作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

牧場之國教案及反思 牧場之國教案第一課時篇一

１、認識本課８個生字,。

２,、正確、流利,、有感情地朗讀課文，感受異國的田園風(fēng)光,。

３,、揣摩課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來,。

１,、搜集查閱有關(guān)荷蘭的圖片及資料。

（早自修再叫兩三個學(xué)生去搜集圖片文字,。）

２,、課件。（牧場之國的錄像,？）

３,、字典，摘錄本,。

加入賽讀,。

一、談話導(dǎo)入

生：“這樣的山圍繞著……”

我們的祖國地大物博,，江南的山水引人入勝,，北國的天山更是奇妙無比。在我們的地球上,，有一個綠水幽幽鮮花盛開的美麗國度,，它就是歐洲的荷蘭，誰能說說你了解到的荷蘭,？

的確,，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國,，讓我們隨作者一同去感受異國情調(diào),。

二、初讀感知

１,、自由朗讀課文,，讀準字音，讀通句子,，遇到不理解的詞語可以先標上記號,，再想法兒解決，可以──聯(lián)系上下文,，請教同學(xué),，。

還有一個很重要的任務(wù),，思考：為什么把荷蘭稱做“牧場之國”,。

２、交流：荷蘭為什么被稱為牧場之國,？

三,、深讀感悟

是呀，荷蘭,，牛羊成群,，駿馬奔馳，黑豬呼嚕,，多讓人神往,，讓我們走進荷蘭，來欣賞

美妙的一天吧,。

白天：

１,、讀２～４自然段，圈畫出自己最喜歡的句子,，反復(fù)讀讀,，把體會寫在旁邊。

２,、交流：

要求──說的人要大大方方,，聲音響亮，聽的人要認認真真,，可做補充,。

⑴ 牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊,。老牛好似牛群的家長,，無比尊嚴,。

① 誰再來讀讀？

② 你為什么這樣讀,？

③ 一起來試試,？

④ 這一段中還有喜歡的句子嗎？

師：我發(fā)現(xiàn)每一句都勾劃著,，干脆我們一起來讀讀吧,。

（出示書中的課件），一條條運河之間的綠色低地上,，黑白花牛,，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛,，在低頭吃草,。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時非常專注,，有時站立不動,，仿佛正在思考什么。牛犢的模樣像貴夫人,，儀態(tài)端莊,。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴,。極目遠眺，四周全是絲絨的碧綠草原和黑白兩色的花牛,。

這就是真正的荷蘭,，一個的地方！

⑵ 遼闊無垠的原野似乎歸它們所有,，它們是這個自由王國的主人和公爵,。

① 知道“公爵”是什么意思嗎？

② 從本段的哪兒能看出它們是這個王國的主人和公爵,？

③ 成群的駿馬匹匹膘肥體壯,，遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵,。

這就是真正的荷蘭,，一個的地方！

⑶ 黑色的豬群,，不停地呼嚕著,，像是對什么表示贊許。

① 你猜,，它們是怎么贊許的,？

② 我想,，在荷蘭，在這天堂般的綠色草原上,，會如此贊許的絕不僅僅是黑色的豬群,，請看這一段，想想還會有誰,，為什么,？

③ 悠然自得，可換個詞,，“悠閑自在”,，你悠閑自在的時候是什么樣的？那怎么讀,？

④ 在見不到一個人影的綠草地上,，是成千上萬的小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊,，這里是它們的王國?。」植坏靡惨澰S,。

⑤ 看你們讀得這么有滋有味,，我也想加入，給我機會嗎,？我們合作讀吧,！

⑥ 這就是真正的荷蘭，一個的地方,！

晚上：

白天,，在荷蘭，這個天堂般的綠色草原上,，牛羊,、馬群、小雞,、黑豬,，是主人，那兒是它們的王國,。那么,，夜幕降臨，晚上的荷蘭又是一番怎樣的景象呢,？

１,、默讀第５自然段，圈出一個最能概括晚上荷蘭特點的詞,。

２,、交流：寂靜,。

３、哪些地方能看出晚上的荷蘭是寂靜的呢,，給它劃出來,，有感情讀一讀。

４,、四人小組交流一下,，并說說你想強調(diào)哪個詞，為什么,。

５,、匯報說一說，讀一讀,，可以補充,。

６、選喜歡的讀,，合作,。

７、這就是真正的荷蘭,，一個的地方,！

四、感情升華

這就是荷蘭（課件）

這就是真正的荷蘭,，一個……的地方,！

這就是真正的荷蘭，一個……的地方,！

這就是真正的荷蘭,，一個……的地方！

這就是真正的荷蘭,，一個……的地方！

所以說（課件）,，荷蘭,，是水之國，花之國,，也是牧場之國,。

五、積累

我們沒去過荷蘭,，但是學(xué)了這篇課文,，這個國家就如此鮮活地呈現(xiàn)在我們眼前，在捷克作家卡爾,、恰彼克的筆下,，每一個文字都是那么靈動,，有生命，讓我們感受到了荷蘭景色的優(yōu)美,，動物與人的和諧統(tǒng)一,。學(xué)完此文，掩卷沉思,，本文的寫作方面有什么值得我們學(xué)習(xí)呢,？

