范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

暑假教師培訓(xùn)個人小結(jié)篇1

暑假來進(jìn)行培訓(xùn),，為新學(xué)期我去進(jìn)入崗位而做好準(zhǔn)備，在此次的一個培訓(xùn)之中,，老師講了很多關(guān)于教學(xué)方面的一些內(nèi)容,，同時也是讓我更加的體會到其實自身是還有很長的路要去走的，并且也是會繼續(xù)的去努力學(xué)習(xí)教學(xué)方面的知識,，去有進(jìn)步,，去成長的。

作為一名新老師,，我知道自身雖然理論學(xué)習(xí)的很好,，但是實際的經(jīng)驗并沒有多少，雖然也是有去做過一段日子的老師,，但是這些經(jīng)驗還是會有些不夠,，自己的教學(xué)之路還有很長要去走的，而此次的培訓(xùn)也是學(xué)?？紤]到我們新老師也是需要去更熟悉教學(xué),，更了解如何來做好這個工作，所以也是讓經(jīng)驗豐富的老師來給我們講日常教學(xué)之中可能會遇到的一些問題以及如何的來適應(yīng)學(xué)校,，去做好教學(xué)的一個工作,，在培訓(xùn)里頭，我也是感觸到的確教學(xué)不是那么簡單,，但是也是沒有那么的艱難,，需要自己一步步的來，積極的去做好準(zhǔn)備,，充分的去了解學(xué)生,，去熟悉課本知識，才能更好地上好課堂,，而在課堂之中,，教學(xué)知識其實并不是那么的重要，更多的是要去引導(dǎo)好,，去讓學(xué)生積極主動的參與到課堂中來,，去主動來學(xué)習(xí)才能更好的把這堂課教好。課后也是要不斷的去反思,，去總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗,。

除了去做好工作，老師也是講到,，其實我們課后晚上的時間也是特別的寶貴,，要懂得珍惜去學(xué)習(xí),，去對自己的經(jīng)驗做好優(yōu)化，做的好的保持,，一些地方還有不足也是要去改進(jìn),，可以看書，去看其他老師的講課,，去和同事溝通探討彼此的問題,，找到改進(jìn)的方法，來優(yōu)化做好,，這樣教學(xué)也是會更好,，而且面對學(xué)生們的問題也是能更好的去做好處理的工作，我也是相信通過學(xué)習(xí),，去進(jìn)步是能讓自己快速的成長,，作為老師不但是教育學(xué)生，去讓他們收獲知識進(jìn)步,，自己的學(xué)習(xí)也是不能忽略掉的,，此次的培訓(xùn)我也是認(rèn)真的去做好筆記，不斷的消化吸收,，當(dāng)然還有很多是需要在實際的工作里頭去嘗試做了,，才知道合不合適自己，又是該如何的改變,，最終轉(zhuǎn)為自己的能力,。

也是挺感謝有此次的機(jī)會，讓我也是和優(yōu)秀的老師有接觸交流,，同時和同事們的交流也是讓我知道,，新的學(xué)習(xí)，大家一起努力,，也是要去做好工作,，新的開始，也是意味著自己要踏入到工作的崗位,，很多的方面也是要對于自己要求更加的嚴(yán)格才行的,，我也是會努力去做好來讓自己成長,。

暑假教師培訓(xùn)個人小結(jié)篇2

經(jīng)過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到高新課堂的重要性。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來,，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué),。那么,，在教學(xué)中如何來提高課堂的有效性呢?通過反思自己平時在教學(xué)中存在的一些問題,，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面去努力。

第一,，改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式,。消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題,，逐步解決忽視學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀目標(biāo)實現(xiàn)的問題,。

第二,，認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)。反思自己的教學(xué),，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下,，自己對課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學(xué)的效率,。

第三，認(rèn)真?zhèn)湔n,，尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,。平時自己在備課時，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,，而忽視備學(xué)生,。試想如果不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個體差異,，一切從本本出發(fā),，課堂教學(xué)的適切性就會大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起,。

第四,，認(rèn)真研究和設(shè)計好課堂提問。在真實,、常態(tài)的課堂教學(xué)中,，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題，無效問題,、假問題,、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間,，也影響了課堂教學(xué)效率的提高,。因此，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),，就必須注重對課堂提問的研究,，所提的問題必須是有價值的,、有啟發(fā)性的、有一定難度的,，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進(jìn)的原則,。

第五，加強(qiáng)對課堂節(jié)奏的把握和管理,。課堂上,，有時給學(xué)生提出問題，學(xué)生還沒來得及思考,，就馬上要求其回答,，這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時間，而且有效性很差,。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂,，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時讓學(xué)生閱讀課文,、討論,、交流、做鞏固練習(xí)等,，不提任何時間和標(biāo)準(zhǔn)的要求,，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散,，時間利用率低,。有時只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干,，這樣,，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此,，要給學(xué)生一定的思考時間和思維空間,，要減少“講與聽”，增加“說與做”,，嘗試“教與評”,。

