總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!
初一班主任班級工作總結(jié) 初一班主任年度總結(jié)篇一
本學(xué)期我校爭創(chuàng)“江蘇省示范初中”，這是全校師生的共同的一件大事,。每個班級就是創(chuàng)建的一個基本單位,，我借這個機會，把班級常規(guī)管理和迎接驗收有機結(jié)合起來,。為了強化班級管理,，我又從紀(jì)律和衛(wèi)生兩個方面入手，兩手一齊抓,。紀(jì)律方面要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì),；衛(wèi)生方面建立“專人負責(zé)制”，把教室和保潔區(qū)承包到每個學(xué)生,，誰出問題認(rèn)誰負責(zé)，且與學(xué)期末的操行等第掛勾,，我也制定了一系列的班規(guī)班紀(jì),，要求學(xué)生既要嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，又要遵守班規(guī)班紀(jì),，用規(guī)章制度來約束學(xué)生的日常行為,；同時，積極利用晨會和班會時間,，講解《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，《東昌中學(xué)“十要”和“十不要”》及《東昌中學(xué)“三管”補充規(guī)定》，對學(xué)生進行思想教育和紀(jì)律教育，教會學(xué)生做班集體的主人,，讓他們懂得作為初一的學(xué)生該如何去度過初中的第一年,，打好基礎(chǔ)，怎樣創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來提高自己的學(xué)習(xí)成績,。一學(xué)期下來,，整個班級形成了個個守紀(jì)律，人人愛學(xué)習(xí)的良好班風(fēng),。在本學(xué)期五個月的常規(guī)考核中,，一次一等，兩次二等,，二次三等,。其中有一個月被評為“文明班級”。班風(fēng)好了,，成績自然也就上去了,。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是一個班級的生命線，是教師榮譽的載體,，是班級管理水平的有力佐證,。對初一來說，差生不是太多,，但如果不重視,，那么則會越來越多?？颇康脑黾?，難度的加深，使部分本已不堪重負的學(xué)生雪上加霜,，最終失去了對學(xué)習(xí)的信心,，對學(xué)習(xí)的興趣，成績每況愈下,，成為班級的差生,，有的不僅成績差、紀(jì)律差,，甚至品德也很差,，嚴(yán)重影響班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣，造成極壞的影響,。班主任該如何處理好這一現(xiàn)象,？又如何抓好班級學(xué)風(fēng)，提高學(xué)習(xí)成績呢,？作為班主任,，不僅要抓好某個學(xué)科,，更重要一是抓好各門學(xué)科的平衡，抓好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),，開學(xué)初我就提出本班的學(xué)風(fēng)是：“松而不散,，嚴(yán)而不死，勤奮上進,，嚴(yán)謹(jǐn)踏實,。”我的具體做法是：
1,、抓好差生轉(zhuǎn)化工作,。把差生分成幾種類型，區(qū)別對待,。今年的差生有不少是雙差生：學(xué)習(xí)差,、品德差（如馬亮、張少華,、解云峰,、汪川等）。他們以小團伙形式違紀(jì),、厭學(xué),，影響了周圍一大片學(xué)生。我采取孤立,、個個擊破的辦法,，不僅從思想上轉(zhuǎn)化他們，也從學(xué)習(xí)上幫助他們,，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣,，使他們樹立自己的奮斗目標(biāo)，并向著這個目標(biāo)契而不舍地去追求,。同時,，排除他們的厭學(xué)情緒和自卑心理。這實質(zhì)上也有利于班級的紀(jì)律,、學(xué)風(fēng)培養(yǎng),。在生活上，我亦經(jīng)常去關(guān)心他們,，經(jīng)常找他們談心,，解開他們心中的迷惑，做一個充滿自信的人,。經(jīng)過轉(zhuǎn)化除少數(shù)人（如馬亮），其它都有不同程度的`轉(zhuǎn)變,，有的而且成績有了很大進步,。
2,、抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作。即將面臨中考,，優(yōu)等生可以說是我校對外的窗口,，是衡量我校教學(xué)成績的重要指標(biāo)。優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上領(lǐng)先,，大多數(shù)在思想上也很進步,，但也不是一直如此。他們在思想上也會有迷惑,，在學(xué)習(xí)上也會有波折,，這需要班主任、任課教師多去關(guān)心他們,，引導(dǎo)他們,。我?guī)缀趺看慰荚嚭蟆㈤_學(xué)初及學(xué)期末都找他們個別談心,，分析他們的現(xiàn)狀,，指出他們的不足，提出奮斗的目標(biāo),。如果他們在思想上有何負擔(dān),，盡量幫助他們解除。同時,，經(jīng)常鼓勵他們,，并制定一整套的班級獎勵制度，進入年級前10名,，前30名,，前50名，分別給予不同的物質(zhì)獎勵,，增強他們學(xué)習(xí)的信心,，進取和拼搏精神，通過一學(xué)期的努力,，優(yōu)等生的成績都有了明顯進步,，進入年級前50名人數(shù)超過了平均數(shù)，相對名次也越來越好,。
