“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

當(dāng)老師的實(shí)踐報(bào)告篇一

20xx年9月,，我再次走進(jìn)小學(xué)校園--茅市鎮(zhèn)萬(wàn)福完小,，不同的是角色的轉(zhuǎn)換，就這樣開始了為期一年的實(shí)習(xí)工作生活,。工作是包辦一年級(jí)所有課程與三年級(jí)英語(yǔ),。下面我就三個(gè)方面來(lái)展開對(duì)實(shí)習(xí)工作的總結(jié)與感悟。

孩子是家庭的希望,，學(xué)生時(shí)國(guó)家的未來(lái),。生命不保，何談教育,，和談發(fā)展,。安全教育工作責(zé)任重于泰山。低年級(jí)學(xué)生的安全教育,，更是不容忽視,。低年級(jí)學(xué)生還不具備強(qiáng)烈的自護(hù)、自救能力,，作為低年級(jí)的班主任,，要及時(shí)化解學(xué)生之間的糾紛與矛盾，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事故的處理辦法,。

20xx年9月3日，是開學(xué)工作展開的第三天,，也是我實(shí)習(xí)工作的第三天,，發(fā)生了一起學(xué)生間的意外傷害事故。課間休息時(shí),，班上學(xué)生一起在操場(chǎng)上玩耍,，兩名孩子在追趕過程中不慎相撞，其中一名孩子被撞到在地,，頓時(shí)坐倒地上,，哇哇大哭。當(dāng)我被告知此事時(shí)，連忙趕去,，把孩子扶到教室,，細(xì)細(xì)檢查過后，發(fā)現(xiàn)孩子并無(wú)任何皮外傷,，安慰過后,，孩子也就停止了哭泣。當(dāng)我認(rèn)為孩子并無(wú)大礙時(shí),，第二天才得知孩子竟摔斷了手臂,！幸而那孩子經(jīng)過治療，最終已平安無(wú)事,。后來(lái),，此事由校方出面與雙方家長(zhǎng)解決了此事的糾紛。

這次的安全事故給我敲響了警鐘：低年級(jí)學(xué)生的安全絕不容忽視,！班主任一定要學(xué)會(huì)一些基本的處理外傷的方法,，而且一旦學(xué)生出現(xiàn)上述情況，不論傷情與否,，應(yīng)第一時(shí)間聯(lián)系好學(xué)生家長(zhǎng),，將受傷學(xué)生送至醫(yī)務(wù)室，進(jìn)行專業(yè)處理,。為避免此事的再次發(fā)生,，應(yīng)吸取教訓(xùn)，防患于未然,。對(duì)此我有以下幾點(diǎn)看法：

(1)學(xué)校方面需安排每日之日老師,，將責(zé)任具體化；

(2)下課集中出入時(shí),，應(yīng)合理安排疏散時(shí)間和樓道上下順序,，并且貼上明顯標(biāo)志以提醒；

(3)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,，應(yīng)引導(dǎo)其避免玩過多的追趕游戲,。可以教導(dǎo)學(xué)生玩一些如踢毽子,、丟手絹等等游戲,。

(1)教師的專業(yè)知識(shí)必須扎實(shí)

教師作為學(xué)生知識(shí)的傳播者，若專業(yè)知識(shí)教不好,，其它一切都是空談,。在我實(shí)習(xí)期間，我深感在英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)英語(yǔ)只是的匱乏而吃力,。每次上課之前,，都會(huì)為教學(xué)相關(guān)的知識(shí)做足了準(zhǔn)備功課才敢走向講臺(tái)，去面對(duì)那一雙雙清澈、求知的眼睛,。

(2)有著活到老,，學(xué)到老的學(xué)習(xí)態(tài)度

作為新世紀(jì)的教師，一定要有活到老,，學(xué)到老的學(xué)習(xí)態(tài)度,。因?yàn)橛辛藴Y博的知識(shí)，才能把課講的生動(dòng)有趣,。教師能否讓學(xué)會(huì)快樂聽講,、快樂學(xué)習(xí)無(wú)疑是衡量?jī)?yōu)秀教師和平庸教師的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。而想要做倒這點(diǎn),，教師就必須要有淵博的知識(shí)與絕佳的口才,，而這一切都是建立在讀書的基礎(chǔ)上的?！皶凶杂悬S金屋,，書中自有顏如玉”，為師者當(dāng)恪守之,。

(3)以愛的教育感化學(xué)生

人的生活中充滿了愛,，慈愛、恩愛,、友愛,、喜愛、戀愛等等,。但任何一種愛都不能與教師的愛相比,，但此愛并不是對(duì)孩子十分有害的本能的愛，而是能防止輕率行為并能激勵(lì)人成為誠(chéng)實(shí)高尚的愛,。并且有心理學(xué)研究表明：在師生情感“共鳴”期間所給予的教育,，學(xué)生接受最強(qiáng)，效果最佳,。有句話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”,，這話固然有一定的道理，但這只是片面的,，我認(rèn)為不能以偏概全,。教師應(yīng)“嚴(yán)愛”優(yōu)等生，“偏愛”后進(jìn)生,，“關(guān)愛”特困生,，“博愛”所有學(xué)生,。至今我每天都會(huì)像一位優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)她的“愛之三問”,，即你愛你的學(xué)生嗎？你會(huì)愛你的學(xué)生嗎？你將怎樣愛你的學(xué)生,？

(1)教學(xué)課堂紀(jì)律管理

一堂好課不僅需要教師有著課前的充分準(zhǔn)備工作,，更需要良好的班級(jí)教育管理。尤其是低年級(jí)的學(xué)生,，平常的行為習(xí)慣更要嚴(yán)抓,。對(duì)此方面，我有以下三點(diǎn)看法：

