作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

憶江南教案憶江南江南好教案篇一

知識與技能:

1,會寫田字格里的四個生字,做到筆順正確,姿勢規(guī)范.

2,正確認(rèn)讀9個生字.

4,感悟民歌內(nèi)容.

過程與方法:

情感態(tài)度與價值觀:

策略方法:

教學(xué)準(zhǔn)備:

1課文的錄音磁帶;

3生字卡片;

4計算機課件(荷花,荷葉,蓮蓬圖);

5與詩歌內(nèi)容和諧一致的樂曲.

教學(xué)設(shè)計:

師生活動

設(shè)計意圖

一錄音美讀,暢談所知,引入課題.

師:先請同學(xué)們聽一首詩歌,聽完后,說一說:你聽懂了什么 我們要比一比,看哪些同學(xué)聽得最認(rèn)真,聽懂的內(nèi)容最多.(播放課文錄音)

生聽,邊聽邊想.

全班交流匯報.

這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這首詩.

生齊讀課題.

二熟讀詩歌,識記生字.

(一)形式多樣,熟讀詩歌.

1生自己嘗試著讀,勾畫出認(rèn)讀困難的字.

2師范讀(或聽錄音),生聽讀,重點聽認(rèn)讀困難的字的讀音.

3指名大聲范讀,生小聲跟讀.

4自由讀.

5小組讀.

(二)小組合作,認(rèn)讀詞句.

小組互助,合作認(rèn)讀詞句.

2師檢查詞句的認(rèn)讀情況.

全部會認(rèn)的組獎勵一面"小紅旗".

(三)合作探究,識記生字.

1小組合作,識記生字.

2全班交流方法,識記生字.

三質(zhì)疑問難,感悟內(nèi)容.

1自由讀課文,想一想:你還有什么不懂的問題

2提出不懂的問題,全班交流:

重點理解:

其一,"田田"是什么意思 (課件映示荷花,荷葉,蓮蓬圖,看圖描述"荷葉怎么樣",以理解"田田"的含義)

其二,人們采的究竟是什么 (結(jié)合圖理解)

其四,采蓮的人們的心情如何 (結(jié)合美麗漂亮的荷花,鮮嫩碧綠的荷葉,風(fēng)滿碩大的蓮蓬,在荷葉間自由自在玩耍的小魚來談)

除了這些問題,其余的問題也可以提.

師生共同討論,解決.

四感情誦讀,體味其情.

2指名配樂感情誦讀.

3全班配樂感情誦讀.

五合作探究,指導(dǎo)書寫.

1小組合作,書空交流"東,西,南,北"四個字的筆畫,筆順.

2全班交流.

3討論:"東,西,南,北"四個字怎樣寫才好看

4自己在書上練習(xí)書寫.

六課外實踐,明辨方向.

1利用早晨晨練的時間,面向太陽,說一說自己的前,后,左,右分別是什么方向.(邀請家長參與此項活動)

2將親身實踐所得的結(jié)果,填寫在書中.

3全班交流.

憶江南教案憶江南江南好教案篇二

1,、認(rèn)識并會寫生字“諳”。能正確讀寫“江南,、風(fēng)景”等詞語,。

2、有感情地朗讀課文,、背誦課文,。

3、通過看注解,、閱讀相關(guān)資料等方法,，理解這首詞的大意，能用自己的話說出整首詞的意思,。

4,、通過對這首詞的理解、誦讀和欣賞,，感受江南山水的自然美,，受到美的熏陶。

有感情地朗讀課文,、背誦課文,。

理解這首詞的大意，能用自己的話說出整首詞的意思,。

一,、創(chuàng)情境巧導(dǎo)入

1,、請學(xué)生說一說對江南的了解。

2,、（播放課件）請學(xué)生欣賞江南的美麗景色,。

二、解背景了解“詞”