3,、以優(yōu)帶差，共同進步,。在整個班級中開展“一幫一”活動,，優(yōu)生幫助差生，共同進步,，使班級均分逐步提高,。同時,，我也經(jīng)常利用晨會課時間，對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo),，提高他們的學(xué)習(xí)效率,。讓他們認(rèn)清形勢，把握機遇,，珍惜時光,，奮力拼搏。并提出每次考試進步最快的兩名同學(xué)給予物質(zhì)獎勵,。通過這些措施,，整個班級形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。我本學(xué)期期中和期末兩次統(tǒng)考中,，我班總均分和優(yōu)秀率都是全年級第一名,。
現(xiàn)今社會，對人才的需求發(fā)生了很大的變化,。要求的是綜上所述合型人才,，知識與能力并重型人才，多元化人才,。所以全面推進素質(zhì)教育是迫在眉睫的事,。在這方面，我盡量讓學(xué)生利用課余時間發(fā)揮自己特長,，參加各式各樣的比賽,，演出。如：作文比賽,，文藝會演,，數(shù)學(xué)競賽，英語競賽,，運動會,，板報比賽等。興趣小組也是對學(xué)生進行素質(zhì)教育的重要渠道,。通過全面的素質(zhì)教育,，學(xué)生的思維拓展了，眼界開闊了,，學(xué)習(xí)靈活了,，也更有拼勁了。我班的素質(zhì)教育也結(jié)出了累累碩果：校廣播操比賽第三名,，校運動會總成績第二名,，校慶元旦文藝會演一等獎等。
總之，一個優(yōu)秀的班集體需要班主任,，任課教師和全體學(xué)生共同努力,，需要信心和勇氣,，需要毅力和拼搏,。本學(xué)期我全心全意撲在工作上，對學(xué)校負責(zé),，對學(xué)生負責(zé),，對家長負責(zé)，對自己負責(zé),，取得了一些成績,，也存在一些不足之處。在今后的工作中,，我一定會多總結(jié),，多請教。爭取工作得更加出色,，做一名優(yōu)秀的班主任,。
初一班主任班級工作總結(jié) 初一班主任年度總結(jié)篇二
這學(xué)期我擔(dān)任了初一（1）班的班主任，作為一年級班主任,，多少有些苦,，有些累，但我下定決心,，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
在教了初一（1）班一個月之后,，我覺得我們班不象另外的班那么老實,。他們思想活躍、有主見,、不怕事,，很懂得和老師怎么打交道。慢慢做了一段時間之后發(fā)現(xiàn)除了這些特點,，他們還由于自身的身心發(fā)展,，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是有幾個男生如張靈靈,、董凱,、張佳棟等已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大,，不再需要條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈,；思想復(fù)雜,、偏激,、情緒不穩(wěn)定、多變,，等等,。針對這些情況，我從以下幾方面入手：
在開學(xué)一個月后,，我根據(jù)班級的特點制定了班級的加減分細則,，把學(xué)校的德育考核評定貫徹地很徹底。對于他們的習(xí)慣養(yǎng)成,，我也是一樣,，一點點地開始抓，發(fā)現(xiàn)問題,，及時提出并解決,，每周我明確提出周重點，讓學(xué)生明白他們應(yīng)該努力的方向,，然后在平時和周點評當(dāng)中加以點評,。由于這個班級的同學(xué)好動、情緒化比較嚴(yán)重,，因此我時刻關(guān)注他們的情緒變化,，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，我便立刻和他們溝通解決,。教會他們學(xué)會換位思考,，學(xué)會尊重和理解他人。
在對學(xué)生進行一段時間的觀察和滲透后,，我利用有利的時機,，在班級實行干部競選，明確各項職責(zé),，成立了以班長羅敏為首的班委會,，班級工作的開展主要通過班委會來監(jiān)督和執(zhí)行，鍛煉學(xué)生的自理自立能力,。同時將權(quán)力下放,，在開展各種活動時，積極發(fā)動學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)各種機會,，給學(xué)生以自己活動的自由空間，積極提高學(xué)生的管理能力和班級的自主管理氛圍,。
現(xiàn)在的孩子在思想上比較活躍,、開放，有的時候是語出驚人。加上這些孩子的家庭環(huán)境都不錯,，而且很多還是獨生子女,，所以這些孩子大部分比較自我、不懂得理解尊重他人,，因此班里經(jīng)常會出現(xiàn)同學(xué)之間因為一點小事發(fā)生沖突,，有的學(xué)生還會頂撞老師。有一天下午我正準(zhǔn)備收拾東西回家,，迎面就來了兩個我們班的學(xué)生,，拉扯著就過來了。