因此，我們必須立足于學(xué)生,，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),，實現(xiàn)有效的、多向的,、高質(zhì)量的互動,，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo),。

暑假教師培訓(xùn)個人小結(jié)篇3

20__年8月是還一個酷熱之月,，也是一個讓人神往的季節(jié),，對于我們?nèi)鸢彩行录o(jì)元實驗學(xué)校的每一位一線的教師來說更是一個讓人心靈震顫的季節(jié)。因為在這酷熱的天氣里我們在葉校長的動員會和工作指導(dǎo)意見,、骨干教師在上海集團(tuán)培訓(xùn)心得體會交流,、專家的《新課標(biāo)與課堂教學(xué)》和《職業(yè)幸福的源泉》講座中度過了難忘的五天。在這短短的五天內(nèi),，我們的心靈得到了升華,，對這個太陽底下最光輝的事業(yè)感到光榮、艱巨而幸福;我們的師魂得到了深化,，我們又感到了一種最偉大最無私貢獻(xiàn)：春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干。

此時此刻,，我感到作為“人類靈魂工程師”的無比驕傲與自豪,、光榮而神圣。我的心情難以平靜,，現(xiàn)就內(nèi)心深處的想法和感動流淌于紙上以表肺腑之言,。

要達(dá)到葉校長對我們教師隊伍的要求，努力向“師高”目標(biāo)奮進(jìn),，就必須做到以下幾個方面：

一,、不斷提高政治素質(zhì)和職業(yè)道德

就如我們?nèi)~校長所說：“質(zhì)量觀和學(xué)生觀中的質(zhì)量是民辦學(xué)校的生命線，是教師的福利,，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力源泉”。就是要提高教學(xué)課堂質(zhì)量,，也就要教好學(xué)生,。教好學(xué)生的前提，自己要樹立好正確的人生觀,、世界觀,、價值觀，即使知識傳授得呱呱叫,，但教出來的學(xué)生心理,、生理、行為都存在嚴(yán)重的問題,，這樣的學(xué)生是一個高級危險品,。我們寧愿不傳授他任何東西，最多也是個低級危險品,。因此,，我們要在學(xué)生中樹立良好的形象，作他們?nèi)松念I(lǐng)路人,，在學(xué)生中的心目中既是良師也是益友,，就要做到以下幾點：

1,、教師要注重自身修養(yǎng)

我們作為“人類靈魂的工程師”要嚴(yán)格的要求自己，做好教師的天職就是傳道,、授業(yè),、解惑，為人師表,。那么我們就應(yīng)該在平時的學(xué)習(xí)和工作之余注重修心養(yǎng)性,，多學(xué)事實政治，遵守法律法規(guī),，學(xué)習(xí)新知識,，力爭做到德才兼?zhèn)洹⒄勍挛难?，要求學(xué)生做到的自己首先要做到,，即：以身作則、為人師表,，我們在學(xué)生心目中才是偉大,、威嚴(yán)的形象。

2,、尊重差異,、和諧發(fā)展

就如同我們本次學(xué)習(xí)時，學(xué)習(xí)我們學(xué)校的辦學(xué)理念：“尊重差異,、關(guān)注全體,、開發(fā)潛能、和諧發(fā)展”,。的確,，對于我們民辦學(xué)校來說：每一位學(xué)生都是我們心中天真無邪的孩子，他們對知識充滿渴求,，急需要我們的承認(rèn),。學(xué)生在我們的眼里更沒有高低貴賤、貧富差距之分,。因此,，我們要一視同仁，更要及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時指出,，讓他們有成就感、榮耀感,，激發(fā)他們向上,、向前，促進(jìn)他們?nèi)婧椭C的發(fā)展。

二,、不斷轉(zhuǎn)變自己在新課程中教育教學(xué)觀念

就如同我們本次學(xué)習(xí)時,，鄭平教授所講的“優(yōu)化備課上課的理念與背景中的轉(zhuǎn)變教學(xué)活動的觀念、教學(xué)功能觀念,、教學(xué)師生觀”。從中我們就能體會到,，在實踐課堂中我們要不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，才能跟的上時代的變遷，沒有一成不變的東西,。如今,，有些學(xué)生適合這種方式，他們會把壓力轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動力,，但有些壓力可以使他們“身心俱焚”,。

因此，如今的時代我們要做學(xué)生的合作者,、幫助者,、引路人、傳授播種知識的人,，要樹立起時刻為學(xué)生服務(wù)的思想,，深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代的學(xué)生觀、教學(xué)觀,、科學(xué)的人才質(zhì)量評價觀,，以及符合時代要求的人才培養(yǎng)觀，并以這種先進(jìn)的理念要求自己付諸行動,，去教導(dǎo)學(xué)生,、啟發(fā)學(xué)生、激勵學(xué)生,，讓他們也變成教學(xué)中的主角,。

