總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

心理健康課教學(xué)工作總結(jié) 心理健康課教學(xué)工作總結(jié)篇一

(一)認真落實好學(xué)校健康教育工作計劃。以明確的工作計劃為指導(dǎo),，做到工作有目標(biāo),，有方向,，有全局觀念，真正做到有的放矢,。

(二)高度重視,，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò),。我們一直以來十分注重抓好學(xué)生身體,、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育，把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來抓,。根據(jù)學(xué)校健康教育評價方案,，調(diào)整和確定健康教育的目標(biāo)掌握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容，使之逐步進入科學(xué)化的軌道,。

(三)完善健康教育監(jiān)督評價體制,。以校長為組長的健康教育監(jiān)督評價小組，總結(jié)去年的工作經(jīng)驗,，今學(xué)期對健康教育監(jiān)督評價體制進一步完善,，豐富了評價內(nèi)容，健全了評價標(biāo)準(zhǔn),。整個健康教育評價本著公正,、公平、客觀的原則,，真正做到有計劃,、有落實、有監(jiān)督,、有評價,、有獎有罰，大大提高了教師的工作積極性,。

(四)立足根本,，營造氛圍,，學(xué)校健康教育成效逐步顯現(xiàn)

我們堅持將健康教育列入了整個教學(xué)計劃,，對培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用。學(xué)校的健康教育工作堅持做到有課時,，有考核,，有評價;充分利用廣播、黑板報等形式,，積極開展衛(wèi)生知識宣傳,，提高學(xué)生自我保護意識。同時,，我校針對學(xué)生身心發(fā)育特點,，選擇教材,，以及將學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等納入健康教育內(nèi)容，受到了學(xué)生的歡迎,。

(一)我校教師關(guān)于健康教育的科研水平還處在較低的水平,，沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性發(fā)展的模式,。

(二)在健康教育的具體執(zhí)行的過程中,，往往會忽視學(xué)生個性化的教育。我們在工作中過于強調(diào)學(xué)生的共性,，而忽視了對學(xué)生的個性的尊重和塑造,，這一點有違健康教育的宗旨。我們在塑造學(xué)生共性的同時又很容易忽視對學(xué)生創(chuàng)造性的塑造,。社會迫切需要的是創(chuàng)造性的人才,，健康人格不但要求學(xué)生生理、心理健康,，還需要有創(chuàng)造性的個性品質(zhì),。

(三)健康教育工作發(fā)展不平衡，還離健全,、完善的健康教育模式有一定的距離,。我們在很多時間只注重對學(xué)生進行說教，而忽視了身體力行對學(xué)生有著更有效的教育意義,。

相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全校師生的共同努力下,，我校的健康教育工作必將更上一層樓。

心理健康課教學(xué)工作總結(jié) 心理健康課教學(xué)工作總結(jié)篇二

在全面貫徹教育方針,、實施素質(zhì)教育的過程,，學(xué)校開展心理健康教育正在引起人們的重視，開展心理健康教育,，既是學(xué)生自身健康成長的需要,，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。要加強學(xué)生的心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不撥的意志,、艱苦奮斗的精神，才能增強青少年適應(yīng)社會生活的適應(yīng)能力,。我校在從今年開學(xué)以來,，學(xué)校搬遷兩次，新生入住,，為了更好地促進學(xué)生適應(yīng)高中生活并健康成長,，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下和有關(guān)專家的幫助下，新校區(qū)的心理咨詢室(溫馨之家)建設(shè)完成,，并且在十二月份給學(xué)生組織了一系列的活動,。下面將我校這一學(xué)期來開展心理健康教育的情況做一總結(jié)。

(一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，心理健康教育工作認識到位,，組織落實：

1、認識到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認識到心理健康教育工作是德育工作的一部分,，是時代教育的需要,，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要,，是為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境的需要,，是為學(xué)生終生不斷進步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。

