作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇一

1、體驗(yàn)兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,。（難點(diǎn)）

2,、能按順序排列動(dòng)物并一一對(duì)應(yīng)的匹配食物。（重點(diǎn)）

3,、愿意講述自己對(duì)應(yīng)匹配的結(jié)果,。

底板底紙4《喂動(dòng)物》分類盒磁貼：大小動(dòng)物卡食物卡動(dòng)物圖片食物圖片

一、開(kāi)始部分:情景導(dǎo)入,。

介紹動(dòng)物,。以老師今天請(qǐng)客為情景，通過(guò)演示和討論,，強(qiáng)調(diào)“先從第一個(gè)座位開(kāi)始按順序排動(dòng)物,，在按順序喂動(dòng)物,，邊喂邊說(shuō)”的規(guī)則。

1,、介紹角色

師：“今天,，高老師要請(qǐng)客啦，來(lái)了許多的小動(dòng)物,，看看都有誰(shuí),？”將小動(dòng)物一一出示，帶領(lǐng)幼兒一起向小動(dòng)物問(wèn)好,。

2,、師：“吃飯的時(shí)間到了，我們請(qǐng)小動(dòng)物們坐座位吧,?！?/p>

出示一個(gè)動(dòng)物，告訴幼兒要從第一個(gè)座位開(kāi)始坐,，第一個(gè)座位的前面有一個(gè)紅色的圓點(diǎn)點(diǎn),。請(qǐng)小牛坐在第一個(gè)座位上，要幼兒一起說(shuō)小牛請(qǐng)坐,。出示小熊,，師：“小熊應(yīng)該坐在那里呢？誰(shuí)來(lái)排排座位,。”請(qǐng)一位幼兒演示排列座位,，講解：要一個(gè)接著一個(gè)坐,。

3、學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)排列

師：“高老師給小動(dòng)物們準(zhǔn)備了很多好吃的,，看看都有什么,？”逐一出示食物請(qǐng)幼兒指認(rèn)。請(qǐng)幼兒討論這些小動(dòng)物都愛(ài)吃什么,？我們要按順序一個(gè)一個(gè)的喂,，第一個(gè)要喂誰(shuí)？教師示范喂動(dòng)物,，邊喂邊說(shuō)：“小牛,，我請(qǐng)你吃草?！闭?qǐng)幼兒一起告訴小牛：“小牛,，請(qǐng)你吃草?！?/p>

4,、重申規(guī)則請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么玩的：從紅色的圈圈開(kāi)始,，先給小動(dòng)物一個(gè)一個(gè)按順序排座位，然后把它們喜歡吃的食物一個(gè)一個(gè)的按順序送給它們,，一邊送,，一邊說(shuō)“**，請(qǐng)你吃**”,。

二,、基本部分

1、請(qǐng)幼兒搬椅子輕輕回座位開(kāi)始操作,，并觀察指導(dǎo),。注重關(guān)注操作的順序。

2,、教師提醒要把每個(gè)小動(dòng)物最愛(ài)吃的食物送給它,，要一邊送一邊說(shuō)。

3,、常規(guī)提示要先收食物,，再收動(dòng)物，收好后可以換組,。

三,、結(jié)束部分

1、請(qǐng)幼兒將材料收回原樣,，并檢查是否收好,。搬椅子回到半圓。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)將剩下的操作完,，請(qǐng)幼兒觀察是怎樣喂的？再說(shuō)一說(shuō)什么動(dòng)物吃什么,。

3,、表?yè)P(yáng)操作好的幼兒，表?yè)P(yáng)材料收好的幼兒,，表?yè)P(yáng)邊操作邊說(shuō)的幼兒,。活動(dòng)結(jié)束,。

幼兒很喜歡小動(dòng)物,，都知道每個(gè)小動(dòng)物最愛(ài)吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進(jìn)行換組,，能夠按照動(dòng)物和實(shí)物的關(guān)系進(jìn)行一一匹配,，效果較好。在教師示范的時(shí)候，應(yīng)先將小動(dòng)物擺放完,，并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣,，要將分類盒里的操作材料都擺完才結(jié)束。在分享交流和環(huán)節(jié),，應(yīng)對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行了單獨(dú)指導(dǎo),。在幼兒操作的時(shí)候教師不應(yīng)過(guò)于干預(yù)幼兒，要給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),。如何在今后的集體活動(dòng)中提高他們的動(dòng)手能力避免單獨(dú)指導(dǎo)浪費(fèi)時(shí)間是這類活動(dòng)要攻克的難點(diǎn),。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇二

