作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

大班兒歌《夏天到》教案篇一

小班音樂(lè)活動(dòng)《夏天到》

1,、初步感知三拍子的旋律，用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲,，注意唱出強(qiáng)拍,。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲,，通過(guò)問(wèn)答接唱的形式體驗(yàn)夏天的快樂(lè),。

1、夏天景色圖片與視頻儀,。

2,、雷電、青蛙及荷花小狗、知了等卡片,。

3,、帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)夏天的景色。

理解歌詞,，學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱,。

示范法、練習(xí)法等,。

一,、學(xué)唱新歌。

1,、從投影上來(lái)觀看“夏天景色畫面,，了解夏天的主要特征，知道夏天到了,。

2,、教師有表情地范唱新歌。

3,、教師提問(wèn)題：你怎么知道夏天的到了呢,？教師一邊有序地出示雷電、青蛙等卡片,，一邊有節(jié)奏地念歌詞,。

4、幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏地念歌詞,。

5,、在教師的引導(dǎo)下，幼兒隨琴聲學(xué)唱歌曲,。觀察畫面,，知道夏天到了。

聽(tīng)教師范唱,。

在老師引導(dǎo)下按節(jié)奏念歌詞,。

跟隨音樂(lè)學(xué)唱。用畫面和教師的范唱引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞和旋律,，對(duì)歌曲有初步的感知,。

二、感受三拍子的強(qiáng)拍,。

1、學(xué)習(xí)用拍一下手與拍兩下腿的動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏,，感受強(qiáng)拍,。

2、歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動(dòng)作。

教師提示：我們除了可以拍一下手與拍兩下腿以外,，還可以派一下手做兩下什么動(dòng)作呢,？（如拍肩、摸臉,、點(diǎn)頭等）

3,、教師范唱，幼兒練習(xí)唱歌曲中的強(qiáng)拍,。感受三拍子的強(qiáng)弱弱的特性,，并創(chuàng)造性地做合拍的動(dòng)作。練習(xí)唱準(zhǔn)歌曲的強(qiáng)拍,。感受三拍子的特性,，培養(yǎng)一些音樂(lè)素養(yǎng)。

三,、學(xué)習(xí)接唱的演唱形式,，創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)夏天的快樂(lè),。

1,、教師、幼兒以回答的形式,，學(xué)習(xí)接唱第一,、二句，后面三句大家一起唱,。（注意聽(tīng)音樂(lè),，接唱要自然）

2、師出示荷花,、知了等卡片,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

教師提醒：轟隆隆的雷響,，呱呱呱的青蛙叫,，告訴我們夏天到了。你在夏天里還看到了什么,，聽(tīng)到了什么,，也來(lái)告訴大家好嗎？（如小池塘里荷花開(kāi),，地上小狗伸舌頭,，蟋蟀叫，知了唱……）學(xué)習(xí)接唱,。

創(chuàng)編歌詞,。用接唱的方式降低學(xué)習(xí)的難度,，同時(shí)也增加學(xué)習(xí)的興趣。創(chuàng)編部分有利于提高幼兒的創(chuàng)造能力,。

音樂(lè)活動(dòng)《夏天到》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),，歌曲《夏天到》是一首三拍子的歌曲。對(duì)于歌曲的內(nèi)容孩子們都能很好的掌握,。孩子們都知道了現(xiàn)在是夏天,，知道夏天是一個(gè)非常炎熱的季節(jié)，也了解有哪些明顯的基本特征,，孩子們都非常感興趣,，說(shuō)的也非常好。在整個(gè)活動(dòng)中,，在學(xué)習(xí)三拍子是重點(diǎn)和難點(diǎn),，對(duì)于沒(méi)有怎么接觸過(guò)三拍子的小班的孩子來(lái)說(shuō)，我想把所有的內(nèi)容放在一個(gè)學(xué)時(shí)里面孩子們學(xué)起來(lái)有些吃力了,。我在活動(dòng)前可以先讓孩子們對(duì)三拍子做一個(gè)比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，讓孩子們對(duì)三拍子有了一定的了解后再去學(xué)習(xí)新的歌曲這樣就可能更合適些。

大班兒歌《夏天到》教案篇二

1,、感受歌曲輕松愉快的情緒,，初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲。

2,、喜歡夏天,，體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：正確掌握三拍子節(jié)奏,。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容,，唱準(zhǔn)歌詞“轟隆轟隆”、“呱呱呱呱”的旋律,。

