作為一名教師，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

一年級冀教版數(shù)學(xué)教案文案設(shè)計篇一

1.在具體的操作活動中,，讓學(xué)生認,、讀、寫11～20各數(shù),，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,，初步建立數(shù)位的概念.

2.培養(yǎng)學(xué)生能夠準確地用數(shù)學(xué)語言對概念進行表達的能力.

3.培養(yǎng)學(xué)生勤于動手和勤于動口的習(xí)慣.

11～20這些數(shù)的個位和十位上各數(shù)的含義.

對“數(shù)位”的理解.

小棒，計數(shù)器.

小棒,，計數(shù)器.

一,、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，你們看,，老師今天給大家準備了這么多精美的禮品,，一會兒將把它們獎給今天表現(xiàn)最好的那些同學(xué)，我們來看看老師準備了多少個獎品.(師生一起數(shù),，個數(shù)大于10)咦?這大于10的數(shù)該怎樣表示呢?今天我們就來研究一下.

二,、活動一：建立數(shù)位概念.

(一)數(shù)小棒

1.老師手里有幾根小棒?我們來數(shù)一數(shù)，1,、2,、3、4,、5,、6、7,、8,、9、10.

2.一根一根數(shù),，有10根小棒,，也就是10個1.現(xiàn)在我們把它捆成一捆，它就成了1個十.

3.學(xué)生自己數(shù)出10根小棒，并將10根捆成一捆,，體會10個一就是1個十.

4.讓學(xué)生再拿出1根小棒.

(1),、現(xiàn)在是幾根小棒?

(2)它是由什么組成的?(是由1個十和1個一組成的)

(3)它里面有幾個十和幾個一?(它里面有1個十和1個一).

(二)介紹計數(shù)器及數(shù)位

1.從右邊起，第一位是個位,，第二位是十位.十位上的1就表示是10.

2.讓學(xué)生在計數(shù)器上撥出11.

一邊撥一邊說：“在個位上撥幾,，在十位上撥幾.”

3.同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會數(shù)、認,、讀,、寫12～20各數(shù).

三、活動二：快速撥數(shù).

(一)師生互練

1.教師說數(shù),，學(xué)生快速在計數(shù)器上撥出.

2.說一說它的含義及是怎么撥的

(二)生生互練

一人說數(shù),，另一人撥出，并說一說.兩人互換再練.

四,、活動三：對口令.

(一)師生互對

例：教師說16,，學(xué)生對1個十和6個一.

教師說1個十和7個一，學(xué)生對17.

(二)生生互對

五,、活動四：填,、讀尺子上的數(shù).

(一)出示圖片：寫一寫

師生一起將尺子上的數(shù)補充完整.

(二)教師提問

1.比15小比11大的數(shù)有那些?

2.17的前面是幾?后面是幾?

3.你還能提出那些數(shù)學(xué)問題?

六、活動五：找一找生活中的11～20各數(shù),，密切數(shù)與生活的聯(lián)系.

找一找,，說一說你在生活中的哪些地方見到或用到了11～20各數(shù).

七、活動六：說一說這節(jié)課你有什么收獲?

通過給學(xué)生準備的獎品的數(shù)如何表示這一懸念導(dǎo)入,，引起學(xué)生的興趣,。通過自己捆小棒來體會10個一就是1個十，并讓學(xué)生通過擺小棒和在計數(shù)器上撥一撥以及邊撥邊說等環(huán)節(jié)來讓學(xué)生理解11～20各數(shù)的含義,，并通過對口令和快速撥數(shù)等活動來進一步使學(xué)生掌握11～20各數(shù),。通過填寫和讀尺子上的數(shù)以及引導(dǎo)學(xué)生提問等使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，最后設(shè)計了讓學(xué)生說一說生活中的11～20各數(shù)這一環(huán)節(jié),，密切數(shù)與生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中無處不在。

探究活動

聽口令,，做動作

活動目的

使學(xué)生進一步熟悉20以內(nèi)數(shù)的順序,、組成以及大小比較.

活動準備

1-20的數(shù)字卡片

活動過程

1.20名同學(xué)每人胸前都佩戴一張數(shù)字卡片.