我一問,，原來就是因為一句話的緣故，然后我就一點點詢問,，再一步步給他們分析情況,，指出誰哪一步做得好，誰哪一步做的不對,，先讓他們感到我是公正的,，然后再從對方的角度出發(fā)，在肯定一部分行為的同時指出如果這樣做會怎么樣,，而那樣做又會怎么樣,，并適當(dāng)?shù)呐e些例子。通過我的耐心教育,，最后兩個人言歸于好,。在班級里，我還利用班會開展了“換位思考”的主題班會,，通過生活中的一些例子,，談到了同齡人之間、師生間以及家長和孩子之間應(yīng)該換位思考,。另外,，我還通過周記，和學(xué)生進行交流,。每個星期一我都會在學(xué)生的周記上認(rèn)真的寫上評語,，我這樣做的目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成堅持寫周記的好習(xí)慣，有什么心里話和解不開的結(jié)都可以在此和我交流,，還可以向我提建議以及反映一些班級的事情,。我用自己的行動告訴學(xué)生，對工作要投入,，認(rèn)真,，負責(zé)。現(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在周記上和我交流了,，而且,，他們的周記也寫的越來越好了。有時還利用課間和學(xué)生一起游戲,，談笑,；利用休息的時間和學(xué)生一起溝通思想，了解情況,。利用放學(xué)后的時間和學(xué)生談心,，交流。
上任開始,，我就利用家長會和家長進行了第一次聯(lián)系,，我告訴家長“家校一條心，黃土變成金”,。在最初的三周,，我把我的思想和一些做法通過家長信告訴他們；把班級的一些動態(tài)告訴他們,；把班級本周的一些優(yōu)秀的學(xué)生或文明標(biāo)兵告訴他們,；把在學(xué)校或年級,、班級組織的活動中表現(xiàn)出色的同學(xué)告訴他們,，通過電話經(jīng)常和家長溝通，對于一些小問題我盡量不去麻煩家長,，但發(fā)現(xiàn)較大的問題或小孩的一些反常行為是我及時和家長聯(lián)系,、了解情況，并取得一致意見,，同時讓家長明白你所做的一些事情是在幫他,，得到他們的理解和支持。通過我的了解我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生如果這階段在家里表現(xiàn)好,，那么在學(xué)校也表現(xiàn)好,；如果家里表現(xiàn)差，那么在學(xué)校也表現(xiàn)差,。有時候家長還會告訴我一些非常有價值的信息,，能幫助我更好地去掌握和處理班級事務(wù)。
班級里有很多優(yōu)等生,，但是也有很多的學(xué)困生如馮余江,、張佳棟等人。這些學(xué)困生厭學(xué),、比較鬧騰,。如果不及時把他們引到正確的軌道上來,，對班級會產(chǎn)生較大的不良影響。我把自己的措施及時地告訴我的科任老師,，如針對一些重點學(xué)生,，我指定了學(xué)習(xí)情況跟蹤記錄表，督促這些學(xué)生的課堂規(guī)范行為,，并借此也強
調(diào)科任教師的地位和作用,。對于出現(xiàn)異常情況的學(xué)生，群策群力,，打思想戰(zhàn),，不斷地對他進行思想“轟炸”。在班級內(nèi)部,，通過一幫一,，以及科任老師的每周表揚，鼓勵他們進步,。利用每次的月考,，對他們在班級和年級的情況作出分析，提出目標(biāo),。讓他們學(xué)的有目的、有動力,。
班級的工作是無止境的,，沒有最好，只有更好,！通過它,，我學(xué)到了不少，我始終認(rèn)為：經(jīng)歷就是財富,！當(dāng)然還有很多的不足和遺憾之處,，需要不斷地改進和完善。
當(dāng)班主任很累,，事情很多,，很操心，有的時候還會很心煩,，這都是免不了的,，但是，當(dāng)你走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛,，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,，當(dāng)家長打電話來告訴你,，孩子變了，變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的,。
班主任要用個人的魅力征服學(xué)生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談,，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界,，要想成為每一個學(xué)生的朋友,，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血,。但是,，這一切都很值得，因為,，你得到的將是一個美麗的世界,！
工作著是美麗的！
初一班主任班級工作總結(jié) 初一班主任年度總結(jié)篇三
由小學(xué)跨進中學(xué)大門,，是初一新生接受教育,，學(xué)習(xí)知識道路中的一個重要的起點，一個質(zhì)的飛躍,，這些天真活潑的學(xué)生對中學(xué)的自然環(huán)境和社會環(huán)境都感到陌生和新鮮,，尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇發(fā)展的階段，擔(dān)任初一年級的班主任,，身感責(zé)任重大,，不僅和眾多的教師們一樣，承擔(dān)了解學(xué)生,，教育學(xué)生,，啟迪學(xué)生的重任，還要做好小學(xué)教育與中學(xué)教育之間的銜接工作,，這其中就需要完成大量煩瑣而重要的任務(wù),，將這種銜接工作做好了，就能盡快縮短“過度階段”,，促使學(xué)生早日步入中學(xué)生活的正常軌道,。這一工作做好了，以后教育便少,、快,、好、省,，否則,，可能出現(xiàn)多,、慢、劣,、費有艱難窘迫的局面,。我現(xiàn)將自己的工作實踐談?wù)勛约旱拇譁\看法，也有不足的地方,。
