時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

藝術(shù)工作計劃大班篇一

活動目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)模仿亞運(yùn)運(yùn)動項(xiàng)目的動態(tài)，提高身體動作的表現(xiàn)力和細(xì)致觀察的能力,。

2．嘗試用多種材料和方法拼擺自己喜歡的亞運(yùn)運(yùn)動項(xiàng)目的動態(tài),。

3．激發(fā)熱愛運(yùn)動、關(guān)注亞運(yùn)的情感,。

活動準(zhǔn)備

1．亞運(yùn)運(yùn)動項(xiàng)目標(biāo)志圖、紙條造型范例,、小魔棒娃娃。

2．橡皮泥,、小盤子、插塑,、圍棋子、廢廣告紙條,、底版、剪刀,、糨糊等。

活動過程

一,、導(dǎo)入活動，引發(fā)了解亞運(yùn)的欲望

1．師：小朋友,，你們知道2010年亞運(yùn)會在哪里舉行嗎? 幼：在廣州舉行。

二,、觀察圖片，模仿運(yùn)動項(xiàng)目動態(tài)

1．師：(出示圖片)這些運(yùn)動項(xiàng)目你們認(rèn)識嗎? 幼：我認(rèn)識射擊,，我認(rèn)識足球,，我認(rèn)識籃球、乒乓球,，這是摔跤、游泳,，這是舉重…… 2．師：你最喜歡哪個運(yùn)動項(xiàng)目?請你選一個喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目擺一擺造型,，兩個好朋友可以互相看一看擺得像不像,。(幼兒擺造型，教師觀察,、糾正)

3．師：哪位小朋友愿意上來擺個造型，讓其他小朋友猜一猜是什么運(yùn)動項(xiàng)目,。(有兩位小朋友上來分別擺了射箭、舉重等造型)你擺得真像,，大家一下就猜出來了，下面的小朋友真聰明,，都能猜對。4．師：現(xiàn)在老師擺造型,，請小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老師擺的造型變出來。(全體幼兒用魔棒娃娃折出運(yùn)動造型)

5．師：現(xiàn)在請小朋友用小魔棒娃娃擺一擺自己最喜歡的運(yùn)動造型,。(全體幼兒用魔棒娃娃擺自己最喜歡的造型)

三、交代要求,，探索操作材料的方法

幼：可以用筆畫出運(yùn)動造型、可以用橡皮泥捏出運(yùn)動造型,、可以用紙折……

1．師：(出示圍棋子)看這是什么?怎樣用圍棋子變出運(yùn)動造型?可先從哪里開始拼擺? 幼：先從頭，再到身體,，再拼手,、腳,。

2．師：(出示橡皮泥)這是什么?橡皮泥也可以做出運(yùn)動造型呢,，老師為你們準(zhǔn)備了橡皮泥、小盤子,，你們怎樣做造型呢?(提醒幼兒，擺好造型后還可以把盤子美化一下,，變成一個亞運(yùn)紀(jì)念盤)3．師：(出示插塑)這是什么?動動小腦筋，插塑也可以用來擺造型呢,。

幼：運(yùn)動造型的頭怎么折?

師：這是正方形的紙,，怎么變成圓形呢? 幼：可以剪,，可以折。

師：對,，可以用折的方法，折掉四個角,，看，一個圓形的頭就變出來了,。

四、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)、幫助

指導(dǎo)重點(diǎn)放在紙條的塑造拼擺上,，幫助個別能力弱的小朋友。

五,、展示作品,，激發(fā)關(guān)注亞運(yùn)之情

1．師：請先做好的小朋友給旁邊的好朋友猜一猜,，擺的是什么運(yùn)動項(xiàng)目,。

師：大家都猜出來了，說明你擺得很像,。你的作品再修改一下就更像了。(每種操作材料選一)

4．師：今天小朋友用各種材料擺的亞運(yùn)運(yùn)動造型漂亮嗎? 幼：漂亮,。

師：那怎么才能讓其他班的小朋友、讓你們的爸爸媽媽都能看見呢?老師有個好辦法,，把它拍下來放到我們幼兒園的網(wǎng)站上，讓大家都來關(guān)注亞運(yùn),、支持亞運(yùn)!你們同意嗎? 幼：同意。

1．把材料繼續(xù)投放在美工區(qū),，讓幼兒再去嘗試別的方法,。2．鼓勵幼兒積極參加各種體育鍛煉，長大為國爭光,。

藝術(shù)工作計劃大班篇二

1、樂意嘗試使用棉簽表現(xiàn)流暢的線條與小點(diǎn),。

2、體驗(yàn)給柳樹姐姐梳頭的快樂,。

能使用棉簽畫流暢的線條,、點(diǎn)小點(diǎn),。

控制棉簽上顏料的多少,，保持畫面的整潔。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期有使用水粉顏料的經(jīng)驗(yàn)。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：柳樹的照片、綠色水粉顏料,、水、棉簽,、印有樹桿的a4紙人手一份,。

（一）欣賞介紹（了解柳樹的特征,，感知春天柳樹的美麗）

出示柳樹的照片。

關(guān)鍵提問：這是什么樹,？你在哪里見到過？

小結(jié)：春天到了,，柳樹的枝條越來越長，枝條上長出了嫩芽。春風(fēng)吹來,，柳條在風(fēng)中飄來飄去,，多美麗呀！飄著飄著柳樹姐姐的頭發(fā)就吹亂了,，快來幫它梳一梳頭吧！

（二）操作嘗試（了解棉簽繪畫柳樹的方法）

1,、師：今天我們請來了小棉簽當(dāng)木梳，替柳樹姐姐梳頭,。

2,、教師與幼兒輪換嘗試操作,。

（1）棉簽走路：畫流暢的線條,。

關(guān)鍵提問：怎樣才能讓柳樹姐姐的頭發(fā)長長的？

小結(jié)：梳頭時我們要請棉簽寶寶喝喝水,，站站好，鞠個躬,，起步走，走到底,。

（2）棉簽跳舞：點(diǎn)小點(diǎn)。

小結(jié)：柳樹姐姐的頭發(fā)梳通了,，樹葉發(fā)芽了，高興地在樹上跳舞,。

（三)幼兒作畫,，教師指導(dǎo)要點(diǎn)（提醒幼兒注意小棉簽的用法）

1,、師：還有許多柳樹姐姐也想請小朋友們幫她們梳梳頭,。

2、創(chuàng)作要求：

（1）注意沾顏料時,，棉簽在顏料盒旁邊鞠個躬，停一停,。

（2）提醒幼兒控制棉簽上顏料的多少，把線條畫流暢,。

（3）用小點(diǎn)表示樹芽，鼓勵幼兒畫得多一些,。

（4）引導(dǎo)幼兒畫好后不要用手去抹，保持畫面的整潔,。

（四）引導(dǎo)評價（交流分享）

幼兒間相互交流欣賞作品。

師：哪張是你畫的柳樹姐姐呀,？讓我們來欣賞一下。

師：你喜歡哪個柳樹姐姐呀,？為什么,？

藝術(shù)工作計劃大班篇三

【導(dǎo)語】藝術(shù)領(lǐng)域從感受與欣賞,、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個方面,，強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物，讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品,，萌發(fā)對美的感受和體驗(yàn)。東星資源網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容,，希望對你有幫助！

【篇一】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：午夜的舞會

活動目標(biāo)：

活動重點(diǎn),、難點(diǎn)及解決措施：

重點(diǎn)：在相互合作的基礎(chǔ)上，充分利用空間，進(jìn)行集體舞的表演,。通過教師的參與，語言提示,，幼兒練習(xí)解決。

難點(diǎn)：運(yùn)用分配公主與王子的角色,，分組練習(xí)曲線走，讓幼兒在4拍延長音中掌握曲線交換舞伴的方法,。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

師：“王子拉著公主的手,；大家一起圍成大圓圈；互相交換舞伴握手,。”

