總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

三年級語文老師工作總結(jié)篇一

以往上課,，經(jīng)常在不經(jīng)意間德育的內(nèi)容就多了,，多了學(xué)生聽不進(jìn)去的說教，忽視了語文知識的學(xué)習(xí),。本學(xué)期,，我有意改變這種現(xiàn)狀,，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真梳理課文的重難點,、知識點,、訓(xùn)練點，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持注意力的集中,，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生思考的興趣,，課堂上講練結(jié)合，給學(xué)生思考和動筆的時間,。

三年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。根據(jù)學(xué)生的特點和能力水平，從小處著手,，安排語文活動,，以此提高學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

1,、文具擺放,，每次走進(jìn)教室，對學(xué)生亂糟糟的桌面就很頭疼,，因此,，我強(qiáng)調(diào)：文具盒與課本必須放置在課桌左上角。因為我發(fā)現(xiàn)：相對用手習(xí)慣,，不會在課堂上碰掉,，而且作為學(xué)生小動作較多發(fā)生在右手上。因此,，我只要走進(jìn)教室,，第一件事就是看桌面，檢查每一位學(xué)生的文具擺放,，十天,，二十天,，慢慢的，規(guī)范文具擺放的意識和習(xí)慣逐步建立,。

2,、晨讀習(xí)慣，除了日有所誦,、讀課本之外,，我還讓崔可逾擔(dān)任古詩助教，為最大調(diào)動該生的積極性和重視,，并刺激其他學(xué)生的興趣,，我購買并向她發(fā)放了聘書，很多學(xué)生對此興奮異常,，崔可逾教得認(rèn)真,，同時他本人的學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，另外,，李俊一也自告奮勇的要求下學(xué)期要當(dāng)助教,，教大家讀老子，經(jīng)過考慮和詢問,，我也為他布置了任務(wù),。在家長會上，我也再次強(qiáng)調(diào),，如果您的孩子有這方面的興趣和愛好,，也可以參加。這個學(xué)期,，經(jīng)過一段時間的努力,，本班學(xué)生晨讀熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉和提高,。

3,、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,。閱讀是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的最有效手段,，這學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)孩子進(jìn)行批注式閱讀《夏洛的網(wǎng)》，使學(xué)生明白讀書就要思考,、就要動筆的重要,，很多學(xué)生這本書都讀了三遍，在讀到第十章的時候,，大部分學(xué)生開始出現(xiàn)不耐煩的情緒,，為此，我停了下來,，開展了《夏洛的網(wǎng)》讀書競賽,，讓學(xué)生自己出題,，題目包括選擇題、判斷題,、簡答題,、聯(lián)系實際的問題，我從中選擇有價值的問題進(jìn)行整理,，競賽評出一二三等獎并發(fā)了獎狀,。同時為了讓孩子愛讀書，在家長委員會的幫助下,，購買圖書在辦公室建立了圖書角,，學(xué)生借還書積極，很好的完成了課標(biāo)要求的40萬字的閱讀量,。

4,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用中午寫字時間對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。規(guī)范寫字姿勢,，提高書寫質(zhì)量,。并多次開展書法比賽，促進(jìn)學(xué)生的寫字興趣,。

學(xué)生總有差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭,，扶中間"，對于后進(jìn)生,，我從作業(yè)入手,，首先保證他們作業(yè)要完成，認(rèn)真尋找他們身上的閃光點,，鼓勵他們,，對于相對比較頑固的,，我一是通知家長配合,，而是靠上去，磨去他們身上的懶毛病,。同時,，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，多給予鼓勵,，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于中間的學(xué)生,，我是將一些原本是優(yōu)等生的機(jī)會分給他們,，讓他們有事情做，感受到老師對他們的重視,，比如：讓他們當(dāng)小組長,，當(dāng)紅領(lǐng)巾廣播站的播音員等等，這學(xué)期,，劉蘇予,、孫之寒、崔可逾,、王石城,、等都取得很大的進(jìn)步，這是我這個學(xué)期最令人欣喜的收獲,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。3月份參加了中心教學(xué)能手比賽,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和辦公室的老師的幫助下,，取得“中心教學(xué)能手”的稱號；5月份到濰坊參加了韓興娥教學(xué)藝術(shù)研討會,，見識了課內(nèi)海量閱讀的魅力,；6月份隨工作室到廣饒同和小學(xué)聆聽了特級教師于永正老先生的課，收益匪淺,。除外出聽課外,，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動。為提高復(fù)習(xí)水平,，我聽了劉菲老師的復(fù)習(xí)課,，引起了我的對復(fù)習(xí)的思考和重視，并在此基礎(chǔ)上,，我把本冊教材八個單元的知識點進(jìn)行了整理和歸納,，并針對這些內(nèi)容出題，每個單元一張a4大小的復(fù)習(xí)題,，將學(xué)生從原先一到考試就做大量試卷的題海種解脫出來,，這種復(fù)習(xí)方式取得了不錯的效果,。

本學(xué)期，我還擔(dān)負(fù)著學(xué)校的報道和宣傳工作,，稿件累計達(dá)四十余篇,，為學(xué)校在中心樹立了良好的形象起到了促進(jìn)作用。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得應(yīng)有的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。同時,，學(xué)生作文寫作數(shù)量和質(zhì)量都不高,，進(jìn)入四年級我將把作文和閱讀當(dāng)作重點內(nèi)容來抓，以讀促寫,、讀寫結(jié)合,，提高學(xué)生閱讀和寫作的能力。

三年級語文老師工作總結(jié)篇二

在這個學(xué)期,，本人擔(dān)任三年級語文課和英語課的教學(xué)工作,。一學(xué)期來，本人能認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

品德：熱愛祖國,，熱愛人民的教育事業(yè)。生活中,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,。工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,，積極參加教師崗位培訓(xùn),，努力提高業(yè)務(wù)能力。

