計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

學期幼兒園保教工作計劃和目標 幼兒園年度保教工作計劃篇一

堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導,，學《綱要》，用《綱要》,，認真學習區(qū)教育局對幼兒教育工作的意見,，結合本園實際，盡力讓《文本》的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中,，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習,，使幼兒園的保教隊伍煥發(fā)新的活力，較好地促進兒童富有個性的發(fā)展,。

落實新的保教常規(guī)制度,，注重考核的量化；規(guī)范一日保教活動，堅持保教并重,；圍繞實際問題開展教研,，加強教研工作的引領性；密切家園聯(lián)系,，共育幼兒,；加大對外宣傳力度；提高教師綜合能力,，培養(yǎng)一專多能的教師；培養(yǎng)幼兒富有個性的發(fā)展,。

（一）落實新的保教常規(guī)制度，促進保教規(guī)范發(fā)展,。

良好的制度是保證一切工作有序高效進行的保障，幼兒園原來的保教常規(guī)制度在一定程度上促進了幼兒保教質(zhì)量的提高,，但是也存在著一定的問題,，因此，本學期我們將實行新的保教常規(guī)制度,，以期進一步落實和促進幼兒園保教工作,。（班級常規(guī)、實物的安放,、學習的常規(guī)、生活習慣的培養(yǎng)大小便等等,。學校：廁所,、辦公室、后勤）

新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié),、集中教育活動,、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導向引導大家注重落實一日保教規(guī)范,，注重提高教育教學能力,，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處,。

這就要求所有教職工認真自覺學習《幼兒園一日保教工作規(guī)范》,，明確工作職責，堅持保教并重,。孩子年齡越小,，需要我們照顧的就會越多,，作為老師的我們，要堅持細心,、耐心對待孩子,，將保育工作放在重要位置，特別是小,、中班的保教人員,。

在做好保育的前提下提高教育能力才能促進幼兒的全面發(fā)展。因此,，老師們要結合自己所任教領域,，自覺主動找時間加強學習，樹立和落實正確的教育觀,、兒童觀,、發(fā)展觀，不斷反思,，這樣才能從根本上保證教育教學能力的提高,，培養(yǎng)好幼兒。

管理人員要按計劃落實保教管理,。管理人員要做到早安排,，結合保教一線的具體問題，經(jīng)常深入一線,，觀摩活動,，（讓教師每人選擇1——2亮點）及時有效地實施保教管理，注重互幫,、互學與引導,、支持并重，對教學過程,、一日保教活動進行探討,，思考并提出適宜的意見與建議。管理中注重量化考核,，注重嚴格公正及時,，切實為保教一線服好務,。

各班的三位一體要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的銜接工作,，教師與教師之間的交接工作,，對幼兒的保教要求三位教師要經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性,。（教令）要定期分析本班班務工作現(xiàn)狀,，管理好本班的班務工作,。

（二）圍繞實際問題開展教研。

上學期,，幼兒園開展了“一課三研”的教研,，多數(shù)教師都樂于參加這種形式的教研活動并深有收獲，教研解決了我們在保教工作中遇到的一些問題,，本學期,，我們將繼續(xù)開展“一課三研”的教研。

本期教研工作的重點是,，“三個意識”工作中遇到的一些實際問題開展教研,，教研組長要充分發(fā)揮示范引領作用，提高教研實效,。各教研組長要通過示范,、引領、交流,、討論等多種形式,，為新老教師的成長搭建平臺。我們期望通過教研既能培養(yǎng)一專多能的教師,，培養(yǎng)新的骨干教師,，又能探索出一些教研的方法，提高教研的質(zhì)量,，并能通過研究來提高教育教學的質(zhì)量,，達到以研促教的目的。

（三）密切家園聯(lián)系,，共育幼兒

《綱要》總則里指出,，“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作,，與小學相互銜接,，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,?！奔覉@合作已經(jīng)成為關系教育成敗的重要因素，尤其是農(nóng)村幼兒教育,，家長的意識有時就能左右幼兒園教育,。因此，要讓農(nóng)村幼兒受到良好教育,，必然要注重引導家長樹立正確的教育觀,、兒童觀。本期的家園聯(lián)系工作,，教師要主動宣傳我們所做的一切,，要讓家長深入了解我們的工作,。幼兒園在家長會、家長開放日,、宣傳欄中要結合實例宣傳正確的兒童觀,，引導家長樹立正確的育兒觀。

