總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

心理健康教育教學(xué)工作總結(jié)心理健康教育課教學(xué)總結(jié)篇一

在全面貫徹教育方針,、實(shí)施素質(zhì)教育的過程,，學(xué)校開展心理健康教育正在引起人們的重視，開展心理健康教育,，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要,，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不撥的意志,、艱苦奮斗的精神，才能增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的適應(yīng)能力,。我校在從今年開學(xué)以來,，學(xué)校搬遷兩次，新生入住,，為了更好地促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)高中生活并健康成長(zhǎng),，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下和有關(guān)專家的幫助下,，新校區(qū)的心理咨詢室（溫馨之家）建設(shè)完成,，并且在十二月份給學(xué)生組織了一系列的活動(dòng)。下面將我校這一學(xué)期來開展心理健康教育的情況做一總結(jié),。

1,、認(rèn)識(shí)到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時(shí)代教育的需要,，是素質(zhì)教育的需要,，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境的需要,，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要,。

2、組織落實(shí)：我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的,。校長(zhǎng)掛帥開展心理健康教育工作,，主管德育的副校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施,。使心理健康教育有了組織上的保證,。

3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一,。而且,，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計(jì)劃，進(jìn)行總結(jié),。

1,、學(xué)校從普及入手，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干,，先后派出多名教師參加市心理健康教育繼續(xù)教育培訓(xùn),。

2、設(shè)置心理教師崗位,。我校由劉靜,、熊登會(huì)兩位老師但任心理健康教育專職教師，（）由蔡玉霞,、蔡延軍兩位老師但任心理健康教育兼職教師使心理健康教育工作從人員上得到保證,。

（1）集體教育：我們積極想辦法保證每班每周一節(jié)心理教育課，使心理教育成為學(xué)校課程的一個(gè)組成部分,。

（2）個(gè)別教育：學(xué)校在今年設(shè)置了“溫馨之家”,，每周定期開放，使個(gè)別心理有問題的同學(xué)單獨(dú)找談話,，對(duì)談話內(nèi)容還進(jìn)行了記錄,，跟蹤,。直至問題的解決,。

（3）通過心理測(cè)試，開辟心理咨詢進(jìn)行心理健康教育,。根據(jù)教育的需要,，選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量表等進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。這對(duì)于全面了解學(xué)生的性格,，開展學(xué)生思想工作和管理工作有一定的幫助,。

（4）在教師中開展心理教育知識(shí)的普及工作：

我校在教師中開展了心理健康教育知識(shí)的普及工作。通過這些教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論,，提高了開展心理健康教育的意識(shí)和開展心理健康教育的能力,。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

（5）一系列心理健康教育活動(dòng)的開展：

為豐富學(xué)生的課余生活,、促進(jìn)學(xué)生的身心健康，發(fā)展學(xué)生藝術(shù),、體育技能,，豐富校園文化，我校于12月舉行了女生跳棋比賽、男子象棋比賽,、全校書法,、繪畫比賽、集體跳長(zhǎng)繩,、個(gè)人跳繩,、踢毽子以及全校跑操比賽。在本次活動(dòng)中學(xué)生積極參與,，全體教師為學(xué)生準(zhǔn)備了一頓豐盛的藝術(shù),、體育等活動(dòng)大餐。

除了上好學(xué)生的心理輔導(dǎo)課以外,，我還盡量的做好學(xué)生的個(gè)體輔導(dǎo),，因?yàn)閷W(xué)校搬新校區(qū)，很多設(shè)備,、多媒體都不完善,，因此學(xué)生的講座，團(tuán)體輔導(dǎo)沒有辦法進(jìn)行,，因此只有充分利用好學(xué)生的心理健康教育課,。

心理健康教育工作正在受到人們重視，我們?cè)谶@方面經(jīng)驗(yàn)是不足的,，為了不斷提高心理健康教育的水平,，我們積極參與心理健康教育有關(guān)的科研課題工作。

心理健康教育教學(xué)工作總結(jié)心理健康教育課教學(xué)總結(jié)篇二

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期,，隨著生理,、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化,，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活,、人際交往,、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問題,。因此,，在小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,。

心理健康教育的總目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,，增強(qiáng)調(diào)控自我,、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),；對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力,。

小學(xué)心理健康教育是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣,，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí),，在班級(jí)活動(dòng)中,，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗,、合群,、樂學(xué)、自立的健康人格,，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

我校定期開展心理知識(shí)講座,，普及心理健康科學(xué)常識(shí),，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。誠(chéng)然,，個(gè)別生在心理健康發(fā)展方面需要得到特別的教育和幫助。但是,，心理健康是全員性的問題,，是每一位學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生,，也同樣需要心理健康教育,。許多研究與實(shí)踐證明，有時(shí)這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育,。因?yàn)?，往往由于學(xué)習(xí)成績(jī)好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視,，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育,。如，一些“好”學(xué)生由于長(zhǎng)期被寵,、被捧,，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣,，有的還采取極端措施進(jìn)行打擊,、報(bào)復(fù)，甚至走上犯罪道路,?？梢姡睦斫】到逃⒎侵皇莻€(gè)別學(xué)生教育的需要,，心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題,，心理健康教育應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù)，防止心理健康教育學(xué)科化的傾向,。因此,，我校就在全校開展心理知識(shí)講座，使全校學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí),，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

