工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)小班 學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)論文篇一

學(xué)前教育專業(yè)在技工院校開始有其一定的劣勢(shì)，但是我們教師想辦法提高學(xué)生各方面的綜合素質(zhì),，而技能教育的突出則是我們的一個(gè)優(yōu)勢(shì),。所以，教師每年都進(jìn)行專業(yè)技能的考級(jí),，包括聲樂,、鋼琴、舞蹈和舞蹈教師資格證書的考取,。老師利用周末時(shí)間,、暑假時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，分別參加了中國(guó)歌劇舞劇院的舞蹈考級(jí)，以及舞蹈教師資格證的1至4,、5至8級(jí)的考試,，學(xué)生的通過率達(dá)到了100%；還有30余名學(xué)生分別參加了上海音樂學(xué)院的鋼琴和聲樂的4—9級(jí)的考試,，通過考級(jí)這種形式,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生給自己有了一定的定位,，同時(shí)為她們將來參加就業(yè)奠定了一定的基礎(chǔ),。

學(xué)前教育專業(yè)從前幾年一直就想進(jìn)行教學(xué)改革，但是因?yàn)橐恍┲骺陀^原因,，遲遲沒有實(shí)現(xiàn),。今年，在新的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,，全體教師進(jìn)行研究,、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策終于把大體思路進(jìn)行了梳理，本著在對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了了解的前提下,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“因材施教”的原則下,，率先在10級(jí)和11高中班進(jìn)行教學(xué)改革。這是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課的時(shí)候,，一部分學(xué)生接受比較快,，而一部分學(xué)生在接受新知方面稍有不足，但是在同一班級(jí)授課,，教師必須要照顧全體,，這樣就不能對(duì)所有的學(xué)生都進(jìn)行照顧，而專業(yè)比較好的同學(xué),，還可以通過專業(yè)方面進(jìn)行考學(xué),，繼續(xù)深造，在提高學(xué)生文化素質(zhì)的前提下,，還能緩解我們的就業(yè)壓力,，這樣，教學(xué)改革有著其非常重要的意義,。所以我們把 聲樂,、舞蹈和鋼琴這些學(xué)生的專業(yè)技能課程進(jìn)行改革，分為大課和小課,，這樣就能夠在滿足所有的學(xué)生達(dá)到幼兒園的基本要求之外,，對(duì)一部分學(xué)生進(jìn)行技能的提高。

在學(xué)期末,，我們克服種種困難,，對(duì)下學(xué)期的課程做了合理而詳盡的教學(xué)安排,。這樣才能保證我們教學(xué)改革的真正實(shí)施。

在技工類院校,，學(xué)到一技之長(zhǎng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所要追求的目標(biāo),，所以為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能的積極性，也為了給其它同學(xué)做榜樣,，在20xx年5月份,，學(xué)院學(xué)生技能競(jìng)賽月活動(dòng)中，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在聲樂,、鋼琴,、舞蹈、手工等幾項(xiàng)技能中進(jìn)行了競(jìng)賽活動(dòng),，各個(gè)學(xué)科的學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的技能進(jìn)行了全面的展示,，學(xué)生精湛的表演、細(xì)致的手工作品得到了在場(chǎng)的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力贊揚(yáng),。這既是對(duì)學(xué)生的肯定同時(shí)也是對(duì)教師教序工作的認(rèn)可,。而在20xx年12月28日，在一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候,，系里組織了學(xué)生的技能比武大賽,，把學(xué)生平時(shí)學(xué)的各項(xiàng)技能在全系領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)面前進(jìn)行展示，學(xué)前教育教研室進(jìn)行了學(xué)生的鋼琴,、聲樂,、舞蹈和手風(fēng)琴技能的展示，雖說受到了場(chǎng)地和時(shí)間的限制,，我們很多同學(xué)都沒有上場(chǎng)的機(jī)會(huì),，但是參加比武的同學(xué)的表演已經(jīng)是對(duì)學(xué)生水平和教師教學(xué)工作的一個(gè)代表。

上學(xué)這一段時(shí)間以來,，很多家長(zhǎng)都打電話問：咱們學(xué)校怎么沒有周末作業(yè)呢,？這個(gè)時(shí)候才意識(shí)到,，好像假期作業(yè)離我們很遙遠(yuǎn)的事情,，但是家長(zhǎng)希望我們學(xué)生要在假期有事情可干，也是為了讓學(xué)生在假期對(duì)所學(xué)的知識(shí)能有所掌握和回顧,，所以我們組織教師對(duì)各科進(jìn)行了寒假作業(yè)的編寫,。讓學(xué)生和家長(zhǎng)能夠轉(zhuǎn)變觀念，來技工院校學(xué)生不是來玩的,，而是真正的來學(xué)習(xí)的,。

教務(wù)教學(xué)工作是一個(gè)非常繁瑣和謹(jǐn)小慎微的工作，每天都要例行做的一些事情,，我們這學(xué)期學(xué)生是建系以來招生最多的一年,，但是確實(shí)教師最少的一年,，教學(xué)資源又嚴(yán)重不足，我們克服了重重困難,，以學(xué)生的利益為重,，以教研室的利益為重，保證了教學(xué)的圓滿完成,。平時(shí)的教學(xué)檢查,、教案檢查等也是走在了系里的前列。

