作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園心理健康教案中班篇一

1,、愿意跟小朋友們分享自己快樂(lè)和不快樂(lè)的事,，大膽表達(dá)自己的情緒,。

2,、理解故事中阿力想長(zhǎng)高的心情,，了解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處。

3,、能夠在生活中尋找到快樂(lè),，擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。

音樂(lè)若干,、ppt,。

1、伴隨音樂(lè),，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái),。

2,、教師配樂(lè)解說(shuō)：“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)閉上眼睛，放松身體,，來(lái)一次”靜心之旅“在旅途中,，想想自己在家里的、在幼兒園的,、在上課時(shí)候的,、在玩游戲的時(shí)候等等快樂(lè)的事、不快樂(lè)的事……列車到站了,，我們的旅途結(jié)束了,。

3、分享愉快的事情,。

“誰(shuí)愿意第一個(gè)和大家分享一下你快樂(lè)的事呢,？”（個(gè)別幼兒）

“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，程老師也和你們一起分享一個(gè)我犯過(guò)的錯(cuò)誤吧,！還記不記得那天我早飯沒(méi)有吃,，于是我就隨便咬了幾口蘋(píng)果，后來(lái)就放在桌上,，結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看,，發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻?？磥?lái)這件事老師真的做錯(cuò)了,，所以我不快樂(lè)。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇,，今天把這個(gè)不快樂(lè)的事情說(shuō)出來(lái),，我的心里舒服多了?，F(xiàn)在誰(shuí)愿意象我一樣把不快樂(lè)的事情講出來(lái)和我們一起分享一下呢,？”

“剛才上來(lái)的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手,！”

師：今天呀,！還來(lái)了一位新朋友，他的名字叫阿力?。ǔ鍪灸泻⒘Γ?，有一件煩心事讓他很不快樂(lè)，他一點(diǎn)都不喜歡自己的小個(gè)子,，他最大的心愿就是希望長(zhǎng)高,，最好長(zhǎng)得像大樹(shù)一樣高，像長(zhǎng)頸鹿一樣高,，或者像巨人一樣高,，總之越高越好,。爸爸、媽媽,、姐姐,，還有老師提供了不同的方法，可是都沒(méi)有用,，阿力一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)高,。后來(lái)聽(tīng)取了叔叔的建議，變成了最快樂(lè)的男孩……（出示ppt,，講述故事）

1,、我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情,？同學(xué)又是怎么樣的表情,？如果人家這么叫你，你會(huì)開(kāi)心嗎,？

2,、我們剛才都了解了阿力的不快樂(lè)，那你覺(jué)得他為了讓自己快樂(lè)起來(lái)會(huì)做些什么改變呢,？

3,、在聽(tīng)了媽媽爸爸的建議以后，阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒(méi)有長(zhǎng)高,，你覺(jué)得這時(shí)候他的心里會(huì)怎么樣,？那我們猜猜看他會(huì)怎么做？

4,、阿力經(jīng)過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間的努力,，卻一點(diǎn)效果都沒(méi)有，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的,？如果是你,，這時(shí)候你會(huì)怎么做？

5,、聽(tīng)了叔叔的話,，阿力終于明白了一個(gè)道理：原來(lái)不光是矮個(gè)子有這么多的煩惱，高個(gè)子叔叔也有很多的煩惱,，那你覺(jué)得阿力還會(huì)像以前那樣想長(zhǎng)高嗎,？他又會(huì)怎么做呢？

6,、當(dāng)你們遇到不快樂(lè)的時(shí)候,，你有什么好方法讓自己快樂(lè)起來(lái)呢？（請(qǐng)孩子們說(shuō)）

7,、有只小兔子它也有很多方法,，想跟我們分享,，我們一起來(lái)看看（邊看圖片邊說(shuō)）

8、師：老師也想和你們分享一個(gè)我的方法,，當(dāng)我遇到不快樂(lè)的事情的時(shí)候,，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會(huì)變得輕松很多,。（和老師一起試一試）

那么從今天開(kāi)始,，希望我們小朋友都做一個(gè)快樂(lè)的孩子，每天都過(guò)得開(kāi)心,。最后,，讓我們和自己的朋友一起來(lái)唱首快樂(lè)的歌曲吧。你也可以邀請(qǐng)后面的客人老師一起,。（音樂(lè)：如果感到幸福你就拍拍手）