1,、理解題意：請學(xué)生結(jié)合自己的理解說說這三個字的意思,。

2、介紹寫作背景：白居易曾經(jīng)擔(dān)任過杭州刺史,，在杭州生活了兩年,，后來又擔(dān)任蘇州刺史，任期也有一年多,，很受當(dāng)?shù)厝罕姷膼鄞?。晚年，回到故鄉(xiāng)洛陽,。在他67歲時,，寫下了這首《憶江南》，可見江南美麗的景色在他心中留下了極為深刻的印象,。

3,、了解“詞”：讓學(xué)生比較這首《憶江南》與以往學(xué)過的詩有什么不同。請學(xué)生結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗說一說對“詞”的了解,。

三,、明詞意悟深情

1、自主合作解讀整首詞：請同學(xué)們輕聲讀這首詞,，然后借助書下注釋和閱讀資料讀懂這首詞的大意，并與同學(xué)交流學(xué)習(xí)所得,。

2,、集體交流探究：

（1）請學(xué)生說一說，通過讀這首詞你了解了江南的哪些景色,？（品讀“日出江花紅勝火,，春來江水綠如藍”）

品重點詞：請學(xué)生說一說，你覺得詞中哪個字用得好,，最值得研究,？（重點品析“勝”“藍”“紅勝火”“綠如藍”的意思）

朗讀指導(dǎo)

層次一：請學(xué)生按照自己的朗讀習(xí)慣讀詞。

層次二：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古人讀詞的方法朗讀,。

層次三：創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,。

（2）遷移拓展：“異色相襯”寫作手法在其他詩詞中的應(yīng)用。

（4）品析“能不憶江南,？”一句,，講述作者揮淚告別江南的感人故事,。

四、激情讀誦全詞

1,、激情朗讀整首詞,，讀出詞中蘊涵的情感，讀出詞的韻味,。

2,、背誦整首詞，不會背的可以適當(dāng)?shù)目匆豢词种械膮⒖假Y料,。

五,、巧拓展重積累

1、欣賞歌曲《憶江南》,，請學(xué)生邊聽歌曲,，邊加上恰當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼鳌?/p>

2、拓展《憶江南》其二,、其三,，請學(xué)生課后搜集資料，弄懂白居易在這兩首詞中還“憶”了江南的什么,？并把這兩首詞抄寫在自己的積累本上,。

憶江南教案憶江南江南好教案篇三

《桃花扇》事情帶作家孔尚任的血淚之作，歷經(jīng)十栽,，三易其稿,，被稱為是清朝戲曲壓卷之作。他雖然以愛情為主線,，卻打破了中國古代,，才子佳人有情人終成眷屬的大團圓結(jié)局?！皭矍椤痹谶@里只是一個載體,，它承載著作者更為深刻的思索。正如作者自己所說：“借離合之情,，寫興亡之感,。”（幻燈片2）

下面我來看看同學(xué)們語系的情況（學(xué)生介紹孔尚任,、寫作背景,、本課的文學(xué)樣式、劇情）

感謝這幾位同學(xué)的精彩解說,。

1,、大家知道《哀江南》與《桃花扇》的關(guān)系嗎？可不可以說《哀江南》就是《桃花扇,、余韻》,？（幻燈片3）

3,、請同學(xué)們看賓白部分。我來找三位同學(xué)份角色朗讀,。

4,、xx你認(rèn)為從賓白部分能得到哪些信息？蘇昆生都到了哪些地方,？以什么為順序,？（幻燈片4）

5、請同學(xué)們齊讀課文,，并思考七支曲子,，是怎樣照應(yīng)賓白中提到的地點的。

6,、剛才我們讀的曲詞以描寫什么為主,？（板書“景”）這些景色有什么特點？（板書“衰”）僅僅是在寫衰敗的景象嗎,？（板書“情”）抒發(fā)了怎樣的情感,？（板書“哀”）這種表現(xiàn)手法叫做什么？（板書“（寓情）”）

