作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇一

認(rèn)讀數(shù)字,、點(diǎn)數(shù)、5以內(nèi)數(shù)的按物計(jì)數(shù)和按數(shù)取物,、比較5以內(nèi)數(shù)的多少,、形成。

正方形,、長方形,、三角形、圖形分類,。

早晨,、中午、晚上,、白天,、黑夜。

認(rèn)識(shí)里外

（1）認(rèn)讀數(shù)字：

在室內(nèi)以圖文并茂的形式設(shè)置數(shù)字版面（比如說：1象鉛筆細(xì)又長,，2象小鴨水中游……）,；

在生活當(dāng)中可以讓幼兒通過車牌號(hào)、樓房號(hào),、門牌號(hào),、爸爸媽媽的電話號(hào)碼、遙控器上面的數(shù)字等讓幼兒來認(rèn)讀數(shù)字,。

（2）點(diǎn)數(shù)：

幼兒對(duì)10以內(nèi)的口頭數(shù)數(shù)一般困難不大,，但多半帶有“順口溜”的性質(zhì)。當(dāng)我們要求幼兒按實(shí)物點(diǎn)數(shù)時(shí),大多數(shù)幼兒就不能準(zhǔn)確地按實(shí)物數(shù)數(shù)了,。產(chǎn)生了手口不能正確配合的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)為不能一一對(duì)應(yīng)地?cái)?shù),。所以我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中主要是引導(dǎo)幼兒按實(shí)物一一對(duì)應(yīng)手口一致地點(diǎn)數(shù),。比如：（出示3個(gè)蘋果，讓幼兒點(diǎn)一個(gè)蘋果數(shù)一個(gè)數(shù)）,；另外,，一些幼兒往往會(huì)按實(shí)物一個(gè)一個(gè)順著數(shù),但卻不知道最后一個(gè)實(shí)物的數(shù)目便是該物的總數(shù),即代表“有幾個(gè)”。（在這里順便說一說量詞的使用：一條魚,、一把椅子,、一張桌子、一個(gè)蘋果,、一塊餅干……比如說有5個(gè)蘋果,，讓孩子點(diǎn)數(shù)1、2,、3,、4、5一共有5個(gè)蘋果）

在生活中：

①分水果時(shí),，讓幼兒點(diǎn)數(shù)一下水果的個(gè),；幼兒站隊(duì)時(shí)，讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)本班幼兒男孩有幾個(gè),？女孩有幾個(gè),？分組游戲時(shí)，讓幼兒點(diǎn)數(shù)每一組的幼兒人數(shù),。

②在家可以點(diǎn)數(shù)一下家中有幾口人等,。

（3）5以內(nèi)數(shù)的按物計(jì)數(shù)和按數(shù)取物：

上學(xué)期我們學(xué)到的“1”和“許多”的認(rèn)識(shí)，多教幼兒看到一個(gè)物體或一堆物體時(shí),，會(huì)自然地說出一個(gè)或許多，但并不理解其中的關(guān)系,。在自然數(shù)中,，一是一個(gè)基本的元素，其它任何一個(gè)元素都是多個(gè)1合成起來的,。而“1”是“許多”中的一個(gè),，在這一點(diǎn)上既滲透了集合論的思想，也存在著分析,、綜合這兩個(gè)密切的相關(guān)的部分,。這一環(huán)的教學(xué)，將直接影響今后的計(jì)數(shù)學(xué)習(xí),。因此,。在這一部分的教學(xué)中，通過多次的教學(xué)及日常生活中的練習(xí),、游戲,，使幼兒全部掌握了多數(shù)這個(gè)概念,。在教學(xué)中，特別強(qiáng)調(diào)了將一個(gè),、一個(gè)物體組成許多,，成為一個(gè)整體，再將這個(gè)整體分為一個(gè)一個(gè)的,。（也就說一個(gè)一個(gè)合起來是“許多”,，“許多”可以分成一個(gè)一個(gè)的）

