作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇一

1、體驗兩個集合中相關(guān)物體一一對應(yīng)的關(guān)系,。（難點）

2,、能按順序排列動物并一一對應(yīng)的匹配食物。（重點）

3,、愿意講述自己對應(yīng)匹配的結(jié)果,。

底板底紙4《喂動物》分類盒磁貼：大小動物卡食物卡動物圖片食物圖片

一,、開始部分:情景導(dǎo)入,。

介紹動物。以老師今天請客為情景,，通過演示和討論,，強調(diào)“先從第一個座位開始按順序排動物，在按順序喂動物,，邊喂邊說”的規(guī)則,。

1、介紹角色

師：“今天,，高老師要請客啦,，來了許多的小動物，看看都有誰？”將小動物一一出示,，帶領(lǐng)幼兒一起向小動物問好,。

2、師：“吃飯的時間到了,，我們請小動物們坐座位吧,。”

出示一個動物,，告訴幼兒要從第一個座位開始坐,，第一個座位的前面有一個紅色的圓點點。請小牛坐在第一個座位上,，要幼兒一起說小牛請坐,。出示小熊，師：“小熊應(yīng)該坐在那里呢,？誰來排排座位,。”請一位幼兒演示排列座位,，講解：要一個接著一個坐,。

3、學(xué)習(xí)對應(yīng)排列

師：“高老師給小動物們準(zhǔn)備了很多好吃的,，看看都有什么,？”逐一出示食物請幼兒指認(rèn)。請幼兒討論這些小動物都愛吃什么,？我們要按順序一個一個的喂,，第一個要喂誰？教師示范喂動物,，邊喂邊說：“小牛,，我請你吃草?！闭堄變阂黄鸶嬖V小牛：“小牛,，請你吃草?！?/p>

4,、重申規(guī)則請幼兒說一說是怎么玩的：從紅色的圈圈開始，先給小動物一個一個按順序排座位,，然后把它們喜歡吃的食物一個一個的按順序送給它們,，一邊送，一邊說“**,，請你吃**”,。

二,、基本部分

1、請幼兒搬椅子輕輕回座位開始操作,，并觀察指導(dǎo),。注重關(guān)注操作的順序。

2,、教師提醒要把每個小動物最愛吃的食物送給它,，要一邊送一邊說。

3,、常規(guī)提示要先收食物,，再收動物，收好后可以換組,。

三,、結(jié)束部分

1、請幼兒將材料收回原樣,，并檢查是否收好,。搬椅子回到半圓。

2,、請個別幼兒上來將剩下的操作完,，請幼兒觀察是怎樣喂的？再說一說什么動物吃什么,。

3,、表揚操作好的幼兒，表揚材料收好的幼兒,，表揚邊操作邊說的幼兒,。活動結(jié)束,。

幼兒很喜歡小動物,，都知道每個小動物最愛吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進行換組,，能夠按照動物和實物的關(guān)系進行一一匹配,，效果較好。在教師示范的時候,，應(yīng)先將小動物擺放完,，并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣,，要將分類盒里的操作材料都擺完才結(jié)束,。在分享交流和環(huán)節(jié)，應(yīng)對個別幼兒進行了單獨指導(dǎo),。在幼兒操作的時候教師不應(yīng)過于干預(yù)幼兒,，要給幼兒表達的機會,。如何在今后的集體活動中提高他們的動手能力避免單獨指導(dǎo)浪費時間是這類活動要攻克的難點。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇二