2,、組織落實：我校心理健康教育工作組織是嚴密的,。校長掛帥開展心理健康教育工作，主管德育的副校長直接負責(zé),，教導(dǎo)處具體負責(zé)組織實施,。使心理健康教育有了組織上的保證。

3,、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中,，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點工作之一。而且,，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨計劃,，進行總結(jié)。

(二)培養(yǎng)師資,，做到心理健康教育人員落實：

1,、學(xué)校從普及入手，重點培養(yǎng)骨干,，先后派出多名教師參加市心理健康教育繼續(xù)教育培訓(xùn),。

2、設(shè)置心理教師崗位,。我校由劉靜,、熊登會兩位老師但任心理健康教育專職教師，()由蔡玉霞,、蔡延軍兩位老師但任心理健康教育兼職教師使心理健康教育工作從人員上得到保證,。

(三)開展心理健康教育的具體做法：

(1)集體教育：我們積極想辦法保證每班每周一節(jié)心理教育課，使心理教育成為學(xué)校課程的一個組成部分,。

(2)個別教育：學(xué)校在今年設(shè)置了“溫馨之家”,每周定期開放，使個別心理有問題的同學(xué)單獨找談話，對談話內(nèi)容還進行了記錄,，跟蹤,。直至問題的解決。

(3)通過心理測試,，開辟心理咨詢進行心理健康教育,。根據(jù)教育的需要，選擇適當(dāng)?shù)臏y量表等進行測驗,。這對于全面了解學(xué)生的性格,，開展學(xué)生思想工作和管理工作有一定的幫助。

(4)在教師中開展心理教育知識的普及工作：

我校在教師中開展了心理健康教育知識的普及工作,。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論,，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用,，有力地推進了學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

(5)一系列心理健康教育活動的開展：

為豐富學(xué)生的課余生活、促進學(xué)生的身心健康,，發(fā)展學(xué)生藝術(shù),、體育技能，豐富校園文化,，我校于12月舉行了女生跳棋比賽,、男子象棋比賽、全校書法,、繪畫比賽,、集體跳長繩、個人跳繩,、踢毽子以及全校跑操比賽,。在本次活動中學(xué)生積極參與，全體教師為學(xué)生準(zhǔn)備了一頓豐盛的藝術(shù),、體育等活動大餐,。

除了上好學(xué)生的心理輔導(dǎo)課以外，我還盡量的做好學(xué)生的個體輔導(dǎo),，因為學(xué)校搬新校區(qū),，很多設(shè)備、多媒體都不完善,，因此學(xué)生的講座,，團體輔導(dǎo)沒有辦法進行，因此只有充分利用好學(xué)生的心理健康教育課,。

心理健康教育工作正在受到人們重視,，我們在這方面經(jīng)驗是不足的，為了不斷提高心理健康教育的水平，我們積極參與心理健康教育有關(guān)的科研課題工作,。

心理健康課教學(xué)工作總結(jié) 心理健康課教學(xué)工作總結(jié)篇三

時間似箭,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我鎮(zhèn)開展心理健康教育課題研究已近三年,，回顧這三年歷程,，我校也和全鎮(zhèn)各兄弟學(xué)校一樣，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，能積極配合中心學(xué)校的工作,，在全校學(xué)生中開展了心理健康教育的探討，也做了一定的工作,，取得不小的成績,。

自從中心學(xué)校確定在全鎮(zhèn)開展這項課題研究之日起，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，及時召開了全校教師會,，貫徹了上級的會議精神，組織大家圍繞關(guān)于在本校心理健康教育問題進行了認真討論,，幫助大家提高認識,，動員大家積極參與這項課題研究。通過討論,，大家一致認為,，開展心理健康教育是非常必要，也是十分及時的,，它不但是全面推進素質(zhì)教育的必經(jīng)之路,，同時也是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要,，而且還是社會家長,、教師的共同需要。

毛澤東主席曾經(jīng)說過：“政治路線確定之后,，干部就是決定因素,。”我們認為要把這項工作更好的開展起來,，必須要有一個經(jīng)得起考驗的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),，因此學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長,，知識水平較高的王典紅老師任副組長及咨詢老師,，各班主任老師任領(lǐng)導(dǎo)小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組成立之后,，我們及時向全校學(xué)生進行了公布,。

