學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得感悟呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕Ｍ軌驇椭酱蠹?，我們一起來看一看吧?/p>

初中班主任培訓(xùn)總結(jié)與感悟篇一

樹立目標(biāo)對人有極大的推動作用,。學(xué)生學(xué)會做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成,。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁,。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力,，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法;成為一個積極向上,、生活充實、心理健康的人,。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如認(rèn)真聽講、按時完成作業(yè),、不遲到,、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果,。

1,、樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì),、求實,、進(jìn)取的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員,。

2,、對于心理有一些不健康的個別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個別處理,。

3,、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣,，甚至采取必要懲罰措施,。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法,。

上學(xué)期,，學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。為了讓他們以后都能成為有知識,、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫,。具體辦法包括充分利用早讀,、中午、下午時間讀,、寫,、默。有進(jìn)步的學(xué)生利用講評課表揚(yáng)獎勵,，較差的學(xué)生放學(xué)后留下來,，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué),。課上多看防止走神的,，嚴(yán)肅批評不交作業(yè),，上課違紀(jì)律的學(xué)生。經(jīng)過長時間的努力,，我們班在本學(xué)期中考試中,，成績上取得了進(jìn)步,，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容,。作為班主任的我也很高興,，辛勤的付出總會有好的回報。

課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,，教師對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力?？梢哉f,，一個班級如果沒有良好的紀(jì)律，那么這個班級會走向失敗,。如何抓好課堂紀(jì)律呢,？狠抓、嚴(yán)管,、批評,、處罰、談話,、喊家長,、寫檢查、寫保證書,，等等等等,，方法用盡，但效果并不明顯,。只要我不在教室,，紀(jì)律馬上就會松懈。于是我冷靜思考了抓紀(jì)律的方法,，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí),，特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會學(xué)生懂事，學(xué)會尊重他人,，學(xué)會維護(hù)自己的面子,，學(xué)會維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會自尊,。

學(xué)生有一半時間是在家里度過的,，學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,，在很大程度上決定了這個同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,，就是知道,，也難以解決。因此,，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長,，和學(xué)生家長多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn),，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),。以便使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

由于總是有著“對學(xué)生不放心”的心態(tài)，導(dǎo)致什么事情都要親自監(jiān)督,，沒有很好的培養(yǎng)學(xué)生的自制能力,，所以當(dāng)我顧及不暇時，班級容易發(fā)生問題,，學(xué)生缺少自控能力,。下學(xué)期進(jìn)入第二學(xué)期，學(xué)習(xí)任務(wù)和班級管理會更加繁重,，所以需要加強(qiáng)日常的管理,，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。在學(xué)習(xí)上改進(jìn)學(xué)生的的思想分化,，提高學(xué)習(xí)成績,。

初中班主任培訓(xùn)總結(jié)與感悟篇二

從十月份到現(xiàn)在已學(xué)習(xí)了一個多月。在這次培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)了班級管理中的心理健康教育,、班級文化、班主任專業(yè)發(fā)展的實踐反思,、師生關(guān)系中的的認(rèn)知偏差分析,、新理念下的班主任工作創(chuàng)新、學(xué)生群體心理與班級管理,，許多專家們所講述的運(yùn)用技巧,，正是我在實際帶班中所面臨的問題，通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)使我遇到的一些困難都能迎刃而解,，真的非常感謝國培給了我們這么好的機(jī)會,。這次培訓(xùn)時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲,。我在班主任工作上還是個新手,，聽了這些老師的講座之后,，我覺得自己在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面還比較蒼白。經(jīng)過認(rèn)真對比反思,，我認(rèn)為,，今后還應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力。

以前只認(rèn)為班主任就是處理班級各種瑣事,，經(jīng)過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到：

第一，班主任工作對于一個中小學(xué)生的成長階段影響巨大,。很多人回憶起他在中小學(xué)階段,，印象最深的老師就是班主任，包括班主任跟他說過的某一句話,，或者一個眼神,，他都能夠記憶清晰。班主任對于一個人做人的影響,，超越了老師講授的具體知識的影響,，也超過了其他老師的影響。

