時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

初三歷史老師教學工作計劃篇一

以鄧小平理論,、“三個代表”重要思想和黨的xx大精神為指針，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，加強素質(zhì)教育,，推進新課程改革，努力培養(yǎng)學生的歷史學科能力,，提高教學質(zhì)量,。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解,，本學期主要學習世界歷史,，教師應根據(jù)學生的年齡特征,，結(jié)合學生實際情況，曉之以理,、動之以情,，才能達到事半功倍的效果。

二,、基本情況

本期我任教九年級125—129班共4 個班歷史課,。各班學習基礎(chǔ)不平衡，有些同學基礎(chǔ)差,，所以本期教學中,，要想方設(shè)法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業(yè),。由于以前部分學生對歷史不重視,，基礎(chǔ)差，學習不太扎實,，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶,，但只要老師有方法、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化,、形象化，同時輔以豐富的教學手段,，牢牢抓住學生的好奇心,，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好,。

因為是畢業(yè)班,，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間,，教學進度應大大加快,，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復習。

三,、教學目標

通過本學期歷史學科的學習,，培養(yǎng)學生了解世界的能力，拓展學生的知識面,，比較中國與其它各國的差異,，以此來增強愛國主義情感。

四,、教材分析

本冊教材共有19課,，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容,。每課的內(nèi)容多,，知識點多,，且容易混淆，要記憶的圖形也多,，教師要教會學生理解,，方能取得好的教學效果。本學期講授的《世界歷史》下冊,，基本內(nèi)容分為兩部分,。

1.1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期。

①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家,，標志著世界現(xiàn)代史的開端,。二三十年代，蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)取得了巨大成就,，但也存在嚴重的問題,。

②“一戰(zhàn)”后建立的凡-華體系，暫時協(xié)調(diào)了列強之間的矛盾,，但1929—1933大危機的發(fā)生,，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟復蘇和社會穩(wěn)定,，德國和日本建立了法西斯專政,，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。

③德,，意,，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策,，終于導致二戰(zhàn)的全面爆發(fā);世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利,。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災難，同時,，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響,。

2.1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期,。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡,。世界經(jīng)濟快速發(fā)展,，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。

四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展,。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強,。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn),。

和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題,。

五.教學措施：

1,、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段,，組織豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的歷史教學環(huán)境。

2,、指導學生閱讀教材,，理解分析回答問題，倡導學生參與教學,，積極探索探究性的學習方式,。加強對學生學習方法的指導，通過各種課堂訓練,，培養(yǎng)學生的學習能力,。

3、制作歷史課件,，輔助歷史教學,，提高學生的學習興趣。

4,、轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，學習新的教學理念，開展“自主,、合作,、探究”的歷史教學活動。

5,、認真搞好中考歷史復習,，確保學生取得較為理想的成績。

6.加強課外輔導和晚自習指導,，協(xié)調(diào)班級發(fā)展,，以便每個學生順利畢業(yè)、升學,。

六.教學進度安排：

本期教學共約16周,，共32課時，具體安排：

第一階段：新課教學：其中

第1--6周 12課時 講授《世界歷史》下冊1---18課(包括1節(jié)晚自習課)

第二階段：會考總復習,，其中：

第7---8周,，4課時 復習中國古代史

第9---11周，6課時 復習中國近現(xiàn)代史

第12---14周,，4課時 復習世界歷史

第15——16周,，4課時 綜合復習，考前強化訓練。

初三歷史老師教學工作計劃篇二

一,、教學內(nèi)容：

本學期世界歷史教學內(nèi)容共分為八個單元,，敘述世界現(xiàn)代時期的歷史，共21課,，每課教學1課時,。

二、背景分析依據(jù):

本學期將根據(jù)學校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質(zhì)教育為指導,在上級主管部門的領(lǐng)導下,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質(zhì)量,。

三,、年級及班級現(xiàn)狀分析:

初三年級情況是:不好動、不好講,、比較死板,。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學生回答問題跑調(diào),放出去就收不回來。今年初三情況是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率較高,特別是初三(5)班大批男生,由于學習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到100%的合格率目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在,。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔子很重,因此在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,課堂及時鞏固,及時消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效,。

四、本學期所作要求及力爭達到的目標：

1.深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質(zhì)量,。抓好課堂45分鐘的效率,在教學中貫徹全面性,、系統(tǒng)性、準確性,、綜合性,、科學性、鞏固性的原則,。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實三基,打好基礎(chǔ),發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力,。

2.抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。

3.深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習,。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能力,學習較困難者,重點讓其掌握考綱所要達到基礎(chǔ)知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過,。

4、加強教育科研,理論聯(lián)系實際搞好歷史學科研究,。

5,以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容,。

6,注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學,。

7,認真,積極參加市教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學水平,。

五、具體做法：

1.夯實基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生能力

初三這學期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史,，理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ),，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學生的能力。

2.以問題教學為抓手,，提高學生的思維品質(zhì)

智能的核心是思維,，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題,，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向,。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深,，思維有易到難,，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升,。

3.以多媒體教學為突破口,，提高學生學習歷史的興趣

本學期根據(jù)學校的計劃，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容,，響應學校的要求,，我在這半學期中，力圖以直觀的,、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學,，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂,、活,、趣的方向努力。

4.以課改的理念作指導,，對新教材進行摸索

新教材教材插圖多,，直觀性強，能力要求高,，所以準備好好研究這本教材,，上出自己的教學特色。

5.對課型進行研究,，認真學習多元智能理論,，并用于指導自己的教學實踐。

六,、教學進度：

三月講授《世界歷史》下冊,，

四月復習《中國歷史》上、下冊,，

五月復習《世界歷史》上,、下冊,，

六月綜合復習，迎接會考,。

初三歷史老師教學工作計劃篇三

一,、教學內(nèi)容

本學期學習《世界歷史》上、下冊教學內(nèi)容,，共42課,。

二、基本情況

任教九年級的x-x班,，由于以前學生對歷史不重視,，基礎(chǔ)差，學習不太扎實,，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶,，但只要老師有方法、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化,、形象化，同時輔以豐富的教學手段,，牢牢抓住學生的好奇心,，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好,。因為是畢業(yè)班,，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間,，教學進度會大大加快,，計劃本期將世界歷史上冊、下冊部分課程授完,。

三,、教學目標

通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于第一范文網(wǎng)]了解世界的能力,，拓展學生的知識面,，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感,。

四,、教材分析

本學期合計42課，結(jié)合歷年中考要求,，重點為近代史以后的內(nèi)容,。每課的內(nèi)容多，知識點多,，且容易混淆,，要記憶的圖形也多,，教師要教會學生理解，以取得好的學習效果,。

五,、指導思想

本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面貫徹方針,，全面推進素質(zhì)教育為指導，以課改內(nèi)容為樣板以考試改革為突破口,，加強常規(guī)教學的研究力度切實深化九年級歷史教學改革,，努力提高教學質(zhì)量(此文來自第一范文網(wǎng))。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于第一范文網(wǎng)]的分析能力,，對世界有更深刻的了解,，本學期主要學習世界歷史，教師應根據(jù)學生的年齡特征,，結(jié)合學生實際情況,，曉之以理、動之以情,，才能達到事半功倍的效果,。

