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班主任培訓(xùn)心得感悟美篇(十篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-11-15 13:07:16
班主任培訓(xùn)心得感悟美篇(十篇)
時(shí)間:2022-11-15 13:07:16     小編:admin

我們在一些事情上受到啟發(fā)后,,可以通過寫心得感悟的方式將其記錄下來,,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。那么心得感悟怎么寫才恰當(dāng)呢,?下面我給大家整理了一些心得感悟范文,,希望能夠幫助到大家,。

班主任培訓(xùn)心得感悟美篇篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:

大家下午好!

今天能有機(jī)會在這里做經(jīng)驗(yàn)交流,我感到非常榮幸,。雖然我當(dāng)老師已經(jīng)有很多年,,可是當(dāng)班主任還是第一次,,還記得去年9月接到學(xué)校通知,,讓我任命一年2班的班主任時(shí),我心中充滿了忐忑和不安甚至是恐懼,,我能做好嗎?我真的可以勝任嗎?但在忐忑不安的最深處,,我卻有感到一絲興奮,因?yàn)槲矣珠_始接受了一場新的挑戰(zhàn),,人生如果沒有挑戰(zhàn)何其平淡?其實(shí),,和在座的各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比,我實(shí)在談不上什么經(jīng)驗(yàn),,今天我只是把自己工作的幾點(diǎn)感悟,和大家交流一下,。我今天交流的主題是愛在細(xì)微中,。

一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在門上,一根鐵棒費(fèi)了九牛二虎之力,,還是無法將它撬開,。鑰匙來了,他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔,,只輕輕一轉(zhuǎn),,大鎖就“啪”地一聲開了。鐵棒奇怪地問:“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開呢?”鑰匙說:“因?yàn)槲伊私馑男陌??!?/p>

其實(shí),,每個(gè)學(xué)生的心,就象上了鎖的門,,再粗的鐵棒也撬不開,。惟有關(guān)心,才能把自己變成一把細(xì)膩的鑰匙,,進(jìn)入學(xué)生的心中,,了解學(xué)生,。

在我的班級有小女孩,,名叫趙宇凡,我第一次找她談話,,是因?yàn)槿嘀挥兴龥]有寫作業(yè),,批作業(yè)的時(shí)候我想:這是誰這么大膽!家庭作業(yè)竟然一個(gè)字都沒寫!我一定要好好教訓(xùn)教訓(xùn)她!可是當(dāng)我把她叫到辦公室,當(dāng)她就站在我面前,,我看著她那雙滿含愧疚和委屈,,還帶著一絲害怕的眼睛,我竟然一句教訓(xùn)的話都說不出來了,,直覺告訴我,,這是個(gè)有故事的女孩。我輕聲的問:昨天為什么沒寫作業(yè)呢?她望著我,,沉默了一會,,嘴張了張,一副欲說還休的樣子,,最后只是輕聲的說:老師我下次一定寫作業(yè)。我沒有過多的責(zé)備她,,只是告訴她,,回家一定要認(rèn)真完成作業(yè)。后來,,我從側(cè)面了解到,,這個(gè)叫趙宇凡的小女孩,,在她很小的時(shí)候她的爸爸就出車禍去世了,媽媽也長年在外面打工,,現(xiàn)在一直由大伯撫養(yǎng),,在家極為懂事,有時(shí)候懂事的都讓人心疼,,了解了這些情況,,我終于知道,為什么這個(gè)女孩身上有著和同齡孩子不符的敏感和成熟,。從那以后,,我有空就會找她談?wù)勑模瑔枂査欢螘r(shí)間的學(xué)習(xí)情況,,在課堂上,,只要她舉手我就提問她,批改她的家庭作業(yè)的時(shí)候,,我總不忘加上一句批語,,有時(shí)是:你能按時(shí)完成作業(yè),老師真為你高興!有時(shí)是:加油,,相信你一定可以做的更好!讓我高興的是,,她不寫作業(yè)的情況再也沒有發(fā)生過,臉上也常常綻放出燦爛的笑容,,有時(shí)在下課的時(shí)候像小鳥一樣飛到我身邊,,送給我一個(gè)折紙或者她畫的畫。說真的,,每次有學(xué)生用他們的方式來表達(dá)對我的喜愛之情的時(shí)候,,我的心總會變得像棉花糖一樣柔軟,如果學(xué)生對我的笑表示開心,,表示信任,,那么我對學(xué)生的笑則是滿足,是幸運(yùn)——得到天使的微笑,,是我的幸運(yùn),。

當(dāng)然,一個(gè)合格的班主任,,只有愛是不夠的,,所以我從細(xì)處著手,管理嚴(yán)格,。

在衛(wèi)生方面,,我對衛(wèi)生的總要求是“快,、凈,、齊”,。

“快”是指十分鐘內(nèi)必須完成,,;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊,。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo),,怎樣才能保持班級地面干凈和課桌整齊呢?針對小學(xué)生這個(gè)群體,,我想到了一個(gè)好辦法:就是每節(jié)課下課以及放學(xué)時(shí),,由衛(wèi)生委員提醒,,每位同學(xué)都檢查自己周圍是否有紙屑,,課桌是否整齊;另外每天安排專人檢查教室和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生情況,。只要我上課都會檢查室內(nèi)衛(wèi)生情況,如果有紙片我會自己掃起來或撿起來,,時(shí)間久了也影響到了學(xué)生,他們也會主動去撿,。班級的各個(gè)角落都有專人負(fù)責(zé),各人完成自己的工作后必須主動找我去驗(yàn)收,,合格后才可以離開教室,。我經(jīng)常對學(xué)生說,,天天都是大掃除,,生活在一個(gè)干凈整潔的教室里是件多么愉快的事,。這學(xué)期開學(xué)以來我們班的衛(wèi)生狀況一直很好,。

在紀(jì)律方面,,我也有自己獨(dú)到的心得,。

說到紀(jì)律,,總是讓人很頭痛,,小學(xué)生天性活潑好動,,你一眼看不到,,他就不知道在做些什么了,。在我作為班主任管理的二年2班,,在紀(jì)律方面了得到了很多老師的夸獎和贊揚(yáng),。那在紀(jì)律方面我是如何管理的呢?