當(dāng)然,，工作如果一一列舉,，可能說上一天也沒有辦法去說完，但是,，我們只能說我們以積極的心態(tài)去面對(duì)我們的工作,，不抱怨，不拖沓,，可能在我們的工作中還有這樣或那樣的不足,，但是我們相信，只有我們有堅(jiān)定的信念,，我們的工作會(huì)更上一層樓,。

學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)小班 學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)論文篇二

目前，中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)還處于傳統(tǒng)教學(xué)模式之中,，更為重視專業(yè)技能的傳授,，忽視對(duì)學(xué)生興趣和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在課堂上,，教師習(xí)慣以美術(shù)專業(yè)技能的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定構(gòu)圖,、透視及要達(dá)到的效果。這樣無形中導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)地跟著書本和老師的思路走,，造成沒有個(gè)性,、只有共性的毫無創(chuàng)造性的作品。最為嚴(yán)重的是我們培養(yǎng)的幼兒教師將用這種傳統(tǒng)的方式為幼兒傳授類似的美術(shù)教育,，刻板化,、程式化、統(tǒng)一化的美術(shù)內(nèi)容將永遠(yuǎn)地封殺幼兒的想象力與創(chuàng)造力,。因此,，轉(zhuǎn)變美術(shù)教師傳統(tǒng)的教育觀念與培養(yǎng)模式是當(dāng)前中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)改革的關(guān)鍵。

1.改革教學(xué)理念

隨著中職學(xué)校對(duì)教育制度的改革和創(chuàng)新,，學(xué)前教育美術(shù)課程在教學(xué)理念上發(fā)生了一定的改變,，但是步伐依舊緩慢，對(duì)于學(xué)前教學(xué)美術(shù)課程教學(xué)的改革,，首先要改變教學(xué)理念,，以人文本,，建立新的教育大綱和教學(xué)目標(biāo)，為培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)前學(xué)前教育美術(shù)教師的要求而進(jìn)行技術(shù)性培養(yǎng),，通過對(duì)美術(shù)教材的不斷更新和修訂,，中職學(xué)前美術(shù)課程應(yīng)該以美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以兒童畫,、手工制作作為技術(shù)手段來培養(yǎng)幼兒教師,，使學(xué)生在美術(shù)生活中感受沒的所在，豐富想象,，注重學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng),，使學(xué)生充分了解當(dāng)前幼兒的喜好以適幼兒身心發(fā)展，具備學(xué)前教育相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)該具備教學(xué)技能,，管理能力及文化修養(yǎng),。

2.科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容

做到這一點(diǎn)首先要解決好美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)內(nèi)容和幼教技能內(nèi)容的比重問題，幼教美術(shù)課教學(xué)內(nèi)容大致有以下幾個(gè)板塊,，第一是繪畫部分,，包括簡(jiǎn)筆畫、素描,、水彩畫或水粉畫,、版畫，其中簡(jiǎn)筆畫這一內(nèi)容往往也作為幼師生的基本功來訓(xùn)練,。第二是手工制作部分,，這一部分內(nèi)容最多，最龐雜也是最能體現(xiàn)幼教專業(yè)特點(diǎn)的部分,，一般包括紙手工,、泥工，綜合材料又稱“廢舊材料手工”等,，基礎(chǔ)部分所占學(xué)時(shí)要少且精,，幼教技能部分要多且廣。

3.課堂中創(chuàng)新,，改善教學(xué)方法

教師在課前要廣泛搜集材料,，認(rèn)真思考，精心組織和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，創(chuàng)造性地組織教學(xué)活動(dòng),，在教學(xué)中采用合理的表現(xiàn)形式，如制作課,、觀摩課、實(shí)踐課,、欣賞課,、集體創(chuàng)作課等,，為學(xué)生提供足夠的學(xué)習(xí)空間。

授課時(shí)以實(shí)踐課程的教學(xué)為主,，注重學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng),，理論聯(lián)系實(shí)踐，將課堂理論知識(shí)講授,，課堂教學(xué)示范演示,，課堂教學(xué)輔導(dǎo)相結(jié)合，通過制作,、觀摩,、實(shí)踐、欣賞,、集體創(chuàng)作等教學(xué)環(huán)節(jié),，逐漸展開教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生以上能力,。

