學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得感悟怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

遠(yuǎn)程研修體會(huì)與感悟篇一

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)成為了現(xiàn)代教育領(lǐng)域的重要研究方向之一,。遠(yuǎn)程研修作為一種靈活性強(qiáng)、時(shí)間自由,、學(xué)習(xí)資源豐富的學(xué)習(xí)模式,，逐漸受到了越來(lái)越多的人的關(guān)注和青睞。于是,，我也參加了一次遠(yuǎn)程研修,，通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我深感到遠(yuǎn)程研修的便利性和有效性,。

首先,，遠(yuǎn)程研修的主要優(yōu)勢(shì)在于學(xué)習(xí)時(shí)間的靈活安排。相比于傳統(tǒng)的面對(duì)面授課,，遠(yuǎn)程研修允許學(xué)員在自己的空余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，并按照自己的進(jìn)度和節(jié)奏，更好地適應(yīng)個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求,。比如我參加的這次遠(yuǎn)程研修,，課程以視頻及在線互動(dòng)形式呈現(xiàn)，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排,，在任何時(shí)間段都可以自由學(xué)習(xí),。這種學(xué)習(xí)靈活性的設(shè)置，真正體現(xiàn)了遠(yuǎn)程研修的優(yōu)勢(shì)所在,。

其次,，遠(yuǎn)程研修擁有豐富的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的面授課程中,，學(xué)習(xí)資源通常有限,，學(xué)員只能依賴于教師的教材和講義。而遠(yuǎn)程研修則不同,，它通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)集結(jié)了世界各地的學(xué)習(xí)資源,，學(xué)員可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取到各種各樣的學(xué)習(xí)資料，如電子書(shū)籍,、教學(xué)視頻,、課堂案例等等。通過(guò)這些豐富的學(xué)習(xí)資源,，學(xué)員可以更全面地了解和拓寬知識(shí)面,。在我參加的遠(yuǎn)程研修中，教師不僅提供了精心編制的課件和教材,，還推薦了許多相關(guān)的書(shū)籍和學(xué)術(shù)論文,，讓我能夠更深入地學(xué)習(xí)和思考。

再次,，遠(yuǎn)程研修在學(xué)習(xí)效果方面也有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),。通過(guò)在線互動(dòng)的方式，學(xué)員可以與教師和其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論,，不僅可以及時(shí)解決遇到的問(wèn)題,，還可以分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，提高學(xué)習(xí)效果,。而在傳統(tǒng)的面授課程中,，學(xué)員之間的交流和互動(dòng)通常有很多限制，時(shí)間和空間的限制使得討論和反饋很難得到很好的實(shí)現(xiàn),。而遠(yuǎn)程研修則通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的支持,，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行交流和互動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),。

最后,，遠(yuǎn)程研修也給我?guī)?lái)了一種積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自覺(jué)性。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)員的主體性，學(xué)員在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，既能夠按照自己的興趣和需求自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，也能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展自主安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。因此,，遠(yuǎn)程研修對(duì)于學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自覺(jué)性提出了更高的要求,，只有以積極主動(dòng)的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)，才能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。在我參加的遠(yuǎn)程研修中,，即使沒(méi)有外在的時(shí)間和空間限制，但是我依然堅(jiān)持制定并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃,，確保學(xué)習(xí)的效益和成果,。

總之，遠(yuǎn)程研修作為一種現(xiàn)代教育模式,，以其靈活性強(qiáng),、學(xué)習(xí)資源豐富、學(xué)習(xí)效果好,、學(xué)習(xí)動(dòng)力大等優(yōu)勢(shì),，成為了現(xiàn)代學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的重要選擇。通過(guò)此次遠(yuǎn)程研修,，我深刻體會(huì)到了遠(yuǎn)程研修的獨(dú)特魅力,，并從中獲得了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我相信,，遠(yuǎn)程研修將會(huì)越來(lái)越受到人們的關(guān)注和追捧,，成為未來(lái)學(xué)習(xí)的重要趨勢(shì)。

遠(yuǎn)程研修體會(huì)與感悟篇二

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，教學(xué)方式也在不斷變化,。近年來(lái)，教學(xué)遠(yuǎn)程研修成為了教師們獲取知識(shí)和提升教學(xué)能力的重要途徑,。我有幸參加了一次教學(xué)遠(yuǎn)程研修,，通過(guò)這次研修，我受益匪淺,。下面,，我將分享我對(duì)教學(xué)遠(yuǎn)程研修的心得體會(huì)。

首先,，教學(xué)遠(yuǎn)程研修節(jié)約了我大量的時(shí)間和精力,。相比于傳統(tǒng)的集中培訓(xùn)，教學(xué)遠(yuǎn)程研修可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制,。我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，在工作之余進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免了乘車,、排隊(duì)等花費(fèi)時(shí)間的環(huán)節(jié),。同時(shí)，無(wú)論是視頻教學(xué)還是在線討論,，都可以快速獲取到所需的信息和學(xué)習(xí)資料,，避免了翻閱大量書(shū)籍和資料浪費(fèi)的時(shí)間,。這使得我有更多的時(shí)間去關(guān)注課程內(nèi)容,，加深理解并進(jìn)行思考。

其次,，教學(xué)遠(yuǎn)程研修提供了更廣泛的學(xué)習(xí)資源和交流機(jī)會(huì),。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我可以接觸到來(lái)自全國(guó)各地乃至世界各地的優(yōu)秀教育資源,。研修平臺(tái)上的課程種類繁多,，內(nèi)容豐富多樣，涉及到了各個(gè)學(xué)科和各個(gè)教學(xué)階段,。我可以根據(jù)自己的興趣和需要,，選擇適合自己的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我還可以通過(guò)論壇,、群組等方式與其他教師進(jìn)行交流、討論和分享,。這使得我不僅能夠獲取到更多的知識(shí)和信息,，還能夠結(jié)識(shí)更多的教育界同行，擴(kuò)大自己的人脈圈子,。

再次,，教學(xué)遠(yuǎn)程研修使我有機(jī)會(huì)自主式和主動(dòng)式地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的集中培訓(xùn)中,，通常是由專家或者老師進(jìn)行授課,，學(xué)員只需要被動(dòng)地接收知識(shí)。而在教學(xué)遠(yuǎn)程研修中,，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)需求,，自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的順序，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。同時(shí),，研修平臺(tái)上還提供了豐富的學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)資源，如在線作業(yè),、測(cè)驗(yàn)等,，可以幫助我鞏固所學(xué)的知識(shí)和提升學(xué)習(xí)效果。這樣的學(xué)習(xí)方式使我更加主動(dòng)積極地參與進(jìn)來(lái)，提高了學(xué)習(xí)的效果和興趣,。

最后,，教學(xué)遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我進(jìn)一步提升教學(xué)能力的動(dòng)力。通過(guò)學(xué)習(xí)和參與研修,，我不僅熟悉了新的教學(xué)理念和方法,，也了解到了教學(xué)研究的前沿和最新成果。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和教育啟迪,。同時(shí),，我也與優(yōu)秀的教師進(jìn)行了互動(dòng)和交流，學(xué)習(xí)到了他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧,。這激發(fā)了我進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力的動(dòng)力,，使我愿意不斷學(xué)習(xí)和探索，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教育質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn),。

總之,，教學(xué)遠(yuǎn)程研修為教師們提供了便利、開(kāi)放和自主的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì),。通過(guò)參加教學(xué)遠(yuǎn)程研修,，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還體會(huì)到了遠(yuǎn)程研修的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),。我相信,，在信息技術(shù)的日益發(fā)展下，教學(xué)遠(yuǎn)程研修將會(huì)成為教育界的重要組成部分,。我期待將來(lái)參與更多的教學(xué)遠(yuǎn)程研修,，不斷提升自己的教學(xué)能力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

遠(yuǎn)程研修體會(huì)與感悟篇三

轉(zhuǎn)眼本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束,，通過(guò)本次活動(dòng)感覺(jué)收獲很大。從我個(gè)人內(nèi)心來(lái)說(shuō),，剛開(kāi)始時(shí),，我以為這次只不過(guò)又是走走過(guò)場(chǎng)。但是看過(guò)視頻,，課程文本后,，特別是每天的專家組簡(jiǎn)報(bào)，專家們的評(píng)語(yǔ),，指導(dǎo),，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度令我感動(dòng)不已。同時(shí)也為我們有那么多優(yōu)秀的同行寫(xiě)出了那么多值得借鑒的文章而贊嘆佩服,，感到要學(xué)習(xí)的東西真是太多太多,。所以我是抱著好好學(xué)習(xí)的態(tài)度,，每天認(rèn)真學(xué)習(xí)，做作業(yè),，如果白天有事,，我就會(huì)在晚上上網(wǎng)學(xué)習(xí)。但每天的視頻,，課程文本,，特別是每天的專家組簡(jiǎn)報(bào)，專家們的評(píng)語(yǔ),，指導(dǎo)以及其他同事的作業(yè),，評(píng)論我都會(huì)認(rèn)真拜讀，發(fā)表自己的見(jiàn)解?，F(xiàn)在我要說(shuō)感謝這次培訓(xùn)：讓我獲益匪淺,。在理論上更加成熟,，在理念上更加更新,，思想境界上也得到了升華。

大家知道,，長(zhǎng)期以來(lái),，不少高中英語(yǔ)教師為了把學(xué)生升學(xué)考試的分?jǐn)?shù)搞上去，辛苦地戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線,，老師們精心備課,，做題、批改,、加時(shí),、加課、拖堂現(xiàn)象非常嚴(yán)重,，而我們的學(xué)生學(xué)得更苦,，或者學(xué)得全無(wú)興趣、或者迫于高考?jí)毫?，死記硬背,，投身于題海之中。現(xiàn)代社會(huì)是講效益的社會(huì),，現(xiàn)代社會(huì)要由富有生機(jī)與活力的人去創(chuàng)造,，如果我們的青少年從小就是在不講效益，在大量苦不堪言的重復(fù)訓(xùn)練中去追求眼前的“成就”,，從小就在這種重復(fù)性的訓(xùn)練中消磨了學(xué)習(xí)的熱情與主動(dòng)精神,，那么他們又怎么能夠適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展需要呢 ? 又怎么會(huì)成為富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人呢 ? 因此，如何使我們的高中英語(yǔ)課成為學(xué)生喜歡的課程 ? 如何通過(guò)一節(jié)節(jié)生動(dòng),、活潑,、有效的英語(yǔ)課使學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力得到更快更好的提高,？這是新課程改革中英語(yǔ)課必須面對(duì)的一個(gè)課題，同時(shí)還需要提供多種問(wèn)題解決的方案,。

