隨著個人素質的提升，報告使用的頻率越來越高,，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性,。那么報告應該怎么制定才合適呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

音樂學實踐報告篇1

作為實習教師,，在兩個月的工作實踐中,，我積累了不少深刻的體會，盡管是一位實習教師教師,，但是的氛圍已經深深感染了我,，使我在華士的工作歲月每一天都充滿了新鮮,，充滿了收獲。

剛出校門的我,，就像孩子們的大姐姐,，憑借著心底對孩子的熱愛，我常常會不自覺地把孩子當成自己地弟弟妹妹一樣,，真切地愛他們,。我相信孩子在幼年時需要更多的愛，在離開家人的時候,，老師就是她唯一的信賴對象,。尤其這次接了低年級，初期有的孩子不適應環(huán)境,，出現(xiàn)了各種情況,，在我的帶教老師趙老師的言傳身教中，我懷著一顆真實而柔軟的心,，包容每個孩子,，漸漸地，孩子們和我熟悉起來,，也樂意來上課了?，F(xiàn)在，孩子們和我的感情很好,，他們已經用他們的行動來與我的感情呼應,，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深愛上了音樂課,，愛上了老師,，正如一句話：“也許你只給孩子一分，但孩子會匯報你十分,，百分,，甚至更多?！蔽液芨吲d自己走好了第一步,。

這次實習令我感受頗多。一方面,，我深感知識學問浩如煙海,，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，不僅要學識淵博,，其它各方面如語言、表達方式,、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的,。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊!

試教工作開始以后,，我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復練習,，完善,。直到把一節(jié)課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣,，在我第一次深入課堂時,，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題,。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話,，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學生一碗水,，自己就要有一桶水”,。

上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識,，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解,，而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會,，比如有一次我在教授一個小附點節(jié)奏,，學生怎么也唱不好。我就把每一個音符的時值都分解組合,，可是到最后，學生還是唱不好,。后來只好向指導老師請教此處該如何表達,。原來，對于小學生來說,，有些知識點是不需要解得太透,。讓學生模仿就可以了。比如說可以模仿夏天的知了聲,。

;通過這次的經驗,，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己認為很簡單的問題,，對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方,，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了,。于是,，在以后的實習過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,，而是更加側重于如何將知識趣味性地向學生表達清楚,。我的這一舉措果然收到了良好的效果,，學生聽完課后普遍都說我講得較有趣。這讓我感到很欣慰,。

在當實習班主任的過程中,，我從他們原班主任那里學到了很多關于班級管理方面的經驗，確實讓我受益不少,。比如如何與學生談心,，如何幫助后進生轉化成為先進生等等。雖然這些經驗都是非常寶貴的,，但是我也沒有完全照搬,，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學生年紀相仿,，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,，這是我的優(yōu)勢所在，應當加以利用,。所以,，在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格,，又吸收了原有寶貴經驗的行事方法,，而且還收到了較好的效果。比如說我和實習班上一位同學談心的時候,，她告訴我她讀二年級時成績很好,，幾乎每次考試都是班上的前幾名，數學成績猶為突出,，用她自己的話說就是“那時侯學數學簡直就是一種樂趣”,，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降,，就連自己的強項數學也到了岌岌可危的地步,。當我問及其中的原因時，她告訴我,，由于一次考試的失誤,，她就失去了信心，再加上高年級的要比低年級要難,，使她的成績更加后退了,，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心，想一以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,，使她明白了學習和愛好之間誰輕誰重,，并引導她自覺得把心思放到了學習上來。