三、不斷學(xué)習(xí),、鉆研,、提高新課程教學(xué)的能力

當(dāng)然，要做一位“師高”的教師,，除了高尚的職業(yè)道德,、過硬的政治素質(zhì)、高新的教學(xué)觀念還不夠,，更應(yīng)該有淵博的知識和高超的技能,。因此，要求自己要從以下方面努力，不斷提高自己,，緊跟時代步伐。

1,、時刻學(xué)習(xí),，不斷提高自身的專業(yè)理論水平

就如同我們的一位同仁所說：要給學(xué)生一碗水，我們必須是一眼泉,。就是說我們的知識要淵博,、要源源不斷、更要新,。只有這樣才有資格和自信站在講臺上,。因此，我們要從時時學(xué)習(xí),、從事事學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的、最經(jīng)典的,、最科學(xué)的理論,。

2、提高動手能力,，具有一技之長

做一名職業(yè)教師,，除了具有淵博的知識還不夠，更重要的是理論結(jié)合實際,，具有自己的一技之長,，才能“征服”學(xué)生、教導(dǎo)學(xué)生,，也才能培養(yǎng)出社會需要的技能型人才,。因此，我們要時時鍛煉,，一刻都不要放松,，熟練自己的操作技能，掌握最先進(jìn),、最簡捷的操作方法和技巧,。

3、不斷提高傳授知識的技能,，爭作“師高”的教師

就如同葉校長所講的“小學(xué)生在傳授知識的過程中‘非智力因素’”,。從中對我們傳授知識的技能的要求要有不同的方法和手段。只有淵博的知識,、高超的技能,，沒有良好的口頭表達(dá)能力,、邏輯思維能力，所有的知識只能是教師自己的,，永遠(yuǎn)灌輸不到學(xué)生的腦海里,，一切都是零。我們就無法勝任教師這個職業(yè),。因此,，我們要在提高專業(yè)知識、操作技能的同時,，更要提高授課,、教課、備課的能力,，把自己水平轉(zhuǎn)化為學(xué)生的水平,，這才是教師的傳授技能,，才是一位“師高”的教師,。

四、不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和總結(jié)能力

在今天這個飛速發(fā)展的時代里,，沒有創(chuàng)新就沒有進(jìn)步,，沒有進(jìn)步都等于倒退(因為別人都在進(jìn)步)，倒退只能消亡,。因此,，我們要進(jìn)步、要不斷進(jìn)步,，要飛快的進(jìn)步,，那就學(xué)要我們創(chuàng)新，即：良好的自學(xué)能力,、研究能力,、思維能力，學(xué)習(xí),、研究最先進(jìn),、最前沿的知識，更要把自己的勞動成果和經(jīng)驗通過良好的表達(dá)能力和組織能力總結(jié)出來,，以供別人學(xué)習(xí),、參考。

總之,，高尚的師德和優(yōu)秀的素質(zhì)是教師的立足之本;淵博的知何和高超的技能是教師的生命之源;嶄新的理念和創(chuàng)新的意識是教師的必經(jīng)之路,。只有把握住這些能力和素質(zhì)，我們才會在教育這個天地里任意翱翔,，實現(xiàn)自己的人生價值,，也為我們職教事業(yè)做出微不足道的貢獻(xiàn)!

暑假教師培訓(xùn)個人小結(jié)篇4

高崖鎮(zhèn)學(xué)區(qū)組織進(jìn)行了開學(xué)前的暑期學(xué)習(xí)會,，通過這次學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)總結(jié)。

一,、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),，展現(xiàn)教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識,，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會文明的楷模。為此,，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力。

二,、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代,，知識老化速度大大加快,，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要,?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn),，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長,。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口,。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,，擁有自主學(xué)習(xí),、自我學(xué)習(xí)的觀點,。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí),，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,，學(xué)習(xí)新理念,，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,，才會使自己重視終身受益,。

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上,。時代在變,，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí),。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人。教育思想,、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才,。教師的政治取向,、道德素質(zhì)、教育觀,、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用,。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我身為一名中青年教師,，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識,。無論是教育家,，還是中外，他們都具備較深的文化底蘊(yùn),，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了,。要想成為研究型教師、專家型教師,，不學(xué)習(xí)怎么可以,，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會所淘汰,，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展,。

隨著時代的進(jìn)步，教育的改革,，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，因此，在今后的工作中,，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,，在師一日，便不可荒廢半日,。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢,。為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中,，我定會更加努力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),，完善自己,，書寫出燦爛美好的未來。

暑假教師培訓(xùn)個人小結(jié)篇5

七月流火,，帶著幾分激動,，帶著幾絲憧憬,，7月我有幸參加了由青島通濟(jì)實驗中學(xué)承擔(dān)的初中骨干教師培訓(xùn)。聆聽了專家的教育教學(xué)理念,、治學(xué)精神,。

此次培訓(xùn)，專家所講內(nèi)容深刻獨到,、旁征博引,、通俗易懂、生動有趣,、發(fā)人深省,。他們各具特色的前沿講座，他們先進(jìn)的`教育理念,、獨到的教學(xué)思想,、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作起著極大的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。為期七天的集中培訓(xùn)我獲得了很大的收益,。

