作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)防疫班會(huì)教案反思篇一

1.初步了解野生動(dòng)物和寵物的特征,，知道野生動(dòng)物身上的病毒和細(xì)菌比較多。

2.能區(qū)分野生動(dòng)物與寵物,，知道摸完寵物要洗手,。

3.喜愛(ài)小動(dòng)物，有初步保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí),。

動(dòng)物圖片,、野生動(dòng)物視頻、保護(hù)野生動(dòng)物公益廣告

一,、游戲?qū)?，引出野生?dòng)物與寵物

1.教師將圖片出示給一名小朋友，通過(guò)模仿其動(dòng)作或聲音的方式,，讓其它小朋友猜出圖片上的動(dòng)物,。

2.猜出后，將圖片分類展示在黑板上,。

一,、游戲?qū)耄鲆吧鷦?dòng)物與寵物

1.教師將圖片出示給一名小朋友,，通過(guò)模仿其動(dòng)作或聲音的方式,，讓其它小朋友猜出圖片上的動(dòng)物。

2.猜出后,，將圖片分類展示在黑板上,。

二、認(rèn)識(shí)野生動(dòng)物,，知道野生動(dòng)物與寵物的區(qū)別

1.引導(dǎo)幼兒討論ab兩組圖片中的動(dòng)物的生活環(huán)境的不同之處,。

教師事先將圖片分為a（野生動(dòng)物）b（寵物）兩類。

師：老師將這些小動(dòng)物進(jìn)行了一下分類,，請(qǐng)小朋友們觀察一下這兩組小動(dòng)物的生活環(huán)境有什么不同,。

教師總結(jié)：a組的動(dòng)物他們都是生活在草原、大海,、森林,，這種遠(yuǎn)離人類的地方，而b組的動(dòng)物都生活在我們?nèi)祟惖纳磉?，跟我們?nèi)祟惿钤谝黄稹?/p>

2.引導(dǎo)幼兒思考ab兩組動(dòng)物的食物來(lái)源有什么不同,。

師：那這兩組小動(dòng)物們依靠什么生存，他們的食物來(lái)源分別是什么呢,？

教師總結(jié)：a組小動(dòng)物們靠自己捕食獵物生存,，而b組的小動(dòng)物靠我們?nèi)祟惖奈桂B(yǎng)、照顧來(lái)生存,。

3.歸納總結(jié)野生動(dòng)物與寵物的特征,。

師：其實(shí),，像a組動(dòng)物這樣，自由自在地生活在大草原,、海,、森林、山洞,，這種遠(yuǎn)離人類的野外,，并靠自己的努力捕獲食物的送物，它們有一個(gè)共同的名稱——野生動(dòng)物,。

師：像b組動(dòng)物這樣,，生活在我們?nèi)祟惖纳磉叄咳祟愇桂B(yǎng)照顧,，陪伴主人生活的動(dòng)物,，它們也有一個(gè)共同的名稱——寵物。

三,、初步了解野生動(dòng)物身上存在許多病菌

1.出示野豬與寵物豬的圖片,，讓幼兒找不同。

2.請(qǐng)幼兒觀察哪只小豬更干凈一點(diǎn),。

師：你覺(jué)得哪只小豬更干凈,，病毒細(xì)菌更少一些呢？（幼兒討論）

師：說(shuō)寵物豬更干凈的小朋友多一點(diǎn),，那我們將圖片放大看一看,。

教師總結(jié)：看來(lái)，大多數(shù)小朋友的判斷是正確的.,，像野豬這樣的野生動(dòng)物身上的病毒細(xì)菌更多一點(diǎn),，像寵物豬這樣的寵物身上的病毒細(xì)菌少一點(diǎn)，但是不代表沒(méi)有,，所以我們摸完寵物后一定要記得洗手,。當(dāng)我們看到野生動(dòng)物時(shí)，也千萬(wàn)不要去觸碰它們,。