幼兒園心理健康教案中班篇二

1,、初步了解不同情緒對(duì)人身體的影響，懂得要保持良好的情緒,。

2,、能正確對(duì)待自己的各種情緒，積極尋找調(diào)節(jié)自己情緒的方法,。

3,、體驗(yàn)理解、幫助等積極行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受,。

輕緩的背景音樂(lè),、表情娃娃3個(gè)（高興、傷心,、生氣）,、多媒體課件、磁性圓片若干,、笑臉貼花,、自制迷宮圖

1、播放輕緩的音樂(lè)請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái),。老師配樂(lè)解說(shuō)：

“讓我們聽(tīng)著音樂(lè),，閉上眼睛,，放松小手，放松小腳,，讓快樂(lè)來(lái)到我們中間吧,。”

（幼兒睜開(kāi)眼睛）

2,、出示三個(gè)表情娃娃,，引導(dǎo)幼兒為表情娃娃起自己喜歡的名字,，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

（1）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的情緒為表情娃娃投票,，初步了解自己的情緒。

（2）引導(dǎo)幼兒看錄像,，幫助幼兒了解不同情緒對(duì)人們的影響,。

（1）幫助同伴調(diào)整心情

請(qǐng)2—3個(gè)心情不好的幼兒講述令自己心情不好的原因，集體討論找出幫助其調(diào)整心情的好方法,。

提問(wèn)：你有什么好方法,？你認(rèn)為他該生氣（傷心）嗎？為什么,？怎樣能讓他開(kāi)心起來(lái),？

（2）尋找自我調(diào)整心情的方法

①出示心情迷宮圖，請(qǐng)幼兒選擇正確的方法讓自己心情好起來(lái),，并走完迷宮,。

②幼兒介紹自己的迷宮走法，并針對(duì)可能出現(xiàn)的爭(zhēng)議進(jìn)行討論,，找出調(diào)整心情的正確做法,。

（3）分享快樂(lè)的心情

①幼兒互相分享讓自己快樂(lè)的事情。

②教師和幼兒分享自己的好心情,。

小結(jié)：心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈,，只要你少生氣，多關(guān)心別人,、幫助別人,，你的快樂(lè)就會(huì)變成大家的快樂(lè)，就能天天擁有好心情,，我們的身邊就會(huì)充滿快樂(lè),！

在歌曲《歌聲與微笑》中提升快樂(lè)的氣氛，送給幼兒每人一個(gè)開(kāi)心笑臉,，希望所有人都有好心情,。

幼兒園心理健康教案中班篇三

1、了解黑夜,，樂(lè)意嘗試一個(gè)人自我睡,，并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理。

2,、經(jīng)過(guò)故事和體驗(yàn),，了解黑夜并不可怕，并逐漸喜歡黑夜,。

3,、學(xué)習(xí)控制自我的情緒,，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

4,、進(jìn)取的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自我的想法。

5,、學(xué)會(huì)堅(jiān)持愉快的心境,，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感,。

ppt音樂(lè),、調(diào)查表、兩顏色笑臉若干,、黑屋,、黑袋人手一個(gè)；事先了解班級(jí)孩子一個(gè)人睡的情景

1,、ppt1這是什么時(shí)候,？——一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜。

2,、ppt2大家怎樣了,？——關(guān)燈、睡覺(jué)了

小結(jié)：睡覺(jué)是件舒服的事,，能夠讓我們的大腦,、身體得到休息。

1,、那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一齊睡的,？（出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方）如果你是一個(gè)人睡的請(qǐng)將胸前的笑臉貼在色表上,，如果……師幼統(tǒng)計(jì)結(jié)果,。

2、那你們?yōu)槭裁床桓乙粋€(gè)人睡呢,？到底怕什么,？你們說(shuō)，我來(lái)記,。（教師邊回應(yīng)邊用簡(jiǎn)筆畫(huà)在題板上記錄）

小結(jié)：看來(lái),，你們有很多害怕的事，怕從床上滾下來(lái),，怕怪獸傷害,，有的怕黑，怕做夢(mèng)……你們的心境我能理解,，害怕是很正常的事,，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽,、教師也都有害怕的事,，只要把它說(shuō)出來(lái)，就必須能想辦法解決,。

1,、出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣,。這是它第一次一個(gè)人睡,，躺在床上怎樣也睡不著，它害怕黑漆漆的夜,，（ppt3）總覺(jué)得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物,，一想到這兒，他就嚇得渾身發(fā)抖,。

