總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
中學(xué)繼續(xù)教育個人總結(jié)篇一
打造一流教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計，教育主管部門探索的永恒主題和教育工作者的不懈追求都在于構(gòu)建教師終身教育體系,。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事,。所以，繼教培訓(xùn)的目的正在于此,。在繼教中,，自己還是較為重視師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首位,，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高,。在培訓(xùn)中，盡可能地做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓,、兩手硬,，通過培訓(xùn)，自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平著實有著不同程度的提升,。但還是力度不夠,，多少還是參雜了些“形式主義”在里面，自己也多少存在懶散,、心不在焉和隨便的心里,。這確需改變。
1）參加培訓(xùn)對教學(xué)科研有了進(jìn)一步認(rèn)識,，能自覺地思索教學(xué)科研問題,，但下一步還需要積極參加課改研究。除此,，總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗也能做到,，但就是還差勤于撰寫教育論文。培訓(xùn)中，我意識到教育者必須跟上新的教育理念,，需要下工夫熟悉新教材,，同時還要積極參加各級組織的有益有效的繼教培訓(xùn)，以此不斷提高理論,、業(yè)務(wù)水平和課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量,。
2）學(xué)習(xí)過程中較為注重師德方面的修養(yǎng)，在心里一直都把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來看待,，在理論與實踐中都領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,，同時努力提高事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平,，增強從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感,。也希望自己能夠做自己喜歡做的事，追求自己的興趣,，讓自己能夠更多的幫助學(xué)生取得進(jìn)步,。
3）注重交流、運用高科技手段更新所學(xué)過去的兩年中埋頭于書本知識,，信息閉塞,，吝于或懶于交流的教育思維使一些好的經(jīng)驗未能融于自己教學(xué)之中，也因為懶惰松懈,，自己的一些體會和教學(xué)成就未能及時整理,，班級管理經(jīng)驗也未能見于書面，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn),。培訓(xùn)中,，自己下意識地思考自己的過去和不足，使我感到自己的教師修為有了提高,，一層不變的教育方式與老陳的教育理念,，讓我對新的有效的有活力的教學(xué)方式與理解如饑似渴。現(xiàn)在,，深知“更新”的重要性尤其于我們教育者而言甚為重要而不可或缺,。
通過繼教培訓(xùn)，自己在思想意識,、教育能力等方面都有了不同程度的提高,。自己也更加堅定了做實事求真理的信念與決心。通過培訓(xùn),，更加堅定要走現(xiàn)代教學(xué)之路,，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)授課、補充擴展學(xué)生的視野,。同時,，除去正常學(xué)生智能培訓(xùn)，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，都應(yīng)該注重學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展,。讓自己在工作中認(rèn)真,，在生活中快樂。讓學(xué)生能夠從為人師者的我們身上真正看到魅力,。而不能只拘于理論,。
本年度繼教培訓(xùn)，還讓我深感當(dāng)一名教師,，需有先進(jìn)靈活的教學(xué)策略,、方法和耐心。同時,，還需具有“審時度勢”的課堂駕馭能力,，還應(yīng)注重教學(xué)工作中的“因材施教”之法，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),，生活中的關(guān)心,，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo),。
中學(xué)繼續(xù)教育個人總結(jié)篇二
繼教培訓(xùn)期間,，我滿懷熱情地學(xué)習(xí)，如饑似渴地傾聽,，不知疲倦地記筆記,，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,，主動思索，積極探討,，結(jié)合自己的教育實踐加以消化,，把所學(xué)到的教育理論和觀念，用到新的教育實踐中,。尤為重要的是,，培訓(xùn)老師的敬業(yè)精神深深打動了我，啟發(fā)我不能停留于做一個經(jīng)驗型的教書匠,，而要在教學(xué)之余,，不斷總結(jié)，不斷探索,，不斷耕耘,，做一個有思想的育人者。
下面是這次培訓(xùn)的幾點感悟,。
走上教學(xué)崗位,，我們就開啟了教育人生，可是有多少人真正認(rèn)識到，只有不斷學(xué)習(xí),，這樣的教育人生才會更加絢爛多姿?!
“教育人生”要求教育中的人和與教育有關(guān)的人,，不再把教育僅僅作為一個職業(yè)、一個手段,、一項工作,、一件事情來看待，來處理,，而是當(dāng)作自己人生的一部分來對待,，不斷加以充實，不斷加以完善,。
“教育人生”需要生命的活力,，需要生命的激情，需要生命的靈動,。那么,，活力、激情,，靈動從哪里來?只有不斷學(xué)習(xí),，不斷探索，我們才能賦予教育人生新的色彩,，從而用活力去感染學(xué)生,，用激情去感動學(xué)生，用新知去吸引學(xué)生,，讓學(xué)生獲得終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，做一個以學(xué)習(xí)為樂的人!
