光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

護(hù)理教研室工作計劃篇一

1、完善各項考核制度,，規(guī)范教研活動,；

2、著眼教師專業(yè)成長,，搞好同課異構(gòu),；

3、依托學(xué)習(xí)匯報交流,，提高教研成效,；

4、抓實(shí)課題實(shí)施過程,，豐富教研成果,。

為增強(qiáng)老師的合作意識，避免教師僅自我反思,，從本學(xué)期起,，同課異構(gòu)活動，程序稍作調(diào)整,。1,、組織同科教師備課前先交流備課思路,、基本框架、教學(xué)方法,。交流后,，集體研討，主講教師可根據(jù)教師們所提意見進(jìn)行改進(jìn),。2,、修改后，寫出教學(xué)設(shè)計再上公開課,。3,、同科教師全上完公開課后，組織聽課教師進(jìn)行評課,，評課后,，教師再寫教學(xué)反思，反思不僅指個人得失,，要結(jié)合自身得失與同科教師利弊,，寫一篇課后反思。使同課異構(gòu)活動不僅體現(xiàn)在講課上,，更要細(xì)化過程,。在過程中受益。

在上學(xué)期的探索中求發(fā)展,。本學(xué)期,，在集體備課方面，真正做到重備輕寫,。解放教師的手,，用更多的時間來思考。仍會排出一下午的時間來進(jìn)行集體備課,，還是以單元進(jìn)行,，要求教師們先自己疏通本單元教材，再進(jìn)行交流,，讓教師有充分的時間來交流,、研討。

教育隨筆本是記錄發(fā)生在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，可我們的教育隨筆完成的并不理想,，基本上是教育、教學(xué)理論的摘抄,。究其原因,，老師們還是沒有深刻的體會來記錄，本學(xué)期，每月的教育隨筆,，我們找一些老師們教學(xué)中實(shí)實(shí)在在存在的.問題,、急需解決的問題，大家共同關(guān)注,，各獻(xiàn)良策,，使教育隨筆“量”與“質(zhì)”結(jié)合，不為完成任務(wù)而寫,。

本學(xué)期計劃將學(xué)習(xí)匯報交流作為一個引子，鋪開我們教學(xué)論壇的路,。假期內(nèi)東廬中學(xué)的教師來我縣進(jìn)行“講學(xué)稿”的專題講座,，學(xué)校組織了部分老師參加了此次活動，計劃讓這些老師把學(xué)習(xí)到的我們可取的教學(xué)理念,、方法和學(xué)習(xí)后的一些心得和見解同大家做個匯報交流,。共同借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)，立足學(xué)校實(shí)際,，提高我們的課堂效率,。

這是貫穿本學(xué)期的一項長期活動。問題即課題,，本學(xué)期力求解決一個教師們急需解決的問題,。本學(xué)期先從小面積入手，部分人先搞一個小專題,，實(shí)踐——反思——總結(jié)出一套可行方案后,，下學(xué)期再大面積鋪開。

我校于20xx年秋學(xué)段在網(wǎng)上開設(shè)了自己的博客：襄垣縣開元小學(xué)的博客,，部分教師開設(shè)了自己的博客,。將依托學(xué)校博客創(chuàng)建有效的互動平臺，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研良性發(fā)展,。

將某一教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)案例通過博客發(fā)布，然后組織教師或由教師自發(fā)通過回復(fù)功能進(jìn)行評價,，就共同關(guān)心的問題展開討論,，互相啟發(fā)，從中獲得對課程和教學(xué)的理解,。

發(fā)起者提出課題,，組織相關(guān)教師分別備課并發(fā)布在博客上，引領(lǐng)大家相互學(xué)習(xí)交流評價,，并各自進(jìn)行教學(xué)嘗試后再進(jìn)行教學(xué)后反思與交流,。

我們以博客為載體建立課題研究的網(wǎng)絡(luò)平臺，引導(dǎo)教師將研究方案、研究敘事,、研究案例,、工作動態(tài)、學(xué)習(xí)資料,、階段性成果等發(fā)布在網(wǎng)上,。這樣既及時發(fā)布推廣了研究成果，實(shí)現(xiàn)成果共享,，也能在研究過程中獲得更大范圍的指導(dǎo)引領(lǐng),，同時也是對課題研究過程的有效監(jiān)督。

