每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來(lái)看一看吧。
高爾基和他的兒子板書設(shè)計(jì)篇一
第一課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)主要是圍繞第一次前置性作業(yè)進(jìn)行,,目的主要是檢查同學(xué)們朗讀課文,,自學(xué)課文,查找資料的情況,,通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí),,再次朗讀了課文,理清了課文脈絡(luò),交流了高爾基的資料,,對(duì)課文的理解又加深了一步,。此時(shí),我又及時(shí)布置了第二次前置性作業(yè),。
在課堂上努力做到以學(xué)生為本,,但又不是完全放手,而是緊緊抓住語(yǔ)文課程性質(zhì),,堅(jiān)守語(yǔ)文教學(xué)本真,。努力抓“一個(gè)中心”“兩個(gè)基本點(diǎn)”:“一個(gè)中心”即以語(yǔ)言訓(xùn)練為中心, “兩個(gè)基本點(diǎn)”即培養(yǎng)語(yǔ)文能力(聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫,、書),提高人文素養(yǎng),。
中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)崔巒老師在第七次閱讀教學(xué)研討會(huì)上的講話給我們提出幾點(diǎn)要求,,我想結(jié)合這幾點(diǎn)談一談我在這節(jié)課上的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。
1.要營(yíng)造無(wú)拘無(wú)束的課堂氣氛,。
在課堂上,,我時(shí)時(shí)注意表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生,如注意運(yùn)用 “說(shuō)得好”“不錯(cuò)”“掌聲””掌聲表?yè)P(yáng)“”掌聲鼓勵(lì)”“熱烈的掌聲響起來(lái)”等語(yǔ)言,,目的就是要給學(xué)生以信心和力量,,激勵(lì)學(xué)生更好地思考和發(fā)言,。整節(jié)課圍繞著讀懂了什么這個(gè)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行,?就是讓學(xué)生“自由地呼吸”,,想自己所想,,說(shuō)自己想說(shuō),,
2.要找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn),。任何一堂課都不應(yīng)該從零開始。要關(guān)注學(xué)生初始的閱讀體驗(yàn),,教學(xué)應(yīng)以自讀后的初步感受作為教學(xué)的起點(diǎn),;要針對(duì)學(xué)情,,確定學(xué)習(xí)目標(biāo),精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,。要相信學(xué)生的理解能力,少做無(wú)用的功,。在這節(jié)課前,,學(xué)生初始的閱讀體驗(yàn)就是高爾基愛(ài)兒子,兒子愛(ài)爸爸,,但認(rèn)識(shí)還是比較膚淺,,在小組合作交流、展示,、互動(dòng)的過(guò)程中,,學(xué)生的認(rèn)識(shí)會(huì)一步步加深,但卻達(dá)不到高爾基的對(duì)兒子的愛(ài)是一種大愛(ài)這種高度,,所謂大愛(ài),,就是高爾基希望兒子愛(ài)所有的人,愛(ài)就是付出,,大愛(ài)就是更大的付出,。在這節(jié)課中,教師的作用除了參與小組間的匯報(bào),,及時(shí)點(diǎn)撥,,這是提升,但我覺(jué)得這還是小的提升,,是在學(xué)生小組匯報(bào)基礎(chǔ)上的提升。但,,教師還要有一個(gè)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的一種提升:那就是高爾基對(duì)兒子的大愛(ài),,大愛(ài)就是希望兒子做一個(gè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。
3.要改進(jìn)“教”的法子,。用好課文這個(gè)“例”,,少分析,多揣摩,,多感受,,多體驗(yàn)。在小組互動(dòng)的過(guò)程中,,注意引領(lǐng)學(xué)生深入到文本的語(yǔ)言中,,讓學(xué)生再感受語(yǔ)言,熟悉語(yǔ)言,,理解語(yǔ)言,。進(jìn)行生與生、師與生在重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)上進(jìn)行思維碰撞,,互動(dòng)交流,努力實(shí)現(xiàn)“例”的增值,。
高爾基和他的兒子板書設(shè)計(jì)篇二
一,、揭示課題、創(chuàng)設(shè)愛(ài)的氛圍
1.同學(xué)們,,靜靜地看……
板書:高爾基
△知道他嗎,?你對(duì)他知道多少呢?能不能用一兩句話簡(jiǎn)單地介紹一下,。
2.今天我們要學(xué)習(xí)的就是這位文壇巨匠與兒子之間發(fā)生的一段美麗的故事,。
板書:和他的兒子
3.誰(shuí)來(lái)讀讀課題?