四,、激發(fā)幼兒保護(hù)野生動(dòng)物的情感

1.教師帶領(lǐng)觀看一小段野生動(dòng)物生活的視頻（可愛(ài)型），幼兒交流感受,。

教師總結(jié)：這些小動(dòng)物們好可愛(ài)呀,，它們?cè)谧约旱募覉@里無(wú)憂無(wú)慮的生活，多快樂(lè)呀,！可是會(huì)有些人會(huì)為了自己去打擾了它們的平靜,。

2.觀看保護(hù)野生動(dòng)物的公益廣告（動(dòng)畫(huà)版），邊看邊講解,。

視頻推薦：《wcff野生動(dòng)物公益廣告-我有個(gè)夢(mèng)想》

教師總結(jié)：野生動(dòng)物是我們的朋友,，因?yàn)橛辛怂鼈儯庞辛宋覀內(nèi)祟愘囈陨娴拇笞匀?。所以我們要從我做起保護(hù)它們：比如不去打擾它們的生活,，不食用野生動(dòng)物做成的食物，不穿野生動(dòng)物做成的衣服,，不亂丟垃圾,，少用木制品。

小學(xué)防疫班會(huì)教案反思篇二

1,、了解新型冠狀病毒的來(lái)源,，知道新型冠狀病毒的傳播途徑及危害。

2,、讓學(xué)會(huì)加強(qiáng)自我保護(hù),，學(xué)會(huì)正確洗手。

3,、明白新型冠狀病毒并不可怕,，知道它是可防、可治,。

1,、網(wǎng)上截取的有關(guān)新型冠狀病毒肆虐、傳播途徑,、預(yù)防方法等的相 關(guān)視頻,。

2、洗手,、開(kāi)窗,、戴口罩等相關(guān)動(dòng)作圖片。

一,、了解新型冠狀病毒,。

1、在我們國(guó)家,，有一個(gè)叫武漢的城市,，春節(jié)期間，那里的人們過(guò)得: 很不好,。為什么呢?原來(lái)啊,，有一種名字叫做新型冠狀病毒在那里危 害著大家。

2,、新型冠狀病毒為什么那么厲害呢?

(向幼兒解釋這是一-種病,，暫時(shí)還沒(méi)有特效藥能醫(yī)治，且會(huì)傳染)

3,、新型冠狀病毒是如何傳染的?

(播放傳播途徑的視頻)

二,、討論如何預(yù)防新型冠狀病毒,。

1、討論:有什么辦法可以預(yù)防新型冠狀病毒呢?

(與幼兒一邊回憶之前了解到得傳染途徑,，- -邊想出預(yù)防方 法:如勤洗手,、打開(kāi)窗戶通通風(fēng)、人 多不去湊熱鬧,、外 出可以戴口罩等,，并出示相應(yīng)圖片)

2、教師出示正確的洗手步驟圖片,，組織全體空手幼兒練 習(xí),。

3,、如果有病毒不小心來(lái)到我們的身體里怎么辦?

不用害怕,，小朋友的身體里有--支叫做免疫系統(tǒng)軍隊(duì)保護(hù)小. 朋友。

4,、討論:怎么樣才能讓這支軍隊(duì)變得更加強(qiáng)盛呢? (常某某,、不挑食、鍛煉身體等)

三,、教育幼兒不怕新型冠狀病毒,。

小朋友們都非常勇敢,，你們有沒(méi)有信心戰(zhàn)勝新型冠狀病毒,？新型冠狀病毒并不可怕,，我們已經(jīng)知道了預(yù)防他的方法了！

小學(xué)防疫班會(huì)教案反思篇三

疫情面前,，春風(fēng)駕著五彩祥云姍姍而來(lái),，她渾身散發(fā)著縷縷沁人的清香,，她化作嬌嫩的青草從堅(jiān)實(shí)的大地中鉆了出來(lái),，姜營(yíng)小學(xué)全體教職工，積極響應(yīng)國(guó)家“停學(xué)不停課”的政策,，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行“陽(yáng)光心理,，健康成長(zhǎng)”的心理健康疏導(dǎo)教育。