第一,,上課前我讓文藝委員組織班級同學(xué)唱歌,,這樣既可以避免學(xué)生在老師沒來之前吵鬧,,又可以給即將上課給學(xué)生和老師一個(gè)愉悅的氛圍,。

第二,,在課堂紀(jì)律上,,一定要明確每一件事應(yīng)該怎么做,,如書本怎么擺放?鉛筆橡皮放在哪里?手應(yīng)該怎么放?眼睛要看哪里?課堂上要說話必須要先舉手,,經(jīng)老師同意后才能說話,。還有就是應(yīng)用我編寫的紀(jì)律口訣:一二三,,坐端正;小眼睛,,看老師;小耳朵,仔細(xì)聽;小嘴巴,,不說話等等,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的孩子沒有遵守紀(jì)律,,我從不急著去指責(zé),,而是說:看!我們班的某某同學(xué)坐的可真端正呀,,其他的孩子聽到了,,馬上也跟著坐端正了!這樣的榜樣效果遠(yuǎn)比指責(zé)要好的多!

第三,在課間的紀(jì)律管理上,,我充分利用語言的藝術(shù),發(fā)揮贊美的作用,,比如某些特殊情況,,在其他班級上課的時(shí)候,,我們班的孩子卻在上下樓,,我會跟孩子們說:請你像小老鼠一樣靜悄悄的走,,不要打擾到其他班級的同學(xué)。如果是在站隊(duì)的時(shí)候,,我會跟孩子們說:我們比一比,看誰站的像一棵樹?看我們班的某某同學(xué),,他站的像一棵筆直的松樹!小孩子畢竟是小孩子,,一聽到要裝成小老鼠,、裝成大樹,,一個(gè)個(gè)都興趣盎然,,此時(shí),,守紀(jì)律對孩子來說再不說一件艱難的事,,而是一件非常有趣的事,。

一旦孩子們的紀(jì)律習(xí)慣養(yǎng)成了,,那么無論是課堂紀(jì)律還是課間紀(jì)律也就根本不用怎么費(fèi)心了,,紀(jì)律好了,,課堂效率也就提高了,,班級孩子的成績也自然會提高了。

可是大多時(shí)候,,一個(gè)班級紀(jì)律再好,,也總會有那么幾個(gè)搗蛋鬼,,這些搗蛋鬼往往紀(jì)律較差,,成績不那么優(yōu)秀,我們稱他們?yōu)椤昂筮M(jìn)生”,。我們常常把孩子比作初生的太陽,那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽,,作為班主任,,我們有責(zé)任,,有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生,,使他們和其他孩子一樣健康,,快樂的成長,。

我班肖子軒同學(xué)經(jīng)常遲到,,上課講話,嚴(yán)重影響課堂秩序,,每次我都對他進(jìn)行一番教育,,他都承認(rèn)自己錯了,,可好景不長,,沒過多久,,說話的老毛病又來了,。問起原因,,他總有理由,,批評教育后好兩天,,然后又反復(fù),。那段時(shí)間里我真的很頭疼,對這種屢教不改的學(xué)生,,我到底該怎么辦呢?于是那段時(shí)間,我經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí),,看了許多相關(guān)的文章和資料,,我決定改變策略,。

首先和他親近,,經(jīng)常拉拉家常,了解他的平時(shí)生活習(xí)慣,,給予他更多的愛,引導(dǎo)他進(jìn)步;其次,,在平時(shí)班級活動,他喜歡的活動,,總讓他優(yōu)先參加,使他認(rèn)識到了自身的價(jià)值,,樹立他的自信心;只要看到他有點(diǎn)進(jìn)步我就在班級進(jìn)行表揚(yáng),,讓他體驗(yàn)成功的快樂……漸漸地,,我發(fā)現(xiàn)他變了,,不僅不遲到,、上課不亂講話,,還會早早到教室?guī)椭鷦e人打掃衛(wèi)生,上課也總能看到他積極舉手發(fā)言的身影……

學(xué)生的成長,,就象一次次充滿期待的旅行,,而班主任就像站在拐彎處的大樹,讓孩子明確方向,,耐心等待,。班主任要學(xué)會寬容每一個(gè)孩子,不論他們身上有多大的缺點(diǎn),,也不論他們犯下了多大的錯誤,。因?yàn)槲覉?jiān)信,那些遲開的花兒也許會更嬌艷,。

有人說班主任是慈母,,在孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),給予他們體貼和溫暖,,有人說班主任是嚴(yán)師,,在孩子們犯錯和迷茫的時(shí)候,給予他們教導(dǎo)和方向,,可我覺得,,班主任更像一位藝術(shù)家,他把班級建設(shè)成一個(gè)獨(dú)具個(gè)性的百花園,,能引領(lǐng)每個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)屬于他們自己的一新蒼穹,。讓我們用一個(gè)肯定的眼神代替冷漠,用一份諒解代替?zhèn)?,用一些關(guān)愛代替抱怨,,用一絲幽默代替古板,用一次交流代替處罰,,用一聲喝采代替漠然,,用一顆真誠的心代替無動于衷,捧著一顆心,,奉獻(xiàn)出滿腔的熱情,,讓學(xué)生感受細(xì)微中的愛,我們都會成為快樂的班主任,。

班主任培訓(xùn)心得感悟美篇篇2

有幸參加了安順班主任培訓(xùn),,通過培訓(xùn),讓我呼吸了新鮮空氣,,豐富了我的教學(xué)視野,。令我大開眼界,受益匪淺。特別是擴(kuò)展培訓(xùn),,令人感動,、令我回味。讓我知道了什么是團(tuán)隊(duì)精神?如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神?下面就讓我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會:

一,、班級管理中的系統(tǒng)工程在教育中的作用

系統(tǒng)工程就是相互聯(lián)系,、相互依賴、相互制約和相互作用的,,在教育過程中,,我們應(yīng)找出可控因素。如:班干部鬧矛盾時(shí)班主任首先要問清楚情況,。其次做好學(xué)生的思想工作,,指出問題的嚴(yán)重性。再次是提出希望,,最后是鼓勵,。又如:有一個(gè)班,學(xué)生是最調(diào)皮,、學(xué)習(xí)最差的一個(gè)班級,。對于這樣的班級我們首先找原因,原因是學(xué)生基礎(chǔ)差,、沒有學(xué)習(xí)興趣,、習(xí)慣差、學(xué)習(xí)風(fēng)氣差,、互助互學(xué)差,。然后找出可變因素,找出自己的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)---善于啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。最后是找出措施,。不講理論,少講理論,。而做實(shí)驗(yàn),,簡單的實(shí)驗(yàn),,容易理解的,。留一些讓學(xué)生自己去做,從而學(xué)生就會主動去學(xué)習(xí)相關(guān)知識,,培養(yǎng)了學(xué)生的探討能力,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來了,其他的要素就會跟著變,。在這個(gè)過程中,,要建立我能行,讓學(xué)生充滿自信。