第一,，第一堂課至關(guān)重要,。這是教師與學(xué)生間的第一次見面，這時(shí)教師既不能顯得太隨和,，又不能過于嚴(yán)厲,，只有這樣，才能便于管理好今后的課堂教學(xué),。若教師只一味的親切隨和,，學(xué)生們會(huì)認(rèn)為此老師很容易相處，便不會(huì)把教師所說(shuō)的課堂紀(jì)律放在心上,。就如我在英語(yǔ)課堂上就出現(xiàn)了此類失誤,，在第一堂英語(yǔ)課上，我只注重了課堂氛圍,，顯得太過親切隨和,，雖然現(xiàn)在已和學(xué)生們打成一片，但已越來(lái)越難以有效地管理好課堂了,。這就如同給人喝上一碗苦藥再慢慢加糖的味道一定會(huì)比給人一粒糖再喝上一碗苦藥的味道要好得多,。

第二，把握好與學(xué)生的親近感,。教師可以下課與學(xué)生做朋友,，但上課時(shí)間必須要求學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律。威恩并施,，學(xué)生既尊重又喜歡教師,，課堂紀(jì)律才能有把握。

第三,，課堂紀(jì)律具體化,。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，教師必須明確課堂上該做什么,，不該做什么,。這些細(xì)致的問題明確規(guī)定后，對(duì)于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，對(duì)于違反的也必須采取相應(yīng)的懲罰措施,。這樣一來(lái),，學(xué)生上課良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成便不是問題了。

第四,，遇到突發(fā)狀況,，要特殊處理。班上有一位5歲的調(diào)皮小男生,，有次上課時(shí),，他拿著兩支筆插入鼻孔，另外還有兩支筆夾在耳后進(jìn)行搞怪,，弄得全班哈哈大笑,。當(dāng)即我便呵斥了他，誰(shuí)知他一聽我的批評(píng),，便把四支筆甩出,，同時(shí)坐到地上耍賴皮。我立馬上前想拉起他,，但是出乎意料的是他抱緊課桌的一腳,，任我怎么拉，他仍然蹲坐在地,，更令我哭笑不得的是在我終于將他拉起時(shí),，我剛松手，他便一撒潑就賴在地上雙手到處揮舞,，雙腳到處亂蹬,，我顧不得狼狽的被他踢中了好幾腳，心里想著得趕快解決了這個(gè)小賴皮好繼續(xù)上課,，最終他被我連拉帶抱到了教室外,，讓他一個(gè)人好好站著，否則便讓他嘗嘗鞭打手掌心的滋味,，我則繼續(xù)回到教室上完了課,。下課時(shí)，將小賴皮帶回了辦公室,，經(jīng)過一番教育批評(píng)之后,，小賴皮哭著說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了,，我再也不會(huì)這么做了,。”遇到此種情況,，教師一定要快刀斬亂麻,，維持好課堂紀(jì)律為重。

(2)教學(xué)方法應(yīng)靈活多變,，與時(shí)俱進(jìn)

教師除了專業(yè)只是需扎實(shí)之外,，教學(xué)方法則是教師最應(yīng)該注重學(xué)習(xí)的,。把課堂40分鐘化為有趣的知識(shí)互動(dòng)課堂實(shí)屬不易。但是,，就我實(shí)習(xí)期間的總結(jié)摸索看來(lái)，只要教師在課前做足準(zhǔn)備,，即課前備課文,、備教案、備學(xué)生,，其中最主要是備學(xué)生,，把握好學(xué)生的心理，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,，那么,，上好一堂課也就輕而易舉了。

案例一：一年級(jí)學(xué)生對(duì)直接感官接觸到的十分感興趣,，并且對(duì)圖畫結(jié)合文字的記憶更牢固,。在一次語(yǔ)文課《小蝌蚪找媽媽》中，我準(zhǔn)備了五張小蝌蚪的生長(zhǎng)過程圖,，在課堂中以學(xué)生的朗讀(分角色)與提問為主,，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色相互講評(píng)，我再加以補(bǔ)充,、糾正,。這樣，學(xué)生為主,，教師為輔的教學(xué)方式使課堂顯得生動(dòng)而有趣,。

案例二：在一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)的順序》中，利用學(xué)生愛玩游戲的心理,，使他們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí),。我把全班分成三組，每組四人,，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)活動(dòng),。在課前我已準(zhǔn)備好三組數(shù)字卡片，進(jìn)行摸卡片游戲,。請(qǐng)每組在每位組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，每位組員隨機(jī)在卡片中抽取兩張數(shù)字卡片，并說(shuō)說(shuō)自己抽取到的數(shù)字卡片上的數(shù)字可以組成的數(shù)字,，組長(zhǎng)記錄好每位成員所摸的數(shù)字,，再一起進(jìn)行比較哪個(gè)數(shù)字最大，哪個(gè)數(shù)字最小,，并將數(shù)字按一定的順序排列,，最后小組討論自己的比較方法,，每組組長(zhǎng)總結(jié)反饋，教師補(bǔ)充評(píng)議,。對(duì)于這樣的學(xué)生為主,，教師巡視輔導(dǎo)的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性,，學(xué)生非常感興趣,。

案例三：再三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，利用游戲教學(xué)法,、競(jìng)賽教學(xué)法與歌曲教學(xué)法等等最為有效,。如在教學(xué)單詞時(shí)，用大小聲游戲法,，即教師大聲念單詞,，學(xué)生則用最小聲重復(fù)念單詞，反之,，教師用最小聲念單詞,，學(xué)生則用最大聲念單詞。這樣,，學(xué)生在不知不覺中一次又一次地牢固了對(duì)單詞的讀法,。又如，利用競(jìng)賽教學(xué)法,，把全班分為兩組進(jìn)行比賽,，并用英文為其取好組名，像tiger隊(duì)與lion隊(duì),。這種競(jìng)賽方法能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,，而且每人都愿意積極參與，用英文為其取組名,，還可使學(xué)生加深對(duì)此單詞的印象,。再如，歌唱教學(xué)法,，即找到相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)的英文少兒歌曲,，以此達(dá)到在輕松的課堂氛圍中鞏固教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的目的。