雖然說我的教育道路才剛起了個頭，但是我對自己未來的路充滿了憧憬,，也充滿了信心,，是的良好地師生氛圍感染了我，我為自己身為一名教師而驕傲,。

音樂學實踐報告篇2

2022年__月__日,，我到__中學進行了為期__天的實習工作，非常感謝我的學校和實習單位給我這樣一次寶貴的機會,。讓我在實踐中得到鍛煉,，在實踐中學會成長。

剛進入校園,，就被優(yōu)雅的學習環(huán)境和良好的學習風氣深深的吸引住,。每一個學生都那么純真可愛。初到班級里來自學生熱情的歡迎掌聲,，我真的有一種說不出的幸福感,。聽指導老師的課，每一幕,，每一個瞬間,，哪怕是一個小小的細節(jié)，對我來說都是那樣的深刻,，至今還記憶猶新,。指導老師非常關心我，細心指導,，每次師范講課之前都要認真?zhèn)湔n,，上課前把她課上的重點，特點還有需要注意的地方都提示讓我牢記,。應該用怎樣的語言對學生說話,，如果與學生溝通，真是面面俱到,，著實讓我學到不少東西。

聽課實習完成之后,，指導老師讓我一個走上講臺對著整個班級的學生,。我一直都很緊張。直到走上講臺,，我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像的那么可怕,。從低頭一個人講，到很自信的自如的和學生溝通,，是一個有點小困難但是完整也難忘的過程,，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個美好的過程,。同學們很配合我的工作,，上課認真聽我講，認真唱歌,，積極回答我的問題,。作為一個新人，真的讓我感動,。

不過,，在這樣一個懷有叛逆的年齡階段，難免有一些孩子是不喜歡服從的,。對于這樣的學生,，身為教職人員是不可以用暴力或是過激的語言的手段達到教育的目的?；蛟S會起到反作用,，后果不堪設想。在這樣一個法制社會里,，人人有權利,，人人有利益，學生也不例外,，如果不尊重學生的利益,，他會用自己的權利保護自己的利益，也就會反作用與教師,。所以,，不尊重學生，不善待學生就等于毀滅自己,。不過善待也總是要有度的,。對于如此頑皮惡作劇的孩子，同樣也要對癥下藥,。最重要的是,，不能輕易的放棄他們。

我在初一年級,。這些剛剛小升初的孩子,，都還是站在童年的尾巴上對著父母撒嬌的寶貝。在眾人面前卻以為自己已經是大人的無邪的天使,。他們在上課的過程中會抑制不住自己興奮的情緒,，多變的思想，也控制不住自己的說話欲,。所以上課中維持紀律是早在意料之中的,。我喜歡用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的情緒,。偶爾也會選用一些蘊涵道理的小故事指點他們。這樣便會有一個好的開始,，整節(jié)課下來也有不錯的效果,。

在講課方面，我選擇了欣賞課類型,，這樣的課型可以讓學生在很短的時間內通過視聽唱等直觀的手段吸收他們應該掌握了解的知識,。同樣抓住孩子的年齡特點，我選擇了從動畫片入手,。因為動畫片一直以來都深受孩子的喜愛,。國外的一些動畫在我小的時候就很受歡迎至今還在熱播。說明他們真的很經典,，不過這樣經典的動畫片在現(xiàn)在孩子的眼里不過就是一些沒有語言對白的搞笑劇,，真的讓人心寒，也應該反思一下,。子曰“三人行,，必有我?guī)煛蔽蚁氩恢皇沁@樣的，就算一是一部動畫片也應該有值得學習的地方,。經過反復的思考和斟酌,，我找到了一個切入點，就是引用動畫片中所用的西方古典時期音樂片斷,，通過展開讓同學了解一些西方古典時期偉大的音樂家及其相關知識,。其實，只一支曲子,，讓人獲得的知識也有多方面,。比如曲式知識，讓學生了解曲子的框架結構;比如作曲知識,，告訴學生簡單的作曲手法,，讓同學也試著寫寫屬于自己的旋律;比如配器知識，讓學生認識管弦樂隊中的樂器及其聲音特點和聲部安排等等,，這樣再欣賞管弦樂曲的時候,，就不會盲目，稍加提示對曲子會有更多更新更深的認識和理解,。但最直接的還是西方音樂歷史類的知識,，通俗易懂，學生容易接受掌握,。

據調查，80%的學生不喜歡音樂書的內容,，15%的學生只喜歡個別章節(jié),，5%的學生沒有態(tài)度。如果我們不能改變大的環(huán)境，那么我們只好通過改變自己的方式來改變現(xiàn)狀,，這樣就需要更好的與學生溝通交流,，多思考探索更新的教學方式以及靈活運用拓展的外界知識素材。