為了使受輔導(dǎo)的學(xué)生有一個良好的環(huán)境,，學(xué)校準(zhǔn)備了一間室內(nèi)配套設(shè)施比較齊全，標(biāo)準(zhǔn)較高的一間教室,，作為心理健康教育的輔導(dǎo)室,。此室建好之后,，我們在此進行數(shù)次探討和研究活動,，進行十幾次的心理健康教育輔導(dǎo)和咨詢答復(fù)，幾十次心理健康教育個別輔導(dǎo),。每次輔導(dǎo)都能做到目的明確,，針對性強，有的放矢,。在這里學(xué)生學(xué)到了怎樣做人,，學(xué)到了怎樣求知，還學(xué)到了怎樣健體和審美,。

咨詢信箱做得美觀大方,，規(guī)格較高，安裝在輔導(dǎo)室門邊,，讓學(xué)生把心里話可以及時地向老師傾吐,，把對學(xué)校管理、教學(xué)方面的建議向老師提出,，把心里迷惑不解的問題向老師咨詢,，兩年來，共收到學(xué)生的咨詢信件達200多封以上,，我們的心理健康輔導(dǎo)老師利用課間操時間及輔導(dǎo)課及時把學(xué)生提出的有關(guān)問題給予答復(fù),。

為了加強對學(xué)生心理健康方面的及時教育，學(xué)校做到各班有班刊,，學(xué)校有?？Ｄ馨严?qū)W生進行心理健康教育的內(nèi)容放在重要的位置,。并能根據(jù)當(dāng)時學(xué)生的實際和各班的班情的變化進行更新和改版,，對好人好事及時進行表揚。對不良行為點出現(xiàn)象,，使學(xué)生學(xué)習(xí)有了榜樣,，前進有了方向。

榜樣的力量是無窮的,。我們在開展學(xué)英模見行動及“遠學(xué)洪戰(zhàn)輝,，近學(xué)申金鳳”活動中，并結(jié)合我校的典型人物曾婷進行學(xué)習(xí),，曾婷是我校上屆六年級一位女生,，歷年擔(dān)任班長,，是本鎮(zhèn)“十佳”學(xué)生之一。她個子矮小,，身體并不強健,，家庭條件極差，但她能戰(zhàn)勝一切困難,，刻苦學(xué)習(xí),，成績年年優(yōu)秀，在家是一位小管家,，在班上是一位好干部,，在老師的心目中是一位好助手，學(xué)校抓住這位典型,，號召全校學(xué)生向她學(xué)習(xí),，使有困難的學(xué)生能勇于去戰(zhàn)勝困難，不愿學(xué)習(xí)的也想認真去學(xué)習(xí)知識,。讓典型的力量得到應(yīng)有的發(fā)揮,。

學(xué)生受挫，人之常情,，學(xué)生受挫以后一般情緒低落,，心態(tài)不好。我們應(yīng)該如何對待受挫的學(xué)生呢,。為此,，我們做了專題研究探討，我們的想法是,，首先要仔細觀察受挫學(xué)生的反?，F(xiàn)象，并認真分析受挫原因,。然后因人制宜采取適當(dāng)?shù)姆椒?，讓其傾吐內(nèi)心的痛苦，解開心理上的疙瘩,。

我們清楚的'知道,，班級是學(xué)校的基礎(chǔ)組織，班主任就是這個組織的的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,。班上學(xué)生心理狀況的好壞直接關(guān)系到學(xué)校心理健康教育的優(yōu)劣和整體水平的提高,，而班主任和班上學(xué)生直接接觸的時間最長，最了解班上學(xué)生的心理狀況,，因此在心理健康教育活動中不可忽視班主任這批主力軍的作用,，有許多問題還需要班主任去實施去解決，因此,，班主任就是心理健康教育的主將,。