第二,，講課是主業(yè),，班主任工作也更是主業(yè)。中小學(xué)的班主任,，在某種程度上,，做人的影響更重要。不是說他講課不重要,，他是通過傳授知識為載體,，真正實現(xiàn)育人的目標(biāo)。我們的教育對象是活生生的人,，他們有自尊,，他們需要愛，班主任應(yīng)把學(xué)生看作自己的孩子和朋友,，應(yīng)成為他們的良師益友,，像父母一樣去關(guān)愛他們，尤其要做后進(jìn)生的知心朋友,，了解他們的內(nèi)心世界,，采取熱情關(guān)懷的態(tài)度，親切溫和的語氣,，創(chuàng)造尊重理解的氛圍,，讓他們感覺到大家不是在討厭他、排擠他，而是在關(guān)心他,、愛護(hù)他,，也就更容易接受老師的指導(dǎo)和教育。只要這樣才能做到用一顆心去愛每一位學(xué)生,。

善于反思,，“吾日三省吾身”，在反醒中提升自己的認(rèn)識,，找到更智慧的解決問題的途徑,。隨著對教育一天一天深刻的認(rèn)識，我越來越感覺到反思的重要,。班主任,，每天要和孩子打交道，和家長溝通,，要想做好塑造“人”的工作,，不僅要寫反思，更需要“三思”,。行動之前要深思，行為之中要多思,，行為之后要反思,。班里有個淘氣的男生，我和他談話,、聊天的次數(shù)最多,，他的爸爸和媽媽還有外婆見到我總是說：“您真是個負(fù)責(zé)的老師，孩子遇上您可是福氣”,。我一直以為家長很欣賞我這種認(rèn)真的態(tài)度,，卻不知這蠻拙的“認(rèn)真”會給家長和孩子帶來傷害。有一天被我發(fā)現(xiàn)玩手機(jī),，當(dāng)時我很生氣,，腦一熱，一股腦的向家長如實反映了他在學(xué)校的表現(xiàn)：他不按時完成作業(yè),，上課做小動作,，課間還和同學(xué)打鬧等等。我只顧自己說得痛快,，完全沒有考慮家長和孩子的心理感受,，這是多么丟臉的事情呀！和爸爸談完話,，我一身輕松地告辭走出他家,，這時窗口傳出，爸爸對孩子的怒罵聲,、斥責(zé)聲：“你這沒用的東西,，我的臉全被你丟盡了,？”接著我聽到了孩子的哭聲。我的心難受極了,，街上行人稀少,，天并不太冷，但我的心里卻很冷,，難受極了,。我突然想到了自己小時候，被老師找家長的感覺,，想起了自己曾經(jīng)記恨過告我狀的老師,，今天我怎么也做起這樣的“惡人”了？這次失敗的教訓(xùn)使我明白了教育是一門藝術(shù),，它不僅僅需要認(rèn)真，更需要智慧,。要想做好班主任,，就要多學(xué)習(xí)。學(xué)生是一本需要你永遠(yuǎn)去解讀的書,。

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要。對于學(xué)生而言,，信任更是推動其上進(jìn)的力量,。我們班有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩,，

家長過于溺愛，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,。通過一段時間的觀察，我掌握了他們的一些基本狀況,，與他們單獨(dú)交談,，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步,。除了經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價,，教師的評價還要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生,，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,，對成績好的學(xué)生不護(hù)短,，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸,；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。如大掃除中,，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟,、不怕累,，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟,、怕累,，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后,，我及時作了全面的實事求是的總結(jié),。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié),，每月召開一次干部會議,，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚(yáng),，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習(xí),。另外,，我也實施獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個班級受到表揚(yáng)多,，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律,、成績就會越來越好,，因為表揚(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,，便會失去信心，就會使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步,。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵。另外,，集體性的獎勵要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。

一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績的高低，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里,，老師、學(xué)生是不是都感到幸福,、快樂,。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。班主任應(yīng)該利用任何機(jī)會開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識,。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系,。對學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊精神,，處理好與任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,，我們應(yīng)該利用家長這個群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長,、老師,、學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，更重要的是教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存,。

我們用真情容納每一個學(xué)生,，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。我們要用真心、動真情,、認(rèn)真做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任,。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會,。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中。

初中班主任培訓(xùn)總結(jié)與感悟篇三

我已經(jīng)出來工作8年了,，也當(dāng)了8年班主任,，帶了2屆完整的初中3年。現(xiàn)在又是從初一帶起,，又像回到了起點(diǎn),。給自己的評價就是：不算是優(yōu)秀的班主任，只算是盡職的班主任,?？傆X得做班主任工作很復(fù)雜，很瑣碎,。如果可以選擇,，我的回答是：不當(dāng)。但是這樣好的事不知道什么時候才輪到我呢?所以,，一直在埋怨著,，還是一直當(dāng)著，做了就要盡力,，這就是我的原則。

