時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。
科學四年級教學工作計劃下冊篇一
進人四年級以后，學生對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎,，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強,。學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，對科學探究活動非常喜歡,，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方,，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力,，動手能力,。另外，在進行著觀察,、提問,、假說、預言,、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強,。
由于學生年齡的局限,，觀察的深度、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用,。大部分學生知識面不廣,，勤于動腦的同學占的比例不是很大。還有的學生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間,，這現(xiàn)象尤為突出。因此,，本學年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期,。教學中要因勢利導，積極引導學生在學習中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實,、注重證據(jù),、大膽質(zhì)疑的科學品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量,。
本冊教科書有四個單元：“電”,、“新的生命”、“食物”和“巖石和礦物”,。本冊教科書中的每個教學單元都有7個課題,，這7個課題即是學習的內(nèi)容，也反映了科學概念和過程與方法雙向發(fā)展,、螺旋上升的過程,。一般每個教學內(nèi)容為一個課時，但在具體教學中可對典型的過程和方法展開充分探究,，不以1課時為限制,。
第一單元“電”是從“什么是電”開始的。學生對靜電有比較豐富的生活體驗,，讓他們適當?shù)亓私庖稽c有關電荷的知識,，可以使后續(xù)課中電流、電路的學習更有基礎,。這一單元將通過與電相關內(nèi)容的實驗,、交流、預測,、檢驗,、測量和推理、解釋等活動,，使學生形成關于電的初步概念,，同時獲得一些基本實驗操作技能。
第二單元“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的,。由植物的花,、果實和種子的系列觀察活動,，過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究,，從而使學生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識,，并形成關于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書中的觀察實驗,，特別是一些探究性的實驗,，都是在支撐有關生命概念的建立，并在此過程中使學生獲得對生命的理解,。
第三單元“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類,，引起學生對飲食的關注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習慣,，并在以后的生活中,，能科學、合理,、均衡地飲食,。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助學生進一步認識事物的特征及其變化規(guī)律。
第四單元“巖石和礦物”單元是學生初次對構成地球固體物質(zhì)的探究,。通過對巖石,、礦物的觀察、分類和描述,，使學生形成關于地球物質(zhì)的一般性概念,，并對保護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解,。
1,、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力,，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導,，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。
2,、了解科學探究的過程和方法,，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識,，增長才干,，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦,，逐步學會科學地看問題,、想問題。
3、繼續(xù)指導,、引導學生學習運用假設,，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋,，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設。
4,、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細心、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,。
5,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。
1,、了解學生對所學科學主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維變化,，才能做出正確的教學判斷，并避免客觀事實與學生的想象混淆,。
2,、指導學生對實驗結果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察,、比較活動,，這些活動可以幫助學生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結構,、功能,、關系等方面的特點，是學生建構科學概念的重要認識基礎,。
3,、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄,。教科書中給出了各單元相應的記錄表，并提示學生用文字,、數(shù)據(jù),、簡筆畫、氣泡圖,、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄,。教學中要指導學生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較,、修正,，教師每周都要對學生的記錄進行督促和檢查。
4,、引導學生用準確,、恰當?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實?；顒又行枰獙W生進行描述的內(nèi)容很多,，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力,，教學中應耐心引導,。
5、指導學生對觀察和實驗結果進行整理,、加工,，形成正確的解釋。尤其要重視學生在觀察實驗過程中,，從證據(jù),、表格、圖形獲得的一些科學信息,，并引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋,。
科學四年級教學工作計劃下冊篇二
《科學》四年級下冊由“熱脹冷縮”、“巖石的科學”,、“土壤與植物”,、“光與我們的生活”、“我們的家園地球”和《研究與實踐》,。在四年級上冊的基礎上，本冊教材將繼續(xù)引領學生經(jīng)歷一系列有意義,、有價值的科學探究活動,，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解,，增進科學探究的能力,。
前五個單元以學生發(fā)展為本,，以科學探究為核心，以學生的生活經(jīng)驗為主要線索構建單元,，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領下的內(nèi)容綜合化,，將“科學探究、中,、科學知識和情感態(tài)度,、價值觀”有機地整合，重點落實科學思維方式的培養(yǎng),。
《研究與實踐》主要是讓學生自己獨立開展科學研究,，教師要適時幫助引導，培養(yǎng)學生的實踐能力與探索精神,，從而形成科學精神,。主要內(nèi)容有：了解植樹的過程；對當?shù)貛r石的種類進行考察,。
本學期擔任四年級兩個班的教學任務,，大多數(shù)學生對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手，善于操作,，另外,，在進行著觀察、提問,、假說,、預言、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時,，我強調(diào)小組合作學習與自主學習必要性，所以學生的合作意識和合作能力,、自主學習能力得到了一定的提高,。以往由于活動材料限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場地,，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，實驗也沒有充分地讓學生去做，學生的實驗能力得不到發(fā)展,，活動時常常耗時低效,，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成，對這學期的教學有一定的負面影響,。
1）對熱脹冷縮進行研究,。從觀察生活開始,，引導學生進入對熱脹冷縮現(xiàn)象的觀察、描述的一系列活動之中,。
2）認識巖石,，對巖石的形成、用途進行研究,，探究巖石的變化過程,。辨別巖石的種類。
3）對土壤與植物的觀察與實驗從學生已有的經(jīng)驗開始,，用實驗的方法觀察土壤的種類與植物向哪里生長,，指導如何保護土壤。
4）對光與我們的生活進行研究,，對平面鏡曲面鏡進行研究探討,，了解彩虹的形成，能用實驗的方法模擬彩虹的形成,。
5）對我們生活的家園地球進行初步了解,，知道地球上有什么，我們在那里和重力問題,，如何進行測量重力,。
1、教學重點：
重視對學生典型科學探究活動的設計,，以探究為核心,，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。
2,、教學難點：
通過動手動腦,、親自實踐，在感知,、體驗的基礎上,，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設,。
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課,。
