人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇一

1,、認(rèn)知目標(biāo)

領(lǐng)會(huì)西沙群島地理位置的重要,，了解我國的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,。

2,、能力目標(biāo)

（1）有感情地朗讀課文。

（2）培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力和積累語言的習(xí)慣,。

3,、情感目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情,。

二,、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)分析

1、教材分析

這是一篇常識(shí)性的講讀課文,。課文以生動(dòng)的筆法,，從海面、海底,、海灘和海島等幾方面介紹了西沙群島,，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,，進(jìn)一步激起學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國的思想感情,。

2、重點(diǎn)

學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的方法,，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,；通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒,。

三,、

三年級(jí)的學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，視野不夠開闊,，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，對(duì)西沙群島的有關(guān)知識(shí)知道得不是很多，對(duì)一些陌生的海洋生物缺乏感性認(rèn)識(shí),。但是,，小學(xué)生具有好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),，并且求知欲極強(qiáng),，他們對(duì)《富饒的西沙群島》這篇課文充滿了濃厚的興趣,。利用多媒體教學(xué)，聲像并茂,、視聽結(jié)合,，能以直觀的圖像、艷麗的色彩,、逼真的音響激起學(xué)生的注意,，激發(fā)學(xué)生的想象，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力,。

四,、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)

根據(jù)學(xué)生實(shí)際，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),，本課教學(xué)首先立足本學(xué)科特點(diǎn),，在進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力，并養(yǎng)成積累語言的好習(xí)慣,。其次,，以本課為載體，通過生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,。利用動(dòng)畫課件，沖破時(shí)空限制,，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)情境,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感官,，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)過程,，保持旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)力，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。再此,，以逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神為目的，在本堂課的教學(xué)中,，演示法,、設(shè)境釀情法、討論法等教學(xué)方法相結(jié)合,，師生平等互動(dòng),，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中積極參與到學(xué)習(xí)中來,。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)及分析

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天老師將帶大家去一個(gè)美麗、富饒的地方游覽一番。

[課件演示]

西沙群島所在的地理位置

教師旁白：在距離海南島東南330公里的海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。它是我國南面的一扇大門,，是海防前哨,，處于太平洋的交通咽喉,。

（以談話和多媒體課件的演示引起學(xué)生對(duì)西沙群島了解的興趣,，直接感觀,，簡明扼要。）

（二）新授

1,、初讀課文,，整體感知

[課件出示]

讀文要求：（1）用自己喜歡的方式讀一讀課文。

（2）想一想課文主要寫了什么,。

指名學(xué)生回答,。

（此設(shè)計(jì)旨在尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生選擇自己喜歡的閱讀方式,，整體感知本課所學(xué)內(nèi)容,。）

2、圖文結(jié)合,，讀中感悟

第一自然段：

自由讀,。

你讀懂了什么？

第二自然段：

[課件播放海面景色]

（1）學(xué)生把從圖上看到的,，和同桌用最美的.語言說一說,。

（2）回到課文，指名讀,。

（3）勾畫靚詞佳句,，有感情地讀一讀,。

（4）思考并回答：西沙群島一帶海水為什么五光十色,、瑰麗無比？“五光十色”的意思是什么,？

（這一環(huán)節(jié)學(xué)生通過媒體提供的形象,，能更好地理解內(nèi)容和重點(diǎn)詞句；教師則引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)一種學(xué)習(xí)方法,，為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊,。）

第三、四自然段：

齊讀,。

教師出示閱讀提綱（這兩段描寫了海底的哪些生物,？這些

生物各有什么特點(diǎn),？你能畫出表現(xiàn)魚多的詞語和句子嗎？）,，四人小組合作學(xué)習(xí),、交流討論。

（3）每小組派代表在班上交流匯報(bào),，同時(shí)完成教師設(shè)置的練習(xí),。

第五、六自然段：

（1）學(xué)生用“讀—畫—議—說”的方法,，展開自由學(xué)習(xí),。教師巡回指導(dǎo)，主動(dòng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去,。

（2）學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況和收獲,，加深對(duì)知識(shí)的記憶。

對(duì)匯報(bào)不完整和有疑問的學(xué)生,，教師將鼓勵(lì)其他同學(xué)補(bǔ)充或再次以直觀的圖象引導(dǎo)他本人理解,。

分男女生朗讀。

第七自然段：

全班讀,。指導(dǎo)朗讀,，讀出對(duì)祖國祝愿的語氣。

為什么把西沙群島比作祖國的南大門,？

教師小結(jié),。

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題。在教學(xué)過程中,，教師并不急于拋出答案,，只注重對(duì)學(xué)生引導(dǎo)、啟發(fā),、點(diǎn)撥,。以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo),。）

3,、配樂朗讀，升華感情

多媒體播放抒情音樂,，學(xué)生齊讀課文,。

（這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生完整地讀，再次在讀中感悟,，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感的熏陶,。）

（三）拓展

喜歡畫畫的同學(xué),，把今天我們看到的這些美麗的景象選你最喜歡的來畫。

喜歡動(dòng)筆的同學(xué),，請(qǐng)你們把今天旅游的收獲寫一寫,。

喜歡唱歌的同學(xué)，試試把今天我們看到的景象唱一唱,。

喜歡看書的同學(xué),，上網(wǎng)或者看書找找看看有關(guān)西沙群島的資料。

愛說話的同學(xué),，不妨做一做小導(dǎo)游,，讓更多的游客了解西沙群島，喜歡西沙群島,。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的一種拓展延伸，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦能力和想象能力,。）

六,、板書設(shè)計(jì)：

富饒的西沙群島

（風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）

海水：五光十色瑰麗無比海面

珊瑚（各種各樣）海參（懶洋洋）大龍蝦（威武）海底

魚：成群結(jié)隊(duì)

貝殼海龜海灘

鳥,、鳥蛋,、鳥糞：多海島

七、教學(xué)后記

這是一次借助計(jì)算機(jī)媒體來完成的語文課堂教學(xué),。在教學(xué)中,，教師根據(jù)學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn)，適時(shí)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了形象直觀的教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情境,，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)主體的熱情，使教學(xué)獲得良好的效果,。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的過程中,，采用自讀自悟、小組討論等多種教學(xué)形式,，既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，同時(shí)也使學(xué)生的語言能力得到了應(yīng)有的發(fā)展,。此外教師采用多種朗讀方式,，讓學(xué)生在讀中感悟語言的美，理解課文的內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情,。

富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二

教學(xué)過程 ：

（一）,、配樂圖片，視覺刺激

師：（看過圖片）同學(xué)們我們的祖國,，有奔騰的江河,、澎湃的大海、有遼闊的草原,、茂密的森林,、也有寧靜的山村、繁華的都市……祖國的大江南北處處都是一片迷人的景色,。

那你都去過哪些名山大川,、旅游勝地呢？見過哪些迷人的風(fēng)景呢,？

生：我去過桂林的駱駝山,。

生：我去過華山。

師：說的不錯(cuò),，但下面的同學(xué)如果能用詞形容一下你去過的地方就更好了。我 去過什么樣的地方,！

生：我去過無邊無際的長城,。

生：我見過川流不息的江河。

師：真好,。剛剛我們看了一些優(yōu)美的風(fēng)景,，有說了一些優(yōu)美的風(fēng)景,。今天我們就走進(jìn)你們每一個(gè)人的風(fēng)景優(yōu)美的世界,，去看看那個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方（板書課題）齊讀課題

那今天有一個(gè)好消息學(xué)校要招小導(dǎo)游,。你們想?yún)⒓訂幔?/p>

生：想,！

師：想當(dāng)小導(dǎo)游可不那么容易,！要注意些什么呢？

生：要認(rèn)識(shí)很多地方,，見過很多風(fēng)景,。

師：就是要把自己見過的優(yōu)美的風(fēng)景給大家介紹清楚是嗎,？

（二）、搭建平臺(tái),，出示范例

那現(xiàn)在高老師也相當(dāng)一回小導(dǎo)游,，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，看看高老師這個(gè)小導(dǎo)游當(dāng)?shù)暮喜缓细?！?qǐng)同學(xué)們評(píng)判一下,。

（看小興安嶺的圖片）自己先介紹小興安嶺冬天的景色。大家好,！我是紅太陽旅行社的導(dǎo)游我想大家介紹一下小興安嶺的景色,。）

我國東北的 小興安嶺一年四季景色宜人，是一個(gè)旅游勝地?，F(xiàn)在我就像大家介紹一下興安嶺冬天的美景吧,！

冬天，各種各樣的花都凋謝了,，唯獨(dú)一種“花”越開越旺,。它像蘆花一般美麗，像梨花一樣純潔,，像帶絨毛的蒲公英一樣輕巧,，它就是－－雪花?？罩械难┗ㄍ鹑缒倾y蝶在林間翩翩起舞,，又像一個(gè)穿著白紗裙的女孩,，伴隨著天空中傳來的仙樂,，輕輕盈盈地飄舞著，旋轉(zhuǎn)著,，跳著優(yōu)美的舞蹈,，把小興安嶺變成了一個(gè)粉妝玉砌地世界。走在又松又軟的雪地上,，一步一個(gè)腳印,，有一尺多深哪。動(dòng)物們都冬眠了,，森林里很安靜,，只有西北風(fēng)呼呼的聲音?！?/p>

師：聽了高老師的介紹你們喜歡小興安嶺嗎,？

生：喜歡。

師：想去嗎,？

生：想,。

師：那你們覺得高老師還可能喜歡小興安嶺什么時(shí)候的景色呢,？為什么？

生：秋天,，秋天有果實(shí)成熟了,。很美,！

生：：夏天,，果樹成熟了（糾正，果樹成熟了嗎,？引導(dǎo)說過數(shù)的`枝葉長的……）,，果樹的枝葉長的更加茂盛。

生：老師還可能喜歡春天,，因?yàn)榇禾鞎?huì)有小鹿出來,，在河邊喝水。

師：你是看了老師的圖片說出來的是嗎,？你真善于發(fā)現(xiàn),！

總結(jié)

那我們介紹一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方,，要注意什么？

生：很好,。（怎樣好,？）先介紹小興安嶺景色宜人，又介紹了季節(jié),。

師：很有順序是嗎,？還有嗎？

生：老師把雪花形容成穿白紗裙的小女孩,。

師：用上了比喻句是嗎,？

生：對(duì)。

師：那老師的語言,、態(tài)度方面呢,？

生：每到輕聲的時(shí)候，高老師的語言就會(huì)下降,。

師：是聲調(diào)下降是嗎,？

（三）、總結(jié)要求,，有理可依,，充分交流

出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1、語言是否優(yōu)美

2,、態(tài)度是否大方

3,、聲音是否洪亮

4,、是否有禮貌

看高老師是否做到這些要求，你們介紹的時(shí)候也能做到這些要求嗎,？

生齊：能,。

師：那現(xiàn)在就請(qǐng)你把你去過的風(fēng)景優(yōu)美的地方介紹給你的小組成員聽？

生：小組交流（師巡視指導(dǎo)）

匯報(bào)：

生：引導(dǎo)生有禮貌的介紹我去過小欖的珠海,，珠海那里景色非常優(yōu)美,，海灘上很多海螺，和小小的螃蟹,，有時(shí)躲在那里游泳,，有時(shí)躲在那里那里的景色非常的好，又是哪里還會(huì)出現(xiàn)大龍蝦或非常漂亮的魚,。感覺非常的漂亮,。

富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇三

教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)本課中的生字，了解西沙群島的美麗與富饒,，產(chǎn)生熱愛祖國的情感