7,、第七支曲與前六支曲在抒情方式上是否相同,？（板書“（直抒）”）不論是哪種方式，,，最終目的都是為了表達同一種情感——（板書“亡國之痛”）

8,、如果剛開始就表現(xiàn)“亡國之痛”不免有失中國人曲徑通幽的什么習(xí)慣，所以要先鋪墊,，奠定情感基調(diào),，這就是[北新水令]中的一句唱詞的作用。在預(yù)習(xí)課文時,，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個問題：“挑”該讀幾聲,？下面我們一起考證一下。（幻燈片5）

感謝同學(xué)們成為我求知的動力,，讓我又一次認(rèn)識了教學(xué)相長。你們是我的一字之師,，同時也為我們真理掌握在多數(shù)人手中而鼓掌吧!

1,、（幻燈6）殘軍是虛寫潰逃時的情形，是由廢壘產(chǎn)生的聯(lián)想,；瘦馬是實寫眼前所見,，更顯凄涼。寥寥幾個字,，真切的呈現(xiàn)了南京城郊經(jīng)歷戰(zhàn)火后傷痕累累的蕭條景象,。體現(xiàn)了語言的凝練生動特點,。我們以前熟悉的一首小領(lǐng)與之有相似之妙。（《秋思》）

2,、（幻燈7）采用了對偶修辭,，描繪了明故宮墻倒宮塌，破敗不堪的景象,。上下句配合,，增強了表現(xiàn)力，節(jié)奏也更為鮮明,。

排比句句式整齊,，節(jié)奏鮮明，語勢貫通,，聲情并茂的展現(xiàn)了黍離之悲,、亡國之痛。

3,、（幻燈8）戰(zhàn)后秦淮河失卻了往日的喧鬧,，成了荒無人煙的空巷，再好的美景也無人欣賞,，只能任白鳥自飛,，綠水自流，黃花紅葉空自嬌艷,。更深切的表現(xiàn)了悲涼之感,。景物本無情，是什么原因我們能體會到其中滲透著的情感呢,？我們以前學(xué)過的詩詞,，有哪句也有同樣效果？（花自飄零,，水自流）

5,、除了剛才我們賞析的這些句子，還有哪些你認(rèn)為能表現(xiàn)亡國之痛的,？請你讀出來并簡要賞析,。

6、同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)剛才在回答問題時,，沒有思路或者答的不全面,，沒有條理，面對這種問題我們可以從這些角度回答,。（幻燈10）

7,、根據(jù)這些角度，找出本文體現(xiàn)的寫作特點,。

8,、下面我們來嘗試用才雪到的方法來對比賞析《烏衣巷》與本文的寫作特點,。

蘇昆生含淚蘸血的聲聲悲歌，氣薄云天,，情撼山河,，回旋激蕩，不僅是為侯方域,、李香君愛情悲劇的感傷,，也是對土崩瓦解的大明帝國的憑吊，更是“五十年興亡看飽”的人生感悟,?！栋Ы稀肥欠饨┦罒o可奈何的一支挽歌，也是警醒世人的一曲愛國主義強音,！同學(xué)們,，今天我們賞析《哀江南》，只是借此為大家打開一扇了解中國戲劇的大門,，那些優(yōu)美的韻律,、如詩的語言、省情并茂的表演,，就巷一杯香茗,，還需細細品味，才能得其精華,。一節(jié)課的時間很短,，但我希望大家能在這45分鐘里有所收獲。

憶江南教案憶江南江南好教案篇四

2.正確認(rèn)讀九個生字.

3.借助漢語拼音朗讀課文,，了解課文內(nèi)容,，背誦課文.

教學(xué)過程：

一引題

同學(xué)們，風(fēng)景秀麗的江南水鄉(xiāng),，采蓮時節(jié)是令人神往的,，同學(xué)們想不想去看看？想不想去體驗一下采蓮的樂趣呢,？今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)這首描寫采蓮的民歌.（板書：江南）

二指導(dǎo)朗讀,，進入畫境和詩境

1.先播放配樂朗讀錄音帶，讓學(xué)生邊聽邊想象.

