每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)尾 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白篇一

晚上好！

說(shuō)句實(shí)在話(huà),，此時(shí)的我坐在這里既感到惶恐又感到緊張,。惶恐的是我到目前還沒(méi)有取得非常優(yōu)秀的成績(jī),，距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn),；緊張的是在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級(jí)管理的行家里手，我的發(fā)言無(wú)疑是班門(mén)弄斧,。本著學(xué)習(xí)的原則,，我愿意借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，再把所做的事情加以體味,，用來(lái)求教方家,。眾所周知，班主任工作千頭萬(wàn)緒，紛繁蕪雜,，我覺(jué)得要做好班主任工作,，可以從以下幾個(gè)方面入手：

在集體中，健康的輿論能扶正壓邪,，鼓舞人心,，成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量。特別是在剛開(kāi)學(xué),，必須迅速地在班級(jí)樹(shù)立和形成良好的輿論氛圍,，這樣就能讓班級(jí)一開(kāi)始就保持一種精神飽滿(mǎn)、積極向上,、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢(shì),。由于是新同學(xué),、新老師、新班級(jí),、新環(huán)境,，因此班主任必須針對(duì)本班學(xué)生的具體情況,，恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論,，必要時(shí)可通過(guò)“強(qiáng)行推動(dòng),、強(qiáng)行入軌”來(lái)抵消和壓制不健康輿論的消極作用，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展,。具體可從以下三個(gè)方面著手：老師首先要掌握學(xué)生的第一手資料,，多觀察，多談心,，學(xué)科老師要多交流,，這樣就能夠給學(xué)生恰如其分地評(píng)價(jià)，從而讓他們?cè)谝婚_(kāi)學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo),。其次,，及時(shí)組建優(yōu)良的班委會(huì)，讓那些品學(xué)兼優(yōu),、集體榮譽(yù)感強(qiáng),、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干，為學(xué)生起模范帶頭作用,，有機(jī)地協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力,。上學(xué)期我嘗試著在班級(jí)里實(shí)行“一塊牌子,，三套班子”管理模式,，取得了較為滿(mǎn)意的效果。即班級(jí)里面有三個(gè)班長(zhǎng),，由他們自己再選擇同學(xué)參加班委會(huì),，這樣班級(jí)里面實(shí)際上有三個(gè)班委會(huì)，讓他們輪流值周,，每三周讓全班同學(xué)對(duì)他們的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評(píng)比，第一名的班委會(huì)成員將受到老師的表?yè)P(yáng)并優(yōu)先參評(píng)各類(lèi)先進(jìn),。這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面,，又調(diào)動(dòng)了班委會(huì)成員的工作積極性。再次,，建立激勵(lì)機(jī)制,，班級(jí)出臺(tái)了《小組考評(píng)細(xì)則》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》,、《班級(jí)先進(jìn)評(píng)選辦法》等規(guī)章制度,，從而讓值周班干能夠做到賞罰分明,，獎(jiǎng)懲有度,，從各個(gè)方面去引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,，時(shí)間一長(zhǎng)便可形成事事有人做,，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先的良好局面。

學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，一個(gè)班的好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成績(jī)的影響,。初中學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心、自信心,、求知欲強(qiáng)，但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境、接受能力、興趣愛(ài)好等諸多因素的影響，部分學(xué)生的成績(jī)會(huì)相對(duì)落后或不平衡,，從而會(huì)產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài),，這時(shí)如果他們得不到及時(shí)的幫助和鼓勵(lì)，便會(huì)無(wú)所適從或自?huà)佔(zhàn)詶?，要改變這種狀況,，除了給他們指出人人都能成為成功者,，都有成功的希望之外,，還必須加強(qiáng)輔導(dǎo),，具體幫助,。我在班級(jí)里面提出“班級(jí)無(wú)差生”的概念，就是讓學(xué)生知道本身的學(xué)習(xí)不存在差別,，差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度,，我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號(hào)，我對(duì)學(xué)生說(shuō)我看你們的 進(jìn)步是過(guò)程重于結(jié)果,，只要你態(tài)度端正,，努力學(xué)習(xí)，我就會(huì)承認(rèn)你是我的最好學(xué)生,。在每一次的月考和周周練之后,，我都會(huì)幫助學(xué)生分析他們的成績(jī)變化，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，愛(ài)護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣,，同時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”，協(xié)調(diào)各科作業(yè)情況,，合理安排時(shí)間,，并及時(shí)帶著學(xué)生的意見(jiàn)要求與科任老師共商改進(jìn)辦法等。

青少年時(shí)期的學(xué)生,，身心正處于一個(gè)迅速發(fā)展的階段,，在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟狀態(tài),，懷文中學(xué)的學(xué)生家庭多半很優(yōu)越,，很容易受到家庭的過(guò)分溺愛(ài)，社會(huì)的不良影響,，往往使他們好逸惡勞,，自我意識(shí)過(guò)重，承受能力極小,，心理素質(zhì)較差等,。面對(duì)著學(xué)校的種種要求，沉重的書(shū)包,，飽和的時(shí)間安排,，有些學(xué)生往往會(huì)走向極端，一種是過(guò)份服從和依賴(lài),，唯恐做得不夠,，整天只是機(jī)械式地埋頭苦學(xué)；另一種是認(rèn)為自己無(wú)法成才，成功無(wú)望,，而對(duì)老師的教育反抗仇視,，為所欲為，大有“唯恐天下不亂”之勢(shì),，學(xué)習(xí)上只是敷衍,，這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)。班主任應(yīng)及時(shí)順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律,，采取個(gè)別談心,，開(kāi)展集體活動(dòng)等各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適，在上學(xué)期我采取了電話(huà)談話(huà)的方式受到了很多學(xué)生的歡迎,。就是利用星期天給一些學(xué)生打電話(huà),，和他們談?wù)撍麄兏信d趣的話(huà)題，在談話(huà)中了解他們的心理困惑,，然后再適當(dāng)?shù)貙?duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo),。

以上僅是我的一點(diǎn)做法和嘗試。最后我想借著這樣的機(jī)會(huì),，向上學(xué)期給予初一13班無(wú)私幫助和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)表示真誠(chéng)的感謝,，13班所取得的成績(jī)更凝聚著13班全體老師的心血和汗水，我想代表那一班學(xué)生向這些老師表示最真摯的感謝,。謝謝大家,！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)尾 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

今天,，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)

惶誠(chéng)恐,，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師,、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。

一,、班級(jí)管理要勤

勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ),。俗話(huà)說(shuō)得好,，勤能補(bǔ)拙,。要勤到班級(jí)中去,，勤到學(xué)生中去，勤與科任教師交流,，勤督促，勤記錄,。班主任經(jīng)常到班里走走,，也可以隨便問(wèn)問(wèn)學(xué)生昨晚或星期

二、星期天的一些事情,，也許是這么不經(jīng)意的走,、看、問(wèn),，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理,，避免不和諧“音符”的隨意跳動(dòng)。只有這樣,，才能真正了解班級(jí)的基本情況,，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù),；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

三,、在班級(jí)管理過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì),、勤表?yè)P(yáng),。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑,。你可不要等到坐火輪,，點(diǎn)電燈,，學(xué)微積分時(shí)，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的學(xué)生,?！泵恳晃粚W(xué)生都有自尊心、上進(jìn)心,、表現(xiàn)欲,，要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)是多么的必要,。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼,，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn),。比如,，我班王子豪同學(xué)，原來(lái)是表現(xiàn)較差的一名學(xué)生,，作業(yè)不能按時(shí)完成,，上課不好好遵守紀(jì)律，經(jīng)常與同學(xué)打架,。開(kāi)學(xué)初,，我發(fā)現(xiàn)他比以往在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大進(jìn)步，我在班里及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng),。過(guò)后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時(shí)注意聽(tīng)講了,，學(xué)習(xí)也努力了。我想,，老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽(yáng)光,，將給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量,，引導(dǎo)他們積極向上。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)尾 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白篇三

我是第一次當(dāng)一年級(jí)班主任,，剛剛接班的時(shí)候心理壓力很大,，再加上教一個(gè)班的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科，還帶班主任,，感覺(jué)象是一塊大石頭壓在了我的肩上,。真的怕耽誤了孩子的成長(zhǎng)，誤人子弟,。一年即將結(jié)束，回首這一年的生活,，真的象老舍養(yǎng)花一樣：有笑有淚,，有花有果,，既有喜悅的收獲，也有不為人知的心酸,?？偨Y(jié)這一年的經(jīng)驗(yàn)，總覺(jué)得太少,，還不夠成熟,。今天,，我在這里所談的所謂經(jīng)驗(yàn)有些淺顯，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師,，給我提出寶貴的意見(jiàn),。下面我就從以下方面來(lái)談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

因?yàn)榈谝淮萎?dāng)一年級(jí)的班主任，所以開(kāi)學(xué)之初,，我就象一只無(wú)頭的蒼蠅,，不知道東南西北，因此,，我在網(wǎng)上查閱了許多有關(guān)低年級(jí)教育教學(xué)方面的資料,，以此來(lái)彌補(bǔ)自己實(shí)際工作的不足。根據(jù)我們班孩子愛(ài)動(dòng),、活潑的特點(diǎn),，我編著了很多和習(xí)慣有關(guān)的兒歌，讓孩子們?cè)诒痴b兒歌的同時(shí),，明確了應(yīng)該遵守的紀(jì)律和應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣,。借助學(xué)校的科學(xué)坐姿和眼腦機(jī)能訓(xùn)練，結(jié)合本班孩子的實(shí)際,，開(kāi)淡定伊始,，我們便開(kāi)啟了孩子習(xí)慣的養(yǎng)成教育之旅。從坐姿,、握筆的姿勢(shì),、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起。也重視學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣,，教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,，要保持自己課桌和教育的整潔。為了強(qiáng)化學(xué)生的這些行為,，采用兒歌的形式,。如：鈴聲響，進(jìn)教室,。書(shū)說(shuō)放好,，坐端正。老師講,，仔細(xì)聽(tīng),。同學(xué)講，專(zhuān)心聽(tīng)。有問(wèn)題,，要舉手,。學(xué)生在上課過(guò)程中，時(shí)間一長(zhǎng),，注意會(huì)不集中,，小動(dòng)作就會(huì)多起來(lái)，我會(huì)用對(duì)對(duì)子的方法,，及時(shí)組織紀(jì)律,。比如：我會(huì)說(shuō)用學(xué)生已經(jīng)熟知的古詩(shī)，兒歌進(jìn)行對(duì)對(duì)子,，拉回學(xué)生走丟的思緒,。習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要的是一個(gè)不斷反復(fù),、不斷強(qiáng)調(diào),、不斷監(jiān)督、不斷提升的過(guò)程,。因此,，我們要做到勤,，做到跟班看護(hù),。如今，班里的孩子會(huì)知道下課,、上課保持肅靜,，走固定的磚線?；氐浇淌揖捅３挚茖W(xué)坐姿,，邊背古詩(shī)邊等待老師來(lái)上課,，秩序井然,，儼然一個(gè)個(gè)小大人一樣。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣不是一節(jié)課,、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。由于一年級(jí)的孩子自覺(jué)性和自控力都比較差,，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的工作,、不能操之過(guò)急。在平時(shí)的教學(xué)中,，我會(huì)對(duì)表現(xiàn)好的孩子,，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。比如,，用攢小紅花的辦法：攢夠十朵小紅花,，就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本(本子都是我自己買(mǎi)的);攢夠五個(gè)小粘貼，也獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子(小粘貼比較難攢),。孩子們?yōu)榱说玫叫〖t花,，為了得到一個(gè)帶有獎(jiǎng)字的本子，都努力的表現(xiàn)自己,。即使有個(gè)別愛(ài)鬧的孩子,，看到別人都得到了獎(jiǎng)品,，自己也不甘示弱?，F(xiàn)在有的家長(zhǎng)知道了這個(gè)辦法，有很多家長(zhǎng)送來(lái)本子,。支持獎(jiǎng)勵(lì)制度,。因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)制度的行使，激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，從而帶動(dòng)全班學(xué)生樹(shù)立了良好的班風(fēng),。

對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，什么是集體,，什么是集體榮譽(yù)感,，在他們心中是比較模糊的。但是集體榮譽(yù)感,，對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)好的班集體尤其重要,。每當(dāng)班上得到流動(dòng)紅旗的時(shí)候，我都會(huì)和學(xué)生們一起鼓掌歡慶,。我會(huì)告訴他們,，這是我們班的驕傲。然后我鼓勵(lì)孩子們下次一定好好表現(xiàn),，不能讓紅旗從咱們的班里走出去,。孩子 們互相監(jiān)督，互相幫助,，為了自己的小集體而努力,。學(xué)校五一開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，因?yàn)榘嗬锏暮⒆訍?ài)鬧的多，所以需要有家長(zhǎng)協(xié)助,，這個(gè)時(shí)候,，就有孩子們主動(dòng)要求讓自己的媽媽來(lái)學(xué)校，他們說(shuō),，一定要把自己管住,，不能讓老師操心，萬(wàn)一管不住自己,，還可以讓媽媽幫忙,。在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，在家長(zhǎng)的協(xié)助下,，我們班取得了較好的成績(jī),。在成績(jī)?nèi)〉玫臅r(shí)候，孩子們歡呼雀躍,，喜悅溢于言表,。

我班的姜彥博同學(xué)，是個(gè)聰明好動(dòng)的孩子,，和老師聊起天來(lái)是振振有詞，他和我說(shuō),，我知道自己就是欠兒,，可我就是管不住自己，你說(shuō)我是不是挺煩人的,。我能怎么說(shuō)呢：我告訴他,，其實(shí)你總是說(shuō)這說(shuō)那，好像真挺煩人的,。但是你只有這么點(diǎn)小缺點(diǎn),，老師和同學(xué)們都很喜歡你呀。孩子聽(tīng)了我的話(huà),，高興的笑了,，從此之后，課堂上又多了一個(gè)能坐住的孩子,。姜彥博雖然是個(gè)愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)的孩子,，總是不由自主的去動(dòng)別的孩子，孩子們都不愿意和他一組,?？墒沁@個(gè)孩子卻是一個(gè)細(xì)心的孩子，前幾天天氣炎熱,，他發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的水不夠喝,，有的孩子就得渴著，然后他回家和媽媽說(shuō)了這件事，非得讓媽媽給班里買(mǎi)一箱礦泉水,。他的媽媽是個(gè)非常支持班級(jí)工作的人,，更加支持了兒子的這個(gè)提議。于是在姜彥博的帶動(dòng)下,，班里就沒(méi)缺過(guò)礦泉水,。

借助這個(gè)教育機(jī)會(huì)，我對(duì)同學(xué)們說(shuō),，小姜同學(xué)雖然欠了點(diǎn),，可是他心里裝著大家，裝著班級(jí),，讓我們一起幫他改掉他愛(ài)動(dòng)的毛病,，讓他和我們一起進(jìn)步，好不好,。同學(xué)們這時(shí)候都爭(zhēng)先恐后的要和他一組,。我說(shuō)：這就對(duì)了，我們一年二班是一個(gè)集體,，我們不能讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì),。誰(shuí)有了不足和缺點(diǎn)，我們大家都要幫助他,。

家長(zhǎng)是一個(gè)班級(jí)的后盾,，班級(jí)的任何工作，都要得到家長(zhǎng)的支持,。閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),，科學(xué)坐姿的培養(yǎng)，認(rèn)真完成作業(yè)習(xí)慣培養(yǎng),，哪一樣都離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合,。讀書(shū)打卡活動(dòng)我們班已經(jīng)堅(jiān)持了一年，沒(méi)有一個(gè)孩子掉隊(duì),。而且,，在讀書(shū)活動(dòng)中，寒假我讓孩子們把自己讀的故事在班組群里講出來(lái),，在家長(zhǎng)的配合指導(dǎo)下,，孩子們的故事都講得有聲有色，活動(dòng)開(kāi)展的非常成功,。在今年的六一活動(dòng)展演中,，得到了家長(zhǎng)的大力支持。從先稿到定稿,，到衣服的買(mǎi)定,，都是家長(zhǎng)全程操作，好象沒(méi)有我一點(diǎn)事一樣。這次展演非常成功,。

班里的事情,，就是家長(zhǎng)的事情，這是我們班武明哲家長(zhǎng)的話(huà),。班里的垃圾袋從沒(méi)缺過(guò),，班里的撮子壞了，第二天就有人及時(shí)給拿來(lái),，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,，班里的垃圾筒壞了，第二天,，一起來(lái)了三個(gè)垃圾筒,，班里的笤帚壞了,，家長(zhǎng)給一起拿來(lái)三把,。

因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)工作的支持，我的工作有了更大的動(dòng)力,，我相信,，在未來(lái)的日子里,，孩子們會(huì)更好,，我們班級(jí)也會(huì)更好,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)尾 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白篇四

各位老師：

大家好!

