時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想 語文教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)下冊(cè)篇一

1,、鞏固教師愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生的高尚情操,，形成良好的師德修養(yǎng),。

2,、養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，拓展專業(yè)知識(shí),、文化知識(shí),，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，適應(yīng)普通初中新課程實(shí)施的需要。

3,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長處，產(chǎn)生新的思想,，達(dá)到新的認(rèn)識(shí),，從而實(shí)現(xiàn)自我提高。

4,、牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，積極參加各級(jí)培訓(xùn)，不斷更新教育理念,，掌握新的教學(xué),、評(píng)價(jià)方法和新的教育技術(shù)手段。

5,、掌握普通初中新課程的課程體系,，理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)新課程的精神實(shí)質(zhì),，增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺性和責(zé)任感,。

（一）校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：陳吳云副組長：林雪梅

組員：姚蘭、周文慧,、吉志高,、王有文,、張少瓊

主要職責(zé)是：

1,、負(fù)責(zé)校本研訓(xùn)工作的組織、管理和實(shí)施,。

2、為校本研訓(xùn)提供課時(shí),、場所、設(shè)備,、經(jīng)費(fèi)等條件；保障校本研訓(xùn)的正常開展,。

3,、檢查校本研訓(xùn)的進(jìn)度,，指導(dǎo)校本研訓(xùn)的實(shí)施,，保證校本研訓(xùn)的質(zhì)量,。

1、新的教育教學(xué)觀念和新的課程理念,。

2,、新的教育教學(xué)方法和新的教育技術(shù)手段。

3,、新課程涉及的專業(yè)知識(shí)(詩歌鑒賞,、散文閱讀等）。

4,、新的評(píng)價(jià)方法和新的管理制度,。

1、閱讀專業(yè)書籍,。

2,、觀看視頻，閱讀課例,，教師同課異構(gòu)教學(xué),，撰寫教學(xué)反思

3、觀摩實(shí)驗(yàn)課（外校聽課）,，全體老師集中觀摩典型的實(shí)驗(yàn)課,，分小組討論，主要采用平等互動(dòng)參與式開展活動(dòng),，然后集中總結(jié),。

4、短期培訓(xùn),，利用寒暑假或者晚上組織全體教師進(jìn)行短期培訓(xùn),。

語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想 語文教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)下冊(cè)篇二

本單元共三篇課文，《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》,、《騎牛比賽》,、《小松樹和大松樹》，雖然都是故事,，但有的是童話故事,，有的是寓言故事。這幾篇課文有一個(gè)共同點(diǎn),，都是通過一個(gè)故事告訴我們一個(gè)深刻的道理,。而且這個(gè)深刻的道理是借文中人物的口表達(dá)，文字淺顯、語意深刻,。因此，我們可以把這一單元稱之為“明理篇”,?！赌⒐皆摢?jiǎng)給誰》中含義深刻的句子是“因?yàn)樗液透呤直妊健保嬖V我們有勇氣敢于與高手比,，雖敗猶榮,。《騎牛比賽》中含義深刻的句子是“你不知道我曾經(jīng)從牛背上摔下來上千次”,，告訴我們高超的技術(shù)是靠長期刻苦鍛煉得來的,。而《小松樹和大松樹》中含義深刻的句子是“你能看得遠(yuǎn)，那是大山爺爺把你托起來的呀!”告訴我們,，做人要謙虛謹(jǐn)慎,，不可盲目自滿，看不起別人,。

明理篇的關(guān)鍵是讓學(xué)生讀懂句子蘊(yùn)含的道理,。因此，抓住中心句體會(huì)故事表達(dá)的深刻道理,，應(yīng)該是這組課文教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵,。教學(xué)中，我們要把悟理滲透在對(duì)人物形象的感受,、評(píng)價(jià)上,，滲透在特定情境的對(duì)話中，不宜為說理進(jìn)行抽象的分析,。

下面以《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》為例,，談?wù)勥@組課文的教學(xué)。

(一)課題入手,，整體感知,。

今天一早，老師就接了個(gè)電話,，是黑兔小朋友打來的,，他跟我講了一件事，覺得很委屈,，你們想聽聽嗎?(老師簡述故事,，故事經(jīng)過略)蘑菇為什么會(huì)獎(jiǎng)給小白兔呢?今天，我們就走進(jìn)小兔一家,，細(xì)細(xì)地了解一下事情的經(jīng)過,，好嗎?(學(xué)生讀課文——這里的讀課文不是一遍兩遍，以讀通順為目標(biāo))