通過(guò)本次研修班的學(xué)習(xí),，本人對(duì)高中新課程的結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì),、課程標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)與原大綱的比較,，課程資源的開(kāi)發(fā)利用，高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，高中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì),、校本教研制度，教師專業(yè)發(fā)展等等都有了全新的認(rèn)識(shí)和比較深入的理解,。

首先,，在教學(xué)方式上，我的收獲很大,。我對(duì)高中英語(yǔ)新課程的教學(xué)方式與方法有了較為全面深入的理解即：課堂活動(dòng)要以學(xué)生為主體,，而不是以教師為主體；課堂教學(xué)也不是教師講解,，學(xué)生傾聽(tīng)的過(guò)程,，而是教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)過(guò)程,；教師不是直截了當(dāng)?shù)匕阎R(shí)告訴學(xué)生,，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí)；學(xué)生不是機(jī)械地記憶知識(shí),，而是運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)去做一些具體的事情,，學(xué)習(xí)不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情，而是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要,，按自己的學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),。也就是說(shuō)，我們要教會(huì)學(xué)生how to to teach or teach to learn的關(guān)系,。

其次,，在評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)教學(xué)效果不是看教師講了什么,，也不是僅僅了解學(xué)生聽(tīng)了什么,，讀了什么，做了什么,，而是看學(xué)生通過(guò)聽(tīng),、說(shuō)，讀,、做等活動(dòng),，學(xué)會(huì)了什么,，學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言做了什么，做的效果如何,。教學(xué)要以學(xué)生為中心,，要把眼光多放在學(xué)生身上，放在學(xué)生的情感和語(yǔ)言能力的發(fā)展上,，而不能僅關(guān)注教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱明確規(guī)定中學(xué)的教學(xué)目的是通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力,，增加語(yǔ)言實(shí)踐的真實(shí)感,，鼓勵(lì)學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)言實(shí)踐的真實(shí)感應(yīng)充分體現(xiàn)在課堂教學(xué)中,，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活中的模擬場(chǎng)景,，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)，嘗試在語(yǔ)言交流過(guò)程中使用語(yǔ)言,，進(jìn)而促使他們提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能進(jìn)行溝通的能力,。

同時(shí)，語(yǔ)言教學(xué)在傳授知識(shí)的同時(shí)也肩負(fù)著思想教育的功能,，因此,，教師要善于挖掘教材中豐富的文化信息和思想內(nèi)容。教師所提出的問(wèn)題,，不僅僅可以涉及所學(xué)課文的一般事實(shí)，還可以擴(kuò)展到相關(guān)領(lǐng)域,，也可以聯(lián)系學(xué)生的生活與學(xué)習(xí),，啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生對(duì)所學(xué)課文有更深層次的理解,。語(yǔ)言教學(xué)在傳授知識(shí)的同時(shí)也肩負(fù)著思想教育的功能,，因此，教師要善于挖掘教材中豐富的文化信息和思想內(nèi)容,。教師所提出的問(wèn)題,，不僅僅可以涉及所學(xué)課文的一般事實(shí)，還可以擴(kuò)展到相關(guān)領(lǐng)域,，也可以聯(lián)系學(xué)生的生活與學(xué)習(xí),，啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生對(duì)所學(xué)課文有更深層次的理解,。教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解,，允許學(xué)生爭(zhēng)論，教師要仔細(xì)傾聽(tīng)學(xué)生所說(shuō),，尊重學(xué)生,，耐心禮貌地回答,，當(dāng)然，問(wèn)答中要注重用英語(yǔ)思維習(xí)慣表達(dá),，努力營(yíng)造一種寬松,，和諧的語(yǔ)言環(huán)境。

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，專家水平很高,。收益大，體會(huì)多,。作為老教師,，應(yīng)盡快更新教育理念，不斷探索,，不斷改進(jìn)教育方法,，努力學(xué)習(xí)，不斷探索教育教學(xué)新路子,，為高中新課程改革做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。這次課改是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn),。通過(guò)14天的學(xué)習(xí),，專家的引領(lǐng)，我深刻體會(huì)到,，作為新時(shí)期處于改革時(shí)代的教師,，任重而道遠(yuǎn)。我們要不斷學(xué)習(xí),、不斷提升自身素質(zhì),；同時(shí)改變陳舊的理念，迎接新的挑戰(zhàn),。

希望通過(guò)這次研修使我們每位英語(yǔ)教師擁有有效的理念,，進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，以使得我們的英語(yǔ)課的課程計(jì)劃,、課程標(biāo)準(zhǔn)和課程目標(biāo)真正落到實(shí)處,，使學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展。希望我們共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

遠(yuǎn)程研修體會(huì)與感悟篇四

遠(yuǎn)程研修是一種利用現(xiàn)代科技手段進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)遠(yuǎn)程視頻會(huì)議,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)等,，可以跨越時(shí)空限制，為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在這次遠(yuǎn)程研修中,，我深受啟發(fā),，感悟良多，于是萌生了用詩(shī)歌表達(dá)自己的心得體會(huì)的念頭,。

第二段：豐富的內(nèi)容

通過(guò)遠(yuǎn)程研修,，我接觸到了許多有關(guān)職場(chǎng)技能和知識(shí)管理的內(nèi)容。講師們深入淺出地講解了如何提升溝通技巧,，如何有效管理時(shí)間,，如何制定目標(biāo)和規(guī)劃職業(yè)生涯等等。這些內(nèi)容涵蓋了我在工作中所遇到的實(shí)際問(wèn)題,，幫助我加深了對(duì)這些問(wèn)題的理解,，并提供了切實(shí)可行的解決方案。我將這些內(nèi)容融入我的詩(shī)歌創(chuàng)作中,，通過(guò)凝練的文字表達(dá),，讓自己更好地消化和吸收這些知識(shí)。

第三段：情感的共鳴

除了實(shí)用的知識(shí)外,，遠(yuǎn)程研修還帶給我許多情感上的共鳴,。聽(tīng)著講師們生動(dòng)有趣的講解，我感受到了他們對(duì)工作的熱愛(ài)和對(duì)職業(yè)發(fā)展的追求,。我看到了他們?cè)诠ぷ髦械某晒统砷L(zhǎng),，也聽(tīng)到了他們分享的困惑和挫折。這些讓我感到鼓舞和勉勵(lì),，同時(shí)也讓我更深刻地意識(shí)到自己職業(yè)生涯中的困難和挑戰(zhàn),。在詩(shī)歌中，我表達(dá)了對(duì)這些情感的領(lǐng)悟,，將自己的感受與講師們的經(jīng)歷進(jìn)行了對(duì)照和反思,。

第四段：遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)

與傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)相比，遠(yuǎn)程研修具有不可替代的優(yōu)勢(shì),。首先，它打破了時(shí)間和空間的限制,，使得任何一個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與到學(xué)習(xí)中來(lái),。不論是工作忙碌的上班族，還是居住在偏遠(yuǎn)地區(qū)的人們,，都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)參與到遠(yuǎn)程研修中,，獲得自己所需的知識(shí)。其次,，遠(yuǎn)程研修強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流,，讓學(xué)員能夠更好地與講師和其他學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),。最后,，遠(yuǎn)程研修也提供了多元化的學(xué)習(xí)資源,，包括在線視頻、文獻(xiàn)資料等,，可以滿足不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求,。我在詩(shī)歌中，對(duì)這些遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了贊美和頌揚(yáng),。

第五段：遠(yuǎn)程研修的潛力

遠(yuǎn)程研修無(wú)疑是一種有潛力的學(xué)習(xí)方式,，它在當(dāng)前的信息化時(shí)代正起到越來(lái)越重要的作用。通過(guò)遠(yuǎn)程研修,，我們可以不受時(shí)間和地域限制,，學(xué)習(xí)到更多更有價(jià)值的知識(shí)和技能。而且,，遠(yuǎn)程研修的成本也相對(duì)較低,，不僅能夠節(jié)省時(shí)間和交通費(fèi)用，還能夠把更多的精力投入到學(xué)習(xí)中來(lái),。遠(yuǎn)程研修不僅對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有益,，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展也有積極的推動(dòng)作用。我在詩(shī)歌中對(duì)遠(yuǎn)程研修的潛力做出了期許和展望,。

總結(jié)：

通過(guò)遠(yuǎn)程研修,，我不僅學(xué)到了實(shí)用的知識(shí)和技能，而且感悟到了許多職場(chǎng)上的情感和共鳴,。遠(yuǎn)程研修的優(yōu)勢(shì)和潛力令我深為著迷,，我相信它將會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。通過(guò)詩(shī)歌的創(chuàng)作,，我將這些心得和體會(huì)表達(dá)了出來(lái),，讓他人也能夠感受到遠(yuǎn)程研修的魅力和價(jià)值。

遠(yuǎn)程研修體會(huì)與感悟篇五

首先對(duì)專家,、指導(dǎo)教師們說(shuō)聲———你們辛苦了,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了，回顧這段日子,，更多的是喜悅,、欣慰和收獲。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái),。在培訓(xùn)的日子里,，我觀看了許多專家講座的視頻，生動(dòng)的教學(xué)課例,，生物學(xué)專家們精彩獨(dú)到的剖析使我的教育教學(xué)理念發(fā)生很大改變,，視野逐漸開(kāi)闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新,。

