“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù)，一般都要向上級寫報(bào)告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

當(dāng)老師的實(shí)踐報(bào)告篇一

20xx年9月,，我再次走進(jìn)小學(xué)校園--茅市鎮(zhèn)萬福完小,，不同的是角色的轉(zhuǎn)換，就這樣開始了為期一年的實(shí)習(xí)工作生活,。工作是包辦一年級所有課程與三年級英語,。下面我就三個(gè)方面來展開對實(shí)習(xí)工作的總結(jié)與感悟。

孩子是家庭的希望,，學(xué)生時(shí)國家的未來,。生命不保，何談教育,，和談發(fā)展,。安全教育工作責(zé)任重于泰山。低年級學(xué)生的安全教育,，更是不容忽視,。低年級學(xué)生還不具備強(qiáng)烈的自護(hù)、自救能力,，作為低年級的班主任,，要及時(shí)化解學(xué)生之間的糾紛與矛盾，提高應(yīng)對突發(fā)安全事故的處理辦法,。

20xx年9月3日,，是開學(xué)工作展開的第三天，也是我實(shí)習(xí)工作的第三天,，發(fā)生了一起學(xué)生間的意外傷害事故,。課間休息時(shí)，班上學(xué)生一起在操場上玩耍,，兩名孩子在追趕過程中不慎相撞,，其中一名孩子被撞到在地，頓時(shí)坐倒地上,，哇哇大哭,。當(dāng)我被告知此事時(shí)，連忙趕去,，把孩子扶到教室,，細(xì)細(xì)檢查過后，發(fā)現(xiàn)孩子并無任何皮外傷,，安慰過后,，孩子也就停止了哭泣。當(dāng)我認(rèn)為孩子并無大礙時(shí),，第二天才得知孩子竟摔斷了手臂,！幸而那孩子經(jīng)過治療，最終已平安無事,。后來,，此事由校方出面與雙方家長解決了此事的糾紛。

這次的安全事故給我敲響了警鐘：低年級學(xué)生的安全絕不容忽視,！班主任一定要學(xué)會一些基本的處理外傷的方法,，而且一旦學(xué)生出現(xiàn)上述情況，不論傷情與否,，應(yīng)第一時(shí)間聯(lián)系好學(xué)生家長,，將受傷學(xué)生送至醫(yī)務(wù)室，進(jìn)行專業(yè)處理,。為避免此事的再次發(fā)生,，應(yīng)吸取教訓(xùn)，防患于未然,。對此我有以下幾點(diǎn)看法：

(1)學(xué)校方面需安排每日之日老師,，將責(zé)任具體化；

(2)下課集中出入時(shí),，應(yīng)合理安排疏散時(shí)間和樓道上下順序,，并且貼上明顯標(biāo)志以提醒；

(3)對于低年級學(xué)生,，應(yīng)引導(dǎo)其避免玩過多的追趕游戲,。可以教導(dǎo)學(xué)生玩一些如踢毽子,、丟手絹等等游戲,。

(1)教師的專業(yè)知識必須扎實(shí)

教師作為學(xué)生知識的傳播者，若專業(yè)知識教不好,，其它一切都是空談,。在我實(shí)習(xí)期間，我深感在英語教學(xué)中對英語只是的匱乏而吃力,。每次上課之前,，都會為教學(xué)相關(guān)的知識做足了準(zhǔn)備功課才敢走向講臺,，去面對那一雙雙清澈、求知的眼睛,。

(2)有著活到老,，學(xué)到老的學(xué)習(xí)態(tài)度

作為新世紀(jì)的教師，一定要有活到老,，學(xué)到老的學(xué)習(xí)態(tài)度,。因?yàn)橛辛藴Y博的知識，才能把課講的生動(dòng)有趣,。教師能否讓學(xué)會快樂聽講,、快樂學(xué)習(xí)無疑是衡量優(yōu)秀教師和平庸教師的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。而想要做倒這點(diǎn),，教師就必須要有淵博的知識與絕佳的口才,，而這一切都是建立在讀書的基礎(chǔ)上的?！皶凶杂悬S金屋,，書中自有顏如玉”，為師者當(dāng)恪守之,。

(3)以愛的教育感化學(xué)生

人的生活中充滿了愛,，慈愛、恩愛,、友愛,、喜愛、戀愛等等,。但任何一種愛都不能與教師的愛相比,，但此愛并不是對孩子十分有害的本能的愛，而是能防止輕率行為并能激勵(lì)人成為誠實(shí)高尚的愛,。并且有心理學(xué)研究表明：在師生情感“共鳴”期間所給予的教育,，學(xué)生接受最強(qiáng)，效果最佳,。有句話說“嚴(yán)師出高徒”,，這話固然有一定的道理，但這只是片面的,，我認(rèn)為不能以偏概全,。教師應(yīng)“嚴(yán)愛”優(yōu)等生，“偏愛”后進(jìn)生,，“關(guān)愛”特困生,，“博愛”所有學(xué)生。至今我每天都會像一位優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)她的“愛之三問”,，即你愛你的學(xué)生嗎,？你會愛你的學(xué)生嗎,？你將怎樣愛你的學(xué)生？

(1)教學(xué)課堂紀(jì)律管理

一堂好課不僅需要教師有著課前的充分準(zhǔn)備工作,，更需要良好的班級教育管理,。尤其是低年級的學(xué)生，平常的行為習(xí)慣更要嚴(yán)抓,。對此方面，我有以下三點(diǎn)看法：