(3)做個(gè)最佳表演者

首先,，教師一旦站上講臺(tái),，就應(yīng)該以大方自然得體態(tài)面對(duì)學(xué)生。再者,，教師應(yīng)學(xué)會(huì)掌控好自己的目光向?qū)W生傳達(dá)相應(yīng)的意思,，正如“眼睛的心靈的窗戶”這句話。學(xué)生對(duì)于教師的目光往往總是很敏感的便可接受到,，如表?yè)P(yáng)的,，批評(píng)的,，鼓勵(lì)的等等。往往一個(gè)鼓勵(lì)的目光便可以讓一個(gè)平時(shí)自信心不強(qiáng)的學(xué)生有勇氣舉手回答問題,。最后,，教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)一定要具體。只有這樣才能讓學(xué)生清楚地知道自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),。如：你的字寫的非常工整,，但是若寫字姿勢(shì)端正了那就更完美了！你回答問題的聲音很宏亮,，若是把翹舌音發(fā)準(zhǔn)，那就更好了,！將近一個(gè)半學(xué)期的實(shí)習(xí)生活讓我受益匪淺,。與孩子們呆在一起，感到既快樂又充實(shí),，每當(dāng)看到孩子們清澈明亮,、毫無(wú)一絲雜質(zhì)的眼睛，就像有著沐浴在了冬日午后那暖暖的陽(yáng)光下,，偷偷伸個(gè)懶腰的那般舒適,。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,，更是我另一段人生的起點(diǎn),。再以后的日子里,，我會(huì)以理論結(jié)合實(shí)際的方式，不斷的改正自身不足之處，逐步提高自身教師技能,，提升自己的綜合素質(zhì)。立志做一名優(yōu)秀的人民教師,！

當(dāng)老師的實(shí)踐報(bào)告篇二

五天的見習(xí)生活,，匆匆而過，這段短暫的時(shí)光給我留下了彌足珍貴的回憶,，值得我去珍藏的回憶,，就因?yàn)檫@五天，我感受到了自己巨大的變化,，在悄然間已發(fā)生了微妙變化的內(nèi)心,，在這一刻要盡情訴說(shuō)我的心路歷程和點(diǎn)滴成長(zhǎng)，這是我的人生錦囊中的一筆財(cái)富.

下面我將會(huì)從對(duì)學(xué)校的整體印象,、聽課感想,、上課心得以及在日后的學(xué)習(xí)過程中需要努力改進(jìn)的地方這六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述，這次見習(xí)我那沉甸甸的收獲.

一大早風(fēng)塵仆仆地趕到安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué),，初來(lái)乍到,，我們對(duì)學(xué)校中的一切都充滿了無(wú)限的好奇感和新鮮感.為了讓我們更好地融入安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)大家庭,，周奇校長(zhǎng)為了做了學(xué)校的簡(jiǎn)要介紹，讓我們對(duì)名校有了輪廓性的概念.

安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是在1992年2月創(chuàng)建的,，是瑞安市新區(qū)管委會(huì)投資創(chuàng)辦,、瑞安市教育局直屬管理的公立小學(xué)，一所擁有十幾年的歷史積淀的學(xué)校值得我們?cè)诮酉聛?lái)的幾天時(shí)間里好好去了解.是啊,，到底安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是做了怎樣的努力才能收獲這么多人的認(rèn)可.了解才知道,，這是因?yàn)樗麄兊霓k學(xué)思路和教育理念與別校有很大區(qū)別.

幾年來(lái)，學(xué)校以研究和實(shí)踐“尊重教育”為主線,，圍繞著“讓教師品味精彩人生,、讓孩子擁有幸福童年”這樣人性化的辦學(xué)宗旨和“真?善?美?樂”校訓(xùn)，在“尊重人格?尊重差異”理念指導(dǎo)下,，憑著“敢為天下先”的溫州精神,，著力推進(jìn)整體改革：以校園十大景區(qū)建設(shè)為重點(diǎn)，營(yíng)造了濃厚的科學(xué),、人文氛圍;“賞識(shí)?期望?引導(dǎo)”德育模式和體現(xiàn)“全員”,、“全程”、“多元”特點(diǎn)的學(xué)生“星卡”激勵(lì)性評(píng)價(jià),，使校園盛開著文明之花;校本課程開發(fā)和以“生本”,、“生成”、“生活”為主要內(nèi)涵的課堂教學(xué)改革,，促進(jìn)了學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ),、良好習(xí)慣和自尊、自信,、自強(qiáng)品格的形成;共有70%以上教師開出市級(jí)以上公開課,，學(xué)校成為教師專業(yè)化發(fā)展、體現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái).

從這一系列的介紹中,，我們會(huì)對(duì)這樣的學(xué)校產(chǎn)生歸屬感,，因?yàn)榘碴?yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是站在人的角度上，以人為本的理念去實(shí)踐著學(xué)校的成長(zhǎng)歷程.小學(xué)不應(yīng)該成為彌漫著令人厭惡的硝煙味的戰(zhàn)場(chǎng).我也曾出去家教過,，了解一部分小學(xué)生的處境,，很多孩子因?yàn)榭荚嚦煽?jī)而十分苦惱，就為了那根本不值得一提的分?jǐn)?shù)而身心俱疲,，這又是何苦?你們?cè)谛W(xué)時(shí)光,，在兒童時(shí)光，不是應(yīng)該享受童年的美妙嗎?怪不得好多孩子拿到“金色童年”會(huì)不知從何下筆,，因?yàn)楸疽蛟搶儆谒麄兊奈宀世_紛的童年,，卻讓一些家長(zhǎng)無(wú)情的剝奪了，周末是去各種補(bǔ)習(xí)班，甚至連晚上都不放過,，尊敬的家長(zhǎng),，你總得給孩子喘口氣的機(jī)會(huì)啊!可是在安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我能感受到的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的尊重,，老師對(duì)學(xué)生的尊重,，學(xué)生對(duì)老師的尊敬，更能感受到這其中洋溢著無(wú)限的愛,，這是有愛所編織而成的網(wǎng),，他們互相連結(jié)，互相依賴,，形成具有強(qiáng)大凝聚力的集體.

