我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得感悟,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得感悟該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得感悟范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

遠(yuǎn)程研修感悟篇一

一,、聆聽專家講解，解決教學(xué)困惑,。

今年的研修,，通過聆聽全國(guó)知名專家科學(xué)的教育理論和和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上了解了一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)組織存在的問題及解決策略,，明確了一日活動(dòng)即課程的真正含義,，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),。特別是專家對(duì)案例分析的點(diǎn)評(píng),，將一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)組織的核心理念及注意的問題，以及在教學(xué)過程中常遇到的難點(diǎn)問題,，進(jìn)行深刻剖析,、講解，真正體現(xiàn)一日活動(dòng)即課程,。

二,、學(xué)員思想碰撞，探討有效組織策略。

在每一期的學(xué)習(xí)園地中,，都有各學(xué)習(xí)組的好的研修經(jīng)驗(yàn),，老師們精心的設(shè)計(jì)，各學(xué)員優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，讓我們?cè)谄饺展ぷ髦懈玫淖龅嚼碚撀?lián)系實(shí)際,。在指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，各小組積極展開展案例分析和問題研討,，實(shí)現(xiàn)了教師與專家的面對(duì)面交流,，調(diào)動(dòng)了老師們參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),。

三、互動(dòng)式的交流,，分享成功經(jīng)驗(yàn),。

在每一個(gè)主題的研修中，針對(duì)日常工作中存在的困惑,，設(shè)置了討論話題,，教師們自由發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，交流分享自己的做法和實(shí)施建議,，讓困惑在交流的過程中迎刃而解,，真正體現(xiàn)教師是研修主體的地位，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性,。

總之,，在兩天的研修過程中，感謝研修平臺(tái)讓我收獲著成長(zhǎng),，收獲著提高,，更收獲著希望。專家的諄諄教誨,，升華了我的教育觀念,，解決了日常教學(xué)工作的困惑,，充實(shí)了我的教育理論知識(shí),，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,，更加明確了目標(biāo),。

遠(yuǎn)程研修感悟篇二

不斷更新自己，著力提高自身素質(zhì),。教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修班,，為我們一線教師的充實(shí)和提高提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過培訓(xùn)老師的指導(dǎo)，使我進(jìn)一步明確,，作為一名教師應(yīng)該如何履行好自己的神圣職責(zé),；使我深的懂得,，自己的言行舉止，在幼兒成長(zhǎng)過程中，有著多深遠(yuǎn)的影響,。我深刻的體會(huì)到，在對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，要不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，將掌握的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，不斷更新自己,，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)和綜合能力,。只有這樣，我們的教學(xué)工作才能得心應(yīng)手,，我們才能有聲有色地履行好職責(zé),。

激勵(lì)，是教師對(duì)幼兒經(jīng)常采用的一種教育方式,。激勵(lì)藝術(shù)是一項(xiàng)重要的教育藝術(shù),。運(yùn)用好激勵(lì)這一教育方式，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，主動(dòng)探求新的知識(shí)，大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性思維,，頑強(qiáng)地克服各種困難,，從而提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。

良好的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師，信其道”,，只有老師得到了幼兒的認(rèn)可,，他所傳授的道理,、知識(shí)才會(huì)被幼兒悉心接受,。老師要得到幼兒的認(rèn)可除了要有過硬的專業(yè)知識(shí)外,，還應(yīng)有特定的人格魅力,，能去理解幼兒,，尊重幼兒。我們是與一群活生生的,、有思想的孩子打交道,，現(xiàn)在的孩子與人相處時(shí),，首先看重的是別人對(duì)他的態(tài)度，看老師學(xué)知識(shí),，看老師聽道理,，如果老師是他內(nèi)心接納的那種類型，那么這位老師教的知識(shí)和講的道理他也會(huì)積極接納。這正是我們所盼望的,。就是說教師要盡量使自己具備幼兒的心靈，走進(jìn)他們的情感世界，去體驗(yàn)他們的感覺,。

總之,，通過聆聽專家的談話,，與學(xué)員之間的相互交流、切磋,，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí),，在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù),、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺,。在今后的教學(xué)工作中，我要充分利用好遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),。繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)研修資源,，不斷提高自己的教研能力，提高業(yè)務(wù)水平,。

