作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇一

認讀數(shù)字,、點數(shù)、5以內(nèi)數(shù)的按物計數(shù)和按數(shù)取物,、比較5以內(nèi)數(shù)的多少,、形成。

正方形,、長方形,、三角形、圖形分類,。

早晨,、中午、晚上,、白天,、黑夜。

認識里外

（1）認讀數(shù)字：

在室內(nèi)以圖文并茂的形式設(shè)置數(shù)字版面（比如說：1象鉛筆細又長,，2象小鴨水中游……）,；

在生活當(dāng)中可以讓幼兒通過車牌號、樓房號,、門牌號,、爸爸媽媽的電話號碼、遙控器上面的數(shù)字等讓幼兒來認讀數(shù)字,。

（2）點數(shù)：

幼兒對10以內(nèi)的口頭數(shù)數(shù)一般困難不大,，但多半帶有“順口溜”的性質(zhì)。當(dāng)我們要求幼兒按實物點數(shù)時,大多數(shù)幼兒就不能準(zhǔn)確地按實物數(shù)數(shù)了,。產(chǎn)生了手口不能正確配合的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)為不能一一對應(yīng)地數(shù),。所以我們在教學(xué)當(dāng)中主要是引導(dǎo)幼兒按實物一一對應(yīng)手口一致地點數(shù),。比如：（出示3個蘋果，讓幼兒點一個蘋果數(shù)一個數(shù)）,；另外,，一些幼兒往往會按實物一個一個順著數(shù),但卻不知道最后一個實物的數(shù)目便是該物的總數(shù),即代表“有幾個”。（在這里順便說一說量詞的使用：一條魚,、一把椅子,、一張桌子、一個蘋果,、一塊餅干……比如說有5個蘋果，讓孩子點數(shù)1,、2,、3、4,、5一共有5個蘋果）

在生活中：

①分水果時,，讓幼兒點數(shù)一下水果的個；幼兒站隊時,，讓幼兒手口一致地點數(shù)本班幼兒男孩有幾個,？女孩有幾個？分組游戲時,，讓幼兒點數(shù)每一組的幼兒人數(shù),。

②在家可以點數(shù)一下家中有幾口人等。

（3）5以內(nèi)數(shù)的按物計數(shù)和按數(shù)取物：

上學(xué)期我們學(xué)到的“1”和“許多”的認識,，多教幼兒看到一個物體或一堆物體時,，會自然地說出一個或許多，但并不理解其中的關(guān)系,。在自然數(shù)中,，一是一個基本的元素，其它任何一個元素都是多個1合成起來的,。而“1”是“許多”中的一個,，在這一點上既滲透了集合論的思想，也存在著分析,、綜合這兩個密切的相關(guān)的部分,。這一環(huán)的教學(xué)，將直接影響今后的計數(shù)學(xué)習(xí),。因此,。在這一部分的教學(xué)中，通過多次的教學(xué)及日常生活中的練習(xí),、游戲,，使幼兒全部掌握了多數(shù)這個概念,。在教學(xué)中，特別強調(diào)了將一個,、一個物體組成許多,，成為一個整體，再將這個整體分為一個一個的,。（也就說一個一個合起來是“許多”,，“許多”可以分成一個一個的）

小班下學(xué)期幼兒經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，已經(jīng)能手口一致點數(shù)4以內(nèi)的實物,，并能說出總數(shù),。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序，在幼兒熟練點數(shù)的基礎(chǔ)上,，練習(xí)按數(shù)取物,。在教學(xué)過程中：

①老師可說出某個數(shù)字讓幼兒取出與數(shù)字對應(yīng)的物品；

②出示某一個數(shù)字,，讓幼兒說出這個數(shù)字并根據(jù)這個數(shù)字去取與數(shù)字相對應(yīng)的實物,。比如：出示數(shù)字4，幼兒可迅速拿出4個積木等,。

（4）比較5以內(nèi)數(shù)的多少與形成：

比較多,、少、一樣多,，是小班科學(xué)活動感知集合類的內(nèi)容,，而比較多、少,、一樣多也是平時生活中經(jīng)常運用到的,，如何更好的讓孩子掌握和學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多、少,、一樣多,。小班的`年齡比較小，好玩好動,、注意力集中時間短,，所以讓孩子在游戲中玩中學(xué)、學(xué)中玩,。例如：蓋瓶蓋（可以提供數(shù)量不等的瓶子與瓶蓋,，讓孩子在一一對應(yīng)的基礎(chǔ)上理解多少、一樣多,。喂小動物等）,，在這個基礎(chǔ)上讓孩子進一步了解物品、時間等。