除此之外,，學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)重視之余，還十分看重學(xué)生的文化知識(shí)的積累.這就必須讓我提到安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)所編寫的校本課程《兒童經(jīng)典文學(xué)誦讀》,，每個(gè)學(xué)年一本,，其中有經(jīng)史典籍的名篇名句、古詩(shī)詞,、現(xiàn)代詩(shī),、語(yǔ)文樂園等等讓學(xué)生來(lái)背誦.我一直認(rèn)為“讀書百遍其義自見”,，如果能夠達(dá)到誦讀的程度是在好不過了.小孩子有很強(qiáng)的記憶力,，從小多記憶一些東西，對(duì)他們今后的發(fā)展會(huì)起到潛移默化的作用的,，就從眼前來(lái)說(shuō),，這些小孩子學(xué)習(xí)文言文就容易得多，對(duì)我們來(lái)說(shuō),，一提到文言文就有些渾身不自在,，我們覺得這些文言文與我們的白話文大不相同，理解起來(lái)也比較困難,，可是現(xiàn)在對(duì)安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小學(xué)生們就不成問題,，多好的一件事啊!有時(shí)候，我們只是嘴皮上說(shuō)說(shuō)我們國(guó)家擁有五千年的悠久文化歷史,，經(jīng)史典籍便是這幾千年文化的一個(gè)濃縮啊,，讓小孩子從小在這樣多經(jīng)典的熏陶下成長(zhǎng)，是多么富有意義的一件事兒啊!這是多么幸福的一件事兒啊!

這次見習(xí),，我總共聽了三節(jié)語(yǔ)文課,、四節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)英語(yǔ)課,、一節(jié)科學(xué)課以及專題講座等等,，真可謂是受益良多啊!

聽了這么幾節(jié)數(shù)學(xué)課，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課有一個(gè)基本的上課模式，那便是：復(fù)習(xí)舊知,、講授新課,、練習(xí)鞏固和總結(jié)延伸這四個(gè)環(huán)節(jié).所不同的是每個(gè)教師在各個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)有自己出彩的地方，會(huì)有自己的個(gè)人獨(dú)特的風(fēng)格.

如如老師的練習(xí)分層設(shè)計(jì)富有特色.練習(xí)的作用是為了讓學(xué)生更好地理解掌握新授的知識(shí).在《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》這節(jié)課中的練習(xí)環(huán)節(jié),，立足于基礎(chǔ)知識(shí),，讓大部分學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，但是也需要稍微有點(diǎn)難度的練習(xí),，這讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)擁有挑戰(zhàn)性.一題多解的解題思路的滲透,，培養(yǎng)了學(xué)生思維.

如果說(shuō)如如老師的數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生有理性思維的熏陶，那么張麗孟老師除了在培養(yǎng)學(xué)生的思維之外,，還把數(shù)學(xué)課上得跟語(yǔ)文一樣有韻味,，深深地捉住了學(xué)生的心.生動(dòng)的語(yǔ)言似乎是多獨(dú)有的東西，可是在張老師的課上讓我們感受到了生動(dòng)的教師語(yǔ)言所帶來(lái)的強(qiáng)烈的數(shù)學(xué)震撼,，獨(dú)特的個(gè)人魅力的影響.我就來(lái)舉舉例啊,，如“既然這個(gè)小陷阱沒有難倒你們，那么我再來(lái)考考你們.”還有“這可是數(shù)學(xué)樂園中最流行,、最時(shí)髦的游戲哦!”這些富有激勵(lì)性的話語(yǔ),，富有趣味性，使知識(shí)的教學(xué)與趣味性融為一體.如此有感染力的老師,，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是自信的,、活潑的，這一點(diǎn)我們從課堂中學(xué)生的表現(xiàn)就能夠看出來(lái),，站起來(lái)回答的同學(xué)個(gè)個(gè)聲音響亮,，感受到學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極要求.知識(shí)性與趣味性融為一體，生活氣息濃郁,，也是這堂課的一大亮點(diǎn).教師在這堂課中提供了豐富的感性素材給學(xué)生,，讓學(xué)生直觀地感受銳角、鈍角.通過動(dòng)態(tài)展示角的大小變化,、蹺蹺板,、滑滑梯、時(shí)鐘等等素材,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極愿望.生活化的素材,，使學(xué)生感受到“數(shù)學(xué)是有好處的,，無(wú)處不在的.”

當(dāng)老師的實(shí)踐報(bào)告篇三

帶著對(duì)美好未來(lái)的憧憬和希望，我來(lái)到了幼兒園開始了我的實(shí)習(xí)生活,。幼兒園高雅的環(huán)境,，和孩子臉上那天真的笑容給我留下了深刻的印象,。

剛剛走出學(xué)校大門的我除了在學(xué)習(xí)時(shí)期進(jìn)行過見習(xí)之外，可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn),。面對(duì)新接手的工作,，面對(duì)那么多的孩子，我覺得毫無(wú)頭緒,，不知工作應(yīng)該從哪里下手,，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動(dòng),。于是,，我努力學(xué)習(xí)，努力嘗試自己獨(dú)立帶班,。經(jīng)過幾次之后,，我的緊張的心理才逐漸退去。這還是工作的第一步,。新教師面臨的最大問題是不熟悉教材,，也不知道應(yīng)該怎么上課。對(duì)此我的心里十分著急,，生怕因?yàn)樯系貌缓枚绊懥擞變簩?duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)我上課的興趣,。所以，我每次都認(rèn)真的備課,，查閱資料把自己的教案寫好,。 除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向我班主班老師以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題,。這些老師都非常熱情的幫我解答,，特別是我所在班里的老師,，使我獲益匪淺,。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來(lái)的,，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西,，才能提高自己的水平,。此外,我們也組織了集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向,。要做一名合格的教師,，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德,。為此,，我始終用自己的愛心，去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的個(gè)人衛(wèi)生方面,，不怕臟,、不怕苦、不怕累,，要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們,。在實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作,，遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師,，乃至家長(zhǎng)的一致好評(píng),，給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。

