人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。
中班紙杯說課稿 紙杯玩具說課稿篇一
春天是萬物生長的季節(jié),各種各樣五顏六色的花兒爭前恐后的開放著,,到處都充滿生機(jī)勃勃的景象,。結(jié)合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出:應(yīng)指導(dǎo)孩子利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化和創(chuàng)造自己的環(huán)境,。因此我們想通過活動啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的材料—紙杯來制作一些美麗的作品,,幫助他們在感受春天的同時(shí),激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,,啟發(fā)幼兒動手,、動腦,并嘗試運(yùn)用剪畫的方法把春天里花兒的形態(tài)表現(xiàn)出來,。
我設(shè)計(jì)的創(chuàng)意制作《紙杯花》一課,,教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握用紙杯做花的技能,并用彩筆進(jìn)行裝飾,,熟悉涂色的技巧,。激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)制作的能力,,提高環(huán)保意識,。
根據(jù)本活動目標(biāo),我將本次活動的重點(diǎn)定為:嘗試通過剪,、畫等技能來制作紙杯花,。只有幼兒掌握這技能才能制作出紙杯花,。這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是如何發(fā)明創(chuàng)造新的不同類型不同圖案的紙杯花,。利用ppt課間的圖片欣賞和范畫講解,幼兒可以發(fā)散思維,,進(jìn)行新的創(chuàng)造,。
首先用從網(wǎng)上搜的紙杯花的圖片來導(dǎo)入,吸引幼兒的注意力,,激發(fā)幼兒動手制作的欲望,。然后讓學(xué)生通過觀察范畫,探索了解紙杯花的制作步驟,,接下來小探索式動手創(chuàng)作,,在制作過程中發(fā)現(xiàn)問題解決問題,最后讓幼兒知道還可以對作品進(jìn)行加工,,添加背景,,使之成為一幅美麗的畫。
本次活動設(shè)計(jì)幼兒的學(xué)法主要有“討論法”,,在觀察之后和操作之前,,提供給幼兒一個(gè)相對自由的空間,,鼓勵(lì)幼兒大膽討論,有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力,?!疤剿魇讲僮鞣ā币彩敲佬g(shù)活動中常用的學(xué)法,幼兒通過動手操作,,才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育,。
通過本堂手工課,既可以使幼兒提高動手能力,,又加深了環(huán)保意識,,探索式教學(xué)使幼兒成為課堂的主人,這就是我本次課程的設(shè)計(jì)意圖,,請各位老師指正,。
中班紙杯說課稿 紙杯玩具說課稿篇二
1、教材分析:好奇心是人類的一種天性,,更是幼兒求知,、探索、創(chuàng)新的動力,。幼兒與生俱來就有好奇心,,凡是新異的事物、奇特的東西都會使他們產(chǎn)生好奇,。我考慮到小班幼兒年齡小的問題,,他們對身邊的事物充滿了好奇,而且喜歡動手學(xué)著做,。所以,,我設(shè)計(jì)了藝術(shù)領(lǐng)域的折紙活動《紙杯》為幼兒提供了更多的試一試的機(jī)會。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于激發(fā)情趣,、激活興趣,;賦于幼兒滿足感和成就感;培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,,能愉快大膽的參與活動,,體驗(yàn)活動的快樂,并樂于與同伴交流,。對于小班幼兒來講,,各方面都處在剛剛開始發(fā)展的階段,初步接觸折紙活動,,學(xué)著自己動手折疊紙杯,,是培養(yǎng)小班幼兒對折紙興趣的開端,而小班幼兒的動手能力在平時(shí)的發(fā)展中又是最為薄弱的一方面,,那么這次折紙活動不僅可以鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,,而且也非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。
2、目標(biāo)定位:活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,,對活動起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)孩子們的興趣和需求,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),,我將本次活動的目標(biāo)定位三點(diǎn):
(1)通過本活動萌發(fā)對折紙活動的興趣,。
(2)鍛煉手部小肌肉群的靈活性。
(3)初步學(xué)習(xí)折紙杯的方法,。
重點(diǎn):萌發(fā)對折紙活動的興趣,。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)折疊紙杯。