2,、聽音樂，欣賞集體舞,。

師：“小朋友，你們從音樂中聽出來他們是怎樣跳舞的嗎?今天,，我把舞會中的王子與公主們都請到了我們家，他們要為小朋友表演,，讓我們一起來看看吧,！看看他們是怎樣跳的,?！保ㄓ變菏痉都w舞）

（1）在教師語言的引導(dǎo)下，幼兒站雙圈,。

（2）在教師的提醒下，幼兒聽著第一段音樂手拉手面向圈上雙圈行進(jìn)走。

（3）第二段由雙圈變成一個圈,，手拉手在圈上側(cè)身跳，側(cè)身跳時注意保持圓圈的大小,。

（4）第三段看教師示范,、講解順時針曲線走交換舞伴，了解交換舞伴的方法,。先在圓圈上分組聯(lián)系（王子不動，公主練習(xí)曲線走,；公主不動，王子練習(xí)曲線走）,，然后再集體練習(xí)（不聽音樂,，教師語言提示）,，最后跟音樂練習(xí)。

（5）邊聽音樂邊做交換舞伴的動作,。

（1）（兩段）在教師語言的提示下，幼兒邊聽音樂邊完整的表演集體舞,，逐步熟悉動作的順序及交替規(guī)律。

（2）（四段）幼兒傾聽音樂,，獨(dú)立完成集體舞的表演。

【篇二】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：盤扣風(fēng)情

活動目標(biāo)：

活動準(zhǔn)備

前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

活動中的相關(guān)準(zhǔn)備

1,、鑲有盤扣的各式服裝和飾品,。

3,、供幼兒制作盤扣用的材料若干。

活動過程：

教師身穿旗袍導(dǎo)入活動,。

（1）今天老師穿了什么衣服呀?——旗袍

（2）這件旗袍有什么特別?——盤扣

（3）看看我的盤扣是怎樣的?告訴幼兒盤扣的名稱：三耳扣。

（4）每一件旗袍都有盤扣,。盤扣的形狀,、種類可多了，你知道哪些盤扣?

（1）今天,，老師帶來了許多造型各異的盤扣，漂亮嗎?

（2）你最喜歡哪對盤扣,，為什么?（介紹盤扣名稱）

（3）你們發(fā)現(xiàn)一個秘密了嗎?它們的左右是怎樣的?（對稱的）

（4）我們還可以兩兩合作，用身體動作來做一對盤扣呢,。

教師和一幼兒先表演。

誰愿意來試一試?并說說你倆做的是什么盤扣?

全體幼兒一起表演盤扣,，教師觀察引導(dǎo)。

（1）你在什么地方見過盤扣?幼兒說出一種教師出示相應(yīng)的服飾,。

（2）說說有些什么盤扣?盤扣的位置一樣嗎?

小結(jié)：有的盤扣在前面，有的盤扣在旁邊,，還有的在肩上,。這些衣服都有一個共同的名字叫唐裝,。盤扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專用紐扣,，配上它,，我們的服裝就顯得更漂亮了,。

過渡：現(xiàn)在，人們越來越聰明了,，不僅用這盤扣來點(diǎn)綴我們的服裝，而且還把它裝飾在各種飾品上呢,。瞧，多美呀,！

你們看,，老師制作的盤扣美不美?那你們想不想也來制作呢?

1,、請你也來當(dāng)回小小設(shè)計師，設(shè)計出更美的盤扣,。

2、選擇自己喜歡的材料開始認(rèn)真制作,。

請幼兒穿戴上有盤扣的服裝和飾品進(jìn)行展示,，讓每個幼兒充分體驗(yàn)到獲得成功后的快樂，活動推向高潮,，在一片喝彩聲中結(jié)束。

【篇三】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：會跳舞的彩紙

活動目標(biāo)：

材料及環(huán)境設(shè)計：

活動過程：

律動“會跳舞的小腳”

①幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步,。如：走、走,、跳跳跳,；蹦蹦蹦,、扭,、扭等,。

②請個別幼兒表演剛才的舞步,。

③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。

（評析：這一環(huán)節(jié),，不僅調(diào)動了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色,，而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來,，使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏,。為下一環(huán)節(jié)的活動打下基礎(chǔ)。）

師：“除了我們的小腳會跳舞,，還有什么也會跳舞?”

（小手、眼睛,、頭、花,、手絹等,，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。）

①出示彩色皺紋紙,。

師；“它也會跳舞,，試一試，怎樣讓它跳起來?”

幼兒討論,、嘗試，同時播放音樂,。

（評析：熟悉的音樂,，增加了幼兒“舞”的興致。）

②：“你們的彩紙都會跳舞,，試一試,，怎樣讓它跳得更美,。”

幼兒再次嘗試,、探索。教師觀察,，鼓勵幼兒大膽動手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等,。

③放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶,，嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖形。

師：“聽著音樂,，快讓你的彩帶跳起來吧?！?/p>

（評析：教師創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境，使孩子通過自我嘗試來解決問,；題，獲得成功,。教師只是一個引導(dǎo)者、觀察者,、欣賞者,。）

④請幼兒在實(shí)物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形,。

a,、教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的,，你的彩帶是怎樣跳舞的?”

b,、幼兒畫舞譜。

⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶,。

①彩帶與腳配合跳舞

“你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”

②幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈

“找?guī)讉€好朋友,，一起用彩帶編一個好看的舞蹈?！?/p>

（評析：教師把個體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個整體，既尊重個體發(fā)展,，又注重群體合作。使孩子學(xué)會分享合作的喜悅,。）

（1）、幼兒到前面老師布置的舞臺上,，表演自由創(chuàng)編的舞蹈,。

（2）,、欣賞教師表演的手絹和扇舞,，感受中華民族舞蹈的美。

活動反思：

我覺得本次活動的氣氛非常好,，小朋友們的興趣有濃厚,，參與性強(qiáng)。幼兒對肢體的動作表現(xiàn)地也比較地突出,，也由一開始的單一“變”為后來的豐富，這一過程中我看到了孩子們的變化,，感受了引導(dǎo)的魅力之大,。在合作游戲中,，小朋友們也很開心地去尋找自己的好朋友，一起跳舞,。無論從幼兒對活動的參與度、活動的投入狀態(tài),，還有情感方面，我覺得這部分各方面的表現(xiàn)還是非常好的,。一次活動結(jié)束了，帶給我的不僅是和孩子一起快樂參與的幸福,，在每一點(diǎn)每一滴的不斷實(shí)踐,、學(xué)習(xí),、反思,、積累中，我想我會收獲更多,！

【篇四】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：《買菜》

活動目標(biāo)：

活動重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容,，隨著音樂有節(jié)奏的說唱,。

活動難點(diǎn)：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有和家人一起逛超市或菜市場的經(jīng)驗(yàn),，初步認(rèn)識各種菜的名稱。

物質(zhì)準(zhǔn)備：1,、歌曲圖譜（ppt）；2,、各種菜的圖片ppt（歌曲內(nèi)沒唱到的）；3、音樂《買菜》,、播放器。

活動過程：

二,、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣,。

1、播放完整歌曲,，幼兒欣賞。

（1）師：歌里面說今天天氣怎么樣?“我”和誰去買菜?