1,、手口一致的點數(shù),，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

2,、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起,，并進行5以內(nèi) 的等量匹配。

3,、能按活動規(guī)則進行操作,，并樂于講述。

1,、四只小狗,、四只小雞、五只小貓,、五只小兔卡片各一張,，骨頭、小蟲,、小魚,、胡蘿卜卡片若干。4和5的卡片各一張,。

2,、操作材料：“乘火車”人手一張。

（一）,、說說數(shù)數(shù)小動物,。

1、教師：今天我們班來了很多客人老師,，爸爸媽媽,，還來了很多小動物，想知道它們是誰嗎,？

2,、出示小狗、小雞,、小貓,、小兔卡片，進行手口一致的點數(shù),。

（二）,、小動物找朋友。

教師：小動物想找好朋友玩,，找誰呢,？它們想找和自己一樣多的動物做朋友,。說說小雞的好朋友是誰？為什么,？

（三）給點卡找朋友,。

教師：小動物都找到了自己的朋友，你們看還有誰也來了,？點卡也喜歡和自己一樣多的動物做朋友,，請你們幫它們找一找吧。

教師概括：小雞和小狗都是4個,，我們就用4個點的點卡來表示,，小兔和小貓都是5個，我們就用5個點的點卡來表示,。

（四）喂小動物吃食,。

教師：小動物們找到了自己的好朋友，它們玩呀玩,，玩累了,，肚子也餓了，我們來喂它們吃東西吧,。

1,、出示4種食物，請幼兒說說誰喜歡吃,。

2,、教師示范喂小雞：一只小雞吃一條蟲子、一只小雞吃一條蟲 子4只小雞吃了1,、2,、3、4四條蟲子,。

3,、請三位小朋友給小動物喂食，鼓勵幼兒邊喂邊說,。

（五） 送小動物回家,。

教師：吃飽了，玩累了,，小動物們要坐火車回家了,。

1、出示操作單,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：火車有五節(jié)車廂,，每節(jié)車廂上的點不一樣多。

2、介紹操作要求,，教師示范送一個小動物上火車,，要求幼兒邊送邊說,。

3,、幼兒回到桌子旁完成作業(yè)，完成后送給父母作為禮物,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇三

1,、大膽嘗試根據(jù)自己的喜好選擇物品（包括物品的顏色、形狀等）并進行歸類,，樂于表達自己的感受,。

2、培養(yǎng)幼兒積極的情感和有主見的個性,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

1、幼兒平時用的玩具,。

2,、不同顏色（大小、形狀相同）的花片,、不同形狀（大小,、顏色相同）的花片，與其相應(yīng)（顏色,、形狀）的小筐子,、大筐子。

1,、我最喜歡的玩具,。引導(dǎo)幼兒在活動室內(nèi)、室外找一找,，玩一玩自己最喜歡玩的玩具,，并互相說說為什么。

2,、我最喜歡的顏色,。引導(dǎo)幼兒從不同顏色的花片中選擇自己喜歡的顏色花片拼成玩具。

3,、我最喜歡的形狀,。

（1）要求幼兒把大筐子里不同形狀的花片分別放進相應(yīng)形狀的小筐里,。

（2）引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的形狀的花片拼成玩具。

1,、可從玩具向生活中的事和物拓展,，如自己喜歡的服飾、食物,、用具等,。

2、根據(jù)幼兒的興趣與需要更換活動材料及豐富活動玩法,，如用其它積塑代替花片,；用串項鏈代替拼玩具；采用送禮物的形式,，選取好朋友喜歡的顏色（或形狀）花片拼成玩具互相贈送等,。

3、活動材料的顏色,、形狀是幼兒熟悉的且不超過三種,。

數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口,、動腦,，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生積極性,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，同時,，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇四

1、學(xué)習(xí)交集,、分類,，了解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時具有兩個集合內(nèi)物體的特征。

2,、學(xué)習(xí)用符號表示交集的關(guān)系,。

3、在觀察、討論中感受,、理解交集的意義,，學(xué)習(xí)按交集的要求分類。

學(xué)習(xí)交集,、分類,，了解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時具有兩個集合內(nèi)物體的特征。