教師要經(jīng)常將幼兒的各種成果向家長展示,，增進家長的理解,、支持與配合，使家園協(xié)調(diào)一致,，促進幼兒發(fā)展,。（根據(jù)游戲的發(fā)展，家長參與）

（四）幼小銜接工作,。

首先是做好兩點間的交流,，利用教研這一陣地加強兩點教學活動的交流互動，互學所長,，互補所短,，促進思想與教學的共同融合。另一方面是做好幼小銜接工作,，在交流互動中,，縱向的看待孩子在大班和在一年級的共同與異性，思考教學的適宜性,，探討大班怎樣來做好幼小銜接工作,。

學期幼兒園保教工作計劃和目標 幼兒園年度保教工作計劃篇二

我園堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,進一步改善幼兒的學習環(huán)境,讓孩子們在愉快的游戲活動中,體驗社會生活,鍛煉交往能力,培養(yǎng)合作精神,，從不同層面去促進幼兒的全面發(fā)展,。

1.開展園內(nèi)教研活動。本學期將加強教研能力,，以評選“優(yōu)秀領域教師”,、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長體制。

2.有計劃做好不同發(fā)展層次教師的專業(yè)培訓工作,，對于新上崗教師的培訓目標是幫助新教師走進適應性課程,、學習選擇性活動的組織與實施，熟悉幼兒園一日工作流程及實施細則,，并在教學實踐中熟悉運用各領域教學的有效策略與方法,。

3.借鑒上學期早操活動研究的經(jīng)驗，對現(xiàn)在的小班,、中班,、大班早操活動進行加入晨間游戲活動的編排,，以更好的實現(xiàn)早操活動的藝術性,、發(fā)展性,、游戲性、自主性,。

4.繼續(xù)強化課程理論學習,，提高一日活動質(zhì)量，使課程實施促進師幼共同發(fā)展,。

5.結合本學期各年齡班領域教學內(nèi)容,，有計劃、有重點實施以提高我園教學科學性,、規(guī)范性,、系統(tǒng)性、計劃性,。

6.注重教師日常聽課與評課活動的研究性和實效性,。引導聽課教師有效記錄幼兒的“學”和教師的“教”，并著力提高聽課評價的客觀性,、具體性和理論性,。

7.加強衛(wèi)生保健工作管理，做好傳染病預防工作,。

8.加強幼兒安全教育,，開展相關的教學活動，做好開學“安全第一周”活動,，寫好安全教育教案,。

9.開展多種形式的家長工作，拓展家,、園,、社區(qū)聯(lián)系，構建良性互動教育網(wǎng)絡,。

10.結合重大節(jié)日,、大型活動，抓住身邊發(fā)生的有教育意義的熱點事件,，開展多種形式的教育教學活動.

（一）加強教學管理與教研工作,，促進師幼共同成長。

1,、加強保教隊伍建設,，提高教師素質(zhì)與能力。

（1）在教研組織形式上,，通過不同類型的教研內(nèi)容來提升保教質(zhì)量,。

（2）抓教研隊伍建設。首先,，要強化教研組長的“三種意識”——學習意識,、責任意識,、率先意識。要善于管理,，以誠待人,，能夠?qū)⒔處熅o緊團結在一起，借助教研平臺,，滿足不同層次和需要的教師專業(yè)成長需求,。其次，要著力提高教研組長在園本教研中的調(diào)查研究能力,、決策設計能力,、組織執(zhí)行能力、反思調(diào)整能力,，使她們能夠通過廣泛聽取教師意見,，梳理有價值的研究問題，自主設計方案組織教研,，并在有效的反思中提高教研有效性,。

（3）落實教研管理制度，認真落實教師備課,、教學反思,、分析、教師觀察記錄,、周目標計劃,，家園聯(lián)系冊等，全面掌握教師一線工作的真實情況做好及時的評價和指導,。堅持每周一次的工作例會,，在“計劃、執(zhí)行,、檢查,、總結、調(diào)整”的循環(huán)式管理中,，確保課程管理質(zhì)效,。

（4）量化教研工作目標，注重中新教師和骨干教師的分類管理,。一是要求每位教師每周寫一篇高質(zhì)量的學習筆記,，二篇觀察記錄、每周一篇一日活動反思,、分析,。在此基礎上，我們還要求骨干教師、新教師每學期設計一份優(yōu)秀的活動案例,。每學期有計劃,、有總結、每兩周一次的教研,、理論學習活動,，原始過程資料（錄像,、圖片,、記錄、教案,、說課,、聽課、評課,、學習課件,、簽到、反思等）完善,。

