時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

高中教師培訓計劃 高中學生培養(yǎng)計劃篇一

一、培養(yǎng)目標,。

1,、通過實施骨干教師培養(yǎng)工程，使培養(yǎng)對象在政治思想,、職業(yè)道德,、理論素養(yǎng)、專業(yè)知識,、教育教學實踐,、教育教學教科研等方面具有較高素養(yǎng)和水平面，在創(chuàng)新精神和實施能力方面有較大的提高,。

2,、通過2—4年的努力，培養(yǎng)一批骨干教師和教學能手,，使骨干教師的學科覆蓋更均衡,。

二、培養(yǎng)方式

1,、聘請專家進行專題講座,；

2、教師之間進行觀摩和研討學習,；

3,、外出去聽優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討,；

4,、教師自身邊學習、邊研究,、邊實踐,、邊總結(jié)、邊提高,。

三,、重點工作

（一）強化領導，保障實施,。

1,、學期初，調(diào)整繼續(xù)教育組織機構(gòu)暨骨干教師培訓小組,，由校長任組長,，配備各項培訓的專職培訓教師，明確分工,，完善崗位職責,。

2,、盡全力支持骨干教師培養(yǎng)，提供時間,，每一項培訓所需的費用投入,，學校盡力支持。

（二）確立培養(yǎng),、培訓對象,，明確培訓方向。

通過對教師日常工作的管理和考核,，將愛崗敬業(yè),、積極進取,、銳意創(chuàng)新的教師確立為骨干教師,。遵循“重點培育、整體推進,、全面提高”的原則,，重點抓好骨干教師的培訓。學校建立骨干教師名冊,、骨干教師培養(yǎng)對象檔案,，跟蹤培養(yǎng)對象的發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)問題,，及時反饋,。

（三）落實措施，提高骨干教師業(yè)務素質(zhì),。

1,、開展教育教學科學研究。

校內(nèi)創(chuàng)設積極向上的文化氛圍,，營造你追我趕的良好態(tài)勢,，科研氛圍。引導教師結(jié)合實際開展教育教學研究,，積極提倡,、推薦青年教師參加各項科研課題的研究。提高青年教師的科研能力和水平,。

2,、開展各項教研活動。在備課答辯,、優(yōu)質(zhì)課評選,、引路課、家長開放課,、匯報課,、課后反思評課等活動中堅持以骨干教師為主,，組織他們上好示范課和觀摩課。發(fā)揮骨干教師在教學過程中的示范和帶頭作用,，輻射和指導作用,。

3、給骨干教師創(chuàng)設脫穎而出的機會,。領導深入課堂教學第一線,，善于發(fā)現(xiàn)人才，有計劃地加以培養(yǎng),。創(chuàng)造條件讓想學,、肯學、會學的多一些學習機會,，讓想干,、肯干、能干的人多一些實踐的機會,，為他們搭建成長的平臺,，展示的舞臺。首先,，對骨干教師進行跟蹤聽課,、個別指導、集體點評,。其次,，為骨干教師創(chuàng)設條件，通過優(yōu)秀課觀摩,、典型經(jīng)驗匯報,、外出學習、研討交流等形式,，為骨干教師提供適宜的環(huán)境,。最后，激勵他們積極主動地去探索與實踐,，盡快提高教育科研能力,，形成各自的教育教學特色。

4,、強化學習,，更新觀念，不斷提高自身理論水平,。對骨干教師的培養(yǎng)著重學習,，尤其是教育、教學理念,，相關理論知識的學習,，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,，新課改對教師的要求等方面的宣傳，從而增強教師認識問題,、分析問題,、解決問題的能力。為此,，要求骨干教師每月交一份讀書心得體會,，每學期精讀一本教育專著，每學期交1篇較高質(zhì)量的--字以上的論文,。

5,、加強校內(nèi)“傳、幫,、帶”活動,，以課堂為載體，切實提高培養(yǎng)對象的專業(yè)水平,。為此,，在校內(nèi)堅持骨干教師與培養(yǎng)對象的“結(jié)對子”活動,，從思想交流,、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計,、課后反思均進行隨時對話,、跟蹤聽課、重點強化示范課,、隨堂課,、診斷課，切實抓好“一課三議”和“三課一評”的有效開展,，讓培養(yǎng)對象先定格,，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教學特色和風格,。為體現(xiàn)校內(nèi)的骨干教師的培養(yǎng)成果,，學校每學年舉行一次骨干教師培養(yǎng)對象的賽課活動。

