無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

新聞評(píng)述示例篇一

首先是語(yǔ)音發(fā)聲,。眾所周知,，普通話是播音主持必學(xué)的也是最基礎(chǔ)的語(yǔ)言,。我個(gè)人普通話水平一般，因此，語(yǔ)音的訓(xùn)練便成為了日常學(xué)習(xí)重要的一部分,。語(yǔ)音靠口嗓,，唇舌良好的力量和控制，是語(yǔ)音好壞的決定性因素,。

語(yǔ)言表達(dá),，我覺得，自身體會(huì)是語(yǔ)言表達(dá)最重要的因素,，當(dāng)自己有了對(duì)語(yǔ)言所描寫情境的體會(huì)再去進(jìn)行表達(dá),，效果往往很好。其次就是想象力,。想象力在我們面臨陌生情境稿件時(shí),，可以很好的對(duì)我們的語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行輔助。

新聞播報(bào)可能對(duì)于不少人來說,，都是一個(gè)很大的坎,。因?yàn)樵谌藗兊膫鹘y(tǒng)觀念里，新聞就一個(gè)詞——正式,?？墒怯泻芏嗳撕雎缘袅耍侣勔彩且粯佑泻芏嗟念悇e,，比如社會(huì)類新聞,、娛樂類新聞等。這個(gè)時(shí)候,，就凸顯出了新聞播音中基調(diào)訓(xùn)練的重要性,。用不同的基調(diào)播報(bào)合適的新聞，效果自然是最好的,?？扇羰腔{(diào)與新聞內(nèi)容對(duì)錯(cuò)了，這差別,，可就鬧大笑話了,。同時(shí)，新聞流暢性,，又是很多人面臨的一座大山,。我個(gè)人感覺啊，新聞的識(shí)稿能力訓(xùn)練沒有捷徑,，只能自己多看多讀,，自己找適合自己的識(shí)稿方式。

即興評(píng)述往往被老師和同學(xué)們看作是播音藝考的重中之重,。難就難在即興二字上：即興，考的是思維，考的就是智商,。在相對(duì)極短的時(shí)間內(nèi),，要將自己要評(píng)述的內(nèi)容組織成邏輯和語(yǔ)言，并且保證在上場(chǎng)時(shí)不會(huì)自亂陣腳,，一方面要有好的邏輯,，一方面就是心理素質(zhì)要好，我體會(huì)到,，即興評(píng)述就是找題目多練,。

其他方面的學(xué)習(xí)，諸如自備稿件,、模擬主持等等,，無一不需要我們自己去進(jìn)行系統(tǒng)的觀看和模仿。我身邊有的同學(xué),，播音的時(shí)候,，自然而然就會(huì)起來一種“范”，我想這種范,，大有可能是在一次又一次的模仿,、思考、積累中所形成和獲得的,。因此,，若是說不練習(xí)，那我覺得即便一個(gè)人的基礎(chǔ)再優(yōu)秀,，可能最后連“八百標(biāo)兵奔北坡”都不一定說的清楚,。

播音主持，熱情和勤奮一樣重要,?？偠灾环指乓环质斋@,。有多少練習(xí),，自己就會(huì)有多少經(jīng)驗(yàn)，站在鏡頭前就會(huì)有多少氣場(chǎng),。

總之我覺得這次學(xué)習(xí)得機(jī)會(huì)難能可貴,，以后要好好練習(xí)呀!

新聞評(píng)述示例篇二

一、學(xué)情分析：

本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚,，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力,，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象,、立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì),。但也有一部分學(xué)生空間感較弱,，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差,，有待進(jìn)一步地提高,。

二、教材分析：

本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu),，注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,，以接近社會(huì)，貼近學(xué)生,，學(xué)以致用為原則,，選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共20課,，內(nèi)容涵蓋造型,。表現(xiàn)，設(shè)計(jì),。應(yīng)用,，欣賞。評(píng)述,，綜合,。探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大的比重,，欣賞評(píng)述大多隨堂教學(xué),，均分配在各課中。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

(一)總目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),，嘗試各種工具、材料和制作過程,，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1,、造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步認(rèn)識(shí)形,、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果,，通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

2、設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對(duì)比與和諧,、對(duì)稱與均衡等組合原理,，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別,。

3、欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,、色與質(zhì)感,，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色,，表達(dá)自己的感受,。

4、綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型游戲的方式,，結(jié)合語(yǔ)文,、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,，并能有目的地加以運(yùn)用,。

2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境,、有意義的事和自己喜歡的人物,，表達(dá)自己的情感,。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型,。

難點(diǎn)：

1,、利用多種媒體，如蛋殼,、廢包裝,、稻草等材料制作作品。

2,、欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品,，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

3,、用水粉,、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望,。

4,、運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,，通過植物籽粒,，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì),。