（2）我們都買了哪些菜?歌里面是怎么說的?最后怎么樣了?（啟發(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。）

（3）玩“找歌詞”的游戲,。（教師一頁一頁展示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察,，學(xué)習(xí)每一頁圖片代表的歌詞。）

（4）學(xué)習(xí)完整歌詞,。（引導(dǎo)幼兒看著圖譜跟隨音樂節(jié)奏完整朗誦歌詞。）

（1）引導(dǎo)幼兒說出歌曲的特點(diǎn)：說唱結(jié)合,。

（2）學(xué)習(xí)按ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ︱的節(jié)奏說出蘿卜黃瓜︱西紅柿︱，蠶豆毛豆︱小豌豆︱,。（引導(dǎo)幼兒邊念邊拍手。）

（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說的部分歌詞的秘密：每一句歌詞都由三種菜組成,，前面兩樣蔬菜的菜名都是兩個字，后面一樣蔬菜的菜名是三個字,。

（1）出示各種菜的圖片ppt（歌曲內(nèi)沒唱到的,，老師有意識的按“說”的規(guī)律整理圖譜），引導(dǎo)幼兒觀察,，并說一說。

（2）嘗試創(chuàng)編歌曲“說”的部分,。（引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。）

3,、引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱歌曲。

4,、嘗試完整演唱歌曲。

5,、播放音樂,，結(jié)合創(chuàng)編圖譜,，幼兒再次完整演唱歌曲。

1,、師：小朋友們今天表現(xiàn)非常的棒,，可老師這還有一個問題想問問小朋友們,。

活動延伸：

活動反思：

4、由于是異班教學(xué),，對該班的幼兒不熟悉，不能進(jìn)行很好的師幼互動,，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果,。

【篇五】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：紙筒上的春天

活動目標(biāo)：

活動準(zhǔn)備：

高矮,、大小不同的紙筒,、四張桌子（植物,、動物,、昆蟲、人們）

活動過程：

師：春天是個美麗而又五彩繽紛的季節(jié),！我今天就帶來了一些圖片，請你們一起來看看,！

師：這表示的是春天里的什么呢?（教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片）

幼：蝴蝶！

師：那春天還有哪些昆蟲呢?說一說

幼：勤勞的小蜜蜂,、美麗的花蝴蝶,、……

師：你還看到什么了?（柳樹）哪些植物是春天特有的?

幼：雪白的梨花、粉紅色的桃花,、黃黃燦燦的迎春花,、金黃色的油菜花……

師：春天會有哪些小動物從睡夢中蘇醒或是春天特有的呢?

幼：青蛙、小蛇,、烏龜,、小熊、蝌蚪……

師：人們會在這溫暖的春天做些什么呢?

幼：放風(fēng)箏,、春游,、野餐

小結(jié)：因?yàn)榇禾焓沁@么的美，所以人們都很喜歡春天,！

（幼兒通過對自己周圍生活中觀察和了解,，簡單地進(jìn)行講述一些春天特有的事物，為之后的繪畫活動中幼兒所要繪畫的內(nèi)容有所了解）

欣賞課件ppt

（活動中因?yàn)橐呀?jīng)有了先前的對春天動植物既人們的認(rèn)識,，所以教師在引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)春天里面美好的事物。幼兒簡單地進(jìn)行講述,，教師針對幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,，并用ppt課件來展示。這樣幼兒對于春天里一些不熟悉的事物有了全面的了解,，為之后的繪畫內(nèi)容做好了鋪墊）

師：我們剛才認(rèn)識了春天有許多的昆蟲、植物,、動物以及人們的活動，現(xiàn)在我們就要把這么美的春天畫下來,！

（1）看地上有什么?（顏料、毛筆）

（2）紙筒有什么用呢?

不同點(diǎn)：

（1）手要懸空,，不能撐在桌子上畫

（2）紙筒可以邊畫邊旋轉(zhuǎn)（橫著或是豎著都可以）

教師簡單示范：

（教師在介紹繪畫的工具時，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講述繪畫時候所要注意到的問題,，教師提醒幼兒讓孩子們知道這是“懸空畫”，學(xué)習(xí)一個新的技能,，并且要進(jìn)行示范繪畫。教師的示范繪畫,，讓幼兒能夠更好地掌握繪畫的技巧，以免在繪畫過程中遇到難題）

師：你想畫什么?（幼兒講述,，教師快速的繪畫）

（教師讓幼兒在繪畫前先進(jìn)行講述,，養(yǎng)成每次繪畫前都能夠做到心中所想,，然后再動手繪畫,，這樣也比較有把握不繪畫錯）

（教師事先準(zhǔn)備的示范畫，讓幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)要按照主題繪畫。并對幼兒提出要求,，選定一個主題后就必須將這個主題中的一些內(nèi)容繪畫在紙筒上）

師：看，你知道老師繪畫了春天里的什么嗎?從哪里看出來的?

幼：畫了春天的人們在放風(fēng)箏,、植樹

師：每個桌子上都有“昆蟲,、植物、動物,、人們的活動”這些字，畫之前請你想好你要畫春天的什么,，然后再去進(jìn)行選擇！

如：如果我選擇了畫春天的植物,，那就應(yīng)該畫些什么呢?

幼：梨樹、桃樹等

教師巡回指導(dǎo)

師：誰來說說你最喜歡誰的作品,，為什么?你知道他畫了哪個主題嗎?

師：誰愿意來介紹一下自己的作品,，是什么主題，畫了些什么?

總結(jié)：今天我們在紙筒上繪畫了美麗的春天,，其實(shí)我們還可以用懸空的方法在墻壁上，瓶子上等畫出許多春天美麗的事物,，美化我們的環(huán)境！

（講評的時候,，教師要針對幼兒繪畫的內(nèi)容，按照主題繪畫的要求里觀察點(diǎn)評孩子的作品,。并讓幼兒學(xué)會用自己連貫的語言來介紹繪畫的內(nèi)容）

藝術(shù)工作計劃大班篇四

活動目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物,，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動器具以及花草樹木,。

2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置,，學(xué)習(xí)合理布置畫面。

活動準(zhǔn)備

1,、課件：幼兒園環(huán)境圖片

2,、彩色筆蠟筆,、畫紙（幼兒人手一份）

活動過程

一、談話引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

教師：小朋友,，我們的幼兒園美不美呢？

二,、回憶幼兒園的布局

1.教師：你們在園里看到了什么？

給幼兒展示環(huán)境優(yōu)美的幼兒園圖片,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

三,、幼兒作畫 1.交代要求

提醒幼兒先仔細(xì)想好，然后再動筆,。

在紙上先畫樓房,，再畫運(yùn)動器具和花草樹木,，將房子畫大一些,，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空,，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。2.幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo)。

四,、評價作品

組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn),，哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等,。

五,、活動結(jié)束

我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了,，我們要愛護(hù)幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗,。

我的幼兒園

（二）活動目標(biāo)：

1、觀察,、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現(xiàn),。

2,、注意表現(xiàn)畫面的背景,，初步學(xué)習(xí)有層次地表現(xiàn)畫面,。

3,、發(fā)現(xiàn)幼兒園的美，喜愛幼兒園,。

1、幼兒園不同場景的照片,。

2、畫紙,、蠟筆等。

3,、幼兒用書：《我愛幼兒園》?；顒舆^程

1,、教師播放幼兒園不同場景的照片,，引起幼兒興趣,。

2,、教師與幼兒討論繪畫的內(nèi)容和方法。

3,、在欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒在幼兒用書上進(jìn)行創(chuàng)作,。

教師：畫的時候要注意有主有次，畫面的背景和主要建筑物要由前后層次,。

2、交流,、評價幼兒作品。

第二課《拉拉鉤》

活動目標(biāo)：

1,、感受歌曲前后情緒變化，學(xué)習(xí)用不同的語氣表現(xiàn)不同情緒,。

2、嘗試自編表演動作,，表現(xiàn)自己對歌曲內(nèi)容和情緒的理解,。

一,、律動：《走走跳跳》

請幼兒隨著老師進(jìn)行走跳節(jié)奏練習(xí),，引導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)動作。

二,、游戲：“回聲”，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),。

三、以“好朋友”為主題進(jìn)行談話，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn),。提問：