2.教師說要求，學(xué)生活動.如：按從小到大的順序排隊,，比17大的數(shù)出列,，分別介紹自己(說組成)，兩位數(shù)原地轉(zhuǎn)兩圈,，找相鄰的數(shù)做朋友，15后面第三個數(shù)教大家做動作等.

一年級冀教版數(shù)學(xué)教案文案設(shè)計篇二

第三節(jié) 玩具

教學(xué)目標

1.在已有的生活經(jīng)驗上體會數(shù)的意義，感受到數(shù)學(xué)就在身邊.

2.培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察,、認真思考自主探索的能力.

3.通過動手操作,，使學(xué)生會數(shù)數(shù)、讀數(shù),、寫數(shù),，初步體會數(shù)序的含義.

教學(xué)重點

正確數(shù)出物體的個數(shù).

教學(xué)難點

正確書寫數(shù)字.

教具、學(xué)具

數(shù)字卡片,、課件.

教學(xué)過程

一,、創(chuàng)設(shè)情境.

(一)引入

教師談話：開學(xué)這幾天，你認識了幾個新朋友?能給大家介紹介紹嗎?

1.同學(xué)之間互相介召,、互相說.

2.指名回答.

教師提問：有認識一位新朋友的嗎?誰認識了兩位新朋友?有更多的嗎?

這2個新朋友是誰?

教師板書： 1 2 3 4 5 (根據(jù)學(xué)生所說的板書)

(點評：聯(lián)系學(xué)生生活實際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，是課程標準的一個基本要求.通過“介紹新朋友”的情節(jié)引入，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望.)

教師談話：有一位小朋友叫“淘氣”,，他也認識了一位新朋友“笑笑”.有一天，“淘氣”

請“笑笑”到家里做客.

(二)出示主題圖

教師提問

1.看到這幅圖,，你想說些什么?

2.他們在玩些什么玩具?請你數(shù)一數(shù),，說一說.引導(dǎo)學(xué)生說出圖上的物體數(shù)量.

(學(xué)生：他們在玩玩具，有5個積木,、4輛汽車,、3個皮球等等)

同時也激發(fā)學(xué)生數(shù)數(shù)、用數(shù)的積極性.)

二,、嘗試探索.

(一)教師提問

1.你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的?(數(shù)出來的)

2.你是怎樣數(shù)的?(一個一個的數(shù),、兩個兩個的數(shù))

(二)指名數(shù)一數(shù).說一說.

1.小組討論：你認為怎樣數(shù)數(shù)比較好?為什么?

思考：如果有更多的物體，又可以怎樣數(shù)數(shù)呢?

(三個三個的'數(shù),、五個五個的數(shù),、十個十個的數(shù)……)

2.小組合作：數(shù)出鉛筆盒里文具的個數(shù).(指名展示，全班交流.)

3.如果你想請你的新朋友到家里做客,，你準備怎樣做?

學(xué)生1：我準備拿2個洋娃娃請好朋友玩.

學(xué)生2: 我準備拿4輛小汽車請好朋友玩.

學(xué)生3: 我準備拿5把玩具手槍請好朋友玩.

(點評：通過觀察實物,，使學(xué)生體會數(shù)數(shù)的方法，感悟出數(shù)物體的數(shù)量時要一一對應(yīng),，為數(shù)更多物體數(shù)量進行滲透.同時發(fā)散了學(xué)生的思維,，使學(xué)生進一步感知生活中處處有數(shù)學(xué)，從而對數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生親切感.)

(三)揭示課題

教師談話：剛才同學(xué)們準備了那么多的玩具,，你們真是一個好客的小主人.同時我也聽出來了,，你們說出了許多數(shù)量是1 、2,、3,、4,、5的物體.這就是我們今天要研究的內(nèi)容.

教師板書：玩具 (1、2,、3,、4、5)

(四)指導(dǎo)書寫.

(指名板書)

教師提問：你們覺得他們寫的怎么樣?那么怎樣寫才能寫的又漂亮又規(guī)范呢?

出示田字格及示范字

教師提問：看到這些字你有什么感覺?

教師：讓我們一起來練習(xí)怎么寫的.(生描示范字,，師巡視指導(dǎo).)