師德：認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,，在工作中,，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，不體罰,、變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。另外，本人能夠嚴(yán)格要求自己,，時時處處要求自己,，注意教師形象，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退。

本學(xué)期,，本人參加教研活動,，撰寫教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果,，能夠緊緊圍繞學(xué)校的要求開展各項工作,，能夠認(rèn)真?zhèn)鋵懨恳黄贪福軌蚍e極參加學(xué)校推行活動,，能夠自覺強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點。了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點,，不放過每一個知識點,，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件,。

在課堂上,，本人能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分要質(zhì)量,，努力建設(shè)高效課堂,。

在課后，本人能認(rèn)真及時批改學(xué)生作業(yè),，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作,。我班一直推行分層次布置作業(yè)，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng),。

本人深知聽課、評課是提高教學(xué)水平的有效途徑,。因此,，本人能認(rèn)真參加組內(nèi)、校內(nèi),、學(xué)區(qū)內(nèi),、各級各類的教研活動，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長,。一學(xué)期來，本人共聽課23節(jié),，超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。

人生在勤，不索何獲,。工作要勤,，勤能生效。本人一學(xué)期來能嚴(yán)格要求自己,，出滿勤，干滿點,，有事嚴(yán)格履行請假手續(xù),。

本學(xué)期,，我校的閱讀文化特色逐漸凸顯，我班的閱讀文化建設(shè)也初見成效,。本學(xué)期,，我們班能給學(xué)生保證充分閱讀時間。除了利用好學(xué)校專門開設(shè)的閱讀課時間,，到圖書室進(jìn)行讀書,。更是在班上堅持中午的“課前閱讀”時光和學(xué)生與經(jīng)典相約，每周一次的閱讀交流,。在教室開辟了一方小天地,，建立班級圖書角，讓圖書“漂流”起來舉行七色閱讀考級,，學(xué)生熱情高,、分?jǐn)?shù)高。學(xué)校建立圖書角的初衷在于為孩子搭建一個分享閱讀的平臺,，為每班配備圖書是精心選出來的,。學(xué)生十分熱衷于借閱，可是畢竟借閱的書籍有限,，有時喜歡看的書籍

往往十分熱門很難借到,。這時，我就想讓家里的優(yōu)秀圖書最大可能的發(fā)揮作用,。鼓勵學(xué)生把家里的好書拿出來,，實現(xiàn)真正意義的書籍漂流。我還利用家長會,、校訊通,、班會等多種途徑，向家長,、學(xué)生推薦三年級學(xué)生閱讀優(yōu)秀書目,。

一個學(xué)期下來，同學(xué)們首先是養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,，中午課前打鬧的現(xiàn)象明顯減少,，空閑時間捧著自己感興趣的課外書認(rèn)真閱讀的同學(xué)多了。

1,、抓差生的轉(zhuǎn)化工作,，耗費(fèi)了大量的時間和精力，雖然略有成效,，牽扯了過多的培優(yōu)時間和精力,，導(dǎo)致優(yōu)等生沒有更長足的進(jìn)展，今后要注意培優(yōu)補(bǔ)差兩方面兼顧，投入更多的時間,，合理安排分配,。

2、學(xué)生的綜合能力薄弱,，及今后有必要強(qiáng)化訓(xùn)練,。

雖然學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范，但是缺乏對知識整合的處理,，故失分較多,。由于平時在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類和整理及對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些,，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性試題缺乏獨立分析能力,，失分較多。學(xué)生對這類新題感到棘手,，歸根到底是,，平時老師教學(xué)過程中放手太少，今后要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,，獨立學(xué)習(xí),，自主審題，十分必要,。

3,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，利用讀書角,、圖書柜,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力。

三年級語文老師工作總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)?1)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白。如在《李時珍》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一,、和末尾自然段中的‘著名’,、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了,，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家,，我為他深感驕傲?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)《春天》后,，組織學(xué)生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧秘,。

此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

三年級語文老師工作總結(jié)篇四

在師生的共同努力下,，本學(xué)期三(7)班的語文教學(xué)工作圓滿地結(jié)束了。這個學(xué)期,，是一個繁忙的充實的學(xué)期,。本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生個體差異,，保護(hù)學(xué)生的自尊心，課堂上發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，因材施教,，使每位學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，因而能順利地完成教育教學(xué)任務(wù),。

1、提高教學(xué)質(zhì)量,，抓課堂質(zhì)量,。

利用假期認(rèn)真鉆研教材，廣閱資料,，深入文本,，寫好教學(xué)預(yù)案;考慮教法，解決如何把知識傳授給學(xué)生,，包括如何處理教材,、如何安排每節(jié)課師生的活動等。充分的準(zhǔn)備使得我在開學(xué)初的年級說課中獲得第一名,。

2,、課中組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注重中下等生的課堂參與,，提高課堂時效性。課后及時反思,?？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足,。

3,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。三年級的學(xué)生屬于由低學(xué)段向高學(xué)段過渡的時期,，愛動、好玩,，缺乏自控能力,，有個別學(xué)生常常不能按時完成作業(yè)，編造種種借口逃避,，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，我經(jīng)常找他們談心,，掌握其思想動態(tài),，并積極與家長取得聯(lián)系，共同商量對策,，使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。

4、積極參與公開課交流,，觀摩優(yōu)秀課,，虛心請教教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。本學(xué)期參與區(qū)教育局組織的語文教師基本功大賽,，受益匪淺,。

5、參與教研,，做好教研組工作,。

本學(xué)期擔(dān)任三年級語文組組長工作，我積極探索,，配合學(xué)校工作，組內(nèi)活動有聲有色，受到領(lǐng)導(dǎo)好評,，組內(nèi)教師的支持。

總之，在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，并能做到為人師表,，與人為善,，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往的要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進(jìn)，為我校的蓬勃與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的綿薄之力,。