小老鼠睡不著害怕什么,？是墻上那個(gè)黑黑的東西嗎？真的是怪獸嗎,？小老鼠鼓起了勇氣仔細(xì)一看,！原先是一件衣服的影子。怕嗎,？其實(shí),，在我們身邊根本就沒(méi)有怪物，看到的都是一些黑黑的影子,，一點(diǎn)都不可怕,！

2、剛睡下,，又從外面?zhèn)鱽?lái)~~~ppt5這是什么聲音,？是人、是怪物,、是…小老鼠立刻蒙住眼睛一動(dòng)也不敢動(dòng),。ppt6過(guò)了好久，它才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地朝窗外看了一眼,，點(diǎn)點(diǎn)頭哦了一聲,，又回到了床上。小老鼠聽(tīng)到了怎樣的聲音,？可能是,？是不是？（ppt7）原先是刮風(fēng)了，難怪最終老鼠放心地回到了床上,。

3,、半夜，小老鼠想尿尿,，剛走到洗手間門(mén)口就聽(tīng)到（水聲）到底是什么?。啃±鲜笤鯓右膊桓?，害怕地跑回了床,。（ppt9）什么聲音讓小老鼠害怕？你們覺(jué)得可能是,？和小老鼠一齊去看個(gè)究竟——原先是衛(wèi)生間水龍頭沒(méi)有擰緊,！

師：為什么這一個(gè)晚上小老鼠怎樣也睡不好？

如果你在,，你會(huì)對(duì)小老鼠怎樣說(shuō),？

這都是小老鼠胡思亂想的結(jié)果，才越想越害怕,。睡覺(jué)時(shí)關(guān)緊門(mén)窗,，屋子里還是很安全的。

那我們呢,？看一看,，那些害怕的問(wèn)題！

問(wèn)題一：怕怪物,、惡夢(mèng),、怕黑，看來(lái),，你們和小老鼠一樣愛(ài)胡思亂想,！

（1）世界上真有怪物嗎？——根本就沒(méi)有怪物,，所以它不應(yīng)當(dāng)成為我們害怕的問(wèn)題,。

（2）怕做惡夢(mèng)、怕黑

你們有好辦法嗎,？

教師根據(jù)幼兒回答在ppt中呈現(xiàn)：

小結(jié)：真棒,，想了這么多的辦法。點(diǎn)一盞夜燈,、聽(tīng)一首輕柔的音樂(lè),、想象開(kāi)心的事等等，能夠讓我們的心境變得平靜,、愉快,，這樣就不怕黑不會(huì)做噩夢(mèng)了,。

問(wèn)題二：怕從床上滾下來(lái)

（1）這個(gè)簡(jiǎn)單，有什么好辦法

（2）教師根據(jù)幼兒交流的資料播放,。

（3）小結(jié)：床邊放幾把椅子或枕頭,、被子或者床靠墻放就不會(huì)滾下來(lái)，看來(lái)只要改變一些做法,，就能解決這個(gè)問(wèn)題,。

這些害怕的問(wèn)題解決了嗎,？那你們敢嘗試一個(gè)人睡了嗎,？好！進(jìn)行第二次選擇,，如果此刻你愿意去嘗試一個(gè)人睡的請(qǐng)將笑臉貼在色紙上,，如果你還有些害怕的請(qǐng)將笑臉貼在色紙上？

小結(jié)：第二次有個(gè)孩子選擇了愿意嘗試一個(gè)人睡,，看來(lái),，你們心里的害怕減了不少，為這些的勇敢的孩子拍拍手,。還有個(gè)孩子正在猶豫,，有些擔(dān)心，但教師相信再過(guò)一段時(shí)間,，你們也會(huì)去嘗試的,，是嗎？

你們真的不再害怕黑夜了嗎,？那我們來(lái)驗(yàn)證,、挑戰(zhàn)一下！孩子們此刻我要請(qǐng)教師幫忙把燈熄滅,！你們不要緊張,，教師會(huì)陪著你們！此刻屋子里黑黑的就像來(lái)到了黑夜,！

1,、黑暗小屋

（1）那里有幾間黑夜小屋，誰(shuí)愿意獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會(huì),！你們能夠靜靜地坐在那兒聽(tīng)一聽(tīng),、輕輕的摸一摸，等我們數(shù)到十再出來(lái),！