實習生活很快就過去了,，帶著一絲傷感和不舍我離開了實習單位,。在實習的日子里，我和指導老師還有學生結下了深厚的友誼,。我希望我的指導老師們工作順利,，我人生中第一批學生學業(yè)有成。當然,，在這次實習工作中,，我還有很多做的不盡人意的地方，相信我會盡快端正我的態(tài)度,，改正我的錯誤,，以便為以后的工作打下堅實的基礎。再次感謝我的學校,，實習單位,，以及我的指導老師和系指導老師。

音樂學實踐報告篇3

我作為音樂專業(yè)的學生,，在步入頂崗教學后,，由于學校的需要，不僅擔任了八年級的音樂課教師,，同時還擔任了學校管樂隊和舞蹈隊的指導教師,。學校先進的高效課堂教學模式，對于大部分的實習生是比較陌生的,。但我并沒有因此而退縮,，而是向這里經驗豐富的老師們虛心請教，不局限于本專業(yè)的學習教學知識與技能,，在實習的第一個月主要進入班級聽課,，每天堅持聽各科教師的課，并做好課堂記錄,。每天對自己進行反思,，以最短的時間掌握高效課堂的教學精髓，并能獨立的制作音樂教學中需要的導學案,，將高效課堂的每個教學環(huán)節(jié)準確掌握,。在摸索教學中將自己在大學學習的教學理論知識巧妙的與這里的教學模式相結合，與指導教師探討新教學模式下的音樂課堂教學新方法,。不斷的努力在實際教學中也得到了回報,，通過自身的努力和教師的指導,，音樂課堂教學順利且有條不紊的進行著，每節(jié)課的課堂氛圍都十分活躍,，學生們對我的課堂反饋也很好,，校領導和指導老師也很滿意。半年的教學實踐,，我已經完全可以掌控高效課堂模式下的音樂課堂教學,。

我雖然在大學期間主修薩克斯，來到__中學,，自己的專業(yè)能力得到了施展,，校管樂隊在我的組織和指導下，形成了較為規(guī)范的學習模式;學生參與和學習的積極性也很高,，經過我們的共同努力,，管樂隊排練出了幾部很不錯的作品，并不止一次在學校的活動進行展示,，得到了一致好評,。

我在實習之前對舞蹈并不精通，但面對學校的教學需要,，我挺身而出,，接下了這個艱巨的任務。因為之前沒有太多舞蹈基礎,，所以我決心從零學起,，邊教學生邊自己學習舞蹈，刻苦練習;自接下舞蹈隊的那一刻起,，__中學的音樂教室就成了我的常駐之地,。我不僅在那里給學生們上課，在課余和休息時間我還經常在那里默默練習;因為不專業(yè),，我在練習中遇到了很多困難,，但是作為一名教師，我深知自己身上肩負的責任,，為了能將舞蹈隊帶領的更規(guī)范,、更專業(yè)，我頂著壓力堅持苦練,，從未喊過苦,、累。我和學生們的共同努力也得到了認可和回報,。學校半年來組織的活動和演出,，每次都會看到校舞蹈隊精彩表演，每次都會得到認可和贊揚,。我不僅擔任舞蹈隊的舞蹈教學,，而且只要學校有需要,，我都會盡力配合，不管是街舞,、現(xiàn)代舞還是民族舞，我都會盡自己最大的努力去給學生排練,。

__中學舉辦的大型班主任節(jié)閉幕晚會的整場晚會策劃和節(jié)目排演都是由他們實習生團隊完成的,，而我作為音樂特長的實習教師，同時也是實習團隊的臨時團支部書記,，我充分發(fā)揮了自己的專業(yè)水平和領導指揮能力,，擔任了晚會的導演及節(jié)目策劃，同時參與了整個舞臺的布置,。晚會所有歌舞類的節(jié)目都是由我親自編排指導,。根據學校要求，我還為學生寫給班主任的詩歌譜了曲,，并排成了合唱在班主任節(jié)閉幕晚會上進行了展示,。最終閉幕晚會在全校師生的掌聲和歡呼聲中完滿結束。校長稱贊他們組織的這次晚會是__中學有史以來最完美,、最精彩的一次演出;通過這次晚會,，我的工作能力再一次被領導和老師們肯定與贊賞。