遠(yuǎn)程研修感悟篇三

能夠加入“鄭標(biāo)名師工作室”是我的榮幸,，因?yàn)檫@是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)?！白x萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路,，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如名師指路,?！弊詮膮⒓印班崢?biāo)名師工作室”的網(wǎng)絡(luò)研修以來(lái)，在工作室成員的幫助下,，我的成長(zhǎng)很快,。

我們的網(wǎng)絡(luò)研修歷程共經(jīng)歷了三個(gè)階段。剛開始,，我們用qq群進(jìn)行文字交流,。我們名師工作室建立了一個(gè)qq群,，確定研修主題后，主講人預(yù)先把課件傳到群文件里,，工作室成員從群文件里下載,、觀看，然后在qq群中發(fā)表自己的看法,，提出自己的意見和建議,，集思廣益，共同提到,。這種研修模式有一個(gè)很大的弊端就是耗時(shí)太長(zhǎng),，看課件與交流不能同步。

我們接受俞璐老師得指導(dǎo),，使用yy語(yǔ)音直播平臺(tái),。

先下載、安裝yy語(yǔ)音直播軟件,，申請(qǐng)一個(gè)yy號(hào)碼和一個(gè)頻道號(hào)碼（房間號(hào)碼）,。主講人可以把課件上傳到直播平臺(tái)，當(dāng)主講時(shí),，調(diào)到主席模式,，只有主講人可以發(fā)言。跟平時(shí)在教室里用多媒體上課一樣,，課件與講解可以同步呈現(xiàn),，邊播放課件邊進(jìn)行講解，講課件內(nèi)容,，談設(shè)計(jì)理念,，說設(shè)計(jì)意圖。

在講解過程中,，如果其他成員想發(fā)言,，可以直接用文字交流。當(dāng)主講結(jié)束后可以調(diào)到自由模式,，所有在線成員都可以自由發(fā)言,。除了聲音交流外，自始至終都可以隨時(shí)用文字進(jìn)行交流,，方便快捷,。而且語(yǔ)音交流可以錄音，文字交流內(nèi)容可以復(fù)制整理,，便于資料的保存?，F(xiàn)在，在李幫啟老師的帶領(lǐng)下，大家已經(jīng)掌握了利用yy語(yǔ)音平臺(tái)進(jìn)行視頻直播技術(shù),。不僅能聽到主講人的聲音,，還能看到主講人的直播影像，一顰一笑,，真實(shí)可感,，如在目前。

我學(xué)會(huì)了如何對(duì)單元教材進(jìn)行整合,，學(xué)會(huì)了教讀課和自讀課如何區(qū)別對(duì)待,，學(xué)會(huì)了如何通過主問題設(shè)計(jì)讓課堂教學(xué)更高效、環(huán)節(jié)更科學(xué),，學(xué)會(huì)了如何指導(dǎo)學(xué)生跟著教材學(xué)寫作……總之,，我現(xiàn)在的課堂教學(xué)較之以往有了質(zhì)的飛躍，我教得輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快,。

我們工作室的成員，每周都要以群文件的形式交送隨筆作文,，對(duì)于其他老師的大作我是篇篇拜讀,。他們的構(gòu)思選材,、謀篇布局和語(yǔ)言風(fēng)格都使我受益匪淺,。“感人心者,，莫先乎情,，莫始乎言，莫切乎聲,，莫深乎義,。”李潔老師發(fā)表在“太和教研”公眾號(hào)上的配樂朗誦隨筆《俺娘》,，文質(zhì)兼美,，聲情并茂。作為同齡人,，李老師寫出了我想寫而沒有寫出的文字,，抒發(fā)了我想傾訴而沒有傾訴的真情，更勾起了我對(duì)童年生活的真切回憶,，勾起了我對(duì)飽嘗生活艱辛的母親的無(wú)限敬意,，勾起了我想常回家看看的強(qiáng)烈沖動(dòng),。李老師在文章的選材方面給了我很大的啟發(fā),。吳秀萍老師的隨筆《我的初中語(yǔ)文老師》，回憶了對(duì)她影響最大的初中語(yǔ)文老師吳士才，一個(gè)可親可敬的老師形象栩栩如生,，躍然紙上,，堪與魯迅的《藤野先生》相媲美。蒿廣峰老師的隨筆《我的幾個(gè)奇葩學(xué)生》,，采用小標(biāo)題的形式一線串珠,，分別刻畫了五位獨(dú)具特點(diǎn)的學(xué)生形象，構(gòu)思巧妙,，語(yǔ)言詼諧,，表達(dá)生動(dòng)，給我留下了十分深刻的印象,。像這樣的佳作不勝枚舉,。