二,、提高自身基本素質(zhì)

子曰:親其師,,信其道。學(xué)生往往因喜歡一個(gè)老師而喜歡一門學(xué)科,,因討厭一個(gè)老師而討厭一門學(xué)科,。因此,學(xué)生無需“啟蒙”,,教師的形象魅力是學(xué)生好學(xué),、樂學(xué)的重要起點(diǎn)。

言傳不如身教,,我們教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,,一言一行都會在學(xué)生心中留下鉻印,教師的形象在學(xué)生心中尤為重要,,正如秦啟文博士所講到的,,當(dāng)今社會對老師提出了更高的要求,不再限于過去的上課上得好就行,,只會“教書”的老師是不受學(xué)生所歡迎的,。為此,我們老師要時(shí)刻注意自己的身份,,好的形象,,可以彌補(bǔ)自己在某些方面的不足。

如何吸引學(xué)生的眼球,。首先班主任的眼球應(yīng)充滿期待,,放射光芒,具有情感變化,。因?yàn)閷W(xué)生的心理是希望看到老師的微笑和美妙的心靈教育的,。其次是禮儀和形象。

三,、培養(yǎng)習(xí)慣,,塑造優(yōu)秀人才

大教育家孔子云:“少年居性,習(xí)慣之為常,?!绷?xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生,。因此人就應(yīng)通過教育,,去建立一種良好的習(xí)慣??梢?,習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響,。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,,必須“日積月累地練,,練到非常熟,再也丟不了”便成了習(xí)慣,。在此期間,,我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣最重要的是開學(xué)的第一個(gè)月,,一個(gè)月中最重要的是第一個(gè)星期,,第一個(gè)星期中最重要的是第一天。

四,、把握“嚴(yán)”與“寬”的關(guān)系

做好班主任工作心中不能存有厚此薄彼的心態(tài),。應(yīng)該懂得如何處理“嚴(yán)”與“寬”的關(guān)系,一個(gè)班級必須要有鐵一樣的紀(jì)律,,一切行動聽指揮,,步調(diào)一致才能順利開展班級工作。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,,這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義,,班主任要給學(xué)生講清楚為什么要這樣嚴(yán)格。要嚴(yán)而有據(jù),,比喻恰當(dāng),。并對學(xué)生講清楚,國有國法,,校有校紀(jì),、班有班規(guī),無規(guī)矩不成方圓,。學(xué)生違反紀(jì)律受到處分時(shí),班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒有原則的人,。

在你處理違紀(jì)的過程中,,必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意,那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,但怎樣疏導(dǎo)才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?這就要求我們班主任必須懂得如何處理“嚴(yán)”與“寬”的關(guān)系了。

五,、以情動人,,富有愛心

聽了桂賢嫡老師的課讓我真切的感受到一位班主任的愛應(yīng)當(dāng)是無私的,,博大的。作為一個(gè)教師,,他的最有力的教育方式就是以情動人,,以愛感人,以心愛人,。只有這樣才能真正贏得學(xué)生的心,,真正使學(xué)生得到愛的教育。當(dāng)然,,愛心教育的同時(shí)也應(yīng)有相應(yīng)的懲戒教育,,沒有懲戒的教育是一個(gè)失敗的教育,適當(dāng)?shù)膽徒鋾偈箤W(xué)生學(xué)會怎樣正確做人,。什么是正確的世界觀,,只有經(jīng)過愛心和懲戒相結(jié)合的教育才能正真使學(xué)生面對人生、面對生活,。陶行知先生曾告誡我們:你的教鞭下有瓦特,,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑里有愛迪生,。所以,,我們要善待學(xué)生,孩子看起來“不可愛”的時(shí)候,,恰恰是需要愛的時(shí)候,?!安豢蓯邸钡暮⒆有枰獝郏瑦邸安豢蓯邸钡暮⒆硬攀钦嬲膼?。

六,、讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

聽了王文英的分析,,反思自己的課,,我有一種犯罪的感覺。他告訴了我學(xué)生應(yīng)該是朋友,,對孩子的教育應(yīng)該慎重考慮,,三思而后行。不應(yīng)該打,、壓,、批。應(yīng)多給學(xué)生鼓勵,,老師可以發(fā)糖給學(xué)生,,擁抱學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的自信應(yīng)從每個(gè)方面入手,。

七,、我的心態(tài)我做主,做一個(gè)快樂的教師

國家教育社社長張國宏那幽默的語言深深地打動了在場的每一個(gè)人,。我在想,,如果我們每一個(gè)人都擁有張教授這種樂觀的心態(tài),那么再困難的事情都會變得很容易,,在沙漠里面對同樣的半杯水,,憂郁的人說:“唉!只剩下半杯水了,怎么活呀!”而樂觀的人卻說:“多好啊!還有半杯水呢,?!边@正是生活中兩種人的心態(tài)。

八,、如何處理早戀的問題

第一是尊重學(xué)生,。第二是設(shè)身處地的站在他們的角度想一想。第三是引導(dǎo),,堵是沒用的引導(dǎo)他們感情是圣潔的,,但不可以實(shí)踐,應(yīng)該有度,,應(yīng)有一個(gè)中學(xué)生的尊嚴(yán)和自愛,。第四是安排他們坐在一起,每周寫對方的兩條優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),,距離近了矛盾就多了,,感覺就沒有了,。一個(gè)班只要女生穩(wěn)住了,男生也就穩(wěn)住了,。

雖然兩天的學(xué)習(xí)是短暫的,但切讓我知道了“埋頭拉車,,不抬頭看路”已無法適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢,。我們應(yīng)不斷地學(xué)習(xí),努力提高自己,。正如有句詩吟:“問渠那得清如許,,為有源頭活水來”。

班主任培訓(xùn)心得感悟美篇篇3

“幸福比優(yōu)秀更重要”,,經(jīng)過兩天充實(shí)而有意義地培訓(xùn),,李鎮(zhèn)西老師的這句話一直在我耳邊環(huán)繞。他說“優(yōu)秀”與否是別人的評價(jià),,“幸?!迸c否是自己的感覺。

“優(yōu)秀”是有名額限制的,,并且往往和機(jī)遇甚至人際關(guān)系有關(guān);而“幸?!眲t人人有份,幸福的教師有千千萬萬,,而且就在我們身邊,,甚至就是你自己。

那么,,如何成為一個(gè)幸福的班主任呢?

