作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

科學(xué)春天來了教案篇一

1、能通過視覺,、觸覺等各種感官感受春天的到來,，初步了解一些春天的主要特征。

2,、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受,。

3、樂于參與戶外活動(dòng),，感受大自然的美麗與豐富,。

4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

5,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道春天快到了。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)場(chǎng)地,。

一、談話導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒活動(dòng)的興趣,。

教師：小朋友們，你們知道嗎,？春天就要到了,，外面的很多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來,。

二,、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境。

引導(dǎo)幼兒觀察樹木,、草地,、植物的樣子。

1,、 教師：我們一起看看這棵小樹,，看看他的樹枝上都長(zhǎng)出了什么？

2,、 教師：花是什么顏色的,？葉子是什么顏色什么樣子的呢？

3,、 教師：還有地上的小草,，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢,？

幼兒自由回答,。

三、組織幼兒感受春天的風(fēng),，引導(dǎo)幼兒說說春天的風(fēng)吹在身上,、耳朵上、臉上,、手上的感覺,。

教師：我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時(shí)的感覺,，說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺。

四,、組織幼兒找太陽,，說說太陽曬在身上的感覺。

教師：我們一起去找找春天里的太陽,，站在太陽下曬太陽,，摸摸好朋友的衣服、頭發(fā),、說說太陽曬在身上有什么感覺呢,？

五、師生共同總結(jié),。

1,、 教師：今天我們?cè)趹敉飧惺艽禾斓牡絹恚l能說說你覺得春天是什么樣子的,？

2,、 師幼共同小結(jié)：

春天來了，樹葉長(zhǎng)出來了,，花開了,，風(fēng)吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，無論是從氣候的變化,，動(dòng),、植物的生長(zhǎng)，還是人們自身,，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩,；它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界,，來到了每一個(gè)角落。由于春天的植物變化很明顯,，因而我把握這一有利時(shí)機(jī),，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察,，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì),。

在活動(dòng)過程，我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)某些特定知識(shí)技能的習(xí)得,，而是將知識(shí)與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中,，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實(shí)踐，主動(dòng)地習(xí)得知識(shí)和技能,。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間,、空間,，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教,、幼兒學(xué)”的模式,，而是鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略,，利用多通道的參與,，使幼兒更積極，更專注于自我實(shí)踐獲得的過程,。對(duì)于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過程中,，他們都是活動(dòng)的主人，都是參與者,、設(shè)計(jì)者,、收益者。通過實(shí)踐,，我們感到活動(dòng)以分組教學(xué)的組織形式,，有利于教師的.觀察與指導(dǎo)，更利于幼兒的參與與實(shí)踐,，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量,，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得成功的體驗(yàn),。在活動(dòng)中的角色更多是觀察者,，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的知識(shí)廣度和深度,，提升自己對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)和幼兒教育的理解,。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐,，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效,。

科學(xué)春天來了教案篇二

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小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了,，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊,，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望。太陽公公開始起早了,，太陽公公要將溫暖的陽光撒給大地媽媽,。通過本次活動(dòng)調(diào)動(dòng)激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望，大膽的表達(dá)出來,，喜歡接觸大自然,，激發(fā)其好奇心與探究欲望。

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1,、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,，培養(yǎng)幼兒喜愛春天的情感,。

2、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草,、樹木變化的現(xiàn)象,。

1、材料準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖,、課件

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期對(duì)部分小動(dòng)物的生活習(xí)性有一些了解。

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一,、開始部分

師幼互相問候,，幼兒欣賞歌曲《小燕子》導(dǎo)入活動(dòng)。

二,、基本部分—感知理解

1.說春天

師幼一起討論春天的景象,，感知春天的特征

2.找春天

引導(dǎo)語：“你找到春天了嗎？它藏在哪里,？”

請(qǐng)幼兒一一說出來,，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3.表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),，感受春天,。

三、結(jié)束活動(dòng)

教師小結(jié)：春天來了,，草綠了,，花開了，樹葉也長(zhǎng)出來了,，威風(fēng)吹在身上暖暖的,。

四、活動(dòng)延伸

在日常生活中,，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒戶外觀察春天的事物和現(xiàn)象,，尋找春天的足跡，并且嘗試用涂鴉的方式表現(xiàn)春天,。

《

設(shè)計(jì)《春天來了》這節(jié)小班科學(xué)活動(dòng)，主要是給幼兒創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官,，通過看看，聽聽,、想想等多種途徑與春天互動(dòng),，牽動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過觀察,、探究初步感受大自然的神奇,，喜愛大自然,。本次活動(dòng)，幼兒都很感興趣,，能細(xì)致的觀察圖片,，并表達(dá)出自己平時(shí)的發(fā)現(xiàn)。更重要的是通過活動(dòng)大大調(diào)動(dòng)激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望,。

科學(xué)春天來了教案篇三

1,、讓兒童通過看圖、討論,、理解春的內(nèi)容,。

2、能用語言,、繪畫抒發(fā)情感,。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,、熱愛春天的情感,。