把握小學生科學學習特點,，因勢利導；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；讓探究成為科學學習的主要方式,；樹立開放的教學觀念；悉心地引導學生的科學學習活動,；各班建立科學學習合作小組,，讓學生在相互交流、合作,、幫助,、研討中學習；給學生提問和假設機會,，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,，經(jīng)過思維加工，自己得出結論,，并把自己的認識用于解決問題的實踐,；充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；組織指導科技興趣小組,，引導學生參加各類有關競賽以賽促學,。
2、進行自主,、合作,、探究式教學
我所教學的每個班，我打算本著就近的原則給他們分組,，每組4—6人,，每組學習最好的那個學生為組長，字寫得最好的那個學生為記錄員,。組長負責小組活動紀律,、安全、組織,、分配帶材料等工作,，記錄員做好實驗記錄。在教學中逐漸教會他們怎樣組織實驗,、交流,、帶材料、作記錄,，還要注重對學生進行評價,，原則上讓學生先自評、再在小組內(nèi)評,，再推薦優(yōu)秀學生在班上評,。
探究式教學是科學教學的核心，它承載著科學教學的所有價值，但現(xiàn)實卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做,，我打算抓住那些利于探究的內(nèi)容,、核心內(nèi)容、重要的內(nèi)容設計并開展探究式教學,，每課進行探究的問題不能超過兩個,，如果探究的問題超過兩個，則次要的內(nèi)容要用其它方法進行變通,，如視頻,、游戲等方法組織教學。探究時,，要獨立與合作結合起來,，能分組做實驗就分組做，不能分組做的老師要演示實驗,，不能演示實驗的,，要運用多媒體播放，不能播放的,，要引導學生進行推理,、設計?？傊?，盡自己最大努力堅決、合理進行探究式教學,。
在探究的整個過程中,，我即不強制學生的學習，也不放任自流,，用語言,、情境、游戲等到有效手段引導學生完成教學目標任務,。
3,、靈活運用多種教學方法
科學教學雖然以探究為核心，但其它方法運用得當也會收到很好的效果,。我就經(jīng)常在教學中運用游戲,、講科學故事、觀看視頻等手段,，這些手段有的讓學生親歷過程,、有的在故事有原理、有的增強材料的直觀性,，符合小學生的認知特點,，這個學期，我將繼續(xù)運用這些方法作為探究式教學的補充。
4,、向其它學科融合
科學有時向語文,、音樂、美術融合,，對培養(yǎng)學生的科學審美,、科學人文精神有著重要的作用。學習土壤,，我讓學生贊美土地，學習珍稀的動植物,，我計劃在課堂上開展一次即興演講,，探究月球，我打算讓學生暢想未來,。
本學期,，除了期中、期末和學校里組織的月考之外,，還有縣里在五月份進行的綜合素質(zhì)抽測,，因此，在教學過過程中,，自始至終把綜合素質(zhì)抽測的內(nèi)容作為本學期的一個重點任務來抓,。
每課用一課時完成，每單元結束后,，留出一課時復習,，一課時考試。
科學四年級教學工作計劃下冊篇三
本冊教材是在三年級下冊的基礎上編寫的,，重點確定為對“科學理解及探究的能力培養(yǎng)”,。安排了“溶解”、“天氣”,、“聲音”,、“我們的身體”、四個單元,。
本冊教材的技能目標,，主要包括智力技能和操作技能兩個方面。
本冊教材的情感目標：是激發(fā)學生學習現(xiàn)代科技知識的興趣,，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的意識和行為習慣,。
希望學生能經(jīng)歷有意義、有價值的科學研究活動,，獲得更多的學習體驗,，加深對科學的理解，增進科學的研究能力。
本冊教材主要有以下幾個特點：
第一,，突出了對活動過程的表述,。加強了活動的嚴密設計，使學生的科學學習經(jīng)歷達到強化,。
第二,，調(diào)整了單元結構。設置了“引言”,，激發(fā)學生學習的興趣,，指明研究的方向。設置了“閱讀和拓展”,，進一步激發(fā)學生學習的興趣和欲望,。
第三、嘗試了新的活動設計方式,。以“有生命的物體”,、“天氣”為例，開始部分安排對前一階段的種植,、養(yǎng)植觀察活動的交流,，中間是專題研究，最后是教師對后續(xù)活動的指導,。各課之間作到首尾呼應,。
第四，加大了教材的信息含量,。在新一輪課程改革中,，教材的功能發(fā)生了本質(zhì)性的變化，已經(jīng)成為教學的范例,。增加了一些反映科技進步和發(fā)展的新內(nèi)容,，開發(fā)相宜的社會資源作為新教材的信息源。
本冊教材根據(jù)教學內(nèi)容的不同可分為以下幾個單元：
第一單元“溶解”,，以食鹽和水作為主要的觀察研究材料,，把學生們可能會提出的，并且是他們能夠進行研究的一系列有價值的問題按順序編排起來,，讓學生在課堂上逐步深入地展開觀察研究活動,。
第二單元“聲音”主要研究發(fā)聲物體與哪些因素有關。研究聲音的產(chǎn)生和傳播及如何控制發(fā)聲,，制造小樂器,，演奏小樂曲。
第三單元“天氣”,，對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構成天氣的四個要素進行觀測,。嘗試記錄各種天氣情況,，觀察生物預感天氣的行為以及學習獲得天氣信息的方法,。
第四單元“我們的身體”,，單元旨在認識我們自己的身體,，倡導健康生活,，當學生開始關注身體結構，身體各種器官的功能和工作時,，他們對健康會有新的理解和認識,。
1、要求學生能夠自己想出辦法增進對研究對象的了解,。
2、要求學生提高觀察的準確性和精確性,。要求使用測量的方法,，并選擇適當?shù)脑~匯,、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關現(xiàn)象,。
3,、要求學生不僅關注收集和了解事實,，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理,、抽象和概括,。
1,、加強學生對基礎知識的掌握,，讓學生關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工,、整理,、抽象和概括,。
2,、運用新課程理念，做到“用教材”,，而非“教教材”。認真鉆研教材,、重視對學生典型科學探究活動的設計,，認真做好課前準備工作,。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣,。
3,、鼓勵學生大膽猜想,，對一個問題的結果作多種假設和預測,。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟,、選擇方法和設想安全措施。
4,、注意搜集第一手資料,，教會學生觀察、測量,、實驗,、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法,。
5,、組織好探究后期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見,。注意指導學生自己得出結論,，教師不要把自己的意見強加給學生。
6,、充分運用教具,、掛圖、音像教材進行直觀教學,，尤其要組織好每一個觀察認識活動,，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動,。
7,、發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導學生運用知識解決問題,，尤其重視解決那些與學生關系密切的實際問題,，從中讓學生體會學習科學的價值。
科學四年級教學工作計劃下冊篇四
一,、學生情況分析
(一)生理發(fā)育的特點
1,、四年級學生一般為9---10歲，屬于人體發(fā)育的童年時期,，總的說來,，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段,，身高、坐高,、體重,、胸圍、肩寬,、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增,，女生均自8---9歲開始突增，女生均早于男生,。四年級學生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期,。
2、四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標10歲時增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,，男生稍大于女生,。
3、四年級學生身體素質(zhì)指標均有提高,，50米,、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度,、腰腹力量,、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標為四年級學生的敏感期,，既關鍵發(fā)展時期,。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快,。
4,、四年級學生骨骼成分中膠質(zhì)較多，鈣質(zhì)較少,，可塑性比較大,，富彈性,，堅固性較差,，不容易骨折，且容易彎曲變形,、脫臼和損傷,，因此，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習前的準備活動,。
5,、四年級學生肌肉中含水率較高，肌肉細長而且柔嫩,，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此,，要多安排跑,、跳、投等基本活動能力的練習,，在注意發(fā)展大肌肉群的同時,，也要注意小肌肉群的發(fā)展。
6,、四年級學生的心臟容積和血管容積之比小于高年級,，因此，不易進行過分劇烈或耐久性過大的練習活動,。
7,、四年級學生的第二信號系統(tǒng)活動逐漸占有主要地位，為抽象邏輯思維能力的發(fā)展提供了可能性,，因此,，要有意識地將體育教學的五大領域目標有機的結合起來進行教學。
(二)生心理發(fā)展的特點：
1,、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯,。身體練習時容易被新穎的內(nèi)容所吸引，經(jīng)常忘記練習的主要目的,。興趣十分廣泛,，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領比較籠統(tǒng),，容易把相近的動作混淆起來,，時間和空間感較差。
2,、四年級學生注意力不夠穩(wěn)定,，不易持久，有意注意雖有發(fā)展,，但還很不完善,。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內(nèi),。
3,、四年級學生無意記憶還占相當優(yōu)勢，因此,，講解不宜過長,，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。
4,、四年級學生的情感容易外露,，愛爭論問題，容易激動，動不動就提出批評意見,，但仍愿意依靠老師,，希望老師來做主。
5,、男女生之間開始出現(xiàn)界限,，男女生之間容易保持一定的距離，站隊時的間距都比低年級大了,，不愿意站的很近,。
6、自我評價意識開始形成,，擔心自己體育成績不佳,、擔心自己在練習中影響集體。開始能分辨同學中體育能力的高低及學習態(tài)度的好壞,。愿意聽表揚,，要求老師采取公平態(tài)度，老師批評不當,，就不樂意,，特別是女生.