比較：你認為哪兒寫的比較好?還有什么不足之處?

(點評：先引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)的寫法,有了認識之后再描,最后自己寫,這樣的過程實際上在不知不覺的演示過程中學(xué)會了書寫.)

(五)比較數(shù)序.

1.看圖數(shù)數(shù).

教師談話：“淘氣”和“笑笑”玩的高興及了,，媽媽給他們準備了一些水果.

出示水果圖

教師提問：都有那些水果?各有多少個?你是怎么知道的?

教師明確：1、3,、5叫單數(shù),，2、4叫雙數(shù).

一年級冀教版數(shù)學(xué)教案文案設(shè)計篇三

小貓吃魚

教學(xué)目標

1.通過給小明過生日這個故事情節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣.

2.通過小組合作,，進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是零的減法算式.

3.培養(yǎng)學(xué)生善于思考,、觀察問題,、解決問題的能力.

教學(xué)重點

理解減法得數(shù)是零的含義.

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生觀察思考解決問題的能力.

教學(xué)過程

一、活動一：創(chuàng)造情境

(一)出示圖片：生日圖1

教師談話：今天是10月12日,，是小明的生日,，很多小朋友都給他過生日來了,，小明不僅準備了生日蛋糕,，還準備了小朋友們愛吃的東西.他知道小朋友們最愛吃的是魚,，于是,，他就去河里釣了一兜魚,，(出示圖片：生日圖2)回到家中,，把魚倒進了盆里.(出示圖片：生日圖3).

二,、活動二：觀察思考學(xué)習(xí)新知識

(一)教師提問：請同學(xué)們仔細觀察畫面,，你們猜想到什么?

(二)根據(jù)盆里魚的條數(shù)和小貓吃的魚,，以小組為單位進行討論,，看哪個組列的算式多，并說一說每個算式的意思.

(三)小結(jié)：我們通過猜想畫面的意思列出了這么多的算式,，那么這些算式都是減法算式,，利用減法我們解決了還剩下多少的問題，這充分體現(xiàn)了你們善于思考問題的結(jié)果.

(四)教師：每一組同學(xué)都有×-×=0這個算式,，這個算式表示盆里沒有一條魚了.這時,，小明又急又氣，只好讓爸爸,、媽媽到超市再買幾條魚.(出示圖片：生日圖4)

(五)教師談話：這時小明和小朋友們下樓做游戲去了.(出示圖片：套圈圖)

(出示圖片：吹泡泡)

教師：請同學(xué)們觀察他們在做什么游戲?在這些游戲中你們發(fā)現(xiàn)了什么?

教師：我們在玩游戲中也學(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識,，可見數(shù)學(xué)就在我們身邊.

三、活動三：結(jié)合實際鞏固啟發(fā)思維

(一)小朋友們正玩的高興的時候,，這時爸爸媽媽把美味餐準備好了,，招呼小朋友們上樓吃飯.

(二)老師：我們?yōu)樾∶鞒皇咨湛鞓犯璋?(出示圖片：數(shù)學(xué)故事)

從這幅畫面中你發(fā)現(xiàn)了什么問題?你能解決這個問題嗎?

四,、本課總結(jié)

這節(jié)課你們學(xué)到了什么?高興!你們 一樣高興，因為通過給小明過生日,，我們學(xué)到了數(shù)學(xué)知識,，而且能運用這些數(shù)學(xué)知識，解決生活中的簡單的實際問題.

教案點評：

緊密結(jié)合學(xué)生熟悉實際生活的特點,，大膽構(gòu)思，重新創(chuàng)設(shè)課件,。創(chuàng)設(shè)了給小明過生日生活情節(jié),，巧妙地將小貓吃魚這個課題加入這一情節(jié)中，從而形成了這一完整的數(shù)學(xué)故事情境,。讓學(xué)生通過這個情境,，體會減法的意義，理解得數(shù)是零的.減法算式的實際意義,。教學(xué)時采取緊密結(jié)合畫面,，讓學(xué)生觀察、猜想,、推理,、探索的方法，并采用小組合作,、集體交流的方式,，發(fā)揮學(xué)生的想象力，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,，提出問題,、解決問題，達到了本課的教學(xué)目的,。