這種網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式,，它開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的教研空間。讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽(tīng)課,、網(wǎng)上作業(yè),、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論,，專家指導(dǎo)與專家交流討論等教學(xué)培訓(xùn)方式和手段,，還可以自主安排學(xué)習(xí)，等于把課堂“搬到”自己身邊,，就可以聽(tīng)到名師授課,、專家指導(dǎo)，完成自己的學(xué)業(yè),。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念,，更加了堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開(kāi)闊了眼界,，豐富了知識(shí),，結(jié)識(shí)了許多良師益友，感受到名師就在身邊,，讓我受益匪淺,。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí),，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,，將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，相信課改終將會(huì)結(jié)出累累碩果,！

遠(yuǎn)程研修體會(huì)與感悟篇六

20xx年7月8日是本學(xué)期的最后一天,，也是我省中xx小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修集中學(xué)習(xí)的第一天。

這一天,，令我難忘,。一邊是學(xué)校安排的任務(wù)；一邊是學(xué)生期末試卷的講評(píng)與分析,；

一邊是全校召開(kāi)的暑假安全會(huì)議,；一邊是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。家校聯(lián)系,，學(xué)期總結(jié)，假期安排,；一邊是上級(jí)部署的的遠(yuǎn)程集中學(xué)習(xí)研修,。孰重孰輕？都不能輕視。整個(gè)人,，簡(jiǎn)直就像一個(gè)旋轉(zhuǎn)著的陀螺,！

“時(shí)間就像海綿里的水，只要擠,，總還是會(huì)有的,。”魯迅先生的話,，猶言在耳,。

期盼的假期終于到來(lái)了，忙而有序,，樂(lè)在其中吧,！

xx年7月9日今天是暑假的第一天，終于可以靜靜的,、沉穩(wěn)地,、系統(tǒng)地進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)了。

安安穩(wěn)穩(wěn)的坐在電腦前,，登陸,、進(jìn)入我的工作室，仿佛一瞬間,，就忘記了炎熱,、疲憊與焦急！

平臺(tái)中豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，深深地吸引著我,。山東省五十萬(wàn)名不曾相識(shí)的學(xué)友，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后,，奮勇?tīng)?zhēng)先,！熟悉的群組，陌生的名字,，還有那每秒鐘都在遞增的數(shù)字,，都像催征的戰(zhàn)鼓，時(shí)刻都在催促著你,，敲響著警鐘,！仿佛在說(shuō)：“快點(diǎn)兒！快點(diǎn)兒,！快點(diǎn)兒?。](méi)看見(jiàn)嗎,？你呀,，都落后啦，趕緊地呀！”

“呵呵,，可別忙中出錯(cuò)哦,，也不能因?yàn)樽约郝浜罅耍兔θ鹚牡赝皼_,，弄出一堆笑話?。　蔽易猿爸?。

“今日得寬余,，子在川上曰，逝者如斯夫”,。像毛澤東那樣“勝似閑庭信步”吧,！

一個(gè)個(gè)模塊，一個(gè)個(gè)話題,，一張張簡(jiǎn)報(bào),，一次次討論和發(fā)言……從手忙腳亂，心急火燎,，到漸入佳境,。

而今的我，好像置身于神舟九號(hào)指揮大廳的航天人,，時(shí)而一絲不茍,；時(shí)而焦急企盼；時(shí)而按部就班,，氣定神閑,，自豪而又驕傲地圓我神州的飛天夢(mèng)想。

從教三十年,，彈指一揮間,。而今的我已年近半百，腰身已不再那么挺拔,，面容已不再那么靚麗,，眼睛已不再那么清澈，手指已不再那么靈活……唯有這顆好學(xué)的心,，不曾改變,！

“路漫漫，其修遠(yuǎn)矣,，吾將上下而求索”,！

與專家學(xué)者親密接觸，與教學(xué)相長(zhǎng)攜手并肩,，

“明智征途有艱險(xiǎn),，越是艱險(xiǎn)越向前”,。學(xué)貴有恒，貴在堅(jiān)持,，勤能補(bǔ)拙……我仍然相信，堅(jiān)持就是勝利,。

而今,，我老當(dāng)益壯，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,！

xx小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)研修,，任重而道遠(yuǎn)。承前啟后,，繼往開(kāi)來(lái),。我學(xué)習(xí)、研修,，我進(jìn)步,、成長(zhǎng)，我幸福并快樂(lè)著,！

遠(yuǎn)程研修體會(huì)與感悟篇七

暑假是一個(gè)讓人向往的季節(jié),，它不僅意味著放松和休閑，更是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。在暑假期間,，我參加了一次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，通過(guò)在線學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流,，我獲得了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能,，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力,。下面就讓我來(lái)分享一下我在暑假遠(yuǎn)程研修中的心得體會(huì)。

第一段：準(zhǔn)備階段

在參加暑假遠(yuǎn)程研修之前,，我對(duì)自己提出了明確的目標(biāo),，并制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我認(rèn)識(shí)到,，只有有條不紊地安排學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容,，才能更好地完成研修任務(wù)。我閱讀了相關(guān)的參考書(shū)籍,，預(yù)習(xí)了一些學(xué)習(xí)材料,，為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。此外,，我還與其他參與研修的同學(xué)交流,，分享了彼此的預(yù)期和期待,。這個(gè)階段的準(zhǔn)備使我在遠(yuǎn)程研修活動(dòng)正式開(kāi)始時(shí)有了更清晰的學(xué)習(xí)方向。

第二段：學(xué)習(xí)過(guò)程

遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)過(guò)程充滿了挑戰(zhàn)和新鮮感,。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，我可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受時(shí)間和空間的限制,。我按照學(xué)習(xí)計(jì)劃,，認(rèn)真完成了每一次的任務(wù)和作業(yè)。與此同時(shí),，我也積極地參與到討論和交流中,，與其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣,，包括視頻,、閱讀材料、案例分析等,，這讓我在學(xué)習(xí)中既有了廣度,，又有了深度。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力都有了明顯的提高,。

第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作

雖然遠(yuǎn)程研修是以個(gè)人為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中也有很多機(jī)會(huì)可以展示自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。在研修活動(dòng)中,，我們經(jīng)常會(huì)被分成小組進(jìn)行任務(wù)的完成。這要求我們要與其他同學(xué)密切合作,，共同解決問(wèn)題,，達(dá)到共同的目標(biāo)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,，我們能夠更好地向他人學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，提高自己的工作效率,。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中,，我也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了平等地分工合作,，這些都是我在遠(yuǎn)程研修中獲得的寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

第四段：溝通能力

遠(yuǎn)程研修使我更加重視溝通能力的重要性。由于不能面對(duì)面進(jìn)行交流,，我們必須學(xué)會(huì)有效地利用文字和圖表來(lái)進(jìn)行溝通,。我學(xué)會(huì)了清晰地表達(dá)自己的想法，以及聽(tīng)取他人的意見(jiàn)并進(jìn)行回應(yīng),。在遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我積極參與到討論中,，提出自己的觀點(diǎn)，并與大家進(jìn)行充分的交流,。通過(guò)這些交流,，我不僅提高了自己的表達(dá)能力，還加深了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握,。

第五段：總結(jié)與展望

在暑假遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)中,，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我意識(shí)到遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)不僅能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能,，還能夠鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。通過(guò)遠(yuǎn)程研修,，我不僅加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,，還拓寬了自己的學(xué)習(xí)視野。在未來(lái),，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的興趣和熱情,，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我相信我能夠在遠(yuǎn)程研修中取得更好的成果,。暑假遠(yuǎn)程研修讓我明白了只要有目標(biāo)和努力，就一定能夠獲得屬于自己的成長(zhǎng)與收獲,。

總而言之,，暑假遠(yuǎn)程研修是我在暑假期間的一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次研修,，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng),，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。在未來(lái),，我將繼續(xù)保持對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的熱情,，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我相信,，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我一定能夠在遠(yuǎn)程研修中取得更好的成果，并實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

遠(yuǎn)程研修體會(huì)與感悟篇八

我是滿懷著信心與希望進(jìn)入這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)的,，說(shuō)心里話，遠(yuǎn)程研修真的是讓我重新找回了從前的自己,！讓我重新打量自己——原來(lái)自己已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)了,，已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有坐下來(lái)寫(xiě)點(diǎn)東西了，已經(jīng)很久沒(méi)有給自己加油鼓勁了,。

或許是工作太忙,，或許是事情太多,，其實(shí)是自己給自己偷懶找借口吧,。想想大學(xué)幾年,，想想大學(xué)里勤奮上進(jìn)的自己，想想為搶個(gè)好座位而一大早去教室占位的自己,，想想為了學(xué)習(xí)而挑燈夜戰(zhàn)到凌晨的自己......

“活到老,，學(xué)到老”,，這不是簡(jiǎn)單的一句空話，而是需要我們身體力行的去做,。學(xué)習(xí)如影隨形,，快樂(lè)伴我同行。以前從沒(méi)有這么聆聽(tīng)過(guò)諸多專家的指導(dǎo),，今天能有這個(gè)機(jī)會(huì)聆聽(tīng)這么多專家的講解,，心潮澎湃，激動(dòng)不已,。他們嶄新的教育教學(xué)理論,，如同春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲,；他們的經(jīng)驗(yàn)似縷縷陽(yáng)光,，照亮心靈。學(xué)友用文字交流,，讓我們思想碰撞,；專家精心點(diǎn)評(píng)，使你我的心,，激情飛揚(yáng),。點(diǎn)擊你的作業(yè)，瀏覽他的感言,，遠(yuǎn)程研修,，讓我們撥云見(jiàn)日，神清氣爽,！

原以為本次學(xué)習(xí)只是在海邊撿拾一個(gè)貝殼,，卻發(fā)現(xiàn)有這么多的收獲。無(wú)論多么緊張,，我都會(huì)堅(jiān)持學(xué)完,；無(wú)論多么辛苦，有專家我就不迷途,。無(wú)怨無(wú)悔的付出,，只求圓滿結(jié)束。從開(kāi)始到結(jié)束的路,，下一站一定是幸福,！

對(duì)于教學(xué),，我掌握的業(yè)務(wù)知識(shí)還太單薄,；對(duì)于管理,，我掌握的經(jīng)驗(yàn)還太淺顯。趕快學(xué)習(xí)吧,，我會(huì)重新找回從前的自己,，在教學(xué)與管理的道路上會(huì)繼續(xù)成長(zhǎng)！

