無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

大鹿音樂教學(xué)設(shè)計篇一

本節(jié)課我的設(shè)計理念是本著以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力,，重視音樂實踐,，鼓勵音樂創(chuàng)造的基本理念,，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱,，自然地表演,，并能通過小組合作，以即興創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感,。通過創(chuàng)設(shè)音樂情境,，營造和諧而快樂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)得有興趣,、學(xué)得愉快,。啟發(fā)學(xué)生積極參與、表現(xiàn)音樂,，在師生,、生生的交流活動中，學(xué)習(xí)音樂,、增長知識,、培養(yǎng)合作意識和交往能力。

根據(jù)新課標(biāo)的理念,，我精心設(shè)計了本課的教案,。

整個教案，我是按下面4個方面進(jìn)行的:

說教材,、說教法,、說學(xué)法、說教學(xué)過程

《大鹿》是一首具有童話色彩的法國兒童歌曲,，采用f大調(diào),，帶再現(xiàn)的單二部曲式。旋律明快,、跳躍,，節(jié)奏簡潔。第一樂段旋律明快跳躍,，敘述了小白兔來到大鹿家的情景,。第二樂段旋律在高音區(qū)發(fā)展，表現(xiàn)了小白兔害怕獵人的緊張心情和團結(jié)一致,、不怕風(fēng)險的決心。歌詞采用了擬人化手法,，幽默風(fēng)趣,，易于兒童所接受，深受學(xué)生喜愛,。

根據(jù)音樂新大綱的要求,，重在對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和感受理解,，表現(xiàn)欣賞音樂的審美能力的培養(yǎng)，基于對教材的理解和分析,，我對本課教學(xué)制定出以下教學(xué)目標(biāo)：

分別是認(rèn)知目標(biāo),、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)

1,、認(rèn)知目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音,，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》初步感受法國民歌的音樂特點。

2,、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作,、相互配合和創(chuàng)造能力。

3,、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和表演讓學(xué)生明白動物是人類的朋友,，從而教育誘導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該熱愛大自然，保護小動物,。

：

1,、本課的教學(xué)重點是：學(xué)生能用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》初步感受法國民歌的音樂特點,。

2,、本課的教學(xué)難點：學(xué)生能在唱好歌曲的同時創(chuàng)編歌曲歌詞以及動作。

：為了加強教學(xué)的直觀性興趣性,、我在教學(xué)過程中使用多媒體,、鋼琴、打擊樂器,、掛圖等教學(xué)工具,。

1、我在本課中的教學(xué)方法是:

結(jié)合新課標(biāo)的基本理念,，遵循以審美教育為核心,，以學(xué)生的發(fā)展為本，在教學(xué)中,，主要運用了談話法,、聽唱法、討論法,、創(chuàng)設(shè)情境法,、學(xué)科綜合法、拓展延伸等教學(xué)方法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，使學(xué)生帶著濃厚的興趣,、愉悅的心情，積極主動參與開放,、互動而有活力的課堂教學(xué),。同時充分利用生動形象的教學(xué)語言,，使之貫穿于整個教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程,，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是:

本課主要通過讓學(xué)生整體感知,、討論、小組合作,、自主探究,、創(chuàng)造、模仿等方式,。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩,，玩中學(xué)，讓學(xué)生以自己獨特的方式感知音樂,、表現(xiàn)音樂,、創(chuàng)編音樂、享受音樂的樂趣,，增強學(xué)生的合作意識和團隊精神,。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動地參與課堂教學(xué),，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的＂動＂變成音樂中有規(guī)律的＂動＂，使他們在愛學(xué),，樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識,，形成技能。

分別是組織教學(xué)＼師生問好＼情景導(dǎo)入＼新歌教學(xué)＼創(chuàng)編表演＼課堂小結(jié)＼組織下課7個部分

首先是組織教學(xué)

（一）組織教學(xué)：

播放《大鹿》的伴奏曲,，教師啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象,，自由律動進(jìn)入教室。

（設(shè)計意圖：在上課之前教師運用豐富的表情和動作,，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在無意中感受《大鹿》的旋律,，也為學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊,。）

（二）第二個環(huán)節(jié)是師生問好

師生問好：我改變了以往師生問好的形式，采用了邊拍節(jié)奏邊問好,。

（設(shè)計意圖：這樣做既培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感,，同時也調(diào)動了學(xué)生上音樂課的積極性。）

