總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

三年級語文老師工作總結(jié)篇一

以往上課,，經(jīng)常在不經(jīng)意間德育的內(nèi)容就多了,，多了學生聽不進去的說教,，忽視了語文知識的學習。本學期,，我有意改變這種現(xiàn)狀,，課前認真?zhèn)湔n，認真梳理課文的重難點,、知識點,、訓練點，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持注意力的集中,，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生思考的興趣,，課堂上講練結(jié)合，給學生思考和動筆的時間,。

三年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,。根據(jù)學生的特點和能力水平，從小處著手,，安排語文活動,，以此提高學生良好習慣的養(yǎng)成。

1,、文具擺放,，每次走進教室，對學生亂糟糟的桌面就很頭疼,，因此,，我強調(diào)：文具盒與課本必須放置在課桌左上角。因為我發(fā)現(xiàn)：相對用手習慣,，不會在課堂上碰掉,，而且作為學生小動作較多發(fā)生在右手上。因此,，我只要走進教室,，第一件事就是看桌面,，檢查每一位學生的文具擺放，十天,，二十天,，慢慢的，規(guī)范文具擺放的意識和習慣逐步建立,。

2,、晨讀習慣，除了日有所誦,、讀課本之外,，我還讓崔可逾擔任古詩助教，為最大調(diào)動該生的積極性和重視,，并刺激其他學生的興趣,，我購買并向她發(fā)放了聘書，很多學生對此興奮異常,，崔可逾教得認真,，同時他本人的學習成績也有了很大的提高，另外,，李俊一也自告奮勇的要求下學期要當助教,，教大家讀老子，經(jīng)過考慮和詢問,，我也為他布置了任務(wù),。在家長會上，我也再次強調(diào),，如果您的孩子有這方面的興趣和愛好,，也可以參加。這個學期,，經(jīng)過一段時間的努力,，本班學生晨讀熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉和提高,。

3,、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,。閱讀是提升學生綜合素養(yǎng)的最有效手段,，這學期我?guī)ьI(lǐng)孩子進行批注式閱讀《夏洛的網(wǎng)》，使學生明白讀書就要思考,、就要動筆的重要,，很多學生這本書都讀了三遍，在讀到第十章的時候,，大部分學生開始出現(xiàn)不耐煩的情緒,，為此,，我停了下來，開展了《夏洛的網(wǎng)》讀書競賽,，讓學生自己出題,，題目包括選擇題、判斷題,、簡答題,、聯(lián)系實際的問題，我從中選擇有價值的問題進行整理,，競賽評出一二三等獎并發(fā)了獎狀,。同時為了讓孩子愛讀書，在家長委員會的幫助下,，購買圖書在辦公室建立了圖書角,，學生借還書積極，很好的完成了課標要求的40萬字的閱讀量,。

4、加強寫字指導,，提高學生的寫字能力,。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用中午寫字時間對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫,。規(guī)范寫字姿勢,，提高書寫質(zhì)量。并多次開展書法比賽,，促進學生的寫字興趣,。

學生總有差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭,，扶中間"，對于后進生,，我從作業(yè)入手,，首先保證他們作業(yè)要完成，認真尋找他們身上的閃光點,，鼓勵他們,，對于相對比較頑固的，我一是通知家長配合,，而是靠上去,，磨去他們身上的懶毛病,。同時，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，多給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。對于中間的學生，我是將一些原本是優(yōu)等生的機會分給他們,，讓他們有事情做,，感受到老師對他們的重視，比如：讓他們當小組長,，當紅領(lǐng)巾廣播站的播音員等等,，這學期，劉蘇予,、孫之寒,、崔可逾、王石城,、等都取得很大的進步,，這是我這個學期最令人欣喜的收獲。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動,。3月份參加了中心教學能手比賽，在學校領(lǐng)導和辦公室的老師的幫助下,，取得“中心教學能手”的稱號,；5月份到濰坊參加了韓興娥教學藝術(shù)研討會，見識了課內(nèi)海量閱讀的魅力,；6月份隨工作室到廣饒同和小學聆聽了特級教師于永正老先生的課,，收益匪淺。除外出聽課外,，我還積極參加學校組織的各類教研活動,。為提高復(fù)習水平，我聽了劉菲老師的復(fù)習課,，引起了我的對復(fù)習的思考和重視,，并在此基礎(chǔ)上，我把本冊教材八個單元的知識點進行了整理和歸納，并針對這些內(nèi)容出題,，每個單元一張a4大小的復(fù)習題,，將學生從原先一到考試就做大量試卷的題海種解脫出來，這種復(fù)習方式取得了不錯的效果,。

本學期,，我還擔負著學校的報道和宣傳工作，稿件累計達四十余篇,，為學校在中心樹立了良好的形象起到了促進作用,。

總之，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得應(yīng)有的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應(yīng)該加以克服,。同時，學生作文寫作數(shù)量和質(zhì)量都不高,，進入四年級我將把作文和閱讀當作重點內(nèi)容來抓,，以讀促寫、讀寫結(jié)合,，提高學生閱讀和寫作的能力,。

三年級語文老師工作總結(jié)篇二

在這個學期,，本人擔任三年級語文課和英語課的教學工作。一學期來,，本人能認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務(wù)，現(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：

品德：熱愛祖國,，熱愛人民的教育事業(yè),。生活中，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,。工作中,，認真學習新課改理論，積極參加教師崗位培訓,，努力提高業(yè)務(wù)能力,。

師德：認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，在工作中,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護學生，不體罰,、變相體罰學生,，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象,。另外,，本人能夠嚴格要求自己，時時處處要求自己,，注意教師形象,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,。