2,、優(yōu)化一日活動質(zhì)量為目標，加強課程管理,，開展園本研修,。

（1）全園教師繼續(xù)以適應性發(fā)展課程理論為指導，實施幼兒共同性與選擇性活動研究實踐,。

我們要求老師在教材實施過程中本著學習為先,、研究為重的精神，加強課程理論學習,，注重根據(jù)教材和本園的實際情況關注幼兒興趣與能力發(fā)展需要,，合理制定教學目標、計劃和主題,，處理好活動和幼兒生成問題的關系,，使主題更好地為孩子發(fā)展服務。實施中要立足實際,，做好幼兒用書和教師指導用書的反饋意見整理,。

（2）為教師搭建“領域教師”、“骨干教師”,、“潛力教師”等不同發(fā)展規(guī)劃的舞臺,。

針對教師有計劃地做好不同發(fā)展層次的專業(yè)培訓工作，根據(jù)教師的不同需求提供幫助,，建立“師徒式”的培訓方式,，加強“師徒結對”工作的指導和管理，制定切實可行的結對計劃。教師仿效優(yōu)秀案例,，邊學邊思邊做,，開展案例討論。每月師徒間互相聽課,，新教師聽老教師兩次,，老教師聽新教師兩次，并現(xiàn)場說課評課,，提高新教師“課例評析”能力,。逐步提高教師教學能力，激發(fā)教師潛力,，奠定骨干教師基礎,。

（二）堅持保教并重，認真做好幼兒身心保健與疾病矯治工作,。

1,、堅持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康教育,除在一日活動中做好幼兒的坐、行,、跑及閱讀書寫等姿勢培養(yǎng)和幼兒良好大小便習慣,、用眼衛(wèi)生的養(yǎng)成教育，還要結合幼兒年齡特點開展安全用電,、用火,、保護自身安全等的教育，每學期不少于5次教學活動內(nèi)容,，和一次全園性的幼兒安全自救自護常識教育及演練活動,。

2、把好晨檢第一關,，通過晨檢了解幼兒的健康狀況,，檢查幼兒的個人清潔衛(wèi)生，做到對疾病的早發(fā)現(xiàn),、早隔離和早治療,。做好五大官的檢查（包括皮膚、精神狀態(tài),、詢問幼兒在家吃飯情況,、睡眠、大小便有無異常,。檢查幼兒是否攜帶不安全物品來園,。做好帶藥登記。另外在季節(jié)傳染病流行期間堅持午檢制度,，隨時關注幼兒健康情況,。

3,、做好幼兒保健工作的宣傳。通過保健專欄加強幼兒季節(jié)傳染病的防治知識宣傳,，幼兒身心保健宣傳與指導,。

4、加強季節(jié)性幼兒傳染病的預防和計劃免疫接種工作,，要把幼兒傳染病的發(fā)病率控制在最低限度,。

5、科學合理地安排幼兒的作息時間,，每天保證2小時的戶外活動,，充分利用陽光、空氣,、水等自然因素開展豐富多彩的戶外選擇性游戲活動和共同性體育活動,，保證運動量,，充分鍛煉幼兒機體,，增強幼兒體質(zhì)。

6,、注重幼兒心理健康,，創(chuàng)設良好精神環(huán)境，引導幼兒心理健康發(fā)展,。要求教師和幼兒交朋友,，形成民主、平等,、寬松,、愉快的班級氛圍，營造促進幼心理健康發(fā)展的良好精神環(huán)境,。

（三）開展多種形式的家長工作,，拓展家、園,、社區(qū)聯(lián)系,，構建良性互動教育網(wǎng)絡。

1.每月一期的家園欄除“周目標計劃”,、“溫馨提示”,、“今日所學”、“主題活動”介紹外,，各班教師要根據(jù)本班幼兒實際情況,，針對家庭親子閱讀理論與實踐。

2.指導做一些家教知識的宣傳服務,，還可以開設一些具有班級特色的宣傳欄目,，使其成為家園共育的一個重要窗口。

通過“六一”活動搭建起宣傳我園新課程理念，展示教師風采,、展示幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展水平的平臺,；