遠(yuǎn)程研修體會(huì)與感悟篇九

首段： 引入遠(yuǎn)程研修和詩(shī)歌主題,，表達(dá)參與遠(yuǎn)程研修的初衷和體會(huì)的意義,。

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)和遠(yuǎn)程技術(shù)的發(fā)展,，遠(yuǎn)程研修逐漸成為學(xué)習(xí)者們獲取知識(shí)和技能的主要途徑之一,。我有幸參與了一次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，并通過(guò)此次經(jīng)歷,，我深切體會(huì)到詩(shī)歌在心靈療愈和情感宣泄中的巨大作用。本文將從體驗(yàn)的流程,、內(nèi)心的體會(huì)和收獲三個(gè)方面,，分享我參與遠(yuǎn)程研修的心得體會(huì)。

第二段： 描述遠(yuǎn)程研修的整個(gè)流程,，介紹如何與詩(shī)歌結(jié)合,。

遠(yuǎn)程研修活動(dòng)以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為基礎(chǔ)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播或預(yù)錄視頻的方式,，為學(xué)習(xí)者提供全方位的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。而其中，詩(shī)歌成為遠(yuǎn)程研修的一大亮點(diǎn),。在課程的開(kāi)始,，我體驗(yàn)了一節(jié)名為“心靈之聲”的課程，通過(guò)朗誦和創(chuàng)作詩(shī)歌的方式,，我被帶入了一個(gè)充滿詩(shī)意,、感動(dòng)人心的世界。在詩(shī)歌的陪伴下,，我漸漸投入其中,，感受著文字和音樂(lè)的碰撞，在自己的創(chuàng)作作品中找到了情感宣泄和心靈撫慰的路徑,。

第三段： 分享個(gè)人的內(nèi)心體會(huì),，探討詩(shī)歌對(duì)情感的影響。

在遠(yuǎn)程研修中,，我創(chuàng)作了一首名為《心緒》的詩(shī)歌,。這首詩(shī)讓我感受到了創(chuàng)作的樂(lè)趣,，更重要的是，它成為我宣泄情感的一種方式,。在創(chuàng)作的過(guò)程中,，我將心中的煩惱和憂愁傾斜進(jìn)詩(shī)中，感受到了情感上的解脫,。此外,，通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的韻律和修辭手法，我也更加認(rèn)識(shí)到詩(shī)歌對(duì)情感的疏導(dǎo)和表達(dá)的重要性,。無(wú)論是喜悅還是憂傷,，詩(shī)歌都能陪伴我們，傾聽(tīng)我們內(nèi)心的聲音,。

第四段： 總結(jié)遠(yuǎn)程研修對(duì)我個(gè)人的收獲,，并探討詩(shī)歌的普適價(jià)值。

遠(yuǎn)程研修不僅僅帶給我了知識(shí)和技能上的收獲,，更重要的是通過(guò)這次研修我發(fā)現(xiàn)了詩(shī)歌的普適價(jià)值,。詩(shī)歌不是高不可攀的藝術(shù)形式，而是一種情感的宣泄,，一種內(nèi)心的抒發(fā),。通過(guò)與詩(shī)歌結(jié)緣，我開(kāi)始關(guān)注和感受生活中的點(diǎn)滴美好,，用心靈去體味世間的真善美,。詩(shī)歌帶給我更多的是心靈的愉悅和內(nèi)心的平靜，讓我在喧囂的世界中找到了一方屬于自己的凈土,。

結(jié)尾段： 總結(jié)全文,，再次強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌對(duì)心靈的撫慰和情感的宣泄作用。

通過(guò)參與遠(yuǎn)程研修活動(dòng),，并結(jié)合詩(shī)歌的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,，我收獲了很多。遠(yuǎn)程研修讓我拓展了眼界,，詩(shī)歌讓我展開(kāi)了心靈的翅膀,。在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了詩(shī)歌對(duì)心靈的撫慰和情感的宣泄作用,，讓我的內(nèi)心得到了一種治愈和積極的力量,。我相信，詩(shī)歌深深植根于人類文化的土壤中,，它將永遠(yuǎn)陪伴我們,，讓我們?cè)诶щy和挫折面前找到勇氣和希望。

遠(yuǎn)程研修體會(huì)與感悟篇十

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索縱觀當(dāng)今教育,， 教師“傳道,、授業(yè)、解惑”已不足以滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求,、時(shí)代的需要,，他們要求教師不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師,、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性,、重要性,，一味以過(guò)時(shí)的知識(shí)和觀念去教育我們的學(xué)生，穿新鞋走老路,，其結(jié)果如何是不難想象的,。 教師職業(yè)勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)也要求教師要終身學(xué)習(xí)。盡管每種人生千差萬(wàn)別,，但從邏輯上存在著一個(gè)普遍的發(fā)展模式,，即：“認(rèn)識(shí)自我——實(shí)現(xiàn)自我——超越自我”。在自我人生的這一邏輯演進(jìn)中,，認(rèn)識(shí)自我是人生的前提,，實(shí)現(xiàn)自我是人生的關(guān)鍵，而超越自我則是人生進(jìn)步的原動(dòng)力,。沒(méi)有教師不想實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，沒(méi)有哪位教師不想追求精彩人生,，超越自我,、完善自我。無(wú)論是做人——以其高尚的人格,、良好的修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生,，還是做事——以其創(chuàng)新的精神、能力引導(dǎo)學(xué)生,，都需要自身連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和修煉,，原因只有一個(gè)——進(jìn)行終身教育者必先成為終身學(xué)習(xí)者。

我們現(xiàn)在正在參加遠(yuǎn)程研修,，這次培訓(xùn)會(huì)主要是對(duì)新教材的教學(xué)思路,、教學(xué)方法、教學(xué)特點(diǎn),、技巧等逐一進(jìn)行了講解;通過(guò)講座,、看視頻、研討等這樣的形式，教師們學(xué)的,、聽(tīng)的都非常認(rèn)真,，而且感觸頗深，可以說(shuō)受益匪淺,。大家一致認(rèn)為,，這次培訓(xùn)會(huì)不僅能提高理論水平，了解了當(dāng)今歷史教育現(xiàn)狀及發(fā)展方向,，而且使我們深深地體會(huì)到應(yīng)徹底改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)理念,，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為主,。通過(guò)培訓(xùn)開(kāi)拓了大家的視野，也開(kāi)拓了課堂教學(xué)的新思路,。

這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好,，做好學(xué)生的思想工作,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。對(duì)于教材的一些處理也在這里找到了共鳴,，讓我自己大膽的根據(jù)需要進(jìn)行必要的修改,，對(duì)有些內(nèi)容降低難度。

通過(guò)遠(yuǎn)程研修,，我可以暢所欲言,，老師們親切成肯的點(diǎn)評(píng)，視頻教程里老師的講解絲絲入扣,，細(xì)致入微,，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識(shí),，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高,。同時(shí)，我也深深的感到自己知識(shí)的匱乏,、教學(xué)理念的落后,、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：

1,、借助遠(yuǎn)程研修,，多學(xué)習(xí)、多交流,，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大,，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案,、

教案

3,、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí),，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍,，努力提高自己的整體素質(zhì)。

一份耕耘,，一分收獲,，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力,。作為教師,，就應(yīng)該這樣，不能夠止步不前,，我會(huì)一直不斷的努力下去的,，我相信這是我能夠做到的，我的教學(xué)生涯還有很長(zhǎng),，所以說(shuō),，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

我于參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí),。在當(dāng)今世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛,，它在我們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了一定的影響,。而我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，回想學(xué)習(xí)過(guò)程中的自己所付出的努力及得到的收獲,，使我感觸頗深,。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，知道了自己掌握的知識(shí)還是太少,，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多,。正如我們古人說(shuō)的：活到老，學(xué)到老! 而通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用,，雖然不是面對(duì)面教學(xué),，但我依然覺(jué)得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能,。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同,，它是完全考自主自覺(jué)的一種學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為要取得一個(gè)好成績(jī),，必須有端正的學(xué)習(xí)目的,。我是一名中學(xué)教師，為了是自己綜合素質(zhì)得到提高,，也為了自己不被社會(huì)所淘汰,，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,。為了進(jìn)一步提高自己,，我直接選擇了“繼續(xù)教育”。

遠(yuǎn)程教育可以自主的分配時(shí)間,。在工作和生活的各種壓力面前,，我們很難保證每天有固定的時(shí)間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而遠(yuǎn)程教育恰恰在這方面給我們提供了方便,，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，完全不受時(shí)間限制，更好地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。從人才培養(yǎng)上講,，遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理,、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同,，從過(guò)去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材,、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上

課件

學(xué)習(xí)我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí),，首先是自學(xué)能力：遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)當(dāng)中主要是依靠自學(xué)，由于我們主要是利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，這就要求我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自學(xué),，將自學(xué)中遇到的問(wèn)題在系統(tǒng)學(xué)習(xí)時(shí)集中提問(wèn)，老師集中答疑,，這半年來(lái)充分地鍛煉了自己的自學(xué)能力,。自學(xué)能力提高不僅體現(xiàn)在電大的學(xué)習(xí)中，在工作中也充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),，以前對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的文字性文件總是不知其所云,，通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)之后，能夠充分理解其中意思,，從而也提高了自己的工作質(zhì)量,，為自己今后的工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

其次是業(yè)務(wù)水平,，從事初中教育不緊緊跟隨時(shí)代的發(fā)展,，那就一定會(huì)被時(shí)代所淘汰，通過(guò)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程各種專業(yè)知識(shí),，我掌握了最新的教育思想和教學(xué)方法,。

在這半年的學(xué)習(xí)中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述,，給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，也感謝老師們給我的支持和幫助，在今后學(xué)習(xí)中,，我一定加倍努力,，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率,。以上就是我學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的來(lái)的幾點(diǎn)體會(huì),。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學(xué)習(xí),，就一定有意想不到的收獲。

回首這6天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，雖然又忙又累,，但心里感到無(wú)比的充實(shí),。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程教改下的教研工作有了全新的認(rèn)識(shí),，現(xiàn)淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：