由于我的性格比較平和些,，所以我管理班級的理念是：愛多于嚴(yán),。正如很多學(xué)生反映的一樣：不夠兇。我想：那么兇干什么,。我可不想當(dāng)什么老夫子,，總是一副嚴(yán)肅的表情。要知道,，這樣是一件多么辛苦的事情,。我喜歡“微笑”對待學(xué)生,，偶爾“兇”一下?？偟膩碚f,，覺得學(xué)生還是比較尊重自己的。即使有時有些學(xué)生不能馬上理解我的做法,，但是我相信將來他(她)們還是會明白的,。

班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,，無論是授課還是平時言談,，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此,，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課,，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體,，特別是每天一大早,，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生,、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí),，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū),，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光,。

我做班主任以來，很少再看理論的書本,，也很少寫一些反思,，有時甚至?xí)械接悬c(diǎn)麻木了。我覺得無論將來學(xué)生怎樣,，現(xiàn)在最重要的是引導(dǎo)他們走向健康成長的道路,。將來是我們把握不了的，但現(xiàn)在我們可以掌控的,。所以我更注重過程,。正如我如果坐火車的遠(yuǎn)行，往往令我印象深刻的不是目的地,，而是坐火車的所見所聞所玩,。我不喜歡一套套理論的東西，雖然明知道它們很有用,，我不喜歡刻意去學(xué)它們,，不過的確在實踐中我們其實或多或少在使用著它們,。我認(rèn)為只要用心去思考，真心去做事,，那比書本上學(xué)到的更加適用,。

班主任要熱愛學(xué)生，把師愛灑向每個學(xué)生的心田,。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛就沒有教育?！睅煇凼墙逃摹皾櫥瑒?，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù),、關(guān)心,、幫助學(xué)生，做學(xué)生貼心人時,，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴,，學(xué)生才樂于接受教育,，教育才能收到良好的效果。師愛要全面,、公平,。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛,，學(xué)習(xí)一般的要愛,，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛,，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛,，“丑小鴨”同樣也要愛。

華師附中老師的案例中,，提到的學(xué)生基本上都是優(yōu)秀人才,，將來要不是上“北大”“清華”“復(fù)旦”，也可以上“暨大”“省外”,，或者是“出國”,。相比之下，我的學(xué)生情況就相差甚遠(yuǎn)了,。我第一屆學(xué)生是我?guī)У耐暾麕Я?年的，他們中讀書最好的最后只上了“廣工”,，上大學(xué)也是那么幾個,，有小部分學(xué)生讀了中專,，很多學(xué)生都是初中畢業(yè)就出來工作了，甚至有一部分連初中都沒有讀完,。其實在我心中,，我認(rèn)為他們將來做什么并不是最重要的，重要的是他(她)是不是有益于社會和家庭,。只要他們都對社會,、家庭、自己負(fù)責(zé),，那就足夠了,。

七月，我非常榮幸被梅江區(qū)選派參加了北京20xx年“知行中國—中小學(xué)班主任骨干教師培訓(xùn)”,，學(xué)習(xí)回來之后,，協(xié)助梅江區(qū)教育局于八月底開始組織全區(qū)140多位班主任培訓(xùn)工作。兩個多月里,，我們在市區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)下,，我和班級管理員以及參培老師都在忙碌中工作和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)全部完成了培訓(xùn),，我們圓滿地實現(xiàn)了“知行中國”班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)“一個都不能少”的目標(biāo)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

要用愛心去幫助后進(jìn)生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。不然,，后進(jìn)生的成績就會一塌糊涂，甚至還有打架,、逃學(xué),、撒謊、違反校紀(jì)校規(guī),、不完成作業(yè)等,，其面目可憎，令人心煩,。對這樣的后進(jìn)生,，班主任不能歧視，不能放任不管,，一定要用愛心去對待他們,，用愛心去教育他們。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心,，因為每個人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感,，樹立自信心;第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒，要有耐心,、有信心,，萬不能急于求成,。只要班主任用愛心去幫助后進(jìn)生，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果,。

我做班主任已經(jīng)達(dá)到一種境界：對學(xué)生付出真心、感情,，但是不會要求將來有什么回報,，讓一切順其自然。如果你問我會不會偏心,，我肯定地說：有點(diǎn),。因為有些學(xué)生真的很可愛的，又聽話,。我比較喜歡有禮貌,、守時、有責(zé)任感的學(xué)生,。所以適當(dāng)偏心是人之常情,。但當(dāng)有學(xué)生反駁時，你一定說一個好理由,，讓他心服口服,。