教學(xué)重點(diǎn)：生字的掌握與西沙群島的富饒的感受

教學(xué)難點(diǎn)：西沙群島的富饒?bào)w現(xiàn)在什么地方

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

出示中國地圖，引出西沙群島的位置

二,、初讀課文,，整體感知

1、讓學(xué)生初讀課文,，想想課文主要講了什么事情,，注意其中生字的`讀音

2、以小組為單位學(xué)習(xí)生字,，告訴他們學(xué)習(xí)的方法

3,、幻燈片出示 生字，檢查他們對(duì)生字的掌握

三,、齊讀第一自然段,，了解西沙群島的位置

四、自讀第二自然段,，邊讀邊想象

說說自己在頭腦中看到了怎能樣的畫面

幻燈片出示畫面,，邊看邊根據(jù)課文內(nèi)容講述

再讀第二自然段，把自己想象到的畫面告訴同桌

五,、自讀第三自然段,，幻燈片出示要求

1、指名回答問題,，全班訂正

2,、、結(jié)合幻燈片,，將每一種景物出現(xiàn),，描述它的特點(diǎn)

3,、邊引導(dǎo)學(xué)生觀看，邊講述每一種景物,，讓學(xué)生形成生動(dòng)的畫面

4,、讓學(xué)生讀這一自然段，一人讀,，一人想象其中的畫面

六,、學(xué)習(xí)5、6自然段

1,、幻燈片出示表格,，讓學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)這兩個(gè)自然段,，將表格補(bǔ)充完整

2,、集體訂正

3、齊讀最后一個(gè)自然段,，激起建設(shè)祖國的情感

七,、小結(jié)、作業(yè)

富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇四

教學(xué)目標(biāo)：

①認(rèn)識(shí)“饒,、嶼”等10個(gè)生字,。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字,。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語,。

②有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分。

③讀懂課文主要內(nèi)容,，了解西沙群島的美麗富饒,，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

④摘抄課文中優(yōu)美語句,，豐富語言積累,。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對(duì)詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒,。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

一,、激趣導(dǎo)課，揭示課題

1．電腦出示：西沙群島的地圖

師：同學(xué)們,，告訴大家一個(gè)好消息：今天老師要和大家坐飛機(jī)去一個(gè)地方旅游,，好不好？出示地圖,，在距離海南島180多海里的東南海面上,，有一片島嶼像朵朵星蓮,，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島,。

2．請(qǐng)坐好,，飛機(jī)馬上要起飛了，請(qǐng)系好安全帶,，閉上眼,，馬上就到。

睜開眼,，看到了什么地方,？

出示板書：富饒的西沙群島

3、板題,，齊讀,，你想知道什么？

二,、品讀課文,，理解體驗(yàn)

1、同學(xué)們真是愛動(dòng)腦筋的孩子,，這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧,！

2、請(qǐng)同學(xué)們帶著你的問題,，自由朗讀課文,，你知道了什么？你覺得西沙群島是個(gè)怎樣的地方,？

3,、默讀課文，看看作者帶我們?nèi)チ宋魃橙簫u的哪些地方,？可以跟同桌商量一下,。

4、學(xué)生匯報(bào),，老師板書?，F(xiàn)在你是想去看西沙群島的海水、海底,、海灘還是海島呢,？你呢,？下面就選擇你喜歡的部分去學(xué),。

三,、自主學(xué)習(xí),，合作探究

1、怎樣學(xué)呢,，我們來看看學(xué)習(xí)提綱：

（1）讀一讀,，選擇自己最感興趣的一方面讀一讀,，把自己特別喜歡的語句畫下來,，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。

（2）填一填,，完成表格練習(xí)

什么地方有什么特點(diǎn)

（ 3）說一說,，和小組同學(xué)交流：從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒?

（例：我來到了 看到了 ,。我覺得西沙群島 。）

2,、合作探究,。

探究一：

喜歡海水的同學(xué)，看到海水了嗎,？

（根據(jù)學(xué)生回答,，多媒體出示）

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的,，淺綠的,，杏黃的。一塊塊,，一條條,，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖,，有峽谷，海水有深有淺,，從海面上看,，色彩就不同了。

a．海水有什么顏色,？這么多顏色,，用個(gè)什么詞去形容？你讀到這段話時(shí),，覺得海水怎樣,？（瑰麗無比）你能把海水的美讀出來嗎？

b．海水真美呀,！說說看,，海水為什么這么美？（學(xué)生讀──）能用自己的話說說嗎,？（板簡筆畫）

c．這么美的海水,，讓人一看，就覺得西沙群島是個(gè)──（教師指板書）風(fēng)景優(yōu)美的地方,。讓我們美美地讀讀,，配畫朗讀。

探究二：

過渡：讓我們穿上潛水衣盡情地潛入這五光十色的海水中,，去尋找那些海底的生物吧,！

（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）

海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣,，西沙群島的海里一半是水，一半是魚,。

a．海底有哪些生物呢？（根據(jù)學(xué)生回答板畫：海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚多得數(shù)不清）

b．教師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫,，你喜歡什么,？為什么,？我們?nèi)タ纯矗磩?dòng)畫）

（學(xué)生朗讀體驗(yàn)。）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,，找到你們喜歡的一種生物,，進(jìn)行朗讀練習(xí),，配上動(dòng)作演一演,。請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來！

誰來演演？重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”,；

c．你還喜歡什么,？作者為我們介紹了幾種魚,？你最喜歡哪一種，讀給你的同桌聽,，（重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式,。）就這幾種魚嗎，魚多,，你是從哪看出來呀,？

“西沙群島的海里一半是水，一半是魚,?！?/p>

這句話是什么意思呢？請(qǐng)看選擇題（電腦出示）

選擇題：

“西沙群島的海里,，一半是水,，一半是魚?！边@句話的意思是：

① 水和魚正好各一半,。（ ）

② 水很多。 （ ）

③ 魚很多,。 （ ）

選擇③,，“一半是水，一半是魚”說明了西沙群島的魚很多,，夸張地描述了魚占了海洋中的一半,。

這一句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半,。用“一半是水,，一半是魚”來講魚多，顯得很恰當(dāng),，也很形象,。

讓我們?nèi)ズ５纵p松輕松（看動(dòng)畫）

d.西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的魚的世界，讓我們再讀再體會(huì)（配樂朗讀）

探究三：

過渡：浮出水面,，我們漫步在細(xì)軟的沙灘上,。

誰來了海灘？說說吧,。

海灘上有揀不完的美麗的貝殼,，大的，小的,，顏色不一,，形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天，沒法逃跑了,。

a．喜歡這些美麗的貝殼嗎,？

b．這些貝殼真是美麗，真是奇特,，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧,！請(qǐng)女生朗讀描寫貝殼的句子，

c．男生朗讀描寫海龜?shù)木渥?，把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來。

d．西沙群島的海灘真是神奇有趣,，讓我們再回頭深情地看一眼吧,！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。

探究四：

過渡：如果說海里是魚的世界,，西沙群島的岸上就是鳥的天下,。

誰到島上來了？（根據(jù)學(xué)生回答,，多媒體出示）

西沙群島也是鳥的天下,。島上有一片片茂密的樹林……這是非常寶貴的服料。

a．讀完后,，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢,？是圍繞“鳥的天下”來寫的，幾句話的`思路是“鳥的天下”：樹多,、鳥多→鳥蛋多→鳥糞多,。從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”,。學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會(huì)到“鳥多”,。誰能把鳥的“多”讀出來？

b．西沙群島真是鳥的樂園,。

3.同學(xué)們,，剛才我們一起去領(lǐng)略了西沙群島五光十色的海水，海底的珊瑚,，海參,，大龍蝦，魚,，海灘上的貝殼,，海龜，海島上的鳥兒,，西沙群島真不愧為是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴粒院?，同學(xué)們,，讓我們共同祝愿祖國的西沙群島吧！有感情地朗讀最后一段,。

四,、拓展練習(xí)：看到西沙群島如此美麗富饒，你最想做什么呢,？

畫一畫：用你的彩筆畫一畫西沙群島的景物

寫一寫：寫一兩句贊美西沙群島的話

說一說：用上“有的……有的……有的”句式說一說西沙群島的其它魚,、貝殼或鳥

編一編：編寫西沙群島導(dǎo)游詞。如：

親愛的游客朋友們：

你們好,，歡迎你們來到西沙群島,。

西沙群島位于（ ）。

西沙群島景色美麗,，那里的海水（ ）,，海底有（ ），海灘上（ ）,。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富,，海里有（ ），海島上有（）,。

五,、總結(jié)全文

西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒,。

六、作業(yè)超市：你喜歡干什么,？任選一項(xiàng)：

1,、美美地朗讀課文中你最喜歡的段落，還可以背下來,；

2,、摘抄文中優(yōu)美的詞句；

3,、以導(dǎo)游的身份向游客介紹西沙群島中你最喜歡的美景,；

4、收集西沙群島的圖片或資料,。

富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗,、富饒,；教育學(xué)生熱愛大自然,，熱愛祖國寶島。

2,、在朗讀中欣賞文中優(yōu)美詞句,，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生在讀中品詞、品句,，學(xué)習(xí)作者的寫作方法,。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對(duì)課文中的片段學(xué)習(xí),，讓學(xué)生掌握：圍繞一句話來寫,，可以把句子寫生動(dòng)、具體,。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)圍繞一句話來寫的表達(dá)方式。

教學(xué)方法：

多媒體直觀教學(xué)法,、閱讀法,、自主合作探究式教學(xué)法、點(diǎn)撥教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件,、圖片

教學(xué)過程：

師：“上節(jié)課我們聽了課文朗讀,，學(xué)習(xí)了第一、二自然段,。請(qǐng)同學(xué)們開火車讀詞語,。”

生開火車讀詞語,，再讀,。

師：“誰來說說課文從哪幾方面向我們介紹了西沙群島的？”

師：“現(xiàn)在讓我們換上潛水服,，潛入這五光十色的海水中,，到海底去探寶吧！”

師：“哪位小導(dǎo)游領(lǐng)著我們?nèi)ヮI(lǐng)略海底的風(fēng)光,？”

生根據(jù)課文三,、四自然段的內(nèi)容來回答。

師：“從這位小導(dǎo)游的解說詞中我了解到海底的美麗景色,。哪位小導(dǎo)游再來為我們介紹一下海底里有哪些物產(chǎn),？”

生：“有珊瑚,?！?/p>

生：“有海參?！?/p>

生：“有大龍蝦?！?/p>

生：“還有魚,。”

師：“海底真是個(gè)大寶庫,，有誰喜歡珊瑚的,，請(qǐng)舉手；有誰喜歡海參的,，請(qǐng)舉手……請(qǐng)把你們的.喜歡之情讀出來,！”

（指導(dǎo)學(xué)生用欣賞、贊美的心情讀出每種海底物產(chǎn)的句子,。）

（幻燈出示珊瑚,、海參、大龍蝦,、魚的圖片,；播放珊瑚、魚游動(dòng)的視頻,。）

學(xué)生一邊朗讀一邊用手勢,、動(dòng)作演示出喜歡的生物的樣子。如：懶洋洋,、蠕動(dòng),、威武……師：“你是海底的什么動(dòng)物呢？”

生：“我叫海龜,。我在海里游得可快了,，誰都比不上我。在四五月時(shí)到海灘上產(chǎn)卵,，可可愛了,。”

生：“我是海底大霸王──鯊魚,，晚上能發(fā)光,，許多小魚向我游來，就直接送到我嘴里,?！?/p>

……

師：“你喜歡這兩段話嗎？為什么,？”

