作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
中班語言教案秋天的果實篇1
一、活動內(nèi)容綜合：
一寸蟲去秋游(大班)
二,、教材介紹：
在一個秋高氣爽的一天,，一寸蟲去秋游了，正當(dāng)它悠閑自得地玩著的時候,，它遇到了自己的天敵,，在這危難時刻它是怎么來脫離危險,，解救自己的呢?于是一個個驚險的故事發(fā)生了……
三,、活動目標(biāo)：
1、和同伴一起嘗試使用“一寸蟲”進行測量,，引起測量的興趣,。
2、欣賞,、理解故事內(nèi)容,，感知故事帶來的情感體驗。
3、讓幼兒懂得遇到危險不要害怕,、緊張,，要多動腦子，想辦法來解救自己,。
四,、活動準(zhǔn)備：
教具：知更鳥圖片一張，記錄表一張,，指偶一寸蟲,。
學(xué)具：一寸蟲每人一條，故事中的火烈鳥,、巨嘴鳥,、蒼鷺和蜂鳥圖片若干，記錄表每組一張,。
五,、活動重難點：
了解故事中鳥的特征，找到測量物體的起點和終點,，一寸一寸有序地量,。
六、活動過程：
一,、介紹“一寸蟲”,，引入課題。
師：小朋友,，前幾天我們都走出校園去干什么啦?(秋游)秋游時開心嗎?你遇到哪些事覺得開心?
今天老師就帶來了一位很小很小的朋友,，(出示指偶一寸蟲)，你們看得清嗎?為什么看不清?(因為它太小了),，它只有一寸大,，所以我們就叫它一寸蟲，來跟一寸蟲打個招呼,。
二,、故事的欣賞與測量
1、講述故事第一段,，初步感知測量,。
師：一寸蟲生活在草葉上(出示教具草葉),，每天過著舒服,、悠閑的日子，今天,，它想出去秋游了,，走,，我們跟著它一起去秋游吧!(聽奧爾夫音樂)，我們玩累了,，坐下來休息一會兒吧,。
小朋友快看，一寸蟲碰到了誰?(小鳥)鳥可是蟲子的天敵,，它是專門吃蟲子的,，這只鳥叫知更鳥，一寸蟲遇到知更鳥是件高興的事還是危險的事?會有什么危險?(它會吃了一寸蟲)師：一寸蟲遇到這么大的危險,，那該怎么辦?那一寸蟲它自己想了一個什么辦法，才能脫離危險的呢?讓我們一起來聽聽一寸蟲是怎么說的,。
教師講述故事：
一寸蟲說：不要吃我,，我很有用。
知更鳥說：你這么小,，有什么用?
一寸蟲說：我可以量東西。
知更鳥說：那你就來量量我的尾巴吧!你量好了我的尾巴,，我就放了你,。
一寸蟲說：好啊!
提問：小朋友，一寸蟲遇到困難,、危險的時候,，有沒有哭?(沒有)小結(jié)：對!遇到困難,、危險的時候不要著急,，不要緊張，更不要哭,，哭是沒有用的,，要趕快動腦子、想辦法來救自己,。
師：一寸蟲是想到用什么辦法來救自己的?
師：如果量錯了,，就會怎么樣?(知更鳥就要吃掉它。)師：對,，就有生命危險,，這個任務(wù)可有點艱巨，量不量?(量)那我們一起來幫它量好嗎?
出示知更鳥,，老師示范量：怎么量?首先要找到起點,，然后再找到終點，最后再一寸一寸地量,，一寸,、兩寸、三寸,，知更鳥的尾巴有幾寸?我們把它記下來,。(出示記錄表)。
2,、講述故事第二段,，嘗試測量師：一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度，順利地躲過了一場災(zāi)難,，不過,，知更鳥還要一寸蟲幫忙去量量它的朋友，它可不愿意告訴我們它的朋友是誰?它要我們來猜猜它的朋友到底會是誰?我們來智力搶答!優(yōu)勝者可以獲取五角星,。
(1),、脖子長長的，全身火紅的,。(火烈鳥)
(2),、嘴巴大大的，嘴巴邊緣有鋸齒,，顏色紅紅的,。(巨嘴鳥)
(3)、腿長長的,，胸部有黑斑,。(蒼鷺)
(4)、還有一只鳥是世界上最小的鳥,，(蜂鳥)師：它們會讓一寸蟲幫忙量什么呢?要量它們最有特征的地方,。(請小朋友和旁邊的小朋友討論一下)師：誰來告訴我，它們會讓一寸蟲幫忙量什么?