李老師的第一條建議就是享受職業(yè):讓自己永遠(yuǎn)保持一顆童心,,一份純真。和孩子心心相印,,摸爬滾打,,被感染,被感動……在他從教的幾十年里留下了許多他與學(xué)生一起快樂玩耍的片段,,一起游戲,,一起運(yùn)動,一起學(xué)習(xí),,他作為班主任的生活是十分充實(shí)的,。

其次是研究教育:不停地思考教育,把每一天的工作都當(dāng)作科研,,沉醉其中,,找到成就感……他曾經(jīng)同時(shí)教過最優(yōu)秀的班級和所謂的‘差班’,,而且差班所有學(xué)科的配置都是學(xué)校最優(yōu)秀的老師,,因?yàn)樗J(rèn)為這樣的學(xué)生更需要優(yōu)秀的老師去引領(lǐng)去教導(dǎo),。為了讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得,,他每天都要準(zhǔn)備四份教案,四套習(xí)題,,就這樣不厭其煩地真誠地對待每一個(gè)學(xué)生,,在這個(gè)過程中享受著成就感和幸福感。

最后是創(chuàng)作詩意:把一堆瑣碎的日子鑄造成偉大的人生,,讓每一天都成為未來讓自己熱淚盈眶的記憶,。

李老師還提到最好的教育莫過于示范和感染,他在講述班規(guī)時(shí)說到,,為了讓學(xué)生更好地遵守班規(guī),,他不惜也對自己嚴(yán)格要求,如果觸犯班規(guī)也一樣受罰,,又一次他因觸犯班規(guī)罰自己掃地,,而且不用學(xué)生幫忙,一絲不茍地完成處罰,,深深地觸動了學(xué)生,,也正是他的這種“以身作則”的態(tài)度和風(fēng)范影響著、感染著他的學(xué)生,,最后收獲了無數(shù)的認(rèn)可和愛戴,。

另一位引發(fā)我思考的是李老師的學(xué)生--郭文紅老師,她是一名小學(xué)老師,,她的講座讓我不僅學(xué)會如何為人師,,還懂得了如何為人母。她說:父母要學(xué)會包容,、接納和尊重,,要給孩子自由空間,要求孩子做到的自己首先做到,。父母是什么人,,比父母做什么事更重要。也就是父母人格相對比較健康對孩子會有更積極正面的影響,。她提到她的班級實(shí)行家長日記,,帶動家長一起投身到孩子的教育中來,對孩子有很大的鼓舞作用,。

錢鐘書先生說過:天下沒有偶然,,那不過是化了妝的,戴了面具的必然,。這句話也適用于我們的教育,,即“教育沒有偶然,那不過是化了妝的,戴了面具的必然,?!倍@份必然需要我們教師具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,投身到學(xué)生成長的過程中,,做一個(gè)求真務(wù)實(shí)的教育者,,每天取得一點(diǎn)進(jìn)步。最后借用李鎮(zhèn)西老師的一句話來總結(jié),,“希望過去的自己會對現(xiàn)在的自己感到驚嘆!”

班主任培訓(xùn)心得感悟美篇篇4

這個(gè)暑假,,我參加了中心校組織的小學(xué)班主任的培訓(xùn),感到受益良多,。在培訓(xùn)期間,,我認(rèn)真的聽取每個(gè)教師做的報(bào)告及___主任的總結(jié)性發(fā)言,,每一個(gè)都是那么實(shí)實(shí)在在,,很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性,,幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑,。

他們從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手,從一些具體的實(shí)例展開闡述學(xué)生的心理問題及其變化,,以及相應(yīng)的處理方式,。每個(gè)報(bào)告從理論到實(shí)踐,深入淺出,,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,。作為一名班主任,我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性,,不能把學(xué)生的任何問題都定位在表面處理上,,而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素,從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展,。正如柏拉圖所說:“教育非他,,乃是心靈轉(zhuǎn)向?!?/p>

在這里,,我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。

二十一世紀(jì),,班主任面對的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子,,而是一扇扇等待開啟的大門。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界,,這個(gè)世界充滿著求知的渴望,、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾,、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的世界,,是一個(gè)充滿能力量的世界,是一個(gè)充滿矛盾的世界,。隨著歷史的進(jìn)步,,我們的國門打開了,心門卻逐漸關(guān)閉了,,人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落,。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界,。反之,,能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。我想,,作為新時(shí)代的班主任,應(yīng)做到如下幾點(diǎn):

⒈為人師表,,樹立良好的形象

小學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期,,班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,班主任的德才學(xué)識,、情感人格,、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng),,在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范,,要“動容貌”,、“正顏色”、“出辭氣”,。所以,,在工作中,我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,,端正自己的臉色,,注意自己的言辭,處處嚴(yán)格要求自己,,重視自我修養(yǎng),,樹立良好的教師形象。

中國教育史上第一個(gè)“班主任”孔子,,他的“班主任”工作成績無比輝煌,,他的工作成功了,當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上,,但更重要的是成功在他的品格上,。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績,我們不難發(fā)現(xiàn),,每一位教育家都是一位品格高尚的人,。

⒉播撒愛心,,對學(xué)生一視同仁

班主任要熱愛學(xué)生,,把師愛灑向每個(gè)學(xué)生的心田。馬卡連柯說過:“愛是教育的基礎(chǔ),,沒有愛就沒有教育,。”師愛是教育的“潤滑劑”,,是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心,、幫助學(xué)生,,做學(xué)生貼心人時(shí),師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因?yàn)橛辛藥煇?,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,,教育才能收到良好的效果,。師愛要全面、公平,。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,,文靜踏實(shí)的要愛,,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛,。

⒊培養(yǎng)習(xí)慣,,塑造優(yōu)秀人才

常言道,三歲定八十,。大教育家孔子云:“少年居性,,習(xí)慣之為常?!倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,,它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育,,去建立一種良好的習(xí)慣,。”可見,,幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響,。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,,必須“日積月累地練,,練到非常熟,再也丟不了”便成了習(xí)慣,。在此期間,,我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

班主任培訓(xùn)心得感悟美篇篇5

今天下午,,專家團(tuán)的伙伴們?yōu)槲覀儗W(xué)校的班主任進(jìn)行了“與學(xué)生共成長,做幸福教師”的團(tuán)輔活動,。參加的人數(shù)雖然不多,,但效果很不錯,每個(gè)人都有著各種各樣的感受,,像最后交流時(shí)一位老師說的,,總的收獲就是知道了要接納自己目前的狀態(tài),能夠接納自己目前的狀態(tài),,才不會患得患失,,才不會徒增不必要的煩惱。