總之，自參加網(wǎng)絡(luò)研修以來(lái),，我的研修技術(shù)水平,、教育教學(xué)水平、寫作水平等都有了很大地提高,。在這里,，我要特別感謝我們名師工作室的所有成員，謝謝你們,！一個(gè)人可能走得更快,，但一個(gè)團(tuán)隊(duì)會(huì)走得更遠(yuǎn)！

遠(yuǎn)程研修感悟篇四

通過教師遠(yuǎn)程研修平臺(tái),，我再次深深地認(rèn)識(shí)到,，新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育,，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的潛力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者,。作為教師的我務(wù)必抓住這次研修的機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)新課程改革理論，觀看專題視頻課件,，用心參與網(wǎng)上交流,，更新教學(xué)觀念,，嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們教師應(yīng)做到：

面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：

1,、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽主動(dòng)地學(xué)習(xí)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度;

2,、為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間;

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn),、實(shí)踐,、合作、探索等方式,，發(fā)展聽,、說、讀,、寫的綜合潛力;

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題,。

學(xué)生只有對(duì)自己有用心的情態(tài),，才能持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。情態(tài)是學(xué)習(xí)的重要因素,，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：

1,、尊重每個(gè)學(xué)生,，用心鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和用心性;

2,、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫忙，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神;

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);

4,、建立融洽、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵(lì)和幫忙。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo)，即讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。那么,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：

1、用心創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境,，采用推測(cè),、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí);

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

新課程改革不是說說而已,，務(wù)必要與實(shí)踐相結(jié)合,，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，用心參與課程改革,，在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索，不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐,，不斷反思。我樂于參與遠(yuǎn)程研修,，我也樂于與廣大同仁們共同成長(zhǎng),，我也更樂于實(shí)踐課堂教學(xué)。

遠(yuǎn)程研修感悟篇五

自從參加網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來(lái),，我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面,，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,，可以說研修平臺(tái)像一扇窗口,，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰,。感謝網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)!

首先,，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家，緊密接觸的通道,。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座,，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新,，百聽不厭,，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的,、或其它棘手的問題時(shí),，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。

其次,，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái),。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”頗費(fèi)一番周折,，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北,，天塹變通圖”,！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離,，改變了時(shí)空之間的連線,，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”,，真可謂為是，妙不可言,，樂在其中,！

“欲窮千里目，更上一層樓”,。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)像一

架云梯,，讓我能不斷的向上攀登?？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員文筆流暢,，才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我,，令我感慨萬(wàn)千,，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”,，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又了學(xué)生時(shí)代,，充滿了孜孜以求的激情,；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué),、邊思,，不淺嘗輒止，不固步自封,，勇于探索,，學(xué)有所獲！

感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),，讓我聽到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者,，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人,；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中,，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生,，無(wú)限的風(fēng)景！

遠(yuǎn)程研修感悟篇六

教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修班,，為我們一線教師的充實(shí)和提高帶給了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái),。通過培訓(xùn)老師的指導(dǎo)，使我進(jìn)一步明確,，作為一名教師就應(yīng)如何履行好自己的神圣職責(zé);使我深的懂得,，自己的言行舉止，在幼兒成長(zhǎng)過程中,，有著多深遠(yuǎn)的影響,。我深刻的體會(huì)到，在對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，要不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，將掌握的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，不斷更新自己,，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)和綜合潛力,。只有這樣，我們的教學(xué)工作才能得心應(yīng)手,，我們才能有聲有色地履行好職責(zé),。