（三）第三個環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入教學(xué)

教師以情景導(dǎo)入，用多媒體引入課題

欣賞《大鹿》mtv,；

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我為課堂的每一個環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計,，制作了一套flash,。一開始大屏幕顯示，藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云,，紅花在綠樹映襯下格外鮮艷,，一只小鹿自由自在的在草地上奔跑，并向大家問好,、自我介紹,。這樣一下子把學(xué)生的注意力吸引了過來，順利地導(dǎo)入了新課,，并板書課題《大鹿》,。（本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：利用多媒體展示，創(chuàng)設(shè)情境氛圍,，視聽結(jié)合,、充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象,，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)欲望,。）

（四）第四個環(huán)節(jié)是新歌教學(xué)：

1、整體感知（16分鐘）

首先是欣賞歌曲《大鹿》mtv：使學(xué)生對歌曲的情緒,、節(jié)拍,、強弱規(guī)律有一個初步的體驗后，啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方式,，最美的動作為歌曲配強弱規(guī)律的伴奏,。

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生拍著節(jié)奏朗讀歌詞,。

（設(shè)計意圖：這樣可以培養(yǎng)學(xué)生口與手的協(xié)調(diào)能力,。）

3、老師用琴聲帶領(lǐng)學(xué)生用“ｌａ”音模唱旋律,，找出歌曲中容易唱錯的音和樂句重點練習(xí),。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生對歌曲的旋律有個大體的把握，為下一步的填詞演唱降低了教學(xué)難度,、做好了鋪墊,、起到了循序漸進(jìn)的作用。）

4,、讓學(xué)生輕聲跟范唱配詞,。

（設(shè)計意圖：學(xué)生在熟悉節(jié)奏旋律后，解決了難點的基礎(chǔ)上，學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)已是輕松自如了,。在此過程中,，我采用多種形式讓學(xué)生練習(xí)唱歌：歌曲接龍游戲、齊唱,、分組唱,、分男女生唱、個別演唱等多種演唱形式,，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能,。）

5、歌曲處理和完整地演唱歌曲,。

引導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音,，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》。

在這里我請學(xué)生來說一說,，同學(xué)們,！歌曲我們已經(jīng)會唱了，那么怎樣才能把這首歌唱的更好聽呢,？（學(xué)生各抒己見）

（設(shè)計意圖：根據(jù)“教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體”的教學(xué)原則，營造“民主,、平等,、和諧”的教學(xué)氛圍，采用啟發(fā),、點撥的方法,，讓學(xué)生走向講臺體會當(dāng)“老師”的感覺，帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí),。激發(fā)學(xué)生得積極性,，使他們真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。）

（五）第五個環(huán)節(jié)是創(chuàng)編表演

1,、創(chuàng)編節(jié)奏,，用打擊樂器為歌曲伴奏。

首先以自由組合的形式分成四個組,；

接著分小組討論創(chuàng)編一個節(jié)奏,，用打擊樂器為歌曲伴奏。

然后分小組表演并進(jìn)行自評和互評,。

2,、歌詞與動作的創(chuàng)編：

教師要求學(xué)生以《大鹿》這首歌曲的旋律為基礎(chǔ)編出不同的歌詞來唱一唱。

（1）分小組進(jìn)行歌詞及動作的創(chuàng)編,。

（2）分小組上臺表演,，學(xué)生針對各組編創(chuàng)的歌詞和動作表演進(jìn)行相互評價和自我評價。

3、讓學(xué)生畫出音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容或是自己對音樂的感受,。

4,、游戲《森林里的大鹿》

讓學(xué)生戴著頭飾扮演不同的角色，增強對歌曲的理解和培養(yǎng)學(xué)生初步的表演能力,。

（本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：1,、通過小組合作討論、創(chuàng)編節(jié)奏,、創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編歌曲律動,、表演展示等形式,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)作能力和用聲音表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象的能力,，體會集體的力量,，感受成功的喜悅。這樣的教學(xué),，既能面向全體學(xué)生,，又能讓學(xué)生在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能。

2,、把評價的主動權(quán)還給學(xué)生,，積極引導(dǎo)學(xué)生開展互評、自評,，能促進(jìn)學(xué)生正視自己,、尊重他人，提高了學(xué)生的鑒別,、分析和表達(dá)能力,。通過相互和自我評價，對學(xué)生的創(chuàng)作,、表演給予充分的肯定與鼓勵,。