4.增加實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容

中職學(xué)前教育專業(yè)針對(duì)的是對(duì)幼兒教師的培養(yǎng),，要使學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程與幼兒園接軌，可以采取走“請(qǐng)進(jìn)來,，走出去”的教學(xué)思路,。把有專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的幼兒園藝術(shù)教師請(qǐng)到學(xué)校講課或輔導(dǎo)，或聘請(qǐng)幼兒園綜合素質(zhì)高,、專業(yè)能力強(qiáng)的教師作為開設(shè)有學(xué)前教育專業(yè)的中職學(xué)校兼職教師,，定期到學(xué)校給未來的幼師們上示范課，這種做法針對(duì)性強(qiáng),，是提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)化水平的好方法,。另外，實(shí)踐課程是學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié),，也是不可忽略的環(huán)節(jié),。傳統(tǒng)的教學(xué)中對(duì)于實(shí)踐方面很是欠缺，實(shí)踐類的教材也是少之又少,。如果條件允許,，可以與學(xué)校附近的幼兒園建立合作關(guān)系，安排學(xué)生到幼兒園去見習(xí),、實(shí)習(xí),，讓學(xué)生嘗試以“教師”的身份進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，再回到課堂就能有針對(duì)地解決問題,，及時(shí)補(bǔ)充內(nèi)容，調(diào)整學(xué)法,。通過實(shí)踐讓學(xué)生在真實(shí)的教學(xué)環(huán)境中感受學(xué)前兒童對(duì)于美術(shù)教學(xué)的需要,，初步了解幼兒園美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn),，掌握幼兒美術(shù)教學(xué)的一些方法和技能技巧。

在中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)中,，我們要始終堅(jiān)持以“幼兒”為導(dǎo)向,，有效的創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷的豐富教學(xué)內(nèi)容,，及時(shí)的更新教學(xué)理念,，探尋出切實(shí)有效的人才培養(yǎng)模式，從而為幼兒園輸送更多優(yōu)秀的幼兒教師,。

學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)小班 學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)論文篇三

彈指一揮一學(xué)期時(shí)間已悄無聲息的流逝,，就在此時(shí)需要回頭總結(jié)之際才猛然間意識(shí)到日子的匆匆?！扒Ю镏?，始于足下”，充實(shí)而又忙碌的工作中,，使我真正體會(huì)到作為一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈老師的樂趣以及責(zé)任,，使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍?；仡欉@一年的工作,，既緊張，又新奇,，收獲也很多,。

舞蹈是一門形體藝術(shù)，是以人體為手段,以人體的動(dòng)作,、姿態(tài)為語匯,來表達(dá)一定的思想感情的動(dòng)態(tài)的,、表情的、表現(xiàn)性藝術(shù),。舞蹈它包含學(xué)生對(duì)于“美”的感受與親和力.舞蹈教育對(duì)學(xué)生的智力發(fā)展,、道德養(yǎng)成、意志品質(zhì)的培養(yǎng),、身體素質(zhì)的提高,、審美能力的培養(yǎng)等，具有課堂教育所無法代替的`積極作用.我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好的開展工作，彌補(bǔ)不足,，精益求精,。

首先，從學(xué)前一年級(jí)的舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練課程開始就加進(jìn)一些基礎(chǔ)練習(xí)元素和律動(dòng)，降低部分訓(xùn)練難度,，使原本較為枯燥的基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練變得更為輕松活潑,，及更為實(shí)用也更方便學(xué)生的掌握,。并在音樂上也采用一些少兒律動(dòng)性較強(qiáng)的音樂,，使學(xué)生對(duì)今后學(xué)習(xí)、編排幼兒舞蹈有一個(gè)整體的感受和理解,。其次,，為了從整體上訓(xùn)練學(xué)生克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感,，發(fā)展舞姿動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性、節(jié)奏感,。在以往較為單一,，更為注重學(xué)生動(dòng)作完成質(zhì)量的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，在組合中更多的加進(jìn)一些方位,、節(jié)奏變化的訓(xùn)練,，來強(qiáng)化學(xué)生的整體適應(yīng)能力和表演能力。第三,，為了強(qiáng)化學(xué)生的自學(xué)能力,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，改變傳統(tǒng)授課模式中一個(gè)動(dòng)作或一個(gè)組合正反方向都教的細(xì)化教學(xué),，在授課時(shí)只教動(dòng)作或組合的一個(gè)方向,，讓學(xué)生自己把反方向動(dòng)作或組合做出來，使學(xué)生較快的掌握舞蹈規(guī)律,。既提高學(xué)生的舞蹈實(shí)際接受能力,，又增強(qiáng)了課堂的教學(xué)互動(dòng)性。使教學(xué)效果有了明顯的提高,。

對(duì)學(xué)前二教學(xué)我有選擇的把維吾爾族和漢族民族民間舞的基本動(dòng)律及其民族韻律特點(diǎn)進(jìn)行編排整理,、組合，使學(xué)生能在較短的時(shí)間內(nèi)盡可能多的掌握舞蹈動(dòng)作素材,，拓寬舞蹈知識(shí)面,，提高學(xué)生對(duì)舞蹈的表現(xiàn)力，為今后的舞蹈教學(xué)和幼兒舞蹈創(chuàng)編開闊思路,。同時(shí),，除了注重民間舞課程難易和實(shí)用的選擇外，在對(duì)學(xué)生良好氣質(zhì)的培養(yǎng)上也加進(jìn)了對(duì)學(xué)生不同氣質(zhì)舞蹈的訓(xùn)練,，通過學(xué)習(xí)感受具有不同氣質(zhì)特征和代表性的民族民間舞,，如通過粗獷豪放的藏族和蒙族；細(xì)膩柔美的傣族；熱情奔放,，歡快活潑的維吾爾族等不同舞蹈氣質(zhì)特征的學(xué)習(xí),、掌握，來改變自身氣質(zhì)的不足一面,。最大限度地發(fā)揮自身所具有的潛能,，使學(xué)生能有一個(gè)健康良好的氣質(zhì)。

