作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

小班數(shù)學教案1和許多 小班數(shù)學教案鞋子配對篇一

1.學習將相同數(shù)量的實物卡片歸放在一起,，并按數(shù)量的多少排序,。

2.能為實物卡片制作并匹配相應的點卡。

1.教具：課件,。

2.學具：幼兒操作課件,。

一、準確感知5以內的數(shù),。

出示圖一,，提問：這里有許多卡片，看看卡片上都有什么,？它們一樣多嗎,？引導幼兒說出xx有幾個（只）。

二、學習按量排序歸類,。

1.師：請你們找一找哪些卡片上的東西是一樣多的？請你把一樣多的卡片放在一起,。邊放邊說"幾個xx和幾個xx都是幾，放在一起,。"

2.集體驗證,。師：他放的對嗎,？說說誰和誰放在一起,，為什么放在一起？

3.出示標記圖,，提問：這個有什么用,？那你們會按順序給這些卡片排排隊嗎,？

4.請個別幼兒嘗試按序排序,，提示幼兒把相同數(shù)量的卡片放在一起,。

三,、學習制作點卡,。

1.師：小朋友們真棒,！把一樣多的都放在了一起,，還幫他們排好了隊?？?，這是誰,？是干什么的'？

2.郵遞員是來送信的，但是沒有門牌號,，不好送,，你有什么好辦法能讓郵遞員送到信嗎？

3.示范制作點卡，邊做邊說"幾個xx和幾個xx的家可以用幾點表示"

四、幼兒操作,。

1.提出要求：把數(shù)量一樣多的卡片放在一起，并幫他們從少到多的排排隊，還要幫他們做好門牌號,。

2.幼兒操作，教師巡回指導,。

五,、活動評價。

展示個別幼兒練習,，表揚對的幼兒,，指出錯誤的地方,，并請糾正,。

小班數(shù)學教案1和許多 小班數(shù)學教案鞋子配對篇二

大家都聽說過一句名言：“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,，大家知道這句話是誰說的嗎,？不知道沒關系,，大家記住下一句名言就好：“世界上不是缺少數(shù)學，而是缺少發(fā)現(xiàn)數(shù)學的眼睛——李老師語錄”,，那這個著名的李老師是誰呢,？遠在天邊，近在眼前,。不要太驚訝,，想要簽名的下課來找我就行。

好,，那我們接下來就用發(fā)現(xiàn)數(shù)學的眼睛來看一看,，生活中常見的幾何體都有哪些物體，分別是什么形狀,？水杯,，籃球，冰激凌,，金字塔,，黑板擦。分別對應圓柱,，球,，圓錐，棱錐,，棱柱,。其中長方體，正方體是特殊的棱柱,。

好了,，幾何體我們都了解了，面對這些雜亂無章的幾何體是不是感覺很亂,，接下來我們就給幾何體分分類：

一,、常見幾何體分類

1、按照柱,、錐,、球分類

圓柱

柱生活中的立體圖形 球 棱柱：三棱柱、四棱柱（長方體,、正方體）,、五棱柱。

錐圓錐

棱錐

2,、 按照有無頂點分類

生活中的立體圖形

3,、 按照有無曲面分類

二、棱柱（直）

1,、基本概念

（1） 棱：在棱柱中,，任何相鄰的兩個面的交線叫做棱。

（2） 側棱：在棱柱中,，相鄰兩個側面的交線叫做側棱,。

2、特征

（1） 棱柱的所有側棱長相等,。

（2） 棱柱的上下底面完全相同且都是多邊形,。

（3） 棱柱的側面都是長方形。

（4） n棱柱有兩個底面,，n個側面,，共（n+2）個面；3n條棱,，n條側棱,；2n個頂點,。

3、 分類

按照底面多邊形的邊數(shù)分類,，底面幾邊形就是幾棱柱,。

三、圖形的構成元素

點：線與線橡膠的地方就是點,。

1,、線：面與面相交的地方就是線。

面：包圍著體的是面,。

2,、聯(lián)系

點動成線，線動成面,，面動成體,。

展開與折疊

一、正方體的'展開圖（11種）

1-4-1型：（6種）

2-3-1型（3種）

2-2-2型(1種)