學(xué)習(xí)用符號表示交集的關(guān)系,。

1,、幼兒操作材料p36,，每人一份,。

2、黑板,、彩色粉筆,。

1、教師分別出示紅圈和藍圈（見附圖一）,。

師：這里有兩個什么圈,？

2、教師將紅圈和藍圈的一部分交叉重疊在一起（見附圖二）,。

師：現(xiàn)在紅圈和藍圈怎么了,？

師：紅圈和藍圈交叉的位置在哪里？誰來指出交叉的部分,？

師：這個交叉的部分表示什么意思呢,？（既是紅圈部分，又是藍圈部分）

1,、教師出示各種氣球（如附圖四）

師：這里有什么,？都是些什么樣的氣球？

2,、教師出示標(biāo)記放在相應(yīng)的位置（如附圖三）

師：這里有些什么標(biāo)記,？

師：想一想，根據(jù)這些標(biāo)記,，這些氣球分別應(yīng)該住在哪個圈里,？

3、幼兒根據(jù)標(biāo)記選擇擺放相應(yīng)的氣球,。

師：誰能看著這些標(biāo)記將氣球分別放進相應(yīng)的圈中,？

1、師：紅圈中住著什么樣的.氣球,，藍圈中住著什么樣的氣球,？中間的圈里又住著什么樣的氣球？

2、師幼討論：為什么小的黃氣球可以住在中間的圈里,？

3,、教師出示一個小的紫色的氣球。

師：這是個什么樣的氣球,？

師：這個氣球能住在紅圈,、藍圈交叉的位置嗎？為什么,？

1,、畫圈。（幼兒操作材料p36,，第1組）

師：畫一個大圓圈將紅蝴蝶圈在一起,，再畫一個大圓圈將小蝴蝶圈在一起，看看哪些蝴蝶在兩個圓圈交叉的部分,，想一想中間交叉部分的蝴蝶有什么共同特征,。

師：讓我們一起來看看哪些是大蝴蝶，哪些是小蝴蝶,。（師幼一起認(rèn)識一下哪些是大蝴蝶,，哪些小蝴蝶，因為材料紙上的蝴蝶大小不太明顯）

2,、畫標(biāo)記,。（幼兒操作材料p36，第2組）

師：黑圈中有幾根棒棒糖,，它們有什么共同的特征,？籃圈中有幾根棒棒糖，它們有什么共同的特征,？黑圈和藍圈交叉的部分中有幾根棒棒糖,，它們又有什么共同的特征？請在旁邊的空格中畫出相應(yīng)的特征標(biāo)記做記錄,。（同樣做練習(xí)之前和幼兒一起認(rèn)識一下大小棒棒糖）

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇五

1,、目測5以內(nèi)的物體數(shù)量，鞏固認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù),。（重點）

2,、會講述畫面內(nèi)容，能根據(jù)畫面進行簡單的分類計數(shù),。（難點）

課件,，操作材料、雪花片若干,。

引導(dǎo)法,、圖示法,、操作法。

一,、出示水果圖片,，引起幼兒興趣。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察,。

提問：小朋友們看看都有哪些水果？（西瓜,、蘋果,、莉、香蕉,、草莓……）,，每樣有多少?

2、幼兒依次說出圖中的水果數(shù)量,。

提問：你是怎么知道草莓有5個的?

學(xué)習(xí)按數(shù)量歸類,，教師：草莓有幾個,？請幼兒從操作框中拿出與草莓?dāng)?shù)量一樣多的雪花片,。

二、通過《池塘里的故事》學(xué)習(xí)簡單的分類計數(shù),。

1,、教師出示《池塘里的故事》圖，幼兒觀察,。

2,、引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容：畫面上有什么？各有幾只,？

3,、鼓勵幼兒大膽講述。

4,、學(xué)習(xí)看數(shù)字說出與之相對應(yīng)的池塘中青蛙,、小魚及荷葉、荷花的數(shù)量,。

三,、幼兒操作活動。

1,、請幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾只,，并把與之?dāng)?shù)量相對應(yīng)的數(shù)字用線連到括號里。

2,、看數(shù)字,，選擇相應(yīng)數(shù)量的雪花片放在數(shù)字寶寶后面,。

四、教師講評幼兒作品并小結(jié),，結(jié)束活動,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇六

1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體,，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的,。

2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,，初步發(fā)展幼兒的多向思維,。

3、激發(fā)幼兒探索的主動性,、積極性,，培養(yǎng)幼兒探索的興趣?；顒訙?zhǔn)備

1,、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干,、用大積木圍搭成一個“池塘”,。

2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,，吸管(單孔,、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),，氣球若干,。

3、可變大或變小的食物若干種,，如餅干,、水果、青菜,、木耳干等,。

4、照相機,、大白紙和畫筆,，幼兒自帶小時候的照片和近照?；顒舆^程

1,、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條,。魚釣上來后,，分別放在大魚筐和小魚筐里,。

2、嘗試：請幼兒自由地釣魚,，仍舊要求釣最大的和最小的魚,。

1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠鏡,，大家一起來找找教室里的“大”和“小”,。

2、將幼兒分成兩組,，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大,？誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大,？誰的手最大,？誰穿的衣服最大？

1,、教師講述故事《大人國小人國》,。

2、照片分享：小時候的我??(小手小腳,，坐在推車?yán)?，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯,。)

3,、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的,？(個子高了，胖了,，力氣大了,，穿大鞋，跑得很快,，可以做許多的事情,，上學(xué)等。)

4,、啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化,。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。

(可將胳膊伸長,，兩腳分開來表示大人,；用蹲下，胳膊,、腿,、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩,。)

1．引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？(游泳圈,、氣球,、蹦蹦床、折疊床,、扇子,、被子、雨傘,。)