三年級語文老師工作總結(jié)篇五

語文學(xué)科內(nèi)容的重要特點是語言文字訓(xùn)練和思想的辯證統(tǒng)一,。課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“小學(xué)應(yīng)熱愛祖國語言文字和中華民族優(yōu)秀文化的思想感情”,，“在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育”，“培養(yǎng)愛美的情趣”，“發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)”,。

俗話說：“文以載道”，小學(xué)語文教學(xué)的目的就是要通過語文教學(xué)思想教育,，就是要通過語文教學(xué)挖掘?qū)W生的潛能,，把學(xué)生潛在的感情和理解都挖掘出來，發(fā)揮出來,。

下面,，我談?wù)勛约涸谡Z文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的幾點體會。

識字：在教學(xué)中抓住字詞教學(xué),，,，指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)字詞和滲透思想教育聯(lián)系起來。如學(xué)“碴”,，有個同學(xué)編了個字謎,，一個人拿石頭砸警察。我首先表揚(yáng)他善于動腦,，然后引導(dǎo)大家評論,，這樣做對不對？把認(rèn)字與育人聯(lián)系起來,。

寫字：思想教育滲透在語文學(xué)科的各個方面,。在寫字教學(xué)中，如果把寫字同育人結(jié)合起來,，就能使學(xué)生在情趣盎然的字形,、結(jié)構(gòu)分析中把握寫字規(guī)律，明白做人的道理,。

俗話說：“作者胸有境,，入境始與親”。心理學(xué)研究告訴我們當(dāng)兒童感受到純潔,、善良,、真實的形象時，心中便會產(chǎn)生一種難以言喻的喜悅和興奮,，這將有助于他們道德完善,，情趣的陶冶及對人生真諦的領(lǐng)悟,。電教手段以它獨特的優(yōu)美畫面，悅耳的音樂,，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究作品內(nèi)在美及主動學(xué)習(xí)的精神,，達(dá)到“授文傳道”的目的。

朗讀是語文教學(xué)中的重要組成部分,，在教學(xué)中通過不同形式的朗讀能使學(xué)生加深對課文的理解,，感悟文學(xué)的意境，激發(fā)學(xué)生的情感,，

讓學(xué)生口誦心悟的過程,，就是運(yùn)用課文的思想內(nèi)容進(jìn)行自我教育的過程，因此在教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生朗讀技巧,，還要多讀多想,，潛心閱讀，讀出內(nèi)涵,、讀出感情,、讀出意味。

小學(xué)生自控能力差,，善多變,，思維辨別能力差，我們就要從一些起碼的習(xí)慣上要求,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，如寫字的習(xí)慣,，生活習(xí)慣,，文明用語習(xí)慣等方面，加以潛移默化,，久而久之,，增強(qiáng)其辨別真、善,、美,、假、丑,、惡的能力,，收到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育效果,。

總之,，我們要通過語文教學(xué)充分挖掘?qū)W生的潛能，把學(xué)生潛在的感性和理性的能力都挖掘出來,，發(fā)揮出來,，把德育滲透在聽、說、讀,、寫的各個環(huán)節(jié),，采用學(xué)生喜聞樂見的形式，使之和諧統(tǒng)一,，讓學(xué)生在接受語言文字訓(xùn)練的同時,，體會作品的內(nèi)在蘊(yùn)含，培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)精神,，達(dá)到授文傳道的目的,。

三年級語文老師工作總結(jié)篇六

一晃，一個學(xué)期又過去了,。根據(jù)期初制定的年級組計劃,，在這個學(xué)期中，我們?nèi)昙壗M的全體老師都能做到教育與教學(xué)并重,，關(guān)注工作的有序開展,、關(guān)注學(xué)生的健康成長，使年級組建設(shè)得以正常進(jìn)行和穩(wěn)步推進(jìn),。

回顧這學(xué)期的年級組工作,，特作以下幾方面總結(jié)——

德育工作是學(xué)校工作的核心，也是學(xué)校發(fā)展的依托,，有了強(qiáng)有力的德育教育作為支撐,，學(xué)校的發(fā)展才會穩(wěn)健而充滿內(nèi)涵。這一學(xué)期,，對我們?nèi)昙墝W(xué)生來講,，已經(jīng)渡過了二升三的適應(yīng)期。因此我們將重心轉(zhuǎn)移到優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建上,。特別在班級特色創(chuàng)建方面,，我們四位班主任老師協(xié)同其他科任老師，傾注了很多心血,，開展了內(nèi)容豐富,、形式多樣的雛鷹假日小隊活動，結(jié)合班級網(wǎng)站建設(shè)工作,，使得學(xué)生活動能力與班集體凝聚力明顯增強(qiáng),，發(fā)展喜人!以下是我們組結(jié)合學(xué)校工作開展的部分工作：

1.開展責(zé)任感教育，編寫校本教材,。在上半學(xué)期“責(zé)任感教育”的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期我們圍繞“對同學(xué)負(fù)責(zé)”、“對集體負(fù)責(zé)”方面,、“對家庭負(fù)責(zé)”三個方面,，繼續(xù)對學(xué)生開展了“責(zé)任感教育”,。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)的三個老師——薛美香,、祝燕,、顧鳳嫻還參與完成了“責(zé)任感教育”校本教材的編寫，使得以后的“責(zé)任感教育”更為系統(tǒng)和完善,。

2.開展好班主任培訓(xùn)及班會課展示活動,。本學(xué)期，學(xué)校政教處開展了“班主任校本培訓(xùn)工作”,，在這一過程中,，我們組四位班主任和組長都認(rèn)真參與了每次的班主任培訓(xùn)，不僅加強(qiáng)了班主任隊伍建設(shè),，而且學(xué)習(xí)了他人之長,，促進(jìn)了自我發(fā)展。在“成熟期”教師班會課展示活動中,，我們組的黃美萍老師執(zhí)教的《銘記恩情》班會課經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,，獲得了學(xué)校三等獎。組內(nèi)其他三位年輕班主任也積極參與了觀摩與評課活動,，從中受到了很大啟發(fā),。