二、教學目的
在《大綱》中,，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學,，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康,，增進體質(zhì),，促進德、智,、體全面發(fā)展,，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎?！?/p>
〈1〉使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識,，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度,。
〈2〉初步學習田徑、體操,、小球類,、民族傳統(tǒng)體育,、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術,，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力,。
〈3〉培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性,，以及勇敢，頑強,，勝不驕,、敗不餒，自覺遵守規(guī)則,，團結協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì),。
體育課教學常規(guī)
體育課教學應叢增強體質(zhì)出發(fā)，加強課堂的“三基”教學經(jīng)常對學生進行思想品德教育,，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質(zhì),，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質(zhì)量,。
(一),、教師方面：
1、認真?zhèn)湔n,，精心寫好教案,，不備課，無教案不準上課,。
2,、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材,，明確教材目的與任務,，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務,、幾為完成任務而采取的教學原則,、教學方法，組織措施等,。
3,、根據(jù)教學任務，提前準備和布置好場地,、器材,、及教學用具、教師不準曠課,、丟課的因故不能上課,，必須經(jīng)學校領導同意，并做好妥善安排,。
4,、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務,。
5,、教學原則、教學方法的運用,，要從增強學生體質(zhì)出發(fā),，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好,、密度和運動量,。
6、教師要注意儀表整潔,，舉止大方,，教態(tài)嚴肅、自然,、注意精神文明的建設,，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課,。
7,、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定,，重視資料的積累和保管,，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作,，不斷提高教學質(zhì)量,。
8、教學中要充分發(fā)揮體育委員,，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作,，使他們真正起到教師助手作用。
9,、教學中要有嚴密的組織紀律,，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理,。
(二),、學生方面：
1、學習目的明確,，積極自覺的上好體育課,。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,。
2,、上體育課，著裝要輕便,，整齊,，做到穿輕便運動鞋上課,，不帶鋼筆,，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課,。站隊時要做到快,、靜、齊,。
3,、不得無故缺課，不遲到,、不早退,，服從領導，聽從指揮,，遵守課堂各項規(guī)定,。
4、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求,，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施,。
5、要愛護體育器材,，不得有意損害各種體育設備和用品,，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
6,、目的明確,，積極自覺的上好體育課。注意聽講,，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
科學四年級教學工作計劃下冊篇五
寫字教學是小學語文教學的重要組成部分,，是小學生的基本訓練之一,，寫字過程就是培養(yǎng)學生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過程,，“規(guī)規(guī)距距寫字,，堂堂正正做人”，寫字教學是學校教育工作的一項重要內(nèi)容,。
全面貫徹黨的教育方針,，積極實施素質(zhì)教育,，提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學的育人功能,，培養(yǎng)學生的技能,、情趣和美感，讓學生能夠規(guī)范,、端正,、整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流,，學好語文及其它學科,，培養(yǎng)終身學習能力，打下堅實的基礎,。
1,、直觀性。教學中注意生動,、形象和示范性,。
2、循序性,。先用硬筆,，再用軟筆，先寫獨體字后寫合體字,，從結構來說先簡單后復雜,。
3、激勵性,。要重視培養(yǎng)興趣,，采用各種方法鼓勵學生積極練字。
1,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳,，握筆的手指離筆尖一寸）,，“八個字”（頭正、身直,、臂開,、足平）
2、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首,。
根據(jù)不同年級相應了解漢字的基本筆畫,、筆順規(guī)則、框架結構,、偏旁部首,。
3,、落實筆畫的筆法訓練。即運筆的方法,，一般可分為起筆,、行筆、收筆,。
4,、對小學生寫字提出要求，那就是“六個字”（正確,、端正,、整潔）,。
5,、強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真,，養(yǎng)成良好書寫習慣,。
6、使學生領會漢字書寫不單單是一個個字的問題,，還需要有整體感,。
7、引導學生把寫字練習中的收獲運用于平時的習作和其他書面練習之中,，認真寫好每一次作業(yè),。
1、教給學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢,、坐姿,、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣,。
2,、堅持上好寫字課，要認真寫字方面的指導,。教師的講解不超過10分鐘,，學生練習不少于25分鐘。
3,、 強化學生“提筆就是練字時”的意識,，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣,。
4,、發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢,。
5,、教師做好表率,，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象,。
6,、開展“遠離訂正液、改正紙”的活動,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字,，提筆就要寫好、寫對的習慣,。
7,、展開競賽。以組為單位舉行競賽,，強化學生正確的寫字姿勢概念,。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。
8,、班內(nèi)開辟書法展覽角,，定期展覽學生、教師的書法作品,，給每個人展示自己的機會,。
9、調(diào)動廣大家長積極性,，取得家長支持,，舉行家長問卷，向家長匯報成績等,。
科學四年級教學工作計劃下冊篇六
四年級是小學生知識,、能力、情感價值觀形成的關鍵時期,，他們對自我,、他人、家庭,、社會有了一些淺顯的認識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性、活動性,、實踐性較強,，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去,。
1,、引導學生建立自覺遵守公共秩序的意識,，做一個文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難,，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì),，從而能尊重殘疾人，積極主動幫助他們,；引導學生逐步養(yǎng)成主動關愛處境困難或者不幸人的行為,；引導學生明白參加集體活動、熱心為集體服務是熱愛集體的表現(xiàn),，做到主動為集體做好好事,，感受到只有集體中的每個成員發(fā)揮各自作用，集體才能得到不斷發(fā)展和進步,。
2,、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問題帶來的危害,，學會從身邊的小事做起,；了解家鄉(xiāng)的巨大變化,；知道獨特的民風民俗是中華民族的重要組成部分,，在了解家鄉(xiāng)風俗來歷的基礎上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象,，樹立移風易俗的觀念,，增強社會責任感。
3,、知道交通工具的作用,，真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的方便；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點,，學會根據(jù)實際情況選擇合適的交通工具順利到達目的地,；了解從古到今我國交通運輸設施和交通運輸方式的巨大變化，感受交通運輸業(yè)的迅速發(fā)展,，激發(fā)學生對祖國及家鄉(xiāng)的熱愛,；學會編制小報；認識通信的迅猛發(fā)展,。
重點：1,、引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信,、友愛寬容,、公平公正、團結合作,、有責任心的品質(zhì),。指導學生參與社會生活,，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流和合作,。
2、嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。初步了解個人的基本權利和義務,，初步理解個體與群體的互動關系,。了解一些社會組織機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義,。
3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣,。
難點：在了解家鄉(xiāng)風俗來歷的基礎上,，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風易俗的觀念,，增強社會責任感,。
科學四年級教學工作計劃下冊篇七
一、學生學習情況分析
四年級1班學生有68人,，學生基礎較扎實,，思想品德較好，學習能力較強,，學習習慣較好,，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心,，懶惰,，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力,。適當開展數(shù)學課外活動,，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質(zhì),。
二,、全冊教材分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。
1、在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學階段,，本學期結束后，有關正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完,。本冊這些知識的學習,，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學生形成科學,、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,。
2,、在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識直線,、線段、射線,、角,、垂線、平行線,、平行四邊形和梯形,，學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。
3、在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。
4,、在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。
三、教學目標
(一)知識與技能,。
1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。
3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。
4,、認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。
5、認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念,。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
(二)過程與方法。
1,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
2,、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