我在實習工作中的認真踏實,，得到了__中學校長的賞識,，并被校長任命為校長助理，輔助日常辦公,。日常教學工作繁忙,，但當校長布置工作時，我都會將時間合理安排,，認真完成校長布置的工作,。我認真好學，不懂就問;作為助理,，我積極主動的請教校長一些行政工作上的疑問,，提高能力、拓展視野,，為自己今后的實際工作做鋪墊,。

教師之路，平凡而激情,，有辛酸苦辣,，也曾悲歡離合。轉眼間,，頂崗實習生活即將結束,，回首這段刻苦銘心的經歷,，辛酸苦辣中得到了收獲，悲歡離合中收獲了真情,。我用實際行動詮釋著自己對教師的熱愛,，用活力青春譜寫著對未來的向往。甘于奉獻是我作為教師的指導思想,，努力付出是我作為作為教師的實際行動,。我用心去做每一件事情，我相信只要付出了就一定會有收獲,。

音樂學實踐報告篇4

轉眼之間,，兩個月的實習期即將結束，回顧這兩個月的實習工作,，感觸很深,，收獲頗豐。這兩個月,，在領導和同事們的悉心關懷和指導下,，通過我自身的不懈努力，我學到了人生難得的工作經驗和社會見識,。我將從以下幾個方面總結音樂教育崗位工作實習這段時間自己體會和心得：

一,、努力學習，理論結合實踐,，不斷提高自身工作能力,。

在音樂教育崗位工作的實習過程中，我始終把學習作為獲得新知識,、掌握方法,、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法,，切實做到用理論武裝頭腦,、指導實踐、推動工作,。思想上積極進取,，積極的把自己現(xiàn)有的知識用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性,。在這兩個月的實習工作中給我的感觸就是：我們在學校學到了很多的理論知識,，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節(jié)了,，以至于在以后的學習和生活中找不到方向,，無法學以致用。同時，在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的有效方式,。信息時代,，瞬息萬變，社會在變化,，人也在變化,，所以你一天不學習，你就會落伍,。通過這兩個月的實習,，并結合音樂教育崗位工作的實際情況，認真學習的音樂教育崗位工作各項政策制度,、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器,。通過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解,，可以求真務實的開展各項工作。

二,、圍繞工作,，突出重點，盡心盡力履行職責,。

在音樂教育崗位工作中我都本著認真負責的態(tài)度去對待每項工作,。雖然開始由于經驗不足和認識不夠，覺得在音樂教育崗位工作中找不到事情做,，不能得到鍛煉的目的,，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，和同事交流,，認識到自己的不足,，以至于迅速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作,，進入角色,，我一方面抓緊時間查看相關資料，熟悉自己的工作職責,，另一方面我虛心向領導,、同事請教使自己對音樂教育崗位工作的情況有了一個比較系統(tǒng)、全面的認知和了解,。根據音樂教育崗位工作的實際情況,，結合自身的優(yōu)勢，把握工作的重點和難點,，盡心盡力完成音樂教育崗位工作的任務,。兩個月的實習工作，我經常得到了同事的好評和領導的贊許,。

三,、轉變角色,，以極大的熱情投入到工作中。

從大學校門跨入到音樂教育崗位工作崗位,，一開始我難以適應角色的轉變,，不能發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題,，認為沒有多少事情可以做,，我就有一點失望，開始的熱情有點消退,，完全找不到方向,。但我還是盡量保持當初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度,，不斷的做好一些雜事,，同時也勇于協(xié)助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色,，明白自己該干什么,，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情,，相信自己一定會得到認可,，沒有不會做，沒有做不好,，只有你愿不愿意做,。轉變自己的角色，從一位學生到一位工作人員的轉變,，不僅僅是角色的變化,，更是思想觀念的轉變。