生：“我喜歡,。因?yàn)檫@里寫到珊瑚長得各種各樣?！?/p>

生：“我喜歡,。因?yàn)楹⒌教幎际?，魚多得數(shù)不清?！?/p>

……

（學(xué)生自由朗讀體驗(yàn)喜歡之情,。）

師：“誰能仿照課文用‘有的……有的……有的’句式造句呢？”

生：“下課了,，同學(xué)們在操場上玩得很開心,。有的在跳繩,，有的在捉迷藏,，有的踢毽子?！?/p>

……

富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讀通課文，了解西沙群島的概況,。

2,、會(huì)讀“饒,、嶼,、崖、威,、武,、卵,、漁,、棲、糞,、輩”12個(gè)生字,，會(huì)寫“藍(lán)、懶,、披,、劃、威,、武”6個(gè)字,，理解“懶洋洋,、威武”等詞語的意思。

3,、學(xué)習(xí)課文第3,、4自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn),，并能用自己的話簡述,。

4、初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情,。

教學(xué)重點(diǎn)： 了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的美麗富饒,。

教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生自悟“總分總”結(jié)構(gòu)的段落,，體會(huì)如何寫具體的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一,、課前談話,，揭題。

師生交流：同學(xué)們,，今年的“十一”長假,，爸爸媽媽帶你們游玩了哪些地方？

1,、生自由說

2,、師：今天，老師帶你們一起去游西沙群島,，板書：西沙群島）（打出圖片）西沙群島是祖國南海上的一群島嶼,，它由許多小島組成，是我國的海防前哨,。那兒是個(gè)很富饒的地方,，（板書：富饒的）學(xué)習(xí)生字“饒”，指生說說“富饒”的意思,，

二,、聽課文錄音，整體感知,。

要求：

1,、仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字新詞的讀音,，等會(huì)老師要考考大家哦,。

2、請(qǐng)說說你對(duì)西沙群島的總印象,。

檢查初學(xué)情況：

1,、認(rèn)讀生字新詞（一人讀,，對(duì)的，其他同學(xué)跟讀）

2,、總印象：（板書：風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富）

三、初讀課文

要求：

1,、自由讀課文,，讀通句子。

2,、思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的？

檢查初學(xué)情況：

1,、指名分節(jié)讀課文,，隨機(jī)正音。

2,、說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的？

（板書：海水（面）,、海底,、海灘、海島）

富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇七

一教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能

１,、抓住重點(diǎn)句段品讀課文,，理解第２～6自然段，知道西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的地方,。

２、富有感情地朗讀課文,，背誦喜歡的句子。

３,、學(xué)習(xí)第４自然段是怎樣圍繞總句寫具體的,。

４,、培養(yǎng)語言表達(dá)能力：設(shè)計(jì)多次的語言訓(xùn)練,，提高表達(dá)能力和想象能力。

５,、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣,；培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。

(二)情感與態(tài)度

通過虛擬的情境,，有感情的朗讀,，去理解課文內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)西沙群島地理位置的重要，欣賞西沙群島的美麗風(fēng)光,，了解西沙群島的物產(chǎn)豐富,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

(三)過程與方法

１,、創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生象至身于西沙群島，感受西沙群島的美麗富饒,，領(lǐng)悟文章優(yōu)美語句,，學(xué)會(huì)運(yùn)用語言表達(dá)自己的感受，積累語言,。

２,、教學(xué)過程中，運(yùn)用討論式,、表演式,、自學(xué)式、小組合作式等方法,，讓學(xué)生在窄小的語文課堂中,，大膽發(fā)現(xiàn)，自信表達(dá),，培養(yǎng)創(chuàng)新,，自主精神。

二教學(xué)重點(diǎn)

１,、品讀第２～6自然段,，了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗,。

２,、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句,。

三教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件,。

四教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

１,、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第２２課《富饒的西沙群島》,。上節(jié)課我們初讀了課文,，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，西沙群島給你留下了什么印象？（指名答,，板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）

２,、課文從哪些地方具體介紹西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)的？（指名答,，板書：海面—海底—海灘—海島）

二,、進(jìn)入情境，主動(dòng)探究

（一）匯報(bào)海水部分,，隨機(jī)展示課件：

１,、指名讀：海水顯示了哪些色彩？

２,、引導(dǎo)生質(zhì)疑：為什么會(huì)豐富的色彩,？

３、名分讀,，了解本自然段的因果關(guān)系,。

４、這些色彩給我們留下的.總的印象是什么,？（板書：五光十色瑰麗無比）你還能用哪些詞來形容西沙群島海水的顏色呢,？

５、展示課件,，看圖背誦,。

（二）情境導(dǎo)入：欣賞了海水的五光十色，瑰麗無比之后,，我們再去游覽神奇的海底世界,。

１、默讀課文,，思考：海底有哪些物產(chǎn),？（板書：珊瑚、海參,、龍蝦,、魚）

２、說珊瑚,，看課件：各種各樣,、有的----，有的------,。

“我會(huì)想象”：哇！海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,，有的像—,，有的像—，有的像—,，……

３,、說海參,，做手勢：懶洋洋、蠕動(dòng)（指名讀——小組讀——賽讀）

４,、說大龍蝦：威武（指名讀——帶著動(dòng)作讀）

５,、過渡：在海底最多的還是魚

⑴看課件感受：魚的特點(diǎn)

⑵指導(dǎo)朗讀：師生合作讀

⑶學(xué)生介紹自己搜集的資料

⑷課件出示魚的圖片，小組討論：用上有的像……有的像……句式進(jìn)行交流,。哪句話

⑸哪句話最能體現(xiàn)西沙群島的魚多,？

（）一半是（）一半（）

⑹總結(jié)：大家一起把海底見到的物產(chǎn)說一說吧！

（三）過渡：我們漫步在又細(xì)又軟的沙灘上,，瞧,，又看到什么？（板書：貝殼海龜）

１,、說貝殼,，看課件：千奇百怪、顏色不一,、揀不完

２,、說海龜，看課件：有趣,。學(xué)生介紹資料,，理解“龐大”。

３,、指導(dǎo)朗讀：讀出貝殼的千奇百怪,、海龜?shù)挠腥?/p>

（四）我們又來到了海島上，思考：這一自然段寫了什么,？（板書：鳥的天下）

１,、學(xué)生介紹有關(guān)西沙群島鳥類的資料。

２,、這一自然段是圍繞哪句話寫的,？

３、討論：為什么說西沙群島也是鳥的天下,？（小組合作學(xué)習(xí)）

４,、學(xué)習(xí)總——分的寫作方法。（師生合作）

（五）齊讀第七自然段,，總結(jié),，西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒,。

三,、評(píng)選“小導(dǎo)游”和“最佳游客”活動(dòng)：

在這次西沙群島的旅行中，剛好島上有一家旅游公司想聘請(qǐng)幾名“優(yōu)秀小導(dǎo)游”，要求能生動(dòng)地介紹“海水,、海底,、海灘”的其中一處；

四,、回應(yīng)全文,，感情升華

⑴總結(jié)前文，說感受：這時(shí),，你想對(duì)西沙群島說些什么,？

⑵帶著自己特有的感受，再朗讀課題

⑶背誦你喜歡的句子

五,、課外延伸

１,、請(qǐng)向家長介紹你今天到西沙群島旅游所看到的。

２,、摘抄喜歡的句子詞語,。

３、搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語,、詩句,，下節(jié)課我們舉行“可愛的祖國”古詩、名言展示會(huì),。

六,、板書設(shè)計(jì)

22富饒的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美

海水：五光十色瑰麗無比

海底：珊瑚海參大龍蝦魚

物產(chǎn)豐富海灘：貝殼海龜

海島：鳥的天下

富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,，會(huì)寫13個(gè)生字,。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,、五光十色”等詞語,。

2、借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思,，初步把握文章的主要內(nèi)容,，感受西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情及審美素質(zhì),。

3,、小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,，加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語言表達(dá)能的訓(xùn)練,。

4、學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞句的讀書方法,。

5,、從讀到寫,，圍繞一個(gè)意思（或一句話），用“有的……有的……”的句式將一個(gè)畫面或場面寫具體,、寫生動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解西沙群島海底的物產(chǎn),，感知西沙群島的富饒,。借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思，初步把握文章的主要內(nèi)容,，感受西沙群島的富饒與美麗,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。

教學(xué)難點(diǎn)：熟悉把握課文脈絡(luò)的方法,，掌握抓關(guān)鍵詞語閱讀的方法,，圍繞一個(gè)意思（或一句話），用“有的 ……有的……”句式把事物說具體,。

教學(xué)方法

教法：

本時(shí)以欣賞和朗讀為主,，通過直觀的課件，讓學(xué)生在觀看錄像的同時(shí),，感受到西沙群島的美麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),，對(duì)西沙群島有個(gè)深刻的印象。教學(xué)中,，充分展現(xiàn)美的形象,，努力做到語文美育具體化。根據(jù)教學(xué)直觀性原則,，以學(xué)生心理特點(diǎn)為依據(jù),、以美的熏陶感染為目的，把“見都沒有見過想都想不出來的各種各樣的魚”,，把“顏色艷麗,，形狀奇特的珊瑚”，把“千奇百怪的貝殼”,，把“成百上千的海鳥”以及“龐大的海龜”“懶洋洋的海參”“威武的大龍蝦”等等,，都形象的展現(xiàn)在學(xué)生們眼前，從而增強(qiáng)了美的感染力,，使學(xué)生在欣賞中去體會(huì)西沙群島的美麗和富饒

學(xué)法：

合作探究法：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。”在本文學(xué)習(xí)中,，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獨(dú)立思考,，在相互的合作交流中獲得知識(shí),，體悟情感，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人,。

朗讀品悟法：朗讀是學(xué)習(xí)課文內(nèi)容和課文語言最直接,、最真切的感知，也是學(xué)生與文本進(jìn)行情感交流的最直接的方式,。在整個(gè)的學(xué)習(xí)過程中,，“讀”貫穿了全課時(shí)的始終，通過多形式和多層面的讀把學(xué)生帶進(jìn)文章意境中,，讓學(xué)生在讀文中去體味,、去感受、去琢磨，不但了解作者說什么，而且要與作者的心靈相通，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的感情色彩,。

教學(xué)流程簡介：

在教學(xué)過程中,，我第一課時(shí)的大致安排如下：第一步，歌曲《西沙,，我可愛的家鄉(xiāng)》激趣導(dǎo)入,，揭示課題,，感受祖國壯麗山河,，引發(fā)學(xué)生的驕傲自豪之情。使學(xué)生對(duì)西沙群島留下深刻的第一印象：風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富。第二步,，反饋?zhàn)灾鲗W(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)情況,，詞語正音，對(duì)課文整體感知理清脈絡(luò),，讀通課文,。第三步，細(xì)讀課文,，重點(diǎn)探究在哪些地方你感受到了西沙群島的美麗富饒，小組內(nèi)交流，全班分享閱讀感悟,，運(yùn)用抓關(guān)鍵詞句的方法。第四步,，填空編寫導(dǎo)游詞,，介紹西沙群島,，正當(dāng)小導(dǎo)游。第五步,，學(xué)習(xí)先總后分的構(gòu)段方式,。也就是從讀到寫，圍繞一個(gè)意思（或一句話）,，用“有的……有的……”的句式將一個(gè)畫面或場面寫具體,、寫生動(dòng)。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料,、預(yù)習(xí)生字詞語,；教師準(zhǔn)備教學(xué)課件