3.幼兒園除堅持每周五下午的家長接待日服務工作外，保證隨時接待和解答廣大家長提出的各種問題,包括向家長做耐心細致的解釋,。

學期幼兒園保教工作計劃和目標 幼兒園年度保教工作計劃篇三

本學期班級設置及教師配備情況仍與上學期一樣,，全園共有17個班（小班6個，中班5個,，大班6個）,，共計幼550名。帶班教師（含保育教師）53名（其中機動2名）,。在上學期的保教工作中,，大家齊心協(xié)力、團結合作,，形成了積極向上,、你追我趕的良好氛圍，在幼兒園,、培訓中心,、河南省舉辦的各類專業(yè)競賽中均取得了優(yōu)異的成績。通過學期末教育教學活動的測查,，我們看到幼兒各方面發(fā)展較為均衡,，性格開朗，思維活躍,，班級教學常規(guī)和活動各有特色,，教師精神面貌佳，保教隊伍呈現(xiàn)出一片和諧進步的局面,。

1,、保教管理制度還需進一步修改、細化與完善,。

2,、班級一日常規(guī)教育教學（特別是常規(guī)課）質(zhì)量有待進一步提高，部分教師的教育觀念和行為需與時俱進,，有更大的轉變,。

3、教研活動雖然初具規(guī)模和效果,，但在內(nèi)容和質(zhì)量上還可以繼續(xù)提高,。

4、幼兒活動區(qū)材料的豐富性,、層次性不夠,，活動區(qū)活動的組織與指導需進一步加強,。

以《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神為指導,，以《幼兒園和諧發(fā)展課程》為載體,，關注幼兒健康全面發(fā)展，通過提升教師素質(zhì),、規(guī)范教學管理,、提高教研實效等手段不斷提高保教質(zhì)量。

1,、以師德建設為中心,，進一步加強教師的職業(yè)素養(yǎng)，樹立團結向上,、積極進取,、無私奉獻的良好師風與形象。

2,、繼續(xù)抓常規(guī)管理,，不斷細化和完善保教管理制度，高質(zhì)高效地完成學期日常教育教學各項任務,。

3,、加強教研活動的開展,，進一步細化和完善教研量化考核標準,，提高教研質(zhì)量。

4,、扎實做好省級數(shù)學課題研究工作,。

5、開展形式多樣的幼兒活動,，搭建教師專業(yè)成長平臺,，促幼兒健康全面地發(fā)展和保教隊伍水平整體提高。

（一）合理安排與組織活動,，促幼兒全面發(fā)展

1,、各班級及教研組根據(jù)實際情況制定適宜可行的學期工作計劃并認真落實,。

2,、安排豐富多彩的體能活動，促進幼兒身體能力的發(fā)展,。組織“幼兒春季鍛煉”,、“幼兒藝術體操展演”、“百優(yōu)拍球小能手”,、“百優(yōu)跳繩小能手”等活動,，鼓勵師生積極參與到體育活動中來,；重點研討與創(chuàng)設體育區(qū)角，豐富體育游戲材料,，提高幼兒戶外鍛煉的'質(zhì)量。

3,、開展“優(yōu)育游戲創(chuàng)編與評比”,、“開心淘寶”、“六一游園”,、“快樂小電影”,、“我的活動我作主”等慶六一系列活動，為幼兒獻上節(jié)日禮物,，營造溫馨幸福的家園氛圍,。

4,、將“幼小銜接”工作循序漸進地安排到每個月的活動中，引導幼兒自覺養(yǎng)成良好的生活,、行為,、學習習慣，為走進小學打下良好基礎,。

（二）規(guī)范教學管理，使一日教學質(zhì)量更加高效

1,、強化計劃管理,。細化教師備課要求，通過計劃的指導,、批閱,、展評，使各項教學計劃更加合理規(guī)范,，符合幼兒實際能力水平及幼兒的興趣,、需要。

2,、注重過程管理,。扎實做好月工作考核與評價，嚴格執(zhí)行保教管理工作常規(guī),，保障計劃的落實以及常態(tài)工作的質(zhì)量,；加強教研,，堅持每周教師例會、每月教研組長例會,、課題組交流會議,，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，完善工作,、提高質(zhì)量。

3,、運用評價手段,，促保教質(zhì)量提高。陸續(xù)整理和制定出適合本園實際的幼兒一日活動各環(huán)節(jié)操作流程與評價標準,，便于教師進行自我約束和評價,。