激勵(lì)，是教師對(duì)幼兒經(jīng)常采用的一種教育方式,。激勵(lì)藝術(shù)是一項(xiàng)重要的教育藝術(shù),。運(yùn)用好激勵(lì)這一教育方式,，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的用心性,，主動(dòng)探求新的知識(shí),，大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性思維，頑強(qiáng)地克服各種困難,，從而提高學(xué)習(xí)效率,，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

良好的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。所謂“親其師,，信其道”，只有老師得到了幼兒的認(rèn)可,，他所傳授的道理,、知識(shí)才會(huì)被幼兒悉心理解。老師要得到幼兒的認(rèn)可除了要有過硬的專業(yè)知識(shí)外,，還應(yīng)有特定的人格魅力，能去理解幼兒,，尊重幼兒,。我們是與一群活生生的、有思想的孩子打交道,，此刻的孩子與人相處時(shí),，首先看重的是別人對(duì)他的態(tài)度，看老師學(xué)知識(shí),，看老師聽道理,，如果老師是他內(nèi)心接納的那種類型，那么這位老師教的知識(shí)和講的道理他也會(huì)用心接納,。這正是我們所盼望的,。就是說教師要盡量使自己具備幼兒的心靈,，走進(jìn)他們的情感世界，去體驗(yàn)他們的感覺,。

總之，通過聆聽專家的談話,，與學(xué)員之間的相互交流,、切磋，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí),，在教育科研的方法,、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺,。在今后的教學(xué)工作中,，我要充分利用好遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)。繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)研修資源,，不斷提高自己的教研潛力,，提高業(yè)務(wù)水平

遠(yuǎn)程研修感悟篇七

酷暑難當(dāng)，微機(jī)教室里很熱,，感覺透不過氣來(lái),，但我四周同事們研修的熱情不容阻擋，熱情的學(xué)習(xí),，熱情的討論,，熱情的新課程研修在這個(gè)秋初給老師們帶來(lái)了進(jìn)步的快樂。我在感受到老師們認(rèn)真學(xué)習(xí),、熱烈研討的同時(shí),，我自己的思想也得到了巨大的收獲：

我參加過許多次課改培訓(xùn)，一般停留在看文字材料,、專家講座,、觀摩課堂、面對(duì)面小范圍內(nèi)討論等形式,，這些形式讓自己慢慢接受了新課程的理念,，初步了解了語(yǔ)文課改的方向和進(jìn)程。隨著相關(guān)知識(shí)的積累,，隨著教學(xué)實(shí)踐的循序漸進(jìn),，對(duì)新課程的認(rèn)知也在逐步深入，就需要一個(gè)更廣闊的平臺(tái)來(lái)交流和學(xué)習(xí),，在線研修提供了一個(gè)更好的機(jī)會(huì),。在這里學(xué)習(xí)的內(nèi)容更充實(shí)，交流的范圍更廣泛,，信息反饋及時(shí),，能在第一時(shí)間內(nèi)與老師網(wǎng)上零距離交流，資源共享,，很好地拓展了專業(yè)成長(zhǎng)的空間,。

培訓(xùn)是為教學(xué)服務(wù)，理論在教學(xué)中會(huì)轉(zhuǎn)化為許許多多具體的實(shí)際問題,，問題的熟悉,、問題的解決迫切需要一種研究,，研究其本質(zhì)、研究其對(duì)策,，這也正是一線教師急切需要的答案,，也就是知識(shí)如何轉(zhuǎn)化為有效生產(chǎn)力，如何在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)該發(fā)揮的作用,，遠(yuǎn)程研修急大家之所急,，針對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題,，讓專家,、讓課程團(tuán)體、讓虛擬班級(jí)群體,、讓全國(guó)在線教師同時(shí)同步進(jìn)行學(xué)術(shù)研究,，集體的力量、群體的聰明為我們的教學(xué)插上高飛的`翅膀,，細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié),、針對(duì)我們真實(shí)的課堂流程，高屋建瓴,，有效指導(dǎo)我們的工作,。