做班主任還有一個不好的地方，就是要罵學(xué)生,。我當(dāng)然也有罵學(xué)生的時候,，罵的時候還是覺得很威風(fēng)的，但是罵完以后心里真的不是滋味,。一個壞處就是對嗓子不好,，二是對身體不好。所以,，我的原則是能不罵就不罵,，實在要罵也不要忍，就要痛痛快快,，講舊賬新數(shù)全部翻出來,，罵個痛快。不能忍千萬別忍,，我試過幾次忍著沒罵,，晚上做夢自己居然在罵學(xué)生。真是可惡,，不該做的噩夢啊!

我做班主任已經(jīng)達(dá)到一種境界：對學(xué)生付出真心,、感情，但是不會要求將來有什么回報，讓一切順其自然,。如果你問我會不會偏心,，我肯定地說：有點(diǎn)。因為有些學(xué)生真的很可愛的,，又聽話。我比較喜歡有禮貌,、守時,、有責(zé)任感的學(xué)生。所以適當(dāng)偏心是人之常情,。但當(dāng)有學(xué)生反駁時,，你一定說一個好理由，讓他心服口服,。

當(dāng)我們反思自己時,，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,，不能不承認(rèn),，自己很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律,、法規(guī)的,，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求，那就不可能有教育,?！苯處熞龅綈鄱卸龋瑖?yán)而有格,。

做班主任工作,，就是一種工作，所以有苦有樂,，有悲有喜,。所以一定要平常心對待，知足常樂,。

上學(xué)期,，我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫,。具體辦法包括充分利用晨會課,、中午、下午時間讀,、寫,、默英語單詞，有進(jìn)步的學(xué)生利用講評課表揚(yáng)獎勵,，默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來,，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的,，嚴(yán)肅批評不交作業(yè),，上課違反紀(jì)律的`等。

初中班主任培訓(xùn)總結(jié)與感悟篇四

金秋十月,，我有幸來到美麗的海濱城市煙臺,，參加山東省萬名教師培訓(xùn)——初中骨干班主任教師培訓(xùn)項目的學(xué)習(xí)。在這短短五天的學(xué)習(xí)中,，聆聽了專家,、教授的教誨，聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹,，

我感到收獲頗豐,，一種心靈的碰撞，一種思想的沖擊,，更重要的是對平時工作的反思,。同時，也產(chǎn)生了這種認(rèn)識：教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者,，班主任就是承擔(dān)這特殊隊伍的使命人,。

在這里，我想用幾個關(guān)鍵詞闡述自己的體會,。

什么是教育,，部分人的認(rèn)識是教授知識，更高層次的人說是教育如何做人,，這也是我原來的認(rèn)識,。而蘇春景院長給了一個更讓人信服并且一針見血的說法：教育的目的是培養(yǎng)人性。讓學(xué)生感受自然,，健康成長,，尤其是心理健康。

反過來,，我們應(yīng)該做一個怎樣的教育者,？“該做什么就做什么；只為耕耘，不為收獲,；享受過程,，享受當(dāng)在?！睅拙湓捵屛倚牡昧季?。“自信,，多才多藝,，長的漂亮”又讓我心腸澎湃?！芭囵B(yǎng)孩子很難，毀掉孩子很容易,；不要傷害孩子那顆脆弱的心”是我陷入沉思,。

教育就在當(dāng)下，踏踏實實做點(diǎn)事,，讓愛無處不在,。這就是我對教育的理解。

在這幾天的培訓(xùn)中,，先后有四次提到了的心理,，并且有兩次專門的培訓(xùn)主題，由此可見,，心理學(xué)在班主任工作中的重要作用,。20xx年我也參加了泰安心理學(xué)會的心理學(xué)學(xué)習(xí)，深深的感受到其重要性,。

要做好學(xué)生心理健康教育,，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：

（一）擁有平和的心態(tài)。在社會競爭日益激烈的今天,，面對越來越難管理的學(xué)生,，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認(rèn)識自己,，努力成為最好的自己,；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己,，要用平常心去做平常事,。面對生活、工作中的不如意,，把心放寬些,，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容,，容天下難容之事”,。