3.落實“溫馨教室”創(chuàng)建活動及班級網(wǎng)站建設(shè)活動。本學(xué)期,，我們延續(xù)了上學(xué)期的“溫馨教室”創(chuàng)建活動,，在完善硬環(huán)境的基礎(chǔ)上，更側(cè)重軟環(huán)境的建設(shè),，包括學(xué)生的精神面貌,、班風(fēng)學(xué)風(fēng)等，并做好相應(yīng)的督促和檢查工作;在班級網(wǎng)站建設(shè)方面,，更是加大了管理力度,，內(nèi)容更豐富,，新更及時,，使得班級網(wǎng)站成了班級自我管理與自我發(fā)展的平臺。特別是“班級日志”這一欄,，我們組將這與班級建設(shè)緊緊結(jié)合,，開設(shè)了“我為班級成長獻(xiàn)一計”、“快樂一日游”,、“心理游戲感言”,、“小小家務(wù)我能行”、“親子共話端午節(jié)”等小論壇活動,，不僅吸引了學(xué)生的積極參與,，還引起了家長的高度關(guān)注,，成了家校互動的又一載體,。

4.拓寬溝通渠道,，加強(qiáng)家校溝通。本學(xué)期,，我們組不僅結(jié)合語,、數(shù)、英科任老師的家庭教育結(jié)對活動,，和家長保持溝通的暢通,，而且通過qq、班級論壇,、家效論壇等渠道加強(qiáng)與家長的溝通,。在溝通中，讓家長重視家庭教育的重要性,，從而更加關(guān)注孩子的教育,，配合老師做好教育教學(xué)工作。特別是這一學(xué)期,，學(xué)校一改過去“老師臺上講,、家長臺下聽”的家長會模式，變成了圓桌型的家長沙龍,，使得家長們一改往日的拘束,，對教育教學(xué)問題暢所欲言，取得了很好的效果,。

5.行規(guī)教育,，促使學(xué)生規(guī)范言行。行為規(guī)范水平的高低不僅是衡量一個班級班風(fēng)與學(xué)風(fēng)好壞的標(biāo)尺,，也是體現(xiàn)老師管理能力的一個重要指標(biāo),。因此，在行為規(guī)范方面,，我們組室的老師都絲毫不敢松懈,。特別是四位班主任，更是針對各班的現(xiàn)狀,，利用午會,、班會等時間，進(jìn)行有效的行規(guī)教育,，取得了良好的效果,。正是這種日常化的行教育,，才使得四個班級齊頭并進(jìn),，都獲得了學(xué)?！皟?yōu)秀班集體”的光榮稱號。

1.加強(qiáng)備課組建設(shè),，提升研讀教材的能力,。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的新思路，本學(xué)期,，我們備課組建設(shè)把重心落在了集體備課上,。我們認(rèn)真組織組員開展了16次集體備課活動。開學(xué)初,，我們組各學(xué)科就制定了具體的實施計劃,，每一次活動都有固定的時間和具體的分工;每一次活動都有詳盡的文字資料記錄;每一次活動大家都出謀劃策，各抒己見,。集體備課活動的開展,，不僅使教學(xué)工作開展得更扎實、更有效,，而且多了切磋教學(xué),、解決困惑的時間，教師業(yè)務(wù)水平也得以不斷提升,。

2.投身科研,，豐富教學(xué)手段。投身科研,，能有效地豐富教學(xué)手段,、提升教學(xué)效率。本學(xué)期,，我們組的語文教師在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)參與了師資培訓(xùn)中心英配昌博士主持的“基于整體建構(gòu)的主體教學(xué)理論與實踐”、上海師大楊振教授引領(lǐng)的“誦讀中華文化經(jīng)更典,，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和人文精神的實踐研究”等課題的研究,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率,。如薛美香,、崔妍老師就將英博士倡導(dǎo)的綱要圖運(yùn)用要課堂教學(xué)中，學(xué)生整體閱讀的能力得到了一定程度的提升,，崔妍老師還因此上了一堂這方面的研討課——《起死回生》,，獲益匪淺,。數(shù)學(xué)組的張麗英,、周翠紅老師也間周一次地參與校外專家的指導(dǎo)活動，并結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行了多次的研討與反思,，促進(jìn)了專業(yè)素養(yǎng)的提升!

3.活動開展,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。生動有趣的學(xué)科競賽活動，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，為此,，我們組策劃了多個學(xué)科競賽活動。語文組開展了“詩歌誦讀比賽活動”和“六一賀卡制作比賽”,。發(fā)動各班學(xué)生全員參與,，讓每個孩子都有展示的機(jī)會!特別是結(jié)合學(xué)校讀書節(jié)和“經(jīng)典誦讀”而開展的詩歌誦讀比賽，學(xué)生積極性高漲,，聲情并茂的朗誦贏得了小觀眾和評委老師的一致贊賞,。數(shù)學(xué)組開展了“看誰算的快又準(zhǔn)”速算比賽，參賽選手分秒必爭,，手腦并用,，涌現(xiàn)了一大批速算高手。英語組開展了“英語兒歌朗誦比賽”,，比賽輕松有趣,，贏得了伙伴們的陣陣掌聲……