在全校性的心理知識(shí)講座的基礎(chǔ)上，我校開設(shè)心理咨詢室（或心理輔導(dǎo)室）對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過一對(duì)一的溝通方式,，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾,，并對(duì)有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷,、矯治的有效途徑。對(duì)于極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,，能夠及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門,。在個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)中，心理輔導(dǎo)老師做好相關(guān)的記錄,，耐心的為學(xué)生給予指導(dǎo),。特別是期中考試前后,，學(xué)生面對(duì)自己的考試總會(huì)有許多的憂慮，心理輔導(dǎo)老師就予以勸慰,，疏導(dǎo),，減少學(xué)生對(duì)考試的恐懼或憂慮，并幫他們認(rèn)真分析得失,。

我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行,，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,。如在語文學(xué)科中進(jìn)行心理教育,，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育,，而是多方位地受到心理健康教育,。

學(xué)生把自己的困惑和想法通過信箱和老師交流，比較普遍的問題利用廣播站的“星星回音”進(jìn)行解答,，實(shí)時(shí)宣傳心理健康知識(shí),。同時(shí)也邀請(qǐng)部分同學(xué)到“快樂小屋”進(jìn)行單獨(dú)交流，利用些特殊的節(jié)日加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛心教育,，比如：學(xué)生自己作的“愛心卡”“感恩卡”等,。讓他們懂得家人或別人對(duì)你的服務(wù)和關(guān)心要知道感恩。孩子們對(duì)活動(dòng)的熱情很高,，也得到了教育家長(zhǎng)反映很好,。

心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，培養(yǎng)心理健康的教育人才,，是學(xué)校教育的重要任務(wù)。為了培養(yǎng)心理健康的人才,，我校在心理健康教育活動(dòng)中,，還將不斷努力，以期取得更大的成績(jī),。

心理健康教育教學(xué)工作總結(jié)心理健康教育課教學(xué)總結(jié)篇三

說到“跑偏”,，或許大家都會(huì)有一種不敢親近的感覺，畢竟這跑偏是會(huì)有一點(diǎn)代價(jià)的,，而且,，跑偏了要再跑回來，那是很不容易的一件事情,。

但是，對(duì)于循規(guī)蹈矩慣了的某些事情,，我倒是覺得,，嘗試跑偏,，到未嘗不是件好事。

今天參加了蕭山區(qū)心理健康教師專業(yè)成長(zhǎng)工作坊的教學(xué)研究活動(dòng),，并且主持了整個(gè)活動(dòng)的前前后后,。對(duì)于這樣的事情，我是應(yīng)該是沒有什么壓力的,，畢竟在自己學(xué)校經(jīng)常組織類似的活動(dòng),。而且，在黨灣一小,，這樣類似的活動(dòng)曾經(jīng)也組織過一次,，感覺還是有一點(diǎn)。

于是很順利的進(jìn)行著預(yù)設(shè)下的各個(gè)環(huán)節(jié),。兩堂課,，讓我還是多多少少有些欣喜。到不是因?yàn)樽约合惹耙呀?jīng)參與了這個(gè)活動(dòng)的指導(dǎo),，而是感覺,，兩位老師對(duì)自己教學(xué)的改革性嘗試，不僅勇氣可嘉,，而且效果也還真的不錯(cuò),。孫老師對(duì)于情緒曲線的指導(dǎo)體驗(yàn)，給了學(xué)生一個(gè)質(zhì)感很強(qiáng)的體驗(yàn)感受,，在今后的學(xué)習(xí)生活中,，學(xué)生如果對(duì)于今天的情緒曲線還能夠進(jìn)行一定的體會(huì)運(yùn)用，相信對(duì)于自身情緒的穩(wěn)定,，一定是會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)積極的作用的,。高老師更是對(duì)一個(gè)大家都不敢嘗試的話題——意志力，進(jìn)行了深刻的演繹,，對(duì)于學(xué)生日常生活有著積極意義的活動(dòng)選項(xiàng),，我們就需要敢于“跑偏”的勇氣。

確實(shí),，跑偏是一種魄力,。它需要教師有相當(dāng)?shù)膰L試勇氣。要知道,，按部就班,，可以十拿九穩(wěn)，但是,，嘗試跑偏,，嘗試異質(zhì)，那是很容易出現(xiàn)問題的,，有些問題的出現(xiàn),，會(huì)讓我們先前辛苦的積累全部消失,，甚至?xí)g毀自己的思想。但是,，我們知道真理總是掌握在少數(shù)人的手里的,，沒有大膽展現(xiàn)自己掌握的真理，那還真不知道自己會(huì)在不久的將來成為一種怎樣的角色,。