一年級冀教版數(shù)學(xué)教案文案設(shè)計篇四

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標：

1,、結(jié)合具體的情境和實踐活動，理解圓柱體體積的含義,。

2,、經(jīng)歷探索圓柱體積計算方法的過程，掌握圓柱體積的計算方法,，能正確計算圓柱的體積,，并會解決一些簡單的實際問題。

3,、培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和思維能力;

教學(xué)重點：

理解和掌握圓柱的體積計算公式,，會求圓柱的體積。

教學(xué)難點：

理解圓柱體積計算公式的推導(dǎo)過程,。

教具準備：

圓柱體積演示教具,。

教學(xué)過程：

一,、舊知鋪墊

1、談話引入

最近我們認識了圓柱和圓錐,，還學(xué)會了計算圓柱的表面積?，F(xiàn)在請看老師的這個圓柱形杯子和這個圓柱比較，誰大?這里所說的大小實際是指它們的什么?(生答)

2,、提出問題：什么叫體積?我們學(xué)過那些圖形的體積?怎么算的?(生答師隨之板書)

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)圓柱的體積,。

二、自主探究,，解決問題

(一)認識圓柱體積的意義,。

圓柱的體積到底是指什么?誰能舉例說呢?

(二)圓柱體積的計算公式的推導(dǎo)。

1,、我們學(xué)過長方體和正方體體積的計算,，圓柱體的體積跟什么有關(guān)呢?你會有怎樣的猜想?(小組內(nèi)說說)

2、回憶圓面積的推導(dǎo)過程,。

3,、教具演示。

(1)取圓柱體模型,。

(2)將圓柱體切成兩半,。

(3)分別將兩半均分成若干小塊。

(4)動手拼成一個近似的長方體,。

(三)歸納公式,。

(板書：圓柱的體積=底面積×高)

用字母表示：(板書：v=sh)

三、鞏固新知

1,、這個杯子的底面半徑為6厘米,，高為16厘米，它的體積是多少?

審題,。提問：你能獨立完成這題嗎?指名一同學(xué)板演,，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

現(xiàn)在這個杯子裝了2/3的水,，裝了多少水呢?

2,、完成“試一試”

3、“跳一跳”：統(tǒng)一直柱體的體積的計算方法,。

四,、課堂總結(jié)、拓展延伸

五,、布置作業(yè)

練一練1-5題,。

一年級冀教版數(shù)學(xué)教案文案設(shè)計篇五

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法,。

2,、發(fā)展學(xué)生解決簡單實際問題的意識和能力,。

教學(xué)重點：

初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。

教學(xué)難點：

能正確的使用豎式計算加減混合運算式題,。

教學(xué)準備：

實物投影,、主題圖

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課

小朋友們,，你們在乘坐公共汽車過程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,，說給同學(xué)聽一聽。

[設(shè)計意圖]：激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。

二,、合作交流，掌握算法

1,、教學(xué)例3。

(1)出示主題圖,。了解信息,，小組交流。

(2)出示應(yīng)用題：車上原有67人,，下去了25人,，又上來人28人，現(xiàn)在有多少人?理解題意,、獨立解答,、小組交流、匯報板演,。在練習(xí)本上寫連寫豎式,。

2、練習(xí),。完成p28做一做,。讓學(xué)生獨立完成，教師巡視,、指導(dǎo),。指名說說計算過程。3,、小結(jié),。加減混合運算應(yīng)該怎樣進行計算?計算時要注意什么問題?引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié),。

[設(shè)計意圖]：1,、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊初步掌握方法。

2,、發(fā)展學(xué)生解決實際問題的能力,。

三,、鞏固練習(xí)

1、完成練習(xí)五第4題,，第8題分小組比賽完成,。指名說說計算方法。2,、完成練習(xí)五第5,、8題教師巡視、指導(dǎo),。學(xué)生獨立完成,。集體訂正。3,、完成練習(xí)五第6題,。觀察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn),。獨立思考并說計算方法,。

[設(shè)計意圖]：通過多種形式的練習(xí)，使學(xué)生鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法,。

四,、課堂總結(jié)

今天我們學(xué)生了什么知識?你又學(xué)會了什么?計算加減混合運算時需要注意什么問題教師引導(dǎo)梳理。

五,、隨堂練習(xí)