(三)情感態(tài)度價值觀。
1,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
2,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
科學四年級教學工作計劃下冊篇八
我們四年級一班共有學生8名,。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色,，后面后進生不多這種情況,。
（一）基本結構和內(nèi)在聯(lián)系
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語,、課文和語文園地三大部分,。全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。本冊要求認255個字,、寫258個字,。本冊教材有以下幾個特點：
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。
2,、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習,，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。
3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。
4,、著力改進課文和課后練習的編排,，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
5,、保持“語文園地“的框架結構,，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。
（二）知識點及重,、難點
本冊教材有8個單元,，共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。要求認識200個字，會寫300個字,。重點32篇課文的學習,，閱讀訓練，識字能力,。難點寫作訓練,，閱讀訓練。
1,、本冊要求認識255個字,，會寫258個字。
2,、指導學生用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
3,、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用,。
4、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。
5、繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意,。
6、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文。
7,、留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習作的自信心,。
1,、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。教師應轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識,，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源,，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習,。
2,、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學,，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學。溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學校和社區(qū)等教育資源,，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間,，增加學生語文實踐的機會,。
3、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系,。語文教學要注重語言的積累,、感悟和運用，注重基本技能的訓練,，給學生打下扎實的語文基礎,。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，促進學生持續(xù)發(fā)展。
4,、提高課堂教學效率的方法：
a,、課前努力認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。教學后及時進行教學反思不斷地根據(jù)學生學習情況調(diào)整自己的教學思路,，教學設計。
b,、課堂上面向全體學生,。
c、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。在習慣的培養(yǎng)上,，特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要。
5,、補差設想：
a,、找準后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃,。
b,、給后進生多創(chuàng)設機會，品嘗成功,，樹信心,。
c、多與后進生談心,，多做情感交流,。
6、學生學習興趣,、素質(zhì)的培養(yǎng)：
a,、關注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學生的閃光點,，及時進行表揚,、鼓勵、引導,。
b,、調(diào)整教師與學生的心態(tài)，根據(jù)實際情況能夠及時調(diào)整,。
c,、注重學習習慣的培養(yǎng)。
7、增優(yōu)設想：為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會,，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,。
科學四年級教學工作計劃下冊篇九
一、指導思想
以黨的教育方針及素質(zhì)教育思想為指導,，以《全日制義務教育評議課程標準》為依據(jù),，致力于構建開放的、富有活力的教材體系,，促進學生學習方式的改變，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度,，為學生的終身學習,、生活和工作奠定良好的基礎。本學期以此為教學設計的主體理念,，在分析教材,、學生的基礎上制定學期計劃。
二,、基本情況
本班現(xiàn)有學生12人,，其中男生8人，女生4人,。在經(jīng)過三年半的學習后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習目標,，學生對語文學習有著一定的興趣,，都樂于參加到語文學習活動中來。大部分學生在課堂上能積極思考,，大膽發(fā)言,，用自己喜歡的方法記識生字，說出自己在閱讀過程中獨特的感受,。很多孩子都喜歡上了閱讀,，養(yǎng)成了比較好的閱讀習慣。及寫話水平有所提高,。但個別學生接受能力差,，學習上有一定的困難，在新的學期需努力幫助他們共同提高,。
三,、教材分析
本冊教材是在四年級上冊基礎上編寫的,，共有課文32篇，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，總共40篇。這些課文從精讀,、略讀到選讀,，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路,。
教材設計了八個專題,。依次是：走遍千山萬水、以誠待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容,，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結構及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性,。
(一)加強整合,，圍繞專題組織教材。根據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒,，加強整合”的要求,，本冊在編寫中加強了整合性。(導語導學,，整合單元內(nèi)容,。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元學習活動的貫通和整合)
(二)安排“綜合性學習”,，全面落實語文課程標準提出的目標,。(綜合性學習是課程改革的著力點。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學習,，一個安排在“大自然的啟示”專題中,，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問,，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā);也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明,。一個安排在“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。)
(三)加強導學功能,，引導學生主動,、積極地學習
(四)豐富課本內(nèi)容，拓寬學習資源
每個專題單元包括導語,、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求,。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2-3篇，略讀課文1-2篇,。精讀課文后有思考練習題,，略讀課文前
有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學習要求。根據(jù)教學的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀,。
本冊要求認識200個字,，會寫200個字。要求認識的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出;要求會寫的字，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列,。為了便于復習檢測，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目,，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄,。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成,。另外,，教材后附有兩個生字表。表
(一)是要求認識的字,，200個;表
(二)是要求會寫的字,，200個，以供復習總結之用,。
四,、學習目標1.認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣,。2.會使用字典,、詞典，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。3.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用,。5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。能復述敘事性課文的大意,。6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。7.在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。8.留心周圍事物,，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。
會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。9.在綜合性學習活動中,，有目的地搜集資料提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。
五、教學重點難點
(一)關于字詞
利用字典自學生字詞,。借助字典,、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形,。詞匯教學的重點是積累詞語,。另外,，還要重視寫字的指導。
(二)關于看圖學文
指導學生按一定順序觀察圖畫,，了解人物和相關景物的關系,，體會畫面的內(nèi)容。圖文結合,，提高看圖和學文的教學效果,。
(三)關于精讀課文
1、繼續(xù)重視詞句訓練：(1)是學生學會借助字典,、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語,。(2)重視詞語的積累和運用。
(3)理解重點句和含義深刻的句子,。(4)詞句的訓練,，要側重抓住重點詞句、含義深刻詞句的理解,。
2,、加強預習的指導
3、滲透閱讀學習重點,。
4,、精讀課文的教學，要調(diào)動學生學習的積極性和主動性,，強調(diào)自主學習，引導學生合作,、探究學習,。
5、重視朗讀指導,，使學生在理解的基礎上朗讀,、在朗讀的過程中加深理解。
(四)關于略讀課文教師要放手一些,，要圍繞課文的重點,、難點，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設計的少量思考題,，指導學生閱讀,、討論。
(五)關于語文園地
1,、閱讀短文的訓練,。培養(yǎng)學生閱讀和提高獨立閱讀的能力。
2,、指導學生把文章寫的：
有內(nèi)容,、有順序,、語句完整、通順,。
六,、教學措施
1、持之以恒地培養(yǎng)學生的行為習慣,。從知識到智慧,，由技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應直覺,，是要長期實踐,，反復訓練的。
2,、本著循序漸進,，由易到難原則。因為班級有新生,，他們學習要有一個適應的過程,，所以不可以一開始上課就很快，第一周,，要注意培養(yǎng)他們集體意識,，使他們?nèi)谌氲狡渌瑢W之中。
3,、注重對學生進行讀書指導,。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間，要指導全班學生把書讀通順,、流利,、連貫。
4,、要充分利用好教輔手段,，幫助學生領會課文內(nèi)容。
5,、重視閱讀與習作的有機結合,，處理好讀與寫的關系。這學期繼續(xù)讓學生每周寫一篇日記,，引導學生做好語言的積累,，指導學生學習作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句的方法,。
