心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結,，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

骨干教師高級研修心得體會篇一

新課程要求教師不是“教”教材,，而是“用”教材教,。教師要用動態(tài)生成的觀點看待課堂教學，教科書不再是神圣不可侵犯的,。老師和學生可以根據教與學中的實際情況,，對教材進行補充、延伸,、拓寬,、重組，或添或刪,，靈活使用教材,，使教材更具開放性。現(xiàn)行教材內容貼近學生的生活,，符合學生的生理和心理特征,，知識涵蓋廣，外延大,，需要教師去挖掘,、去領悟、并創(chuàng)造性地使用,。

教學過程是動態(tài)生成的,，課堂應是向未知方向挺進的旅程,，隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景,，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程。盡管教師在備課時已經對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預設，但是在課堂中,，依然有太多的不確定性,，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變,、資源多彩的課堂,，教師要扮好傾聽者、重組者,、等待者,、提升者這幾種角色。做到：心中有案,，行中無案,，寓有形的預設于無形的、動態(tài)的教學中,，不斷捕捉,、判斷、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息,，靈活駕馭教學過程,，推進教學過程在具體情境中的有效生成。

所以每一堂課后要及時反思,，及時寫下心得體會,，總結“成功亮點”， 考慮“失誤不足”,，思考“創(chuàng)意閃光點”,，不僅要善待“生成的問題”，還要會鼓勵,、期待甚至幫助學生去“生成”問題,，不要害怕自己解決不好這些問題，只要培養(yǎng)自己有足夠的教學機智,，就可能將這些問題變成新的教學資源,，把原先可能成為難點的問題轉化成教學的亮點。

社會在發(fā)展,，科技在進步,，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性地發(fā)展,。教師之路該如何走,？作為骨干教師又該如何做？面對新課程改革,，我們需要不斷學習創(chuàng)新,，這是我們教師教育教學的生命力所在,。面對飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)的道路上不斷成長,，就應努力走教學與科研相結合的學術道路,。這一點對我的啟發(fā)很深，的確,，面對不斷更新的教育觀念,，面對發(fā)展的時代，面對變化的學生,，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題,，才能提高工作效益,，才能提升自身的.教育教學素養(yǎng)。在講座中指出自我反思是教師成長的重要通道,、是教師個人知識的改造與升華,；既要重視實踐、勤于實踐,，又要專于理論學習,。作為骨干教師更要強調反思學習，提出自我學習,、自我專業(yè)發(fā)展的計劃,，撰寫教育筆記，經驗總結或論文等,，全方位提升自己,。

教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學,，與時俱進，活到老,，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀,。只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流,，開拓進取,，努力創(chuàng)新，勇立潮頭,。只有不斷加強理論,、業(yè)務學習和繼續(xù)教育,，才能經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時,，實現(xiàn)自己人生價值。

作為一名骨干教師,，擔負著培養(yǎng)一個又一個“社會人”的重任,，教師自身的人格魅力對于學生來說有著潛移默化的影響。首先就應當正其身,，作好學生的榜樣,。教師作為當今社會的“文化人”，更應具有較高的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng),。新課程要貫徹“以人為本”的理念,，培養(yǎng)學生的自學能力、思考能力,、實踐能力,、創(chuàng)新能力等，促進學生的身心和諧發(fā)展,，為學生的終身發(fā)展奠定基礎,。只有具備人文素養(yǎng)，教師才能真正樹立“以人為本”的現(xiàn)代教育觀念,，在教育與管理中充分尊重學生的主體性,，把學生當作有情感的、鮮活的,、思想性格各異的,、獨立的人。

怎樣才能不辜負“人類靈魂的工程師”這一光榮的稱號,，是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題,。好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點,，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對工作中,。

現(xiàn)在的學生知識面寬,，接受的信息廣，這就對我們提出了更高的要求,，要求我們有更加廣博的知識和教育技巧,，做一個復合型的教師。 要提高自己的人文素養(yǎng),，就必需善于讀書,，學會學習，與時俱進,，養(yǎng)成勤耕不輟,、終身學習的習慣。這是骨干教師的必備條件,，是成長為優(yōu)秀教師的必由之路,。

骨干教師高級研修心得體會篇二

1、在業(yè)務方面：

要樹立優(yōu)良學風,，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個教案，上好每一堂課,，多聽同組同事的課,，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外,，為業(yè)余時間多學習信息技術,，適應現(xiàn)代教學的要求。

2,、在課改的課堂教學中,，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法,。尤其在閱讀教學中,，注意學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力,。

3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力,。有些同學的特點是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答,。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高,。

4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,，嚴以律己,，從小事做起，當學生的表率,。從小事中總結大道理,，不斷改進自己的教育方式。