一、教育教學(xué)理念得到了更新,，爭做課改的實踐者,。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新教育教學(xué)觀念,。時代在前進(jìn),，社會在進(jìn)步?！敖虝场笔降慕處熞呀?jīng)不適應(yīng)時代的需要了,，這就要求教師必須具有現(xiàn)代教育教學(xué)觀念,，并能在教育工作實踐運(yùn)用,。埋頭苦干固然必要，舉目往前更是必須的,。隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，教育教學(xué)中的深層次問題不斷地出現(xiàn)，教學(xué)中不時出現(xiàn)疑惑迷茫,，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。

這次培訓(xùn)對我無疑是一場“及時雨”，它讓我明白了作為一名老師不能再閉門造車,，不能再固步自封,，必須與時俱進(jìn)，具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實踐,，不斷思考,、摸索，朝著專家型的方向努力,。張金豹的《陽光引領(lǐng)前行》提出的陽光教育理念,，讓全體學(xué)生在充滿溫暖與活力的陽光下全面發(fā)展。主旨就是：以人文本,。探索建立陽光課堂“一二四”模式,，促進(jìn)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。特別是《讓課堂閃現(xiàn)生命的活力》的課例回顧,，提出的安全課堂的理念,，允許胡思亂想，允許沉默不語,，允許犯上作亂,，允許技不如人?教師要帶著微笑和激情走進(jìn)教室，要原諒學(xué)生的態(tài)度不良?我聽的目瞪口呆,，原來課還可以如此上,，老師還可以如此當(dāng)啊!我知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。

我明白了,，自己必須做課程改革的實踐者。積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它，做一個課改的積極實施者不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題能提供新的解決思路與方法,。

二、教育教學(xué)知識得到了更新,，爭做知識更新的主動者,。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,，要堅持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識的更新。隨著教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，教學(xué)觀念,，教學(xué)主體，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。教師是一個永新的職業(yè)。知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新是作為一名合格的教師的必備條件。作為語文老師,，更應(yīng)始終站在時代文化的前沿,，把握住時代文化發(fā)展的脈博，傳承知識與文化,。所以,，作為語文教師必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會,。經(jīng)過培訓(xùn),，就我個人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補(bǔ)充,，而且在教學(xué)藝術(shù)方面也得到了一次新的補(bǔ)充,。

王俊老師帶來的《幫助學(xué)生掌握主動學(xué)習(xí)的工具――結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法的實踐研究》讓我深刻地認(rèn)識到，要讓學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會求知,，學(xué)會合作，學(xué)會實踐,，學(xué)會創(chuàng)新,，就不能為了教書而教書。教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個目標(biāo),，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)生掌握了方法，終身受用,，可以自己獲取知識,，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間,、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。我在今后的教學(xué)過程中在這一方面需要進(jìn)一步加強(qiáng),。

教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作,、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,，爭做知識更新的主動者,，才能更上一層樓,。

三、觀摩了專家風(fēng)采,，開闊了眼界,，加速自身的成長。

此次培訓(xùn)活動不僅聆聽了專家的解讀,，而且近距離地學(xué)習(xí)了的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù),。靜海一中的《化學(xué)實驗科學(xué)探究模板》，《體悟式語文教學(xué)》,，胡丹的《看電影,，學(xué)語文》，特別是北京11學(xué)校的《我們的一天》,，真是讓人震驚!原來還可以這樣教學(xué),，孩子們原來可以這樣上學(xué)。眼界的開闊,，專家的風(fēng)采都讓我認(rèn)識到自己的不足,。特別是此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,，成為,，成為教育家。讓我深受啟發(fā),。此次培訓(xùn)是一個很好的平臺,，參加培訓(xùn)的都是教學(xué)一線的骨干，對教育教學(xué)都是自己獨到的見解,。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,。我時時處處學(xué)習(xí)，努力加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí),，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學(xué)實踐。一切從實際出發(fā),，爭取切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

雖然夏日炎炎,，但7天的培訓(xùn)還是轉(zhuǎn)瞬即逝,，在這7天里，我認(rèn)真聽,，仔細(xì)記,。全新的教學(xué)理念，新教材教法的更新，有了很大的收獲,。在教育思想和教學(xué)理念上有了極大收獲,。觀摩了專家風(fēng)采，開闊了眼界,，認(rèn)識到了自己的不足,。“他山之石,，可以攻玉”,，我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實踐中去，在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,，爭取做一個課改的實踐者,，知識更新的主動者，不斷努力探索,，為教育教學(xué)盡自己的力量,。

暑假教師培訓(xùn)個人小結(jié)篇6

為期三天的新教師培訓(xùn)已經(jīng)畫上了圓滿的句點，很慶幸能夠有這樣的機(jī)會,，讓我對自己的教育事業(yè),、教師生涯有了新的認(rèn)識，也在如何得體有效教學(xué),，提高教學(xué)效果上有了新的體會,。然而，我更明白,，教育是一門藝術(shù),，是一門學(xué)問，值得我用一生去鉆研,，去解讀,。下面我就談一些自己對于這三天教師培訓(xùn)總結(jié)。