六、本學期的要求及力爭達到的目標

1,、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,，提高教學質(zhì)量(此文來自第一范文網(wǎng))。抓好課堂45分鐘的教學效率注重教學方法教學手段的多樣化和現(xiàn)代化[內(nèi)容來于第一范文網(wǎng)],。積極運用幻燈,，投影、錄音,、錄像,、影片、模型多媒體,，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學,。

2、認真,、積極參加市,、縣教育局組織的各種教學活動，以此促進自己的業(yè)務(wù)水平,，提高自己的教學水平,。

3、具體中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性,、準確性,、綜合性、科學性,、鞏固性”的原則,。要做到精講精練，概念清楚明白,，條理清楚,，重點突出，難點講清,，切實做到落實“三基”,，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學生智力,，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于第一范文網(wǎng)]能力,。

4、抓好后進生的個別輔導工作,，從端正其學習態(tài)度,，積極參與課堂的讀、思,、練活動,，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。

5,、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點,，加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能,，學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎(chǔ)知識和基本能力,，做到畢業(yè)考試能順利通過。

6,、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,，積極探索教學形式和途徑的多樣化,，充分利用人文景觀和歷史遺跡,，豐富歷史課堂內(nèi)容,。

7,、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質(zhì)智能的核心是思維,，思維的起點是問題,，如何提出有質(zhì)量的問題,，是本學期課堂教學中重要的研究方向,。每一課提出的問題必須從教學目標的分類開始,，由淺入深，思維由易到難,，從思維的廣度,、深度到靈活度,，螺旋提升，力達本期計劃,。

初三歷史老師教學工作計劃篇四

一,、指導思想

加強素質(zhì)教育，推進新課程改革,，努力培養(yǎng)學生的歷史學科能力,，提高教學質(zhì)量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力,，對世界有更深刻的了解,，教師應根據(jù)學生的年齡特征，結(jié)合學生實際情況,，曉之以理、動之以情,，才能達到事半功倍的效果,。

二、基本情況

本期我任教初三年級4—8班共5個班歷史課,。各班學習基礎(chǔ)不平衡,，有些同學基礎(chǔ)差，所以本期教學中,，要想方設(shè)法幫助他們樹立學習信心,，以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學生對歷史不重視,，基礎(chǔ)差,，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶,，但只要老師有方法,、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化,、形象化,，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心,，激發(fā)學生的求知欲,，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業(yè)班,，為了使中考總復習能提前進行,，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度應大大加快,，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復習,。

三,、教材分析

結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容,。每課的內(nèi)容多,，知識點多，且容易混淆,，要記憶的圖形也多,，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果,。本學期講授的《世界歷史》下冊余下內(nèi)容,。

1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期,。這一時期：兩極格局形成—演變—解體,，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展,，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強,。

四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強,。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇,，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題,。

四,、教學目標

通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生了解世界的能力,，拓展學生的知識面,，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感,。

五.教學措施：

1,、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段,，組織豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的歷史教學環(huán)境。

2,、指導學生閱讀教材,，理解分析回答問題，倡導學生參與教學,，積極探索探究性的學習方式,。加強對學生學習方法的指導，通過各種課堂訓練，培養(yǎng)學生的學習能力,。

3,、制作歷史課件，輔助歷史教學,，提高學生的學習興趣,。

4、轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，學習新的教學理念,，開展“自主、合作,、探究”的歷史教學活動,。

5、認真搞好中考歷史復習,，確保學生取得較為理想的成績,。

6.加強課外輔導和晚自習指導，協(xié)調(diào)班級發(fā)展,，以便每個學生順利畢業(yè),、升學。

歷史專業(yè)教學計劃的修改,、調(diào)整和執(zhí)行是一項系統(tǒng)工作，這個系統(tǒng)中所有因素的變動都將帶來全局的變化,。以系統(tǒng)方法論為指導,，采用非線性的設(shè)計和開發(fā)思維，不斷進行形成性評價和總結(jié)性評估,，以“整體-局部-個體-局部-整體”的綜合集成方法開展修改和執(zhí)行工作,，螺旋式前進，促成歷史學科建設(shè)和專業(yè)辦學在物質(zhì),、人力和事理上的和諧發(fā)展,，才能真正把學科建設(shè)好，把專業(yè)辦好,，為社會培養(yǎng)更高標準的人才,，為學科體系建構(gòu)貢獻學科的力量，創(chuàng)造出歷史在國際國內(nèi)有影響的教育技術(shù)學科和一個結(jié)合社會需求與個性化學生需求的教育技術(shù)學專業(yè),。

初三歷史老師教學工作計劃篇五

一,、教學內(nèi)容

本學期學習《世界歷史》上、下冊教學內(nèi)容,，共42課,。

二、基本情況

任教九年級的x-x班，由于以前學生對歷史不重視,，基礎(chǔ)差,，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶,，但只要老師有方法,、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化,、形象化,，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心,，激發(fā)學生的求知欲,，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業(yè)班,，為了使中考總復習能提前進行,，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快,，計劃本期將世界歷史上冊,、下冊部分課程授完。

三,、教學目標

通過本學期歷史學科的學習,，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于第一范文網(wǎng)]了解世界的能力，拓展學生的知識面,，比較中國與其它各國的差異,，以此來增強愛國主義情感。

四,、教材分析

本學期合計42課,，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容,。每課的內(nèi)容多,，知識點多，且容易混淆,，要記憶的圖形也多,，教師要教會學生理解，以取得好的學習效果,。

五,、指導思想

本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面貫徹方針,，全面推進素質(zhì)教育為指導,，以課改內(nèi)容為樣板以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學的研究力度切實深化九年級歷史教學改革，努力提高教學質(zhì)量(此文來自第一范文網(wǎng)),。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于第一范文網(wǎng)]的分析能力,，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史,，教師應根據(jù)學生的年齡特征,，結(jié)合學生實際情況，曉之以理,、動之以情,，才能達到事半功倍的效果。

六,、本學期的要求及力爭達到的目標

1,、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質(zhì)量(此文來自第一范文網(wǎng)),。抓好課堂45分鐘的教學效率注重教學方法教學手段的多樣化和現(xiàn)代化[內(nèi)容來于第一范文網(wǎng)],。積極運用幻燈，投影,、錄音,、錄像、影片,、模型多媒體,，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學。

2,、認真,、積極參加市、縣教育局組織的各種教學活動,，以此促進自己的業(yè)務(wù)水平,，提高自己的教學水平,。

3,、具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性,、準確性,、綜合性、科學性,、鞏固性”的原則,。要做到精講精練，概念清楚明白,，條理清楚,，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”,，打好基礎(chǔ),，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于第一范文網(wǎng)]能力,。