本學期，本人參加教研活動,，撰寫教學心得體會,，及時總結(jié)研究成果，能夠緊緊圍繞學校的要求開展各項工作,，能夠認真?zhèn)鋵懨恳黄贪?，能夠積極參加學校推行活動，能夠自覺強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點,。了解學生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點,、難點，不放過每一個知識點,，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件。

在課堂上,，本人能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂40分要質(zhì)量，努力建設(shè)高效課堂,。

在課后,，本人能認真及時批改學生作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作,。我班一直推行分層次布置作業(yè),，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng),。

本人深知聽課,、評課是提高教學水平的有效途徑。因此,，本人能認真參加組內(nèi),、校內(nèi)、學區(qū)內(nèi),、各級各類的教研活動,，虛心向同行學習,，博采眾長,。一學期來，本人共聽課23節(jié),，超額完成了學校規(guī)定的聽課任務(wù),。

人生在勤，不索何獲,。工作要勤,，勤能生效。本人一學期來能嚴格要求自己，出滿勤,，干滿點,，有事嚴格履行請假手續(xù)。

本學期,，我校的閱讀文化特色逐漸凸顯,，我班的閱讀文化建設(shè)也初見成效。本學期,，我們班能給學生保證充分閱讀時間,。除了利用好學校專門開設(shè)的閱讀課時間，到圖書室進行讀書,。更是在班上堅持中午的“課前閱讀”時光和學生與經(jīng)典相約,，每周一次的閱讀交流。在教室開辟了一方小天地,，建立班級圖書角,，讓圖書“漂流”起來舉行七色閱讀考級，學生熱情高,、分數(shù)高,。學校建立圖書角的初衷在于為孩子搭建一個分享閱讀的平臺，為每班配備圖書是精心選出來的,。學生十分熱衷于借閱,，可是畢竟借閱的書籍有限，有時喜歡看的書籍

往往十分熱門很難借到,。這時,，我就想讓家里的優(yōu)秀圖書最大可能的發(fā)揮作用。鼓勵學生把家里的好書拿出來,，實現(xiàn)真正意義的書籍漂流,。我還利用家長會、校訊通,、班會等多種途徑,，向家長、學生推薦三年級學生閱讀優(yōu)秀書目,。

一個學期下來,，同學們首先是養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，中午課前打鬧的現(xiàn)象明顯減少,，空閑時間捧著自己感興趣的課外書認真閱讀的同學多了,。

1、抓差生的轉(zhuǎn)化工作,，耗費了大量的時間和精力,，雖然略有成效,，牽扯了過多的培優(yōu)時間和精力，導致優(yōu)等生沒有更長足的進展,，今后要注意培優(yōu)補差兩方面兼顧,，投入更多的時間，合理安排分配,。

2,、學生的綜合能力薄弱，及今后有必要強化訓練,。

雖然學生平時學的知識較規(guī)范,，但是缺乏對知識整合的處理，故失分較多,。由于平時在教學中注重教材的系統(tǒng)講解,，引導學生對知識的歸類和整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性試題缺乏獨立分析能力,，失分較多,。學生對這類新題感到棘手，歸根到底是,，平時老師教學過程中放手太少,，今后要讓學生做學習的主人，獨立學習,，自主審題,，十分必要。

3,、繼續(xù)加強學生的閱讀訓練,，利用讀書角、圖書柜,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,，開闊學生的視野，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力,。

三年級語文老師工作總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學期以來,，我們?nèi)?1)班全體師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務(wù),，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)、注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

(二),、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在《李時珍》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一,、和末尾自然段中的‘著名’,、‘藥’、‘立志學醫(yī)’‘一邊行醫(yī),、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了,，她不愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家，我為他深感驕傲,?！边@樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《春天》后,，組織學生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風采,，探索大自然的奧秘,。

此外，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

三年級語文老師工作總結(jié)篇四

在師生的共同努力下，本學期三(7)班的語文教學工作圓滿地結(jié)束了,。這個學期,，是一個繁忙的充實的學期。本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，嚴格要求學生,，尊重學生個體差異，保護學生的自尊心,，課堂上發(fā)揚教學民主,，因材施教，使每位學生學有所得，不斷提高,，因而能順利地完成教育教學任務(wù),。

1、提高教學質(zhì)量,，抓課堂質(zhì)量,。

利用假期認真鉆研教材，廣閱資料,，深入文本,，寫好教學預(yù)案;考慮教法，解決如何把知識傳授給學生,，包括如何處理教材,、如何安排每節(jié)課師生的活動等,。充分的準備使得我在開學初的年級說課中獲得第一名,。

2、課中組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注重中下等生的課堂參與，提高課堂時效性,。課后及時反思,。總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足,。

3、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,。三年級的學生屬于由低學段向高學段過渡的時期，愛動,、好玩,，缺乏自控能力，有個別學生常常不能按時完成作業(yè),，編造種種借口逃避,，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，我經(jīng)常找他們談心,，掌握其思想動態(tài),，并積極與家長取得聯(lián)系,，共同商量對策,，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,。

4,、積極參與公開課交流，觀摩優(yōu)秀課,，虛心請教教學方法,，提高教學水平。認真學習新課標要求,，勇于從事語文教學的新嘗試,。本學期參與區(qū)教育局組織的語文教師基本功大賽，受益匪淺,。

5,、參與教研，做好教研組工作,。

本學期擔任三年級語文組組長工作,，我積極探索，配合學校工作,，組內(nèi)活動有聲有色,，受到領(lǐng)導好評，組內(nèi)教師的支持,。

總之,，在本學期的語文教學工作中，我都力爭嚴格要求自己,，并能做到為人師表,，與人為善，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。在今后的教學工作中,，我將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為我校的蓬勃與發(fā)展奉獻自己的綿薄之力,。