(老師拿著操作材料邊講邊演示：量火烈鳥的脖子要先找到起點和終點?起點在哪里,，終點在哪里?巨嘴鳥,、蒼鷺請幼兒上來找出起點、終點,，蜂鳥的全身怎么量,，起點在哪、終點在哪?量的時候手要摁緊一寸蟲,，要一寸一寸地量過去)師：老師為小朋友準(zhǔn)備了各種鳥的圖片和記錄表,，請你們選一只自己喜歡的鳥來量一量，然后把它記錄下來,。
3,、展示交流記錄測量的結(jié)果把記錄表粘貼在黑板上，每一組派代表交流答案,。(誰愿意上來把你們那一組測量的結(jié)果告訴大家)小結(jié)：好了,，一寸蟲幫好多鳥都量出了尺寸，總可以安安全全,，無憂無慮地過上幸福的生活了吧!
4,、講述故事第三段，展開聯(lián)想師：可是,，一寸蟲又遇到了一個危險,，它遇到了一個蠻不講理的家伙，就是那個在森林里夜里唱歌最好聽的家伙,，是誰?(夜鶯)它對一寸蟲說：
教師講述故事：
我要你量量我的歌。
可是一寸蟲說：我只能量東西,，不能量歌。
師：如果不量,，夜鶯會怎么樣?(會吃了一寸蟲)師：那歌聲怎么量?(往哪兒飄就到哪兒量，)師：對!歌聲會飄向哪兒?
(歌聲飄向小樹林,、歌聲飄向草葉,，小河,、高山……)教師講述故事：
于是，夜鶯就開始唱了,，一寸蟲就開始量了,，它量啊量，一會兒量到樹林里,、一會兒量到草葉里,、量著量著就不見了。
師：一寸蟲到哪兒去了?夜鶯有沒有吃到一寸蟲?你覺得這是一條怎樣的一寸蟲?
你平時有沒有遇到過危險?你是怎么開動腦子來脫離危險,、解救自己的?
三、討論,、拓展
師：小朋友,，今天你學(xué)會了測量方法，有了這條一寸蟲,，你想量你的什么?
(我想量我的手臂),，不錯,，(我想量我的舌頭)，蠻好玩的,，師：那就讓一寸蟲爬一爬,，量一量,，看看有幾寸?今天老師就把一寸蟲送給你,，想量哪就量哪，還可以回家把這個又小又機靈勇敢的一寸蟲在秋游時發(fā)生的故事講給爸爸,、媽媽聽,。
七、教學(xué)反思：
一條身體很小,、一點力氣都沒有的小小一寸蟲,，它有很多敵人，像鳥兒,，一個不小心,，就會被它們吃掉，當(dāng)點心!可是一寸蟲每次遇到危險時,，總是能化險為夷,，因為它知道自己有一個很得意的用處──它會用自己的身體量東西。所以,，遇到危險它就用這個長處來幫敵人量身體,、量尾巴、量腳……轉(zhuǎn)移敵人的注意力,。
這就是美國作家李歐·李奧尼的繪本故事《一寸蟲》中所描繪的可愛形象,，同時也為大班幼兒的操作找到了一個適度的點，激發(fā)幼兒活動的情緒,，引領(lǐng)著幼兒積極主動地參與活動,，使活動走向成功。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個“經(jīng)驗化,、探究化,、過程化、多元化“的活動環(huán)境”,，讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知,、去思索、去尋找方法,，將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動中,，使幼兒主動地開放地依據(jù)個人的已有經(jīng)驗、認知水平,，愉快地學(xué)習(xí),。同時,，也告訴孩子，在生活中,，我們隨時都會遇到許多困難,，但是有很多事情并不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的，而動動腦,、用智慧來解決問題,，往往會比那些外表看似強大的力量來得更有力!就像一寸蟲一樣，它脆弱得不堪一擊,，但它化解危機,、解救自己生命的方法，無關(guān)身體大小,，也無關(guān)力氣大小,，而是對自己的認識和善用智慧。
中班語言教案秋天的果實篇2
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)層次清楚,，有始有終地敘述事情
課時：
一課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
帶領(lǐng)學(xué)生進行一次秋游
教學(xué)過程：
師：昨天老師帶小朋友到濱河公園玩了玩,，你們還記得么，玩的開心嗎?
