范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

遠程研修感言篇一

在新課改的道路上，我彷徨過,，迷惘過,，期待著，讓我不知路在何方,？我渴望有機會能夠與專家零距離接觸，聆聽教誨,；我渴望有一個智慧平臺,，看視頻聽專家講座，能與眾多教育同行交流思想、一起成長,。遠程研修讓我擁有了這樣珍惜的機會,，專家老師們高屋建瓴；指導教師誨人不倦,；激發(fā)了我探討教育規(guī)律的熱情,，也讓我深深的認識到了學然后知困的道理，現將幾點感悟總結如下：

一,、將讀書進行到底

1,、教課內閱讀和課外閱讀是語文學習的雙翼，教師尋求多種方法培養(yǎng)學生的讀書興趣和良好的閱讀習慣,。語文課改中,，語文教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)不能丟，要把“根”留住,。結合案例掌握了培養(yǎng)學生自主讀書的能力的方法,。

2、語文教學要處理好閱讀與寫作教學的關系,，要重視培養(yǎng)學生的口語交際能力,，要激發(fā)學生的寫作動力，培養(yǎng)寫作興趣,。

3,、教師在課堂教學中的職責是尋找、搜集和利用學習資源,，設計恰當的學習活動營造和維持學習過程中積極的心理氛圍,，對學習過程和結果進恰當評價，發(fā)現學生的潛能,，引導學生,，蕩起興趣和質疑的雙槳，走向發(fā)現和創(chuàng)新之旅,。

4,、語文教學要立足文本，激活文本,，走出文本,，發(fā)展學生的應用和拓展能力。優(yōu)秀教師結合課堂教學發(fā)展學生的應用和拓展能力的課例給我很大的啟發(fā),。

5,、要介紹些閱讀方法，比如小說基本可粗略讀,，對特別喜歡的段落可精讀,，小說主要看構思,，而散文主要看文采等。

6,、注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,，指導學生養(yǎng)成圈點勾畫、作批注,、優(yōu)美詞語,、名言警句、精彩片段,、寫讀書筆記的習慣,。

二、“我的課堂,、我做主”

“學生是學習和發(fā)展的主體”,，“學生是語文學習的主人”。努力做到省級課程團隊專家張偉忠老師在《徹底的行動來自徹底的思想》所講的“先學后教,、以學定教,、多學少教、以學論教”的四個原則,，用徹底的思想,，來改變徹底的行動。

“以學生為主體”,。學生是學習語文的主人,，教應服務于學，應尊重學習主體的獨立性,，應重視學習方式的自主性,，強調學生的主體性。教師是用一顆愛學生的心,，來長學生之善而救學生之失,。為讓學生能更獨立快樂的成長，我們可以適當放開雙手,，把學生能做的事還給學生,。

1、“授人以漁,，則終身收益無窮”,，以學生為主體，重視方法的指導,。

2,、重視課內，銜接課外,；指導積累方法,，養(yǎng)成積累習慣,，在生活中學語文。

3,、激發(fā)興趣，喚醒情感體驗,。

三,、拒絕平庸、終身學習

巢宗祺教授說：“ 新課程的建設體現了我們當代社會的一個重要理念,，就是我們要建設一個學習型的社會,，人人都得要樹立這樣的一個意識——終身學習?！蔽覀兘處熤挥胁粩鄬W習,，增加知識儲備，增補學養(yǎng),，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn),。教師要不斷給自己充電.現在社會發(fā)展得很快，知識的更新換代也較為迅速,，做為一名語文教師就尤其不能落伍,。不僅要具備精深的專業(yè)知識，而且要廣泛涉獵諸如天文,、地理,、歷史、生物,、教育學,、心理學等其他相關學科知識。同時,要時時關注新事物的發(fā)展,，要想辦法不斷為自己“充電”,，真正走進學生的心靈世界。

在以后的工作中,，我應更多的去做反思總結,，有反思才會有進步。只有教師也是個創(chuàng)造者,，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力,。