通過實(shí)習(xí)培養(yǎng)各種實(shí)踐能力,，提高專業(yè)素質(zhì),，以達(dá)到夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，提高實(shí)踐能力之功效,。此次實(shí)習(xí)感受頗深,，現(xiàn)總結(jié)如下：

好動(dòng)愛鬧是幼兒的天性。俗話說(shuō)得好,，有了好的土壤才能長(zhǎng)出好的小苗,，對(duì)待幼兒關(guān)心尊重，一視同仁,。在幼兒園里,，全體小朋友們享受著老師給他們的愛，快樂的游戲,，快樂的探索,，快樂的學(xué)習(xí)，快樂的度過在幼兒園的每一天,。她們認(rèn)真負(fù)責(zé),、科學(xué)教育，讓小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面,。

大家經(jīng)常一起學(xué)習(xí)探討,。與同學(xué)們一起認(rèn)真研究教材，深入了解每個(gè)幼兒的實(shí)際情況,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫出高質(zhì)量的教案，每節(jié)課前都在小組認(rèn)真試講,，在教學(xué)過程中用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言,，嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛非?；钴S，讓教育教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行,。觀摩課后,，我們都注意跟指導(dǎo)老師交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正如同學(xué)們說(shuō)的：“每上一節(jié)課感覺都不一樣,，自己駕駛課堂的能力也有所提高,。”

我們跟指導(dǎo)老師們通過各種豐富多彩的活動(dòng),，讓幼兒喜歡上幼兒園,，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽老師講,，跟同伴友好的說(shuō)話,，自己也會(huì)覺得很有成就感。因此,，老師們是很注重集中活動(dòng)教育的,。從她們的集中教育活動(dòng)，讓我們知道集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案,，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律,，否則就是老師喊破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事。在第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí),，我既興奮又緊張,，也很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容,、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，幫助幼兒理解記憶,。在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中做,，并且愿意與老師和同伴交流,，體驗(yàn)與他人進(jìn)行語(yǔ)言交往的樂趣,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式簡(jiǎn)單的表達(dá)感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)，喜歡與伙伴說(shuō)話,，交流分享自己的喜悅,，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識(shí)。

近幾個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我們第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中,，與不同的家長(zhǎng)打交道,。和每一個(gè)小朋友搞好關(guān)系,，讓他們對(duì)我們又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,，喜歡你組織的活動(dòng),，怕你，就是讓小朋友聽你的要求,，和你一起活動(dòng)一起游戲,。這次實(shí)習(xí)我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富,。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足的地方,，比如在語(yǔ)言方面，語(yǔ)言的表達(dá)能力不強(qiáng),，綜合概括能力仍缺,。語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào),，語(yǔ)感掌握還不夠好,，語(yǔ)言不夠童化，與孩子的交流不夠煽情,。在教學(xué)教育方面,，專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用未能嫻熟流暢的發(fā)揮，教學(xué)游戲活動(dòng)不夠新穎,。

經(jīng)歷了實(shí)習(xí)生活,，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣?；仡櫤秃⒆觽円黄鹱哌^的日子,，不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代，也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮,，一份靈活,，一份大膽。孩子的能力一代比一代強(qiáng),，要求也越來(lái)越高,。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象,，還需要走一段不尋常的摸索之路,。

總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),，要當(dāng)一名好的教師是不容易,。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處,。社會(huì)的不斷進(jìn)步,，使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高,，還要面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師,，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深,。這就要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè),。

當(dāng)老師的實(shí)踐報(bào)告篇四

時(shí)間飛逝,，一晃，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,。在這一個(gè)多月里,，我學(xué)到了許多許多。我從一個(gè)一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒的新手,，在那虛心向前輩學(xué)習(xí),，認(rèn)真研究如何上好課,。經(jīng)過一個(gè)月的努力,，我得到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是教學(xué)情況,。

英語(yǔ)是一門外語(yǔ),，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難,，在這樣一種環(huán)境之下,，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ),，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不原學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，比如我在課堂上穿插一些游戲（比如單詞游戲__單詞蹲,，每個(gè)學(xué)生都挑一個(gè)單詞,，再玩單詞蹲；踩地雷游戲,，老師指著一個(gè)單詞讀，讀對(duì)了,，學(xué)生就跟著讀,，若讀錯(cuò)的，學(xué)生就不能出聲,，若跟讀了,，就是踩到地雷了，踩到了就是輸了等等一切游戲）,，在游戲中讓他們學(xué)英語(yǔ),。我在實(shí)習(xí)期間做了一下調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有75%的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)課上玩游戲更能激起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。而事實(shí)上,，也確實(shí)如此，在我的課堂上,，當(dāng)有游戲玩的時(shí)候,，有更多的學(xué)生會(huì)投入到學(xué)習(xí)上。

除了做游戲,，我還會(huì)讓他們?cè)谡n堂上表演,，讓他們有更多的機(jī)會(huì)開口講英語(yǔ)。這是學(xué)生學(xué)英語(yǔ)最重要的一點(diǎn),，一定要多開口說(shuō)英語(yǔ),。表演還可以發(fā)揮他們的表演能力。還有一點(diǎn),，我在讓他們做游戲或表演的同時(shí),，也設(shè)一些適當(dāng)?shù)母?jìng)賽,，把班里的同學(xué)進(jìn)行分組,，讓他們更有活力，在比的同時(shí),，不僅可以學(xué)到知識(shí),，也是在培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

