作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)音樂《大鹿》教案篇一

本節(jié)課我的設(shè)計(jì)理念是本著以音樂審美為核心,，以興趣愛好為動(dòng)力,，重視音樂實(shí)踐,，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造的基本理念，培養(yǎng)學(xué)生自信,、有感情地演唱,，自然地表演，并能通過小組合作,，以即興創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感,。通過創(chuàng)設(shè)音樂情境，營(yíng)造和諧而快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生學(xué)得有興趣,、學(xué)得愉快。啟發(fā)學(xué)生積極參與,、表現(xiàn)音樂,，在師生、生生的交流活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)音樂,、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)合作意識(shí)和交往能力,。

根據(jù)新課標(biāo)的理念,，我精心設(shè)計(jì)了本課的教案。

整個(gè)教案,，我是按下面4個(gè)方面進(jìn)行的：

說教材,、說教法、說學(xué)法,、說教學(xué)過程

《大鹿》是一首具有童話色彩的法國(guó)兒童歌曲,，采用f大調(diào)，帶再現(xiàn)的單二部曲式,。旋律明快,、跳躍，節(jié)奏簡(jiǎn)潔,。第一樂段旋律明快跳躍,，敘述了小白兔來到大鹿家的情景。第二樂段旋律在高音區(qū)發(fā)展，表現(xiàn)了小白兔害怕獵人的緊張心情和團(tuán)結(jié)一致,、不怕風(fēng)險(xiǎn)的決心,。歌詞采用了擬人化手法，幽默風(fēng)趣,，易于兒童所接受，深受學(xué)生喜愛,。

根據(jù)音樂新大綱的要求,，重在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和感受理解，表現(xiàn)欣賞音樂的審美能力的培養(yǎng),，基于對(duì)教材的理解和分析,，我對(duì)本課教學(xué)制定出以下教學(xué)目標(biāo)：

分別是認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo),、情感目標(biāo)

1,、認(rèn)知目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》初步感受法國(guó)民歌的音樂特點(diǎn),。

2,、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合和創(chuàng)造能力,。

3,、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和表演讓學(xué)生明白動(dòng)物是人類的朋友，從而教育誘導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該熱愛大自然,，保護(hù)小動(dòng)物,。

：

1、本課的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)生能用富有彈性的聲音,，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》初步感受法國(guó)民歌的音樂特點(diǎn),。

2、本課的教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能在唱好歌曲的同時(shí)創(chuàng)編歌曲歌詞以及動(dòng)作,。

：為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀性興趣性,、我在教學(xué)過程中使用多媒體、鋼琴,、打擊樂器,、掛圖等教學(xué)工具。

1,、我在本課中的教學(xué)方法是：

結(jié)合新課標(biāo)的基本理念,，遵循以審美教育為核心，以學(xué)生的發(fā)展為本,，在教學(xué)中,，主要運(yùn)用了談話法、聽唱法、討論法,、創(chuàng)設(shè)情境法,、學(xué)科綜合法、拓展延伸等教學(xué)方法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，使學(xué)生帶著濃厚的興趣,、愉悅的心情，積極主動(dòng)參與開放,、互動(dòng)而有活力的課堂教學(xué),。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。

2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是：

本課主要通過讓學(xué)生整體感知、討論,、小組合作,、自主探究、創(chuàng)造,、模仿等方式,。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué),，讓學(xué)生以自己獨(dú)特的方式感知音樂,、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)編音樂,、享受音樂的樂趣,，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,，調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的＂動(dòng)＂變成音樂中有規(guī)律的＂動(dòng)＂,，使他們?cè)趷蹖W(xué),，樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)，形成技能,。

分別是組織教學(xué)＼師生問好＼情景導(dǎo)入＼新歌教學(xué)＼創(chuàng)編表演＼課堂小結(jié)＼組織下課7個(gè)部分

首先是組織教學(xué)

（一）組織教學(xué)：

播放《大鹿》的伴奏曲,，教師啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，自由律動(dòng)進(jìn)入教室,。

（設(shè)計(jì)意圖：在上課之前教師運(yùn)用豐富的表情和動(dòng)作,，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在無意中感受《大鹿》的旋律,，也為學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊,。）

（二）第二個(gè)環(huán)節(jié)是師生問好

師生問好：我改變了以往師生問好的形式，采用了邊拍節(jié)奏邊問好,。

（設(shè)計(jì)意圖：這樣做既培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感,，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生上音樂課的積極性。）