(二)直奔中心，由果溯源

蘑菇該獎(jiǎng)給誰?為什么?出示：因?yàn)樗腋呤直妊?這是文章的中心句,，抓住這一中心句質(zhì)疑“他”是誰?“高手”是誰?怎么比的?由這句話引出故事的經(jīng)過,。通過讀故事、談看法,、賞讀重點(diǎn)詞句,，了解課文內(nèi)容。

(三)感情朗讀,、交流,、表達(dá)，升華情感

在學(xué)習(xí)中,，相機(jī)引導(dǎo)孩子讀好角色對(duì)話,，小黑兔的得意、不服氣,，小白兔的難為情,，兔媽媽的和藹可親。有感情朗讀后,，說說自己的看法：你認(rèn)為蘑菇該獎(jiǎng)給誰?小黑兔感到很委屈,，你們能幫老師回個(gè)電話給他嗎?你想在電話里跟他說什么呢?最后，還可以問問孩子們,，這篇童話故事中的三個(gè)人物,，你喜歡誰，為什么?從而鼓勵(lì)孩子對(duì)感興趣的人物發(fā)表自己的感受,，并引導(dǎo)他們主動(dòng)交流,。

(四)豐富積累，積淀語感

多么可愛的小白兔,、小黑兔啊!關(guān)于兔子的故事還有很多很多,。課后大家找一找，讀一讀,。下節(jié)課,，咱們比一比，看誰的故事最多,，講得又有趣,，我們就選他做故事大王。

本單元共四篇課文,，既講述了偉人的故事,，又介紹了普通人的生活。無論是偉人,，還是普通老百姓,，都在平常生活中感受親情,、傳遞親情。本單元既有少時(shí)鄧小平的勤學(xué)苦練,，又有身居高位的陳毅元帥替母洗衣,，既有滿頭白發(fā)的奶奶，又有勤奮好學(xué)的爸爸,，篇篇都洋溢著溫暖的親情,，令人感慨萬千。所以,，我們可以把這一單元稱之為“親情篇”。這里老師們或許有疑惑,，《他得的紅圈圈最多》,、《好學(xué)的爸爸》作為親情篇似有不妥，其實(shí),，作為一個(gè)孩子,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，贏得老師夸獎(jiǎng),，使得母親高興,，這其實(shí)就是孝敬父母、尊敬師長,。作為父親,，勤奮學(xué)習(xí)，給孩子無聲的榜樣，這其實(shí)也是關(guān)心子女,。孩子親眼目睹父親的勤學(xué)，情不自禁地對(duì)父親產(chǎn)生敬愛之情,，這也是敬重父母,。

教材安排這一單元非常有現(xiàn)實(shí)意義?，F(xiàn)在的孩子,，家長,、老師更多關(guān)注的是學(xué)習(xí)，是分?jǐn)?shù),，而忽略了情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng),，我們要喚起孩子沉睡的情感，做一個(gè)有愛心、有責(zé)任心的人,。另外,，蘇教版教材非常重視寫字教學(xué)，除了在教材中安排了筆順表,、描紅等專項(xiàng)寫字訓(xùn)練外,，還有目的地介紹了書法家、偉人少年練字的故事,。一年級(jí)上學(xué)期是“懷素寫字”,，一年級(jí)下學(xué)期“他得的紅圈圈最多”,。我們要理解編者的匠心，借助教材,，教育學(xué)生認(rèn)真寫字,，寫出工工整整的字。

現(xiàn)以《他得的紅圈圈最多》為例談?wù)勥@一單元的教學(xué),。

(一)課前,，組織閱讀《鄧小平爺爺小時(shí)候的故事》

(二)初讀，感知課文

伸出小手和老師一筆一畫寫課題,，讀課題,，質(zhì)疑：他是誰?紅圈圈是什么?他為什么會(huì)得到最多的紅圈圈?自由讀課文，試著回答提出的問題,。

(三)精讀,，體驗(yàn)情感

抓住重點(diǎn)句，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀,，讀出文章傳遞的信息,，讀出自己的感受，讀出自己的心情,。

先讓學(xué)生自己讀,，讀后說說你知道了什么?你能把你的感受讀出來嗎?