3-3型（

1種）

二,、正方體的折疊

展開圖中不出現(xiàn)一字型,、田字形、凹字形,，2-4型,，若有此形狀的展開圖則折不成正方體。

三,、總結規(guī)律：

一線不過四,，

田凹應棄之；

相間,、z端是對面,，

間二、拐角鄰面知,。

四,、常見幾何體的展開圖

三、截一個幾何體

一,、正方體的截面

用一個平面去截一個正方體,，截出的面可能是三角形，四邊形,，五邊形,，六邊形。

可能出現(xiàn)的：銳角三角型,、等邊,、等腰三角形， 正方形、矩形,、非矩形的平行四邊形,、 非等腰梯形、 等腰梯形,、五邊形,、六邊形,、正六邊形

不可能出現(xiàn)：鈍角三角形,、直角三角形、直角梯形,、正五邊形,、七邊形或更多邊形

二、常見幾何體截面

四,、從三個方向看物體的形狀

一,、三視圖

物體的三視圖指主視圖、俯視圖,、左視圖,。

主視圖：從正面看到的圖，叫做主視圖,。

左視圖：從左面看到的圖,，叫做左視圖。

俯視圖：從上面看到的圖,，叫做俯視圖,。

二、聯(lián)系

主俯長對正,，主左高平齊,，俯左寬相等。

三,、畫法

一看,，二畫，三查（尺寸,，虛實）

小班數(shù)學教案1和許多 小班數(shù)學教案鞋子配對篇三

1,、3以內數(shù)的點數(shù)。鞏固對3以內數(shù)的認識,。

2,、根據(jù)蔬菜的.數(shù)量與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配,。

3,、通過操作讓幼兒體驗學習數(shù)學的樂趣。

蘿卜,、白菜,、蘑菇數(shù)字：1,、2、3,、等,。

一、導入引出課題教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧?。ㄟ呑x兒歌邊走進教室）帶領幼兒向老師問好,，并坐好。

二,、出示貼絨白菜,。蘿卜。蘑菇,。并提問：

教師：寶寶門都做好了么,。來來小眼睛閉上，我們一起數(shù)oen,；two,；tree。瞧這里有什么呢,？（蘿卜,；白菜、蘑菇）它們各有多少呢,？（1個蘿卜,；2棵白菜，3個蘑菇,。）并引導幼兒點數(shù)而且放進籃子里

三,、蔬菜的數(shù)量匹配相應的實物卡片教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧,！

一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢,？應請幾只兔子吃呢：蘑菇呢？誰來幫幫忙呢,？

四,、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應的數(shù)字卡片教師：咦！都這么厲害呀,！這是誰來了（數(shù)字1,、2、3,。）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心,，它們也想找好朋友做游戲了：

一個蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢？

五、請幼兒操作蔬菜題卡：

教師：哇,；你們太棒啦,。聽蔬菜們在說什么呢？哦,；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡,；完成好嗎？（講操作要領）六,、結束寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門真能干,，快到中午了。寶寶肚峨了吧,！請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧

小班數(shù)學教案1和許多 小班數(shù)學教案鞋子配對篇四

小班幼兒對于數(shù)量的比較,，沒有一定的方法,，多數(shù)是通過直觀的觀察得來的,。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進行比較，這對于小班幼兒而言是不現(xiàn)實的,，而一一對應的排序方法是比較物體多少的最簡便,、最直接的方式。因此本次活動我們讓幼兒通過實物操作來判斷出兩種物體之間多,、少的關系,。通過活動初步引導幼兒感知理解“多少”，并能用簡單的語言進行表達,。

