時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)計劃新浪 小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)計劃部編版篇一

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個專題,，分為八組：多彩的春天，家庭生活,，保護環(huán)境,，快樂的夏天，動腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué),。八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值,，把知識,、能力、方法,、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”,、4-5篇課文和1個“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。識字課包括詞語,、三字經(jīng)、對對子,、謎語,、諺語、詩歌等多種形式,。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法,；日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇；口語交際--與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力,；展示臺--給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

八組之后有五篇選讀課文,。最后是兩個生字表,。

1．認(rèn)識550個常用漢字，會寫250個漢字,。

2．喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。

3．學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。（說明：朗讀在低年級的閱讀教學(xué)中占有特殊地位,，要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫面,，這是培養(yǎng)語感的重要途徑。當(dāng)然,，在朗讀中還應(yīng)適當(dāng)抓一點對重點詞語的理解,。）

4．初步學(xué)習(xí)默讀,，逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

5．重視和加強語言的積累,，在生活中學(xué)語文,。

1．識字寫字教學(xué)

本冊教材安排了550個要求認(rèn)識的字，250個要求會寫的字,。多認(rèn)少寫,，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學(xué)生負擔(dān),。

識字寫字任務(wù)主要安排在課文的后面,。要求認(rèn)的字，均選自常用字表,。

要求寫的字,，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，力求每次寫的幾個字有一定的規(guī)律,。其中有的是本課新認(rèn)識的字,，有的是以前認(rèn)識并在本課課文中出現(xiàn)的字,，便于學(xué)生感悟,，也便于教師指導(dǎo)。

另外,，每個語文園地里也安排認(rèn)幾個字,，用“我會認(rèn)”的圖標(biāo)標(biāo)示，并以生字條的形式體現(xiàn),。

教學(xué)策略：

本冊安排的550個要求認(rèn)識的字,，絕大多數(shù)是常用字。在教學(xué)時,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法,。教師不要包辦代替,，要相信學(xué)生能夠用已有的識字知識、方法來認(rèn)記這些生字,。學(xué)生的認(rèn)記方法不盡相同,，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字,。

教師可以采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,，加強同學(xué)間的交流與合作。如,，小組合作學(xué)習(xí)的方式,，當(dāng)小老師的方式

在識字要求上,，一是要求要適當(dāng)，二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異,。識字的第一步,，可以放低要求：在語言環(huán)境中認(rèn)識，就算認(rèn)識,。從第一學(xué)期期末提供的測查意見中,，可以體現(xiàn)我們的這一觀點。因為,，大量識字的目的是為了盡早閱讀,，在閱讀時認(rèn)識即可。這樣,，實際上是先求模糊識記,，不要求記憶每個漢字的細節(jié)，在字形的指導(dǎo)上要從整體出發(fā),，可以注意到字形的結(jié)構(gòu)特點,，但切忌細致到指導(dǎo)每一個筆畫。要要求認(rèn)的字中,，如果有新出現(xiàn)的偏旁,，要提示學(xué)生注意。只要依靠上下文連讀,，盡管并非字字識透,，但可以進行閱讀，就達到了提早閱讀的目的,，并且通過閱讀還可以復(fù)習(xí)漢字,，鞏固識字。

另外,，不能過分追求堂堂清,、課課清、個個清,。對某些學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)允許他們慢一點。識字是個長期的過程,，所以,，如何鞏固識字就成了識字教學(xué)的重點和難點。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，采用多種多樣行之有效的方法,，加強復(fù)習(xí)、鞏固工作,，防止回生,。

教材重視寫字教學(xué),。與第一冊識字完全分開不同，每課要寫的5-6個字都是本課中出現(xiàn)的,，而且大多有一定的規(guī)律,。如，第二課要求寫的六個字中,，有兩個8單人旁的字（你,、們）兩個絞絲旁的字（紅、綠）,，兩個草字頭的字（花,、草），便于教師分類指導(dǎo),，便于學(xué)生領(lǐng)悟書寫規(guī)律,。總之,，本冊寫字的編排,，力求體現(xiàn)寫字本身的規(guī)律。

教學(xué)策略：

要求學(xué)生對字形要有十分清晰的識記,，一筆不誤,。

教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按照筆畫順序書寫,，另外要掌握好漢字的間架結(jié)構(gòu),，注意每一部分在在田字格中所占的位置,。

教師指導(dǎo)寫字時要做到細致入微,。另外書空也是練好字的一項基本功。

生字教學(xué)中,，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的書寫習(xí)慣,。

2．閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。

教學(xué)策略：

重視學(xué)生在讀書過程中的獨到感受,，讓學(xué)生在朗讀中自悟、自得,。

訓(xùn)練朗讀時,，要注意糾正學(xué)生的唱讀現(xiàn)象。聽錄音,、教師范讀,、配閱讀,、分角色朗讀都是很好的方法，既可以有效地糾正唱讀現(xiàn)象,，又可以培養(yǎng)學(xué)生的語感,。鼓勵學(xué)生出聲朗讀，再讀中傳達出自己對課文的理解,。

可以根據(jù)課文內(nèi)容,，讓學(xué)生模仿動作，以加深對重點詞句的理解,。如,，《兩只小獅子》一文中那只勤快的獅子練功時的動作：滾、撲,、撕,、咬；《小壁虎借尾巴》一文中表達各種動物尾巴活動的動作：搖,、甩,、擺等，以上動作都可以讓學(xué)生用身體語言靈活的表演出來,。

在學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,。

要充分利用好課本中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會仔細觀察畫面,，并能按照自己所想說出圖上所要表達的內(nèi)容,。