（三）第三個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入 教學(xué)

教師以情景導(dǎo)入,，用多媒體引入課題

欣賞《大鹿》mtv,；

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我為課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì),，制作了一套flash,。一開始大屏幕顯示,，藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云,，紅花在綠樹映襯下格外鮮艷，一只小鹿自由自在的在草地上奔跑,，并向大家問好,、自我介紹。這樣一下子把學(xué)生的注意力吸引了過來,，順利地導(dǎo)入了新課,，并板書課題《大鹿》。（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體展示,，創(chuàng)設(shè)情境氛圍,，視聽結(jié)合、充分調(diào)動(dòng)學(xué) 生的多種感官,，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象,，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)欲望。）

（四）第四個(gè)環(huán)節(jié)是新歌教學(xué)：

1,、整體感知 （16分鐘）

首先是欣賞歌曲《大鹿》mtv：使學(xué)生對(duì)歌曲的情緒,、節(jié)拍、強(qiáng)弱規(guī)律有一個(gè)初步的體驗(yàn)后,，啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方式,，最美的動(dòng)作為歌曲配強(qiáng)弱規(guī)律的伴奏。

2,、教師帶領(lǐng)學(xué)生拍著節(jié)奏朗讀歌詞,。

（設(shè)計(jì)意圖：這樣可以培養(yǎng)學(xué)生口與手的協(xié)調(diào)能力。）

3,、老師用琴聲帶領(lǐng)學(xué)生用“ ｌａ”音模唱旋律,，找出歌曲中容易唱錯(cuò)的音和樂句重點(diǎn)練習(xí)。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)歌曲的旋律有個(gè)大體的把握，為下一步的填詞演唱降低了教學(xué)難度,、做好了鋪墊,、起到了循序漸進(jìn)的作用。）

4,、讓學(xué)生輕聲跟范唱配詞,。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在熟悉節(jié)奏旋律后，解決了難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)已是輕松自如了,。在此過程中，我采用多種形式讓學(xué)生練習(xí)唱歌：歌曲接龍游戲,、齊唱,、分組唱、分男女生唱,、個(gè)別演唱等多種演唱形式,，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能。）

5,、歌曲處理和完整地演唱歌曲,。

引導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》,。

在這里我請(qǐng)學(xué)生來說一說,，同學(xué)們！歌曲我們已經(jīng)會(huì)唱了,，那么怎樣才能把這首歌唱的更好聽呢,？（學(xué)生各抒己見）

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)“教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體”的教學(xué)原則,，營(yíng)造“民主,、平等、和諧”的教學(xué)氛圍,，采用啟發(fā),、點(diǎn)撥的方法，讓學(xué)生走向講臺(tái)體會(huì)當(dāng)“老師”的感覺,，帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí),。激發(fā)學(xué)生得積極性，使他們真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。）

（五）第五個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編表演

1,、創(chuàng)編節(jié)奏，用打擊樂器為歌曲伴奏,。

首先以自由組合的形式分成四個(gè)組,；

接著分小組討論創(chuàng)編一個(gè)節(jié)奏,，用打擊樂器為歌曲伴奏。

然后分小組表演并進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),。

2,、歌詞與動(dòng)作的創(chuàng)編：

教師要求學(xué)生以《大鹿》這首歌曲的旋律為基礎(chǔ)編出不同的歌詞來唱一唱。

（1）分小組進(jìn)行歌詞及動(dòng)作的創(chuàng)編,。

（2）分小組上臺(tái)表演,，學(xué)生針對(duì)各組編創(chuàng)的歌詞和動(dòng)作表演進(jìn)行相互評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。

3,、讓學(xué)生畫出音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容或是自己對(duì)音樂的感受,。

4、游戲《森林里的大鹿》

讓學(xué)生戴著頭飾扮演不同的角色,，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解和培養(yǎng)學(xué)生初步的表演能力,。

（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：1、通過小組合作討論,、創(chuàng)編節(jié)奏,、創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編歌曲律動(dòng),、表演展示等形式,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),、創(chuàng)作能力和用聲音表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象的'能力,，體會(huì)集體的力量，感受成功的喜悅,。這樣的教學(xué),，既能面向全體學(xué)生，又能讓學(xué)生在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能,。