3,、活動準(zhǔn)備:
為了此次活動的組織符合幼兒學(xué)習(xí)的方式和特點(diǎn),,我做了一下準(zhǔn)備:
折紙步驟實(shí)物掛圖;紙杯范例,;正方形彩紙人手一張,;展板。
教育心理學(xué)認(rèn)為:“學(xué)習(xí)者,。同時(shí)開放多個(gè)感知通道,,比只開放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象,?!薄毒V要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí),、興趣,,尤其是以幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行。根據(jù)幼兒的情況,,本次活動我運(yùn)用了一下教法:
1,、游戲法:游戲是幼兒的基本活動,,它具有創(chuàng)造性,、娛樂性、教育性,。在第一環(huán)節(jié)中,,我通過變魔術(shù)的游戲吸引幼兒的眼球,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。
2,、談話法:就是圍繞活動內(nèi)容,通過教師提問,,引導(dǎo)幼兒想問題,,回答問題,。教師通過談話鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,使幼兒說出想要自己動手折紙杯,。
3,、實(shí)物演示法:教師出示折紙實(shí)物步驟圖展示給幼兒,讓幼兒更直觀的觀察折紙的步驟,、初步了解學(xué)習(xí)折紙杯的方法,。
4、講解示范法:教師按折紙步驟圖的順序直接講解,、示范紙杯的折疊方法,,使幼兒進(jìn)一步的學(xué)習(xí)折紙的技能。
5,、賞識激勵(lì)法:幼兒展示自己的作品,,體驗(yàn)活動的快樂的同時(shí),并樂于與同伴交流,,相互欣賞,、評價(jià)。教師給予鼓勵(lì),。
多種教學(xué)方法整合,,達(dá)到藝術(shù)性、健康性,、愉悅性的和諧統(tǒng)一,。
整個(gè)活動以幼兒為主體,圍繞目標(biāo),,突出重點(diǎn),、克服難點(diǎn),創(chuàng)造條件讓幼兒主動參與活動,,不僅提高了認(rèn)識,、鍛煉了能力,更讓幼兒體會到了成功的喜悅,。本次活動幼兒的學(xué)法有:
1,、觀察法:在教師的引導(dǎo)下,幼兒觀察色彩鮮艷的折紙步驟圖,,配上五顏六色的實(shí)物紙杯范例,,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和動手的欲望。
2,、操作法:是幼兒進(jìn)行動手探索的基本方法,。幼兒喜歡動手學(xué)著做,在激發(fā)了幼兒對折紙活動的興趣和欲望后,給幼兒自己操作的機(jī)會,,滿足了幼兒的興趣與需求,。
在活動中以激發(fā)幼兒的興趣入手,圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合,,使幼兒始終處于積極參與的狀態(tài),。為了完成本課的教學(xué)目標(biāo),我是這樣設(shè)計(jì)的:
(一)游戲?qū)?,激發(fā)興趣(變魔術(shù):彩紙變紙杯)
興趣使幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī),,活動一開始我進(jìn)行游戲魔術(shù)表演,將彩紙變成紙杯,,激發(fā)幼兒參與折紙活動的興趣,。而后又通過對幼兒的提問,引導(dǎo)幼兒大膽說出要自己動手折紙杯,。
(二)觀察學(xué)習(xí),,掌握方法
根據(jù)幼兒好奇心的特點(diǎn),教師出示折紙步驟圖解秘彩紙是如何變成紙杯的,。教師是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,,幼兒通過觀察步驟圖并在老師的示范講解下,一步一步按折紙步驟圖的順序講解示范,,激發(fā)動手折紙的欲望,,調(diào)動了幼兒的積極性。
(三)動手操作,,巡回指導(dǎo)
根據(jù)小班幼兒喜歡動手學(xué)著做的特點(diǎn),,我安排了幼兒動手操作,鼓勵(lì)幼兒嘗試獨(dú)立折紙,,教師巡回指導(dǎo),。這一環(huán)節(jié)中讓幼兒能愉快大膽的參與活動,體驗(yàn)活動的快樂,。在幼兒操作時(shí),,教師及時(shí)給與指導(dǎo)和鼓勵(lì),樹立幼兒的信心,。
(四)欣賞評價(jià),,創(chuàng)設(shè)環(huán)境
貫徹《綱要》精神,為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,,引導(dǎo)幼兒相互交流,、相互欣賞、共同提高,。幼兒將作品貼在展示板上展示,可使幼兒體驗(yàn)到自己動手折紙和與同伴一起欣賞作品的樂趣。教師對折得認(rèn)真,、對得整齊的幼兒提出表揚(yáng),,賦于幼兒滿足感和成就感。
(五)活動延伸
鼓勵(lì)幼兒回家后教爸爸媽媽折紙杯,。
中班紙杯說課稿 紙杯玩具說課稿篇三