5,、能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工,、裝飾,。

五、教學(xué)措施：

1,、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值,。

2,、多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性,，并在一種廣泛的文化情境中,，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn),。同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛,，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。

3,、教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性,，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

新聞評(píng)述示例篇三

內(nèi)容要求：

明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問題,，也就是論文擬定的創(chuàng)新點(diǎn),。

明確指出國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論,、解決方法,、階段性成果……

評(píng)述上述文獻(xiàn)研究成果的不足,。

提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)或解決方法,，簡(jiǎn)述初步理由。

撰寫方法：

你的觀點(diǎn)或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容,，提出和論證它是論文的目的和任務(wù),，因而并不是定論，研究中可能推翻,，也可能得不出結(jié)果,。開題報(bào)告的目的就是要請(qǐng)專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究，你準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)方法是否能夠研究出來,。

一般提出3或4個(gè)問題,，可以是一個(gè)大問題下的幾個(gè)子問題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問題,。

內(nèi)容要求：列舉與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn),。基于“論文擬研究解決的問題”提出,，允許有部分內(nèi)容重復(fù),。

撰寫方法：只簡(jiǎn)單評(píng)述與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)，其他相關(guān)文獻(xiàn)評(píng)述則在文獻(xiàn)綜述中評(píng)述,。

內(nèi)容要求：

簡(jiǎn)介論文所研究問題的基本概念和背景,。

簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。

簡(jiǎn)單闡述如果解決上述問題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用,。

基于“論文擬研究解決的問題”提出,，允許有所重復(fù)。

容要求：初步提出整個(gè)論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu),。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內(nèi)容,，而是論文的目的與核心。

新聞評(píng)述示例篇四

分析四年級(jí)上下冊(cè)教材發(fā)現(xiàn)內(nèi)容編排上做到了知識(shí)的前后銜接,，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的不斷深入學(xué)習(xí),，更加強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,，提升學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；此外,，本冊(cè)教材也增加了藝術(shù)家及作品欣賞,、材質(zhì)等內(nèi)容的新學(xué)習(xí)。

依據(jù)羅恩菲德,、湯姆林森等人的觀點(diǎn),，四年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生開始進(jìn)入寫實(shí)傾向的萌芽階段，初步的邏輯思維能力逐步形成,，有了自己的見解,。他們開始以客觀的態(tài)度觀察現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境并進(jìn)行探索，他們對(duì)兒童畫中表現(xiàn)的天真,、稚拙并不喜歡,，更羨慕比自己大的孩子以及成人的繪畫。因此教師可以給學(xué)生提供通過欣賞或創(chuàng)作多種表現(xiàn)形式的作品的機(jī)會(huì),，以適應(yīng)多種發(fā)展趨向的學(xué)生心理需求,。

美術(shù)欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣,，讓學(xué)生盡快的投入線上課堂教學(xué)中來,。

本冊(cè)教材一共有22課，分為“造型·表現(xiàn)”,、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”,、“欣賞·評(píng)述”、“綜合·探索”4個(gè)領(lǐng)域,。用三十二個(gè)課時(shí)完成,，主要強(qiáng)調(diào)趣味性美術(shù)學(xué)習(xí)，以各種豐富多彩的活動(dòng)方式設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感興趣的事物,，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)展和個(gè)性的張揚(yáng)。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提,，兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能習(xí)得兩方面的需要,，既順應(yīng)學(xué)生生理、心理的發(fā)展需要,，突出情感,、學(xué)習(xí)態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成,，又循序漸進(jìn)地傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

課堂上以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程,，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,，通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力,。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。在學(xué)習(xí)中,，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本美術(shù)素養(yǎng),。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

難點(diǎn)：利用現(xiàn)有的工具材料,，利用拼貼,、塑刻、繪畫等手法表現(xiàn)造型,，學(xué)會(huì)用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)美術(shù)作品的簡(jiǎn)單評(píng)述,。

1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神,，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃；

2,、將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的.作用；

3,、做好課前各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng),；

4、多種形式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛,；

5,、改進(jìn)作業(yè)講評(píng)的方法，采用多元評(píng)價(jià),、激勵(lì)性評(píng)價(jià),。

新聞評(píng)述示例篇五

①審題立論 抽到一個(gè)題目，要認(rèn)真審題,，知道題目要你議論的是什么,，這是第一步。

主考一般在考生抽取題目后,，都讓考生把題目出聲朗讀一遍,，目的就是讓考生明確并且記住、記準(zhǔn)題目,。下去準(zhǔn)備時(shí),，首先要有一個(gè)明確而正確的觀點(diǎn),，這是“立論”的含義。