另外，教科書所附的5篇選讀課文,，可根據(jù)需要結(jié)合講讀課文進行教學(xué),，如，《春風(fēng)吹》可在教學(xué)第一組“多彩的春天”時,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀,；可以讓學(xué)生在課外自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,；可以用來訓(xùn)練朗讀能力,；可以用作朗讀檢測的材料；也可用作朗讀比賽,、演課本劇等語文實踐活動的材料,。選讀課文體現(xiàn)彈性，可靈活處理,。

教師還要重視課外閱讀的指導(dǎo),。指導(dǎo)他們選擇好的讀物，給學(xué)生交流課外閱讀成果的機會,。這也是鞏固和擴展識字成果的一個重要途徑,。

3．語文園地的教學(xué)

審查意見：“從名稱到內(nèi)容,，彰顯特色，內(nèi)容豐富,，形式新穎,，綜合性、趣味性強,。從學(xué)生角度出發(fā),，激勵兒童進行語文實踐活動。如我的發(fā)現(xiàn),，能激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)語文漢字特點,，主動探究規(guī)律。展示臺引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑學(xué)語文,，用語文,，促進學(xué)生主動發(fā)展，使學(xué)生也成為語文課程資源的開發(fā)者,?！?/p>

我的發(fā)現(xiàn)

名稱已經(jīng)顯示出鼓勵學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)的意圖,，在教學(xué)時不要包辦代替,，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)現(xiàn),，并樂于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn),。教師還要鼓勵學(xué)生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運用于今后的識字學(xué)詞之中。

日積月累

鼓勵學(xué)生積累好詞佳句,，并復(fù)習(xí)鞏固生字,。教師可以創(chuàng)造多種形式，激勵學(xué)生主動積累詞句,。教學(xué)策略：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣,，要有布置,、有檢查,、有交流。有了相應(yīng)的具體措施,，才能有效的工作,，養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣。

口語交際

教材中八個口語交際的設(shè)計,，既聯(lián)系專題,，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話可說,，易于達到相互交流,、提高口語交際能力的目的,。

教學(xué)策略：

口語交際的教學(xué)，教師要重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入境地進行口語交際,。在口語交際課之前，有的要提早布置準(zhǔn)備工作,。

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，盡量模擬社會生活交際實際創(chuàng)設(shè)情境，形成良好氣氛,，讓學(xué)生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望,，自由無拘無束地參與。

課堂上,，教師要全身心地投入,，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注意觀察和傾聽,，要在學(xué)生充分表達的基礎(chǔ)上,，給予點撥糾正，規(guī)范學(xué)生的口頭語言,，更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣富有創(chuàng)意的語言,，點燃學(xué)生智慧的火花，創(chuàng)造生氣勃勃,、極富動態(tài)性的課堂氛圍,，形成有效的師生,、生生互動。

課前,，要明確交際內(nèi)容,。交際中重視規(guī)范語言，既重視要交際得起來,，又重視每個人的發(fā)言要有內(nèi)容,，有質(zhì)量，不能過于簡單,。說得要有內(nèi)容,，有條理,，語句通順連貫。因此，口語交際并不排斥獨自（講述）的訓(xùn)練,。

除專門的口語交際課,，還要重視在日常教學(xué)中提高學(xué)生的口語交際能力，還要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地進行口語交際,。

展示臺

主要是鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)語文,，給學(xué)生提供表現(xiàn)自己,、與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機會。

教學(xué)策略：

以識字的展示為例,，這種安排,，溝通了語文課堂和生活的聯(lián)系，讓生活成為識字的大舞臺,。聯(lián)系生活進行識字教學(xué)包括兩方面的意思：首先是利用學(xué)生生活中的有利條件,，形成識字的敏感和濃厚的興趣，比如大街上的招牌,、廣告,，家庭中的電視、電腦,，都是學(xué)生識字的教材,；二是鼓勵學(xué)生閱讀一些適宜的報刊雜志，讓孩子打開一個無聲而精彩的世界,。這是盡快識字追求的境界,，只有當(dāng)學(xué)生從閱讀中嘗到樂趣，他才會更主動地識字,，字識得越多,，越有利于順暢地讀，并使閱讀成為自己生活不可缺少的一部分,。

根據(jù)展示內(nèi)容,，教師要提前引導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備，收集好相關(guān)的資料,。如,，舉辦“超市”、“我當(dāng)小導(dǎo)游”,、“逛家電商場”等等識字活動,。甚至可以直接把孩子帶到校園里，帶到街道上,，引導(dǎo)他們實地認(rèn)識身邊的漢字。方式方法可以因地,、因時,、因人,、因事制宜，靈活多樣,。

4．使用音序查字法查字典是本冊的一個教學(xué)難點,。

以競賽的方式安排在語文園地六的展示臺中。在此之前,，語文園地五安排了認(rèn)讀大寫字母,。

教學(xué)策略：

在教學(xué)語文園地五之后，教師可以安排相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)孩子學(xué)會音序查字法,。也可以根據(jù)情況自行調(diào)控，可以提前分散指導(dǎo),，以降低指導(dǎo)難度,，使每個學(xué)生都能學(xué)會。

本冊尚未系統(tǒng)安排寫話,，但教師可作必要的引導(dǎo),，使孩子有話想寫，樂于寫,。話不在多,，在于有這種愿望，這種要求,。對于有寫話積極性的同學(xué),，教師要予以肯定和鼓勵。鼓勵學(xué)生寫自己想寫的話,。不會寫的字可以問別人,，也可以用拼音或圖畫代替，還可以話配圖……