4.輔優(yōu)補(bǔ)差，面向全體學(xué)生,。讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生迎頭趕上,，讓學(xué)有余力的同學(xué)更上一層樓，讓中間發(fā)展平穩(wěn)的學(xué)生提升一個檔次,，“抓兩頭,，促中間”，關(guān)注每一個學(xué)生,，促進(jìn)他們不同程度的提高,，成了我們?nèi)昙壗M每一位老師的心愿。一開學(xué),，根據(jù)各班學(xué)情,，我們組員都認(rèn)真制定了輔優(yōu)補(bǔ)差計劃。在過后的教學(xué)過程中,，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次學(xué)生的需求。以語文組為例——如對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，平常的輔導(dǎo)以基礎(chǔ)為主,，兼顧一些簡單的閱讀，樹立他們學(xué)習(xí)的信心;對于一些成績優(yōu)異的學(xué)生,，拓展性的閱指導(dǎo)便成了日常指導(dǎo)的重點,。除此以外，平時最讓老師忽視的那些“中間生”也受到了我們的關(guān)注,，如何讓他們有一個突破,，跨上一個新臺階成了我們幾個組員經(jīng)常商討的話題,，一學(xué)期堅持下來，學(xué)生發(fā)展穩(wěn)定,，呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢,。

1.和工會組長聯(lián)手，做好服務(wù)工作,。作為年級組組長,，平時經(jīng)常和工會組長探討年級組建設(shè)的問題，盡量使工作設(shè)想得周全,，落實得有效(如組室環(huán)境布置,、組室活動開展、組室學(xué)習(xí)內(nèi)容等),。平時注意以身作則,，起到榜樣和引領(lǐng)作用，也能樹立服務(wù)意識,，關(guān)心組員的生活和工作需求,，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋,，及時解決,，盡力營造正向的、有利于推進(jìn)教育教學(xué)工作的輿論,。

2.開展好陽光體育活動督促組內(nèi)老師開展好中午的陽光體育活動及每周兩次的體育活動鍛煉,，讓學(xué)生充分放松身心，掌握更多的運(yùn)動技能,，并做好了相應(yīng)的記錄,。在活動中，強(qiáng)調(diào)教師做好安全教育工作和活動護(hù)導(dǎo)工作,，保證了活動的有序開展,。

一個組室的成長需要齊心協(xié)力的老師，需要任勞任怨的付出,，很慶幸,，我們組的絕大多數(shù)老師都能和學(xué)校的發(fā)展步調(diào)保持一致。在此,，真的非常感激一路走來,，相攜相伴，支持我工作的組員們!正因為有了他們的支持,，才使我在這個崗位上雖然勞累,，卻仍心甘情愿。但是，還存在著一些問題,，需要在以后的工作中不斷完善。首先要深入了解組員的思想,，及時關(guān)注他們的思想波動及工作困惑,，避免不和諧聲音的出現(xiàn)。這學(xué)期在這方面,，自覺工作做得不夠到位,，因此以后要在這方面傾注很多的精力，協(xié)調(diào)好相互之間的關(guān)系,，以大局為重,，營造寬松愉快的工作氛圍。其次,，要均衡好班級的發(fā)展,。一枝獨秀不是春，百花爭艷春滿園,。這一學(xué)期,，不管是學(xué)習(xí)成績還是行規(guī)水平，班級之間的差距正在不斷縮小,，但還是呈現(xiàn)出一定的差距,。相信只要努力，還會有更大的提升空間,，因此在以后的工作中,，要更多地貫徹“團(tuán)隊共進(jìn)”策略，將團(tuán)隊的整體發(fā)展作為追求的目標(biāo)!

三年級語文老師工作總結(jié)篇七

隨著xxx的來臨,，xx隨我們遠(yuǎn)去了,。回顧一學(xué)年來的工作,，有得也有失,。

一、 教育教學(xué)上

首先,，作為一個語文老師,，我只能說自己是一個半合格的老師。三年級是一批新的學(xué)生,，學(xué)生來自原來的11個班級,，因為是新組成的，所以一切都是新的,。我知道在我肩上的擔(dān)子也不輕,。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，特別是現(xiàn)在所教的新課改,，更是對教師的能力,、知識提出了新的挑戰(zhàn)，我深深體會到教學(xué)是無止境的,，自己的理論水平和素養(yǎng)還需要進(jìn)一步的提高,。因此平時我抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。盡管自己是一個老教師，但時代在更新,，教學(xué)也發(fā)展變化,，所以不管是在校內(nèi)還是在校外，只要有機(jī)會,，總會虛心,、主動地向本年級的其他老師學(xué)習(xí)語文教學(xué)的方法，豐富教學(xué)手段,。抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會,，虛心學(xué)習(xí)，吸取別人的精華,，在自己的教學(xué)中不斷實踐,，不斷總結(jié)，不斷提高,。本學(xué)年聽課65節(jié),，課余時間還積極參加學(xué)歷進(jìn)修，提高自身修養(yǎng),。

在教學(xué)上,，我知道教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。把學(xué)生教好,，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽(yù)。連續(xù)兩年的畢業(yè)班級,，今年讓我?guī)昙?，我真的感到高興，但高興的同時也擔(dān)心,，新教材我該如何把握,，在這一點上，我們年級的老師都做得很好,，在多次集體備課修改教學(xué)課件的基礎(chǔ)上,，再去給學(xué)生上課,，這樣老師心中就有底了，只是作為我個人來說,，我似乎缺少了教畢業(yè)班時候的沖勁,，這正是下學(xué)年需要改正的。只有老師充滿了信心,，學(xué)生才會有自信,。這一學(xué)年下來,，我班學(xué)生也取得了不錯的成績,，在期末的檢測中終于脫貧治富了，摔掉了語文的后百分之五，班級的整體成績也上了一個臺階,。

本學(xué)年還兼任三年級的語文備課組長，每次除了認(rèn)真組織集體備課外,，更多的是考慮我們年級語文教學(xué)上的特色,，中年級，學(xué)生關(guān)鍵是基礎(chǔ)的扎實,，傳統(tǒng)文化的積累,。半學(xué)年來，我們組重點是抓特色,，把特色抓到位,。每個月確立一個主題教學(xué)，配合教材,，做好課外積累的補(bǔ)充和拓展,。本學(xué)年按月份常抓不斷，開學(xué)初抓對聯(lián)的積累,，后幾月除了搞好兩次綜合活動外,，其他時間都是抓學(xué)生的成語積累。