四、收集陽光,、常懷感恩

研修結束,，立秋已至?！笆侨找?，天朗氣清,，惠風和暢”。感謝研修,，我們的思想在茂盛的生長,。一路走來，處處勝景,時時佇足,。優(yōu)秀的教學案例,、專家學者的精辟理論闡釋、教師們的心靈花絮,，這些“他山之石”一次次磨礪著我,，激蕩著我。一路走來,，從懵懂走向清醒,，從躁動走向平靜，從模糊走向清晰,，從膚淺走向深刻,。新課改道路上的迷茫和困惑像浮云漸漸散去，心底漸漸敞亮,。遠程研修將給我們留下永遠地回味和反思,，永遠地引領和啟發(fā)。一曲終了,，我們仍在在余音裊裊中行走……

遠程研修,，智慧的盛宴，思想的洗滌,，讓我們在快樂的海洋里泛舟遠航……

“時間累積這盛夏的果實,，

回憶里研修的香氣，

我以為不露痕跡思念卻滿溢,，

或許這代表我的心……”

遠程研修感言篇二

能夠加入“鄭標名師工作室”是我的榮幸,，因為這是一個優(yōu)秀的團隊?！白x萬卷書不如行萬里路,，行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如名師指路,?！弊詮膮⒓印班崢嗣麕煿ぷ魇摇钡木W絡研修以來，在工作室成員的幫助下,，我的成長很快,。

我們的網絡研修歷程共經歷了三個階段。剛開始,，我們用qq群進行文字交流,。我們名師工作室建立了一個qq群,，確定研修主題后，主講人預先把課件傳到群文件里,，工作室成員從群文件里下載,、觀看，然后在qq群中發(fā)表自己的看法,，提出自己的意見和建議,，集思廣益，共同提到,。這種研修模式有一個很大的弊端就是耗時太長，看課件與交流不能同步,。

我們接受俞璐老師得指導,，使用yy語音直播平臺。

先下載,、安裝yy語音直播軟件,，申請一個yy號碼和一個頻道號碼（房間號碼）。主講人可以把課件上傳到直播平臺,，當主講時,，調到主席模式，只有主講人可以發(fā)言,。跟平時在教室里用多媒體上課一樣,，課件與講解可以同步呈現，邊播放課件邊進行講解,，講課件內容,，談設計理念，說設計意圖,。

在講解過程中,，如果其他成員想發(fā)言，可以直接用文字交流,。當主講結束后可以調到自由模式,，所有在線成員都可以自由發(fā)言。除了聲音交流外,，自始至終都可以隨時用文字進行交流,，方便快捷。而且語音交流可以錄音,，文字交流內容可以復制整理,，便于資料的保存。現在,，在李幫啟老師的帶領下,，大家已經掌握了利用yy語音平臺進行視頻直播技術,。不僅能聽到主講人的聲音，還能看到主講人的直播影像,，一顰一笑,，真實可感，如在目前,。

我學會了如何對單元教材進行整合,，學會了教讀課和自讀課如何區(qū)別對待，學會了如何通過主問題設計讓課堂教學更高效,、環(huán)節(jié)更科學,，學會了如何指導學生跟著教材學寫作……總之，我現在的課堂教學較之以往有了質的飛躍,，我教得輕松,，學生學得愉快。

我們工作室的成員,，每周都要以群文件的形式交送隨筆作文,，對于其他老師的.大作我是篇篇拜讀。他們的構思選材,、謀篇布局和語言風格都使我受益匪淺,。“感人心者,，莫先乎情,，莫始乎言，莫切乎聲,，莫深乎義,。”李潔老師發(fā)表在“太和教研”公眾號上的配樂朗誦隨筆《俺娘》,，文質兼美,，聲情并茂。作為同齡人,，李老師寫出了我想寫而沒有寫出的文字,，抒發(fā)了我想傾訴而沒有傾訴的真情，更勾起了我對童年生活的真切回憶,，勾起了我對飽嘗生活艱辛的母親的無限敬意,，勾起了我想常回家看看的強烈沖動,。李老師在文章的選材方面給了我很大的啟發(fā),。吳秀萍老師的隨筆《我的初中語文老師》，回憶了對她影響最大的初中語文老師吳士才，一個可親可敬的老師形象栩栩如生,，躍然紙上,，堪與魯迅的《藤野先生》相媲美。蒿廣峰老師的隨筆《我的幾個奇葩學生》,，采用小標題的形式一線串珠,，分別刻畫了五位獨具特點的學生形象，構思巧妙,，語言詼諧,，表達生動，給我留下了十分深刻的印象,。像這樣的佳作不勝枚舉,。