小班下學(xué)期幼兒經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，已經(jīng)能手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物,，并能說出總數(shù),。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序，在幼兒熟練點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上,，練習(xí)按數(shù)取物,。在教學(xué)過程中：

①老師可說出某個(gè)數(shù)字讓幼兒取出與數(shù)字對(duì)應(yīng)的物品；

②出示某一個(gè)數(shù)字,，讓幼兒說出這個(gè)數(shù)字并根據(jù)這個(gè)數(shù)字去取與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的實(shí)物,。比如：出示數(shù)字4，幼兒可迅速拿出4個(gè)積木等,。

（4）比較5以內(nèi)數(shù)的多少與形成：

比較多,、少、一樣多,，是小班科學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容,，而比較多、少,、一樣多也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的,，如何更好的讓孩子掌握和學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多、少,、一樣多,。小班的`年齡比較小，好玩好動(dòng),、注意力集中時(shí)間短,，所以讓孩子在游戲中玩中學(xué)、學(xué)中玩,。例如：蓋瓶蓋（可以提供數(shù)量不等的瓶子與瓶蓋,，讓孩子在一一對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)上理解多少、一樣多,。喂小動(dòng)物等）,，在這個(gè)基礎(chǔ)上讓孩子進(jìn)一步了解物品、時(shí)間等。

另外,，由于小班孩子年齡小,，常會(huì)因物體的大小和排列形式不同常常會(huì)影響幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí),如認(rèn)為排得開的物體數(shù)量就多些,即使學(xué)習(xí)了“3”和“3”是一樣多的以后,也會(huì)出現(xiàn)此現(xiàn)象,所以我們應(yīng)常用大小不同、形狀不同,、顏色不同的物體進(jìn)行教學(xué),讓幼兒比較,培養(yǎng)他們的目測能力,使他們逐漸地不受其它因素影響,知道物體不論大小,、排列、所占空間面積的多少,只要數(shù)一數(shù)就知道,從而達(dá)到數(shù)的守恒,。在幼兒了解了一樣多的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒了解數(shù)的形成及其意義。比如：1個(gè)蘋果添上1個(gè)蘋果,，是幾個(gè)蘋果,？（1添上1是2），再添上一個(gè)蘋果是幾個(gè)蘋果（2添上1是3）等,，讓幼兒了解1個(gè)數(shù)添上1形成下一個(gè)數(shù)字,。同時(shí)讓幼兒了解數(shù)的意義：例如數(shù)字2，2代表任何數(shù)量是2的物體,，如2可以代表2個(gè)娃娃,、2個(gè)皮球、2棵樹,、2朵花等,。

（5）正方形、長方形,、三角形,、圖形分類

小班幼兒常把幾何圖形當(dāng)成玩具，他們總在“做”與“玩”的過程中把這些幾何圖形和自己所熟悉的東西聯(lián)系在一起,，并且給它們?nèi)∩献约核煜の矬w的名稱,，如圓餅干、方手絹等,。因此,，教小班幼兒認(rèn)識(shí)幾何圖形就要讓他們親自動(dòng)手操作材料，在實(shí)際操作中探索和學(xué)習(xí),，獲得有關(guān)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。在讓幼兒操作的過程中,，老師可引導(dǎo)幼兒感知,、了解圖形的特征（如正方形有四個(gè)角、四條邊,；它們的角一樣大,、邊一樣長）。

圖形分類：（一級(jí)分類,、二級(jí)分類）

在生活當(dāng)中進(jìn)行隨機(jī)教育讓幼兒看一看門,、窗,、電視、桌子,、板凳都是什么形狀的,。

（6）早晨、中午,、晚上,、白天、黑夜：

隨機(jī)教育：時(shí)間與空間概念是非常抽象的,，幼兒不好理解,。但是要讓幼兒知道早晨、中午,、白天,、晚上和黑夜，并能正確排序,。早晨來到幼兒園,；中午在幼兒園里吃飯、睡午覺,；中午都做什么了,；白天我們上幼兒園；晚上家人在一起看電視,；黑夜人們都進(jìn)入了夢鄉(xiāng),。