3、這樣的教學(xué),，能讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩，充分體現(xiàn)師生之間平等,、和諧的課堂氛圍,。）

（六）第六個環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)

讓學(xué)生自由地說一說本節(jié)課學(xué)會了什么，教師概括小節(jié),。

（本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是：回顧本節(jié)的知識點,，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，達(dá)到情感性目標(biāo)。）

（七）作業(yè)：戴著你做的頭飾,，回家與爸爸媽媽共同進(jìn)行歌表演,。

（八）在組織教學(xué)中我適時地進(jìn)行板書，本堂課完成后我的板書是：

《大鹿》

掛圖多媒體

（九）第七個環(huán)節(jié)是組織下課：與上課問好相呼應(yīng),，形成對比,，留給學(xué)生美好的期待。

（十）學(xué)生聽《大鹿》的音樂做律動出教室：學(xué)生自始至終都在愉快的音樂聲中度過,。

（設(shè)計意圖：設(shè)計本節(jié)課的意圖是讓學(xué)生從一上課就在充滿歌聲和歡樂的氛圍中學(xué)習(xí),。注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)新意識，使學(xué)生真正成為音樂課堂的主體,。此外,，采用多媒體教學(xué)使學(xué)生們達(dá)到視聽相結(jié)合的良好效果。

總之,，在整個教學(xué)設(shè)計中,，力求體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，著眼于學(xué)生的個性化發(fā)展,，從目標(biāo)的提出,，到過程的安排，學(xué)習(xí)方法的確定,，乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn),，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實踐性,、更濃的創(chuàng)造性,，同時受到了美的熏陶。以上是我對《大鹿》一課的說課設(shè)計,。在此,，希望各位老師多提出寶貴意見，謝謝!

大鹿音樂教學(xué)設(shè)計篇二

《大鹿》選自人民音樂出版社出版的小學(xué)二年級音樂課本第三冊的第九課,，通過準(zhǔn)備分析我對本課有以下了解：

1,、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的drmf。

2,、基本的節(jié)奏練習(xí),。

3、學(xué)唱歌曲《大鹿》同時進(jìn)行情景表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。

音樂課程作為義務(wù)教育階段的必修課程,，對學(xué)生的人格成長、情感陶冶及職能的提高具有重要意義,，而對學(xué)生的生活情感,、文化素養(yǎng)和科學(xué)認(rèn)識等具直接和間接的影響,，音樂課程要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力，同時還培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新,、開拓貫通和擴與轉(zhuǎn)換的能力,，促進(jìn)人的全面發(fā)展，課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求,，就是我設(shè)計本課貫穿始終的教學(xué)思想,，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求和本課的特點，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)有以下幾方面：

1,、知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音,，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》初步感受法國民歌的音樂特點。

2,、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作,、相互配合和創(chuàng)造能力。

3,、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)個表演然學(xué)生明白動物是人類的朋友，從而教育誘導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該熱愛大自然,，保護小動物,。

根據(jù)學(xué)生特點和學(xué)生的認(rèn)知程度，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的難點是：fa與mi的半音關(guān)系,。我解決的方法是通過游戲如：聽音連線,、射擊打靶等練習(xí)為突破口，游戲中掌握知識最終解決難點,。

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和二年級學(xué)生自律性差,、好動的特點，我在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法有：合作探究法,、快樂教學(xué)法,、直觀等教學(xué)方法，運用引—激—拓的課堂教學(xué)模式,，堅持以“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體。訓(xùn)練為主線,，創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則,，發(fā)展學(xué)生能力。本課我準(zhǔn)備用一課時來完成,。下面我就把本課的教學(xué)過程展示給各位老師,。

(1)情景導(dǎo)入

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我為課堂的每一個環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計,，制作了一套flash課件,，將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來,，以媒體為手段，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),，把技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中,，貫穿于音樂實踐中。一開始大屏幕顯示,，藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云,，紅花在綠樹映襯下格外鮮艷，一只小鹿自由自在的在草地上奔跑,，并向大家問好自我介紹,，與學(xué)生拉近距離成為好朋友，為后面小鹿被獵人抓住,，求助同學(xué)闖關(guān)解救等一系列內(nèi)容沒下伏筆,，獵人一共設(shè)有三導(dǎo)管卡：

1、聽音連線(獵人移動鼠標(biāo),，指向音符,，彈奏后大家演唱)