生：開心
師：你們還記得咱們是怎么去的么,，和誰一起去的呀,，誰來告訴老師
生：排隊和老師一起去的
師：咱們?nèi)チ丝匆娛裁戳耍鍪裁从螒蛄?，舉手
生：看見飛機,，船，還有喜羊羊的城堡
師：咱們在那里做了什么游戲啊
生：丟手絹,，洗衣機
師：咱們在回來的路上,，還和外面的叔叔阿姨問好，他們說咱們真有禮貌,，回來后園長也表揚了咱們,，最后高高興興的回了教室。來把這次秋游介紹一下,，先說誰帶你們?nèi)チ四睦?，到了那兒干了些什么，回來的路上誰表揚了你們,，這次秋游很快樂,。
師：這次秋游小朋友們都表現(xiàn)的`很乖很懂事，下次如果還能表現(xiàn)好的話,，咱們還一起去,。回家的作業(yè)，把這次秋游畫在書的第十四頁,。
教學(xué)反思：
在敘述整個秋游的過程中,，鍛煉了幼兒的邏輯思維能力和語言表述能力!
中班語言教案秋天的果實篇3
活動目標(biāo)：
1、體驗和老師,、小朋友一起出游的快樂,。
2、通過觀察,、介紹,、觀看表演等活動，激發(fā)幼兒熱愛運動,。
活動準(zhǔn)備：
在活動前,，已通過《家園聯(lián)系欄》讓家長,、幼兒了解秋游的地點與內(nèi)容及秋游的注意事項,。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
師：你們喜歡運動嗎?(喜歡)
寶寶想知道飲料是怎樣生產(chǎn)出來的嗎?(想)
老師今天帶你們?nèi)ビ^看各國極限運動秀和參觀可口可樂公司,，你們愿意去嗎?(愿意去)
在外出活動時,，我們應(yīng)注意什么呀?(要聽從老師和阿姨的話，不亂跑,，跟老師和小朋友一起走)
二,、活動過程(上午8：20——下午3：15)
1、教師檢查幼兒服飾和所帶物品及是否帶幼兒聯(lián)系卡?
2,、組織幼兒入廁,，準(zhǔn)備上車;
3、坐車前往楊浦體育館,，觀看各國極限運動秀;
4,、幼兒午餐時間;
5、自由活動時間;
6,、坐車前往可口可樂公司,，觀看可口可樂生產(chǎn)車間，了解可口可樂的生產(chǎn)過程;
7,、在申美飲料食品公司拍照留影;
8,、坐車返回幼兒園。
三,、討論交流(教室里)
1,、討論話題：今天你玩得開心嗎?為什么?你看到了什么?
2、教師表揚幼兒進步之處,。
秋游活動反饋：
此次秋游活動,，對于寶寶來說也是一次非常有意義的活動。雖然是第一次參加集體活動，但孩子們的表現(xiàn)都非常得棒,。當(dāng)坐車經(jīng)過楊浦大橋時,，浦江里的大輪船，兩岸的高樓大廈吸引著孩子們的眼球,，一聲聲叫喊,，不難看出孩子的高興與激動。
在楊浦體育館,，觀看了各國極限運動秀,，英國少年的溜冰、中國上海雜技團的空中飛人和空中倒掛,、美國少年的車技和球技,，他們精湛的表演讓孩子們情不自禁地拍起了小手。接下來我們來到了金橋加工區(qū)的可口可樂公司,，在公司阿姨的解說下,，孩子們知道了可口可樂是怎樣裝到易拉罐的，在導(dǎo)游的引領(lǐng)下,，孩子們參觀了生產(chǎn)車間,，寬敞的車間和一條條流水線給孩子們留下了深刻的印象。
整個活動過程,，孩子們都顯示出異常的興奮,，朱韻杰、黃奕宇和陳昊這幾個好動的孩子被周圍的環(huán)境所感染,，也安靜了許多,。孩子們既開闊了眼界，增長了見識,，又鍛煉了意志,，愉快的秋游活動給了幼兒豐富的生活體驗。此次秋游活動讓幼兒“走出教室,，步入自然,，溶入社會”，再現(xiàn)了“生活即教育”的課程理念,。
中班語言教案秋天的果實篇4
一,、活動目標(biāo)：
1、能夠在老師的帶領(lǐng)下觀察秋天景物的變化,，了解秋天的基本特征,。
2、愿意跟同伴分享自己的美食,。
二,、材料準(zhǔn)備：
1,、事先考察過秋游地點“鷹山”的地理情況，選擇適合休息的場地,。
2,、幼兒每人背一個小書包，里面裝有小零食,。
3,、垃圾袋、濕巾紙及水,。
三,、活動設(shè)計：
(一)引題，提出要求：