6、多帶學生到學校的圖書館去借書,，借書過程中加強對讀書的指導,，讓學生養(yǎng)成愛讀書,、讀好書的習慣。
7,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生。
八,、教改措施
1,、教學中努力體現(xiàn)新課標的理念。
2,、注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,。
3、創(chuàng)造性地使用教材,。
4,、識字、寫字遵循識寫分開,，多認少寫的原則,，設計活潑多樣，承認個體差異,，不要一刀切,。
5、在閱讀教學中重視各種方式的朗讀指導,，鼓勵學生獨立思考,，質(zhì)疑問難，設計問題既要讓學生思考還要讓學生感興趣,。
6,、口語交際要提前準備，創(chuàng)設情境,。
7、開展豐富多彩的語文實踐活動,，努力開發(fā)和利用課程資源,。
十四、培優(yōu)補差
1,、承認學生之間的個性差異,。
2、作業(yè)布置體現(xiàn)層次性,。
3,、老師注意個別輔導，發(fā)現(xiàn)帶有共性的問題,，做到有的放矢地進行指導,。
4,、以優(yōu)秀學生帶動后進學生。
5,、多與家長溝通,，加強家長對學生的教育監(jiān)督，形成家庭,、學校,、社會三位一體的教育模式。
科學四年級教學工作計劃下冊篇十
一,、教學目的
1,、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學習英語的自信心;
2,、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎,，以及良好的學習習慣;
3,、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4,、同時培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。
5、適當介紹中西方文化,，培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎,。
二,、教材分析
《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的,。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用,。
《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展,。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上,，取其精華,，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系,。同時,，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗,，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法,。
本冊教材具有以下幾個特點:
1,、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真實性和實用性,。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎,。
3、注重中外文化的雙向交流,，使學生通過學習,，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4,、注重學生學習興趣的培養(yǎng),，以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機。
5,、注重融合學科內(nèi)容,，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識,。
6,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求,。
7,、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境,，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間,。
8、注重中小學各階段的銜接,，以保證各學段的順利過渡,，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
三,、教學措施
1、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握,。
2,、運用各種不同的肢體語言來輔助教學,。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學生在活動中學習英語,，在生活中學習英語。
4,、多為學生營造一些學習氛圍,，如:創(chuàng)設英語角等等。
5,、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話,。
6、多看英語畫報,，多讀英語故事,，多看英語書籍。
7,、多與學生交流,，進行口語交際訓練。
四,、主要教學目標
1,、能聽懂、會說12組會話,，并能進行簡單的交流,。
2、能聽,、說,、認讀60個單詞和詞組并能聽、說,、讀,、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間,、衣服,、天氣、購物,、農(nóng)場動物,、數(shù)字、顏色等幾個話題),，并簡單運用,。
3、能聽、做6個tpr活動,。
4,、能學會3個小制作。
5,、能唱8首歌曲,。
6、能聽,、說,、唱7首歌謠。
7,、能完成6個自我評價活動,。
8、能聽懂6個幽默小故事,。
9,、能了解6項簡單的中西方文化知識。
五,、班級情況分析
四年級從上個學期的情況來看在英語學習上掌握較好,，主要表現(xiàn)為學習成績層次上很均勻，英語學習興趣很高,，口語朗讀上較為扎實,。在教學上我最多的是在個別輔導之余引導他們分組相互學習，師徒結隊,，共同進步,。
科學四年級教學工作計劃下冊篇十一
一、指導思想：
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二,、教學目標：
1,、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力,，使得學生們在日常生活中親近科學,、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導,，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;
2,、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識,，增長才干，體會科學探究的樂趣,，理解科學的真諦,，逐步學會科學地看問題、想問題;
3,、繼續(xù)指導,、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系,，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結果作出自己的解釋,，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設,。
4,、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心,、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感;
5,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。
三,、學生情況分析：
1、整體學習狀況：這個班的學生我從三年級開始接手,，已整整一年多了,，學生整體學習興趣高，比較認真,，但缺乏靈活性,、有些學生學習習慣較差。不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識,。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻，運用能力差。
2,、已有知識,、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，科學常識比較缺乏,，科學探究能力和意識不強,。家長們偏重于語、數(shù),、英教學,，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導,，使學生沒能很好地在觀察、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感,。
3,、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學,，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。
四、教材分析：
1,、全冊內(nèi)容情況：
本冊是科學教材的第四冊,。全冊教材包括了“電”、“新的生命”,、“食物”,、巖石和礦物”四個單元，由30多個典型活動組成,。教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣,，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動,，學習一些清晰的科學知識和技能,。
2、各單元內(nèi)容和課時情況：
第一單元“電”共9課時,，具體包括：電和我們的生活(1課時),，點亮我的小燈泡(1課時),，讓更多的小燈泡亮起來(1課時)，電路出故障了(1課時),，導體和絕緣體(1課時),，我來做個小開關(1課時)，里面是怎樣連接的(1課時),，我們選擇了什么(2課時),。
第二單元“新的生命”共7課時，具體包括：油菜花開了(1課時),，各種各樣的花(1課時)，花,、果實和種子(1課時),，豌豆夾里的豌豆(1課時)。把種子散播到遠處(1課時),，萌發(fā)的種子(1課時),，動物的卵(1課時)，
第三單元“食物”共7課時,，具體包括：一天的食物(1課時),，我們的身體從食物中獲得什么(1課時)，吃什么和還吃什么(1課時),，生的食物和熟的食物 (1課時),，面包發(fā)霉了 (1課時)，減慢食物變質(zhì)的速度 (1課時),，食物包裝上的信息(1課時),。
第四單元“巖石和礦物”共7課時，具體包括：各種各樣的巖石(1課時),，進一步觀察巖石(1課時),，巖石的組成(1課時)，怎樣觀察描述礦物(1課時),。巖石會改變模樣嗎(1課時),，巖石礦物和我們(1課時)。
3,、教學重點：
重視對學生典型科學探究活動的設計,，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng),。
4,、教學難點：
通過動手動腦、親自實踐,，在感知,、體驗的基礎上,，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設,。
五、基本措施：
1,、了解學生對所學科學主題的初始想法,，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維變化,，才能做出正確的教學判斷,，并避免客觀事實與學生的想象混淆。
2,、指導學生對實驗結果進行比較和描述,。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動,，這些活動可以幫助學生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性,、結構、功能,、關系等方面的特點,，是學生建構科學概念的重要認識基礎。
3,、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄,。教科書中給出了各單元相應的記錄表，并提示學生用文字,、數(shù)據(jù),、簡筆畫、氣泡圖,、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄,。教學中要指導學生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較,、修正,，教師每周都要對學生的記錄進行督促和檢查。
4,、引導學生用準確,、恰當?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實?；顒又行枰獙W生進行描述的內(nèi)容很多,，有些甚至是實驗過程的描述,，這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力，教學中應耐心引導,。
5,、指導學生對觀察和實驗結果進行整理、加工,，形成正確的解釋,。尤其要重視學生在觀察實驗過程中，從證據(jù),、表格,、圖形獲得的一些科學信息，并引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋.
科學四年級教學工作計劃下冊篇十二
四年級的學習很重要,。在本學期,，學生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學過的知識全面的發(fā)展、自由的發(fā)展,。而這學期學習的知識又為今后的學習打下了堅實的基礎。
一,、學情分析：
四年級學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展,，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,，學習態(tài)度積極,，接受能力較強。在音樂的歌曲演唱教學中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱,，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好,，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣,。
二、教材分析：
本教材從教育理念上,，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”,，既要面對全體學生，也要注意學生個性的發(fā)展,。以審美為中心,，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。全書共6個單元,，每個單元包括感受音樂,，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系,。
本學期應達到的教學目標：
1.培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力;養(yǎng)成良好的學習行為習慣!