課時(shí)安排（2課時(shí)）

授課環(huán)節(jié)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞,，掌握一個(gè)多音字“參（shēn）”,。

2、小組合作學(xué)習(xí),，通過查字典,、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語,。

3,、通過對(duì)重點(diǎn)句段的品讀，初步理解課文內(nèi)容感受西沙群島的美麗和富饒,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情及審美素質(zhì),。

4、小組學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,，加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語言表達(dá)能的訓(xùn)練。

5、學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞句的讀書方法,。

教學(xué)重點(diǎn)

在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟,，初步初步理解課文內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒,，產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛之情,。

教學(xué)難點(diǎn)

理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思,，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力,。學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞句的讀書方法

教學(xué)過程

【原ppt38頁教學(xué)過程后加具體的教學(xué)流程，像講課一樣的課件】（一）,、創(chuàng)設(shè)情境,、激情導(dǎo)入。

1,、播放歌曲《西沙,，我可愛的家鄉(xiāng)》，說說歌中唱的是什么地方,？

（配錄像,，教師解說“看，多么迷人的畫面,，美麗的小島,，迷人的風(fēng)光，海水在陽光的照射下,，波光粼粼,，這到底是什么地方？”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖,，給學(xué)生帶來視覺的沖擊,。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來到了海邊,，這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想,，正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時(shí)，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面,，學(xué)生可以從中找到答案,。尤其是黃色字體的文字資料，實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容,。這時(shí),，有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說出“這里是西沙群島”，教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng),，追問“你怎么知道的,？讀一讀,。”那么,，第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了,。）

2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置,，教師揭示課題并板書,。

（二）、初讀課文,，解決字詞,。

1、小聲讀課文,，畫出生字和不懂的詞,。

2、小組合作學(xué)習(xí),，提自學(xué)要求,。

讀準(zhǔn)字音，記住字形,。畫出不懂的詞,，小組內(nèi)解決。（用查字典,、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思,。）

(這里給足時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì),，爭取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決,。)

3、教師檢查,，小組匯報(bào),。

（1）以字帶詞，理解字義,。

檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法,，如【詞語】“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”,，讓學(xué)生讀讀,，再出示“富饒”，問：“在課文里是什么意思,？”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解,，通過抓住關(guān)鍵詞語理解句子,，進(jìn)而把握文章的主要內(nèi)容,?！熬`開”、“蠕動(dòng)”,、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演,；“珊瑚”、“海參”,、等詞可以通過展示資料圖片,，觀察圖片后理解等多種形式掌握。

（2）以詞帶句,，加強(qiáng)朗讀,。

五光十色【鏈接海水的不同顏色圖片，綴課文有深藍(lán)的,，淡青的,，淺綠的，杏黃的,?！?/p>

1、問：“五光十色”什么樣兒,？課文里是怎么寫的,？（播放課件，展示不同顏色的海水的畫面,，教師解釋“多么美的海水呀,！有深藍(lán)的、淡青的,、淡綠的,、杏黃的，多像一個(gè)變色的世界,，真是五光十色”,。）這么美，我們怎么讀,？

2,、再讀，思考：西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的,？海水變化原因語句加圖片講解圖

（通過“五光十色”一詞為切入點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。）

瑰麗無比

出示查字典的解釋：瑰麗：異常美麗,、風(fēng)姿奇麗,、輝煌；瑰麗無比就是非常美麗,，無與倫比,。

文中寫什么如此美麗,？回到文中，朗讀并想象：你看到了怎樣的景象,？注重學(xué)生的語用訓(xùn)練

各種各樣

1,、問：想想什么意思？（不要求學(xué)生急于說出答案,，給半分鐘時(shí)間思考,，用讀的方式表達(dá)。）

2,、問：怎么讀,？

3、學(xué)生讀詞后,，出示句子“海底的巖石上有各種各樣的珊瑚,，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角”再讀,。

（三）,、再讀課文，整體感知,，質(zhì)疑,。

1、同桌互讀,，做到正確,、流利，后在小組內(nèi)檢查,。

2,、思考：你對(duì)西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括,，教師根據(jù)學(xué)生回答板書,。）

3、你還想了解西沙群島的什么,？

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力，學(xué)生在質(zhì)疑的過程中實(shí)際上就是“帶舊引新”的過程,，學(xué)生的答案會(huì)多種多樣,，教師要及時(shí)引導(dǎo)?！澳呛?，我們就到西沙群島的海底看看吧！”直接引入到第三自然段,。）

（四）,、整體入手,，重點(diǎn)突破。

（一）學(xué)習(xí)第三自然段

1,、默讀，思考：這段介紹了什么,？

2,、小組學(xué)習(xí)，出示自學(xué)提示,。

自學(xué)提示：海底有哪些動(dòng)物,？有什么特點(diǎn)？用你喜歡的方式學(xué)習(xí),。（填表,、列提綱、表演,、課外資料,。）

（讓學(xué)生填表或列提綱，對(duì)學(xué)生來說完成起來有一定的困難,，在表述和書寫時(shí)學(xué)生不懂得歸納設(shè)計(jì),，在這里的目的是為了讓學(xué)生有所嘗試，引導(dǎo)學(xué)生由會(huì)到不會(huì),，所以學(xué)生討論時(shí)教師要深入到小組中進(jìn)行指導(dǎo)如何填表,、列提綱，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力,。）

3,、匯報(bào)展示

學(xué)生在匯報(bào)時(shí)可能會(huì)找出海底有各式各樣的魚，有飛虎魚,、氣鼓魚,，多得數(shù)不清，找到“西沙群島的海里一半是水,，一半是魚?！边@句重點(diǎn)句,，這是教師要給學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)“你找的真準(zhǔn)！讓我們一起讀一讀,?！弊穯枺耗闶窃趺蠢斫獾模磕茉僮x一下嗎,？

4,、以讀促背,，配錄像，加強(qiáng)記憶,。

（學(xué)生通過畫面順序的出現(xiàn),，自己解說，在此教師引導(dǎo)“能不能用文中原話說說,，看誰記得最多,。”）

5,、再讀,，想想這段主要向我們介紹了什么？（引導(dǎo)學(xué)生看板書,，把重點(diǎn)詞串連起來歸納段的主要內(nèi)容,。）

（五）、自主學(xué)習(xí),，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,、學(xué)生換位思考,。

如果你是一名小導(dǎo)游，你會(huì)怎樣向大家介紹,？如果你是從西沙群島旅游回來的游客,，怎樣為你的同學(xué)和親朋好友介紹,？（通過這種方式,，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用移步換位的方法介紹西沙群島的風(fēng)光，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的人稱來表達(dá)相同的內(nèi)容,。讓學(xué)生參觀或游覽的順序口述下來,，說出自己的感受，學(xué)生的話連起來就是一篇文章,，在不知不覺中,，學(xué)生還將“五光十色”等形容詞運(yùn)用到口語表達(dá)中，使語言生動(dòng)形象,，富有感染力,。）

目的：在介紹的過程中，學(xué)生潛意識(shí)地復(fù)習(xí)了1-3自然段的內(nèi)容,，通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感覺到自己所學(xué)的知識(shí)還不能勝任導(dǎo)游的工作,。激勵(lì)學(xué)生從4、5自然段中尋找更多資料。

2,、學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀,，說說為什么喜歡,？再讀出自己的感受。

3,、以導(dǎo)游的身份向大家介紹,。

4,、情感升華,，齊讀最后一段,。

（六）、總結(jié)：游覽了西沙群島你最想說什么,？

富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇九

教材分析：

這是一篇寫景的文章,，通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情,。

全文共有七個(gè)自然段,，條理清晰,，是按先總述后分述最后又總述的順序從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置,，再具體介紹西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),，最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”,、“物產(chǎn)豐富”展開了具體的敘述,。文中著重寫了物產(chǎn)豐富,，從而突出了主題“美麗,、富饒”,。課文又抓住每一事物的特點(diǎn)進(jìn)行了描述,。

本文表達(dá)上的突出特點(diǎn)，一是第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的地方，第七自然段則寫西沙群島將變得更加美麗,、富饒,，首尾呼應(yīng)；二是用詞準(zhǔn)確、生動(dòng),、形象,。

教學(xué)對(duì)象分析：

我們這里屬北方半島內(nèi)陸地區(qū)，學(xué)生對(duì)于西沙群島一帶海水顏色鮮艷,、異常美麗缺乏實(shí)際的感受,；對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多,，以及其他豐富的海域物產(chǎn),，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。但對(duì)新鮮事物充滿好奇之心的少年兒童來說,，會(huì)很容易對(duì)這些內(nèi)容產(chǎn)生興趣的,。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1、使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的地方,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

過程與方法：

1、觀看海水,、海底等有關(guān)錄象,，強(qiáng)化學(xué)生的直觀效果，加深對(duì)課文的理解,。

2,、通過朗讀，感受文章的語言美,。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過對(duì)文章的語言文字的理解,， 體會(huì)文章描寫的祖國山河的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

了解西沙群島的.自然風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，在理解課文詞句的基礎(chǔ)上讀懂每個(gè)自然段,，理解課文內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn),；西沙群島一帶海水顏色以及豐富的海域產(chǎn)品，對(duì)于遠(yuǎn)離海域的北方孩子來說,，都缺乏感性認(rèn)識(shí),，在教學(xué)時(shí)是一個(gè)難點(diǎn),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：

教學(xué)課件：中國疆域圖一幅,；海面（由遠(yuǎn)及近）——海底（珊瑚礁圖,，魚成群結(jié)隊(duì)地在其中穿來穿去圖，海龜成群游動(dòng),，海參蠕動(dòng)圖,，大龍蝦劃來劃去圖,，各種游魚游動(dòng)的情景圖）、海灘（各種美麗的貝殼,，海龜上岸）,、海島（樹木茂密圖，配以解說）,；西沙群島風(fēng)光片,，配以解說。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備：

課前布置學(xué)生自讀課文,，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料，搜集有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語,。

教學(xué)設(shè)想及設(shè)想依據(jù)：

尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn),，以學(xué)生為主體組織教學(xué)；學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)伙伴，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,，放手讓學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn),；以讀為主，讀中感悟,，從中受到情感熏陶,，獲得思想啟迪，享受審美樂趣,。課前和課后布置學(xué)生搜集關(guān)于西沙群島的圖片與文字資料,，以及有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語，讓學(xué)生對(duì)西沙群島有更深層次的了解,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜集知識(shí)的能力,。

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用：

充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，升華理解和體驗(yàn),。課前,，出示中國疆域圖，激情導(dǎo)入,。課中,，形象演示西沙群島海面、海底,、海灘,、海島的美麗景象，讓學(xué)生了解西沙群島的美麗和物產(chǎn)豐富,；播放海參蠕動(dòng),、大龍蝦劃來劃去、魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去的情景,，讓學(xué)生體驗(yàn)海產(chǎn)的種類多和數(shù)量多,；播放海島美景圖，配以解說,，使學(xué)生感受到西沙群島確實(shí)是鳥的天下,。課堂小結(jié)，課件播放西沙群島風(fēng)光片,，讓學(xué)生回顧全文內(nèi)容,，用一句話表達(dá)對(duì)西沙群島的贊美之情，在大腦中形成表象,，突破了重點(diǎn),、難點(diǎn)，充分發(fā)揮了電教手段輔助教學(xué)的作用,。從而升華理解和體驗(yàn),。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析：

教學(xué)流程設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思想

課前學(xué)生準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集有關(guān)西沙群島的圖片、資料

