時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

高三工作計劃 標題 高三工作計劃文數學篇一

校堅持課改工作的指導思想,，制定班級各工作項要求，加強班級紀律和課改小組建設工作的完善,；積極發(fā)揮班主任的教育示范作用,，開發(fā)班級干部的工作潛能，全方面,、多元化的查缺補漏,。爭取在極短時間內讓班級的各項工作走上一個新的臺階。

經過去年一年的高三工作,，我深刻意識到學生自主學習的重要性,。所以本學期在監(jiān)管學生們學習的同時，更應該鼓勵,、提倡,、培養(yǎng)他們自主學習的能力。

八月份：

1,、召開高三第一個班會,。做高三學習教育。

2,、設計展板,、板報，完善班級布置,。

3,、加強師生融洽整合,，多方面、全方位的了解學生,。

4,、加強儀容儀表檢查，杜絕手機,、早戀等相關問題,。

九月份：

1、認真完成洛陽市摸底考試,、高三第一次月考的相關工作安排,。

2、積極參與學校組織的教學研討活動,。

十月份：

1,、認真貫徹校“國慶節(jié)”為載體的一系列愛國主義教育活動,。

2,、重點做好藝術生的專業(yè)教學沖刺工作。

3,、做好高三第二次月考的相關工作,。

十一月：

1、布置第二期展板,、板報的設計制作工作,。

2、做高三學習心態(tài)調整輔導,。

3,、高三第三次月考的相關工作。

十二月：

1,、做好藝術生的高考報名工作,。

2、做好一練前的'準備工作,。

3,、做好元旦文藝匯演工作。

1,、向前任班主任詢問相關問題,、落實相關學生情況。

2,、多與任課教師溝通,，與學生溝通，盡快了解學生。

3,、通過電話家訪的方式全方面了解學生情況,。

4、盡量準備些別具匠心的班會,，讓學生在參與班會的同時感受學習,，喜愛我這個新班主任。

5,、利用元旦文藝匯演以及運動會的大好契機,，與學生融為一體。

6,、感化后進生,，給其以學習的勇氣和動力，融洽師生關系,。

7,、給學生多講些高三學生的學習經驗與學生交流。

高三工作計劃 標題 高三工作計劃文數學篇二

以新課程理念作為本組工作的指導思想,，積極主動地開展以課堂教學為核心的政治教學改革,，全面提高政治教學的水平，提升學生政治素養(yǎng)的全面發(fā)展,。本學期,，加強理論學習，研究全國卷,，抓好教學常規(guī)，提升教學質量,，努力使工作提升到一個新的水平,。

1.研究全國卷的考試特點和答題技巧。

2.完成哲學,、經濟和政治生活的部分內容復習任務,。

在學校、教研組的統(tǒng)一領導下,，積極開展備課組活動,，組內教師能團結協作，抓落實,，落實知識點的講解,，落實對學生的解題的指導。

1. 完成高三經濟,、哲學和政治生活的部分內容的復習,。

對這幾塊的基礎內容講細講透，提高學生的基礎水平。這是本學期的主要工作,。適當進行檢測,，查漏補缺，強化針對性,，有的放矢,，提高講與練的方法及效益。

2.加強備課組建設,，發(fā)揮集體的力量,，加強集體備課，提高高三政治教學水平,，提高教師對全國卷高考題目和知識要求的把握,。

備課是提高課堂教學效率的根本途徑，備課組建設很重要,，根據學校要求,，定時間，定人員,，定內容,。

首先，加強集體備課,，將其落到實處,，而不是流于形式。

其次,、強調每個老師就每次主題活動,，各抒己見，百花齊放,。

再次要求組內高三教師要多做題,，把握新高考方向、關注新高考動態(tài),、捕捉新高考信息,，力爭最佳。

最后發(fā)揮備課組群體力量,，集思廣益,，取長補短，編好復習提綱,，提高復習的效率,，加強對學生的學法指導。

3.課堂教學突出“精,、細,、實”,。

課堂教學是學生高考復習的主陣地，每位老師精心策劃,，努力提高復習的效率,，近年的高考試題充分體現了對學生能力的考查，作為高三復習,，應該將之貫穿與教學的始終,。

4.精選試題，與高考接軌,。

精心組織練習,，通過練習及時發(fā)現學生存在問題及時解決。針對明年新高考全國卷的變化,，加大對其研習,，加強針對性。特別是要通過練習全面提高學生的解題能力,。

通過練習不斷擴大學生的知識面,，增強應變能力，遷移能力的培養(yǎng),。通過練習的批改及時反饋信息,，進行教學調控。

5.分層教學,，促進全面提高,。

針對不同類型的班級和學生，只有提出不同的要求并采取相 應的教學方法,，才能達成教學的目標,。

因此我們要求對音、美及其他班級的薄弱學生,，側重于基礎知識的理解和運用,，提高其基本技能;普通類學生，側重于知識的遷移和內在聯系,，并配置補充資料，提高其綜合能力,，以促進教學效益的全面提高,。