三年級語文老師工作總結(jié)篇五

語文學科內(nèi)容的重要特點是語言文字訓練和思想的辯證統(tǒng)一,。課程標準明確指出：“小學應(yīng)熱愛祖國語言文字和中華民族優(yōu)秀文化的思想感情”，“在教學過程中,，使學生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育”，“培養(yǎng)愛美的情趣”,，“發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)”。

俗話說：“文以載道”，小學語文教學的目的就是要通過語文教學思想教育,，就是要通過語文教學挖掘?qū)W生的潛能,，把學生潛在的感情和理解都挖掘出來，發(fā)揮出來,。

下面,，我談?wù)勛约涸谡Z文教學中進行德育滲透的幾點體會。

識字：在教學中抓住字詞教學,，,，指導學生把學習字詞和滲透思想教育聯(lián)系起來。如學“碴”,，有個同學編了個字謎,，一個人拿石頭砸警察。我首先表揚他善于動腦,，然后引導大家評論,，這樣做對不對？把認字與育人聯(lián)系起來,。

寫字：思想教育滲透在語文學科的各個方面,。在寫字教學中,，如果把寫字同育人結(jié)合起來,，就能使學生在情趣盎然的字形、結(jié)構(gòu)分析中把握寫字規(guī)律,，明白做人的道理,。

俗話說：“作者胸有境，入境始與親”,。心理學研究告訴我們當兒童感受到純潔,、善良、真實的形象時,，心中便會產(chǎn)生一種難以言喻的喜悅和興奮,，這將有助于他們道德完善，情趣的陶冶及對人生真諦的領(lǐng)悟,。電教手段以它獨特的優(yōu)美畫面,，悅耳的音樂，激發(fā)學生繼續(xù)探究作品內(nèi)在美及主動學習的精神,，達到“授文傳道”的目的,。

朗讀是語文教學中的重要組成部分，在教學中通過不同形式的朗讀能使學生加深對課文的理解,，感悟文學的意境,，激發(fā)學生的情感，

讓學生口誦心悟的過程，就是運用課文的思想內(nèi)容進行自我教育的過程,，因此在教學中不僅要指導學生朗讀技巧,，還要多讀多想，潛心閱讀,，讀出內(nèi)涵,、讀出感情、讀出意味,。

小學生自控能力差,，善多變，思維辨別能力差,，我們就要從一些起碼的習慣上要求,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，如寫字的習慣,，生活習慣,，文明用語習慣等方面，加以潛移默化,，久而久之,，增強其辨別真、善,、美,、假、丑,、惡的能力,，收到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果,。

總之,，我們要通過語文教學充分挖掘?qū)W生的潛能，把學生潛在的感性和理性的能力都挖掘出來,，發(fā)揮出來,，把德育滲透在聽、說,、讀,、寫的各個環(huán)節(jié)，采用學生喜聞樂見的形式,，使之和諧統(tǒng)一,，讓學生在接受語言文字訓練的同時，體會作品的內(nèi)在蘊含,，培養(yǎng)積極主動的學習精神,，達到授文傳道的目的,。

三年級語文老師工作總結(jié)篇六

一晃，一個學期又過去了,。根據(jù)期初制定的年級組計劃,，在這個學期中，我們?nèi)昙壗M的全體老師都能做到教育與教學并重,，關(guān)注工作的有序開展,、關(guān)注學生的健康成長，使年級組建設(shè)得以正常進行和穩(wěn)步推進,。

回顧這學期的年級組工作,，特作以下幾方面總結(jié)——

德育工作是學校工作的核心，也是學校發(fā)展的依托,，有了強有力的德育教育作為支撐,，學校的發(fā)展才會穩(wěn)健而充滿內(nèi)涵。這一學期,，對我們?nèi)昙墝W生來講,，已經(jīng)渡過了二升三的適應(yīng)期。因此我們將重心轉(zhuǎn)移到優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建上,。特別在班級特色創(chuàng)建方面,，我們四位班主任老師協(xié)同其他科任老師，傾注了很多心血,，開展了內(nèi)容豐富,、形式多樣的雛鷹假日小隊活動，結(jié)合班級網(wǎng)站建設(shè)工作,，使得學生活動能力與班集體凝聚力明顯增強,，發(fā)展喜人!以下是我們組結(jié)合學校工作開展的部分工作：

1.開展責任感教育，編寫校本教材,。在上半學期“責任感教育”的基礎(chǔ)上，本學期我們圍繞“對同學負責”,、“對集體負責”方面,、“對家庭負責”三個方面，繼續(xù)對學生開展了“責任感教育”,。在此基礎(chǔ)上,，組內(nèi)的三個老師——薛美香、祝燕,、顧鳳嫻還參與完成了“責任感教育”校本教材的編寫,，使得以后的“責任感教育”更為系統(tǒng)和完善。

2.開展好班主任培訓及班會課展示活動,。本學期,，學校政教處開展了“班主任校本培訓工作”,，在這一過程中，我們組四位班主任和組長都認真參與了每次的班主任培訓,，不僅加強了班主任隊伍建設(shè),，而且學習了他人之長，促進了自我發(fā)展,。在“成熟期”教師班會課展示活動中,，我們組的黃美萍老師執(zhí)教的《銘記恩情》班會課經(jīng)過精心的準備，獲得了學校三等獎,。組內(nèi)其他三位年輕班主任也積極參與了觀摩與評課活動,，從中受到了很大啟發(fā)。