學(xué)校安排我在這次校本培訓(xùn)上發(fā)言,，實(shí)在是愧不敢當(dāng),。因?yàn)樵诎嘀魅喂ぷ髦校覜](méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,，也沒(méi)有催人淚下的感人故事,，我只是一名平凡的、普通的班主任老師,。在多年的班主任工作中,我最深的感受就是要成為稱(chēng)職的班主任很不容易,。對(duì)班級(jí)管理我沒(méi)有特別的辦法,有的只是對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和對(duì)這份工作的責(zé)任心。

班主任是班級(jí)的家長(zhǎng),，以班級(jí)為家體現(xiàn)在班主任對(duì)班級(jí)事務(wù)和活動(dòng)的參與和熱情投入,。班主任和學(xué)生都是家中的成員。大事不說(shuō)，且說(shuō)小事,當(dāng)班主任走進(jìn)教室,，遇到地上有紙屑,、講桌凌亂是難免的事。遇到這樣我總是彎彎腰動(dòng)動(dòng)手,。每天早晨我總是提前到達(dá)教室開(kāi)窗通風(fēng),，在黑板上寫(xiě)下早讀內(nèi)容，早晨時(shí)間很寶貴,，我發(fā)現(xiàn)值日生沒(méi)到或打掃拖拉時(shí),，我自己先掃掃走廊、再擦玻璃,、澆澆花草,，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化,，在無(wú)形中形成一種自我約束力,，模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。在大掃除,、布置教室這些活動(dòng)中我從不亂批評(píng)指責(zé),，指手畫(huà)腳，而是積極參與其中,。老師喊破嗓子,，不如放出樣子，會(huì)取得事半功倍的效果,，

作為一班家長(zhǎng),，不要讓家中成員孤軍作戰(zhàn)。所有班級(jí)的活動(dòng),，班主任一定要和孩子們?cè)谝黄?，他們就有依靠，有了主心骨,，有了?dòng)力,。如體育運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我和同學(xué)們?cè)谝黄馂橘悎?chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員加油,，師生其樂(lè)融融,，校園里平添了一道和諧、亮麗的風(fēng)景,。會(huì)后我在班級(jí)隆重召開(kāi)班會(huì),，適時(shí)激情點(diǎn)評(píng)，感謝他們每一個(gè)人為班級(jí)的貢獻(xiàn),，真心的為他們的集體榮譽(yù)感而自豪,。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，我們班程士軒在100米決賽中扭傷腳踝，成績(jī)不好,，他自己很難過(guò),，我在班級(jí)中第一個(gè)表?yè)P(yáng)他，在賽場(chǎng)上我看到了他的堅(jiān)韌,，同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲,，那一刻我看到他眼眶的淚花。凡是有學(xué)生出去參加什么活動(dòng),，班上一定去為他加油鼓勁,，讓她知道，班上全體師生和他在一起,。

“不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育,。”班主任要胸懷仁愛(ài)之心,，讓愛(ài)的陽(yáng)光照射到每個(gè)學(xué)生,，并濡染學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心傳遞。每天放學(xué)前三兩分鐘的總結(jié)很重要,。天氣的變化,，穿衣減衣的叮嚀。每天的好與憂(yōu),，語(yǔ)重心長(zhǎng),，關(guān)門(mén)不揚(yáng)丑的做法都讓孩子們覺(jué)得我們就是一家人。

我想,，一個(gè)班主任只有從心底愛(ài)班級(jí)這個(gè)家,，平等地愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員，學(xué)生才會(huì)真正感受到家的溫馨,，這個(gè)班級(jí)才能在和諧中不斷的進(jìn)步,。

渴望被賞識(shí)是人類(lèi)最本質(zhì)的需求，而對(duì)于成長(zhǎng)中的青少年學(xué)生,，賞識(shí)尤為重要。教師欣賞表現(xiàn)好,、成績(jī)好的同學(xué),，這是人之常情。但俗話(huà)說(shuō)：“十個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)短”,，一個(gè)班級(jí)難免會(huì)有學(xué)習(xí)較差,、紀(jì)律觀念淡漠、生活習(xí)慣不好的學(xué)生,。如何對(duì)待這些后進(jìn)生便成了每個(gè)老師都會(huì)遇到的問(wèn)題,。要真正處理好這些問(wèn)題就應(yīng)該真正的去關(guān)愛(ài)他們,，將他們當(dāng)自己的孩子，任何時(shí)候都不放棄他們,。給予他們父母般的無(wú)微不至的關(guān)懷,，欣賞他們，信任和鼓勵(lì)他們,，積極暗示能夠幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短,，克服自卑，樹(shù)立自信心,。對(duì)他們身上表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處非常珍惜,，緊緊抓住，給以最多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素,，努力使他們相信自己的力量，盡量讓他們感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù),。對(duì)他們的行為上的反復(fù),，給以最充分的細(xì)心和耐心，從心靈深處去打動(dòng)他們,，人非草木,，孰能無(wú)情，精誠(chéng)所至,，金石為開(kāi),。只要盡心盡責(zé)地面對(duì)每一位學(xué)生，就沒(méi)有過(guò)不去的坎,，沒(méi)有解決不了的難題,，就沒(méi)有不能感動(dòng)的學(xué)生。感動(dòng)是最好的動(dòng)力,，學(xué)生一旦非常感激老師,，就會(huì)不斷地努力完善自己。

記得余主任有一次問(wèn)學(xué)生,，你們班姜老師好嗎,？一名學(xué)生回答她：“我喜歡姜老師，她把我們當(dāng)孩子,?！笔堑模页３Ｔ谛闹心钸@樣一句話(huà)：“假如,，我是孩子,；假如，是我的孩子,?！泵棵肯氲竭@句話(huà),，我仍然感動(dòng)，因?yàn)樵?huà)語(yǔ)中對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)足以讓人震撼,！也讓我明白了,，一名出色的班主任，不僅要教藝精湛,，有敬業(yè)精神,，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性,、人道和人情,。

我們?nèi)羰钦嬲仃P(guān)愛(ài)學(xué)生，從他們成長(zhǎng)的角度出發(fā),，從內(nèi)心里去理解他們,，大度地寬容學(xué)生的各種孩子氣舉動(dòng)的話(huà)，學(xué)生過(guò)后冷靜下來(lái),，經(jīng)過(guò)反思,，反而更能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而逼迫自己認(rèn)真去改正,，達(dá)到教育的目的,。 關(guān)于批評(píng)。我常采用“退三進(jìn)一”式批評(píng)方法,，即在批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候,，不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。這樣,，批評(píng)會(huì)讓學(xué)生心悅誠(chéng)服,。 應(yīng)該說(shuō)，屢教不改的孩子是一次又一次“難堪”累積而成的,，我們每一位班主任都不該成為給孩子制造難堪的人,。

還記得上學(xué)期的一個(gè)星期天，我班的兩個(gè)男孩出于好奇之心,，翻過(guò)墻頭進(jìn)入校園,，被值班領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)后要求他們周一向我承認(rèn)錯(cuò)誤。我并沒(méi)有急著批評(píng)他們,，而是先問(wèn)他們有無(wú)受傷,，再問(wèn)清原由，看得出兩個(gè)孩子的緊張和害怕,，其中有個(gè)男孩平時(shí)很好面子，懇求我不要在班級(jí)說(shuō)這件事,。我一口答應(yīng),，并說(shuō)誰(shuí)小時(shí)候都因?yàn)檎{(diào)皮犯過(guò)錯(cuò),，知道錯(cuò)勇于反省才是敢擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆印哪且院?，我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)孩子自控力上進(jìn)心明顯增強(qiáng),。

教育學(xué)生時(shí)，有些真言是對(duì)的,，但學(xué)生在感情上不接納你,。“對(duì)的,，不一定是合適的,。”講究方法,，選用適當(dāng)?shù)姆绞教幚韺W(xué)生中的棘手問(wèn)題,，也時(shí)會(huì)產(chǎn)生異想不到的效果。

我的感受是：對(duì)偶爾犯錯(cuò)的同學(xué)找臺(tái)階下,，得饒人處且饒人,。特殊學(xué)生的問(wèn)題不大面積講.（偶爾遲到 對(duì)某科老師有偏見(jiàn)）個(gè)別情況個(gè)別講，給面子,。對(duì)原則性問(wèn)題,，不依不饒，嚴(yán)肅批評(píng),。（ 抄作業(yè) 無(wú)辜欺負(fù)同學(xué)）要讓同學(xué)們知道,，什么是嚴(yán)格。老師該嚴(yán)格嚴(yán)格,，該寬松寬松,。這樣才有信服力。只有賞識(shí)表?yè)P(yáng)的教育是殘缺的教育,，班主任的責(zé)則是讓學(xué)生明辨是非,，讓他們將來(lái)走上社會(huì)少走彎路，少碰壁,。

作為教育工作者,，對(duì)學(xué)生施之以愛(ài),我也在享受這愛(ài)的回報(bào).每當(dāng)節(jié)日學(xué)生送來(lái)許多美好的祝愿時(shí),誰(shuí)能說(shuō)教師不富有呢?每接一個(gè)新班級(jí)，孩子們?cè)诟惺艿嚼蠋煂?duì)他們的付出,都會(huì)很快接納喜歡我這個(gè)新班主任,我很欣慰.這便是一個(gè)普通班主任的樂(lè)趣所在,。記得那次腰肌勞損復(fù)發(fā),，每次上樓時(shí)“前擁后呼”幾個(gè)孩子拉著我扶著我,上課時(shí)孩子們堅(jiān)持讓我坐著講。當(dāng)隱隱的疼痛襲來(lái)的時(shí)候,，我偶爾在桌子上靠一會(huì),，然后抬頭再看看他們。孩子們很懂事,，連原來(lái)很調(diào)皮的孩子,，也特別的乖,。當(dāng)我又一次靠在桌上抬起頭來(lái)的時(shí)候，在我面前卻出現(xiàn)了一杯冒著濃濃香氣的菊花茶,，還有兩位靦腆的女孩,。她們不好意思地對(duì)我說(shuō)：“老師，喝口熱茶吧,，會(huì)好受點(diǎn)的,。”當(dāng)時(shí)我真是感動(dòng)極了,誰(shuí)能說(shuō)班主任不是天下最幸福的人呢?學(xué)生對(duì)我的愛(ài)是我工作的動(dòng)力,。

高爾基說(shuō)：“只有愛(ài)孩子的人,，他才可以教育學(xué)生?！钡拇_,，教師的愛(ài)，尤其是班主任的愛(ài),，是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞燭光。愿每個(gè)教育者像愛(ài)著自己的孩子那樣愛(ài)著自己的學(xué)生,，多想想“假如,，我是孩子；假如,，是我的孩子”這句話(huà)，這樣,，你的心里一定充盈著滿(mǎn)滿(mǎn)的濃濃的愛(ài)意,。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們,、老師們：大家下午好,！今天我演講的題目是《靜靜地等待花的開(kāi)放》

從我第一天踏上工作崗位至今,，已有十一個(gè)年頭了，教育教學(xué)中發(fā)生的大大小小的事數(shù)不勝數(shù),。如今憶起往事,，其中有許多已經(jīng)淡忘,，但有些卻深深地印在了心底,。

我于20xx年分配到了西葛小學(xué),，當(dāng)時(shí)學(xué)校讓我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)可和班主任工作,。剛踏上工作崗位的我，不懂的地方太多了，但我堅(jiān)信只要自己認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子,，只要自己把在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)用到我的教學(xué)中，我一定能把書(shū)教好,，一定能勝任我的班主任工作,?？墒情_(kāi)學(xué)一個(gè)月不到，我就遇到了難題,。

當(dāng)時(shí)班上有這樣一個(gè)孩子,，他上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，課后作業(yè)完成不了,，作業(yè)本上的字一個(gè)擠著一個(gè),，根本看不清楚。還總喜歡用一根短的不能再短的鉛筆寫(xiě)字,，跟他講了很多遍,，他都不改正。衣服已經(jīng)很臟了,，就是不會(huì)換一件,。更讓人接受不了的是他還有亂拿別人東西的習(xí)慣，怎么小小年紀(jì)就有這樣的壞習(xí)慣了呢？我深深地陷入了苦惱之中,。接著一連幾天我都在想這個(gè)問(wèn)題,，這孩子的名字叫張萬(wàn)，這孩子的父母應(yīng)該是希望自己的孩子將來(lái)成為有錢(qián)人吧,？不過(guò)這名字也太直接了吧,，真是與眾不同啊,？更有趣的是：有一次這孩子竟然問(wèn)我數(shù)學(xué)書(shū)上的人民幣圖案能不能剪下來(lái)買(mǎi)東西,。是啊,！這幼稚的語(yǔ)言中透露著對(duì)金錢(qián)的渴望,，種種問(wèn)題讓我決定進(jìn)行一次家訪。

一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午,，我吃過(guò)午飯,，騎車(chē)去了張萬(wàn)的家。來(lái)到孩子的家,，正好全家在吃午飯,。屋里并不亮堂，孩子的媽媽迎了上來(lái),，很客氣地讓我一起吃飯,，這時(shí)我才注意到桌上只有兩盤(pán)菜。一盤(pán)是青菜,，另一盤(pán)還是青菜,。吃飯的只有三人，我就問(wèn)孩子：“你爸出去上班了嗎,？”孩子告訴我,，他爸爸在睡覺(jué)。我一聽(tīng)就有點(diǎn)不高興,，心想孩子這樣了,，家長(zhǎng)怎么也不管管啊,？這時(shí)孩子的媽媽說(shuō),，孩子的爸爸已經(jīng)生病臥床很長(zhǎng)時(shí)間了，家里的事都是她自己一個(gè)人做,，而且自己還有慢性病,，重活也不能做。孩子的媽媽看上去好像有五十幾歲,，比實(shí)際年齡大了很多,，頓時(shí)一種莫名的酸楚從心底襲上來(lái),。此時(shí)孩子所有的不是，我已經(jīng)不想再說(shuō)一個(gè)字了,，我想我應(yīng)該盡力幫幫這個(gè)孩子,。后來(lái)我鼓勵(lì)全班的孩子幫助他，我讓孩子們把自己多余的鉛筆,、本子,、橡皮等等學(xué)習(xí)用品送給張萬(wàn)，那一刻我看到了平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的他第一次笑了,，笑的那么羞澀,，那么好看。上課時(shí)也能主動(dòng)自信地舉手了,，作業(yè)時(shí)不會(huì)再用那一只超短的鉛筆了,，字自然寫(xiě)得好看了很多。更重要的是從那以后呂萬(wàn)再也沒(méi)有拿過(guò)別人的東西,，真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處,，得來(lái)全不費(fèi)工夫”啊,？我想這就是愛(ài)的力量吧，老師和同學(xué)的愛(ài)讓他找到了自信,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也好了很多,，不再是老師天天煩神的學(xué)生了。曾經(jīng)我那么的努力都沒(méi)有看到他的一點(diǎn)進(jìn)步,，這也教會(huì)了我孩子的壞習(xí)慣總有其根源,，只有找到了犯錯(cuò)的真正根源，幫其改正,，才能取到好的效果,。后來(lái)我把姑姑家孩子穿著有點(diǎn)小的衣服帶給他，一位老師知道了這件事,，也帶來(lái)了幾套他孩子的衣服給他,。孩子的媽媽還到學(xué)校來(lái)感謝我和那位老師，從孩子?jì)寢尩那Ф魅f(wàn)謝中我感受到了自己的舉手之勞,，往往帶給別人的是莫大的安慰啊,。更重要的是這個(gè)孩子是自己的學(xué)生，看到這樣的情景怎能忍心不去幫幫他呢,？

俄國(guó)教育家烏申斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育學(xué)生,，那么就必須首先也從一切方面了解學(xué)生?！钡拇_,，一個(gè)愛(ài)的微笑,，一個(gè)愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，都可能激起孩子內(nèi)在的潛能,，有可能改變孩子的一生,。作為教師要想所有的學(xué)生對(duì)你多一份親近、敬愛(ài)與信任,，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注,，這就需要我們的老師躬下身來(lái)主動(dòng)去親近每一位孩子的心靈,，用他們心靈深處的能源，照亮他們的精神世界。

是啊,，時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)我已經(jīng)工作十個(gè)春秋了，中途有幾年沒(méi)有擔(dān)任主任工作,，因?yàn)槲乙恢睋?dān)心自己做的不夠好,，不能勝任。后來(lái)由于學(xué)校對(duì)我的信任，讓我擔(dān)任六年級(jí)的班主任,。當(dāng)我重新接任時(shí),，我告訴自己既然去做一件事了，就要盡力把他做好,。要想把一件是做好，談何容易??？

記得有一次我生病了,，請(qǐng)了半天假，早上到醫(yī)院掛水,，下午趕來(lái)給學(xué)生上課,。六年級(jí)學(xué)生了，課時(shí)很重要,，我不想因?yàn)樽约旱⒄`了學(xué)生上課,。當(dāng)我到了學(xué)校之后，一位老師告訴我說(shuō),，我班的學(xué)生知道老師生病不來(lái)上課了,，好像很開(kāi)心，聽(tīng)了這話(huà)我當(dāng)時(shí)心里有一種說(shuō)不出的感覺(jué),。之后,，我一直問(wèn)自己難道學(xué)生真的那么不喜歡自己?jiǎn)?？上課了，到了班上我看著學(xué)生足足三分鐘沒(méi)有說(shuō)話(huà),，我把每個(gè)學(xué)生都看看了一遍,，現(xiàn)在我仿佛不認(rèn)識(shí)他們了，難道他們就這么的不懂事嗎,？平時(shí)的乖巧都是裝出來(lái)的嗎,？難道他們的老師平時(shí)那么的辛苦,，現(xiàn)在生病了，他們就沒(méi)有一絲的同情嗎,？想著想著我的眼淚就出來(lái)了,，但我還是強(qiáng)忍著不想在學(xué)生面前流淚，我不想讓學(xué)生看到我的脆弱,?？赡軐W(xué)生們被我嚇到了，教室里出奇地安靜,。前排的一學(xué)生問(wèn)我：“老師,，你怎么了？”,，我還是決定今天的事要問(wèn)清楚,，因?yàn)槲矣X(jué)得不能放棄孩子的任何一次錯(cuò)誤。班長(zhǎng)告訴我：班上是有一小部分學(xué)生有這種表現(xiàn),。當(dāng)我問(wèn)及他們當(dāng)時(shí)為什么這么說(shuō)的時(shí)候,，孩子們都悶了，因?yàn)樗麄儾⒉恢览蠋熒×?。事情的真?shí)情況是怎樣的,？我覺(jué)得已經(jīng)并不重要了,，我一直在想是不是自己平時(shí)這方面的教育太少了。平時(shí)他們對(duì)待自己的父母,，對(duì)待自己的朋友,，對(duì)待自己的同學(xué)也會(huì)這樣嗎？我想應(yīng)該找個(gè)機(jī)會(huì)給他們補(bǔ)上一節(jié)“學(xué)會(huì)感恩”班會(huì)課,，于是我把當(dāng)堂的語(yǔ)文課該上了一節(jié)班會(huì)課,，因?yàn)槲矣X(jué)得今天發(fā)生的事情是一個(gè)再好不過(guò)的例子了,。下課了，我沒(méi)有立刻離開(kāi)教室,，我清楚地記得學(xué)生們也沒(méi)有出去玩,。那天在放學(xué)回家的路上，突然我的手機(jī)響了,，是班上一個(gè)調(diào)皮的孩子發(fā)來(lái)的信息,，大意是讓我不要生氣,，說(shuō)他們并沒(méi)那么說(shuō)。還有一孩子說(shuō)：“老師,，我們太不懂事了，請(qǐng)您原諒我問(wèn)吧,?！本瓦@樣我陸續(xù)收到了好些孩子的短信。從我坐上回家的汽車(chē),，信息一直伴我走進(jìn)家門(mén),。當(dāng)我放下手機(jī)的那一刻，我也徹底的放下了這件事,，我覺(jué)得事情的起因并不重要,，重要的是我的學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)關(guān)心別人了,，這不真是我所看到的嗎,？第二天早晨看到學(xué)生們，我覺(jué)得我更加地喜歡他們了,，我依舊耐心地教育他們,，努力讓他們自信地走進(jìn)中學(xué)的大門(mén)。俗話(huà)說(shuō)：只要付出了,，就有回報(bào),。今年的教師節(jié)我收到學(xué)生們的祝福。教師節(jié)前一天的傍晚,，我在焦急地等著公交車(chē),，手機(jī)來(lái)信息了。一孩子說(shuō)：李老師:好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到您了,，你還好嗎,？明天就是教師節(jié)了,，我真誠(chéng)地祝您教師節(jié)快樂(lè)！從上學(xué)起,，我遇到過(guò)許許多多的老師,，但令我最佩服的就是您！在快畢業(yè)的那段時(shí)間里,，您為我們付出了多少汗水和心血，在此我由衷地感謝您,！是啊,，付出了終有回報(bào)的，看到這樣的文字,，想想作為一個(gè)老師再辛苦也是值得的,。我告訴他：收到他的短信我很高興,，每一個(gè)教過(guò)你的老師，你都應(yīng)該尊敬他們,。如果以后在學(xué)習(xí)和生活中遇到什么煩惱,，如果相信老師，可以告訴我,。要想孩子真誠(chéng)地對(duì)待你,，你必須先真誠(chéng)地對(duì)待孩子。