6,、“壓擔子”促使培養(yǎng)對象更穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展。在學校工作中,，對培養(yǎng)對象適時加壓工作擔子,，如各級各類公開課、評優(yōu)課,、基本功競賽要讓他們積極參加,，優(yōu)秀教師充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教壇新秀,、教學能手,、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展,。

四,、建立評價機制，讓骨干教師在激勵中成長,。

考評采取每項培訓隨機評價,，專題檢查和綜合評價相結(jié)合的方法。激勵骨干教師的自我學習,、提高,。

高中教師培訓計劃 高中學生培養(yǎng)計劃篇二

百年大計,教育為本。而教師又是教育的實施者,有沒有一支高素質(zhì)的教師隊伍,直接關系著一所學校教育教學質(zhì)量的提高,為了培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍,本學期我們將以青年教師的培養(yǎng)及培養(yǎng)各級骨干教師和名師為目標,，大力加強教師隊伍建設?，F(xiàn)將骨干教師的培養(yǎng)計劃如下：

一、基本情況

全中心學?，F(xiàn)有教職工165人,，其中35歲以下的中青年教師75人，大部分是近兩年來的大專畢業(yè)學生,。其中校級骨干教師15人，區(qū)級骨干教師11名,。這些中青年教師的加入,，大大充實了我校教師隊伍，該變了我校教師年齡偏大得現(xiàn)狀,，對提高我校教育教學質(zhì)量創(chuàng)造了有利的條件,。同時，青年教師由于剛步入教師崗位,，工作經(jīng)歷淺,、經(jīng)驗不足，雖有著較深厚的文化知識功底,，但業(yè)務能力有待提高,，因此青年教師的培養(yǎng)也就成為我校工作的一個重點。

二,、培養(yǎng)目標

1,、本學期以青年教師的培養(yǎng)為主，除培養(yǎng) 、充實校級骨干教師10名外,，力爭培養(yǎng)區(qū)級或市級骨干教師15名,。

2、對于年初剛充實到教學一線的教師,，再原有骨干教師及經(jīng)驗豐富的教師帶領下,，逐步掌握教學技能、技巧,，達到熟練程度,。

3、兩年內(nèi)力爭我校市級骨干教師6名以上,，區(qū)級20名以上,，校級40名以上。

4,、在培養(yǎng)各級骨干教師的基礎上,，力爭培養(yǎng)出2-3名在全區(qū)或全市以內(nèi)小有名氣的優(yōu)秀教師。

三 ,、采取措施

1,、鼓勵中青年教師認證學習業(yè)務知識，熟練教學技能技巧,。

2以校本教研及校本培訓為突破口,，提高中青年教師的理論水平和業(yè)務水平。

3,、給中青年教師引路子,、壓擔子、搭臺子,，創(chuàng)造一切有利條件，提供一切機會,，讓他們多參加各級教研活動和優(yōu)質(zhì)課評選活動,，在實踐中鍛煉自己，提高自己,。

4,、原有各級骨干教師充分發(fā)揮其骨干作用，常講示范課,，給青年教師提供學習機會,，其次，爭取手拉手,，給對子,，互教互學，提高其教學水平。

5,、加強校際間交流,，采取引進來或帶出去的方式，讓青年教師多多參與,，提供機會讓其學習,。

高中教師培訓計劃 高中學生培養(yǎng)計劃篇三

一、指導思想

通過校本研修,力圖循序漸進地提升中小學教師的教育技術(shù)能力與水平,進一步幫助教師懂得信息技術(shù)對新課程教學的支持作用,理解教育技術(shù)應用的多樣性,在真正意義上實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效融合.以技術(shù)來支撐教師教育教學能力和專業(yè)素養(yǎng)的提高,改進教師的教育教學行為,改善學生的學習環(huán)境,促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進和深化素質(zhì)教育,促進每個學生健康全面的發(fā)展.

二,、研修目標

1.建設一支擁有現(xiàn)代教育觀念,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段、富有創(chuàng)新精神的學習型,、研究型教師隊伍.

2.在校內(nèi)形成積極參與,、規(guī)范科學、扎實有效的校本研修氛圍和習慣.

3.能夠進行課程單元層面的教學設計,綜合應用各種技術(shù)資源創(chuàng)設高效學習環(huán)境,運用集中研修學到的教育技術(shù)理論與方法設計實施課程與教學.