疫情阻斷了師生之間的相見(jiàn)，但阻斷不了姜營(yíng)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和全體老師對(duì)學(xué)生的掛念,。姜營(yíng)小學(xué)積極響應(yīng)“關(guān)于在疫情防控期間加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育工作的通知”,，在3月12日下午號(hào)召各班召開(kāi)“”陽(yáng)光心理 健康成長(zhǎng)”的主題班會(huì)。

新型冠狀病毒感染的肺炎疫情仍在蔓延中,，作為小學(xué)生的我們?cè)撟鲂┦裁茨?我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自我保護(hù),，處理負(fù)面情緒，做好自己的心理小醫(yī)生,。

同學(xué)們認(rèn)真的聆聽(tīng)“陽(yáng)光心理 健康成長(zhǎng)”的心理疏導(dǎo)主題班會(huì)。我們不僅要自我保護(hù),，隔離生理上的病毒,，也要隔離心理上的病毒：焦慮、抑郁,、強(qiáng)迫等,，避免恐慌。

疫情當(dāng)前,，形勢(shì)嚴(yán)峻,，作為小學(xué)生也應(yīng)該為國(guó)分憂，讓我們做好自己的心理小醫(yī)生,，我們站在陽(yáng)光下,，我們比陽(yáng)光更加耀眼。

怎樣才能更好地守護(hù)我們的身心健康呢?我們要有規(guī)律的生活,，充足的睡眠,，合理的膳食和均衡的營(yíng)養(yǎng)，找回正常的生活節(jié)奏,。

這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的持久戰(zhàn),，關(guān)系到我們每個(gè)人的生命健康。作為小學(xué)生的我們,，要按照專家的囑托,，注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手,，勤洗澡,，注意個(gè)人防護(hù)，出門(mén)戴口罩,，為這場(chǎng)防疫戰(zhàn),，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

而居家大家可以跳舞,、做手工,、跳繩、打籃球、打乒乓球,、聽(tīng)音樂(lè)……我們的生活豐富多彩,，充滿樂(lè)趣，我們?cè)谙硎芙】档耐瑫r(shí),，也緩解了心理壓力,。

“陽(yáng)光心理 健康成長(zhǎng)”的主題班會(huì)，很好地消除了學(xué)生在疫情期間焦慮恐慌,，煩躁不安等心理健康問(wèn)題,，一場(chǎng)疫情，一次感悟,，疫情,，讓我們懂得要更加努力地學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)更加豐富,，為自己成為對(duì)人民,、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人,，打好基礎(chǔ),。

小學(xué)防疫班會(huì)教案反思篇四

1.了解新型冠狀病毒，知道新型冠狀病毒的來(lái)源,。

2.養(yǎng)成良好的一日生活習(xí)慣,，掌握預(yù)防疾病的簡(jiǎn)單方法。

愿意養(yǎng)成良好的一日生活習(xí)慣,，掌握預(yù)防疾病的簡(jiǎn)單方法,。

1. 《打敗病毒有妙招》教學(xué)ppt。

2.幼兒對(duì)于預(yù)防病毒的方法（減少外出,、監(jiān)測(cè)體溫等）已有一些直接經(jīng)驗(yàn),。

一、導(dǎo)入：漫長(zhǎng)的寒假

解答疑惑：原來(lái)是新型冠狀病毒迅速傳播到我們城市的每一個(gè)角落,，為了阻斷病毒的傳染,，我們每個(gè)人才待在家里減少出門(mén)。

二,、介紹新型冠狀病毒

小朋友們,，我是病毒家族的新成員。冠在漢語(yǔ)中是帽子的意思,，我的身上長(zhǎng)滿了像帽子一樣的凸起,，所以大家都叫我“冠狀病毒”。又因?yàn)槲液鸵郧澳切┎《径疾灰粯?，給我取名叫“新型冠狀病毒肺炎”,。

我是一種傳染性很強(qiáng)的病毒，在沒(méi)有保護(hù)措施的情況下，每一個(gè)感染病毒的患者平均可以傳染給2-3個(gè)人,。一旦我進(jìn)入人體就可能引發(fā)肺炎,，你們?nèi)祟惥蜁?huì)覺(jué)得呼吸困難。