2、射擊聽音(請學(xué)生演唱靶心的幾組音符,，音準(zhǔn)才能過關(guān))

3,、節(jié)奏練習(xí)(用打擊樂器完整打出節(jié)奏才能把獵人的關(guān)押小鹿的音樂牢門打開)

[設(shè)計理念：這樣設(shè)計師根據(jù)地年級學(xué)生熱小動物有同情心喜歡動畫的心理特點，在枯燥的基本練習(xí)中,，學(xué)生仍會興趣高漲,，精神專注，在游戲闖關(guān)中得到鍛煉掌握知識,。]

(2)學(xué)唱新歌

過我們大家的努力終于解救出了大鹿,，為了感謝同學(xué)們，大鹿特別把我們的事跡編了歌曲,，我們一起聆聽一下?(第一次聆聽歌曲,，因為是大家自己的事跡，所以內(nèi)心特別激動興奮高興,，精神專注,，這是整個新授部分中最重要的環(huán)節(jié)，運用課件把學(xué)生帶到虛擬的動畫世界,，在具體情境的啟發(fā)下有效的學(xué)習(xí),，同時指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)節(jié)奏詞。)

(3)共同探究

針對學(xué)生的聆聽于小鹿的演唱,，共同討論或小組討論以下幾個問題：

[1]歌曲的情緒是怎樣的?

[2]你聽完后有什么想法?

[3]歌曲所要表達(dá)什么樣的感情?

讓學(xué)生再有針對性地欣賞,，加深對歌曲的理解讓學(xué)生再主動提出問題，共同討論引出本課的難點;fa的音高練習(xí),，組織討論應(yīng)該怎樣唱,，那一句難唱,，來唱一唱、做一做,、比一比,，小鹿拉出結(jié)合一組鍵盤，邊彈邊唱,，使抽象的音高變?yōu)橛行蔚膶嵨?，更容易低年級學(xué)生理解。

(4)即興創(chuàng)編

這個環(huán)節(jié),，小鹿回鼓勵學(xué)生采用各種打擊樂器為他伴奏,，或者是拍手、拍腿等小動作,。組織分組表演,，我及時地給予評價和指導(dǎo)，這里主要是鍛煉學(xué)生的相互配合,、動手能力以及節(jié)奏感,、樂感的培養(yǎng)。

(5)游戲《森林里的大鹿》

讓學(xué)生戴著頭飾扮演不同的角色,，增強對歌曲的理解和培養(yǎng)學(xué)生初步的表演能力,。

(6)回顧本節(jié)課的內(nèi)容談話小結(jié)，進(jìn)行思想教育,，達(dá)到情感性目標(biāo),。

(7)作業(yè)：帶著你做的頭飾,，回家與爸爸媽媽共同進(jìn)行歌表演,。

大鹿音樂教學(xué)設(shè)計篇三

我說課的題目是《大鹿》，選自人民音樂出版社出版的小學(xué)二年級音樂課本第三冊的第九課,，通過準(zhǔn)備分析我對本課有以下了解：1：復(fù)習(xí)以前學(xué)過的drf,，2：基本的節(jié)奏練習(xí)3、學(xué)唱歌曲《大鹿》同時進(jìn)行情景表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。

二,、音樂課程作為義務(wù)教育階段的必修課程，對學(xué)生的人格成長,、情感陶冶及職能的提高具有重要意義,，而對學(xué)生的生活情感、文化素養(yǎng)和科學(xué)認(rèn)識等具直接和間接的影響,，音樂課程要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力,，同時還培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新、開拓貫通和擴與轉(zhuǎn)換的能力,，促進(jìn)人的全面發(fā)展,，課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求,，就是我設(shè)計本課貫穿始終的教學(xué)思想，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求和本課的特點,，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)有以下幾方面：

1,、知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》初步感受法國民歌的音樂特點

2,、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作,、相互配合和創(chuàng)造能力

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)個表演然學(xué)生明白動物是人類的朋友,，從而教育誘導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該熱愛大自然,，保護小動物。

我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的難點是：fa與i的半音關(guān)系,。我解決的方法是通過游戲如：聽音連線,、射擊打靶等練習(xí)為突破口，游戲中掌握知識最終解決難點,。