第一,，第一堂課至關(guān)重要,。這是教師與學(xué)生間的第一次見面，這時(shí)教師既不能顯得太隨和,，又不能過于嚴(yán)厲,，只有這樣，才能便于管理好今后的課堂教學(xué),。若教師只一味的親切隨和,，學(xué)生們會認(rèn)為此老師很容易相處，便不會把教師所說的課堂紀(jì)律放在心上,。就如我在英語課堂上就出現(xiàn)了此類失誤,，在第一堂英語課上，我只注重了課堂氛圍,，顯得太過親切隨和,，雖然現(xiàn)在已和學(xué)生們打成一片，但已越來越難以有效地管理好課堂了,。這就如同給人喝上一碗苦藥再慢慢加糖的味道一定會比給人一粒糖再喝上一碗苦藥的味道要好得多,。

第二，把握好與學(xué)生的親近感,。教師可以下課與學(xué)生做朋友,，但上課時(shí)間必須要求學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律。威恩并施,，學(xué)生既尊重又喜歡教師,，課堂紀(jì)律才能有把握。

第三,，課堂紀(jì)律具體化,。對于低年級學(xué)生，教師必須明確課堂上該做什么,，不該做什么,。這些細(xì)致的問題明確規(guī)定后，對于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表揚(yáng),，對于違反的也必須采取相應(yīng)的懲罰措施,。這樣一來,，學(xué)生上課良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成便不是問題了。

第四,，遇到突發(fā)狀況,，要特殊處理。班上有一位5歲的調(diào)皮小男生,，有次上課時(shí),，他拿著兩支筆插入鼻孔，另外還有兩支筆夾在耳后進(jìn)行搞怪,，弄得全班哈哈大笑,。當(dāng)即我便呵斥了他，誰知他一聽我的批評,，便把四支筆甩出,，同時(shí)坐到地上耍賴皮。我立馬上前想拉起他,，但是出乎意料的是他抱緊課桌的一腳,，任我怎么拉，他仍然蹲坐在地,，更令我哭笑不得的是在我終于將他拉起時(shí),，我剛松手，他便一撒潑就賴在地上雙手到處揮舞,，雙腳到處亂蹬,，我顧不得狼狽的被他踢中了好幾腳，心里想著得趕快解決了這個(gè)小賴皮好繼續(xù)上課,，最終他被我連拉帶抱到了教室外,，讓他一個(gè)人好好站著，否則便讓他嘗嘗鞭打手掌心的滋味,，我則繼續(xù)回到教室上完了課,。下課時(shí)，將小賴皮帶回了辦公室,，經(jīng)過一番教育批評之后,，小賴皮哭著說：“老師，我錯(cuò)了,，我再也不會這么做了,。”遇到此種情況,，教師一定要快刀斬亂麻,，維持好課堂紀(jì)律為重。

(2)教學(xué)方法應(yīng)靈活多變，與時(shí)俱進(jìn)

教師除了專業(yè)只是需扎實(shí)之外,，教學(xué)方法則是教師最應(yīng)該注重學(xué)習(xí)的,。把課堂40分鐘化為有趣的知識互動(dòng)課堂實(shí)屬不易。但是,，就我實(shí)習(xí)期間的總結(jié)摸索看來,，只要教師在課前做足準(zhǔn)備，即課前備課文,、備教案,、備學(xué)生，其中最主要是備學(xué)生,，把握好學(xué)生的心理,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，那么,，上好一堂課也就輕而易舉了。

案例一：一年級學(xué)生對直接感官接觸到的十分感興趣,，并且對圖畫結(jié)合文字的記憶更牢固,。在一次語文課《小蝌蚪找媽媽》中，我準(zhǔn)備了五張小蝌蚪的生長過程圖,，在課堂中以學(xué)生的朗讀(分角色)與提問為主,，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色相互講評，我再加以補(bǔ)充,、糾正,。這樣，學(xué)生為主,，教師為輔的教學(xué)方式使課堂顯得生動(dòng)而有趣,。

案例二：在一年級數(shù)學(xué)《數(shù)的順序》中，利用學(xué)生愛玩游戲的心理,，使他們在玩樂中學(xué)習(xí),。我把全班分成三組，每組四人,，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)活動(dòng),。在課前我已準(zhǔn)備好三組數(shù)字卡片，進(jìn)行摸卡片游戲,。請每組在每位組長的帶領(lǐng)下,，每位組員隨機(jī)在卡片中抽取兩張數(shù)字卡片，并說說自己抽取到的數(shù)字卡片上的數(shù)字可以組成的數(shù)字,，組長記錄好每位成員所摸的數(shù)字,，再一起進(jìn)行比較哪個(gè)數(shù)字最大，哪個(gè)數(shù)字最小，并將數(shù)字按一定的順序排列,，最后小組討論自己的比較方法,，每組組長總結(jié)反饋，教師補(bǔ)充評議,。對于這樣的學(xué)生為主,，教師巡視輔導(dǎo)的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性,，學(xué)生非常感興趣,。

案例三：再三年級英語教學(xué)中，利用游戲教學(xué)法,、競賽教學(xué)法與歌曲教學(xué)法等等最為有效,。如在教學(xué)單詞時(shí)，用大小聲游戲法,，即教師大聲念單詞,，學(xué)生則用最小聲重復(fù)念單詞，反之,，教師用最小聲念單詞,，學(xué)生則用最大聲念單詞。這樣,，學(xué)生在不知不覺中一次又一次地牢固了對單詞的讀法,。又如，利用競賽教學(xué)法,，把全班分為兩組進(jìn)行比賽,，并用英文為其取好組名，像tiger隊(duì)與lion隊(duì),。這種競賽方法能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，而且每人都愿意積極參與，用英文為其取組名,，還可使學(xué)生加深對此單詞的印象,。再如，歌唱教學(xué)法,，即找到相關(guān)的英語知識的英文少兒歌曲,，以此達(dá)到在輕松的課堂氛圍中鞏固教學(xué)知識點(diǎn)的目的。