課前布置學(xué)生搜集有關(guān)西沙群島的圖片,、資料,，一是培養(yǎng)搜集資料的能力，二是為學(xué)習(xí)課文,，讓學(xué)生了解,、感受西沙群島的美麗、富饒做鋪墊,。

一,、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1,、創(chuàng)設(shè)氛圍

同學(xué)們,，你們出去旅游過嗎？到過什么地方,？

學(xué)生說自己旅游過的地方,并談?wù)劯惺堋?/p>

師：在祖國的南海上,，有一片島嶼，它像一顆顆珍珠浮在碧波上,，那就是充滿神秘色彩的西沙群島,。（板書：西沙群島）誰能把自己了解的西沙群島的情況告訴大家？

學(xué)生根據(jù)搜集的資料說一說,。

2,、出示中國地圖，了解西沙群島的位置

課件出示：中國疆域圖

誰來指出西沙群島的地理位置,？

3,、欣賞圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

課件出示：西沙群島的風(fēng)景圖片,。

師：西沙群島的風(fēng)光多么美?。】吹贸?，大家被西沙群島的景致深深吸引住了,。誰能說出自己現(xiàn)在的感受？

學(xué)生談?wù)勎魃橙簫u留給自己的印象,。

今天我們就一起去參觀富饒的西沙群島,，補(bǔ)充課題（22富饒的）

學(xué)生齊讀課題。

1,、從學(xué)生喜歡的旅游談起,，創(chuàng)設(shè)意境,，使學(xué)生交流了解的資料,，心中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

2,、教師利用cai課件出示中國地圖,，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己搜集掌握的關(guān)于西沙群島的地理位置，使學(xué)生了解西沙群島是我國的海防前哨,。

3,、觀看西沙群島風(fēng)光片，讓學(xué)生從畫面感知西沙群島的美麗,創(chuàng)設(shè)一種獨(dú)特的情境和氛圍,讓學(xué)生享受到西沙群島風(fēng)光的可愛,從而導(dǎo)入新課,。

二,、初讀課文，整體感知

1,、學(xué)生初讀課文

出示課件：讓學(xué)生自學(xué)課文,，[要求：“不動(dòng)筆墨不讀書,。”]

[（1）自己讀課文,，畫出生字,、詞語。

（2）你覺得西沙群島是個(gè)怎樣的地方,？

（3）課文是從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島的,？]

2、交流學(xué)習(xí)情況

（1）開火車讀課文,，檢查讀得是否正確,、流利。

（2）根據(jù)回答,，板書：美麗,、富饒

（3）根據(jù)回答，板書：海面,，海底,，海灘，海島,。

師相機(jī)說明作者按照地點(diǎn)的變化介紹了西沙群島,。

3、同學(xué)們剛才讀得真認(rèn)真,，下面就讓我們一起到西沙群島去旅游,，看一看它的海面，海底,，海灘,，海島到底是怎樣的美麗和富饒。

1．“不動(dòng)筆墨不讀書”,，注重學(xué)習(xí)方法的指

導(dǎo),。

2．全班學(xué)生交流初讀情況，整體感知課文,。

3．教師引導(dǎo)學(xué)生談讀課文的感受,，從而了解作者的敘述順序以及西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)，整體把握課文的重點(diǎn)

三,、自主選擇學(xué)習(xí)課文,，探究理解課文內(nèi)容 4-6’

出示課件：自學(xué)要求

[自學(xué)課文要求：

1、選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí),，了解你所讀的段落介紹了西沙群島的哪些景色和物產(chǎn),？

2、學(xué)習(xí)時(shí)用自己喜歡的方式,，可以大聲讀,，可以默讀,，重點(diǎn)的詞語要畫出來，喜歡畫畫的同學(xué)也可以用畫表示出課文的內(nèi)容,。]

學(xué)生自學(xué)課文,，師巡視。

讓學(xué)生以自己喜歡的方式,，自主選擇內(nèi)容學(xué)習(xí)課文,，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念。

四,、集體交流,，深入理解

請(qǐng)你做小導(dǎo)游。

師：我們要去西沙群島旅游了,，誰愿意為大家做小導(dǎo)游,？

我們來到西沙群島了，首先看到了什么,？

1,、學(xué)習(xí)海面

（1）誰向大家介紹西沙群島的海面是怎樣的？

從這位小導(dǎo)游介紹中,，我有一種身臨其境的感覺,，我看到了西沙群島的海水是竟然是五光十色的？

（2）哪個(gè)小導(dǎo)游再向我介紹一下海水的顏色,？

（3）大海應(yīng)該是湛藍(lán)的,，然而西沙群島一帶的海水——五光十色、瑰麗無比,。是不是顏色多就叫五光十色,？引導(dǎo)學(xué)生把“五光十色”與“五顏六色”做比較。 五光十色：海水色彩繽紛,、鮮艷明亮,。為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？能不能畫出海水瑰麗無比的原因??？讓一個(gè)同學(xué)到黑板上畫簡筆畫）（請(qǐng)同學(xué)們看著簡筆畫）（師引讀） 因?yàn)椤ê５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺）,， 所以——（從海面看,，色彩也就不同了）。現(xiàn)在,，我們就親眼看一看那里的海水,。

（4） [播放課件：海水顏色的錄像]

（5）看了錄像,，老師感到西沙群島真是美麗啊,！同學(xué)們,，你感覺到西沙群島的美麗了嗎？誰再來讀一讀課文,，讀出西沙群島的美麗,。他讀得怎樣？（讓學(xué)生評(píng)價(jià)）

同學(xué)們自己讀課文,，讀出西沙群島的美麗,。

2、海底部分

多么神奇的海水??！現(xiàn)在讓我們換上潛水服，潛入這五光十色的海水中,，到海底去探寶吧,！

（1）哪位小導(dǎo)游領(lǐng)著我們?nèi)ィ?/p>

從這位小導(dǎo)游的解說詞中我了解到海底有豐富的物產(chǎn)。

（2）哪位小導(dǎo)游再來為我們介紹一下海底里有哪些物產(chǎn),？

板貼圖片：珊瑚,、海參、大龍蝦,、魚

（3）指導(dǎo)讀出每種海底物產(chǎn)的句子,。

讓學(xué)生用手勢、動(dòng)作演示出喜歡的生物的樣子,。

剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了西沙群島的海底世界,，現(xiàn)在讓我們親眼來看一看。

[出示課件：珊瑚,、海參,、大龍蝦圖、魚游動(dòng)圖]

學(xué)生欣賞,。

師：西沙群島的海底真是景色美麗,、物產(chǎn)豐富啊,！你感覺到西沙群島的富饒了嗎,？讓我們一起來朗讀這一段，讀出作者對(duì)西沙群島的贊美之情,。

3,、學(xué)習(xí)海灘

游覽了海底世界，我們應(yīng)該浮出水面來海灘上透透氣了,。海灘上有什么讓你喜歡,？哪位小導(dǎo)游來向大家介紹？

聽了小導(dǎo)游的介紹,，你了解到海灘上有些什么？

（師板貼貝殼,、海龜圖片）

你喜歡這些貝殼和海龜嗎,？誰能讀出對(duì)他們的喜愛,？

指名朗讀。

4,、學(xué)習(xí)海島

剛才我們游覽了西沙群島的海面,、海底和海灘，下一步我們再到哪里去游覽呢,？

哪位小導(dǎo)游給我們介紹一下,？

在海島上我們又看到了什么？

（根據(jù)生回答板畫：茂密的樹林,，鳥,、鳥蛋）

你喜歡那里嗎,？讓我們一起來讀出對(duì)它的喜愛之情,。

5,、總結(jié)全文

剛才,，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島,，

[出示課件：回顧課文內(nèi)容]

[我們從海面上,，看到了（ ）的（ ）,；潛入海底,，發(fā)現(xiàn)了（ ）,，（ ），（ ）,，（ ）；來到海灘,，目睹了（ ）和（ ）,；走上海島，感受到這里是（ ）,。]

小導(dǎo)游們,，我們就要從西沙群島返回了，你想跟游客們說些什么,？

游覽完了西沙群島,，你最大的感受是什么，請(qǐng)你用一句話跟小導(dǎo)游說出來,。

讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，自主交流學(xué)習(xí)收獲，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體合作探究的新教學(xué)理念,。

讓學(xué)生到黑板上用簡筆畫畫出海水五光十色的原因,，一是給學(xué)生展示自己繪畫才能的機(jī)會(huì)，二是師生共同完成板書,，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的理念。

利用多媒體,，使學(xué)生感受西沙群島的海水五光十色,、瑰麗無比，激發(fā)學(xué)生對(duì)西沙群島的熱愛之情,。

由讀到悟,，抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解,、體會(huì)海底物產(chǎn)的特點(diǎn),。

課件演示珊瑚的樣子和海參的蠕動(dòng)、大龍蝦威武的形象,，以及魚種類多,、數(shù)量多的特點(diǎn)，使學(xué)生真切體會(huì)到海底珊瑚和動(dòng)物的美麗和富饒,。

感情朗讀,，創(chuàng)設(shè)氣氛，讓學(xué)生感悟海底景色美麗,、物產(chǎn)豐富,。

讓學(xué)生充分合作探究,，自主學(xué)習(xí)。

抓住重點(diǎn)詞句,，指導(dǎo)朗讀,。注重了讀的指導(dǎo)，體現(xiàn)在朗讀中理解和感悟,。

師生共同回顧所學(xué),，充分體會(huì)西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富，使西沙群島根植于心,，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)海島,、建設(shè)海島的思想意識(shí)。

五,、布置作業(yè),，課外拓展

出示作業(yè)：

1、摘抄本課中的好詞佳句,。

2,、背誦第三自然段。

3,、填寫西沙群島物產(chǎn)統(tǒng)計(jì)表,。

課后延伸，在學(xué)生了解了西沙群島的美麗和富饒后,，再讓學(xué)生轉(zhuǎn)述所學(xué),，在講述中表達(dá)出對(duì)美景的贊美和熱愛之情。

板書設(shè)計(jì)：

10 富饒的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富

海面→海底→海灘→海島

富饒的西沙群島資料目錄

富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十

《富饒的西沙群島》是九年義務(wù)教材中的寫景名篇,，作者用準(zhǔn)確,、鮮明、生動(dòng)的語句,，按照“海水”,、“海底”、“海灘”,、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn),，抒發(fā)了熱愛祖國大好河山的情感。本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是在學(xué)生運(yùn)用理解詞義的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法,，培養(yǎng)理解詞語的能力，學(xué)會(huì)“抓重點(diǎn)詞句串聯(lián)起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法,。

認(rèn)知目標(biāo)

1,、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞，掌握一個(gè)多音字“參（shēn）”。

2,、能用“富饒”和“寶貴”造句,。

3、有感情地朗讀課文,。背誦第三自然段,。

能力目標(biāo)

1、通過第三自然段的教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)“把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的.主要內(nèi)容”的方法,，培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。

2,、小組學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語言表達(dá)能的訓(xùn)練,。

情感目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)課文,，讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情,。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料

課時(shí)安排（2課時(shí)）

第一課時(shí)

教學(xué)要求

1,、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞，掌握一個(gè)多音字“參（shēn）”,。

2,、小組合作學(xué)習(xí)，通過,、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語,。

3、初步理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)

第1

教學(xué)重點(diǎn)

在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟,，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛之情,。

教學(xué)難點(diǎn)