在面向集體進(jìn)行教學(xué)時(shí),，我也會(huì)注意照顧兩頭,。就是一個(gè)班級(jí)都會(huì)有優(yōu)秀的學(xué)生，也會(huì)有比較差的學(xué)生,。這時(shí)就要注意了,。對(duì)優(yōu)秀要贊揚(yáng)，但對(duì)差的也是有耐心才行,。記得在我?guī)У陌嗉?jí)（四年級(jí)）里,，有個(gè)特別好的,，也有個(gè)特別差的,，為了不讓他們產(chǎn)生更大差距，我就讓那個(gè)好的學(xué)生來(lái)帶那個(gè)差的學(xué)生,，這樣,，那個(gè)好的就更加牢固所學(xué)知識(shí)，而那個(gè)差的學(xué)生也得到了提高,。這也是我上課的一種形式,。

備課是教學(xué)當(dāng)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，那有一位前輩對(duì)我說(shuō)：”備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼讉湔n的重要性,，因此，每天我都花大量的時(shí)間在備課上,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如當(dāng)我在講”what is this?it’s…”句型的時(shí)候,，我就用猜物體游戲,，用英語(yǔ)詢問那東西是什么，讓每個(gè)人都能夠在猜的當(dāng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),。再如在詢問對(duì)方的年齡時(shí),，句型”how old are you?i’m…”，我就讓他們自己編一個(gè)對(duì)話,，自己來(lái)表演,，學(xué)生頗感興趣，教學(xué)效果也非常十分理想。相反的,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,，上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好的做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)錄時(shí)，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以至影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

教師的首要職責(zé)是傳遞人類社會(huì)的文化,。所以教師在社會(huì)中起著很大的作用?；蛟S許多人會(huì)認(rèn)為,，現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)越進(jìn)步，人們可以通過廣播,，電視,，電影，錄音獲得知識(shí),，教師的作用就不那么重要了,。但這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。因?yàn)?，教師不僅只在機(jī)械的傳播知識(shí),，更重要的是用心去跟學(xué)生交流。每個(gè)人都是有感情的,，心靈的教育是重中之重,。蘇聯(lián)偉大的教育家加里寧曾經(jīng)稱教師為”人類心靈的工程師”。

身為一名老師,，首先就要了解和研究學(xué)生,。最重要的要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，它包括了解,，研究學(xué)生的特點(diǎn)及每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),。因?yàn)橹挥凶プ√攸c(diǎn)，老師才能有針對(duì)性的進(jìn)行教育,，才能做到”一把鑰匙開一把鎖”,。（在平時(shí)要多注意學(xué)生的一舉一動(dòng)，從中了解學(xué)生的性格特征,。）

我們要抓好學(xué)生的性格特征,，個(gè)人性格的形成是在他生活的社會(huì)環(huán)境的影響下，由不穩(wěn)定到定型的過程,。而人經(jīng)常會(huì)接觸的客觀環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面,。自然環(huán)境對(duì)人的性格形成有一定影響，而起決定作用的則是社會(huì)環(huán)境,。所以說(shuō)家庭和學(xué)?；蛘呤且粋€(gè)培訓(xùn)班都會(huì)直接影響一個(gè)學(xué)生的性格特征。所以教師在教的過程當(dāng)中,，不僅僅是在傳授知識(shí),，也要培養(yǎng)學(xué)生好的性格,，如培養(yǎng)學(xué)生有目的的，連續(xù)的,，有條理的工作作風(fēng),，激勵(lì)他們奮發(fā)圖強(qiáng)以拼搏精神刻苦學(xué)習(xí)，在克服困難中培養(yǎng)他們堅(jiān)毅,，頑強(qiáng)的性格特征,。雖然我呆的只是一個(gè)培訓(xùn)班，但學(xué)生過來(lái)也是學(xué)習(xí)的,，這也將影響到他們以后的學(xué)習(xí)情況,。所以說(shuō)，培訓(xùn)班也將是一個(gè)很重要的環(huán)境,。

老師除了教育集體之外,，還有大量的個(gè)別教育工作,。每個(gè)學(xué)生的習(xí)性都不一樣,，遇到的事情有時(shí)也不一樣。這時(shí),，老師就需要對(duì)那學(xué)生進(jìn)行特殊的處理,。老師可以通過個(gè)別談話，批改作業(yè)時(shí)有針對(duì)性的寫幾句鼓勵(lì)的話等等一切有用的方法,。在個(gè)別教育中所需注意的幾點(diǎn)：要熱愛學(xué)生,，信任學(xué)生；要重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，”一把鑰匙開一把鎖”,；對(duì)個(gè)別教育要舍得花時(shí)間。

以上幾點(diǎn)是我在實(shí)習(xí)中體會(huì)到的,，其實(shí)教師還有更多的任務(wù)和職責(zé),。

在實(shí)習(xí)中遇到的問題和解決在實(shí)習(xí)中我遇到許多問題：比如有些學(xué)生比較調(diào)皮，在課堂上,，他們難免會(huì)有些吵,，我說(shuō)他們時(shí)，他們還會(huì)跟我頂嘴,。他們都已經(jīng)有自己的想法了,；當(dāng)課堂紀(jì)律有點(diǎn)糟的時(shí)候；還有當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾時(shí),，如何處理等等,。

當(dāng)遇到問題時(shí)，一定要及時(shí)解決,。當(dāng)他們?cè)谡n堂上很吵的時(shí)候,，有時(shí)我就采取罰他們抄作業(yè),，或者是跟他們講情理。記得有一次我在講解試卷時(shí),，有些學(xué)生上課很吵,，講的聲音比我還要大聲，我就說(shuō)你們誰(shuí)要是再講話,，我就讓你們抄兩次這份試卷,。他們不信，繼續(xù)講話,，下課時(shí)我就要求幾個(gè)講話的學(xué)生,，讓他們抄兩次。當(dāng)下節(jié)再吵的時(shí)候,，我就以次來(lái)威脅他們,，他們都乖乖的閉上了嘴。聽我的課,。