2.通過開放式和趣味性的音樂學習情景，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望,，引導學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動,，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。
3.啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下,，充分展開想像;保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解,。
4.充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力,。
通過音樂課的學習,，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。在教學過程中,，滲透音樂教育的審美價值,、情感價值、智能價值和文化價值,，提高學生的審美能力,、音樂素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的感受力,、鑒賞力和表現(xiàn)力,，發(fā)現(xiàn)并鼓勵學生的閃光點。發(fā)揮音樂教育的特點和功能,，陶冶學生的情操,，使他們的身心得到健康全面地發(fā)展，形成良好的道德品質(zhì),。
三,、教學措施：
1.嚴格根據(jù)《環(huán)翠區(qū)中小學教學常規(guī)要求》進行備課、上課,、課后反思,、聽評課等教學活動。
2.注意因材施教,，對不同的學生采用不同的教學方法,，使學生能充分主動地發(fā)展。
3.注重課堂形式設計充滿多樣性,、知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的積極性,，使他們學到知識，掌握技能,，培養(yǎng)他們的團結協(xié)作能力和創(chuàng)新能力,，從而提高學生們的綜合素質(zhì)。
4.教學生學好歌,、唱好歌,，并多教一些健康向上的歌曲，陶冶學生的情操,，提高學生的審美能力,，讓音樂課成為學生增長知識和接受教育的“樂園”。
科學四年級教學工作計劃下冊篇十三
一,、學生情況分析
學生經(jīng)過三年的學習,，已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法，大部分學生學習常規(guī)好,，喜歡學習數(shù)學,，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題,。本班共37名同學,，其中男生有18人，女生有19人,，人數(shù)比較多，給教學帶來了很大的壓力,。
二,、教學改進措施
本學期改進如下：(一)重視創(chuàng)設生動的數(shù)學學習情境。(二)重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng),。(三)積極提倡解決問題策略的多樣化,。(四)重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題能力。(五)關注學生的個體差異,。(六)結合現(xiàn)實情景考查學生對所學知識的理解和運用能力,，創(chuàng)造性地使用教材。
三,、教材整體分析：
一,、主要內(nèi)容：本冊是小學數(shù)學第二學段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內(nèi)容：(一)認識更大的數(shù);(二)線與角;(三)乘法;(四)圖形的變化;(五)除法：(六)方向與位置：(七)生活中的負數(shù)：(八)統(tǒng)計,。
二,、教學目標
(一)數(shù)與代數(shù)
1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學習更大數(shù)的必要性,，并能體驗大數(shù)的實際意義;認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,，了解各單位之間的關系，并會正確讀,、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的方法;認識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù),，能對大數(shù)進行估計,。
2.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算,，會運用所學知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法,，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。
3.理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,，并能進行正確地計算;在實際情境中,，理解速度、時間與路程之間的關系,，并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性,，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算,。
4.能認識負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。
(二)空間與圖形
1.能識別直線,、線段與射線，會用字母表示直線,、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線、垂線,，知道兩點確定一條直線,，兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角,。
2.將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程,。
3.能在具體的情境中,，用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置,。
(三)統(tǒng)計與概率
體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性,，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點;認識單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上預測事物變化的趨勢,。
三、教材分析
1,、教學重難點：
“數(shù)與代數(shù)”中“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”,，乘法分配律，認識“生活中的負數(shù)”
“空間與圖形”中“線與角”
2,、本冊教材的教學建議
數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。根據(jù)《標準》的要求與本年級學生的特點,，教學中注意如下幾個問題。
(一)創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍
雖然,，在教材中為學生的學習提供了大量的直觀形象的素材,，以便于學生積極參與課堂的學習活動，但畢竟隨著學生年級的升高,，教材中所揭示的數(shù)學知識的難度在逐步加深,。因此，創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍,，讓每個學生感受學習的樂趣,，樹立學好數(shù)學的信心是十分重要的。
(二)關注知識形成,、發(fā)展,、應用的過程
在開展教學的過程中，教師應重視重要知識形成,、發(fā)展的過程,，對一個新的知識的出現(xiàn)，要力求讓學生體會到它是如何產(chǎn)生的,，它可以解決什么問題;對一個連續(xù)發(fā)展的知識,，應結合第一學段的內(nèi)容,，進行前后對比,，理解各自的不同特點與聯(lián)系。
(三)提供獨立探索問題的機會
培養(yǎng)學生的探索能力是本冊教材的重要目標,，為將這一目標落實到每個單元的教學中,，不論是新授課，還是練習課的內(nèi)容,，教材中都提供了學生可以開展探索活動的題材,。當然，根據(jù)四年級學生的特點，除了課堂上開展一些小組合作共同探索的活動方式外,，也應適當?shù)匕才乓恍﹤€人獨立探索的機會,，讓每個學生深入地思考一些問題，隨后再開展小
六,、課時安排以及教學進度表
科學四年級教學工作計劃下冊篇十四
一,、學情分析
四年級三班現(xiàn)有學生40人。多數(shù)學生具有明確的學習目的,，在平時學習比較認真,、努力、主動,，他們接受新知識能力強,，學習新知識較快，具有良好的數(shù)學學習基礎,。這些學生平時作業(yè)認真,，每次完成的質(zhì)量也很好，測驗成績穩(wěn)定,，并且成績也較好,。但是也有一部分的后進生，他們對學習數(shù)學學習不是很感興趣,，學習不主動,，數(shù)學的基礎比較差，計算能力和分析應用題的能力都不強,，加之對學習馬馬乎乎的態(tài)度,，平時沒有較好的學習習慣，上課不專心聽講,，注意力不集中,、貪玩，老師留的作業(yè)不認真完成,，這些學生在各種測驗中成績不盡人意,，還需要加倍的努力。
二,、教材分析
本冊教材內(nèi)容包括：分數(shù)的意義和分數(shù)加減法;對稱,、平移和旋轉(zhuǎn);簡易方程;因數(shù)與倍數(shù);多邊形的面積;統(tǒng)計。
觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移,、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展.
教學目標：
1.使學生在理解分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上，比較熟練地進行分數(shù)加減法的筆算和簡單的口算。
2.在具體情境中會用字母表示數(shù),，理解等式的性質(zhì),，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題,。
3.探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積,。
3.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,。體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
4.欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。
5.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
6.養(yǎng)成認真作業(yè),、數(shù)學整潔的良好習慣,。
教學重點：分數(shù)的意義,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內(nèi)容.
教學難點：分數(shù)加減法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內(nèi)容.
三、教學措施
1.結合教學內(nèi)容,，滲透思品教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣。例題,、練習題的設計,，力求貼近學生的生活實際及思品教育因素，結合教材內(nèi)容適時適度的對學生進行思品教育,。通過計算和應用題的解答,，培養(yǎng)學生仔細的良好學習態(tài)度，以及題后驗算的良好習慣,。
2.切實提高學生的計算能力,。
(1)理解算理，掌握方法,。分數(shù)加減法要求學生能比較熟練的進行計算,，關鍵是理解意義,、掌握方法,。重點要讓學生知道分數(shù)數(shù)的基本性質(zhì)。
(2)重視基礎，要求適度,。分數(shù)加減法的計算要求“比較熟練”,，方程運算只要求達到“正確”同時對口算的訓練要給予一定的重視，要掌握口算的基本技能,，逐步提高計算能力,。
(3)運用規(guī)律，合理計算,。教學時要培養(yǎng)學生觀察題中的數(shù)據(jù),，運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識,，并注意計算方法的多樣化,，體驗計算教學的開放性。
(4)驗算檢查,，養(yǎng)成習慣,。方程計算可以進行相互驗算，分數(shù)加減法進行約分檢查,。重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣,，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率,，更重要的是培養(yǎng)學生認真,、塌實的學習態(tài)度和作風，讓學生終生受益,。
3.滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)數(shù)學能力。
結合教學內(nèi)容,，滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)數(shù)學能力，是小學教學的一項重要任務,。教師要認真鉆研教材,，挖掘教材蘊含的因素，重視數(shù)學思想方法的滲透,。
科學四年級教學工作計劃下冊篇十五
一,、學生情況分析
本學期我任教四(3)班和四(4)班。四(3)班現(xiàn)有43人,，男女生比較平均,，課堂紀律相對來說比較好。有十幾個學生上課非常積極,，每一個都會搶著回答,，有個別學生還能說出與眾不同的想法,。思維能還是比較不錯的。當然也有幾個比較調(diào)皮的,，特別陳越同學不僅上課不認真聽,，而且很會搗亂，時不時地會突然發(fā)出一聲尖叫,。打亂了課堂教學,，我是苦笑不得。四(4)班現(xiàn)有42人,，由于我擔任這個班的班主任,，跟他們接觸的多，交流的也多,，對每一個學生都很了解,。這個班的學生也很給面子，上課都非常積極,，動手操作能力,，同學合作能力也相當不錯。當然也有不和諧的因素,。希望通過這學期的學習能夠有所提高,。
二、教學內(nèi)容及分析