今天,，老師要帶小朋友去“鷹山”秋游,，去的路上，我們會經(jīng)過一條馬路,，我們要在綠燈的時候從人行橫道上過馬路,。老師請小朋友看看路邊的小花小草有什么變化?排隊一定要一個跟著一個，不要掉隊,。
(二)徒步至“鷹山”,。
1、一起唱《秋天多可愛》,。
2、請幼兒觀察路邊的小花小草及山上的植物,，提出相應(yīng)問題,，并解答。
(三)幼兒分享美食,。
1,、教師引導(dǎo)幼兒與同伴分享美食，并請老師一起分享,。
2,、將垃圾扔進垃圾袋。
3,、能夠主動擦嘴,、擦手。
(四)排隊回園,，教師,。
活動反思：
在秋游前，我們就進行了實地考察,，結(jié)合孩子目前的運動能力及安全因素,，我們決定目的地為“鷹山”的第一個平臺。在活動前，我提出了細致的要求,，抓住時機,，帶領(lǐng)孩子們親身體驗了“紅綠燈”，讓他們真正懂得了如何過“紅綠燈”,。一路上,，我不斷地跟孩子們進行交流：小朋友，你們看,，小樹的枝干上為什么涂上了白色的涂料呀?樹葉變成什么顏色了呀?為什么地上有那么多的落葉呢?地里面種著的是什么呀?通過提問及細致地解答,，幫助孩子們了解了秋天的典型特征。在爬山的過程中,，我一直強調(diào)“登山要靠山邊走,，不要靠外面走”，無形中告知了孩子們登山的要領(lǐng),。在分享美食的時候,，我讓孩子們將自己的美食與同伴進行互換、分享,，并且提示他們：老師也很辛苦,，引導(dǎo)他們將美食與老師一起分享，從而培養(yǎng)他們學(xué)會分享,、關(guān)心,、孝敬長輩的傳統(tǒng)美德,。
此次秋游活動,，孩子們在玩的同時收獲了很多，意義深遠!
中班語言教案秋天的果實篇5
活動目標(biāo)：
1,、讓幼兒初步感受秋天的季節(jié)特征,，培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力,。
2、鼓勵幼兒用連環(huán)畫的形式進行描繪,。
3,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。
5、喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。
活動準(zhǔn)備：
繪畫紙,、彩筆、油畫棒,。
活動過程：
1,、談話導(dǎo)入：
組織幼兒談話，引發(fā)幼兒自己秋游的熱情,。
2,、帶幼兒到幼兒園的外面了解秋天。
秋天有什么變化?(樹葉,、氣溫,、人們的衣著打扮等方面)引導(dǎo)幼兒仔細觀察。
3,、教師講解連環(huán)畫,。
可根據(jù)實際情況聯(lián)系春、夏,、冬季的季節(jié)變化,，講解連環(huán)畫，也可根據(jù)事物的變化來作畫,。
4,、幼兒作畫。
5,、展示作品,，組織幼兒交流，分享經(jīng)驗,。
活動延伸：
幼兒講述秋游見聞,，家長幫忙記錄。
活動反思：
這節(jié)課中孩子們的積極性很高,，孩子們在繪圖的時候畫出了自己所想，用連環(huán)畫的方式讓自己的畫更加明了,，孩子們講述所畫的內(nèi)容,，讓孩子們知道各個季節(jié)的不同變化，有條理的進行繪畫,。最后的時候把孩子們的作品展示在主題墻上,。
中班語言教案秋天的果實篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：通過秋游活動去效外,、去公園,、去小山，在家鄉(xiāng)美麗的秋色中感受家鄉(xiāng)的可愛,、祖國山川的美麗,。在觀察和收集各種各樣的葉片和種子中,，激發(fā)對大自然的熱愛和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣,。
2,、行為與習(xí)慣：鼓勵學(xué)生樂于參加秋游、小調(diào)查,、小考察等有意義的活動,，增強愛護大自然資源，保護生態(tài)環(huán)境,、珍愛生命的良好行為習(xí)慣,。通過秋游小盤點，培養(yǎng)學(xué)生注意節(jié)儉,，不鋪張浪費,，生活中不攀比的良好品質(zhì)與生活習(xí)慣。