小學(xué)生之間難免會(huì)發(fā)生矛盾,，那么小，又是比較喜歡玩的年齡,。所以在那會(huì)有許多學(xué)生吵架之類的事,。在最起先的時(shí)候，當(dāng)我遇到這種事情,，我都是不知所措的,。后來(lái)這類事情多了，也就有經(jīng)驗(yàn)了,，知道要如何處理,。記得第一次發(fā)生這種事的時(shí)候，我就只是問出事情發(fā)生的原委,，并沒有解決它,。只是安慰了那個(gè)哭的女生。但后來(lái),，漸漸地,，我就知道遇到這樣的事情，首先就要有嚴(yán)肅的表情,，問他們事情的經(jīng)過,，再批評(píng)他們哪里不對(duì)，錯(cuò)的要道歉,，還要警告他們下次不許再犯了,。

現(xiàn)在的小學(xué)生都已經(jīng)有自己的想法了，他們會(huì)拿他們那一套理論來(lái)跟我理論,。會(huì)在那跟你講理,，而且還是有點(diǎn)老大不小的,，講話還有點(diǎn)拽。

我的感受經(jīng)過這一個(gè)多月的實(shí)習(xí),，我真是受益匪淺,，在那不僅得到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還磨礪了的'心志,，懂得了許多,，成長(zhǎng)了許多。

我在這的任務(wù)是滿重的,，我要教二,，四，五,，六,，七等五個(gè)不同的年級(jí)的英語(yǔ)。所以我每天的量是滿多的,。我還兼四年級(jí)的班主任,。所以說(shuō)任務(wù)是滿重的。再者,，我是一個(gè)實(shí)習(xí)生,，可以說(shuō)以前都沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)的。所以,，對(duì)我來(lái)說(shuō)就更艱難了，但我相信只要我相信自己就一定做得到,。實(shí)踐可以證明 我的能力,。

在這里，我沒有一本是比較符合學(xué)生教材,，我上得內(nèi)容,，有些學(xué)生是沒有教材的，他們只能是從黑板上抄過去,，還有些我就叫他們自己帶書過來(lái),，我也跟他們合用；也沒有什么教具,，更不用說(shuō)設(shè)備,，這樣對(duì)初次接觸教學(xué)的肯定會(huì)有的難度的。我就得自己想辦法如何把課上得生動(dòng),，能讓學(xué)生既學(xué)得進(jìn)去,，又能度過一節(jié)快樂的英語(yǔ)課。所以每天晚上都要備課,，我在想明天要怎么上,，學(xué)生都是喜歡新鮮的,，那我也要隨時(shí)更新我的教學(xué)模式。除了備課,，還要改作業(yè),，總結(jié)今天上的課……這些是必不可少的。

記得我的第一堂課只有兩個(gè)學(xué)生,，這兩個(gè)都有學(xué)過英語(yǔ),，而且也挺聰明的。雖然只有兩個(gè)學(xué)生,，但我還是挺緊張的,，初為人師，難免的,。雖然我做了準(zhǔn)備,，可我不知道，他們以前有沒有學(xué)過,，所以一到上面時(shí),，把我要教的內(nèi)容抄到黑板上，問他們有沒有學(xué)過,，當(dāng)聽到他們說(shuō)沒學(xué)過,，我才放下心來(lái)。接下來(lái)的課,，我都會(huì)先問一下學(xué)生,，你們學(xué)到哪了，這里有的學(xué)生有學(xué)過,，有的沒學(xué)過,，我還真有點(diǎn)頭大，后來(lái)我就自己根據(jù)他們的綜合,，研究出自己的一套教學(xué)計(jì)劃 .在這個(gè)月中,，我最主要的是讓他們掌握基本發(fā)音，發(fā)音對(duì)學(xué)英語(yǔ)來(lái)說(shuō),，是最基礎(chǔ),，只有先掌握了發(fā)音，才會(huì)更好的懂得英語(yǔ),。

我發(fā)現(xiàn)作為一為教師并不容易,，而且很辛苦。教師要深入鉆研教學(xué)內(nèi)容（切忌不可把錯(cuò)誤知識(shí)教給學(xué)生,，否則將影響學(xué)生甚大）,，努力改進(jìn)教學(xué)方法，精心研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理特點(diǎn),，盡最大努力提高教學(xué)質(zhì)量,。教師還要把自己的精力都花費(fèi)在學(xué)生身上,，為他們備好課，改好作業(yè)等等,。所以人們把教師比作花園里辛勤的園丁,，是完全正確的。著名詩(shī)人趙樸初同志寫了一首<金鏤曲>,其中有這樣幾句：”幼苗茁壯園丁喜,。幾人知,，平時(shí)辛苦，晚睡早起,，燥濕寒溫榮與悴,，都在心頭眼底。費(fèi)盡了千方百計(jì),，他日良材承大廈,，賴今朝汗番番滴，光和熱無(wú)窮盡,?！边@是對(duì)教師的生動(dòng)寫照。

教師雖辛苦,，但也有很大的樂趣,。那就是當(dāng)教師看到自己的學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的花朵,，教師就是通過自己的辛勤勞動(dòng),，給這些花朵施肥，使他們各個(gè)都飽滿開放,，結(jié)出豐滿的累累碩果,。當(dāng)教師看到自己的學(xué)生都有所作為時(shí)，教師的心中將充滿無(wú)限的欣慰和喜悅,。所以每當(dāng)我看到那些學(xué)生沒有好好學(xué)的時(shí)候，我就很生氣,，我就好好給他們好好灌輸思想,；看到那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，就很欣慰,；希望這些學(xué)生都有所作為,。雖然我只幾教過他們一個(gè)多月的時(shí)間，但我們的感情是遠(yuǎn)甚于此,。我想看一下他們這一代的成長(zhǎng)足跡,。