二,、班主任工作

作為一名小學(xué)班主任,，我時刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn),。要求學(xué)生做到的,，我自己首先應(yīng)做到。除次之外,，在班級管理上,，我重點采用了“管”“幫”“帶”一起行動的方式。

首先是逐漸形成自己班級特色的班級風(fēng)貌,。剛開始,，我就重點抓學(xué)生的習(xí)慣,，習(xí)慣決定一切，習(xí)慣決定高度,。我很贊成這兩句話,。從一開始抓，學(xué)生不會感到不適應(yīng),，因為大家在這個學(xué)習(xí)環(huán)境中都是新的,，這是我們老師最有利的條件，索性讓學(xué)生在他自己原有的基礎(chǔ)上重新開始,。

其次,，讓所有的學(xué)生都有事情干，都覺得自己是班級的小主人,。在各項分工管理上,，我采用責(zé)任包干，部長監(jiān)督的方法,，讓每個學(xué)生都有一種強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,。在這一學(xué)年中，我們班也取得了很多成績,，在書法比賽中,、寫作競賽中、朗讀比賽中都獲得了二等獎,，盡管和第一還有距離,，但是從比賽中反映，我們各個方面比較均衡,，或許就是靠學(xué)生的這種強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,。

第三，注重培養(yǎng)小干部,。有優(yōu)秀的小干部,，等于是有半個老師在協(xié)助自己。根據(jù)我們班級的實際情況,，我重點抓好幾個同學(xué),，讓這些同學(xué)去帶動全班。我把班級學(xué)生分成里個小組,，每個小組都設(shè)立正副小組長,，而且沒個小組里都有幾個比較弱的同學(xué)，目的.是讓這些小組長去幫助這些需要幫助的同學(xué),，各小組之間采用競賽的方法,，學(xué)生的積極性也比較高。

第四,，利用班中的一小部分學(xué)生的家長,，營建起學(xué)習(xí)的家庭,，讓這一部分同學(xué)先做起來，給其他同學(xué)做個榜樣,。同時,，根據(jù)我們年級的特點，努力營造書香班級,。開學(xué)后不久,，我就動員學(xué)生，每個同學(xué)捐獻(xiàn)你自己認(rèn)為最好的兩本書,，同時寫好推薦的理由,。同學(xué)們都很積極，有些同學(xué)甚至拿了很多書捐給班級,，現(xiàn)在我班圖書已經(jīng)超過200本了,，基本上能滿足每個同學(xué)的需要。當(dāng)然,，今后下去肯定會繼續(xù)做下去,，但可能還會做些改正,。

第五,，堅持大家齊步前進(jìn)。作為老師,，應(yīng)該有一個觀念,，那就是一個都不能落下。

三,、努力方向,。

1、工作中大膽實踐,、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強(qiáng),。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少,，班級學(xué)生中下部分還抓得不牢,，在下學(xué)年 有待進(jìn)一步努力。

2,、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高,。盡管平時注重了學(xué)習(xí)，但學(xué)得不深,，學(xué)得不透,。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想,、管理方法,、科研能力等諸多方面還很欠缺,，與其他優(yōu)秀教師相比還存在著較大的差距。

三年級語文老師工作總結(jié)篇八

本學(xué)期,，我任教三年級的語文,，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè),，把教書育人作為自己的天職,。自覺遵守《教師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會發(fā)展,，教育改革的形勢以及學(xué)生的實際,，努力提高自己的教研、教育,、教學(xué)的能力,。我任教的班級教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績指標(biāo)。現(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報如下：

在教學(xué)工作崗位上,，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)

道德,。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé),，堅守崗位,。做到堅持早到學(xué)校，不遲到,，不早退,，不缺課，不無故請假,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項規(guī)章制度,。

要使自己的教學(xué)取得好成績，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己,，親近自己,。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛,，愛得深沉,，持久，學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心,，終身難忘,。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方，就是：管理好班級學(xué)生,，要學(xué)生都喜歡自己,，首先是深入實際,，從每個學(xué)生入手，一有空我就常到班上去,，除了盡快地認(rèn)識學(xué)生的名字,，避免弄錯學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實際情況,。如他們的興趣,、性格、學(xué)習(xí)情況,、家庭情況等,，同時知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個性是好動,、頑皮的,。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法可依,。確實,，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心,，和睦相處,，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊,，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，統(tǒng)一要求是不可能的,，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式,，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生自我管理，自我約束,，由家長協(xié)助監(jiān)督,。讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標(biāo)成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn),。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績時要結(jié)合自己的實際,，訂出的目標(biāo)成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績?nèi)W(xué)習(xí),。每次訂出的目標(biāo)成績都先由家長過目,、簽名。每次實現(xiàn)了目標(biāo)成績都在班上給予表揚(yáng),、鼓勵,，并向家長報喜,。不能實現(xiàn)目標(biāo)成績的則鼓勵他繼續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止,。在實施學(xué)習(xí)目標(biāo)時,，我還采用了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差,，營造一種互相學(xué)習(xí),，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng),。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的,，明白個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽(yù)，能否取得先進(jìn)班,，班級的學(xué)習(xí)成績是最重要的,。因而我通過各種途徑，鼓勵學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力,，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)標(biāo)成績而奮斗,。通過這一活動的開展，學(xué)生之間的競爭意識強(qiáng)了,，學(xué)習(xí)成績也提高了,，學(xué)習(xí)成績終于能達(dá)到學(xué)校的成績指標(biāo)。

我深深地體會到：學(xué)生取得好的成績,，除了他自身的努力,，老師的教導(dǎo)外，也離不開家庭的教育,。我非常注重家訪工作,，除了利用電話與家長聯(lián)系，互相溝通教育孩子外,，還利用節(jié)假日,、晚上親自到學(xué)生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好,，是教育學(xué)生的成功之路,。