1、你有好朋友嗎,？

2、和好朋友在一起玩的時候會是什么心情,？

3,、和好朋友生氣的時候你會有什么感覺,？

4,、你們怎么解決的？

5,、我知道一首歌，里面有讓好朋友合好的辦法,，想不想聽聽？

四,、學(xué)唱歌曲《拉拉勾》

1、老師范唱歌曲,，幫助幼兒初步了解歌曲內(nèi)容,。

提問：歌曲中的小朋友怎么了？心情是怎么樣的,？他們是怎么解決的？

2,、跟學(xué)歌詞。

3,、學(xué)唱、跟唱歌曲，并用動作,、表情表現(xiàn)自己對歌曲情緒變化的理

解。

五,、創(chuàng)編相應(yīng)動作。

1,、你生氣的時候心情是什么樣子的,？怎樣表現(xiàn)出來,？

2,、在這個基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動作？

3,、幼兒兩人一組面對面表演唱。進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用動作,、表情表現(xiàn)自己對歌曲情緒變化的理解。

六,、律動結(jié)束,。

1,、小朋友們,，又到音樂課了，下面咱們先來做個回聲游戲練練我們的嗓子吧,！

2、你有好朋友嗎,？

3、和好朋友在一起玩的時候會有什么感覺,？

5,、你們怎么解決的？

6,、我知道一首歌。里面有讓好朋友合好的辦法,，想不想聽聽？

8,、那小朋友們現(xiàn)在想不想來學(xué)習(xí)這首歌？那么先來跟老師說一遍歌詞,，在學(xué)的時候注意模仿老師的語氣哦。

10,、那小朋友們想想在這個基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動

作？

11,、現(xiàn)在請小朋友們準(zhǔn)備好,，咱們一起隨著音樂來邊唱邊表演吧,。

12,、小朋友們今天高興不高興？那咱們隨著音樂一起到戶外去活動吧,。

第三課《裝飾相框》

活動目標(biāo)：

1.相框的圖片及已裝飾好的相框若干。2.人手一個碟片盒,、和家人的生活照兩張。

一,、談話導(dǎo)入,。

說說自己和家人一起的快樂時光,。

二,、欣賞相框。

1．師：這些相框是用什么材料做成的,？ 2．幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)制作相框的材料及方法,。

三、師幼互動示范相框制作的方法,。畫照片→剪輪廓→多種材料裝飾碟片盒。

四,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。鼓勵幼兒按照一定的規(guī)律大膽裝飾相框。

五,、講評。

1．師：你們做的相框真漂亮,，都用了哪些材料，用了什么方法來裝飾呢,？

2．幼兒交流展示作品。

第四課《幸福拍手歌》

活動目標(biāo)

1,、初步學(xué)唱弱起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱,。

2,、發(fā)現(xiàn) “順序”在記憶中的作用,。

1,、音樂律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》,。

2,、幼兒學(xué)唱歌曲《快來拍拍》。（1）教師范唱歌曲一遍,。

（3）教師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律,。（從頭到腳）

（4）教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動作。教師用點(diǎn)頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始,。

3、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌,，做身體動作。（1）引導(dǎo)幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍,。（2）教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。

教師：這次,，我們不僅要把歌曲出來,，還要跟著鋼琴的速度做動作,。如果你覺得自己跟不上,，可以怎么辦呢？（教師引導(dǎo)他們聽前奏并看教師動作的暗示）

4,、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戲,。（1）教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩歌唱游戲。

教師：這個歌曲還可以玩更好玩的唱法,，我們來試試吧,。當(dāng)唱到“腳”的時候,，我們?nèi)套〔怀?，而是用拍手的方法來代替。?）教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌游戲,。

教師：我們的伴奏音樂要快一點(diǎn)，大家試一試能不能跟得上呢,？

5、音樂表演《幸福拍手歌》,。

第五課《小樹葉》

活動目標(biāo)：

一、換位移情,。

師提問：小朋友,，你們離開媽媽心里會是什么感覺,？

二、學(xué)唱歌曲,。1.熟悉歌詞。

師：秋天到了,，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會是什么感覺呢,？我們?nèi)枂査?/p>

我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞,。幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。2.欣賞歌曲,。

教師有表情地演唱整首歌曲。提問：聽了歌曲你感覺如何,？ 教師分段范唱,，讓幼兒進(jìn)一步感受理解不同段落所表達(dá)的不同情感。提問：（第一段）離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕,？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關(guān)心呢？（教師引導(dǎo)幼兒用舒緩,、連貫的聲音演唱）（第二段）離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強(qiáng),、樂觀，我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定勇敢,？（教師引導(dǎo)幼兒用跳躍,、斷頓的聲音演唱第二段）3．幼兒學(xué)唱,。幼兒隨旋律哼唱兩遍,。

幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達(dá)自己的情感,。

三,、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

教師領(lǐng)唱,，幼兒用“啦”伴唱旋律。個別幼兒領(lǐng)唱,，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

第六課《設(shè)計京劇臉譜》

活動目標(biāo)：

1,、欣賞京劇臉譜中鮮艷的色彩和對稱、夸張的形象，了解不同色彩的臉譜代表的不同人物性格,、類型。

2,、嘗試動手設(shè)計,、制作一個京劇臉譜。

3,、對京劇臉譜產(chǎn)生興趣，激發(fā)熱愛祖國的情感和自豪感,。

活動準(zhǔn)備：

各種京劇臉譜,、多媒體課件,、樂曲《說唱臉譜》,、臉型白紙、水彩筆,、油畫棒。

活動過程：

一,、預(yù)熱階段

播放課件第一部分，欣賞京劇片段,，引導(dǎo)幼兒觀看京劇，給幼兒更真切的感受,，吸引幼兒注意力,，激發(fā)幼兒的興趣,。

1,、提問：剛才看的是什么節(jié)目？

小結(jié)：剛才我們看到的京劇，全世界這么多國家里,，只有我們中國才有。所以京劇是中國的國粹,，我們應(yīng)該感到非常自豪。（培養(yǎng)幼兒的民族自豪感,。）

2,、提問：京劇和其他節(jié)目有什么不一樣,？（唱京劇的人臉上畫著臉譜。）

小結(jié)：臉譜是中國戲曲中獨(dú)有的一種化妝造型藝術(shù),。

4）,、提問：臉譜有什么作用呢？請幼兒討論,。（發(fā)揮幼兒的主動性,，讓他們自己去動腦筋）

小結(jié)：臉譜是可以幫助觀眾辨別人的好壞,。

二、圖形刺激：

1,、了解臉譜顏色與人物性格之間的關(guān)系,。

黑色臉譜：代表大公無私、正直,、公平,、是好人。（如：包公）

紅色臉譜：代表英勇,、不當(dāng)叛徒,，是好人。（如關(guān)羽）

白色臉譜：代表狡猾,、奸笑,、是壞人。（如曹操）

藍(lán)色臉譜：代表堅強(qiáng),、但是脾氣有點(diǎn)急,，是好人。

花臉：代表神通廣大的人物,，一些鬼怪精靈,。

教師用簡潔的語言講述臉譜顏色與人物性格的關(guān)系，幫助幼兒記憶，利用幼兒熟悉的知識來幫助幼兒對臉譜顏色與性格之間的關(guān)系和理解,。

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜上對稱的、夸張的圖案,。

提問：臉譜上人物的眼睛,、鼻子、嘴巴,、胡子都是什么樣的,？

教師再出示幾種有趣的臉譜圖案供幼兒欣賞、討論：包公的額頭上畫有月牙??；財神臉上畫有銅錢和蝙蝠；二郎神的腦門上睜著第三只眼睛,；孫悟空的臉上畫得像猴子??進(jìn)一步了解各種人物的特點(diǎn),。

三,、想象創(chuàng)造

師：看過這么多臉譜,，想創(chuàng)造一張臉譜嗎？（幼兒在鉛畫紙上創(chuàng)作臉譜）教師鼓勵幼兒大膽設(shè)計,、創(chuàng)造,，表現(xiàn)臉譜的變形、夸張,。