（二）尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”,?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的差異,。作為班主任，要相信每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的,。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道,，正是因為有了差異,，我們的世界才變得如此精彩；有了差異,，我們才能展現(xiàn)出自己的特色,；有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會,。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望,。所以,，面對學(xué)生時，我們要多一份理解,，多一份關(guān)愛,，多一些寬容，多一些期待,。只有這樣,，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”,。

xxx老師曾經(jīng)說過：認(rèn)真反思三年就會成為名師,。蘇院長也提到了反思,，每天晚上,，在夜深人靜的時候，反思一下發(fā)生的事，對學(xué)生數(shù)的話，課堂的環(huán)節(jié)等等。真好,，我想我也要借這次機(jī)會讓自己養(yǎng)成這種習(xí)慣,，關(guān)鍵是要堅持,。下面是我對反思的認(rèn)識：

班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當(dāng),，反思班級管理的得與失,，不足之處要努力改進(jìn)，以尊重學(xué)生為前提,，發(fā)揮學(xué)生的作用,，采用委婉的方式，動之以情,，曉之以理,。努力把班級工作做得更好。要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣,。一個善于反思的班主任,，還要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣,。記錄什么內(nèi)容呢？一是記錄失敗之筆，敗筆印象深刻,，思想震撼大,，往往具有反思意義,；二是記錄機(jī)智之處,。教育機(jī)智是教育過程中的精華部分,，當(dāng)自己完美處置一個事件，感到滿意之時,，要善于記錄,；三是記錄偶發(fā)事件。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,，這些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至,，若不及時利用課后反思去捕捉,，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已,；四是記錄學(xué)生見解,。充分肯定學(xué)生提出的一些獨(dú)到的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法,、好思路得以推廣,，而且對他們也是一種贊賞和激勵,。同時,，這些難能可貴的見解也是對班主任教育活動的補(bǔ)充與完善，可拓寬我們的工作思路,，提高工作水平,。五是記重新設(shè)計。一次教育之后,，班主任一定有所感想,，也有所打算,，將重新設(shè)想記錄下來，是教育實踐的升華,，對今后工作很有啟發(fā),。

專家的講授一方面使我們感到了適時更新班主任教育管理理念的必要性，使我對班主任工作有了更深的理解,，更多的思考,；另一方面也指導(dǎo)著班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道遠(yuǎn),。

做一個有愛心,、有責(zé)任心、有自信心,、有自尊心,、有恒心、有進(jìn)取心的班主任,。用自己的心靈與學(xué)生溝通,，使蘊(yùn)藏在學(xué)生腦中的巨大潛能得以開發(fā)，喚醒學(xué)生心靈中美好的東西,。讓學(xué)生在生活,、學(xué)習(xí)、感知,、創(chuàng)造,、感恩的過程中，去成長和享受,。

引用xxx老師的“讓人們因為我的存在而感到幸?！保寣W(xué)生因為我作為他們的班主任而感到幸福作為自己追求的境界,。

初中班主任培訓(xùn)總結(jié)與感悟篇五

自8月底參加“20xx知行中國初中班主任培訓(xùn)”以來,，經(jīng)過兩個多月的緊張學(xué)習(xí)，我先后學(xué)習(xí)了“我的網(wǎng)絡(luò)課堂”,、“預(yù)熱課程”,、“專題講座”及“六大模塊”的視頻，每個模塊,，我都精心選課,，認(rèn)真收聽收看，深入反思,。因此,，我獲益匪，理論認(rèn)知得到了提升，管理實踐也進(jìn)行了創(chuàng)新,，下面,，我從兩方面加以總結(jié)：

1、在“我的網(wǎng)絡(luò)課堂”及“預(yù)熱課程”學(xué)習(xí)中,，我明白了中國教師研修網(wǎng)培訓(xùn)的宗旨,、目標(biāo)、內(nèi)容及實施步驟,。為后面的學(xué)習(xí)指明了方向,。我很感激領(lǐng)導(dǎo)給我的機(jī)會，就在培訓(xùn)初始之際,，我就暗自以這四句話勉勵自己：抓住一次機(jī)會,，提升一點(diǎn)自己，影響幾個同事,，關(guān)注更多學(xué)生,。因此，在預(yù)熱課程這個環(huán)節(jié),，我早早地建立自己的工作室——董文東教育教研園地,。還申請創(chuàng)辦了協(xié)作組，并把它命名為“語文探究學(xué)習(xí)”,。在工作室內(nèi),，我發(fā)布了資源16條，撰寫了日志26篇,。并與學(xué)員們進(jìn)行互訪與交流,。總瀏覽量超440次,，日志也得到網(wǎng)絡(luò)班同學(xué)的點(diǎn)評與指正,。