2．幼兒嘗試讓氣球變大的方法,。

(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

(2)用口吹難度太大,，可以用氣筒打氣,。

3．思考用什么方法讓氣球變小。

(1)用自己的身體部位(用手戳破,、用腳踩爆,、用屁股壓破)。

(2)借助外力的方法(用針刺破,、用錘子或磚頭砸破,、用釘子戳破)

(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣,。

4．幼兒自由地到戶外玩氣球,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇七

抽象的數(shù)學(xué)知識，讓幼兒學(xué)起來乏味無趣,，為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,，在思維游戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設(shè)計了“去小熊家做客”這一主題,，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鏈打扮自己”等游戲,，讓幼兒在動手操作過程中，學(xué)會手口一致地點數(shù)物體數(shù)量,，真正使幼兒感受到“玩中學(xué),、學(xué)中玩”的樂趣。

1,、 引導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)并說出總數(shù),，建立初步的數(shù)概念，培

養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣,。

2,、 通過手眼協(xié)調(diào)地進行穿珠，培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣,。

1,、 信封一個：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆,，穿珠小棒1

根，穿珠繩2根）

2,、 場地布置：小河,、山洞。

3,、 布置小熊的家：小熊玩具一個,、小熊頭飾一個、各種食物若干,。

1,、 導(dǎo)入活動。

（1） 教師出示小熊的來信并念給小朋友聽：“親愛的小朋友們,，

新年快到了,，我家里給你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西，歡迎你

們到我家來做客,。小熊笨笨,。”“我們?nèi)バ⌒芗?，給它帶點什么禮物呢,？”“哎，對了小熊最愛吃甜的食物,，我們?nèi)ソo

它買串糖葫蘆吧,！”

（2） 教師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”,，并引導(dǎo)幼兒點數(shù)“石

頭”,、“山洞”的數(shù)量。

2,、 開活動,。

（1） 串糖葫蘆。

教師帶幼兒來到一片空地上,，教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”（幼兒活動材料）。教師說：“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么,?！币龑?dǎo)幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”,。

幼兒挑選自己喜歡的珠子,，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆”,。

幼兒制成“糖葫蘆”后,，教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進行手口一致地電數(shù)并說出總數(shù),。

（2） 穿項鏈。

（3） 教師說：“我們?nèi)バ⌒芗易隹?，得打扮得漂亮些,，怎樣才?/p>

讓自己變得更漂亮呢？”引導(dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子,、

珠子,，想出給自己制作項鏈、手鏈,、腰鏈等來打扮自己,。 幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈,、腰鏈等,，穿完后手口一致地進行點數(shù)。

教師幫幼兒打結(jié),，幼兒戴上項鏈,、手鏈、腰鏈等,。

3,、結(jié)束活動。

教師帶幼兒來到小熊家,，把“糖葫蘆”送給小熊,。

教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送給我糖葫蘆,，我也給你們

準(zhǔn)備了許多好吃的,。”引導(dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對應(yīng)的食物,，并進行品嘗,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇八

動物卡片一套(請大、中,、小,、小小)幼兒，幼兒操作材料

1,、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的大小進行排列,，并學(xué)說從小到大，從大到小,。

2,、在游戲的過程中體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

重難點：能初步學(xué)習(xí)按物體大小進行排列。

人手一份

(一)引出課題

1,、今天,，老師請來了小客人，你們西哪個知道他們是誰嗎?(請出幼兒)

2,、現(xiàn)在老師就把他們請出來,，是誰啊?是大班、中班的哥哥姐姐,，后面兩個是小班和小小班的弟弟妹妹,，客人們來了，我們先請他們坐一下,，那你們看看這里誰最大了?誰最小了?老師這里有很多的橘子,，請幾個小朋友來分一分，看看哪個小朋友分的最好了,。

3,、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢?那

他們要走了,，我們跟他們再見,。

4、剛才有動物寶寶們打來電話想來我們班做客,，我們把他們請出來,，是一群牛寶寶們，你們看到他們發(fā)現(xiàn)了什么啊?他們是排著隊伍來的,，是從最小的到最大的是嗎?先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說怎么分好?

(二)幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

牛寶寶走了,，又來了一群小動物,，但現(xiàn)在不告訴你們是誰?請

你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰?這個小動物說我們很能干給他們排排隊分一分好吃的東西好不好?

1、鼓勵幼兒大膽地操作并對操作好的幼兒進行表揚,。

2,、幫助一些理解能力差或不會操作的幼兒。