1、手口一致的點(diǎn)數(shù),，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,。

2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起,，并進(jìn)行5以內(nèi) 的等量匹配,。

3、能按活動(dòng)規(guī)則進(jìn)行操作,，并樂(lè)于講述,。

1、四只小狗,、四只小雞,、五只小貓、五只小兔卡片各一張,，骨頭,、小蟲(chóng)、小魚(yú),、胡蘿卜卡片若干,。4和5的卡片各一張。

2,、操作材料：“乘火車”人手一張。

（一）,、說(shuō)說(shuō)數(shù)數(shù)小動(dòng)物,。

1、教師：今天我們班來(lái)了很多客人老師,，爸爸媽媽,，還來(lái)了很多小動(dòng)物，想知道它們是誰(shuí)嗎,？

2,、出示小狗、小雞,、小貓,、小兔卡片,，進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)。

（二）,、小動(dòng)物找朋友,。

教師：小動(dòng)物想找好朋友玩，找誰(shuí)呢,？它們想找和自己一樣多的動(dòng)物做朋友,。說(shuō)說(shuō)小雞的好朋友是誰(shuí)？為什么,？

（三）給點(diǎn)卡找朋友,。

教師：小動(dòng)物都找到了自己的朋友，你們看還有誰(shuí)也來(lái)了,？點(diǎn)卡也喜歡和自己一樣多的動(dòng)物做朋友,，請(qǐng)你們幫它們找一找吧。

教師概括：小雞和小狗都是4個(gè),，我們就用4個(gè)點(diǎn)的點(diǎn)卡來(lái)表示,，小兔和小貓都是5個(gè)，我們就用5個(gè)點(diǎn)的點(diǎn)卡來(lái)表示,。

（四）喂小動(dòng)物吃食,。

教師：小動(dòng)物們找到了自己的好朋友，它們玩呀玩,，玩累了,，肚子也餓了，我們來(lái)喂它們吃東西吧,。

1,、出示4種食物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)喜歡吃,。

2,、教師示范喂小雞：一只小雞吃一條蟲(chóng)子、一只小雞吃一條蟲(chóng) 子4只小雞吃了1,、2,、3、4四條蟲(chóng)子,。

3,、請(qǐng)三位小朋友給小動(dòng)物喂食，鼓勵(lì)幼兒邊喂邊說(shuō),。

（五） 送小動(dòng)物回家,。

教師：吃飽了，玩累了，小動(dòng)物們要坐火車回家了,。

1,、出示操作單，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：火車有五節(jié)車廂,，每節(jié)車廂上的點(diǎn)不一樣多,。

2、介紹操作要求,，教師示范送一個(gè)小動(dòng)物上火車,，要求幼兒邊送邊說(shuō)。

3,、幼兒回到桌子旁完成作業(yè),，完成后送給父母作為禮物。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇三

1,、大膽嘗試根據(jù)自己的喜好選擇物品（包括物品的顏色,、形狀等）并進(jìn)行歸類，樂(lè)于表達(dá)自己的感受,。

2,、培養(yǎng)幼兒積極的情感和有主見(jiàn)的個(gè)性。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

1,、幼兒平時(shí)用的玩具。

2,、不同顏色（大小,、形狀相同）的花片、不同形狀（大小,、顏色相同）的花片,，與其相應(yīng)（顏色、形狀）的小筐子,、大筐子。

1,、我最喜歡的玩具,。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)、室外找一找，玩一玩自己最喜歡玩的玩具,，并互相說(shuō)說(shuō)為什么,。

2、我最喜歡的顏色,。引導(dǎo)幼兒從不同顏色的花片中選擇自己喜歡的顏色花片拼成玩具,。

3、我最喜歡的形狀,。

（1）要求幼兒把大筐子里不同形狀的花片分別放進(jìn)相應(yīng)形狀的小筐里,。

（2）引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的形狀的花片拼成玩具。

1,、可從玩具向生活中的事和物拓展,，如自己喜歡的服飾、食物,、用具等,。

2、根據(jù)幼兒的興趣與需要更換活動(dòng)材料及豐富活動(dòng)玩法,，如用其它積塑代替花片,；用串項(xiàng)鏈代替拼玩具；采用送禮物的形式,，選取好朋友喜歡的顏色（或形狀）花片拼成玩具互相贈(zèng)送等,。