1,、能找出較多的物體，比較多少,。

2,、知道一一對應的方法，并能運用在活動中,。

3,、體驗搶凳子游戲的.快樂。

1,、物質準備

圖片3張,、紙偶2個、記號筆,、鈴鐺,、凳子

2、經驗準備

搶凳子游戲的經驗

一,、情景表演,，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題,。

師：“大家好,！今天老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗,，一個是跳跳兔?！?/p>

二,、出示禮物，感知物體的多少,。

師：“今天是汪汪狗和跳跳兔的生日,，他們收到了許多許多禮物?！?/p>

1,、出示圖片①：“跳跳兔收到了什么禮物？蘿卜有幾個,？我們伸出小手數(shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物,？有幾顆,？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？”

2,、出示圖片②：“跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物,？

哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多,？你是用什么好辦法知道的,？”

3、出示圖片③：“跳跳兔收到了什么禮物,，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么,，有幾根骨頭,？請幼兒比較,，誰的禮物多？你是用什么好辦法知道的,?！?/p>

小班數(shù)學教案1和許多 小班數(shù)學教案鞋子配對篇五

1、學習將物品按不同特征及用途進行歸類,；發(fā)展幼兒按數(shù)取物的能力,。

2、在活動中學會有條理的收拾,、整理物品,，養(yǎng)成學會整理的好習慣。

3,、在活動中體驗幫助他人的樂趣,。

1、知識經驗準備：幼兒有按標記或用途分類的基礎

2,、教學準備：

（1）桃子,、蘋果、葡萄,、香蕉,、西瓜、皮球,、小汽車、洋娃娃,、動物玩偶,、青菜、茄子,、玉米,、胡蘿卜、黃瓜,、青椒,、西紅柿的模型多個，以及具有明顯不同的大小區(qū)別

（2）小兔子頭飾5個,，小籃子一個,，小白兔掛圖一張，玩具區(qū),、水果區(qū),、蔬菜區(qū)的.圖示卡片各一張?！缎“淄谩穬焊?/p>

導入

小朋友們,，你們看這是誰來啦,？（看小白兔掛圖）

1、今天,，兔子媽媽給了小白兔一個清單,，讓她去超市買一些東西回家，可是小白兔一個人的力量太小了,，需要大家的幫忙,，你們愿意幫助她嗎？

2,、那讓我們先看看超市里有什么吧,。出示物品，讓幼兒說出物體的特征,。例如：又大又圓的西瓜,，又細又長的黃瓜等。

3,、引導幼兒按照貨架上的提示對物品的種類進行分類（有玩具區(qū),，水果區(qū)，蔬菜區(qū)）小朋友們,，你們看,，超市里面的商品擺放的太亂啦，我們先幫助售貨阿姨把貨物放到屬于他的地方去好嗎,？不過售貨阿姨有一個小要求：要按架子上的圖示將物品進行歸類,。（請幼兒動手操作）還要注意按照物品的大小按從小大大的順序排列。

4,、幫小兔購物：小朋友們你們看,，超市里的物品被你們擺放的好整齊呀，現(xiàn)在就讓我們看看兔媽媽讓小兔買東西的清單吧,。有兩個大蘋果,，一串香蕉，3個胡蘿卜,，4把青菜,。哪個小朋友愿意幫助小白兔呢？請小朋友將兔媽媽需要的物品放到小籃子里,。教師一邊說,，幼兒進行操作。

5,、游戲：小朋友們,，小白兔成功的幫兔媽媽買了好多東西，他為了感謝大家的幫助,，決定教小朋友一首兒歌,，叫做《小白兔》兒歌,。教師帶領幼兒唱小白兔兒歌，學習小白兔蹦蹦跳跳,。

6,、活動結束。小朋友們,，小白兔蹦蹦跳跳完就要回家啦,，她今天因為有了小朋友的幫助非常開心，你們開心嗎,。在今后呢我們要樂于幫助有困難的人,，讓大家每天都很開心，好不好,。