1,、增強(qiáng)教師責(zé)任感,，提升自己的教師職業(yè)自豪。

中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)認(rèn)為,，一個人只有培養(yǎng)元氣,，鞏固根本，身體才能充滿活力,，保持強(qiáng)健,，益壽延年。對一個國家,，一個民族而言,，這個“本”這個“元”就是民族的教育,，而教育是教師與學(xué)生的雙向合作,，學(xué)生是主體,，教師是主導(dǎo)。只有教師這個主導(dǎo)作用發(fā)揮出來,，學(xué)生才能學(xué)有所獲,，學(xué)有所長?；叵氘?dāng)初,，選擇踏進(jìn)師范院校，走上教師這條路,，雖然心有不甘,，卻在踏上工作崗位之后，慢慢轉(zhuǎn)換過來,。有朋友問我：“作為教師,，你覺得除去一年的兩個寒暑假，你的職業(yè)自豪在哪里?”我告訴他,，我的職業(yè)自豪在三尺講臺上飄灑的每一粒粉塵里,，在孩子們童真純潔充滿求知欲的眼神里，在學(xué)生解決一個個難以下手的難題后的笑臉里,，在孩子們暖心的老師老師的叫聲里……蠹眾而木折,，隙大而墻壞。教師的職業(yè)自豪是教師責(zé)任感的來源,，只有時刻明白自己的責(zé)任感,，時刻享受職業(yè)自豪，才能固本培元,，為中華民族的教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身,。

2、不斷充實自己,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

囊螢映雪，鑿壁偷光,，膾炙人口;詩詞曲賦,，成語典故，源遠(yuǎn)流長;諸子百家,，熠熠生輝,，儒釋道和諧共生。中國五千年的傳統(tǒng)文化在思想上有大智,，在科學(xué)上有大真,，在倫 理上有大善,，在藝術(shù)上有大美，而作為這傳統(tǒng)文化傳承的搭橋者,，我們首先必須要充實自己,，提高自己，多讀書,，好讀書,，讀好書，從書中汲取力量,，汲取精神食糧,，以此不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)水平，提高教學(xué)質(zhì)量,。常人有言：“若有詩書藏于心,，歲月從不敗美人?！蔽蚁嘈?，通過對傳統(tǒng)經(jīng)典的誦讀，我們定可以從中尋得孔墨圣賢對于教育獨到的見解,，也能覓得自己對于這些見解更好的運(yùn)用,。

3、常持一顆感恩之心,，常持一顆愛人之心,，常持一顆敬業(yè)之心。

“人自重之,，人恒重之;人自輕之,，人恒輕之?！弊鳛橐幻嗣窠處?，就是始終做好為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦,，默默耕耘的準(zhǔn)備,，愛學(xué)生，愛職業(yè),，愛崗位,，要時時為學(xué)生著想，以學(xué)生為主體,，用真情打動學(xué)生,，時刻鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生在自信,、自立,、自強(qiáng)的道路上越走越遠(yuǎn),。

短短三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，沒有太多的華麗詞匯,，卻時時流露出一種樸實真誠,，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，實實在在的教學(xué)實例,，讓我心生敬佩,，讓我時刻回味,。國事之強(qiáng)弱,，系乎人才，人才之消漲,，在乎學(xué)校,，學(xué)校之長遠(yuǎn)，源乎教師,。我是教師,，我時刻明白自身的責(zé)任。作為教師,，我不求“聞達(dá)于天下,，聞達(dá)于諸侯”只希望通過不停的努力與堅持，讓每一絲汗水都有價值,，讓每一個日月都有色彩,，讓每一聲老師都無愧于心。

暑假教師培訓(xùn)個人小結(jié)篇7

八月的天空,，驕陽似火,，期待已久的暑期培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天，小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會,。在這兩天的學(xué)習(xí)中,，專家們那豐富的案例、精深的理論,，讓我深深地嘆服;而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和到達(dá)的境界,，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于教育我有了新的認(rèn)識與理解,，對于人生我又有了新的起點與目標(biāo),。

首先，鄭學(xué)志教師的專題講座猶如雪中送炭,，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津,。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了鄭教師的講座,，我茅塞頓開,。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象,，在今后的教育教學(xué)中，我將仔細(xì)琢磨,，認(rèn)真思考,，經(jīng)過反復(fù)摸索，不斷實踐,，研究出更多的有效的能夠共享的自主教育管理模式,。除此之外，鄭教師所講的“以人為本,，信任學(xué)生,，依靠學(xué)生，激勵學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深,，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點,，很多的時候,，我們教師都會自覺不自覺包辦了教[此文轉(zhuǎn)貼于育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對學(xué)生的本事和自覺性往往會持懷疑態(tài)度,，長久以往會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的被動性,，削弱了他們的自信心，而學(xué)生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來,，“充分給學(xué)生位置,，有位才能有為;充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”,，鄭教師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務(wù)的我上了生動的一課,。