四,、作品賞評。

幼兒手持自己的臉譜,，聽著戲說臉譜的音樂進(jìn)行表演,，體驗(yàn)成功的快樂。

第七課《小熊過橋》

一,、活動目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂,。

2,、引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動作與他人交往。

3,、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺,。

二、活動準(zhǔn)備：

課件,、已學(xué)會兒歌《小熊過橋》

三,、活動過程：

1、談話導(dǎo)入，出示課件,，引起幼兒興趣,。

2、說兒歌,，完整欣賞歌曲,。教師范唱，幼兒拍手,。

3,、隨節(jié)奏說兒歌。

（1）教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法,。（2）幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌,。（3）幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。

4,、引導(dǎo)幼兒用兩種動作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍,，體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

（1）引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同,。

（2）出示課件,，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,。

5,、幼兒學(xué)唱歌曲。（1）請幼兒完整地唱一遍,。

（2）出示課件,，引導(dǎo)幼兒觀察小熊過橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂于助人 的優(yōu)良品德,。（3）隨音樂表演,。

四、延伸活動：學(xué)習(xí)歌表演,。請幼兒戴上頭飾表演,，也可交換頭飾。

第八課《裙子的設(shè)計與裝飾》

教學(xué)目的：

1,、學(xué)習(xí)用先涂色塊,，再勾花邊的方法裝飾裙子。

2,、增加對線條,、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

范畫,，裝飾的花裙子,，未裝飾的裙子。教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)

二,、導(dǎo)入新課

1、出示圖片（裙子）,，并提問：這是什么,？它們美嗎？

2,、導(dǎo)出課題：美麗的花裙子

三,、講授新課：

1,、①（貼圖片）看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子,，她們多高興??！

小結(jié)：畫花兒、魚兒,，小兔子,，熊貓,，蘋果??等等

第九課《國旗多美麗》

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)清楚,、完整的唱歌曲,，嘗試唱出附點(diǎn)音符。

2,、掌握領(lǐng)唱,、齊唱的演唱形式 活動準(zhǔn)備： 鋼琴等 活動過程：

一、開始部分,。

1,、復(fù)習(xí)歌曲《大雨和小雨》《清潔歌》

2、律動《摘果子》《洗手帕》《手腕轉(zhuǎn)動》

二,、基本部分

1,、你們看到過的國旗是什么顏色？上面有什么,？（黃色的五角星）有幾顆,？（五顆）所有國旗又叫五星紅旗,。

2,、我們的國旗是紅艷艷的，上面的五角星黃燦燦,，你覺得美不美,？有一首兒歌也是這么說的，老師把它念一遍,。

3,、剛才你們聽到了什么？帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏朗誦歌詞,。

4,、這首兒歌叫《國旗多美麗》，它還能唱呢,，一起來聽一聽吧,。

5、教師演唱歌曲,，幼兒欣賞,。

6、我們一起來學(xué)唱這首歌曲,。

7,、引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲。

我們的國旗這么美,，我們唱這首歌的時候也要把開心,、高興的樣子做出來。（用不同形式練習(xí)歌曲）

8,、幼兒完整隨琴聲演唱歌曲,。

9、請孩子站起來,，分男女孩子演唱,。

三、結(jié)束部分

復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》

第十課《落葉的樹》

活動目標(biāo)：

1,、喜歡參加繪畫活動,、體驗(yàn)參加繪畫活動帶來的樂趣。

2,、能用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時的情景,。

1、有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻,。

2,、油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具,。

3,、“正在落葉的樹”范畫?；顒舆^程：

1,、談話導(dǎo)入。

2,、出示范畫,，引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法，為繪畫創(chuàng)作做準(zhǔn)備,。

（1）引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法,。

教師：怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹呢,？需要畫些什么？怎樣表現(xiàn)樹搖擺的樣子,？怎樣表現(xiàn)樹葉從上而下飄落的樣子,？除了空中有樹葉，還有什么地方會有樹葉,？怎樣表現(xiàn)一地的落葉,？怎樣表現(xiàn)這些樹葉色彩的變化？涂色的時候需要注意些什么,？（2）請個別幼兒上臺表現(xiàn)正在落葉的樹,。

（3）出示范畫，幼兒觀察范畫中的表現(xiàn)方法,。

（4）教師小結(jié)：要表現(xiàn)樹葉飄落的情境,，可以用不同的工具和方法來表現(xiàn)畫面，也可以用彎曲的線條表現(xiàn)樹的動感,。

3,、幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo),。（1）發(fā)放材料,，教師講述作畫要求。（2）幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

4、展示幼兒作品,，鼓勵幼兒相互欣賞和交流,。活動延伸：

組織幼兒在日?；顒又欣^續(xù)繪畫有關(guān)于秋天的一系列景象,。

第十一課《秋天這么美》

活動目標(biāo)：

1、理解歌詞,，感受豐收給人們帶來的喜悅心情,。

2、能用強(qiáng)弱變化及跳音的表現(xiàn)手法演唱歌曲,。

3,、學(xué)習(xí)運(yùn)用加襯詞的演唱手法，提高對歌曲的表現(xiàn)力,。活動準(zhǔn)備：

提供棉套,、稻花和高粱的彩圖,?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入活動

出示棉桃,、稻花,、高粱的彩圖,，幼兒觀看,。

師：你們認(rèn)識它們嗎？它們是什么,？生活在哪里？它們的外形有什么不同,？

（二）結(jié)合歌詞內(nèi)容,，有節(jié)奏的朗誦歌詞,。

二,、基本活動

（一）學(xué)唱歌曲

1,、欣賞歌曲《秋天多么美》 師：你聽到歌曲里都唱了些什么,？

2、幼兒跟隨音樂旋律,，學(xué)唱歌曲第一段

3,、學(xué)唱歌曲第二、三段,。

（二）幼兒完整的演唱歌曲《秋天多么美》

啟發(fā)幼兒在歌唱時，能想象出秋季農(nóng)村豐收的景象,，并用歌聲表現(xiàn)出豐收帶給人們的喜悅心情,。

（三）分析歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲的技巧

歌曲的前半部分用聲音的強(qiáng)弱變化來表現(xiàn),，歌曲的后半部分用跳音的表現(xiàn)手法演唱。

三,、結(jié)束活動

復(fù)習(xí)表演律動《摘果子》,。

第十二課《蝦趣》

活動目標(biāo)：

1,、欣賞齊白石用粗、細(xì)、濃,、淡的墨色和線條畫出的栩栩如生的蝦,。

2,、認(rèn)識畫國畫的工具，萌發(fā)愛國情感及對國畫的興趣,?；顒訙?zhǔn)備：

1、幼兒用書,；魚缸（內(nèi)有河蝦）

2,、國畫紙,、墨汁、毛筆,?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入活動

提醒幼兒觀察蝦的頭,、身體、腿和尾部的活動,。

二,、基本活動

欣賞作品《墨蝦》,、《群蝦圖》

（一）欣賞作品,，認(rèn)識國畫作畫工具 提問：

2、齊白石爺爺畫的蝦都是一樣的嗎,？哪些地方不一樣？

3,、蝦在一起好看嗎？齊白石爺爺用什么墨色表現(xiàn)蝦的,？

4,、知道這兩張畫使用什么畫的嗎,？認(rèn)識宣紙,、國畫顏料、作畫工具,。小結(jié)：用墨汁在宣紙上作畫,，這是傳統(tǒng)的國畫中的一種,。

（二）教師示范，激發(fā)幼兒畫國畫的欲望 邊講解,，邊示范,。

三,、結(jié)束活動

欣賞齊白石爺爺?shù)钠渌髌贰?/p>

四、延伸活動

（一）學(xué)畫國畫

（二）進(jìn)行一些國畫的欣賞活動,。

第十三課《天鵝》

活動目標(biāo)：

1,、欣賞樂曲，聽辨大提琴和鋼琴的不同音色,。

幼兒用書，音樂磁帶,?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入活動

（一）幼兒隨音樂《森林舞曲》做動作進(jìn)活動室

（二）出示天鵝圖畫,，講講天鵝的故事

1,、師：你們知道嗎,？天鵝生活在什么地方？它們喜歡吃什么,？

2,、師：天鵝有七八種，其中白天鵝喜歡集群營巢,，而黑天鵝生性好斗，經(jīng)常追逐毆打,。

二,、基本活動

（一）欣賞樂曲，感受樂句的悠揚(yáng)和舒緩

2,、師：誰知道這首樂曲的名字叫什么,？

（二）引導(dǎo)幼兒再次欣賞樂曲,，邊聽邊想象天鵝在干什么？

1,、請幼兒自由交談,，互相啟發(fā),。

2、鼓勵幼兒大膽發(fā)言,。

3、教師結(jié)合圖畫,，邊聽音樂邊用語言描繪天鵝在碧波蕩漾的湖面上婦幼的高雅姿態(tài),。

（三）再次欣賞音樂，幼兒自由模仿天鵝浮游的高雅姿態(tài),。

（四）欣賞音樂《天鵝》,，分辨樂曲中大提琴與鋼琴的不同音色,。其中大提琴所表現(xiàn)的是天鵝的姿態(tài)---優(yōu)美、溫柔而高雅,；鋼琴所表現(xiàn)出的是水波聲,。