4、繼續(xù)做好園本課程資源整理,。本學期結合各項活動重點收集整理數(shù)學和體育教學優(yōu)秀案例,、班級環(huán)境創(chuàng)設優(yōu)秀案例、教育隨筆案例等,。

（三）以提升觀念,、豐富專業(yè)知識為基點，提高教師素質(zhì)

1,、加強保教管理干部及教研組長的管理與培養(yǎng),，提高其指導能力和執(zhí)行力。

（1）認真落實《中心幼兒園保教管理工作常規(guī)》,，保證保教人員每周深入班級,，及時與班級教師進行溝通交流，提高指導的實效性,。

（2）業(yè)務園長和保教人員進入班級開展課題實踐活動，在保教實踐中發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題,、解決問題，促進課題研究工作有效開展,。

（3）保教管理人員積極撰寫各類心得筆記,，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力,，不斷積累管理經(jīng)驗,。

（4）為保教處、教研組長配備一定量的專業(yè)雜志與書刊,，通過外出學習,、精讀教育理論書目提高保教管理人員及教研組長的自身素質(zhì),，鼓勵大家開展小型交流活動。

2,、加強教研工作,，提高教育質(zhì)量。

（1）組織《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》研討系列活動,，理解其倡導的教育理念,，通過尋找關鍵詞、理解關鍵詞掌握五大領域教育的核心價值,、兒童學習特點,、實施要點。

（2）組織教師學習優(yōu)秀教育反思案例,，通過案例分析,，轉變觀念，提高對教學工作的認識,。

（3）結合省級數(shù)學課題的研討與展示活動,，開設幼兒園數(shù)學情景教學專題培訓。

（四）以落實《綱要》《指南》為核心,，優(yōu)化半日活動質(zhì)量

1,、加大一日保教工作檢查指導力度，鞏固上學期取得的成績,，以養(yǎng)成教育為日常教育重點,，保障幼兒自主活動，在培養(yǎng)幼兒良好生活,、衛(wèi)生習慣的基礎上,，進一步提升生活活動的教育價值。

2,、戶外體育活動,。繼續(xù)堅持陽光體育活動，加強檢查指導力度,，使戶外體育活動組織合理,，幼兒護理細致、科學,。

3,、區(qū)域活動。通過專項課題的教研,，提高教師指導活動區(qū)（特別是體育區(qū)）活動的水平,；通過相互學習、專項評比解決活動區(qū)材料不夠豐富以及材料層次性問題,。

4,、集體教學活動,。通過《指南》的學習，更新教育理論與觀念,；加強每日教學指導和溝通,，提高集體教學質(zhì)量；本學期結合教研活動和六一節(jié)日在教師中開展“幼兒體育游戲的創(chuàng)編與評比”,。

（五）家園一體教育,，促幼兒全面發(fā)展

1、在上學期工作的基礎上,，豐富家園共育的方式,。繼續(xù)開展家長開放日活動（每月一次），舉辦家長專題講座等,，轉變家長觀念,，豐富和技能。

2,、按照家長學校工作計劃保質(zhì)保量開展多種形式的家庭教育學習活動,，保障早教指導率不低于90%。

（六）完成好其它臨時性工作,。

學期幼兒園保教工作計劃和目標 幼兒園年度保教工作計劃篇四

我園為新園,，一切從基礎開始。本學年我們將認真學習《幼兒園教育指導綱要》,，深入貫徹市,、鎮(zhèn)幼教的工作精神，讓《綱要》的精神落實到我們的一日生活教育中,，以提高教師教育教學水平和促進幼兒發(fā)展為著眼點,，多方位、多角度,、多層次開展教研工作,，嘗試課題研究、園本課程,，努力提高本園的保教質(zhì)量,，關注幼兒的全面發(fā)展。

1,、以“手拉手”為路徑，引導教師向?qū)I(yè)研究型發(fā)展,。

2,、加強教師理論學習與反思，總結教學點滴與體會,，參加論文,、隨筆,、案例評選等地評選。

3,、創(chuàng)建積極,、互助、互學的研究氛圍和敢說,、敢做,、敢嘗試的研究環(huán)境。

因是新園,，對家長,、對幼兒均處于接觸狀態(tài)。所以本學年我們的教研中心就放置于最基礎,、最本質(zhì)的研討中----常規(guī)的建立;家園共建等,。

(一)、規(guī)范管理,，緊抓教學質(zhì)量

1,、抓一日生活中良好行為習慣的培養(yǎng)