一年級冀教版數(shù)學(xué)教案文案設(shè)計篇六

8的乘法口訣,。

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

知識與技能：在動手操作和合作探索中，讓學(xué)生經(jīng)歷8的乘法口訣的編制過程,，培養(yǎng)歸納,、總結(jié)能力。

過程與方法：在應(yīng)用過程中,，尋找8的乘法口訣的規(guī)律,，能熟練用8的乘法口訣進行計算，并用一句口訣計算兩道乘法算式,。

情感態(tài)度價值觀：在合作中獲得成功體驗,，培養(yǎng)良好的合作態(tài)度。

教學(xué)準備：實物投影,、卡片

學(xué)習(xí)方式：小組合作,、自主討論交流、探究

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖交流空間

情

境

創(chuàng)

設(shè)出示情景圖

小朋友,，春風(fēng)吹,，螃蟹肥。你們知道我們現(xiàn)在的市場什么水產(chǎn)品賣得最快嗎?(螃蟹)

學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍

創(chuàng)設(shè)直觀形象的情境,，使學(xué)生在輕松歡快的情景下學(xué)習(xí),。

探

究

與

體

驗?zāi)钦埿∨笥褌儊頂?shù)一數(shù)看，一只螃蟹有幾條腿呢?

那2只呢?你是怎么算出來?

3只呢?4只呢?5只呢?6只呢?7只呢?8只呢?

請小朋友一一說出得數(shù),、算式和乘法口訣

口訣是一八得八

8×2=16

口訣是二八十六

小組合作交流,，達成共識，把有關(guān)8的乘法算式列出來,，總結(jié)八的乘法口訣寫在書上

實

踐

與

應(yīng)

用一,、記憶口訣

1、對口令練習(xí)

一生說前半句,，一生說后半句

2,、手指游戲

在學(xué)生會用手指表示數(shù)的基礎(chǔ)上進行

3、教師組織引導(dǎo)口訣搶答游戲

二,、練一練

1,、算式卡片找朋友游戲

2、口算同桌互對

首先師生對,，為學(xué)生做示范,，然后同桌對，進行練習(xí)

課本15頁,，第二題，學(xué)生找到后,，說說自己怎樣想的

課本15頁,，第三題對口令是比較活潑的記憶方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

針對二年級學(xué)生活潑好動的特點,，開展此項練習(xí),，手腦協(xié)調(diào)訓(xùn)練，寓教于樂

使學(xué)生能運用乘法口訣,，熟練的進行計算

一年級冀教版數(shù)學(xué)教案文案設(shè)計篇七

教學(xué)目標：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察商場實物的擺放情況,，初步感知分類的意義，通過操作學(xué)會分類的方法,。

2.通過分一分,、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,、觀察能力,、判斷能力、語言表達能力,。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識,。

4.讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用學(xué)到的知識解決生活中的實際問題。

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第38頁的內(nèi)容,。

教具學(xué)具：

電腦,、投影儀、圖片,、鉛筆,、紙貨架。

教學(xué)設(shè)計：

一,、從生活中引入分類,，初步理解分類的意義

師：同學(xué)們都去過超市吧！

你們在超市里都看見什么了,？

那么這些物品是怎樣擺放的,？

說明同學(xué)們觀察得非常仔細。要想把物品擺放整齊,，就要像同學(xué)們說的那樣一類一類（分類）擺放,，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)分類。（板書課題）

那么,，這樣分類擺放有什么好處,？

二、初步學(xué)習(xí)分類

師：老師這兒有一個馬大哈超市,，你們想去看看嗎,？這樣擺好不好？怎么不好,？

那么咱們來幫他整理整理,，這個超市的左邊是一個冰柜，這是冰柜上的廣告畫,，右邊是一個貨架,。

誰來整理一下？（學(xué)生對貨架上的物品進行整理）

為什么把乒乓球拍和羽毛球拍擺在一起,？（強調(diào)同一類的物品放在一起）

通過同學(xué)們的幫助,，貨架上的物品擺放得既整齊又美觀。

三,、動手操作,，鞏固分類方法

如果讓你當一名超市里的售貨員，你打算怎樣擺放貨架上的物品,？

1.小組創(chuàng)作將物品分類,。

下面咱們親自動手擺一擺。

你們要擺放的物品都在紙盒里,，先把所有的物品倒出來,，分一分,，看哪些物品放在一起比較合適，再擺一擺,，看擺在哪一層比較合適,，確定后再貼一貼。每個物品的背面有一個雙面膠,，把上面的小白紙撕下來,，就可以貼在這個紙貨架上了。

