,你們?yōu)槭裁床贿x它,,它和你們的賀卡有什么不同,?(沒(méi)有裝飾,沒(méi)有完成)
②引導(dǎo)幼兒交流賀卡的制作方法“仔細(xì)看看你手里的賀卡怎樣做成 的,?”
a 鏤空式賀卡
注意鏤空處貼上圖片
b 音樂(lè)賀卡
里面有帶音樂(lè)的芯片,、電池,打開(kāi)有電了響,,關(guān)上沒(méi)電了就不響,。芯片市面上買不到,所以自己不能做,。
c 吊掛式賀卡
里面有一根線,,兩面對(duì)準(zhǔn)粘貼,,下面系上鈴鐺。d 立體式賀卡
用剪刀剪直線→折→推進(jìn)去→粘上圖片 e 電子賀卡
(三)請(qǐng)幼兒自制賀卡
請(qǐng)小朋友把手里的賀卡放回原處,,選一種沒(méi)有任何裝飾的彩卡進(jìn)行制作,。
①幼兒自由選擇材料和工具,進(jìn)行制作,、裝飾,。可以從舊圖書上剪下漂亮的圖片,,可以用彩筆畫上圖案,。
②做完的擺在前面的桌子上,可以去看看誰(shuí)做的賀卡最漂亮,。③活動(dòng)中教師作為合作者,,幫助幼兒寫上祝福的話語(yǔ)。
(四)展示作品
小結(jié): 唱著歡快的《新年好》把賀卡帶回去,。
第二十課《十二生肖歌》
活動(dòng)目標(biāo):
1,、在熟悉旋律的基礎(chǔ)創(chuàng)編十二生肖歌的歌詞。
2,、探索兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。
3,、能積極愉快地參加音樂(lè)活動(dòng),,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
節(jié)奏圖譜,、十二生肖圖、旋律的錄音 活動(dòng)過(guò)程:
1,、小朋友,,你今年幾歲了?屬什么,?
2,、你的爸爸、媽媽屬什么,?
生肖是按照一定的順序排列的,,小朋友一起說(shuō)一說(shuō)生肖。
4,、今年是什么年,?
如果今年出生的孩子都屬馬,小朋友是五年前出生的,,那就屬牛,,六年前出生的孩子就屬鼠。
5、這些小動(dòng)物被選上當(dāng)十二生肖,,真高興,,我們一起為它編首歌吧。(1)出示節(jié)奏圖,,幼兒一起打節(jié)奏,。
(2)編歌詞。教師將幼兒編的歌詞寫在節(jié)奏圖下,。(3)編好后,,幼兒一起朗誦歌詞。
(4)跟隨音樂(lè)朗誦歌詞,。(啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地朗誦,,自然而然地將兒歌和旋律匹配。)
6,、激發(fā)幼兒積極跟隨音樂(lè)旋律,,輕學(xué)唱歌曲,初步唱準(zhǔn)旋律,。(兩遍)
7,、這首歌真好聽(tīng),我們來(lái)起個(gè)名字吧,。
8,、小動(dòng)物聽(tīng)了小朋友的歌高興得表演起來(lái)了,我們也來(lái)學(xué)學(xué)它們吧,。(教師與幼兒一起邊唱邊表演相應(yīng)的動(dòng)作)
9,、結(jié)束活動(dòng)
請(qǐng)每個(gè)幼兒自制一個(gè)十二生肖的鐘表盤并展示在班級(jí)的展示墻上。
第二十一課《大中國(guó)》
活動(dòng)目標(biāo)
1,、熟悉樂(lè)曲的旋律,,感受其歡快活潑的情緒,學(xué)習(xí)舞蹈《大中國(guó)》,。
1,、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動(dòng)作,能按照音樂(lè)的節(jié)奏表演,。
2,、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
磁帶,,錄音機(jī),。幼兒人手兩根皺紋紙彩條。
活動(dòng)過(guò)程
一,、播放音樂(lè)舞蹈《大中國(guó)》,,感受樂(lè)曲的風(fēng)格,。
2、使幼兒知道音樂(lè)歌曲的名字叫《大中國(guó)》,。
二,、教師出示彩條,幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動(dòng)作,。
1,、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動(dòng)作。
教師:這是什么呀,?你們覺(jué)得用彩條可以怎么跟著音樂(lè)跳舞,?