對照幼兒一日活動常規(guī)要求教師強化訓練，在常規(guī)訓練中培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣,、學習習慣,、文明禮貌行為、規(guī)劃意識,、交往能力及社會性行為等,，把幼兒良好習慣養(yǎng)成真正落到實處。

2,、抓教學常規(guī)工作的檢查與指導

園長堅持隨堂聽課,，深入班級觀察并指導教育活動，加強對一日活動中各環(huán)節(jié)的觀察,、評估,，開展資料，將檢查結果與月考核相掛鉤,，從而制約保教工作的隨意性,，增強保教工作有效性。

3,、確保戶外活動時間

嚴格執(zhí)行一日生活作息制度,，開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動,，確保戶外體育活動時間1小時以上,。

4、注重環(huán)境的教育功能

根據(jù)《綱要》精神，結合本園實際,、本班幼兒特點進行調(diào)整,，融趣味性和教育性為一體，并體現(xiàn)師幼合作內(nèi)容,。

(二),、開展活動，體現(xiàn)教研價值

1,、扎實推進“周四教研日”和“每聽必評”教研制度

在《綱要》精神的引導下,，扎實推進“周四教研日”、“每師一課園級開放活動”等途徑,，用拉手的形式來進行“傳,、幫、帶”促進教師互幫,、互學,、互研，鼓勵教師勤于探索,、著力創(chuàng)新,。通過上課、聽課,、說課,、評課的研討過程，促使教師相互了解,、相互學習,、相互切磋、相互提高,，從而實現(xiàn)教師專業(yè)素質(zhì)的提升,。使有經(jīng)驗的專業(yè)教師走向科研化;有經(jīng)驗的教師走向?qū)I(yè)化;剛畢業(yè)的新教師走向經(jīng)驗化。

2,、合理制定課程計劃

根據(jù)幼兒年齡特點,、課程需要等合理安排一周活動計劃，其目標和內(nèi)容必須科學,、合理,，在主題統(tǒng)領下，兼顧領域,、課題,、園本課程的滲透，合理安排五大領域內(nèi)容,，保持課程的平衡性,。

3,、嘗試小課題研究工作的開展

開展小課題《語言教育生活化》《幼兒生活自理能力的養(yǎng)成》和園本教研《如何抓好一日活動常規(guī)》《怎樣與家長溝通》《有效戶外》的研究工作,。通過開放,、評價、概括,、一課多研,、同課異構的多方式，壓深教師的基礎發(fā)展,，拓寬教師的研究渠道,，為每個教師提供表達自己觀點、思想的機會,，鼓勵教師加強自身的學習,，豐富自己的知識、經(jīng)驗,，交流集思廣益,，提高自身教育教學水平和研究、分析的能力,。

(三),、深化教育,，提升隊伍素質(zhì)

1,、加強業(yè)務學習,，提高教師專業(yè)素質(zhì)

開展各類講座和培訓,，滿足教師的各種要求,，通過每師一課園級活動開放,，搭建成長平臺,。鼓勵教師園內(nèi),、園外聽課,，虛心學習他人經(jīng)驗,，逐漸提高認識，改進教育教學手段,，繼續(xù)對新教師進行引導培訓,，進行指導性聽課和評估性聽課，同時進行有針對性的指導,。

加強新教育理論的學習與研究,，了解敏感期、最近發(fā)展區(qū),、多元智能,、課程建設、預成與生成教育等相關理論,，結合幼兒園具體的教育實際,，靈活地,、有選擇地、恰當?shù)剡M行引用,。逐步讓教師明白新形勢下對教師的新要求：學會選擇,、學會等待、學會分享,、學會寬容,、學會合作、學會創(chuàng)新,。

鼓勵并引領教師開展經(jīng)常性的讀書活動,，除訂閱專業(yè)雜志，還要多閱讀各領域的書籍,，開拓視野,，增長學識。

2,、強化教師基本功,，提高教師自身素質(zhì)

加強教師專業(yè)化的引導，鼓勵教師勤加練習,。舉行的“幼兒教玩具制作評比”技能比賽,，教師們通過精心設計與準備，創(chuàng)造出了許多集趣味性,、實用性,、教育性等多種功能于一體的教玩具，為教師創(chuàng)設展示,、鍛煉的機會