三,、實施措施

(一)第一階段(20--年12月1日～12月20日):制定計劃

溫故提高 教師在集中遠程研修結(jié)束后,研修組長,、指導教師和學員根據(jù)自己集中研修的情況,分散學習研修內(nèi)容,繼續(xù)進行線上和線下的學習,反思自己的研修情況,查缺補漏,完善主題單元設計作業(yè),進一步熟悉課程內(nèi)容,把握要點,加深理解,寫出研修總結(jié).并結(jié)合學校、學生及教師自己的實際情況進行可行性分析,規(guī)劃校本研修課程.

制定計劃 開學前及開學初,以學校學科教師組成研修組,確定組長,、技術(shù)指導,、課堂教學執(zhí)教者、記錄員等,細化分工,明確職責.

(二)第二階段(20--年12月20日～20--年1月10日):實踐應用

一輪研討 以學校教研組為單位,立足單元主題教學規(guī)劃,以具體教學案例為載體,開展第一輪協(xié)同研討.對選定的單元,首先從主題層面進行中觀設計,再對各個專題設計進行可操作的細化設計.研修形式可以采用先集中研討,明確設計要點,再分工設計,再集中研討,再分別改進,再整合優(yōu)化的方法.要使得每一位教師都能參與,都承擔部分任務,且每個人承擔的任務基本具有同質(zhì)性.根據(jù)研修組人數(shù)多少,可以每人承擔一個專題,或者幾人承擔一個專題,進行專題教學設計.

此階段:研修組長,、指導教師,、學員協(xié)同設計.

二輪研討 在老師們完成各自分工任務后,研修組組織集中研討,對主題單元設計和各專題設計進行分析討論,整合優(yōu)化,提出修改意見和建議,由執(zhí)筆者進行再次優(yōu)化設計.一次研討、修改后,再次集中研討,對設計方案進行優(yōu)化,由執(zhí)筆者最后形成關于主題單元及各專題的設計方案,并根據(jù)需要收集各種課程資源,做好實施準備.

此階段:研修組長,、指導教師,、學員協(xié)同設計.

課堂實施 進行課堂教學實踐,進一步完善教學案例.按照教學進度,根據(jù)分工,實施課堂教學.

此階段:任課教師進行課堂教學實施.

三輪研討 對于每一節(jié)課,研修組成員都要參與聽課研討,如果缺席人數(shù)多,則可以采用攝錄課堂教學過程,課后通過觀看錄像的方法進行研討.研討時,對教學是否實現(xiàn)設計的目標、課堂進程與前期設計有哪些生成和意外等方面進行反思.既要看到優(yōu)點,分析優(yōu)點得以產(chǎn)生的條件.也要看到問題,問題的癥結(jié)是什么,怎么突破.最后,形成反思報告.這些反思對以后的教學都會產(chǎn)生很好的借鑒和啟發(fā)作用.如果條件具備,最好再進行一次課堂教學實施,進一步對設計方案進行優(yōu)化.

此階段:研修組長,、指導教師,、學員協(xié)同研討.如有可能,課程專家團隊對典型案例進行跟蹤指導,開展觀摩活動.

(三)第三階段:20--年11月10日～1月底:反思總結(jié)

反思總結(jié) 研修組對整個單元的設計和實施進行反思,形成關于整個主題單元設計的分析報告.歸納整理相關過程性和終結(jié)性材料,形成校本研修作業(yè)(資源包).資源包可以包含各種與校本研修有關的紙質(zhì)、電子及其他形式的檔案,如研修計劃,、研修記錄,、課堂教學錄像、教學反思,、總結(jié)報告,、各種教學資源等.每位老師都要提交校本研修成果(作品),每個研修組可按照一定比例評選推薦本研修組的優(yōu)秀教師作業(yè)(資源包).

此階段:研修組長、指導教師,、學員協(xié)同研討.

四,、考核評估

縣教育局要按照省教育廳的文件要求,將校本研修納入教師繼續(xù)教育學分管理,教師校本研修考核合格,方可進行繼續(xù)教育學分登記.省項目辦各學科團隊則按照一定比例評選確定本學科全省優(yōu)秀校本研修作業(yè)(資源包).