理解“五光十色”,、“各式各樣”在句中的意思，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力,。

教學(xué)過程

一,、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入,。

1,、播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》,，說說歌中唱的是什么地方,？

（配錄像,，教師解說“看，多么迷人的畫面,，美麗的小島,，迷人的風(fēng)光，海水在陽光的照射下,，波光粼粼,，這到底是什么地方？”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖,，給學(xué)生帶來視覺的沖擊,。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來到了海邊,，這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想,，正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時(shí)，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面,，學(xué)生可以從中找到答案,。尤其是黃色字體的文字資料，實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容,。這時(shí),，有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說出“這里是西沙群島”，教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng),，追問“你怎么知道的,？讀一讀。,？”那么,，第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。）

2,、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置,，教師揭示課題并板書。

二,、初讀課文,，解決字詞。

1,、小聲讀課文,，畫出生字和不懂的詞。

2,、小組合作學(xué)習(xí),，提自學(xué)要求。

讀準(zhǔn)字音，記住字形,。畫出不懂的詞,，小組內(nèi)解決。（用,、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思,。）

(這里給足時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì),，爭取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決,。)

3、教師檢查,，小組匯報(bào),。

（1）以字帶詞，理解字義,。

檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法,，如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”,，讓學(xué)生讀讀,，再出示“富饒”，問：“在課文里是什么意思,？”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解,。“綻開”,、“蠕動(dòng)”,、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演；“珊瑚”,、“海參”,、等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握,。

（2）以詞帶句,，加強(qiáng)朗讀。

五光十色

1,、問：“五光十色”什么樣兒,？課文里是怎么寫的？（播放課件,，展示不同顏色的海水的畫面，教師解釋“多么美的海水呀,！有深藍(lán)的,、淡青的、淡綠的、杏黃的,，多像一個(gè)變色的世界,，真是五光十色”。）這么美,，我們怎么讀,？

2、再讀,，思考：西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的,？

（通過“五光十色”一詞為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容,。）

各式各樣

1,、問：想想什么意思？（不要求學(xué)生急于說出答案,，給半分鐘時(shí)間思考,，用讀的方式表達(dá)。）

2,、問：怎么讀,？

3、學(xué)生讀詞后,，出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角”再讀,。

三,、再讀課文，整體感知,，質(zhì)疑,。

1、同桌互讀,，做到正確,、流利，后在小組內(nèi)檢查,。

2,、思考：你對(duì)西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括,，教師根據(jù)學(xué)生回答板書,。）

四、布置作業(yè)

1,、選擇最快的方法記憶生字,，查找有關(guān)的字詞,。

4、正確,、流利地朗讀課文,。

富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十一

教材分析：

《富饒的西沙群島》是人教版三年級(jí)上冊第六單元的一篇課文。這篇課文,，介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒,。作者用準(zhǔn)確、鮮明,、生動(dòng)的語句,，先講西沙群島的地理位置,，再按海面,、海底、海灘,、海島的順序具體介紹了西沙群島的美麗和富饒,，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。課文的用詞準(zhǔn)確,、生動(dòng),、形象。

全文條理清晰,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，遣詞用語精確具體，通過學(xué)習(xí),，欲達(dá)到以下目的：一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒,，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,，積累好詞佳句,。

學(xué)情分析：

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生已能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,，這篇課文的語言具體準(zhǔn)確，形象生動(dòng),，字里行間都蘊(yùn)含著作者真摯的感情,。因此，在教學(xué)中,，我注重指導(dǎo)學(xué)生以不同的方式進(jìn)行朗讀,，反復(fù)熟讀，引領(lǐng)學(xué)生在讀中學(xué),，在讀中悟,。

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生直觀形象思維占主導(dǎo)地位,，對(duì)直觀具體的物體比較感興趣，因此在教學(xué)中一多媒體為輔助,，播放西沙群島的風(fēng)光物產(chǎn)的圖片，使學(xué)生在觀賞中感受和體會(huì)西沙群島的美麗和富饒,，從而激發(fā)學(xué)生的情感,。學(xué)生總體上對(duì)語文學(xué)習(xí)是比較感興趣的，也就是說比較喜歡語文學(xué)習(xí)的,，這一點(diǎn)正是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,，因而教學(xué)中我想盡一切辦法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握,。同時(shí)也清楚地看到學(xué)生兩極分化距離較大,，再加上所學(xué)文本《富饒的西沙群島》又與學(xué)生距離遙遠(yuǎn)，因此在學(xué)習(xí)中我只能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)與文本的特點(diǎn),，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度,，讓更多的學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的快樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分。

2,、讀懂課文主要內(nèi)容,，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,。

3,、摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累,。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒,。

教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：

1,、情境教學(xué)法。

2,、讀議結(jié)合教學(xué)法,。

3、圖片展示法,。

4,、自主學(xué)習(xí)法。

教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

教學(xué)

環(huán)節(jié)

教學(xué)

時(shí)間

教師活動(dòng)

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

設(shè)計(jì)意圖

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

5分鐘

1,、讀課題,。

2、有感情地朗讀第一自然段,。

3,、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述，初步感受了西沙群島,?；貞浺幌拢魃橙簫u在你的印象中是怎么樣的,？你能以“啊──”為開頭,，并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語來感慨一下嗎,？板書：風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富。

4,、小結(jié)：是啊,，那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前，令人嘆為觀止,。這節(jié)課讓我們再次踏上西沙群島,，去感受她的美麗和富饒吧！

1,、齊讀課題,。

2、有感情地朗讀課文,。

通過復(fù)習(xí),，了解學(xué)生第一學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的掌握情況，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。

二,、學(xué)習(xí)3-4自然段

15分鐘

1、過渡：讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中,，去尋找那些海底的生物吧,！

2、默讀第三,、四自然段,，用波浪線畫出描寫海底生物特點(diǎn)的詞語。

3,、（出示各種珊瑚圖片）語言訓(xùn)練：展開想象,，珊瑚還會(huì)像什么？用“有的像……有的像……有的像……”說句子,。有感情朗讀,。

4,、開展口語交際活動(dòng)：為海產(chǎn)品做代言人，看看誰介紹得準(zhǔn)確,、有趣,。

5、師生合作朗讀,。

1,、默讀第三自然段，畫出描寫海底生物特點(diǎn)的句子

2,、造句

3、為海產(chǎn)品做代言

4,、朗讀課文

通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在讀中感悟，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

三,、學(xué)習(xí)5-6自然段

15分鐘

1,、讓我們嘗試著用我們掌握的方法自學(xué)五、六段,，思考：每段講什么,？講它的什么特點(diǎn)？

2,、課件展示貝殼圖片,，練習(xí)說話：貝殼大小不一，大的（）小的（）,。貝殼形狀多樣,，有的（）有的（）有的（）。

3,、理解“鳥的天下”利用課件理解,，西沙群島是鳥的天堂。課文怎樣介紹“鳥的天下”呢,？指名讀,。樹多——鳥多——蛋多——糞多（按從上到下的順序）

4、小組合作,，用自己的話說說你理解的西沙群島,。

1、默讀第5,、6自然段,，感受海底生物的特點(diǎn),。

2、填空,。

3,、小組合作，練習(xí)說話,。

弄清課文的主要內(nèi)容

通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，深入了解文中所描寫的景物，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)想象,，將文字所描寫的場景想象成一幅畫面,，并嘗試用自己的話說出。

四,、總結(jié)全文

5分鐘

1,、總結(jié)課文：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島,，隨著祖國的繁榮富強(qiáng),，必將變得更加美麗、富饒,！

2,、為西沙群島寫廣告詞，吸引游客,。

寫廣告詞宣傳西沙群島,。

總結(jié)拓展，遷移訓(xùn)練,。

板書設(shè)計(jì)：

22,、富饒的西沙群島（風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）

海面：五光十色

海底：珊瑚海參大龍蝦魚

海灘：貝殼海龜

島上：鳥多

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

項(xiàng)目

a級(jí)

b級(jí)

c級(jí)

個(gè)人

評(píng)價(jià)

同學(xué)

評(píng)價(jià)

教師評(píng)價(jià)

認(rèn)真

上課認(rèn)真聽講,，作業(yè)認(rèn)真,，參與討論態(tài)度認(rèn)真

上課能認(rèn)真聽講，作業(yè)依時(shí)完成,，有參與討論

上課無心聽講,，經(jīng)常欠交作業(yè)，極少參與討論

積極

積極舉手發(fā)言,，積極參與討論與交流,，大量閱讀課外讀物

能舉手發(fā)言，有參與討論與交流,，有閱讀課外讀物

很少舉手,，極少參與討論與交流，沒有閱讀課外讀物

自信

大膽提出和別人不同的問題，大膽嘗試并表達(dá)自己的想法

有提出自己的不同看法,，并作出嘗試

不敢提出和別人不同的問題,，不敢嘗試和表達(dá)自己的想法

善于與人合作

善于與人合作，虛心聽取別人的意見

能與人合作,，能接受別人的意見,。

缺乏與人合作的精神，難以聽進(jìn)別人的意見

思維的條理性

能有條理表達(dá)自己的意見,，解決問題的過程清楚,，做事有計(jì)劃

能表達(dá)自己的意見，有解決問題的能力,，但條理性差些

不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思,，做事缺乏計(jì)劃性，條理性,，不能獨(dú)立解決問題

思維的創(chuàng)造性

具有創(chuàng)造性思維,，能用不同的方法解決問題，獨(dú)立思考

能用老師提供的方法解決問題,，有一定的思考能力和創(chuàng)造性

思考能力差，缺乏創(chuàng)造性,，不能獨(dú)立解決問題

我這樣評(píng)價(jià)自己：

同伴眼里的我：

觀課,、議課：

讀是學(xué)生開啟智慧之門的鑰匙，讀是學(xué)生感悟思考的前提,。在教學(xué)過程中我盡量讓學(xué)生直接與本文對(duì)話。通過課文你感受到什么？從那些地方也可以看出西沙群島的美麗和富饒,？等問題引導(dǎo)學(xué)生以讀代講,，讀中理解、讀中感悟,、讀中想象、讀中積累詞語,。如“五光十色”找出很多的近義詞,。再如在指導(dǎo)學(xué)生感悟描寫魚多、魚美的優(yōu)美句子的同時(shí)進(jìn)行了有的……有的……還有的……句子訓(xùn)練,，讓學(xué)生深刻感受到遣詞造句的藝術(shù),。

在教學(xué)第三自然段的時(shí)候，抓住了“美麗,、懶洋洋,、威武”這三個(gè)詞語，通過學(xué)生動(dòng)作表演形式，讓學(xué)生感受到珊瑚的確美麗,，海參的確懶洋洋,，大龍蝦的確威武。并且在這節(jié)課中重點(diǎn)抓住了海水顏色變化進(jìn)行講解,，通過讀感受海水的五光十色,，讀出美感，在讀中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。通過多種形式讀,，體會(huì)感悟海水的美,，以讀代講。這樣，學(xué)生語言的積累,、感悟和運(yùn)用也非常到位了,，學(xué)生真正成為課堂的主人。

教學(xué)再設(shè)計(jì)：

22、富饒的西沙群島

一、以舊帶新，導(dǎo)入新課。

1,、同學(xué)們，上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了西沙群島，這篇課文是圍繞著哪句話來描寫西沙群島,？（課件出示“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富,，是個(gè)可愛的地方,。）

2,、“可愛”是什么意思?。浚ɡ蠋熞龑?dǎo)）在字典上“可愛”的“可”是“值得”的意思,，所以“可愛”就是——（學(xué)生回答）值得愛的意思,。很好,。大家都很善于抓關(guān)鍵字來理解一個(gè)詞語的意思，這是一種很好的.學(xué)習(xí)方法,。

二,、研讀感悟

1、那請(qǐng)大家打開課本,，自由讀讀課文,，你覺得西沙群島哪里很可愛，用直線畫出來,，想一想為什么可愛,。然后同桌及前后位可以互相交流。

2,、根據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)段落,。

（1）出示：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的,，淡青的,，淺綠的，杏黃的,。一塊塊,，一條條，相互交錯(cuò)著,。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷,，海水有深有淺,，從海面上看，色彩就不同了,。

①你為什么覺得這里可愛？

②這里用了哪兩個(gè)詞來形容海水的美麗,？

③五光十色是什么意思,？誰又能用自己的話說說“瑰麗無比”是什么意思？

④那課文中哪些地方可以看出海水是“五光十色,，瑰麗無比”的呢,？

⑤海水為什么會(huì)是五光十色呢？

⑥出示進(jìn)一步了解西沙群島海水的美麗,。

⑦西沙群島的海水可真是“五光十色,，瑰麗無比”,，誰愿意給大家讀一讀？（指名一個(gè)學(xué)生朗讀）讀的真好,，不過如果把寫顏色的那部分讀得有高有低,，讓人感受到海水的不同顏色就更好了。我們一起來讀一讀,，試著讀出這海水的美麗,。（全班齊讀）

⑧除了描寫海水的這一段，你還可以從哪些地方看出西沙群島的“可愛”呢,？

（2）出示：魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋,；有的……正像人們說的那樣,，西沙群島的海里一半是水，一半是魚,。

①你為什么覺得這里可愛,？

②你對(duì)西沙群島的魚兒有了哪些了解呢?