各位老師好,,我是12級學(xué)前8班的xx,今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是中班美術(shù)活動《美麗的紙杯花》,。先說說我的設(shè)計(jì)意圖:一天,,一個(gè)小朋友帶來了舅舅結(jié)婚專門定制的大紅色的一次性紙杯,這讓我想起了紙杯花,。中班孩子年齡較小,,動手能力不強(qiáng)。而紙杯花不但美觀漂亮而且簡單易學(xué),,非常適合中班孩子學(xué)習(xí),。并且《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出:“應(yīng)指導(dǎo)孩子利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化和創(chuàng)造自己的環(huán)境,?!币虼宋覀兿胪ㄟ^活動鍛煉幼兒動手、動腦能力,。
再說說我的目標(biāo)定位:活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,,以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),,我確定了認(rèn)知、技能,、情感三方面的目標(biāo):
1,、知道用簡單的圖案裝飾紙杯,使紙杯變得更漂亮,。(認(rèn)知)
2,、能使用剪刀給紙杯剪出“花瓣”。(技能)
3,、體驗(yàn)手工制作的快樂,,產(chǎn)生初步的環(huán)保意識。(情感)
活動的'重點(diǎn):增強(qiáng)幼兒的動手操作能力,,使幼兒產(chǎn)生初步的環(huán)保意識,。
活動的難點(diǎn):能使用剪刀給紙杯剪出“花瓣”。
為了更好的服務(wù)于本次活動目標(biāo),,完成活動內(nèi)容,,我做了以下準(zhǔn)備工作:
1、知識準(zhǔn)備:會使用剪刀剪直線,已經(jīng)聽過故事《三只蝴蝶》
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備:范例,、紙杯、剪刀,、,、勾線筆人手一份。
下面說教法:《綱要》中指出,,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。本次活動中我采用了以下教學(xué)方法:
①提問法
②直觀,、探索法
③講解、示范法
④觀察,、討論法
⑤情境法
再來說學(xué)法,,本次活動以幼兒為主體,以幼兒發(fā)展為本,,幼兒采用的學(xué)法主要有①討論法②操作法③觀察法六,、活動過程本次活動共有五個(gè)環(huán)節(jié):
(一)以提問形式引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
引入部分通過提問《三只蝴蝶》的故事,,激發(fā)幼兒幫助三只蝴蝶做小花避雨的欲望。
師:小朋友,,我們都知道《三只蝴蝶》的故事,,故事里當(dāng)下雨的時(shí)候,三只蝴蝶找什么避雨呢,?可是花兒們有沒有讓它們避雨,?那今天我們一起來做些小花給三只蝴蝶避避雨吧!
(二)出示紙杯及范例,,探索紙杯花制作的方法,。
這環(huán)節(jié)我選擇先出示紙杯而不是范例主要是鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象說說日常生活見到的紙杯是怎么變成花的,有什么方法,。孩子說完后再出示紙杯花,,進(jìn)行小結(jié),調(diào)動幼兒制作紙杯花的興趣,。
師:用什么來制作小花呢,?看,這是什么呢,?(出示紙杯)這紙杯能變出小花嗎,?怎么變呢,?想想看,試著和你旁邊的好朋友說說,。
小結(jié):原來紙杯除了喝水,,在剪刀的幫助下還能變成一朵花,,讓我們一起來看看紙杯到底是怎么變成一朵花的,。
(三)講解、示范剪,、畫紙杯花制作的方法,。
講解、示范是為了讓幼兒掌握本次活動的重點(diǎn)從杯口剪直線,,一直剪到杯底,,寬度要一樣,制作出紙杯花,。
1,、講解示范紙杯花制作的方法。
師:首先從杯口開始剪直線,,要剪到杯底,,相隔一段距離再從杯口剪到杯底。每段距離都要差不多一樣寬,。直到杯身全部剪開,,用手將剪開的長條狀花瓣向外打開后,再用我們的小手放在杯底花心壓一壓,,一朵漂亮的紅色紙杯花就做好,。
2、欣賞范例,,共同探討除了紅色紙杯,,是不是其他顏色的紙杯也可以做漂亮的紙杯花呢?
引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題:如果再畫些圖案,,會不會更漂亮呢,?通過“提問法”明確的把觀察這任務(wù)交待給幼兒。
(四)幼兒作畫,,教師巡視指導(dǎo),。
1、提出任務(wù)和要求:
(1)從杯口剪直線,,一直剪到杯底,,寬度要一樣。
(2)用你喜歡的花紋方式來裝飾紙杯花,。
(3)使用剪刀要注意安全,,不要對著別人和自己,,保持桌面干凈。
2,、幼兒作畫,,教師巡視,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從杯口沿直線剪到杯底,,相隔一段距離再從杯口沿直線剪到杯底,。
(五)展示作品讓幼兒展示自己的作品,說說自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),,充分體會成功的喜悅,。
活動延伸布置場地“蝴蝶飛飛”,引導(dǎo)幼兒將小花送給蝴蝶避雨,,相互欣賞和交流,。
整個(gè)活動我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),在活動設(shè)計(jì)中,,我給予了孩子充分的創(chuàng)造空間,,也充分尊重了每位幼兒的創(chuàng)造。并且充分利用了原材料特有的顏色,,使作品更加環(huán)保和方便,。
我的說課結(jié)束了,謝謝,!