文中的許多句子讓人百讀不厭，讓我們把它摘錄下來,，成為我們摘錄本上跳動的音符吧,。

六、拓展

課件展示異國風(fēng)光片,，小組合作辦一期異國風(fēng)光的剪貼小報,，并配以簡短的說明，課外展覽并分小組評比,。

把自己的心融入到課文描繪的意境中去,，仿佛自己也走在荷蘭的牧場上，正在欣賞著美麗的畫面,，自己也像作者一樣,，被眼前的景致所陶醉，發(fā)出“這就是真正的荷蘭”的由衷感慨,。

朗讀時注意語調(diào)的變化,，要有高低緩急，尤其是第五自然段,，寫夜晚的荷蘭,，語調(diào)應(yīng)放輕，語速稍慢,，讀出“安謐靜美”之感,。

碧綠草原、黑白花牛

成群駿馬,，膘肥體壯

綿羊豬群,，悠然自得

晚霞滿天，牛羊歇息

牧場之國教案及反思 牧場之國教案第一課時篇二

1,、認識本課8個生字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，感受異國的田園風(fēng)光,。

3,、揣摩課文中優(yōu)美的語言,，并摘抄下來。

【課前準備】

1,、搜集查閱有關(guān)荷蘭的圖片及資料,。

（早自修再叫兩三個學(xué)生去搜集圖片文字。）

2,、課件,。（牧場之國的錄像？）

3,、字典,，摘錄本。

加入賽讀,。

生：這樣的山圍繞著

我們的祖國地大物博,，江南的山水引人入勝，北國的天山更是奇妙無比,。在咱們的地球上,，有一個綠水幽幽鮮花盛開的美麗國度，它就是歐洲的荷蘭,，誰能說說你了解到的荷蘭,？

的確，荷蘭是水之國,，花之國,，也是牧場之國，讓我們隨作者一同去感受異國情調(diào),。

1,、自由朗讀課文，讀準字音,，讀通句子,，遇到不理解的詞語可以先標上記號，再想法兒解決,，可以──聯(lián)系上下文,，請教同學(xué)，,。

還有一個很重要的任務(wù)，思考：為什么把荷蘭稱做牧場之國,。

2,、交流：荷蘭為什么被稱為牧場之國？

是呀,，荷蘭,，牛羊成群,，駿馬奔馳，黑豬呼嚕,，多讓人神往,，讓我們走進荷蘭，來欣賞

美妙的一天吧,。

白天：

1,、讀2～4自然段，圈畫出自己最喜歡的句子,，反復(fù)讀讀,，把體會寫在旁邊。

2,、交流：

要求──說的人要大大方方,，聲音響亮，聽的人要認認真真,，可做補充,。

⑴ 牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊,。老牛好似牛群的家長,，無比尊嚴。

① 誰再來讀讀,？

② 你為什么這樣讀,？

③ 一起來試試？

④ 這一段中還有喜歡的句子嗎,？

師：我發(fā)現(xiàn)每一句都勾劃著,，干脆我們一起來讀讀吧。

（出示書中的課件）,，一條條運河之間的綠色低地上,，黑白花牛，白頭黑牛,，白腰藍嘴黑牛,，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈,。牛群吃草時非常專注,，有時站立不動，仿佛正在思考什么,。牛犢的模樣像貴夫人,，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴,。極目遠眺,，四周全是絲絨的碧綠草原和黑白兩色的花牛。

這就是真正的荷蘭,，一個的地方,！

⑵ 遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵,。

① 知道公爵是什么意思嗎,？

② 從本段的哪兒能看出它們是這個王國的主人和公爵？

③ 成群的駿馬匹匹膘肥體壯,，遼闊無垠的原野似乎歸它們所有,，它們是這個自由王國的主人和公爵。

這就是真正的荷蘭,，一個的地方,！

⑶ 黑色的豬群，不停地呼嚕著,，像是對什么表示贊許,。

① 你猜，它們是怎么贊許的,？

② 我想,，在荷蘭，在這天堂般的綠色草原上,，會如此贊許的絕不僅僅是黑色的豬群,，請看這一段，想想還會有誰,，為什么,？

③ 悠然自得，可換個詞,，悠閑自在,，你悠閑自在的時候是什么樣的？那怎么讀,？

④ 在見不到一個人影的綠草地上,，是成千上萬的小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊,，這里是它們的王國?。」植坏靡惨澰S,。

