在日常的學習、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

幼兒園教職工師德師風培訓講話稿 幼兒園教職工師德師風培訓記錄篇一

不知哪位學者以往說過："教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越,、最光榮的"帶著對這一理念的憧憬,，我踏進了幼兒園。

可是，當我第一天走進教室,，真正應對著一群燦爛的"小太陽"時,，我的心里直犯嘀咕做一個孩子王，和孩子交流,，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎他們那么稚嫩,，他們乳臭未干，他們呀呀學語,，他們好動愛鬧,，他們喜怒無常，但他們是祖國的期望,。

應對現(xiàn)實,，我該做些什么，我又能做些什么呢工作以來,，我不只一次問過自我以往,，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識技能,，而有關孩子的品德教育,，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉變了故事發(fā)生在1987年1月,，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上,，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西"出人意料,，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說,，是在幼兒園"在幼兒園學到了什么呢"學者回答："把自我的東西分一半給小伙伴；不是自我的東西不能拿,；做錯了事情要敢于承認并表示歉意,；午飯休息時不能吵鬧；和小朋友在一齊要團結,、互助,。從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些"真的很感激這位學者,，他給了我教學教程中一個深刻的教誨,，我在強調發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時,，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐,、寬容、團結,。

說實在的,，其實,，我也只可是才21歲，還在做著學生時代沒有做完的夢,，還需要父母的呵護,！可是，現(xiàn)實告訴我,，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業(yè),，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔起這沒有理由推卸的職責,，我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨,。

雖然，在大人眼里我還只是個孩子,，但我要有父母的職責感,；雖然我還只是個學生，但我要有教師的活力我要在人生的沙漠里播種綠洲,；在生命的童山上播種花草,；在社會的沃土中播種期望。

我明白前進的道路必須不會平坦,，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,，在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教,、不斷提高自身素質,，把對朋友的無私幫忙、對幼兒的關懷愛護,、對事業(yè)的不斷追求,，揮灑地淋漓盡致。

幼兒園教職工師德師風培訓講話稿 幼兒園教職工師德師風培訓記錄篇二

各位領導老師：

大家好,！

今天,，我很高興有這樣一個機會和你在一起，向你學習,。我是陳,，我演講的題目是《真誠關愛每一位幼兒》。

記得初中的時候,，放學回家,，喜歡和鄰居家?guī)讉€五六歲的孩子跳牛皮筋舞。就這樣,，我?guī)е呐Ｆそ畹膲粝脒M了職院幼師班,。

臨近畢業(yè)，在海邊幼兒園實習,。有時候為了第二天能好好上課,，不得不“挑燈夜戰(zhàn)”準備教具和教案。眼皮打架,，頭也疼,。我要反復檢查教案和教具是否準備好了。每天,，為自己加油：我永遠上不了失敗的課,。當我看到孩子們臉上的笑容，當我的實習成績得到導師的充分肯定時,，我感到一種前所未有的喜悅和自豪：我可以當老師了,！

記得上幼兒園第一天上班，看到天真無邪的孩子和好奇的小臉,，有點不知所措,。還好遇到了我的輪班老師黃老師——。是她給了我?guī)椭凸膭?，讓我學到了很多道理,，知道了什么是愛，什么是責任,。

“愛孩子,，真誠對待每一個孩子”是教師的基本職業(yè)素質。真心對待每一個孩子都不容易,。有的孩子聰明漂亮干凈,，很受老師歡迎。有的孩子調皮搗蛋,，不愛整潔,，不被老師喜歡。

教了半年,，才知道什么是真正的幼師,。作家雨果曾說：“花的事業(yè)是高尚的，果的事業(yè)是甜蜜的,。還是做葉子的事業(yè)吧,，因為葉子的事業(yè)平凡而卑微?！?/p>

教育為本,、教師為本、師德為本,。幼兒教師不僅要有知識和能力的素質,，還要有良好的道德修養(yǎng)。作為一個幼師,，一個合格的幼師,，首先要具備的是什么,？可能有人會說：是扎實的基本功，但我覺得我應該具備的是強烈的責任感和對孩子的愛,。沒有強烈的責任感和愛心,，什么都做不了,。