另外,，由于小班孩子年齡小,，常會因物體的大小和排列形式不同常常會影響幼兒對數(shù)的認識,如認為排得開的物體數(shù)量就多些,即使學(xué)習(xí)了“3”和“3”是一樣多的以后,也會出現(xiàn)此現(xiàn)象,所以我們應(yīng)常用大小不同、形狀不同,、顏色不同的物體進行教學(xué),讓幼兒比較,培養(yǎng)他們的目測能力,使他們逐漸地不受其它因素影響,知道物體不論大小,、排列、所占空間面積的多少,只要數(shù)一數(shù)就知道,從而達到數(shù)的守恒,。在幼兒了解了一樣多的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒了解數(shù)的形成及其意義。比如：1個蘋果添上1個蘋果,，是幾個蘋果,？（1添上1是2），再添上一個蘋果是幾個蘋果（2添上1是3）等,，讓幼兒了解1個數(shù)添上1形成下一個數(shù)字,。同時讓幼兒了解數(shù)的意義：例如數(shù)字2，2代表任何數(shù)量是2的物體,，如2可以代表2個娃娃、2個皮球,、2棵樹,、2朵花等。

（5）正方形,、長方形,、三角形、圖形分類

小班幼兒常把幾何圖形當(dāng)成玩具,，他們總在“做”與“玩”的過程中把這些幾何圖形和自己所熟悉的東西聯(lián)系在一起,，并且給它們?nèi)∩献约核煜の矬w的名稱，如圓餅干,、方手絹等,。因此，教小班幼兒認識幾何圖形就要讓他們親自動手操作材料,，在實際操作中探索和學(xué)習(xí),，獲得有關(guān)概念的感性經(jīng)驗。在讓幼兒操作的過程中,，老師可引導(dǎo)幼兒感知,、了解圖形的特征（如正方形有四個角、四條邊,；它們的角一樣大,、邊一樣長）。

圖形分類：（一級分類、二級分類）

在生活當(dāng)中進行隨機教育讓幼兒看一看門,、窗,、電視、桌子,、板凳都是什么形狀的,。

（6）早晨、中午,、晚上,、白天、黑夜：

隨機教育：時間與空間概念是非常抽象的,，幼兒不好理解,。但是要讓幼兒知道早晨、中午,、白天,、晚上和黑夜，并能正確排序,。早晨來到幼兒園,；中午在幼兒園里吃飯、睡午覺,；中午都做什么了,；白天我們上幼兒園；晚上家人在一起看電視,；黑夜人們都進入了夢鄉(xiāng),。

（7）認識里外：

隨機教育：屋子里面有什么，屋子外面有什么,；玩玩具的時候教師引導(dǎo)幼兒玩完玩具將玩具放回籃子里面或者櫥子里面,；延伸到衣服里面穿著什么？鞋子里面是什么等,。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多,，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇二

引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,，知道接下去該鋪什么

小房子圖片（3張），小動物圖片（兔子,、熊,、刺猬）,，幼兒操作卡片以及各種圖形，地板塊

1,、用講故事的方式引出課題森林里住著3只小動物,，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了,，每次他們媽媽都是東找西找的,，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動物啊,，還是不知道改正這個錯誤,、有一天，他們又跑出去玩了,，到了晚上還是沒回家,，他們的媽媽又著急又生氣，怎么找也找不到他們,，這件事情啊,，被森林里面的智慧爺爺知道了，非常生氣,，于是,，智慧爺爺就告訴了這3只小動物，“你們不聽媽媽的話,，每次出去玩都不知道回家,，你們做錯了事情，還不知道悔改,，那就要受到懲罰了，我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了,，每條路只留了前面幾塊磚,，除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的'磚鋪對了，才能再回到家里"3個小動物一聽,，就嗷嗷大哭起來,，這可怎么辦啊，后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家,，他們呀就做在一起想啊想啊,，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想,，想啊想,，終于想出來了，找出了規(guī)律并且把磚鋪好了,，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來,，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們小二班，小熊和小刺猬一想,，小二班的小朋友都是非常聰明的,，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎,？