在本學(xué)期中,，我采用了作業(yè)監(jiān)督措施,。比較注重監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)的回課情況，要求她們課后要把我課上所講的舞蹈動(dòng)作要領(lǐng),、重點(diǎn)要求和組合順序記成筆記,，并熟練的掌握課堂作業(yè)，規(guī)定每星期全班同學(xué)的復(fù)習(xí)次數(shù)不能少于兩次,。我在課堂上也會(huì)不定期進(jìn)行抽查和小測(cè),，以此督促學(xué)生自覺的復(fù)習(xí)掌握每節(jié)課的教學(xué)進(jìn)程。畢竟課堂的教學(xué)時(shí)間有限,，學(xué)生掌握的熟練程度有限,，需要學(xué)生課后花時(shí)間消化、練習(xí),。因此這些教學(xué)措施的實(shí)施,，使學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)較為扎實(shí)，舞蹈動(dòng)作較為熟練規(guī)范,，課堂的“教”與“學(xué)”相互促進(jìn),，良性的循序漸進(jìn)，收到了較好成效,。

舞蹈訓(xùn)練是很艱苦的,，通過舞蹈訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的心理素質(zhì),。每堂課都時(shí)刻貫穿著競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和挑戰(zhàn)的風(fēng)氣,，不允許消極懶惰和漫不經(jīng)心，需要每個(gè)同學(xué)刻苦努力,，持之以恒,。所以學(xué)前教育的每個(gè)學(xué)生不管風(fēng)吹雨打都很少缺席。

舞蹈是綜合藝術(shù),，因?yàn)槲宀拾邤?，千姿萬態(tài)而存在。我會(huì)用百分百的努力投入我的舞蹈教學(xué)工作,，借用米盧先生的一句話：態(tài)度決定一切,！

學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)小班 學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)論文篇四

我校學(xué)前教育專業(yè)為提高競(jìng)爭(zhēng)力,，使培養(yǎng)的學(xué)生比同類專業(yè)的本科生有更多的幼教技能，比同類?？粕懈嗟膶I(yè)特長(zhǎng),，比幼師中專生有更高的文化層次，實(shí)施了學(xué)前教育專業(yè)分方向培養(yǎng)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式,，拓寬學(xué)前教育專業(yè)內(nèi)涵,，走“特色化專業(yè)發(fā)展”道路，學(xué)前教育專業(yè)已經(jīng)成為省內(nèi)一流,，國(guó)內(nèi)教育理念先進(jìn)的重點(diǎn)專業(yè),。發(fā)揮了音樂教育專業(yè),、舞蹈教育專業(yè),、美術(shù)教育專業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，確立了學(xué)前英語方向,、學(xué)前早教方向,、學(xué)前管理方向、學(xué)前健康保健方向的一專多能的應(yīng)用性人才培養(yǎng)方向,。

我們以服務(wù)地方學(xué)前教育和社會(huì)發(fā)展為落腳點(diǎn),，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需要，遵循中等教育規(guī)律,，對(duì)學(xué)生實(shí)施學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)并舉,，技能培養(yǎng)與職業(yè)需要合理對(duì)接的可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)策略。確立培養(yǎng)目標(biāo)定位是：培養(yǎng)立足本地區(qū),、面向全國(guó),、突出“思想品德高尚，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),，職業(yè)技能突出,，綜合實(shí)踐能力強(qiáng)，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)前教育改革和發(fā)展需要”的復(fù)合式應(yīng)用性人才,。

以職業(yè)素質(zhì)為核心構(gòu)建課程體系,，以培養(yǎng)應(yīng)用性學(xué)前教育人才為目標(biāo)設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)，圍繞著專業(yè)建設(shè)和市場(chǎng)需求,，整合課程內(nèi)容,，以“教精、學(xué)實(shí),；夠用,、適用、能用,、會(huì)用”為原則,，把職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程,。以優(yōu)勢(shì)課程《奧爾夫音樂教學(xué)》、《幼兒園綱要指導(dǎo)》,、《幼兒禮儀課程》,、《舞蹈》等精品課程建設(shè)為載體，把學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提高分解落實(shí)到各個(gè)環(huán)節(jié),。依據(jù)《幼兒園教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置課程,，確保學(xué)生具備必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)、扎實(shí)的專業(yè)理論和過硬的職業(yè)技能,。課程設(shè)置以學(xué)生能力培養(yǎng)為目標(biāo),，包括理論和實(shí)踐兩大課程體系。按類型設(shè)置公共基礎(chǔ)教育課,、專業(yè)基礎(chǔ)課,、專業(yè)課和專業(yè)方向課。