3.落實“溫馨教室”創(chuàng)建活動及班級網(wǎng)站建設(shè)活動,。本學期,，我們延續(xù)了上學期的“溫馨教室”創(chuàng)建活動，在完善硬環(huán)境的基礎(chǔ)上,，更側(cè)重軟環(huán)境的建設(shè),，包括學生的精神面貌、班風學風等,，并做好相應(yīng)的督促和檢查工作;在班級網(wǎng)站建設(shè)方面,，更是加大了管理力度，內(nèi)容更豐富,，新更及時,，使得班級網(wǎng)站成了班級自我管理與自我發(fā)展的平臺。特別是“班級日志”這一欄,，我們組將這與班級建設(shè)緊緊結(jié)合,，開設(shè)了“我為班級成長獻一計”、“快樂一日游”,、“心理游戲感言”,、“小小家務(wù)我能行”、“親子共話端午節(jié)”等小論壇活動,，不僅吸引了學生的積極參與,，還引起了家長的高度關(guān)注，成了家?；拥挠忠惠d體,。

4.拓寬溝通渠道，加強家校溝通,。本學期,，我們組不僅結(jié)合語、數(shù),、英科任老師的家庭教育結(jié)對活動,，和家長保持溝通的暢通,，而且通過qq、班級論壇,、家效論壇等渠道加強與家長的溝通,。在溝通中，讓家長重視家庭教育的重要性,，從而更加關(guān)注孩子的教育,，配合老師做好教育教學工作。特別是這一學期,，學校一改過去“老師臺上講,、家長臺下聽”的家長會模式，變成了圓桌型的家長沙龍,，使得家長們一改往日的拘束,，對教育教學問題暢所欲言，取得了很好的效果,。

5.行規(guī)教育,，促使學生規(guī)范言行。行為規(guī)范水平的高低不僅是衡量一個班級班風與學風好壞的標尺,，也是體現(xiàn)老師管理能力的一個重要指標,。因此，在行為規(guī)范方面,，我們組室的老師都絲毫不敢松懈,。特別是四位班主任，更是針對各班的現(xiàn)狀,，利用午會,、班會等時間，進行有效的行規(guī)教育,，取得了良好的效果,。正是這種日常化的行教育,，才使得四個班級齊頭并進,，都獲得了學校“優(yōu)秀班集體”的光榮稱號,。

1.加強備課組建設(shè)，提升研讀教材的能力,。根據(jù)學校教學工作的新思路,，本學期，我們備課組建設(shè)把重心落在了集體備課上,。我們認真組織組員開展了16次集體備課活動,。開學初,，我們組各學科就制定了具體的實施計劃，每一次活動都有固定的時間和具體的分工;每一次活動都有詳盡的文字資料記錄;每一次活動大家都出謀劃策,，各抒己見,。集體備課活動的開展，不僅使教學工作開展得更扎實,、更有效,，而且多了切磋教學、解決困惑的時間,，教師業(yè)務(wù)水平也得以不斷提升,。

2.投身科研，豐富教學手段,。投身科研,，能有效地豐富教學手段、提升教學效率,。本學期,，我們組的語文教師在上學期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)參與了師資培訓中心英配昌博士主持的“基于整體建構(gòu)的主體教學理論與實踐”,、上海師大楊振教授引領(lǐng)的“誦讀中華文化經(jīng)更典,，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)和人文精神的實踐研究”等課題的研究，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,、課堂高效率,。如薛美香、崔妍老師就將英博士倡導的綱要圖運用要課堂教學中,，學生整體閱讀的能力得到了一定程度的提升,，崔妍老師還因此上了一堂這方面的研討課——《起死回生》，獲益匪淺,。數(shù)學組的張麗英,、周翠紅老師也間周一次地參與校外專家的指導活動，并結(jié)合課堂教學進行了多次的研討與反思,，促進了專業(yè)素養(yǎng)的提升!

3.活動開展,，激發(fā)學習熱情。生動有趣的學科競賽活動,，能有效激發(fā)學生學習的興趣,，為此，我們組策劃了多個學科競賽活動,。語文組開展了“詩歌誦讀比賽活動”和“六一賀卡制作比賽”,。發(fā)動各班學生全員參與，讓每個孩子都有展示的機會!特別是結(jié)合學校讀書節(jié)和“經(jīng)典誦讀”而開展的詩歌誦讀比賽,，學生積極性高漲,，聲情并茂的朗誦贏得了小觀眾和評委老師的一致贊賞,。數(shù)學組開展了“看誰算的快又準”速算比賽，參賽選手分秒必爭,，手腦并用,，涌現(xiàn)了一大批速算高手。英語組開展了“英語兒歌朗誦比賽”,，比賽輕松有趣,，贏得了伙伴們的陣陣掌聲……

4.輔優(yōu)補差，面向全體學生,。讓學習困難的學生迎頭趕上,，讓學有余力的同學更上一層樓，讓中間發(fā)展平穩(wěn)的學生提升一個檔次,，“抓兩頭,，促中間”，關(guān)注每一個學生,，促進他們不同程度的提高,，成了我們?nèi)昙壗M每一位老師的心愿。一開學,，根據(jù)各班學情,，我們組員都認真制定了輔優(yōu)補差計劃。在過后的教學過程中,，對不同層次的學生進行了相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次學生的需求。以語文組為例——如對學習困難的學生,，平常的輔導以基礎(chǔ)為主,，兼顧一些簡單的閱讀，樹立他們學習的信心;對于一些成績優(yōu)異的學生,，拓展性的閱指導便成了日常指導的重點,。除此以外，平時最讓老師忽視的那些“中間生”也受到了我們的關(guān)注,，如何讓他們有一個突破,，跨上一個新臺階成了我們幾個組員經(jīng)常商討的話題，一學期堅持下來,，學生發(fā)展穩(wěn)定,，呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢。