③你從哪些句子看出那里的魚很多呢？

④“一半是水,，一半是魚”真的是指水和魚各占一半嗎,？為什么還要這樣寫呢？我們來看一組數(shù)據(jù),。（課件出示）西沙群島有1500多種魚,，請(qǐng)大家看圖片：這么多的魚讓人眼花繚亂，也因此,，作者寫到“西沙群島的海里一半是水,，一半是魚?！?/p>

⑤西沙群島的魚不僅多,，還有什么特點(diǎn)呢？你可不可以從課文中找出相應(yīng)的句子,？

⑥我想請(qǐng)男生讀前兩個(gè)“有的”,，女生讀后兩個(gè)“有的”，看誰更能把西沙群島的魚兒的美給讀出來,？

⑦再請(qǐng)全班一起讀讀這幾個(gè)句子,。（全班齊讀）

⑧其實(shí)啊，西沙群島里的魚遠(yuǎn)不止這幾種,，我們來看圖片,，有的魚像一把利劍，離開了弦,，直沖向海底,。有的……你還能說一個(gè)這樣的句子嗎,？好的，我請(qǐng)大家邊看圖片邊發(fā)揮想象,，再說幾個(gè)這樣的句子,。（學(xué)生說出類似的比喻句，老師點(diǎn)評(píng),、稍作修改,。）

（3）感悟西沙群島的物產(chǎn)豐富：那海底還有哪些物產(chǎn)呢？我想請(qǐng)同學(xué)們找一找,。

①出示：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角,。海參到處都是,，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲,，劃過來,，劃過去，樣子挺威武,。

②海底果然是一個(gè)奇妙的世界啊,。請(qǐng)大家看大屏幕。（課件出示）師：你瞧,，珊瑚有的像（學(xué)生齊回答）,，有的像（學(xué)生齊回答）；海參（學(xué)生齊回答）,；大龍蝦（學(xué)生齊回答）,。

③海參懶洋洋地蠕動(dòng)，誰能用自己的話說說蠕動(dòng)是什么意思?。磕憧梢杂脛?dòng)作演示一下嗎,？④為什么說大龍蝦“威武”呢,？大家可以表演一下大龍蝦威武的樣子嗎？學(xué)生扮演大龍蝦,。⑤海底是如此奇妙,，就讓我們帶著探險(xiǎn)的精神去海底遨游一番。請(qǐng)大家穿好潛水衣,，戴上潛水帽,，讓我們大家一起潛入海底,，請(qǐng)大家齊讀第二自然段,，可以邊讀邊表演動(dòng)作,。

（4）剛剛你們讀的時(shí)候，我差點(diǎn)以為我們班就是西沙群島的海底了,。從海底中我們探出頭來,，上岸了，這時(shí)我們來到了西沙群島的海灘,，海灘上又是怎樣的風(fēng)景呢？

①我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一下描寫海灘的這一段,。

②請(qǐng)大家自由讀第六自然段,，體會(huì)一下，這一段是圍繞哪句話寫的,？

③這樣的句子我門就叫它——中心句,。我們說過，一段話里的中心句往往就在開頭或者結(jié)尾,，這一段話的中心句就在——開頭,。

④為什么說西沙群島是“鳥的天下”呢？

⑤想想看,，那里的樹很多,，鳥很多，說明了什么,？你可以想象到什么,？

⑥這么多的鳥兒，這么美的環(huán)境,，誰愿意美美地讀一讀這一段呢,？

三、總結(jié)

1,、（教師邊指板書,，邊引導(dǎo)大家梳理思路）同學(xué)們，正是因?yàn)檫@五光十色,、瑰麗無比的海水,，這有著珊瑚、海參,、大龍蝦和成群結(jié)隊(duì)的魚的海底,，這有著貝殼和海龜?shù)暮?，還有這堪稱“鳥的天下”的海島，所以我們說西沙群島是個(gè)（指板書）風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的地方,，是個(gè)（指板書）可愛的地方。那我們又能為這個(gè)可愛的地方做些什么呢,？請(qǐng)大家思考一下,，想好的同學(xué)舉手回答。（學(xué)生談自己的想法,。）

2,、大家的想法都很好。老師相信,，在不久的將來,，你們當(dāng)中會(huì)有許多人參與到祖國大好河山的建設(shè)當(dāng)中。讓我們齊讀最后一個(gè)自然段,，一起去歌頌這美麗,、富饒的西沙群島吧。（學(xué)生齊讀）

四,、活動(dòng)拓展

1,、這么美的西沙群島，我們要怎樣宣傳它,，才能吸引更多的游客呢,，各位小導(dǎo)游，讓我們大家一起分享一下你們的廣告詞吧,。

2,、聽了你們精彩的廣告詞，我真想現(xiàn)在就去西沙群島旅游一番了,。今天,，我們在優(yōu)美的文字中遨游了西沙群島，知道那里（指板書）：風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富,，相信西沙群島已經(jīng)給大家留下了很深的印象，也堅(jiān)信,，西沙群島必將在更多人的建設(shè)中變得更加美麗,、富饒。

五,、布置作業(yè)：有感情地朗讀課文,。

板書設(shè)計(jì)：

22、富饒的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

海水:五光十色

海底:珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚

海灘:貝殼 海龜

海島:鳥的天下

富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十二

教材簡析：

《富饒的西沙群島》是人教版三年級(jí)上冊的一篇精讀課文，這篇課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情,。文章層次清楚、語言優(yōu)美,、用詞準(zhǔn)確，是一篇學(xué)生學(xué)習(xí)的典范文章,。

學(xué)生分析：

三年級(jí)學(xué)生有了一定的閱讀基礎(chǔ)和閱讀能力,，但在學(xué)習(xí)中還不能主動(dòng)地有目的地學(xué)習(xí)，因此教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑有目的地學(xué)習(xí),，通過語言文字的朗讀能理解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗,，并積累優(yōu)美語言,。

設(shè)計(jì)理念：

《課標(biāo)》指出，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀,、自由表達(dá)，充分激發(fā)他們的問題意識(shí),，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,。在這過程中，教師的有效引導(dǎo)變得尤為重要,。因此在教學(xué)本課時(shí),，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字，通過朗讀感悟語言的優(yōu)美和情感的熏陶,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡,、課件

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨,、五光十色,、峽谷、全身披甲,、威武,、海灘、貝殼,、鳥糞,、肥料、守衛(wèi),、建設(shè),、必將等。

2.有感情地朗讀課文,背誦第二、三,、四自然段,。

3.能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的.美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

4.學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)流程

一,、導(dǎo)入新課

1.課件出示:西沙群島的地圖

師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島,。

板書:西沙群島

2.揭示課題;今天,我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。

板書:富饒的(學(xué)生書空后齊讀課題),，指導(dǎo)書寫“饒”

二,、初讀課文,將課文讀通。(遇到比較難讀的句子多讀幾遍,。)

1,、檢查初讀情況。

2.檢查學(xué)生的識(shí)字情況:出示“我會(huì)認(rèn)”的10個(gè)生字和“我會(huì)寫”的13個(gè)生字,通過多種形式認(rèn)字:集體認(rèn)讀,、開火車讀,、男女比賽讀、編謎語,組詞,、造句,、找反義詞、找近義詞等,幫助學(xué)生識(shí)記生字,。

3.指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”,、“饒”理解文章。

師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?請(qǐng)大家打開課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來說一說,。

三,、整體感悟課文

1.同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真,下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多?邊交流邊板書:海水顏色珊瑚海參大龍蝦魚貝殼海龜鳥鳥蛋鳥糞

2.自由讀課文，想一想課文按什么順序?qū)懙?3.教師小結(jié):對(duì)啊,作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面--(海水顏色多),海底--(珊瑚,、海參,、大龍蝦、魚多),海灘--(貝殼,、海龜多),海島上--(鳥,、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn),使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前,。

隨機(jī)板書:站在海邊潛入海底漫步海灘登上鳥島4.過渡:下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!5.自主讀課文,，找出自己最喜歡的部分多讀幾遍，想想喜歡的理由,。

四,、教師小結(jié),結(jié)束新課

五,、作業(yè)設(shè)計(jì)

摘抄課文中的好詞佳句。

第二課時(shí)

一,、回顧課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容:上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島,。回憶一下,西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊──”為開頭,并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語來感慨一下嗎?板書:風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富。

2.朗讀課文中心句:是啊,西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個(gè)可愛的地方,。

3.小結(jié)作者描寫的順序:那么,作者是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的呢?先后描寫了什么地方?板書:站在海邊潛入海底漫步海灘登上鳥島

二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1.課件出示風(fēng)景圖:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的,。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。

請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫海水的句子,。

2.指導(dǎo)朗讀:哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗?讀后學(xué)生點(diǎn)評(píng),。

3.全班齊讀。

4.教師引讀:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:請(qǐng)同學(xué)們看著課件接讀,。

5.師生合作讀:為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢?師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖,一邊引讀:因?yàn)楹５赘叩筒黄?有山崖,有峽谷,海水有深有淺──學(xué)生接讀:(所以),從海面看,色彩也就不同了,。

6.指導(dǎo)背誦。

7.引讀第2自然段:西沙群島一帶的海水──小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止,。這節(jié)課讓我們再次踏上西沙群島,去感受她的美麗和富饒吧──同學(xué)們,接下來,你們最想潛入海底,或是漫步海灘,還是登上鳥島呢?選你最想到的地方,有滋有味地讀起來吧,。(師巡視)

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3.4自然段:潛入海底

1,、快速默讀3.4自然段,你在海底看見了哪些生物呢?用──標(biāo)出來,。

2、指名回答,。

3.精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿,、海參的閑懶、龍蝦的威武,。

(1)指名朗讀描寫珊瑚的句子,。

(2)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):各種各樣,。

把這個(gè)中心詞標(biāo)出來,齊讀,。

(4)指名朗讀描寫海參的句子。

(5)指導(dǎo)朗讀,。

抓住“懶洋洋地蠕動(dòng)”這個(gè)詞組,理解詞語,結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn),。