2.指導(dǎo)學(xué)生自瀆課文,，想你讀到的和你想到的一樣嗎,？有什么不同？

3.找出課文中不明白的地方拿出來和老師同學(xué)交流討論.

三釋疑

蓮：又叫荷,，其種子可以吃，也可以入藥.

田田：荷葉茂盛的樣子.

四詩歌的大意

五分角色朗讀課文

六生字的認(rèn)讀和書寫

東南西北

這四個生字一要注意筆順,，二要注意占格,，

七漢字鞏固小游戲

用生字卡片玩＂找朋友＂的游戲

八,，小結(jié)

我們今天學(xué)習(xí)了＜江南＞這首民歌，這首民歌以歡快鮮明的色調(diào)勾畫出采蓮人謳歌勞動生活的場面,，使人陶醉在其中.相信我們大家一定很喜歡它,，那么我們就把它留到我們的頭腦里吧.同學(xué)們加油啊,！

憶江南教案憶江南江南好教案篇五

教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識8個生字，認(rèn)識新部件,，并能按筆順規(guī)則正確,、工整第書寫4個生字，感受漢字美,。

2,、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩,。

3,、感受古詩展示的美好意境，激發(fā)閱讀的興趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備生字卡片,，課件（詩文畫面）、朗讀錄音帶,。

學(xué)生：借助漢語拼音試讀課文,。

教學(xué)重點：認(rèn)識8個生字，會寫4個字,，正確流利地朗讀課文與背誦課文,。

建議課時：1課時

教學(xué)設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情景,，引入課題

1,、小朋友們，喜歡看動畫片嗎,？老師今天就請大家一起看動畫片?。úシ沤虾商撩谰埃?/p>

2,、觀察表達,，你看到了什么地方有什么？誰在干什么,？

二,、初讀全詩,，學(xué)習(xí)生字

1,、借助拼音初讀全詩,，畫出生字,，讀準(zhǔn)字音,。

2,、同桌相互比賽讀生字,。

3,、教師檢測掌握生字情況。

4,、齊讀全詩,。

三、再讀全詩，了解詩意

1,、抽學(xué)生讀詩句,，采取不同形式引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟,。

2,、請學(xué)生說說想到了什么畫面,，心情怎么樣。

四,、指導(dǎo)朗讀,、背誦

1、自由練習(xí)讀詩,，一邊練習(xí)讀一邊想畫面,。

3、背誦詩歌,。

五,、復(fù)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫

特別指導(dǎo)學(xué)生寫好“采”和“魚”兩個字

12 江南

魚

魚蓮葉魚

魚

憶江南教案憶江南江南好教案篇六

1,、學(xué)會本課生字,，理解生字組成的詞語。

2,、理解課文內(nèi)容,，了解詩歌大意。

3,、能正確地,、流利地朗讀課文，背誦課文,。

4,、想象勞動人民采蓮時的情景，體會他們在勞動中愉悅的心情,。

教學(xué)重點,，難點： 感悟“蓮葉何田田”、“魚戲蓮葉間”的詩意,，體會荷塘的美景和采蓮的歡樂,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

江南水鄉(xiāng)采蓮的情景圖；11張生字卡片,；古箏曲磁帶,；東,、南、西,、北四個方位詞,。（課前貼在教室的相應(yīng)位置）

教學(xué)課時：2課時

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

小朋友,，大家喜歡學(xué)詩嗎？我們已經(jīng)學(xué)過不少兒童詩了,。今天,，老師還要和大家一起學(xué)習(xí)一首古代人寫的詩，詩的題目是：江南（教師在田字格中板書課題,，并注音,。指名讀，齊讀課題,。）

學(xué)習(xí)“江,、南”這兩個字。誰能記住這兩個字,？寫字的時候，你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎,？ ,。