總之,，教師要憑借教材的優(yōu)勢,，創(chuàng)造性地進行教學(xué)。通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí),，不僅為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ),，做人的基礎(chǔ)，而且使他們成為樂于學(xué)習(xí),，主動學(xué)習(xí),，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。

小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)計劃新浪 小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)計劃部編版篇二

本班共有學(xué)生36名,。從總體上看,，紀(jì)律較好，智力一般，有幾個孩子學(xué)習(xí)起來比較困難,，隨著知識的加深,，學(xué)習(xí)起來會越來越困難。

（一）教材內(nèi)容：本冊教科書以專題歸類成一個一個的單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個專題，專題貼近童年生活,，時代氣息濃厚,，，把基本知識,、基本能力,、方法、情感熏陶融為一體,。每個單元內(nèi)容豐富,。

1、每組包括1課“識字”,，4至6篇課文和一個“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。識字課包括詞語,、三字經(jīng)、對聯(lián),、名人名言,、古詩、詩歌等多種形式,?？莆墓?5篇，內(nèi)容豐富多彩,。

2,、安排獨立的識字課，內(nèi)容豐富,、形式多樣,。本冊教科書的識字課，把8課識字分別安排在每組的開頭,。識字課內(nèi)容均貼近每一組的專題,，和每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來，也充分體現(xiàn)了整合的思想,。識字課的形式大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式,，易于朗讀,。這樣安排識字，避免了集中識字可能產(chǎn)生的單調(diào)枯燥,、功能單一的弊端,。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這種意境優(yōu)美的識字課,，不僅識了字,，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識儲備,。

3,、采用大量的新課文，使教材更具有時代感,，跟上現(xiàn)代飛速發(fā)展的社會,。本冊教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上,。全冊課文有以下幾個特點,。一是思想內(nèi)涵全面，包含愛國主義,、集體主義,、社會主義等，關(guān)愛生命,、團結(jié)協(xié)作,、自強自主、熱愛科學(xué),、環(huán)境保護等豐富的思想情感因素,，也有信息社會和全球經(jīng)濟一體化的世界特點。二是題材多樣,，有反映學(xué)校生活的,，有反映家庭生活的。有反映城市生活的,，有反映農(nóng)村生活的,，有利于學(xué)生通過語言文字認(rèn)識大千世界。三是體裁多樣,。有詩歌,、故事、科普文章,、詩歌,、童話、等,，增強了趣味性,，可讀性和感染力,。

4、大力改進教學(xué)方法,，利用收音機,、多媒體、幻燈片多種形式,，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”,。本冊教材在形式上有很大的突破，主要體現(xiàn)在以下幾個方面,。（1）編寫角度轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)。將傳統(tǒng)的灌注式改為啟發(fā)式,、自主式,，注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí),。在每個語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”,，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字,、詞,、句中一些帶有規(guī)律性的東西。（3）給學(xué)生提供展示的機會,，使學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué)學(xué)，不斷學(xué)習(xí)中獲得成功,。

1,、繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合,。

2,、安排獨立的識字課，內(nèi)容豐富,、形式多樣,。

3、大幅度更新課文,，使教材更具有時代感,，更貼近兒童生活。

4,、改進呈現(xiàn)形式,，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”

5、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合,。

1．認(rèn)識550個常用字,，會寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字,。認(rèn)識的字，只要求認(rèn)識,，在課文中認(rèn)識,，搬個地方還認(rèn)識；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁,。要求寫的字,，要了解字義，能口頭或書面組詞,，逐漸在口頭或書面運用,；最重要的是把字寫對,、寫好,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

2．喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。學(xué)習(xí)獨立識字。愛識字,，能主動識,，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力,。一定要重視興趣,、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵,、多鼓勵,。

3．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。了解詞句的意思。有感受的想法,，樂于與人交流,。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美,。

4．學(xué)習(xí)默讀,。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲,，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程,。

5．重視語言的積累。課內(nèi)要求背的,、一定要背下來,。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞,、句、段,。

6．加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo),、交流與展示。

教師在備教材,、備大綱,、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，制定切合實際的教學(xué)方法,。

１,、識字教學(xué)

本冊五百多個要求掌握的字，絕大多數(shù)是常用字,。要相信學(xué)生能夠用已有的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作,。教師要采用多種形式，避免單調(diào),。

２,、閱讀教學(xué)

要重視朗讀的指導(dǎo)。用普通話朗讀,，正確,、流利、有感情地讀課文,。教師還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，在家長會上指導(dǎo)家長選擇一些童話,、故事書等有益的讀物,，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。

３,、口語交際教學(xué)

教師要重視創(chuàng)設(shè)課文中的情境,，是學(xué)生入情入境的進行口語交際。在口語交際課之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。除專門的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動,，要引導(dǎo)學(xué)生在日常交往中主動進行口語交際,，不斷提高口語交際能力。

1,、理解教材編輯意圖,，以組為單位整體設(shè)計教學(xué),。

2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,，加強同學(xué)間的交流與合作。

3,、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，鼓勵探究學(xué)習(xí)。

4,、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法,。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字,，鼓勵學(xué)生觀察生活,，體驗生活。

5,、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會,，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感,。

6,、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時,、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文,、用語文,。

第一組：多采的春天10～14課時

第二組：家庭生活15～18課時

第三組：保護環(huán)境12～16課時

第四組：快樂的夏天13～16課時

第五組：動腦筋想辦法13～15課時

第六組：我們的生活多么幸福13～16課時

第八組：我們身邊的科學(xué)15～20課時

小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)計劃新浪 小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)計劃部編版篇三