4,、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度,，積極參與課堂的讀,、思、練活動,，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步,。

5、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點,，加強對學生的指導和練習,。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能，學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎(chǔ)知識和基本能力,，做到畢業(yè)考試能順利通過,。

6、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,，積極探索教學形式和途徑的多樣化,，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容,。

7,、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質(zhì)智能的核心是思維,，思維的起點是問題,，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學期課堂教學中重要的研究方向,。每一課提出的問題必須從教學目標的分類開始,，由淺入深，思維由易到難,，從思維的廣度,、深度到靈活度，螺旋提升,，力達本期計劃,。

初三歷史老師教學工作計劃篇六

九年級的教學是學校工作的重中之重，為了確保明年中考順利完成,，深入貫徹教改精神,，認真學習貫徹各學科的課程標準,，規(guī)范教學常規(guī)，全面提高課堂效率,。針對九年級學生的特點及九年級的特殊性現(xiàn)計劃

一,、課程理念我們要建立起“適合學生的教育才是最好的教育”的理念，學生有收獲的課才是好課!面向全體學生,、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學生的道德素養(yǎng);倡導探究性學習,，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育,，體現(xiàn)國家對學生在知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力,。最好的教育是自我教育.本學期對學生加強自成教育，把學生的內(nèi)化的知識轉(zhuǎn)化為外在的行為.培養(yǎng)學生良好的思想品德的心理品質(zhì).

二,、指導思想

1,、本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革,，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,，努力提高課堂教學的有效性和實效性。

“雙思”是指教師反思教學,、學生反思學習;“三環(huán)”就是定向,、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣),、了解學情(自學生疑),、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難),、反思教學(反思學習),、引導實踐(遷移創(chuàng)新)。

教師要在反思中成長,，學生要在反思中進步;教師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設(shè)計,，不斷提高課堂教學效率;學生要反思的主要內(nèi)容學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當,、不斷提高學習效率,。

2,、九年級上學期是一個特殊的學習階段,，為了有充分應戰(zhàn)中考的準備，上學期應基本結(jié)束全年的課程,。面對這種特殊情況,，作為教師,，首先應在教學進度上做到心中有數(shù);其次就是熟悉全冊教材內(nèi)容，認真鉆研教材,，抓住重點,，突破難點，每一節(jié)課既要做到精講精練,，又要在此基礎(chǔ)上讓學生得到能力的提升,。

3、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神,，統(tǒng)籌安排各班的教學工作,。認真向其他老師學習，密切關(guān)注中考信息,，把握中考動向,，研究教材教法、學生學法,，把教學工作落到實處,。

三、具體措施

1.根據(jù)學校安排積極參加集體備課,，認真?zhèn)湔n,，不能無教案上課，做到有計劃,，有目標,。

2.注意分層次教學，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求,，讓他們在原來的基礎(chǔ)上都有各自的提高,。尤其要關(guān)心后進生、學困生要多給予關(guān)愛和幫助,，讓他們在小進步,，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的信心,。注重課堂學生知識的反饋并及時調(diào)整教學進度,。在穩(wěn)中求發(fā)展。

3,、在課堂上注重激勵機制,，鼓勵學生學習，并讓他們體驗學習的成功感,。不可忽視差生的學習和情感,，不可盲目追求效率和進度，而忽視了中等生的學習,。

4.認真做好試卷分析工作,，及時總結(jié),，寫好課堂反思，不斷提高自己的教學水平,。

七,、教學進度第一周：第1、課

第二周：第2,、3課

第三周：第4,、5課

第四周：第6、8課

第五周：第9,、10課

第六周：第11,、12課

第七周：第14、15課

第八周：期中測試

第九周：第1,、2課

第十周：第3,、4課

第十一周：第5、6課

第十二周;第7,、8課

第十三周：第9,、10課

第十四周：第11、12課

第十五周：第13,、14課

第十六周：第15,、16課

第十七周：第17、18課

第十八周：第19,、20課

第十九周：第21,、22課

第二十周：第23、24課

第二十一周：期末考試

初三歷史老師教學工作計劃篇七

一,、教學內(nèi)容：

本學期世界歷史教學內(nèi)容共分為八個單元,，敘述世界現(xiàn)代時期的歷史，共21課,，每課教學1課時,。

二、背景分析依據(jù):

本學期將根據(jù)學校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質(zhì)教育為指導,在上級主管部門的領(lǐng)導下,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質(zhì)量,。

三,、年級及班級現(xiàn)狀分析:

初三年級情況是:不好動、不好講,、比較死板,。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學生回答問題跑調(diào),放出去就收不回來。今年初三情況是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率較高,特別是初三(5)班大批男生,由于學習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到100%的合格率目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在,。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔子很重,因此在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,課堂及時鞏固,及時消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效,。

四、本學期所作要求及力爭達到的目標：

1.深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質(zhì)量,。抓好課堂45分鐘的效率,在教學中貫徹全面性,、系統(tǒng)性、準確性,、綜合性,、科學性、鞏固性的原則,。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實三基,打好基礎(chǔ),發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力,。

2.抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。

3.深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習,。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能力,學習較困難者,重點讓其掌握考綱所要達到基礎(chǔ)知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過,。

4、加強教育科研,理論聯(lián)系實際搞好歷史學科研究,。

5,以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容,。

6,注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學,。

7,認真,積極參加市教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學水平,。

五、具體做法：

1.夯實基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生能力

初三這學期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史,，理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ),，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學生的能力。

2.以問題教學為抓手,，提高學生的思維品質(zhì)

智能的核心是思維,，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題,，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向,。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深,，思維有易到難,，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升,。

3.以多媒體教學為突破口,，提高學生學習歷史的興趣

本學期根據(jù)學校的計劃，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容,，響應學校的要求,，我在這半學期中,，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學,，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科,，課堂教學朝著樂、活,、趣的方向努力,。

4.以課改的理念作指導，對新教材進行摸索

新教材教材插圖多,，直觀性強,，能力要求高，所以準備好好研究這本教材,，上出自己的教學特色,。

5.對課型進行研究，認真學習多元智能理論,，并用于指導自己的教學實踐,。

六、教學進度：

三月講授《世界歷史》下冊,，

四月復習《中國歷史》上,、下冊，

五月復習《世界歷史》上,、下冊,，

六月綜合復習，迎接會考,。

初三歷史老師教學工作計劃篇八

一,、指導思想

為更好地抓好七年級的教學工作任務(wù)，本期歷史除傳授學生應該掌握的基礎(chǔ)知識之外,，還向?qū)W生進行愛國主義教育,、維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育,、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力以及正確評價歷史人物的能力,。同時要把環(huán)境教育與課堂教學有機地結(jié)合起來,，提高學生的環(huán)保意識。