三、結(jié)束活動

鼓勵幼兒想象,，用圖畫的形式展現(xiàn)天鵝，并向同伴講述畫的內(nèi)容,。

第十四課《吹畫》

活動目標(biāo)：

1,、嘗試用吹畫的方法表現(xiàn)美麗的樹林。

2,、體驗(yàn)吹畫活動的樂趣,?；顒訙?zhǔn)備

墨水,、調(diào)和好的各色廣告顏料,、吸管,、圖畫紙、彩色水筆等,?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入活動

二,、基本活動

向幼兒介紹吹畫的方法，表現(xiàn)美麗的樹林,。

（一）教師示范吹畫方法和步驟,。

1,、先在紙上滴上黑色墨水,，然后用吸管由中心向上，向下吹出樹干,。

2,、再在樹枝上頭滴色，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)動畫紙,，從中心向外吹出各色的花和葉片,。

3、用彩色水筆在吹出的花和葉片上面勾畫出花瓣,、葉片和葉脈,。

（二）幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)

1,、要求：吹出3—5棵樹，千姿百態(tài)的樹枝和五顏六色的樹葉,。

2,、再吹出花朵勾畫花瓣，樹葉上勾畫葉片和葉脈,。

3,、添畫背景和小鳥。

三,、結(jié)束活動 幼兒作品展評,。

（一）幼兒把作品放在老師指定的位置晾干,。

（二）請幼兒介紹自己作品，看看誰的作品最美,。

四,、延伸活動

利用吹畫的方法創(chuàng)作《美麗的煙花》《臘梅花開》等作品,。

第十五課《各類瓜果殼的粘貼畫》

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)果殼的不同外形特征進(jìn)行造型,，大膽添畫有關(guān)形象，豐富畫面內(nèi)容,。

2,、感受果殼制作活動的樂趣和物盡其用的魅力,。活動準(zhǔn)備：

1,、活動前認(rèn)識各種干果,，并知道有關(guān)植物的外形特征。

2,、收集各種各樣的果殼,、輔助用品、畫紙,、白乳膠等,。活動過程：

一,、導(dǎo)入活動

出示各種果殼,，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望,。

提問：這是什么果子的外殼,？這種果殼像什么？可以做什么用,？

二,、基本活動

（一）教師示范

教師示范2—3種果殼造型，拼成有趣的國畫,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣和欲望,。

1、把核桃殼用白乳膠粘貼在硬紙上,，充當(dāng)烏龜?shù)谋?，并用水彩筆勾畫出烏龜?shù)念^，四肢和尾巴,。

2,、用花生殼粘貼成毛毛蟲的造型,，并添畫毛毛蟲的頭和腿。

3,、用開心果殼粘貼成五瓣花,。

（二）幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),，幫助幼兒豐富畫面,。制作要求：

1、用棉簽蘸白乳膠進(jìn)行粘貼,。

2,、大膽創(chuàng)作各種造型。

3,、用水彩筆勾畫形象,，并添畫相應(yīng)背景。

三,、結(jié)束活動 幼兒作品展評,。

（一）互相參觀評價，說說哪些作品造型又好看又有趣,，哪些作品畫面最豐富。

（二）教師在進(jìn)行幼兒作品評價時,，要多從孩子成長發(fā)展來評價,，盡可能找出成功的地方，并加以鼓勵,。且這種鼓勵是具體的,，確實(shí)存在的。

四,、延伸活動

在活動區(qū)投放各種果殼,，供幼兒使用。

第十六課《張家爺爺?shù)男』ü贰?/p>

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)唱歌曲,，唱準(zhǔn)弱起的句子。

（一）談話引出課題

看圖譜你能說出小花狗的名字嗎,？

（二）新授歌曲

1老師根據(jù)圖譜朗誦歌詞,。

2邊看圖譜邊朗誦歌詞2~3遍（師幼共同）。

3傾聽老師范唱,。

4幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖譜學(xué)唱歌曲,。注意唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。

（三）學(xué)習(xí)控制性的演唱

1用去點(diǎn)子的方法,，提示幼兒將劃去點(diǎn)子對應(yīng)的歌詞,，用拍手表示默唱,。

2請個別幼兒依次去點(diǎn)子，大家一起練習(xí)控制性歌唱,。

3幼兒任意去點(diǎn)子,，練習(xí)控制性歌唱。

（四）學(xué)習(xí)音樂游戲《張家爺爺?shù)男』ü贰贰?/p>

（五）結(jié)束活動

1,、幼兒探索玩法,，并以小組的形式表演，進(jìn)行分享,。

2,、總結(jié)活動情況，鼓勵,、表揚(yáng)積極探索游戲玩法的幼兒,。

第十七課美術(shù)欣賞：陶瓷花瓶

（一）活動目標(biāo)

1、感受欣賞活動中所產(chǎn)生的快樂情緒,。

2,、初步了解花紋的象征性，感受作品的實(shí)用與美觀,。

3,、欣賞陶瓷花瓶的造型美和花瓶圖案的裝飾美。

（二）活動準(zhǔn)備

1,、若干陶瓷花瓶實(shí)物,。

2、教學(xué)掛圖,。

（三）活動過程

1,、向幼兒展示各種各樣的陶瓷花瓶，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官來體驗(yàn)陶瓷花瓶的精湛工藝,。

你們看,，桌子上是些什么東西啊,？是做什么用的,？你在哪里看見過？

請你們來摸一摸,，看一看,！

2、初步感受陶瓷花瓶的質(zhì)地,、造型,。

3、進(jìn)一步感受陶瓷花瓶花紋的獨(dú)特藝術(shù)魅力,。

4,、引導(dǎo)幼兒討論人們?yōu)槭裁匆谱魈沾苫ㄆ俊?/p>

5,、教師簡單介紹陶瓷花瓶的制作過程。

（四）結(jié)束活動 幼兒作品展評,。

1,、請幼兒介紹自己的作品，看看誰畫的最美,。

2,、教師對幼兒作品評價，應(yīng)從作品的構(gòu)圖,，裝飾性,、獨(dú)特性等幾方面進(jìn)行評價,。

第十八課《拔根蘆柴花》

【設(shè)計意圖】：

1、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點(diǎn),，感受其活潑、歡樂的情緒,。

2、鼓勵幼兒通過身體模仿動作的練習(xí),，熟悉節(jié)奏，練習(xí)分聲部演奏打擊樂曲,，并體會演奏效果,。

3、培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神,。【活動準(zhǔn)備】：

1,、磁帶、打擊樂器,、動作說明圖,；

2,、歌曲《幸福拍手歌》；課件《蘆葦》 【活動重點(diǎn)】：

讓幼兒能夠感受民歌的特點(diǎn),，并能分聲部演奏樂曲,?！净顒舆^程】：

（一）聽音樂《幸福拍手歌》進(jìn)入教室,，教師帶幼兒做相應(yīng)的動作。

（二）聯(lián)系生活,，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。

1,、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的,？有什么特點(diǎn)？

2,、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的,？（青蛙,、小貓、小雞??）

3,、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的？（切菜,、走路、門鈴??）。

（三）出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏,。小狗

x

xx ∣x

xx ∣ 青蛙

xx

xx ∣xx

xx 小貓

x-∣x-∣

我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏？

（四）讓幼兒聽音樂、看課件,，理解感受音樂,。

1、播放樂曲《拔根蘆柴花》,，提問：聽完這首樂曲你有什么感受,？

2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞,，提問：看了這些圖片你有什么感受,？ 教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦,，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區(qū),，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花,，后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時的喜悅之情。