(3)做個(gè)最佳表演者

首先,，教師一旦站上講臺,，就應(yīng)該以大方自然得體態(tài)面對學(xué)生。再者,，教師應(yīng)學(xué)會掌控好自己的目光向?qū)W生傳達(dá)相應(yīng)的意思,，正如“眼睛的心靈的窗戶”這句話,。學(xué)生對于教師的目光往往總是很敏感的便可接受到，如表揚(yáng)的,，批評的,，鼓勵(lì)的等等。往往一個(gè)鼓勵(lì)的目光便可以讓一個(gè)平時(shí)自信心不強(qiáng)的學(xué)生有勇氣舉手回答問題,。最后,，教師的表揚(yáng)與批評一定要具體。只有這樣才能讓學(xué)生清楚地知道自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),。如：你的字寫的非常工整,，但是若寫字姿勢端正了那就更完美了！你回答問題的聲音很宏亮,，若是把翹舌音發(fā)準(zhǔn),，那就更好了！將近一個(gè)半學(xué)期的實(shí)習(xí)生活讓我受益匪淺,。與孩子們呆在一起,，感到既快樂又充實(shí)，每當(dāng)看到孩子們清澈明亮,、毫無一絲雜質(zhì)的眼睛,，就像有著沐浴在了冬日午后那暖暖的陽光下，偷偷伸個(gè)懶腰的那般舒適,。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,，更是我另一段人生的起點(diǎn),。再以后的日子里，我會以理論結(jié)合實(shí)際的方式,，不斷的改正自身不足之處,，逐步提高自身教師技能，提升自己的綜合素質(zhì),。立志做一名優(yōu)秀的人民教師,！

當(dāng)老師的實(shí)踐報(bào)告篇二

五天的見習(xí)生活，匆匆而過,，這段短暫的時(shí)光給我留下了彌足珍貴的回憶,，值得我去珍藏的回憶，就因?yàn)檫@五天,，我感受到了自己巨大的變化,，在悄然間已發(fā)生了微妙變化的內(nèi)心，在這一刻要盡情訴說我的心路歷程和點(diǎn)滴成長,，這是我的人生錦囊中的一筆財(cái)富.

下面我將會從對學(xué)校的整體印象,、聽課感想、上課心得以及在日后的學(xué)習(xí)過程中需要努力改進(jìn)的地方這六個(gè)方面來進(jìn)行闡述，這次見習(xí)我那沉甸甸的收獲.

一大早風(fēng)塵仆仆地趕到安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué),，初來乍到,，我們對學(xué)校中的一切都充滿了無限的好奇感和新鮮感.為了讓我們更好地融入安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)大家庭，周奇校長為了做了學(xué)校的簡要介紹,，讓我們對名校有了輪廓性的概念.

安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)是在1992年2月創(chuàng)建的,，是瑞安市新區(qū)管委會投資創(chuàng)辦、瑞安市教育局直屬管理的公立小學(xué),，一所擁有十幾年的歷史積淀的學(xué)校值得我們在接下來的幾天時(shí)間里好好去了解.是啊,，到底安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)是做了怎樣的努力才能收獲這么多人的認(rèn)可.了解才知道，這是因?yàn)樗麄兊霓k學(xué)思路和教育理念與別校有很大區(qū)別.

幾年來,，學(xué)校以研究和實(shí)踐“尊重教育”為主線,，圍繞著“讓教師品味精彩人生、讓孩子擁有幸福童年”這樣人性化的辦學(xué)宗旨和“真?善?美?樂”校訓(xùn),，在“尊重人格?尊重差異”理念指導(dǎo)下,，憑著“敢為天下先”的溫州精神，著力推進(jìn)整體改革：以校園十大景區(qū)建設(shè)為重點(diǎn),，營造了濃厚的科學(xué),、人文氛圍;“賞識?期望?引導(dǎo)”德育模式和體現(xiàn)“全員”、“全程”,、“多元”特點(diǎn)的學(xué)生“星卡”激勵(lì)性評價(jià),，使校園盛開著文明之花;校本課程開發(fā)和以“生本”、“生成”,、“生活”為主要內(nèi)涵的課堂教學(xué)改革,，促進(jìn)了學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)、良好習(xí)慣和自尊,、自信,、自強(qiáng)品格的形成;共有70%以上教師開出市級以上公開課，學(xué)校成為教師專業(yè)化發(fā)展,、體現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺.

從這一系列的介紹中,，我們會對這樣的學(xué)校產(chǎn)生歸屬感，因?yàn)榘碴枌?shí)驗(yàn)小學(xué)是站在人的角度上,，以人為本的理念去實(shí)踐著學(xué)校的成長歷程.小學(xué)不應(yīng)該成為彌漫著令人厭惡的硝煙味的戰(zhàn)場.我也曾出去家教過,，了解一部分小學(xué)生的處境，很多孩子因?yàn)榭荚嚦煽兌挚鄲?，就為了那根本不值得一提的分?jǐn)?shù)而身心俱疲,，這又是何苦?你們在小學(xué)時(shí)光，在兒童時(shí)光,，不是應(yīng)該享受童年的美妙嗎?怪不得好多孩子拿到“金色童年”會不知從何下筆,，因?yàn)楸疽蛟搶儆谒麄兊奈宀世_紛的童年,，卻讓一些家長無情的剝奪了，周末是去各種補(bǔ)習(xí)班,，甚至連晚上都不放過,，尊敬的家長，你總得給孩子喘口氣的機(jī)會啊!可是在安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué),，我能感受到的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師的尊重,，老師對學(xué)生的尊重，學(xué)生對老師的尊敬,，更能感受到這其中洋溢著無限的愛,，這是有愛所編織而成的網(wǎng)，他們互相連結(jié),，互相依賴,，形成具有強(qiáng)大凝聚力的集體.