這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運算;位置與方向;運算定律與簡便計算;小數(shù)的意義和性質(zhì);三角形;小數(shù)的加法和減法;統(tǒng)計;數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。
在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用,，有關小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力,。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法,。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息,，初步學習用小數(shù)知識解決問題,。有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識，并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關內(nèi)容,，例如有關混合運算,，學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題,，初步了解了小括號的作用。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序,，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎;運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結,，并學習運用運算定律進行簡便運算,。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元,，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法,。使學生在探索圖形的特征,、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力,，同時獲得探究學習的經(jīng)歷,。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖,。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合計算內(nèi)容,，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。
三,、教學目標
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。
2、掌握四混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。
3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。
5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7,、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
四、教學的重,、難點：
小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。
1,、小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運算和應用題
重點：掌握混合運算的運算順序和三步計算文字敘述題的解答方法,，理解連乘和連除應用題的數(shù)量關系，學會對應用題的解答方法進行檢驗,，會看簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，理解平均數(shù)的含義，學會求平均數(shù)的方法,。
難點：正確計算混合運算,，能列綜合算式解答文字敘述題，掌握應用題的解答方法,，正確解答各類應用題,，掌握檢驗應用題的方法，理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法,。
科學四年級教學工作計劃下冊篇十六
一,、指導思想
全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想,。以素質(zhì)教育為根本宗旨,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想,，即：有利于發(fā)揮學生的潛能,，有利于提高學生的全面素質(zhì)，有利于提高學生的自學能力,，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力,。
二、學生情況分析
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,，但也有少數(shù)學生由于遇到困難,，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫的技能,。所以要面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。
三,、教材分析
1、本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài),，使他們初步建立學習英語的自信心;
2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎，以及良好的學習習慣;
3,、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化,，培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎,。
4,、根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關,，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識,。
四、教學內(nèi)容目標
1,、能聽懂,、會說10組會話，并能進行簡單的交流,。
2,、能聽、說、認讀100個單詞,，并能聽,、說、讀,、寫61個詞組和40個句子,，并能簡單運用。
3,、能聽,、做6個學習活動。
4,、能學會3個小制作,。
5、能唱8首歌曲
6,、能完成6個自我評價活動,。
7、能聽懂6個幽默小故事,。
8,、能了解6項簡單的中西方文化知識,。
五,、教學重難點
1、本冊重點學習學校課室及功能室的名稱,、分布和不同的功能;
2,、學習時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動;
3,、學習服裝名稱及其單,、復數(shù)的使用習慣;學習表示天氣狀況的形容詞;
4、學習有關衣服和鞋子的大小,、評價價格,、顏色和款式;
5、學習農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數(shù)形式的一般疑問句,。
六,、教學措施
1、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握,。
2,、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的范文,、游戲讓學生在活動中學習英語,，在生活中學習英語。
4,、開展“四人”學習小組,，互相幫助，取長補短,，共同前進,。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話,。
科學四年級教學工作計劃下冊篇十七
學生情況分析:
本年級的學生思維相當活躍,個性張揚,學習興趣比較濃,主動性較強,。但是,個別學生存在不少的問題。比如：打上課鈴以后遲遲不回教室,上課時忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎的知識點不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最基本的紀律觀念看來,教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發(fā)展,。
本冊教材的基本結構
本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導語,、課例(精讀課文、略讀課文,、思考練習,、閱讀鏈接、資料袋),、詞語盤點,、語文園地(口語交際、習作,、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、展示臺或成語故事等),。
本冊教材的教學目標
本冊通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字,、課文閱讀教學,、口語交際、作文,、綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標,。
本冊學習要達到的主要目標:
1.認字200個,會寫200個漢字,養(yǎng)成主動識字的習慣。
2.會使用字典,、詞典,有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。
4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情,。能復述敘事性課文的大意,。
6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法,。
8.留心周圍事物,勤于書面表達,。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會寫簡短的書信便條,。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題,。
教學重難點：
本期學習的重點是掌握握200個生字及培養(yǎng)學生熱愛祖國誠守信的好品質(zhì),。教學的難點是會20篇精讀課文的寫作手法和文章的基本結構，八次作文訓練的要求,。
教學措施設想：
一,、營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放松身心,又能把注意力集中在具體的學習目標上,通過有目的學習,慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣,。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境,這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“學生與文本”“學生與文本作者”“學生與學習伙伴”學生與自己的心靈“進行對話,，來有目的地進行學習，啟迪學生用自己的方式進行學習,進而掌握語文學習的規(guī)律,。
二,、促進學習方式的改變,。
語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學習也有一個基本的步驟,。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學習中能習得方法,慢慢找到學習規(guī)律。
從學生學習的角度而言,學生容易接受的是親切的和自己交流的語言,。在教學中我們力爭突出學生,“我想”“我要”“我一定”,從學生的角度進行設計,給學生更多關注,給學生更多的學習指引,。
“自主、合作,、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式,表現(xiàn)在語文學科中,應該是什么樣的呢?我們的教科書給出了很好的答案,。每個單元前都有“導語”,課與課之間有“鏈接語”,精讀課文中“泡泡語”,有的導入學習活動,有的指導學習活動,有的提出學習目標,有的提示學習方式,能引導學生自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風細雨的點撥,?！敖炭茣ㄟ^自己的表述方式,指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主,、合作,、探究。以自讀課文和相互交流為基礎,欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價,同時獲得審美體驗。在感悟語言,、積累語言的基礎上領悟表達,。理解內(nèi)容是語文學習的基礎,學會表達是語文學習的目的,在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題,。學生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學習活動,即使沒有教師的指導,也會慢慢學會學習,。
三、加強學生“聽”,、“讀”,、“寫”等能力的訓練，不斷提高教學質(zhì)量,，形成良好的學習風氣,，以達到成績不斷上升。
《課標》中十分強調(diào)學生語文實踐能力的加強和提高,指出:“語文是實踐性很強的課程,應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的重要途徑也是語文實踐,?！蔽覀兛梢酝ㄟ^讓學生動手、動腦,、動眼,、動耳,主動進行聽說讀寫思的基本訓練。尤其在解讀文本的過程中,我們要致力于學生想象能力的培養(yǎng),通過想象擴大語文文本的空間,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,激發(fā)學生的多元感受,。四年級要完成由中年級向高年級的過渡,。
四、落實各單元訓練重點,，重視學習方法的指導,。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作訓練點,，教學中要把這些訓練點的要求落到實處,。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學,，從內(nèi)容分析導向轉(zhuǎn)移到訓練目標導向上來,。一篇課文教學2-3課時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不要只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓練重點,。在進行閱讀訓練時,，要發(fā)揮“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點,，適時地指導學生掌握學習方法,。“學習提示”的教學,，有的可以放在學習課文前;有的可以放在學習課文中進行;還有的可以在學完課文后再鞏固,、加深認識。根據(jù)課文的特點,，適時地指導學生掌握學習方法,。