2,、把評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生開展互評(píng),、自評(píng),，能促進(jìn)學(xué)生正視自己、尊重他人,，提高了學(xué)生的鑒別,、分析和表達(dá)能力。通過相互和自我評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作,、表演給予充分的肯定與鼓勵(lì)。

3,、這樣的教學(xué),，能讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩，充分體現(xiàn)師生之間平等,、和諧的課堂氛圍,。）

（六）第六個(gè)環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)

讓學(xué)生自由地說一說本節(jié)課學(xué)會(huì)了什么，教師概括小節(jié),。

（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：回顧本節(jié)的知識(shí)點(diǎn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，達(dá)到情感性目標(biāo),。）

（七）作業(yè)：戴著你做的頭飾,，回家與爸爸媽媽共同進(jìn)行歌表演。

（八）在組織教學(xué)中我適時(shí)地進(jìn)行板書,，本堂課完成后我的板書是：

《大鹿》

掛圖 多媒體

（九）第七個(gè)環(huán)節(jié)是組織下課：與上課問好相呼應(yīng),，形成對(duì)比，留給學(xué)生美好的期待,。

（十）學(xué)生聽《大鹿》的音樂做律動(dòng)出教室：學(xué)生自始至終都在愉快的音樂聲中度過,。

（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)本節(jié)課的意圖是讓學(xué)生從一上課就在充滿歌聲和歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)。注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，使學(xué)生真正成為音樂課堂的主體,。此外，采用多媒體教學(xué)使學(xué)生們達(dá)到視聽相結(jié)合的良好效果,。

總之,，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想,，著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,，從目標(biāo)的提出，到過程的安排,，學(xué)習(xí)方法的確定,，乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性,、更多的實(shí)踐性,、更濃的創(chuàng)造性，同時(shí)受到了美的熏陶,。以上是我對(duì)《大鹿》一課的說課設(shè)計(jì),。在此，希望各位老師多提出寶貴意見,，謝謝!

小學(xué)音樂《大鹿》教案篇二

我今天說的課件是市編教材小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期第四課《大鹿》,。本課中的主要教學(xué)內(nèi)容是：

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的d,r,m,s認(rèn)識(shí)f（fa）

2,、節(jié)奏訓(xùn)練

3,、學(xué)習(xí)演唱《大鹿》,。

在教學(xué)中，要重點(diǎn)學(xué)習(xí)f,，唱準(zhǔn)音階中的半音關(guān)系,。在教學(xué)中，我以聽音連線,，聽音打靶等游戲,，為突破口，認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)唱名fa,。同時(shí)讓學(xué)生來情景表演,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》,，初步感受法國(guó)民歌音樂的特點(diǎn)。并學(xué)會(huì)用情景方式進(jìn)行歌表演,。

2,、認(rèn)識(shí)唱名fa (f)。并通過連線游戲等來掌握其音高,。

3,、節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感,。

1,、 運(yùn)用于“引—激—拓”的課堂教學(xué)模式。

2,、 堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線,，創(chuàng)造為目的”的原則，發(fā)展學(xué)生的能力,。

本堂課我針對(duì)教學(xué)目標(biāo),，為這堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì)，制作了一套flash課件,，將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來,，以媒體為手段，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中,，貫穿于音樂實(shí)踐中。

本課件的運(yùn)行程序是flash 5,。下面,，結(jié)合我的課件說說這堂課的教學(xué)過程,。

首先是第一部分：基礎(chǔ)部分

1、 律動(dòng)

聽音樂飛入教室后,，進(jìn)行律動(dòng)練習(xí)1,，2，讓學(xué)生跟著音樂動(dòng)動(dòng)手,，動(dòng)動(dòng)腿,。同學(xué)們可以跟著節(jié)奏做轉(zhuǎn)手腕、等動(dòng)作,，同時(shí)注意學(xué)生的動(dòng)作是否協(xié)調(diào),，是否做得輕松活潑。

2,、fa(f)的學(xué)習(xí)

老師可以啟發(fā)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)的音d, r, m, s , 然后出示多媒體,，提示大家，現(xiàn)在我們中又來了一個(gè)新朋友,。聽老師的琴?gòu)椬嗪?，大家唱一唱。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓大家初步認(rèn)識(shí)f,。