除此之外，學(xué)校對學(xué)生的學(xué)科知識重視之余,，還十分看重學(xué)生的文化知識的積累.這就必須讓我提到安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)所編寫的校本課程《兒童經(jīng)典文學(xué)誦讀》,，每個(gè)學(xué)年一本，其中有經(jīng)史典籍的名篇名句,、古詩詞,、現(xiàn)代詩、語文樂園等等讓學(xué)生來背誦.我一直認(rèn)為“讀書百遍其義自見”,，如果能夠達(dá)到誦讀的程度是在好不過了.小孩子有很強(qiáng)的記憶力,，從小多記憶一些東西，對他們今后的發(fā)展會起到潛移默化的作用的,，就從眼前來說,，這些小孩子學(xué)習(xí)文言文就容易得多，對我們來說,，一提到文言文就有些渾身不自在，我們覺得這些文言文與我們的白話文大不相同，理解起來也比較困難，可是現(xiàn)在對安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小學(xué)生們就不成問題,，多好的一件事啊!有時(shí)候,，我們只是嘴皮上說說我們國家擁有五千年的悠久文化歷史，經(jīng)史典籍便是這幾千年文化的一個(gè)濃縮啊,，讓小孩子從小在這樣多經(jīng)典的熏陶下成長，是多么富有意義的一件事兒啊!這是多么幸福的一件事兒啊!

這次見習(xí)，我總共聽了三節(jié)語文課,、四節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)英語課,、一節(jié)科學(xué)課以及專題講座等等,，真可謂是受益良多啊!

聽了這么幾節(jié)數(shù)學(xué)課,，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)課有一個(gè)基本的上課模式，那便是：復(fù)習(xí)舊知,、講授新課,、練習(xí)鞏固和總結(jié)延伸這四個(gè)環(huán)節(jié).所不同的是每個(gè)教師在各個(gè)環(huán)節(jié)會有自己出彩的地方，會有自己的個(gè)人獨(dú)特的風(fēng)格.

如如老師的練習(xí)分層設(shè)計(jì)富有特色.練習(xí)的作用是為了讓學(xué)生更好地理解掌握新授的知識.在《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》這節(jié)課中的練習(xí)環(huán)節(jié),，立足于基礎(chǔ)知識,，讓大部分學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，但是也需要稍微有點(diǎn)難度的練習(xí),，這讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)擁有挑戰(zhàn)性.一題多解的解題思路的滲透,，培養(yǎng)了學(xué)生思維.

如果說如如老師的數(shù)學(xué)對學(xué)生有理性思維的熏陶，那么張麗孟老師除了在培養(yǎng)學(xué)生的思維之外,，還把數(shù)學(xué)課上得跟語文一樣有韻味,，深深地捉住了學(xué)生的心.生動(dòng)的語言似乎是多獨(dú)有的東西，可是在張老師的課上讓我們感受到了生動(dòng)的教師語言所帶來的強(qiáng)烈的數(shù)學(xué)震撼,，獨(dú)特的個(gè)人魅力的影響.我就來舉舉例啊,，如“既然這個(gè)小陷阱沒有難倒你們，那么我再來考考你們.”還有“這可是數(shù)學(xué)樂園中最流行,、最時(shí)髦的游戲哦!”這些富有激勵(lì)性的話語,，富有趣味性，使知識的教學(xué)與趣味性融為一體.如此有感染力的老師,，培養(yǎng)出來的學(xué)生是自信的,、活潑的，這一點(diǎn)我們從課堂中學(xué)生的表現(xiàn)就能夠看出來,，站起來回答的同學(xué)個(gè)個(gè)聲音響亮,，感受到學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極要求.知識性與趣味性融為一體，生活氣息濃郁,，也是這堂課的一大亮點(diǎn).教師在這堂課中提供了豐富的感性素材給學(xué)生,，讓學(xué)生直觀地感受銳角、鈍角.通過動(dòng)態(tài)展示角的大小變化,、蹺蹺板,、滑滑梯、時(shí)鐘等等素材,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極愿望.生活化的素材,，使學(xué)生感受到“數(shù)學(xué)是有好處的,，無處不在的.”

當(dāng)老師的實(shí)踐報(bào)告篇三

帶著對美好未來的憧憬和希望，我來到了幼兒園開始了我的實(shí)習(xí)生活,。幼兒園高雅的環(huán)境,，和孩子臉上那天真的笑容給我留下了深刻的印象,。

剛剛走出學(xué)校大門的我除了在學(xué)習(xí)時(shí)期進(jìn)行過見習(xí)之外，可以說毫無工作經(jīng)驗(yàn),。面對新接手的工作,，面對那么多的孩子，我覺得毫無頭緒,，不知工作應(yīng)該從哪里下手,，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動(dòng),。于是,，我努力學(xué)習(xí)，努力嘗試自己獨(dú)立帶班,。經(jīng)過幾次之后,，我的緊張的心理才逐漸退去。這還是工作的第一步,。新教師面臨的最大問題是不熟悉教材,，也不知道應(yīng)該怎么上課。對此我的心里十分著急,，生怕因?yàn)樯系貌缓枚绊懥擞變簩χR的掌握以及對我上課的興趣,。所以，我每次都認(rèn)真的備課,，查閱資料把自己的教案寫好,。 除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向我班主班老師以及其他老師請教教學(xué)上的問題,。這些老師都非常熱情的幫我解答,，特別是我所在班里的老師，使我獲益匪淺,。從中我也明白了,，知識和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來的，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,，積極吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平,。此外,我們也組織了集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向,。要做一名合格的教師,，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德,。為此,，我始終用自己的愛心,，去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的個(gè)人衛(wèi)生方面,，不怕臟,、不怕苦、不怕累,，要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們,。在實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作,，遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師,，乃至家長的一致好評,，給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。