一,、使我重新認(rèn)識(shí)了自己的職責(zé)。

教研員的基本職能是：教育教學(xué)研究,、課程教學(xué)管理,、課程資源開(kāi)發(fā)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)推廣,、教學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)服務(wù),。在新課程改革的今天，我們要擺正自己的位置,，教研員不再只是課程的管理者,、指導(dǎo)者、服務(wù)者,，而且還是課程的建設(shè)者,、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者,。要做一名合格的教研員,，就不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”,，長(zhǎng)流常新,，永無(wú)止境。要有甘為做綠葉,，為他人做嫁衣的犧牲精神,。

二、使我對(duì)專業(yè)的聽(tīng)評(píng)課有了新的認(rèn)識(shí),。

當(dāng)前的聽(tīng)評(píng)課依然存在著諸多問(wèn)題,，通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了存在的問(wèn)題可以歸結(jié)為“三無(wú)”——無(wú)合作,、無(wú)證據(jù),、無(wú)研究。這樣的聽(tīng)評(píng)課,，參與者的收獲甚微,，然而教師對(duì)此，時(shí)間消耗卻不少,。久而久之,，聽(tīng)評(píng)課就成了教師填充聽(tīng)課記錄本的任務(wù)，失去了它原有的意義,。所以今天的專題：走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課,，令我耳目一新,，再加上作業(yè)的完成，我覺(jué)得按照這個(gè)模式再去聽(tīng)評(píng)課,，效果一定有很大的改觀,。

三、使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研有了新的認(rèn)識(shí),。

有句古話說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友,，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流,，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式,。平時(shí)我們面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)很少，出門學(xué)習(xí),，一學(xué)期也就兩三次,，可以說(shuō)是各人閉門造車，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)不僅為教研員提供了學(xué)習(xí),、交流的平臺(tái),，也為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外,，盡可以與同行,、教師之間溝通。多與同行交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì),，不僅能開(kāi)闊視野,，也能學(xué)習(xí)他人成功的教研經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的教研能力,。

培訓(xùn)是短暫的,，但意義是深遠(yuǎn)的，它不僅使我們教研員對(duì)自己的工作有了全新的認(rèn)識(shí),，同時(shí)也錘煉了我們教研員的專業(yè)素養(yǎng),，拓寬了我們的知識(shí)視野，幫助我們找到了自身的不足,，為我們今后的專業(yè)成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基矗20xx年山東省小學(xué)教師第3批遠(yuǎn)程研修開(kāi)始了,，自己有幸參加語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修，固然感覺(jué)時(shí)間緊,，也很累,，但是收獲很大。通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí),，我對(duì)新課程有了全新的熟悉,，淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：

一、使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀,。

實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“燭炬”,，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新課程改革的今天,，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象,，教師不再只是課程的執(zhí)行者,，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者,、創(chuàng)造者,，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色,。

教師要給學(xué)生一碗水,，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”,，長(zhǎng)流常新,，永無(wú)止境，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程,。百度影音因此,，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)道德信念,，為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材,。

二、使我對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的熟悉.,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過(guò)不同的年級(jí),，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解,，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)了教材的分析,，利用所學(xué)理論往備課,、備學(xué)生，往認(rèn)真講課,，往研究課型,，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,，減少課業(yè)負(fù)擔(dān),，多一些時(shí)間往體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì),。

遠(yuǎn)程研修體會(huì)與感悟篇十一

山東省20xx初中暑期遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)即將結(jié)束,。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),，看視頻、學(xué)資料,、做作業(yè),、發(fā)評(píng)論、集體研討,，現(xiàn)把這一段時(shí)間學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作,，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”,。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源,，擺正了新課程背景下的教師形象,，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者,、開(kāi)發(fā)者,、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者,、解決者,，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色,，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn),。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的.一桶水,，更要成為“長(zhǎng)流水”,，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境,，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程,。

通過(guò)培訓(xùn)我對(duì)所教教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在今后的教學(xué)過(guò)程中要著重加強(qiáng)了教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課,、備學(xué)生，去認(rèn)真講課,，去研究習(xí)題,，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，減少課業(yè)負(fù)擔(dān),，多一些時(shí)間去體會(huì),，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

要求學(xué)習(xí)者有自我負(fù)責(zé)精神，有改變個(gè)體行為的實(shí)際能力,。最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)者要學(xué)會(huì)怎樣積極學(xué)習(xí),，并能從學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣，喜歡學(xué)習(xí)并希望能多學(xué)些,；要發(fā)展為自己提供反饋的技能：知道哪些方面已學(xué)好,，哪些方面學(xué)得不太好，并懂得需要做些什么,，以便改進(jìn)學(xué)習(xí),；自我評(píng)價(jià)就是遠(yuǎn)程教育中自我負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的主要手段之一，具有自我診斷,、自我激勵(lì)、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能,。

給我們?cè)鎏砹嗽S多樂(lè)趣,，上面不但可以學(xué)到很多知識(shí)，同學(xué)和同學(xué)之間,、同學(xué)和老師之間還可以互相交流,、互相討論。

這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)自于專業(yè)發(fā)展所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)精神———————一種探究的精神,，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探究,，對(duì)學(xué)習(xí)的探究，對(duì)更廣泛的領(lǐng)域的知識(shí)和理解的探究,。有了這種探究的精神,，學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的。

遠(yuǎn)程研修體會(huì)與感悟篇十二

6天的研修忙碌而充實(shí),，靜靜地坐在電腦前,，欣賞著專家的講座，觀看著優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻,，內(nèi)心無(wú)比澎湃,，雖然整個(gè)過(guò)程是辛苦的，但是我也從研修中學(xué)到了很多專業(yè)的教學(xué)過(guò)程和先進(jìn)的教學(xué)理念,，同時(shí)也看到了同行們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。研修中整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，更讓我為之震撼,。

正像幼兒教育中經(jīng)常提到的“要給幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境”,，我們這次網(wǎng)上研修，同樣讓我感覺(jué)到這次的學(xué)習(xí)氛圍也是非常的寬松,、愉悅,。在這里，來(lái)自不同城市的同行們各自發(fā)表著自己對(duì)教育的不同看法和見(jiàn)解，大家談?wù)撟杂?，共同研討,，?dāng)我們遇到困難時(shí)，同行們各自出謀劃策,，說(shuō)出自己的解決辦法,，當(dāng)我們心中困惑時(shí)，專家的解答又讓我們茅塞頓開(kāi),，不僅讓我們?cè)诶碚撋嫌辛撕艽筇岣?，還讓我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，能處理的游刃有余,。

這次學(xué)習(xí)不僅僅有專家的詳細(xì)講解,，還有豐富的圖片展示、精彩的教學(xué)視頻,，讓我們?cè)诮邮芰诵碌睦碚撝R(shí)的同時(shí),，通過(guò)圖片展示、實(shí)例說(shuō)明,，教學(xué)視頻等多種方式有效的將理論聯(lián)系到自己的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,，大大提高了教學(xué)的實(shí)效性，另外,，在《幼兒園案例創(chuàng)設(shè)和案例觀摩》這一專題中,，通過(guò)觀看其他幼兒園的區(qū)域建設(shè)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合專家對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體分析,，讓我們走出了以前環(huán)境創(chuàng)設(shè)的舊框架,，在以后進(jìn)行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)也有了很大的啟發(fā)。

本次研修中,，教師們的精彩作業(yè)又是我們共同學(xué)習(xí)的亮點(diǎn),，教師們根據(jù)已學(xué)到的知識(shí)，結(jié)合自己的教育實(shí)踐,，認(rèn)真的分析著作業(yè)中提出的問(wèn)題,、案例。我們通過(guò)觀看,，相互切磋,，相互學(xué)習(xí)，同時(shí)也通過(guò)比較,，看到自己的差距,，找出自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提升自己,。

研修已經(jīng)結(jié)束了,，但是學(xué)習(xí)還在繼續(xù)著，希望在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，通過(guò)專家的引領(lǐng),、我們的教學(xué)水平會(huì)有更大的突破。今年的研修,，我們共同成長(zhǎng),，明年的研修路上，你我繼續(xù)同行,！

遠(yuǎn)程研修體會(huì)與感悟篇十三

第一段：

最近,，我參加了一次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，這是我第一次在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上完成研修課程,。通過(guò)這次研修,，我得到了很多啟發(fā)和收獲，心情十分激動(dòng),，我決定用一首詩(shī)表達(dá)我的心得體會(huì),。

第二段：

在遠(yuǎn)程研修中，我體驗(yàn)到了前所未有的自主學(xué)習(xí)方式,。在以往的研修中，我往往依賴于老師的講解和同學(xué)們的討論來(lái)獲取知識(shí),。但是,，通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我發(fā)現(xiàn)自己更加獨(dú)立和主動(dòng)地學(xué)習(xí),。我可以在適合自己的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，不再受到時(shí)間和空間的限制。這種自主學(xué)習(xí)的體驗(yàn)讓我感到恍如隔世,，我用詩(shī)歌表達(dá)了我的感受：“無(wú)拘無(wú)束自主學(xué),，迎風(fēng)馳騁無(wú)羈絆。朝夕可隨興學(xué)習(xí),，馳騁于知識(shí)的海洋,。”這首詩(shī)表達(dá)了我對(duì)遠(yuǎn)程研修中自主學(xué)習(xí)方式的欣喜之情,。

第三段：

與傳統(tǒng)研修相比,，遠(yuǎn)程研修在學(xué)習(xí)資源的共享和獲取方面具有一定的優(yōu)勢(shì)。在遠(yuǎn)程研修中,，我可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀教師和同行交流,，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。我可以通過(guò)觀看優(yōu)秀教師的授課視頻來(lái)提高自己的教學(xué)水平,，還可以和其他參與研修的同行進(jìn)行討論,，從而拓寬了自己的視野,。這種資源的共享和獲取方式在傳統(tǒng)研修中很難實(shí)現(xiàn)，詩(shī)中寫(xiě)道：“觀教學(xué),，發(fā)思考,，遠(yuǎn)程研修樂(lè)開(kāi)懷。優(yōu)秀教師,，學(xué)習(xí)交流,，知識(shí)財(cái)富大家分?！边@首詩(shī)表達(dá)了我對(duì)遠(yuǎn)程研修中資源共享的感激之情,。