利用博客我們讓更多的教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,，將自己原創(chuàng)或收集相關(guān)課程資源,、教學(xué)資源（如課件、教案,、練習(xí)等）通過博客讓大家共享,，有選擇地整合利用于自己的教學(xué)實(shí)際中。

利用博客進(jìn)行教師自我反思

老師們在工作中經(jīng)常寫一些教育隨筆,、教學(xué)案例,、教科研論文，這些作品的讀者很少,，即使在學(xué)校內(nèi)部交流了,，范圍也是很小的，而且也看不到別人對自己作品的評價和建議,，因此對自身素質(zhì)提高作用很小,。博客是教師的個人資源庫，教師可以把論文,、教學(xué)設(shè)計,、教育隨筆、教學(xué)案例放上去進(jìn)行整理,。只要有網(wǎng)絡(luò)的地方,，教師在博客上就可以隨時記錄教育教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，比如今天成功了,，是怎么做的,，有什么體會；今天失敗了,，原因何在,；具體到課堂教學(xué)，課的成功之處,、課的精彩之處,、課的不足之處,、學(xué)生的進(jìn)步等等，都原封不動的記錄下來,。只要我們能夠一如既往堅持下去,，我們必將能快速成長為優(yōu)秀的教師。經(jīng)過一段時間的累積,，回頭看看寫過的教育日志,，教師就會發(fā)現(xiàn)很多值得探討的問題和有用的經(jīng)驗(yàn)蘊(yùn)藏在其中，發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步了許多,，這是一個寶貴的個人知識財富,。我們在要求教師建立博客的時候規(guī)定了一些版塊是必須開設(shè)的，比如：教學(xué)隨筆,、教學(xué)反思,、精彩案例、共享資源,。其他版塊則由教師根據(jù)自己的個性進(jìn)行設(shè)置。既保證了統(tǒng)一性,，又體現(xiàn)了個性化,。

護(hù)理教研室工作計劃篇二

總體工作思路是：以落實(shí)課程方案為重點(diǎn)，在課程實(shí)施上求實(shí)效,；以深化課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),，在課堂教學(xué)效益求上求提高。教研工作抓大放小,，突出重點(diǎn),，給學(xué)校自主發(fā)展留有空間。

1,、完善評估方案,，引導(dǎo)學(xué)校更好執(zhí)行課程方案。

去年省課程實(shí)施評估重點(diǎn)檢查地方課程,、校本課程及綜合實(shí)踐課程開設(shè)情況,，威海教研中心對執(zhí)行課程方案檢查評估下發(fā)兩次通知，有詳細(xì)評估細(xì)則,，按照省地評估要求及我市初中學(xué)校實(shí)際情況,，完善評估方案。突出對學(xué)校重點(diǎn)工作的檢查,，以課堂教學(xué)和學(xué)生素質(zhì)為檢查重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)校把主要精力投入到全面落實(shí)國家課程方案和素質(zhì)教育上來；突出檢查的真實(shí)性,，通過聽課看學(xué)校的教學(xué)情況,，通過評課看學(xué)校的教研情況,，通過學(xué)生素質(zhì)測評看課程實(shí)施的效果。

2,、加強(qiáng)對地方課程,、校本課程及研究性學(xué)習(xí)開設(shè)指導(dǎo)。

從開設(shè)課時,、內(nèi)容,、方法等方面對綜合課程跟蹤指導(dǎo)，發(fā)揮教研員和教師骨干引領(lǐng)作用,，重過程重實(shí)效,，落實(shí)教研員責(zé)任制。

安全教育,、傳統(tǒng)文化,、環(huán)境教育、人生規(guī)劃這四門義務(wù)教育地方必修課程都是體驗(yàn)類課程,，避免搞成知識傳授課程,。不用留作業(yè)、不考試,，突出學(xué)生做中學(xué),。