6.加強備課組的交流研討。

高考備考,，備課組成員之間的相互交流合作非常重要,。特別是對夯實基礎的一輪復習。組內成員認真開展相互間的聽課,、評課活動,，及時發(fā)現各自的不足,，并實現優(yōu)勢互補、共學互帶,，共同提高,，提高教學質量。

1.普通班：

(1)20xx年9月-20xx年3月中旬,，第一輪復習(系統(tǒng)復習,，按考點復習。)

(2)20xx年3月中旬-20xx年5月中旬,，第二輪復習(專題復習,，構建知識網絡，穿插時政,，結合熱點,。)

(3) 20xx年5月中旬-20xx年6月初，第三輪復習(解題技巧訓練,，回歸書本,。)

2.藝術班：

(1) 20xx年9月-20xx年5月初，第一輪復習(系統(tǒng)復習,，按考點復習,，適當穿插專題復習。)

(2) 20xx年5月初-20xx年6月初,，第二,、三輪復習(以1個模塊進行專題復習，構建知識網絡,，穿插時政,，強化解題技巧訓練，回歸書本,。)

高三工作計劃 標題 高三工作計劃文數學篇三

一,、總的情況

執(zhí)教高三189、191兩個理科班,，總人數115人,。

189班學習習慣不好，邊緣生特別多;優(yōu)生少且普遍基礎不好,，習慣差,，學習主動性不強;191班一些學生成績極不穩(wěn)定，191班培尖任務艱巨,。

二,、指導思想

研究新教材，了解新的信息,，更新觀念,，倡導理性思維,，重視多元聯系，探求新的教學模式,，加強教改力度,，注重團結協作，全面貫徹黨的教育方針,，面向全體學生,，因材施教，激發(fā)學生的數學學習興趣,，培養(yǎng)學生的數學素質,，全力促進教學效果的提高。

三,、教學設想

㈠總的原則

1,、認真研讀20xx數學考試大綱及xx省考試說明的說明，做到宏觀把握,，微觀掌握,，注意高考熱點，特別注意xx的信息,。根據樣卷把握第二,、三輪復習的整體難度。

2,、不孤立記憶和認識各個知識點,，而要將其放到相應的體系結構中，在比較,、辨析的過程中尋求其內在聯系,，達到理解層次，注意知識塊的復習,，構建知識網路,。

3、立足基礎,，不做數學考試大綱以外的東西,。精心選做基礎訓練題目，做到不偏,、不漏,、不怪，即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目,。利用歷年的高考數學試題作為復習資源,，要按照新教材以及考試大綱的要求,，進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,，做到不憑個人喜好選題,，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內容選題,，不大量選做難度較大的題目,。

㈡體現數學學科特點，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力

1,、加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力,。

2,、注重聯系實際，要從解決數學實際問題的角度提升學生的綜合能力,。

不脫離基礎知識來講學生的能力,，基礎扎實的學生不一定能力強。教學中,，不斷地將基礎知識運用于數學問題的解決中,，努力提高學生的學科綜合能力。

多從“貼近教材,、貼近學生,、貼近實際”角度，選擇典型的數學聯系生活,、生產,、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃,、針對性強的訓練,，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數學綜合能力之目的,。

㈢合理安排復習中講,、練、評,、輔的時間

1,、精心設計教學，做到精講精練,，不加重學生的負擔,，避免“題海戰(zhàn)”

2、協調好講,、練,、評,、輔之間的關系，追求數學復習的最佳效果

3,、注重實效,，努力提高復習教學的效率和效益

㈣改變傳統(tǒng)復習模式，體現小組交流合作

1,、淡化各自為戰(zhàn),，加強備課小組交流合作，資源共享,。

2,、堅持學生主題，教師主導,。

3,、更新教學手段，提高復習效率

(1)用電腦多媒體技術輔助數學復習教學,，提高課堂教學效率,。

(2)利用電腦課件和積件，突破教學難點,。

4.注重學法指導及心理輔導

(1)及時向學生介紹學習方法和學習策略,，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。

(2)針對不同學生的實際水平,，合理安排教學難度,，有利于學生成功情感體驗，促進其提高,。

(3)加強邊緣生的個別輔導,。a類邊緣生采用各個擊破，b類邊緣生抓基礎,，促能力,，a類邊緣生注意備課組集體研究，個別指導;b類邊緣生手把手的教,，主要課堂重點關注,，課后重點輔導。

㈤第二,、三輪復習穿插進行

四,、教學重點

1、數學思想方法

2,、教材的重點,、高考的熱點

3、依據新大綱、夯實基礎,，突出新增內容,，新課程增加內容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計,、導數等的教學。函數,，解析幾何,，立體幾何，數列仍是重點,。

4,、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

從數和形的角度觀察事物,，提出有數學特點的問題,，注重知識間的內在聯系與綜合。

注意知識的交叉點和結合點,。

五,、教學措施

1、以能力為中心,，以基礎為依托,，調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性,，讓學生多動手,、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,、運用數學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,，一般地,，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

2,、堅持集體備課，加強學習,，多聽課,，探索第二輪復習的教學模式。