小班數(shù)學教案1和許多 小班數(shù)學教案鞋子配對篇六

1.學習將三種實物分類計數(shù),，并按數(shù)量的多少排序。

2.嘗試對應實物個數(shù)畫出相應的點數(shù),。

3.幫助幼兒使用正確的量詞,。

1.學習將三種實物分類計數(shù)，并按數(shù)量的.多少排序,。

2.嘗試對應實物個數(shù)畫出相應的點數(shù),。

1.將三種實物分類計數(shù)。

2.嘗試對應實物個數(shù)畫出相應的點數(shù),。

1.大房子,、大動物卡、筆,。

2.小房子,、小動物卡、筆,、膠水等。

小班數(shù)學教案1和許多 小班數(shù)學教案鞋子配對篇七

1,、能按形狀給物體進行分類,。

2、會用視覺,、觸覺等感官感知圓形,、正方形。

3,、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽,。

1、餅干（圓形,、正方形的小包裝）,，食品盤子一個,。

2、幾何圖形片若干,，小盤子若干（每個盤子里有6—7個幾何圖形片）,，碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。

3,、活動前組織幼兒將手洗凈,。

一、碗寶寶來作客,，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀,。

1、用布遮住碗寶寶,，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看,，這里面是什么好玩的東西？（幼兒自由猜）,，那我們來看看到底是什么呀,？哦，是兩個可愛的碗寶寶,，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣,？（引導幼兒觀察碗寶寶，發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的,，還有正方形的,。）

1、觀察“餅干”,。

教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了,，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”,，看看這些“餅干”是什么形狀的,？（幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的,，還有正方形的,。）

2、喂碗寶寶吃“餅干”,。

教師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧,！這個碗寶寶應該吃什么形狀的“餅干”呢？（幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,，喂相同形狀的“餅干”,。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“xx餅干”,。

3,、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”,。

要求：根據(jù)碗寶寶的.嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”,。

1,、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的,？

2,、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的,。

3,、幼兒吃餅干。

教師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是xx餅干,。

《看誰抓得多》數(shù)學教學反思

生活中處處有數(shù)學,， 《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情,。本次活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題,，從中體驗活動的樂趣,。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關注身邊事物的情感態(tài)度,。

本次活動主要是讓孩子學會記錄的方法,。所以在整個活動中，我分了三個步驟,。1,、怎樣玩。2,、抓玩具,。3、猜猜看,。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題,，設置懸念，激發(fā)幼兒的想象力,，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體,，教師在引導時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂,，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作,。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學活動中已經多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉,。讓孩子玩看誰抓得多的游戲,，孩子通過玩游戲自然的導出了數(shù)的概念和認知，通過不同的數(shù)量進行觀察,、數(shù)數(shù),、記錄,，比比誰的眼力快誰的動作速度快,，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對數(shù)字的理解,、運用進一步加以擴展和延伸。因為數(shù)學來源于生活而最終必回歸生活,。通過這一過程,，孩子可以進一步體驗到數(shù)字的妙用，感受到運用數(shù)字的快樂,，從中也增強了孩子學習數(shù)學的信心,。

在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如：老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn),。

小班數(shù)學教案1和許多 小班數(shù)學教案鞋子配對篇八

1、知道相鄰數(shù)的概念,，掌握1――10的相鄰數(shù),，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關系

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性,。

相鄰數(shù)填空卡片,，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

1,、導入活動

“一些小朋友他們今天很開心,，小朋友們想不想知道他們是誰啊,？”“他們是數(shù)字小朋友,，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看?。俊?/p>

2、出示圖片

（1） 教師：“這個房子漂不漂亮啊,，小朋友們想不想住這樣的房子？”

（2） “現(xiàn)在讓我們走進這座房子,，看看數(shù)字們是怎么住的?！?/p>

（3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念,。

教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興,，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來?，F(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居?！?/p>

（4）逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

（5）介紹完后提問幼兒,，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

3,、發(fā)給幼兒表格,，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的.方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關系。