為了加強教學(xué)的直觀性興趣性,、我在教學(xué)過程中使用多媒體、鋼琴,、打擊樂,、頭飾等教學(xué)工具。

二年級學(xué)生自律性差,、好動的特點,，我在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法有：合作探究法、快樂教學(xué)法,、直觀等教學(xué)方法,，運用引—激—拓的課堂教學(xué)模式，堅持以“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,。訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則,，發(fā)展學(xué)生能力,。本課我準(zhǔn)備用一課時來完成。下面我就把本課的教學(xué)過程展示給各位老師：

1)情景導(dǎo)入

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，我為課堂的每一個環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計,，制作了一套flash，將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來,，以媒體為手段,，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，把技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中,，貫穿于音樂實踐中,。一開始大屏幕顯示,，藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云，紅花在綠樹映襯下格外鮮艷,，一只小鹿自由自在的在草地上奔跑,，并向大家問好自我介紹，與學(xué)生拉近距離成為好朋友,，為后面小鹿被獵人抓住,，求助同學(xué)闖關(guān)解救等一系列內(nèi)容沒下伏筆，獵人一共設(shè)有三導(dǎo)管卡：

1聽音連線（獵人移動鼠標(biāo),，指向音符,，彈奏后大家演唱）

2射擊聽音（請學(xué)生演唱靶心的幾組音符，音準(zhǔn)才能過關(guān)）

3節(jié)奏練習(xí)（用打擊樂器完整打出節(jié)奏才能把獵人的關(guān)押小鹿的音樂牢門打開）

[設(shè)計理念：這樣設(shè)計師根據(jù)地年級學(xué)生熱小動物有同情心喜歡動畫的心理特點,，在枯燥的基本練習(xí)中,，學(xué)生仍會興趣高漲，精神專注,，在游戲闖關(guān)中得到鍛煉掌握知識,。]

2）學(xué)唱新歌

過我們大家的努力終于解救出了大鹿，為了感謝同學(xué)們,，大鹿特別把俺們的事跡編了歌曲,，我們一起聆聽以下？（第一次聆聽歌曲,，因為是大家自己的事跡,，所以內(nèi)心特別激動興奮高興，精神專注,，這是整個新授部分中最重要的環(huán)節(jié),，運用把學(xué)生帶到虛擬的動畫世界，在具體情境的啟發(fā)下有效的學(xué)習(xí),，同時指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)節(jié)奏詞

3）共同探究

針對學(xué)生的聆聽于小鹿的演唱,，共同討論或小組討論以下幾個問題：

1]歌曲的情緒是怎樣的,？

2]你聽完后有什么想法,？

3]歌曲所要表達(dá)什么樣的感情?

讓學(xué)生再有針對性地欣賞，加深對歌曲的理解讓學(xué)生再主動提出問題,，共同討論引出本課的難點;fa的`音高練習(xí),，組織討論應(yīng)該怎樣唱，那一句難唱,，來唱一唱,、做一做、比一比,，小鹿拉出結(jié)合一組鍵盤,，邊彈邊唱,，使抽象的音高變?yōu)橛行蔚膶嵨铮菀椎湍昙墝W(xué)生理解,。

4）即興創(chuàng)編

這個環(huán)節(jié),，小鹿回鼓勵學(xué)生采用各種打擊樂器為他伴奏，或者是拍手,、拍腿等小動作,。組織分組表演，我澤及時地給予評價和指導(dǎo),，這里主要是鍛煉學(xué)生的相互配合,、動手能力以及節(jié)奏感、樂感的培養(yǎng),。

5）游戲《森林里的大鹿》

讓學(xué)生戴著頭飾扮演不同的角色,，增強對歌曲的理解和培養(yǎng)學(xué)生初步的表演能力。

6）回顧本節(jié)課的內(nèi)容談話小結(jié),，進(jìn)行思想教育,，達(dá)到情感性目標(biāo)。

7）作業(yè)：1,、帶著你做的頭飾,，回家與爸爸媽媽共同進(jìn)行歌表演。

2,、收集關(guān)于

《大鹿》

鍵盤掛圖

多媒體

大鹿掛圖

大鹿音樂教學(xué)設(shè)計篇四

我今天說的課件是市編教材小學(xué)二年級第一學(xué)期第四課《大鹿》,。本課中的主要教學(xué)內(nèi)容是：1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的d,r,m,s認(rèn)識f（fa）2,、節(jié)奏訓(xùn)練3,、學(xué)習(xí)演唱《大鹿》。在教學(xué)中,，要重點學(xué)習(xí)f,，唱準(zhǔn)音階中的半音關(guān)系。在教學(xué)中,，我以聽音連線,，聽音打靶等游戲，為突破口,，認(rèn)識并唱準(zhǔn)唱名fa,。同時讓學(xué)生來情景表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》，初步感受法國民歌音樂的特點。并學(xué)會用情景方式進(jìn)行歌表演,。