從這個意義上說，“教育人生”離不開學(xué)習(xí),，特別是繼續(xù)教育集中培訓(xùn),，它如同心靈的粉板擦，能使我們的知識,、觀念常拭常新?，F(xiàn)實生活中，有些教師陷于功利追求中,，認(rèn)為自己教書有年,，對新的知識、觀念麻木不仁,，得過且過,，故步自封。試想,，一個對繼教消極抵觸的人,，一個不能不斷汲取新知的人,，如何能滿足學(xué)生求知的欲望，做一個受到學(xué)生歡迎的好老師,。
教師的幸福是什么?
教師的幸福是一種體驗,，是對教育中生存狀態(tài)的一種高級的、愉悅的情感體驗,。在培訓(xùn)中,，我真切而強烈地感受到，教師的幸福不僅僅體現(xiàn)在教育學(xué)生,，同時也體現(xiàn)在充實自己,，而后者是更高級的精神享受。
聆聽專家的精彩講座,，或根基扎實,，思維綿密;或天馬行空，神游八極;或娓娓道來,，波瀾不驚;或妙語連珠,，舌粲蓮花??逐漸的，淡忘的知識清晰起來,，如逢故人;蕪雜的思想明了起來,，靈光乍現(xiàn);陌生的理念翩然而至，豁然開朗,，如飲瓊漿,，又有那一種幸福能與此相比?
譬如， 葛維春老師關(guān)于新課改與高考并行不悖的觀點闡述,，辛衛(wèi)華老師對高效課堂建設(shè)的精辟分析,，解決了我不少的疑惑，都使我受益匪淺,。專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,，將為我的教學(xué)實踐起到提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。這難道不是最大的幸福?
什么是教師的最高境界?做一個有思想的教師,。一個有思想的教師不僅要具有精神感召力,，有高超的教學(xué)藝術(shù)，更應(yīng)該有新穎的教學(xué)理念,，能夠在理念的不斷更新中領(lǐng)略到教育的快樂,、幸福，彰顯思想的深度!
教師的教育理念,、教學(xué)思想是從哪里來的?不是從天上掉下來的,，也不是從書本上來的,，更不是頭腦中固有的，而是從對知識的渴求中產(chǎn)生,，從知識與日新月異的時代的撞擊中產(chǎn)生,。這種撞擊，可來自鮮活的現(xiàn)實生活,，可以來自具體的教育實踐,，而繼教集中培訓(xùn)正提供了這樣一個平臺，除了聆聽專家的教誨,，參訓(xùn)者來自不同的學(xué)校,，有不同的從教經(jīng)歷，有更多的機會相互交流,，相互切磋,，因此，繼教集中培訓(xùn)是思想碰撞的舞臺,，從這里激發(fā)出的思想的花為我們的“教育人生”增添個性魅力,。
我們期待繼教時間間隔更短，因為我們期望有更多的機會讓大腦產(chǎn)生風(fēng)暴,，激蕩思想的火花,。正所謂，思想是行動的指南,，思想有多遠(yuǎn)我們就能走多遠(yuǎn)!