（1）教師：“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙,，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形,、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上,，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧,?！?/p>

（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示,。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關系,。

4、出示相鄰數(shù)填空卡,，進行一場小競賽。

“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居,，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一,?！?/p>

小班數(shù)學教案1和許多 小班數(shù)學教案鞋子配對篇九

1,、在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣,。

2、培養(yǎng)按數(shù)取物的能力,。

3、理解“2”的實際意義,，在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。

1,、課件：大樹,、小鳥,；

2,、在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數(shù)相等）

一,、導入

以小兔來做客的口吻,，引起幼兒的興趣,。

教師：“小朋友,，今天有一種小動物到我們班里來做客,，它是誰,？在哪呢,？請小朋友快快找找吧！”

二,、展開

1,、體驗2的形成

（1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔

教師：小兔藏在小朋友的椅子下面,，每個小朋友找一只小兔來,。

——你找到了幾只小兔？

（我找到了一只小兔）,。

（2）請幼兒再找一只小兔

教師：這一只小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個伙伴好嗎,？

小兔的伙伴就藏在我們的教室里,，請小朋友去找找吧！

幼兒找到另一只小兔,。

（3）現(xiàn)在你有幾只小兔,？

（現(xiàn)在我有2只小兔）

教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來又在草叢中找到1只小兔,，變成了2只小兔,，1添1是幾？

（1添1是2）

（4）請幼兒復述：1添1是2,。

2,、課件感知2的形成

小兔來我們班做客，我們應該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜

（1）課件播放：

先請1一只小兔吃1個蘿卜,，再請另一只小兔吃1個蘿卜,，

1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜？1添1是幾,？（1添1是2）

（）

（2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：

先請1只小兔吃1棵青菜,，再請另1只小兔吃1棵青菜,，

1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜,？1添1是幾？（1添1是2）

3,、認讀數(shù)字2

2只小兔、2個蘿卜,、2棵青菜用數(shù)字幾來表示？（用數(shù)字2來表示）

幼兒認讀數(shù)字2,，2像什么,？（2像小鴨水中游）

4、理解2的實際意義,。

（1）問2能表示2只小兔、2個蘿卜,、2棵青草，還能表示2個什么,？

小結：2能表示所有數(shù)量是2的物體,。

（2）課件播放若干數(shù)量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義,。

三,、結束

播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體,。

教師：在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示,，請小朋友聽著音樂去找找吧，

音樂停止,，到老師身邊來說給小伙伴聽,，自然結束！

小班數(shù)學活動：樹葉分類

有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動,，在去之前準備了一些零散的經驗,，除了業(yè)務上的'一些外，更重要的是抱著學習的態(tài)度去的,。力爭在比賽的24個小時里，調整好自己的狀態(tài),，與那里的孩子共享快樂課堂。設計的教案如下：

小班數(shù)學教案1和許多 小班數(shù)學教案鞋子配對篇十

1.學習按物體的一種特征進行分類,。

2.初步感知分類標記的作用，體驗分類活動的樂趣,。

1.場景布置：大,，小不一樣的房子2座,，紅黃藍不同顏色的云彩3朵,。

2.每組大小分類盒2個,，紅黃藍3種顏色和大小不同的圓形圖卡每人一套。（見操作材料包）

3.幼兒畫冊《數(shù)學》上p.4，p.5。

（一）,，故事“彩色鳥”