很遺憾告訴你,，你們?nèi)祟悓?duì)我從哪里來(lái)沒(méi)有確定的答案,。不過(guò)目前研究發(fā)現(xiàn)，我和我的哥哥sars病毒同源性達(dá)到85,，我很有可能是寄生在蝙蝠的身上傳播給你們,。

三、游戲環(huán)節(jié)：預(yù)防病毒有妙招

請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起找一找下面哪些方法可以預(yù)防病毒吧,！

打噴嚏肘捂嘴

在沒(méi)有紙的情況下,，想要打噴嚏，可以抬起手臂對(duì)著胳膊打,，這樣大部份口沫就留在自己的袖子或手臂上。手肘與他人密切接觸的機(jī)率比雙手低了許多,，阻斷了病毒的傳播,。

開(kāi)窗通風(fēng)

如果緊閉門(mén)窗，人們?cè)谑覂?nèi)生活的同時(shí),，會(huì)釋放廢氣和二氧化碳,，降低室內(nèi)的空氣質(zhì)量，通過(guò)開(kāi)窗通風(fēng),，室內(nèi)和室外形成空氣流通,，就能夠改善室內(nèi)環(huán)境。所以,，即便是在家隔離,，也要注意定期開(kāi)窗通風(fēng)。

加強(qiáng)鍛煉

保持規(guī)律的體育鍛煉可以提高身體的免疫力,，更不容易生病哦,。

定期消毒

定期組織家里消毒可以有效阻擋病毒和細(xì)菌。

少外出,，外出正確佩戴口罩,。（根據(jù)圖示正確佩戴口罩）

病毒傳播期間，盡肯能減少出門(mén),，外出需要正確佩戴口罩,。飯前便后勤洗手（根據(jù)圖示學(xué)習(xí)正確洗手方法）

保持洗手的好習(xí)慣可以避免病毒和細(xì)菌從口腔、眼睛,、鼻孔進(jìn)入身體哦,，洗手還要學(xué)會(huì)正確的方法，快和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)吧！

四,、 總結(jié)

五,、親子互動(dòng)

可以嘗試讓幼兒復(fù)述故事內(nèi)容，并請(qǐng)幼兒介紹正確佩戴口罩和正確洗手的方法,。

小學(xué)防疫班會(huì)教案反思篇五

疫情防控易疏不易堵,，讓學(xué)生意識(shí)到，疫情防控不僅是學(xué)校的事情,，更是自己的事情,，獲得學(xué)生的認(rèn)同，更有利于疫情防控工作的開(kāi)展,。以班會(huì)課為載體,，我從以下三個(gè)方面來(lái)開(kāi)展。

1.分析形勢(shì)

通過(guò)新聞圖片,、視頻等形式向同學(xué)們展示國(guó)內(nèi),、國(guó)際疫情動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生了解疫情形勢(shì)的嚴(yán)峻，以此來(lái)提高學(xué)生警惕性,。

2.學(xué)校工作

向?qū)W生講述學(xué)校為學(xué)生疫情防控做出的工作,，例如餐廳打飯的困難;為了讓學(xué)生洗上熱水澡,，克服一切困難解決熱水器問(wèn)題等,，以此來(lái)獲得學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感，有助于學(xué)校疫情工作的開(kāi)展,。

3.切身利益

對(duì)于高三學(xué)生,，時(shí)間就是金錢(qián),，時(shí)間就是生命,，在此期間不敢有任何的耽擱,，以學(xué)生感冒發(fā)熱為例,，一次發(fā)熱回家至少兩天,，甚至更多,。剛好班里有這樣的例子，發(fā)熱回家了五天,，這樣一來(lái),，就會(huì)引起學(xué)生重視，做到規(guī)范通風(fēng),。

1.觀察學(xué)生是否規(guī)范佩戴口罩,，哪些同學(xué)經(jīng)常不戴口罩;觀察學(xué)生如廁，就餐是否按要求排隊(duì),，是否規(guī)范通風(fēng),，根據(jù)觀察情況進(jìn)行適當(dāng)提醒。