今天回想起這幾件事,，感動(dòng)多過(guò)當(dāng)時(shí)的辛苦,，熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，那遠(yuǎn)比淵博的知識(shí)更重要,，得到老師的關(guān)愛(ài),，是每個(gè)學(xué)生的心愿，它會(huì)鼓勵(lì),、鞭策學(xué)生,，大大推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,，他們都會(huì)很優(yōu)秀,，只是需要我們耐心地了解和正確的引導(dǎo),。每一個(gè)學(xué)生,，都像天空中的星星,，有的燦爛耀眼，有的光彩暗淡,。那些光彩暗淡的，可能是由于我們離它太遠(yuǎn)，如果我們離它近些,，多關(guān)心他們些,，那么他們就會(huì)更好。

在做班主任工作的實(shí)踐中,，我深深地體會(huì)到了愛(ài)的力量,。老師送給學(xué)生愛(ài)，學(xué)生回報(bào)老師愛(ài),。愛(ài)的種子播進(jìn)學(xué)生的心田，總會(huì)發(fā)芽,、開(kāi)花,，我愿意靜靜地等待花的開(kāi)放。

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家下午好,！今天，很榮幸能在這里發(fā)言,，讓我有一個(gè)能夠很好反思自己班主任工作的機(jī)會(huì),。其實(shí),，我也沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),，就是踏踏實(shí)實(shí)做好自己的事情,。我發(fā)言的主題是《培養(yǎng)良好習(xí)慣 成就美好未來(lái)》

我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生認(rèn)為，教育就是養(yǎng)成習(xí)慣,。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，讓他們學(xué)有方向，趕有目標(biāo),，我就利用學(xué)校每?jī)芍芤淮蔚牧?xí)慣之星評(píng)選和主題隊(duì)會(huì)等一些載體來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。俗話(huà)說(shuō)：冰凍三尺非一日之寒，好習(xí)慣的養(yǎng)成也非一日之功,。這就需要班主任多在平時(shí)下功夫,。在平時(shí)的工作中我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做的。

1．注重總結(jié),，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)的管理

從細(xì)微處入手,，重視建立一些細(xì)小的行為規(guī)則,，這樣可以避免很多不必要的矛盾,。我想無(wú)論什么時(shí)候，當(dāng)你走到班級(jí)里,，如果見(jiàn)到的總是臟兮兮的地面,，橫七豎八的桌凳，學(xué)生的桌面上也是亂糟糟的,，這時(shí)無(wú)論是誰(shuí)都不會(huì)有好心情的,，就更不用說(shuō)上課了。于是我制定了一些規(guī)則,，比如桌子的擺放,，我規(guī)定每一橫排、豎排都統(tǒng)一對(duì)著地面上地板磚的線，人離開(kāi)座位后隨手把凳子推進(jìn)去,，桌面上要收拾干凈,，以使班級(jí)看上去更加整潔。教室內(nèi)不大聲說(shuō)話(huà),，不奔跑,，不活動(dòng)，有利于保持安全,、安寧的環(huán)境等等,。一開(kāi)始，學(xué)生很不習(xí)慣,，也不記得,，一下課不是忘記準(zhǔn)備下節(jié)課的書(shū)本，就是人離開(kāi)座位以后不知道將凳子推進(jìn)去,，我就有意留在班上觀察,，看到這種情況就提醒，到下節(jié)課我再將我在下課時(shí)看到的好的現(xiàn)象進(jìn)行表?yè)P(yáng),，當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)加紅星,，這樣，一段時(shí)間后,，情況大不相同,，整個(gè)班級(jí)看上去也整齊多了。

2．建立健全管理制度,，加強(qiáng)圖書(shū)角的管理

建立班級(jí)圖書(shū)角,，是班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)內(nèi)容。運(yùn)用好班級(jí)圖書(shū)角,，可以拓寬學(xué)生的視野,，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，增強(qiáng)班級(jí)讀書(shū)氛圍,，真正發(fā)揮課外閱讀的作用。但如果管理不善,，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生籌集的書(shū)籍在不斷丟失,，最后導(dǎo)致學(xué)生不愿意把好書(shū)帶到圖書(shū)角和大家分享。要使圖書(shū)角長(zhǎng)盛不衰,、富有生命力,，就必須成立一個(gè)管理小組,，建立健全管理制度,。我把圖書(shū)室的管理引入班級(jí)圖書(shū)角，先把學(xué)生籌集的書(shū)集分門(mén)別類(lèi)地在書(shū)柜中擺好,，然后在圖書(shū)裝訂的一側(cè)用姓名貼貼好,，按照書(shū)柜的層數(shù)進(jìn)行編號(hào)，如第一層就用a來(lái)編號(hào),，a1、a2,、a3、a4……第二層就用b來(lái)編號(hào),，如b1,、b2、b3……,，以此類(lèi)推,。這些工作非常簡(jiǎn)單,，中高年級(jí)完全可以由學(xué)生完成,。接下來(lái)的借書(shū)登記也特別簡(jiǎn)單，只要借書(shū)人在借閱本上記下自己的學(xué)號(hào)和圖書(shū)編號(hào)就可,。還書(shū)也很簡(jiǎn)單,，只要在當(dāng)天把借的書(shū)放回原來(lái)的位置就好了。圖書(shū)管理員只負(fù)責(zé)在課外活動(dòng)時(shí)檢查一下還書(shū)情況,，如有沒(méi)還的，對(duì)照一下借書(shū)表,，然后催促?zèng)]還書(shū)的同學(xué)抓緊還書(shū)就可以了,。當(dāng)然圖書(shū)管理員也是要獎(jiǎng)勵(lì)的，只要他管理得好,，就有機(jī)會(huì)加星,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,，效果非常好,，學(xué)期末圖書(shū)角沒(méi)少過(guò)一本書(shū)。

雖然圖書(shū)角的圖書(shū)借閱只是一件小事,，但是只要我們把這些小事做好,，不但增強(qiáng)了班級(jí)讀書(shū)氛圍,，還培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心和物品擺放的條理性，何樂(lè)而不為呢,？

3．充分發(fā)揮班干部的榜樣帶頭作用

俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶,。班干部是班級(jí)的骨干力量,，是班主任的得力助手,。在班級(jí)管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力，充分發(fā)揮班干部的“領(lǐng)頭羊”作用,。這樣一來(lái)既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力,，又能讓班主任在以后的工作中省心、省力,。如何才能充分發(fā)揮班干部這個(gè)火車(chē)頭的作用呢,？我覺(jué)得教給班干部工作的方法很重要,。如：早晨到校時(shí)，不少學(xué)生不知道該干什么,，有的在座位上呆坐,，有的講話(huà),，甚至有的還在教室里走來(lái)走去。見(jiàn)此情景,，我問(wèn)班長(zhǎng)怎么回事,？班長(zhǎng)說(shuō)：“他們都不聽(tīng)我的,?！蔽艺f(shuō)：“作為班長(zhǎng),，管理班級(jí)需要方法,，不是你說(shuō)了大家就都會(huì)聽(tīng)，都能做到,。你要想辦法讓他聽(tīng)你的,?！蔽腋嬖V他：“你在黑板的左側(cè)寫(xiě)出早晨到校表現(xiàn)好的同學(xué)的名字,，右側(cè)寫(xiě)上表現(xiàn)差的同學(xué)的名字,。但是對(duì)于特別好動(dòng)的同學(xué)我們要先提醒他,，給他改正的機(jī)會(huì)，如果他改了,，我們就不把他的名字寫(xiě)上去,。你試試看,？”后來(lái)的早讀紀(jì)律越來(lái)越好,，黑板上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)越來(lái)越多，當(dāng)然,，只要名字被寫(xiě)在黑板上的,，就會(huì)加星,，以此激勵(lì)他們遵守早讀紀(jì)律,，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣,。

我們班在班干部的帶領(lǐng)下,，不管是早讀,、午讀,，還是做操,，紀(jì)律都非常好,。

4．家校聯(lián)手充分發(fā)揮家庭培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的作用,。

家長(zhǎng)是學(xué)生的啟蒙教師,，與學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)往往成為學(xué)生判斷是非得失的標(biāo)準(zhǔn),。有很大一部分學(xué)生在學(xué)校中已經(jīng)接受了教師正確的引導(dǎo),，可是一回到家中又受到家長(zhǎng)不良習(xí)慣的影響,，而失去了行為習(xí)慣是非判斷的標(biāo)準(zhǔn),。因此,，要加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通,。與家長(zhǎng)溝通的方式很多,，除了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，通過(guò)校訊通,、打電話(huà),、放學(xué)送隊(duì)時(shí)的簡(jiǎn)單提醒等方式及時(shí)把孩子在校的一些表現(xiàn)給家長(zhǎng)反映，同時(shí)也了解到學(xué)生在家的一些學(xué)習(xí),、生活狀況和各方面的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題共同商討解決辦法,，告知他們老師和學(xué)校對(duì)孩子的要求,，教給家長(zhǎng)做法,。我們班還建立了一個(gè)qq群,，這也方便了家長(zhǎng)們?cè)谌豪锝涣鹘?jīng)驗(yàn)，討論問(wèn)題。近兩年的觀察看,，效果還是不錯(cuò)的。

記得有位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà) —— 教育要走進(jìn)學(xué)生心靈,！作為教師，尤其是一名班主任,，我們可能都有過(guò)這樣的體驗(yàn)：我們是那么苦口婆心跟學(xué)生擺事實(shí),，講道理，告誡學(xué)生要對(duì)自己所作的事情負(fù)起責(zé)任,，要遵紀(jì)守法,，要好好學(xué)習(xí)天天向上,，要做一個(gè)有用的人……然而還是有學(xué)生不求上進(jìn),，不能遵守校紀(jì)班規(guī),，不去按照我們所要求的做,，成績(jī)還是上不去,，即使我們動(dòng)用“殺手锏”——紀(jì)律處分,，效果似乎還是不盡如人意,。很多時(shí)候,，因?yàn)槲覀兊目嗫谄判牡恼f(shuō)教，導(dǎo)致一些學(xué)生的不理解,，從而與老師對(duì)著干,，原本應(yīng)該是和諧的師生關(guān)系,，弄得像仇人似的。真是吃力不討好,！這時(shí)候,，我們是否想過(guò)換一種方式教育學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生心靈,，與他們進(jìn)行心與心的交流呢,？通過(guò)實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)故事生動(dòng),、活潑,、極具吸引力，便于學(xué)生理解接受,，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育中有極大的效果和良好的作用,，是一個(gè)具有推廣性的教育方法,，值得我們多多運(yùn)用,。

上學(xué)期我們班一些學(xué)生出現(xiàn)了懶惰的情緒，懶得學(xué)習(xí),、懶得勞動(dòng),、懶得鍛煉……甚至有的學(xué)生說(shuō)：“你加黑星就加唄,，我才不在乎,?！贬槍?duì)這樣的現(xiàn)象我給他們講了《另一種地獄》這個(gè)小故事，告訴他們安逸的生活原來(lái)也是一種地獄,，它雖然沒(méi)有刀山可上,，沒(méi)有火?？上拢瑳](méi)有油鍋可赴,，可它能漸漸的毀滅你的理想，腐蝕你的心靈,，甚至可以讓你變成一具行尸走肉,。

通過(guò)這個(gè)故事,，學(xué)生的心靈受到了觸動(dòng),，積極性也提高了。有時(shí)候,，條條大道理,，不如區(qū)區(qū)小故事,。通過(guò)這些事例,，我發(fā)現(xiàn),，與嚴(yán)厲的批評(píng)和冗長(zhǎng)的說(shuō)教相比，講故事的方式是最易于接受,、最生動(dòng)和最有說(shuō)服力的,。

知是行的先導(dǎo)，而行是知的目標(biāo),，良好的行為習(xí)慣是知行合一的結(jié)果。很多學(xué)生是嘴上大道理,，行動(dòng)少落實(shí),，說(shuō)著要孝順父母,，可是在家很少做家務(wù),，常常對(duì)父母諸多要求,。胸中有道理,，實(shí)踐不相依,，知道要隨手撿起地上的紙屑，但能做到的卻是寥寥無(wú)幾,。心中有規(guī)則行動(dòng)無(wú)約束,，對(duì)校規(guī)班規(guī)明了于心,，但是卻不照著去做,。德育本身也存在著知易行難的特點(diǎn),，這就需要老師從生活小事做起，一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣,，堅(jiān)定的道德意識(shí),。

1．改善評(píng)價(jià)機(jī)制

不可否認(rèn)我們的評(píng)價(jià)機(jī)制引領(lǐng)著學(xué)生的發(fā)展方向,，學(xué)生往往從老師家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中,，產(chǎn)生相應(yīng)的認(rèn)識(shí),。所以我更多關(guān)注的是學(xué)生的行為習(xí)慣,。以前在評(píng)比的時(shí)候?qū)W生們都會(huì)選舉學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué),，而這并不是真正的民主。而習(xí)慣之星評(píng)選給我們的評(píng)比給出了更加全面更加細(xì)致的指導(dǎo),，我會(huì)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)選這個(gè)人的理由,，要確實(shí)的行為,、做法,。周權(quán)參加體育運(yùn)動(dòng)最積極,，每次跳繩比賽都報(bào)名參加,，他被評(píng)選為健康之星；張一涵特別愛(ài)幫助人,，很多同學(xué)都說(shuō)了她怎么幫過(guò)自己，她被評(píng)選為文明之星,；楊軒鳴上課積極思考，回答問(wèn)題獨(dú)到,，被評(píng)為創(chuàng)造之星等。從學(xué)生到老師都是根據(jù)同學(xué)們的具體行為進(jìn)行評(píng)比,，鞏固了良好的行為習(xí)慣，也讓其他同學(xué)看到了,，不是只有學(xué)習(xí)好才能被大家認(rèn)可。

2．合理進(jìn)行獎(jiǎng)懲

學(xué)生明白道理但卻不能管住自己,，這就要靠監(jiān)督,、鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)膽土P了,。首先,，我和同學(xué)們一起制定了獎(jiǎng)懲制度,，如：表現(xiàn)好的同學(xué)可以加相對(duì)應(yīng)的星星,，可以?xún)?yōu)先選擇班級(jí)的圖書(shū)、雜志看等等,。而犯錯(cuò)誤的同學(xué)要為大家服務(wù)，如倒垃圾一周,；擦桌子一周等等。其次,，還要有專(zhuān)人進(jìn)行監(jiān)督,，定期輪換,，為同學(xué)們發(fā)表?yè)P(yáng)信或小罰單。

通過(guò)這些活動(dòng)慢慢讓學(xué)生從不情愿,、無(wú)可奈何,、迫不得已到習(xí)以為常,、自然而然,，習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,。

“少年若天性,，習(xí)慣成自然”，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ),，是教育教學(xué)工作開(kāi)展的保證,。因此,，我在今后的工作中，還將繼續(xù)重視養(yǎng)成教育,，向優(yōu)秀的班主任看齊。

剛才的發(fā)言,，如有不當(dāng)之處,，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正謝謝,！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)尾 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任,，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。在班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累,，幾許收獲,。這么多年來(lái),，我始終有這樣一個(gè)信條：一個(gè)班有著良好的班風(fēng),，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng),，樂(lè)在其中,；教師上課興趣盎然,，樂(lè)在其中,；班主任管理得心應(yīng)手,，樂(lè)在其中,。也正因?yàn)榇?，我這個(gè)班主任也是樂(lè)在其中的,。

1,、正人先正己,，為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

老師的一言一行,，一舉一動(dòng),，對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,。因此,，要求學(xué)生做到的,，老師首先要做到。

每天課間操,，我都是和學(xué)生一樣繞遠(yuǎn)路,，多走幾步，按學(xué)校規(guī)定的路線進(jìn)出教室,。一天上班時(shí),，我隨手撿起一片紙屑,，當(dāng)時(shí)沒(méi)想什么，回到班,，孩子們陸續(xù)進(jìn)班，居然有好幾個(gè)孩子的手里攥著小紙片或小棍,，直奔教室前門(mén)后的的垃圾簍,。我表?yè)P(yáng)了這幾個(gè)孩子,。以后,，總會(huì)有些孩子手里會(huì)拿點(diǎn)垃圾，課間也不例外,。當(dāng)然,，我也不忘適時(shí)地表?yè)P(yáng)一句,。

2,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)護(hù)班級(jí),，讓學(xué)生感受集體的溫暖

天氣涼了,，學(xué)生下課出去時(shí)，我總要囑咐一句：“把衣服穿好,?！狈艑W(xué)時(shí)我總要告訴學(xué)生：“靠邊走,，路上注意安全,！”

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生,，不僅體現(xiàn)在語(yǔ)言上,，更要落實(shí)在行動(dòng)上,。

有一次,，我們班李某和劉某在課間玩耍，不小心,，李某把劉某的嘴巴磕破了，醫(yī)生看后說(shuō),，得縫針,，我一邊打電話(huà)通知家長(zhǎng)，一邊騎電動(dòng)車(chē)帶孩子上醫(yī)院，根本沒(méi)有考慮,，孩子身上的血會(huì)不會(huì)弄我一身。為了不留傷疤,，急診科醫(yī)生建議去口腔修復(fù)科?？墒?，由于孩子家長(zhǎng)上班,，把手機(jī)遺忘在家,，一直聯(lián)系不上受傷孩子的家長(zhǎng),。還好,，李某的家長(zhǎng)及時(shí)趕到醫(yī)院,，幫忙掛號(hào),、找醫(yī)生,。等這一切忙完,，我才發(fā)現(xiàn),，自己累的滿(mǎn)頭大汗,。我和李某家長(zhǎng)又一起把傷者送回家,。坐等了一會(huì)，劉某家長(zhǎng)才下班回到家,，又把醫(yī)生要求的注意事項(xiàng)告訴劉某的媽媽。在劉某休息的幾天里,，我不斷打電話(huà)問(wèn)孩子好點(diǎn)沒(méi),，，落下的課來(lái)了再補(bǔ),。家長(zhǎng)似乎沒(méi)想到我會(huì)打電話(huà),，很驚喜的樣子,，孩子來(lái)上學(xué)后,，我又幫他補(bǔ)課,，,，那孩子很聰明,，一點(diǎn)就會(huì),，從那以后我覺(jué)得孩子跟我更近了,。