因為我是幼師,，所以對孩子負責,。我會平等真誠地欣賞和對待身邊的每一個孩子。我們用“愛全世界”的胸懷去呵護一切,，像對待自己的孩子一樣對待孩子,，像對待花朵上的露珠一樣呵護孩子，像欣賞自己的杰作一樣欣賞孩子,，像包容自己的錯誤一樣包容孩子,。仁者無私，讓每一個孩子都能在真誠的關愛中健康成長,！

讓我們用善良呵護純真,，用智慧培育成長，用真誠敞開心扉,，用希望放下理想,。我愿意用自己的雙手默默工作，一起托起明天的太陽,！

幼兒園教職工師德師風培訓講話稿 幼兒園教職工師德師風培訓記錄篇三

各位老師,、小朋友：

二十一世紀的腳步已經臨近，一個嶄新的世紀正向我們走來,，時代的進步和發(fā)展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學方式,，素質教育已成為中國教育繼續(xù)發(fā)展的必由之路。在全面實施素質教育的過程中,，教師的地位舉足輕重,，提高教師的素質，重視師德修養(yǎng),，具有極其深遠的意義,。

"教師是太陽底下最崇高的事業(yè)。"人們常把教師比喻為"紅燭",、"人梯",、"春蠶"、"鋪路石",，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大,。所以，教師從自己執(zhí)教之日起,，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識,，才能徹底清除"拜金主義"．"仕爵主義"觀念,，把自己的全部心血奉獻給自己所人事的教育事業(yè)，象陶行知所說的那樣："捧著一顆心來,，不帶半根草去",，無論何時,，都能夠理直氣壯地說,，投身教育事業(yè)，我終生無悔,。

教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,，才能教育好學生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f,，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在"嚴"和"慈"上,。常言道："嚴師出高徒,。"又說："嚴是愛，寬是害,。"對學生不嚴格要求,，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者,。"自古雄才多磨難,，從來紈绔少偉男。"所以,，對學生不嚴不行,。當然，嚴要得法,，嚴要有度,，不能按法西斯式的訓練來要求。慈,，就是對學生要關心,、愛護、寬容,、尊重,。充分鼓勵學生的自尊和自信,，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展,。

教師是人類靈魂的工程師,，"為人師表"是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職,。

二十一世紀的中國,，不僅在經濟發(fā)展上將上一個新臺階，而且在社會主義精神文明建設上更將躍上一個新高度,。作為一個人民教師,，負擔著全面提高國民素質、提高全體人民,，特別是青少年一代文明程度的直接責任,。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教師為人師表的水平,，才能勝任人民教師的歷史使命,，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則,，為人師表,，凡要求學生做的自己必須先做到做好。比如要求學生不遲到早退,，教師自己就不能遲到早退,；要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯,；要求學生遵守行為規(guī)則,，教師應自覺遵守教師守則。否則,，光要求學生,，而自己又不身體力行，反而胡作非為,，學生就認為這樣的老師言行不一,，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說："其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,。"正說明這個道理,。

教師要把自己的學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識,。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,，風雨無阻,，無怨無悔。浪頭上行舟,，難免驚心動魄,，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢,？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨,，混跡社會,，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象,，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。

所以，教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業(yè)知識,，要透徹地懂得所教學科,。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多,。通常說："教師要給學生一杯水,，自己必須有一桶水。"就是這個道理,。

教師還應具備多方面的愛好和才能,。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣,，上至宇宙太空,，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都知道,，并認為教師什么都知道,。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應珍惜它,，而不能扼殺,。這就要求教師要多才多藝，和學生打成一片，指導學生開展豐富多彩的活動,。所以,，教師要終身不斷學習，不斷開拓,，更新自己的知識,。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣,，從人民中．生活中吸收一切優(yōu)良的東西,，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生。

教書育人是教師的天職,，教書是手段,，育人是目的。因此,，教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的"教書匠"，而應是一個教育家,，是人類靈魂的工程師,。這個工程師是通過教學活動，在學生心靈上精心施工的,，目的在于培養(yǎng)學生的共產主義世界觀和道德覺悟,。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針,，堅持以德育為首,，五育并舉，做到既教書又育人,。

總之,，良好的師德，是一種強有力的教育因素,，是教書育人的一種動力,。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以,，每個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人,，才能完成"傳道授業(yè)解惑"這一光榮而偉大的任務，托起明天的太陽,！

幼兒園教職工師德師風培訓講話稿 幼兒園教職工師德師風培訓記錄篇四

各位老師,、小朋友：

我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛,，愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人,。