我擔(dān)任的是初一年（4）班的班主任,，班上現(xiàn)有學(xué)生50人，男生24人,，女生26人,，本地學(xué)生和外地學(xué)生的比例基本持平。剛接手班級,，就受命帶隊出去軍訓(xùn),，為了能盡快地認(rèn)識和熟悉學(xué)生，我隨身帶著學(xué)生花名冊,，仔細觀察學(xué)生軍訓(xùn)時的態(tài)度和表現(xiàn),，在他們休息時，走入他們中間,，與大家聊天,。就這樣，在回校正式上課一周后,，我便將本班學(xué)生認(rèn)識完全,。而在第一周的班會上，為了進一步了解學(xué)生的性格,、特長等各方面，我讓學(xué)生每人寫了一份自我介紹,，內(nèi)容包括姓名,、興趣愛好、曾擔(dān)任職務(wù),、曾獲獎項,、家庭住址，家長姓名及聯(lián)系電話,，這些信息,，為我后來的因材鼓勵，家校聯(lián)系,，提供了很好的保障,。
考慮到初一年的學(xué)生充滿活力，對新的陌生的集體和環(huán)境可能會不適應(yīng),，于是,，我在第一周就盡快地將班級布置起來,，從班級文明公約，學(xué)習(xí)園地,，宣傳欄到衛(wèi)生角,，都是我用心構(gòu)思和挑選的，采用文字和圖片相結(jié)合的形式,，使學(xué)生不至于覺得光是文字太過枯燥,，也使整個教室顯得特別有生氣，使學(xué)生慢慢喜歡上這個新的班集體,。而班訓(xùn),，我定為“相親相愛一家人”，不管你在紀(jì)律,、學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)如何,，我們都要團結(jié)同學(xué)，像兄弟姐妹一樣相親相愛,，營造一個和諧的大家庭,。我還利用課堂，及時地介紹我們的學(xué)校,，讓學(xué)生盡快了解新校園的一些主要結(jié)構(gòu),，比如升旗臺、食堂,、音樂室,、實驗室的位置等等。
一個重新組合的集體,，首先要營造出良好的班風(fēng),。于是，第一個月,，我經(jīng)常是拿班級文明公約的內(nèi)容來時刻提醒著學(xué)生們,，幫助大家盡快熟知班級的各項規(guī)定。尤其當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時,，我會及時糾正,，并讓其學(xué)習(xí)文明公約來自我反省，在反省中受教育,，約束自己,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
“火車跑得快,，全靠頭來帶”,，一群好的班干部，可以以身示范,，帶動和感召全班學(xué)生,，使班風(fēng)純正,。因此，本期共推選了兩輪班干部,，第一輪由我指定,，管理一個月；之后的一個月,，由學(xué)生共同民主選舉,。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí),、團結(jié)同學(xué),、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法。而我,，則做他們的強大后盾,。一學(xué)期下來，不少班委經(jīng)過鍛煉,，組織和管理能力有了顯著提高,，班級的管理效果良好。班委會分工明確,，團結(jié)友愛,，每日的值日班委盡職盡責(zé)，及時向我匯報當(dāng)天班級情況,，使我能夠及時地了解學(xué)生,，了解班級，并及時地解決一些問題,。每個班委都能自覺維護班集體利益,，增加責(zé)任感和榮譽感。
有句話說：“抓在細微處,，落在實效中”，班主任工作只有細致入微,，才能使班級管理見成效,，而在細致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。早到校,、兩操,、大掃除、校各項活動的參加都認(rèn)真組織,，嚴(yán)格要求,，決不馬虎,，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真,、一絲不茍,。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如課前三分鐘,，預(yù)備鈴一響,，學(xué)生就自覺地回到教室，準(zhǔn)備上課所需的材料,。
我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的,，并且分工負責(zé)。這樣,，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一,。師生能以誠相待，共同決策,，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分,。通過分級管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,，并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù),。我則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾,。通過自我管理,，既加強了班干部隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,，又提高了全體學(xué)生的自覺性,，自制力。