2.觀察學(xué)生開(kāi)學(xué)以來(lái)在疫情防控上的態(tài)度變化,，及時(shí)關(guān)注,，在學(xué)生有所松懈放松時(shí)，進(jìn)行再教育和強(qiáng)化教育,。

疫情防控工作關(guān)鍵在于規(guī)范要求，而重點(diǎn)在于落實(shí),。應(yīng)針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不同問(wèn)題,，挖掘問(wèn)題背后的原因,，采取不同的措施。

1.做好記錄,，認(rèn)真研究

對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題做好認(rèn)真記錄,，哪些問(wèn)題是學(xué)生容易出現(xiàn)的,，哪些問(wèn)題只有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)。分析不同問(wèn)題出現(xiàn)的原因,，以便根據(jù)不同的問(wèn)題、不同的學(xué)生，采取相應(yīng)的措施,。

2.因人因事,，措施得當(dāng)

重點(diǎn)提醒,。對(duì)于經(jīng)常不佩戴口罩的`同學(xué)，私下里單獨(dú)提醒教育;

借助外力,。對(duì)于采用以上方法均無(wú)效的學(xué)生，借助政教處來(lái)處理,。當(dāng)然,，目前沒(méi)有一般的方法已經(jīng)夠用。

一切都在發(fā)展變化,，那么應(yīng)對(duì)學(xué)生的措施也應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變,，對(duì)于學(xué)生工作并不能做到“一招鮮，吃遍天”,，要因人因時(shí)因事而已,。

疫情防控并不是一朝一夕之事，做不到畢其功于一役,，應(yīng)該把疫情防控工作常態(tài)化,，作為今后班級(jí)工作的一部分，常抓不懈,，要做到多強(qiáng)調(diào),，多提醒。疫情無(wú)小事,，責(zé)任重泰山,，做好疫情防控工作不僅保障了學(xué)生的健康，更是對(duì)學(xué)生高考的保障!

小學(xué)防疫班會(huì)教案反思篇六

新年伊始,，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情席卷中國(guó),，給全國(guó)帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。疫情當(dāng)前,，舉國(guó)同心,。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，各行各業(yè)的人挺身而出,，眾志成城,，筑起了抗疫的鋼鐵長(zhǎng)城。他們用犧牲自我的精神,，負(fù)重前行,，書(shū)寫(xiě)大愛(ài)詩(shī)篇，譜寫(xiě)感天動(dòng)地的生命贊歌,。

在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中,，英雄用生命守護(hù)生命。作為小學(xué)生,，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)英雄的精神,，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷增強(qiáng)本領(lǐng),，成為國(guó)家的有用之才,！

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生

1.通過(guò)音頻、視頻、圖片讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)何為英雄,。

2.激發(fā)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)的熱情,，引導(dǎo)學(xué)生悟懂英雄精神。

3.讓學(xué)生明確自身的責(zé)任和努力的方向,。

1.激情導(dǎo)入,，點(diǎn)明主題

師：孩子們，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,，讓我們經(jīng)歷了一個(gè)不一樣的春節(jié),，經(jīng)歷了一個(gè)超長(zhǎng)版的宅家假期，經(jīng)歷了一種特殊的學(xué)習(xí)方式――居家網(wǎng)課,。特殊時(shí)期,，特殊學(xué)習(xí)，讓我們一起進(jìn)入今天的特殊班會(huì)課,，這節(jié)班會(huì)課的主題是――《英雄,向您看齊》,。

2.認(rèn)識(shí)英雄

（1）釋義英雄

師：在他們身上，我理解了什么是英雄,？英雄具有哪些精神品質(zhì),？（播放抗擊疫情·有聲特輯《英雄》）

師：英雄是愛(ài)祖國(guó)、勇敢,、有責(zé)任,、有擔(dān)當(dāng)、無(wú)私忘我,，不辭艱險(xiǎn),，為人民利益而英勇奮斗，令人敬佩的人,。