本單元包括《識字一》和四篇課文以及一個語文天地。

《識字一》的八個四字詞語寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象,，構(gòu)成了一幅春景圖,，引人進入春天的美好境界?？梢栽趯W(xué)生正確識字讀詞的基礎(chǔ)上,，用課件出示課文插圖及其它比較典型的春天景物圖片，讓學(xué)生觀察并用自己的話描述圖片上的景物,。然后開展“捉迷藏”游戲,，讓學(xué)生找一找圖片中藏著識字一中的哪些詞語,，你是從哪里看出來的說說理由。學(xué)生能比較容易的從圖片中找到與景物相對應(yīng)的詞語,，在說明理由中理解詞意,，這樣達到將文與圖有機結(jié)合，幫助學(xué)生明白詞意,，使春天像一幅幅圖畫印在學(xué)生腦子里的,。

《柳樹醒了》通過春雷、春雨,、春風(fēng),、春燕與柳樹的活動，寫出了柳樹在春天到來時的變化,。

《春雨的色彩》通過對春天色彩的描寫,，反映了春雨給大地帶來的變化?！洞簳浴妨攘葞坠P通過對鳥鳴及落花的描寫,，就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意及春來春去的變化勾勒得淋漓盡致。這幾課的教學(xué)重在指導(dǎo)學(xué)生從季節(jié)更迭帶來的變化了解春的特點,。教學(xué)時,，可以引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像，將課文語言轉(zhuǎn)化為畫面,，使春天里柳樹,、小草、桃樹,、油菜及花開花落的變化變成一幅幅圖畫存儲在學(xué)生頭腦中,。

《鄧小平爺爺植樹》及《村居》則寫出了植樹、放風(fēng)箏等春事,。這兩課的教學(xué)重在讓學(xué)生知道春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),，了解在這個時節(jié)人們的活動。

1,。掌握本單元要求掌握的生字,，會認(rèn)會寫一類生字，會認(rèn)二類生字,；2,。達到情感體驗，感悟春天的美麗,，并在孩子的頭腦中建立起熱愛春天和自然的情感,；

3。懂得從自我做起，保護我們的環(huán)境,。

4,。找春天觀察春天的景色，發(fā)現(xiàn)：冰雪融化了,，小草發(fā)芽了,，柳樹抽出了嫩嫩的枝條，鳥兒在枝頭上歌唱,，春風(fēng)拂面,，花兒爭相開放，春雨淅瀝瀝的下,，天氣暖和了,，人們脫下了棉衣，來到田野里郊游,、放風(fēng)箏,、種樹、種花

5,、畫春天,，畫出自己認(rèn)為最美的春天。

6,、講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美好的春天

7,、我的發(fā)現(xiàn)

a、迎著三月的春風(fēng),，學(xué)雷鋒,，做好事

b、3月8日,，獻給媽媽一份愛心

c、3月12日,，去植樹,，許下童年的心愿

d、去野外郊游,，學(xué)習(xí)放風(fēng)箏

e,、推薦讀課外書及古詩

準(zhǔn)確掌握本單元的生字，一類生字要求讀準(zhǔn),，寫正確,，會用新詞說話。

2.理解本單元的內(nèi)涵,，培養(yǎng)學(xué)生建立起熱愛春天和大自然的情感,。

3.懂得從自我做起，保護我們的環(huán)境。

4.講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美好的春天

《識字一》

1課時《柳樹醒了》

2課時《春雨的色彩》

2課時《鄧小平爺爺植樹》

2課時《古詩兩首》

2課時語文園地一

2課時活動課時

2課時一共十三課時

小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)計劃新浪 小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)計劃部編版篇四

識字有8篇,，課文共21篇,，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力。最后是兩個生字表(表一是要求會認(rèn)的字,，表二是要求會寫的字)和常用偏旁名稱表,。

本冊教材中漢字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,。全冊要求認(rèn)識400個常用字，會寫200個在本課或以前認(rèn)識的字,。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字,。

1、圍繞專題組織教材內(nèi)容,，充分體現(xiàn)整合,。

2、安排獨立的識字課,，內(nèi)容豐富,、形式多樣。

3,、大幅度更新課文,，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活,。

4,、改進呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”

5,、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合,。

1、認(rèn)識400個常用字,，會寫200個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字,。認(rèn)識的字，只要求認(rèn)識，在課文中認(rèn)識,，搬個地方還認(rèn)識;知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁,。要求寫的字，要了解字義,，能口頭或書面組詞,，逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

2、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。學(xué)習(xí)獨立識字。愛識字,，能主動識,，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力,。一定要重視興趣,、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵,、多鼓勵,。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思,。有感受的想法,，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,，感受語言的優(yōu)美,。

4、學(xué)習(xí)默讀,。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲,，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程,。

5、重視語言的積累,。課內(nèi)要求背的,、一定要背下來。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句,、段,。

6、加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo),、交流與展示,。

1、會寫200個認(rèn)識的字,，認(rèn)識,、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫，逐步掌握一些識字方法,，培養(yǎng)初步的識字能力,。

2、認(rèn)識400個常用字,，認(rèn)清字形,，會口頭組詞。

3,、進行朗讀,、背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣,。

4,、提高識字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

5,、能說完整的話，能清晰,、準(zhǔn)確地表達自己地想法和認(rèn)識,。

1、理解教材編輯意圖,，以組為單位整體設(shè)計教學(xué),加強交流研討,。

2、充分利用教材中精美的圖畫,、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,，加強同學(xué)間的交流與合作,，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí),。在課堂上扶,、放結(jié)合，要大膽地放,、巧妙地扶,，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué),，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)識字方法,。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字,。鼓勵學(xué)生在生活中識字,，鼓勵學(xué)生觀察生活，體驗生活,。