學(xué)前教育專業(yè)擁有本專業(yè)的核心課程《幼兒園綱要指導(dǎo)》,。有比較規(guī)范的學(xué)前教育專業(yè)科目課程,、教學(xué)大綱、授課計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度和實(shí)習(xí)大綱,，有系統(tǒng)的符合學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用性人才培養(yǎng)要求的課程體系，確立了公共基礎(chǔ),、專業(yè)基礎(chǔ),、專業(yè)課、專業(yè)技能,、職業(yè)能力拓展,、五大模塊。特別在教材編排方面,，根據(jù)實(shí)用原則組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家教師組織編排教材,。

教師教學(xué)檔案規(guī)范齊全，開設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)綜合性實(shí)踐訓(xùn)練課程并具有規(guī)范的訓(xùn)練考核體系,，即《學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)教育技能訓(xùn)練與培訓(xùn)方案》,、《學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)教育技能考核方案》、《學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)教育技能考核標(biāo)準(zhǔn)》,。改革了傳統(tǒng)的《幼兒園綱要指導(dǎo)》的理論考試方式,，采取了教學(xué)設(shè)計(jì)、摸擬教學(xué),、說課和教具制作分項(xiàng)考核,。改革評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，更關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程,，促進(jìn)學(xué)生知識(shí),、技能與態(tài)度的良性發(fā)展，在橫向評(píng)價(jià)的同時(shí),，更加關(guān)注縱向評(píng)價(jià),，教育學(xué)生努力做到起點(diǎn)不同，終點(diǎn)制勝,。改革傳統(tǒng)教學(xué)方式,。實(shí)施“面、塊,、點(diǎn)”教學(xué)方式,。

根據(jù)社會(huì)需求，確立了學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生“八項(xiàng)”職業(yè)技能,，即手工,、簡(jiǎn)筆畫、書寫,、舞蹈創(chuàng)編,、邊彈邊唱、模擬教學(xué),、講兒童故事、多媒體課件制作技能,。把“八項(xiàng)”技能訓(xùn)練與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，并貫穿教學(xué)過程始終。形成全方位,、立體化,、多層次、寬領(lǐng)域的素質(zhì)教育模式,。發(fā)揮教育系心理咨詢專業(yè)的優(yōu)勢(shì),，對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生開展心理教育和心理輔導(dǎo)工作，進(jìn)行幼兒心理輔導(dǎo)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的兒童心理咨詢方法,。利用音樂教育專業(yè)、美術(shù)教育專業(yè)的優(yōu)勢(shì),，定期舉辦講座,、展覽等活動(dòng)，提高學(xué)生藝術(shù)欣賞能力,、藝術(shù)創(chuàng)造能力和審美能力,。

我們精心選擇了往屆畢業(yè)生為管理者的、具有較高社會(huì)聲譽(yù)和教育教學(xué)質(zhì)量的省,、市級(jí)示范類幼兒園作為學(xué)生的校外實(shí)踐教學(xué)基地,，可滿足我校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生教育見習(xí),、實(shí)習(xí)需要。制定了較完備的實(shí)習(xí)指導(dǎo)與管理方案,。做到了實(shí)踐教學(xué)制度化,、管理規(guī)范化、滿足學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的需要,。

通過我校幼兒園實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè),，開展多種形式交流、研討,、報(bào)告,，論證職業(yè)崗位需求?？茖W(xué)制定人才培養(yǎng)方案,，修訂課程。確定了學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生分方向發(fā)展的人才培養(yǎng)方案,。聘請(qǐng)了幼兒園優(yōu)秀教師來校任教,。

積極推進(jìn)教學(xué)改革，開展“研究性學(xué)習(xí)”,，科學(xué)整合教材,，改革教學(xué)方法。推行“案例”教學(xué)法,、“讀,、議、講,、練”教學(xué)法,、“學(xué)、創(chuàng),、教,、評(píng)”教學(xué)法等，提高幼師生學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能水平,。合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，形成運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的良好氛圍，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革,。

學(xué)前教育教學(xué)部共有教師30余人,，分為學(xué)前基礎(chǔ)組、音樂組,、舞蹈組,、美術(shù)組，是學(xué)校目前優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì),。

新老教師結(jié)對(duì)子,，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng),。通過學(xué)校與幼教部?jī)杉?jí)管理者對(duì)教師實(shí)施過程監(jiān)控；通過學(xué)生評(píng)教活動(dòng)對(duì)教師實(shí)施效果監(jiān)控,。

近幾年學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生年年就業(yè)率全市名列前茅,，無留降級(jí)學(xué)生。學(xué)生連續(xù)幾年參加省,、市,、縣文化活動(dòng)的演出，得到社會(huì)廣泛好評(píng),。許多學(xué)生在校期間參加了各種職業(yè)資格考試,、職業(yè)技能大賽，并獲得了優(yōu)異成績(jī),。