1、(1)小時(shí)候字就寫得好,。(2)常得到表揚(yáng),。(3)鄧小平得到夸獎(jiǎng)，心中很高興……

2,、(1)先生的要求是什么?(2)從“每次……都……”你知道了什么?(3)如果你是老師,，你會(huì)怎么夸鄧小平?

3、(1)當(dāng)我們有了進(jìn)步,，有了成績時(shí),，媽媽是怎么夸的?(2)現(xiàn)在如果你是母親，你會(huì)怎么夸鄧小平?(3)會(huì)夸還要會(huì)讀,，那就更了不起了,。試著高興地讀讀這句話。

(四)誦讀,，表達(dá)情感

在瑯瑯的書聲中感受到偉人少年時(shí)的`勤奮,，這種勤奮是一種責(zé)任，是一種孝敬,，是表達(dá)自己對(duì)父母孝敬,、對(duì)師長尊敬的實(shí)際行動(dòng)。

(五)課外閱讀

課后組織閱讀《偉人鄧小平》,。這樣對(duì)照朗讀,，使得學(xué)生感受到正是鄧小平爺爺從小對(duì)寫字,、學(xué)習(xí)如此認(rèn)真，他長大后才能成就一番大事業(yè),。

說明：

以上只是針對(duì)這兩個(gè)單元的課文閱讀教學(xué)進(jìn)行的分析與建議,，老師們不要忽視另一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容——識(shí)字寫字。引導(dǎo)隨課文識(shí)字,，在語言環(huán)境中識(shí)字,，是一條主要的識(shí)字途徑，希望老師們通過多種形式激發(fā)學(xué)生的“識(shí)字興趣”,，教給學(xué)生“識(shí)字方法”,，逐步培養(yǎng)學(xué)生“自主識(shí)字”“獨(dú)立識(shí)字”的能力，并養(yǎng)成良好的識(shí)字,、寫字習(xí)慣,。

1、含有新偏旁的生字要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫,。

2,、以下生字的字形要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：練、烏,、托,、士、

3,、要求掌握的多音字：得,、地、只,、發(fā),、好

本單元通過圖文結(jié)合進(jìn)行識(shí)字識(shí)詞?！蹲R(shí)字5》培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣,，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞,?！蹲R(shí)字6》認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物,，并與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,。《識(shí)字7》了解會(huì)意字的特點(diǎn),，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣,?！蹲R(shí)字8》了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，樹立學(xué)好漢字的信心,。這些都充分體現(xiàn)了課程“三維”目標(biāo)的要求,，讓學(xué)生在識(shí)字識(shí)詞的同時(shí)，了解構(gòu)字的特點(diǎn),，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣,，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的興趣。

單元總體目標(biāo)

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀和背誦課文,。

2,、學(xué)會(huì)本單元34個(gè)生字，認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)的14個(gè)生字,，掌握5個(gè)新偏旁,。

3、能夠運(yùn)用生字組詞,，積累詞語,。

4、培養(yǎng)觀察能力,、想象能力,、識(shí)字能力和口語表達(dá)能力。

5,、初步了解會(huì)意字的特點(diǎn)和形聲字的構(gòu)字規(guī)律,，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)字的興趣。

單元教學(xué)重點(diǎn)

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、學(xué)習(xí)生字，并且能夠正確地書寫,，掌握生字的筆順,，學(xué)會(huì)新偏旁。

3,、運(yùn)用生字組詞,，積累詞語。

單元教學(xué)建議

1,、讓學(xué)生用喜歡的方式來朗讀課文,，讀出自己的感情，讀出自己的水平，怎么想就怎么讀,。

2,、要舍得花時(shí)間讓學(xué)生把課文讀熟、讀懂,。要充分運(yùn)用教學(xué)中所創(chuàng)設(shè)的情境和課文中的插圖幫助學(xué)生理解和感悟課文內(nèi)容,。指導(dǎo)學(xué)生一邊讀，一邊想象事物的形狀或場景和意境,。