5,、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會,，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感,。

6,、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時,、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動，比如：識字競賽,、書寫展示,、故事會、朗誦比賽等,，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文,、用語文。

7,、重視語文基本功的培養(yǎng),。一年級學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，語文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的,。

小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)計劃新浪 小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)計劃部編版篇五

以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活與工作奠定堅實的語文基礎(chǔ),。

本班共有學(xué)生13名,，通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大多數(shù)學(xué)生能主動的參與課堂學(xué)習(xí),，自覺地完成各項作業(yè)，但有三位學(xué)生接受能力較差,，跟不上進度,，無法獨立按時完成作業(yè)。全班學(xué)生存在讀書的習(xí)慣與方法還需要教師多指導(dǎo),。而且從語文的課堂反饋情況來看,，學(xué)生的語言表達能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高,。

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題,，分為8組：多彩的春天,、家庭生活、保護環(huán)境,、快樂的夏天,、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值，把知識,、能力,、方法,、情感融為一體。

每組包括1課“識字”,、4—5篇課文與1個“語文園地”,。識字課包括詞語、三字經(jīng),、對對子,、謎語、諺語,、詩歌等多種形式,。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩,?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,；口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

8個單元之后有5篇選讀課文,，最后是兩個生字表。

本冊繼續(xù)實行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的識字原則,。全冊要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個認(rèn)識的字,。生字表（一）列出了全冊要認(rèn)識的字,，生字表（二）列出了全冊要求會寫的字。

（一）識字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。

2,、認(rèn)識常用漢字800個,，其中250個會寫。

3,、掌握漢字的基本筆畫與常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢與良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

5,、初步認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》,。

6,、能用音序法，學(xué)習(xí)獨立識字,。

（二）閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、結(jié)合上下文與生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語,。

5,、閱讀淺近的童話、語言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)系自然與生命,，對感興趣的人物與事件有自己的感受與想法,，并樂于與人交流。

6,、誦讀兒歌,、童謠、淺近的古詩,，展開想象,，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美,。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。在閱讀中，體會句號,、文號,、感嘆號所表達的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語或格言警句,。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字,。

（三）寫話

1,、對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話,。

（四）口語交際

1,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、聽故事、看音像作品,，能復(fù)述大意與精彩情節(jié),。

4、能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

5、與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

6,、有表達的自信心,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1,、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀,，共同討論。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

3,、熱心參加校園,、社區(qū)活動。結(jié)合活動,，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞與想法,。

重點：如何鞏固認(rèn)識的550字，會寫的250字,。

難點：如何正確的閱讀,。

1、根據(jù)本班學(xué)生的特點,，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點,、難點,，備好課、上好課,，做好教學(xué)的六認(rèn)真工作,。

2、根據(jù)當(dāng)前教改形勢,，結(jié)合班級實際,，努力進行課堂教學(xué)的推陳出新，把輕松愉快的氣氛帶入課堂,，讓學(xué)生樂學(xué),、會學(xué)、會用,。

3,、平時注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生積極地去閱讀一些有益的課外書籍,，拓展他們語言知識的視野,，增強學(xué)生的文化底蘊,。

4,、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)與訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐,，寫姿勢,，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

5,、關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),，給他們以實實在在的、平等的鼓勵與幫助,。

6,、抓好單元測試，發(fā)現(xiàn)問題及時改進,，把抓質(zhì)量落實在每天教學(xué)之中,。

略

小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)計劃新浪 小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)計劃部編版篇六

本單元以“親情”為主題，所有內(nèi)容圍繞這一主題展開：在簡短的導(dǎo)語之后,，以三字經(jīng)的形式編寫識字課,，既認(rèn)了字，又使學(xué)生懂得要尊敬長輩,、敬愛父母等道理,。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文,，教育學(xué)生關(guān)愛他人,，尊敬長輩，樂于助人,。在語文園地里,，安排讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》；口語交際安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦,。

識字二借鑒傳統(tǒng)的“三字經(jīng)”的語言形式,，利用“三字經(jīng)”的押韻上口，好讀易記的特點,，進行識字,、寫字教學(xué)，同時對學(xué)生進行了傳統(tǒng)的愛長輩,，愛家庭的教育,。

《看電視》這首小詩描述了一家四口看電視時的情景。折射出家庭的溫情和尊老愛幼的風(fēng)尚,。整首詩以“奇妙”貫穿全篇,，首尾呼應(yīng)，內(nèi)容生動有趣,。

《胖乎乎的小手》課文通過一張畫著胖乎乎小手的畫,，夸獎了蘭蘭愛勞動、關(guān)心長輩的好品質(zhì),。

《棉鞋里的陽光》是這一單元又一篇充滿家庭溫暖的文章,。文中的小峰看到媽媽對奶奶的細心體貼的照顧,，想到為奶奶曬棉鞋，贊揚了尊老敬老的好風(fēng)尚,。

《月亮的心愿》

以月亮的心愿變化為線索,，贊美了珍珍對媽媽的關(guān)心和體貼。

《語文園地二》我的發(fā)現(xiàn)意在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加”,、“減一減”的識字方法,。并用這樣的方法識記下面“我會認(rèn)”中的字，把學(xué)過的識字方法及時運用,。

1,、認(rèn)識74個生字，會寫30個字,。

2,、有感情朗讀課文，體會家庭中幼愛長,，長愛幼的深情,，并從中受到教育，懂得關(guān)愛他人,。

3,、初步感知詩歌的韻律美，使學(xué)生喜愛詩歌,。

1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字,，一類生字要求讀準(zhǔn),、寫正確，會用新詞說話,。