（五）出示樂曲節(jié)奏圖譜,，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。

1,、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動作。

2,、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動作,。

（六）組成“小小樂隊(duì)”,，用樂器為樂曲伴奏。

1,、教師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案。

2,、幼兒自由選擇樂器,，教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。

3,、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏，也可以請個小指揮,。

（七）請“小小樂隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束,，請“小小樂隊(duì)”退場。

【活動延伸】：

將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū),，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續(xù)練習(xí),。

第十九課《制作賀年卡》

教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在教室中布置有關(guān)新年的墻飾

（二）知識準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲新年好

教學(xué)過程

（一）音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

（二）幼兒自己挑選喜歡的賀卡,，探究制作方法并進(jìn)行操作。

1,、欣賞賀年卡

“今天老師準(zhǔn)備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡,，然后做到椅子上欣賞欣賞?！睂⒊善焚R卡和沒有任何裝飾的賀卡放在一起，幼兒在挑選過程中自然就能發(fā)現(xiàn)它們的不同,，便于下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行。

2,、觀察比較賀卡的不同,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

①老師手里的賀卡也很漂亮，你們?yōu)槭裁床贿x它,，它和你們的賀卡有什么不同？（沒有裝飾,，沒有完成）

②引導(dǎo)幼兒交流賀卡的制作方法“仔細(xì)看看你手里的賀卡怎樣做成 的？”

a 鏤空式賀卡

注意鏤空處貼上圖片

b 音樂賀卡

里面有帶音樂的芯片,、電池，打開有電了響,，關(guān)上沒電了就不響。芯片市面上買不到,，所以自己不能做。

c 吊掛式賀卡

里面有一根線,，兩面對準(zhǔn)粘貼，下面系上鈴鐺,。d 立體式賀卡

用剪刀剪直線→折→推進(jìn)去→粘上圖片 e 電子賀卡

（三）請幼兒自制賀卡

請小朋友把手里的賀卡放回原處，選一種沒有任何裝飾的彩卡進(jìn)行制作,。

①幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作,、裝飾?？梢詮呐f圖書上剪下漂亮的圖片，可以用彩筆畫上圖案,。

②做完的擺在前面的桌子上，可以去看看誰做的賀卡最漂亮,。③活動中教師作為合作者,，幫助幼兒寫上祝福的話語。

（四）展示作品

小結(jié)： 唱著歡快的《新年好》把賀卡帶回去,。

第二十課《十二生肖歌》

活動目標(biāo)：

1,、在熟悉旋律的基礎(chǔ)創(chuàng)編十二生肖歌的歌詞,。

2、探索兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法,。

3、能積極愉快地參加音樂活動,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

節(jié)奏圖譜、十二生肖圖,、旋律的錄音 活動過程：

1、小朋友,，你今年幾歲了？屬什么,？

2、你的爸爸,、媽媽屬什么,？

生肖是按照一定的順序排列的,，小朋友一起說一說生肖,。

4,、今年是什么年？

如果今年出生的孩子都屬馬,，小朋友是五年前出生的，那就屬牛,，六年前出生的孩子就屬鼠,。

5、這些小動物被選上當(dāng)十二生肖,，真高興，我們一起為它編首歌吧,。（1）出示節(jié)奏圖，幼兒一起打節(jié)奏,。

（2）編歌詞,。教師將幼兒編的歌詞寫在節(jié)奏圖下,。（3）編好后，幼兒一起朗誦歌詞,。

（4）跟隨音樂朗誦歌詞。（啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地朗誦,，自然而然地將兒歌和旋律匹配。）

6,、激發(fā)幼兒積極跟隨音樂旋律,，輕學(xué)唱歌曲,，初步唱準(zhǔn)旋律。（兩遍）

7,、這首歌真好聽，我們來起個名字吧,。

8、小動物聽了小朋友的歌高興得表演起來了,，我們也來學(xué)學(xué)它們吧,。（教師與幼兒一起邊唱邊表演相應(yīng)的動作）

9,、結(jié)束活動

請每個幼兒自制一個十二生肖的鐘表盤并展示在班級的展示墻上。

第二十一課《大中國》

活動目標(biāo)

1,、熟悉樂曲的旋律,，感受其歡快活潑的情緒,，學(xué)習(xí)舞蹈《大中國》。

1,、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動作,，能按照音樂的節(jié)奏表演。

2,、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。

活動準(zhǔn)備

磁帶,，錄音機(jī)。幼兒人手兩根皺紋紙彩條,。

活動過程

一、播放音樂舞蹈《大中國》,，感受樂曲的風(fēng)格,。

2,、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大中國》。

二,、教師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動作,。

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作,。

教師：這是什么呀？你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞,？

2、教師示范表演舞蹈,，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒,。

教師：你們仔細(xì)看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動作,？

三、初步學(xué)習(xí)舞蹈動作,，感受樂曲的旋律,。

1,、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步,，加上手臂的動作，并隨音樂練習(xí),。

2、教師哼唱音樂,，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。

四,、幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動作,。

1,、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢,？幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個別幼兒的動作,。

2、教師選取四個不同方位的動作,，大家隨音樂集體練習(xí)。

五,、紅綢舞《大中國》

教師帶領(lǐng)幼兒人手兩根紅色的紙條，引導(dǎo)幼兒在活動室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大中國》,。

藝術(shù)工作計劃大班篇五

《漁舟唱晚》是一首經(jīng)典的古箏曲目,，是幼兒園大班的音樂欣賞補(bǔ)充教材,。幼兒通過音樂欣賞這種藝術(shù)表現(xiàn)行式,，可以初步了解“藝術(shù)”和“生活”之間的關(guān)系，增強(qiáng)幼兒對社會的親和能力,，提高幼兒對美好事物的感受能力。而本班幼兒在中班時就已經(jīng)進(jìn)行過民樂的欣賞和節(jié)奏,、律動的訓(xùn)練,，到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動的能力，同時他們也已經(jīng)具有了展示自我,，表現(xiàn)自我的愿望。經(jīng)過認(rèn)真分析本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,，我認(rèn)為：音樂欣賞活動《漁舟唱晚》滿足了幼兒在成長過程中，情感的釋放和能力不斷提高的需要,，很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。經(jīng)過認(rèn)真分析本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,，我班幼兒在中班時就已經(jīng)進(jìn)行過民樂的欣賞和節(jié)奏、律動的訓(xùn)練,，到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動的能力，同時他們也已經(jīng)具有了展示自我,，表現(xiàn)自我的愿望,。

1.激發(fā)幼兒對音樂欣賞活動的興趣,，能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；

3.認(rèn)識古箏的音色特點(diǎn),，感受民族樂器帶輕松和愜意,。

認(rèn)識古箏的音色特點(diǎn),，感受民族樂器帶輕松和愜意。

《漁舟唱晚》音樂cd,、課件ppt、小魚和漁夫頭飾等

（一）讓孩子們傾聽《漁舟唱晚》的音樂

1.聽前先提出要求：“聽到音樂你想到了一些什么,？”