⑤ 看你們讀得這么有滋有味,，我也想加入,，給我機會嗎？咱們合作讀吧,！

⑥ 這就是真正的荷蘭，一個的地方,！

晚上：

白天,，在荷蘭，這個天堂般的綠色草原上,，牛羊,、馬群、小雞,、黑豬,，是主人，那兒是它們的王國,。那么,，夜幕降臨，晚上的荷蘭又是一番怎樣的景象呢,？

1,、默讀第5自然段，圈出一個最能概括晚上荷蘭特點的詞,。

2,、交流：寂靜。

3,、哪些地方能看出晚上的荷蘭是寂靜的呢,，給它劃出來，有感情讀一讀,。

4,、四人小組交流一下，并說說你想強調(diào)哪個詞,，為什么,。

5、匯報說一說,，讀一讀,，可以補充。

6,、選喜歡的讀,，合作。

7,、這就是真正的荷蘭,，一個的地方,！

這就是荷蘭（課件）

這就是真正的荷蘭，一個__________的地方,！

這就是真正的荷蘭,，一個__________的地方！

這就是真正的荷蘭,，一個__________的地方,！

這就是真正的荷蘭，一個__________的地方,！

所以說（課件）,，荷蘭，是水之國,，花之國,，也是牧場之國。

我們沒去過荷蘭,，但是學(xué)了這篇課文,，這個國家就如此鮮活地呈現(xiàn)在我們眼前，在捷克作家卡爾,、恰彼克的筆下,，每一個文字都是那么靈動，有生命,，讓我們感受到了荷蘭景色的優(yōu)美,，動物與人的和諧統(tǒng)一。學(xué)完此文,，掩卷沉思,，本文的寫作方面有什么值得我們學(xué)習(xí)呢？

文中的許多句子讓人百讀不厭,，讓我們把它摘錄下來,，成為我們摘錄本上跳動的音符吧。

課件展示異國風(fēng)光片,，小組合作辦一期異國風(fēng)光的剪貼小報,，并配以簡短的說明，課外展覽并分小組評比,。

把自己的心融入到課文描繪的意境中去,，仿佛自己也走在荷蘭的牧場上，正在欣賞著美麗的畫面,，自己也像作者一樣,，被眼前的景致所陶醉，發(fā)出這就是真正的荷蘭的由衷感慨,。

朗讀時注意語調(diào)的變化,，要有高低緩急,，尤其是第五自然段，寫夜晚的荷蘭,，語調(diào)應(yīng)放輕,，語速稍慢，讀出安謐靜美之感,。

碧綠草原,、黑白花牛

成群駿馬，膘肥體壯

綿羊豬群,，悠然自得

晚霞滿天，牛羊歇息

牧場之國教案及反思 牧場之國教案第一課時篇三

牧場之國

1.認識本課8個生字,。

2.正確,、流利、有感情地朗讀課文,，感受異國的田園風(fēng)光,。

3.揣摩課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來,。

4.搜集查閱有關(guān)荷蘭的圖片及資料,。

5.實物投影儀。

1,、引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場的特點,，進一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛。

2,、體會作者擬人手法的巧妙運用,，感悟文章語言的`生動，豐富學(xué)生的語言積累,。

3,、理解課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。

生字卡片,、課件,。

一課時

第 一 課 時

荷蘭以郁金香、風(fēng)車,、牧場和運河而聞名天下,。同學(xué)們，你們了解荷蘭嗎,？

（請2～3名同學(xué)交流有關(guān)荷蘭的圖片或資料）

的確,，荷蘭是水之國，花之國,，也是牧場之國,，讓我們隨作者一同走進這優(yōu)美,、恬靜的地方吧！

1.邊看插圖,，邊讀導(dǎo)讀,。

2.自由朗讀課文，讀準字音,，讀通句子,，并說說“牧場之國”給你留下了什么印象？

3.默讀課文,，重點讀給你留下深刻印象的部分,，想一想為什么這都給你留下了深刻的印象，同時畫出你不理解的地方,。如：課文第一自然段與全文是什么關(guān)系,？這樣寫有什么好處？作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”,？