3、活動(dòng)材料的顏色,、形狀是幼兒熟悉的且不超過(guò)三種,。

數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦,，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，同時(shí),，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇四

1,、學(xué)習(xí)交集、分類,，了解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時(shí)具有兩個(gè)集合內(nèi)物體的特征,。

2、學(xué)習(xí)用符號(hào)表示交集的關(guān)系,。

3,、在觀察、討論中感受,、理解交集的意義,，學(xué)習(xí)按交集的要求分類。

學(xué)習(xí)交集,、分類,，了解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時(shí)具有兩個(gè)集合內(nèi)物體的特征。

學(xué)習(xí)用符號(hào)表示交集的關(guān)系,。

1,、幼兒操作材料p36，每人一份,。

2,、黑板、彩色粉筆,。

1,、教師分別出示紅圈和藍(lán)圈（見(jiàn)附圖一）。

師：這里有兩個(gè)什么圈,？

2,、教師將紅圈和藍(lán)圈的一部分交叉重疊在一起（見(jiàn)附圖二）。

師：現(xiàn)在紅圈和藍(lán)圈怎么了,？

師：紅圈和藍(lán)圈交叉的位置在哪里,？誰(shuí)來(lái)指出交叉的部分？

師：這個(gè)交叉的部分表示什么意思呢,？（既是紅圈部分,，又是藍(lán)圈部分）

1、教師出示各種氣球（如附圖四）

師：這里有什么,？都是些什么樣的氣球,？

2、教師出示標(biāo)記放在相應(yīng)的位置（如附圖三）

師：這里有些什么標(biāo)記,？

師：想一想,，根據(jù)這些標(biāo)記，這些氣球分別應(yīng)該住在哪個(gè)圈里,？

3,、幼兒根據(jù)標(biāo)記選擇擺放相應(yīng)的氣球,。

師：誰(shuí)能看著這些標(biāo)記將氣球分別放進(jìn)相應(yīng)的圈中？

1,、師：紅圈中住著什么樣的.氣球，藍(lán)圈中住著什么樣的氣球,？中間的圈里又住著什么樣的氣球,？

2、師幼討論：為什么小的黃氣球可以住在中間的圈里,？

3,、教師出示一個(gè)小的紫色的氣球。

師：這是個(gè)什么樣的氣球,？

師：這個(gè)氣球能住在紅圈,、藍(lán)圈交叉的位置嗎？為什么,？

1,、畫圈。（幼兒操作材料p36,，第1組）

師：畫一個(gè)大圓圈將紅蝴蝶圈在一起,，再畫一個(gè)大圓圈將小蝴蝶圈在一起，看看哪些蝴蝶在兩個(gè)圓圈交叉的部分,，想一想中間交叉部分的蝴蝶有什么共同特征,。

師：讓我們一起來(lái)看看哪些是大蝴蝶，哪些是小蝴蝶,。（師幼一起認(rèn)識(shí)一下哪些是大蝴蝶,，哪些小蝴蝶，因?yàn)椴牧霞埳系暮笮〔惶黠@）

2,、畫標(biāo)記,。（幼兒操作材料p36，第2組）

師：黑圈中有幾根棒棒糖,，它們有什么共同的特征,？籃圈中有幾根棒棒糖，它們有什么共同的特征,？黑圈和藍(lán)圈交叉的部分中有幾根棒棒糖,，它們又有什么共同的特征？請(qǐng)?jiān)谂赃叺目崭裰挟嫵鱿鄳?yīng)的特征標(biāo)記做記錄,。（同樣做練習(xí)之前和幼兒一起認(rèn)識(shí)一下大小棒棒糖）

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇五

1,、目測(cè)5以內(nèi)的物體數(shù)量，鞏固認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù),。（重點(diǎn)）

2,、會(huì)講述畫面內(nèi)容,，能根據(jù)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類計(jì)數(shù)。（難點(diǎn)）

課件,，操作材料,、雪花片若干。

引導(dǎo)法,、圖示法,、操作法。

一,、出示水果圖片,，引起幼兒興趣。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察,。

提問(wèn)：小朋友們看看都有哪些水果？（西瓜,、蘋果,、莉、香蕉,、草莓……）,，每樣有多少?