與此同時，我忙里偷閑,，發(fā)起了10次討論活動,，我先后發(fā)布了“怎樣緩解學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”、“怎樣處理師生間的沖突”,、“怎樣做一個陽光的班主任”,、“班級文化建設(shè)”、“把學(xué)生的心收在學(xué)習(xí)上”,、“班主任家訪”,、“是否收學(xué)生的禮物”、“班主任怎樣提高學(xué)生的成績”,、“班主任如何做學(xué)生的表率”,、“老師犯錯究竟怎樣彌補(bǔ)”等一系列關(guān)于班主任話題的討論。每次活動都得到參訓(xùn)老師的熱烈討論,，如“怎樣處理師生間的沖突”反響強(qiáng)烈,，兩天內(nèi)評論數(shù)達(dá)50多次。有的老師就一個話題甚至發(fā)來五六條建議,，可想而知,，我汲取了管理經(jīng)驗，更收獲了幸福與感動,！

2,、案例模塊一至案例模塊六的學(xué)習(xí)，我先后看了視頻及視頻解讀（對話班主任,，專家答疑等）,。它們分別是“班主作的每一天”，“班主任的每一年”,，“班主任與每次活動”,，“班主任與每個班級”，“班主任與每個學(xué)生”,，“做專業(yè)的班主任”,。每個案例詳實，剖析深刻,，啟發(fā)性強(qiáng),，操作具體，為一線班主任管理班級注入了源源不斷的活水,。

在模塊學(xué)習(xí)中,，我從“班主任的每一天”里，獲得了班主任管理的內(nèi)容,、思路,、目標(biāo)、方法,，懂得了抓主要矛盾,、避重就輕、冷靜處理的原則,；我從“班主任的每一年”中,，了解了班規(guī)的重要性，評價的多重性,，班級干部培養(yǎng)的緊迫性,；我從“班主任與每次活動”中，認(rèn)識到安全教育,、成長中的青少年人格教育,、傳統(tǒng)節(jié)日潛移默化的重要性，這就要求我們班主任關(guān)注細(xì)節(jié)，形成教育智慧,！

我從“班主任與每個班級”中,，認(rèn)識到針對不同班級的管理，要分清對象,，目標(biāo)各異,，必須采用“一把鑰匙開一把鎖”的策略。優(yōu)秀班,、差亂班,、寄宿班、新接班,，學(xué)生的心態(tài)不同,，老師指導(dǎo)當(dāng)然各異；我從“班主任與每個學(xué)生”中,，讀懂了教育的藝術(shù)真諦,。優(yōu)秀生、與異性交往困惑生,、網(wǎng)癮生,、行為偏差生，他們每個人都不完美,，每個人都有閃光點(diǎn),，有的學(xué)生是帶著幾代人夢想而來，所以班主任要成為學(xué)生的導(dǎo)師,，要把愛與責(zé)任貫穿其中,。我很欣賞江蘇行知小學(xué)楊瑞清校長的一句話：學(xué)生沒有好差之分，而是你站在荷塘邊欣賞荷花一樣,，學(xué)生只有這樣兩種,，一種是美麗的荷花，一種是可愛的花苞,。是的,，每個學(xué)生尤其是后進(jìn)生，更值得我們關(guān)注,。我從“做專業(yè)的班主任”中,，領(lǐng)會了班主任必備的幾種能力：寫作能力,，溝通能力,，批評藝術(shù),，讀書習(xí)慣。

理論不運(yùn)用到實踐中去,，永遠(yuǎn)是灰色的,。在培訓(xùn)的同時,，以前班級管理的疑難似乎變得豁然開朗。今年,，我又從初一接了新班,，我有意識地把理論與實踐相結(jié)合，班級管理出現(xiàn)前所未有的成效,。無論是在衛(wèi)生,、紀(jì)律,、出勤,、學(xué)習(xí)哪方面的評比，我們班均名列前茅,！下面,，我具體談一下做法，以期得到同行或?qū)＜业闹更c(diǎn)：