1.師：今天老師要為大家講一個好聽的故事,，故事的.名字叫彩色鳥,，請你們先聽故事的第一段，聽的時候要聽清楚,，大鳥住在哪里,，小鳥住在哪里,？

講故事第一段后提問：大鳥住在哪里，小鳥住在哪里,？幼兒回答后教師把大鳥放在大房子里,，小鳥放在小房子里,。

2.師：我們接著講第二段,，這次要聽清，彩色鳥遇到了什么危險,，老鷹抓沒抓到彩色鳥？

幼兒回答后教師把紅鳥放在紅云彩里，黃鳥放在黃云彩里，藍鳥放在藍云彩里,，再請幼兒一起說一說,，彩色鳥都藏在了什么地方。

3.下面大家接著聽彩色鳥的故事,，聽一聽彩色鳥大鳥和小鳥是如何飛的,。講完故事后請大家說出大鳥在前面飛,，小鳥在后面飛,。

（二）,，分食物，按大小,，顏色分類

師：彩色鳥終于飛到了南方,，看，為了歡迎彩色鳥的到來,，桌子上準備了許多好吃的水果（各種大小顏色不一樣的圓片）,，可是彩色鳥想請大家把顏色和大小不一樣的水果分一分再吃。

指導幼兒按顏色分：把紅的和紅的分在一起,，黃的和黃的分在一起,，藍的和藍的分在一起。

指導幼兒按大小分：把大的放在大分類盒里,，把小的放在小分類盒里,。

（三），游戲“彩色鳥飛飛”,，認識分類標志

1.請每個幼兒選一個彩色鳥的標記,，變成彩色鳥和它們一起飛一飛，玩一玩,。教師指導幼兒選自己喜歡的標記,，并提醒幼兒大圓形代表大彩色鳥，小圓形代表小彩色鳥,，紅圓形代表紅顏色的鳥,，黃圓形代表黃顏色的鳥。幼兒自由選擇標記后,，教師出示各種標記,，如：出示大圓形，教師就說“請大彩色鳥開始飛”,，拿大圓形標記的幼兒飛到教師的前面,。

2.把幼兒帶到課前準備好的場景，教師發(fā)出指令：彩色鳥飛飛,，彩色鳥飛飛,，老鷹來了,，彩色鳥快快飛，快飛到和自己一樣顏色的云彩里藏起來。

請幼兒按指令做動作，教師檢查幼兒藏得對不對,，進一步鞏固按顏色分類的能力,。

3.師：老鷹飛走了，彩色鳥繼續(xù)飛,，飛呀飛,，小鳥飛累了，大鳥到大房子里休息，小鳥到小房子里休息,。

教師檢查幼兒休息的房子對不對,。游戲反復進行。

1.在數(shù)學區(qū),，指導幼兒看畫冊《彩色鳥》，讓幼兒通過看圖，練習按大小，顏色分類。

2.讓幼兒看畫冊《降落傘》,，按顏色進行分類,。在日?；顒又幸龑в變哼M行顏色配對練習,。

家園共育

分糖果：請家長和孩子在家里一起玩分類游戲,，如把糖果按大小或顏色分類,，放在大小不同的盒子里,。

小班數(shù)學教案1和許多 小班數(shù)學教案鞋子配對篇十一

1,、教會幼兒區(qū)別高矮,，初步掌握高矮的相對關系。

2,、教幼兒一些簡單的比較方法,，發(fā)展幼兒觀察、比較,、判斷能力,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5,、引發(fā)幼兒學習的興趣。

重點：區(qū)別高矮和一樣高及學習比較高矮的方法,。

難點：理解高矮的相對關系,。

課件三副、布一塊,、日常生活中能比較高矮的實物若干

1,、出示課件一，圖為由于生活習慣不同,，健康情況不同,，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比較,，找出她們的'不同點（結合衛(wèi)生習慣教育引入高和矮）,。

2、逐一出示實物,，讓幼兒比一比,，誰高誰矮,，還是一樣高。

3,、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮,，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比,，誰高誰矮,，還是一樣高。

4,、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。

1,、請一高一矮兩個小朋友,，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住,，讓幼兒判斷,，誰高誰矮。當幼兒發(fā)生錯覺時,，揭開謎底,，并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。

2,、出示課件二,，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠,，讓幼兒判斷樹的高矮,，當幼兒發(fā)生爭論時，拉回較遠的那棵樹,，讓幼兒再次進行比較,，然后告訴幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方,，否則不確,。