3,、充分利用課文后設(shè)計(jì)的練習(xí)，嚴(yán)格按每個(gè)字的筆順和在田字格中的位置把字寫規(guī)范,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。4、收集與夏天有關(guān)的詞語,。找一找牛郎和織女的故事,，并講給家長聽。

語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想 語文教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)下冊(cè)篇三

1,、教材的基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：我愛閱讀,，月是故鄉(xiāng)明

每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例、口語交際習(xí)作和回顧與拓展四大部分,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中,，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊(cè)共有課文28篇,，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇,。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn),，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文,，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”,。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”，后面編寫了“思考與練習(xí)”,，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累。運(yùn)用”,。本冊(cè)還安排除 2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，《體會(huì)句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》,。體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路,。

2、教材的主要特點(diǎn)

(一)專題組元的角度更加靈活多樣

(二)加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面,。

(三)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時(shí)代感的新課文。

(四)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生思考,。

(五)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力

(六)拓展學(xué)習(xí)資源,，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系

1,、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè),，會(huì)使用字典,、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力,。

2,、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

3,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意,。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會(huì)課文中含義深刻的句子,。

6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說明方法,。

7、學(xué)習(xí)瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息,。

8、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

9、樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法,。

10,、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范,、整潔,。

11、學(xué)寫簡單的讀書筆記,、學(xué)寫內(nèi)容梗概,。

12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng),，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃,。

1、精心鉆研教材,，讓課堂有增量,。

2、開展大量閱讀,，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀,。

3、加大積累量,，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng),。

4,、除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力,。

5,、開展各種語文綜合實(shí)踐活動(dòng),，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,。

6、遵循記憶的規(guī)律,，定期復(fù)習(xí)和檢查,，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語文基本知識(shí)和技能。

7,、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神,，認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，了解本冊(cè)教材在年級(jí)中的地位、作用,、特點(diǎn),。在備課中從整體出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)練習(xí)組,，落實(shí)好每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目,，從而扎實(shí)地完成訓(xùn)練任務(wù)。

8,、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性,，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心,，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施,。

9,、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),，自行解決生字詞,，課堂有針對(duì)性地對(duì)重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥，攻破重難點(diǎn),。

10,、重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè),，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

11、發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,，帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng),，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，重視班干部的培養(yǎng),，班集體的建設(shè),。加強(qiáng)差下生的指導(dǎo)。重視學(xué)生的德育,，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育,。

語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想 語文教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)下冊(cè)篇四

1．全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的450個(gè)生字，要求會(huì)寫的350個(gè)生字,，并能用常用字組詞或者說話,。

2．復(fù)習(xí)鞏固用音序查字法和部首查字法查字典。

3．結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),，達(dá)到舉一反三的目的。

4．總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力,。

1．字詞部分：看拼音寫詞語、查字典,、根據(jù)偏旁寫字組詞,、加偏旁組詞、形近字組詞,、填上適當(dāng)?shù)脑~,、選字填空、寫出近義詞,、按要求寫詞,、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等

2．句段部分：連詞成句,、補(bǔ)充句子成分,、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn),、照樣子改寫句子等

3．寫話：整理句序,、看圖寫話等

4．綜合練習(xí)

5．模擬試題

復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字,、多音字,。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的,。

1．漢語拼音：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固,。

2．字 詞：復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法（加一加,、減一減、換一換,、合一合等）,。辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字,、多音字,、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁,，來判斷它們的用法,，重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中,，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法,。結(jié)合具體的語境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題,，讓學(xué)生在句子中找出反義詞,，或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。

3．句子：通過把句子寫完整的訓(xùn)練,，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。

4．積累：避免太枯燥,，可以做一做趣味性的游戲,，讓學(xué)生進(jìn)行找朋友的搭配練習(xí)或讓學(xué)生進(jìn)行書面的補(bǔ)充填空，也可以讓學(xué)生照樣子來說一說,。

5．閱讀：閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說是各個(gè)復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現(xiàn),。復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng),。正確,、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思,。結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思,。運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語句。在文字材料中,，尋找問題的答案,。展開想象，感受語言的優(yōu)美,，進(jìn)行語言的積累,。

6．寫話：本冊(cè)的寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：1）仔細(xì)觀察畫面,，弄懂圖意,。2）積累一些句式,，如：誰干什么。什么時(shí)候,，誰在哪里干什么,。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。3）根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào),。4）認(rèn)真檢查寫好的句子,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。