其次，鄭立平教師“詩意棲居做人師”的教育夢想深深地打動了我,，能把教師這一職業(yè)和詩意放在一齊,，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服,，也讓我向往!正如鄭教師本人詩意的人生追求一樣,，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上,，我明白了原先我們也能夠這樣幸福,。“好的教育靠欣賞,，靠喚醒,，靠期待?！薄爸参锟偸浅嘘柟獾姆较蛏L,，孩子永遠(yuǎn)向著贊美的方向發(fā)展,。”如何看待教育如何對待工作如何看待學(xué)生等等這一系列問題,，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實效的問題,，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪,，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸,，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自我的幸福園地?！弊屛易鲆粋€教育的智者,，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平,，在鄭教師的感染下,，愛教育，愛工作,，愛家庭，愛生活,，愛學(xué)生,，淡定地享受育人的歡樂!

今日的學(xué)習(xí)讓我充實，明天的學(xué)習(xí)值得期待!仰望星空,，們身上那種從不停止追求教育夢想的精神正在閃爍!俯瞰大地,，我們正把初長的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和共舞的時刻，讓我們一路歡歌!

暑假教師培訓(xùn)個人小結(jié)篇8

為期一周的培訓(xùn),，是一次難忘的充電機(jī)會,，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志,，確實感到受益非淺,。

通過本次培訓(xùn)，使我對未來的工作充滿了信心,、動力和熱情,。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法,，這對自己是一種鼓勵,。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會,、認(rèn)識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展,。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。通過本次學(xué)習(xí),，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生,，熱愛教育事業(yè),，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報,，刻苦地鉆研下去,，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中,，不能墨守陳規(guī),，要不斷地發(fā)展,，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,，這樣,，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn),。

通過本次培訓(xùn),，使我對終身學(xué)習(xí),，提高自身能力有了新的理解,。.終身學(xué)習(xí),，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué)、心理學(xué),、課程改革理念等等,。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察,、研究、思考;處理好與學(xué)生,、家長,、同事之間的關(guān)系，那么相對來說,，工作起來就會更得心應(yīng)手,。我還體會到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課,，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。書是的老師，多讀書,，提升自己,，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

新的起點需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想,、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位,、堅定的信念,、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài),、高度的責(zé)任心,、熱愛學(xué)生的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,，做一名真正合格的教師。

暑假教師培訓(xùn)個人小結(jié)篇9

20__年山東省高中教師全員培訓(xùn),，規(guī)模巨大,，準(zhǔn)備充分，培訓(xùn)設(shè)施手段先進(jìn),。通過13天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計,，同時還與省內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流,。收獲頗多，感觸較深的同時,，也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足,，因此，可以說這次培訓(xùn)來的很及時,，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,，在今后的教學(xué)中,，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路,。

一,、積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育

觀念是行動的先導(dǎo),。教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為,，直接影響著教育教學(xué)的效果，影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行,。素質(zhì)教育力求使每個學(xué)生在本身原有素質(zhì)基礎(chǔ)上,，獲得和諧和充分的發(fā)展，從而提高其身體素質(zhì),、思想素質(zhì),、文化素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會生活,，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會自我教育,，具備現(xiàn)代社會的適應(yīng)能力和生存能力,。具體來講，一方面要轉(zhuǎn)變過去那種過份強(qiáng)調(diào)教育的社會,、經(jīng)濟(jì),、政治功能而忽視其育人功能的觀念。另一方面要轉(zhuǎn)變惟升學(xué)者是人才,、惟升學(xué)者能成才的觀念,，確立[收集整理]多渠道成才、多規(guī)格育人的人才觀;要轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)論人才,、以升學(xué)率論效益的質(zhì)量觀,，確立德、智,、體全面發(fā)展,，個性特長充分發(fā)展的質(zhì)量觀;要轉(zhuǎn)變只對少數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé)，只對學(xué)生升學(xué)負(fù)責(zé)的施教觀,，確立對每個學(xué)生負(fù)責(zé),，對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)的施教觀。

二、改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,，注重教學(xué)方式的選擇

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道,，只有通過課堂教學(xué)，才能把素質(zhì)教育真正落實到實處,。新課程的基本理念指出,，以學(xué)生發(fā)展為本，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,，樂于探究,，勤于動手，改變了傳統(tǒng)教育中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。從中可以看出,，素質(zhì)教育的落實既要有教師教學(xué)方式的改革,，還要有學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。