活動由兩部分組成,,第一部分是“我在哪里”,,從圖中的十個(gè)小人中,,來覺察自己當(dāng)下的狀態(tài)。交流中,,我們發(fā)現(xiàn),,同一個(gè)人物,不同的人理解是不一樣的,。比如我與馬老師同時(shí)選擇了5號人物,,她的理解是按照自己當(dāng)前的年齡應(yīng)該過這種悠閑的生活,,但因?yàn)檫€不能退居二線而還感覺有些遺憾,。而我的理解卻是,,現(xiàn)在做著讓自己比較舒心的工作,卻還巴望著一個(gè)讓自己更向往的方向,。這與我們當(dāng)下的狀態(tài)很類似,馬老師關(guān)注的是孩子悠閑的坐在樹杈上的狀態(tài),,認(rèn)為在這種狀態(tài)中已經(jīng)比較安逸了,,不認(rèn)為孩子的目光是在追求另一個(gè)方向,,而我卻認(rèn)為在當(dāng)前的舒適狀態(tài)中,還有讓自己更向往的天空,,所以,,我注意的是孩子那向往的眼神。

后來,,讓鏈接一下班級里的孩子,,我的內(nèi)心非常沉重,,因?yàn)槲覀儼嘤腥齻€(gè)很特殊的孩子,。先天性腦癱的壯壯,,特別像10號孩子,,重重地摔倒在地上,撫摸著受傷的身體,,眼巴巴地望著樹上的孩子,,孩子內(nèi)心的羨慕與痛苦,,或許只有他自己能夠明白;家庭特殊的瑩瑩,特別像6號孩子,,躺在樹杈上,,過著自己悠閑自在的生活,。

瑩瑩跟著姑姑生活,,姑姑只是保證孩子的吃穿,,對精神世界的東西幾乎不過問,孩子在家里是孤獨(dú)一人,就是喜歡擺弄各種各樣的小玩意,有時(shí)候一個(gè)粉筆頭,,一張塑料紙都能給她無窮的樂趣。除了擺弄東西,,就是想盡一切辦法吸引人的注意,,所以,,當(dāng)她玩足玩夠的時(shí)候,往往就是違反紀(jì)律的時(shí)候了,,即使把老師氣得火冒三丈,,她還是一副可愛的樣子往我身上貼,。團(tuán)輔活動剛結(jié)束,,我回到教室看到她舉著英語試卷向我跑來,邊跑邊炫耀:“老師,我考了100分!”看著那曾經(jīng)令我頭疼的小臉,,我特別想抱抱她,,就把她溫暖的抱在懷里快樂地說:“你可真厲害!”在我懷里,,瑩瑩興奮地向我炫耀英語老師怎么夸的她,,誰誰誰進(jìn)步了,誰誰誰考及格了,,全都是匯報(bào)的喜訊?,摤撔枰木褪沁@種關(guān)愛,所以她用盡招數(shù)來吸引你的關(guān)注,,我能給她的就是發(fā)自內(nèi)心的愛,。我默默地告訴自己,去用心的愛這個(gè)孩子吧,。最后放學(xué)鈴聲響了,全班最特殊的一個(gè)孩子曦曦出現(xiàn)在我的視線,,我問他:“我們陽光體育玩了一節(jié)課,,你跑哪去了!”他嘆了一口氣:“唉,我改錯呢!”原來,,他被英語老師留在了教室改試卷錯題了,。曦曦是被所有代課老師公認(rèn)為多動癥的孩子,上課總是想說話就說話,,作業(yè)幾乎沒完整的完成過,,每天有問不完的問題,對于集體游戲,,從來不愿意遵守規(guī)則……但他是一個(gè)特別愛探索的孩子,,最近迷上了人類進(jìn)化知識,抱著我從圖書館幫他借的書,,不停地和我分享他的收獲,,然后提出許多我也弄不明白的稀奇古怪的問題。

感覺他特別像4號孩子,,無論腳底下的孩子是成功是失敗是進(jìn)取還是原地踏步,,對他都沒有任何影響,他就站在一個(gè)讓自己舒服的高處,,登高望遠(yuǎn),,追求自己更感興趣的空間。感覺目前的教育體制不適合他的發(fā)展,,但又不知道該如何幫助他,,只能在自己的能力范圍之內(nèi)去引導(dǎo)他。這棵大樹上三個(gè)挺特殊的位置,,鏈接上這三個(gè)特殊的孩子,,其實(shí),他們無論是哪一種狀態(tài),都需要老師的關(guān)心與愛護(hù),。想起徐老師說過的,,對于孩子的成才教師的作用只是占到8%,孩子未來無論是否成才,,我的百分值無論能發(fā)揮多少作用,,我都會去愛這些孩子,用心去做自己愛做的事情,,與孩子們共同快樂成長,。

第二個(gè)內(nèi)容是覺察自己的社會支持系統(tǒng),感覺這一次比上一次的支持系統(tǒng)多了許多內(nèi)容,,或許有了上一次的覺察讓自己有所覺醒,,所以潛意識里開始擴(kuò)展自己的圈子了。

活動中,,同事們的表現(xiàn)也不一樣,,有的人是專注其中,用心體驗(yàn)感悟,,那么他的一個(gè)下午將是人生旅途中一個(gè)重要的下午;有的身在此山中,,心神無覓處,看著手機(jī),,望著窗外,,他的人生再一次收獲了一個(gè)無聊的下午;有的嘻打哈笑,一副玩世不恭的樣子,,我相信,,他的內(nèi)心應(yīng)該也會掀起許多波瀾,只是那不安全的感覺促使她要拼盡全力保護(hù)自己……無論何種狀態(tài),,我們要做的就是接納,。

班主任培訓(xùn)心得感悟美篇篇6

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼從事班主任工作已經(jīng)十余載了,。一路走來,,有過失落,也有過欣喜,。雖然前方的道路或許不會平坦,,但是我仍然帶著憧憬一路前行,因?yàn)槲覠釔畚业陌嘀魅喂ぷ?。感謝校領(lǐng)導(dǎo)的安排,,讓我于7月15日有幸參加了永吉縣中小學(xué)班主任三年培訓(xùn)啟動會暨永吉縣__年第一期中小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。