（一）班級布置方面,。就在新學(xué)期伊始,，在收聽收看班級文化建設(shè)模塊后，我感觸很深,，決定用班級文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)生,。于是，我在班會課上,，讓同學(xué)們開展討論——我們應(yīng)該怎樣布置教室,，每個同學(xué)都認(rèn)真發(fā)言，并寫了一張紙條給我,，我把同學(xué)們寫的進(jìn)行歸納,，并結(jié)合自己的想法，擬開設(shè)一個班級園地,。我們最終確定了班級園地有五大板塊：班規(guī)學(xué)法,、我的作品、班徽口號,、一周之星,、留言空間。

在班規(guī)方面,，張貼了全班同學(xué)制定的班級公約,，有《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，有班長,、團(tuán)委委員、課代表,、小組長的職責(zé),。大家職責(zé)明確,，一目了然，隨時可以看對各自的要求,。學(xué)法上,，有老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，名人讀書故事,，學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流,。使大家切實提高成績。

我的作品重點(diǎn)展示班內(nèi)學(xué)生優(yōu)秀作文,，繪畫作品,，書法作品，也可以是小創(chuàng)作,、小發(fā)明,，甚至于奇思妙想也行！每一周我們都會有所變化,，特別優(yōu)秀的作品,，我們張貼在校園內(nèi)或進(jìn)行發(fā)表，這樣更好地激勵大家的對活動的參與,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣,。

“班徽”及班級口號，也是向全班同學(xué)征集后而發(fā)布的,。圖案方面,，請擅長繪畫的同學(xué)幫忙，要求設(shè)計新穎,、醒目并富有一定的寓意,；班級口號，要面向全體,，具有凝聚力和感召力,！該欄我們把它排在最中間的一張紙上。意在時刻提醒大家,。

一周之星,，重在對學(xué)生表現(xiàn)突出或進(jìn)步的認(rèn)可與鼓勵，這樣,，讓同學(xué)們有一個榜樣,，并認(rèn)識自己的不足所在，學(xué)會欣賞別人并分享他人的成功與快樂,。一周之星必須讓學(xué)生認(rèn)識到“星”魅力所在,。并愿意去爭當(dāng)！

留言空間,，是師生交流的空間,，每個人都可以寫,，老師也可以寫，重在寫自己的感悟：包括對老師的授課評價,，對同學(xué)對班級管理的建議,。也可表達(dá)對人生、對社會,、對生活,、對學(xué)習(xí)、對自然的思索,！

此外,，我們還在教室后面墻角處，設(shè)一圖書角,，倡議大家每人在一個月內(nèi)帶來一本書,，學(xué)會分享,。同學(xué)們積極參與,，實踐證明，我的做法很成功,，同學(xué)們已經(jīng)被班級文化深深地吸引,，就是下課了，還有同學(xué)不愿出來,，總是站在后面欣賞我們的布置,，或閱讀課外書籍。

（二）我的常規(guī)管理,。只由班主任管理的班級絕不是好班級,，班級管理要調(diào)動所有學(xué)生的積極性。當(dāng)然剛上任的班主任,，還要動動腦筋,。我認(rèn)為班主任管理要分三步走的戰(zhàn)略：扶著走——牽著手——放開手。就在入學(xué)每一個月內(nèi),，我以身示范,，嚴(yán)格監(jiān)督，親自管理,。同時,，我全方位地了解學(xué)生的情況，為今后的班級人才選拔與管理作鋪墊,。每天,，我早早地到教室，看到紙片與果殼,，我都彎腰撿起,，同學(xué)們漸漸地跟著做了,。

接下來，我讓班委干部,、團(tuán)干部,、學(xué)科代表、組長各負(fù)其責(zé),。并確立了值日輪流制度與值周組輪流制度,。值日生，從第一排第一個學(xué)生開始,，每人值日一天,，內(nèi)容有擦黑板,、擺桌椅,，整理教師講桌與圖書角的圖書,，提醒當(dāng)天重要的事務(wù),。值日生工作，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心與奉獻(xiàn)精神,。值周小組,，每組六人，上午預(yù)備鈴前,，打掃好室外衛(wèi)生區(qū),，上午放學(xué)后，打掃一次室內(nèi)衛(wèi)生,。并且組長要安排有人灑水,，有人撿紙屑。值周小組之間還要進(jìn)行評比,，促進(jìn)了小組內(nèi)成員的團(tuán)結(jié)性,。