二,、學情分析

所任教的學生上課時的情況有所不同：女同學比較聽話,，上課時的整體紀律較好，但學生的思維不夠靈活，課堂氣氛有點沉悶,。從總體上觀察,，大部分學生的情緒比較穩(wěn)定，對這門課程較感興趣,，特別是將有關(guān)內(nèi)容以故事的形式講出來的時候,，學生聽得特別認真;有一小部分學生的學習目的不明確，學習缺乏積極性主動性,。在學習過程中他們往往看一時的心情或喜好來決定是不是認真聽課,，所以在課堂上表現(xiàn)差異較大,，還不具備自我約束能力,，自覺性較差。

三,、教材分析

初一歷史第二冊的內(nèi)容是從我國隋唐時期至明末清初的歷史,，主要講述了各個朝代的興衰過程和經(jīng)濟、文化的發(fā)展情況,，共22課,。是政治思想性很強的一門課程，思想性,、科學性,、可讀性強，圖文并茂,，趣味性較強,。

四、教學目標(圍繞三維目標)

要求學生學習和掌握基礎(chǔ)的歷史知識,，即了解中國古代史發(fā)展的基本線索,，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象,，以及理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。

向?qū)W生進行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育,，尤其是以發(fā)展規(guī)律教育,，教會初入中學的學生初步掌握記憶、分析,、綜合比較,、概括等方法，培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力,，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題,、分析問題的能力、識圖、讀史料的分析能力,，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,。

五、教學重點與難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟,、文化的發(fā)展,。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價,。

六,、教學措施

1、注重教學方法,、教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,，激發(fā)學生的學習興趣，使學生由要我學變?yōu)槲乙獙W,。從學生的實際出發(fā),，確定教學目的、步驟,，抓住教材的重點,。

2、在教學過程中,，注意引導學生縱橫比較,，穿針引線，使整個歷史發(fā)展情況顯得脈絡(luò)清楚,，思路清晰,。同時，注意學習方法的傳授,，著意培養(yǎng)和提高學生用歷史唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力。

3,、加強素質(zhì)教育理念和德育滲透,，堅持“以學生終身發(fā)展為本”的原則，培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度,，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì),。增強學生的社會責任感、使命感,，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,，以及對社會的了解及適應能力。

4,、關(guān)心,、愛護學生,，加強與學生之間的溝通，拉近與學生之間的距離,。特別是要進一步提高對學困生的關(guān)注,。重視非智力因素對學生學習的影響和作用，加強對薄弱學生的檢查和督促工作,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決問題。對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性,，培養(yǎng)學習的自覺性,，更要對他們進行學法指導。

初三歷史老師教學工作計劃篇九

學生們已經(jīng)是初三學生了,，還有一個學期他們就要開始他們的中考了,，這對他們來說也是一生中第一次重要的考試，因此作為教師我一定會幫助他們努力提高學習成績,，在將來的某一天實現(xiàn)自己的夢想,。

這學期的歷史教學也是十分的繁重,，因為歷史作為一門在中考中分數(shù)很低的科目,，歷史、地理,、生物,、政治加起來一共100分，所以學生們會不是很重視學習歷史,，但是我還是會在我的能力范圍內(nèi)努力的教學的：

一,、指導思想

加強素質(zhì)教育，推進新課程改革,，努力培養(yǎng)學生的歷史學科能力,，提高教學質(zhì)量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力,，對世界有更深刻的了解,，教師應根據(jù)學生的年齡特征，結(jié)合學生實際情況,，曉之以理,、動之以情，才能達到事半功倍的效果,。

二,、基本情況

本期我任教初三年級4—8班共5個班歷史課。各班學習基礎(chǔ)不平衡,，有些同學基礎(chǔ)差,，所以本期教學中，要想方設(shè)法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業(yè),。由于以前部分學生對歷史不重視,，基礎(chǔ)差，學習不太扎實,，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶,，但只要老師有方法、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化,、形象化，同時輔以豐富的教學手段,，牢牢抓住學生的好奇心,，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好,。因為是畢業(yè)班,，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間,，教學進度應大大加快,，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復習。

三,、教學目標

通過本學期歷史學科的學習,，培養(yǎng)學生了解世界的能力，拓展學生的知識面,，比較中國與其它各國的差異,，以此來增強愛國主義情感。

四,、教材分析

結(jié)合歷年中考要求,，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,，知識點多,，且容易混淆，要記憶的圖形也多,，教師要教會學生理解,，方能取得好的教學效果。本學期講授的《世界歷史》下冊余下內(nèi)容,。

1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今,，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演變—解體,，隨之向多極化過渡,。世界經(jīng)濟快速發(fā)展,，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。

四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展,。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強,。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn),。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題,。

五.教學措施：

1、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑,，改進教學方式和教學手段,，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的歷史教學環(huán)境,。

2,、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題,，倡導學生參與教學,，積極探索探究性的學習方式。加強對學生學習方法的指導,，通過各種課堂訓練,，培養(yǎng)學生的學習能力。

3,、制作歷史課件,，輔助歷史教學,，提高學生的學習興趣,。

4、轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，學習新的教學理念,，開展“自主、合作,、探究”的歷史教學活動,。

5、認真搞好中考歷史復習,，確保學生取得較為理想的成績,。

6.加強課外輔導和晚自習指導，協(xié)調(diào)班級發(fā)展,，以便每個學生順利畢業(yè),、升學。

六.教學進度安排：

本期教學共約18周,，具體安排：

第一階段：新課教學：其中

第二階段：總復習,，其中：

第4---6周,，12課時 復習中國古代史

第11---13周，14課時 復習世界歷史

第14——16周,，13課時 講授中考說明

余下時間,，10課時 綜合復習，考前強化訓練,。

余下的時間也已經(jīng)不多了,，現(xiàn)在學生們也都意識到了時間的緊迫性了，都在努力不停的學習,，這對他們來說也是一件好事,，學習努力就代表著不斷的進步，我為他們感到高興,。不過在今后的教學中,，我會努力的幫助學生在精神上和學習上共同進步，這是我所注意的,，我會盡力工作的!最后祝愿學生們在中考中取得最好的成績!