在課堂教學(xué)方式方面,，常見的教學(xué)模式主要有以下幾種：啟發(fā)講授模式;自學(xué)討論模式;目標(biāo)定向模式;發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式;開放研究性教學(xué)模式;多媒體教學(xué)模式等,，不論哪一種教學(xué)模式的建構(gòu)和選取，都要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，由教學(xué)過程中教師到學(xué)生的單向交流變成師生之間,、學(xué)生之間的多向交流，使教學(xué)成為一個開放的系統(tǒng),。各種教學(xué)模式都有一定的局限性,，而教學(xué)內(nèi)容的不斷變化決定了不能把某一種教學(xué)模式作為萬能的模式去傳授所有知識。靈活地運(yùn)用教學(xué)模式,，是指在對比各種教學(xué)模式的理論,，優(yōu)點和局限性的情況下，針對教學(xué)實際,，汲取幾種教學(xué)模式的特點、重點進(jìn)行組合,，使教學(xué)過程得到優(yōu)化,。教學(xué)模式的多樣性，有利于激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動,，為能力的全面培養(yǎng)創(chuàng)造條件,。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方面，目前,，在我國的課程改革實踐中,，出現(xiàn)了許多新的學(xué)習(xí)方式，歸納起來，主要包括自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，均強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，提倡學(xué)生參與學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評價目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考,，在解決問題的過程中學(xué)習(xí)[收集整理],。在具體的學(xué)習(xí)過程中，自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)并不是三種獨立的學(xué)習(xí)方式，三者之間是不能截然分開的,，只有通過三者的優(yōu)化組合,，才能實現(xiàn)由傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式向新的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

三,、對高中數(shù)學(xué)新課程的整體把握

1,、對教材的整體把握，首先要整體把握新課程提出的六條目標(biāo),，其次要整體把握數(shù)學(xué)的素養(yǎng)和能力,，再次整體的理解數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容，最后要以學(xué)生為主體,。

2,、新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認(rèn)識。新課程更注重數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,、新課程更突出了數(shù)學(xué)的文化價值,、新課程更體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)后續(xù)發(fā)展、新課程更體現(xiàn)了時代精神和時代的要求,、新課程更注重了數(shù)學(xué)思想方法的多樣化,、新課程更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與活動。

3,、對數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計有了新的認(rèn)識,。問題的設(shè)計應(yīng)該簡潔明了，引人入勝;過程的設(shè)計應(yīng)該能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;活動的設(shè)計應(yīng)該體現(xiàn)以學(xué)生為主;評價的設(shè)計應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生的終身發(fā)展

四,、注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展,，努力提高教育教學(xué)水平

教師發(fā)展是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵;教師發(fā)展是教育改革的原動力;教師發(fā)展是教師自身幸福的源泉。素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,，作為素質(zhì)教育的實施者,，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī),，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì),。我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：

1,、教師要關(guān)注專業(yè)化理論發(fā)展，了解學(xué)科課程要求

作為一線教師,，首先要熟悉所教學(xué)科的主要內(nèi)容,，對學(xué)科內(nèi)容知識的產(chǎn)生、發(fā)展,、功能等有系統(tǒng)的認(rèn)識,，能從總體上把握教材，駕馭教材,，要認(rèn)真研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求等,，就個人來講，雖然我從高一到高三教了一輪,，對所教教材有了一個初步的了解,，但體會尚淺。因此在我執(zhí)教的第二個階段我著重加強(qiáng)了教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課,、備學(xué)生，去認(rèn)真講課,，去研究習(xí)題,，增強(qiáng)了教學(xué)的針對性和時效性。

2,、教師要努力提高自身教學(xué)能力和科研能力

教師的教學(xué)能力主要包括良好的語言表達(dá)能力,，組織管理能力，處理教材的能力,，課程開發(fā)的能力,，了解學(xué)生的能力，理解他人以及與他人交往的能力和自我監(jiān)控能力等,，在教學(xué)中,，教師應(yīng)努力提高自身各方面的教學(xué)能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,，提高課堂的效率,，提高教學(xué)的質(zhì)量;同時，教師的教育科研能力也是教師專業(yè)化的必然要求,，具體工作中，可通過集體培訓(xùn),，集體備課,，集體教研,，校本課程開發(fā)等途徑提高自身的教育科研能力。

3,、教師要終身學(xué)習(xí)與發(fā)展,，終身學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的必然要求

教師要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，多讀教育教學(xué)方面的書籍,，如《給教師的100條建議》《探究教學(xué)論》《討論式教學(xué)法》等，養(yǎng)成好讀書,，讀好書的習(xí)慣,。

教師要向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，多參加聽課,、評課活動,，多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作,，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí),。

教師要向自己學(xué)習(xí)，從自己的教學(xué)中學(xué)習(xí),，即自我反思,。自我反思是教師發(fā)展的有效的途徑，通過教學(xué)反思可以積累教學(xué)經(jīng)驗,，使教學(xué)設(shè)計更加合理化,，提高教學(xué)質(zhì)量的同時也提升了教師的形象地位。在教學(xué)中,，我已經(jīng)養(yǎng)成了寫教后記的好習(xí)慣,，每節(jié)課后在自己的教案本上及時記下課堂中成功之舉或不足之處，或者提出改進(jìn)性的意見,，一段時間后,，再把這些內(nèi)容加以整理和總結(jié)，為以后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗,。