通過以上班級工作的開展，同學(xué)們紀(jì)律嚴(yán)明,，學(xué)習(xí)勁頭足,，活動積極參與，距我預(yù)設(shè)的理想班級近在咫尺,！在感謝培訓(xùn)主辦方的同時,，我進(jìn)行了如下幾點(diǎn)反思總結(jié)：一是學(xué)習(xí)了理論，指導(dǎo)了實踐,；二是進(jìn)行了創(chuàng)新,，操作的具體；三是關(guān)注了學(xué)生,，改變了傳統(tǒng),。今后，我將一如繼往地學(xué)習(xí)新理論,，進(jìn)行新創(chuàng)造,，使班級管理富有特色,，充滿活力，讓每個學(xué)生都踏上幸福的學(xué)習(xí)之旅,！

頂著炎炎的夏日,，懷著激動的心情，我踏進(jìn)了向往已久的學(xué)?！錆h城市職業(yè)學(xué)院,，參加了為期六天的《湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)教育初中班主任培訓(xùn)》學(xué)習(xí)，回首幾天的學(xué)習(xí)生活,，我感受頗深,，受益匪淺。

當(dāng)我們坐了一夜的火車,，帶著一臉的疲憊,，凌晨6點(diǎn)輾轉(zhuǎn)來到這所學(xué)校，踏進(jìn)校門時,，我就被優(yōu)美的校園環(huán)境震驚了,。印入眼簾的是縱橫交錯的寬闊道路，規(guī)劃整齊,、高大的行政大樓,、教學(xué)樓,、圖書館,，錯落有致的精致園林，點(diǎn)綴其間的人工湖泊,，修葺一新的足球場,，別致有趣的學(xué)生公寓，加上盛開怒放的紫微,、微風(fēng)吹拂的楊柳,、低垂搖曳的翠竹……這一切都無不滲透著大學(xué)校園所特有的文化氣息。雖說我來自山區(qū),，看慣了高高的山,，綠綠的草，清清的河,，可我還是不由自主的被眼前的美景所吸引,。因為它是一種不同于山野的美，它雖沒有大自然的清純,、粗獷,，卻有著山野永遠(yuǎn)無法比擬的現(xiàn)代氣息和人文氣息，它將原始與現(xiàn)代完美的結(jié)合在一起,，使來過這的每一個人都無法繼續(xù)前行,，只得駐足,，流連忘返。

在這學(xué)習(xí)生活的幾天里,，我沒有感受到自己是一個匆匆的過客,，只是在這做短暫的停留，而是覺得自己就一直生活在這里,，我就是這里的主人,，因為在這里，我們受到了很熱情的服務(wù),。我們有幸遇到了一位和藹可親的班主任——黎老師,，每一次見到她都是滿臉的微笑，關(guān)切的眼神,，柔柔的,、輕輕的問候總會讓你想起自己初中的班主任老師，每一天她都和我們一起上課,、下課,，討論學(xué)習(xí)、生活,，給我們辦理相關(guān)的手續(xù),。短短的幾天，我仿佛又回到了二十年前的初中學(xué)生時代,。在這里還有隨時為你服務(wù)的志愿者,，后勤服務(wù)人員……每一個人的服務(wù)都是那么熱情周到，讓你真有舍不得離開的愿望,。

在這六天的學(xué)習(xí)中,，我們聆聽了多位教育專家的精彩報告，他們以自己淵博的知識,、豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,、幽默詼諧的語言、生動具體的案例評析深深的感染了我,，折服了我,，從他們身上，我學(xué)到了很多很多,。在周新老師的課上,，我知道了作為一個班主任除了要將學(xué)生的安全管理放在首位，要杜絕一切可能發(fā)生的安全意外事故外,，還要有自我安全保護(hù)意識,，不能讓自己成為安全意外事故的受害者；在華林飛老師的課上，我知道了一個好的班主任只有愛心是不夠的,，還需要有智慧,，要做一名智能型的班主任，這樣才能在班級管理中,，正確,、合理的處理、解決班上的一些問題,；而朱熱愛老師,、英子姐姐的深情報告深深的打動了我，我為他們高尚的師德和職業(yè)精神說折服,，他們是我學(xué)習(xí)的榜樣還有熊燕老師,、王曉靜老師等等的報告都讓我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西。

短短幾天的培訓(xùn)結(jié)束了,，我又將踏上回家是征程,，雖然學(xué)習(xí)時間不長，但我收獲卻很多,，在今后的工作中,，我將本次所學(xué)的知識融會貫通，深入落實到我的班主任工作中去,，我也將以這些教育專家的理論來武裝自己,，使自己更快的成長起來,，努力成為一名像他們一樣出色的班主任,。