2,、教師示范表演舞蹈,,幼兒感受音樂(lè)歡快活潑的情緒,。
教師:你們仔細(xì)看看,老師跳的舞蹈中用了哪些動(dòng)作,?
三,、初步學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,感受樂(lè)曲的旋律,。
1,、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步,加上手臂的動(dòng)作,,并隨音樂(lè)練習(xí),。
2、教師哼唱音樂(lè),,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的動(dòng)作,。
四,、幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動(dòng)作,。
1、教師:彩條除了可以從下到上揮舞,,還可以怎么揮舞呢,?幼兒集體創(chuàng)編,教師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作,。
2,、教師選取四個(gè)不同方位的動(dòng)作,大家隨音樂(lè)集體練習(xí),。
五,、紅綢舞《大中國(guó)》
教師帶領(lǐng)幼兒人手兩根紅色的紙條,引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找空地方,,隨著歡快的音樂(lè)完整地表演紅綢舞《大中國(guó)》,。
藝術(shù)工作計(jì)劃大班篇五
《漁舟唱晚》是一首經(jīng)典的古箏曲目,,是幼兒園大班的音樂(lè)欣賞補(bǔ)充教材。幼兒通過(guò)音樂(lè)欣賞這種藝術(shù)表現(xiàn)行式,,可以初步了解“藝術(shù)”和“生活”之間的關(guān)系,,增強(qiáng)幼兒對(duì)社會(huì)的親和能力,提高幼兒對(duì)美好事物的感受能力,。而本班幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)進(jìn)行過(guò)民樂(lè)的欣賞和節(jié)奏,、律動(dòng)的訓(xùn)練,到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動(dòng)的能力,,同時(shí)他們也已經(jīng)具有了展示自我,,表現(xiàn)自我的愿望。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,,我認(rèn)為:音樂(lè)欣賞活動(dòng)《漁舟唱晚》滿足了幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中,,情感的釋放和能力不斷提高的需要,很適合大班幼兒學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,,我班幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)進(jìn)行過(guò)民樂(lè)的欣賞和節(jié)奏、律動(dòng)的訓(xùn)練,,到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動(dòng)的能力,,同時(shí)他們也已經(jīng)具有了展示自我,表現(xiàn)自我的愿望,。
1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的興趣,,能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);
3.認(rèn)識(shí)古箏的音色特點(diǎn),,感受民族樂(lè)器帶輕松和愜意,。
認(rèn)識(shí)古箏的音色特點(diǎn),感受民族樂(lè)器帶輕松和愜意,。
《漁舟唱晚》音樂(lè)cd,、課件ppt、小魚和漁夫頭飾等
(一)讓孩子們傾聽(tīng)《漁舟唱晚》的音樂(lè)
1.聽(tīng)前先提出要求:“聽(tīng)到音樂(lè)你想到了一些什么,?”