2,、認(rèn)識唱名fa(f)。并通過連線游戲等來掌握其音高,。

3,、節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感,。

1,、運用于“引―激―拓”的課堂教學(xué)模式。

2,、堅持以“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線,，創(chuàng)造為目的”的原則,，發(fā)展學(xué)生的能力。

本堂課我針對教學(xué)目標(biāo),，為這堂課的每個環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計,，制作了一套flash課件，將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來,，以媒體為手段,，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中,，貫穿于音樂實踐中,。

本課件的運行程序是flash5。下面,，結(jié)合我的課件說說這堂課的教學(xué)過程,。

首先是第一部分：基礎(chǔ)部分

1、律動

聽音樂飛入教室后,，進(jìn)行律動練習(xí)1,，2，讓學(xué)生跟著音樂動動手,，動動腿,。同學(xué)們可以跟著節(jié)奏做轉(zhuǎn)手腕、等動作,，同時注意學(xué)生的動作是否協(xié)調(diào),，是否做得輕松活潑,。

2,、fa(f)的學(xué)習(xí)

老師可以啟發(fā)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)的音d,r,m,s,然后出示多媒體，提示大家，現(xiàn)在我們中又來了一個新朋友,。聽老師的琴彈奏后,，大家唱一唱。這個環(huán)節(jié)可以讓大家初步認(rèn)識f,。

3,、聽音連線

（請學(xué)生來移動鼠標(biāo)，指向音符,，彈奏后讓大家一起唱）

4,、射擊練習(xí)

（請學(xué)生來射擊，教師范唱,，彈奏后讓大家一起唱）

（3）（4）兩環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生訓(xùn)練后加強對剛才學(xué)習(xí)的知識的鞏固,。

5、節(jié)奏訓(xùn)練

先讓學(xué)生回憶我們以前學(xué)習(xí)過那些節(jié)奏后,，逐步引入三種后面要接觸到的節(jié)奏

（1）學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏,，并做練習(xí)，邊拍邊唱,。

（2）同時,，讓學(xué)生上來拖曳操作，并拍一拍,。

第二部分新授部分

在整個課程中,，新授部分是最主要的環(huán)節(jié)，我運用flash課件,，使學(xué)生置身于虛擬環(huán)境中,，使他們在具體情景的啟發(fā)下，有效地學(xué)習(xí),。同時,，指導(dǎo)學(xué)生注意三種節(jié)奏。讓學(xué)生第一樂段唱得短促,，跳躍,。力度控制適當(dāng)速度慢。第二樂段力度稍強,，情緒飽滿緊張,。

1、導(dǎo)入談話,，創(chuàng)設(shè)情境,。

2、揭示課題,，多媒體范唱,。這里我把整首歌曲放完,，大家可以看到范唱的效果。

3,、在老師帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞,，并拍一拍。

4,、培養(yǎng)學(xué)生以表演形式接唱歌詞,。請小朋友表演

5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲,。

6,、分組練習(xí)等。有范唱和拌唱可以練習(xí),。

第三部分游戲《森林里的大鹿》

讓學(xué)生扮演不同的角色,，增強對歌曲的理解和培養(yǎng)初步的表演能力。

然后小結(jié)談話,，下課,，飛出教室。

這堂課充分發(fā)揮了多媒體與音樂課堂教學(xué)的結(jié)合,，以flash動畫,，把聽覺和無法述說的感覺藝術(shù)通過情境創(chuàng)設(shè)的方法來演繹，而且通過人機互動,，讓學(xué)生來嘗試學(xué)生為主體的課程手段,，并可以全面檢驗是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。flash動畫同時也給了學(xué)生一個輕松愉快的氛圍,，陶冶了學(xué)生的審美情趣,。

當(dāng)然，把多媒體教學(xué)引入課堂并不能全部解決音樂課的全部內(nèi)容,，但是,，我想要努力上好課教好學(xué)生，這才是最主要的,。希望各位專家,，老師對我提出寶貴意見和批評，多加指導(dǎo),，我將非常感激,。謝謝。