2,、理解本單元內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會熱愛家人,、朋友的美好情懷,，做一個善良懂事富有愛心的好孩子。

3,、養(yǎng)成從小熱愛勞動,，關(guān)心他人的美好品質(zhì)。

4,、說一說好孩子,、好學(xué)生應(yīng)該具有哪些優(yōu)良。

本單元的內(nèi)容淺顯易懂,，目標(biāo)明確,。無論是三字經(jīng)所講的道理還是兒歌,、課文中蘊涵的道理相信學(xué)生都能讀懂,，但要落實到實處，不把孝敬父母，作為口號,，而真正落實到學(xué)生的實際行動中。更重要的是不要把本單元的語文課上成思想品德課,，而是要把人文性與工具性統(tǒng)一起來,，上出語文味?！蹲R字2》用三字經(jīng)的形式告訴學(xué)生對待家長的正確態(tài)度,，語言精煉，內(nèi)容豐富,?？梢試L試讓學(xué)生豐富里面的內(nèi)容，比如：請你聯(lián)系自己的經(jīng)歷說一說“父母教,，認(rèn)真聽”,。這樣既讓學(xué)生明白了這句話的意思又練習(xí)了口語表達，為寫作奠定基礎(chǔ),，而且也把道理落實到了自己的實際生活中,。《看電視》,、《胖乎乎的小手》,、《棉鞋里的陽光》、《月亮的心愿》也都反映了生活中一家人相親相愛的幸福生活,，而學(xué)習(xí)這些課文時,，我們除了讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活說一說以外還可以讓學(xué)生嘗試把課文的內(nèi)容也用簡練的三字經(jīng)來概括，感受語言的精煉,。此外,，我們還可以把每一課的教學(xué)與語文園地結(jié)合起來，把口語交際分散在每一節(jié)課上,。還可以讓學(xué)生練練筆,，嘗試寫一些我愛我家的小故事，小詩等,。也可以像第一單元一樣,，畫一畫、唱一唱,、說一說

《識字二》

1課時《看電視》

2課時《胖乎乎的小手》

2課時《棉鞋里的陽光》

2課時《月亮的心愿》

2課時語文園地二

2課時活動課時

2課時共十三課時

小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)計劃新浪 小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)計劃部編版篇七

本班共有學(xué)生43名,。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,，每生能寫漢字100字—150字之間,。漢語拼音鞏固比較好,，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ),。寫字姿勢正確,，有個別學(xué)生的握筆姿勢還需要提醒改正。閱讀方面本學(xué)期將繼續(xù)進行每天半小時的閱讀時間,，再加大閱讀量,。部分學(xué)生已經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文(不會寫的字用拼音),，孩子有了初步的寫話興趣,。本學(xué)期將重點加強學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話興趣的培養(yǎng)。

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個單元2個專題，分為8組8個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值，把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括3-4篇課文和1個“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語,、三字經(jīng)、對對子,、謎語,、諺語、詩歌等多種形式,。課文共29篇,，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：趣味識字,，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;詞句運用—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;書寫提示-積累識字,，學(xué)會正確的筆畫順序書寫,。日積月累-積累各類詞語與文學(xué)作品，增強學(xué)生的口語交際—與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺—給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

本冊識字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,。全冊要求認(rèn)識400個常用字，會寫200個認(rèn)識的字,。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)明,。此外,，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后生字表(一),，列出了全冊要認(rèn)識的字,，生字表(二),，列出了全冊要求會寫的字,。

1,、識字與寫字

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

(2)認(rèn)識常用漢字400個，其中200個會寫,。

(3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

(4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

(5)初步認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,。

(6)能用音序法查字典,，學(xué)習(xí)獨立識字。

2,、閱讀

(1)喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

(2)學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

(3)借助讀物中的圖畫閱讀,。

(4)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語。

(5)閱讀淺近的童話,、語言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)系自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,。

(6)誦讀兒歌,、童謠、淺近的古詩,，展開想象,，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美,。

(7)認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。在閱讀中，體會句號,、問號,、感嘆號所表達的不同語氣。

(8)積累自己喜歡的成語或格言警句,。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段),，課外閱讀總量不少于1萬字。

3,、寫話對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話

4,、口語交際

(1)學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

(2)能認(rèn)真同別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

(3)聽故事,、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

(4)能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞。

(5)與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

5,、綜合性學(xué)習(xí)

(1)對周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀,，共同討論,。

(2)結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得,。

(3)熱心參加校園、社區(qū)活動,。結(jié)合活動,，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

重點：如何鞏固認(rèn)識的400字,，會寫的200字,。難點：如何正確的閱讀。

1,、識字與寫字

(1)相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字,，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作,，如，進行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師等,。

(2)采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生,。

(3)加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對,，更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。

(4)學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”,，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀,，激發(fā)學(xué)生識字興趣。

2,、閱讀教學(xué)

(1)重視朗讀的指導(dǎo),。

(2)避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式,，如給畫面配音,，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

(3)重視學(xué)生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會,。

(4)重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。

3,、口語交際教學(xué)

(1)重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進行口語交際,。

(2)重視日常教學(xué)中的口語交際活動,。

(3)努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文時間活動,，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識,。

小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)計劃新浪 小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)計劃部編版篇八

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，已經(jīng)有了一定的漢字積累量，不過對偏旁部首的認(rèn)識還不熟,。漢語拼音鞏固率一般,，音序清晰，這為本冊的音序查字法打下了基礎(chǔ),。學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀習(xí)慣較好。本學(xué)期將進行每天中午半小時學(xué)生的自由閱讀時間,，再加大閱讀量,。