但是,，并不是想跑偏就可以跑偏的。誰都知道,，創(chuàng)新是建構(gòu)在歷史基礎(chǔ)上的,，而且，對(duì)于教育這一系統(tǒng)工程來說,，其先后的銜接性是大家所有目共睹的,。為此，我們?cè)谧龊米罨A(chǔ)的工作的時(shí)候,，如果我們的開發(fā)熱情一直在擴(kuò)張,，那么我可以完全相信，跑偏和創(chuàng)新,，一定會(huì)在你的教學(xué)時(shí)間中產(chǎn)生,。

心理健康教育教學(xué)工作總結(jié)心理健康教育課教學(xué)總結(jié)篇四

1、讓學(xué)生想他人之所想,，急他人之所急,。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)推己及人,，將心比心,。

專題教育

讓學(xué)生想他人之所想，急他人之所急,。

圖片,、課件

一、觀察島

出示圖片

看到圖中小狗和小貓的遭遇,，你會(huì)想到什么,？

二、活動(dòng)營(yíng)

活動(dòng)一：妙手撕紙

撕紙步驟：

1,、將紙對(duì)折,。

2、再次對(duì)折,。

3,、對(duì)折后撕掉左上角的一個(gè)小小的三角形。

4,、把手中的紙?jiān)俅螌?duì)折,，然后撕掉左上角的一個(gè)小小的扇形,。

活動(dòng)二：一人分飾兩角

請(qǐng)上臺(tái)表演情景里的不同角色,。準(zhǔn)備兩張椅子,，當(dāng)你坐在椅子a上時(shí)，就扮演自己,；當(dāng)你坐在椅子b的時(shí)候,，就扮演童童，并自己設(shè)計(jì)對(duì)話,。

扮演不同的角色時(shí),，你分別有什么感受？

三,、分享屋

當(dāng)我做了錯(cuò)事,，我希望別人指責(zé)我嗎？不希望,！我希望被原諒,！

當(dāng)我遇到挫折，我希望別人冷嘲熱諷嗎,？不希望,！我希望被理解、被幫助,！

當(dāng)我不開心時(shí),，我希望別人漠視我嗎？不希望,！我希望被關(guān)心,、被安慰！

心理健康教育教學(xué)工作總結(jié)心理健康教育課教學(xué)總結(jié)篇五

培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度,，幫忙學(xué)生掌握人際交往的基本技能,，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際潛力，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)快樂的健康的人,。

1,、課件設(shè)計(jì)

2、小品編排

一,、導(dǎo)入：

你有朋友嗎,？你喜歡交朋友嗎？在生活中,，有的人擁有很多朋友,，與朋友一齊學(xué)生習(xí)，一齊生活,，遇到問題一齊商量,，一齊解決,，說說笑笑，真開心呀,！這節(jié)課將伴隨你一齊探索怎樣才能交上更多的朋友,！

二、活動(dòng)：

1,、找朋友游戲

要求：以組為單位,，每組出一名學(xué)生，數(shù)到“一”,。

第一次：3個(gè)同學(xué)生一組迅速抱成團(tuán),。

第二次：4個(gè)同學(xué)生一組迅速抱成團(tuán)。

第三次：5個(gè)同學(xué)生一組迅速抱成團(tuán)

（學(xué)生分組做“找朋友游戲”,。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了次,，我輸了次。）

2,、談一談

（1）我找到朋友時(shí)心里感到,。

（2）我沒找到朋友時(shí)心里感到。

（學(xué)生談心里感受）

3,、交朋友的秘訣

（1）仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的,？

（學(xué)生歸納交朋友的秘訣）

看課件：

課件1：萍萍熱情、開朗,、樂于助人,，同學(xué)生們都愿意和她交朋友。（性格好）

課件2：周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員,，他倆合作一艘小帆船,，你鋸我粘，很快就做成了,，共同享受著成功的喜悅,。（合群）

課件3：遇到開心的事，受了委屈,、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友,，增進(jìn)溝通和理解。（善于開放,、表露自己,。）

（2）你的交友秘訣呢？

快記下大家的絕招,，讓大家一齊交流分享吧,！

（學(xué)生歸納：交朋友的秘訣。）

（3）請(qǐng)看小品：

問題1：請(qǐng)你幫幫小陳，讓他也能交到朋友,。

問題2：不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢,？

問題3：請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕猓屗坏礁嗟呐笥选?/p>

（學(xué)生進(jìn)行小品表演：

小磊和小濤是好朋友,，他們互相關(guān)心,、互相幫忙，說說笑笑玩得多開心??！但是，小陳不敢和同學(xué)生接近,，他沒有朋友，一個(gè)人十分孤獨(dú),。）

三,、總結(jié)：

有朋友真好！高興時(shí),，友朋友來分享,。悲哀時(shí)，有朋友來分憂,。困難時(shí),，有朋友來幫忙。朋友能給人帶來歡樂,、帶來勇氣,、帶來信心。老老師相信,，在你的努力下,，必須會(huì)交到更多的好朋友！