以上是我本學(xué)年度在思想，工作,，學(xué)習(xí)上所下的功夫,，取得了一定的成績，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高,，有待認(rèn)清形勢,，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上,，爭取更大的進(jìn)步,。

三年級語文老師工作總結(jié)篇九

我任教三年級的語文，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，熱愛教育事業(yè),，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》,，結(jié)合當(dāng)前的社會進(jìn)展,，教育改革的形勢以及學(xué)生的實際，努力提高自己的教研,、教育,、教學(xué)的能力。我任教的班級教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績指標(biāo)?，F(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報如下：

在教學(xué)工作崗位上,，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè) 道德。愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益動身,，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé),，堅守崗位。做到堅持早到學(xué)校,，不遲到,，不早退，不缺課,，不無故請假,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項規(guī)章制度。

要使自己的教學(xué)取得好成績,，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜愛自己,，親近自己。因此教師和學(xué)生在人格上是完全平等的,，師愛是一種無私的愛，愛得深沉,，持久,，學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘,。我在實踐中尋到了"對癥下藥"的良方,，就是：治理好班級學(xué)生，要學(xué)生都喜愛自己，首先是深入實際,，從每個學(xué)生入手,，一有空我就常到班上去，除了盡快地認(rèn)識學(xué)生的名字,，幸免弄錯學(xué)生的現(xiàn)象之外,，更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實際情況。如他們的興趣,、性格,、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等,，同時明白了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的,，哪些學(xué)生的個性是好動、頑皮的,。從中尋到制訂關(guān)心學(xué)生上進(jìn)的方法,，做到有法可依。確實,，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁,。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處,，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為緊密,，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊,，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行,。如何辦好呢?我一改以往的教育方式,，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我治理,，自我約束,，由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標(biāo)成績,，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn),。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績時要結(jié)合自己的實際，訂出的目標(biāo)成績要明確,，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績?nèi)W(xué)習(xí),。每次訂出的目標(biāo)成績都先由家長過目、簽名,。每次實現(xiàn)了目標(biāo)成績都在班上給予表揚(yáng),、鼓舞，并向家長報喜。不能實現(xiàn)目標(biāo)成績的則鼓舞他努力,，直到達(dá)標(biāo)為止,。在實施學(xué)習(xí)目標(biāo)時，我還采納了"一幫一"的方法,，以優(yōu)帶差,，營造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助,，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng),。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽(yù),，能否取得先進(jìn)班,，班級的學(xué)習(xí)成績是最重要的。因而我通過各種途徑,，鼓舞學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力,，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)成績而奮斗。通過這一活動的開展,，學(xué)生之間的競爭意識強(qiáng)了,，學(xué)習(xí)成績也提高了，學(xué)習(xí)成績終于能達(dá)到學(xué)校的成績指標(biāo),。

我深深地體會到：學(xué)生取得好的成績,，除了他自身的努力，老師的教導(dǎo)外,，也離不開家庭的教育,。我專門注重家訪工作，除了利用電話與家長聯(lián)系,，互相溝通教育小孩外,，還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長座談,。我覺得家訪工作做得好,，是教育學(xué)生的成功之路。 以上是我本學(xué)年度在思想,，工作,，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了一定的成績,，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高,，有待認(rèn)清形勢，更新觀念,，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進(jìn)步,。

三年級語文老師工作總結(jié)篇十

時光飛逝,，我辛勤工作，驀然回首,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。謹(jǐn)記于下,，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)平等,、活躍的課堂氛圍,。

結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，如畫畫,、猜字謎、講故事等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來,。在教學(xué)活動中,，我與學(xué)生是平等的，這樣會使學(xué)生沒有那么緊張,，對于提出的問題讓學(xué)生開動腦筋,、暢所欲言。對說得好的,，我會馬上表揚(yáng);有錯我的,，也進(jìn)行

鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了,。我覺得生動活潑,、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,，使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性,。

二,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，

并努力克服錯別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如,，在學(xué)習(xí)生字方面,，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字,。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高,，而且注視黑板的精力也集中,，對他們記憶生字的方法很好。

三,、做好培優(yōu)輔潛工作

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此,，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,，了解學(xué)生上課情況,，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育,、幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子 ,，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,，抽更多的時間進(jìn)行輔導(dǎo);三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式,。“激勵勝于頌揚(yáng),，表揚(yáng)勝于批評,?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩,。”讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，在微笑中認(rèn)識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進(jìn)步，就給予表揚(yáng),，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵,。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴,。同時,，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心,，講解學(xué)習(xí)的重要性,，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來,，劉金玉,、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大,。

四,、做好家訪工作。

除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),，更要與家長共同管教。以前有六,、七個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉，得過且過,。因此,，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來,，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了,，學(xué)習(xí)成績也提高了不少,。

五、改進(jìn)地方

閱讀和作文是我們的大敵,。在這個學(xué)期中我沒有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文,，導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文,，學(xué)生無法下筆,，有些學(xué)生還不

會寫，我真的感到慚愧!我會在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練 ,，提高語言表達(dá)能力閱讀,，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識,。在教學(xué)中，必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合,，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。寫讀書筆記，如佳句點評,、讀后感,、內(nèi)容簡介、故事縮寫,、人物簡評之類的短文,，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實的語言基本功,，在自由閱讀中擴(kuò)大視野,，增長見識,，在讀寫互促中提高能力;加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練，鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá),。通過練筆或單項訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動,、得體的語言記敘所見所聞,，表達(dá)所思所感。生活是寫作的源泉,，要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活,，體驗生活，感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘,、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然,、社會,、人生的鮮活感受和真切體驗。

一個學(xué)期的教學(xué)工作,，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個性,，和他們一起成長,。作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,，繼續(xù)體驗充實的生活,，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生!