有適合高職教育的就業(yè)保障機(jī)制,，建立了系學(xué)生就業(yè)工作指導(dǎo)、管理機(jī)構(gòu),。近幾年畢業(yè)生當(dāng)年年底就業(yè)率均為98%以上,。通過對(duì)近幾屆畢業(yè)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在職業(yè)道德素質(zhì),、文化素質(zhì),、教育素質(zhì)、實(shí)踐能力方面,，用人單位都給予了良好的評(píng)價(jià),。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)工作。

（一）“一專多能”的人才培養(yǎng)特色

通過多年的探索與積累,，形成了完整的技能培養(yǎng)體系，被省市同類院校學(xué)前教育專業(yè)所采用,。

（二）獨(dú)具特色的教學(xué)方法

學(xué)前教育專業(yè)教師注重教學(xué)方法改革,。教師從轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念入手，積極實(shí)施成功教育,、理論實(shí)踐一體化教學(xué)等,，積極改革教學(xué)方法，突出學(xué)生主體作用,、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),，摸索總結(jié)出一系列實(shí)用的教學(xué)法，提高了幼師生學(xué)習(xí)能力和職業(yè)技能水平,。

（三）結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，編寫校本教材。

各科教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和就業(yè)崗位的需求,，編寫了一套科學(xué),、實(shí)用的校本教材,，即：《學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)指南》、《幼兒保育,、教育案例匯編》,、《學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)》、《學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)指導(dǎo)》,、《舞蹈綱要》,、《簡(jiǎn)筆畫學(xué)習(xí)綱要》、《幼教鋼琴基礎(chǔ)教程》,。相關(guān)學(xué)科教師已在教學(xué)中嘗試應(yīng)用,，并受到了很好的教學(xué)效果。

學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)小班 學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)論文篇五

為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求,，中職學(xué)校開設(shè)越來越多,，又由于高考熱的興起，一列的原因,，造成中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的生源素質(zhì)越來越差,，大部分學(xué)生報(bào)名中職學(xué)校的學(xué)前專業(yè)，往往是出于對(duì)專業(yè)的渴求和向往,，而是上不了高中的情況下一種無奈的選擇,，導(dǎo)致中職學(xué)校招來的學(xué)生往往都是沒有學(xué)習(xí)興趣，文化成績(jī)差,，行為習(xí)慣不好,，受社會(huì)不良習(xí)氣影響重，這些都給中職學(xué)校教學(xué)和管理帶來了極大的困難,。從中職學(xué)校的性質(zhì)和專業(yè)特點(diǎn)出發(fā),，學(xué)前教育專業(yè)中的美術(shù)教學(xué)知識(shí)和技能、健康積極向上的思想,、較高的審美能力為目標(biāo)的同時(shí),，還要講求實(shí)效，突出特色,，努力創(chuàng)新,，幫助學(xué)生樹立自信、恢復(fù)自尊,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。讓每一個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)課程學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅，使學(xué)生能樹立正確的審美觀,，再就業(yè),、創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，也能適應(yīng)未來的社會(huì)需求，成為社會(huì)的有用之才,。那么如何正確地把握中職學(xué)前專業(yè)的美術(shù)教學(xué),？以下來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)淺見，以供同行們參考,。

要想提高教學(xué)質(zhì)量,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，學(xué)生之所以對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上沒有找到自信,。所以再美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中要注重運(yùn)用關(guān)愛、尊重,、鼓勵(lì),。這些

孩子在初中往往是被遺忘的角落，甚至是被譏諷冷落的對(duì)象,。所以這些孩子沒有被肯定,，沒有價(jià)值感，對(duì)自己自暴自棄,。對(duì)這樣的孩子先給予人格上的尊敬和關(guān)愛,，讓他們找到被重視的感覺。并不斷對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和表揚(yáng),，讓學(xué)生找到自信,。自然而然地會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生興趣，那么提高教學(xué)效果就很容易了,。

從學(xué)生入學(xué)時(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)看,，大部分學(xué)生沒有美術(shù)基礎(chǔ)。萬丈高樓平地起,，如果沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，建設(shè)空中樓閣只能說是空談。學(xué)習(xí)美術(shù)也是如此,。學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)要求：美術(shù)教學(xué)要在學(xué)生理解和掌握美術(shù)基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上,，提高自身的審美能力、創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力,。從教學(xué)目標(biāo)要求看，美術(shù)基礎(chǔ)是關(guān)鍵,。另外從認(rèn)識(shí)規(guī)律看,，首先要能正確地認(rèn)識(shí)美、理解美,，分清是非美丑,。然后在掌握美的規(guī)律后，在正確的審美觀的指導(dǎo)下才能欣賞美創(chuàng)造美,。以至于最后走上工作崗位后,，能綜合學(xué)校所學(xué)在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施美的教育,。

專業(yè)美術(shù)課的終極目標(biāo)是，培養(yǎng)具有審美能力,、創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的從事學(xué)前教育的教師,。

1.審美意識(shí)的培養(yǎng)