一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元，識字部分安排在教材的第一和第五單元,，穿插在閱讀單元之間,。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧”。

在全書最后,，安排了幾個附表：識字表、寫字表和常用偏旁名稱表,。每個單元內(nèi)部的具體安排如下：課文3-4篇、口語交際(間隔安排),、語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺,、日積月累,、和大人一起讀。

1,、識字寫字

(1)認(rèn)識常用漢字400個，會寫漢字200個,。

(2)喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字,、寫字的愿望。

(3)認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典,。

(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁,，能按筆順規(guī)則寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。

(5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，寫字姿勢正確,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

2、閱讀

(1)喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

(2)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

(3)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語,。

(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

(5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。

(6)誦讀兒歌,、兒童詩和淺近的古詩,，展開想象，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美,。

(7)認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中體會句號,、問號,、感嘆號所表達的不同語氣。

3,、口語交際

(1)學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

(2)能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

(3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容,。

(4)與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

(5)有表達的自信心，積極參加口語交際,。

重點：認(rèn)識常用漢字400個,，會寫漢字200個。

難點：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

(一)識字教學(xué)：

1,、字理識字。從漢字的構(gòu)字特點來看,，文字學(xué)上有“六書”之說,。其中的象形、會意與形聲較容易為學(xué)生理解,，教材對此作了相應(yīng)的安排,。一年級上冊的《日月水火》《日月明》展示象形、會意的造字方法,，增加趣味,，又加深記憶,。

2、開拓多種識字渠道,，鼓勵學(xué)生在生活中識字,。

3、以趣味性知識(主要是事物歸類)和豐富的活動設(shè)計,，激發(fā)學(xué)生識字的興趣和求知欲,。如《春夏秋冬》《猜字謎》。

(二)閱讀教學(xué)：

1,、重視朗讀的指導(dǎo),。

2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),，采用多種方式,。

3、重視學(xué)生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會,。

4,、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。

(三)口語交際教學(xué)：

1,、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進行口語交際,。

2,、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。

小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)計劃新浪 小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)計劃部編版篇九

1.在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)愛國主義感情,、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,，提高文化品位和審美情趣,。

2.認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧,。關(guān)心當(dāng)代文化生活,，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),。

3.培植熱愛祖國語言文字的情感,，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

4.在發(fā)展語言能力的同時,，發(fā)展思維能力,，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是,，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,，初步掌握科學(xué)的思想方法。

5.能主動進行探究性學(xué)習(xí),，在實踐中學(xué)習(xí),、運用語文。

6.學(xué)會漢語拼音,。能說普通話,。認(rèn)識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字,，并有一定的速度,。

7.具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗,，有較豐富的積累,，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法,。能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界,。能借助工具書閱讀淺易文言文,。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。

8.能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。

9.具有日?？谡Z交際的基本能力,，在各種交際活動中,，學(xué)會傾聽，表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往,，發(fā)展合作精神,。

10.學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力,。

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我對班級學(xué)生有了深入的了解。我班絕大多數(shù)孩子能較主動地去學(xué)習(xí),，掌握了一定的識字方法,，養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)意識,、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，不但自己成績不夠理想,，還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋,，嚴(yán)重影響了班級紀(jì)律,、班級成績。新學(xué)期需要進一步加大管理教育力度,，開展各種學(xué)習(xí)互助、小組評比活動,，希望能達到教化改善的目的,，提高其學(xué)習(xí)成績，并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣,。

從去年的檢測成績上看,，我班成績不是很理想，學(xué)生中沒有滿分,，這是值得我深思的問題,。我班學(xué)生對所學(xué)過的漢字基本做到會認(rèn)，每生能寫漢字100字——150字之間,，少數(shù)能寫200字左右,。漢語拼音鞏固的較好，音序清晰,，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ),。寫字姿勢有待于老師進一步鞏固，需再加強寫字習(xí)慣的督促,、培養(yǎng),。學(xué)生的閱讀興趣濃厚，閱讀習(xí)慣良好,。

1.本冊教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，體現(xiàn)以下思想：

(1),、全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系,，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

(2)、遵循語文學(xué)習(xí)的特點和規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生在大量實際的聽說讀寫的語文實踐中學(xué)習(xí)語文,、運用語文，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實際能力。

(3),、體現(xiàn)新的理念,，課文不僅成為教師的教本，而且成為學(xué)生的學(xué)本,，使教材有利于讓學(xué)生自主,、合作、探究地學(xué)習(xí),，促進學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ),。

2,、教材內(nèi)容分析：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共設(shè)8個專題,。分為：多彩的春天、家庭生活,、保護環(huán)境,、快樂的夏天、動腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等8組,。教材富有兒童情趣,，時代氣息撲面而來。每單元由導(dǎo)語,、一課“識字”,、4-5篇課文和一個“語文園地”構(gòu)成.聯(lián)系緊密,，蘊含教育價值。

如第一組,，在優(yōu)美簡短的導(dǎo)語之后,，以成語或四字短語編寫了識字內(nèi)容?！按夯卮蟮?、萬物復(fù)蘇、柳綠花紅,、鴛歌燕舞,、冰雪融化、泉水丁冬,、百花齊放,、百鳥爭鳴”，8個反映春天景色的詞語,，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷,。學(xué)生既認(rèn)了字，又激起了熱愛春天的情感,。4篇課文,，有春天的景，有春天的人,，有春天的事,，有兒童喜愛的故事，有瑯瑯上口的古詩,。學(xué)生找春天,，畫春天，在“語文園地”中唱春天,，在“口語交際”中講春天,。教材安排的幾幅精美圖畫，可幫助一年級小朋友更好地欣賞春天的美景,。全單元體現(xiàn)了識字寫字,、閱讀、口語交際和語文實踐的整合,，把語文知識,、能力、方法,、情感態(tài)度價值觀融為一體,。