1,、啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

①請幼兒觀察小兔鋪的小路,，讓幼兒討論其規(guī)律是什么（發(fā)現(xiàn)磚是一個紅的，一個黃的排列規(guī)律）

②再請幼兒集體幫助小熊鋪路,、先觀察：顏色一樣,，形狀不同的排列，討論一下后面應(yīng)該怎么排,，請幼兒討論,，并且集體說出來（如果小熊的路鋪對了，就把小熊換成微笑的,，如果不對,，還掛著哭著的小熊）

2、請幼兒操作幫助小刺猬回家（每個小朋友發(fā)一個操作卡）（水彩筆）

①教師指導(dǎo)

②請幼兒說出你是怎么鋪的,、

老師小結(jié)：觀察前面是怎么鋪的,，后面的要和前面的一樣鋪下去、

結(jié)束部分：集體游戲：鋪路玩法：請兩個小朋友出來比賽,，看誰鋪的又快又好（游戲可玩n次）

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇三

認識正方形與三角形,。

1、 兒歌《快樂小魚》,；

2,、 用三角形、圓形,、正方形拼成的小魚圖形,；

3、 待涂色圖形,；

4,、 蠟筆；手帕,；音樂磁帶,。

5、 場地上劃三角形,、正方形,、圓形區(qū)域,。

一、 教師拼小魚圖形,，引起幼兒興趣,。

老師變出了什么？它們是用什么形狀拼出來的,？

二,、 出示正方形手帕，引導(dǎo)幼兒將其變成三角形,。

幼兒人手一塊手帕,，操作一下。

三,、 引導(dǎo)幼兒重點觀察三角形,，說說它是什么樣的。

四,、 游戲《快樂小魚》,。

1、 幼兒念兒歌,，做動作,。

2、 老師念：“游到三角形（正方形,、圓形）的池塘里”,，幼兒游向相應(yīng)的區(qū)域，并做小魚的動作,。

3,、 一名幼兒當(dāng)小老師，來發(fā)出指令,，其他幼兒和老師一起游戲,。

五、 欣賞掛圖,，你覺得好看嗎？

引導(dǎo)幼兒說出沒有涂色的.是什么形狀,。老師與一名幼兒來給它打扮一下,。

幼兒分組操作，給小圖中的圓形,、三角形,、正方形涂上自己喜歡的顏色。（配樂）,。

活動延伸：

幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看,，并說說自己給哪些圖形涂了什么顏色,。

附：兒歌《快樂小魚》

小魚小魚游呀游，游到小小池塘里,。

捉小蟲,，吐泡泡，真呀真快樂,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇四

1,、多種感官感知1、2,。

2,、能從許多物體中取出數(shù)量為1、2的物體,。

1,、積木及各種文具，紙盒子1個,，有一面留一個洞,，能伸進一只手。

2,、每個幼兒1,、2點卡各一張。

1,、教師將一塊積木放在桌子上,，問幼兒：桌子上有幾塊積木？然后手里拿一支鉛筆,，問幼兒：我手里的東西和桌子上的積木一樣多嗎,？都是多少？教師手里拿兩塊積木,，問幼兒：老師手里有幾塊積木,？

2、分別出示畫有1個,、2個實物的'貼絨圖片,，讓幼兒說出其數(shù)量，教師將其放在貼絨板上,，讓幼兒分別在實物上方貼上相應(yīng)的點卡,。

3、幼兒根據(jù)點卡上的圓點數(shù),，分別從一堆物體中拿出相應(yīng)數(shù)量的實物,。

4、教師敲擊琴鍵1次,、2次,，幼兒根據(jù)發(fā)出的聲音次數(shù),，舉起相應(yīng)數(shù)量的圓點卡片。

5,、游戲：摸一摸,，這是多少？事先把長短不一,、大小不一的文具和積木放在盒子里,，讓幼兒不用眼睛看，從里面摸出1,、2件東西,，摸好后未拿出來時要說出：所拿物體的名稱、數(shù)量和特征,，如：我拿的是一塊大（?。┓e木或一支長（短）的鉛筆。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇五

圓貼貼

1,、認識圓形,，運用圓形創(chuàng)作造型

2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力

1,、將各色色紙剪成大大小小的圓,，貼在磁鐵黑板上。剪刀,、糨糊,、圓形貼紙、畫紙,、磁鐵,、彩色等。

2,、幼兒數(shù)學(xué)用書

（一）以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣

隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么,？“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久,，不知道波波的圓圈是什么,，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀？”波波說：“這個圓圈里有兩只手,，一只長,，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn),。”哥哥說：“啊,，我知道了,，是時鐘”,，姐姐說：“那這個是什么？”波波說：“它下面還有一條長長的線,，要抓好,，才不會跑掉”。姐姐說：“喔,，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了,。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢,？媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”,。