一種思想和一種思想交換，得到的是兩種思想,。在這里,，所有的收獲比起平時(shí)都是加倍的。老師們的研究熱情教育我要努力再努力,，老師們睿智的思維敦促我在語(yǔ)文研究的道路上要走的更加勤奮,。

感謝研修平臺(tái)，精神的力量是偉大的,，這次研修讓我自己信心百倍,，有同行相伴，有專家指導(dǎo),，我們的語(yǔ)文路會(huì)一片錦繡,。

小學(xué)遠(yuǎn)程研修感言隨筆篇三今天是前一階段學(xué)習(xí)的最后一天了?；仡欉@五天來(lái)的學(xué)習(xí),，緊張、忙碌而又充實(shí),。這五天的學(xué)習(xí),，帶給我很多觸動(dòng)和震撼。雖然說五天時(shí)間雖短，但是劉良華教授為我們構(gòu)建了教師成長(zhǎng)的基本框架,。如何成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師?我的熟悉就是在學(xué)習(xí)中行動(dòng),，在行動(dòng)中反思。

劉良華教授在今天的講座中提到：假如沒有教師學(xué)習(xí),，教師就不可能獲得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的眼光,。教師的行動(dòng)研究將不會(huì)啟動(dòng),。一個(gè)教師假如年復(fù)一年,，日復(fù)一日的重復(fù)著備課、上課,、批改作業(yè)這樣的過程,，對(duì)于他來(lái)說十年如一年;相反，一位教師總是在不斷地學(xué)習(xí),，不斷地給自己充電,，為自己的教學(xué)尋找突破，那么,，這樣的教師一年如十年,。因此說，教師要尋求變化和創(chuàng)新,，對(duì)教育教學(xué)要不斷的改進(jìn),。而這種變化靠什么?靠的就是教師的終身學(xué)習(xí)。正所謂的活到老,，學(xué)到老,。這樣才能永葆教學(xué)生命的鮮活，你要不斷的補(bǔ)充新鮮的血液,。案例中的許多優(yōu)秀的教師,，名師，都是從學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的,，毫無(wú)例外,。我認(rèn)為，世界上任何一種技能的把握都是先從學(xué)習(xí)別人開始的,，即模擬,。之后，才能有所突破,，有所創(chuàng)新,，進(jìn)而形成自己的東西。

但是,，單單有這種學(xué)習(xí)精神是不夠的,。只學(xué)不研那是沒有任何意義的學(xué)習(xí)。劉良華教授指出：教師學(xué)習(xí)雖然有某種獨(dú)立的價(jià)值，但教師學(xué)習(xí)的最終目的是為了轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,。也就是說,，在學(xué)習(xí)的同時(shí)教師要真正的行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入研究的狀態(tài),。有了這樣的意念,，教師就可以認(rèn)真地審閱自己的教學(xué)實(shí)踐，用學(xué)到的相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)研究自己的教學(xué),。例如,，案例中的干國(guó)祥老師就經(jīng)歷了這樣的歷程。他學(xué)習(xí)魏書生,、學(xué)習(xí)錢夢(mèng)龍等名師,、教育家的理論、經(jīng)驗(yàn),，在學(xué)習(xí)的同時(shí),，他也不斷的建構(gòu)自己，批判,、重建這樣的進(jìn)行研究行動(dòng),，他就是這樣學(xué)習(xí)著，研究著,，行動(dòng)著,。

一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外,，還要有反思精神,。今天劉教授談到的教師發(fā)表，我想,，教師這種公開發(fā)表的前提是反思,。這種反思促使教師渴望與他人的交流。有了反思,，才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力,。而且，這種反思精神應(yīng)該貫穿于學(xué)習(xí)和行動(dòng)的視眾,。

學(xué)習(xí),、研究、反思都離不開教師的主動(dòng)精神,。教師的專業(yè)態(tài)度,、自我發(fā)展的意識(shí)，也都離不開這種主動(dòng)精神,，這是教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力,。