2. 感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律,。
3.聽(tīng)音樂(lè),在傾聽(tīng)結(jié)束并進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論,。
(一是激發(fā)幼兒的好奇心,,二是讓幼兒學(xué)會(huì)有目的的傾聽(tīng)音樂(lè))
(二)邀請(qǐng)孩子們觀看《漁舟唱晚》課件
1.讓孩子們感受真實(shí)的音樂(lè)情景。
3.學(xué)劃船動(dòng)作,,調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,。
(三)幼兒相互配合學(xué)做動(dòng)作
1.請(qǐng)幼兒兩兩配合,跟隨a段音樂(lè)盡情的展示與眾不同的劃船動(dòng)作,;
2.以同樣的方式鼓勵(lì)幼兒跟隨b段音樂(lè)設(shè)計(jì)捕魚的動(dòng)作,。
(四)分組進(jìn)行“快樂(lè)小漁民”游戲
1.將幼兒分成兩組,,即劃船組和捕魚組,開(kāi)展“快樂(lè)的小漁民”的游戲,。(玩法是:播放a段音樂(lè),,劃船組幼兒自由劃船,捕魚組的幼兒則扮演小魚,,在水中自由的游動(dòng),;播放b段音樂(lè)由捕魚組活動(dòng),而劃船組則又扮演小魚開(kāi)展游戲,,讓幼兒充分感受a,、b段音樂(lè)的不同情緒)。
2.幼兒學(xué)劃船動(dòng)作,;
3.幼兒開(kāi)展劃船捕魚游戲,;
4.教師激勵(lì)評(píng)價(jià)幼兒,調(diào)動(dòng)幼兒積極參與的情緒,。
(五)總結(jié)評(píng)價(jià),,活動(dòng)結(jié)束
這是一堂音樂(lè)欣賞活動(dòng)課,總體來(lái)說(shuō)我班的孩子對(duì)于這個(gè)音樂(lè)故事還是非常感興趣的,,在請(qǐng)他(她)們根據(jù)故事情節(jié)和樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作,、表情時(shí),他們惟妙惟肖,,當(dāng)然有些孩子在到前臺(tái)表演時(shí)還是有些拘謹(jǐn)?shù)?。后?lái)的“劃船”音樂(lè)表演游戲還是滿精彩的。 隨后我讓學(xué)生分角色來(lái)表演劃船的和捕魚的,,我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)完成的還是比較成功的,,學(xué)生一直處于興奮狀態(tài)。今后,,我要多多設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的音樂(lè)環(huán)節(jié),,以提高音樂(lè)課的課堂效率。
藝術(shù)工作計(jì)劃大班篇六
一個(gè)漆黑的夜晚,,小偷和老虎都來(lái)到王老漢家偷驢,??墒?,他們撞上了“漏”!“漏”是什么呢,?這個(gè)故事內(nèi)容來(lái)源于流傳在我們中國(guó)老百姓生活中的民間故事,。著名畫家黃纓用童趣盎然的角色造型、細(xì)膩傳神的筆觸,、動(dòng)感十足的畫面,,將這個(gè)故事以圖畫書的形式表現(xiàn)出來(lái),,成為深受成人和孩子喜愛(ài)的中國(guó)原創(chuàng)繪本。之所以選擇這個(gè)繪本來(lái)開(kāi)展圖畫書閱讀的教學(xué)實(shí)踐,,主要是根據(jù)大班下學(xué)期即將入小學(xué)孩子的年齡特點(diǎn),。他們好學(xué)、善問(wèn),,對(duì)語(yǔ)言文字有著越來(lái)越濃厚的興趣,,對(duì)圖畫書的閱讀更是十分喜愛(ài)。繪本《漏》的特點(diǎn)是不僅具有濃厚的中國(guó)氣息,,融合了許多中國(guó)元素,,而且語(yǔ)言和畫面十分生動(dòng)、幽默,,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),,閱讀這樣的圖畫書會(huì)是一種十分愉悅的情感體驗(yàn)。
二,、活動(dòng)目標(biāo):
1.細(xì)致觀察畫面,,感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動(dòng)。
2.能大膽表達(dá),,增強(qiáng)閱讀興趣,。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件,、電腦,、電視機(jī)。
2.繪本《漏》人手一冊(cè),,圖片,、黑板、毛筆等,。
四,、活動(dòng)過(guò)程:
(一)引出話題,激發(fā)閱讀興趣,。
(評(píng)析:鼓勵(lì)幼兒通過(guò)對(duì)繪本封面的觀察,,大膽提出疑問(wèn),揣測(cè)故事情節(jié),,在懸念中誘發(fā)幼兒產(chǎn)生深入了解繪本的興趣,。)
(二)集體閱讀前半部分圖畫書。
(評(píng)析:這一段教師以簡(jiǎn)明扼要的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察繪本畫面,,理清角色關(guān)系,,分析角色心理活動(dòng),使幼兒逐漸進(jìn)入到故事情境中,。)
5. 小結(jié):咱們中國(guó)人很聰明,,只用四個(gè)字就能把這個(gè)意思說(shuō)明白了,。翻山越嶺和走南闖北是我們中國(guó)的成語(yǔ)。
(評(píng)析:老虎和小偷都開(kāi)始采取行動(dòng)了,,幼兒隨著教師營(yíng)造的故事氣氛也愈加投入,,畫面的變化,角色的動(dòng)作,,人物的語(yǔ)言都是需要關(guān)注的要素,。多媒體課件有效地突出了細(xì)節(jié),呈現(xiàn)了動(dòng)態(tài),,使幼兒在情境中步步深入,。)
(評(píng)析:這是故事的高潮部分,教師運(yùn)用夸張的語(yǔ)氣講述了故事戲劇化的一幕,,營(yíng)造了緊張生動(dòng)而又詼諧幽默的活動(dòng)氣氛,,使幼兒情不自禁地笑出聲來(lái),并且在笑聲中頓悟了“漏”的含義,。)
(三)自主閱讀后半部分圖畫書,。
1. 師:請(qǐng)小朋友用很快的速度,把后半部分看一看,,找出你認(rèn)為書里最有意思的一幅畫,,把它的頁(yè)碼記住。
2. 幼兒自主閱讀,,教師巡回指導(dǎo),。
3. 師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你覺(jué)得最好玩的是第幾頁(yè),?好玩在什么地方,?