在我的帶動(dòng)下,，學(xué)生之間也互相幫助了,。誰(shuí)沒(méi)帶紅領(lǐng)巾,，就會(huì)有孩子主動(dòng)送給他。還有細(xì)心的同學(xué)備了幾條紅領(lǐng)巾,，以備不時(shí)之需,。

我們班的田某同學(xué)身有殘疾,，我班的每一個(gè)同學(xué)都會(huì)主動(dòng)幫她,。只要是集體活動(dòng),，大家從不遺漏他,，都會(huì)有同學(xué)幫她搬椅子，甚至扶她一把,。

1、通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

集體活動(dòng)是富于教育力和感染力的課堂,，學(xué)生從中可以受到教育,，得到啟發(fā),，得到激勵(lì)，從而使集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng),。教師要有意識(shí)地引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性,，充分發(fā)揮其作用,，使其感受到集體榮譽(yù)感跟每個(gè)人的努力分不開(kāi),，以便增強(qiáng)其上進(jìn)心和自我克制能力,。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生齊心合力,，為班集體爭(zhēng)光,，學(xué)生取得了成功會(huì)產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感,，當(dāng)他們盡情體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)時(shí)，集體榮譽(yù)感便形成了,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，必須增強(qiáng)主人翁意識(shí),。

主人翁意識(shí)是學(xué)生自律向上的動(dòng)力,。有了動(dòng)力，他們對(duì)集體的事情熱心參與,，為集體的成績(jī)進(jìn)步而歡欣，為集體的困難挫折而焦慮,，感覺(jué)到集體的一切與他們息息相關(guān)?，F(xiàn)在孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)的寵愛(ài)與呵護(hù),，使其主人翁責(zé)任感弱化,，這就需要班主任有意識(shí)地引導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng),。讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，覺(jué)得自己是集體的主人,，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任,。增強(qiáng)主人翁意識(shí)的教育，可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面,。不論是募捐活動(dòng),，還是每天的衛(wèi)生掃除，只要教師的理念清晰,，方法得當(dāng)，就會(huì)有潤(rùn)物無(wú)聲的效果,。

有一天下午上完第一節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)地面很臟,。學(xué)生座位下，什么紙片,，包裝袋,，相當(dāng)亂了,。我當(dāng)時(shí)沒(méi)說(shuō)什么,，上課后,，我便組織全班同學(xué)一起打掃衛(wèi)生,，徹底清掃,。并要求把桌堂收拾干凈,。一切收拾完畢,，我問(wèn)學(xué)生：“剛才的教室和現(xiàn)在的教室,，哪種讓你感覺(jué)更舒服呢？”學(xué)生一齊回答：“現(xiàn)在的,?！薄叭绻愕募矣峙K又亂，有客人來(lái)訪時(shí),，你感覺(jué)如何呢,？班級(jí)就是我們共同的家,。有誰(shuí)愿意不洗臉就出門(mén)嗎？”孩子們笑了,，他們的笑意說(shuō)明他們開(kāi)始明白了怎樣做才叫主人翁意識(shí),。從那以后,，學(xué)生更愛(ài)班級(jí)了,，主人翁意識(shí)明顯升華,。

學(xué)生有了主人翁意識(shí),，有了集體榮譽(yù)感,，也就提高了自我管理能力,。

可以說(shuō),，我們學(xué)校的班主任都能稱(chēng)得上是實(shí)干家,。我也不例外,。我是一年級(jí)接手這個(gè)班的,，剛接手時(shí),，孩子比較小,，什么都不會(huì)干,。于是我事事都身先士卒,。開(kāi)始時(shí),，打掃衛(wèi)生都是我自己干,。有些懂事的孩子,，動(dòng)手來(lái)幫忙,，那可真是越幫越忙,。這樣下來(lái),，每天都累得我腰酸背痛,，忙得不亦樂(lè)乎,。我開(kāi)始反思,，這樣下去,，自己累不說(shuō),，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力,。于是我教學(xué)生干,，說(shuō)清勞動(dòng)時(shí)都應(yīng)該干什么,，怎么安排能比較合理,。邊干邊講解,，學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)了,。

原來(lái),，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,，也什么都是我自己去做,，要求學(xué)生背的寫(xiě)的,，都我親自檢查?，F(xiàn)在我也開(kāi)始試著放權(quán)給學(xué)生,，既解放自己,，也鍛煉了孩子。

一位是上世紀(jì)四十年代的出版家,、教育家,、文學(xué)家夏沔尊先生的話(huà),，他說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水,，就不成其池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！币晃皇乔疤K聯(lián)杰出的教育革新家馬卡連柯，他寫(xiě)了一本題為《教育詩(shī)》的紀(jì)實(shí)小說(shuō),，他認(rèn)為：教育是像詩(shī)歌一樣美好的科學(xué)，尤其是教育學(xué)生的過(guò)程更如同詩(shī)歌創(chuàng)作一樣,，其間充滿(mǎn)著艱難困苦的探索,，同時(shí)也極富浪漫傳奇的色彩,。我想把這兩個(gè)人的話(huà)放在一起祝福我們每一位班主任,，祝愿大家能夠在教育過(guò)程中充滿(mǎn)愛(ài)的激情,，讓愛(ài)的激情像燦爛的陽(yáng)光一樣普照每個(gè)學(xué)生的心田之上,，用畢生的心血譜寫(xiě)像詩(shī)歌一樣無(wú)限美好的教育詩(shī)篇,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)尾 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白篇六

各位老師大家下午好：

沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓,。“家有家規(guī),，班有班規(guī)”。對(duì)于剛從小學(xué)升入中學(xué)的學(xué)生而言,，他們對(duì)于初中的規(guī)矩，一無(wú)所知,。所以,，作為班主任首先應(yīng)該做兩件事情:制定可以遵循的規(guī)矩和教會(huì)學(xué)生如何遵守規(guī)則,。具體說(shuō)來(lái),，一個(gè)新的班級(jí)應(yīng)該由這些班規(guī)：時(shí)間規(guī)定,，課堂規(guī)定,，作業(yè)規(guī)定,，值日規(guī)定,，公務(wù)規(guī)定,，飲食規(guī)定等等,。

凡事都要有規(guī)定，否則必定會(huì)亂,。對(duì)于一個(gè)由幾十個(gè)孩子組成的班級(jí),，沒(méi)有合理的,、有力的班規(guī),，則此班必然成為全校的大亂,。班規(guī)的制定雖無(wú)定法,，但也有章可循,，這個(gè)“章”即要根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn),，制定適合自己班的規(guī)定,。你期待他們達(dá)到什么樣的高度,，就提前列好要求以及達(dá)到預(yù)定高度的方法和具體措施等,。

這里我想說(shuō)的常規(guī)管理主要有班干部管理,、紀(jì)律管理,、衛(wèi)生管理等主要的班級(jí)管理事項(xiàng)

作為班主任,，（我很喜歡發(fā)動(dòng)群眾管群眾,，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的采取發(fā)動(dòng)群眾斗群眾的方法）,。我們要重視班干部的管理,，盡量讓每個(gè)孩子參入到班級(jí)管理中來(lái)，讓孩子們都來(lái)成為班級(jí)的主人,。

在班級(jí)形成之初要選拔一批班委，班委不要求太全但是要有兩三個(gè)挑大梁的,，班長(zhǎng)是必不可少的，班長(zhǎng)的選拔可參考以下條件：人正才能服眾,、有魄力才敢為,、能獨(dú)立處理些事物才不至于事事都來(lái)向你請(qǐng)教…..初中階段最好選擇男生當(dāng)班長(zhǎng)（根據(jù)班級(jí)不同的學(xué)情及學(xué)生個(gè)人不同的能力）,，因?yàn)榍啻浩诘哪泻⒆宇B皮甚至玩虐,，他們是不太能對(duì)一個(gè)指手畫(huà)腳的女班長(zhǎng)臣服的,，如果碰上一個(gè)學(xué)生較為乖巧聽(tīng)話(huà)的班，女班長(zhǎng)估計(jì)能當(dāng)下來(lái),，若是一個(gè)頑皮男生居多的班,，女班長(zhǎng)估計(jì)是男生的公敵或被捉弄的對(duì)象,。班長(zhǎng)的重要性是顯而易見(jiàn)的,，班主任不可能每節(jié)課都在班里,，這時(shí)班長(zhǎng)就成了班主任在班里的代言人，也是班主任放在班里的一塊“壓陣石”,，在學(xué)生看不見(jiàn)你時(shí)，班長(zhǎng)就是他們的主心骨,。勞動(dòng)或者衛(wèi)生委員也是必不可少的，衛(wèi)生委員要選取一個(gè)有責(zé)任心,、樂(lè)于奉獻(xiàn)的同學(xué)擔(dān)任,，如果缺乏如上條件,，可以在工作的過(guò)程中給與指導(dǎo)和培養(yǎng)，由他全權(quán)負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生及勞動(dòng)事宜,；再選一個(gè)學(xué)習(xí)委員,，要由一個(gè)學(xué)習(xí)好,、為人熱忱的同學(xué)擔(dān)任；在選出如上三人后,，有可能再選四個(gè)大組長(zhǎng)，分別負(fù)責(zé)四大組的日常雜事,。以上各責(zé)任人要分工負(fù)責(zé)，各司其職,，做好自己的工作,，負(fù)責(zé)好自己管理的工作范圍,，初步形成實(shí)施班級(jí)管理的框架,。

我在班級(jí)管理中，除了班級(jí)的主要干部外,，將班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)細(xì)化再細(xì)化,，然后分配落實(shí)到個(gè)人,，做到人人有事管，同時(shí)班主任對(duì)主要干部要及時(shí)指導(dǎo),，主要培養(yǎng)他們的服務(wù)意識(shí)，同時(shí)也讓他們的工作在同學(xué)們的監(jiān)督之下,。對(duì)于優(yōu)秀班干部會(huì)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

紀(jì)律方面：這基本是所有班主任最頭疼的一個(gè)問(wèn)題了,，有時(shí)會(huì)是其他課紀(jì)律不好,，有時(shí)會(huì)時(shí)自習(xí)課紀(jì)律不好，有時(shí)是班主任不在時(shí)紀(jì)律不好…..各種原因各種狀況在每個(gè)班都會(huì)存在。值日班長(zhǎng)制的實(shí)施有利的讓我們掌握了班級(jí)的每天動(dòng)態(tài),，從值周日志中我們可以發(fā)現(xiàn)——紀(jì)律不好的總是那么一個(gè)或兩個(gè)同學(xué),，他們異常的亢奮著,，影響著課堂或者其他同學(xué)的學(xué)習(xí),，這時(shí)我們就可以依照同學(xué)們一起定制的班規(guī)對(duì)其進(jìn)行懲戒性的處罰,。但是光靠規(guī)矩和條例并不能使班級(jí)紀(jì)律大大改善，因?yàn)閷W(xué)生無(wú)所事事沒(méi)有理想沒(méi)有追求,，不想學(xué)習(xí)不調(diào)皮搗蛋干什么呢？所以要想有較好的紀(jì)律還需要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，撥開(kāi)學(xué)生眼前的迷霧,，使他們有點(diǎn)追求有些理想，最起碼能體味到集體生活的快樂(lè),。這就是想辦法讓他忙起來(lái)有事做,，有時(shí)是讓他被迫忙起來(lái)，有時(shí)也可以想法子讓他心甘情愿忙起來(lái),。

保持教室室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生,，既有利于學(xué)生的身體健康,，讓學(xué)生在干凈整潔的環(huán)境中體會(huì)到身心愉悅，還能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,，增強(qiáng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。在衛(wèi)生管理方面,，首先要做到責(zé)任明確,，即值日表必須不可少,，其次,，要做到工作細(xì)化，即教室的角角落落，方方面面,，都要照顧得到，再次，還要做到示范在先,，即教室的示范作用,。最后，一定檢查和監(jiān)督相伴而行,。有檢查,，才有進(jìn)步,。其實(shí)許多事情確實(shí)需要事必躬親的,。

此外每組都可能存在組員晚到遲到,、偷懶,、干活慢,、不干等情況造成衛(wèi)生差,，還會(huì)影響到早讀及上課，我針對(duì)此情況,，曾先后采取重做罰值日等手段，但效果不是太好,，因?yàn)椴缓煤弥等盏牟皇侨w,，罰值日會(huì)打擊其他干的好的值日生,，于是我在每組中選了一名相對(duì)勤快負(fù)責(zé)的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，值日時(shí)有組長(zhǎng)對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督,，第二日清早由組長(zhǎng)總結(jié)組員的值日情況，分成好,、中、差三個(gè)等次,，張貼在值日欄下,，這樣班主任在早晨第一時(shí)間走進(jìn)教室就知道了值日生的值日情況，就會(huì)很自然的發(fā)現(xiàn)每組就那一個(gè)或兩個(gè)同學(xué)不好好干,，于是就可以針對(duì)這幾個(gè)同學(xué)采取勤快勞動(dòng)鍛煉自我的加強(qiáng)型訓(xùn)練，此種方法既避免了挫傷那些勤快同學(xué)的積極性又告誡了那些消極懈怠的同學(xué)——不要推卸責(zé)任,，否則會(huì)為此付出更多的勞動(dòng)！對(duì)于極個(gè)別懶惰的同學(xué)我一般會(huì)特意安排在我的眼皮底下勞動(dòng),。

此外,，在班級(jí)管理上要學(xué)會(huì)使用攻心戰(zhàn)略,，但我自己在這方面有很大的欠缺而且能力又太有限,。

不得不提的還有非常重要的一點(diǎn)，那就是,，班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)管理工作也非常需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助。

總之,，班級(jí)常規(guī)管理,，是個(gè)勞神費(fèi)力的耕耘過(guò)程，是個(gè)敵眾我寡的熬戰(zhàn)過(guò)程,，但同時(shí)也是一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，毛病的修剪過(guò)程更是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生鍛煉自我的繁雜瑣碎過(guò)程,，此過(guò)程的苦與樂(lè)真可謂“別是一番滋味在心頭”！我要說(shuō)的就是這些,，不當(dāng)之處還望老師們多包涵,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)尾 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白篇七

親愛(ài)的校領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

俗話(huà)說(shuō)得好：會(huì)寫(xiě)不會(huì)算，聰明減一半,。我在這里把它改一改：我們班主任是會(huì)說(shuō)不會(huì)干，聰明減一半,。會(huì)干不會(huì)說(shuō),，聰明要打折。因此,，我今天在這里所說(shuō)的，算不上是經(jīng)驗(yàn),，只能說(shuō)是我平時(shí)的一些做法,，實(shí)不實(shí)用，能用不能用,，因人而異,。

我首先要說(shuō)的是常規(guī)工作，學(xué)校經(jīng)常提到一句話(huà)：“常規(guī)工作常抓不懈”,，這句話(huà)說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。大家都是班主任,，知道“常規(guī)”指的是日常規(guī)范,。這“不懈”在我個(gè)人理解認(rèn)為是緊抓不放，班主任工作千頭萬(wàn)緒,，我們既要帶好自己所教的學(xué)科，又要管理好班級(jí),，只能用一個(gè)字來(lái)概括：忙——忙得暈頭轉(zhuǎn)向，忙得天昏地暗,。那么怎樣按要求做到“常抓不懈”呢?

我們是唯物主義者，知道任何事物都是辯證的,，具有雙重性的,，因此常規(guī)工作要做到“收放有度”,。我在班級(jí)實(shí)行一項(xiàng)管理制度：組長(zhǎng)輪流值日制，具體做法是：每天安排兩位組長(zhǎng),，一正一副，一周五天，安排十位組長(zhǎng),，這十位組長(zhǎng)是經(jīng)過(guò)精心挑選的：既要有管理能力,，又要有自我約束能力，還要有統(tǒng)帥能力,。當(dāng)輪到這兩位組長(zhǎng)值日時(shí)，其他八位組長(zhǎng)可以協(xié)助他們,，組長(zhǎng)之間既要互相合作，又要互相監(jiān)督,，因?yàn)槊恐芏鄷?huì)課,，要對(duì)十位組長(zhǎng)的工作進(jìn)行評(píng)比,，評(píng)出本周工作最出色組長(zhǎng),，連續(xù)五個(gè)周被評(píng)為出色組長(zhǎng)者可晉升為副班長(zhǎng)，連續(xù)十周被評(píng)為出色組長(zhǎng)者可晉升為班長(zhǎng)。

值日組長(zhǎng)權(quán)力很大,，這一天全權(quán)代理班主任管理班級(jí)的所有事務(wù)：早上要督促本組成員掃清潔區(qū),，帶讀,，擺碗,、分菜等事務(wù)性工作。（本組成員在這里要解釋一下,，指的是我們安排的值日表上的學(xué)生,，我們班共有五十五人,，每天安排十一人,，五天正好安排完,。）中午要督促本組成員掃清潔區(qū)，檢查教室衛(wèi)生情況,，制止各種瘋打、危險(xiǎn)游戲活動(dòng),。放學(xué)時(shí)，值日組長(zhǎng)既要參與清潔區(qū),、教室衛(wèi)生的打掃,，又要檢查衛(wèi)生完成情況。最后關(guān)燈,、關(guān)窗，鎖好門(mén),，這一天的值日工作才算告一段落。

所謂“放”指的是放手讓學(xué)生自我管理,。“收”指的是班主任要對(duì)值日組長(zhǎng)的工作隨時(shí)進(jìn)行檢查,，要做到心里有數(shù)。如出現(xiàn)重大問(wèn)題,，值日組長(zhǎng)處理不了的,，班主任要及時(shí)出主意或親自處理。

放與收是辯證的,。放手讓學(xué)生管理班級(jí)既鍛煉了學(xué)生管理能力，又促進(jìn)了各位學(xué)生的自我約束能力,，還減輕了班主任工作的壓力，一舉三得,。