教師極易出現(xiàn)“職業(yè)倦怠”,。在浮躁不安且功利主義盛行的今天，許多老師因為“教書”難有成就感逐漸懶惰起來!在繼教活動中,，舊的知識得到更新,，舊的.思維方式得到改變。作為教師,，我們需要激發(fā)自身終身發(fā)展的愿望和能力,，切實賦予終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能。在繼教中汲取源頭活水,，正可以保持常新的心態(tài),，讓自己與過去不同。
這兩天,，通過專家的引領(lǐng)培訓(xùn),，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。在我從教多年的歷練中,，我也接觸到很多新的教育理念,，可就沒有像現(xiàn)在這樣在頭腦里形成這么清晰的印象。我深深的感覺到,，作為教師故步自封,、得過且過是萬萬要不得的,，只有不斷參加繼教等活動，與時俱進(jìn),，敢于創(chuàng)新,，才能常教常新，永葆教學(xué)的活力,。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，給我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)和互動的平臺，學(xué)員可以聆聽專家教誨,，也可以與各位專交流觀點,，發(fā)表不同看法，更可以將各自的教學(xué)心得相互切磋,，使良好經(jīng)驗得到展示,，這樣的學(xué)習(xí)極大地豐富了我們的視野，無論是理論上的,，還是教學(xué)實踐中的經(jīng)驗,，都得到了有效的提升。
辛衛(wèi)華老師有效教學(xué)的闡述使我懂得,，教書育人離不開深耕細(xì)作,，不研究學(xué)生，不研究教法,，我們的田地就會良莠不齊,，雜草叢生;葛維春老師對新課程改革與高考關(guān)系的梳理，打消了我們的顧慮,，讓我們明白了高考與課改相輔相成的道理;其他老師對學(xué)科知識的再梳理,，使我明白教師教學(xué)不是告訴，而是啟發(fā)與點撥,，這就要求教師必須擁有豐富的知識儲備,，并且不斷加以更新，在教學(xué)實踐中自覺加以運用,。
繼教集中培訓(xùn)讓我懂得,，只要堅持不懈努力，就能在教學(xué)中實踐中提煉出更多,、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,。在社會經(jīng)濟不斷發(fā)展,、教育形勢日新月異的今天,，必須做一個研究型的教師，做一個啟發(fā)型的教師,，做一個創(chuàng)新型的教師,，養(yǎng)成教育教學(xué)反思的習(xí)慣,，及時反思、及時總結(jié)和及時交流教育教學(xué)問題,，從而讓我們的教育為學(xué)生的成長插上放飛的翅膀和希望,。互相學(xué)習(xí),，取長補短,，就會提升自己的教學(xué)思維與能力。
總之,，通過本次培訓(xùn),，領(lǐng)略了各位專家的理論講解，使我的教育教學(xué)觀念得到更新,，通過本次培訓(xùn),，我看到了自身的不足之處，我更加明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向,，更加堅定自己立足課堂教學(xué)的信念,，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究，使我們的學(xué)生同樣也能感受到學(xué)習(xí)帶來的愉悅,。
中學(xué)繼續(xù)教育個人總結(jié)篇三
新時期要求教師要有科學(xué)的教育思想,，有先進(jìn)的教育理念，有符合時代特點的教育言論,，有廣博的學(xué)識,，有令人佩服的教學(xué)經(jīng)驗，因此要成為一名合格的人民教師必須不斷的學(xué)習(xí),、充實和完善自己,。通過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想,，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多,。
人的思想觀念是需要與時俱進(jìn)，不斷更新變化的,。以前,，我們一線教師只重視教學(xué)經(jīng)驗，卻很少吸收新鮮事物和信息,。經(jīng)歷參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,，使我認(rèn)識到，通過網(wǎng)絡(luò)可以了解到非常廣闊的世界,，可以接觸到許多有經(jīng)驗有理論素養(yǎng)的專家老師,，可以學(xué)習(xí)到成體系的專業(yè)教學(xué)理論知識。現(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下,。
觀念是行動的先導(dǎo)?，F(xiàn)代教育觀,，就是要把“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”,，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，使學(xué)生重視弘揚學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果,，影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行,。
在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動,，讓學(xué)生實際去觀察去體會,，增加
學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會,，鼓勵學(xué)生多思善問,，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦,、動口,，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。教師不僅要使學(xué)生會學(xué),，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”,、“滿堂灌”中解放出來,。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力,，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá),，接受教師人格魅力的影響。
注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展,，努力提高教育教學(xué)水平,。素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實施者,，應(yīng)該以新課程改革為契機,，不斷地加強學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高,。使我認(rèn)識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題,。