我與學(xué)生交流的主要方式,，一是通過課堂上的普遍教育,，二是在個別問題的談話及處理中，三是通過周記,。而個別談話和周記是我與學(xué)生進行情感交流的重要窗口,，也是進行行為矯正和思想教育的重要陣地。而學(xué)生非常喜歡周記這種方式,。例如我在學(xué)生周記中的批語有：
1,、祝賀你，期中考試取得了優(yōu)異的成績。你的學(xué)習(xí)是不用老師操心的，但作為班干部,，你的組織能力和管理能力還有待提高哦,。大膽一點,，多多鍛煉,！
2、你這兩周的紀(jì)律表現(xiàn)有明顯的進步,，老師相信你,，只要你堅持，提高自我控制能力,，會做得更好,！
3、你的學(xué)習(xí)不錯,，但平常似乎比較沉默寡言,，上課也很少看到你主動舉手發(fā)言，人要學(xué)會積極和勇敢,，加油……學(xué)生在遇到失敗,、受到挫折時，更希望有人去理解他,，這時班主任若能及時地表示關(guān)切,、理解，伸出熱情之手,，力所能及地幫助學(xué)生排憂解難,，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應(yīng)——學(xué)生對班主任的感激，進而是尊敬,，師生間的情感會更加貼近,。
對于學(xué)生的教育，我以鼓勵為主,。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,，我經(jīng)常會對自己說“人無完人，如果學(xué)生個個表現(xiàn)良好,，那便不需要我這個老師了”,。所以，我特別注意以同齡人的心態(tài)去尊重他們,，理解他們,，寬容他們。我們班實行的是“自首制”,，學(xué)生犯了錯誤,，要主動找老師，自己把事情的經(jīng)過講清楚,，然后在老師的指導(dǎo)下，他認(rèn)識到其中的錯誤,，表明對此事的態(tài)度和將來的表現(xiàn),。我覺得教育的目的不在于批評,，而在于讓學(xué)生從中受教育，自我反省和積極改正,。而這一過程,，又恰恰督促學(xué)生養(yǎng)成誠實的好習(xí)慣，一學(xué)期下來,，效果明顯,。
馬克·吐溫曾說“只憑一句贊美的話，我就可以充實地活上兩個月”,。所以,，對于學(xué)生的進步，哪怕是一點點兒,，我都會及時地表揚和鼓勵,。尤其是班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。他們通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進去,，思想活躍而又任性好動,，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時,，我從建立和培養(yǎng)感情入手,，親近他、關(guān)心他,、了解他,，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，并及時地鼓勵和表揚他們,，幫助他們重拾自信心,，對班級事務(wù)能積極地參予。我還注意發(fā)揮學(xué)生的特長,，例如喜歡畫畫,，擅長畫畫的，我便有意地讓他們多參予黑板報的工作,；寫字工整的,，多把一些文字的工作交代給他等等，通過特長的展示激發(fā)了他們的積極性和自信心,，使其在其它方面也有了顯著的進步,。
我積極地與各學(xué)科的教師聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并對個別偏科的學(xué)生,，請科任老師特別指點。而課下，我也會單獨為個別學(xué)習(xí)比較薄弱的學(xué)生補補課,。但由于學(xué)生基礎(chǔ)差,，底子薄，有時用了最大的耐心,，十分的愛心,，投入大量的休息時間和精力，效果卻并不明顯,。而大多數(shù)學(xué)生,，對于不懂的知識，并不敢去請教老師,。所以我在班上分成四大組,，提出組內(nèi)互幫互助，組間學(xué)習(xí)競賽,，對于每一科每一次的考試,，都以整組的平均分來作比較，實行獎罰制,。這一實行,，不少組內(nèi)學(xué)習(xí)好的同學(xué)，為了取得整體的勝利,，主動去幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué),，而學(xué)習(xí)比較不自覺的同學(xué)，為了不拖累本組平均分,，也較之以前學(xué)習(xí)來得積極,，全班的整體學(xué)習(xí)氣氛調(diào)動起來了。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，對學(xué)生教育離不開家長的配合,。我重視與家長的溝通，坦誠相待,，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見。我高度重視,，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題,，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的積極性,，配合學(xué)校教育好孩子,。例如：有學(xué)生早上上學(xué)經(jīng)常性地遲到，問其原因,，學(xué)生說總是自己聽鬧鐘起床,，但學(xué)生畢竟還小,，有時不能自制，于是我請家長辛苦一點,，早上幫著叫醒孩子,，督促孩子準(zhǔn)時出門上學(xué)，在家長的幫助下,，該生遲到現(xiàn)象明顯改善了。