綜合課程設(shè)置按照省地要求統(tǒng)一課時，地方課程根據(jù)內(nèi)容統(tǒng)一進(jìn)度,，校本課程學(xué)期初上報各年級內(nèi)容和進(jìn)度,，教研室負(fù)責(zé)整理推薦優(yōu)秀校本課程，提高課程開設(shè)質(zhì)量和效益,。

3,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評估力度，有效利用實(shí)驗(yàn)資源,。

與電教處密切配合,，通過培訓(xùn)、指導(dǎo),、考核評比等方式提升理化生教師實(shí)驗(yàn)技能,。

1、以“初中構(gòu)建生命化課堂”課題實(shí)驗(yàn)研究為抓手,，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題研究的過程性管理,，總結(jié)有價值的教學(xué)模式。

⑴加強(qiáng)課題研究過程管理

通過參加分學(xué)科課題研討會,，運(yùn)用并優(yōu)化“威海市初中生命化課堂1/3模式操作流程與實(shí)施要點(diǎn)”,；通過組織開展課題視導(dǎo)，檢查,、指導(dǎo)學(xué)校的課題實(shí)驗(yàn),。

⑵繼續(xù)開展并完成小專題研究

在20xx年的基礎(chǔ)上,，對個人自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)和全班交流討論等小專題進(jìn)行更加深入地研究,，完善“生命化課堂1/3模式操作流程與實(shí)施要點(diǎn)（試行）”,，研究制定生命化課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，研究制定生命化課堂行為規(guī)則等,。

⑶做好課題結(jié)題的有關(guān)工作

評選推薦優(yōu)秀成果,、先進(jìn)集體和先進(jìn)個人；組織對實(shí)驗(yàn)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收,；收集和整理課題研究成果,；高質(zhì)量完成課題結(jié)題報告，準(zhǔn)備并參加課題結(jié)題會議,。

⑷組織初中構(gòu)建生命化課堂實(shí)驗(yàn)學(xué)校申報

2,、構(gòu)建“教研室—中心校—教研組”三級教研網(wǎng)絡(luò),，通過研訓(xùn)一體活動,，推廣有價值的教學(xué)模式。

⑴各學(xué)科打造優(yōu)秀課例,，以學(xué)科為單位樹標(biāo),，培養(yǎng)典型，推廣典型,。新學(xué)期第一周就以錄象課的形式通過教育網(wǎng)發(fā)到各單位。

⑵繼續(xù)開展“同研一節(jié)課”活動,，打造優(yōu)秀課例,，引領(lǐng)校本教研。各學(xué)科以榮成市和威海市優(yōu)質(zhì)課評選為契機(jī),，把一節(jié)課研究透徹,。

⑶“教案、學(xué)案一體化設(shè)計”設(shè)立精品庫,，由關(guān)注量向關(guān)注質(zhì)轉(zhuǎn)變,，鼓勵學(xué)校積極探索個性化“教案、學(xué)案一體化設(shè)計”,，加強(qiáng)并重視使用效果,，關(guān)注全體教師的發(fā)展。本學(xué)年所有學(xué)科教師每人完成兩份不同課型優(yōu)秀設(shè)計,。

⑷加強(qiáng)命題研究,，提高命題能力。學(xué)科網(wǎng)站增加單元質(zhì)量檢測試題庫,，由下至上逐級上傳,，引領(lǐng)教師研究教材,，學(xué)習(xí)課標(biāo)，提高命題能力,，達(dá)到資源共享,。中心校負(fù)責(zé)與教研員溝通根據(jù)進(jìn)度按章或模塊上傳檢測試題。

⑸高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,。課堂達(dá)標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)作為重要指標(biāo),，真正把學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成看作是提高學(xué)習(xí)成績的一種有效措施予以落實(shí)，通過課堂明顯體現(xiàn),。

⑹各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比與聯(lián)片教研相結(jié)合,、與發(fā)現(xiàn)典型推廣典型相結(jié)合、與評價主任和組長聽評課能力相結(jié)合,、與教研員服務(wù)引領(lǐng)校本教研相結(jié)合,，提高教研效率。