（2）話英雄

(出示圖片：鐘南山,、李蘭娟,、王春天、汪勇……）

師：在這次抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)中，有無(wú)數(shù)的戰(zhàn)士奔赴抗疫前線,，無(wú)數(shù)的醫(yī)務(wù)人員,，主動(dòng)請(qǐng)纓，晝夜奮戰(zhàn)在疫情的最前線。是他們這些逆行者的苦苦堅(jiān)守，換來(lái)我們大多數(shù)人的歲月靜好。他們是――真正的英雄！

（3）尋英雄

師：孩子們,，在我們身邊也有默默奉獻(xiàn)的英雄，讓我們一起來(lái)尋找吧,。

（出示圖片：交警,、工人、環(huán)衛(wèi)工人,、快遞員、教師……）

師：他們平凡普通,，卻有著不平凡的擔(dān)當(dāng),；他們默默無(wú)聞,，卻有著一心為民的情懷,；他們無(wú)私奉獻(xiàn)，凝聚起眾志成城的戰(zhàn)“疫”力量,。他們是這個(gè)時(shí)代的英雄，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

3.英雄榜樣踐行方向

4.拓展

師：孩子們,，祖國(guó)守護(hù)了我們,，我們要報(bào)效祖國(guó),！希望你們向英雄學(xué)習(xí)，把愛(ài)國(guó)情,、強(qiáng)國(guó)志,、報(bào)國(guó)行融入到學(xué)習(xí)中,、生活中，努力成長(zhǎng)為有知識(shí),、有品德,、有作為的新一代接班人。我們今天的微班會(huì)到此結(jié)束,。

小學(xué)防疫班會(huì)教案反思篇七

2,、從小培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

讓學(xué)生了解良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣的意義,。

讓學(xué)生養(yǎng)成并堅(jiān)持良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,。

錄音機(jī),、投影機(jī),、課件、小黑板,。

1,、上一段時(shí)間，各位同學(xué)已學(xué)了不少衛(wèi)生知識(shí),，今天老師準(zhǔn)備和你們一起學(xué)習(xí)如何養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,。

2、即時(shí)出示課題,。

2,、拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。

3,、如果同學(xué)們也暴飲暴食,，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負(fù)擔(dān)過(guò)重,，引起消化不良就意味著要吃藥打針,。但也不是說(shuō)完全不能吃,，好象花生核桃水果等可以增加營(yíng)養(yǎng)的攝入，就可以吃一點(diǎn),。但買(mǎi)食品時(shí)要注意生產(chǎn)日期和有效期,，過(guò)了期的食物就不要吃了，否則就會(huì)象剛才那位同學(xué)那樣,。

1,、問(wèn)：小朋友正在干什么？什么時(shí)候吃早餐,，午餐,， 晚餐？

師：這就是要求同學(xué)們一日三餐要定時(shí)定量,。（并解釋“定時(shí)定量”）

2,、問(wèn)答題（小黑板）

⑴ “早上時(shí)間太緊張，可以不吃早餐,?！睂?duì)嗎？為什么,？

學(xué)生分組討論,。

師：經(jīng)過(guò)一夜的消化，早上起來(lái)肚子已空空的,，如果不吃早餐,，挨餓上課。而上午課時(shí)多,，活動(dòng)多,，體力消耗大，熱量一下子供應(yīng)不上,，就會(huì)頭暈眼花,。長(zhǎng)期如此會(huì)引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃,，還要吃的好,，要吃有豐富蛋白質(zhì)的食物，好象牛奶加面包或者雞蛋更好,。

⑵“一日三餐哪一餐最主要,？為什么？”

學(xué)生分組討論,。

師：上午體內(nèi)的熱量消耗大,，需要得到補(bǔ)充，而且還要為下午的學(xué)習(xí)活動(dòng)做準(zhǔn)備，所以午餐要吃飽,。而晚餐吃的太多,，會(huì)引響睡眠。所以不要吃的太飽,。但如果晚上有很多事情要做,，要幫媽媽洗碗掃地，還要學(xué)習(xí),，那晚餐要吃得較好,。