因為初中沒有晚自習(xí),，所以家庭作業(yè)也是老師所頭痛的一個方面,，在開家長會時，我便明確地提出,，請家長晚上多抽出點時間,，檢查孩子的作業(yè)，而我們班的學(xué)生,，每個人都有備一本記事本,，專門用來記錄當(dāng)天所布置的作業(yè)，家長可根據(jù)這個來檢查孩子作業(yè)的完成情況,。而每次與家長聯(lián)系,，我都會客觀地評價學(xué)生，做到憂喜參半,，并重點評價學(xué)生的優(yōu)點和進步,，請家長跟老師一起鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信,，更加積極地表現(xiàn),。
在這一學(xué)期里，我跟每個家長都通過電話,，且更多的時候,，是家長們主動來電詢問孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面表現(xiàn)情況,。有時孩子在家表現(xiàn)不好了,，家長也會來電與我商量，希望通過雙主努力,，一塊教育好孩子,。而我們班家長會的到位率達到96%，而未到位的兩位家長,，因為出差,，來電請假，并在回來后主動與我取得聯(lián)系,。在家校聯(lián)系這一塊,，由于家長們的配合,，我們共同達到了對孩子教育的良好效果。
本學(xué)期,，在校運動會中,，獲得初中部的“道德風(fēng)尚獎”；在安全校園演講比賽中,，獲得初中部“二等獎”,；另外，本班學(xué)生積極參予市,、區(qū),、校各種比賽，取得了可喜的成績,。
生活好像萬花筒,，班主任的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全,。工作是瑣碎,，繁忙的，然而做好班主任工作能從中體驗到做教師的快樂,。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭,，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,，互相鼓舞著,、照顧著，一起長大了,，成熟了,，便離開這個家庭，走向了社會,?！痹谂c學(xué)生相處的這半年里，我在各方面都取得了進步,，能力得到了加強,。而與此同時，我很慶幸我所在的年段,，有著一批優(yōu)秀的班主任,，她們耐心地教我，為我樹立了許多榜樣,，使我能站在更高的起點來努力,，在她們的影響和幫助下，使我不斷地成長,。
但由于我的經(jīng)驗不足,，有些工作還沒有做到位,，還做得不夠，還存在一些問題有待解決,。今后,，我將再接再勵，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷充實自己,，一如既往地用“愛”溝通，用“心”教育,，把全部的愛傾注在學(xué)生身上,，我深信只有真誠地愛人，才能執(zhí)著地被愛,！只有愛的教育，才能真正使學(xué)生與自身的生命得以升華,！
作為一名中學(xué)班主任,，我們應(yīng)該多了解我們的學(xué)生，多接觸我們的學(xué)生,，多幫助我們的學(xué)生,。總之,，我們的工作,，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生,。
初一班主任班級工作總結(jié) 初一班主任年度總結(jié)篇四
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初一（10）班班主任,，為了形成良好的班集體,，我主要做了以下幾個方面的工作：
班集體就是在一個接一個的目標(biāo)的實現(xiàn)中逐步發(fā)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進的動力,，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情,，激勵和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標(biāo),，學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿信心,，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進,。
集體輿論就是在集體中占優(yōu)勢的多數(shù)人贊同的言論和意見,。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行,。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣,。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志,。它以無形的力量影響和教育學(xué)生。
班會是對學(xué)生進行教育,，讓學(xué)生參與管理的一種有效形式,。班會包括班務(wù)會、民主生活會和主題班會,。我充分利用班會宣傳學(xué)校各項規(guī)章制度和紀(jì)律,，如課堂紀(jì)律、課間要求,、考勤制度,、考試紀(jì)律等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守,；引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問題,，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施；審議班級工作計劃,，總結(jié)班級工作,；討論班級成員共同關(guān)心的問題；定期的時事教育,；處理偶發(fā)事件等等,。
