作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

冀教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思和教案 冀教版一年級上冊教學(xué)反思篇一

●設(shè)計說明

教材分析

這節(jié)課是一年級下冊第一單元位置第1課時《左右》,。

位置關(guān)系的認識在人們的生活中是非常重要的,，本課的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已積累了一定相關(guān)知識和生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行的，所以在教學(xué)中要特別重視緊密聯(lián)系學(xué)生身邊的事物,，通過觀察,、操作、交流等活動進一步豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗,，提高學(xué)生對物體相對位置關(guān)系的認識,。

學(xué)情分析

大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)“左右”之前都有了較多的生活經(jīng)驗,。比如,，中午放學(xué)分為左、右兩路,，上體育課向左轉(zhuǎn),、向右轉(zhuǎn)等訓(xùn)練，哪只是左手,、哪只是右手都比較清楚??這些都有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。同時，一年級的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣很濃厚,，競爭意識強,。

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合身邊的事物,，經(jīng)歷認識左,、右位置關(guān)系的過程。

2,、會用左,、右描述物體的相對位置。

3,、感受左,、右與日常生活的緊密聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

教學(xué)重點

用左,、右描述物體的相對位置，體會左,、右位置的相對性,。

教學(xué)難點

指出同學(xué)身體上的左右部位,。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、教具：數(shù)學(xué)教科書圖片,、練習(xí)本圖片,、鉛筆盒圖片。

●課時安排

1課時

●教學(xué)過程

一,、創(chuàng)設(shè)情境(2分鐘)

老師：同學(xué)們,，現(xiàn)在我們來做一個游戲：聽口令做動作。請同學(xué)們保持安靜,，聽清楚,。 伸出你的左手，伸出你的右手;左手摸左耳,，右手摸右耳;左手摸右耳,，右手摸左耳。 學(xué)生按照老師的口令做動作,。

(學(xué)生笑,，有部分同學(xué)弄不清，手忙腳亂的,。)

剛才有些同學(xué)弄錯了左右,，沒關(guān)系。今天我們就一起來學(xué)習(xí)“左右”,。

二,、體驗感悟(3分鐘)

1、認識右

老師：現(xiàn)在請你伸出右手,，能說一說,，你常常用右手做哪些事嗎?

學(xué)生：拿筆寫字、拿筷子,、提水??

老師：我們的右手功勞真大,，能幫我們做這么多的事。我們把右手邊的方向叫做右,。

(板書：右)

2,、認識左

老師：這是右手，那另一只手就是(左手)(齊說),。你常常用左手做哪些事呢?

學(xué)生：吃飯時用左手拿饅頭,，寫字時用左手壓著本子??

老師：看來我們也離不開左手。我們把左手邊的方向叫做左,。(板書：左)

三,、物品的左和右(13分鐘)

1、 老師：認識了左右以后,，現(xiàn)在請小朋友們觀察一下我們的教室,，教室里有哪些物品呢? 誰來說一說?你能用左或右說出教室里物品的位置嗎?老師先說一個,，黑板的左邊有窗戶， 黑板的右邊有門,。哪位同學(xué)也來說一說呢?請舉手回答,。

老師：同學(xué)們觀察的真仔細，說得也很準(zhǔn)確,，看來你們對左右有了深入的認識,。

2、老師：現(xiàn)在我們動手來擺一擺,，看誰擺得又快又正確,。誰想來黑板上擺?(指名擺)其他 同學(xué)在自己桌子上擺一擺，準(zhǔn)備好了嗎?請同學(xué)們認真聽,。首先把數(shù)學(xué)課本放到自己的面前,， 再把練習(xí)本放到課本的右邊，最后把鉛筆盒放到課本的左邊,。(教師邊說邊巡視第一排同學(xué)擺 的結(jié)果)現(xiàn)在請同桌之間互相檢查一下,，說一說你擺的結(jié)果，看一看你們擺的一樣嗎?好,，我 們再來聽一聽xxx是怎樣擺的,。大家和他/她擺的一樣嗎?你們真棒!

我們再來擺一次，準(zhǔn)備好了嗎?請同學(xué)們認真聽,。首先把練習(xí)本放到自己的面前，再把橡皮放 到練習(xí)本的左邊,，最后把鉛筆放到練習(xí)本的右邊,。同學(xué)們擺得都很認真，現(xiàn)在同桌之間再互相

看一看擺的是不是一樣呢?

四,、身體上的左和右(12分鐘)

我們平時也用左和右說我們身體的部位,。(出示課件)

老師：這是我的左手，這是我的右手,。那你們能用“這是我的什么”這樣的語言來介紹自己身 上的其它部位嗎?(若學(xué)生不明白,，教師用手勢和動作提示。)哪位同學(xué)來說一說?(選7人) 老師：同學(xué)們,，你們和老師現(xiàn)在是面對面的,。伸出右手問：這是老師的哪只手?學(xué)生：右手 (如果學(xué)生回答左手，老師說：請同學(xué)們仔細看,。然后老師慢慢轉(zhuǎn)過身去,，再慢慢轉(zhuǎn)過來，再次問學(xué)生是哪只手?老師：老師的右是你們的左,。)

老師伸出左手問：這是老師的哪只手呢?學(xué)生回答完畢,。老師：老師的左就是你們的右,。

也就是說當(dāng)我們面對面的時候，老師的右是你們的左,，老師的左是你們的右,，我們的方向是 相反的。現(xiàn)在請同桌面對面說一說對方的身體部位,。(1~2分鐘)哪個組的兩位同學(xué)想到前 面給大家展示一下?(選2~3組)

五,、練一練(9分鐘)

第一題：

老師從第一排某位同學(xué)桌子上拿起兩種文具，現(xiàn)在請看老師的兩只手分別拿的是什么?學(xué)生：老師的左手拿的是橡皮,，右手拿的是鉛筆,。

現(xiàn)在每個人手上分別拿兩種文具，同桌互相說一說他/她的左手拿的是什么,，右手拿的是什么,。哪個組的兩位同學(xué)來展示一下?(2組)

第二題：

(出示圖片)我們來看看這些小朋友，他們在干什么?