一個(gè)班級(jí)有幾十個(gè)人，靠一個(gè)老師,、幾個(gè)班干部管理有時(shí)還是不能做到盡如人意的,，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,，讓每個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理。因此我要求每個(gè)學(xué)生做到，衛(wèi)生方面：我的地盤(pán)我做主,。保持自己座位周?chē)男l(wèi)生，不準(zhǔn)有紙屑,、垃圾,，如發(fā)現(xiàn)紙屑,、垃圾沒(méi)有及時(shí)處理者,，自行留下做衛(wèi)生,。學(xué)習(xí)方面：把細(xì)心認(rèn)真做為習(xí)慣,，把良好優(yōu)秀做為目標(biāo)。平時(shí)完成各科作業(yè)時(shí)必須做到細(xì)心,、認(rèn)真,，單元檢測(cè)時(shí)各人根據(jù)自己的能力,，能達(dá)到良好就良好，能達(dá)到優(yōu)秀就要努力做到優(yōu)秀。紀(jì)律方面：管好口,、手、腦,。上課和各種集會(huì)時(shí)要管好自己的口,，不要隨便說(shuō)話(huà),。上課時(shí)要管好自己的手，要勤做筆記,，不要做小動(dòng)作。課堂上要管好自己的腦,，做到勤動(dòng)腦，積極舉手發(fā)言,，積極與同學(xué)交流自己的想法,，發(fā)表自己的看法。做到人人自律,，人人管理，整個(gè)班級(jí)形成一種積極向上,，共同進(jìn)步的氛圍。

我經(jīng)常告訴學(xué)生,，班級(jí)是我們的家，同學(xué)是我們的兄弟姐妹,，我們要愛(ài)班級(jí)的每一個(gè)人,，愛(ài)班級(jí)里的每一件東西,。一年級(jí)下學(xué)期，我們班有一位同學(xué)被發(fā)現(xiàn)患有再生障礙性貧血,，當(dāng)我把這個(gè)消息告訴同學(xué)們時(shí)，有的同學(xué)當(dāng)場(chǎng)就哭了,，他們個(gè)個(gè)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)信，人人捐款獻(xiàn)愛(ài)心,，全班累計(jì)捐款六千多元,，有幾位學(xué)生家長(zhǎng)還親自駕車(chē)前往武漢的醫(yī)院看望,。

汶川大地震時(shí)，我在班級(jí)講述了一位老師為救學(xué)生,，以自己的血肉之軀護(hù)著學(xué)生的情景,。當(dāng)時(shí)學(xué)生們聽(tīng)了哭成一片,，泣不成聲，一日之間捐款達(dá)五千多元,，是全校捐款數(shù)額最高的班級(jí),。今年,，我們班的何華卿同學(xué)患病了,，股骨頭壞死,，學(xué)生們知道后主動(dòng)要求去醫(yī)院看望,，那一天正是情人節(jié)，我和數(shù)學(xué)老師帶著十位學(xué)生,，由家長(zhǎng)們駕駛四部小車(chē)前去看望,。為何華卿送去了書(shū)、鮮花,、牛奶、副食和現(xiàn)金,。當(dāng)時(shí)的情景讓黃石市中醫(yī)院的醫(yī)生們震驚不已。

班級(jí)就是自己的家,，班級(jí)的事就是自己的事,。掃帚和撮箕壞了，何昊霖馬上買(mǎi)來(lái)了,；班級(jí)的黑板擦壞了,，吳尚馬上買(mǎi)來(lái)了,；班級(jí)的日光燈壞了，學(xué)生又買(mǎi)來(lái)了……每個(gè)學(xué)生視班級(jí)為家,，視同學(xué)為家人，家和萬(wàn)事興,，大家團(tuán)結(jié)向上,，其樂(lè)融融。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，離不開(kāi)社會(huì),、家庭、學(xué)校這三個(gè)主體。其中家庭起著不可替代的重要作用,。要想管理好一個(gè)班級(jí)，必須有家長(zhǎng)的鼎力支持,，要想家長(zhǎng)鼎力支持，就必須和家長(zhǎng)密切關(guān)系,。一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)家長(zhǎng)，各個(gè)家長(zhǎng)受教育的程度不同，閱歷不同，所處的環(huán)境不同,，因此每個(gè)家長(zhǎng)的想法也不相同。如何與每個(gè)家長(zhǎng)友好相處,，并取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持是要費(fèi)一番心思的,。

在與家長(zhǎng)交往時(shí),，我時(shí)時(shí)注意以誠(chéng)相待，不說(shuō)假話(huà),，以心換心,。我們班的何華卿患病初期，并沒(méi)有引起家長(zhǎng)的重視,，是我和數(shù)學(xué)老師最先發(fā)現(xiàn)的，看到孩子走路一瘸一瘸的,，我們多次催促家長(zhǎng)帶孩子去醫(yī)院檢查。當(dāng)檢查出孩子患的是股骨頭壞死時(shí),，家長(zhǎng)十分著急,。我和數(shù)學(xué)老師帶著一些家長(zhǎng)及時(shí)趕到醫(yī)院，為何華卿想辦法,，幫他聯(lián)系武漢的同濟(jì)、協(xié)和醫(yī)院,，請(qǐng)教授做手術(shù),，給孩子提供最好的治療，何華卿的家長(zhǎng)十分感動(dòng),，也讓其他的家長(zhǎng)看到了我們老師待人的真誠(chéng),，贏得了家長(zhǎng)們的信任。有一位學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)告訴我自己家里的矛盾和苦惱,，我知道后,，主動(dòng)找雙方談心,，幫他們化解家庭矛盾。家長(zhǎng)們開(kāi)玩笑地說(shuō)：華老師是居委會(huì)主任,，我們有事愿意找您解決,。正因?yàn)槲矣谜嬲\(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們才積極支持我的工作,。

孩子是每個(gè)家庭的希望,，每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子各方面優(yōu)秀,。但是“尺有所長(zhǎng)，秤有所短”每個(gè)孩子的能力不同,，他們發(fā)揮出的潛能也不一樣。我與家長(zhǎng)交流時(shí),，注意站在家長(zhǎng)的角度想問(wèn)題,，盡我所能幫助家長(zhǎng)。有一位學(xué)生化名（牛牛）是插班來(lái)的,，上課注意力不集中,，成績(jī)很差,，從來(lái)沒(méi)有按時(shí)完成過(guò)課堂作業(yè)，更不用說(shuō)家庭作業(yè)啦,。家長(zhǎng)把孩子轉(zhuǎn)到我們學(xué)校來(lái)期望值很高,，家長(zhǎng)自己放棄了工作專(zhuān)門(mén)管孩子,，可是經(jīng)常被孩子氣得流眼淚，家長(zhǎng)對(duì)孩子喪失了信心,，與我商量，想讓孩子留級(jí),。我勸家長(zhǎng)不要這樣，要看到孩子其他方面的能力,，不要一味地強(qiáng)求孩子做自己無(wú)法完成的事。這個(gè)孩子很愛(ài)畫(huà)畫(huà),，我叫家長(zhǎng)試著把孩子送去畫(huà)畫(huà)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)暑假的訓(xùn)練,，孩子畫(huà)的畫(huà)有模有樣,，參加比賽還得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。家長(zhǎng)十分感激,，認(rèn)為老師能從孩子的個(gè)體出發(fā)，發(fā)揮孩子的潛能,，為家長(zhǎng)分憂(yōu),。

現(xiàn)在大部分學(xué)生家庭條件比較好，家長(zhǎng)也特別想盡自己所能給孩子們提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境,。孩子吃早餐一直是學(xué)生家長(zhǎng)比較關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題.雖然食堂盡自己所能讓早餐常常換花樣,，但無(wú)奈學(xué)生們還是不愛(ài)吃,。給我刺激最大的是去年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，原定是下午舉行的,，結(jié)果因天氣變化改成了上午的三、四節(jié)課,。大家想想：早上7：30吃早餐，有的學(xué)生吃一個(gè)饃或喝一點(diǎn)稀飯,，有的甚至不吃,。到了3、4節(jié)課還有力氣嗎,？那次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班得了“0”分。有的家長(zhǎng)告訴我說(shuō)：“我兒子說(shuō)餓了,，一點(diǎn)勁都沒(méi)有了，怎么跑得動(dòng),?！蔽揖瓦@個(gè)問(wèn)題與家長(zhǎng)委員會(huì)的家長(zhǎng)們商議，大家覺(jué)得問(wèn)題的癥結(jié)是早餐稀飯和饅頭太清淡,，換了我們這些大人也不愛(ài)吃,。如果早餐有菜孩子們肯定能多吃些，找到了問(wèn)題的癥結(jié),，我們就想辦法，最后決定：每個(gè)學(xué)生輪流帶菜,，以學(xué)號(hào)為準(zhǔn)，按順序每天由兩個(gè)學(xué)生帶菜,。因?yàn)檫@項(xiàng)舉措涉及到每個(gè)學(xué)生的切身利益，是和每個(gè)學(xué)生的身體健康有關(guān)的,，家長(zhǎng)們積極響應(yīng)，熱情很高,。早餐帶的菜營(yíng)養(yǎng)豐富，花樣百出：有土豆絲炒火腿腸,，有竹筍炒酸菜,，豬肉炒豆腐干,，有魚(yú),、有花生米,，還有青菜……學(xué)生們也一改往日不愛(ài)吃早餐的習(xí)慣。每天一桶稀飯,，一桶饃全部吃光。每天早上看著學(xué)生搶著吃早餐,，家長(zhǎng)們也特別高興。我還把學(xué)生們帶菜這件事寫(xiě)在了博客里,，引起了許多同行的贊許。只要我們所做的一切是從孩子的利益出發(fā),，是為孩子著想,，家長(zhǎng)們就會(huì)支持我們,，就會(huì)和我們同心同德。

要想家長(zhǎng)鼎力支持班級(jí)工作,，還有最重要的一點(diǎn)，就是家長(zhǎng)敬佩你。有些家長(zhǎng)受教育的程度是比較高的,，如果你只是一個(gè)會(huì)關(guān)心孩子的婆婆媽媽?zhuān)龝?huì)瞧不起你的。我們班建立了班級(jí)qq群,，有什么事我都會(huì)在qq群上發(fā)公告。學(xué)生在學(xué)校有什么思想動(dòng)態(tài),，我會(huì)及時(shí)上網(wǎng)與家長(zhǎng)交流。有些遠(yuǎn)在外地的家長(zhǎng)就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與保持我聯(lián)系的,。去年十月,，我報(bào)名參加了黃石市教師博客大賽，我堅(jiān)持寫(xiě)博客,，并在班級(jí)qq群里把我的網(wǎng)址公布出去，讓家長(zhǎng)讀我的文章,，參與點(diǎn)擊、評(píng)議,。截至今天為止,，我已經(jīng)寫(xiě)了九十多篇博客，點(diǎn)擊率達(dá)六千多人次,，這里面大部分都是家長(zhǎng)點(diǎn)擊的。我的博客大部分都是圍繞班級(jí)發(fā)生的事寫(xiě)的,，有班級(jí)教育論文,、教學(xué)論文,、案例,，有讀書(shū)體會(huì)，有學(xué)生故事，有古詩(shī)賞析,，課文,、課件……內(nèi)容很豐富,，家長(zhǎng)們經(jīng)常上網(wǎng)給我評(píng)議,、推薦,，給了我很大的支持和鼓勵(lì),。同時(shí)，他們也從我的博客里了解到我的教育思想,、教育理念和教育能力。一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是多面手,，不光會(huì)干、會(huì)說(shuō),、還要會(huì)寫(xiě),。只有讓家長(zhǎng)發(fā)自?xún)?nèi)心地佩服你,，他們才會(huì)鼎力支持和積極參與班級(jí)工作。

以上是我當(dāng)班主任做的一些事情,，都是真的，沒(méi)有絲毫假話(huà),，我今天全搬出來(lái)了,，目的不是為了炫耀，只是想起一個(gè)拋磚引玉的作用,，只是想給年輕的班主任做塊墊腳石，能讓年輕的班主任站得更高,，飛得更遠(yuǎn),！謝謝大家,！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)尾 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！今天,，很榮幸能在這里做班主任工作心得交流,，也談不上經(jīng)驗(yàn),，只是把我的一些做法給大家匯報(bào)一下,。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：當(dāng)一個(gè)人忘掉了他在學(xué)校接受的每一樣?xùn)|西,，剩下來(lái)的才是教育,。對(duì)于教育而言,，成就,、升學(xué)率、高分永遠(yuǎn)都是次要的,，是不值得不遺余力挖掘的,。教育最該挖掘的應(yīng)是“人”的發(fā)展最需要的東西：良好的情感觀、高尚的`道德品質(zhì),、優(yōu)秀的心理承載能力,、達(dá)觀健康的生活態(tài)度和孜孜不倦的學(xué)習(xí)熱情,。

所以在任班主任工作中,，我認(rèn)為：“一個(gè)合格的教師必須心目中有人,，既要教學(xué)生讀有字之書(shū)，又要教學(xué)生讀無(wú)字之書(shū),，既要教學(xué)生知識(shí),，又要引導(dǎo)學(xué)生做人,?！?/p>

班級(jí)管理要勤

勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ),。俗話(huà)說(shuō)得好,，勤能補(bǔ)拙,。要勤到班級(jí)中去,，勤到學(xué)生中去，勤與科任教師交流,，勤督促,，勤記錄,。班主任經(jīng)常到班里走走,，也可以隨便問(wèn)問(wèn)學(xué)生昨晚或星期六,、星期天的一些事情,，也許是這么不經(jīng)意的走,、看,、問(wèn),，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理,，避免不和諧“音符”的隨意跳動(dòng),。只有這樣,，才能真正了解班級(jí)的基本情況,，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存

在的問(wèn)題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù),；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

在班級(jí)管理過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng),。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),，只是有時(shí)匆忙的步履遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒,，鈍化了我們的敏銳,；成績(jī)的鐐銬擾亂了我們的心智,，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn),，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生,。你別忙著把他們趕跑,。你可不要等到坐火輪,，點(diǎn)電燈，學(xué)微積分時(shí),，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的學(xué)生,。”每一位學(xué)生都有自尊心,、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲,，要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)是多么的必要,。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn),。比如，我班王子豪同學(xué),，原來(lái)是表現(xiàn)較差的一名學(xué)生,，作業(yè)不能按時(shí)完成，上課不好好遵守紀(jì)律,，經(jīng)常與同學(xué)打架。開(kāi)學(xué)初,，我發(fā)現(xiàn)他比以往在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大進(jìn)步,，我在班里及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng),。過(guò)后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時(shí)注意聽(tīng)講了，學(xué)習(xí)也努力了,。我想,，老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽(yáng)光,，將給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)尾 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白篇九

我的班級(jí)是一個(gè)特殊的集體,，因?yàn)槲业拇蠹彝コ?0位同學(xué)，還有一個(gè)腦癱女孩萬(wàn)梓桐和她的母親,。這就要求我管理班級(jí)更得細(xì)致入微,，既不能傷了小女孩的自尊，不能讓她感到因?yàn)楹蛣e人不一樣而自卑,，又要引起同學(xué)們的足夠重視,，去幫助她。

為了達(dá)成這樣的教育目的,，我設(shè)計(jì)了系列活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)孩子們,。首先是老師引導(dǎo)同學(xué)們,，要和桐桐一起玩,，并且去幫助她,。我作為孩子們身體力行的榜樣，首先下課就找桐桐說(shuō)話(huà),、聊天,、扶她走路。桐桐終于沒(méi)有那么怕生了,，敢于開(kāi)口說(shuō)話(huà)了,，雖然咬字不清,，但她卻讓我十分感動(dòng)，給了我希望,。其次,，我引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“我為桐桐講個(gè)故事”的活動(dòng)。每天大課間,，大家就會(huì)看到我們?cè)谠鹤永镒隹祻?fù)訓(xùn)練，后面跟了一群搶著要講故事和聽(tīng)故事的同學(xué),。這個(gè)活動(dòng)不僅增進(jìn)了桐桐和大家的感情,，還鍛煉了同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力和識(shí)記能力。再次,，我們成立了專(zhuān)門(mén)的桐桐愛(ài)心互助組，讓孩子們?cè)趲椭┩┑耐瑫r(shí),，感受桐桐的堅(jiān)強(qiáng),、好學(xué)的精神，從而鼓舞孩子們以桐桐為榜樣,，好好學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。最后,，以鼓勵(lì)桐桐更加勇敢為目的進(jìn)行引導(dǎo),，游戲時(shí)讓桐桐參與其中,，比如玩老鷹抓小雞的時(shí)候，可以讓桐桐告訴老鷹她想讓抓誰(shuí),；玩過(guò)家家的時(shí)候讓桐桐模擬一個(gè)角色,，如做醫(yī)生給人治病,，一般給她分的都是陽(yáng)光角色，因?yàn)榕滤舾?，刺激到她,。在日常教育中我特別細(xì)心,，因?yàn)槲腋潞⒆拥男撵`受傷,。前兩天桐桐感冒在家沒(méi)有來(lái),，大家都想她了，我就引導(dǎo)孩子們一起給她寫(xiě)信,，孩子們表達(dá)了自己對(duì)桐桐的思念和祝福，有的還把信紙折成了漂亮的圖案,。我還借此機(jī)會(huì)對(duì)同學(xué)們提出獎(jiǎng)勵(lì),。表現(xiàn)好的同學(xué)，老師可以在周末帶他去桐桐家?guī)椭?。（不僅僅指學(xué)習(xí)好,，還指本周有收獲,，又能夠及時(shí)完成自己的任務(wù)并有時(shí)間、精力幫助他人的人,。）這樣既能讓孩子們幫助桐桐提高學(xué)習(xí)，周末也能得到玩伴,，還可以讓同學(xué)們?nèi)ネ┩┘殷w驗(yàn)生活,，學(xué)習(xí)桐桐堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì),。

班主任在班級(jí)管理中一定是起著特別重要的引導(dǎo)和榜樣作用。你喜歡的,，孩子們就會(huì)表現(xiàn)得特別喜歡；你不喜歡的,，表露出來(lái)，孩子們可能也就不喜歡了,。所以,，在班級(jí)管理中,，老師應(yīng)該耐心,、細(xì)致地引導(dǎo)孩子們對(duì)于一件事或者一個(gè)人應(yīng)該有自己的看法,。在日常班級(jí)管理中,，我不以成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)孩子,。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，我們應(yīng)該因材施教，發(fā)揮孩子的長(zhǎng)處,，補(bǔ)足他的短處，讓他變得更加優(yōu)秀,。如我班楊立軍學(xué)習(xí)特別差,，連最基本的作業(yè)都不能完成。但是我發(fā)現(xiàn)他很想表現(xiàn)自己,。于是我把他叫到身邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴他：“萬(wàn)梓桐特別愛(ài)學(xué)習(xí),，但是她的能力有限，需要一個(gè)人去教她,，你愿不愿意和她坐同桌去給她當(dāng)老師,，教她,？”他欣然接受,。然后我告訴他要教別人,，首先自己必須得會(huì),，得有知識(shí),。最近一段時(shí)間,，他不僅能夠認(rèn)真地聽(tīng)課,，做作業(yè),，還能積極主動(dòng)地回答問(wèn)題,。每個(gè)孩子都希望自己在別人眼里是好的,，只要你選對(duì)方向,，就一定能潛移默化地引導(dǎo)和教育孩子。