表示人名的詞兒連讀,,意思可以表達(dá)得更清楚:
高爾基/和/他的兒子
4.有一年,,高爾基在意大利的一個(gè)小島上休養(yǎng),他的妻子帶著兒子前來(lái)探望他,。
△父與子之間發(fā)生了什么事,?請(qǐng)打開書,自己讀讀課文,。
二,、品讀“栽花賞花”,感悟父子情深
1.兒子是怎樣種花的,?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀,。
(他顧不上休息,一直忙著栽種各種各樣的花草,。)
只有一句話,,看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,其實(shí)字里行間蘊(yùn)藏著動(dòng)人的小故事,。仔細(xì)品一品,。
2.全班交流:
(1)顧不上休息,一直,,忙著,,整個(gè)假期沒(méi)有停止過(guò),很辛苦,。
(2)各種各樣,,品種繁多,千姿百態(tài)
△讓我們了解一下:兒子有多大,?
△對(duì)兒子來(lái)說(shuō),,種這些花很不容易,。那他是種著玩的嗎?
3.閉上眼睛(學(xué)生),,老師和你們一起來(lái)到這塊芳草地,。
師范讀第四自然段。(配樂(lè))
△看到了什么,?聽(tīng)到了什么,?聞到了什么?
看到:花兒爭(zhēng)奇斗艷,,爭(zhēng)著比美
五顏六色的花兒在風(fēng)中跳舞,,擺動(dòng)著美麗的衣裙,扭動(dòng)著腰肢,。
聽(tīng)到:風(fēng)兒和花在做游戲,,小蜜蜂邊飛邊歌唱。
聞到:陣陣芳香,,沁人心脾
師敘:這兒原本只是一片普普通通的地,,一個(gè)普普通通的院子,現(xiàn)在卻開滿了各色的鮮花,,到處充溢著沁人心脾的芳香,,引來(lái)了小生靈——蜜蜂、蝴蝶……它們嗡嗡的飛著,,似乎在哼著一首春天的歌,。
△想親自去嗎?美美地讀讀吧,。
△這些盛開的花兒在你的眼里,,就像什么?
△在父親的眼里呢,?他有什么樣的感受,?
△這是個(gè)打比方的句子,這樣的比方恰當(dāng)嗎,?
△你能讀出感受來(lái)嗎?試一試,。
三,、品讀“寫信教子”,感悟信的內(nèi)涵
1.兒子思念父親,,父親又何嘗不想著兒子呢,?不久,兒子收到了高爾基從遠(yuǎn)方寄來(lái)的信,。
(1)捧著父親的信,,兒子會(huì)怎么讀,?請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀7—9自然段。
(2)父親的希望,,兒子能讀懂嗎,?你們能讀懂嗎?
△第二段信的內(nèi)容中,,父親再次提到美好的東西,,是什么?
(花,、幫助,、關(guān)愛(ài)、為別人奉獻(xiàn)……)
△給什么,?給予,、奉獻(xiàn),留給人們美好的東西,。拿什么,?索取,一味得到別人的關(guān)懷而不付出,。
是的,,當(dāng)一個(gè)人感到所有的人都需要你,你在大家心中是那樣重要,;當(dāng)一個(gè)人把幫助別人,、為別人奉獻(xiàn)愛(ài)心當(dāng)成是一件自然而然的事時(shí),同學(xué)們,,你們能想象得出那樣的人生因此而快樂(lè)嗎,?