總之,，作為一名教師,，通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我受益非淺,，更新了教育,、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念,，知道了在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題,，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實,，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,，積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ),。
中學(xué)繼續(xù)教育個人總結(jié)篇四
為期一個月的20xx年高中教師繼續(xù)教育（網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)）即將結(jié)束,，在這一個月的時間里，我認(rèn)真收看學(xué)習(xí)了三位老師的課程,，三位老師分別從教師的心理,、新課程背景下教師的專業(yè)和新課程背景下教師的教研實用策略等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解,使我收益非淺。尤其是第一節(jié)課,，教師的心理健康及維護,，使我認(rèn)識到，做為一名教師,，心理健康是極其重要的,。
隨著經(jīng)濟社會的急劇變革，種種壓力不期而至,，使人們的心理問題越來越嚴(yán)重,。作為教師歸根到底還是一個普通的社會人、自然人,，也同樣會有不同程度的心理問題,，但教師職業(yè)的特殊性又要求教師必須是心理健康的人。因為,，教師的一言一行在學(xué)生心目中將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響,。這就要求教師不僅要用高超的教學(xué)藝術(shù)去培養(yǎng)學(xué)生的智力，而且更重要的是要以高尚的師德和良好的心理素質(zhì)去感染和熏陶學(xué)生,，而高尚的師德和良好的心理素質(zhì)源于教師的心理健康,。
教師的心理健康是指教師的思維方式、處世態(tài)度要與社會的要求相協(xié)調(diào)，為社會所容納,，并具有創(chuàng)造的思想,，即教師必須有廣泛的生活興趣、融洽的人際關(guān)系,、健康的情緒體驗,、積極的進(jìn)取精神、穩(wěn)定的工作熱情,。因此,，只有重視教師的心理研究，才有利于更好地維護學(xué)生的心理健康,。
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為作為一名教師應(yīng)該做好以下幾方面的工作,。
轉(zhuǎn)變觀念。教師應(yīng)努力樹立正確的教育思想,，樹立正確的學(xué)生觀,，加強與學(xué)生的交流和溝通，以學(xué)生為友,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,。教師應(yīng)注重提高自身修養(yǎng)，全面提高自己的素質(zhì),，逐漸養(yǎng)成良好的性格,，自覺克服不良心理，消除不良情緒,，經(jīng)常反思自己的不良心理,，學(xué)會給自己減壓，學(xué)會寬容學(xué)生,。這樣,，就可以使自己逐漸形成健康心理。
加強學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí),，系統(tǒng)掌握心理學(xué)、心理衛(wèi)生學(xué)和心理健康教育等知識,，主動解決一些常見的心理問題：如何保持良好的心理狀態(tài),；如何克服狹隘、自卑,、嫉妒等不良心態(tài),；如何面對工作；如何對待學(xué)生,；如何面對在工作中遇到的挫折和失??；如何處理好各種人際關(guān)系；如何看待社會上的不良風(fēng)氣,；等等,。并根據(jù)自己的實際情況，進(jìn)行有效的心理自我調(diào)節(jié),。
悅納自我,。作為教師一定要接受我是教師這樣一種角色，這樣才能在繁重,、瑣碎的教育教學(xué)中取得樂趣,。一個厭煩教師工作的人,，在天天面對教育工作的同時,，怎么可能會有一種好的心態(tài)呢？如果能冷靜地對待自我,、悅納自我,，就會“天天有個好心情”，也只有熱愛自己的工作,，把自己的工作當(dāng)做樂事而不是負(fù)擔(dān)的教師,，才能夠保持健康的心理。
拓寬心胸,。有些心胸不寬廣,、遇事想不開的人經(jīng)常會有心理疾病困擾。因此,，廣大教師要養(yǎng)成樂觀,、豁達(dá)的性格，努力加強自身修養(yǎng),，遇事泰然處之,。要有角色意識，明確自己在社會中的位置,，拼搏進(jìn)取,，要知道優(yōu)勝劣汰永遠(yuǎn)是社會發(fā)展的公平法則，只有正視現(xiàn)實,、不斷奮進(jìn),，才能適者生存。一味怨天尤人,，就會永遠(yuǎn)是一個失敗者,。同時，要學(xué)會放棄,，因為人生有太多讓你心動的東西想去追逐,，像評先、評優(yōu)、晉級,、提干等,，如果沒有一個正確的態(tài)度，等待你的將是痛苦,。有時即使你付出了全部也不會是滿意的結(jié)果,，因為有許多東西自己是左右不了的，所以,，該放下就放下,，退一步海闊天空。
學(xué)會放松,。會休息才會工作,。當(dāng)自己的工作壓力過大時，不妨到戶外運動一下,，或者跟朋友爬爬山,、喝喝茶等，能夠讓自己的身心得到有效的放松,，更利于精神抖擻地投入到教育教學(xué)中去,。可能的話,，學(xué)會一種技藝最好,，它會是你進(jìn)入一種新的境界，產(chǎn)生新的追求,，在愛好中尋找樂趣,，以驅(qū)散不健康的情緒，令生活更有意義,。同時,，也應(yīng)增強自控能力，合理釋放情緒,，在適當(dāng)?shù)那闆r下多找好朋友談?wù)勑臏p輕精神壓力和積郁的憤懣情緒,，心情抑郁不想做事時，請選擇放下,，想休息就休息,，想娛樂就娛樂，美國斯坦福大學(xué)都要求學(xué)生不追求十全十美,，何況我們教師呢,！
總之，通過學(xué)習(xí),，我明白了教師是教育過程的決定者,，教師的行為直接影響學(xué)生人格的形成和發(fā)展,。所以教師要在工作中不斷充實自我，完善自我,，以健康的心理狀態(tài)和良好的心理素質(zhì)去幫助每個學(xué)生得以健康和可持續(xù)發(fā)展,。