初三歷史老師教學工作計劃篇十

一,、教學內(nèi)容：

本學期世界歷、下冊教學內(nèi)容共分為16個單元,，敘述世界古,、近、現(xiàn)代時期的歷史,，共49課,，每課教學1課時。

二,、基本情況：

今期本人任教初三年級的5-8班,，由于以前學生對歷史不重視，基礎(chǔ)差,，學習不太扎實,，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法,、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,，同時輔以豐富的教學手段,，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲,，學生就定能將歷史知識學好,。

因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進行,，贏取更多更寶貴的復習時間,，教學進度會大大加快,，計劃今期將世界歷、下冊全授完,。

三,、教學目標

通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生了解世界的能力,，拓展學生的知識面,，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感,。

四,、教材分析

上冊教材共分八個單元，上冊24課,，下冊共五單元,，合計25課，結(jié)合歷年中考要求,，重點為近代史以后的內(nèi)容,。每課的內(nèi)容多，知識點多,，且容易混淆,，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解,，方能取得好的教學效果,。

五、指導思想

本學期將根據(jù)學校工作精神,，以全面貫徹方針,，全面推進素質(zhì)教育為指導，以課改內(nèi)容為樣板,，以考試改革為突破口,，加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化初三歷史教學改革,，努力提高教學質(zhì)量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力,，對世界有更深刻的了解,，本學期主要學習世界歷史，教師應根據(jù)學生的年齡特征,，結(jié)合學生實際情況,，曉之以理、動之以情,，才能達到事半功倍的效果,。

六,、本學期的要求及力爭達到的目標及措施：

1、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,，提高教學質(zhì)量,。抓好課堂45分鐘的教學效率，注重教學方法,，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用幻燈，投影,、錄音,、錄像、影片,、模型多媒體,，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學。

2,、認真,、積極參加市、縣教育局組織的各種教學進修活動,，以充實自己的業(yè)務(wù)水平,，提高自己的教學水平。

3,、按學校要求完成教學論文一篇,。

4、具體中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性,、準確性、綜合性,、科學性,、鞏固性”的原則。要做到精講精練,，概念清楚明白,，條理清楚，重點突出,，難點講清,，切實做到落實“三基”，打好基礎(chǔ),，發(fā)展學生智力,，培養(yǎng)學生能力。

5,、抓好后進生的個別輔導工作,，從端正其學習態(tài)度,，積極參與課堂的讀、思,、練活動,，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。

6,、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點,，加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能,，學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎(chǔ)知識和基本能力,，做到畢業(yè)考能順利通過。

7,、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡,，豐富歷史課堂內(nèi)容,。

8,、以問題教學為抓手,，提高學生的思維品質(zhì)

智能的核心是思維，思維的起點是問題,，如何提出有質(zhì)量的問題,，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向,。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深,，思維有易到難,，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升,。

初三歷史老師教學工作計劃篇十一

新的一個學期又開始了,。本學期我擔任九年級的歷史教學工作，為了更好的完成新學期的教育教學工作,，使以后的工作有目的,、有計劃、有組織的順利的進行,，特制訂本學期的歷史教學工作計劃：

一,、總體目標：

以我校教學計劃為指導，形成先進的課程教學理念,，著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力,，努力提升教學的境界;實施綜合性學習,，提高學生的綜合分析能力。

二,、教學內(nèi)容：

教學內(nèi)容以應對中考為主,。包括世界近代史部分的第四、第六,、第七,、第八單元，世界現(xiàn)代史第一,、第二,、第三、第四,、第七,、第八單元。使用的是《世界歷史》(人教版),，以英,、法、美,、德,、俄、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索,。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主體,，充分發(fā)揮學生學習的主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史,。

三、學生情況分析：

九年級學生的心理,、生理處于變化時期,，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的興趣不高,，缺少一定的積極性和向?qū)W性,，需要老師采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。從上學期的學生學習狀況來看,，綜合來看,，大多數(shù)學生基礎(chǔ)知識掌握比較好，就是個別學生手懶,，不愿寫,，針對這種情況，本學期采取提優(yōu)補差措施,，提高優(yōu)秀率是當前最主要的,，使學生的成績快速提高。另外,，教材所述知識為世界歷史,，內(nèi)容寬泛并有時間的跨度，有中考的任務(wù),，在動員學生思想方面,，促使其認識學習的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史,，激發(fā)他們的學習興趣,，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解,、分析學生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu),，認真分析其學習狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案,，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績,。

四,、提高教學質(zhì)量措施

1、首先是備好課,，在備課中真正做到備教材,、備學生、備教法,、備學法,。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權(quán)利,，堅持因材施教,，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能,，，要堅持基礎(chǔ)性和科學性原則,，準確傳授基礎(chǔ)知識,，切實加強基本技能訓練,。

2,、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質(zhì)量和效益,，才能大面積的提高教學質(zhì)量,。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點，優(yōu)化課堂教學,，以提高課堂效率,，改進教學模式和方法，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識,，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識,，提高自主學習能力,。

3、課堂教學堅持整體性原則,，教學過程中始終把知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合,，使學生全面發(fā)展,，從實際出發(fā)，積極探索和實踐,。尋求有自己特色的教學模式,。

4、教學語言規(guī)范,，精神振奮,，按時上下課，關(guān)心學生,，注重學生的學習方法指導,，使學生學會學習，樂于學習,。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法,，例如：識別和運用與教學有關(guān)的歷史地圖、圖片,、圖表;搜集和整理與歷史學習相關(guān)的材料;敘述重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念,，分析和評論重要的歷史問題等,。

5、教學中從學生的認識水平出發(fā),，調(diào)動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情,，鼓勵學生積極參與教學活動，同時,，對教學內(nèi)容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā),，啟發(fā)學生對歷史的理解，避免死記硬背,，減輕學生的負擔,。

6、有效的作業(yè),，是學生復習鞏固所學知識,，教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下,，布置有效的學習任務(wù),，針對不同層次的學生設(shè)計不同的學習任務(wù)，爭取在課堂中完成習題,。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋,。查漏補缺。

五,、自我提高

1,、認真完成學校的教育教學任務(wù)，積極參加組內(nèi)組織的學習活動,，對于教學中出現(xiàn)的問題及時最好歸納和總結(jié),。

2、虛心向其他教師學習,，積極參加聽課活動,。

初三歷史老師教學工作計劃篇十二

一、指導思想：

新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標,、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、確保教學內(nèi)容、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索,。所以教學中應緊跟高中課程改革的步伐前進,，為了適應這一形勢，確保高考的順利推進,，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進,，教學中要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展。

二,、教學內(nèi)容：

本學期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學及進行第二,、三輪復習,。第二輪復習加強專題綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復習(高考之前),，查漏補缺,，挖掘潛能，深化知識,。

三,、學情分析：

本屆學生的情況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實,，理解運用能力較差,。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性，有的放矢,，提高講與練的方法及效益,，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

四,、教學目的和要求：

1,、每星期進度平均為6個課時左右，授課時間為16周,。要求學生全面掌握《中國古代史》選修,、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上,、下冊的基礎(chǔ)知識,，并進行專題復習。

2,、要求學生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識,，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學生歷史唯物主義的觀點,，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力,，并對學生進行愛國主義教育。

3,、在教學過程中運用啟發(fā)教學,，注意啟發(fā)學生積極思考問題，培養(yǎng)學生正確進行分析,，比較,、概括的能力。

4,、認真學習教學大綱,，研究新課程,，不斷關(guān)注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三歷史復習工作,。統(tǒng)一復習計劃,，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各項評析工作,，相互學習,，取長補短，共同努力勵志網(wǎng)/,，力求完成各項指標

五,、總體措施：

1、加強集體備課,，將其落到實處,，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學內(nèi)容,、本節(jié)知識中的重點,、難點、疑點,、有關(guān)重點難點的教學方法,、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究,，在教學中不斷反思,，不斷改進。