2、幼兒依次說(shuō)出圖中的水果數(shù)量,。

提問(wèn)：你是怎么知道草莓有5個(gè)的?

學(xué)習(xí)按數(shù)量歸類,，教師：草莓有幾個(gè)？請(qǐng)幼兒從操作框中拿出與草莓?dāng)?shù)量一樣多的雪花片,。

二,、通過(guò)《池塘里的故事》學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類計(jì)數(shù)。

1,、教師出示《池塘里的故事》圖,，幼兒觀察。

2,、引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容：畫面上有什么,？各有幾只？

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽講述,。

4、學(xué)習(xí)看數(shù)字說(shuō)出與之相對(duì)應(yīng)的池塘中青蛙,、小魚(yú)及荷葉,、荷花的數(shù)量。

三,、幼兒操作活動(dòng),。

1,、請(qǐng)幼兒看看圖中小魚(yú)和青蛙各有幾只，并把與之?dāng)?shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字用線連到括號(hào)里,。

2,、看數(shù)字，選擇相應(yīng)數(shù)量的雪花片放在數(shù)字寶寶后面,。

四,、教師講評(píng)幼兒作品并小結(jié)，結(jié)束活動(dòng),。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇六

1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,，懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的,。

2、通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,，初步發(fā)展幼兒的多向思維,。

3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性,、積極性,，培養(yǎng)幼兒探索的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1,、硬紙魚(yú)20條(有大小差別)、釣魚(yú)竿若干,、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”,。

2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,，吸管(單孔,、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),，氣球若干,。

3、可變大或變小的食物若干種,，如餅干,、水果、青菜,、木耳干等,。

4、照相機(jī),、大白紙和畫筆,，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照,。活動(dòng)過(guò)程

1,、每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚(yú),，要求釣“池塘”中所有魚(yú)中最大的一條和最小的一條。魚(yú)釣上來(lái)后,，分別放在大魚(yú)筐和小魚(yú)筐里,。

2、嘗試：請(qǐng)幼兒自由地釣魚(yú),，仍舊要求釣最大的和最小的魚(yú),。

1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,，大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”,。

2、將幼兒分成兩組,，玩超級(jí)比一比的游戲：比比誰(shuí)的鞋子最大,？誰(shuí)的頭最大？誰(shuí)的嘴巴張得最大,？誰(shuí)的手最大,？誰(shuí)穿的衣服最大？

1,、教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》,。

2、照片分享：小時(shí)候的我??(小手小腳,，坐在推車?yán)?，不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯,。)

3,、提問(wèn)：如果有一天你變大了，你是什么樣的,？(個(gè)子高了,，胖了，力氣大了,，穿大鞋,，跑得很快，可以做許多的事情,，上學(xué)等,。)

4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上,。

(可將胳膊伸長(zhǎng),，兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人；用蹲下,，胳膊,、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩,。)

1．引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體,？(游泳圈、氣球,、蹦蹦床,、折疊床、扇子,、被子,、雨傘。)

2．幼兒嘗試讓氣球變大的方法,。

(1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。

(2)用口吹難度太大,，可以用氣筒打氣,。

3．思考用什么方法讓氣球變小。

(1)用自己的身體部位(用手戳破,、用腳踩爆,、用屁股壓破)。

(2)借助外力的方法(用針刺破,、用錘子或磚頭砸破,、用釘子戳破)

(3)將綁緊氣球的繩子解開(kāi)，直接放氣,。

4．幼兒自由地到戶外玩氣球,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇七

抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒學(xué)起來(lái)乏味無(wú)趣,，為了培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，在思維游戲《珍珠變變變》活動(dòng)中，我試圖設(shè)計(jì)了“去小熊家做客”這一主題,，讓幼兒通過(guò)“給小熊串糖葫蘆”和“穿項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲,，讓幼兒在動(dòng)手操作過(guò)程中，學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量,，真正使幼兒感受到“玩中學(xué),、學(xué)中玩”的樂(lè)趣。

1、 引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù),，建立初步的數(shù)概念,，培

養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。

2,、 通過(guò)手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行穿珠,，培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。