四,、發(fā)揚團隊精神,，在完成本職工作的同時協(xié)同其他同事。

在工作間能得到領導的充分信任,，并在按時完成上級分配給我的各項工作的同時,，還能積極主動地協(xié)助其他同事處理一些內務工作。個人的能力只有融入團隊,，才能實現(xiàn)的價值,。實習期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性,。

團隊的精髓是共同進步,。沒有共同進步，相互合作，團隊如同一盤散沙,。相互合作,，團隊就會齊心協(xié)力，成為一個強有力的集體,。很多人經常把團隊和工作團體混為一談,，其實兩者之間存在本質上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團體與團隊一樣,，具有能夠一起分享信息,、觀點和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作,，同時強化個人工作標準的特點,。但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質上是注重個人目標和責任,，工作團體目標只是個人目標的簡單總和,，工作團體的成員不會為超出自己義務范圍的結果負責，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應,。

五、存在的問題,。

幾個月來,，我雖然努力做了一些工作，但距離領導的要求還有不小差距,，如理論水平,、工作能力上還有待進一步提高，對音樂教育崗位工作崗位還不夠熟悉等等,，這些問題,，我決心實習報告在今后的工作和學習中努力加以改進和解決，使自己更好地做好本職工作,。

針對實習期工作存在的不足和問題,，在以后的工作中我打算做好以下幾點來彌補自己工作中的不足：

1.做好實習期工作計劃，繼續(xù)加強對音樂教育崗位工作崗位各種制度和業(yè)務的學習,，做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務,。

2.以實踐帶學習全方位提高自己的工作能力。在注重學習的同時狠抓實踐,，在實踐中利用所學知識用知識指導實踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平,。

3.踏實做好本職工作。在以后的工作和學習中,，我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情的工作作風把自己的本職工作做好,。在工作中任勞任怨力爭“沒有只有更好”。

4.繼續(xù)在做好本職工作的同時，為單位做一些力所能及的工作,，為單位做出自己應有的貢獻,。

音樂學實踐報告篇5

時光如梭，我已經結束了為期40多天的教育實習工作,。我實習所在的學校是__第一實驗中學,，我擔當八年級的音樂實習教師。這次實習令我感受頗多,。一方面,，我深感自己知識儲備的貧瘠，還需要好好充實自己;另一方面我發(fā)現(xiàn),，作一名優(yōu)秀的教師,，不僅要掌握方面知識，同時如語言,、表達方式,、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都有相當大的要求。讓我深深的感受到當好一名老師是多么不容易!下面,，我將對我的實習工作作一個總結,。

在教學方面，根據指導教師__老師的安排,，我們通過聽課—寫教案—說課—修改—試講—講課—評課這一過程來進行音樂教學工作,。

1、聽課

最初階段,，指導老師要去我們去聽學校優(yōu)秀音樂教師的課,，從中來吸收一些上課的經驗。通過聽課,，作詳細的課堂筆記,，讓我們了解怎樣安排課程，怎樣書寫教案,、板書,，怎樣控制課堂進程等等。這對于對課堂一無所知的我們可謂是莫大的幫助,，幫我們理清了課堂教學的頭緒,。讓我們對上課有了個輪廓性的組織。

2,、寫教案

書寫教案有這么幾部分要求,，總括，然后板書設計,，接著進行詳細安排,，最后再做課后小結,。

總括，則是要求我們要對所講內容有個總體的框架設計,，重點難點的劃分,，課堂進程的個個部分有一個總體劃分。板書設計,，則是在總括的基礎上,，把該省略的省略掉，該詳細的寫清楚,，以便上課時能把內容較為清楚地寫到黑板上面,。詳細安排，則是最繁多最需要下功夫的部分,，對于這部分的要求處理精細,，就是精細，它要求我們不但要寫出設計思想,，甚至老師要說的話,，以及預測學生的回答，等等內容都要囊括進去,。最后課后小結,，則是要求教學結束后，對教學成果進行的一個簡要敘述,。