3,、做好山東省第四批中小學(xué)教學(xué)示范校評選的準(zhǔn)備工作,。

協(xié)助市教育局開展前期“五名工程”專題培養(yǎng)工作，如名師和名學(xué)科,。按省要求,，每市加快培植先進(jìn)典型2所，建立區(qū)域性的典型學(xué)校,，搞好樣本校課題研究,，全方位提升學(xué)校課程實(shí)施的能力和水平。

護(hù)理教研室工作計劃篇三

全面貫徹落實(shí)中共中央《關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,，按照淄博市教育局《關(guān)于開展課堂教學(xué)質(zhì)量效益年活動的實(shí)施意見》要求，以基礎(chǔ)教育課程改革為突破口,，狠抓《教學(xué)常規(guī)》和《教學(xué)管理常規(guī)》的落實(shí),，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、要充分認(rèn)識理論學(xué)習(xí)對教師素質(zhì)提高,、教育發(fā)展的重要性,，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性，加強(qiáng)針對性和實(shí)效性,，結(jié)合實(shí)際合理選材,，學(xué)以致用，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率,。

2,、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論、特別是基礎(chǔ)教育新課程理論的學(xué)習(xí),，全方位轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教研和教育教學(xué)實(shí)踐。

3,、完善理論學(xué)習(xí)的組織管理與檢查,，倡導(dǎo)全面學(xué)習(xí)與重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合,，外出學(xué)習(xí)與內(nèi)部交流相結(jié)合,，抓好落實(shí)，使理論學(xué)習(xí)真正成為教育教學(xué)實(shí)踐的動力,。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)校本研修工作。首先,，校本研修應(yīng)該從課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的培訓(xùn)抓起,，創(chuàng)造機(jī)會讓骨干教師走出去接受各級培訓(xùn)，使他們深入領(lǐng)會課標(biāo)和新教材的精髓,，同時讓骨干教師經(jīng)風(fēng)雨,、見世面、上層次,。外出學(xué)習(xí)教師回來后要向全體教師匯報,，達(dá)到一人外出學(xué)習(xí)集體受益、資源共享的目的,。其次,，切實(shí)抓好校本教研工作，把新課程教學(xué)研究的立足點(diǎn)放在學(xué)校,、放在課堂。建立以促進(jìn)學(xué)生健康,、主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨,，以解決學(xué)科具體問題為目的的校本教研制度。大力倡導(dǎo)集體備課,，提倡同學(xué)科上一年級教師帶下一年級教師這種滾動教研,、捆綁式研討的方式，及時總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),，解決遇到的困難和問題,，使不同年級的教師共同成長。第三,，抓住機(jī)遇把專家和特級教師請進(jìn)來,，為教師做課,、講座，迅速提升教師的理論水平和教育教學(xué)能力,。

2,、繼續(xù)執(zhí)行全區(qū)骨干教師定期研討制度。整合全區(qū)骨干教師的力量,，以教材的通研和課堂教學(xué)為重點(diǎn),，著重研究解決疑難問題的策略和推廣成功經(jīng)驗(yàn)。各學(xué)校要給骨干教師創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境,，為定期研討提供便利條件,。同時加強(qiáng)對骨干教師的管理與指導(dǎo)，使骨干教師在校本研修,、課堂教學(xué)中發(fā)揮引領(lǐng)作用,，確保課改實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行。

1,、各校領(lǐng)導(dǎo)要借課堂教學(xué)質(zhì)量效益年的東風(fēng),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹立“教學(xué)中心”意識,，真正把精力投放到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來,；認(rèn)真分析教學(xué)改革的發(fā)展趨勢和本校教學(xué)動態(tài)，研究制定適合本校發(fā)展的教學(xué)管理制度,，向教學(xué)管理的精細(xì)化要質(zhì)量,。