古語(yǔ)云：“三人行,，則必有我?guī)熝?，擇其善者而存之,，其不善者而改之,?！蓖瑢W(xué)們和桐桐在一起，不僅幫助了桐桐,，也學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,，多以自我為中心,。而我班的孩子,，在和桐桐相處的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，特別是弱者,，更加堅(jiān)定了他們善良的心,。桐桐為同學(xué)們做了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的榜樣,，鍛煉孩子們做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、不服輸,、用于向生命挑戰(zhàn)的人,；也教會(huì)了他們樂(lè)于助人,，能夠及時(shí)向比自己弱的同學(xué)伸出援助之手,；同時(shí),，也教會(huì)同學(xué)們學(xué)著表達(dá)自己對(duì)別人的愛(ài)，珍惜自己幸福的生活和爸爸媽媽的愛(ài),。

良好的班風(fēng)是班級(jí)順利開(kāi)展工作、健康發(fā)展的前提,。一個(gè)班集體要想有凝聚力,，首先必須加強(qiáng)團(tuán)結(jié),，營(yíng)造一種健康向上的班級(jí)氛圍，因此我們滲透“班級(jí)是我家，我是小當(dāng)家”的觀念,，靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營(yíng),，同甘共苦,，同心同德，增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感,，班級(jí)自豪感，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作,，拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，這種精神激勵(lì)著我們不斷向前進(jìn),，形成了一股強(qiáng)大的中隊(duì)凝聚力,。

我也特別注重孩子們的優(yōu)秀品質(zhì)，也注重用發(fā)展的眼光去看問(wèn)題,。我相信：每一朵花,，都有自己的結(jié)果,。靜待花開(kāi)，也是一種幸福,。以上是我淺顯的認(rèn)識(shí),，說(shuō)得不到位的地方還希望各位批評(píng)指正！謝謝,！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)尾 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家下午好,！

首先，感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)機(jī)會(huì),，讓我們得以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，給我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),，代表高二年級(jí)在此和大家學(xué)習(xí)、交流,。

我只有五年班主任工作經(jīng)歷,，與各位相比我就是一個(gè)學(xué)生，在座的很多班主任都做得比我好，都是我?guī)煾导?jí)別的老師,，在這里講話(huà)顯得班門(mén)弄斧,，讓我感到有些忐忑,。

在以曾校長(zhǎng)為校黨委書(shū)記的黨委班子領(lǐng)導(dǎo)下，在高二年級(jí)組和高二年級(jí)一群戰(zhàn)斗力超強(qiáng)的班主任努力下,，高二年級(jí)的工作取得了比較好的成績(jī),，在抓質(zhì)量,、抓學(xué)風(fēng)的同時(shí)，全年無(wú)一起重大安全事故，鞏固率更是創(chuàng)下了歷史新高,。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，這是我所任的第二屆班主任了,，擔(dān)任20xx級(jí)班主任的三年是摸著石頭過(guò)河的三年,，擔(dān)任20xx屆班主任一年半的時(shí)間里是修正的一年半。本著學(xué)習(xí)的原則,，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，從年輕班主任的角度把我在這幾年里的得失（不敢講經(jīng)驗(yàn),，也談不上經(jīng)驗(yàn)）和困惑，與大家進(jìn)行交流,，希望能得到老師們的指點(diǎn),。

在當(dāng)班主任初期時(shí),我認(rèn)為班主任就是一個(gè)班級(jí)的管理者?；谶@樣一個(gè)想法，結(jié)果是事事操心,，就像長(zhǎng)城的一塊磚哪里需要哪里搬。由于經(jīng)驗(yàn)缺乏,，管理效果不佳，自己就向年長(zhǎng)的,、有經(jīng)驗(yàn)的老班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)，感觸很深,，收獲很大。現(xiàn)在回頭反思,，我認(rèn)為,，班主任應(yīng)該而且必須是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)別,。

經(jīng)過(guò)這幾年對(duì)班主任角色定位的反思，現(xiàn)在我認(rèn)為如果我們把班主任僅僅簡(jiǎn)單地定位于“管理者”,，可能會(huì)導(dǎo)致只見(jiàn)“事”而不見(jiàn)“人”,。這樣班主任工作既累,，效果可能也不太理想,。如果我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,，我們就應(yīng)不斷地通過(guò)自身的影響力,，帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮進(jìn)。我們班主任應(yīng)把自身定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,，通過(guò)我們自身的人格魅力,，通過(guò)我們無(wú)形的影響力，把學(xué)生吸引到我們周?chē)?，不斷地鼓?lì)他們,，從而不斷前進(jìn)。

班主任是班級(jí)工作的核心力量,，是班級(jí)的形象代言人,，班主任的工作風(fēng)格決定著班級(jí)的風(fēng)格，可以說(shuō)班主任的形象就是班級(jí)的形象，因此如何確定班級(jí)的形象就是如何樹(shù)立班主任形象的一個(gè)問(wèn)題,。班主任,，要想做好班級(jí)管理工作,，就必須要樹(shù)立好自身良好的形象。

我想沒(méi)有人對(duì)盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑,，最簡(jiǎn)單的方法往往是就有效的方法,，盯班就是最實(shí)在,、最簡(jiǎn)單,，最有效的方法,。在實(shí)行班主任“六到”制度以來(lái),，班主任幾乎是整天呆在學(xué)校,，我仍要千方百計(jì)的多跟學(xué)生在一起,，把盯班進(jìn)行到底,。盯班既要有著眼點(diǎn),，又要有落腳點(diǎn),，對(duì)于盯班要把握住三個(gè)“關(guān)鍵”：

1,、盯班要盯關(guān)鍵時(shí)間,。一天中,，有幾個(gè)時(shí)間往往是最容易出現(xiàn)波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間,。也就是早上的早自習(xí)、第一節(jié)課,、中午午睡、晚自習(xí)第一節(jié),，還有晚寢時(shí)間。這些關(guān)鍵時(shí)間我們都盯上了,，也就盯在點(diǎn)子上了,。除了這些關(guān)鍵時(shí)間以外,，我會(huì)經(jīng)常在自己沒(méi)課的時(shí)候到教室外面去看一看,，看一看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2,、盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生,。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類(lèi),，一類(lèi)是尖子生,、臨界生；一類(lèi)是問(wèn)題學(xué)生,。抓好了尖子生、臨界生,，我們的成績(jī)就得到保證了,；抓好了問(wèn)題學(xué)生,，我們的班級(jí)秩序就得到保障了,。對(duì)于以上兩類(lèi)學(xué)生，我們要時(shí)刻盯上,、密切關(guān)注,。

3、盯班要盯關(guān)鍵事,。凡是能夠直接影響班級(jí)秩序，產(chǎn)生惡劣影響的事件，我們一定要重點(diǎn)盯上解決,。例如大聲吵鬧,、破壞課堂秩序,，遲到,、曠課等,，這些事件我們一定要提前設(shè)防，出現(xiàn)之后立即解決,，防止他們影響班級(jí)的大局,。

1、細(xì)致入微,，全面管理

作為一個(gè)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者,，更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生,。在此,，我想談一談班級(jí)細(xì)節(jié)管理問(wèn)題。何謂班級(jí)細(xì)節(jié)管理,？班級(jí)細(xì)節(jié)管理就是在管理班級(jí)時(shí)發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī),、事關(guān)成敗的小事與苗頭,，并對(duì)這些小事與苗頭進(jìn)行感知,、洞察,、思考和處理,，從而維護(hù)班級(jí)正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié),，并且及時(shí)妥善解決這些細(xì)節(jié)問(wèn)題，班級(jí)管理就可以避免許多失誤,。

除了細(xì)心了解學(xué)生和觀察學(xué)生外還要明細(xì)班委職責(zé),，班干部的責(zé)任要明要細(xì),，讓班干部各司其職,，無(wú)縫隙管理,。班紀(jì)班規(guī)定的越有操作性,，就越能發(fā)揮干部的作用,。比如,；值日生,、教室大掃除都責(zé)任到人,；班級(jí)分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行小組間評(píng)比,；每天的午睡有固定的班干部值班,，對(duì)班上的各項(xiàng)事情專(zhuān)人負(fù)責(zé)。學(xué)生生活,，學(xué)習(xí)各個(gè)方面的情況都落實(shí)了責(zé)任,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題干部依據(jù)班規(guī)落實(shí)處理,。把班干部編制成一張細(xì)密的管理網(wǎng)絡(luò),。班主任的最大的一個(gè)任務(wù)就是把這只龐大的隊(duì)伍培養(yǎng)出來(lái),。

記得高一剛剛當(dāng)班主任時(shí),，安排學(xué)生打掃衛(wèi)生,，特別是星期五的大掃除,，出現(xiàn)的狀況是：打掃不徹底或者根本沒(méi)有打掃,。后來(lái)我認(rèn)真反思,，問(wèn)題出在：吃大鍋飯,，同學(xué)之間互相推諉,。從此以后我的做法是：具體分工,。兩人負(fù)責(zé)掃地倒垃圾；兩人負(fù)責(zé)拖地,；兩人負(fù)責(zé)抹瓷磚教室窗戶(hù),；還有三個(gè)人負(fù)責(zé)清潔區(qū)的打掃,。哪個(gè)地方出問(wèn)題，就追究誰(shuí)的責(zé)任,。通過(guò)改變方式后就再也沒(méi)有出現(xiàn)上面的問(wèn)題了,。我覺(jué)得全面管理,，班主任就是要管好所有的雞毛蒜皮的小事,。管好了小事,，班上就不會(huì)出大事,。

2、勤于管理,，在“勤”字上下功夫

首先是“腿勤”。面對(duì)自制力差的學(xué)生,，我做到的是勤到教室,，尤其是其他科任教師上課和自習(xí)時(shí)間走進(jìn)教室,，與學(xué)生交流,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,；勤到寢室查寢，看看衛(wèi)生情況,，了解學(xué)生的生活狀況，真心關(guān)心他們的身體健康,，尤其是對(duì)一些身體不舒服或成績(jī)較差的同學(xué)的關(guān)愛(ài),，很容易讓學(xué)生感動(dòng)，因?yàn)樗麄兲幱谇啻浩?，心理敏感而脆弱，老師及時(shí)的拉一把,，有利于幫助他們成人。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，要有耐心，能公正地對(duì)待他們,，因?yàn)檫@部分學(xué)生容易產(chǎn)生自卑心理,，教師給予指導(dǎo)能增強(qiáng)他們的信心,。

其次是“手勤”,。即勤動(dòng)手,，學(xué)生遇到問(wèn)題感到無(wú)助時(shí)，一個(gè)安撫的動(dòng)作（拍拍學(xué)生的肩膀等）,；也許就是你的一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作可能會(huì)有意外的收獲,，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是有血有肉的,、情感豐富的學(xué)生。

然后是“口勤”,?？吹絾?wèn)題要及時(shí)提出來(lái),，及時(shí)疏導(dǎo),，及時(shí)解決。如果只是個(gè)別學(xué)生問(wèn)題,，應(yīng)當(dāng)單獨(dú)交流,，要及時(shí)談心，不能拖,，不能怕麻煩,，特別是那些耐性不夠的學(xué)生,，經(jīng)常與他溝通談心，可能會(huì)有意想不到的收獲,。

3、放大溫暖,，把溫暖帶給學(xué)生

關(guān)愛(ài)學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ)，學(xué)生每時(shí)每刻都在接受老師的溫暖,，但是為什么有的學(xué)生會(huì)感激老師，而有的不能感受到老師的愛(ài)呢,？甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒，我們的愛(ài)對(duì)全班來(lái)說(shuō)是五六十分之一,，對(duì)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)就是百分之百。我的做法是讓我的愛(ài)心傾注到一個(gè)學(xué)生中來(lái),。記得一次一個(gè)學(xué)生早上結(jié)實(shí)發(fā)作，父母又在外地工作,，我開(kāi)車(chē)把他送到人民醫(yī)院,，然后全程陪同他治療,，并且先行墊付了醫(yī)藥費(fèi)。通過(guò)這件事后,，這個(gè)學(xué)生不管在表現(xiàn)還是學(xué)習(xí)上面都有了很大進(jìn)步,。

4,、推行“賞識(shí)”教育，讓學(xué)生在表?yè)P(yáng)中進(jìn)步

現(xiàn)在的學(xué)生有時(shí)代的特性,，他們基本上是在溫室中長(zhǎng)大的,，缺乏責(zé)任感但他們具有很強(qiáng)的自尊心，當(dāng)他取得榮譽(yù)后他就會(huì)積極的維護(hù)他的榮譽(yù),。每一位同學(xué)都有對(duì)榮譽(yù)追求的心,，只是努力沒(méi)有結(jié)果，我們不妨給他一個(gè)榮譽(yù),，給他一個(gè)鼓勵(lì)。

5,、因材施教，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)

在對(duì)待學(xué)生時(shí)要因人而異,。尖子生，志向高遠(yuǎn),，壓力與動(dòng)力成正比，加油,，超越,！中檔生，治跛速行,，破釜沉舟，力在一搏,！滯后生，信心不失,，斗志不衰,，面包會(huì)有的,，牛奶會(huì)有的,，一切都會(huì)好起來(lái)的,，但沒(méi)有知識(shí)的武裝是不行的。分階段做好定點(diǎn)輔導(dǎo)工作,。

1,、打鐵先要自身硬

作為班主任要得到全體學(xué)生的欽佩和愛(ài)戴，首先必須注重廣學(xué)博覽,，不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練，滿(mǎn)足學(xué)生各種求知欲望,，成為一名出色的科任教師。這一點(diǎn)至關(guān)重要,。因?yàn)槲覀兣c學(xué)生最初的接觸是在課堂上,，學(xué)生評(píng)判我們的第一個(gè)角度就是你的課上的怎么樣，如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功,，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，你的課上的很棒。學(xué)生不但會(huì)信任你,、欽佩你、崇拜你,，同時(shí)也會(huì)理解和信任你對(duì)他的教育。

2,、言傳身教,，身體力行

我認(rèn)為身先才能率人,，律己才能服人,，現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高,，班主任一的一言一行,，人格人品,，對(duì)學(xué)生不知不覺(jué)間有著深遠(yuǎn)的影響,。因此，班主任要注意自己的言行,，不可太隨意。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)在班級(jí)管理上有很難把握的幾個(gè)尺度：

1,、管與放的尺度

作為一個(gè)班主任,，管理工作應(yīng)該是重中之重的事，實(shí)際工作中,，班主任可以“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走,、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、前途命運(yùn)，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展,。很容易造成學(xué)生依賴(lài)性強(qiáng)，創(chuàng)造性,、獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力,。但是一放，就出現(xiàn)亂如一團(tuán)麻,，更加大管理的難度。在這一點(diǎn)上,，我做的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

2、活與靜的尺度

一個(gè)班帶得很活當(dāng)然是件好事,，但是不能活過(guò)了頭,，活過(guò)了頭的班級(jí)浮躁不踏實(shí)；同時(shí)一個(gè)班級(jí)除了活,，還離不開(kāi)靜,，靜不能等同于死，太靜又死氣沉沉,。

3,、與學(xué)生的關(guān)系尺度

亦師亦友,，是非常良好的師生關(guān)系，但在師和友的尺度把握上對(duì)于我來(lái)說(shuō)任卻有一定的難度,。亦師亦友，多么好的一種境界,，但要到達(dá)這樣的境界,，我覺(jué)得我在這方面的尺度把握上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我一直在不斷的探索，也希望各位給予我?guī)椭?/p>

在對(duì)待班主任工作上,，我始終堅(jiān)信用力干只能干出合格，用心干才會(huì)干出優(yōu)秀。以上就是幾年來(lái),，我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)，講的不好的地方請(qǐng)各位老師多多指教,。

謝謝大家,！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)尾 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！

今天我發(fā)言的題目是《建設(shè)我們的家,，打造特色班級(jí)》。

自從去年九月份我和初二2班孩子認(rèn)識(shí)后,，就一直在思考,，如何給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。讓他們?cè)?班能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí),、健康的成長(zhǎng)。

有想法就要有行動(dòng),，于是我和大家齊心協(xié)力,、戮力同心，半年以來(lái),，我和37個(gè)孩子共同拼搏、群策群力,，為打造特色班級(jí)都在貢獻(xiàn)著一己之力。下面我談四點(diǎn)：

第一,、打造書(shū)香班級(jí)

在學(xué)校打造書(shū)香校園的帶動(dòng)下，我向2班提出了打造書(shū)香班級(jí)的口號(hào),，于是大家自愿捐書(shū),，在后面的書(shū)柜中添置了作文圖書(shū)角，并且把《中學(xué)生作文》,、《讀者》、《青年文摘》引進(jìn)了2班《讀者》和《青年文摘》每期都要更新,。

這項(xiàng)活動(dòng)在班級(jí)中引起了轟動(dòng),，掀起了讀書(shū)熱潮，不但沒(méi)有影響學(xué)生的學(xué)習(xí),，反而提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。我對(duì)孩子們說(shuō)：作為老師送給你們的禮物就是讓你們養(yǎng)成一輩子讀書(shū)的習(xí)慣

第二,、風(fēng)采展示

初二2班每周的班會(huì)上都有一項(xiàng)活動(dòng)，即《風(fēng)采展示》,。我給孩子們提出的要求是做一個(gè)演說(shuō)家,。每周由五六名同學(xué)在提前準(zhǔn)備好的情況下，自愿上臺(tái)進(jìn)行風(fēng)采展示,。

這項(xiàng)活動(dòng)讓每個(gè)孩子都興奮不已,，就連成績(jī)比較低、平常不愛(ài)說(shuō)話(huà)的王曉北也主動(dòng)請(qǐng)纓,，以洪亮的聲音為大家朗讀了一篇文摘,。

在近期的展示中又增添了一項(xiàng)內(nèi)容，很多同學(xué)精選了一些富有哲理性的小故事和大家進(jìn)行分享,。對(duì)于這些小故事同學(xué)們聽(tīng)得聚精會(huì)神,，我也會(huì)抓住時(shí)機(jī)讓其他同學(xué)對(duì)故事進(jìn)行分析,，一個(gè)小故事比我說(shuō)很多大道理更有效果。

第三、點(diǎn)亮心燈

在后面的黑板中有一個(gè)專(zhuān)欄叫《點(diǎn)亮心燈》,，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)布置和檢查,。每天由一位同學(xué)抄一句名人名言,，自己寫(xiě)的也行,。同學(xué)們對(duì)這項(xiàng)活很感興趣，課間總有同學(xué)駐足后面觀看與抄寫(xiě),。于是，類(lèi)似于"時(shí)間是由分秒積成的,，善于利用零星的人,，才會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)"等名言在潛移默化中影響著大家，下面這句話(huà)是劉曉行的原創(chuàng)"此刻打盹,，你將做夢(mèng)；此刻學(xué)習(xí),，你將圓夢(mèng),。"