高中教師培訓計劃 高中學生培養(yǎng)計劃篇四

一、思想建設

1.高一是青少年身心發(fā)育的一個重要階段,，在這個階段學生極易產(chǎn)生一些心理問題,，作為班主任,，首要的任務就是要想方設法縮短與學生之間的距離，與學生之間建立起融洽的師生關系,，為學生排憂解難,，讓每一位學生都能沐浴在陽光下快樂成長。對出現(xiàn)心理異常的學生,，給予更多的關心和指導,，對全體學生進行心理上的輔導、教育,，引導學生心理的健康發(fā)展,。

2.要做好學生從初中到高一這個過度階段的適應問題。班主任要善于并用心觀察,，發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,，及時解決問題，善于用一切方法來激勵先進的學生,，帶動后進學生,，力爭不讓任何一個學生掉隊。

3.大力配合學校政教處,、團委會組織開展的各項有益活動,。開好每周的主題班會，班干部組織,，集體參與,，進行愛國主義教育，團隊協(xié)作意識的培養(yǎng),。

二,、組織建設

在班級干部任免中，采用民主集中制,、自我推薦,、班主任任命的方式進行，使一部分熱心為大家服務,，并有一定的領導能力的學生走上班干的崗位,，發(fā)揮他們的帶頭作用，鍛煉學生的自我管理能力,。

三、制度建設

以《中學生守則》,、《中學生日常行為規(guī)范》及校規(guī)校紀為依據(jù),，根據(jù)本班學生的特點實際情況，放手讓學生自己制定本班的班規(guī)班紀,。

四,、學習方法

積極探索素質(zhì)教育的新途徑，配合各任課老師，開展各課興趣小組,，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣,，提高整體水平，使本班形成良好的班風,，促進班級濃厚的學風,。

班主任工作計劃一定要落到實處。若落實到實踐的過程中有不妥之處,，則爭取在實踐中逐漸完善,。

帶好新一屆的高一新生，我很有信心,，我有經(jīng)驗,，有能力，有水平,，有良知,，我不能把學校給我的重任完不成。不只只是學校的領導,，同事的期望,，還有學生家長的期望，最最重要的就是我的學生,。在以后的三年高中生活中,，我都會以班主任的身份和他們度過，我的水平高低決定了他們的未來是否光明,，我不能對不起他們,，也不能對不起我的良知和良心。

總之這一屆新生我有信心帶好,，我會努力的,。

高中教師培訓計劃 高中學生培養(yǎng)計劃篇五

一、 基本情況分析：

我?，F(xiàn)有教職工35人,，其中中青年骨干教師20人，占教職工總數(shù)的75%,，在中青年教師中,，本科畢業(yè)16人，?？飘厴I(yè)4人,。由此看來，學校中青年教師文化水平高,，能勝任小學學科教學,。工作中,，這些教師熱情高，精力充沛,，是我校教育教學工作的主要力量,。為使我校教育教學工作走在全區(qū)工作的前頭，學校必須加強對中青年教師的培養(yǎng)工作,，使他們具有愛崗敬業(yè),，無私奉獻的精神，具有積極探索教育教學改革的精神,，要通過走出去和請進來的方法進行具體的有步驟的重點培養(yǎng),，使他們成為我校教育教學工作再創(chuàng)輝煌的先鋒隊。

二,、培養(yǎng)目標：

1,、進一步端正教育思想，通過培養(yǎng)進修,，使這部分教師更加忠誠于黨的教育事業(yè),，發(fā)揚無私奉獻的精神，樹立正確的育人觀,，以培養(yǎng)新世紀的合格的創(chuàng)新型人才為己任,，樹立正確的教育思想，積極推行素質(zhì)教育,，在教學中真正走出一條富有開創(chuàng)性的教改之路,。

2、努力豐富專業(yè)知識,，在教學工作上要長流水,，做到明確大綱，吃透教材,，熟悉所教學科的有關知識,。

3、不斷改革教育教學方法,，要發(fā)揚創(chuàng)新求實的精神,，勇于探索，虛心學習先進的教學經(jīng)驗,，大膽進行教育改革,，努力提高教學效率。

三,、工作措施：

1,、加強領導，落實責任,，學校將中青年教師培養(yǎng)工作列入議事日程,，成立領導小組，制定行之有效的工作計劃,，實行分工責任制,，并定期進行培訓。

2,、采取多種形式的培訓學習方式,，讓他們出去學習上級教育部門組織的各類優(yōu)質(zhì)課，觀摩課,，教材教法培訓,，回到學校再舉行公開課，教材教法培訓等形式傳達到全體教師,，以達到共同提高的目的,。

3、積極支持,，大力幫助,。學校積極支持中青年教師參加各種形式的培訓，做到精神上鼓勵,，時間上保證,，經(jīng)濟上扶持，妥善解決教材在培訓進修過程中遇到的各種困難,，真正解除他們的后顧之憂,，使他們?nèi)硇牡赝度氲綄W習中去。