復(fù)習(xí)進(jìn)度：

第一階段：從12月5日——12月13日 共計(jì)7天,。（邊上新課邊查漏補(bǔ)缺,。）

練習(xí)看拼音寫詞語、根據(jù)偏旁寫字組詞,、加偏旁組詞,、形近字組詞、

第二階段：從12月13日——12月30日,，共計(jì)12天,。（分單元逐步復(fù)習(xí)）

12月13日 第一單元 美麗的秋天

12月14日 第二單元豐富多彩的學(xué)校生活

12月15日 第三單元熱愛祖國

12月16日 第四單元怎樣看問題，想問題

12月19日 第五單元友好相處,、團(tuán)結(jié)合作

12月21日第六單元關(guān)愛他人

12月26日 第七單元保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動(dòng)物

12月28日 第八單元熱愛科學(xué)

第三階段：1月份考前階段。（歸類復(fù)習(xí)）

1.字詞部分：查字典,、填上適當(dāng)?shù)脑~,、選字填空、寫出近義詞,、按要求寫詞,、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等

2．句段部分：連詞成句,、補(bǔ)充句子成分,、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn),、照樣子改寫句子等

3．寫話：整理句序,、看圖寫話等

4．綜合練習(xí)

5．模擬試題

語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想 語文教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)下冊(cè)篇五

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段,，結(jié)合三年級(jí)的年齡和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，以學(xué)生為主體,，計(jì)劃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

三年級(jí)共有學(xué)生38人,，從整體看，本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ),，當(dāng)然也避免不了好壞之分,。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺,。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。

本冊(cè)教科書仍然以學(xué)習(xí)板塊的形式組元,。全冊(cè)一共八個(gè)單元，每一個(gè)單元暗含主題,，但不單一,，比較寬泛，內(nèi)容的信息量大,。每單元四篇課文,，全冊(cè)32篇課文。每單元由課文,、課后題,、語文樂園三部分組成，各部分間互相聯(lián)系,，具有整體性,。課后題內(nèi)容以閱讀積累為主，同時(shí)也注意設(shè)計(jì)結(jié)合課文和兒童日常生活的思考拓展型題目,。課后安排的“我的詞語庫”,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語的習(xí)慣,。有的課文后增加了一個(gè)“信息窗”，以幫助學(xué)生閱讀理解課文,?！罢Z文樂園”仍分三大板塊，“語海拾貝”是語文基礎(chǔ)知識(shí)整合與訓(xùn)練,，本冊(cè)加強(qiáng)了詞語句子的積累與拓展,；“閱讀欣賞”在增加閱讀量、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的同時(shí)增加了詞語積累的內(nèi)容,；“語文日常生活”繼續(xù)把口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地整合在一起,，動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)筆相結(jié)合,，旨在語文活動(dòng)中提高口語交際能力，提高習(xí)作能力,，提高語文的運(yùn)用能力,。

（一）識(shí)字與寫字

1、在閱讀和語言實(shí)踐活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字,，繼續(xù)學(xué)習(xí)283個(gè)生字,，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境里的意思,，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立認(rèn)字的能力，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2,、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識(shí)字,，正音，閱讀,。能用普通話朗讀課文,，回答問題，進(jìn)行口語交際,。

3,、積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的327個(gè)詞語，按要求積累其他關(guān)鍵詞語，部分詞語能學(xué)習(xí)運(yùn)用,。

4,、學(xué)習(xí)在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字。要求認(rèn)真書寫,，做到規(guī)范端正整潔,。學(xué)習(xí)用鋼筆描紅，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,。

（二）閱讀

1、學(xué)過的句子會(huì)讀,，能聯(lián)系上下文理解句子的意思,。學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的常用句式，繼續(xù)積累句子,，部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用,。在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)的不同用法,，了解冒號(hào),、引號(hào)的一般用法。

2,、聽人說話能抓住主要內(nèi)容,。能用普通話與人交流，注意使用禮貌語言,，在交談中注意聽清別人的肆意,，對(duì)不明白的地方，會(huì)提出詢問,。

3、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問,，在說話練習(xí)中能說連貫的話,，能具體講述故事，能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意,，能講述自己的經(jīng)歷和見聞,。