3、出示課件三,，一只長頸鹿在地上,，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧,！我長得比你高,。提問：猴子的話對嗎？為什么,？

1,、請一高一矮兩個小朋友比較,，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,，跟老師比是矮的,，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的,。告訴幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的,，要看它跟什么比較。

2,、請三個小朋友上來,，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，并說出誰高誰矮,，誰比誰高,，誰比誰矮。

3,、發(fā)給每個幼兒紙和筆,，請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。

生活中大部分幼兒對“大小”已經有了初步的認識,，而本節(jié)課的教學目標就是讓幼兒分辨高和矮的區(qū)別,，和‘大小”也有相似之處，因而有了先前的基礎,，并且涉及的知識面不是太廣,，再次實施起來就有些經驗了?？扇f萬讓人出乎意料的是幼兒所表露出來的現(xiàn)象卻是比較籠統(tǒng),、模糊的。

小班數(shù)學教案1和許多 小班數(shù)學教案鞋子配對篇十二

1,、通過觀察,、操作認識三角形的特征。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力,。

3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣,。

4,、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5,、引發(fā)幼兒學習的興趣。

1、三角形圖形,、畫點的底圖,、水筆、三角形組合的掛圖,、教室周圍布置三角形的實物,。

2、正方形的'蠟光紙,、剪刀,、膠水、圖畫紙,。

1,、導入：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎,？

2,、出示三角形，讓幼兒說出三角形的名稱,，然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實物。

3,、提出問題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形,？”引導幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會三角形的外形——三個角,，三條邊,。

4、出示三角形組合的掛圖：

1）引導幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的,。

2）請幼兒說說怎么知道是三角形組成的,。

5、出示左圖,，請幼兒用直線與點連接起來成三角形,。

6、老師與小朋友一起講評連接三角形的情況,。

7,、剪貼花：

1）出示范例：引導幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。

2）提出問題：沒有三角形的蠟光紙怎么辦,？（引導幼兒用正方形折剪成三角形進行粘貼,。）

在這堂課上幼兒是被理解、尊重,、接納,。是有適度的自由空間。是能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,，在情感,、態(tài)度、能力,、知識,、技能等方面得到小小的自主發(fā)展。

在這堂課上教師是了解幼兒的經驗水平,、學習特點,。是能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索。能以自己最小的支持,，促進幼兒的發(fā)展,。師幼配合很好，教師能依幼兒的需要調整教學,。

小班數(shù)學教案1和許多 小班數(shù)學教案鞋子配對篇十三

1,、讓幼兒初步學習按物體的小進行排列，并學說從小到,，從到小,。

2、在游戲的過程中體驗數(shù)學活動帶來的樂趣,。

3,、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的'關系,。

4,、發(fā)展觀察、辨別,、歸案的能力,。

動物卡片一套(請、中,、小,、小小)幼兒，幼兒操作材料人手一份,。

(一)引出課題

1,、今天，老師請來了小客人,，你們西哪個知道他們是誰嗎?(請出幼兒)

2,、現(xiàn)在老師就把他們請出來，是誰啊?是班,、中班的哥哥姐姐,，后面兩個是小班和小小班的弟弟妹妹,，客人們來了，我們先請他們坐一下,，那你們看看這里誰最了?誰最小了?老師這里有很多的橘子,，請幾個小朋友來分一分，看看哪個小朋友分的最好了,。

3,、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢?那他們要走了,，我們跟他們再見,。

4、剛才有動物寶寶們打來電話想來我們班做客,，我們把他們請出來,，是一群牛寶寶們，你們看到他們發(fā)現(xiàn)了什么啊?他們是排著隊伍來的,，是從最小的到最的是嗎?先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說怎么分好?

(二)幼兒操作,，教師指導。

牛寶寶走了,，又來了一群小動物,，但現(xiàn)在不告訴你們是誰?請你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰?這個小動物說我們很能干給他們排排隊分一分好吃的東西好不好?