本學(xué)期，我班同學(xué)在德,、智,、體各方面都取得了長足的進步。教室,、清潔區(qū)衛(wèi)生打掃得很干凈,；學(xué)校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績,。
對班干部,，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí),、團結(jié)同學(xué)、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求,、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況,，總結(jié)得失,，并加以改進,，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作,。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)計劃,，提高學(xué)習(xí)的自覺性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績,。為將來報效祖國,，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ),。
從本質(zhì)上講,，逆反心理是指在一定的外界因素作用下,，對某類事物產(chǎn)生反感情緒,，故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態(tài),。青少年中的確存在這樣一些學(xué)生，他們對老師或父母的教育常會表現(xiàn)為很不服從,，告訴他不能怎么做,，他偏要那么做，甚至公開頂撞,。這就是逆反心理的表現(xiàn),。
1,、確立適合青少年實際的教育目標(biāo)和要求。過高的教育教學(xué)目標(biāo),，過重的學(xué)習(xí)負擔(dān),，是學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一,。在對學(xué)生進行品德行為指導(dǎo)時，要認(rèn)真分析學(xué)生的思想狀況和心理要求,，準(zhǔn)確把握學(xué)生品德發(fā)展階段和水平,，在教育策略上要循序漸進,，切忌急躁冒進,，盡可能避免師生對抗情緒的產(chǎn)生,。
2,、為青少年創(chuàng)造良好的教育情境,。一是創(chuàng)造良好的班集體,，充分發(fā)揮集體規(guī)范和正確輿論的教育作用,，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。二是積極推進班級管理和教育方式的民主化,，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的積極性,。三是針對青少年特點，開展豐富多彩的教育活動,，讓學(xué)生在集體活動中展示才華,，修正品德，形成良好的心理素質(zhì),。
3,、提高教師自身素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平,。青少年學(xué)生逆反心理的形成,，很多都與教師的教育方法不當(dāng)有關(guān),。為此，教育者首先要著力于提高自身素養(yǎng),，包括心理素質(zhì),、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平等。教師要具備良好的教育心態(tài),，要把關(guān)心,、尊重、愛護學(xué)生放在首位,，把學(xué)生置于與自己平等的地位,。在學(xué)生出現(xiàn)過激行為時，教師要學(xué)會制怒,，善于運用教育機智和教育策略,，巧妙化解師生沖突。
4,、合理利用學(xué)生逆反心理的正效應(yīng),。教師要大膽利用青少年學(xué)生逆反心理的積極因素，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力,。在向?qū)W生進行思想教育時,，切忌偏頗，講道理既要講有利或好的一面,，也要講有害或壞的一面,，引導(dǎo)學(xué)生進行逆向思維。在學(xué)科教學(xué)中,，應(yīng)充分發(fā)揮青少年學(xué)生逆向思維的特點,，鼓勵學(xué)生提出不同見解和解決問題的方案。
我覺得班主任工作是瑣碎,，繁忙的,，然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志，也能從中體驗到做教師的快樂,。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作,。
初一班主任班級工作總結(jié) 初一班主任年度總結(jié)篇五
今年我擔(dān)任了七年級（2）班的班主任工作,。進入了初中生活,，班主任工作變得繁重,，而作為寄宿班班主任工作更是繁瑣。下面僅就這半年來的工作我談?wù)勛约旱捏w會,。
“誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！鞍嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛“,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察,。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點,；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等）,，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對你“既親近又崇拜“,，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。
一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用,，我稱他們是“班主任的左右手,。“所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信,；
其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點帶面“；
其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心,，亦即“以面帶面“,。
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,，我制定了《七年二班日常行為規(guī)范》張貼到墻上,，務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令“的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,，嚴(yán)而不死“的良好班風(fēng)班貌,。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識,、能力、情感等方面的遠,、近期目標(biāo),，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力。然后,，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠,、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的,，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo),，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,，鑒于七年級學(xué)生年齡與心理特征,，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠期目標(biāo)更有激勵作用；二是目標(biāo)的制定必須切實,，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果“,，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心,。
競爭是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動。必須強調(diào),，這是“互助“,、“友好“的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的,、更大的進步,。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：
從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽的爭取,、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2,、設(shè)立定期評價制度：
以班級紅花榜等相對固定的評價模式,，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心。
3,、建立互助組：
以互助小組,、“1+1”小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
4,、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣,，目的都是鼓勵先進、指出缺點,、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯。
要注重每次活動的實效性,，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響,、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定,。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視,，
此外,，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心,、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo),、其他老師、社會的意見等等途徑,，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。