5,、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,，提高自己的教研能力,。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平,。

6,、在課改中，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。尤其在閱讀教學中，多向有經驗的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平,。

7,、勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗,，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學水平。

8,、善于將自己積累總結的一些做法寫成論文,，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫作能力,。

在教育中,，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產生心靈的共鳴,。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學生,，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學生愿意接受,，達到教育的目的。暖人話語,，滋潤心田,。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛,，從而拉近師生的距離,。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度,，更要嚴而有理。

研修工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育,、對學生、對社會的神圣信仰與追求

一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

骨干教師高級研修心得體會篇三

回歸生活是初中思想品德教學的源泉

在初中學生品德初步形成和發(fā)展的重要時期,，走進學生的生活空間，通過創(chuàng)設貼近學生實際的,、鮮活的生活化的問題情境,，引發(fā)他們內心的而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體驗和道德認知,，從而實現(xiàn)學生品德的自主建構顯得尤為重要,。我在思想品德課堂教學中積極嘗試創(chuàng)設生活化問題情境，收到了較好的教學效果,，下面我談一談創(chuàng)設生活化問題情境教學實踐的的幾點體會,。

如在教學“關愛自然，從我做起”一課時,，為了增強學生對尊重生命,，保護生物多樣性意義的認識，我選用從網絡上下載的情景劇《野味餐館》讓學生觀看,，并組織學生討論：餐館出售野味是否合法,？從生態(tài)保護的角度來說，我們該不該吃野生動物,？如果你發(fā)現(xiàn)有人在捕殺或販賣國家保護動物又該怎么做,？這樣，學生在不知不覺中進入“保護生物多樣性”的自我教育狀態(tài),，從而達到了自我感知,、自我認識的內化效果,。

以往課堂教學中學生大多是不許亂說亂動的，學生的交往空間,、想象空間受到了限制,。如果能夠通過創(chuàng)設生活化的學習空間，撤去“高高的講臺”和“插秧式的座位安排”,，教師也“蹲下身子”與學生對話,、交流，營造出寬松,、民主,、愉悅的教學氛圍，會收到奇佳的教學效果,。我在教學“網絡是把雙刃劍”內容時,，進行了一次“實話實說”訪談節(jié)目，老師充當主持人,，每小組選一名學生當嘉賓,，其余學生共同參與。課堂中,，嘉賓和觀眾暢談了網絡對人們生活各方面帶來的影響,、變化等，暢談了中學生應該如何面對網絡世界,、如何避免沉迷于網絡游戲等具體方式和注意的問題,。學生在說我思，談我想,，訴我憂,，議我惑之中形成了正確的應對網絡世界的價值取向。

教學中我運用時事演講,、新聞發(fā)布會,、模擬記者會、時事專題講座,、時事點評等形式靈活地教學,激活了學生思維的興奮點,拓寬了學生的思維,從而實現(xiàn)了學生情感,、態(tài)度、價值觀的統(tǒng)一,。在講“獨具特色的民族區(qū)域自治”時,我采用了當時最新,、最熱的時事政治材料——青藏鐵路開通,當我一提到青藏鐵路時,同學們踴躍發(fā)言,各抒己見,最后自然引入到青藏鐵路通車不僅加強了少數(shù)民族與其他各民族之間的聯(lián)系,將推動西藏地區(qū)經濟的快速發(fā)展,還將有利于我國與周邊國家的經貿交流。這樣不僅活躍了課堂氣氛,而且也深刻理解了我國的民族區(qū)域自治意義,。

社會實踐是基于學生的直接體驗,讓學生在自主探究中去運用知識,發(fā)現(xiàn)新知識的學習活動,。它以實踐能力的培養(yǎng)為重點,促進學生多方面的情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展,培養(yǎng)學生的綜合能力,。在分析“我國面臨嚴重的環(huán)境問題”時,要求學生調查我們生活的周圍有哪些污染源,并讓他們提出治理污染的合理化建議,。當同學們帶著自己的調查結果到課堂上交流時,課堂成了學生表演的舞臺,氣氛異常熱烈。同學們一致認為:增強人們的環(huán)保理念,加大執(zhí)法的力度,才能使我們的天更藍,、水更綠,才能真正實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展,。

著名教育家陶行知倡導“生活即教育,社會即學校,教學做合一”。因此,作為新時期的思想品德教師,我們應善于從豐富多彩的現(xiàn)實生活中挖掘富有思想性和知識性的生活素材,，把生活引進課堂,，讓思想品德課堂奏響生活的樂章，讓思想品德課堂散發(fā)著生活的氣息,使思想品德教學熠熠生輝,。