五、做好語文學科的培優(yōu)補差工作,，充分發(fā)揮學生學習互助的作用,，努力依靠家長的支持，有耐心,，有針對性地進行補差,。對學困生要多一點關愛，多一點激勵,，多一點提問,，多一點交流，使其在學科內(nèi)容上做到日日清,、周周清,、月月清，爭取消滅不及格
六,、開展課外閱讀活動,，營造書香教室，培養(yǎng)學生的閱讀習慣,，培養(yǎng)學生讀書的能力,，豐富學生的課外積累。
七,、認真研究作文教學,，積極開發(fā)課本中的習作資源，讀寫結合,，注重培養(yǎng)學生的習作興趣，使學生樂于表達,，努力提高學生的寫作水平,。平時要引導學生寫日記，培養(yǎng)學生記日記的好習慣,。
八,、繼續(xù)加強寫字的指導,，要求學生把字寫端正，寫美觀,。每月各班舉行一次寫字比賽,。
九,、開展形式多樣的語文綜合性學習活動,，認真上好每一節(jié)綜合實踐課,。教學進度參照學校制定的教學進度表,，基本做到每兩周一個單元,，其余為復習時間,。
科學四年級教學工作計劃下冊篇十八
一,、教材分析：
本冊教材以提高豐富學生生活為主,，從促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點,，以公民必備的美術知識與技能為基礎,，注意貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性,。同學們應自主,、主動、合作,、探究,、生動活潑地學習，自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術實踐能力,，并通過記憶畫和想像畫,，表現(xiàn)自己最感興趣的事物。本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,，以由淺入深的基礎知識和基本技能內(nèi)容為副線,，主、副線密切關聯(lián),，穿插并行,。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條,、節(jié)奏,、工藝制作、玩具,、實用設計,、電腦美術、欣賞等,。
教材重點：
在循序漸進的傳授基礎知識,、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要,。
教材難點：
強調(diào)趣味性的美術學習,，設計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗,，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向,。
二 ,、教學目標：
知識和能力：
通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受,；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點,、線,、面；了解基本美術語
言的表達方式和方法,；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力,、形象記憶能力和創(chuàng)造能力,。
過程與方法：
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫,、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動,，嘗試各種工具、材料和制作過程,；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動過程中強調(diào)趣味性的美術學習,，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性,、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng),。
情感態(tài)度價值觀：
在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣,；體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。
三、學情分析： 四年級學生的造型能力,、表現(xiàn)能力已經(jīng)有了一定的基礎,，所以他們已具備了一些基本的美術素養(yǎng)，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價,。但是,，這只是初步的，并沒有達到一個高的層次,，學生的造型能力,、表現(xiàn)能力需要更進一步的提高。這一階段的學生想象力比較豐富,，教師要注意引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望，同時培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和觀察能力,，發(fā)展他們的想像力和創(chuàng)造能力,。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象，立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣；
有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì),。但也有一部分學生空間感較弱,，對一些廢舊再利用用能力，有待進一步地提高,。同時本學期要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識,，引導學生對身邊事物進行更多的感受和觀察。
四,、工作目標：
1,、遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表。
2,、遵守學校一切規(guī)章制度,，聽從領導，服從分配,，有大局意識和合作意識,。在工作崗位上履行好自己的職責。
3,、能根據(jù)美術課的特點及學生具體情況,，采用適當?shù)慕虒W手段，靈活開展課堂教學，學生作業(yè)布置適當,，及時認真批改,，重視教學反饋，及時講評總結,。
4,、有計劃、有步驟的進行美術興趣小組的訓練,，提高學生的技能和技巧水平,，組織好學校的美術比賽。
5,、教育學生愛護美術設備,，保管好書畫教具，提高使用率,。
6,、協(xié)助學校搞好宣傳工作。
7,、加強學習,，積極進行教改探索，認真做好“磨練合格課”工作,。
8,、做好“學生成長導師”工作，結合課堂教學對學生進行安全教育,，保護學生安全,，關心學生健康。
9,、加強對學生進行良好習慣養(yǎng)成教育,。
10、積極完成學校安排的其他工作,。
五,、方法與措施：
1、 注重審美能力的培養(yǎng)
教學中,，要創(chuàng)造條件,，多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的機會，引導學生展開想象,，進行比較,。讓學生談談自己的感受，提高他們的審美情趣,。
2,、 注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
讓學生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維
和能力。要幫助學生獲得親身體驗，形成喜愛質(zhì)疑,、樂于探究,、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望,。
3,、 創(chuàng)設文化情境,，涵養(yǎng)人文精神
美術學習不單是一種技能技巧的訓練,，而應視為一種文化的學習。要在美術教學中創(chuàng)設一定的文化情境,。
4,、 確立學生的主體地位
培養(yǎng)學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動,，與環(huán)境互動,，與人類文化互動，達到自身進一步發(fā)展的目的,。要尊敬和愛護學生,，對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。
5,、 鼓勵學生進行綜合性探究性的學習
引導學生在實際生活中領悟人類社會的豐富性,，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨獻,，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識,、技能來解決學習生活中的各種問題的能力。
6,、 重視學生的自評和互評
科學四年級教學工作計劃下冊篇十九
一,、學生分析
四年級學生已經(jīng)進行了一年的英語學習，對英語有了一定的了解,，學生掌握了一定的基本知識,，養(yǎng)成了學習英語的興趣。在這個學期的教學中,，仍然要求學生從基礎學起,，在教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使他們養(yǎng)成學習英語的興趣,，樹立學習的自信心,，始終保持高昂、積極的熱情,。學生的學習能力參差不齊,，但也有個別學生紀律差，學習跟不上，經(jīng)常不完成作業(yè),，因此,，本學期根據(jù)學生的具體情況，根據(jù)學生的個體差異,，因材施教,，采取靈活多樣的教學方法，保持英語學習的愛好,。針對這種情況,，我成立了英語興趣小組和差生輔導小組，以抓兩頭來帶動中間一大部分同學,，可以采取優(yōu)幫差,，結對子，一幫一,，一對紅的形式,。另外，再針對個人,，制定出比較詳細的輔導計劃,，在平時的日常教學中加以實施，真正讓班上每個同學都能盡可能的掌握好本學期所學教材,。
在課堂教學中,，要以學生為中心，鼓勵學生主動探究新知識,，親自實踐,，形成技能，通過一系列研究,，讓學生形成解決問題的創(chuàng)新精神和能力,。
二、教材分析
素質(zhì)教育是教育的基本內(nèi)涵,，也是國家的教育方針,。本教材正是依據(jù)以素質(zhì)教育為根本的指導思想而編寫的。
素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，實現(xiàn)全面發(fā)展,。為此，本教材并不是單純的英語語言教材,，而是有利于促進學生全面發(fā)展,、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材,。這套教材在培養(yǎng)學生的英語語言能力的同時,，以素質(zhì)教育為核心,，以提高學生的全面發(fā)展為根本目的，促進在德,、智,、體、美,、勞等方面全面發(fā)展,，開發(fā)學生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,，引導他們形成開放的合理的跨文化認知與理解觀念,。
“面向世界，面向現(xiàn)代化,，面向未來”是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵,。本教材堅持體現(xiàn)這一教育思想，使學生學會在一個不斷變化的多元化的人類社會中生存與發(fā)展,，并為人類的持續(xù)發(fā)展做出應有的貢獻。
學會學習和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求,。英語是中小學階段的一門重要學科,，而中小學階段的教育屬于基礎教育?；A教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段,，它將決定人的終身發(fā)展奠定基礎。因此,，本教材努力為學生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎,，從而使學生獲得實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必須的英語語言能力和文化素質(zhì)。
因此,，整套教材都始終注意培養(yǎng)學生的學習方法,、創(chuàng)新能力、主體意識,、獨立工作能力,、邏輯思維能力、觀察判斷能力等,。聯(lián)系的設計可能按照運用任務設計,，避免單純的模仿和機械的重復或脫離上下文的孤立的猜選;聯(lián)系體的內(nèi)容盡可能激發(fā)學生的興趣和好奇心以及求知欲;同時全套教材一直堅持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習能力的形成。
三,、教學內(nèi)容
以義務教育課程標準實驗教科書為基準,。引導大家融入英語環(huán)境。了解西方國家風俗,。
四,、教材重點難點
1,、能按四會、三會的要求掌握所學單詞,。
2,、能按四會要求掌握所學句型。
3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。
4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。
五,、教學方法及措施
(一)詞匯教學方法與技巧
1,、課前學習方式的詞匯教學。這是現(xiàn)在廣泛使用的詞匯教學方法,，就是讓學生在學習課文之前,，先學習課文中的詞匯，直接講解分析詞匯用法,。
2,、直觀方式的詞匯教學。直觀的詞匯教學能是兒童很容易地直接掌握詞匯地詞義,。直觀地方式包括：實物,、圖片、動作,、手勢,、表情、幻燈投影,、計算機動畫等,。
3、課文中第一印象方式地詞匯教學,。這方法不允許學生在學習課文前接觸詞匯,，強調(diào)在課文教學中通過強有力地第一印象進行詞匯教學,。讓學生在強烈地第一刺激下，獲得正確的詞匯詞義,、用法和讀音,。
(二)句型教學方法和技巧
1、語用導向的句型教學,。這是針對傳統(tǒng)的注重結構的句型教學的不足而實際的句型教學方法,。語用導向的句型教學強調(diào)篇章下的句型教學。這種方法把一個篇章中需要操練的句型突出出來,。在篇章中實際可以用于同一篇章中進行機械型操練,，達到語用能力訓練語句型操練有機結合。
2,、結構導向的句型教學,。這是傳統(tǒng)的注重結構的句型操練，兒童根據(jù)句型設計,，運用可替換詞或詞組,，進行句型操練，以達到準確掌握,，句型結構及其語法知識的目的,。
六、教學目標
讓學生學會重點單詞及句型,。加強聽和說的訓練。了解西方國家的風俗及習慣,。培養(yǎng)他們熱愛英語的熱情,。
七、注意問題
畢竟孩子的思維習慣是漢化的思維習慣,，所以要想辦法創(chuàng)設英語環(huán)境,。讓他們?nèi)谌肫渲小?/p>