遠(yuǎn)程研修感悟篇八

今年的遠(yuǎn)程研修與以往不同,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)信息技術(shù)與教學(xué)的融合，我在信息技術(shù)知識(shí)方面,，經(jīng)歷了迷茫懵懂,、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺(tái)像一扇窗口,，讓我眼界更加寬廣,，教學(xué)思路更加清晰。感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái)! 在遠(yuǎn)程研修里,，我可以暢所欲言,，老師們親切中肯的點(diǎn)評(píng)，視頻教程里老師的講解絲絲入扣,，細(xì)致入微,，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學(xué)到很多,，也有很多感悟，最大的感受就是這里是我充實(shí)自我的加油站,。學(xué)員之間不知不覺中建立了友誼,，加深升華了友誼，這對(duì)以后的生活和學(xué)習(xí)無(wú)疑會(huì)起巨大的作用,。仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,，充滿了孜孜以求的激情；充滿了無(wú)盡的動(dòng)力,。

遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家,，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座,，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,，耳目一新，百聽不厭,，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的,、或其它棘手的問題時(shí),，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式?！坝F千里目,，更上一層樓”。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)像一座山,，讓我能不斷的向上攀登,?？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員文筆流暢，才思敏捷,，學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我,，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已,，頓覺“山外青山樓外樓”,，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境,，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦,，自己也要邊學(xué)、邊思,，不淺嘗輒止,，不固步自封，勇于探索,，學(xué)有所獲,！感謝教育平臺(tái)給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！

遠(yuǎn)程研修的第一天,，我是懷著一種渴望,、迷惑的心情，因?yàn)槲疫@時(shí)還不知道這次培訓(xùn)的知識(shí)和內(nèi)容,。隨著對(duì)遠(yuǎn)程研修的深入了解,，我的心情與之前就截然不同了，渴望學(xué)習(xí)的激情就來(lái)了,。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái),，為我們一線教師提供了豐富的精神營(yíng)養(yǎng)；每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中,，專家的諄諄教誨如春風(fēng),，課程團(tuán)隊(duì)老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤(rùn)著學(xué)員們的心田,。真正的感謝遠(yuǎn)程研修,，使我們感受到了什么是真正的培訓(xùn)，什么是天天收獲,，時(shí)時(shí)掛念的培訓(xùn),，也是使我們普通的教師們受益最多的培訓(xùn)。自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來(lái),，我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面,，經(jīng)歷了迷茫懵懂,、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺(tái)像一扇窗口,，讓我眼界更加寬廣,，教學(xué)思路更加清晰。

遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家,，緊密接觸的通道,。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,，耳目一新,，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。在工作中,，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí),，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式,。

在遠(yuǎn)程研修里，我可以暢所欲言,，老師們親切中肯的點(diǎn)評(píng),，視頻教程里老師的講解絲絲入扣,，細(xì)致入微,，給我很大的啟發(fā),，讓我在這里學(xué)到很多，也有很多感悟,，最大的感受就是這里是我充實(shí)自我的加油站。仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑,，開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力。

我們感受遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗谐砷L(zhǎng)；我們感謝遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗惺斋@,；我們感動(dòng)遠(yuǎn)程研修,，我們?cè)谘行拗行腋！?/p>

今年的研修主題是課改：我們通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),，聆聽專家講解,，互相交流思想，共享經(jīng)驗(yàn)，更新了教學(xué)理念,。教育是人學(xué),，教育就要張顯人文性，教育要張顯人文性，教育就要輕松和快樂,。讓學(xué)生通過愉快地學(xué)習(xí),，提升思想,，塑造健康完美的人格，這才是教育的最高境界,。遠(yuǎn)程研修雖然很辛苦,，但雖苦尤甜，一路走來(lái)鳥語(yǔ)花香,。收獲著成長(zhǎng),，收獲著提高，更收獲著希望。兩天來(lái),，專家的諄諄教誨,，升華了我的教育觀念，充實(shí)了我的教育理論,。為以后的工作積蓄了力量,、理清了思路，更加明確了目標(biāo),。

總之,，為了孩子們美好的明天我們教師所有的付出都是值得的。付出了就會(huì)有收獲,，我們的努力將收獲一批批優(yōu)秀的人才,，收獲一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)。