4,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不動(dòng)唇，不出聲，能對(duì)課文不理解的地方提出問題,。能復(fù)述課文大意,，能初步把握課文的主要內(nèi)容，能熟記教材展示的名句,，能背誦全部古詩,，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷,。

5,、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量,，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。

6,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣,。

（三）習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2,、學(xué)習(xí)觀察日常生活，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,。清楚明白地寫出自己的所見所聞,，繼續(xù)學(xué)寫日記、觀察作文,、看圖作文,、想象作文，做到有順序,、語句較通順,，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，作文練習(xí)由大作文,、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成,。

3、能學(xué)會(huì)自己修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,，書寫規(guī)范、整潔,。

（四）口語實(shí)際

1,、與人交流能尊重,、理解對(duì)方。

2,、樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見。

3,、表達(dá)要有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。

（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。

努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)。

溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

（三）注重情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。

（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。

語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

（五）遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。

學(xué)生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想 語文教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)下冊(cè)篇六

本班共52人,。孩子經(jīng)過了五年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生有了主動(dòng)積累好詞佳句的習(xí)慣,，獨(dú)立識(shí)字和獨(dú)立閱讀的水平有所提高,。大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累了一定的學(xué)習(xí)方法,，對(duì)語文的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。本學(xué)期要繼續(xù)保護(hù)并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子的對(duì)待語文學(xué)習(xí)的自信心,；教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

上學(xué)期我們年級(jí)參加了全國閱讀能力測查和全區(qū)調(diào)研考試,，考試所反饋的信息,，給了我們信心，也給了我們諸多的反思：

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)要不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng),；

2,、內(nèi)修外練，提高教學(xué)質(zhì)量,；

3,、提高文本解讀的質(zhì)量；

4,、不斷訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,。

（一）教材體例的變化

1、單元少了：由以前的10個(gè)單元變?yōu)榱?個(gè)單元,。

2,、主題課文每單元為三篇，課外閱讀兩篇,。

3,、每篇主體課文不設(shè)生字，留給學(xué)生和老師更多自主的空間,。

3,、每篇課文設(shè)小資料。

4,、“我的視角”給了學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)以指導(dǎo),。

5、“語文天地”變?yōu)榱苏Z文實(shí)踐活動(dòng),。

（二）教材總體教學(xué)要求

1,、承前啟后，滾動(dòng)前進(jìn),，螺旋上升,。

2、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用,。

3,、強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（一）教材總體教學(xué)要

要求

1,、承前啟后,，滾動(dòng)前進(jìn)，螺旋上升,。

2,、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

3,、強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

（三）教材教學(xué)要點(diǎn)

1、學(xué)法和習(xí)慣

獨(dú)立完成識(shí)字學(xué)詞任務(wù)

獨(dú)立積累名言警句,、古詩句,。

能獨(dú)立閱讀課文。

學(xué)會(huì)閱讀,。

保持良好的閱讀習(xí)慣,。

會(huì)修改習(xí)作，養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣,。

2,、積累

書寫速度不低于20字/分。

錯(cuò)別字小于等于1%

背誦大于等于15篇

習(xí)作大于等于8次

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)大于等于8次

（四）十一冊(cè)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)

1,、識(shí)字學(xué)詞的練習(xí),。

2、閱讀

自測閱讀質(zhì)量,。

寫好自讀筆記,。

摘錄筆記：繼續(xù)練習(xí)，要更自主,、更有效

批注筆記：落實(shí)指導(dǎo),，要求語言簡練，準(zhǔn)確表達(dá)

提綱筆記：形式用文字,、表格,、情節(jié)曲線等表示

側(cè)重歸納概括和書面語言表達(dá)能力訓(xùn)練

心得筆記：有感而發(fā)，沒有固定格式

注重整體感受,，不作注解

把作品放在社會(huì)背景中去理解,，通過閱讀認(rèn)識(shí)社會(huì)。

培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力,。

查找資料,。

了解寫作方法，理清層次

細(xì)節(jié)描寫

由此及彼讀文章,。

省略號(hào)的用法,。

（10）借助詞典閱讀。

（11）圍繞題目來敘述的方法

3,、習(xí)作

結(jié)合課文說明的道理,，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，練習(xí)寫日記,。