通過實(shí)習(xí)培養(yǎng)各種實(shí)踐能力,，提高專業(yè)素質(zhì),，以達(dá)到夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，提高實(shí)踐能力之功效,。此次實(shí)習(xí)感受頗深,，現(xiàn)總結(jié)如下：

好動(dòng)愛鬧是幼兒的天性。俗話說得好,，有了好的土壤才能長出好的小苗,，對待幼兒關(guān)心尊重，一視同仁,。在幼兒園里,，全體小朋友們享受著老師給他們的愛，快樂的游戲,，快樂的探索,，快樂的學(xué)習(xí)，快樂的度過在幼兒園的每一天,。她們認(rèn)真負(fù)責(zé),、科學(xué)教育，讓小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面,。

大家經(jīng)常一起學(xué)習(xí)探討,。與同學(xué)們一起認(rèn)真研究教材，深入了解每個(gè)幼兒的實(shí)際情況,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫出高質(zhì)量的教案，每節(jié)課前都在小組認(rèn)真試講,，在教學(xué)過程中用生動(dòng)流暢的語言,，嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛非?；钴S，讓教育教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行,。觀摩課后,，我們都注意跟指導(dǎo)老師交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正如同學(xué)們說的：“每上一節(jié)課感覺都不一樣,，自己駕駛課堂的能力也有所提高,。”

我們跟指導(dǎo)老師們通過各種豐富多彩的活動(dòng),，讓幼兒喜歡上幼兒園,，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽老師講,，跟同伴友好的說話,，自己也會覺得很有成就感。因此,，老師們是很注重集中活動(dòng)教育的,。從她們的集中教育活動(dòng)，讓我們知道集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案,，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律,，否則就是老師喊破喉嚨也無濟(jì)于事。在第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí),，我既興奮又緊張,，也很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容,、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，幫助幼兒理解記憶,。在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中做,，并且愿意與老師和同伴交流，體驗(yàn)與他人進(jìn)行語言交往的樂趣,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式簡單的表達(dá)感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn),，喜歡與伙伴說話，交流分享自己的喜悅,，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識,。

近幾個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我們第一次置身于社會活動(dòng)中，與不同的家長打交道。和每一個(gè)小朋友搞好關(guān)系,，讓他們對我們又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,，喜歡你組織的活動(dòng),，怕你，就是讓小朋友聽你的要求,，和你一起活動(dòng)一起游戲,。這次實(shí)習(xí)我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富,。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足的地方,，比如在語言方面，語言的表達(dá)能力不強(qiáng),，綜合概括能力仍缺,。語速、語調(diào),，語感掌握還不夠好,，語言不夠童化，與孩子的交流不夠煽情,。在教學(xué)教育方面,，專業(yè)知識的運(yùn)用未能嫻熟流暢的發(fā)揮，教學(xué)游戲活動(dòng)不夠新穎,。

經(jīng)歷了實(shí)習(xí)生活,，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣?；仡櫤秃⒆觽円黄鹱哌^的日子,，不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代，也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮,，一份靈活,，一份大膽。孩子的能力一代比一代強(qiáng),，要求也越來越高,。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象,，還需要走一段不尋常的摸索之路,。

總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),，要當(dāng)一名好的教師是不容易,。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進(jìn)步,，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高,，還要面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師,，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深,。這就要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè),。

當(dāng)老師的實(shí)踐報(bào)告篇四

時(shí)間飛逝,，一晃，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,。在這一個(gè)多月里,，我學(xué)到了許多許多。我從一個(gè)一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒的新手,，在那虛心向前輩學(xué)習(xí),，認(rèn)真研究如何上好課。經(jīng)過一個(gè)月的努力,，我得到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是教學(xué)情況。

英語是一門外語,，對學(xué)生而言,，既生疏又困難，在這樣一種環(huán)境之下,，要教好英語,，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不原學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，比如我在課堂上穿插一些游戲（比如單詞游戲__單詞蹲,，每個(gè)學(xué)生都挑一個(gè)單詞,，再玩單詞蹲；踩地雷游戲,，老師指著一個(gè)單詞讀,，讀對了，學(xué)生就跟著讀,，若讀錯(cuò)的,，學(xué)生就不能出聲,，若跟讀了，就是踩到地雷了,，踩到了就是輸了等等一切游戲）,，在游戲中讓他們學(xué)英語。我在實(shí)習(xí)期間做了一下調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)有75%的學(xué)生認(rèn)為英語課上玩游戲更能激起他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。而事實(shí)上，也確實(shí)如此,，在我的課堂上，當(dāng)有游戲玩的時(shí)候,，有更多的學(xué)生會投入到學(xué)習(xí)上,。

除了做游戲，我還會讓他們在課堂上表演,，讓他們有更多的機(jī)會開口講英語,。這是學(xué)生學(xué)英語最重要的一點(diǎn)，一定要多開口說英語,。表演還可以發(fā)揮他們的表演能力,。還有一點(diǎn)，我在讓他們做游戲或表演的同時(shí),，也設(shè)一些適當(dāng)?shù)母傎?，把班里的同學(xué)進(jìn)行分組，讓他們更有活力,，在比的同時(shí),，不僅可以學(xué)到知識，也是在培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神,。