3,、知識與技能：在秋游活動中,，豐富社會生活常識和自然科學(xué)知識，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光,。通過整理收集的葉子和種子,，提高學(xué)生觀察能力、比較能力,、想像能力和動手實踐能力,。通過描繪秋色，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和表達力,。
4,、過程與方法：在秋游回味中，通過“盤點”自己所帶的東西是多了還是少了,，怎樣做更好,，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會生活”，體會節(jié)儉,。在收集,、整理葉子和種子的活動中“學(xué)會”學(xué)習(xí)，體會成功,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1,、制作葉子卡片和種子卡片。
2,、圍繞秋游“小盤點”中的德育內(nèi)容有意識地拍攝秋游活動的錄像,。
3、拼圖用的葉子和種子,。
4,、記者道具
5,、詩歌朗誦的配樂。
教學(xué)過程：
一,、日記導(dǎo)入
10月16日是一個我們小朋友都難以忘懷的日子,，那天我們到昆山的亭林公園去游玩，回家后我們寫了日記,，把秋游過程中的點點滴滴記錄了下來,，誰想把自己的感受來跟同學(xué)們交流一下。
(配樂朗誦秋游日記,，激起回憶,，導(dǎo)入課文。)
二,、樹葉展覽
1,、在秋游中我們觀察了大自然的秋天，收集了秋天的樹葉和種子,，回家后把它制成了樹葉卡片,，讓我們來相互欣賞彼此的樹葉卡片吧!(學(xué)生拿著葉子卡片上臺介紹葉子的形狀、顏色,、名稱,、功能，用詩,、用歌,、用想像的童話故事來贊美葉子。然后把介紹完的葉子按形狀分類帖在展板上,，生成葉子展版,。)
2、教師總結(jié)相關(guān)的一些葉子的知識,。
三,、種子大品嘗
1、秋天各種各樣的果實都成熟了,，在這豐收的季節(jié)里,，種子娃娃來聚會了，讓我們來迎接他們吧!
(以小組為單位展示自己的種子卡片,，說說它的形狀、名稱,、作用,、特點等等。
同時可以把一些可以吃的種子帶來,，與大家一起分享,，從種子的形,、色、味三方面來感受種子,。)
2,、教師小結(jié)：展示一些少見的種子。
四,、秋日心語
1,、秋天給我們帶來了美的景色，這么豐盛的食物,，我們想對秋天說些什么呢?(用語言來表達對秋天的感激之情,。)
2、讓我們用一首詩來贊美秋天,，感謝秋天吧!(全班學(xué)生朗誦有關(guān)秋天的詩歌,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。)
五,、繪拼秋景
1,、秋天我們感謝您，讓我們一起動手用手中的葉子和種子拼出一幅幅美麗的畫獻給秋天,，好嗎?
(以小組為單位進行拼圖活動,，先拼好的兩個小組可先將畫展出來，相互欣賞,。)
2,、(在全班同學(xué)都在欣賞的時候，教師扮演記者,，現(xiàn)場采訪三位同學(xué),，讓學(xué)生來評價“秋景”展。)
(1),、看了今天的拼圖展,，你想說些什么?
(2)、哪幅圖是你做的,，是你一個人做的嗎?看到這么美麗的一幅畫,，你想對你的合作伙伴說些什么?
(3)、你們今天做了這么多漂亮的拼畫,，準(zhǔn)備送給誰?
3,、教師小結(jié)。
六,、秋游盤點
1,、愉快的秋游活動令人難以忘懷，讓我們一起來回憶下,。邊看邊想錄像邊討論錄像中哪些同學(xué)做得對,，哪些同學(xué)要改正缺點,。(出示秋游錄像)
2、討論后交流,。(此活動要聯(lián)系班級實際情況,，才能收到良好的教育效果。)
七,、收獲秋天
秋天是一個豐收的季節(jié),，通過活動你又有什么收獲?