1.和工會組長聯(lián)手,，做好服務(wù)工作,。作為年級組組長，平時經(jīng)常和工會組長探討年級組建設(shè)的問題,，盡量使工作設(shè)想得周全,，落實得有效(如組室環(huán)境布置、組室活動開展,、組室學習內(nèi)容等),。平時注意以身作則，起到榜樣和引領(lǐng)作用,，也能樹立服務(wù)意識,，關(guān)心組員的生活和工作需求，發(fā)現(xiàn)問題,，及時反饋,，及時解決，盡力營造正向的,、有利于推進教育教學工作的輿論,。

2.開展好陽光體育活動督促組內(nèi)老師開展好中午的陽光體育活動及每周兩次的體育活動鍛煉，讓學生充分放松身心,，掌握更多的運動技能,，并做好了相應(yīng)的記錄。在活動中,，強調(diào)教師做好安全教育工作和活動護導工作,，保證了活動的有序開展。

一個組室的成長需要齊心協(xié)力的老師,，需要任勞任怨的付出,，很慶幸，我們組的絕大多數(shù)老師都能和學校的發(fā)展步調(diào)保持一致,。在此,，真的非常感激一路走來，相攜相伴,，支持我工作的組員們!正因為有了他們的支持,，才使我在這個崗位上雖然勞累，卻仍心甘情愿,。但是,，還存在著一些問題，需要在以后的工作中不斷完善,。首先要深入了解組員的思想,，及時關(guān)注他們的思想波動及工作困惑，避免不和諧聲音的出現(xiàn),。這學期在這方面,，自覺工作做得不夠到位，因此以后要在這方面傾注很多的精力，協(xié)調(diào)好相互之間的關(guān)系,，以大局為重,，營造寬松愉快的工作氛圍。其次,，要均衡好班級的發(fā)展,。一枝獨秀不是春，百花爭艷春滿園,。這一學期,，不管是學習成績還是行規(guī)水平，班級之間的差距正在不斷縮小,，但還是呈現(xiàn)出一定的差距,。相信只要努力，還會有更大的提升空間,，因此在以后的工作中,，要更多地貫徹“團隊共進”策略，將團隊的整體發(fā)展作為追求的目標!

三年級語文老師工作總結(jié)篇七

隨著xxx的來臨,，xx隨我們遠去了,。回顧一學年來的工作,，有得也有失,。

一、 教育教學上

首先,，作為一個語文老師,，我只能說自己是一個半合格的老師。三年級是一批新的學生,，學生來自原來的11個班級,，因為是新組成的，所以一切都是新的,。我知道在我肩上的擔子也不輕,。在工作中，我深知學習的重要性,，特別是現(xiàn)在所教的新課改,，更是對教師的能力、知識提出了新的挑戰(zhàn),，我深深體會到教學是無止境的,，自己的理論水平和素養(yǎng)還需要進一步的提高。因此平時我抓住一切機會認真學習,，在不斷學習,、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平,。盡管自己是一個老教師，但時代在更新,，教學也發(fā)展變化,，所以不管是在校內(nèi)還是在校外，只要有機會,，總會虛心,、主動地向本年級的其他老師學習語文教學的方法，豐富教學手段,。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習,，吸取別人的精華,，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié),，不斷提高,。本學年聽課65節(jié)，課余時間還積極參加學歷進修,，提高自身修養(yǎng),。

在教學上，我知道教育教學是我們教師工作的首要任務(wù),。把學生教好,，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽,。連續(xù)兩年的畢業(yè)班級,，今年讓我?guī)昙墸艺娴母械礁吲d,，但高興的同時也擔心,，新教材我該如何把握，在這一點上,，我們年級的老師都做得很好,，在多次集體備課修改教學課件的基礎(chǔ)上，再去給學生上課,，這樣老師心中就有底了,，只是作為我個人來說，我似乎缺少了教畢業(yè)班時候的沖勁,，這正是下學年需要改正的,。只有老師充滿了信心，學生才會有自信,。這一學年下來,，我班學生也取得了不錯的成績，在期末的檢測中終于脫貧治富了，摔掉了語文的后百分之五,，班級的整體成績也上了一個臺階,。

本學年還兼任三年級的語文備課組長，每次除了認真組織集體備課外,，更多的是考慮我們年級語文教學上的特色,，中年級，學生關(guān)鍵是基礎(chǔ)的扎實,，傳統(tǒng)文化的積累,。半學年來，我們組重點是抓特色,，把特色抓到位,。每個月確立一個主題教學，配合教材,，做好課外積累的補充和拓展,。本學年按月份常抓不斷，開學初抓對聯(lián)的積累,，后幾月除了搞好兩次綜合活動外,，其他時間都是抓學生的成語積累。

二,、班主任工作

作為一名小學班主任,，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓,。要求學生做到的,，我自己首先應(yīng)做到。除次之外,，在班級管理上,，我重點采用了“管”“幫”“帶”一起行動的方式。

首先是逐漸形成自己班級特色的班級風貌,。剛開始,，我就重點抓學生的習慣，習慣決定一切,，習慣決定高度,。我很贊成這兩句話。從一開始抓,，學生不會感到不適應(yīng),，因為大家在這個學習環(huán)境中都是新的，這是我們老師最有利的條件,，索性讓學生在他自己原有的基礎(chǔ)上重新開始,。

其次,，讓所有的學生都有事情干，都覺得自己是班級的小主人,。在各項分工管理上,，我采用責任包干，部長監(jiān)督的方法,，讓每個學生都有一種強烈的集體榮譽感,。在這一學年中，我們班也取得了很多成績,，在書法比賽中,、寫作競賽中、朗讀比賽中都獲得了二等獎,，盡管和第一還有距離,，但是從比賽中反映，我們各個方面比較均衡,，或許就是靠學生的這種強烈的集體榮譽感。