在面向集體進(jìn)行教學(xué)時(shí),，我也會注意照顧兩頭。就是一個(gè)班級都會有優(yōu)秀的學(xué)生,，也會有比較差的學(xué)生,。這時(shí)就要注意了。對優(yōu)秀要贊揚(yáng),，但對差的也是有耐心才行,。記得在我?guī)У陌嗉墸ㄋ哪昙墸├铮袀€(gè)特別好的,，也有個(gè)特別差的,，為了不讓他們產(chǎn)生更大差距，我就讓那個(gè)好的學(xué)生來帶那個(gè)差的學(xué)生,，這樣,，那個(gè)好的就更加牢固所學(xué)知識,，而那個(gè)差的學(xué)生也得到了提高。這也是我上課的一種形式,。

備課是教學(xué)當(dāng)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié),，它是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，那有一位前輩對我說：”備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼讉湔n的重要性，因此,，每天我都花大量的時(shí)間在備課上,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如當(dāng)我在講”what is this?it’s…”句型的時(shí)候,，我就用猜物體游戲，用英語詢問那東西是什么,，讓每個(gè)人都能夠在猜的當(dāng)中學(xué)習(xí)英語,。再如在詢問對方的年齡時(shí)，句型”how old are you?i’m…”,，我就讓他們自己編一個(gè)對話,，自己來表演，學(xué)生頗感興趣,，教學(xué)效果也非常十分理想,。相反的，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,，上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好的做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)錄時(shí),，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以至影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

教師的首要職責(zé)是傳遞人類社會的文化,。所以教師在社會中起著很大的作用,。或許許多人會認(rèn)為,，現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)越進(jìn)步,，人們可以通過廣播，電視,，電影,，錄音獲得知識，教師的作用就不那么重要了,。但這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn),。因?yàn)?，教師不僅只在機(jī)械的傳播知識，更重要的是用心去跟學(xué)生交流,。每個(gè)人都是有感情的,，心靈的教育是重中之重。蘇聯(lián)偉大的教育家加里寧曾經(jīng)稱教師為”人類心靈的工程師”,。

身為一名老師,，首先就要了解和研究學(xué)生。最重要的要抓住學(xué)生的特點(diǎn),，它包括了解,，研究學(xué)生的特點(diǎn)及每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。因?yàn)橹挥凶プ√攸c(diǎn),，老師才能有針對性的進(jìn)行教育,，才能做到”一把鑰匙開一把鎖”。（在平時(shí)要多注意學(xué)生的一舉一動(dòng),，從中了解學(xué)生的性格特征,。）

我們要抓好學(xué)生的性格特征，個(gè)人性格的形成是在他生活的社會環(huán)境的影響下,，由不穩(wěn)定到定型的過程,。而人經(jīng)常會接觸的客觀環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩個(gè)方面。自然環(huán)境對人的性格形成有一定影響,，而起決定作用的則是社會環(huán)境,。所以說家庭和學(xué)校或者是一個(gè)培訓(xùn)班都會直接影響一個(gè)學(xué)生的性格特征,。所以教師在教的過程當(dāng)中,，不僅僅是在傳授知識，也要培養(yǎng)學(xué)生好的性格,，如培養(yǎng)學(xué)生有目的的,，連續(xù)的，有條理的工作作風(fēng),，激勵(lì)他們奮發(fā)圖強(qiáng)以拼搏精神刻苦學(xué)習(xí),，在克服困難中培養(yǎng)他們堅(jiān)毅，頑強(qiáng)的性格特征,。雖然我呆的只是一個(gè)培訓(xùn)班,，但學(xué)生過來也是學(xué)習(xí)的，這也將影響到他們以后的學(xué)習(xí)情況,。所以說,，培訓(xùn)班也將是一個(gè)很重要的環(huán)境。

老師除了教育集體之外,，還有大量的個(gè)別教育工作,。每個(gè)學(xué)生的習(xí)性都不一樣,，遇到的事情有時(shí)也不一樣。這時(shí),，老師就需要對那學(xué)生進(jìn)行特殊的處理,。老師可以通過個(gè)別談話，批改作業(yè)時(shí)有針對性的寫幾句鼓勵(lì)的話等等一切有用的方法,。在個(gè)別教育中所需注意的幾點(diǎn)：要熱愛學(xué)生,，信任學(xué)生；要重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，”一把鑰匙開一把鎖”,；對個(gè)別教育要舍得花時(shí)間。

以上幾點(diǎn)是我在實(shí)習(xí)中體會到的,，其實(shí)教師還有更多的任務(wù)和職責(zé),。

在實(shí)習(xí)中遇到的問題和解決在實(shí)習(xí)中我遇到許多問題：比如有些學(xué)生比較調(diào)皮，在課堂上,，他們難免會有些吵,，我說他們時(shí)，他們還會跟我頂嘴,。他們都已經(jīng)有自己的想法了,；當(dāng)課堂紀(jì)律有點(diǎn)糟的時(shí)候；還有當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾時(shí),，如何處理等等。

當(dāng)遇到問題時(shí),，一定要及時(shí)解決,。當(dāng)他們在課堂上很吵的時(shí)候，有時(shí)我就采取罰他們抄作業(yè),，或者是跟他們講情理,。記得有一次我在講解試卷時(shí)，有些學(xué)生上課很吵,，講的聲音比我還要大聲,，我就說你們誰要是再講話，我就讓你們抄兩次這份試卷,。他們不信,，繼續(xù)講話，下課時(shí)我就要求幾個(gè)講話的學(xué)生,，讓他們抄兩次,。當(dāng)下節(jié)再吵的時(shí)候，我就以次來威脅他們,，他們都乖乖的閉上了嘴,。聽我的課,。