（2）采訪：下頭的孩子你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎,？

師：你們剛開(kāi)始心境怎樣樣？之后呢,？你覺(jué)得黑屋怎樣樣嗎,？如果再給你一次機(jī)會(huì)你還樂(lè)意去嗎,？

小結(jié)：看來(lái)，黑屋并沒(méi)有我們想象中的那么可怕,，它就像我們晚上睡覺(jué)的小房間,，雖然黑黑的但很安全、很寧?kù)o,、很溫暖,！身旁有個(gè)娃娃陪伴，想著爸爸媽媽就在旁邊就沒(méi)有什么可怕的了,，對(duì)嗎,！

2、團(tuán)體體驗(yàn)黑夜

聽(tīng)了他們的介紹,，你們想試一試嗎,？

（1）介紹方法：別急，教師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了異常制作的黑夜小屋（出示黑頭套）,，把它套在頭上就像走進(jìn)了黑夜,。音樂(lè)起（幼兒戴頭套）

（2）想象、體驗(yàn)：孩子們慢慢的放下頭套就像黑夜慢慢地來(lái)到了,，周圍怎樣樣,，黑漆漆的，什么也看不到,，心里……

（3）團(tuán)體采訪孩子們,，你們覺(jué)得剛才一個(gè)人睡覺(jué)怎樣樣？

小結(jié)：是啊,，黑夜就像是我們的眼睛被蒙上了一層黑紗,，一片漆黑，當(dāng)揭開(kāi)時(shí)發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣,，一樣的安全,、一樣的溫暖和幸福。其實(shí)我們的黑夜還美,，很美,，讓我們一齊去看一看！

教師邊朗誦邊播放夜景圖

活動(dòng)反思：孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的,，孩子們能夠從頭到尾都跟著教師的思路來(lái)走,，感受對(duì)于黑夜的害怕，體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移,。當(dāng)然,，這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變，對(duì)于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的,。所以,，我認(rèn)為,，在平常就能夠多多跟孩子交涉此類問(wèn)題，讓孩子明白我已經(jīng)長(zhǎng)大了,，能夠一個(gè)人睡覺(jué)不害怕了,，成為勇敢的孩子了。僅有這樣,，孩子的提高才能夠直接凸顯出來(lái),。

幼兒園心理健康教案中班篇四

1、在說(shuō)說(shuō),、畫(huà)畫(huà)中明白如何讓不愉快的心境變好,。

2、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自我的想法,。

3,、經(jīng)過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人,，萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感,。

小兔布偶一個(gè)、一棵大樹(shù),、各種樹(shù)葉狀的彩紙,、記號(hào)筆、ppt,、人手一份笑臉和哭臉,。

師：昨日小兔子去公園玩了，它好開(kāi)心啊,，它的心境是愉快的（笑臉）

可是今日小兔子生病了,，它好難受啊，它的心境就是難過(guò)的（哭臉）

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有這兩種情緒,，這些都是很正常的,。

師：每個(gè)人的書(shū)袋里面都有兩個(gè)心境圖片，請(qǐng)你選擇一種心境卡片來(lái)代表你今日的心境,。

（一）分析原因

師：班級(jí)里有這些小朋友選擇了哭臉,，說(shuō)明今日他們的心境很不好，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么原因?qū)е滤麄冃木巢缓?，好嗎?/p>

（二）找尋高興起來(lái)的方法

師：如果心境不好,，不開(kāi)心，就會(huì)給我們帶來(lái)很多的問(wèn)題（出示圖片）,。那我們趕快來(lái)找個(gè)讓自我開(kāi)心起來(lái)的辦法吧,？如果你心境不好了，你會(huì)用什么辦法呢,？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答,，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊）

（一）聽(tīng)聽(tīng)小朋友心境不好的原因

（二）幫忙小朋友找到歡樂(lè)起來(lái)的辦法

師：把你找到讓她歡樂(lè)起來(lái)的辦法畫(huà)下來(lái),。

（三）把這些辦法編成一首詩(shī)。

師：每個(gè)人總會(huì)碰到心境不好的時(shí)候,，這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自我的情緒,。

我能夠吃上一顆糖果，讓自我的心境變得甜甜的

我能夠穿上漂亮的衣服,，讓自我的心境也變得美美的

我還能夠……

把心境樹(shù)放到班級(jí)的心育墻上,，當(dāng)小朋友不高興時(shí)，能夠過(guò)去看一看,，這樣心境就會(huì)變得好起來(lái),。