下面4個人一組,，看哪組合作得最愉快,。

2.學(xué)生匯報。

師：有哪個組愿意展示一下你們組貨架擺放的情況,。

還有哪個組,？（學(xué)生介紹小組分類的情況）

還有這么多的組愿意展示，下面咱們請各組長拿著自己組的貨架到前面來展示,。

3.小結(jié)：我們參觀了超市,，又自己親自動手擺了擺，知道了商店中物品的擺放可以分為蔬菜類,、水果類,、服裝類、文具類,、鮮花類等,。這樣擺放既方便了顧客的購買，又減少了混亂,，提高了效率,。分類這種做法在以后的數(shù)學(xué)課上也經(jīng)常出現(xiàn)，所以說它是重要的數(shù)學(xué)思想,。

4.聯(lián)系生活，鞏固分類的意義,。

師：那么在我們?nèi)粘Ｉ钪?，在你的家里有沒有分類擺放的情況呢？

可見生活中處處有數(shù)學(xué),，那么我們一定要認真地學(xué)好數(shù)學(xué),，用我們學(xué)到的知識來解決生活中的實際問題。

5.練習(xí)六的第1,、3題,。

四、擴展思路初步嘗試不同標準分類

1.嘗試,。

剛才我們都是把不同的物品進行分類,，現(xiàn)在看你們每個桌子上都有一把鉛筆，都是鉛筆，看看你們能不能把這把鉛筆再分一分,。（同桌討論）

2.匯報,。

3.小結(jié)：同學(xué)們真了不起，剛才把許多不同的物品進行了分類,，現(xiàn)在又把一種物品進行了分類,，而且有這么多種分法，說明分類的標準是不同的,，有的按形狀分,，有的按花色分，有的按有橡皮頭和沒橡皮頭的分,，有的按削過和沒削過的分,。

一年級冀教版數(shù)學(xué)教案文案設(shè)計篇八

教學(xué)目標：

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)合作意識，愿意與他人交流

教學(xué)準備：

學(xué)習(xí)方式：合作,、交流,、討論、自主探究

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖交流空間

情

境

創(chuàng)

設(shè)同學(xué)們咱們一起做擺花片游戲好嗎

我們要想玩得好,，必須記好游戲規(guī)則

學(xué)生仔細傾聽

興趣導(dǎo)入,，調(diào)動學(xué)生積極性，玩中學(xué)

探

究

與

體

驗1,、教師提出擺花片的要求,，學(xué)生獨立操作

擺完后，學(xué)生說一說你是怎樣做的,，師巡視擺的過程和結(jié)果

2,、提出第二題的操作要求

3、教師提問你們怎么知道一共要擺12個,，怎么算出來的,，為什么用乘法算

4、出示老山羊,、小山羊運白菜的情境圖,，

學(xué)生動手擺，擺完后交流擺幾個,，為什么這樣擺

學(xué)生按照老師的要求擺,，并交流各自做法

學(xué)生討論

全班交流讓學(xué)生初步理解求3的4倍是多少，就是求4個3是多少,，用乘法算

此處是重點,，應(yīng)有意識的引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們解決問題的能力

實

踐

與

應(yīng)

用練一練

1,、17頁第一題

2,、17頁第二題

引導(dǎo)學(xué)生討論,，了解到哪些數(shù)學(xué)信息，解決什么問題

3,、17頁第三題以比賽的形式進行學(xué)生自己動手擺,、做

討論

交流

解答鞏固加深倍的含義的理解

用倍的知識解決實際問題

一年級冀教版數(shù)學(xué)教案文案設(shè)計篇九

教學(xué)內(nèi)容：

一年級北師大版本數(shù)學(xué)第五單元位置與順序-左右

教學(xué)目標：

1.認識“左、右”的位置關(guān)系,，體會其相對性,。

2.能夠初步運用左右描述物體的位置，解決實際問題,。

3.通過生動有趣的數(shù)學(xué)活動,，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重點：