在我國的長江以南，有一塊美麗,、富饒的土地,，這里是中國有名的魚為之鄉(xiāng)。清清的小河從每家每戶的門前屋后流過,。一到夏天,，那就更美了。你們瞧,，（出示圖）這兒就是美麗的江南,。

多美的地方呀！這兒有什么,？（魚,、荷花、采蓮的小姑娘）（荷花就是蓮花,，荷葉就是蓮葉,，小姑娘采的是蓮蓬）

二、初讀

（1）你能讀準(zhǔn)這些詞語嗎,？自由讀,、指名讀,。

（2）提高難度，去掉了拼音你還能讀出來嗎,？

（3）最喜歡哪個詞語,，用它來說一句話。

2,、初讀課文,。

（1）誰來提醒大家，翻到第幾頁,。比一比誰的姿勢好,。

（2）要求：讀準(zhǔn)字音，碰到不會讀的就請我們的好朋友拼音幫幫忙,，拼讀幾遍,。

（3）學(xué)生借拼音自瀆課文。

（4）課件示課文：分句指名讀,，注意正音,。

（5）齊讀課文。?

三,、學(xué)習(xí)生字

1,、? 出示生字：可 葉 田 魚 西 北?

2、開火車讀生字,；給生字找朋友,；自學(xué)生字筆順。說說識記字形的方法,。

教師板演范寫,，學(xué)生在書上描紅練習(xí)。

第二課時

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：????

1,、? 默寫上節(jié)課學(xué)的生字。

2,、? 指名讀課文,。

二、精讀感悟??????????????????

小朋友要想讀好課文,，還要先弄懂課文的意思呢,！誰學(xué)得認(rèn)真，一定就會讀得好,，朗讀之星就會和你交朋友,。

1、 出示第一句

同桌交流,。（荷葉多么漂亮,、碧綠,，像一把把撐開的小傘）

何：可以理解為多么

用你的朗讀把荷葉的美讀出來。指名讀,，齊讀,。

過渡：江南是這么的美，河塘里長滿了碧綠的荷葉,，到了采蓮的時節(jié),，人們在蓮葉和田田的池塘里采蓮子。

3,、? 出示第二句,。

魚兒像小朋友一樣呢，和好伙伴在一起高興地游戲作樂呢,！

（1）誰能把這種高興讀出來,。??

（2）自由讀，小組讀,，評出朗讀能手,。

（3）指名一生讀，其他學(xué)生閉眼想象,。你們眼前看到了什么呀,？

（4）咱們就這樣，邊讀邊想象畫面,。齊讀第二句,。

小朋友讀得真好，讓我們來做一回快樂的小魚吧,！

（讀得真好，掌聲送給他們）小魚,，小魚,，你別走。剛才你在蓮葉叢中游玩的時候,，你的心情怎么樣,？（高興）你能高興地讀讀這句話嗎？（齊讀）

（2）找好朋友分組表演,。（邊表演邊有感情地朗讀古詩）

三,、積累語言，指導(dǎo)背誦

1,、老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友不光能讀好詩,，還能背詩呢！

自己看圖試背,。表演背,。（引導(dǎo)學(xué)生向東,、西、南,、北四個方向有規(guī)律地游動）

2,、齊背全文。（配樂）

四,、作業(yè)：回家找描寫荷花的小詩,，讀一讀，背一背,?；虍嬕环阊壑械慕蠄D。

憶江南教案憶江南江南好教案篇七

1,、復(fù)習(xí)歌曲《少先隊員采茶歌》,。

2、創(chuàng)編采茶的舞蹈動作,。

1,、能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊員采茶歌》,。

2,、能積極地參與小組的活動，以合作的方式創(chuàng)編幾個舞蹈動作,。

（一）復(fù)習(xí)歌曲

1,、注意第一小節(jié)五度音程的音準(zhǔn)。要具有彈跳感,。

2,、注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫,、柔和,，和跳躍的形成對比。

3,、注意第三小節(jié)附點四分音符的時值,。

4、第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱,，要唱得短促,、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動作一樣,。