（7）認(rèn)識(shí)里外：

隨機(jī)教育：屋子里面有什么，屋子外面有什么,；玩玩具的時(shí)候教師引導(dǎo)幼兒玩完玩具將玩具放回籃子里面或者櫥子里面,；延伸到衣服里面穿著什么？鞋子里面是什么等,。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇二

引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,，知道接下去該鋪什么

小房子圖片（3張），小動(dòng)物圖片（兔子,、熊,、刺猬），幼兒操作卡片以及各種圖形，地板塊

1,、用講故事的方式引出課題森林里住著3只小動(dòng)物,，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了,，每次他們媽媽都是東找西找的,，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動(dòng)物啊,，還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤,、有一天，他們又跑出去玩了,，到了晚上還是沒回家,，他們的媽媽又著急又生氣，怎么找也找不到他們,，這件事情啊,，被森林里面的智慧爺爺知道了，非常生氣,，于是,，智慧爺爺就告訴了這3只小動(dòng)物，“你們不聽媽媽的話,，每次出去玩都不知道回家,，你們做錯(cuò)了事情，還不知道悔改,，那就要受到懲罰了,，我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚,，除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的'磚鋪對(duì)了,，才能再回到家里"3個(gè)小動(dòng)物一聽，就嗷嗷大哭起來,，這可怎么辦啊,，后悔自己沒有聽媽媽的話早點(diǎn)回家，他們呀就做在一起想啊想啊,，想怎么把回家的路鋪好,，聰明的小兔子想啊想，想啊想,，終于想出來了,，找出了規(guī)律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來,，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們小二班，小熊和小刺猬一想,，小二班的小朋友都是非常聰明的,，就想請(qǐng)你們來幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎,？

1,、啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

①請(qǐng)幼兒觀察小兔鋪的小路,，讓幼兒討論其規(guī)律是什么（發(fā)現(xiàn)磚是一個(gè)紅的,，一個(gè)黃的排列規(guī)律）

②再請(qǐng)幼兒集體幫助小熊鋪路、先觀察：顏色一樣,，形狀不同的排列,，討論一下后面應(yīng)該怎么排，請(qǐng)幼兒討論,，并且集體說出來（如果小熊的路鋪對(duì)了,，就把小熊換成微笑的，如果不對(duì),，還掛著哭著的小熊）

2,、請(qǐng)幼兒操作幫助小刺猬回家（每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)操作卡）（水彩筆）

①教師指導(dǎo)

②請(qǐng)幼兒說出你是怎么鋪的、

老師小結(jié)：觀察前面是怎么鋪的,，后面的要和前面的一樣鋪下去,、

結(jié)束部分：集體游戲：鋪路玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友出來比賽，看誰鋪的又快又好（游戲可玩n次）