2,、認真搞好試卷評講課,。針對高三后一階段訓練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大,。每次訓練做到有練必批,、有練必評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖,，明確復習目標;引導學生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因,，通過評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固，切實提高綜合訓練的效率,。

3,、精選、精練,、精評,。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題，難題,、偏題要放棄,。而且每練必改,，每練必評，增強訓練的針對性,、實效性,，并根據(jù)練習反饋及時調(diào)整教學策略。

4,、扎實搞好提優(yōu)補差工作,，對歷史單科偏差的同學要個別輔導，對不同層次同學要分層指導,，提高班級整體水平,。

5、最后階段復習要夯實基礎(chǔ)知識,，構(gòu)建完整的知識體系,。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征?；貧w課本,，注重對知識的查漏補缺。

6,、掌握學科內(nèi)及學科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊,，多角度思維,，強化知識的遷移能力。

初三歷史老師教學工作計劃篇十三

一,、教材分析

本學期世界歷史教學內(nèi)容共分為八個單元,，敘述世界現(xiàn)代時期的歷史，共21課,，每課教學1課時,。

二、背景分析依據(jù)：

本學期將根據(jù)學校工作精神,，以全面貫徹方針,，全面推進素質(zhì)教育為指導，在上級主管部門的領(lǐng)導下,，以課改內(nèi)容為樣板,，以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學的研究力度,，切實深化初三歷史教學改革,，努力提高教學質(zhì)量。

三,、年級及班級現(xiàn)狀分析：

初三年級情況是：不好動,、不好講,、比較死板。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),，但仍有學生回答問題跑調(diào),，放出去就收不回來。今年初三情況是：尾巴大,，尖子生少且不及格中低分率較高,，特別是初三(5)班大批男生，由于學習態(tài)度不端正,，習慣又較差,，認識又不足，故要達到100%的合格率目標較難,，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在,。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔子很重，因此在教學中必須加大力度備好課,，做好每一個課件,，課堂及時鞏固，及時消化,，力求每一節(jié)課都能有實際成效,。

四、本學期所作要求及力爭達到的目標：

1,、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,，提高教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,，在教學中貫徹"全面性,、系統(tǒng)性、準確性,、綜合性,、科學性、鞏固性"的原則,。要做到精講精練,，概念清楚明白，條理清楚,，重點突出,，難點講清，切實做到落實"三基",，打好基礎(chǔ),，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力,。

2,、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度,，積極參與課堂的讀,，思，練活動,，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步,。

3、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點,，加強對學生的指導和練習,。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能力，學習較困難者,，重點讓其掌握考綱所要達到基礎(chǔ)知識和基本能力,，做到畢業(yè)考能順利通過。

4,、加強教育科研,，理論聯(lián)系實際搞好歷史學科研究。

5,，以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡,，豐富歷史課堂內(nèi)容,。

6，注重教學方法,，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,，投影,，錄音，錄像,，影片,，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學,。

7,，認真，積極參加市教育局組織的各種教學進修活動,，以充實自己的業(yè)務(wù)水平,，提高自己的教學水平。

五,、具體做法：

1,、夯實基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生能力。

初三這學期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史,，理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學期教學最核心的內(nèi)容,。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學生的能力,。

2、以問題教學為抓手,，提高學生的思維品質(zhì),。

智能的核心是思維，思維的起點是問題,，如何提出有質(zhì)量的問題,，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,，由淺入深,，思維有易到難，從思維的廣度,、深度到靈活度螺旋上升,。

3、以多媒體教學為突破口,，提高學生學習歷史的興趣,。

本學期根據(jù)學校的計劃，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容,，響應學校的要求,，我在這半學期中，力圖以直觀的,、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學,，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂,、活,、趣的方向努力。

4,、以課改的理念作指導,，對新教材進行摸索。

新教材教材插圖多，直觀性強,，能力要求高,，所以準備好好研究這本教材，上出自己的教學特色,。

5,、對課型進行研究，認真學習多元智能理論,，并用于指導自己的教學實踐,。

六、教學進度：

三月講授《世界歷史》下冊,，

四月復習《中國歷史》上,、下冊，

五月復習《世界歷史》上,、下冊,，

六月綜合復習，迎接會考,。

初三歷史老師教學工作計劃篇十四

一,、指導思想:

以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新,。積極參與課程改革,，探索新的課堂教學模式，全面實施素質(zhì)教育,。著眼于學生的發(fā)展,。

二、教學目標：

以我校整體工作計劃為指導,，全面推進新課程改革,，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新的教育教學理念，著力打造高效課堂,，著眼于學生的發(fā)展,，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀,。注意引導學生進行自主學習,，探究學習，注重培養(yǎng)學生中考的應試能力,。力爭中考歷史及格率達到65%以上,，達優(yōu)率在40%以上。

三、學情分析：

我任教的兩個班,，從上學期的教學情況分析,，(1)班優(yōu)生教多，但后進生也多,，也就是說學生成績兩極分化嚴重,。大部分學生思路比較活躍，但是學困生厭學情緒嚴重,，且基礎(chǔ)知識不夠扎實;(3)班整體較沉悶,，只有個別成績優(yōu)秀的學生愿意動腦思考，其他學生遇到問題存在嚴重的等靠思想,，自己解決問題比較困難;但(3)班整體素質(zhì)還可以,，只是達優(yōu)率不高。目前這兩個班整體的中考氣氛都不濃,，沒有緊張感和學習的迫切感,。

針對以上情況，本學期我將對學生進行思想上的培訓和教育,，認識到中考的重要性和迫在眉睫的緊張感,，使學生盡快進入狀態(tài)，并盡快養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學上重點注重對基礎(chǔ)知識的鞏固,，多注重對基礎(chǔ)知識的強調(diào)，反復記憶及訓練,，再次基礎(chǔ)上,，對部分學生進行拔高訓練。

四,、復習計劃:

(一)復習要求：

1,、認真研讀《歷史新課程標準》與《考試說明》，切實把握中考歷史的方向,。

《歷史新課程標準》與《考試說明》是歷史教學和考試命題的依據(jù)和準繩,，是供復習時使用的主要參考資料。明確考試的范圍要求,、內(nèi)容,、要求，逐個單元,、逐個知識點,，逐條逐項地落實知識點。

2,、仔細研究教材,，落實基礎(chǔ)知識和主體知識,。

中考試卷相當數(shù)量的題目來源于教材，即便是綜合題也是基礎(chǔ)知識的加工,、組合和拓展,，只有講好、學好,、用好教材,，發(fā)揮教材的優(yōu)勢，挖掘教材潛能,，才能在中考中取得好成績,。歷史學科的基礎(chǔ)知識和主體知識是最基本的歷史知識，它包括了重要的歷史人物,、歷史事件,、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展線索等,?；A(chǔ)和主干知識是載體，是分析問題的依據(jù),，是理解,、思考問題的依托，是解決問題的工具,。為了更有效地記憶,、掌握基礎(chǔ)和主干知識，教師要教會學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)和線索,，教會學生全面系統(tǒng)地閱讀教科書,，熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表，教會學生善于歸納和總結(jié)知識之間橫向和縱向的聯(lián)系與對比等,。