總之，自參加網絡研修以來,，我的研修技術水平,、教育教學水平、寫作水平等都有了很大地提高,。在這里，我要特別感謝我們名師工作室的所有成員,，謝謝你們,！一個人可能走得更快，但一個團隊會走得更遠,！

遠程研修感言篇三

不知不覺中,，為期六天的省遠程教育研修接近尾聲了。這幾天里,，我和老師們一起觀看課程視頻,、聆聽專家講座、反思教學實踐,、撰寫研修作業(yè),、交流心得體會，匆忙有序,，受益匪淺,。時間是短暫的，學習的收獲卻是永恒的,，這次研修讓我重新燃起了繼續(xù)學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,，堅定了我在今后的教育教學當中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念,。

現將這段時間參加遠程研修的感受談一下：

在新一輪的課程改革中,，我們教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者,、創(chuàng)造者,，是課程實施中問題的協商者、解決者,，改變了傳統(tǒng)的授業(yè),、解惑的角色，以適應新時代的挑戰(zhàn),。教師要給學生一碗水,，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”,，長流常新,，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程,。在傳授知識的同時,，教師的道德品質也在一并的傳授給學生。因此教師不僅是知識的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻,。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)信念,，為祖國的未來打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學生,，應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,，讓他們在良好的環(huán)境中健康成長。

通過學習,，真正體會到課堂教學其實也是一種藝術,，它需要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術之花,，同時也使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。培訓中，教育名家的講座為教育科學理論注入了源頭活水,，給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受，讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”,。我雖然教過不同的年級,，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺,。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析,，利用所學理論去備課,、備學生，去研究習題,，逐步在課堂教學中取得好的效果,，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔,，多一些時間去體會,。由此需要我不斷學習，更新教育理念,，更好地發(fā)揮自己的教學價值,，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，從而真正成為一名優(yōu)秀的教師,，讓自己的教學生涯也因此而更精彩,。

學生在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式,。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,，當你遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析它們產生的原因,，盡可能獲得家人,、朋友和教師的關心、支持和鼓勵,，多與同學交流學習心得和體會,，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經驗,，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學習動機,，增強學習信心,。課堂上教學過程是師生互動的過程中用自己的親身經歷、用自己的心靈去感悟,，教師要始終積極參與學生的學習過程,；讓學生無拘無束的置身其中，嘗試學習,，享受學習的樂趣,。讓課堂煥發(fā)無限的生命力，使學生思維活躍,，熱情高漲,，真正成為了學習的主人、課堂的主人,。

通過遠程研修這個平臺,，我不僅學到了語文知識，還了解了語文教學的策略。在這里,，我得到的不僅僅是知識,，更重要的是一種理念，一種投身于教育事業(yè)的信念,。今后我會結合自身實際情況,，帶著收獲、帶著感悟,、帶著滿腔的熱情,，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念,，發(fā)揮教師的人格魅力,。做一名喜歡學生，學生喜歡的語文教師,。

遠程研修感言篇四

通過教師遠程研修平臺,，我再次深深地認識到，新課程改革是一次深刻的改革,，新課改倡導全人教育,，強調課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好品質的終身學習的潛力,，新課改倡導建設性學習,，注重科學探究的學習，關注體驗性學習,，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關鍵在于教師,，教師是課程改革的實施者,。作為教師的我務必抓住這次研修的機會，學習新課程改革理論,，觀看專題視頻課件,，用心參與網上交流，更新教學觀念,，嘗試一些創(chuàng)新的做法,。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們教師應做到：