總之,，開展心理健康教育以來，我校校風(fēng)正了,，班風(fēng)好了,，學(xué)風(fēng)濃了。這些成績的取得,，離不開上級的正確領(lǐng)導(dǎo),，是全校師生共同努力的結(jié)晶。這些微不足道的成績,，只能作為前進路上的動力,，繼續(xù)開展心理健康教育的起點,。

心理健康課教學(xué)工作總結(jié) 心理健康課教學(xué)工作總結(jié)篇四

在教育教學(xué)實踐中,深刻體會到健康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ),因此,有必要對學(xué)生進行心理健康教育基礎(chǔ)知識的普及, 增強學(xué)生應(yīng)對學(xué)習(xí)的能力,，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)等；幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，提高學(xué)生以后的職業(yè)競爭能力等,。由此，在本學(xué)期的教育,、教學(xué)工作中,，是這樣做的：

心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進學(xué)生人格的健全發(fā)展,。這一目標(biāo)的實現(xiàn),離不開教師,。教師與學(xué)生朝夕相處,在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識和組織各項活動的過程中,在與學(xué)生的日常交往中,無時無刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生,教師的作用是無處不在、不可取代的,。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展,影響著教育教學(xué)工作的成效,。因此，我們?nèi)w心理健康教育教師集體學(xué)習(xí)了什么是心理健康,、如何維護自身的心理健康,如何保護學(xué)生的心理資源,、如何對學(xué)生進行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的內(nèi)容；學(xué)習(xí)教育理論和心理健康教育理論,；與其它學(xué)科教師教師共同研討心理健康教育的具體操作方法,，并身體力行，時時,、事事,、處處為學(xué)生做榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到,。

組織專業(yè)教師學(xué)習(xí)《心理健康》教學(xué)大綱 ,堅持上好心理健康教育課,，學(xué)校心理健康教育工作的性質(zhì)是發(fā)展性和預(yù)防性，其主要載體就是以課堂形式進行的心理活動課,。心理健康教師根據(jù)各年級各專業(yè)的特點,，選擇學(xué)生最關(guān)心,、最需要、最感興趣,、最感到困惑的問題作為活動課的內(nèi)容,。二年級的教學(xué)內(nèi)容主要有“學(xué)習(xí)的新概念”，“在實踐中學(xué)習(xí)”,，“職業(yè)心理素質(zhì)與我”,，“升學(xué)與就業(yè)適應(yīng)”等。心理健康教育課重在體悟,，要求每個學(xué)生用情感和體驗來學(xué)習(xí),，參與到活動中，得到自己的收獲,，最終能夠積極適應(yīng),，主動發(fā)展。

本學(xué)期,，心理咨詢室通過校廣播站,、黑板報、主題班會,、活動課等各種形式,，廣泛宣傳心理健康知識,，喚起師生心理自助和心理輔導(dǎo)的意識。

1、全校開展各種主題班會課和活動課

協(xié)助政治處因時根據(jù)需要全校開展各種主題班會課,，協(xié)助各科根據(jù)自己科的特點開展以科為單位的活動競賽課,，與時俱進,，期期有主題,、有內(nèi)容，使學(xué)生受到良好教育效果,。

2,、全校開展“7s”管理活動

為了美化校園及提高全校師生的管理能力，協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)鞏固全校開展“整理,、整頓,、清掃、清潔,、素養(yǎng),、安全、節(jié)約”（簡稱為“7s” ）的活動,，使之常規(guī)化,，全校總動員,，校園風(fēng)貌煥然一新,，收到了良好的效果,。

盡管平時工作很忙，但還是擠出自己的休息時間盡可能地為學(xué)生服務(wù),，值班安排表如下：

本學(xué)期,，由于時間與精力的緣故，僅是開展心理健康教育的常規(guī)工作,，各方面投入還很不夠,，還需要大量的投入，心理健康教育工作是個長期的系統(tǒng)工程,，單憑心理教師的力量是永遠無法做好的,，需要全校師生的共同努力，期待今后各方面的工作能夠做得更好,。