2、各校要扎實(shí)抓好“兩個常規(guī)”的落實(shí),。重視教學(xué)過程的監(jiān)控,，加大教學(xué)過程管理的力度。要嚴(yán)把四個關(guān)口,，一是嚴(yán)把集體備課關(guān),，制訂集體備課活動流程，加大對集體備課的過程督查,。同時要抓好教師個人的二次備課,，突出個性化教學(xué)風(fēng)格，杜絕網(wǎng)上粘貼教案,，防止只備不用的現(xiàn)象發(fā)生,。二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主,、合作,、探究，堅持面向全體，建立課堂教學(xué)監(jiān)控機(jī)制,。三是嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān),，作業(yè)批改要認(rèn)真，抓實(shí)學(xué)生的錯題訂正,。四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān),，堅持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長生的指導(dǎo)工作,。為了進(jìn)一步促進(jìn)兩個常規(guī)的落實(shí),，本學(xué)期各學(xué)校要分別舉行優(yōu)秀教師的《落實(shí)教學(xué)常規(guī)》和教研組長、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)《落實(shí)教學(xué)管理常規(guī)》的論壇活動,。

3,、轉(zhuǎn)變質(zhì)量觀念，改革評價方法,。在新理念指導(dǎo)下,，各校都要建立起一套評價主體多元、評價項目多種,、評價方式多樣的發(fā)展性評價體系,。做到定性評價與定量評價相結(jié)合，結(jié)果評價與過程評價相結(jié)合,。使評價功能由注重甄別轉(zhuǎn)向注重發(fā)展,，達(dá)到促進(jìn)發(fā)展的目的。

4,、搭建交流平臺,，城鄉(xiāng)學(xué)校共同發(fā)展。全面了解和準(zhǔn)確把握各校教學(xué)的實(shí)際狀況,，針對問題,制定措施,集中力量抓好薄弱學(xué)校的轉(zhuǎn)化工作,。積極開展優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)活動，解決城鄉(xiāng)之間教育教學(xué)發(fā)展不平衡問題,。繼續(xù)開展城鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)片交流活動,，各校每學(xué)期至少要組織一次務(wù)實(shí)高效的教學(xué)聯(lián)誼活動,。

1、學(xué)校要落實(shí)課題實(shí)驗(yàn)方案,，實(shí)現(xiàn)教研與科研的整合，突出研究的目的性,、針對性和實(shí)效性,。教育科研要降低研究重心，規(guī)范科研管理，提高研究質(zhì)量,，倡導(dǎo)“問題即課題,，教學(xué)即教研，成長即成果”的科研理念,。要把課程改革、課堂教學(xué),、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和心理品質(zhì)等研究作為教育科研的核心任務(wù),，以改變授課方式和學(xué)習(xí)方式為突破口,，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識,，增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、分析問題和解決問題的能力,。

2、各校要積極開發(fā)利用好各種教育資源,，拓寬教育渠道，開展校本課程和地方課程的研究,，進(jìn)行校內(nèi)外、課內(nèi)外的科技教育活動和社會實(shí)踐活動，開展相關(guān)學(xué)科整合的研究,，提高師生的研究能力及認(rèn)識社會,、適應(yīng)社會的能力,。

1,、課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)是改變一言堂、滿堂灌和教師講授為主的傳統(tǒng)方式,，激活學(xué)生的主體意識與主動學(xué)習(xí)的意識,。課堂上教師要由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者,，教學(xué)中實(shí)現(xiàn)師生互動,，教學(xué)相長。開展探究性學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性。本學(xué)期教研員到基層學(xué)校聽課視導(dǎo)除對課堂進(jìn)行具體指導(dǎo)外,，還要對各校教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行全面調(diào)查,，對典型的課例進(jìn)行分析研究。

2,、課堂上要認(rèn)真落實(shí)新理念,，努力把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的自覺行為。同時根據(jù)淄博市教育局《關(guān)于開展課堂教學(xué)質(zhì)量效益年活動的實(shí)施意見》,，制定適合我區(qū)實(shí)際的實(shí)施方案,，開展各類研討會、展示會,，通過不同形式展現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量與效益成果,。