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇三

認(rèn)識(shí)正方形與三角形,。

1,、 兒歌《快樂小魚》；

2,、 用三角形,、圓形、正方形拼成的小魚圖形,；

3,、 待涂色圖形；

4,、 蠟筆,；手帕；音樂磁帶,。

5,、 場地上劃三角形、正方形,、圓形區(qū)域,。

一,、 教師拼小魚圖形，引起幼兒興趣,。

老師變出了什么,？它們是用什么形狀拼出來的？

二,、 出示正方形手帕,，引導(dǎo)幼兒將其變成三角形。

幼兒人手一塊手帕,，操作一下,。

三、 引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察三角形,，說說它是什么樣的,。

四、 游戲《快樂小魚》,。

1,、 幼兒念兒歌，做動(dòng)作,。

2,、 老師念：“游到三角形（正方形、圓形）的池塘里”,，幼兒游向相應(yīng)的區(qū)域,，并做小魚的動(dòng)作。

3,、 一名幼兒當(dāng)小老師,，來發(fā)出指令，其他幼兒和老師一起游戲,。

五,、 欣賞掛圖，你覺得好看嗎,？

引導(dǎo)幼兒說出沒有涂色的.是什么形狀,。老師與一名幼兒來給它打扮一下。

幼兒分組操作,，給小圖中的圓形,、三角形、正方形涂上自己喜歡的顏色,。（配樂）,。

活動(dòng)延伸：

幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看，并說說自己給哪些圖形涂了什么顏色,。

附：兒歌《快樂小魚》

小魚小魚游呀游,，游到小小池塘里,。

捉小蟲，吐泡泡,，真呀真快樂,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇四

1、多種感官感知1,、2。

2,、能從許多物體中取出數(shù)量為1,、2的物體。

1,、積木及各種文具,，紙盒子1個(gè)，有一面留一個(gè)洞,，能伸進(jìn)一只手,。

2、每個(gè)幼兒1,、2點(diǎn)卡各一張,。

1、教師將一塊積木放在桌子上,，問幼兒：桌子上有幾塊積木,？然后手里拿一支鉛筆，問幼兒：我手里的東西和桌子上的積木一樣多嗎,？都是多少,？教師手里拿兩塊積木，問幼兒：老師手里有幾塊積木,？

2,、分別出示畫有1個(gè)、2個(gè)實(shí)物的'貼絨圖片,，讓幼兒說出其數(shù)量,，教師將其放在貼絨板上，讓幼兒分別在實(shí)物上方貼上相應(yīng)的點(diǎn)卡,。

3,、幼兒根據(jù)點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)數(shù)，分別從一堆物體中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,。

4,、教師敲擊琴鍵1次、2次,，幼兒根據(jù)發(fā)出的聲音次數(shù),，舉起相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片,。

5、游戲：摸一摸,，這是多少,？事先把長短不一、大小不一的文具和積木放在盒子里,，讓幼兒不用眼睛看,，從里面摸出1、2件東西,，摸好后未拿出來時(shí)要說出：所拿物體的名稱,、數(shù)量和特征，如：我拿的是一塊大（?。┓e木或一支長（短）的鉛筆,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇五

圓貼貼

1、認(rèn)識(shí)圓形,，運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型

2,、發(fā)展幼兒想象力及操作能力

1、將各色色紙剪成大大小小的圓,，貼在磁鐵黑板上,。剪刀、糨糊,、圓形貼紙,、畫紙、磁鐵,、彩色等,。

2、幼兒數(shù)學(xué)用書

（一）以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣

隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么,？“小豬波波畫了好多大大小小的圓,，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么,，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀,？”波波說：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長,，一只短,，從早到晚繞著轉(zhuǎn)?！备绺缯f：“啊,，我知道了，是時(shí)鐘”,，姐姐說：“那這個(gè)是什么,？”波波說：“它下面還有一條長長的線,，要抓好，才不會(huì)跑掉”,。姐姐說：“喔,，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈,，連肚臍眼的圓都有呢,？媽媽說：“波波真是個(gè)很棒的畫家”。

（二）運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖

幼兒也當(dāng)波波,，用圓形色紙拼拼貼貼,，看可以拼貼出什么造型。完成后請(qǐng)幼兒欣賞作品,，鼓勵(lì)幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么

（三）帶領(lǐng)幼兒打開《我的.數(shù)學(xué)》第一頁，啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容,，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色,，再說說圖中還有哪些東西是圓的

（四）引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，想一想,、說一說,，生活中還有哪些東西是圓的。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知物體的高矮,，學(xué)習(xí)用正確的.方法比較高矮。