認識“左,、右”的位置關(guān)系,，體會其相對性。

教學(xué)難點：

運用左右描述物體的位置,，解決實際問題,。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課,。

1.同學(xué)對你的同桌說一說，哪只是右手,，哪只是左手,。

2.我們要來認識“左右”。（板書課題：左右）

二,、聯(lián)系自身,，體驗左右。

1. 摸一摸,。

（2）哪只是左腳,？哪只是右腳？

（4）還有左耳和右耳,。

（5）還有左眼和右眼,。

（6）還有左肩和右肩?！?/p>

（7）生每說一種，教師都引導(dǎo)全體學(xué)生用手摸一摸,。

三,、實際操作，探索新知,。

1.擺一擺,。

游戲做完了,，現(xiàn)在我們要開始擺文具了。同桌的同學(xué)互相合作,，聽清楚老師說的話,。

請你在桌上放一塊橡皮；

在橡皮的左邊擺一枝鉛筆,；

在橡皮的右邊擺一個鉛筆盒,；

在鉛筆盒的左邊，橡皮的右邊擺一把尺子,；

在鉛筆盒的右邊擺一把小刀,。

生擺好后，師用出示正確的排列順序,，生檢查自己的排列,。

2.數(shù)一數(shù)。

從左數(shù)橡皮是第幾個,？從右數(shù)橡皮是第幾個,？

從左數(shù)橡皮是第二個，從右數(shù)橡皮是第四個,。

為什么橡皮一會兒排第二,？一會兒又排第四？

什么東西反了,？能講得更清楚一些嗎,？

（數(shù)的順序反了，開始是從左數(shù),，后來是從右數(shù),。）

師小結(jié)：也就是說，同樣一個物體,，從左數(shù)和從右數(shù),，結(jié)果就可能不一樣。

3.爬樓梯,。上樓梯時我們要靠哪邊走,？

下樓梯時我們又要靠哪邊走？

請你們兩位示范一下,，把教室中間過道當樓梯,，一個從前往后走是下樓梯，另一個從后往前走是上樓梯,。

（生觀察時師提醒：下樓梯的同學(xué)是靠哪邊走,？）

（生還是有的說左邊，有的說右邊,。）

師：教學(xué)樓中間有一個樓梯,，同學(xué)們想不想去走一走,？

（全體學(xué)生進行室外活動：走上樓梯，又走下樓梯,。下樓梯時,，師又提醒：下樓梯時你靠哪邊走？）

回到教室,。

現(xiàn)在同學(xué)們明白下樓梯時靠哪邊走嗎,？

為什么上、下樓梯都靠右邊走,？

（如果不這樣走,，上、下樓梯的人就會相撞,。）

對,！特別是要做課間操時樓梯比較擁擠,，如果相撞就會發(fā)生危險。

4.練一練,。

（出示課本第61頁第3題圖）他們都是靠右走的嗎,？

五,、運用新知,，解決問題。

1.轉(zhuǎn)彎判斷,。同學(xué)們想不想去公園玩？

那我們就坐這輛大客車去吧?。◣熌贸鐾婢呖蛙嚒＃?/p>

準備好,，要出發(fā)了,，請同學(xué)們判斷客車是往左轉(zhuǎn)還是往右轉(zhuǎn),？

（師在“十字路口圖”上演示轉(zhuǎn)彎。）

小組討論一下，客車到底是往哪邊轉(zhuǎn)。

（生組內(nèi)討論交流意見,。）

師生共同小結(jié)：站的方向不同,，左右也不同,。在日常生活中,，汽車轉(zhuǎn)彎的方向常常以司機為準。

2.小游戲：我是小司機,。

同桌的同學(xué)互相配合，左邊的同學(xué)說命令,，右邊的同學(xué)用玩具小汽車在“十字路口圖”上轉(zhuǎn)彎,，然后交換角色。

六,、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課,，你有哪些收獲？你印象最深的是什么,？你有什么感想嗎,？