第三,，注重培養(yǎng)小干部,。有優(yōu)秀的小干部，等于是有半個老師在協(xié)助自己,。根據(jù)我們班級的實際情況,，我重點抓好幾個同學，讓這些同學去帶動全班,。我把班級學生分成里個小組,，每個小組都設(shè)立正副小組長，而且沒個小組里都有幾個比較弱的同學,，目的.是讓這些小組長去幫助這些需要幫助的同學,，各小組之間采用競賽的方法，學生的積極性也比較高,。

第四,，利用班中的一小部分學生的家長，營建起學習的家庭,，讓這一部分同學先做起來,，給其他同學做個榜樣。同時,，根據(jù)我們年級的特點,，努力營造書香班級。開學后不久,，我就動員學生,，每個同學捐獻你自己認為最好的兩本書,，同時寫好推薦的理由。同學們都很積極,，有些同學甚至拿了很多書捐給班級,，現(xiàn)在我班圖書已經(jīng)超過200本了，基本上能滿足每個同學的需要,。當然,，今后下去肯定會繼續(xù)做下去，但可能還會做些改正,。

第五,，堅持大家齊步前進。作為老師,，應(yīng)該有一個觀念,，那就是一個都不能落下。

三,、努力方向,。

1、工作中大膽實踐,、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強,。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少,，班級學生中下部分還抓得不牢,，在下學年 有待進一步努力。

2,、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高,。盡管平時注重了學習，但學得不深,，學得不透,。尤其是文化素養(yǎng)、科學思想,、管理方法,、科研能力等諸多方面還很欠缺，與其他優(yōu)秀教師相比還存在著較大的差距,。

三年級語文老師工作總結(jié)篇八

本學期,，我任教三年級的語文，能認真貫徹黨的教育方針,，熱愛教育事業(yè),，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》,，結(jié)合當前的社會發(fā)展,，教育改革的形勢以及學生的實際,，努力提高自己的教研、教育,、教學的能力,。我任教的班級教學質(zhì)量也能達到學校制定的成績指標。現(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報如下：

在教學工作崗位上,，我認真執(zhí)行教師的職業(yè)

道德,。愛崗敬業(yè)，熱愛學生,，服從學校領(lǐng)導的工作安排,，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學工作盡職盡責,，堅守崗位,。做到堅持早到學校，不遲到,，不早退,，不缺課，不無故請假,，認真執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度,。

要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設(shè)法使學生喜歡自己,，親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的,，師愛是一種無私的愛,，愛得深沉，持久,，學生對老師的愛往往刻苦銘心,，終身難忘。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方,，就是：管理好班級學生,，要學生都喜歡自己，首先是深入實際,，從每個學生入手,，一有空我就常到班上去，除了盡快地認識學生的名字,，避免弄錯學生的現(xiàn)象之外,，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。如他們的興趣,、性格,、學習情況,、家庭情況等，同時知道了哪些學生的性格是內(nèi)向的,，哪些學生的個性是好動,、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法,，做到有法可依,。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁,。由于我常與學生促膝談心,，和睦相處，逐漸地我與學生的關(guān)系更為密切,，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學工作,。

學生的學習成績相差懸殊，統(tǒng)一標準,，統(tǒng)一要求是不可能的,，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式,，采取發(fā)揮學生的主體作用,，讓學生自我管理，自我約束,，由家長協(xié)助監(jiān)督,。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標準,。指導學生訂目標成績時要結(jié)合自己的實際,，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W習,。每次訂出的目標成績都先由家長過目,、簽名。每次實現(xiàn)了目標成績都在班上給予表揚,、鼓勵,，并向家長報喜。不能實現(xiàn)目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力,，直到達標為止,。在實施學習目標時，我還采用了"一幫一"的方法,，以優(yōu)帶差,，營造一種互相學習，互幫互助,，你追我趕的優(yōu)良學風,。誘導他們明確學習目的,，明白個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班,，班級的學習成績是最重要的,。因而我通過各種途徑，鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力,，為實現(xiàn)自己的目標標成績而奮斗,。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了,，學習成績也提高了,，學習成績終于能達到學校的成績指標。

我深深地體會到：學生取得好的成績,，除了他自身的努力,，老師的教導外，也離不開家庭的教育,。我非常注重家訪工作,，除了利用電話與家長聯(lián)系，互相溝通教育孩子外,，還利用節(jié)假日,、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好,，是教育學生的成功之路,。

以上是我本學年度在思想，工作,，學習上所下的功夫,，取得了一定的成績，課堂教學質(zhì)量有所提高,，有待認清形勢，更新觀念,，不斷地挑戰(zhàn)自我,，努力向上，爭取更大的進步,。

三年級語文老師工作總結(jié)篇九

我任教三年級的語文,，能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè),，把教書育人作為自己的天職,。自覺遵守《教師法》，結(jié)合當前的社會進展,，教育改革的形勢以及學生的實際,，努力提高自己的教研,、教育、教學的能力,。我任教的班級教學質(zhì)量也能達到學校制定的成績指標?，F(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報如下：

在教學工作崗位上，我認真執(zhí)行教師的職業(yè) 道德,。愛崗敬業(yè),，熱愛學生，服從學校領(lǐng)導的工作安排,，一切從集體利益動身,，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位,。做到堅持早到學校,，不遲到，不早退,，不缺課,，不無故請假，認真執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度,。