2,、學(xué)習(xí)將2~5個(gè)物體從高到矮或從矮到高的方法進(jìn)行排序,。

3、能積極主動(dòng)參與操作活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

操作卡 兩個(gè)小朋友 布

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

1,、師生問好

2,、接數(shù)、報(bào)數(shù)游戲

3,、激趣,，感知高矮

師：老師這有絲巾，你們誰能碰到它,？為什么老師能碰到小朋友不能碰到呢,？

二、基本部分：

1,、猜想,，學(xué)習(xí)比較高矮的方法

師：請(qǐng)你找一位朋友比一比你們兩個(gè)誰高誰矮,。

2、請(qǐng)兩位幼兒進(jìn)入教室,，女孩站在物體上,，用布遮住，請(qǐng)幼兒觀察,。

教師小結(jié)：原來比高矮的時(shí)候,，我們要站在同一水平線上。

3,、請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作比高矮

（1）評(píng)價(jià)

（2）請(qǐng)幼兒找相同的卡片進(jìn)行比較

（3）再次評(píng)價(jià)

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇七

孩子們的周末時(shí)光總是會(huì)在和家長們的露營,、野餐中度過，因此孩子們對(duì)于野餐也非常的感興趣,，在娃娃家的時(shí)候孩子們也經(jīng)常會(huì)扮演一些角色,，邀請(qǐng)全家人去野餐等等。另外,，通過對(duì)孩子們?nèi)粘,；顒?dòng)的觀察，孩子們對(duì)于圓,、正方形,、三角形這些基本的圖形特征非常的感興趣，因此結(jié)合這兩個(gè)孩子的興趣點(diǎn)這個(gè)活動(dòng)就誕生了,！

1,、愿意參與數(shù)學(xué)游戲，感受生活中的數(shù)學(xué),。

2,、能夠根據(jù)圖形的特征從不同的圖形中找到相應(yīng)圖形。

3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt各形狀餅干圖形經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期對(duì)圓形,，三角形，長方形有一定認(rèn)識(shí),。

感知圖形的特征難點(diǎn)：能夠用語言描述出圖形所帶給自己的感受,。

1、情景游戲引入內(nèi)容,。

"小朋友們大家好,！我是米菲兔，這個(gè)周末是個(gè)好天氣，我們準(zhǔn)備去郊游,！郊游要帶很多的好吃的對(duì)不對(duì),？""你能陪我一起去超市把好吃的買回來么？~"

2,、回憶,，鞏固長方形外部特征"我們來想一下，爸爸想吃的是什么好吃的,？""爸爸想吃的長方形餅干是什么樣的,？"請(qǐng)你找到長方形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我,。

幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征,，并用幼兒的語言進(jìn)行描述。

點(diǎn)擊,，ppt,，對(duì)幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。

3,、回憶,，鞏固圓形外部特征"我們來想一下，媽媽想吃的是什么好吃的,？""媽媽想吃的圓形火腿是什么樣的？"請(qǐng)你找到圓形的圖形寶寶摸一摸,，然后告訴我,。

幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進(jìn)行描述,。

點(diǎn)擊,，ppt，對(duì)幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證,。

4,、回憶，鞏固三角形外部特征"我米菲兔想吃的是什么好吃的,？你還記的么,？"它長的.什么樣子？

請(qǐng)你找到三角形的圖形寶寶摸一摸,，然后告訴我,。

幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進(jìn)行描述,。

點(diǎn)擊,，ppt，對(duì)幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。

5,、活動(dòng)結(jié)束,，課件播放"你們可真是太棒了，謝謝你們的幫忙,，買到了所有要吃的好吃的,，為了感謝你們，我也給你們準(zhǔn)備了一些好吃的,，就藏在你們的身邊,，快去找找看！并說一說,，他是什么形狀的,。"幫助幼兒在吃一吃嘗一嘗的過程中，再次鞏固對(duì)圖形的認(rèn)知與正確命名,。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥,、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性,、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,，并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性，選擇性,，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求,。