1.小組交流,。

2.全班交流。

3.指名板書,。

1.帶著你個人的感受讀一讀你喜歡的部分,。

2.試著有感情地朗讀全文。

抄寫你最喜歡的詞句,，并試著背一背,。

1.認讀本課生字新詞。

2.用“是……也是……”“仿佛”“悠然自得”寫一句話,。

3.找一篇優(yōu)美的文章讀給爸爸,、媽媽聽。

牧場之國教案及反思 牧場之國教案第一課時篇四

荷蘭以郁金香,、風(fēng)車,、牧場和運河而聞名天下。同學(xué)們,，你們了解荷蘭嗎,？（請2～3名同學(xué)交流有關(guān)荷蘭的圖片和資料）

的確，荷蘭是水之國,，花之國,，也是牧場之國，讓我們隨作者一同走進這優(yōu)美,、恬靜的地方吧,！

1：邊看插圖，邊讀導(dǎo)讀,。

2：自由朗讀課文,，讀準字音,，讀通句子，并說說“牧場之國”給你留下了什么映象,？

3：默讀課文,，重點讀給你留下深刻映象的。部分,，想一想為什么這都給你留下了深刻的映象,，同時劃出你不理解的部分。如：課文第一自然段與全文是什么關(guān)系,？這樣寫有什么好處,？作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？

1：小組交流

2：全班交流

3：指名板書

1：帶著你個人的感受,，讀一讀你喜歡的部分,。

2：試著有感情的朗讀全文。

抄寫你最喜歡的詞句并試著背一背,。

1：認讀本課生字新詞。

2：用“是……也是……”“仿佛”“悠然自得”寫一句話,。

3：找一篇優(yōu)美得文章讀給爸爸,、媽媽聽。

1：認識本課8個生字,。

2：正確,、流利、有感情的朗讀課文,，感受異國的田園風(fēng)光,。

3：揣摩課文中優(yōu)美的語言，并照抄下來,。

牧場之國教案及反思 牧場之國教案第一課時篇五

1,、指導(dǎo)學(xué)生認識8個生字。

2,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，感受荷蘭獨特的牧場風(fēng)光之美。

3,、指導(dǎo)學(xué)生體會作者生動的語言,，摘抄自己喜歡的詞句。

1,、教學(xué)重點：

（1）引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場的特點,，進一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛。

（2）引導(dǎo)學(xué)生體會作者擬人手法的巧妙運用,，感悟文章語言的生動,，豐富語言積累,。

2、教學(xué)難點：讓學(xué)生明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”,。

1課時

1,、（板書課題）通過預(yù)習(xí)，你知道“牧場之國”是哪個國家嗎,？

2,、出示多媒體課件，播放荷蘭風(fēng)光,。

3,、教師導(dǎo)語：

荷蘭位于歐洲西部，被人們稱為“風(fēng)車之國”“花之國”“運河之國”,，它的真正國名叫尼德蘭,，意思是“低洼之國”。

1,、回顧閱讀提示,，明確要求。

2,、自由朗讀全文,，讀準字音，了解課文內(nèi)容,，在不理解處作上記號,。

3、小組合作,，概括出課文的主要內(nèi)容,。

教師：碧綠如絲絨般的草原上，黑白兩色的花牛,，膘肥體壯的駿馬,，成群的羊、豬,、雞,，是那樣悠然自得，愜意舒暢,。傍晚出現(xiàn)了擠奶的人也沒有打破草原的寂靜,。夜幕降臨，更是一片靜謐……這就是荷蘭留給我們的印象,。

1,、荷蘭的牧場有什么特點呢？你是從哪些地方體會到的？在書上作簡單的批注,。課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”,？

2、全班交流反饋,，把自己的感受通過朗讀表現(xiàn)出來,。教師抓住重點詞句引導(dǎo)學(xué)生理解感悟：

（1）荷蘭是以畜牧業(yè)為主的國家。

（2）荷蘭的牧場是動物們的自由王國,。

（3）荷蘭藍天,、碧草、牛羊,、寧靜的夜組成的優(yōu)美迷人,、自然和諧的景觀，更突出了動物,、環(huán)境與人和諧的統(tǒng)一,。

3、假如你是一名導(dǎo)游,，你會怎樣介紹荷蘭呢,？

4、教師小結(jié),。

（作者四次講到“這就是真正的荷蘭”,，這既是作者在向人們介紹荷蘭，更是作者內(nèi)心溢發(fā)出的對荷蘭美景的贊美和向往之情,。）

1,、整體讀課文,，體會文章的寫法,。

2、根據(jù)提供相關(guān)資料,，展開想象,，把下面的話寫具體。

荷蘭是“水之國,、花之國”,。

1、有感情地朗讀課文,。

2,、摘抄自己喜歡的詞句。

3,、考考你：

荷蘭是花之國,，而本文沒有寫荷蘭的花，你知道荷蘭年出口量最多的花是什么嗎,？