幼兒園心理健康教案中班篇五

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高,，心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視,。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康,，一個(gè)心理健康的孩子,，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，保持樂(lè)觀向上的心境,。高興和生氣是人的兩種情緒,，高興是一種積極的情緒，過(guò)度的生氣是一種消極的情緒,。這種消極情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期得不到控制,、調(diào)節(jié)，會(huì)引起幼兒生理上,、心理上的各種問(wèn)題和疾病,，老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場(chǎng)面,。使自己生活得像其他小朋友一樣開(kāi)心,、快樂(lè)。

本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配,，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng),，容易沖動(dòng)，常會(huì)為一些小事大哭大鬧,。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)的,，將心育目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命,，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終,。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用,?；顒?dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來(lái)促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展,，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。

1,、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。

2,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

3,、體驗(yàn)關(guān)愛(ài),、親情、共享的快樂(lè),。

正確認(rèn)知自己的情緒,，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒,。

紅星娃娃,、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家,、情景卡片,、水彩筆、記號(hào)筆,、制作表情娃娃的紙

語(yǔ)言導(dǎo)入—認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情—說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事—做做高興與生氣的臉譜—做做高興的游戲

1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入,。

2,、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

3,、幼兒按老師說(shuō)的門(mén)牌號(hào)找高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家,。

1、說(shuō)說(shuō)高興娃娃和生氣娃娃的表情,。（臉上,、眼睛、嘴巴）

2,、做做高興和生氣的樣子,，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。

1,、卡片聯(lián)想,。

（1）說(shuō)說(shuō)高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說(shuō)）。

（2）游戲：“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn),，被點(diǎn)到的幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的高興和生氣的事（如果是你會(huì)怎么樣,？）,。

（3）把卡片送回家

（4）驗(yàn)證卡片

2、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事及做法,。

（1）你平時(shí)有什么高興的事？高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣,？

（2）生氣時(shí)可以做些什么,？

介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：

（1）可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣。

（2）可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因,。

（3）為別人想一想,。

（4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué),、看看書(shū),。

聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做做游戲等等,，這樣很快就沒(méi)事了,。

教師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候,，當(dāng)你高興的時(shí)候,，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣,，大家都會(huì)來(lái)幫助你解決困難的,。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時(shí)傷害了自己,，防礙了別人,，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為,。

幼兒按意愿選擇材料制作臉譜,。

1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌,。

2,、教師帶幼兒到操場(chǎng)上做高興的游戲。（老鷹抓小雞的游戲）

提問(wèn)：如果你是小雞,，你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣,？

如果小朋友不小心撞到了你，你會(huì)怎么做,？

幼兒園心理健康教案中班篇六

正常發(fā)育的智力指?jìng)€(gè)體智力發(fā)展水平與其實(shí)際年齡相稱,，是心理健康的重要標(biāo)志之一。

心理健康的青少年，在樂(lè)觀,、滿意等積極情緒體驗(yàn)方面占優(yōu)勢(shì),。盡管也會(huì)有悲哀、困惑,、失敗,、挫折等消極情緒出現(xiàn)，但不會(huì)持續(xù)長(zhǎng)久,，他們能夠適當(dāng)表達(dá)和控制自己的情緒,，使之保持相對(duì)穩(wěn)定。

對(duì)自己有充分了解,，清楚自己存在的價(jià)值,，對(duì)自己感到滿意，并且努力使自己變得更加完善,。對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)能發(fā)揚(yáng)光大,，對(duì)自己的缺點(diǎn)也能充分認(rèn)識(shí)，并能自覺(jué)地努力去克服,。有自己的理想,，對(duì)未來(lái)充滿信心，在學(xué)習(xí),、工作等各方面不斷取得新的成就,。

心理健康的兒童少年，有積極,、良好的人際關(guān)系,。尊重他人，理解他人,，善于學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處補(bǔ)己之短,，并能用友善、寬容的態(tài)度與別人相處,。他們?cè)趧e人面前能做到真誠(chéng)坦率，從而容易得到別人的信任,，并建立起融洽的人際關(guān)系,。在集體中威望很高，生活充實(shí),。

人格亦稱個(gè)性,，人格表現(xiàn)為一個(gè)人的整個(gè)精神面貌。心理健康的人有健全的“自我”,，對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí),，并能對(duì)自己進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，能對(duì)自己的個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征進(jìn)行有效的控制和調(diào)節(jié),。

心理健康者熱愛(ài)生活,，能深切感受生活的美好和生活中的樂(lè)趣,，積極憧憬美好的未來(lái)。能在生活中充分發(fā)揮自己各方面的潛力,，不因遇到挫折和失敗而對(duì)生活失去信心,。能正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)困難，及時(shí)調(diào)整自己的思想方法和行為策略以適應(yīng)各種不同的社會(huì)環(huán)境,。

幼兒園心理健康教案中班篇七

小班的幼兒常常以自我為中心,，但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。在成長(zhǎng)過(guò)程中,，幼兒逐步體驗(yàn)到了自己與同伴之間的關(guān)系,，漸漸學(xué)會(huì)彼此關(guān)心和幫助。本活動(dòng)通過(guò)故事《我們來(lái)幫你》讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心,、幫助別人,，體驗(yàn)幫助別人得到的快樂(lè)。

1,、幼兒能夠理解故事內(nèi)容,。

2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人,。

教學(xué)掛圖,、小動(dòng)物頭飾。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)

教師戴雞媽媽的頭飾,，講述：咯咯咯，今天我雞媽媽可高興了,，因?yàn)槲乙獛е业碾u寶寶回新家去,。教師可以做一些雞的動(dòng)作，用夸張的語(yǔ)調(diào),，吸引幼兒的注意,。

2、看圖片聽(tīng)故事

（1）教師出示圖片,，有表情地講故事,。

（2）教師以提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

雞媽媽帶著小雞去哪里,？（去他們的新家）

可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情？（橋被水沖斷了）

雞媽媽和雞寶寶又不會(huì)游泳,，想想他們心里著不著急呢,？（非常著急）這時(shí)小鴨子說(shuō)了什么呢？（我背你們過(guò)河）

小烏龜說(shuō)了什么呢？（我們來(lái)幫你）

大象又說(shuō)了什么呢,？（我來(lái)幫你）

小朋友們想一想,，雞媽媽和雞寶寶過(guò)河了沒(méi)有呢？（過(guò)了）

教師總結(jié)：我們要像小動(dòng)物一樣要互相關(guān)心,，互相幫助,，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

（1）教師請(qǐng)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾分別扮演雞媽媽,、雞寶寶,、小鴨子、小烏龜,、大象,。

（2）教師講故事，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事,。

（3）教師評(píng)價(jià)幼兒的表演,。

幼兒園心理健康教案中班篇八

1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活,，樂(lè)意去幼兒園,。

2、樂(lè)意和老師,、小伙伴親近,，體會(huì)一起做游戲的快樂(lè)。

3,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

4,、喜歡幫助別人，與同伴友好相處,。

5,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

1,、幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,，樂(lè)意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲,，學(xué)知識(shí)。

2,、愛(ài)上幼兒園,，每天都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園。

1、布偶小鴨,、用積木搭建的幼兒園大門(mén),。

2、布偶表演《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》,。

一,、出示布偶，引起幼兒興趣,。

1,、老師拿出布偶小鴨，請(qǐng)幼兒與小鴨打招呼,。

2,、教師表演《小鴨上幼兒園》。

二,、幼兒長(zhǎng)大了,，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng),。

1,、提問(wèn)：小鴨是如何上幼兒園的？

今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園的,？

2,、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長(zhǎng)大了,，要開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園學(xué)知識(shí),。

3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》,。

在這個(gè)過(guò)程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出的積極探究的熱情,，比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識(shí)更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等,、和諧的關(guān)系,，是幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)保證。因此,，我們?cè)趯?shí)施教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松,、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境,，經(jīng)常和孩子們一起玩,，一起笑，一起學(xué)習(xí),，讓幼兒在輕松,、寬松的氛圍中學(xué)得開(kāi)心,、玩得愉快。

幼兒園心理健康教案中班篇九

開(kāi)展本次活動(dòng),，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,，愿為朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感，增強(qiáng)與人友好交往的意識(shí),。

讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情,，懂得要關(guān)心他人，與朋友一起分享美好的事物,。讓孩子通過(guò)表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來(lái)的不同感受,，解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的'不友好現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行突破。

1,、通過(guò)說(shuō)說(shuō),、演演、畫(huà)畫(huà)等形式表達(dá)自己的情緒,。

2,、嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃,。

3,、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感,。

1,、心情火車六列，

2,、畫(huà)有圓臉的彩色紙若干,，勾線筆人手一份，

3,、哭和笑娃娃各一個(gè),，投影儀一臺(tái)。

4,、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,，并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。

一,、說(shuō)說(shuō)演演

導(dǎo)入："老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客,，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片,，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同,。引出幼兒高興與傷心的事件。

出示笑娃,，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,，如嘴巴往上翹,、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等,。

1、你們什么時(shí)候也會(huì)笑,？

2,、你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎？還可以用什么來(lái)表示高興,？

出示哭娃,，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下,、眉毛和眼睛也往下,，有眼淚等。

3,、猜猜她為什么哭,？怎樣讓她自己變的開(kāi)心了呢？

4,、你們什么時(shí)候也會(huì)哭,？（重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,，使她高興起來(lái),，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）

二,、畫(huà)畫(huà)講講

1,、根據(jù)自己意愿畫(huà)表情卡，畫(huà)完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車,。

2,、和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡，師觀察,、傾聽(tīng),、隨機(jī)引導(dǎo)。

三,、延伸活動(dòng)

把心情火車處作為一個(gè)“心情小站”,，鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話，說(shuō)說(shuō)演演自己的表情,、心情等,。

本次活動(dòng)的形式多樣，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性,。孩子們的表演雖然稚嫩,，但是卻是他們真實(shí)情感的表露,。由幫助娃娃想辦法高興起來(lái)過(guò)渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓,、共享,、輪流等辦法，而在畫(huà)畫(huà)講講中,，孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感,、表情，又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂(lè)的情感,，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn),。然而中班孩子對(duì)保持好心情的經(jīng)驗(yàn)還是比較少的，這需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)和日常生活中不斷積累的,，所以最后的延伸活動(dòng)是比較有意義的,。

幼兒園心理健康教案中班篇十

1、知道每個(gè)人都有情緒,，并能了解幾種基本的情緒,。

2、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影像,，初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒,。

3、能大膽的表達(dá)自己的情緒,。

"教師心情播報(bào)"錄像,，"小熊生病"故事錄音，自制麥克風(fēng),、電視臺(tái),。

一、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的情緒,。

1,、小朋友，我們幼兒園的小小電視臺(tái)就要開(kāi)播了,，這次播報(bào)的節(jié)目叫作"心情播報(bào)",，我們一起來(lái)看看老師們是怎樣播報(bào)心情的。

2,、播放"教師心情播報(bào)"錄像,。

二、幼兒開(kāi)展"心情播報(bào)"節(jié)目,。

1,、（出示自制麥克風(fēng)）今天我們也要辦一個(gè)"心晴播報(bào)"節(jié)目，小朋友可以坐在電視臺(tái)上把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家,，還要說(shuō)出為什么會(huì)有這種心情,，這樣有不開(kāi)心的事小朋友才可以幫助你,。

2、幼兒分四組自由進(jìn)行心晴播報(bào)的活動(dòng),。

3,、每組幼兒推薦一名代表出來(lái)在全班小朋友面前進(jìn)行心情播報(bào)。

三,、聽(tīng)故事,，了解情緒對(duì)人身心健康的影響。

剛才我聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)自己今天很傷心,，有的`小朋友說(shuō)自己今天很生氣，那這些心情對(duì)我的身體有沒(méi)有什么影響呢,？下面請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一個(gè)《小熊快樂(lè)生病》的故事,。

1、播放故事錄音,。

2,、討論：

（1）小熊快樂(lè)怎么會(huì)躺在床上起不來(lái)的？它真的得了很重的病嗎,？

（2）后來(lái)它的病是怎樣變好的,？

（3）教師小結(jié)：悲傷、害怕,、生氣的情緒對(duì)身體都不好,，有時(shí)候會(huì)使自己生病，起不了床,，而快樂(lè)能使我們的身體變的很健康,。

3、剛才我們聽(tīng)了故事都知道,，傷心,、生氣都會(huì)影響自己的身體健康，那么,，當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)候,，我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂(lè)起來(lái)？

4,、幼兒自由討論,。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)使自己變得快樂(lè)的方法,。

四,、我的"開(kāi)心法寶"。

小小電視臺(tái)又要開(kāi)播了,，這次播報(bào)的節(jié)目叫作"我的開(kāi)心法寶",，小朋友們可以把讓自己高興起來(lái)的方法播報(bào)給大家一起分享,。

幼兒園心理健康教案中班篇十一

在說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中,，繼續(xù)體驗(yàn)開(kāi)心,、生氣和悲痛的心境。

小朋友表情照片若干小火車

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。以邊念兒歌邊開(kāi)火車的形式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

1,、邊念兒歌邊開(kāi)火車入場(chǎng)，引發(fā)幼兒的興趣,。

2,、認(rèn)識(shí)心境火車。

3,、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂,。

第二環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知開(kāi)心,、生氣,、悲痛的心境。第一次讓幼兒找自我的照片,。第二次找好朋友的照片,。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。

1,、坐上心境火車,，請(qǐng)幼兒找自我的照片，說(shuō)說(shuō)自我的照片,。

2,、第一次交流，說(shuō)說(shuō)自我的表情,，并說(shuō)出原因,。

3、試著找到好朋友的照片,，猜猜好朋友的心境

4,、第二次分享交流：

（1）你找到了誰(shuí)的照片

（2）他（她）的表情怎樣

（3）猜猜為什么會(huì)這樣

5、讓幼兒按哭,、笑,、生氣給車廂起名字。

第三環(huán)節(jié)：選擇表情，鼓勵(lì)開(kāi)心,。以開(kāi)火車的游戲離開(kāi)活動(dòng)室,，鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開(kāi)心寶寶，起到了升華的作用,。

請(qǐng)你選擇最喜歡的車廂,，歡樂(lè)的開(kāi)火車退場(chǎng)。

幼兒園心理健康教案中班篇十二

進(jìn)入大班后孩子們變得勇敢了,，從談話中我常常知道他們有的能夠獨(dú)自在房間里睡覺(jué)了,，有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，有部分孩子產(chǎn)生了退怯,、自怨的消極心態(tài),，甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理，《綱要》中提出要注重孩子健康發(fā)展,，不僅體現(xiàn)在身體素質(zhì)上,，更要從心理上去呵護(hù)他們，所以產(chǎn)生了本次活動(dòng),。由說(shuō)勇敢找勇敢到聽(tīng)聽(tīng)大人們的寄予，幫助孩子們樹(shù)立自信,，形成遇事不慌張,、不放棄，勇敢地面對(duì)困難,、解決困難的良好心理品質(zhì),。

1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn),，能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法,。

2、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),，勇敢面對(duì)并解決它,，對(duì)自己要有信心。

前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷,、日?；顒?dòng)中感受過(guò)自己勇敢。

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音磁帶（廣告錄音,、家長(zhǎng)的'話）,、字卡、抗震小英雄圖片等,。

一,、認(rèn)讀字卡，說(shuō)一說(shuō)勇敢。

要求：大膽說(shuō)說(shuō)自己在生活的勇敢表現(xiàn),，了解克服恐懼心理很勇敢,。

1、提問(wèn)：什么是勇敢,？你是勇敢的孩子嗎,？表現(xiàn)在哪里？

你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎,？當(dāng)時(shí)心情怎樣,？有什么辦法讓自己不害怕。

2,、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門(mén),，怎么辦？

3,、小結(jié)：除了不怕疼,，不哭很勇敢，獨(dú)處時(shí)克服恐懼,，遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn),。聽(tīng)了你們的介紹，的確比以前勇敢了,。

二,、看看說(shuō)說(shuō)，找一找勇敢,。

要求：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇敢的行為,，知道學(xué)習(xí)時(shí)面對(duì)困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。

1,、聽(tīng)廣告——夸夸爸爸的勇敢,。

提問(wèn)：誰(shuí)的爸爸很勇敢？什么行為并不是勇敢的表現(xiàn),？

2,、出示圖片，找一找勇敢的人,。

提問(wèn)：為什么說(shuō)他們是勇敢的人,？

理解詞語(yǔ)：見(jiàn)義勇為，舍己救人

3,、爸爸媽媽們有些什么話要對(duì)我們說(shuō),，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

提問(wèn)：xx媽媽說(shuō)了什么,？為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨,，不放棄也很勇敢？

4、小結(jié)：現(xiàn)在我們是大班的孩子了,，要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng),，將來(lái)上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng)，遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現(xiàn),。讓我們一起努力,，勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難，克服它,，做個(gè)勇敢的孩子,，你們有信心嗎？