3,、說課

給指導老師說課環(huán)節(jié)，算是對之前這兩個準備環(huán)節(jié)工作的驗收,。每次說課就會體現(xiàn)出很多的問題，有課程安排上的,，有語言表達上的,，等等方面。指導老師則對我們進行逐個的悉心指導,，讓我們看到其他同學的長處,，并通過指導教師的細心修改，改進自己的不足,。并將這些改進意見進行整理,，做試講前的準備。

4,、修改

首先通過說課,，專業(yè)指導老師對我們所講內容、教學安排進行合理化整改,。之后我們自己通過指導教師的修改,，對課程以及教案都進行進一步的完善,。

5、試講

試講,，則相當于正式講課,，指導老師以及其他小組成員最為學生進行配合，之后匯總,，提出需要改進的意見,。試講過程中，語言表達成了第一大問題,。語速,，語調，意見語言的合理安排,，都是我們首要攻克的難題,。對于課堂氣氛控制的要求，也算是對我們每個人的考驗,。隨著多次上講臺的經驗,，到最后試講也漸漸地變得容易許多。

6,、講課

在講課過程中,，突發(fā)事件的發(fā)生則是我們這些沒有經驗的實習教師難以拿捏的。對于上課時間的掌握,，課堂氣氛的調節(jié),，以及出現(xiàn)突發(fā)性事件的解決，都是一個難題,。由于我們所帶七年級學生,，剛入校，年齡小,，在上課過程中,，總會出現(xiàn)一些輕微的失控情況，如在互動環(huán)節(jié)中,，學生興致高,，氣氛過于活躍以至于很難安靜下來講之后的內容。對于這個問題我是這樣的處理的,，做到收放有度,，氣氛過于活躍時便通過語言表達，聲調,，或者提前結束互動環(huán)節(jié)等方法來掌握進程,。有時也會由于教學內容不太引起學生共鳴、或教師語言表達過于平淡而產生課堂氣氛過于嚴肅的問題,。這個時候,，我覺得我們可以通過緊扣課堂內容同時進行發(fā)散方式,，引入令學生產生興趣的材料，來活躍氣氛,，或者也可通過師生互動的方式來達到一個較好的教學效果,。

7、評課

小組評課工作,，一般在課程結束后進行,。由指導教師組織，進行課后小結,，并指出每個人在上課過程中存在的問題,，提出改進意見，并為下次課程做準備,。評出教學成果較為好的課程,。

通過音樂教學工作的實踐，我遇到了許多學校里沒學過,、事先也沒有料到過的難題,。由于學校處于新校區(qū)建設過渡時期，這個我們的教學工作,，帶來了諸多的不便,，主要是組織上課方面，教學設備方面,，有很大的難度,。還發(fā)現(xiàn)教學生知識時如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，是遠遠不夠的,。俗話說的好“要給學生一碗水,自己就要有一桶水”,。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識,，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解,，而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會,，就能如有一次我講節(jié)奏節(jié)拍時，學生總是打不清楚,。我便把每一個音的時值都分解組合,，可最后，學生還是迷糊,。后來只好向指導老師尋求解決辦法,。最后明白，對于初中生而言,，有些知識點是很難解得透,。讓學生模仿就可以了,，通過模仿理解即可。這次的經驗,，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維,，自己認為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方,，這時候,，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是,，在以后的實習過程中,，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識趣味性地向學生表達清楚,，并適時的讓學生來參與其中,。這一舉措果然收到了良好的效果，學生上課積極性都很大,，這讓我感到很欣慰,。

一個多多的實習很快就結束了，雖然時間短暫,，但我還是學到了很多寶貴的東西,。有的是和以后的工作相關的，有的知識也許不會直接對日后的工作有影響,，但任何知識和經驗都會在生活中的某個時刻發(fā)揮作用的,。這次實習更讓我明白實踐的重要性，任何事情只有通過自己親生實踐才能做到真正掌握,，了解,。這次的實習經歷對我日后的工作、學習和生活都有跟大的幫助,，并讓我深刻的理解了教師這個職業(yè)所要具備的職業(yè)道德：知識的的多方面了解,，以及對學生那發(fā)自內心的關愛。