對(duì)于審美意識(shí)的培養(yǎng)，我們一方面可以通過美術(shù)欣賞課,，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求,。教師的引導(dǎo)下，通過大量精細(xì)鑒賞古今中外杰出美術(shù)作品,，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野,。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)視覺藝術(shù)的領(lǐng)悟能力，豐富學(xué)生的內(nèi)心情感體驗(yàn),，陶冶情操,。進(jìn)而培養(yǎng)健康的審美趣味和形成正確的審美觀念。另外要鼓勵(lì)學(xué)生善于觀察,，發(fā)現(xiàn)和捕捉生活中存在的形象美和形式美,，使審美意識(shí)不斷得到強(qiáng)化。

2.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

發(fā)展創(chuàng)新教育是世界教育的大趨勢(shì),，我國(guó)教育發(fā)展也必然遵循這個(gè)趨勢(shì),。只有走創(chuàng)新之路，才能改變我國(guó)教育落后的現(xiàn)狀,；只有走創(chuàng)新之路,，才能成教育發(fā)展的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開美術(shù)教育,。首先創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍,，給學(xué)生充足的信心。無論學(xué)生的基礎(chǔ)如何,，不要輕易否定學(xué)生的作品,，而是和學(xué)生交流、溝通,、討論,，找到努力的方向。并要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn),，哪怕是些許進(jìn)步,，老師都要給予及時(shí)的肯定和表揚(yáng)，使他們相信自己有這個(gè)能力畫好,。其次,，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)和各種美術(shù)活動(dòng)。再美術(shù)學(xué)習(xí)過程中嘗試各種工具、材料和制作過程,，在實(shí)踐中捕捉創(chuàng)作靈感,，激發(fā)創(chuàng)新精神。再有,，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是觀察體驗(yàn)生活,，拓展學(xué)生視野。藝術(shù)高于生活,，但是源于生活,。所以經(jīng)常帶學(xué)生走入生活，親密接觸大自然,，來激發(fā)靈感,，為學(xué)生提供豐富的創(chuàng)作源泉。另外,，還要積極為學(xué)生提供進(jìn)行創(chuàng)作的平臺(tái),。比如開設(shè)作品展覽，搞創(chuàng)作比賽等,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,。

作為中職學(xué)校，培養(yǎng)的是適應(yīng)社會(huì)需求的高級(jí)技能人才,，要求學(xué)生畢業(yè)后能很快適應(yīng)工作崗位需求,。作為中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)必須立足與其特有的培養(yǎng)目標(biāo)，即：未來的教師,。所以,，應(yīng)從應(yīng)用和實(shí)際需求從發(fā)，就要把實(shí)用美術(shù)的課程引入教學(xué),，便于以后的教學(xué)教具制作和環(huán)境設(shè)計(jì)等,。

“課程是教育的核心”。課程集中具體地體現(xiàn)了教育目標(biāo),，是人才培養(yǎng)的藍(lán)圖,。中職學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)不斷從課程觀、課程目標(biāo),、課程內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)等多方面進(jìn)行綜合論證,，與用人單位共建課程，最大化的優(yōu)化課程體系促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,。我校堅(jiān)持“教精學(xué)實(shí),，夠用、適用,、能用、會(huì)用”的教學(xué)原則，優(yōu)化課程內(nèi)容,，實(shí)施課程整合,，確立了公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課,、專業(yè)課,、職業(yè)能力拓展、隱性課程五大模塊,。有些職業(yè)能力拓展通過開設(shè)選修課來實(shí)現(xiàn),，隱性課程通過多年探索形成的系列活動(dòng)，以班級(jí)為單位的專業(yè)技能匯報(bào)演出,、專業(yè)技能成果匯報(bào)展,，畢業(yè)生匯報(bào)演出，參加社會(huì)公益活動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等來實(shí)現(xiàn),。采取工學(xué)交替、頂崗實(shí)踐教學(xué)模式,，把“教學(xué)做”滲透到五個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，滲透到技能培訓(xùn)中。

學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)小班 學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)論文篇六

在幼兒園的實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了,，回顧這三個(gè)月的生活,，感慨甚多：從一開始的不適應(yīng)到后面的應(yīng)對(duì)自如,從一開始的不知所措到后面的了如指掌，從剛開始的困惑到后面的豁然開朗,從剛開始的辛苦到后面的輕松,可以說我在不斷地歷練,不斷地進(jìn)步,不斷地成長(zhǎng),，我學(xué)習(xí)東西很快,短短的一個(gè)多月,我都已具準(zhǔn)教師風(fēng)范,能很好地掌握一堂課的教學(xué),甚至不差勁準(zhǔn)教師,。此次的實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了太多知識(shí),我對(duì)教師行業(yè)工作也有了更深刻的認(rèn)識(shí),為我以后從事幼兒園幼教事業(yè)打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

第一次踏入xx幼兒園,，我們懷著緊張的心情等待這我們的指導(dǎo)老師來給我們分發(fā)教案,，和一些交代的事情，想著下周實(shí)習(xí)的日子,，走之前,，指導(dǎo)老師不忘帶我們?nèi)x班見一下孩子的面孔，看著他們就很期望下星期與他們生活的日子,。