第四段：

遠(yuǎn)程研修還讓我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的持續(xù)性和迭代性。以往我在研修中往往只注重課程本身的學(xué)習(xí),，而忽視了復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)的重要性,。然而，遠(yuǎn)程研修中的學(xué)習(xí)方式鼓勵(lì)我進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)和思考,，通過(guò)多次觀看課程視頻和參與討論來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解,。只有不斷的復(fù)習(xí)和思考，才能使知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為自己的能力和素養(yǎng),。因此,，我在詩(shī)中表達(dá)了對(duì)于遠(yuǎn)程研修對(duì)學(xué)習(xí)持續(xù)和反復(fù)的強(qiáng)調(diào)：“知識(shí)源源不斷續(xù)，思考反思力量倍,。反復(fù)觀看,，深化理解，學(xué)習(xí)效果真顯著,?！边@首詩(shī)表達(dá)了我對(duì)遠(yuǎn)程研修持續(xù)學(xué)習(xí)的感慨。

第五段：

總的來(lái)說(shuō),，遠(yuǎn)程研修給我?guī)?lái)了很多新的體驗(yàn)和收獲,。通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修課程，我不僅拓寬了自己的知識(shí)視野,，還提高了自主學(xué)習(xí)的能力,，實(shí)現(xiàn)了資源的共享和獲取，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的持續(xù)和迭代,。我通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)了我的心得和感受,，讓我更加深刻地理解了遠(yuǎn)程研修的價(jià)值和意義。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,，我會(huì)繼續(xù)積極參與遠(yuǎn)程研修,，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。

詩(shī)如下：

無(wú)拘無(wú)束自主學(xué),，

迎風(fēng)馳騁無(wú)羈絆,。

朝夕可隨興學(xué)習(xí),，

馳騁于知識(shí)的海洋。

觀教學(xué),，發(fā)思考,，

遠(yuǎn)程研修樂(lè)開(kāi)懷。

優(yōu)秀教師,，學(xué)習(xí)交流,，

知識(shí)財(cái)富大家分。

知識(shí)源源不斷續(xù),，

思考反思力量倍,。

反復(fù)觀看，深化理解,，

學(xué)習(xí)效果真顯著,。

遠(yuǎn)程研修，新體驗(yàn),，

拓寬了知識(shí)的視野,。

自主學(xué)習(xí)，提高能力,，

資源共享感激心窩,。

心得體會(huì)，詩(shī)歌寫(xiě),，

深刻了解遠(yuǎn)程研修,。

學(xué)習(xí)持續(xù)，反復(fù)思,，

迎接未來(lái)更好自己,。

遠(yuǎn)程研修體會(huì)與感悟篇十四

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索縱觀當(dāng)今教育,，教師“傳道、授業(yè),、解惑”已不足以滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求,、時(shí)代的需要，他們要求教師不斷學(xué)習(xí)提高,，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師、引導(dǎo)型教師,。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性,、重要性，一味以過(guò)時(shí)的知識(shí)和觀念去教育我們的學(xué)生,，穿新鞋走老路,，其結(jié)果如何是不難想象的,。教師職業(yè)勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)也要求教師要終身學(xué)習(xí)。盡管每種人生千差萬(wàn)別,，但從邏輯上存在著一個(gè)普遍的發(fā)展模式,，即：“認(rèn)識(shí)自我——實(shí)現(xiàn)自我——超越自我”。在自我人生的這一邏輯演進(jìn)中,，認(rèn)識(shí)自我是人生的前提,，實(shí)現(xiàn)自我是人生的關(guān)鍵，而超越自我則是人生進(jìn)步的原動(dòng)力,。沒(méi)有教師不想實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值,，沒(méi)有哪位教師不想追求精彩人生，超越自我,、完善自我,。無(wú)論是做人——以其高尚的人格、良好的修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生,，還是做事——以其創(chuàng)新的精神,、能力引導(dǎo)學(xué)生，都需要自身連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和修煉,，原因只有一個(gè)——進(jìn)行終身教育者必先成為終身學(xué)習(xí)者,。

我們現(xiàn)在正在參加遠(yuǎn)程研修，這次培訓(xùn)會(huì)主要是對(duì)新教材的教學(xué)思路,、教學(xué)方法,、教學(xué)特點(diǎn)、技巧等逐一進(jìn)行了講解,；通過(guò)講座,、看視頻、研討等這樣的形式,，教師們學(xué)的,、聽(tīng)的都非常認(rèn)真，而且感觸頗深,，可以說(shuō)受益匪淺,。大家一致認(rèn)為，這次培訓(xùn)會(huì)不僅能提高理論水平,，了解了當(dāng)今歷史教育現(xiàn)狀及發(fā)展方向,，而且使我們深深地體會(huì)到應(yīng)徹底改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué),，要以激發(fā)學(xué)生的興趣,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為主。通過(guò)培訓(xùn)開(kāi)拓了大家的視野,，也開(kāi)拓了課堂教學(xué)的新思路,。

這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好,，做好學(xué)生的思想工作,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。對(duì)于教材的一些處理也在這里找到了共鳴,，讓我自己大膽的根據(jù)需要進(jìn)行必要的修改,，對(duì)有些內(nèi)容降低難度。

通過(guò)遠(yuǎn)程研修,，我可以暢所欲言,，老師們親切成肯的點(diǎn)評(píng)，視頻教程里老師的講解絲絲入扣,，細(xì)致入微,，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識(shí),，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高,。同時(shí)，我也深深的感到自己知識(shí)的匱乏,、教學(xué)理念的落后,、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：

1,、借助遠(yuǎn)程研修,，多學(xué)習(xí)、多交流,，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大,，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn),。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，合理設(shè)計(jì)學(xué)案,、教案,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì),，讓他們成為真正的智慧型人才,。

3、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí),，所以,，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍，努力提高自己的整體素質(zhì),。

一份耕耘,，一分收獲，相信在以后的工作中,，我會(huì)更努力,。作為教師，就應(yīng)該這樣,，不能夠止步不前,，我會(huì)一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的,，我的教學(xué)生涯還有很長(zhǎng),，所以說(shuō)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,！

遠(yuǎn)程研修體會(huì)與感悟篇十五

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里，觀看老師和專家講座的視頻：那一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,，讓我們更貼近課堂,；專家們精辟的獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要楊棄,，哪些地方需要改正,。本次培訓(xùn)出帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼,、理念的革新,。培訓(xùn)已結(jié)束，在感嘆時(shí)間過(guò)得太快,，想學(xué)的東西太多的同時(shí),，所幸的是每一次的活動(dòng)都過(guò)得很充實(shí)：聆聽(tīng)智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐!

一,、明白了語(yǔ)文應(yīng)該教什么

作為一名語(yǔ)文老師,，我們每天都在上課。但是,，語(yǔ)文教什么,，這卻讓我們這些語(yǔ)文老師感到十分困惑。聆聽(tīng)老師的講座,，他們的大氣,、生動(dòng)、深入、睿智深深地吸引了我們,，三個(gè)多小時(shí)的講座在不知不覺(jué)中悄然結(jié)束,。老師帶領(lǐng)的名師工作團(tuán)隊(duì)所散發(fā)出的驕人氣息，所體現(xiàn)的團(tuán)隊(duì)智慧,，所秉承的教學(xué)理念使在座的每一名老師深深折服,。

老師的講座中提到，她在全國(guó)名師某高端研究會(huì)上代表小組就“語(yǔ)文教什么”進(jìn)行發(fā)言,，這進(jìn)一步說(shuō)明了語(yǔ)文教學(xué)的方向亟需指明,。同時(shí)，閱讀教學(xué)要和內(nèi)容分析式的教學(xué)說(shuō)再見(jiàn),，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身,。

語(yǔ)文教什么?簡(jiǎn)單地概括，那就是從教課文轉(zhuǎn)到教語(yǔ)文,。

《課文教學(xué)“教語(yǔ)文”的思考與探索》中為我們?cè)敿?xì)地解讀了：何為“教課文”,，何為“教語(yǔ)文”；還為我們深入淺出地解析了語(yǔ)文課程目標(biāo),、語(yǔ)文課程內(nèi)容,、語(yǔ)文教材內(nèi)容、語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容等不同的概念,。這些解析有利于我們理清從語(yǔ)文課程目標(biāo)到語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容這層層相互關(guān)聯(lián)的目標(biāo)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓我們更明白編者的意圖，能更好地團(tuán)繞目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，有針對(duì)性地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。同時(shí)，課文教學(xué)“教語(yǔ)文”的建議：確立課文教學(xué)的“核心價(jià)值(目標(biāo))”,，這告訴我們確定語(yǔ)文核心目標(biāo)要建立在學(xué)生的需求與教材提供的信息上,，即：語(yǔ)文本體、階段要求,、課文特征,、提煉意識(shí)等。深邃的課堂,，獨(dú)到的見(jiàn)解,，清晰的理念告訴了我們，對(duì)新課改研究要孜孜不倦的態(tài)度,，特別是課標(biāo)的分解與闡述,，使我們不費(fèi)吹灰之力，便明白了許多奧妙,。

作為一名語(yǔ)文老師,，應(yīng)該站在編者的角度去思考,，去研究,，去發(fā)現(xiàn)教材中可培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的相應(yīng)知識(shí)點(diǎn),，并以此為范例，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),、去歸納,、去提升語(yǔ)文素養(yǎng)，達(dá)到用課文教語(yǔ)文的效果,。有關(guān)語(yǔ)文教什么的問(wèn)題,，是每一位語(yǔ)文老師都必須搞清楚的，只有明白了,，進(jìn)行語(yǔ)文應(yīng)該怎樣教的研究才有意義,。這是每一位語(yǔ)文老師應(yīng)盡的義務(wù)。這些收獲,，讓我們深感省級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)的質(zhì)量,。