5,、最后一個樂句第三小節(jié)的的八分休止符要唱得短而輕。并要做到聲斷氣連，使歌聲既分開又被連貫,，寄托著少先隊員熱愛茶山的情感,。

6、演唱時要注意樂句的分句,，可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句,，做到正確地?fù)Q氣。

（二）欣賞有關(guān)采茶的音樂作品

1,、器樂合奏《采茶撲蝶》

2,、廣西民歌《采茶歌》

（二）創(chuàng)編采茶的舞蹈動作（見相關(guān)參考資料）。

1,、學(xué)生分組合作創(chuàng)編

2,、指名表演

3、集體評價

4,、隨音樂一起表演

：《西湖春曉》音樂,、西湖風(fēng)景、《平湖秋月》的音樂,。

贊美西湖的詩歌,、圖片、有關(guān)西湖的美麗傳說,。

1.感受歌曲《西湖春曉》的合唱聲音效果與歌曲所營造的意境,。

2.“走進”西湖，了解西湖,。

（1）詩人筆下的西湖,。

《飲湖上初晴后雨》（蘇軾）

《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）

（2）畫家與攝影家眼中的西湖（有關(guān)西湖的繪畫及攝影作品）。

（3）我們眼中看到的西湖（西湖美景欣賞）,。

師：我們生長在北方的人們都非常熟悉北方的風(fēng)景,，經(jīng)常用“大漠黃沙”來形容戈壁，用“銀裝素裹”來形容北國的千里冰封,。其實江南的美景也是數(shù)不勝數(shù),，如果請你用一個詞來形容，你會說什么呢,？（秀美 俏麗 靈氣）

師：這些詞語用來形容江南美景一點兒也不為過，不是就曾有人把江南的一處風(fēng)景比做西施,，你們知道這是什么地方嗎,？（西湖）

師：對，蘇軾就曾在詩中這樣寫道“欲把西湖比西子,，淡妝濃抹總相宜,。”可見，西湖有多么的美麗,。

師：今天,，我們就共同欣賞一首贊美西湖的歌曲《西湖春曉》，聽一聽歌中都唱到了什么,？（出示課題并初聽歌曲）

師：歌中唱到了什么,？（朝陽 柳梢 綠水、青山）

師：歌中又是怎樣描寫這些景物的,？用的是哪種演唱形式,？（復(fù)聽歌曲）

教師出示歌詞。

師：這首合唱歌曲多美啊,，讓我們共同來感受歌中的美景,。

教師向?qū)W生詳解詞意。

師：請大家隨音樂有感情地朗讀歌詞,。

學(xué)生有感情地朗讀歌詞（教師播放背景音樂《西湖春曉》）,。

師：這首歌曲帶給你怎樣的感受？（優(yōu)美 抒情）

師：看來,，同學(xué)們已經(jīng)被優(yōu)美的音樂感染了,。這首歌曲的作曲者賀綠汀就是生在江南，長在江南,，他在創(chuàng)作這首歌曲時采用了6/8拍這種復(fù)拍子,，營造了歌曲亦詩亦畫的意境，就像我們正蕩舟在西湖之上,，欣賞西湖的美麗景色,。