(6)表演朗讀這一句。

(7)指名朗讀描寫大龍蝦的句子,。

(8)引導(dǎo)理解“威武”的意思,。

4.精讀第4自然段,感悟魚數(shù)量多,、魚姿美。

(1)指名朗讀,整體感悟魚多,、美,說說自己讀后的感覺,。

(2)引導(dǎo)理解“各種各樣、數(shù)不清”,。你能用自己平時(shí)積累的其他詞語來形容魚多嗎?(不計(jì)其數(shù),、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)

(3)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”,。

觀察課件,指導(dǎo)朗讀,注意讀出驚嘆的語氣,。

小結(jié):這一句采用的是夸張的寫法,足以說明西沙群島的魚實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!(4)過渡:這里的魚不僅多,而且很美麗,很獨(dú)特,作者介紹了哪幾種魚?請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別來朗讀描寫每一種魚的句子,。

指名朗讀,。

(5)學(xué)生說說自己喜歡的魚。

(6)欣賞各種魚的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫魚的句子,。

(7)拓展補(bǔ)充:欣賞其他魚的美姿,。

誰能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生的語言表達(dá))(8)再次朗讀這一段:先自由朗讀,然后按總分總方法,集體與個(gè)別配合朗讀

5.引導(dǎo)背誦,積累詞句。

四,、分組合作學(xué)習(xí)5.6自然段:漫步海灘登上鳥島

1.四人小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo),。

2.教師根據(jù)學(xué)生合作情況,邀請(qǐng)兩組向大家展示。

(1)合作朗讀第5自然段;兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的句子,。兩名同學(xué)朗讀描寫海龜?shù)木渥印?初步感受并列寫法)(2)用自己的話介紹在鳥島上的收獲,。四人合作介紹,每人介紹一方面。

五,、提升感悟,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段,。

1.教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。

師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長的地方,隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿了希望和憧憬──

生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛的西沙群島必將變得──

2.教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀,。

師:隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信──

生:可愛的西沙群島必將變得──

六,、布置作業(yè),拓展閱讀

向?qū)W生提供關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址,引導(dǎo)學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽,全方位認(rèn)識(shí)了解這個(gè)美麗富饒的地方。

板書設(shè)計(jì)

22：富饒的西沙群島

站在海邊：海水五光十色

潛入海底:珊瑚海參大龍蝦

各種各樣的魚

漫步海灘：貝殼海龜

登上鳥島：鳥的天下

富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十三

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、自學(xué)生字詞，會(huì)讀15個(gè)生字詞,，掌握“富饒,、海參、威武”等詞語,。

2,、整體感知課文，了解課文是從哪幾方面介紹西沙群島的美麗富饒,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第三自然段,，感受海底水產(chǎn)的豐富和海底世界的美麗,。

3、懂得課文第三自然段是用并列式結(jié)構(gòu)來寫的,。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞“富饒,、海參,、劃過來、威武”,，學(xué)習(xí)課文第三自然段,。

2、難點(diǎn)：感受海底世界的美麗,，海底水產(chǎn)的豐富（下限要求）,；能看圖或錄像介紹西沙群島的水產(chǎn)資源（上限要求）。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：自制cai課件

四,、教學(xué)過程

（一）感知導(dǎo)入

看錄像導(dǎo)入，簡介西沙群島的地理位置及特點(diǎn),，揭示課題,，學(xué)習(xí)生字“饒”,。

（二）讀題質(zhì)疑

讀了課題,，你想進(jìn)一步了解什么？（明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)）

（三）初讀課文

1,、分小組自學(xué)

要求自學(xué)生字詞,，通讀課文。邊讀邊思考：課文是從哪些方面來寫出西沙群島的美麗,、富饒的,？

2、反饋匯報(bào)

⑴出示生字,，解決字音,。

⑵課文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗和富饒的？（反饋,，板：海面,、海底、海灘,、海島）

（四）再讀課文

重點(diǎn)讀2-5段,，整體感知西沙群島的.美麗富饒。

（五）重點(diǎn)研讀第三段

1,、確定學(xué)習(xí)內(nèi)容

2,、自主體會(huì)學(xué)習(xí)

①西沙群島的海底都有些什么,？它們各是怎么樣的？請(qǐng)自由讀讀,，想想,，劃劃，找出重點(diǎn)詞語體會(huì)體會(huì),。（學(xué)生自主學(xué)習(xí),，小組交流）

②反饋，師隨機(jī)點(diǎn)撥,，生讀中感悟,。

③引讀：海底的水產(chǎn)真是太豐富了，海底的巖石上有……,，有的像……,，有的像……。海參……,。大龍蝦……,。一群群的魚……，有的……,，有的……,，有的……，……,。正像人們說的那樣,，……，……,，……,。

3、情境訓(xùn)練

①提出訓(xùn)練要求：為圖片和錄像作解說,。

②看圖試說,，滲透“并列式結(jié)構(gòu)”。

③請(qǐng)生合作,，配錄像解說,。

（六）課堂練習(xí)

學(xué)習(xí)生字詞“富饒、劃過來,、威武”,，提示字形難點(diǎn)，練習(xí)書寫,。

（七）總結(jié)下課

富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十四

一,、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“饒,、嶼”等10個(gè)生字,。會(huì)寫“藍(lán),、懶”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富,、五光十色”等21個(gè)詞語。

2,、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分。

二,、教學(xué)重點(diǎn)

用“把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法,，概括第二、三自然段的主要內(nèi)容,。

三,、教學(xué)難點(diǎn)

用“把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法，概括第二,、三自然段的主要內(nèi)容,。

四、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入：

1,、教師板書西沙群島,，讓生齊讀，提問：同學(xué)們,，你們聽說過西沙群島嗎,？它在什么地方？

2,、出示課件：看,，這是我們偉大祖國的地圖,，誰能從地圖上找到西沙群島的位置,？

3、補(bǔ)充說明：對(duì),，這就是西沙群島,，它不是一個(gè)島，而是許多島嶼在一起,。西沙群島在祖國的南面,，許多解放軍戰(zhàn)士在這里守衛(wèi)著，所以被稱為祖國的南大門,，又叫祖國的海防前哨,。（點(diǎn)課件出現(xiàn)：海防前哨）

（二）整體感知：

1、那么,，西沙群島到底是個(gè)什么樣的地方呢,？讓我們一起了解一下吧,。請(qǐng)大家翻開課本87面，用自己喜歡的方式讀課文,，邊讀邊想,，這是一個(gè)什么地方，留給你怎樣的印象,？

2,、在學(xué)生交流體會(huì)后，教師組織概括：同學(xué)們說了很多,，也說的很好,，如果我們來概括一下，就是西沙群島物產(chǎn)特別——多,，豐富,，風(fēng)景特別——優(yōu)美、美麗,。

3,、讓我們一起來閱讀第一自然段，從中找出兩個(gè)特別好的詞語,，把我們感受到是西沙群島的可愛概括出來,。（教師隨機(jī)板書：物產(chǎn)豐富，風(fēng)景優(yōu)美）

4,、補(bǔ)充課題：

“物產(chǎn)豐富”如果用課題中的一個(gè)詞語來說,，是哪個(gè)詞？（富饒）,?！梆垺笔且粋€(gè)生字，右上角特別容易錯(cuò),，大家伸出小手,，跟的老師一起寫右上角，第一筆：橫,，第二筆：斜鉤,，第三筆：撇。右上角寫完了嗎,？

5,、其實(shí)，在課文中還有許多生字,，現(xiàn)在它們來到我們面前,，你會(huì)讀嗎？（課件出示，教學(xué)生字新詞,。）

（三）學(xué)習(xí)第二段：

1,、剛才同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，為此老師送給大家?guī)讖埫利惖暮Ｋ畧D片,。（點(diǎn)課件）

2,、你能從課文中找出寫海水的段落嗎？

3,、指名讀第二段,，其他同學(xué)認(rèn)真聽，找出文中概括海水特點(diǎn)的句子,，劃出來,。交流，出示課件,。（海水五光十色,，瑰麗無比）

4、提問：“五光十色”是不是就是說五種光十種顏色,？書中寫了多少種海水的顏色,？（深藍(lán)的，淡青的,，淺綠的,，杏黃的）其實(shí)海水還有許多顏色沒有寫出來呢，那么,，作者為什么不用“五顏六色”而用“五光十色”呢,？（是的，海水有許多種顏色,，這些顏色交叉在一起,，形成了美麗的圖案，這時(shí)候,，太陽出來了,，陽光往海面上一照，海面上就出現(xiàn)了各種美麗的光彩,。這才叫“五光十色”）

5,、這五光十色的海水是最美麗的,，沒有別的景色能超過它,，書中有一個(gè)詞語怎么說？（瑰麗無比：異常美麗,，沒有什么能比得上,。）

6、齊讀第一句,，再問：為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢,？（出示課件讓學(xué)生來說明是因?yàn)楹５赘叩筒黄皆斐傻?。）進(jìn)行說話訓(xùn)練。用“因?yàn)椤浴钡木涫絹肀硎觥?/p>

7,、誰來讀課文的第二自然段,，我們再欣賞一下。（指名讀）

（四）學(xué)習(xí)第三段：

1,、過渡：西沙群島的海水如此美麗,，那么海底有些什么物產(chǎn)呢？讓我們一起來默讀第三段,。邊讀邊劃出海底的物產(chǎn),。

2、組織交流,。然后讓學(xué)生用“海底有什么,、什么和什么”的句式來說。（海底有珊瑚,、海參和大龍蝦）

3,、這句話說明西沙群島海底物產(chǎn)的種類非常多，那么種類多就能叫物產(chǎn)豐富嗎,？（引導(dǎo)學(xué)生說到數(shù)量也要多,。從哪些詞語看出來：各種各樣，到處都是,。）

4,、所以，我們在介紹海底物產(chǎn)的時(shí)候,，不僅要說出種類多,，還要介紹出數(shù)量多，那這句話怎樣說更加好呢,？（海底有許多珊瑚,、海參和大龍蝦）

5、這個(gè)自然段共有幾句話,？一句寫珊瑚,，一句寫海參，一句寫大龍蝦,，我們把這三句話的意思連起來說,，就概括了這一段的主要意思。這就是一種概括段意的方法,。明白了嗎,？這些豐富的物產(chǎn)，你們想看嗎？

6,、出示圖片課件,，引導(dǎo)學(xué)生觀察。記住它們的樣子了嗎,？現(xiàn)在我們再讀書,，看看海底物產(chǎn)的樣子。

7,、出示第三段文字課件,，現(xiàn)在老師給你增加點(diǎn)難度，請(qǐng)你用一個(gè)合適的詞來形容每一種物產(chǎn)的樣子,。

美麗的珊瑚——為什么用美麗,？什么是綻開的？（慢慢地像花一樣裂開,，用手勢做一下）還像什么,？（分枝的鹿角）你能有感情的讀出來嗎？

懶洋洋的海參——為什么用懶洋洋這個(gè)詞,？它是怎么動(dòng)的呢,？（蠕動(dòng)，一點(diǎn)一點(diǎn)地往前挪,，動(dòng)的時(shí)候一拱一拱的,，像我們見過的什么動(dòng)物一樣？（蚯蚓,、青蟲）也用手勢來表示一下,。指名讀。

威武的大龍蝦——為什么說是威武的大龍蝦,？指名讀,，齊讀。

（教師隨機(jī)板書：珊瑚海參 大龍蝦）

8,、練習(xí)背誦,。

（五）小結(jié)鋪墊：

1、通過剛才的學(xué)習(xí),，你知道了什么,？

2、下節(jié)課,，我們繼續(xù)了解西沙群島的豐富物產(chǎn),。