遠(yuǎn)程研修感悟篇九

20xx年7月23日至7月28日是我們小學(xué)教師集中遠(yuǎn)程研修的日子,，通過六天的認(rèn)真學(xué)習(xí),，我的認(rèn)識(shí)有了深刻的轉(zhuǎn)變，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解?，F(xiàn)在的課堂不再是研究教師怎樣“教”的課堂,，而是轉(zhuǎn)型研究學(xué)生怎樣“學(xué)”的課堂，由“知識(shí)傳授”課堂向“教師導(dǎo)學(xué)”“問題導(dǎo)學(xué)”方向轉(zhuǎn)變,。專家講座的內(nèi)容和一節(jié)節(jié)別開生面的交流課,，在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。在專注的做作業(yè)的過程中我找到了久違的激情,，這是一種純粹的感覺和快樂,，它告訴我上課沒有最好只有更好，學(xué)無(wú)止境,，追求無(wú)限,。

蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那你就應(yīng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來(lái),?！毖行拮屛殷w會(huì)到這句話的真正內(nèi)涵,，讓我切身感受到一種收獲的幸福,。本以為四十多歲的我沒什么改變，沒想到我由最初第一天的只發(fā)六個(gè)跟帖到后來(lái)的每天能發(fā)二十多貼,，從最初的寫不出幾個(gè)字到后來(lái)的話題研討被省專家王紅推薦,，我收獲著，快樂著,，隨之又有了一種被肯定的喜悅，只要好好用心學(xué)習(xí)研究,，原來(lái)我也能得到提升,。

如果有人問我研修收獲了什么？讓我想起了著名球王貝利說過的一句話：“下一個(gè)”,。球王貝利在回答記者提出的“你認(rèn)為你哪一個(gè)球踢得最好”的問題時(shí),，總是回答：“下一個(gè)”。我不敢說我的下一堂課是最好的,，但我敢保證我暑假后的教學(xué)水平一定好于暑假前的教學(xué)水平,。這就是我對(duì)這次研修收獲的最好詮釋。

研修雖然結(jié)束,，但它帶給我的影響卻剛剛開始,，帶著研修的激情我忽然想起了一個(gè)以前看過的故事，想寫出來(lái)與大家共勉：

有一位伐木工人,，工作十分賣力,。第一天，他砍了18棵樹,，老板表?yè)P(yáng)了他,。第二天，他干得更加起勁,，但是只砍了15棵樹,，老板還是表?yè)P(yáng)了他。第三天,，他加倍努力,，結(jié)果卻僅僅砍了12棵樹。這位伐木工人覺得很慚愧,，跑到老板那兒道歉,，說自己好像力氣越來(lái)越小了。

老板問他：“你上一次是什么時(shí)候磨斧子的,？”“磨斧子,？”工人很詫異地說：“我天天忙著砍柴，哪里有工夫磨斧子！”

我們每天都在“砍樹”,，備課,、上課、輔導(dǎo),、談心,、改作業(yè)，迎各種檢查,，是不是也應(yīng)該靜下心來(lái)想一想：“我們多長(zhǎng)時(shí)間沒有磨斧子了,？”“教而不研則淺?！薄澳阌幸环N思想,，我有一種思想，交換一下每人就有了兩種思想,?！敝挥性诩橙”娂抑L(zhǎng)的基礎(chǔ)上，儲(chǔ)備好了自身能量,，才能創(chuàng)造出屬于自己的東西,，才能創(chuàng)造出富有魅力的課堂。

研修學(xué)習(xí)就是我們磨斧子,，我們應(yīng)該經(jīng)常用心打磨自己的“斧子”,，才能常用常新，才能提高“砍樹”的效率,，才能擁有收獲的喜悅,。

在以后的教學(xué)中，是不是我們也應(yīng)該經(jīng)常問一問自己：“我們有多長(zhǎng)時(shí)間沒有磨斧子了,？”

貴刊領(lǐng)導(dǎo)您好：我通過學(xué)習(xí)山東省遠(yuǎn)程研修寫出了自己的感悟愿與大家分享,，請(qǐng)指教！