當我走在路上,，看到一個孩子獨自在路上玩耍時，便不由得停下腳步,，不是為了別的,，只是不放心那個孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶,，或許很多人都會不屑一顧,，但我不行，因為我是一名幼兒教師,，我比其他的人更有愛心,；當我坐在公交車上的時候，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,，我總會很快的站起來讓他們坐下,，雖然我自我也暈車，但我還是會這樣做,，因為我是一位幼兒教師,，我比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學會了愛,，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心,。

每一天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里，看著一張張純凈的臉,，我就覺得世界是如此的完美，她們教會我以真心去應對所有的人,，她們教會我真心的愛身邊的每一個人,。我沒有辦法不去愛她們，我不能因為他長得不可愛就不愛他,，我也不可能因為他的邋遢而放棄他,，我將我的心融進所有的角落，不管自我開不開心,，我都要將笑臉帶給他們,，給他們一個輕輕的擁抱，給他們一個輕輕的吻,。我會在他們想家的時候給他們如媽媽般的溫暖,，我會在他們不舒服時，給談們最細心的照料,。當他們吃飯?zhí)羰硶r跟他們輕言細語,，使他們在明理的同時能高興地吃完自我的飯菜。

我們班上有一位幼兒,，剛來幼兒園的時候,，他一到吃飯就哭，因為平時在家里每次吃飯都是有人喂的，并且想吃什么就吃什么,，素菜從來都不吃,，在這樣的情景下，我沒有去大聲的呵斥他,，而是變著法子哄他吃,，開始先喂，再慢慢的讓他自我吃,，一段日子下來,，他不僅僅學會自我吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜,，還會幫忙其他的小朋友好好的吃飯,。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時候,，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的先導，將愛繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中,，用我的愛去感應孩子,，使他們成長在愛的氛圍中，從而學會愛身邊的`每一個人,，讓未來的世界充滿更多的愛,，當又一個教師節(jié)來臨的時候，當離開我去了小學的孩子特意的給我送來祝福時,，我真的很欣慰,，我感覺我在必須的程度上我成功了。

我慶幸我是一名幼兒教師,，因為作為一位幼兒教師,，我比別人更多了一份愛。

幼兒園教職工師德師風培訓講話稿 幼兒園教職工師德師風培訓記錄篇五

各位老師,、小朋友：

世上有很多東西,，給予他人時，往往是越分越少,，而有一樣東西卻是越分越多,。您也許會驚奇地問：那是什么呢？我將毫不遲疑的回答您：那就是愛,！愛,，不是索取，不是等價交換,，而是付出,，是給予,，是自我犧牲。

誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，他才能教育孩子,。教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生,。教師只有熱愛學生、尊重學生,，才能去精心地培養(yǎng)學生,，只有愛得深，才能更認真,、更耐心,、更細心地對學生進行教育。愛源于高尚的師德,，愛意味著無私的奉獻,。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨,，而是出自社會的需要,、教育的`需要。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的,，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

當我第一次站在孩子們面前的時候,，一切都讓我新鮮,、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽光雨露。每天清晨老師,，您早,。那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,；每天傍晚隨著一聲聲老師,，再見。給我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己,；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利,；那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻的是自己,。

身為一名人民教師,，我深深地懂得，教師對學生的愛,，不能局限于個別的對象,，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,，并非對個別人的教育任務,。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量,，我用我的愛心感化著困難的學生,。當然，教師對學生的愛,，不是無原則的,，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴,，嚴中有愛,，愛而不寵，嚴而有格,，嚴慈相濟,，平等對待每一個學生，尊重學生的人格,。

唐代韓愈曾經為我們老師寫過一篇文章,，里面寫到：師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也。說的就是我們教師教育學生的第一目的是傳道,，即教授做人的道理,，第二才是知識技能,。教育學生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢,？不是的,。我國古代大教育家孔子曾說：其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從作為教師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用,，注意自己的行為舉止,，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用,。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風,，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。學高為師,，身正為范,，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服,，從而仿效,。桃李不言，下自成蹊,。相信合格的教師才能塑造出合格的學生,。

歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了一年,，經過了這300多個日日夜夜,，我也經歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切,，為了一切的孩子,。而這個目的的達成，我仍需努力,。

印度大詩人泰戈爾說過：花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。

讓我們用慈愛呵護純真,；用智慧孕育成長,；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想,，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽,！