2. 感受音樂的節(jié)奏和旋律。

3.聽音樂,，在傾聽結(jié)束并進(jìn)行簡單的討論,。

（一是激發(fā)幼兒的好奇心,，二是讓幼兒學(xué)會有目的的傾聽音樂）

（二）邀請孩子們觀看《漁舟唱晚》課件

1.讓孩子們感受真實(shí)的音樂情景,。

3.學(xué)劃船動作，調(diào)動幼兒的情緒,。

（三）幼兒相互配合學(xué)做動作

1.請幼兒兩兩配合，跟隨a段音樂盡情的展示與眾不同的劃船動作,；

2.以同樣的方式鼓勵幼兒跟隨b段音樂設(shè)計捕魚的動作,。

（四）分組進(jìn)行“快樂小漁民”游戲

1.將幼兒分成兩組,，即劃船組和捕魚組，開展“快樂的小漁民”的游戲,。（玩法是：播放a段音樂，劃船組幼兒自由劃船,，捕魚組的幼兒則扮演小魚，在水中自由的游動,；播放b段音樂由捕魚組活動，而劃船組則又扮演小魚開展游戲，讓幼兒充分感受a,、b段音樂的不同情緒）。

2.幼兒學(xué)劃船動作,；

3.幼兒開展劃船捕魚游戲；

4.教師激勵評價幼兒,，調(diào)動幼兒積極參與的情緒,。

（五）總結(jié)評價,，活動結(jié)束

這是一堂音樂欣賞活動課，總體來說我班的孩子對于這個音樂故事還是非常感興趣的,，在請他（她）們根據(jù)故事情節(jié)和樂曲創(chuàng)編動作、表情時,，他們惟妙惟肖，當(dāng)然有些孩子在到前臺表演時還是有些拘謹(jǐn)?shù)?。后來的“劃船”音樂表演游戲還是滿精彩的,。 隨后我讓學(xué)生分角色來表演劃船的和捕魚的，我覺得這個環(huán)節(jié)完成的還是比較成功的,，學(xué)生一直處于興奮狀態(tài)。今后,，我要多多設(shè)計學(xué)生喜歡的音樂環(huán)節(jié)，以提高音樂課的課堂效率,。

藝術(shù)工作計劃大班篇六

一個漆黑的夜晚,，小偷和老虎都來到王老漢家偷驢,。可是,，他們撞上了“漏”！“漏”是什么呢？這個故事內(nèi)容來源于流傳在我們中國老百姓生活中的民間故事,。著名畫家黃纓用童趣盎然的角色造型、細(xì)膩傳神的筆觸,、動感十足的畫面，將這個故事以圖畫書的形式表現(xiàn)出來,，成為深受成人和孩子喜愛的中國原創(chuàng)繪本。之所以選擇這個繪本來開展圖畫書閱讀的教學(xué)實(shí)踐,，主要是根據(jù)大班下學(xué)期即將入小學(xué)孩子的年齡特點(diǎn),。他們好學(xué),、善問，對語言文字有著越來越濃厚的興趣,，對圖畫書的閱讀更是十分喜愛。繪本《漏》的特點(diǎn)是不僅具有濃厚的中國氣息,，融合了許多中國元素，而且語言和畫面十分生動,、幽默，對幼兒來說,，閱讀這樣的圖畫書會是一種十分愉悅的情感體驗(yàn),。

二,、活動目標(biāo)：

1.細(xì)致觀察畫面,，感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動。

2.能大膽表達(dá),，增強(qiáng)閱讀興趣。

三,、活動準(zhǔn)備：

1.多媒體課件,、電腦,、電視機(jī)。

2.繪本《漏》人手一冊,，圖片,、黑板、毛筆等,。

四,、活動過程：

（一）引出話題，激發(fā)閱讀興趣,。

（評析：鼓勵幼兒通過對繪本封面的觀察,，大膽提出疑問，揣測故事情節(jié),，在懸念中誘發(fā)幼兒產(chǎn)生深入了解繪本的興趣。）

（二）集體閱讀前半部分圖畫書,。

（評析：這一段教師以簡明扼要的提問引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察繪本畫面，理清角色關(guān)系,，分析角色心理活動,，使幼兒逐漸進(jìn)入到故事情境中,。）

5. 小結(jié)：咱們中國人很聰明，只用四個字就能把這個意思說明白了。翻山越嶺和走南闖北是我們中國的成語,。

（評析：老虎和小偷都開始采取行動了,，幼兒隨著教師營造的故事氣氛也愈加投入,，畫面的變化，角色的動作,，人物的語言都是需要關(guān)注的要素。多媒體課件有效地突出了細(xì)節(jié),，呈現(xiàn)了動態(tài),，使幼兒在情境中步步深入。）

（評析：這是故事的高潮部分,，教師運(yùn)用夸張的語氣講述了故事戲劇化的一幕，營造了緊張生動而又詼諧幽默的活動氣氛,，使幼兒情不自禁地笑出聲來，并且在笑聲中頓悟了“漏”的含義,。）

（三）自主閱讀后半部分圖畫書,。

1. 師：請小朋友用很快的速度,，把后半部分看一看，找出你認(rèn)為書里最有意思的一幅畫,，把它的頁碼記住。

2. 幼兒自主閱讀,，教師巡回指導(dǎo)。

3. 師：誰來說說,，你覺得最好玩的是第幾頁,？好玩在什么地方,？

（評析：有了集體閱讀圖畫書的方法和經(jīng)驗(yàn)，幼兒自主閱讀后半部分顯得輕松和愉悅,，充分感受了圖畫書風(fēng)趣幽默的特點(diǎn)。）

（四）理解故事內(nèi)涵,。

1. 師：最后驢有沒有被偷走？從哪里看出來,？

4. 師：咱們中國的漢字真了不起，一個小小的字里面都有學(xué)問,。我們馬上就要上小學(xué)了,，可以學(xué)到更多的漢字,。

（評析：故事到了尾聲,，揭示故事名稱,，前后呼應(yīng)，詮釋疑問,。教師用毛筆書寫“漏”字，引領(lǐng)幼兒初探漢字結(jié)構(gòu)的奇妙,，對于即將入小學(xué)的幼兒十分有益。）

6. 小結(jié)：這是一個中國民間故事,。民間故事就是從很早以前流傳到現(xiàn)在的故事。

（評析：幼兒各自從故事中獲取了不同的感受,，得到了不同的啟示,，也許在他們以后的生活中還會想到這個故事,，想到一些什么，中國民間故事是值得回味的,。）

五、活動反思：

活動目標(biāo)主要定位在幼兒積極體會老虎和小偷的心理活動,，能夠?qū)⒆约旱南敕ā⒉聹y積極大膽地表述出來,。在過程的推進(jìn)和把握上，通過畫面的仔細(xì)觀察來判斷,、推測,、想象，是一個重點(diǎn),。對“漏”的理解和對老虎,、小偷的心理分析是又一個重點(diǎn),。而“民間故事”,、“成語解釋”,、“文字結(jié)構(gòu)”等作為小的知識點(diǎn)，對于幼小銜接段的幼兒來說,，也是十分適合的。

教師能夠通過不同層次,、不同難度的設(shè)問，將幼兒引入故事的情境,。在教學(xué)上，能夠突出語言活動的特點(diǎn),，注重規(guī)范提煉幼兒的口語,，豐富幼兒的詞匯,，使幼兒的語言表達(dá)呈上升趨勢。教師還能不斷地引導(dǎo)幼兒觀察畫面的細(xì)節(jié),，從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)圖畫書獨(dú)特的魅力，使幼兒細(xì)致觀察的能力有了進(jìn)一步提高,。同時，教師能有效利用多媒體課件,、圖片的功能，發(fā)揮自身語言,、動作的暗示作用,，多渠道幫助幼兒深入理解故事,。

“漏”反復(fù)出現(xiàn)，但在不同角色的心里,，有著不同的含義，因此造成了一連串的誤會,，發(fā)生了一些搞笑和幽默的事情,，當(dāng)然其中也蘊(yùn)涵著比較深刻的寓意。孩子的眼中能看出孩子的門道,，成人的眼中能看出成人的精彩，這就是繪本的魅力所在吧,。