第四、寫(xiě)班級(jí)微博

現(xiàn)在我已經(jīng)和班里絕大多數(shù)同學(xué)建立了qq好友關(guān)系,，每天我的一項(xiàng)工作就是在自己的空間里寫(xiě)班級(jí)微博,，和大家在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行交流。僅僅半年多,，幾百條微博已經(jīng)成為了我和孩子們共同的美好的回憶。

下面我節(jié)選其中的兩條微博：

1,、（20xx年10月10日）石xx、陳xx,、劉xx、劉xx的qq上都寫(xiě)著"每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，離成功就近一點(diǎn)點(diǎn)",?？吹竭@么催人奮進(jìn)的話(huà),，我非常感動(dòng),。孩子們的決心給了我更大的信心,，我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，已經(jīng)畢業(yè)的3班就是在這句話(huà)的鼓舞下完成了初中生活,，沒(méi)想到優(yōu)秀的2班孩子們又對(duì)這句話(huà)進(jìn)行了引申,，你們真棒！

2,、（20xx年11月2日）考完物理后,，趙萌激動(dòng)的對(duì)我說(shuō)："老師，考試題真簡(jiǎn)單,。"我笑著說(shuō)："那是因?yàn)槟銜?huì)了,。"不管趙萌的成績(jī)?nèi)绾?，最起碼她享受到了付出后的快樂(lè),，這樣的快樂(lè)才是真正的快樂(lè),。人,！有時(shí)候由懶惰所產(chǎn)生的快樂(lè)其實(shí)是空虛的,，只有內(nèi)心充實(shí)才能體會(huì)到真正的幸福。所以,，付出既是一種辛苦,，又是磨礪，更是幸福,。

工作是美麗的，奮斗是幸福的,。作為一名普通的班主任，我會(huì)在今后的工作中與2班孩子共同建設(shè)我們的家,，讓2班成為一個(gè)特色班級(jí),，讓孩子們身在其中，享受成長(zhǎng)的快樂(lè),！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)尾 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！我來(lái)和大家做經(jīng)驗(yàn)交流，真的感到很慚愧,！其實(shí)在座的各位都是經(jīng)驗(yàn)豐富的能手。我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我在當(dāng)班主任工作時(shí)的點(diǎn)滴感受吧,。

班主任工作雜,、細(xì),，如：安全,、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)等樣樣要抓。我的工作理念是,，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康向上和學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展和知識(shí)能力的提高,。

愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心,，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)學(xué)生是教師更是班主任的天職。從表面上看,，它是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),；從本質(zhì)上看，它是教師對(duì)黨,、對(duì)祖國(guó),、對(duì)人民的愛(ài),，我們有責(zé)任把這種愛(ài)全部奉獻(xiàn)給孩子,。這是當(dāng)好一個(gè)教師的奧秘所在,。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊(yùn)藏在教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)之中,，沒(méi)有熱愛(ài)，就沒(méi)有教育,。

班主任愛(ài)學(xué)生,，首先必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提,。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來(lái)看待,。對(duì)學(xué)生要公平，一視同仁,，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差、相貌的美丑,、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。不管是成績(jī)優(yōu)秀的,，還是后進(jìn)生，我對(duì)他們始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,，并巧妙地對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng),。這樣同學(xué)

們就會(huì)覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望,，從而更加熱愛(ài)這個(gè)集體。比如我班的學(xué)生郭佳玲,，比較懶散，作業(yè)經(jīng)常不做或者亂做一通,。我主動(dòng)和她談心，詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)上的困難,，拉近彼此的距離。在一次數(shù)學(xué)作業(yè)中,，他竟然破天荒的把字寫(xiě)得又工整又漂亮,，而且做得全部正確。我在全班的學(xué)生面前表?yè)P(yáng)了他,。為他樹(shù)立了信心，使他明白自己也是

行的,。以后的幾次作業(yè)，雖然正確率不高,，但是字體卻漂亮的多了！我想,，只要班主任真情付出，學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào),。

學(xué)生就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育,，才能使他們健康

地成長(zhǎng)。一個(gè)班主任要全面地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到游戲,，從生活習(xí)慣到思想品德,，都要細(xì)心地扶持，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，就是通過(guò)熱心地引，細(xì)心地扶持來(lái)體現(xiàn)的,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)尾 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

今天能有機(jī)會(huì)參加班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我感到很激動(dòng),，激動(dòng)的同時(shí)內(nèi)心也有些不安，因?yàn)楹驮谧母魑唤?jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比,，我還處在學(xué)習(xí)階段，更談不上什么經(jīng)驗(yàn),，其實(shí)就是自己平時(shí)工作的一點(diǎn)做法，沒(méi)有條條框框,，更沒(méi)有高深的理論。就是想和老師們交流一下,，學(xué)習(xí)一下。今天,，我和老師們交流的題目是《點(diǎn)滴小事鑄就和諧班級(jí)》。參加工作十多年了,，在班主任崗位上也已經(jīng)摸爬滾打了快10年了。在這些年中,，我一直擔(dān)任低年級(jí)的班主任，當(dāng)了3年二年級(jí)的班主任,，6年一年級(jí)的班主任，正是因?yàn)檫@個(gè)原因,，我覺(jué)得自己也有點(diǎn)孩子化了。我愛(ài)和我的學(xué)生們?cè)谝黄?，?ài)看他們那單純清澈的眼睛以及聽(tīng)他們那無(wú)所顧忌的笑聲,。接下來(lái)我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。

首先,，我想說(shuō)學(xué)生的安全教育,，安全無(wú)小事,，安全重于泰山,。只有抓好安全教育,，才能談教學(xué)質(zhì)量，才能談其他方方面面,。每天放學(xué)我都囑咐孩子們要注意交通安全，周五放學(xué)更是大肆強(qiáng)調(diào),。（到家別動(dòng)藥瓶子，因?yàn)檗r(nóng)村,，每家都有農(nóng)藥，不要到河邊,、池塘邊去玩，別自己用電器等）我也經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行食品,、溺水、用電以及消防安全的教育,。有的時(shí)候利用圖片資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全實(shí)例教育,。比如去年的12.9特大交通事故，通過(guò)教育大大增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí),。當(dāng)然，也會(huì)有一些突發(fā)事件,，比如：學(xué)生的頭疼發(fā)燒，我都會(huì)第一時(shí)間通知家長(zhǎng),，來(lái)把孩子接走。有的同學(xué)鼻子流血,，我也會(huì)親自采取一系列的止血措施。（比如在耳朵上壓小磚頭,，舉起相對(duì)的手臂等）孩子們磕著碰著，我也會(huì)及時(shí)對(duì)學(xué)生的傷口進(jìn)行處理,。

班主任的工作可謂是越細(xì)越好,，你想的越全面，做的越實(shí)在,，班內(nèi)秩序就越井然有序，班風(fēng)也會(huì)別有一番景象,。那么，有一個(gè)好的班干部組織,，會(huì)給我們的工作起到推波助瀾的作用，我們班的班干部都是由全體同學(xué)民主選舉產(chǎn)生,，并且每件事都要求班干部起模范帶頭作用，這樣一來(lái)勢(shì)必會(huì)影響的其他同學(xué)的熱情,。無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣還是養(yǎng)成習(xí)慣都會(huì)慢慢變好。衛(wèi)生,、紀(jì)律也不用你天天扯著喉嚨囑咐。作為班主任只是依靠班干部那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須以身作則。我每天到學(xué)校我做的第一件事就是打掃衛(wèi)生,，自己拿起掃帚掃衛(wèi)生區(qū)，孩子們打掃教室,，我打掃衛(wèi)生有三個(gè)原因：

1、是孩子們太小拿不動(dòng)掃帚,，也不知道怎么掃地

2、自己參與打掃衛(wèi)生可以節(jié)約時(shí)間,，不影響上課

3、可以增進(jìn)師生之間的感情和班級(jí)凝聚力,。

這時(shí)候沒(méi)事的孩子們就會(huì)跑過(guò)來(lái)幫我忙,。有的時(shí)候他們還指揮我干活,，老師你那個(gè)地方?jīng)]掃干凈，這個(gè)時(shí)候我就會(huì)說(shuō),，同學(xué)們我們都要聽(tīng)這位同學(xué)的話(huà)好好干掃干凈,，就這一句話(huà)同學(xué)們笑了，我也笑了,，師生的關(guān)系更微妙了，同學(xué)們干的也更帶勁了,，所以我也愛(ài)在這種環(huán)境下和孩子們一同勞動(dòng),。

我們班的學(xué)生對(duì)我很熱情,，也可能是低年級(jí)孩子的性格所決定的。下課后經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),，問(wèn)這問(wèn)那，說(shuō)自己開(kāi)心或煩惱的事情,。但是我在孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)上要求還是很?chē)?yán)格的。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我都特別開(kāi)心,，陪他們聊天,。有的時(shí)候就問(wèn)“你早上吃的什么飯啊,？”“昨天晚上看電視了嗎,？”“在家你最聽(tīng)誰(shuí)的話(huà)呀,？”別看這些簡(jiǎn)單的小問(wèn)題,，你能從中獲得很多信息,。能了解孩子的精神狀態(tài),。在這種輕松的聊天氛圍下，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,，比如：晚上要早睡覺(jué)，少看電視劇,，早上一定要吃飯等,，他們會(huì)很聽(tīng)話(huà),，效果也非常好,。（效果是通過(guò)家長(zhǎng)反饋回來(lái)的，有一些家長(zhǎng)見(jiàn)了我就說(shuō),，以前孩子不吃早飯,，現(xiàn)在吃了,。也有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子愛(ài)看電視,，家長(zhǎng)看到什么時(shí)候，他就看到什么時(shí)候?，F(xiàn)在不看了早早就睡覺(jué),。有的家長(zhǎng)還說(shuō)家長(zhǎng)說(shuō)十句不如老師說(shuō)一句,?？梢?jiàn)我們老師的話(huà)對(duì)低年級(jí)孩子那可真是比太上老君的仙丹還管用。）

相信老師們都在課堂上因?yàn)檫@事那事的對(duì)學(xué)生大發(fā)雷霆,，我也有過(guò)多次這樣的事情,，那么在雷霆之后,，老師們有沒(méi)有反思過(guò)呢？我們又該怎么處理呢,？有一次上課，要學(xué)《角》這個(gè)新知識(shí)點(diǎn),，因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)很抽象，為了讓教學(xué)效果更好,，我就在上課前講：上課要注意聽(tīng)講,，不要說(shuō)話(huà)，積極發(fā)言,。這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有一位學(xué)生居然在玩一把新尺子，（因?yàn)閷W(xué)角，每個(gè)同學(xué)都新買(mǎi)了一把尺子）根本就沒(méi)有聽(tīng)我說(shuō)話(huà),。我心里當(dāng)時(shí)就有一股怒火蹭蹭往上竄，我馬上奪過(guò)他的尺子,，劈頭蓋臉的把他批了一頓,，然后把他作為一個(gè)反面例子來(lái)教育其他孩子們,。只見(jiàn)他臉紅的站在那里,，在我們四目相對(duì)時(shí)我讀出了他眼里表現(xiàn)出來(lái)的委屈與怨恨,。由于當(dāng)時(shí)比較生氣，也沒(méi)有再理他隨后我就上課了,，這節(jié)課與我所想的效果正好相反,，沒(méi)有那咋咋呼呼的情境，也沒(méi)有爭(zhēng)相舉手的現(xiàn)象,，我徹底失敗了,。當(dāng)我回到辦公室,，腦海中總是浮現(xiàn)剛才的一幕幕。我就反思：當(dāng)時(shí)我如果可以好好的冷靜一下,，輕輕的走過(guò)去,，摸著他的頭說(shuō)：“你要好好聽(tīng)課,，好好學(xué)習(xí),，老師期待你這節(jié)課好好表現(xiàn)”那他一定會(huì)意識(shí)到自己的不對(duì)，同時(shí)會(huì)更喜歡學(xué)習(xí),，這節(jié)課他也會(huì)表現(xiàn)的更好,，不會(huì)覺(jué)得沒(méi)有面子,。那將會(huì)是另外的一幕,。其實(shí),，我們每年班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)都會(huì)提到這樣的案例，但我聽(tīng)過(guò)之后就忘了,。因此遇到如此的事件一定要沉住氣兒，果斷處理,。在這個(gè)案例中就是如此，如果我可以冷靜一點(diǎn),，多思考一點(diǎn),，當(dāng)時(shí)來(lái)一點(diǎn)冷處理那么對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)就會(huì)更有好處。

不完成作業(yè)的同學(xué),，我相信每個(gè)班級(jí)都有,，我班里的胡鵬帥同學(xué),，平時(shí)做作業(yè)經(jīng)常是不完成，周末作業(yè)中表現(xiàn)更為明顯,。每次開(kāi)學(xué)回來(lái)，我有時(shí)對(duì)其暴風(fēng)驟雨的批評(píng),，發(fā)現(xiàn)不管用又對(duì)其和風(fēng)細(xì)雨的勸誡，但效果一直都不明顯,。為了能夠改變這種狀況,，我先后與其家長(zhǎng)打過(guò)幾次電話(huà),，告訴他孩子的作業(yè)狀況，一開(kāi)始家長(zhǎng)也只是幾句應(yīng)承話(huà)“在家問(wèn)他作業(yè)寫(xiě)完了嗎,？他說(shuō)寫(xiě)完了?。　焙髞?lái),，我就在周五家長(zhǎng)接孩子的時(shí)候與家長(zhǎng)見(jiàn)面，在學(xué)校里管孩子是我們的事情,，為什么孩子在學(xué)校作業(yè)都能完成?。吭诩依锞妥霾煌暄?？你是家長(zhǎng),，是孩子最親最近的人,，必須得盡一定的責(zé)任,，你不能幫孩子檢查作業(yè)的對(duì)錯(cuò),，但最起碼得監(jiān)督到位,，保證作業(yè)按質(zhì)按量完成。一次的交流,，也許起不到顯著的效果，但是此后只要是該生出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題,，我總會(huì)與家長(zhǎng)積極溝通,，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)監(jiān)督的重要性，終于在我的不懈努力下,，家長(zhǎng)逐漸改變了觀念，知道了家長(zhǎng)應(yīng)付的責(zé)任,，而孩子也漸漸能在家完成作業(yè)了，而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高,。

親愛(ài)的老師們,，班主任工作是辛苦的，但也是其樂(lè)無(wú)窮的,，只要我們真誠(chéng)地奉獻(xiàn)一顆愛(ài)心，真摯的捧著一顆真心,，在實(shí)踐中不斷完善自己,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力,，讓每一個(gè)學(xué)生都體會(huì)到你的真心，你的愛(ài)心,，那么你一定會(huì)收獲更多愛(ài)心，更多的快樂(lè),，才能真正讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，才能真正體現(xiàn)教書(shū)育人的偉大理想,。

剛才的發(fā)言,，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師多提寶貴的意見(jiàn),！

謝謝大家！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)尾 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!今天能坐在這里和大家交流班主任工作，我深感榮幸,，內(nèi)心也十分忐忑,，因?yàn)樵谧挠泄ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)新理念的優(yōu)秀教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，只是粗淺的談一談我在班主任工作中的一些點(diǎn)滴體會(huì)，不當(dāng)之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

這學(xué)期我接手的是一(3)班,，由于班里的孩子年齡小，各方面猶如一盤(pán)散沙,，簡(jiǎn)直無(wú)從抓起。經(jīng)過(guò)這兩個(gè)多月的嚴(yán)格管理和細(xì)心的照顧,，各個(gè)方面有明顯的好轉(zhuǎn),，現(xiàn)在我就這兩個(gè)多月的班主任管理方面的做法與大家分享一下,。這段時(shí)間我主要做了以下幾方面的工作：

“愛(ài)自己的孩子是人，這是人的天性,，而愛(ài)別人的孩子你就是神”，“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子?！薄皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,。教師要像慈母一樣關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,，均應(yīng)一視同仁,，愛(ài)的公正,，愛(ài)的讓學(xué)生信服,。

愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)，例如：每天早上我都會(huì)比學(xué)生來(lái)得早,，因?yàn)槲也幌胱尯⒆诱驹陂T(mén)口受凍，做操時(shí),，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正,，我會(huì)幫他們系好，變天的時(shí)候提醒孩子增減衣服,，放學(xué)時(shí)還要強(qiáng)調(diào)安全,。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，孩子們從幼兒園到小學(xué)的時(shí)間變化很大,，所以有的孩子總是遲到,，但是我從不批評(píng)孩子,，而是告訴他到校的時(shí)間,，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助孩子逐漸適應(yīng)新的作息時(shí)間,。這些事看起來(lái)很平常,，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。

班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生就必須兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責(zé)，勤勤懇懇,。

1、培養(yǎng)良好班風(fēng),，從細(xì)節(jié)處加強(qiáng)學(xué)生的品德教育

海寬不如心寬，地厚不如德厚,。一個(gè)人要成才，必須先成人,。一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣,，大多是在幼兒時(shí)期形成的。所以我們小學(xué)的班主任要把對(duì)學(xué)生的德育工作放在首位,。我特別注重抓住細(xì)節(jié)處對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。每次班里發(fā)生一些小矛盾，在班里處理時(shí)我都不失時(shí)機(jī)對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行思想品德教育,，教育學(xué)生要以大局為重,，懂得寬容諒解別人，要熱心的幫助別人,，班級(jí)同學(xué)要互敬互愛(ài)，共同進(jìn)步,。

2,、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,，從細(xì)微處抓好養(yǎng)成教育

升入一年級(jí)，孩子們不再是被照看的娃娃,，他們不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，還要為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),。如：每次校園廣播里表?yè)P(yáng)其他班級(jí)而沒(méi)有表?yè)P(yáng)我們班時(shí),，孩子們臉上會(huì)很沮喪,，我就會(huì)抓住時(shí)機(jī)開(kāi)始滲透集體榮譽(yù)感,，先讓他們查找自己沒(méi)有被表?yè)P(yáng)的原因,，然后告訴他們下次怎樣做就會(huì)被表?yè)P(yáng),，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育后，我班學(xué)生升旗時(shí)能快速的站好隊(duì)，孩子們能主動(dòng)佩戴紅領(lǐng)巾,，胸卡和小黃帽了,，放學(xué)站隊(duì)能習(xí)慣性的背誦古詩(shī)，還有的孩子能主動(dòng)提醒亂隊(duì)的同學(xué)回到隊(duì)伍中去,。當(dāng)廣播上表?yè)P(yáng)一(3)班的時(shí)候，孩子們興奮的歡呼著,，他們體會(huì)著自己用努力為班級(jí)換回的榮譽(yù)。