第一次向指導(dǎo)老師試教時(shí),，我感覺到了自己的能力非常不足，指導(dǎo)老師總是能看到我沒有看到的東西,，我感覺自己壓力很大,，為什么我沒有想到。第一次上課,，我也不知所措的,，總是會(huì)向指導(dǎo)老師投向求助的目光,。但通過指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，我知道了,，在上課的過程中,，你自己首先要很有自信，你的語調(diào)必須要有輕有重,，要有吸引力,，你的教具也必須要很周到，很有吸引力,，這樣才能夠激發(fā)起幼兒的有意識(shí)學(xué)習(xí)和無意識(shí)學(xué)習(xí),。在上課的過程中，你必須照顧到所有的幼兒,，讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂,，讓每一個(gè)幼兒都覺得自己是重要的。在上課的過程中,，任何的活動(dòng)都要說好要求,，要有示范，在體育課中,，場(chǎng)地一定要設(shè)計(jì)好,，規(guī)劃好，讓課堂能夠緊湊起來,，任何活動(dòng)后,，都必須引導(dǎo)幼兒整理好操作過的教具。

第一次帶小班,，我那種慌亂的心情也是不停的涌上來,，通過指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，我知道了當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園教師,，并不是你課上的有多么的好,，而是你保育工作是不是做得到位，因?yàn)楸＝探Y(jié)合,，保育工作是排在第一位,。在晨間接待時(shí)，你要與每一位幼兒?jiǎn)柡?，給他們一個(gè)微笑,，觀察一下他們的臉。在晨間活動(dòng)時(shí),，你要照顧到剛來的幼兒,，是不是有器材玩，是不是會(huì)玩器材,，雖然你要很仔細(xì)的觀察,、照顧,，但你的身后也必須要有一雙眼睛，能及時(shí)給做得好的幼兒一個(gè)肯定的眼神,。

我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽課,，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見,，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞,，在課后努力改正,，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,。經(jīng)過指導(dǎo)老師辛勤的教導(dǎo)和自己的努力,，我在教學(xué)、語言,、板書,、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都得到了顯著的提高,。

通過本期實(shí)習(xí),，使我在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下一定的基礎(chǔ),，加油,！

學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)小班 學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)論文篇七

本次學(xué)前技能比賽設(shè)置了聲樂、講兒童故事,、簡(jiǎn)筆畫,、鋼琴、舞蹈共五項(xiàng)技能,。其中本人負(fù)責(zé)此次10個(gè)學(xué)生的鋼琴技能比賽指導(dǎo),。

鋼琴比賽要求為彈奏一首鋼琴曲，但曲目題庫總共有五首曲目（備選也五首）,，臨賽前五分鐘抽簽決定比賽曲目,，所以要求至少準(zhǔn)備好五首曲目才能達(dá)到比賽要求，故五個(gè)項(xiàng)目中鋼琴難度最大,。

從備賽到參賽,，只剩下了十天的時(shí)間,，而十天里，還有其余四個(gè)項(xiàng)目也在加緊針對(duì)練習(xí)中,，所以我給學(xué)生的要求是平均下來每?jī)商毂仨毻瓿梢皇浊?，每天一二?jié)檢查,，不能完成的同學(xué)必須連中午休息時(shí)間都用上,。如此高強(qiáng)度練習(xí)下，所有同學(xué)基本完成五首備選曲目,，但最難的一首《保衛(wèi)黃河》只有兩位同學(xué)能按要求,、較熟練并流暢地完成。

學(xué)生成績(jī)預(yù)估如下：一等獎(jiǎng)：1人,；二等獎(jiǎng)：1人,；三等獎(jiǎng)：5人,。

這樣的成績(jī)顯然不太理想，我總結(jié)有以下幾點(diǎn)原因：

1,、教學(xué)中沒有布置過鋼琴曲目，導(dǎo)致學(xué)生第一次接觸,，都覺得難度比較大，尤其在準(zhǔn)備練習(xí)時(shí)間不足的情況下,，不能快速拿下曲目,。

2,、平時(shí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間過少。每班每周練習(xí)時(shí)間只有兩到三節(jié)課時(shí),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足課程實(shí)訓(xùn)要求,。

3、學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力不足,。

4,、學(xué)生樂感和表現(xiàn)力較差,。

針對(duì)以上幾點(diǎn)原因,，應(yīng)改進(jìn)方向：針對(duì)學(xué)生較多的現(xiàn)狀，挑選一些有彈奏技能的學(xué)生,，另外布置課外鋼琴曲目,；這些學(xué)生可額外申請(qǐng)更多實(shí)訓(xùn)時(shí)間,，加強(qiáng)練習(xí)；在教學(xué)過程中,，除了技術(shù)處理指導(dǎo)外,，也應(yīng)注重曲式分析和欣賞，才能幫助學(xué)生提升樂感和表現(xiàn)力,；創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生更多接觸比賽和舞臺(tái),，讓學(xué)生有更多的表現(xiàn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

以上是我自己針對(duì)此次帶賽的一些感想,。對(duì)于鋼琴教學(xué)來講,，我還需要不斷的努力，才能在日后的工作和學(xué)習(xí)中不斷的提高,。我相信在以后的道路上，我可以做的更好,！