小學(xué)生之間難免會發(fā)生矛盾，那么小,，又是比較喜歡玩的年齡,。所以在那會有許多學(xué)生吵架之類的事。在最起先的時(shí)候,，當(dāng)我遇到這種事情,，我都是不知所措的。后來這類事情多了,，也就有經(jīng)驗(yàn)了，知道要如何處理,。記得第一次發(fā)生這種事的時(shí)候,，我就只是問出事情發(fā)生的原委,，并沒有解決它。只是安慰了那個(gè)哭的女生,。但后來，漸漸地,，我就知道遇到這樣的事情，首先就要有嚴(yán)肅的表情,，問他們事情的經(jīng)過,，再批評他們哪里不對,，錯(cuò)的要道歉,，還要警告他們下次不許再犯了。

現(xiàn)在的小學(xué)生都已經(jīng)有自己的想法了,，他們會拿他們那一套理論來跟我理論,。會在那跟你講理，而且還是有點(diǎn)老大不小的,，講話還有點(diǎn)拽,。

我的感受經(jīng)過這一個(gè)多月的實(shí)習(xí),，我真是受益匪淺，在那不僅得到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還磨礪了的'心志,，懂得了許多，成長了許多,。

我在這的任務(wù)是滿重的,，我要教二,，四,，五,，六，七等五個(gè)不同的年級的英語。所以我每天的量是滿多的,。我還兼四年級的班主任,。所以說任務(wù)是滿重的,。再者，我是一個(gè)實(shí)習(xí)生，可以說以前都沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)的。所以，對我來說就更艱難了,，但我相信只要我相信自己就一定做得到。實(shí)踐可以證明 我的能力。

在這里,，我沒有一本是比較符合學(xué)生教材，我上得內(nèi)容,，有些學(xué)生是沒有教材的,，他們只能是從黑板上抄過去，還有些我就叫他們自己帶書過來,，我也跟他們合用,；也沒有什么教具，更不用說設(shè)備,，這樣對初次接觸教學(xué)的肯定會有的難度的,。我就得自己想辦法如何把課上得生動(dòng)，能讓學(xué)生既學(xué)得進(jìn)去,，又能度過一節(jié)快樂的英語課,。所以每天晚上都要備課，我在想明天要怎么上,，學(xué)生都是喜歡新鮮的,，那我也要隨時(shí)更新我的教學(xué)模式。除了備課,，還要改作業(yè),，總結(jié)今天上的課……這些是必不可少的。

記得我的第一堂課只有兩個(gè)學(xué)生,，這兩個(gè)都有學(xué)過英語,，而且也挺聰明的。雖然只有兩個(gè)學(xué)生,，但我還是挺緊張的,，初為人師，難免的,。雖然我做了準(zhǔn)備,，可我不知道，他們以前有沒有學(xué)過,，所以一到上面時(shí),，把我要教的內(nèi)容抄到黑板上，問他們有沒有學(xué)過,，當(dāng)聽到他們說沒學(xué)過,，我才放下心來,。接下來的課，我都會先問一下學(xué)生,，你們學(xué)到哪了，這里有的學(xué)生有學(xué)過,，有的沒學(xué)過,，我還真有點(diǎn)頭大，后來我就自己根據(jù)他們的綜合,，研究出自己的一套教學(xué)計(jì)劃 .在這個(gè)月中,，我最主要的是讓他們掌握基本發(fā)音，發(fā)音對學(xué)英語來說,，是最基礎(chǔ),，只有先掌握了發(fā)音，才會更好的懂得英語,。

我發(fā)現(xiàn)作為一為教師并不容易,，而且很辛苦。教師要深入鉆研教學(xué)內(nèi)容（切忌不可把錯(cuò)誤知識教給學(xué)生,，否則將影響學(xué)生甚大）,，努力改進(jìn)教學(xué)方法，精心研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理特點(diǎn),，盡最大努力提高教學(xué)質(zhì)量,。教師還要把自己的精力都花費(fèi)在學(xué)生身上，為他們備好課,，改好作業(yè)等等,。所以人們把教師比作花園里辛勤的園丁，是完全正確的,。著名詩人趙樸初同志寫了一首<金鏤曲>,其中有這樣幾句：”幼苗茁壯園丁喜,。幾人知，平時(shí)辛苦,，晚睡早起,，燥濕寒溫榮與悴，都在心頭眼底,。費(fèi)盡了千方百計(jì),，他日良材承大廈，賴今朝汗番番滴,，光和熱無窮盡,。”這是對教師的生動(dòng)寫照,。

教師雖辛苦,，但也有很大的樂趣,。那就是當(dāng)教師看到自己的學(xué)生的成長。學(xué)生是祖國未來的花朵,，教師就是通過自己的辛勤勞動(dòng),，給這些花朵施肥，使他們各個(gè)都飽滿開放,，結(jié)出豐滿的累累碩果,。當(dāng)教師看到自己的學(xué)生都有所作為時(shí)，教師的心中將充滿無限的欣慰和喜悅,。所以每當(dāng)我看到那些學(xué)生沒有好好學(xué)的時(shí)候,，我就很生氣，我就好好給他們好好灌輸思想,；看到那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生,，就很欣慰；希望這些學(xué)生都有所作為,。雖然我只幾教過他們一個(gè)多月的時(shí)間,，但我們的感情是遠(yuǎn)甚于此。我想看一下他們這一代的成長足跡,。