1、鼓勵幼兒膽地操作并對操作好的幼兒進行表揚,。

2,、助一些理解能力差或不會操作的幼兒。

小班數(shù)學教案1和許多 小班數(shù)學教案鞋子配對篇十四

1.感知5以內的數(shù)量,，學習手口一致點數(shù)到1--5,。

2.學習按數(shù)取物,，根據(jù)5以內的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體,。

3..感受數(shù)學活動的快樂。

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2.盤子人手一個,、圓珠若干,。

一、小熊過生日

師:這是誰呀?(小熊)

師:今天小熊要過生日了!你們看,，蛋糕都準備好了,，猜猜看小熊過幾歲生日?

師:五根蠟燭,原來小熊過五歲生日(讓幼兒手口一致點數(shù))

師：小熊過生日,它會請誰來呢?

二、學習手口一致點數(shù)到1—5

1.圖片一：1只小雞

師:你們猜猜看,小熊先請的是誰?

師：幾只小雞來做客,？

師:今天小熊過生日,所以1只小雞來做客,。

2. 圖片二：出示兩只小貓

師:接下來誰會去參加小熊的生日聚會呢?

師: 小貓也要來做客.看一看, 幾只小貓來做客?

師:還有客人去哦,想不想看?

3.圖片三：出示三只小猴

師：幾只猴子來做客了？我們一起來數(shù)一下,。

師,，幾只猴子來做客？

4.圖片四：出示四只小豬

師：來了幾只小豬？我們一起來數(shù)一下,。

5.圖片四：出示五只獅子

師：幾只猴子來做客了,？我們一起來數(shù)一下。

6.圖片五

師：我們一起來看看哪些動物來參加小熊的生日聚會了,。

三,、制作禮物

1.師:我們也要去參加小熊的生日聚會,那我們準備好了禮物,準備5個禮物,我們就可以去了.

師:我?guī)湍銈円呀洔蕚浜昧硕Y物盒子,下面請你們去裝禮物.一定要裝5個禮物哦。(5個)

2.幼兒操作,。

四,、分享交流

師:我們來看看,你們做的禮物,看看符合要求嗎?(驗證)

師:好,我們拿著禮物一起去小熊家吧!

3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數(shù)活動，并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù),，形成了最初的數(shù)概念,。我班幼兒，經過幾個月的學習和訓練,，已經能夠按順序口頭數(shù)數(shù),，能夠手口一致地點數(shù)4以內物體的數(shù)量，并說出總數(shù),。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物,，特設計此次數(shù)學教育活動。

此次活動目標設定為：

1.喜歡參加操作活動,，并能按要求完成操作活動,。

2.能手口一致地點數(shù)5以內物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

3.學習按數(shù)取物,，根據(jù)5以內的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體,。為了使數(shù)學活動與生活緊密相連，我在教學具方面做了充分的`準備,。

圍繞目標,，我將活動過程設計如下：

（一）創(chuàng)設情景——練習點數(shù)。小熊過生日要點蠟燭,請幼兒點數(shù)并說出總數(shù),知道過幾歲生日就點幾支蠟燭,引起幼兒興趣,。

（二）依次出示小熊過生日要請的動物朋友,讓幼兒學習手口一致的點數(shù).

（三） 游戲“送糖果”——練習按數(shù)取物 ,。

三個環(huán)節(jié)層層遞進，步步深入,，環(huán)環(huán)相扣,，充滿了趣味性、游戲性,。在教學中,，孩子們能積極參與，認真思考,，大多幼兒達到了目標的學習,。但也有個別幼兒產生了困難,，我在幼兒操作的過程中仔細的觀察每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時給予個別指導,。由于此節(jié)活動以復習游戲為主,，再加上與生活密切相連，很投幼兒的胃口,，上起來較輕松,。另外，我在活動中自始至終都以小熊的身份出現(xiàn),，留出更多的機會給孩子,，讓他們多想、多說,、多做,，達到了較好的效果。