三年級語文老師工作總結(jié)篇十一

一個學(xué)期的工作結(jié)束了,，我們就此告別了三年級,。對于這一學(xué)期剛走上工作崗位的我來說，這個學(xué)期的工作是繁忙的,、充實的,、也是充滿希望的。作為一名小學(xué)語文教師,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，心中有無限感慨。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

“興趣是的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

1.加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。

三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

2.重視朗讀能力的培養(yǎng),。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語,。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時，我首先進(jìn)行范讀,，發(fā)揮示范作用,。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗,、去思考,。善

3.重視積累，提高學(xué)生的寫作能力,。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手,，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

4.注重口語交際能力的訓(xùn)練。

口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑,，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機(jī)會,。在每一節(jié)上,，要求學(xué)生說話完整、圍繞主題,。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境,，全員參與交流，重視說與聽的訓(xùn)練,。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

3,、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，對于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng),。

在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí),，更完善自己，更努力地鉆研教材,，摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法,。新的學(xué)年即將到來，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作,，并團(tuán)結(jié)協(xié)作,，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

三年級語文老師工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作,，眾所周知語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，讓學(xué)生活躍鉆研，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié),。

智力作為一個整體,，是認(rèn)識活動的綜合能力。通常人們的認(rèn)識活動并非一種而是幾種智力在相互作用,。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響,、相互作用的過程。因此,，不能只用認(rèn)識智力去衡量學(xué)生的能力,，而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的多元智力，使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生,。在課堂上,，我把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)系起來，讓學(xué)生搭一搭,、動一動、演一演,、說一說,。在語文教學(xué)中，三年級學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難,，一方面我利用生活中的實際事例進(jìn)行講解,，化難為易。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語言,，形象而又夸張的進(jìn)行表演,，從而讓學(xué)生既覺得活潑，又變得生動,。學(xué)生不僅興致盎然,，而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演,，不僅加深了對課文的理解記憶,，從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能、交際智能和語言智能,。同時在語文教學(xué)中,，老師提問題方式也要講究方法，如：學(xué)了這篇課文,，你有什么收獲,？從中你懂得了什么？你體會到了什么,？假如是你,，你會怎么做？學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說。此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受,。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。同時讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程中,，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng),。

三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點，我運(yùn)用星卡機(jī)制,，每人準(zhǔn)備一本星卡本,，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次,，由中隊長給予星星（笑臉）及綠卡獎勵,。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如：每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。每日由中隊長負(fù)責(zé)把握兩操的操作過程,，又培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生表達(dá)能力和寫作能力,。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我充分利用晨讀時間,，要求學(xué)生上臺講故事,，平日每天輪流，以四人小組為單位,，每個單位有小組長負(fù)責(zé),，一個人講也行，四人輪流講也好,，總之借助講故事,，作文佳作宣讀，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平時還經(jīng)常組織學(xué)生利用空余時間閱讀有關(guān)書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚(yáng)他們的個性。今后我還會盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

三年級語文老師工作總結(jié)篇十三

一個學(xué)期將要過去，本學(xué)期本人能注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課和平衡課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照「新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

能做到認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路,，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學(xué)的特點,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，我有所感悟,，把理論運(yùn)用到課堂實踐上,，有很大的收獲,。下面主要說說我對新課程的體會。

教師在新課程中最大的是角色的變化,，教師將不再只是知識的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,；知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)活動中,，教師與學(xué)生是平等的,，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生,，多一些鼓勵,，促使他們生動活潑、主動地學(xué)習(xí),。只有在民主,、平等、和諧的氣氛里,，學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。生動活潑,、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性,。

聯(lián)系生活,，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識字量大量增加的背景下,，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角,，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟,，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人,。

智力作為一個整體，是認(rèn)識活動的綜合能力,。通常人們的認(rèn)識活動并非一種而是幾種智力在相互作用,。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響、相互作用的過程,。因此,，不能只用認(rèn)識智力去衡量學(xué)生的能力，而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的多元智力,，使教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自真正地面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語言傳遞為主,，結(jié)合聽說讀寫,，這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在短時間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識,，形成基本技能技巧,，并進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)語言,、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展,，但容易忽略其它幾項智能，諸如學(xué)生個性素質(zhì)的開發(fā),、潛能資源的發(fā)揮,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視,，我嘗試借鑒了了兩個做法,，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。

（1）語文的課堂上,，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)系起來,，讓學(xué)生搭一搭、動一動,、演一演,、說一說。在語文教學(xué)中,，三年級學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難,，一方面我利用生活中的實際事例進(jìn)行講解，化難為易,。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語言,，形象而又夸張的進(jìn)行表演,，從而讓學(xué)生既覺得活潑，又變得生動,。學(xué)生不僅興致盎然,，而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文,，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演,，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能,、交際智能和語言智能,。

（2）在語文教學(xué)中，不僅老師提些問題,，如：學(xué)了這篇課文,，你有什么收獲？懂得了什么,？你會怎么做,？讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能,，同時讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程中,，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng),。

以上只是我本學(xué)期的做法,，還有待于在以后的教學(xué)過程中不斷更新，提高教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。我在備課時認(rèn)真鉆研教材,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個角度想,，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容,。想出幾個方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時間還給學(xué)生,，讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽光,，吸取自己所需要的知識,，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。

一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚(yáng)他們的個性,。

本學(xué)期取得了一定的成績，但也存在一些問題,，如個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正，有一些學(xué)生寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，有個別學(xué)生字跡潦草，有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,。寫作方面水平差異太大,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

三年級語文老師工作總結(jié)篇十四

光陰似箭,，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,，我和孩子們相處也有近半年了,。我感觸頗多，從實際的工作中,，我看到了自己的不足,，也鞭策自己不斷進(jìn)步。了解孩子們的內(nèi)心世界,，也逐步找到方法走進(jìn)他們的內(nèi)心?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點，我運(yùn)用競爭機(jī)制,，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次，給予“小印章”獎勵,。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，每日組織一位＂小老師＂領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合三年級學(xué)生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用習(xí)字課對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我＂抓兩頭，扶中間＂,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立＂互助＂小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。