(3)連起來(lái)讀讀這封信的內(nèi)容,想讀給誰(shuí)聽(tīng),,就去吧,,把內(nèi)心的感受告訴他。
(4)你們小小的年紀(jì),,也許父親的話語(yǔ)并不一定完全理解,。但不要緊,隨著年齡的增長(zhǎng),,你會(huì)有越來(lái)越深刻的體會(huì),。張老師也是在童年時(shí)第一次讀這個(gè)故事,十幾年過(guò)去了,,是這句話伴隨著我長(zhǎng)大的,,生活的體驗(yàn)告訴我,付出真的是一種快樂(lè),。請(qǐng)?jiān)试S我來(lái)代替父親,,代替高爾基向大家訴說(shuō)他對(duì)兒子,,更是對(duì)每一位孩子的期望,好嗎,?
2.聽(tīng)了父親對(duì)兒子的希望,,看到兒子為父親種的花,高爾基博大深沉的愛(ài)包圍著我們,。
板書:愛(ài)
3.老師再送兩句高爾基先生的名言,,希望它們能伴隨你們長(zhǎng)大!
幻想,,使精神得到休息,,還可以打掃一下心頭的生活灰塵。
每個(gè)人都知道,,把語(yǔ)言化為行動(dòng),,比把行動(dòng)化為語(yǔ)言困難得多。
高爾基和他的兒子板書設(shè)計(jì)篇三
1,、 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,,能積累由生字所組成的詞語(yǔ),通過(guò)圖片理解詞語(yǔ)“姹紫嫣紅”,。
2,、 描摹5個(gè)生字,重點(diǎn)指導(dǎo)描摹“妻,、霞”兩個(gè)生字,,在認(rèn)真書寫過(guò)程中有意識(shí)記憶這些字。
3,、 能正確有感情地朗讀課文,,體會(huì)高爾基和他兒子間深深的父子情,重點(diǎn)讀好第四,、第五小節(jié),。
4、 能熟讀課文了解內(nèi)容,,聯(lián)系課文有關(guān)內(nèi)容讀懂課文最后一句話,,感受“奉獻(xiàn)”比“獲取”愉快的道理。
1,、 在體會(huì)父子情深的基礎(chǔ)上,,熟讀課文第四、第五小節(jié),,并能背誦。
2,、 聯(lián)系課文有關(guān)內(nèi)容讀懂課文的最后一句話,,感受“給予”的快樂(lè),。
1、 通過(guò)多種認(rèn)字方法,,識(shí)記本課7個(gè)生字和其所組成的詞語(yǔ),,正確描摹5個(gè)生字。
2,、 聯(lián)系課文內(nèi)容讀懂課文最后一句話,。
多媒體課件、歌曲《讓世界充滿愛(ài)》,、與課文相關(guān)的名言,。
1、 練習(xí):連連看
師:上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了好多關(guān)于名人的課文,,通過(guò)課文中一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事,,加深了我們對(duì)他們的了解。你們還記得他們嗎,?
安培 偉大的革命家 不懂就問(wèn)
楊時(shí) 法國(guó)物理學(xué)家 專注科學(xué)
孫中山 宋朝著名學(xué)者 刻苦練琴
貝多芬 偉大的音樂(lè)家 尊敬老師
訓(xùn)練句型: 是 (職業(yè)) ,, 他 (怎么樣) 。
2,、 師:今天,,我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位名人,他就是著名作家____高爾基,。(媒體出示高爾基照片,,簡(jiǎn)單介紹)。
師:想認(rèn)識(shí)他嗎,?那就自己讀一讀這段文字(媒體出示關(guān)于高爾基的文字介紹),。
3、 師:我們這篇課文正和他有關(guān),。
1,、學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)。
(1)(媒體出示課文第三小節(jié))自由朗讀第三小節(jié),。
找找哪些詞語(yǔ)說(shuō)明兒子對(duì)父親感情很深,。(媒體突出顯示)高爾基的兒子一到他身邊后,就忙著栽花,。(板書:栽花)
從哪幾個(gè)詞語(yǔ)看出兒子很愛(ài)父親,?