學期幼兒園保教工作計劃和目標 幼兒園年度保教工作計劃篇五

（一）成績：

1,、日常教學工作：上學期我們依據(jù)幼兒全面發(fā)展的需要，創(chuàng)設了公共區(qū)域,，在全園范圍內(nèi)開展了區(qū)域活動,，透過區(qū)域游戲，較大的提高了幼兒的自主性和交往潛力,。同時我們加強對環(huán)境創(chuàng)設的教育性研究,，使環(huán)境創(chuàng)設能夠滿足幼兒發(fā)展需要，為幼兒主動發(fā)展搭建平臺,。并針對幼兒園的特色課程,，“感統(tǒng)課程”開展了一些理論與實踐的培訓活動，使得一些新入職教師,，和一些年輕的教師對“感覺統(tǒng)合”有了必須的了解,，提高了教師的理論水平和實際教學的潛力。

2,、教研工作：上學期我園圍繞“如何進行區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設,、材料投放,，提高幼兒參與區(qū)域活動的主動性”開展深入學習、研究,。透過教研活動,，教師們對區(qū)域教學的方式有了初步的了解，提高了教師區(qū)域環(huán)創(chuàng)的潛力,，能夠根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展特點投放不同層次的游戲材料的潛力,。

3、幼兒發(fā)展水平：透過幼兒發(fā)展評價的評估能夠看到：中班幼兒在五大領域方面發(fā)展比較均衡,，尤其是在認知、藝術,、方面發(fā)展較好,，小班幼兒在認知和社會方面發(fā)展比較好，嬰班幼兒在語言和小肌肉動作方面提高較快,。

4,、家長工作：良好的溝通是家園合作的基礎，為了更好的讓家長了解孩子和幼兒園的狀況,，園所定期召開家委會會議,，伙委會會議，讓家長與園所管理層能夠定期就關心的問題進行有效地溝通,，杜絕了模式化的溝通方式,，解決了園所存在的一些問題。我們透過“家長問卷調(diào)查表”來征詢家長的意見和推薦,，反思工作中的經(jīng)驗與不足,。同時利用“家長開放日”、“家長會”,、等活動形式讓家長了解我們工作以及幼兒的成長進步,，進一步促進了家園合作。

（二）不足及原因分析：

根據(jù)本學期初的全園幼兒發(fā)展評價反饋,、日常進班檢查工作狀況以及教師反饋，目前主要有以下幾個突出問題：

1,、部分新教師入職，新教師在班級管理,、教育教學,、家長工作等方面缺乏必須的實踐經(jīng)驗，需要進行帶教和扶持。同時，新教師自身的教育技能與教育方法存在著不足,，需要透過園本培訓,、教研等方式提高教師的藝術素養(yǎng)與教育技能,。

2,、由于遺留的教學觀念的影響,，教師對區(qū)域教學,、提高幼兒參與度、主動發(fā)展上有明顯的不足，需持續(xù)不斷的提升。

3、幼兒園各個班級中缺乏雙語的氛圍，教師在一日生活中主動運用英文與幼兒交流的意識還有很大的欠缺,。

認真落實《幼兒園工作規(guī)程》及《北京市幼兒園工作綱要細則》的工作指示精神,，堅持以科學管理為保障,、以師幼發(fā)展為根本、以優(yōu)質(zhì)保教為中心，深化規(guī)范與發(fā)展并舉的管理思路。以一級一類園所要求,，自我檢查、嚴格要求,，踏踏實實做好每一項工作,。

本學期將不斷提升幼兒園辦園質(zhì)量和服務水平，在片區(qū)內(nèi)提升園所知名度，為招生和園所知名度的確立奠定基礎。以“一級一類園驗收標準”園為園所各項工作發(fā)展重點,、依據(jù),，繼續(xù)深入學習和全面貫徹《綱要》及《快樂與發(fā)展》精神,，落實本學期《全園工作計劃》相關資料,，在全面提高幼兒各領域發(fā)展水平同時進一步落實主體性教育目標；透過區(qū)域活動,、課題研究等形式提高教師的專業(yè)潛力,，促進幼兒全面、和諧,、主動發(fā)展,。