（二）運用操作法讓幼兒拼圖

幼兒也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼,，看可以拼貼出什么造型,。完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么

（三）帶領(lǐng)幼兒打開《我的.數(shù)學(xué)》第一頁,，啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容,，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的

（四）引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境,，想一想,、說一說，生活中還有哪些東西是圓的,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇六

活動目標(biāo)：

1,、感知物體的高矮，學(xué)習(xí)用正確的.方法比較高矮,。

2,、學(xué)習(xí)將2~5個物體從高到矮或從矮到高的方法進行排序。

3,、能積極主動參與操作活動,，體驗活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

操作卡 兩個小朋友 布

活動過程：

一,、開始部分：

1,、師生問好

2、接數(shù),、報數(shù)游戲

3,、激趣，感知高矮

師：老師這有絲巾,，你們誰能碰到它,？為什么老師能碰到小朋友不能碰到呢？

二,、基本部分：

1,、猜想,，學(xué)習(xí)比較高矮的方法

師：請你找一位朋友比一比你們兩個誰高誰矮。

2,、請兩位幼兒進入教室,，女孩站在物體上，用布遮住,，請幼兒觀察,。

教師小結(jié)：原來比高矮的時候，我們要站在同一水平線上,。

3,、請幼兒進行操作比高矮

（1）評價

（2）請幼兒找相同的卡片進行比較

（3）再次評價

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇七

孩子們的周末時光總是會在和家長們的露營、野餐中度過,，因此孩子們對于野餐也非常的感興趣,，在娃娃家的時候孩子們也經(jīng)常會扮演一些角色，邀請全家人去野餐等等,。另外,，通過對孩子們?nèi)粘；顒拥挠^察,，孩子們對于圓,、正方形、三角形這些基本的圖形特征非常的感興趣,，因此結(jié)合這兩個孩子的興趣點這個活動就誕生了,！

1、愿意參與數(shù)學(xué)游戲,，感受生活中的數(shù)學(xué),。

2、能夠根據(jù)圖形的特征從不同的圖形中找到相應(yīng)圖形,。

3,、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt各形狀餅干圖形經(jīng)驗準(zhǔn)備：前期對圓形，三角形,，長方形有一定認識,。

感知圖形的特征難點：能夠用語言描述出圖形所帶給自己的感受。

1,、情景游戲引入內(nèi)容,。

"小朋友們大家好！我是米菲兔，這個周末是個好天氣,，我們準(zhǔn)備去郊游,！郊游要帶很多的好吃的對不對？""你能陪我一起去超市把好吃的買回來么,？~"

2、回憶,，鞏固長方形外部特征"我們來想一下,，爸爸想吃的是什么好吃的？""爸爸想吃的長方形餅干是什么樣的,？"請你找到長方形的圖形寶寶摸一摸,，然后告訴我。

幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征,，并用幼兒的語言進行描述,。

點擊，ppt,，對幼兒的答案進行驗證,。

3、回憶,，鞏固圓形外部特征"我們來想一下,，媽媽想吃的是什么好吃的？""媽媽想吃的圓形火腿是什么樣的,？"請你找到圓形的圖形寶寶摸一摸,，然后告訴我。

幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征,，并用幼兒的語言進行描述,。

點擊，ppt,，對幼兒的答案進行驗證,。

4、回憶,，鞏固三角形外部特征"我米菲兔想吃的是什么好吃的,？你還記的么？"它長的.什么樣子,？

請你找到三角形的圖形寶寶摸一摸,，然后告訴我。

幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征,，并用幼兒的語言進行描述,。

點擊，ppt，對幼兒的答案進行驗證,。

5,、活動結(jié)束，課件播放"你們可真是太棒了,，謝謝你們的幫忙,，買到了所有要吃的好吃的，為了感謝你們,，我也給你們準(zhǔn)備了一些好吃的，就藏在你們的身邊,，快去找找看,！并說一說，他是什么形狀的,。"幫助幼兒在吃一吃嘗一嘗的過程中,，再次鞏固對圖形的認知與正確命名。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥,、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性,、可操作性的空間,。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法,。幼兒的自主性,，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動,，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。