讓我們一起齊唱《秋游歌》，記住秋游的美好時光,，祝愿大自然的秋天更美好!
中班語言教案秋天的果實篇7
一,、活動內(nèi)容綜合：
一寸蟲去秋游(大班)
二、教材介紹：
在一個秋高氣爽的一天,，一寸蟲去秋游了,，正當(dāng)它悠閑自得地玩著的時候，它遇到了自己的天敵,，在這危難時刻它是怎么來脫離危險,，解救自己的呢?于是一個個驚險的故事發(fā)生了……
三、活動目標(biāo)：
1,、和同伴一起嘗試使用“一寸蟲”進行測量,，引起測量的興趣。
2,、欣賞,、理解故事內(nèi)容，感知故事帶來的情感體驗,。
3,、讓幼兒懂得遇到危險不要害怕、緊張,，要多動腦子,，想辦法來解救自己。
四,、活動準(zhǔn)備：
教具：知更鳥圖片一張,，記錄表一張，指偶一寸蟲,。
學(xué)具：一寸蟲每人一條,，故事中的火烈鳥、巨嘴鳥,、蒼鷺和蜂鳥圖片若干,，記錄表每組一張。
五、活動重難點：了解故事中鳥的特征,，找到測量物體的起點和終點，一寸一寸有序地量,。
六,、活動過程：
一、介紹“一寸蟲”,，引入課題,。
師：小朋友，前幾天我們都走出校園去干什么啦?(秋游)秋游時開心嗎?你遇到哪些事覺得開心?
今天老師就帶來了一位很小很小的朋友,，(出示指偶一寸蟲),，你們看得清嗎?為什么看不清?(因為它太小了)，它只有一寸大,，所以我們就叫它一寸蟲,，來跟一寸蟲打個招呼。
二,、故事的欣賞與測量
1,、講述故事第一段，初步感知測量,。
師：一寸蟲生活在草葉上(出示教具草葉),，每天過著舒服、悠閑的日子,，今天,，它想出去秋游了，走,，我們跟著它一起去秋游吧!(聽奧爾夫音樂),，我們玩累了，坐下來休息一會兒吧,。
小朋友快看,，一寸蟲碰到了誰?(小鳥)鳥可是蟲子的天敵，它是專門吃蟲子的,，這只鳥叫知更鳥,，一寸蟲遇到知更鳥是件高興的事還是危險的事?會有什么危險?(它會吃了一寸蟲)師：一寸蟲遇到這么大的危險，那該怎么辦?那一寸蟲它自己想了一個什么辦法,，才能脫離危險的呢?讓我們一起來聽聽一寸蟲是怎么說的,。
教師講述故事：
一寸蟲說：不要吃我，我很有用,。
知更鳥說：你這么小,，有什么用?
一寸蟲說：我可以量東西。
知更鳥說：那你就來量量我的尾巴吧!你量好了我的尾巴，我就放了你,。
一寸蟲說：好啊!
提問：小朋友,，一寸蟲遇到困難、危險的時候,，有沒有哭?(沒有)小結(jié)：對!遇到困難,、危險的時候不要著急，不要緊張,，更不要哭,，哭是沒有用的，要趕快動腦子,、想辦法來救自己,。
師：一寸蟲是想到用什么辦法來救自己的?
師：如果量錯了，就會怎么樣?(知更鳥就要吃掉它,。)師：對,，就有生命危險，這個任務(wù)可有點艱巨,，量不量?(量)那我們一起來幫它量好嗎?
出示知更鳥,，老師示范量：怎么量?首先要找到起點，然后再找到終點,，最后再一寸一寸地量,，一寸、兩寸,、三寸,，知更鳥的尾巴有幾寸?我們把它記下來。(出示記錄表),。
2,、講述故事第二段，嘗
試測量師：一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度,，順利地躲過了一場災(zāi)難,，不過，知更鳥還要一寸蟲幫忙去量量它的朋友,，它可不愿意告訴我們它的朋友是誰?它要我們來猜猜它的朋友到底會是誰?我們來智力搶答!優(yōu)勝者可以獲取五角星,。(1)、脖子長長的,，全身火紅的,。(火烈鳥)
(2)、嘴巴大大的,，嘴巴邊緣有鋸齒,，顏色紅紅的,。(巨嘴鳥)
(3)、腿長長的,，胸部有黑斑,。(蒼鷺)
(4)、還有一只鳥是世界上最小的鳥,，(蜂鳥)師：它們會讓一寸蟲幫忙量什么呢?要量它們最有特征的地方,。(請小朋友和旁邊的小朋友討論一下)師：誰來告訴我，它們會讓一寸蟲幫忙量什么?