二、明白了語(yǔ)文應(yīng)該怎樣教

應(yīng)該怎樣教?在這次培訓(xùn)中,，我們收獲了很多寶典,。

1.老師告訴我們解讀文本時(shí)要注意文體的特點(diǎn)、表達(dá)的個(gè)性,、表達(dá)的共性和學(xué)生的需求,。備課時(shí)要有一雙慧眼、四肢發(fā)達(dá),、五臟俱全,，以此達(dá)到凝聚文章的魂，把握文章的脈,，點(diǎn)擊文章的心,，輻射文章的身。從解讀文本和備課兩個(gè)方面,，為我們指出了“兵馬未動(dòng),，糧草先行”——老師的充分準(zhǔn)備是怎樣教語(yǔ)文的關(guān)鍵，只有老師有針對(duì)性地準(zhǔn)備充足了,，語(yǔ)文課堂的有效性自然能取得事半功倍的好效果,。

2.從“什么是課堂觀察(觀課)，怎樣進(jìn)行課堂觀察” “如何進(jìn)行課例研究(研課),，課例研討的一般程序”這兩個(gè)方面,，又結(jié)合了大量翔實(shí)的資料，從不同層次,，從不同類別,，生動(dòng)具體地告訴我們走向?qū)I(yè)化課堂觀察與研究，是專業(yè)發(fā)展的要求，通過(guò)課堂觀察,，并能專業(yè)化地記錄一堂課,，這是為課例研究奠定基礎(chǔ)，同時(shí),，也從研究的角度審視語(yǔ)文應(yīng)該怎樣教,。從一個(gè)研究者的角度來(lái)觀察，更能“旁觀者清”,，更能發(fā)現(xiàn)課堂與學(xué)生需求之間的距離,，從而更好地調(diào)整語(yǔ)文教學(xué)，讓我們的語(yǔ)文更好地教,。

3.老師為我們總結(jié)歸納了：閱讀的目標(biāo)要明確多維,，環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)潔明了，內(nèi)容要取舍重組,，手段要深入淺出,。只有立足生本，才能提高閱讀教學(xué)的有效性,。閱讀教學(xué)不只教給學(xué)生語(yǔ)文知識(shí),，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，讓他們舉一反三,，通過(guò)課文學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。有理有據(jù)地論證，實(shí)實(shí)在在的事例,，讓我們感到了來(lái)自教學(xué)一線的經(jīng)驗(yàn)是那么可貴與真實(shí),。

4.老師為我們分析了童話與兒童夢(mèng)想的聯(lián)系，分析了童話所體現(xiàn)的溫暖的人道主義以及學(xué)習(xí)兒童文學(xué)的意義,、對(duì)語(yǔ)文教育的啟示,。指導(dǎo)我們站在兒童的角度來(lái)看語(yǔ)文，用兒童的眼光來(lái)反映語(yǔ)文應(yīng)該怎么教才能符合兒童的特點(diǎn),，達(dá)到以文育人,，以情感感染促進(jìn)人的目的。

5.語(yǔ)文應(yīng)該怎樣教,，我們所學(xué)的理論在實(shí)踐中得到印證,。特別是對(duì)文本的處理，體現(xiàn)了簡(jiǎn)單地教語(yǔ)文,。學(xué)以致用,，體現(xiàn)了語(yǔ)文能力的遷移，及時(shí)地為學(xué)生總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),，習(xí)有所得,。老師的教學(xué)語(yǔ)言更是體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)理念,，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,。老師的點(diǎn)評(píng)，使我們?nèi)珲囗?，深深地覺(jué)得精彩的課堂源于精彩的師生對(duì)話,，源于精彩的生本對(duì)話,，源于精彩的生生對(duì)話,，源于精彩的師本對(duì)話。這堂課,，讓我們從新的高度領(lǐng)悟到了教材,、教法、教師,、學(xué)生之間的關(guān)系和處理這種關(guān)系的方式,。

作為一名語(yǔ)文老師，學(xué)習(xí)是永恒的話題,，尤其是跟本專業(yè)有關(guān)的學(xué)習(xí),。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自身所擁有的知識(shí)與日俱增,，與時(shí)俱進(jìn),；只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己的教學(xué)永葆青春,，煥發(fā)生機(jī),；只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己更深入地認(rèn)識(shí)兒童,，成為他們喜歡的大朋友,；也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能出色地勝任教師這個(gè)崗位的工作,。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我們認(rèn)識(shí)到了自身教學(xué)理念的缺失和粗淺，認(rèn)識(shí)到了自身教學(xué)能力方面存在的不足和缺點(diǎn),，也看到了先進(jìn)教學(xué)工作者先進(jìn)有效的教學(xué)方法,，引起我們的極大思考。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我們也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己工作的重要性和挑戰(zhàn)性,。但是我們有理由相信,，在今后的教學(xué)中，我們心中的導(dǎo)航明燈將會(huì)冉冉升起,，給予我們探究的熱情和干勁,，給予我們信心和力量,。

遠(yuǎn)程研修體會(huì)與感悟篇十六

今年網(wǎng)上學(xué)習(xí)這不是第一次了，可剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候還是有些茫然,。各科教師進(jìn)入各自的學(xué)習(xí)板塊,，自己學(xué)校同科的教師少，不能及時(shí)進(jìn)行交流,，對(duì)學(xué)習(xí)的程序還不是很熟悉,，作業(yè)怎樣做有什么要求都不知道，很想看視頻,，看完視頻作業(yè)做不完怎么辦,？所以就忙亂的做作業(yè)了，忙碌的不知道怎樣做作業(yè)就在網(wǎng)上搜索,，我有個(gè)習(xí)慣,，搜索歸搜索，但從不抄襲,，當(dāng)然怕延誤作業(yè)就不求質(zhì)量的交了第一份作業(yè),。學(xué)了兩天后對(duì)板塊也熟悉了，也看到了指導(dǎo)老師推薦的優(yōu)秀作業(yè)了,，也知道怎樣做自己的作業(yè)了,，心態(tài)也穩(wěn)定下來(lái)了，學(xué)習(xí)也就由原來(lái)的悶熱煩躁開(kāi)始變得涼爽愜意了,。這不第二階段的學(xué)習(xí)剛開(kāi)始就抑制不住寫(xiě)心得了,，因?yàn)閮?nèi)容多優(yōu)秀的文字很多，經(jīng)驗(yàn)也豐富,，讓我感覺(jué)多學(xué)習(xí)些時(shí)間多好,，可是省里把五千多初中美術(shù)教師聚集起來(lái)真不容易，也不可能長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí),，為此我好的簡(jiǎn)報(bào)和專家視頻都下載下來(lái)保存起來(lái),，等以后再慢慢看。

十天的遠(yuǎn)程研修不知不覺(jué)在愉快學(xué)習(xí)中結(jié)束了,，我們相聚一起,，共同學(xué)習(xí)，雖是炎炎夏日,，雖是時(shí)間短暫,，但我們收獲頗豐，豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和生動(dòng)的教學(xué)實(shí)況為我們今后的課堂教學(xué)提供了參考學(xué)習(xí)的依據(jù),。我將以此為契機(jī),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓音樂(lè)課堂更精彩,！

只有精通音樂(lè)理論知識(shí),，能熟練掌握演唱,、演奏、舞蹈等技能技巧的教師,，才可能培養(yǎng)出較高音樂(lè)素養(yǎng)的學(xué)生,。音樂(lè)教育是審美教育，音樂(lè)教師應(yīng)具有把自己或他人的美感通過(guò)精湛的技術(shù)使之再現(xiàn)的能力,，這才能吸引住學(xué)生,，打動(dòng)學(xué)生的心靈。也就是說(shuō),，教師的專業(yè)技能技巧都直接制約著音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)的完成,。因此，聲情并茂的演唱,、演奏,、表演,、舞蹈技能在教學(xué)活動(dòng)中的展現(xiàn),，都能給學(xué)生身臨其境的體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，滿足他們的審美要求,。要跟上新課標(biāo)的節(jié)奏，上好每一堂音樂(lè)課,，就需要我們音樂(lè)教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練，才能在課堂中得心應(yīng)手,，底氣十足,。

音樂(lè)課中的感受與鑒賞是中學(xué)音樂(lè)的重要內(nèi)容，是整個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ),。這一部分內(nèi)容的教學(xué)對(duì)于豐富學(xué)生的情感,，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)具有重要意義。要想擺脫學(xué)識(shí)和文化的制約,，授課時(shí)津津有味,，有條有理，就必須廣泛地學(xué)習(xí),，以知識(shí)的清泉滋養(yǎng)自己,，不斷地積累詞匯，豐富語(yǔ)言,，讓自己的語(yǔ)言規(guī)范,、生動(dòng)、嫻熟,，具有說(shuō)服力和感染力,，這樣的鑒賞課堂才會(huì)精彩,，才會(huì)引起學(xué)生的共鳴，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

很多初中音樂(lè)教師普遍存在重教學(xué)實(shí)踐,、輕教學(xué)研究的思想，認(rèn)為教學(xué)研究是專家,、學(xué)者的事,，教師只要把書(shū)教好就行了。因此,，在第一線工作的教師們更加關(guān)注的是教學(xué),，把科研看作是額外的負(fù)擔(dān)。久而久之,，教學(xué)與科研就分了家：搞教學(xué)研究的,，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；從事教學(xué)實(shí)踐的,，不注重教學(xué)水平的提高,。致使許多教師提起筆來(lái)只能寫(xiě)寫(xiě)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。跳不出自己熟悉的小圈子,，不能站在更高的理論層面上分析,、研究教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。這不僅造成初中音樂(lè)教師理論與實(shí)踐的脫節(jié),，難以用正確的理論指導(dǎo)實(shí)踐,，也使教師們的自身素質(zhì)發(fā)展受阻，后勁不足,，因此,，出色的初中音樂(lè)教師除了具有豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)外，還必須具有較強(qiáng)的教學(xué)科研.