3,、聽音連線

（請(qǐng)學(xué)生來移動(dòng)鼠標(biāo)，指向音符,，彈奏后讓大家一起唱）

4,、射擊練習(xí)

（請(qǐng)學(xué)生來射擊，教師范唱,，彈奏后讓大家一起唱）

（3）（4）兩環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生訓(xùn)練后加強(qiáng)對(duì)剛才學(xué)習(xí)的知識(shí)的鞏固,。

5、節(jié)奏訓(xùn)練

先讓學(xué)生回憶我們以前學(xué)習(xí)過那些節(jié)奏后,，逐步引入三種后面要接觸到的節(jié)奏

（1） 學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏,，并做練習(xí)，邊拍邊唱,。

（2） 同時(shí),，讓學(xué)生上來拖曳操作,，并拍一拍。

第二部分 新授部分

在整個(gè)課程中，新授部分是最主要的環(huán)節(jié),，我運(yùn)用flash 課件,，使學(xué)生置身于虛擬環(huán)境中,，使他們?cè)诰唧w情景的啟發(fā)下,，有效地學(xué)習(xí)。同時(shí),，指導(dǎo)學(xué)生注意三種節(jié)奏,。讓學(xué)生第一樂段 唱得短促,，跳躍。力度控制適當(dāng)速度慢,。第二樂段 力度稍強(qiáng),，情緒飽滿緊張。

1,、導(dǎo)入談話,，創(chuàng)設(shè)情境。

2,、揭示課題,，多媒體范唱。這里我把整首歌曲放完,，大家可以看到范唱的效果,。

3、在老師帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞,，并拍一拍,。

4、培養(yǎng)學(xué)生以表演形式接唱歌詞,。請(qǐng)小朋友表演

5,、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6,、分組練習(xí)等,。有范唱和拌唱可以練習(xí)。

第三部分 游戲《森林里的大鹿》

讓學(xué)生扮演不同的角色,，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解和培養(yǎng)初步的表演能力,。

然后小結(jié)談話，下課,，飛出教室,。

這堂課充分發(fā)揮了多媒體與音樂課堂教學(xué)的結(jié)合，以flash 動(dòng)畫,，把聽覺和無法述說的感覺藝術(shù)通過情境創(chuàng)設(shè)的方法來演繹,，而且通過人機(jī)互動(dòng)，讓學(xué)生來嘗試學(xué)生為主體的課程手段,，并可以全面檢驗(yàn)是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。flash動(dòng)畫同時(shí)也給了學(xué)生一個(gè)輕松愉快的氛圍,，陶冶了學(xué)生的審美情趣,。

當(dāng)然，把多媒體教學(xué)引入課堂并不能全部解決音樂課的全部?jī)?nèi)容,，但是,，我想要努力上好課教好學(xué)生,，這才是最主要的。希望各位專家,，老師對(duì)我提出寶貴意見和批評(píng),，多加指導(dǎo)，我將非常感激,。謝謝,。

小學(xué)音樂《大鹿》教案篇三

《大鹿》選自人民音樂出版社出版的小學(xué)二年級(jí)音樂課本第三冊(cè)的第九課，通過準(zhǔn)備分析我對(duì)本課有以下了解：

1,、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的d r m f,。

2、基本的節(jié)奏練習(xí),。

3,、學(xué)唱歌曲《大鹿》同時(shí)進(jìn)行情景表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

音樂課程作為義務(wù)教育階段的必修課程,，對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng),、情感陶冶及職能的提高具有重要意義，而對(duì)學(xué)生的生活情感,、文化素養(yǎng)和科學(xué)認(rèn)識(shí)等具直接和間接的影響,，音樂課程要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力，同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新,、開拓貫通和擴(kuò)與轉(zhuǎn)換的能力,，促進(jìn)人的全面發(fā)展，課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求,，就是我設(shè)計(jì)本課貫穿始終的教學(xué)思想,，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求和本課的特點(diǎn)，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)有以下幾方面：

1.知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音,，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》初步感受法國(guó)民歌的音樂特點(diǎn),。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合和創(chuàng)造能力,。

3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)個(gè)表演然學(xué)生明白動(dòng)物是人類的朋友,，從而教育誘導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該熱愛大自然，保護(hù)小動(dòng)物,。

根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知程度,，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)是：fa與mi的半音關(guān)系。我解決的方法是通過游戲如：聽音連線,、射擊打靶等練習(xí)為突破口,，游戲中掌握知識(shí)最終解決難點(diǎn)。