師：請同學(xué)們邊聽歌曲邊輕聲哼唱，并用身體來感受歌曲的韻律,。

學(xué)生用身體感受歌曲的韻律,，并輕聲哼唱。

1,、師：我們從歌曲中感受到西湖的美，可這遠遠不夠,，讓我們“走進西湖”,，更深層地去了解西湖。請大家交流你所查找的有關(guān)西湖的資料,。

學(xué)生在小組內(nèi)交流所查找的關(guān)于西湖的資料,。

2、師：經(jīng)過小組內(nèi)的交流,，你能說一說你的感受嗎,？

3,、師：西湖歷來就被文人墨客所稱頌，他們是怎樣贊美西湖的呢,？

朗讀（背誦）《飲湖上初晴后雨》（蘇軾）

《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）

4,、教師播放背景音樂《平湖秋月》。

師：那么讓我們來看一看畫家和攝影家眼中的西湖又是什么樣的,？

教師播放背景音樂《平湖秋月》,。

師：西湖是詩，西湖是畫,，西湖同樣也是音樂家指間流淌的旋律,，剛才大家在欣賞詩歌與繪畫攝影作品時所聽到的音樂，就是一首描繪西湖美景的音樂《平湖秋月》,。西湖真是魅力無窮,，而西湖美麗的`傳說又為西湖蒙上了神秘的面紗,，讓我們來聽一聽西湖的故事,。

（向同學(xué)們介紹《明珠西湖》 《許仙和白娘子》）

5,、師：文人墨客贊美它，畫家描繪它,，西湖到底有多美,，我想現(xiàn)在就去看西湖，做西湖的畫中人,，邀請全班的同學(xué)和我一起去欣賞西湖的美景,。

教師播放西湖風(fēng)景（背景音樂《西湖春曉》）。

生觀看,，欣賞西湖的美景，并隨音樂邊聽邊哼唱,。

師：西湖的美景真是美不勝收,，讓人流連忘返，其實,，在祖國各地還有許許多多這樣美麗的景色,，等待著大家去發(fā)現(xiàn)、去觀賞,。

憶江南教案憶江南江南好教案篇八

體驗樂曲的風(fēng)格,、情緒和音樂情境，感受江南民間音樂的獨特韻味,，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂的熱愛,。

2、能用純真甜美的聲音演唱江蘇民歌《茉莉花》,。

3、能通過音樂學(xué)習(xí)體驗，進一步熱愛大自然,，熱愛民族音樂,。教學(xué)重點感受江南小曲的風(fēng)格，能聲情并茂地演唱《茉莉花》,。教學(xué)難點唱好歌曲第五樂句中的八分休止符,。教學(xué)準(zhǔn)備cai課件 電子琴教學(xué)過程一、走進江南1師生互動吟誦《憶江南》……..是啊,，江南可謂山美,，水美，曲更美,，讓我們一邊聽著江南小曲,，一邊去領(lǐng)略江南的美景吧。

聽賞《茉莉芬芳》

（2）說一說

①聽到樂曲后,，你有什么感受,？讓你想到了什么？

②樂曲是由什么樂器演奏,？

③讓熟悉古箏的學(xué)生說說古箏的音色特點,，教案《《江南小曲》音樂教案》。

1,、激情導(dǎo)入師：江南的景色真是美不勝收,！描寫江南景色的樂曲也是這樣的美！那江南的歌又怎樣呢,？讓我們一起來聽賞一首江蘇的民歌——《茉莉花》,！

2、聽一聽聽賞歌曲《茉莉花》,，感受歌曲優(yōu)美的旋律,。

3、有感情的朗讀歌詞

4,、讓生隨歌曲旋律哼唱

5,、生隨音樂伴奏演唱全曲

（1）說說自己的感受

①引導(dǎo)學(xué)生想像自己聞著茉莉花的香味，正要摘花,。

②體會自己想摘花又舍不得摘的心情,。

③帶著對茉莉花愛惜的心情，唱一唱第五樂句,，感受八分休止符,。

（2）隨cai完整地演唱歌曲，表演3）課件展示：藝術(shù)拓展四,、小結(jié)同學(xué)們,，今天我們聆聽了江南小曲——《茉莉芬芳》,，學(xué)會了演唱江蘇民歌——《茉莉花》，而《茉莉花》只是我國民族音樂中的一朵美麗的花,，希望大家努力學(xué)習(xí),，長大將我國的民族音樂發(fā)揚光大，讓它響徹世界音樂之林,！