面向全體學生我們應做到：

1、創(chuàng)設各種情景,，鼓勵學生大膽主動地學習,，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度;

2、為學生帶給自主學習和直接交流的機會,，以及充分表現和自我發(fā)展的一個空間;

3,、鼓勵學生通過體驗,、實踐、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽、說,、讀,、寫的綜合潛力;

4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,，并自主解決問題,。

學生只有對自己有用心的情態(tài)，才能持續(xù)學習的動力并取得成績,。情態(tài)是學習的重要因素,，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間,。關注學生我們應做到：

1,、尊重每個學生，用心鼓勵他們在學習中的嘗試,，保護他們的自尊心和用心性;

2,、把教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動,，促進學生互相學習,，互相幫忙，體驗成就感,，發(fā)展合作精神;

3,、關注學習有困難的或性格內向的學生，盡可能地為他們創(chuàng)造主動學習的機會;

4,、建立融洽,、民主的師生交流渠道，經常和學生一齊反思學習過程和學習效果,，互相鼓勵和幫忙,。

對學生學習策略進行指導,，即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習,。那么，指導學生學習策略我們應做到：

1,、用心創(chuàng)造條件,，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法;

2,、引導學生結合語境,，采用推測,、查閱和協調的方法進行學習;

3、引導學生在學習過程中,，進行自我評價,，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

新課程改革不是說說而已,，務必要與實踐相結合,，即將努力學習，積極進取,，用心參與課程改革,，在課堂實踐教學中不斷摸索，不斷學習,，不斷實踐,，不斷反思。我樂于參與遠程研修,，我也樂于與廣大同仁們共同成長,，我也更樂于實踐課堂教學。

遠程研修感言篇五

日子匆匆地流逝,，腳步也一直在前行,。恍惚里,，又到了假期培訓,；奔忙中，10天的在線研修就快結束,。歷經09,，10年的遠程研修，我們又相聚了,，在這里,，有的早已認識，更多依然陌生,，為了共同的目標,，我們在一起。這個七月,，我們期待,，我們前行，我們成長,。

每天很早,，就有很多熟悉或陌生的身影登陸同一個平臺，專題視屏觀看,，課程文本學習,、模式范本研修,；作業(yè)呈交、評論反饋,、簡報欣賞以及在線研討,，都留下我們的足跡。也許,，你會步履匆匆,，因為工作、學習,、生活的緊張,；也許，你曾嘆息重重,，教學中從理論到實際的實施困惑很多,，成果總是不能與付出成正比；也許,，你也欲語殷殷,，有不少來自一線教學的實踐和體會，還想與更多人分享,，卻欲說還休,。無論怎樣，這個七月,，我們一并坐在屏幕前辛勞,，有的鍵盤敲得疾走如飛，有的教學思路異彩紛呈,，有的文思敏捷才情飛揚,。從被動的學習到主動的思考，從作業(yè)提交到評論他人文章的精彩,，從視屏的觀看,、文本的研修到在線的共同探討，無論是洋洋灑灑的長篇作業(yè),，還是幾句真切平實的體會,，在這七月的流火里，我們共同經營,，真誠分享,，得到提升并期待完善。這并不僅是這次研修的價值所在,，更是耕耘在一線教學中的我們的教育理想的真實再現,。這份豐碩,，這份厚實,，愿我們一路珍藏,。

一程風雨，一路耕耘,，一份收獲,，一種感動。 曾幾何時,，早上醒來,，腦海里第一閃現的是 電腦---研修---作業(yè)；到學校,，同事間最多的問候變成“作業(yè)了寫么,？” “班級簡報” “在線研討”等等，成了你我的牽掛,。 每天除了完成作業(yè)外,，都要抽空看瀏覽《課程公告》，了解最新動態(tài),，做客《交流園地》,，吸取它山之石，流連《精品推薦》,，欣賞精華,。翻閱同行們的文章、評論,，細品來自每位老師不同的心聲,，每一回瀏覽，每一次閱讀,，都會讓我有些觸動,，為一種新的理念，一個不同的視角,，一種默契的共鳴而欣喜,。班主任、指導老師們每天查看,、評價,、收錄作業(yè)、統(tǒng)計考勤的負荷,，設計和編輯班級簡報的老師的辛勞,，大家有目共睹。最令人感動的是百多顆熱忱的心,，在屏幕那頭的熱情與執(zhí)著,。常常，深夜里,，還能看到他們的“身影”,。他們的一個照面,，一次作業(yè)，一回評論,，哪怕一聲問候,，都會讓人感動。