要使自己的教學取得好成績,，就必須要想方設(shè)法使學生喜愛自己，親近自己,。因此教師和學生在人格上是完全平等的,，師愛是一種無私的愛，愛得深沉,，持久,，學生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘,。我在實踐中尋到了"對癥下藥"的良方,，就是：治理好班級學生，要學生都喜愛自己,，首先是深入實際,，從每個學生入手，一有空我就常到班上去,，除了盡快地認識學生的名字,，幸免弄錯學生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況,。如他們的興趣,、性格、學習情況、家庭情況等,，同時明白了哪些學生的性格是內(nèi)向的,，哪些學生的個性是好動、頑皮的,。從中尋到制訂關(guān)心學生上進的方法,，做到有法可依。確實,，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁,。由于我常與學生促膝談心，和睦相處,，逐漸地我與學生的關(guān)系更為緊密,，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學工作。

學生的學習成績相差懸殊,，統(tǒng)一標準,，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行,。如何辦好呢?我一改以往的教育方式,，采取發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自我治理,，自我約束,，由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績,，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標準,。指導學生訂目標成績時要結(jié)合自己的實際，訂出的目標成績要明確,，要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W習,。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名,。每次實現(xiàn)了目標成績都在班上給予表揚,、鼓舞，并向家長報喜,。不能實現(xiàn)目標成績的則鼓舞他努力,，直到達標為止。在實施學習目標時,，我還采納了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差,，營造一種互相學習,，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學風。誘導他們明確學習目的,，明白個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽,，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的,。因而我通過各種途徑,，鼓舞學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現(xiàn)自己的目標成績而奮斗,。通過這一活動的開展,，學生之間的競爭意識強了，學習成績也提高了,，學習成績終于能達到學校的成績指標,。

我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力,，老師的教導外,，也離不開家庭的教育。我專門注重家訪工作,，除了利用電話與家長聯(lián)系,，互相溝通教育小孩外，還利用節(jié)假日,、晚上親自到學生家中與家長座談,。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之路,。 以上是我本學年度在思想,，工作，學習上所下的功夫,，取得了一定的成績,，課堂教學質(zhì)量有所提高，有待認清形勢,，更新觀念,，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上,，爭取更大的進步,。

三年級語文老師工作總結(jié)篇十

時光飛逝，我辛勤工作,，驀然回首,，一學期的教學又告結(jié)束?；仡櫼粚W期的語文教學工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。謹記于下,，權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)平等,、活躍的課堂氛圍,。

結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,，如畫畫,、猜字謎、講故事等,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓課堂活躍起來,。在教學活動中,，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張,，對于提出的問題讓學生開動腦筋,、暢所欲言。對說得好的,，我會馬上表揚;有錯我的,，也進行

鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了,。我覺得生動活潑,、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,，使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,，提高對學習活動的積極性,。

二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,，為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，

并努力克服錯別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字，這類似的問題我進行了大力更正,。又如,，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,，我會花一節(jié)課的時間來講生字,。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學,，這樣學生的積極性提高,，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好,。

三,、做好培優(yōu)輔潛工作

我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性,。因此,，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能,。一是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生,，共同教育,、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子 ，負責督促,、檢查學習任務(wù)完成情況,，抽更多的時間進行輔導;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式,?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評,?！痹谌粘９ぷ髦校铱偸歉嬖V學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,?！薄凹佑?老師為你們喝彩,。”讓學生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,，在微笑中認識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚,，甚至進行物質(zhì)獎勵,。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴,。同時,，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心,，講解學習的重要性,，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,，劉金玉,、閻欣宇等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大,。

四,、做好家訪工作。

除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮,、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教,。以前有六,、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉,，得過且過,。因此，我及時聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來,，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了,，學習成績也提高了不少,。

五、改進地方

閱讀和作文是我們的大敵,。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文，導致在考試中失分率很高,。特別是作文,，學生無法下筆，有些學生還不

會寫,，我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練 ,，提高語言表達能力閱讀，關(guān)注學生在閱讀表達中的情感,、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識。在教學中,，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣,。寫讀書筆記,，如佳句點評、讀后感,、內(nèi)容簡介,、故事縮寫、人物簡評之類的短文,，進行不同表達方式的訓練,，練就扎實的語言基本功,，在自由閱讀中擴大視野，增長見識,，在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練,，鼓勵有創(chuàng)意的表達,。通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確,、生動,、得體的語言記敘所見所聞,，表達所思所感,。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關(guān)注生活,，體驗生活,，感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”,，化為自己對自然,、社會、人生的鮮活感受和真切體驗,。

一個學期的教學工作,，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚他們的個性,，和他們一起成長。作為教師,，還要再進一步走進新課程,，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音,，享受這美好的人生!

三年級語文老師工作總結(jié)篇十一

一個學期的工作結(jié)束了,，我們就此告別了三年級。對于這一學期剛走上工作崗位的我來說,，這個學期的工作是繁忙的,、充實的、也是充滿希望的,。作為一名小學語文教師,，回顧這一學期的教學工作,，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

“興趣是的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

1.加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。

三年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用寫字本對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫,。

2.重視朗讀能力的培養(yǎng),。

在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練,，引導學生自學運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,。在進行課文學習時，我首先進行范讀,，發(fā)揮示范作用,。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗,、去思考,。善

3.重視積累，提高學生的寫作能力,。

三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手,，要求學生每天堅持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

4.注重口語交際能力的訓練。

口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑,，只有肯說會說才會寫作,。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)上,，要求學生說話完整,、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學們創(chuàng)設(shè)交際情境,，全員參與交流,，重視說與聽的訓練。

由于自身的能力有限,，教學的經(jīng)驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,。如寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應(yīng)該加以克服。