②確立提綱結(jié)構(gòu) 確立了觀點(diǎn),，就要迅速圍繞觀點(diǎn)思考一個(gè)提綱,，理清議論的思路。

因?yàn)闇?zhǔn)備的時(shí)間很短,，又不能寫提綱,，所以，提綱也只能是一個(gè)大致的提綱,，而不是詳細(xì)的提綱,，關(guān)健是把議論的結(jié)構(gòu)“搭”起來。這時(shí)思維要積極活躍,，思路要盡量開闊些

③強(qiáng)行記憶,，邊想邊說 即興評(píng)述對(duì)考生強(qiáng)行記憶能力也是一個(gè)檢驗(yàn)。

快速想好了提綱,，要反復(fù)加強(qiáng)記憶,，首先是把大的分觀點(diǎn)和大的結(jié)構(gòu)記住，然后再?gòu)?qiáng)行記憶分觀點(diǎn)的小觀點(diǎn)和小結(jié)構(gòu),。說的時(shí)候,，一邊想一邊說，不要試圖去背準(zhǔn)備時(shí)的原話,，而要去說準(zhǔn)備時(shí)觀點(diǎn)的意思,。

④聯(lián)系實(shí)際，巧用例證 即興評(píng)述是要應(yīng)考者談?wù)剬?duì)某一問題的看法,，而不是讓應(yīng)考者作一篇理論文章或?qū)W術(shù)演講,，因此，不必把問題想得太復(fù)雜,、太抽象,、太“理論化”。有的考生不明此道,，一開始就拉一個(gè)很大的架勢(shì),，一上來就說了一堆堂皇而又空洞的話，反而顯得華而不實(shí),。

⑤自信連貫,，一氣呵成 即興評(píng)述的成功與否，與應(yīng)考者的自信心強(qiáng)弱有直接關(guān)系,。

準(zhǔn)備得再好,，怯場(chǎng)不自信也難以出色發(fā)揮。加上即興評(píng)述的考試一般都是在電視演播室的環(huán)境下進(jìn)行，有的考生第一次進(jìn)入這樣的環(huán)境,，在聚光燈下,，面對(duì)攝像機(jī)鏡頭，的確容易緊張,。

新聞評(píng)述示例篇六

①審題立論 抽到一個(gè)題目,，要認(rèn)真審題，知道題目要你議論的是什么,，這是第一步,。

主考一般在考生抽取題目后，都讓考生把題目出聲朗讀一遍,，目的就是讓考生明確并且記住,、記準(zhǔn)題目。下去準(zhǔn)備時(shí),，首先要有一個(gè)明確而正確的觀點(diǎn),，這是“立論”的含義。

②確立提綱結(jié)構(gòu) 確立了觀點(diǎn),，就要迅速圍繞觀點(diǎn)思考一個(gè)提綱,，理清議論的思路。

因?yàn)闇?zhǔn)備的時(shí)間很短,，又不能寫提綱,，所以，提綱也只能是一個(gè)大致的提綱,，而不是詳細(xì)的提綱,，關(guān)健是把議論的結(jié)構(gòu)“搭”起來。這時(shí)思維要積極活躍,，思路要盡量開闊些

③強(qiáng)行記憶，邊想邊說 即興評(píng)述對(duì)考生強(qiáng)行記憶能力也是一個(gè)檢驗(yàn),。

快速想好了提綱,，要反復(fù)加強(qiáng)記憶，首先是把大的分觀點(diǎn)和大的結(jié)構(gòu)記住,，然后再?gòu)?qiáng)行記憶分觀點(diǎn)的小觀點(diǎn)和小結(jié)構(gòu),。說的時(shí)候，一邊想一邊說,，不要試圖去背準(zhǔn)備時(shí)的原話,，而要去說準(zhǔn)備時(shí)觀點(diǎn)的意思。

④聯(lián)系實(shí)際,，巧用例證 即興評(píng)述是要應(yīng)考者談?wù)剬?duì)某一問題的看法,，而不是讓應(yīng)考者作一篇理論文章或?qū)W術(shù)演講，因此，不必把問題想得太復(fù)雜,、太抽象,、太“理論化”。有的考生不明此道,，一開始就拉一個(gè)很大的架勢(shì),，一上來就說了一堆堂皇而又空洞的話，反而顯得華而不實(shí),。

⑤自信連貫,，一氣呵成 即興評(píng)述的成功與否，與應(yīng)考者的自信心強(qiáng)弱有直接關(guān)系,。

準(zhǔn)備得再好,，怯場(chǎng)不自信也難以出色發(fā)揮。加上即興評(píng)述的考試一般都是在電視演播室的環(huán)境下進(jìn)行,，有的考生第一次進(jìn)入這樣的環(huán)境,，在聚光燈下，面對(duì)攝像機(jī)鏡頭,，的確容易緊張,。

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