1、依據(jù)《分級分類驗收標準及細則》,，逐步規(guī)范幼兒園各項工作,，為今后的良性發(fā)展打好基礎,。

2,、繼續(xù)加強隊伍建設及一線保教人員教育技能，進一步提高業(yè)務發(fā)展水平和家長認可度,。

3、打造雙語幼兒園的英語特色,，使幼兒英語發(fā)展有明顯的提升,。

4,、透過特色教學活動,，提升幼兒綜合潛力的發(fā)展,，改變目前重知識輕潛力的工作現(xiàn)狀,。

5,、加強理論學習，提高保教人員的理論聯(lián)系實踐的水平和潛力,，同時加強保教老師對主體性教育目標的理解,。

6、以研促教,，透過教研活動促進教師對區(qū)域活動這種教學形式的進一步的了解,、把握。提高教師對區(qū)域活動的指導,、評價的潛力,。

7、透過園本培訓,、學習，提高全體教師在一日生活,、學習的各個環(huán)節(jié)的雙語教學的意識與潛力,。

8,、加強教師教育技能的提高，透過學習,、培訓,、觀摩等形式幫忙教師獲得不同的成長。

9,、挖掘家長教育資源,，構成家園教育合力，引領家長用心參與教學活動,，充分利用家長資源,。

10、繼續(xù)調(diào)整戶外體育活動形式,，提高春季幼兒戶外活動的興趣,，進一步提高幼兒基本身體素質(zhì)，促進幼兒上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展

1,、引領教師學習《綱要》,，重點圍繞《教育目標與資料要求》開展學習，注重引領教師結合實踐理解理論知識,。

2,、針對上學期不足嘗試學習《北京市托幼園所分級分類驗收標準和細則》保教工作部分，提高教師對日常保教工作質(zhì)量標準的認識,。

3,、組織專題學習―《幼兒主體性教育》，進一步提高全體保教老師對培養(yǎng)幼兒主體性品質(zhì)的重視和對基本策略的認識,。

4,、定期組織相關的觀摩和評價，透過互相學習和交流不斷提高教師的教育技能,。

5,、發(fā)揮有經(jīng)驗老教師的主動性，開展“老帶新”活動,，使新教師獲得實際的幫忙,。

6、透過家園聯(lián)系欄向家長展示班級開展的主題活動,，引領家長用心參與主題活動,。

7、定期進行英文日常用語的培訓活動,，提高教師的英語聽說水平,。

8、透過家園聯(lián)系欄中的互動話題,，引導家長用心參與提高家園共育的有效性,。

9,、透過主題式的家園大型活動，吸引家長主動參與,，體會家園共育的益處,。

10、透過觀摩學習,，引領教師關注幼兒上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展的需要,，組織教師根據(jù)幼兒體能發(fā)展的需要和年齡特點繼續(xù)補充自制戶外體育器械。

11,、嘗試調(diào)整戶外體育活動組織形式,，透過材料增加幼兒活動的興趣，使幼兒的體能得到全面發(fā)展,。

2月份：

1,、做好新生入園準備工作，召開新生家長會,，進行家訪,、入園前適應活動，使幼兒盡快適應幼兒園生活,，用心做好家長工作,，取得家長的信任。

2,、細化各項規(guī)章制度要求,，做好制度培訓。

2,、公布本學期保教工作計劃,，明確工作重點。

4,、幼兒發(fā)展評價前測活動,，便于學期末進行幼兒發(fā)展分析報告。

5,、各班分別召開家長會,，月末進行“小舞臺”展示活動。

6,、進行家長工作溝通技巧培訓,。

3月份：

1、創(chuàng)編貼合本年齡段幼兒發(fā)展特點的戶外操,。

2,、組織全體教師戶外游戲材料及游戲觀摩活動。

3,、檢查各班常規(guī)培養(yǎng),。

4,、安全疏散演習。

5,、三月社會實踐活動（室內(nèi)）

6、開展“戶外體能”家庭半日開放活動,。

4月份：

1,、召開春季親子運動會。

2,、組織教師進行區(qū)域活動材料及教師指導觀摩課評比活動,。

3、春季踏春活動（戶外）

5月份：

1,、組織“愛心奉獻”主題活動,。

2、愛心募捐活動（細則待定）

3,、開展重陽節(jié)“孝親會”活動,。

4、重陽節(jié)登山主題活動

6月份：

1,、兒童節(jié)游園會

2,、抽查全園幼兒體能測試狀況。

3,、觀摩各班半日活動常規(guī),。

4、主題教研活動

7月份：

1,、幼兒發(fā)展測評及分析總結,。

2、全園期末總結,。

3,、各領域組教研交流與研討。

4,、各類文案進行匯總歸檔,。

5、做好幼兒升班準備工作,。