4,、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達(dá)能力,。

重點(diǎn)：解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感,、提高語言能力和繪畫能力

難點(diǎn)：能用繪畫表達(dá)對(duì)春天的情感

1,、大掛圖、大字卡

2,、幼兒用書,、錄音帶

3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹,、桃花,、小鳥、小草,、燕子,、風(fēng)箏）

活動(dòng)（一）春天走來

①出示大掛圖，請(qǐng)幼兒看圖說話,；

教師：“美麗的春天來到,，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫,，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察畫面,，說說看見什么？”

幼兒：“柳樹,、桃花,、小鳥,、小草、燕子,、風(fēng)箏,、小朋友”

教師：“柳樹到春天有什么變化？什么顏色,？小鳥在干什么,？春風(fēng)吹過來，柳條怎樣回蕩,？什么花兒開,？小朋友在做什么？”

教師引導(dǎo)幼兒說出其它事物的變化,，并逐句引出兒歌

教師：“小朋友說得對(duì),，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來回的蕩漾,，小鳥高高興興地唱起歌,，桃花也開滿枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏,?！?/p>

②播放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒欣賞,、朗讀兒歌

活動(dòng)（二）字寶寶樂園

① 請(qǐng)幼兒打開書,，邊聽錄音邊用手指劃讀

② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。

教師：“咦,？怎么兒歌中有的字寶寶不見呢,？原來字寶寶要和咱們玩游戲呢?！闭?qǐng)幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩,，摸摸這，摸摸那,，字寶寶xx就回來,；哈哈，xx回來,！”

活動(dòng)（三）繪畫

①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹,、桃花、小鳥,、小草、燕子,、風(fēng)箏）

②討論春天的美景,，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路,，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色,。

③ 指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖,，柳樹、桃花,、小鳥,、小草、燕子,、風(fēng)箏的簡(jiǎn)單畫法等,。

① 請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密,。

② 教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片,。

③ 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀察其生長(zhǎng)過程,。

幼兒園春天來教案,，春天是美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正是大好的春季,，萬物復(fù)蘇,，呈現(xiàn)一派繁榮昌盛的景象，對(duì)于幼兒來說,，春天來就代表著春游的季節(jié)到來,，咱們應(yīng)該要讓幼兒更加深入的解春天的到來。

科學(xué)春天來了教案篇四

1．初步感知春天天氣和花草,、樹木特征,，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色變化。

2．樂意在老師引導(dǎo)下觀察初春景色,，喜愛春天,。

1．選擇花草樹木、變化明顯,，并有迎春花地方,。

2．散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽樹。

3．《幼兒畫冊(cè)》（第一冊(cè)p28）和配套掛圖,。

1．春天真舒服--到戶外感受春天天氣,。

帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽光照在身上感覺,，感知春天來了,，春天真暖和。

2．花草、樹木怎么了--觀察春天花草,、樹木,。

（1）帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花，通過看一看,、聞一聞,、說一說，知道春天來了,，迎春花最早開放,。

（2）與幼兒邊走邊欣賞春天花草、樹木,，知道春天花是無顏六色,，小草變綠了，大樹長(zhǎng)出了綠芽芽,。

3．我找到了春天--表達(dá)自己發(fā)現(xiàn),。

（1）你們找到春天了嗎？它藏在哪里,？

（2）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)詞匯表達(dá),。

（3）帶幼兒到戶外游戲。

科學(xué)春天來了教案篇五

1,、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征,，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。

2,、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察春天的景色,，喜愛春天。

1,、選擇一處植物較多并有迎春花的地方,。

2、日常散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察正在發(fā)芽的樹,。

3,、春天的圖片。

一,、談話導(dǎo)入,。

1.小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？春天和冬天有什么不一樣的地方,？

2．小結(jié)：春天真舒服，陽光照在身上非常暖和,，小草和花兒都長(zhǎng)出來了,。

二,、觀察圖片。

1．看,，我把春天的景色帶到了我們小三班,。

2．提問：

（1）你在圖片上看到了什么？

（2）春天的花草和樹木是什么顏色的,？

3.那你們來看看老師這里的花和樹你們都認(rèn)識(shí)哪一些？

4.老師這里還有一種花你們認(rèn)識(shí)嗎,？（迎春花）

5.這黃黃的小花有一個(gè)好聽的名字叫迎春花,，因迎春花開了就代表春天來了。

6.小結(jié)：春天來了,，迎春花開了,，小草、大樹都長(zhǎng)出來了,，變成了綠色,，花兒也都開了，五顏六色非常漂亮,。

三,、感受春天。

1．我們看過了春天景色的圖片,，小朋友想不想到外面去感受一下,，看看春天來了，我們的大地媽媽是什么樣的,？,、

2．帶幼兒到戶外觀察樹木，看一看,、聞一聞,、說一說。邊走邊欣賞花草樹木,，知道春天的花是五顏六色的,，小草變綠了，大樹長(zhǎng)出了綠芽,。

3．你們找到春天了嗎,？它藏在哪里？

4．進(jìn)行游戲活動(dòng)：春天是個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié),，許多植物都長(zhǎng)出了嫩芽,，抽出了葉子，花兒也會(huì)在春天里開放,，讓我們?cè)诖禾炖镆黄鹜嬗螒虬?/p>