一天的學(xué)習(xí)讓我感到緊張而充實(shí),。上午我們首先觀摩了一拉溪中心小學(xué)武娜老師和永吉十三中楊瑩老師關(guān)于友善的兩節(jié)主題班會課的教學(xué)設(shè)計(jì),,接著進(jìn)修學(xué)校的老師為我們講授了班會課的性質(zhì),、班會課的功能定位、如何開好主題班會課,、主題班會的一般過程,、開展班級活動七要領(lǐng)等方面的內(nèi)容,告訴我們怎么能上好一節(jié)班會課,。聽過以后感覺收獲很大,,以前對于主題班會課的認(rèn)識十分膚淺,,每次主題班會課也上的比較草率,,不過是老師先講班會的主題及意義,然后讓學(xué)生討論一下,,最后教師再小結(jié)一下就算結(jié)束,。學(xué)生參與面不大,教育效果也不明顯,。通過今天的學(xué)習(xí),,感覺心里豁然開朗。我知道了如何開好一節(jié)主題班會課,,也學(xué)會了如何設(shè)計(jì)一節(jié)主題班會課,。在今后的工作中,我一定會重視主題班會課,,讓它更好的發(fā)揮德育的導(dǎo)向作用,。

下午,我們聆聽了吉林教育學(xué)院的教育專家錢惠仙老師的講座,。錢老師的講座十分精彩,,對于我們來說很有實(shí)用價(jià)值。她用樸實(shí)的語言和一個(gè)個(gè)生動鮮活的教育案例吸引著在場的每一位與會老師,,每個(gè)人聽得都那么認(rèn)真,,沒有提前離席的。錢老師用她自身的經(jīng)歷詮釋了做好一名班主任的真諦,,使我深受教育和感染,。錢老師告訴我們,要想成為一名優(yōu)秀的班主任,,就要為自己和學(xué)生樹立自信,,同時(shí)還要了解學(xué)生,做博愛型班主任;理解學(xué)生,,做民主型班主任;研究學(xué)生,,做專業(yè)型班主任。而要做到以上幾點(diǎn),,最關(guān)鍵的就是熱愛學(xué)生,,熱愛班主任工作,,熱愛教育事業(yè)。無數(shù)教育專家的經(jīng)歷告訴我們,,只有對班主任工作,、對學(xué)生傾注滿腔熱忱,才能取得成功,。班主任要懷揣著一顆愛心,,用心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生,以心交心,,以情促情,,讓我們和學(xué)生都能收獲教育的幸福。

每一次學(xué)習(xí)都是一次成長,,每一次學(xué)習(xí)都讓我們有所收獲,,每一次學(xué)習(xí)都能引起我們的思考,我要把每一次學(xué)習(xí)所得所獲融入到自己的工作實(shí)踐,,努力做好班主任,,收獲幸福的教育人生。

班主任培訓(xùn)心得感悟美篇篇7

昨天,、今天兩天的培訓(xùn),,有兩個(gè)人的講座讓我思想震撼,讓我對班主任工作有了更深刻的理解,,也更深刻知道如今班主任工作面臨的外部壓力,、阻力、苦難有多大,,當(dāng)然也讓我們看到了希望,,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕呀?jīng)引起了中央高層領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)注,并且即將頒布相關(guān)的政策予以保障班主任的工作,,讓班主任更有尊嚴(yán)的工作,,更體面的工作!

第一位是北師大教授王家祥老先生,他人有65歲以上,,他給我最大的感受是對班主任工作認(rèn)識深刻到位,、對班主任工作深深地喜愛、以及他老人家工作的激情,,連講3小時(shí)沒有坐下,,他講到很多的觀點(diǎn)與我平時(shí)班主任工作引起共鳴!最后他對社會上流傳的`一些觀點(diǎn)予以否定,如沒有教不好的學(xué)生,,只有不會教的老師,,我也非常同意這些觀點(diǎn),說這些話的人,,一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)任,,一點(diǎn)都不懂得教育規(guī)律,,但是現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)有這樣冒進(jìn)思想的人!

今天上午非常榮幸地聽了任小艾老師的講座,那叫深刻,、淵博,、深入淺出!以往只是從書上看到!她給我有這幾種的感受:

第一、她的知識非常地淵博,,醫(yī)學(xué),、保健研究比較深,對宗教也有研究!

第二,、對班主任工作理解比我們深刻,,觀點(diǎn)對我們有許多指導(dǎo)作用!

第三、對生活的熱情,,對生活的態(tài)度特陽光!心態(tài)決定生活的強(qiáng)度,、質(zhì)量、長度!

第四,、她的成長歷程讓我敬佩,讓我覺得機(jī)會永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人,,不管在什么時(shí)候!去浮華,,扎實(shí)學(xué)習(xí)、扎實(shí)積累!

第五,、對我印象最深的一句話就是當(dāng)有人嫉妒你只說明你不夠強(qiáng)大,,你只比她他好一點(diǎn)點(diǎn),當(dāng)你強(qiáng)大到對方對你仰視時(shí),,你就會坦然了!

從二位專家身上學(xué)到許多東西,,不僅僅在關(guān)于班主任工作方面的知識、藝術(shù),,更多的是關(guān)于對生活的看法,、態(tài)度,做人的一些藝術(shù)!這個(gè)比學(xué)任何知識都重要!

下午到首師附中觀摩主題班會課,,與我期待的一樣,,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,這些主題班會我們班級搞得已經(jīng)很成熟,,有點(diǎn)不謙虛的說,,我們班級任何一節(jié)主題班會課都可以對所有人開放!這個(gè)我對我們校長、老師,、家長表過態(tài)!說明我們的學(xué)生并不比首都的學(xué)生差,,只要我們班主任用心工作!