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和二年級(jí)學(xué)生自律性差、好動(dòng)的特點(diǎn),，我在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法有：合作探究法,、快樂教學(xué)法、直觀等教學(xué)方法,，運(yùn)用引—激—拓的課堂教學(xué)模式,，堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,。訓(xùn)練為主線,，創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則，發(fā)展學(xué)生能力,。本課我準(zhǔn)備用一課時(shí)來完成,。下面我就把本課的教學(xué)過程展示給各位老師。

(1)情景導(dǎo)入

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，我為課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì),，制作了一套flash課件，將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來,，以媒體為手段,，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，把技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中,，貫穿于音樂實(shí)踐中,。一開始大屏幕顯示，藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云,，紅花在綠樹映襯下格外鮮艷,，一只小鹿自由自在的在草地上奔跑，并向大家問好自我介紹,，與學(xué)生拉近距離成為好朋友,，為后面小鹿被獵人抓住，求助同學(xué)闖關(guān)解救等一系列內(nèi)容沒下伏筆,，獵人一共設(shè)有三導(dǎo)管卡：

1,、聽音連線(獵人移動(dòng)鼠標(biāo)，指向音符,，彈奏后大家演唱)

2,、射擊聽音(請(qǐng)學(xué)生演唱靶心的幾組音符，音準(zhǔn)才能過關(guān))

3,、節(jié)奏練習(xí)(用打擊樂器完整打出節(jié)奏才能把獵人的關(guān)押小鹿的音樂牢門打開)

[設(shè)計(jì)理念：這樣設(shè)計(jì)師根據(jù)地年級(jí)學(xué)生熱小動(dòng)物有同情心喜歡動(dòng)畫的心理特點(diǎn),，在枯燥的基本練習(xí)中，學(xué)生仍會(huì)興趣高漲,，精神專注,，在游戲闖關(guān)中得到鍛煉掌握知識(shí),。]

(2)學(xué)唱新歌

過我們大家的努力終于解救出了大鹿,，為了感謝同學(xué)們,，大鹿特別把我們的事跡編了歌曲，我們一起聆聽一下?(第一次聆聽歌曲,，因?yàn)槭谴蠹易约旱氖论E,，所以內(nèi)心特別激動(dòng)興奮高興，精神專注,，這是整個(gè)新授部分中最重要的環(huán)節(jié),，運(yùn)用課件把學(xué)生帶到虛擬的動(dòng)畫世界，在具體情境的啟發(fā)下有效的學(xué)習(xí),，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)節(jié)奏詞,。)

(3)共同探究

針對(duì)學(xué)生的聆聽于小鹿的演唱，共同討論或小組討論以下幾個(gè)問題：

[1]歌曲的情緒是怎樣的?

[2]你聽完后有什么想法?

[3]歌曲所要表達(dá)什么樣的感情?

讓學(xué)生再有針對(duì)性地欣賞,，加深對(duì)歌曲的理解讓學(xué)生再主動(dòng)提出問題,，共同討論引出本課的難點(diǎn);fa的音高練習(xí)，組織討論應(yīng)該怎樣唱,，那一句難唱,，來唱一唱、做一做,、比一比,，小鹿拉出結(jié)合一組鍵盤，邊彈邊唱,，使抽象的音高變?yōu)橛行蔚膶?shí)物,，更容易低年級(jí)學(xué)生理解。

(4)即興創(chuàng)編

這個(gè)環(huán)節(jié),，小鹿回鼓勵(lì)學(xué)生采用各種打擊樂器為他伴奏,，或者是拍手、拍腿等小動(dòng)作,。組織分組表演,，我及時(shí)地給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，這里主要是鍛煉學(xué)生的相互配合,、動(dòng)手能力以及節(jié)奏感,、樂感的培養(yǎng)。

(5)游戲《森林里的大鹿》

讓學(xué)生戴著頭飾扮演不同的角色,，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解和培養(yǎng)學(xué)生初步的表演能力,。

(6)回顧本節(jié)課的內(nèi)容談話小結(jié)，進(jìn)行思想教育,，達(dá)到情感性目標(biāo),。

(7)作業(yè)：帶著你做的頭飾，回家與爸爸媽媽共同進(jìn)行歌表演。