1、學(xué)生一邊看圖片一邊講解,。

這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛,，正在收看“叮當(dāng)”這個(gè)節(jié)目，這時(shí)大雄被肥仔捉住打,，圓頭圓腦的叮當(dāng)正跑過(guò)去救大雄,。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當(dāng)跑快點(diǎn)。

2,、“吃飯時(shí)看電視,，對(duì)嗎？”

學(xué)生分組討論,。

師：吃飯時(shí)情緒要穩(wěn)定專一,，一邊吃飯一邊看電視，會(huì)引起情緒變化,?？吹礁吲d時(shí)哈哈大笑，看到悲傷時(shí)擦眼流淚,。這樣會(huì)影響食欲和營(yíng)養(yǎng)的吸收,，這樣是不衛(wèi)生的，你們是這樣吃飯嗎,？所以一定要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,。

（cai課件）

飲食衛(wèi)生要做到：

一日三餐,，定時(shí)定量,，

不偏食，不挑食,。

早餐吃得好,，

午餐吃得飽，

晚餐吃得少,。

暴飲暴食最不好,。

從小養(yǎng)成好習(xí)慣，

身體健康又強(qiáng)壯。

分別請(qǐng)兩位同學(xué)表演,，讓其他同學(xué)猜少年兒童飲食“十”忌,。

忌“零”食，忌“偏”食,，

忌“哭”食,，忌“笑”食，

忌“甜”食,，忌“咸”食,，

忌“走”食，忌“玩”食,，

忌“暴”食,，忌“蹲”食。

1,、良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣包括哪些內(nèi)容?

2,、什么早餐一定要吃好?

我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,才會(huì)有健康的身體。有了健康的身體,，才能為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出一份力量,。所以從今天起，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,。

為什么三餐要定時(shí)定量,？

附板書(shū)：

飲食衛(wèi)生習(xí)慣

一日三餐

定時(shí)定量

早餐吃得好

午餐吃得飽

晚餐吃得少

小學(xué)防疫班會(huì)教案反思篇八

1.讓學(xué)生借助視頻清晰的認(rèn)識(shí)到新型冠狀病毒的危害。

2.通過(guò)小組討論,，老師的講解使學(xué)生掌握正確的預(yù)防知識(shí),，注重個(gè)人衛(wèi)生。

3.提高學(xué)生的防范意識(shí),，安全意識(shí),。

使學(xué)生掌握正確的預(yù)防措施

加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生防控意識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力,。

（一）談話導(dǎo)入：

同學(xué)們,，過(guò)去的一段時(shí)間，“新型冠狀病毒”肆虐了整個(gè)中國(guó),。因?yàn)樗囊讉魅拘?，很多人不幸中招，我們直到今天才能順利返回校園,。那同學(xué)們對(duì)它的認(rèn)識(shí)到底有多少呢,？今天我們就一起來(lái)深入了解一下。

（二）學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)知識(shí)

冠狀病毒是一大類病毒,，可引起各種疾病,。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發(fā)現(xiàn)的新菌株,。常見(jiàn)癥狀有呼吸道癥狀、發(fā)熱,、咳嗽,、腎衰竭甚至死亡?？稍谌伺c人之間傳播,。

（三）預(yù)防病毒，我們這樣做,。

1.勤洗手并正確的洗手

①掌心相對(duì),，手指并攏相互搓擦

②手心與手背沿指縫相互搓擦，交互進(jìn)行

③掌心相對(duì),，雙手交叉沿指縫相互搓擦

④雙手指相扣,。互搓

⑤一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦,，交換進(jìn)行

⑥將五個(gè)手指尖并攏在另一個(gè)掌心旋轉(zhuǎn)搓擦,，交換進(jìn)行

⑦螺旋式擦洗手腕，交替進(jìn)行

2.主動(dòng)防護(hù)

b.注意保持家庭和班級(jí)開(kāi)窗通風(fēng),，加強(qiáng)空氣流通,，環(huán)境清潔

3.避免密切接觸

a.避免在未加防護(hù)情況下與養(yǎng)殖或野生動(dòng)物近距離接觸

b.避免與生病的動(dòng)物和變質(zhì)的肉接觸

c.避免與生鮮市場(chǎng)里的流量動(dòng)物、垃圾廢水接觸

d.上下學(xué)的路上一定要戴口罩

4.良好安全飲食習(xí)