仿寫,、擴(kuò)寫、續(xù)寫,。

學(xué)習(xí)課文的寫法

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表情達(dá)意

修改習(xí)作

研究課題《小升初學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)》

研究課：第4周 星期四 第1節(jié) 《寓言二則》

第10周 星期四 第1節(jié) 《母親的純凈水》

語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想 語文教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)下冊(cè)篇七

本年級(jí)共有學(xué)生103人,。近一半的學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能專心聽老師上課,，認(rèn)真做課堂筆記,，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)沒有良好的認(rèn)識(shí),，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜歡依賴?yán)蠋熀图议L,，不是主動(dòng)的去獲取知識(shí),，靠的還是死記硬背。

這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力,，做好差生的轉(zhuǎn)化工作,。

在語文教學(xué)上，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,，每月繼續(xù)讓學(xué)生完成一本課外讀物的閱讀任務(wù),，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀量,。重視課堂教學(xué),，利用文本進(jìn)行閱讀分析，提高學(xué)生的閱讀能力,。針對(duì)學(xué)生習(xí)作中的存在的問題,，加強(qiáng)學(xué)生自我修改作文的能力，多進(jìn)行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法,，積累素材的方法和審題、構(gòu)思,、開頭,、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)。相信學(xué)生的習(xí)作會(huì)有所提高,。

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2.繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣。

3.繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

4.繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣,。

6.繼續(xù)養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

7.能夠有選擇的閱讀課外書籍,；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。

8.培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

9.培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。

10.培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣,。

（二）漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。

（三）識(shí)字與寫字,。

1.準(zhǔn)確認(rèn)讀223個(gè)生字。

2.能夠按筆順正確默寫生字159個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,，寫勻稱。

3.繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,，寫得正確,、端正、整潔,。

4.繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正，紙面干凈,。

（四）關(guān)于口語交際,。

1.能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,。能講述課文所講的故事。

2.能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

3.能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

4.能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。

5.樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。說清楚自己的意思,。

（五）閱讀

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。默讀有一定的速度,。

3.能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思。

4.能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情景,，知道課文的大意。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

6.能閱讀成程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

7.學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息,。

（六）關(guān)于習(xí)作

1.能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

2.學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致的觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

3.能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

4.學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào),、引號(hào),、頓號(hào)、書名號(hào),、省略號(hào),，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

5.學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào),。

1.充分借助“精讀課文”對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練,。

（1）正確引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用已有知識(shí)自學(xué)課文生字。

（2）加強(qiáng)學(xué)生詞,、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生通過查字典,、聯(lián)系上下文等方法理解詞語,；通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法，理解推含義深刻的句子,。并通過背誦,、摘抄等形式進(jìn)行積累。

（3）繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

努力激發(fā)學(xué)生多讀,、要在讀中悟情。學(xué)生以讀為主,，充分利用早讀,、晚讀和課堂訓(xùn)練等時(shí)間安排充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，堅(jiān)持多讀少講,。

2.注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。針對(duì)學(xué)生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣,，特別是對(duì)后進(jìn)生,，開展“一幫一”活動(dòng)讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛,。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性,。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”。

3.充分利用“獨(dú)立閱讀課文”的安排,，讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于其中進(jìn)行自學(xué),，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。

4.以作業(yè)、測試等形式進(jìn)行句,、段,、篇、章的鞏固,。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松,。

5.在習(xí)作教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),、熱愛生活,，表達(dá)真情實(shí)感。

（1）解放學(xué)生,。把學(xué)生從封閉的學(xué)校和課堂中解放出來,，從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)重解放出來，讓他們親近自然,，走進(jìn)社會(huì),，走向生活，豐富他們的生活,，增長他們的見識(shí),。培養(yǎng)他們的興趣，激發(fā)他們的愿望,，讓他們愛寫,、想寫。

（2）正確引導(dǎo),。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,，使他們做到誠實(shí)守信，能夠關(guān)注社會(huì)和他人,。注意調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性利用周記形式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，靈活地運(yùn)用教材盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件,。要盡量鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá),，說真話、實(shí)話,、心里話,，表達(dá)真情實(shí)感。寫出富有個(gè)性,、富有真情的習(xí)作,。