當(dāng)學(xué)生喊我一聲”戈老師”的時(shí)候,，我就好開心，因?yàn)榻K于有學(xué)生喊我老師了,，而我也確實(shí)傳授他們知識終于圓了我小時(shí)候的一個(gè)夢了,。記得小時(shí)候有一次，我看到有人寫信給我堂姐,，而那個(gè)人就是稱呼她為”戈老師”,。當(dāng)時(shí)我就想，什么時(shí)候也有人喊我”戈老師”呢,？現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了,。

這次實(shí)習(xí)，總體上我也得到了培訓(xùn)班的負(fù)責(zé)人的肯定,，而我自己也是挺滿意的,。在這有苦也有樂。是一種多姿多彩的生活,。

當(dāng)老師的實(shí)踐報(bào)告篇五

實(shí)習(xí)第一天,，帶著期待，帶著不安,，我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,，同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師，一位年輕,、有魄力的女老師——王老師,。在以后的實(shí)習(xí)中,，王老師身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力，確實(shí)深深地觸動(dòng)了我,、影響了我,。在她的指引下，我很快認(rèn)識了我的實(shí)習(xí)班級,，認(rèn)識了30個(gè)聰明,、天真的孩子，他們充滿了活力,，充滿了生機(jī),，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng),。很簡短甚至有些倉促的自我介紹,，也讓他們認(rèn)識我這位新來的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最終初,，王老師總是刻意地提醒孩子,，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前,，在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中,，讓我參與到課堂中，參與到孩子中,，讓我少了幾分局促,、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)班級,。實(shí)習(xí)第一天,，跟班、聽課,、批改作業(yè),，開始了我的實(shí)習(xí)之旅。

實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué),、班主任工作和教育調(diào)查研究,。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會,。

在班主任工作方面,，通過實(shí)習(xí)，我對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識,，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助,。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械,、很重復(fù),，只是簡單地跟早讀,、跟操、跟值日,，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù),、如何處理班級事務(wù)。從看的角度去學(xué)習(xí),，感悟其中的微妙之處,，努力地記憶，努力地模仿,。以便更好地適應(yīng)它,。實(shí)習(xí)后期，我對班主任工作有了以下幾點(diǎn)體會：

1,、重視學(xué)生安全,，安全排第一位

在小學(xué)階段，小學(xué)生的年齡仍比較小,，心智仍未成熟,，需要老師在身邊監(jiān)管，讓他們明白什么是可以做的,，什么是不該做的,，保障學(xué)生的安全。

2,、明確要求,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,，都是一些很細(xì)小的問題,，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì),，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3,、賞罰分明,，恩威并重，說到做到

獎(jiǎng)賞分明,，恩威并重,。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上,，對學(xué)生都要有明確的要求,，做得好的大力地表揚(yáng)，沒按要求做的嚴(yán)肅地批評，賞罰分明,，說到做到,，讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯(cuò)的,。

4,、善于培養(yǎng)有能力的班干部

人人有份的班干部，孩子們并不稀罕,，有競爭力的,、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干,。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力,，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位，但是如果違反紀(jì)律,，或工作沒盡責(zé),，就會馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性,。在某種程度上,，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力,。善于培養(yǎng)有能力的班干部,，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān),。

5,、與家長的溝通交流很重要

孩子的成長，離不開家長的教導(dǎo),，做好班主任工作,，離不開家長的輔助。加強(qiáng)與家長的溝通交流,，才能讓家長及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況,，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對孩子的問題與家長共同解決,。

由于各種原因,，客觀的、主觀的,，實(shí)習(xí)期間,，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多,。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí),，要認(rèn)真對待,！也讓我深刻體會到了什么是“教學(xué)相長”的真正意義。對于教學(xué)工作給我較深體會的是以下幾點(diǎn)：

1,、善于學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法,、教學(xué)風(fēng)格,，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流,、聽其他老師的課,、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教,，這要比自己盲目地摸索要直接,、更省力、更見效,。

2,、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn),，做好備課工作

現(xiàn)在的小學(xué)教材都比較活,，有一定的跳躍性，而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,，知識點(diǎn)也比較細(xì),，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度,。備課時(shí),，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時(shí)才會有清晰的思路,。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師

3,、及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏

在小學(xué)低年級段,，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易,，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂,，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,，學(xué)生仍會很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏,，是非常有必要的,，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí),、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會,。

4、確定目標(biāo),，節(jié)節(jié)進(jìn)步

在教學(xué)過程中,，了解每一個(gè)學(xué)生，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求,，對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求,，多點(diǎn)表揚(yáng)。在對每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上,，給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo),，這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子孩子的實(shí)際，對達(dá)標(biāo)的孩子還要給以特別的獎(jiǎng)勵(lì),，激發(fā)孩子繼續(xù)達(dá)標(biāo)的興趣,。對于沒有達(dá)標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力爭取達(dá)標(biāo),，增加孩子的自信心,，促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。

這次實(shí)習(xí),，也是我踏入社會的第一步,。真的有得有失,，有喜有悲,，有苦有甜，偶樂也會對于某些事情感到挺無奈的,。也看到許多的社會現(xiàn)實(shí),，是以前我們在學(xué)校看不到的一些情況,。讓我明白，原來社會就是這樣,，現(xiàn)實(shí)就是這樣的,。有些東西可以選擇，有些東西無法改變,。只有今天把握好屬于自己的機(jī)會,，盡力做好每一件事，認(rèn)真、踏實(shí)堅(jiān)持,，或許會讓自己的明天少一點(diǎn)遺憾,，少幾分后悔。