(二)具體工作：

(1),、備課：

針對九年級的復習課，分為四個步驟：第一步,，理清單元階段特征或?qū)ｎ}特征,，由學生自主完成基礎(chǔ)知識的梳理。第二步,，由討論思考題組成,。針對單元重點和近年來中考的試題，教師設(shè)計有一定深度和難度的題目,。疑難點,，尤其是熱點、預測到的考點問題由老師引導分析,、作出解答,。第三步：鞏固練習。學生完成本單元的試題,，教師有針對性的講評,，鞏固本單元知識的作用.這樣通過上面幾個環(huán)節(jié)，“梳理”,、“探究”,、“訓練”三環(huán)節(jié)完成。第四步是課后反思,。主要目的是讓學生相互交流,，查漏補缺，共同進步,。

(2),、上課：

高質(zhì)高效的上課，在課堂上落實學生的主體地位,，關(guān)注學生的思維發(fā)展,。隨著命題思想的逐漸轉(zhuǎn)變，中考改革的不斷完善,，對九年級教師提出了更高的要求,，尤其是復習課，我們必須要從“細講”過渡到“精講”,，講要講出新東西,、新意境;從“演員”過渡到“導演”，充分發(fā)揮教師的“導”的作用,，體現(xiàn)學生的主體作用,。在教學中，我們要教給學生主動學習的方法,，要“授之以漁”,，重點、難點問題要講深講透,，把大量的剩余時間還給學生,，提高學生的自主性，激發(fā)他們學習歷史的興趣,，限度的提高自習效率,，在中考中取得好成績。

(3),、習題與試卷訓練:

科學的布置作業(yè),，體現(xiàn)層次性、代表性,、典型性,、針對性,，力求做到舉一反三。第二,、要精選習題與試卷,。強化訓練主要體現(xiàn)以下原則：

①、適量性原則,。事實證明,，學生所做習題，并不是越多越好,，而是精做一定量的習題為,。九年級階段的復習，時間緊,，任務(wù)重,，學生的學習時間非常有限，為了在短時間內(nèi)限度地提高學習效益,，在選題過程中,，要堅持適量性原則。要精選習題,，讓學生獲得的學習效益,。

②、整體性原則,。本學期的復習階段分為兩個輪次,。第一輪復習依據(jù)中考歷史新評價按章節(jié)順序進行知識梳理，指導學生完成每單元的基礎(chǔ)知識;第二輪復習進行歷史專題訓練與綜合卷測試,。選題要突出熱點,、聯(lián)系現(xiàn)實，以達到綜合訓練,，提高能力的目的,。

③、適應性原則,。注重學生對學科知識的把握,，注重學生在知識遷移、問題思考和解決過程中表現(xiàn)出的能力,、態(tài)度,、價值觀。注重綜合素質(zhì)的提高和能力的形成,。

④,、梯度性原則。同一年級或是同一班級的學生,，在學習方法,、知識水平等方面都存在著差異,，因此，在選題過程中,，要堅持梯度性原則,。保證做到對不同層次的學生要有不同的任務(wù)要求，做到激勵尖子生讓其吃飽,，關(guān)注中等生讓其吃好，兼顧學困生讓其消化得了,，充分落實分層次教學的原則,。

(4)、研究典型試題及評析,，把握命題方向,。

研究試題是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑,。要明確中考歷史的命題趨勢,，試卷講評要重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，找出問題的癥結(jié)所在,，查漏補缺,。引導學生關(guān)注命題意圖，了解解題方法,，找出解題規(guī)律,。

(5)、加強學生解題方法的指導,，掌握答題技巧,，規(guī)范答題語言。

進行解題方法的強化訓練,，提高學生的審題,、構(gòu)思、組織材料,、解答問題的能力,。通過自我測評，讓學生了解試題類型,、掌握解題方法,、思路、技巧等,。在練習和考試中都應注意審題,、解題、答題的思路和方法,。在審題過程中,，要審題型和要求,、審關(guān)鍵詞、審時空范圍,，然后確定解答思路和答題方法,，組織答案時還要注意文字表述的規(guī)范化，要用規(guī)范的歷史語言回答問題,。

(6),、關(guān)注重大紀念、社會熱點和時政,。

重視歷史與現(xiàn)實的結(jié)合,，注意歷史的時代性，重視歷史的史鑒作用,。把握時代脈搏,，關(guān)注國家及世界重大的紀念活動，關(guān)注社會熱點問題和時政問題,，做到學以致用,，能聯(lián)系所學知識，進行歸納,、分析,、比較，發(fā)表自己的看法和感受,。

(7),、加強對學困生的輔導：強化為學生服務(wù)的意識，讓學困生學得輕松,。在課堂上給予學困生更多的關(guān)注,，在設(shè)計習題時，注意分層次和梯度,，激發(fā)他們的學習興趣,。

初三歷史老師教學工作計劃篇十五

一、教學內(nèi)容：

本學期世界歷史教學內(nèi)容共分為八個單元,，敘述世界現(xiàn)代時期的歷史,，共21課，每課教學1課時,。

二,、背景分析依據(jù)：

本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面貫徹方針,，全面推進素質(zhì)教育為指導,，在上級主管部門的領(lǐng)導下，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口,，加強常規(guī)教學的研究力度,，切實深化初三歷史教學改革，努力提高教學質(zhì)量,。

三,、年級及班級現(xiàn)狀分析：

初三年級情況是：不好動、不好講,、比較死板,。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學生回答問題跑調(diào),，放出去就收不回來,。今年初三情況是：尾巴大，尖子生少且不及格中低分率較高,，特別是初三(5)班大批男生，由于學習態(tài)度不端正,，習慣又較差,，認識又不足，故要達到100%的合格率目標較難,，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在,。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔子很重，因此在教學中必須加大力度備好課,，做好每一個課件,，課堂及時鞏固，及時消化,，力求每一節(jié)課都能有實際成效,。

四、本學期所作要求及力爭達到的目標：

1,、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,，提高教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,，在教學中貫徹"全面性,、系統(tǒng)性、準確性,、綜合性,、科學性、鞏固性"的原則,。要做到精講精練,，概念清楚明白，條理清楚，重點突出,，難點講清,，切實做到落實"三基"，打好基礎(chǔ),，發(fā)展學生智力,，培養(yǎng)學生能力。

2,、抓好后進生的個別輔導工作,，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀,，思,，練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步,。

3,、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習,。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能力,，學習較困難者，重點讓其掌握考綱所要達到基礎(chǔ)知識和基本能力,，做到畢業(yè)考能順利通過,。

4、加強教育科研,，理論聯(lián)系實際搞好歷史學科研究,。

5，以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,，積極探索教學形式和途徑的多樣化,，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容,。

6,，注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用幻燈,，投影，錄音,，錄像,，影片，模型多媒體,，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學,。