音樂(lè),、現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)筆畫、游戲牌兩個(gè),、圖譜

（一）理解夏天,，導(dǎo)入歌曲。

1,、引導(dǎo)幼兒理解夏天是炎熱的季節(jié),。

2、簡(jiǎn)筆畫引出歌曲第一個(gè)部分中雷聲和青蛙的聲音,，理解第一部分歌詞內(nèi)容,。

提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)的聲音？

猜猜它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（二）傾聽(tīng)歌曲,，學(xué)習(xí)跟唱歌曲第一部分,。

1,、教師范唱,，幼兒感受歌曲情緒,。

2、傾聽(tīng)歌曲第二遍,，幼兒分句跟唱歌曲,。

3、游戲——夏天找朋友,，幼兒再次學(xué)習(xí)跟唱歌曲第一部分,，突破活動(dòng)難點(diǎn)（轟隆轟隆、呱呱呱呱）,。

（三）完整傾聽(tīng)歌曲,，學(xué)習(xí)跟唱歌曲第二部分。

1,、教師完整范唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒在歌曲第二部分中找到“三個(gè)辦法”。

提問(wèn)：夏天的時(shí)候會(huì)淌汗,，夏天的朋友有辦法,，是什么辦法呢？

2,、出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒理解第二部分歌詞內(nèi)容，進(jìn)一步學(xué)唱第二部分歌詞,。

3,、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)“三個(gè)辦法”，初步完整跟唱歌曲,。

4,、結(jié)合動(dòng)作跟音樂(lè)完整演唱歌曲，突破活動(dòng)重點(diǎn),。

（四）結(jié)束活動(dòng),。

教師小結(jié)：你們喜歡夏天嗎？夏天帶給我們很多快樂(lè),，我們?cè)谙奶斐员?、玩沙、玩水,，但是在玩的時(shí)候一定要注意安全哦,。

小班歌唱活動(dòng)《夏天到》這首歌曲，旋律活潑歡快,、歌詞內(nèi)容淺顯易懂,，比較符合我們小班幼兒的年齡特點(diǎn),，孩子們比較感興趣。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),，孩子們的情緒高漲,，也通過(guò)歌詞內(nèi)容知道了現(xiàn)在是夏天，夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié),，有一些明顯的特征,，比如夏天小朋友會(huì)流汗，有雷陣雨等等,，這些現(xiàn)象孩子們非常感興趣,，大家都搶著回答問(wèn)題，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),，沒(méi)有足夠的生活經(jīng)驗(yàn),，但是說(shuō)到夏天的現(xiàn)象他們就能說(shuō)出很多，是很難得的,，可見(jiàn)在活動(dòng)的選材上,，貼近幼兒生活實(shí)際是重中之重。生活即課程,，通過(guò)此次教學(xué)實(shí)踐,，給我以后的教學(xué)選材及實(shí)施指明了方向，一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,，要以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，貼近幼兒生活，考慮幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),，促進(jìn)幼兒體智德美全面和諧發(fā)展,。

大班兒歌《夏天到》教案篇三

1、初步感知三拍子的旋律,，用愉快的.情緒學(xué)唱三拍子歌曲,，注意唱出強(qiáng)拍。

2,、借助圖譜來(lái)理解,，記憶歌詞。

3,、能創(chuàng)編歌詞,，通過(guò)問(wèn)答接唱的形式體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。

1,、圖譜一張,，歌詞圖片若干。

2,、多媒體課件,、歌曲磁帶,。

3、已開(kāi)展《快樂(lè)的夏天》主題活動(dòng),，幼兒已初步解了夏天的主要特征,。

4、幼兒事先有對(duì)唱的經(jīng)驗(yàn),。

能看圖譜,，理解歌詞內(nèi)容,，用歡快活潑的聲音演唱歌曲,。

通過(guò)不同的身體動(dòng)作，感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣,。

1,、出示課件，引導(dǎo)幼兒談話,。教師：你們看到了些什么,？聽(tīng)到了什么？（幼兒：看到了荷花,、荷葉,、桃子、西瓜,、青蛙,、知了……）（幼兒：聽(tīng)到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音,，還有知了的叫聲……）

2,、教師：什么季節(jié)到了？（幼兒：夏天到了,。）

二,、學(xué)唱新歌。

1,、教師有感情的范唱歌曲,。

2、出示相應(yīng)的歌詞圖片,，幫助幼兒理解和記憶,。

3、幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞,。

4,、幼兒熟悉旋律和歌詞后,，在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。

三,、用不同的身體動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱,。

1、鼓勵(lì)幼兒用拍一下手和兩下腿的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏,，感受強(qiáng)弱,。

2、隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動(dòng)作,。（提示：我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢,？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩,、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕……）

3,、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，大家共同學(xué)習(xí),。

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

《夏天到》是一首三拍子的歌曲,，旋律活潑歡快,、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景,。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,，音樂(lè)情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活,，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn),，適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難,，但讓孩子在熟悉音樂(lè)后,，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),，我采用游戲?qū)Τ姆绞?，在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式,，再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱,，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏,。