(1)從左數(shù)第幾位是丫丫?從右數(shù)第幾位是紅紅?

(2)聰聰?shù)淖筮呌袔兹?(注意聰聰和我們是面對面的)(多找?guī)兹嘶卮?

(3)這隊小朋友你還認識誰?你能說說他/她的左邊和右邊嗎?

六,、總結(jié)(1分鐘)

同學(xué)們,，今天我們認識了左和右，平時我們可以用左手和右手來幫助分辨左和右,。當(dāng)我們面對面的時候,，我們的左右是相反的。我們生活中也有很多地方應(yīng)用了左和右(出示身邊的數(shù)學(xué)：我們平時出行要靠右行,，遵守交通規(guī)則,，自覺維護交通秩序。)

同學(xué)們,，除此之外,，生活中還有更多的左和右，等待你用善于觀察的小眼睛去發(fā)現(xiàn)呢!今天這節(jié)課就上到這里吧,，下課!

冀教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思和教案 冀教版一年級上冊教學(xué)反思篇二

教學(xué)計劃

(一)指導(dǎo)思想

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知

冀教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取兒童富有情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5,、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展,，適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。 (二)本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求,。 1,、知識技能方面

①認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位,，十位上的數(shù)表示的意義,，能熟練掌握100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,，順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的食物,，并會進行簡單的估計和定位,。 ②熟練計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，會用加減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

③認識人民幣單位：元,、角,、分。知道一元=10角,，1角=10分，愛護人民幣,。2,、數(shù)學(xué)思考方面

①能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界的簡單現(xiàn)象,。

②能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,，運動的探索過程中，發(fā)現(xiàn)空間的觀念,。

③在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用信息進行簡單的歸納和類比,。 3、解決問題方面,。

①經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,，解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

②了解同一問題可以有不同的解決方法。 ③有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

④逐步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。 4、情感與態(tài)度方面

①在他人的鼓勵和幫助下,，對身體與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

②在他人的幫助和鼓勵下,，能克服在數(shù)學(xué)生活中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

③經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。 ④在他人的引導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 ⑤養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫干凈的良好習(xí)慣,。 (三)教學(xué)的重點難點

重點：100以內(nèi)數(shù)的認識、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。 難點：100以內(nèi)的加減法口算以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。 (四)本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

①從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動,。

②在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。 ③布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。 ④加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

進度表

第 一 單 元 位 置

教學(xué)目標(biāo) ：

1 經(jīng)歷認識左右,、上下,、前后等相對位置的過程，會辨認物體的相對位置

2 會用左右,、前后,、上下描述物體的相對位置，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

3感受位置與日常生活的密切聯(lián)系,，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點：會用左右,、前后,、上下描述物體的相對位置，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

教學(xué)難點：感受位置與日常生活的密切聯(lián)系,，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)時間：3課時左右

教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)教科書第二冊1—2頁,。教學(xué)目標(biāo)：

1,、會用左右描述物體的相對位置

2、經(jīng)歷認識左右位置關(guān)系的過程,。通過活動,，使學(xué)生能確定物體左右的位置與順序，并能用語言表達,，初步體驗“左右”的相對性,。

3、在活動中感受左,、右與日常生活的密切聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點：會用左右描述物體的相對位置,。經(jīng)歷認識左右位置關(guān)系的過程。 教學(xué)難點：在活動中感受左,、右與日常生活的密切聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

冀教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思和教案 冀教版一年級上冊教學(xué)反思篇三

“左右”教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)教科書第二冊1—3頁。 教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：會用左右描述物體的相對位置

過程與方法：經(jīng)歷識認左右位置關(guān)系的過程,。通過活動,，使學(xué)生能確定物體左右的位置與順序，并能用語言表達,，初步體驗“左右”的相對性,。

情感、態(tài)度和價值觀：在活動中感受左,、右與日常生活的密切聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣。

教具準(zhǔn)具：語數(shù)教科書,、鉛筆盒及練習(xí)題掛圖,。

“前后”教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)教科書第二冊4、5頁,。 教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過觀察,、操作、討論理解前后位置的相對性,，能從具體的情境中正確確定“前后”,。

過程與方法：通過觀察、操作,、表演說一說等活動,，感知前后的位置關(guān)系，初步體會前后的相對性,。培養(yǎng)探索意識和協(xié)作精神,。

情感、態(tài)度和價值觀：在現(xiàn)實情境中,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，激發(fā)探索知識的積極性，滲透“事物之間的相對性的辯證唯物主義觀點”,。 教具準(zhǔn)具：“龜兔賽跑”教學(xué)掛圖或課件,。