優(yōu)秀課例,、專家的精彩講評,，與同行的積極參交流討論，讓我們從實際案例中進一步提升了自己,，教與學的設計,、學生學習策略的指導等等，讓我們在新的理念下,，有了新的思考,，新的設想。案例視頻給我們帶來的啟迪,在知識的積累中反思與進步,，交流與互動中的默契和欣喜,，一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂,；專家精辟獨到的分析又使我們明確了今后教學中更該關注什么,。作業(yè)中，自己得到充分的思考與提升,；在線研討的自由發(fā)揮,、讓我更深的體驗到這里有我們暢所欲言的舞臺。 通過這次研修,我更深的悟到,，在教育教學中,，要做到“心” “新”“辛”的交匯與交融 。 用“心”體會新理念,，更加關注學生情感,、態(tài)度等因素。用“新”開發(fā)智慧,，進一步促新學生知識與能力的并舉,。用“辛”勞付出，提升自我,，給學生更多的學習指導,，幫助他們學會把知識轉化到應用中來。

走過七月流火,，研修共鑄你我,。在這花與綠相輝映的七月，我們見證付出，我們共享收成,，我們珍存感動,。附上小詩，愿我們記住這個段落,。

研修，我們一起

讓我們在年年歲歲里珍惜著擁有

讓我們在紛紛擾擾中牽手一起走

我們一起,，肩并著肩跨七月流火

我們一起,，手挽著手,不曾蹉跎

有苦有累，也有滋有味

永遠和你分享這一個段落

我們一起,，手牽著手賞花開花落

我們一起,，心會著心，溫暖你我

相依相偎,，有夢想相隨

不管昨天,、今天還是明天

讓這美好蔓延，沒有幕落

遠程研修感言篇六

教師網絡遠程研修班,，為我們一線教師的充實和提高帶給了一個很好的學習平臺,。通過培訓老師的指導，使我進一步明確,，作為一名教師就應如何履行好自己的神圣職責;使我深的懂得,，自己的言行舉止，在幼兒成長過程中,，有著多深遠的影響,。我深刻的體會到，在對教育對象實施影響的同時,，要不斷地學習先進經驗,，將掌握的理論知識運用到實踐中去，不斷更新自己,，進一步提高自身素質和綜合潛力,。只有這樣，我們的教學工作才能得心應手,，我們才能有聲有色地履行好職責,。

激勵，是教師對幼兒經常采用的一種教育方式,。激勵藝術是一項重要的教育藝術,。運用好激勵這一教育方式，能激發(fā)幼兒的學習熱情,，增強幼兒學習的用心性,，主動探求新的知識，大膽地進行創(chuàng)造性思維，頑強地克服各種困難,，從而提高學習效率,，實現目標。

良好的師生關系是實施素質教育的關鍵,。所謂“親其師,，信其道”，只有老師得到了幼兒的認可,，他所傳授的道理,、知識才會被幼兒悉心理解。老師要得到幼兒的認可除了要有過硬的專業(yè)知識外,，還應有特定的人格魅力,，能去理解幼兒，尊重幼兒,。我們是與一群活生生的,、有思想的孩子打交道，此刻的孩子與人相處時,，首先看重的是別人對他的態(tài)度,，看老師學知識，看老師聽道理,，如果老師是他內心接納的那種類型,，那么這位老師教的知識和講的道理他也會用心接納。這正是我們所盼望的,。就是說教師要盡量使自己具備幼兒的心靈,，走進他們的情感世界，去體驗他們的感覺,。