大班兒歌《夏天到》教案篇四

1,、感受三拍子歌曲旋律基礎(chǔ)上，通過(guò)問(wèn)答接唱的形式學(xué)唱歌曲。

2,、引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲內(nèi)容的理解,，并以愉快的情緒演唱歌曲。

1,、情影圖

2,、鋼琴

3、幼兒用書

1,、了解夏天,。

談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的,？熱的時(shí)候最想做什么事,？在夏天我們大家要注意什么？應(yīng)該怎樣做,？

2,、欣賞夏天的圖片。

——教師在視頻搜索夏天的圖片給幼兒欣賞并讓幼兒說(shuō)一說(shuō),。

3、教師完整地演唱歌曲讓幼兒欣賞,，幼兒初步學(xué)唱歌曲,。

（1）教師示范唱歌曲，同時(shí)相對(duì)應(yīng)指著情境圖與歌詞引導(dǎo)幼兒完整感知,。

（2）幼兒在圖示及教師的動(dòng)作暗示下輕聲隨音樂(lè)跟唱歌曲,。

（3）鼓勵(lì)幼兒完整地進(jìn)行表演唱。

4,、創(chuàng)編歌曲,。

——幼兒對(duì)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編。

5,、找夏天

（1）體驗(yàn)夏天的特征,。

——教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里活動(dòng)，感受夏天的陽(yáng)光,，尋找合適的地方避暑,。

（2）幼兒在幼兒園里尋找夏天。

（3）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自已尋找的感受,。

（4）幼兒在樹(shù)蔭下避暑,，感受陰涼。

大班兒歌《夏天到》教案篇五

1,、初步了解夏天的氣溫,、天氣、動(dòng)植物的生活,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活的變化,。

2,、有細(xì)致地觀察與比較能力，會(huì)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)夏季用品進(jìn)行分類,。

3,、知道夏季應(yīng)該注意防暑降溫并體驗(yàn)夏天給人們特有的樂(lè)趣。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5,、學(xué)會(huì)積累,，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種,。

1,、夏天調(diào)查表：請(qǐng)幼兒畫出自己找到的夏天。

2,、請(qǐng)幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片,。

3、請(qǐng)幼兒連續(xù)做一個(gè)月的氣溫觀察記錄,，并畫出曲線圖,。

4、幼兒用書：《夏天的秘密》,、《夏季的星空》,。

1、幼兒尋找夏天的變化,。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié),？請(qǐng)你出去找一找，看看哪里能找到夏天,？

教師帶領(lǐng)幼兒到室外,，引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境的變化來(lái)發(fā)現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。

教師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)夏天到了的,？你還知道夏季有什么特別的地方,？你喜歡夏天嘛？說(shuō)說(shuō)理由,。

2,、展示幼兒收集的夏季用品，學(xué)習(xí)分類的方法,。

教師：我們夏季都會(huì)用到一些什么特別的東西呢,？

請(qǐng)幼兒介紹并展示幼兒收集的物品。

教師：夏季有這么多特別的東西，我們將它們這樣分類呢,？

3,、結(jié)合幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看氣象記錄,，討論夏季應(yīng)該注意的事項(xiàng),。

教師：這是小朋友做的氣象記錄，你發(fā)現(xiàn)最近的氣溫又什么變化,？

教師：氣溫越來(lái)越高,，我們應(yīng)該注意些什么呢？

教師提醒幼兒應(yīng)該注意防暑降溫,，多喝水,，少在室外活動(dòng)，少吃冷飲,，注意飲食衛(wèi)生等,。

在幼兒園的音樂(lè)歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲,。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的,，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的,，孩子們興趣性高的歌曲等等,。我們的在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣,、樂(lè)曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍?wèn)答歌,，它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問(wèn)一答,，也可以多問(wèn)多答,。形式活潑、問(wèn)者自由,，答者也無(wú)拘無(wú)束,，句式簡(jiǎn)單，對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的智力,，提高辨別,、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒,，和幼兒一同活動(dòng),，和幼兒一起念、唱、奏,、跳,，以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒，避免了純理性的傳授,，使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，而不是枯燥、機(jī)械地模仿,。幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè)活動(dòng)中用唱,、跳、奏等不同形式多次地感受音樂(lè),，他們情不自禁地跟著唱,，自覺(jué)地投入到活動(dòng)中去，積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮,。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果,，而不是以自我為中心,。我把舞臺(tái)讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體,。

我的宗旨是能讓幼兒在快樂(lè),、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。讓幼兒能在美妙的音樂(lè)中得到心靈的陶冶,。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索,，不斷前行。