1,、 信封一個(gè)：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆,，穿珠小棒1

根，穿珠繩2根）

2,、 場(chǎng)地布置：小河,、山洞。

3,、 布置小熊的家：小熊玩具一個(gè),、小熊頭飾一個(gè)、各種食物若干,。

1,、 導(dǎo)入活動(dòng)。

（1） 教師出示小熊的來(lái)信并念給小朋友聽(tīng)：“親愛(ài)的小朋友們,，

新年快到了,，我家里給你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西，歡迎你

們到我家來(lái)做客,。小熊笨笨,。”“我們?nèi)バ⌒芗?，給它帶點(diǎn)什么禮物呢,？”“哎，對(duì)了小熊最愛(ài)吃甜的食物,，我們?nèi)ソo

它買串糖葫蘆吧,！”

（2） 教師帶幼兒過(guò)“小河”、鉆“山洞”,，并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)“石

頭”,、“山洞”的數(shù)量。

2,、 開(kāi)活動(dòng),。

（1） 串糖葫蘆。

教師帶幼兒來(lái)到一片空地上,，教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”（幼兒活動(dòng)材料）,。教師說(shuō)：“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么。”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用小棒,、彩色珠子自制“糖葫蘆”,。

幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上,，制成“糖葫蘆”,。

幼兒制成“糖葫蘆”后，教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致地電數(shù)并說(shuō)出總數(shù),。

（2） 穿項(xiàng)鏈,。

（3） 教師說(shuō)：“我們?nèi)バ⌒芗易隹停么虬绲闷列?，怎樣才?/p>

讓自己變得更漂亮呢,？”引導(dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、

珠子,，想出給自己制作項(xiàng)鏈,、手鏈、腰鏈等來(lái)打扮自己,。 幼兒用穿珠繩將珠子穿成項(xiàng)鏈,、手鏈、腰鏈等,，穿完后手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù),。

教師幫幼兒打結(jié)，幼兒戴上項(xiàng)鏈,、手鏈、腰鏈等,。

3,、結(jié)束活動(dòng)。

教師帶幼兒來(lái)到小熊家,，把“糖葫蘆”送給小熊,。

教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來(lái)做客，謝謝你們送給我糖葫蘆,，我也給你們

準(zhǔn)備了許多好吃的,。”引導(dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對(duì)應(yīng)的食物,，并進(jìn)行品嘗,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇八

動(dòng)物卡片一套(請(qǐng)大、中,、小,、小小)幼兒，幼兒操作材料

1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的大小進(jìn)行排列,，并學(xué)說(shuō)從小到大,，從大到小。

2,、在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

重難點(diǎn)：能初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列。

人手一份

(一)引出課題

1,、今天,，老師請(qǐng)來(lái)了小客人，你們西哪個(gè)知道他們是誰(shuí)嗎?(請(qǐng)出幼兒)

2,、現(xiàn)在老師就把他們請(qǐng)出來(lái),，是誰(shuí)啊?是大班、中班的哥哥姐姐,，后面兩個(gè)是小班和小小班的弟弟妹妹,，客人們來(lái)了，我們先請(qǐng)他們坐一下,，那你們看看這里誰(shuí)最大了?誰(shuí)最小了?老師這里有很多的橘子,，請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)分一分，看看哪個(gè)小朋友分的最好了,。

3,、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢?那

他們要走了,，我們跟他們?cè)僖?jiàn),。

4、剛才有動(dòng)物寶寶們打來(lái)電話想來(lái)我們班做客,，我們把他們請(qǐng)出來(lái),，是一群牛寶寶們，你們看到他們發(fā)現(xiàn)了什么啊?他們是排著隊(duì)伍來(lái)的,，是從最小的到最大的是嗎?先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說(shuō)怎么分好?

(二)幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

牛寶寶走了,，又來(lái)了一群小動(dòng)物,，但現(xiàn)在不告訴你們是誰(shuí)?請(qǐng)

你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰(shuí)?這個(gè)小動(dòng)物說(shuō)我們很能干給他們排排隊(duì)分一分好吃的東西好不好?

1、鼓勵(lì)幼兒大膽地操作并對(duì)操作好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),。

2,、幫助一些理解能力差或不會(huì)操作的幼兒。