班主任培訓(xùn)心得感悟美篇篇8

聽了小李子的四大批評原則、張老師的牛馬理論,,劉老師的十幾年班主任心理歷程,,大開眼界,,收獲很多。在普通班呆久了,,批評學(xué)生的事也是家常便飯,。

孫云曉指出:沒有批評的教育是偽教育。在這一輪的班主任中,,我批評學(xué)生無數(shù),,兩位學(xué)生印象深刻,一位叫楊某,,滿嘴是理,,是個(gè)性格叛逆的人;一位叫藍(lán)某某,是個(gè)身陷戀愛門而不能自拔的人,。我把批評這兩位學(xué)生的事情記錄下來,,以期待與各位老師交流,以獲得進(jìn)步,。

一,、順理而為

對于楊某,我采用的順理而為方法,。

我班有位學(xué)生叫楊某,,總愛上課講話,有一次我責(zé)備他上課說話,,他就斜著眼睛瞟著我,,嘴里用麗水話說著一些難聽的話,我上課說話,,關(guān)你屁事,。這一點(diǎn),謝春艷體會也很深,。

對于剛上任的班主任為何如此不敬呢?我很想發(fā)火,,我想:作為班主任如果此時(shí)我忽略他的感受,氣急敗壞一味地去指責(zé)他,,只能是如以前一樣,,一邊,是他的一言不發(fā),,倔強(qiáng)地對立著;一邊,,是疲憊不堪的我。

放學(xué)后,,我讓他單獨(dú)留下,,沒有直接問他為什么總是與老師對著干,而是試探性地問他家里的一些情況,,并讓他釋放講話理由,。他講話的理由還是挺充分的:

1,、發(fā)表自由言論,是公民的自由權(quán)利,。

2,、悶氣憋在心理,對身體不利,。

3,、我也是無意的。

送走他以后,,我靜下心來分析楊某的原因:滿嘴是理和家庭成長環(huán)境一般有很大的關(guān)系,,對于楊某,父母全部身心和愛都傾注在了他的身上,,在生活中可能對他嚴(yán)格管教教,,星期天嚴(yán)格控制他玩電腦,不準(zhǔn)出去玩,,楊某也就慢慢形成了以自我為中心的思維定勢,,變得比較任性、叛逆,,受一點(diǎn)批評就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的對抗情緒,。為了讓這種對抗情緒有所緩和,我決定讓他做了電教員,。

通過這件事后,楊某在我面前尊重很多,,可是他對其他任課老師的斜視仍是有過之無不及,。有一次老師責(zé)備他上課睡覺,他開始是斜著眼睛瞟著老師,,后來干脆氣勢洶洶地沖出教室,。

于是,我找來?xiàng)钅?,開門見山地問他和老師同學(xué)相處得怎么樣,。他搖了搖頭。見我在期待著他往下說,,他很投入地開始訴說他對某某老師的不滿,。在傾聽的過程中我發(fā)現(xiàn)他把一切問題產(chǎn)生的根源歸于他人,而自己永遠(yuǎn)是被害人,。我決定順?biāo)浦酆退驹谕粦?zhàn)線:你把你覺得最為不滿的幾件事用簡要的語言寫下來,,我再一一替你去聲討。他寫了四五件,,針對每一件事情,,我慢慢引導(dǎo)他從事情的另一面去看問題,,他的氣勢明顯減弱了,從他的語氣和表情我知道他開始意識到自己錯誤的一面,。最后我和他說:咱們都得學(xué)會換位思考,,學(xué)會從對方的角度去想問題。另外老師都是平常人,,哪有不犯錯的時(shí)候呢,,想想他們好的地方,學(xué)會帶著感恩的心去面對老師,、同學(xué),,你就會和他們相處得更愉快了。他怯怯地說一句:有些任課老師和同學(xué)已經(jīng)排斥我了,。我說:只要你真心實(shí)意地開始尊重他們,,主動去找任課老師承認(rèn)錯誤,主動和同學(xué)多相處,,在班級主動做一些事情,,情況會改變的,我也暗中幫你和他們說說好話,。他很開心地點(diǎn)頭同意,,走出辦公室時(shí)前所未有地說了句謝謝老師。

對于大部分學(xué)生采取順理而為,,希望他們能換位思考,,方法能啟到效果,好讓好了一段時(shí)間,,又有所反復(fù),,改變一個(gè)學(xué)生,確實(shí)任重而道遠(yuǎn),。

二,、我勸學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)了

藍(lán)某某,是個(gè)身陷戀愛門而不能自拔的人,,為了所謂的愛情,,他甚至可以赴湯蹈火。

他的愛情觀是自私的,,私毫不能讓別的男同學(xué)與他的女朋友有任何接觸,,上學(xué)放學(xué)時(shí),總是一前一后,,而他的女朋友又是比較活潑,,所以藍(lán)某某經(jīng)常與同學(xué)為此事打架,更多與他的女朋友發(fā)生口角。

當(dāng)一個(gè)學(xué)生戀愛進(jìn)入走火入魔的時(shí)候就開始對自己低要求,,就開始不把自己當(dāng)學(xué)生來對待,,肆意的搗亂和影響教師上課和學(xué)生學(xué)習(xí),甚至經(jīng)常嚴(yán)重破壞學(xué)校的校規(guī)校紀(jì),,這可害慘了我和潘盛鴦老師,,星期天經(jīng)常在沒有任何請假條件下無故雙雙不來,打電話給家長,,家長說:星期六,、星期天都不回家的,說在朋友家,。有時(shí),,不知冒出哪節(jié)課,兩人又不見了,。

有一次,,晚自修第二節(jié)課,兩人在操場上發(fā)生爭吵,,恰好被陶主任陶茂陽老師發(fā)現(xiàn),,陶主任跟我說第一句話:吵架時(shí)他倆真像夫妻像。

面對這樣學(xué)生如何辦?我和潘老師商定決定采用說理與制度相結(jié)合,,與他約定,,每發(fā)現(xiàn)一次,就警告學(xué)生一次,,并把他記錄,,定期召集兩方家長反映情況,這樣的會議大大小小七八,,累得他們家長也筋疲力盡,,最后在陶主任主持下,鑒定保證書,,一共七分,學(xué)校,、兩位家長,、兩位班主任都是他們見證人,持續(xù)一段時(shí)間后,,情況有所好轉(zhuǎn),,學(xué)習(xí)仍舊一塌糊涂。

有一天,,兩人發(fā)生了激烈的爭吵,,男同學(xué)粗暴打了女同學(xué),女同學(xué)趕緊向潘盛鴦老師求助,,于是,,第二天緊急召開七方會談,。女方家長很強(qiáng)勢,男方最終選擇了退學(xué),,學(xué)生很同意,,盡管父親很不愿意,也沒有辦法領(lǐng)回去了,,我想如果家長逼迫學(xué)生在學(xué)校耗著,,那情況會更糟。最終班級會被這樣的學(xué)生搞的雞犬不寧!當(dāng)然有些人恐怕會說,,這是老師的責(zé)任,,思想工作沒有做到位。我只能說能力用限嗎,,后來,,我和幾個(gè)班委也去看望他一下,去打工,,最近聽說通過關(guān)系混進(jìn)金礦去了,。

我這里所說,批評學(xué)生有時(shí)還需多方力量,。

這就是我在管理班級批評教育學(xué)生兩種方法,。謝謝各位聆聽。

班主任培訓(xùn)心得感悟美篇篇9

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師:

大家好!我受初二級全體班主任的推薦,,在此作班主任經(jīng)驗(yàn)交流會的發(fā)言。下面,,我就根據(jù)自已的一些經(jīng)歷,,在此與大家一起探討。如有不當(dāng)之處,,請大家提出寶貴意見,。

第一個(gè)問題:如何對待違紀(jì)的學(xué)生?