(一)漢語拼音

1、能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,，認(rèn)識并初步掌握大寫字母,。

3、初步學(xué)會用音序查字法查字典,。

(二)識字與寫

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

2,、認(rèn)識常用漢字550個，會寫其中的250個字,。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識字方法,。鼓勵學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系,，采用“加一加”，“減一減”,，“換一換”,，“改一改”等方法識記生字，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

(三)閱讀

1,、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。鼓勵學(xué)生多閱讀,，擴大閱讀量。

2,、能用普通話正確,，流利地朗讀課文，背誦課文。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

5、理解課文內(nèi)容,，在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,，提高文化品位和審美情趣,。

(四)口語交際

1、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人說話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達的自信心,。積極參與口語自己的意見。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1,、對周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀,，共同討論,。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

3,、熱心參加校園,、社區(qū)活動。結(jié)合活動,，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法,。

如何鞏固認(rèn)識的550字,，會寫的250字。指導(dǎo)學(xué)生在自主,、合作,、探究中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說話,、朗讀,，養(yǎng)成良好的識字、閱讀習(xí)慣,，能聯(lián)系生活實際進行語文實踐,，在生活中學(xué)語文、用語文,。

如何正確的閱讀,。能正確、流利,、有感情地誦讀,、背誦課文，潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶,，培養(yǎng)愛美情趣,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中主動獲取知識，形成能力,。

小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)計劃新浪 小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)計劃部編版篇十

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一甲班的語文教學(xué),。整個班學(xué)生表現(xiàn)較好，有不少學(xué)生聰明,，且基礎(chǔ)不錯,，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，學(xué)生態(tài)度積極,。但也有幾位成績偏差，習(xí)慣差,、馬虎懶散?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，始終要求自己，虛心向他人學(xué)習(xí),，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，尤其是在備課、講課,、批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事,，并堅持做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,。

1、做好備課工作,。在教學(xué)中,，我始終堅持提前備好課，在備課之前總是先熟悉教材教參,，參考各種版本的教學(xué)設(shè)計,，有時還從網(wǎng)上下載一些好的教學(xué)設(shè)計，綜合思考之后再動筆,。

2,、上好每一節(jié)課。每節(jié)課前我會重新熟悉一遍教學(xué)設(shè)計,。在課堂教學(xué)上堅持做到：教學(xué)目的明確,，教學(xué)程序清楚，教學(xué)重難點突出,，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,，運用多種教學(xué)方法，利用游戲,、表演,、分角色朗讀、賽讀,、小組合作學(xué)習(xí)等形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極愉快地投入到學(xué)習(xí)中,，有序地開展教學(xué)活動,。借助教學(xué)媒體如掛圖、生字卡,、電腦等,，并經(jīng)常從網(wǎng)上下載一些精美的課件輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,。注意體現(xiàn)分層教學(xué),，對課后及練習(xí)冊的練習(xí)作必要的講解分析，使各類學(xué)生都有所發(fā)展,，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3、作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識,。并能及時認(rèn)真地批改作業(yè),，針對孩子作業(yè)情況進行集體訂正和個別訂正，對學(xué)困生進行面批和指導(dǎo),，有些學(xué)困生的作業(yè)甚至要訂正好幾次才行,。

4、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,，對優(yōu)等生我經(jīng)常鼓勵他們多看課外書、多寫多積累,，不斷提高要求,；對學(xué)困生則不離不棄，不歧視差生,，對他們點滴的進步都予以鼓勵,，加強輔導(dǎo)力度，努力提高班級合格率和優(yōu)秀率,。

5,、加大獎勵力度。對學(xué)生的課堂表現(xiàn),、作業(yè)情況,、測試成績、朗讀背誦課文等等各方面,，都做出公正、準(zhǔn)確的評價,，并以加分,、減分、發(fā)小貼畫,、小星星,、當(dāng)小老師等方式,，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進步,。

6,、適當(dāng)開展讀書、講故事,、朗讀等競賽活動提高學(xué)生的口頭語言表達能力,，并逐步鍛煉學(xué)生的膽量。讓學(xué)生能在課上大膽地舉手回答問題,，且能用較標(biāo)準(zhǔn)的普通話交際,。

7、指導(dǎo)學(xué)生多積累,、多背誦,。

8、引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書,。

9,、搞好學(xué)習(xí)互助小組，開展手拉手活動,，讓學(xué)生自己結(jié)對子,，互幫互學(xué)，互相監(jiān)督,，以好幫差,，以差促好，以利于大面積提高學(xué)科成績,。

10,、培養(yǎng)學(xué)生寫話能力。一年級的孩子年齡小,，寫話有一定的難度,，因而鼓勵學(xué)生經(jīng)常動筆，遇到有意義的事情就指導(dǎo)學(xué)生寫,，放大假的時候布置學(xué)生寫兩篇日記,，返校后進行批改，發(fā)現(xiàn)寫得好的日記及時予以表揚,，并打出來發(fā)送到網(wǎng)上,，展示給全班學(xué)生看，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣,，提高了他們的寫作能力,。

11、做好其他輔助教學(xué)的工作,。為了豐富孩子們的課堂表演,，抽空制作有關(guān)課文的動物頭飾及教具,，大大地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高了表演能力,。

1,、班級發(fā)展不平衡，有些孩子基礎(chǔ)太差,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,；

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確,。

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué),；積極運用多媒體電化教學(xué)手段,，努力提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度,，認(rèn)真寫好反思,，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。