教師要向?qū)W生學(xué)習(xí),，在教師與學(xué)生的互動中“教學(xué)相長”。在教師的工作中,，學(xué)生是非常重要的一個因素,，每個學(xué)生都有自己個性特征，學(xué)生的多樣性,、發(fā)展[收集整理]性,、不確定性，使得教師經(jīng)常需要面對不少新問題,，而這些問題的解決過程,，也能促進(jìn)教師的發(fā)展,。

歌德有句名言說：“人生至關(guān)重要的事是有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和達(dá)到這個目標(biāo)的雄心壯志”。新課程的改革對我們每位教師來說既是機(jī)遇,，又是挑戰(zhàn),，相信每位教師都和我一樣，在新課程面前都是滿懷自信,，壯志凌云,。暑期培訓(xùn)的結(jié)束，只是一個新的起點,。在新的起跑線上,，我將繼續(xù)堅持“以學(xué)生為主體”、“以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)”的教學(xué)理念,，“立足過程,，促進(jìn)發(fā)展”的評價準(zhǔn)則，認(rèn)真貫徹落實新課程精神,，用智慧和激情打造精品教育,，用靈感和創(chuàng)新塑造數(shù)學(xué)人生。從數(shù)學(xué)學(xué)科的角度,，為學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)性,、規(guī)范性、自主性,、靈活性思維品質(zhì)的培養(yǎng),，為學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成,，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)等各方面打下堅實的基礎(chǔ),。

暑假教師培訓(xùn)個人小結(jié)篇10

20__年8月4日――6日，我參加了全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師暑期培訓(xùn),，說實話,，剛一開始對這次培訓(xùn)并沒有抱多大的期望，因為這次培訓(xùn)主要是由一線教師自己來完成的,，總覺得起點低,，學(xué)習(xí)效果肯定沒有保證。但是學(xué)完之后,，才真正發(fā)現(xiàn)由一線教師完成的培訓(xùn)比著由專家來完成的培訓(xùn)更貼近我們的需要,，一線教師才知道我們更需要什么。這次培訓(xùn)主要由五部分組成：

1,、互動評課,，評課稿展示。

2,、我心目中的高效課堂匯報,。

3,、報告：小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂探究。

4,、展評集體備課修訂稿。

5,、教材通研重,、難、疑點解析,。其中印象最深的就是高效課堂匯報,、有效課堂探究。

聽了張老師和幾位教研員的報告,，我對自己的課堂進(jìn)行了反思,。我的課堂有效嗎?我的課堂的高效嗎?如果按課程表上課，一個星期只上五節(jié)課能很好地完成教學(xué)任務(wù)嗎?我深深感到了自己的不足,。聽了他們的報告,，我也找到了自己努力的方向：

1、課前做好充分的準(zhǔn)備,。要想用好課上四十分鐘的每一秒,，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。首先,，教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中,。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn),，自然就喪失了信心;而籃筐太低了,，學(xué)生就會輕而易舉地灌進(jìn)籃筐，當(dāng)然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅,。其次,，教者在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一,。知識與技能,、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法,，這三個方面同等重要,，缺一不可。再次,，教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好,、中、差三個層次,。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí);而對于那些后進(jìn)生,，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求,，讓他們循序漸進(jìn)。

2,、通過有效的引導(dǎo),，恰當(dāng)?shù)奶釂栕寣W(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài)，積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉(zhuǎn)化為能力,。教師要善于根據(jù)具體教育情景,，靈活運(yùn)用各種教育方法，教師要時刻牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的中心,，要精心設(shè)計能調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動性的方法,。課堂教學(xué)的效果，最終要體現(xiàn)在學(xué)生身上,。只有通過學(xué)生的親身實踐和領(lǐng)悟去獲得知識,，才是學(xué)習(xí)途徑。

3,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。培優(yōu)補(bǔ)差工作不是課后的工作，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容,。加強(qiáng)課堂教學(xué)中的培優(yōu)補(bǔ)差工作,，尤其是補(bǔ)差工作值得我們重視。補(bǔ)差,，首先是“治懶”,，差生之所以成為差生的原因首先是“懶”，包括思維上的懶和練習(xí)中的懶,。思維上的懶常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過程中的心不在焉,、注意不集中;練習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢，作業(yè)完成不及時,，家庭作業(yè)拖拉等,。二是給他們板演的機(jī)會，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣;三是課堂作業(yè)堂堂清,，教師要嚴(yán)格監(jiān)督,，不給他們抄襲的機(jī)會;四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機(jī)會，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時進(jìn)行批評,，并嚴(yán)格處理,。

再就是由張老師提到的我縣高考中每15個考生中才有一個考上一批本科，即使考上一批本科,，他們將來的生活一定幸福嗎?顯然我們的教育絕對不是僅僅教給他們知識,，讓他們考上大學(xué)。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后,，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后,，還剩下些什么?十年，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后,，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種?

這次暑期培訓(xùn),，比以往任何一次都緊貼實際,，很實在，真正指導(dǎo)了我們新學(xué)期的工作,，猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗,。讓我在以后的教育教學(xué)中,，更加嚴(yán)格要求自己，把教書和育人的關(guān)系處理好,，盡限度的把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感激發(fā)出來,，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí),。