當(dāng)學(xué)生喊我一聲”戈老師”的時(shí)候，我就好開心,，因?yàn)榻K于有學(xué)生喊我老師了,，而我也確實(shí)傳授他們知識(shí)終于圓了我小時(shí)候的一個(gè)夢(mèng)了,。記得小時(shí)候有一次，我看到有人寫信給我堂姐,，而那個(gè)人就是稱呼她為”戈老師”,。當(dāng)時(shí)我就想，什么時(shí)候也有人喊我”戈老師”呢,？現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了,。

這次實(shí)習(xí)，總體上我也得到了培訓(xùn)班的負(fù)責(zé)人的肯定,，而我自己也是挺滿意的,。在這有苦也有樂。是一種多姿多彩的生活,。

當(dāng)老師的實(shí)踐報(bào)告篇五

實(shí)習(xí)第一天,，帶著期待，帶著不安,，我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,，同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師，一位年輕,、有魄力的女老師——王老師,。在以后的實(shí)習(xí)中，王老師身上所表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)真與魄力,，確實(shí)深深地觸動(dòng)了我,、影響了我。在她的指引下,，我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí),，認(rèn)識(shí)了30個(gè)聰明、天真的孩子,，他們充滿了活力,，充滿了生機(jī)，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng),。很簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹,，也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最終初,，王老師總是刻意地提醒孩子,，我的存在，在我仍未正式站上講臺(tái)之前,，在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中,，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促,、少了幾分隔閡,，很快地融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)第一天,，跟班,、聽課、批改作業(yè),，開始了我的實(shí)習(xí)之旅,。

實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究,。實(shí)習(xí)期間,，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。

在班主任工作方面,，通過實(shí)習(xí),，我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫助,。初期的班主任工作學(xué)習(xí),，很機(jī)械、很重復(fù),，只是簡(jiǎn)單地跟早讀,、跟操、跟值日,，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù),、如何處理班級(jí)事務(wù)。從看的角度去學(xué)習(xí),，感悟其中的微妙之處,，努力地記憶，努力地模仿,。以便更好地適應(yīng)它,。實(shí)習(xí)后期，我對(duì)班主任工作有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1,、重視學(xué)生安全,，安全排第一位

在小學(xué)階段，小學(xué)生的年齡仍比較小,，心智仍未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管,，讓他們明白什么是可以做的,，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全,。

2,、明確要求,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué)，對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,，都是一些很細(xì)小的問題,，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3,、賞罰分明,，恩威并重，說(shuō)到做到

獎(jiǎng)賞分明,，恩威并重,。無(wú)論是學(xué)習(xí)上，還是生活上,，對(duì)學(xué)生都要有明確的要求,，做得好的大力地表?yè)P(yáng)，沒按要求做的嚴(yán)肅地批評(píng),，賞罰分明,，說(shuō)到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對(duì)的,、什么是錯(cuò)的,。

4、善于培養(yǎng)有能力的班干部

人人有份的班干部,，孩子們并不稀罕,，有競(jìng)爭(zhēng)力的,、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力,，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位,，但是如果違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé),，就會(huì)馬上被替換,，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性,。在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們?cè)诟鞣矫娴哪芰?。善于培養(yǎng)有能力的班干部,，把班級(jí)交給孩子們自己管理,，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

5,、與家長(zhǎng)的溝通交流很重要

孩子的成長(zhǎng),，離不開家長(zhǎng)的教導(dǎo),，做好班主任工作,，離不開家長(zhǎng)的輔助,。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況,，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性,，針對(duì)孩子的問題與家長(zhǎng)共同解決,。

由于各種原因，客觀的、主觀的，實(shí)習(xí)期間,，在教學(xué)工作方面,，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎,，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí),，要認(rèn)真對(duì)待,！也讓我深刻體會(huì)到了什么是“教學(xué)相長(zhǎng)”的真正意義。對(duì)于教學(xué)工作給我較深體會(huì)的是以下幾點(diǎn)：

1,、善于學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法,、教學(xué)風(fēng)格,，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流,、聽其他老師的課,、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教,，這要比自己盲目地摸索要直接,、更省力、更見效,。

2,、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn),，做好備課工作

現(xiàn)在的小學(xué)教材都比較活,，有一定的跳躍性，而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì),，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度,。備課時(shí),，要熟知了解教材,，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來(lái)備教材,，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師

3,、及時(shí)鞏固,，查缺補(bǔ)漏

在小學(xué)低年級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易,，大部分的學(xué)生都能很快地掌握,。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,，學(xué)生仍會(huì)很快地遺忘,，通過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏,，是非常有必要的，而每一次的作業(yè),、每一次的課堂小練習(xí),、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。

4,、確定目標(biāo),，節(jié)節(jié)進(jìn)步

在教學(xué)過程中，了解每一個(gè)學(xué)生,，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求,，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求，多點(diǎn)表?yè)P(yáng),。在對(duì)每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上,，給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子孩子的實(shí)際,，對(duì)達(dá)標(biāo)的孩子還要給以特別的獎(jiǎng)勵(lì),，激發(fā)孩子繼續(xù)達(dá)標(biāo)的興趣。對(duì)于沒有達(dá)標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎(jiǎng)勵(lì),，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力爭(zhēng)取達(dá)標(biāo),，增加孩子的自信心，促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步,。

這次實(shí)習(xí),，也是我踏入社會(huì)的第一步。真的有得有失，有喜有悲,，有苦有甜，偶樂也會(huì)對(duì)于某些事情感到挺無(wú)奈的,。也看到許多的社會(huì)現(xiàn)實(shí),，是以前我們?cè)趯W(xué)?？床坏降囊恍┣闆r。讓我明白,，原來(lái)社會(huì)就是這樣,，現(xiàn)實(shí)就是這樣的。有些東西可以選擇,，有些東西無(wú)法改變,。只有今天把握好屬于自己的機(jī)會(huì)，盡力做好每一件事,，認(rèn)真,、踏實(shí)堅(jiān)持，或許會(huì)讓自己的明天少一點(diǎn)遺憾,，少幾分后悔,。