總之,，通過聆聽專家的談話，與學員之間的相互交流,、切磋,，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，在教育科研的方法,、課堂教學的藝術,、教研活動的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學工作中,，我要充分利用好遠程網絡研修平臺,。繼續(xù)用好網絡研修資源，不斷提高自己的教研潛力,，提高業(yè)務水平

遠程研修感言篇七

今年的遠程研修與以往不同,，重點學習信息技術與教學的融合,，我在信息技術知識方面，經歷了迷茫懵懂,、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升,，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣,，教學思路更加清晰,。感謝遠程研修平臺! 在遠程研修里，我可以暢所欲言,，老師們親切中肯的點評,，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微,，給我很大的啟發(fā),，讓我在這里學到很多,，也有很多感悟,，最大的感受就是這里是我充實自我的加油站。學員之間不知不覺中建立了友誼,，加深升華了友誼,，這對以后的生活和學習無疑會起巨大的作用。仿佛又回到了學生時代,，充滿了孜孜以求的激情,；充滿了無盡的動力。

遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,，緊密接觸的通道,。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法,，耳目一新,，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念,。在工作中,，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,，學會理性的思考和冷靜地處理方式,。“欲窮千里目,，更上一層樓”,。遠程研修平臺像一座山，讓我能不斷的向上攀登,?？吹搅擞心敲炊嗟膶W員文筆流暢,，才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我,，令我感慨萬千,，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”,，“強中自有強中手”,，作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境,，要求學生動口,、動手、動腦,，自己也要邊學,、邊思，不淺嘗輒止,，不固步自封,，勇于探索，學有所獲,！感謝教育平臺給了我學習的機會,！

遠程研修的第一天，我是懷著一種渴望,、迷惑的心情,，因為我這時還不知道這次培訓的知識和內容。隨著對遠程研修的深入了解,，我的心情與之前就截然不同了,，渴望學習的激情就來了。

遠程研修平臺,，為我們一線教師提供了豐富的精神營養(yǎng),；每位學員像一粒粒種子播撒在其中，專家的諄諄教誨如春風,，課程團隊老師們的辛勤汗水似春雨,、似清泉滋潤著學員們的心田。真正的感謝遠程研修,，使我們感受到了什么是真正的培訓,，什么是天天收獲，時時掛念的培訓,，也是使我們普通的教師們受益最多的培訓,。自從參加網絡遠程研修以來，我在教育教學理論知識方面,，經歷了迷茫懵懂,、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升,，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣,，教學思路更加清晰,。

遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道,。我可以隨時聆聽專家的講座,，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新,，百聽不厭,，從根本上轉變了教育觀念。在工作中,，使我能夠再遇到與講座中類似的,、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式,。

在遠程研修里,，我可以暢所欲言，老師們親切中肯的點評,，視頻教程里老師的講解絲絲入扣,，細致入微,，給我很大的啟發(fā),，讓我在這里學到很多，也有很多感悟,，最大的感受就是這里是我充實自我的加油站,。仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情,；仿佛打了一劑強心劑,，開啟了自身向上不斷攀登的動力。

我們感受遠程研修,，我們在研修中成長,；我們感謝遠程研修，我們在研修中收獲,；我們感動遠程研修,，我們在研修中幸福……

今年的研修主題是課改：我們通過網絡研修平臺,，聆聽專家講解,，互相交流思想，共享經驗,，更新了教學理念,。教育是人學,，教育就要張顯人文性，教育要張顯人文性,，教育就要輕松和快樂,。讓學生通過愉快地學習，提升思想,，塑造健康完美的人格,，這才是教育的最高境界。遠程研修雖然很辛苦,，但雖苦尤甜,，一路走來鳥語花香。收獲著成長,，收獲著提高,，更收獲著希望。兩天來,，專家的諄諄教誨,，升華了我的教育觀念，充實了我的教育理論,。為以后的工作積蓄了力量,、理清了思路，更加明確了目標,。

總之,，為了孩子們美好的明天我們教師所有的付出都是值得的。付出了就會有收獲，我們的努力將收獲一批批優(yōu)秀的人才，收獲一個強大的祖國,。