(評(píng)析:有了集體閱讀圖畫書的方法和經(jīng)驗(yàn),幼兒自主閱讀后半部分顯得輕松和愉悅,,充分感受了圖畫書風(fēng)趣幽默的特點(diǎn),。)
(四)理解故事內(nèi)涵。
1. 師:最后驢有沒(méi)有被偷走,?從哪里看出來(lái),?
4. 師:咱們中國(guó)的漢字真了不起,一個(gè)小小的字里面都有學(xué)問(wèn),。我們馬上就要上小學(xué)了,,可以學(xué)到更多的漢字。
(評(píng)析:故事到了尾聲,,揭示故事名稱,,前后呼應(yīng),,詮釋疑問(wèn),。教師用毛筆書寫“漏”字,,引領(lǐng)幼兒初探漢字結(jié)構(gòu)的奇妙,對(duì)于即將入小學(xué)的幼兒十分有益,。)
6. 小結(jié):這是一個(gè)中國(guó)民間故事,。民間故事就是從很早以前流傳到現(xiàn)在的故事。
(評(píng)析:幼兒各自從故事中獲取了不同的感受,,得到了不同的啟示,,也許在他們以后的生活中還會(huì)想到這個(gè)故事,想到一些什么,,中國(guó)民間故事是值得回味的,。)
五、活動(dòng)反思:
活動(dòng)目標(biāo)主要定位在幼兒積極體會(huì)老虎和小偷的心理活動(dòng),,能夠?qū)⒆约旱南敕?、猜測(cè)積極大膽地表述出來(lái)。在過(guò)程的推進(jìn)和把握上,,通過(guò)畫面的仔細(xì)觀察來(lái)判斷,、推測(cè)、想象,,是一個(gè)重點(diǎn),。對(duì)“漏”的理解和對(duì)老虎、小偷的心理分析是又一個(gè)重點(diǎn),。而“民間故事”,、“成語(yǔ)解釋”、“文字結(jié)構(gòu)”等作為小的知識(shí)點(diǎn),,對(duì)于幼小銜接段的幼兒來(lái)說(shuō),,也是十分適合的。
教師能夠通過(guò)不同層次,、不同難度的設(shè)問(wèn),,將幼兒引入故事的情境。在教學(xué)上,,能夠突出語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn),,注重規(guī)范提煉幼兒的口語(yǔ),豐富幼兒的詞匯,,使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)呈上升趨勢(shì),。教師還能不斷地引導(dǎo)幼兒觀察畫面的細(xì)節(jié),從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)圖畫書獨(dú)特的魅力,,使幼兒細(xì)致觀察的能力有了進(jìn)一步提高,。同時(shí),教師能有效利用多媒體課件、圖片的功能,,發(fā)揮自身語(yǔ)言,、動(dòng)作的暗示作用,多渠道幫助幼兒深入理解故事,。
“漏”反復(fù)出現(xiàn),,但在不同角色的心里,有著不同的含義,,因此造成了一連串的誤會(huì),,發(fā)生了一些搞笑和幽默的事情,當(dāng)然其中也蘊(yùn)涵著比較深刻的寓意,。孩子的眼中能看出孩子的門道,,成人的眼中能看出成人的精彩,這就是繪本的魅力所在吧,。