將肉和蛋類徹底煮熟食用,，處理生食和熟食之間要洗手,。注意食物的多樣性，粗細(xì)搭配,、葷素適當(dāng),，多吃新鮮水果蔬菜，補(bǔ)充維生素與纖維素,，多飲水,。

小學(xué)防疫班會(huì)教案反思篇九

抗擊新冠肺炎，我們共同努力

由于突發(fā)的疫情,，使得過(guò)年期間正應(yīng)該是走親訪友,，與小伙伴玩耍的機(jī)會(huì)沒(méi)有了，學(xué)生被要求進(jìn)行自我保護(hù),，不能與外人進(jìn)行接觸,，長(zhǎng)時(shí)間的封閉生活使得學(xué)生出現(xiàn)了浮躁、懶散,、害怕,、焦慮的情況，影響身體健康,。

1.懂得新冠病毒的危害，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)病毒。

2.做好疫情期間的預(yù)防,，學(xué)會(huì)基本預(yù)防常識(shí),。

3.了解焦慮與突發(fā)狀況的關(guān)系。

1.將自疫情出現(xiàn)以來(lái)的相關(guān)事件進(jìn)行搜集,。

2.分享緩解心理壓力的方法,。

老師以直播的方式

1.介紹此次班會(huì)的流程，介紹了班會(huì)召開(kāi)的背景,。

2.將重點(diǎn)部分進(jìn)行詳細(xì)講解,，結(jié)合實(shí)例，做正向分析,。

（1）什么是冠狀病毒,？

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態(tài)在顯微鏡下觀察類似王冠而得名,。目前為止發(fā)現(xiàn),，冠狀病毒僅感染脊柱動(dòng)物，可引起人和動(dòng)物呼吸道,、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病,。

本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒已命名為“2019-ncov”，即2019新型冠狀病毒,。

（2）臨床表現(xiàn)有哪些,？

一般癥狀包括發(fā)熱、乏力,、干咳,、逐漸出現(xiàn)呼吸困難等，部分患者起病癥狀輕微,，可無(wú)發(fā)熱,。嚴(yán)重者可出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克,、難以糾正的代謝性酸中毒,、出凝血功能障礙等。多數(shù)患者癥狀為輕,、中度,，預(yù)后良好，少數(shù)患者病情危重,，甚至死亡,。

3.就容易引發(fā)的焦慮情緒與突發(fā)狀況的關(guān)系進(jìn)行明確。

（3）什么是焦慮,？

心理焦慮：是由生物學(xué)因素（遺傳因素,、生化因素）和心理社會(huì)因素共同作用的結(jié)果,。

（1）為什么會(huì)產(chǎn)生焦慮？

（2）怎樣緩解焦慮情緒,？

①認(rèn)知療法：改變不良認(rèn)知或進(jìn)行認(rèn)知重建,。

②行為療法：呼吸訓(xùn)練、松弛訓(xùn)練,。

做深深呼吸,、眺望遠(yuǎn)方等放松訓(xùn)練，或是干一些可以使自己放松下來(lái)的事情,，比如瑜伽,、看書(shū)、做手工,、畫(huà)畫(huà),、彈奏樂(lè)器、唱歌等,，并且適當(dāng)進(jìn)行身體鍛煉,，增加身體的免疫力。

4.就自我防護(hù)過(guò)程中的細(xì)節(jié)部分進(jìn)行講解,。

5.學(xué)生連麥,，提出自己的疑問(wèn)，老師對(duì)大會(huì)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：

(2)正確看待新冠病毒,，樹(shù)立正確的心態(tài),，積極應(yīng)對(duì)，積極配合,。

安排這節(jié)《抗擊新冠肺炎,，我們共同努力――疫情期間緩解心理情緒》主題班會(huì)的目的就是讓學(xué)生真正了解新冠肺炎，調(diào)節(jié)心理情緒,，學(xué)會(huì)自我防護(hù),。