3,、繼續(xù)開展好“五個一”活動，即教師每周做一次教后記,，每學(xué)期向?qū)W校提供一個典型個案,，每學(xué)期上一節(jié)校級以上(含校級)研討課，每人建立一個班級學(xué)生成長檔案,，每月提供一個問題(向同年級同學(xué)科教研組或備課組提供一個本人在教學(xué)實(shí)踐中遇到的值得探討的問題),。

1、根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)教研員隊伍建設(shè)意見》的文件精神,，逐步建立一支思想素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良的教研員隊伍,，發(fā)揮他們在全區(qū)教師中的引領(lǐng)和示范作用,。積極開展教研員深入基層學(xué)校聽課視導(dǎo)、蹲點(diǎn)包校,、執(zhí)教公開課,、兼職教學(xué)等活動，使教研員成為我區(qū)先進(jìn)教育理念的傳播者,，教育教學(xué)的示范者,，教學(xué)管理的指導(dǎo)者，教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者,，在課堂教學(xué)和教研中發(fā)揮應(yīng)有的作用,。

2、各學(xué)科在全區(qū)教師中挑選出優(yōu)秀的教師組成骨干教師隊伍,，根據(jù)實(shí)際制定出具體的培養(yǎng)目標(biāo),、培養(yǎng)周期和主要措施。教研員,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行跟蹤聽課,，從備課、上課,、作業(yè)設(shè)計等方面進(jìn)行具體指導(dǎo),，通過執(zhí)教觀摩課、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方式,，使其在教學(xué)實(shí)踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高,。本學(xué)期舉辦教學(xué)能手評選活動。

3,、加強(qiáng)對教學(xué)新秀的培養(yǎng),。對青年教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要多給他們一些關(guān)心和指導(dǎo)，鼓勵他們多參與一些骨干教師的交流活動,，多尋找一些學(xué)習(xí)的機(jī)會,，多承擔(dān)一份教學(xué)改革的重任,，幫助其迅速成長。

4,、實(shí)施名師帶動戰(zhàn)略,，充分發(fā)揮教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和區(qū)級,、市級,、省級名教師的帶動作用。以老帶新,，以新促老,，責(zé)任到人，鼓勵教師積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，成名成家。創(chuàng)設(shè)比,、學(xué),、趕、幫,，人人爭先,，團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍，使教師在研究中提高,，在協(xié)作中成長,。

要重視信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用與管理，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育設(shè)備在教學(xué)改革中的作用,，拓寬教育領(lǐng)域,，努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教研、網(wǎng)上論壇和網(wǎng)上家訪,，整體推進(jìn)教學(xué)方式的現(xiàn)代化,。

1、網(wǎng)上教研：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,、校園網(wǎng)的普及,，給教師的教學(xué)研究工作帶來極大的便利。因此,，充分發(fā)揮教育局域網(wǎng)資源共享的作用,，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教研。網(wǎng)上教研的內(nèi)容包括：教材分析,教學(xué)設(shè)計,教學(xué)反思,教學(xué)方法,、思想觀念,；優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)課件展示,，教學(xué)論文交流等,，教研員和基層學(xué)校教師就以上內(nèi)容在網(wǎng)上展開對話與研究,。

2、網(wǎng)上論壇：領(lǐng)導(dǎo),、教研員,、教師、學(xué)生以各種實(shí)名或虛擬名字登陸教育信息網(wǎng),，就教育教學(xué)的有關(guān)問題進(jìn)行充分討論,，提出問題，相互解答,；經(jīng)驗(yàn)交流,，相互切磋，解決教學(xué)中的疑難問題和教師身邊的實(shí)際問題,，使之更好地成為我們學(xué)術(shù)交流的場所,，有效提高教師的理論水平。

3,、網(wǎng)上家訪：教師和家長的溝通異常重要,，創(chuàng)辦家校聯(lián)網(wǎng)的多媒體系統(tǒng),，教師上網(wǎng)與家長交換意見,，使家長及時掌握孩子的學(xué)習(xí)情況、思想情況,，隨時隨地發(fā)表自己的建議,，實(shí)現(xiàn)教師與家長之間實(shí)質(zhì)意義上的互動，并且不受時間和空間的限制,。