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義,,所謂國有國法,、校有校紀(jì)、班有班歸,,無規(guī)矩不成方圓,。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?我實(shí)行這樣一種處罰方式:對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,,我罰他畫一幅畫或做手工等等,。對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生,我罰他做好事,如修路等,,通常采用“二選一”的方法使其執(zhí)行,,如問:你是去修路還是向全班作檢討?我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比其它方式明顯好得多。第一:受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,。第二:可以使到學(xué)生的心態(tài)更加積極,、挖掘到一部分學(xué)生的潛能。

第二個(gè)問題:如何批評學(xué)生,,怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評?

記得有句格言這樣說:批評,,要象春春雨一樣,既滋潤枝葉,,又不傷根系,。我用的招數(shù)叫做:“退三進(jìn)一”,即批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),,此謂之“退三進(jìn)一”,。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),,雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),,但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),,用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,,我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話:“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?

第三個(gè)問題:如何營造良好的班級氣氛?

在班級理念上,,我主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽,,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一__不一樣,。為了配合這個(gè)理念,,我自己為班級設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,一套是用來鼓勵自己的,,一套是用來鼓勵他人的,,通過這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志,。紀(jì)律上,,我主張“先專政后民主”,一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律,,一切行動聽指揮。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,,而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中,,必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意,,那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,,法律不外乎人情,,我們先將法律在講人情,這是班主任的工作原則,。班上有名女生吳輝李在上學(xué)期被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng),,她認(rèn)為自己不過是遲到了幾分鐘就被班干部記入了黑名單,覺得二(2)班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了,,甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去,,我把他違紀(jì)的事情做了處理,處理的當(dāng)晚我就找他出來長談,,進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作,,經(jīng)過談話后,在我沒有要求她賠禮道歉的情況下他自己主動向管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯誤,,并且還在上學(xué)期元旦晚會上表演《講文明,,講禮貌》的快板。鑒于她的進(jìn)步我今學(xué)期試用她擔(dān)任副班長,,結(jié)果她由對紀(jì)律很不滿變成了對班級紀(jì)律積極維護(hù),。

第四個(gè)問題:如何利用班干部?

剛做班主任的時(shí)候,每天忙得不亦樂乎,,但效果并不理想,,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁,、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)利用班干部,。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布,,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。后來,,我在分配搞衛(wèi)生任務(wù)時(shí),,用由負(fù)責(zé)人挑選成員的辦法,結(jié)果,,既促進(jìn)班干部與同之間的關(guān)系,,又能加速任務(wù)完成。

利用班干部輪值并記好值日日記,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,。

好了,,今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下,,希望可以起到拋磚引玉的作用,。

謝謝大家!

班主任培訓(xùn)心得感悟美篇篇10

雨果先生說:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,,讓我們做葉的事業(yè)吧,,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!?/p>

20__年2月我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn)班,,雖然會議只有短短的兩天時(shí)間,但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人,,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,,愛學(xué)生,,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者?!眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,,聽了他們的報(bào)告,看到了自己工作的不足,,今后在工作中要從小事做起,,教育學(xué)生講究方法,注重策略,,下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一,、班主任要做要做一個(gè)快樂的人。要有四心:“童心,、愛心,、責(zé)任心和公正心”。

“班主任一定要做一個(gè)快樂的人,?!边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的,我很喜歡這句話,。作為班主任,,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,得到良好的教育?!坝讼扔摹?,感人心者,莫先乎于情,。

教師要愛自己的職業(yè),,首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心,。通過學(xué)習(xí),,使我明白做為一名教師,只要愛學(xué)生,,就一定會創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的,,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,,那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,重意味著信任,、理解,、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,,耐心地傾聽他的意見,,接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),,分享他的喜悅……我深深地知道,,一名好班主任、一名好教師,,既是知識的塑像,,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,,用愛去感召學(xué)生,,才能教育好學(xué)生,。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,,以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),,才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華,。

二,、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),具有獨(dú)特的魅力形象,。

班主任的一言一行,,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,,新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),,不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,,以身作則,,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個(gè)班級能否“活”起來,,首先要看班主任是否做好了表率,,“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,,因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語幽默,、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動整個(gè)班“活”起來,。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴(yán)格,上自習(xí)保持安靜,,上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動,、聊天,,和學(xué)生們拉近距離,彼此了解,,讓他們對我有好感,,信任我。對有些學(xué)生要鼓勵,,有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,,有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象,。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識,、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,,而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己,。首先,,我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,,自己首先要做到,,在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),,現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,,思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,,教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,,學(xué)生是不買賬的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先,,以愛為本,以理服人,,把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級,,把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,,身正為范”,,體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題,,就是在管理班級時(shí),,或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,,或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,要解決班主任所面臨的困惑,,跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,,班主任必須學(xué)習(xí),樹立自身形象,,贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,善于總結(jié),。

三,、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,?!迸c學(xué)生交往,要講究藝術(shù),,要學(xué)會傾聽,,與學(xué)生在一起活動,以傾聽為前提,,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,,讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,,不如獎其一功,。”

林格也曾說:“人的根本在心靈,,教育應(yīng)回歸心靈的深處,。”心理學(xué)研究也表明,,每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,,如果一個(gè)班級受到表揚(yáng)多,,則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律,、成績就會越來越好,,因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評,,便會失去信心,,就會使他們自暴自棄,很難進(jìn)步,。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生,。因此,在教育學(xué)生中少批評,、懲罰,,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵,。另外,,集體性的獎勵要多應(yīng)用,心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,,并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,強(qiáng)化學(xué)生的集體意識,,而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過:“教育了集體,,團(tuán)結(jié)了集體,,加強(qiáng)了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量,?!彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生,使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功,。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),尤其是面對問題學(xué)生時(shí),,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,,那么你會發(fā)現(xiàn),,學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,,身體健康快樂”,,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

班主任培訓(xùn)心得感悟美篇

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