在音樂(lè)課教學(xué)中,，多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用,，不斷豐富了音樂(lè)教學(xué)媒體的資源，使傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式和課堂結(jié)構(gòu)增添了許多新鮮的教學(xué)元素,，使抽象的音樂(lè)教學(xué)變得更加感性,、活潑生動(dòng)，開(kāi)闊了學(xué)習(xí)者的音樂(lè)視野,，從而促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)效率的提高,。在音樂(lè)課堂中，隨著多媒體教學(xué)設(shè)備的普及,，課件已成為常見(jiàn)的教學(xué)手段,，因此，課件制作已經(jīng)成為現(xiàn)代教師必須掌握的信息技術(shù)之一,。在學(xué)習(xí)課件制作時(shí),，要熟悉一些常用的課件制作的工具,，了解一些課件制作的基本理論，并學(xué)會(huì)收集或制作素材,，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的要求及思路制作音樂(lè)課件,。應(yīng)該說(shuō)：課件制作能力是教師多媒體信息技術(shù)的綜合應(yīng)用能力。這些現(xiàn)代文明的發(fā)展在音樂(lè)教育上所刻下的印記,，給我們音樂(lè)教育教育工作者帶來(lái)這樣一個(gè)啟示：作為二十一世紀(jì)的音樂(lè)教師,，掌握音樂(lè)教育必備的計(jì)算機(jī)信息教學(xué)技術(shù)、課件制作以及多媒體技術(shù)的理論和技能知識(shí),，是對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)教育的突破,，更是適應(yīng)現(xiàn)代音樂(lè)教育的基本要求。

作為新世紀(jì)的音樂(lè)教師,，我們正處在音樂(lè)教育改革的轉(zhuǎn)型時(shí)期,，新的教育理念、教育目標(biāo),、教育內(nèi)容要求我們：既要有一定的專業(yè)知識(shí)和技能,，也要有良好的文化科學(xué)知識(shí)和結(jié)構(gòu)；既要掌握素質(zhì)教育的理論和教育教學(xué)的方式方法,，又能開(kāi)展科研工作,，并且需要有良好的心理素質(zhì)和道德素質(zhì),。努力做到教學(xué)情感飽滿,，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍,；語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)明,，范唱以聲帶情；板書(shū)清晰,，設(shè)計(jì)合理,，體現(xiàn)為教學(xué)服務(wù)。所以,，面對(duì)“新標(biāo)準(zhǔn)”和“新課程”,，音樂(lè)教師應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，不斷地充實(shí),、完善自己,，使自己成為一名“全能教師”，投身于音樂(lè)教學(xué)的改革,，為提高全體學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì),、改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)做出貢獻(xiàn)。

遠(yuǎn)程研修體會(huì)與感悟篇十七

本次遠(yuǎn)程研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)很好的條件,，構(gòu)建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái),。有了遠(yuǎn)程研修這么一個(gè)平臺(tái),，使我得以向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)。

未來(lái)教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī),使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),教學(xué)中教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程和方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程,勇于提出問(wèn)題,主動(dòng)探究,掌握學(xué)習(xí)的方法,。通過(guò)遠(yuǎn)程研修我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)是源自內(nèi)心的需要。我們需要過(guò)得充實(shí),，心靈需要不斷的給養(yǎng)來(lái)保持新鮮,。遠(yuǎn)程研修就是一種學(xué)習(xí)的好方式，并且是一種與他人溝通,、與社會(huì)接觸的有效途徑,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念,，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,。讓我受益匪淺，培訓(xùn)的內(nèi)容,，貼近教學(xué)實(shí)際,，貼近課堂，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我感到就在自己身邊,。案例背后的思考與解讀,，更是讓我深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界,。大家積極的討論,、研商，將自己的教學(xué)想法與同行們一起分享,，由此,，我信心百倍，將這次研修活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)以及聽(tīng)到的專家先進(jìn)的教學(xué)理念,，名師精彩的課堂教學(xué)方法有機(jī)地運(yùn)用于自己的教學(xué)之中,，用來(lái)填補(bǔ)我教學(xué)的盲點(diǎn)。

交流活動(dòng)要結(jié)束了,，說(shuō)起來(lái)還有點(diǎn)舍不得,，在這短短的時(shí)間里，我不僅收獲了知識(shí),，還收獲了友誼,、收獲了學(xué)習(xí)得樂(lè)趣、收獲了交流的信心和勇氣,。非常感謝為我們培訓(xùn)的老師和負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的所有工作人員,！衷心祝愿教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)越辦越好！

遠(yuǎn)程研修體會(huì)與感悟篇十八

一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外,，還要有反思精神,。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思,，才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力,。學(xué)習(xí)、研究,、反思都離不開(kāi)教師的主動(dòng)精神,。教師的專業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識(shí),，也都離不開(kāi)這種主動(dòng)精神,，這是教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力。在遠(yuǎn)程研修過(guò)程中,，我收獲頗多先將遠(yuǎn)程研修總結(jié)如下：

一,、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念

這一段時(shí)間學(xué)習(xí)下來(lái)后,，看看其他老師的作業(yè),、評(píng)論、文章;看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)意見(jiàn),、推薦,，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在這次遠(yuǎn)程研修中,，我投入足夠的精力和熱情,，也取得豐碩的成果。正是由于意識(shí)到這一點(diǎn),，我才明白自己是多么地渺小,，才明白這次機(jī)會(huì)是多么地珍貴。所以,，在以后的隨時(shí)研修中，我還會(huì)認(rèn)真的觀看視頻資源,、課程文本,、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念,、新的教育手段和方法,，并以之來(lái)充實(shí)自己。

二,、遠(yuǎn)程研修讓我開(kāi)闊了視野,，擴(kuò)展了見(jiàn)識(shí)

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，用心地發(fā)表文章和評(píng)論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中,，我一向抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,，反思自己的教學(xué),。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴,。

三,、遠(yuǎn)程研修讓我認(rèn)識(shí)了自我，提高了水平

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念,，我以前是聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的,。這些課程資源給了我很大的啟發(fā),，也給了我很大的幫忙，讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足,，為我以后的工作指明了方向,。這次遠(yuǎn)修給我的教學(xué)思想注入了新的理念，透過(guò)專家的視頻講解,，豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開(kāi)拓了視野,，增長(zhǎng)了知識(shí)。讓我對(duì)新課程有進(jìn)一步認(rèn)識(shí),，新課程改革追求的不僅僅僅是一種新的教育教學(xué)模式，而更重要的是透過(guò)這種模式更新我們?cè)械年惻f教育觀念,，以新的教育理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)工作，來(lái)更好的培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代下的接班人,。

總之,，這次的遠(yuǎn)程研修活動(dòng)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì),，我本人也在這次研修中收獲多多。在那里,，我要感謝初中數(shù)學(xué)課程團(tuán)隊(duì)的老師和其他老師的指導(dǎo),，個(gè)性是班主任老師李文亮老師的指導(dǎo)。這次遠(yuǎn)程研修給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,，為我今后的教育事業(yè)開(kāi)辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念,、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來(lái)。

遠(yuǎn)程研修體會(huì)與感悟篇十九

此次培訓(xùn)時(shí)間雖短,，但收獲也不少,。下面就簡(jiǎn)單談一下我的感想：

一、以學(xué)生發(fā)展為本

“以學(xué)生發(fā)展為本,。強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置要基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，適應(yīng)學(xué)生的身心特點(diǎn)和發(fā)展水平。課程建構(gòu)的主導(dǎo),，不是學(xué)科知識(shí)的給予而是學(xué)生能力的發(fā)展,，這種課程理念，并非否定學(xué)科知識(shí)在教學(xué)中存在的必要性,，而是給它以新的內(nèi)涵：不再把知識(shí)和技能視為僅供記憶和存儲(chǔ)的定論,，而認(rèn)為知識(shí)源于生活用于生活，不再認(rèn)為知識(shí)只有確定的意義和客觀的尺度而認(rèn)為它還具有不確定的意義和主觀的創(chuàng)意,，基本質(zhì)在于運(yùn)用它進(jìn)行創(chuàng)造性思維,，并由此構(gòu)建出新的意義，不再把知識(shí)的呈現(xiàn)視為唯一的任務(wù),，而要以提高學(xué)生素質(zhì)的觀點(diǎn)來(lái)把握學(xué)生的發(fā)展,，給予他們自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們獨(dú)立判斷王動(dòng)選擇的能力和品質(zhì),，由此可見(jiàn),，在‘‘以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念指導(dǎo)下，教材從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)到內(nèi)容表述,，都更加注重學(xué)生的感受與體驗(yàn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與能力，從而真正實(shí)現(xiàn)教育向?qū)W生生活的世界回歸,。

二、自主學(xué)習(xí),、授之以漁,。

向往自由、當(dāng)家作主是每個(gè)人的天性。我們必須尊重學(xué)生的自主選擇,，才能更好地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性,。“填鴨式”,、“滿堂灌”只會(huì)挫傷他們的積極性,，限制他們的自由發(fā)揮，同學(xué)們學(xué)到知識(shí)但不會(huì)學(xué)習(xí),。與之相反,，啟發(fā)式教育以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)，老師只是把學(xué)生領(lǐng)入知識(shí)的大門,。學(xué)不學(xué)和怎樣學(xué)都是學(xué)生自己的事,。這給老師和學(xué)生都帶來(lái)了更多的自由和選擇的空間。

三,、聯(lián)系生活,、回歸自然。

“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理知識(shí)”是初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)中非常重要的理念,。著名的教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“生活即教育”,。“生活中處處有地理,，地理知識(shí)就在我們的身邊”,。在七年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)中，有許多“生活地理”的內(nèi)容,，這些看得見(jiàn),、摸得著的地理內(nèi)容，學(xué)生容易接受,，便于理解,。例如，夏季的白天,，站在海灘上的`人感覺(jué)地面“好燙”而水中的人則感覺(jué)“水里還是涼的”,，晚上情況相反；冬季感受與夏季相反,。

四,、立足于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展

實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，要求課程的設(shè)置,，課堂的教學(xué)必須立足于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,。傳統(tǒng)的地理教學(xué)偏重地理知識(shí)的傳授而忽視學(xué)生的地理學(xué)習(xí)過(guò)程,。這就要求我們及時(shí)變革傳統(tǒng)的“知識(shí)本位”、“學(xué)科中心”的地理教學(xué),，努力創(chuàng)設(shè)貼近現(xiàn)實(shí)生活,，切合學(xué)生實(shí)際，注重人文關(guān)懷的全新地理教學(xué),。在教學(xué)中著眼于提高學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。