(媒體突出顯示)顧不上、一直,。
(2)這么一個(gè)懂事,、可愛(ài)的孩子有多大呢?(指名回答)師強(qiáng)調(diào)突出“只有”,。
“只有”一詞說(shuō)明了什么,?說(shuō)明兒子年齡很小,。他那么小卻為父親栽花,間接說(shuō)明他很愛(ài)他的父親,。
(3)齊讀課文第三小節(jié),,再體會(huì)兒子對(duì)父親深深的愛(ài)。
2,、學(xué)習(xí)課文第四,、第五小節(jié)。
(1)(媒體出示課文第四小節(jié))師范讀,。
(2)學(xué)習(xí)生字,。
① (媒體突出顯示“姹紫嫣紅”),師用圖片幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)“姹紫嫣紅”,。
② 晃:編編順口溜:日加光,,晃晃晃。
③ 陣:用合一合的方法:左耳旁與車合起來(lái)就是“陣”,。
(3)這么美的景色,,我們一起試著來(lái)背一背吧。(師引背)
(4)區(qū)分“欣賞”和“看”,。(“欣賞”是帶著愉悅的心情去看,,文中就表示高爾基邊看邊想念兒子。)
(5)高爾基滿心歡喜地說(shuō)不上話來(lái)了,,你能替他說(shuō)一說(shuō)嗎,?(填空)
高爾基坐在院里,欣賞著兒子種的花,,心里有說(shuō)不出的高興,。他心想:______________。
1,、過(guò)渡:師讀課文第6小節(jié),。(板書:寫信)
2、(媒體出示信的內(nèi)容)請(qǐng)你把自己當(dāng)成是高爾基的兒子,,自己讀讀這封信的內(nèi)容,,再把你讀信后的感受告訴你的同桌。(板書:收信)(指名交流)
3,、補(bǔ)充信的內(nèi)容:(媒體出示)
那時(shí)候,,你會(huì)感到所有的人都需要你。要知道,,“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快,。
文中“給”和“拿”分別指什么?(給:兒子栽花給爸爸欣賞。拿:爸爸賞花思念兒子,。)
4,、 復(fù)習(xí)鞏固,描摹生字,。
(媒體出示)生字所組成的詞語(yǔ)。 全班齊讀,,師及時(shí)正音,。
師指導(dǎo)描摹生字:妻、霞,。(學(xué)生在書后田字格里寫一寫)
5,、 師:在這封信里,高爾基兩次提到了“美好的東西”,,第一次這指的是鮮花,。第二次指的是什么呢?(指名回答)
師:是啊,,對(duì)別人小小的關(guān)心,,對(duì)別人的稱贊和鼓勵(lì),哪怕是一聲輕輕的問(wèn)候,,甜甜的微笑,,這些都是美好的東西。當(dāng)你把這些美好的東西給予別人的時(shí)候,,你就會(huì)感到特別的快樂(lè),。
6、 說(shuō)一說(shuō)你幫助別人而感到快樂(lè)的事情,。(配樂(lè):《讓世界充滿愛(ài)》)指名交流,。
7、 師總結(jié):這對(duì)父子就是這樣在載花和賞花,,寫信和收信中流露出了對(duì)彼此深深的愛(ài),,這愛(ài)就是濃濃的父子情。(板書:愛(ài))
1,、如此深刻的愛(ài),,讓我們?cè)僖黄鹱x一讀課文,再來(lái)細(xì)細(xì)品味一番,。
2,、讀了這篇課文,我們了解到:(填空)
高爾基是_____________,,他是_________________,。
3、 師總結(jié):贈(zèng)人玫瑰,手留余香,。讓我們?cè)诂F(xiàn)代詩(shī)人汪國(guó)真的名言中結(jié)束今天的課: