作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園中班心理健康教案篇一

1．能動腦筋嘗試用不同質(zhì)地材料,，使它們變長。

2．激發(fā)幼兒樂于探索,，樂于幫助人的習(xí)慣,。

3．體驗(yàn)解決問題的成就感。

4．通過觀察,、交流與討論等活動,，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變,。

背景圖,、螞蟻圖片、背景音樂,。

字卡：插,、扭、夾,、扣,、粘、套,、系,、穿。

幼兒操作材料：雪花片,、妞妞繩,、吸管、橡皮泥,、彩色紙,、膠水、布條,、回行針,、橡皮筋、夾子。

1．歌曲表演《好朋友》,，引出主題,。

t：我們唱首歌給客人老師聽，表示歡迎他們,，好嗎,？

邊唱邊表演，幼兒手拉手,、肩搭肩,、抱一抱……

t：我看見xx和xx手拉手，xx和xx肩搭肩……這些都是好朋友的問候方式,。

今天,，我們班上也來個(gè)一個(gè)朋友。

2．出示小黑和小白,，激發(fā)興趣,。

t：是誰呀？

對了,，是螞蟻小黑,。

小黑：你們都有好朋友，我也有好朋友,。瞧，我的好朋友來了,。小白,，快來呀。

t：原來小黑的好朋友也是一只螞蟻,。小黑和小白是一對好朋友,。

3．故事引出情節(jié)（配上音樂）。

t：冬天來了,，小黑和小白相約一起去看冬天的風(fēng)景,。他們手拉手，來到一棵梧桐樹下,，想爬到高處看風(fēng)景,。他倆一起往樹上爬。唉呦,，唉呦,，唉呦……（小朋友一起喊加油）終于,，來到了梧桐樹的樹頂上,。它們看到了什么呢？（幼兒想象）

t：站在高處往下看的感覺真不錯(cuò),。

藍(lán)藍(lán)的天上，風(fēng)一吹,，白云飄動,，梧桐樹也下起了落葉雨；遠(yuǎn)處的梅花開了,，香味撲鼻,；柏樹濃郁蒼翠生機(jī)勃勃；公園里的人們精神抖擻的在運(yùn)動,，大家奔跑著,，蹦跳著……小黑被吸引住了，往前跨了一步,，從樹枝上掉了下來,。掉到了河中的樹葉上。（音樂停）

t：小黑急得大叫,，小白,、小白?？靵砭染任?。

小白說：小黑別擔(dān)心，我一定會幫助你的,，讓我想個(gè)好辦法,。

t：小朋友，你能幫它想個(gè)好辦法嗎,？

小白身邊沒有東西,，只有一根樹枝，但是太短了,。

今天,，老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，也許能幫到小白,?？纯矗行┦裁?？

（雪花片,、妞妞繩、吸管,、橡皮泥,、膠彩色紙、膠水,、布條,、回行針,、橡皮筋）

t：這一個(gè)東西能救到小黑嗎？（短）

怎么變才能救到小黑,。

4．幼兒動手操作,。

t：請小朋友動腦動手，讓它變的長長的,。

多想點(diǎn)辦法,，讓小黑感覺到朋友的力量。

聽到唱“一二三四五六七……”不管你有沒完成,，都要回到座位上,。

完成一種就粘到黑板上。

幼兒操作,。

教師的指導(dǎo)語：你行不行,。真的越來越長了。

要我?guī)椭銌?？小黑,，別著急，你在堅(jiān)持一下,。

你需要幫助嗎,？小朋友之間可以互相幫助的。

比一下,，夠長了嗎,？夠長了就粘到黑板上，不長的加加油,。不牢的就放到地下,。

5．活動總結(jié)。

t：用了什么方法救小黑,，誰來介紹一下。

你用了什么方法讓……越來越長,。

著重表揚(yáng)：堅(jiān)持的,，就算沒幫助到，也會讓小黑感覺到朋友的力量,。

一個(gè)人幫助幾個(gè)人的,，合作的……

（夾、扣,、粘,、套、插,、系,、扭、穿）

t：比比看，哪根最長,。怎么比,，才能比的又快又準(zhǔn)。

我們一起比比看,，放在同一起點(diǎn)上才能看出來,。

我們把這些長條找一個(gè)同一起點(diǎn)。

t：幫助小黑的東西有那么多,。今天是誰第一個(gè)完成任務(wù)的,。

你是第一個(gè)完成的，我們就用他的方法救小黑,。你知道為什么,。

用了最短的時(shí)間想到的。

今天還好,，小黑掉到樹葉上,，要是掉到水里的話，用這么長時(shí)間會很危險(xiǎn)的,。

救別人時(shí)要?jiǎng)幼骺臁?/p>

（請第一個(gè)完成的孩子上來救小黑,。其余幼兒喊加油）

小黑：謝謝小白，也謝謝小朋友,。

t：冬天的風(fēng)景在教室外面也同樣找到,。我們和小黑、小白一起去欣賞一下吧,。

本活動是與《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)提出的新的價(jià)值取向相一致的：科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,，而是注重幼兒的情感態(tài)度和探究解決問題的能力，與他人,、環(huán)境的積極交流與和諧相處,。

在活動中，我能充分挖掘教育資源,，在教育目標(biāo)與幼兒的心理之間找到較好的結(jié)合點(diǎn),，把握幼兒好動、好奇的心理需求,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松,、愉快的氛圍，讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和假設(shè),，去操作,，完全是“用做科學(xué)的本來方式學(xué)習(xí)科學(xué)?！?/p>

在活動一開始,，我以音樂表演的形式,，讓孩子明白好朋友的含義，接著在優(yōu)美的音樂聲講述故事,，在孩子進(jìn)入設(shè)置的意境中時(shí),，提出問題：“我們怎么幫助秒度時(shí)小黑？”讓孩子帶著問題去探索,、操作,、與同伴交流，再師生共同小結(jié),，知道了救人動作要快,，在最短的時(shí)間內(nèi)想出辦法，使幼兒在玩中感受到成功的快樂,。孩子們在活動中都能大膽思考,、猜測、發(fā)言,，表現(xiàn)出充分的自主性,，孩子們能自己通過操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)秘密,，取得成功,。

幼兒園中班心理健康教案篇二

幫助幼兒學(xué)會分享。

錄像機(jī),、木偶表演,。

1、演一演

（1）看木偶表演,。

小熊正在草地上放風(fēng)箏,，一不小心風(fēng)箏掛在樹上了，怎么也拉不下來,，急得小熊都快哭了,。正在這時(shí)，小羊走過來了,，它對小熊說："別著急,，我來幫助你。"只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝,，對著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈,！風(fēng)箏飛起來了,，小熊真高興，對小羊說："謝謝你,，你真棒,！"小羊說："不用謝,，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的.,？"哈哈,！原來是這樣！"他們高興地笑了,。

討論：小羊用什么方法幫助了小熊,？它為什么會成功呢？

（2）看錄像,。

元元正在認(rèn)真地看圖書,，可能是畫中的故事太精彩了，他高興的又蹦又跳,，一不小心把圖書撕破了,。他很著急。旁邊的小剛看見了,，對元元說："別著急,，我來幫助你。"只見小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀,，又找來了一張白紙,。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了方便膠,，

小心翼翼地把圖書粘貼好,。元元對小剛說："你真能干，謝謝你,！"小剛說："不用謝,！你下次也可以這樣做。"

討論：小剛用什么方法幫助元元的,？元元心里會有什么感覺,？

2、說一說,。

（1）小紅不愛吃青菜,，你有什么辦法幫助她嗎？

（2）洋洋不會拍皮球,，你有什么辦法幫助他嗎,？

（3）濤濤愛打架，別人都不愿理他,，你有什么辦法幫助他嗎,？

（4）有個(gè)小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他,？

在這一節(jié)課上,，幼兒始終在一種輕松和諧的氣氛中接受心理健康的教育,。我相信，幼兒會在這節(jié)課上找到了自信,，學(xué)會以良好的心態(tài)克服生活中將要出現(xiàn)的困難,，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活加上新的動力源,。

幼兒園中班心理健康教案篇三

1,、初步培養(yǎng)觀察畫面的能力，并能用一二句話把事情說清楚,，說明白,。

2、初步學(xué)會使用常用的禮貌用語：請,、謝謝,、不用謝、沒關(guān)系等,。

3,、懂得小朋友之間應(yīng)互相關(guān)心，互相幫助,。

1課時(shí)

1,、揭題：互相幫助

2、誰知道“互相幫助”是什么意思,？（我?guī)湍?，你幫我，就叫互相幫助,。?/p>

這節(jié)課要看圖想想說說,，說話聲音要響亮，一句一句說完整,，說清楚,。

1、圖上畫著誰和誰,？

2,、什么時(shí)候，丁丁要干什么,？（寫字的時(shí)候,，丁丁向冬冬借橡皮。）

3,、想想丁丁會怎么說,？

丁丁說的話里面，哪些詞表示有禮貌？（請,、好嗎）出示這些詞。

丁丁說這句話的語氣怎樣,？（請求,、商量）

4、冬冬也是個(gè)懂道理的孩子,，他會怎么說,，怎么做？（冬冬很樂意地把自己的橡皮借給丁丁,，會說：“你拿去用吧,！”）

5、他們之間還會說些什么,？會用哪些禮貌用語,？（謝謝、不用謝）

1,、看圖,，圖上畫著誰與誰？在什么時(shí)候什么地方,？

2,、看拼音，讀圖下的提示問題,，幫助學(xué)生搞清題意,，即：丁丁看見冬冬沒有帶傘，會怎么說,，怎么做,？冬冬回怎么說？

3,、自由練說,，可同桌討論，互說,。

1,、選擇一幅圖進(jìn)行表演說

2、調(diào)換說話事物,，如借球,、還鉛筆等進(jìn)行遷移訓(xùn)練。

1,、你覺得丁丁和冬冬是怎樣的孩子,？

2、我們班像丁丁和冬冬那樣的孩子多著哩,！說說都有誰,？他們怎么做,？表揚(yáng)這些好人好事。

3,、學(xué)了這一課你有什么想法,？

4、我們的學(xué)校和班級就像一個(gè)大家庭,，大家團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助。

幼兒園中班心理健康教案篇四

1,、根據(jù)動物的特征和生活習(xí)性想象動物為人們做些什么,，發(fā)展幼兒的想象力。

2,、讓幼兒大膽地發(fā)表自己的見解,。

3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì),。

幻燈片老爺爺,、小姐姐、老奶奶等

果園,、小河,、送信、木材工地

師：小朋友你們?nèi)ミ^動物園嗎,？動物園里都有些什么動物,？你最喜歡哪個(gè)動物？為什么,？

師：有一個(gè)動物園你們可能沒有去過,，這個(gè)動物園可稀奇了。這里的動物不光可以給我們看,，還可以幫助我們解決困難呢,，你們想知道它們都能幫我們做什么嗎？我們一起來聽一聽故事《請你幫助我》吧,！

師：瞧,，動物園剛開張就有很多顧客打來電話請小動物們?nèi)兔Γ覀円黄饋砜纯炊加姓l

1,、出示老爺爺圖片

師：老爺爺已經(jīng)八十歲,，遇到了一個(gè)困難，他就給動物園打電話說：“你好,，是動物園嗎,？我的后背正癢癢，我想請一個(gè)小動物來幫我撓癢癢?！?/p>

2,、師：小朋友你們猜猜老爺爺會請哪個(gè)小動物去幫忙了？

師：小朋友請了這么多小動物來幫忙,，那到底會是誰呢,？我們一起來看看。出示小猴子圖片

師：老爺爺為什么請小猴子來幫忙?。?/p>

3,、出示小姐姐圖片

師：老爺爺有了小猴子幫他撓癢癢可開心了,。叮鈴鈴叮鈴鈴，又是誰打來電話了,？

師：小姐姐帶了一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié),，可是一陣風(fēng)吹來，把她的蝴蝶結(jié)吹到了高高的樹杈上,，連警察叔叔都拿不下來,。她就打電話給動物園說：“你好，是動物園嗎,？我的蝴蝶結(jié)被風(fēng)吹到了高高的樹杈上,。我想請一個(gè)小動物來幫我把它拿下來?！睅煟盒∨笥涯銈兿胍幌胄〗憬銜埬膫€(gè)小動物幫忙呢,？

師：小朋友真聰明，那我們一起看看它會是水呢,？出示長頸鹿圖片

師：小姐姐為什么請長頸鹿來幫忙?。?/p>

4,、師：長頸鹿的脖子很長,，只要一抬起頭就可以把蝴蝶結(jié)給拿下來

5、師：小姐姐拿到了自己的蝴蝶結(jié)開心得跳了起來,。就在這時(shí)候一位叔叔剛下火車,，他拎了好多的東西，他撓了撓頭,，改怎么辦呢,？有了，他打電話給動物園說：“你好,，是動物園嗎,？我想請一個(gè)力氣大的動物幫我扛箱子、拎包.我這邊太多了！”

師：小朋友你們覺得那些小動物可以幫助叔叔呢,？

師：小朋友今天表現(xiàn)得真棒,，請了這么多動物來幫忙，我們來看看這位叔叔請了哪個(gè)小動物,？

出示小熊圖片

師：叔叔為什么請小熊幫忙?。?/p>

6,、出示幻燈片年輕媽媽

師：叮零零,，又是誰打來電話了？這位媽媽抱著寶寶逛街,，逛了一會,，累得滿頭大汗，膀子都酸了,。她想請一個(gè)小動物幫忙,？師：小朋友，小朋友你們覺得會請誰幫忙呢,？

師：你們說的都很好,，我們來看看這位媽媽到底請了誰來幫忙？

出示袋鼠圖片

師：為什么請袋鼠來幫忙呢,？

師：寶寶睡在袋鼠的大口袋里,，又舒服又溫暖，他的媽媽可以繼續(xù)逛街了,。

師：剛剛這個(gè)故事里老爺爺請小猴子幫他撓癢癢,。小姐姐請長頸鹿幫她拿蝴蝶結(jié)。叔叔請小熊幫他扛箱子,、拎包,。年輕媽媽請袋鼠把她的小寶寶放在它的大口袋里。小動物的本領(lǐng)真多,，可以幫助人們做很多事情,。小豬知道了這個(gè)消息，它也開了一個(gè)這樣的動物園,?？墒墙裉齑螂娫挼娜撕芏啵∝i邀請我們小朋友一起去幫幫他,，你們愿意嗎,？

出示圖片1、果園

師：圖片上看到了什么,？

師：原來是蘋果成熟了,，到了采摘的時(shí)候了,。農(nóng)民伯伯想請一個(gè)小動物幫他摘蘋果。小朋友你們想請哪個(gè)動物給他呢,？為什么,？

下面的圖片依次出示，讓幼兒幫忙解決,。

師：小朋友幫助小豬解決了這么多的困難,，它夸我們是樂于助人的好寶寶。

師：如果我們這里也有這樣的動物園,，你最想請哪個(gè)小動物幫你做事,？

小動物們見到別人有困難都能樂意用自己的本領(lǐng)幫忙，我們小朋友看到別人有困難是不是也樂意幫忙呢,？

幼兒園中班心理健康教案篇五

1,、通過談話的方式引發(fā)幼兒互相幫助的興趣。

2,、嘗試?yán)L畫不同情形下幫助別人的事例。

3,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成互幫互助的良好品質(zhì),。

1、關(guān)于幫助別人,、互幫互助以及需要?jiǎng)e人幫助的圖片,。

2、蠟筆,、記號筆,、紙。

一,、引入課題,，出示圖片。

1,、師：“在生活中我們都有自己做不到或者做不好的事情,，這時(shí)候我們就需要?jiǎng)e人的幫助或者幫助別人。那么,，小朋友你們愿意去幫助別人嗎,？”

2、師：“在生活中你們覺得哪里需要?jiǎng)e人的幫助呢,？”

3,、師：“今天老師帶來了幾張圖片，請小朋友們看一下圖片上的人們都遇到了什么困難,，別人都是這么幫助他的,？”

二,、觀察圖片，教師講解,。

1,、師：“觀察了圖片，我們發(fā)現(xiàn),，下雨天,，在別的小朋友沒有傘的時(shí)候，我們可以借給他傘,；別的小朋友不會疊被子,，我們可以幫助他疊；別的小朋友不會做作業(yè),，我們可以教他”

2,、師：“小朋友們，最喜歡怎么幫助別人呢,？”

3,、師：“小朋友們，我們在生活中總是會遇到困難的,，所以我們要互相幫助,，你幫助了別人，別人也會來幫助你,！”

三,、幼兒自制宣傳畫。

1,、根據(jù)圖片上的提示,，結(jié)合幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的困難，鼓勵(lì)幼兒如何大膽表現(xiàn)幫助別人,。

2,、幼兒分組進(jìn)行繪畫，老師指導(dǎo),，提醒幼兒繪畫多樣的幫助內(nèi)容,。

四、宣傳畫展示及介紹,。

1,、請幼兒互相介紹自己的畫。

2,、請幼兒對其他班級的同學(xué)來展示介紹自己的畫,。

幼兒園中班心理健康教案篇六

1、在講講,、議議,、想想,、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感,。

2,、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具,。

了解盲人在日常生活中有許多不便,，激發(fā)他們愿意幫助他們的情感。

已錄制好的片段,、畫紙,、蠟筆等。

導(dǎo)入引起興趣——觀看錄象,、交流討論——操作延伸,。

1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助,？為什么,？

2、幼兒講述,，老師出示已收集好的資料和圖片,。

1、在錄象中你看到了誰,？你怎么知道他是盲人？

2,、盲人看不見一切,，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難？

3,、請幼兒體驗(yàn)看不見東西的感覺,。

4、觀看錄象片段二,，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎,？

5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的,？他們在生活中遇到了哪些困難,？

6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時(shí)過馬路和乘車子有很大的困難,，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法,，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時(shí)又快又安全？

1,、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具,。

2,、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們,？

3,、一封求援信。

幼兒園中班心理健康教案篇七

現(xiàn)在的孩子常常受人幫助,，卻很少意識到要去幫助別人,，所以我們需要培養(yǎng)孩子關(guān)心人、愛護(hù)人的思想意識,?！墩摇皫椭薄愤@個(gè)故事告訴我們，幫助不是一樣?xùn)|西,，它是一種情意,、一種精神。本活動旨在通過這一故事,，讓孩子們理解“幫助”,，從而樂意幫助別人。

1,、理解故事內(nèi)容,，體會“幫助”的含義，幫助不是一件東西,，它是一句安慰的話,，一聲體貼的問候，一個(gè)小小的行動,。

2,、通過多種方式，讓幼兒感受幫助別人的快樂,，產(chǎn)生樂意去幫助他人的愿望,。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體會“幫助”的含義,。

難點(diǎn)通過多種方式,，讓幼兒感受幫助別人的快樂，產(chǎn)生樂意去幫助他人的愿望,。

掛圖第15號,，小女孩手偶。

幼兒園中班心理健康教案篇八

1,、通過活動,，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。

2,、激發(fā)幼兒關(guān)愛別人的美好情感,。

3,、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn),。

4,、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容

多媒體設(shè)備,、捐助箱,、圖書、玩具,。

一,、觀看錄象回憶交流

1、觀看"獻(xiàn)愛心捐助活動"的錄象,。

2,、教師提問：你們看到了誰?他們在干什么?給誰捐款?為什么要給災(zāi)區(qū)的小朋友捐款?

3、師小結(jié)：生活中有困難的人需要我們?nèi)椭?讓我們來看看照片上還有哪些人也需要我們的關(guān)心和幫助,。

二,、觀察圖片 分享討論

1、出示圖片一 (有人摔倒了)圖片二 (有人生病了)圖片三 (老爺爺背著包在吃力地走路)圖片四 (三輪車阿姨在吃力地騎車2,、提問：

(1) 你遇到了這些事會怎么做?你想幫助誰,，有什么好辦法?

(2) 在我們的身邊還有哪些人也需要我們?nèi)リP(guān)心和幫助?

3、幼兒討論：如果我遇到了這些事會怎么做?有什么好辦法幫助他?

4,、師小結(jié)：

大家都很愿意幫助這些需要幫助的人,，而且還想了很多的辦法。平時(shí)我們經(jīng)?？吹桨职謰寢?、叔叔阿姨也會幫助一些有困難的需要幫助的這些人，我們一起來看一組圖片,?？纯此麄兪窃鯓雨P(guān)心,、幫助別人的,。

三、觀看幻燈片拓展經(jīng)驗(yàn)1,、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的,。

2、小結(jié)： 原來我們周圍有很多人需要大家的關(guān)心和幫助,，幫助了別人我們也會變得很快樂的,。

3、引導(dǎo)幼兒獻(xiàn)愛心捐助災(zāi)區(qū)小朋友,。

四,、活動延伸 情感激發(fā)1,、出示災(zāi)區(qū)小朋友的來信，激發(fā)孩子的興趣,。

2,、老師讀信，激發(fā)孩子想幫助災(zāi)區(qū)小朋友的愿望,。聽了來信你們說怎么辦?

3,、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來捐助，在"愛的奉獻(xiàn)"樂曲聲中結(jié)束活動

社會學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程,，需要幼兒園,、家庭、社會密切合作,，協(xié)調(diào)一致,，共同促進(jìn)幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭,，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感,，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多,，你們看：(課件),，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們,，好嗎,。

幼兒園中班心理健康教案篇九

1、學(xué)會關(guān)心,、幫助同伴,。

2、掌握幫助和安慰同伴的簡單方法,。

3,、具有一定的同情心。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。

5、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

1 、配課教師（教學(xué)老師與配課老師進(jìn)行情景表演）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會關(guān)心,、幫助同伴,。

教學(xué)難點(diǎn)：用簡單的方法幫助和安慰同伴。

1、配課教師進(jìn)行情景表演,，學(xué)會關(guān)心同伴,。（佩佩扮演小玲，主班教師演小明）教:小朋友,，剛才姐姐在干什么,，發(fā)生了什么事情？

教：小玲摔疼了嗎,？你是怎樣看出來的,？

教：小明對小玲說了些什么？他是怎樣幫助小玲的,？

（讓幼兒學(xué)習(xí)表演中的對話,，模仿幫助別人的動作。

2,、通過討論,，學(xué)會關(guān)心、幫助別人,。

教：你覺得小明好嗎,？他好在什么地方？

教：你是怎樣關(guān)心同伴的,？

教：你幫助別人以后,，心里感覺高興嗎?

教：當(dāng)別人遇到困難時(shí)應(yīng)該及時(shí)提供幫助，幫助別人也會給自己帶來快樂,。

3,、你接受過別人的幫助和幫助過別人嗎？

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法,。在活動中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣,，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