3,、創(chuàng)造美好環(huán)境，衛(wèi)生緊抓不放

由于一年級(jí)學(xué)生年齡較小,，所以打掃衛(wèi)生的任務(wù)就由我和張老師一起承擔(dān)，我每天在掃地時(shí)會(huì)留意誰(shuí)的座位比較干凈,，誰(shuí)的座位比較臟,，我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)好的，批評(píng)差的,，樹(shù)立好的榜樣讓大家學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育,，孩子們不但不亂扔果皮紙屑，還能主動(dòng)撿起地上的垃圾,，一方面美化了教室的環(huán)境,，另一方面培養(yǎng)了孩子講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

心理學(xué)家威廉.詹姆士說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是：渴望被肯定,。任何人做事都希望得到別人的贊賞,，連小孩子也不例外?！币虼?，作為班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要多使用表?yè)P(yáng)這件法寶,，適時(shí)的,，恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)能使學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值,，消除自卑怯懦的心理，從而更加積極向上進(jìn)取,，有助于培養(yǎng)完全人格的人,。我特別喜歡這件法寶，它拉近了我與學(xué)生的距離,。

我們班的馬xx同學(xué)生性比較懶惰,，上課喜歡趴在桌子上，學(xué)習(xí)積極性不高,，和家長(zhǎng)溝通也沒(méi)有特別好的效果,，上次在市教研室組織的聽(tīng)課活動(dòng)中，我給孩子們準(zhǔn)備了小小的獎(jiǎng)勵(lì),，當(dāng)我看到馬xx第一次主動(dòng)舉起的小手時(shí),，我毫不猶豫地叫起了他，他回答的非常正確并且聲音洪亮,，我及時(shí)的表?yè)P(yáng)了他,，還給予他小獎(jiǎng)勵(lì),，從此以后每天上課都能看到他舉起的小手和坐直的身子，這次期中考試還取得了95.5分的好成績(jī),。

每天中午我都會(huì)留給孩子少量的作業(yè),，目的只有一個(gè)就是不讓孩子因?yàn)榈叫：鬀](méi)事做而出現(xiàn)安全隱患，可是做作業(yè)是孩子最煩也最頭疼的事,，于是我又請(qǐng)出了“夸”這一法寶,，開(kāi)始的一個(gè)星期,，我每次到教室門(mén)口就趴在窗戶(hù)上觀察,，看誰(shuí)在自覺(jué)寫(xiě)作業(yè),，誰(shuí)在玩耍，然后等同學(xué)都到齊后,，就大力的表?yè)P(yáng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的孩子，同時(shí)提醒玩耍的孩子如果能向表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)你就是最棒的,，沒(méi)想到時(shí)間一長(zhǎng)，孩子們還真能到校后自覺(jué)學(xué)習(xí),，更可喜的是他們還會(huì)在中午放學(xué)前主動(dòng)讓老師留作業(yè),，真是一舉兩得，既培養(yǎng)了孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，又確保了午飯到校后學(xué)生的安全,。

給學(xué)生一個(gè)贊揚(yáng)，給他們一個(gè)被別人認(rèn)可的機(jī)會(huì),，使其賞識(shí)自我，這便會(huì)在其幼小的心靈中,，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把,。

用真情去感化家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)來(lái)幫我,。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng),，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng),。家長(zhǎng)的支持是我工作最大的動(dòng)力，有了家長(zhǎng)的幫忙,，很多事情能取得事半功倍的效果，為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,。經(jīng)常與家長(zhǎng)電話(huà)聯(lián)系,，每天用校訊通提醒家長(zhǎng)，督促孩子回家做好作業(yè),，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了,，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，哪方面知識(shí)掌握不好,，需要輔導(dǎo)等,，我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子健康成長(zhǎng)。這樣做不僅溝通信息,，還增進(jìn)了情感的交流。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心,，不僅使孩子進(jìn)步了,，贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任和支持,。

做一名班主任不容易，做一名一年級(jí)班主任更不容易,，我之所以能全身心的投入工作，還要特別感謝我的父母,，他們隨時(shí)聽(tīng)從我的召喚，做好后勤工作,，尤其是我的母親,，在我準(zhǔn)備示范課的時(shí)候幫我給孩子們準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì),，戴著老花鏡剪下50多顆小星星，費(fèi)時(shí)長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí),，還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定和支持,，我沒(méi)有理由不做好這份工作。班主任的工作確實(shí)辛苦,，我認(rèn)為既然選擇了就不要抱怨,，要有一顆平常心,，學(xué)會(huì)苦中尋樂(lè)，合理排解自身的消極情緒,，我們要快樂(lè)的工作,，快樂(lè)的生活,，學(xué)會(huì)自得其樂(lè)，使自己的教育教學(xué)工作收到較好的效果,。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，我們只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，一分耕耘,，一分收獲,，只要我們帶著愛(ài)心走進(jìn)校園，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,，并嚴(yán)格地要求和教育他們,，愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微,，一定會(huì)達(dá)到令人滿(mǎn)意的效果,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)尾 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們：

下午好,！

很感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師的給我這次機(jī)會(huì)，讓我作20xx年中考班主任經(jīng)驗(yàn)交流,，很慚愧,，其實(shí)談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，很多班主任比我做得更好,。首先初三(8)班在初一,、二時(shí)基礎(chǔ)打得比較扎實(shí)，其次遇到了一批齊心協(xié)力的任課教師,，再加上初三(8)班的學(xué)生比較聽(tīng)話(huà),，所以中考相對(duì)考得好一點(diǎn),。既然領(lǐng)導(dǎo)和老師們讓我介紹,，下面我就把初三這一年的做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作匯報(bào),，不足之處請(qǐng)批評(píng)指正,。

當(dāng)我接到接任初三八班的班主任任務(wù)后,說(shuō)實(shí)話(huà)我馬上意識(shí)到了肩上的責(zé)任重大,，因?yàn)榘税嗵厥饬?，在一年?jí)輝煌過(guò),，在二年級(jí)也曾迷失過(guò),，在三年級(jí)要重返輝煌，要比一年級(jí)時(shí)更輝煌，談何容易,！級(jí)長(zhǎng)王老師善意的提醒我說(shuō):“你別以為八班好搞,八班學(xué)生有幾個(gè)個(gè)性極強(qiáng),自認(rèn)為聰明,，叛逆嚴(yán)重,，管松了他們馬上上臉，管?chē)?yán)了他們又受不了,，例如葉涵希,、黃巧的頭發(fā)說(shuō)了一學(xué)期也沒(méi)有理到位，而且在網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常用很惡毒的語(yǔ)言罵老師,，誰(shuí)管他們就罵誰(shuí),，年級(jí)其它班的學(xué)生都知道…”當(dāng)時(shí)我就開(kāi)始思考治班方針,，我想到他們初一的班主任治班可謂嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格,，嚴(yán)到了極點(diǎn),；初二的班主任可謂民主寬容，寬到了極點(diǎn),；可以說(shuō)他們是嚴(yán)也嚴(yán)過(guò),，寬也寬過(guò),，用玩笑話(huà)說(shuō)什么市面都見(jiàn)過(guò)，那我怎么對(duì)待他們,？怎么讓他們服氣，讓他們快速認(rèn)可我，進(jìn)而信賴(lài)我,？“松”、“嚴(yán)”有度怎么把握才好,？

遇到了這個(gè)難題，我?guī)е@個(gè)難題開(kāi)始搞調(diào)研,。我先后向前兩任班主任,、從初一帶他們課到初三的史老師,、張老師等知情人士詳細(xì)請(qǐng)教，他們都是逐個(gè)學(xué)生幫我分析,；我還得找學(xué)生內(nèi)線幫忙呀,，我找到了高子林,、李樂(lè)凱,，與他倆交心，讓他倆給我出謀劃策,，從中又了解了班級(jí)的許多情況,。心里有了底,，就好把握松嚴(yán)尺度了。也因?yàn)檎{(diào)研過(guò),，在我第一面見(jiàn)學(xué)生時(shí),，已經(jīng)能夠說(shuō)出他們每一個(gè)人的名字、性格,、特長(zhǎng),，甚至曾經(jīng)的事跡與典故，例如，見(jiàn)到仲雨情,，我說(shuō)：“哦，你就是初一時(shí)曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)很優(yōu)美的長(zhǎng)詩(shī),，會(huì)背很多古詩(shī)文的那個(gè)才女?！币?jiàn)到黃晟玢,，我說(shuō)：“我知道你的名字常被人叫錯(cuò)，我來(lái)試一試,。”這一招很溫柔,，但是能夠給學(xué)生一個(gè)信號(hào)----老實(shí)點(diǎn)吧,，我對(duì)你知根知底。同時(shí),，學(xué)生對(duì)我的陌生感一下子就沒(méi)有了，好感也許還會(huì)產(chǎn)生一點(diǎn),。

班主任工作中常會(huì)遇到棘手的事情,而先搞調(diào)研,再處理事情,總能夠使我事半功倍.

不能光讓學(xué)生知道老師好,，還得讓學(xué)生知道老師說(shuō)的話(huà)一定得聽(tīng),，不聽(tīng)不行。為了達(dá)到這個(gè)目的,，我選準(zhǔn)了第一批教育對(duì)象和教育內(nèi)容——儀容儀表方面以葉涵希、黃巧不是他倆的頭發(fā)難剃,，那就把他倆的頭發(fā)剃了，而且讓她們心甘情愿的剃;課堂紀(jì)律以郭開(kāi)遠(yuǎn),、馬浩翔----他們最?lèi)?ài)上課講話(huà),。作業(yè)收交以黃巧為抓手----她作業(yè)常年不寫(xiě)、不交,，也是公認(rèn)的頑癥。衛(wèi)生值日以第一組為抓手----管好第一次。當(dāng)然這里說(shuō)的殺,，并不是壓，而是曉之以理,，動(dòng)之以情，使教育目的達(dá)到,。為此,，我私下跟他們談心,，跟他們的家長(zhǎng)多次電話(huà)長(zhǎng)談，恩威并施,，天天督促，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng),，發(fā)現(xiàn)反彈馬上批評(píng),。例如黃巧我就每天檢查她的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)寫(xiě),，由批評(píng)到督促留校完成再走，到請(qǐng)家長(zhǎng)到校簽訂協(xié)議書(shū),，到哪科不寫(xiě),，停哪科課補(bǔ)作業(yè)，直到逼得她能夠完成大多數(shù)作業(yè),，當(dāng)然她還是經(jīng)常反復(fù),，但是她反復(fù)一次，我們教育一次,，決不放棄,，直到他們整改徹底,。隨后,，就有學(xué)生對(duì)我說(shuō)：老師，你真行,，能讓葉涵希,、黃巧剪了頭發(fā)等等。這幾個(gè)孩子也許曾經(jīng)覺(jué)得他們?cè)趺茨敲吹姑梗焯毂晃叶⒅?；可是中考成?jī)出來(lái)后,，他們都很感謝老師，葉涵希714,，馬浩翔701,，郭開(kāi)遠(yuǎn)675，而我接班時(shí)他們的成績(jī)都是年級(jí)近百名,，就連黃巧最后也考了569分，考到了羅外,。她后來(lái)見(jiàn)我時(shí)說(shuō)：“趙老師,，要不是你狠，我恐怕連500分都考不到呢,。”

治了一個(gè)難治的,，其他同學(xué)看到了老師的做事風(fēng)格是緊盯不放，也就自動(dòng)收斂,，全班的班風(fēng)都得到了促進(jìn),。

到了初三,，也許有人說(shuō),，常規(guī)管理可抓可不抓，只要把成績(jī)搞好就行了,。恰恰相反，如果沒(méi)有一個(gè)好的紀(jì)律和班風(fēng),，沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要想提高整體成績(jī)完全是一句空話(huà),。試想一個(gè)自由散漫的班級(jí),，想干什么就干什么,，怎能把成績(jī)提高？因此,，我接任初三(8)班之后，第一件事就是在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上下功夫,，給他們講道理,，擺事實(shí)，做到令行禁止,。特別是自習(xí)課,、早讀,、課堂紀(jì)律是我關(guān)注的重點(diǎn)，至于出勤,、衛(wèi)生、課間操等就不用說(shuō)了,。很快,，就起到了立竿見(jiàn)影的效果。班級(jí)流動(dòng)紅旗經(jīng)常會(huì)流動(dòng)到八班了,，記得第一次得紅旗時(shí),，學(xué)生的興奮度出乎我的意料,，全班鼓掌,，一個(gè)同學(xué)大聲給我解釋說(shuō)：“趙老師，我們初二一年沒(méi)有得過(guò)一次紅旗呀,。”這些榮譽(yù)雖小，但它讓每位同學(xué)真正意識(shí)到“趙老師的做法真靈”,，為以后工作的開(kāi)展打下了良好基礎(chǔ),。

有效學(xué)習(xí)=學(xué)習(xí)時(shí)間*效率。作為班主任,，我經(jīng)常利用班會(huì)課或自習(xí)時(shí)間給他們講如何提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)找出提高學(xué)習(xí)效率的一些行為和做法并進(jìn)行歸類(lèi),。這些因素大致可歸為以下幾點(diǎn)：①心理因素的影響，被各種不利的心理因素所左右的灰心,、憂(yōu)慮,、嫉妒,、驕傲,、背思想包袱等,；②學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,，抄襲他人作業(yè)、作業(yè)不及時(shí)上交,、錯(cuò)誤不及時(shí)訂正,，已經(jīng)會(huì)做的題目反復(fù)去做，而不會(huì)的題目也不問(wèn)老師和同學(xué),；③違背學(xué)習(xí)規(guī)律,，教材還沒(méi)弄懂,，就去做一些偏題、怪題,、難題,，也屬于無(wú)效學(xué)習(xí)。同學(xué)們分析了這些無(wú)效學(xué)習(xí)的害處,，訂出了減少無(wú)效學(xué)習(xí)的措施,，在班里號(hào)召同學(xué)們向無(wú)效學(xué)習(xí)宣戰(zhàn)，向有限的學(xué)習(xí)時(shí)間要效率,。同學(xué)們找到了制約自己學(xué)習(xí)成績(jī)提高的原因，有意克服，成績(jī)不斷提升,。

進(jìn)入初三之后,，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生有時(shí)并不是我想象中那樣踏實(shí)自覺(jué)；班里的學(xué)習(xí)氣氛也不如我想象中的那樣濃厚心里著實(shí)著急,。一走進(jìn)班里臉上就沒(méi)了笑容，以往說(shuō)問(wèn)題都是鼓勵(lì)加希望,，現(xiàn)在則成了說(shuō)教加批判。潤(rùn)滑劑少了,，運(yùn)轉(zhuǎn)也就越來(lái)越生澀,。其實(shí)靜心想來(lái)，眼下壓力最大,、生活最累的的確是眼前這些十四、五歲的孩子,。他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)際上比任何人都在意，只是不愿意當(dāng)眾表現(xiàn)出來(lái),。班主任首要任務(wù)是盡自己最大的努力來(lái)調(diào)節(jié)他們的情緒，緩解他們的煩躁,，讓他們盡量以較輕松的心態(tài)來(lái)面對(duì)一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。心情好了,，工作效率才會(huì)高起來(lái),。這本來(lái)就是適用于每一個(gè)人的規(guī)律,。在我們焦躁不安，批評(píng)他們的時(shí)候,，實(shí)際上是在把自己的急躁情緒轉(zhuǎn)加給了他們,。我們要保持平和,、愉快的心態(tài)，出現(xiàn)了問(wèn)題心平氣和地與他們一起分析問(wèn)題,、找出原因才能找到解決問(wèn)題的方法,。不能太過(guò)于急功近利。初三的孩子比以前更加敏感,，在他們煩躁不安,，特別是對(duì)自己的學(xué)習(xí)不滿(mǎn)意時(shí)，教師的一個(gè)微笑都會(huì)帶給他們一天的好心情,。所以我們控制好自己的情緒非常重要,。應(yīng)當(dāng)注意隨時(shí)提醒自己是三十多個(gè)孩子的主心骨，自己的情緒直接影響他們,。只有首先把握好自己，才能掌握主動(dòng),，引導(dǎo)他們,。

個(gè)別談話(huà)是很有效的鼓舞學(xué)生的方式,，談幾次后,，學(xué)生就信賴(lài)?yán)蠋熈?，有心理不順時(shí)就會(huì)主動(dòng)找老師尋求幫助。例如蔡茵利,。心事重，由此引起成績(jī)波動(dòng)大,。因?yàn)槔蠋焸冮_(kāi)導(dǎo)及時(shí)，最終沒(méi)有影響成績(jī),，中考獲775高分,。另外,，我常告誡學(xué)生，要笑到最后,，在努力沖刺的過(guò)程中要?jiǎng)俨或?，敗不餒,。

首先要協(xié)調(diào)課任老師和學(xué)生之間的關(guān)系,。班主任是任課教師和學(xué)生之間的紐帶和橋梁,。當(dāng)學(xué)生和任課教師發(fā)生不愉快時(shí)，要及時(shí)解決問(wèn)題,，維護(hù)任課教師的權(quán)威。每當(dāng)我得知某學(xué)生某科作業(yè)或者課堂出了問(wèn)題,，我會(huì)馬上找到該同學(xué)了解情況，并責(zé)令他主動(dòng)給任課教師承認(rèn)錯(cuò)誤,，消除了隔閡和誤解,。

其次，班主任有責(zé)任協(xié)調(diào)各任課教師之間的關(guān)系,。我的原則就是要優(yōu)先考慮其他任課老師,，主動(dòng)和各位老師溝通,。這一點(diǎn),，我很幸運(yùn)，搭班的老師一個(gè)比一個(gè)有經(jīng)驗(yàn),，對(duì)班級(jí)工作補(bǔ)臺(tái)多多,，整體戰(zhàn)我們打的很好,。在此再次感謝各位老師,。

總之,，初三是個(gè)非常特殊的階段,，在這個(gè)時(shí)期，不僅不能把班主任的工作簡(jiǎn)單化,，反而要根據(jù)他們的心理特點(diǎn)更用心,、更細(xì)致、更耐心地引導(dǎo)他們，盡最大的努力讓他們逐漸把精力集中到學(xué)習(xí)上,。只要方法得當(dāng),，工作踏實(shí),，勤于動(dòng)腦,，心中有數(shù),，確立目標(biāo),，振作士氣，提高班級(jí)凝聚力,，把握好管理尺度，班級(jí)管理一定能夠成功,。我的發(fā)言完了，有不當(dāng)之處，只當(dāng)沒(méi)說(shuō),。謝謝大家,！