3,、班上學生兩極分化嚴重,，對于學困生的輔導有待繼續(xù)加強。

在今后的教學中我要更加努力學習,，更完善自己,，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自己風格的教學方法,。新的學年即將到來,，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作，并團結(jié)協(xié)作,，為學校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻,。

三年級語文老師工作總結(jié)篇十二

本學期，我擔任三年級的語文教學工作,，眾所周知語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生學得興致盎然,，讓學生活躍鉆研，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式,。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,；也用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,?；仡欉@一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié),。

智力作為一個整體,，是認識活動的綜合能力。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用,。學生的學習也是各種智力相互影響,、相互作用的過程。因此,，不能只用認識智力去衡量學生的能力,，而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學生的多元智力，使教育教學真正地面向全體學生,。在課堂上,，我把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來，讓學生搭一搭,、動一動,、演一演、說一說,。在語文教學中,，三年級學生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解,，化難為易,。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演,，從而讓學生既覺得活潑,，又變得生動。學生不僅興致盎然,，而且也容易掌握,。學完一篇課文,，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶,，從中也加強了肢體運作智能,、交際智能和語言智能。同時在語文教學中,，老師提問題方式也要講究方法,，如：學了這篇課文，你有什么收獲,？從中你懂得了什么,？你體會到了什么？假如是你,，你會怎么做,？學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說,。此時的學生充分表述他們的真實感受。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。同時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題,。在發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程中,，學生的內(nèi)省智能,、交際智能得到了培養(yǎng)。

三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用星卡機制，每人準備一本星卡本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次,，由中隊長給予星星（笑臉）及綠卡獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。如：每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，培養(yǎng)學生的朗讀能力,。每日由中隊長負責把握兩操的操作過程,，又培養(yǎng)學生的組織能力,。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉,。

培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生表達能力和寫作能力,。三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我充分利用晨讀時間,，要求學生上臺講故事,，平日每天輪流，以四人小組為單位,，每個單位有小組長負責,，一個人講也行，四人輪流講也好,，總之借助講故事,，作文佳作宣讀，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平時還經(jīng)常組織學生利用空余時間閱讀有關(guān)書籍,。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚他們的個性。今后我還會盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

三年級語文老師工作總結(jié)篇十三

一個學期將要過去,，本學期本人能注重研究中學教學理論，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課和平衡課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認真的形象去面對學生。按照「新課程標準」進行施教,，讓學生掌握好科學知識,。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

能做到認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路,，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握了語文教學的特點，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,，在反復(fù)研讀《課程標準》的過程中,，我有所感悟,，把理論運用到課堂實踐上,，有很大的收獲,。下面主要說說我對新課程的體會。

教師在新課程中最大的是角色的變化,，教師將不再只是知識的傳授者和管理者,，更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在新課程中,，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉(zhuǎn)變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑,；知道學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握學習的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習積極性。

在教學活動中,，教師與學生是平等的,，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個學生,，多一些鼓勵,，促使他們生動活潑、主動地學習,。只有在民主,、平等、和諧的氣氛里,，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學習活動。生動活潑,、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的積極性,。

聯(lián)系生活,，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識字量大量增加的背景下,，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。讓學生把自己當成學習的主角,，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗,、感悟，把自己的角色定位成學習的主人,。

智力作為一個整體,，是認識活動的綜合能力。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用,。學生的學習也是各種智力相互影響,、相互作用的過程。因此,，不能只用認識智力去衡量學生的能力,，而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學生的多元智力，使教育教學此文轉(zhuǎn)自真正地面向全體學生,，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才,。而傳統(tǒng)的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主，結(jié)合聽說讀寫,，這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用,，在短時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎(chǔ)知識，形成基本技能技巧,，并進行思想品德教育,，促進語言、數(shù)學智能的發(fā)展,，但容易忽略其它幾項智能,，諸如學生個性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視,。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了兩個做法,，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的,。

（1）語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來,，讓學生搭一搭,、動一動、演一演,、說一說,。在語文教學中，三年級學生理解課文內(nèi)容較困難,，一方面我利用生活中的實際事例進行講解,，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演,，從而讓學生既覺得活潑,，又變得生動。學生不僅興致盎然,，而且也容易掌握。學完一篇課文,，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演,，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能,、交際智能和語言智能,。

（2）在語文教學中，不僅老師提些問題,，如：學了這篇課文,，你有什么收獲？懂得了什么,？你會怎么做,？讓學生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能,，同時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題,。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程中,，學生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng),。

以上只是我本學期的做法,，還有待于在以后的教學過程中不斷更新，提高教師應(yīng)根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法,。我在備課時認真鉆研教材,，熟悉課程標準后，再換個角度想,，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容,。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時間還給學生,，讓他們在自主學習的廣闊天地里，享受陽光,，吸取自己所需要的知識,，在不知不覺中完成教學目標。

一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚他們的個性。

本學期取得了一定的成績,，但也存在一些問題,，如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，有一些學生寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，有個別學生字跡潦草，有的學生作業(yè)不能按時上交,。寫作方面水平差異太大,。在今后的教學中，應(yīng)該加以克服,。

三年級語文老師工作總結(jié)篇十四

光陰似箭,，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲,，我和孩子們相處也有近半年了,。我感觸頗多，從實際的工作中,，我看到了自己的不足,，也鞭策自己不斷進步。了解孩子們的內(nèi)心世界,，也逐步找到方法走進他們的內(nèi)心?，F(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究,，自主獲取知識。提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚,。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制,，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次,，給予“小印章”獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外，每日組織一位＂小老師＂領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強寫字指導,，提高學生的寫字能力,。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用習字課對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫,，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我＂抓兩頭，扶中間＂,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立＂互助＂小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。

由于自身的能力有限,，教學的經(jīng)驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應(yīng)該加以克服,。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。