(老師拿著操作材料邊講邊演示：量火烈鳥的脖子要先找到起點和終點?起點在哪里,，終點在哪里?巨嘴鳥、蒼鷺請幼兒上來找出起點,、終點,，蜂鳥的全身怎么量，起點在哪,、終點在哪?量的時候手要摁緊一寸蟲,，要一寸一寸地量過去)師：老師為小朋友準(zhǔn)備了各種鳥的圖片和記錄表，請你們選一只自己喜歡的鳥來量一量,，然后把它記錄下來,。
3、展示交流記錄測量的結(jié)果把記錄表粘貼在黑板上,，每一組派代表交流答案,。(誰愿意上來把你們那一組測量的結(jié)果告訴大家)小結(jié)：好了，一寸蟲幫好多鳥都量出了尺寸,，總可以安安全全,，無憂無慮地過上幸福的生活了吧!
4、講述故事第三段,，展開聯(lián)想師：可是,，一寸蟲又遇到了一個危險，它遇到了一個蠻不講理的家伙,，就是那個在森林里夜里唱歌最好聽的家伙,，是誰?(夜鶯)它對一寸蟲說：
教師講述故事：
我要你量量我的歌。
可是一寸蟲說：我只能量東西,，不能量歌,。
師：如果不量，夜鶯會怎么樣?(會吃了一寸蟲)師：那歌聲怎么量?(往哪兒飄就到哪兒量,，)師：對!歌聲會飄向哪兒?
(歌聲飄向小樹林,、歌聲飄向草葉，小河,、高山……)教師講述故事：
于是,，夜鶯就開始唱了,，一寸蟲就開始量了，它量啊量,，一會兒量到樹林里,、一會兒量到草葉里、量著量著就不見了,。
師：一寸蟲到哪兒去了?夜鶯有沒有吃到一寸蟲?你覺得這是一條怎樣的一寸蟲?
你平時有沒有遇到過危險?你是怎么開動腦子來脫離危險,、解救自己的?
三、討論,、拓展師：小朋友,，今天你學(xué)會了測量方法，有了這條一寸蟲,，你想量你的什么?
(我想量我的手臂),，不錯，(我想量我的舌頭),，蠻好玩的,，師：那就讓一寸蟲爬一爬，量一量,，看看有幾寸?今天老師就把一寸蟲送給你,，想量哪就量哪，還可以回家把這個又小又機靈勇敢的一寸蟲在秋游時發(fā)生的故事講給爸爸,、媽媽聽,。
七、教學(xué)反思：
一條身體很小,、一點力氣都沒有的小小一寸蟲,，它有很多敵人，像鳥兒,，一個不小心,，就會被它們吃掉，當(dāng)點心!可是一寸蟲每次遇到危險時,，總是能化險為夷,，因為它知道自己有一個很得意的用處──它會用自己的身體量東西。所以,，遇到危險它就用這個長處來幫敵人量身體,、量尾巴、量腳……轉(zhuǎn)移敵人的注意力,。
這就是美國作家李歐·李奧尼的繪本故事《一寸蟲》中所描繪的可愛形象,，同時也為大班幼兒的操作找到了一個適度的點，激發(fā)幼兒活動的情緒,，引領(lǐng)著幼兒積極主動地參與活動,，使活動走向成功,。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個“經(jīng)驗化、探究化,、過程化,、多元化“的活動環(huán)境”，讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知,、去思索,、去尋找方法，將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動中,，使幼兒主動地開放地依據(jù)個人的已有經(jīng)驗,、認知水平,，愉快地學(xué)習(xí),。同時,，也告訴孩子,，在生活中,，我們隨時都會遇到許多困難,，但是有很多事情并不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的,，而動動腦、用智慧來解決問題,，往往會比那些外表看似強大的力量來得更有力!就像一寸蟲一樣,，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機,、解救自己生命的方法，無關(guān)身體大小,，也無關(guān)力氣大小，而是對自己的認識和善用智慧,。