7，認真，積極參加市教育局組織的各種教學進修活動,，以充實自己的業(yè)務(wù)水平,，提高自己的教學水平。

五,、具體做法：

1,、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力,。

初三這學期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史,，理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ),，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學生的能力。

2,、以問題教學為抓手,，提高學生的思維品質(zhì)。

智能的核心是思維,，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題,，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向,。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深,，思維有易到難,，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升,。

3,、以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣,。

本學期根據(jù)學校的計劃,，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容，響應學校的要求,，我在這半學期中,，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學,，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科,，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力,。

4,、以課改的理念作指導，對新教材進行摸索,。

新教材教材插圖多,，直觀性強，能力要求高,，所以準備好好研究這本教材,，上出自己的教學特色。

5,、對課型進行研究,，認真學習多元智能理論，并用于指導自己的教學實踐,。

六,、教學進度：

略

初三歷史老師教學工作計劃篇十六

初三是學生人生的第一個重要轉(zhuǎn)折，也是他們實現(xiàn)人生價值的一個重要的里程碑,。為此在這一重要階段的學習是促使他們實現(xiàn)美好前程的一個重要的動力,，加之初三的課程是非常的繁重和歷史教學面臨著學時減少和課程量大的壓力，初三的歷史既要講述學生沒有熟悉的世界史又要復習中國古代史,、近代史,、現(xiàn)代史。容量是相當?shù)拇?。為此一定要有一種將課改進行下去的決心,，為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境和學習氛圍，讓學生能夠自我積極的投入到歷史的知識的海洋中去,，去進行學習,、記憶和探索。去促使自我人生觀,、價值觀,、世界觀的形成，只有把課堂讓給學生才能真正的解放自己,，才能實現(xiàn)我?！叭烁窠∪⒔K身發(fā)展”的目標,。

一,、教材分析

初三歷史在中考中占有三分之一的比例。所要學的是初三歷史的上下兩冊,，壓力是相當大的,，加上課程的縮減,，稍微不注意就會做成夾生飯，初三學生對于世界歷史有的還是很熟悉的,，比如人類的形成,，金字塔的歷史。但大部分應該是很陌生的,，比如說美國資產(chǎn)階級革命,、法國大革命、南美獨立革命運動,、世界經(jīng)濟的發(fā)展,。學起來壓力要比中國歷史大些，為此一定要積極的把課備好,、備精,、備全、備充分,。只有圍繞學生的學習目標,，并結(jié)合課堂的要求，在問題設(shè)計上一定要合理,、重點一定要突出,、難點一定要引導好、總體一定要在

自己的計劃之中,?？傮w要把握好，爭取做到讓學生學的好,，學的快,，學的精。初三的歷史學習是在為學生的良好的世界觀服務(wù)的,，培養(yǎng)學生形成初步的歷史觀和明辯歷史是非的能力，并且對歷史人物和歷史事件形成自己初步的歷史評價,。但是歷史又是中考的科目,，還要為學生的中考服務(wù)的，為此還要引導學生積極的探索歷史的記憶方法,，對歷史大事要學會評價,，結(jié)合杜郎口的教學模式在初三這一階段一定要積極的形成自己的教學方法和一種學生的學習方式和記憶方法，讓學生能夠形成一個清晰的歷史脈絡(luò),。做到學而不忘,、學而不亂。初三歷史的學習是要復習中國歷史和世界歷史的,，做到讓學生在兩者之間能夠積極的遨游,。爭取讓學生在中考中歷史不丟分,，不拖腿。

二,、學情分析

初二年級的學生經(jīng)過了第一學期的熟悉,，對他們每個人的學習習慣都已經(jīng)很熟悉了，在上一學期的教學中能夠及時的做到有的放矢,。教學方法能夠結(jié)合各班的特點做到靈活的教學,。初三學生應該說大部分擺脫了初二的浮躁和沖動，對自己的人生應該有了定位,，對于未來都有了自己的精彩設(shè)計,，在學習中肯定會有良好的表現(xiàn)和起色，但是他們畢竟是孩子,，正處于向成年人過渡階段,，身體和生理各項機制還處于一種過渡階段，學習的耐力和韌性還是需要老師去積極的引導和培養(yǎng),，在學生面前一定要作好為人師表,，爭取為學生做好表率，讓他們有學習的榜樣,，再說他們的家庭條件都是很優(yōu)秀的,，學習缺乏動力和活力，為此他們的學習都是要靠老師的獨具特色且良好的教學方法和精彩的亮點和絕招來激發(fā)他們歷史的學習,，這就好比他們

每天都吃的是山珍美味,，現(xiàn)在我們給他一些山間小味，他們也許會食欲大振,，促使他們向前進,，并且在初二學習的基礎(chǔ)上進一步深入鉆研教學大綱和教材，認真學習和研究教學改革,，認真分析學生的學習狀況,，結(jié)合杜郎口的教學模式改變教學的方式、方法,，堅持實施素質(zhì)教育為根本點,，把握對學生正確歷史觀的灌輸，側(cè)重基礎(chǔ)知識的傳授,，認真完成教學內(nèi)容,。促使他們的歷史學習能夠作到自我學習、自我檢測,、自我總結(jié),、自我考查、自我探究,。形成一套自己的學習方法,，這樣歷史的課程學習效率就會大大提高,，歷史知識點的掌握就會游刃有余，進而提高自己的成績,，課堂改革的趨勢是不可避免的,，為了在課堂中解放學生，同時也是為了減輕教師的負擔,，應大力的貫徹杜郎口的教學模式并結(jié)合自我的實際情況,，對自己和學生的大腦進行了一次“大清洗運動”。能夠和課改的腳步緊緊相隨,。提高自己的課堂掌握能力,。

三、優(yōu)秀生培養(yǎng)和學困生的轉(zhuǎn)化問題

其實歷史的學習所謂的優(yōu)秀生和學困生都是相對的,，我認為還是我沒有做好,，比如說初二二班的x x 雖然總體成績不盡如人意，但是我發(fā)現(xiàn)有一次我在提問她問題的時候她表現(xiàn)的很不錯,，我就大力的表揚了她,，沒有想到她的學習積極性就被調(diào)動了，所以我認為有些時候還是要積極的探索和發(fā)現(xiàn)學生的亮點的,，只要找肯定會找到的,。對于優(yōu)秀生一定要給他們布置好有針對性的練習，讓他們能夠吃好,、吃飽,，對于一些歷史的知識重點和要點一定要求他們掌握和熟記。在這一點上要注意一些處于第一梯隊和第二梯隊的學生,，一定要讓他

們把成績提高到第一梯隊中去,，要特別注意對第二梯隊學生的管理力度，爭取讓他們在這段黃金時光能夠全身心的學習,。

我相信我會通過自己的辛勤努力把自己的課堂變成高效,、和諧、全面,、緊湊的精彩課堂,。讓我的學生能夠在課堂中積極的投入進去，并且會有全面的提高,。